Sosioloqlar öz arsenalında var və elmi tədqiqatın bütün müxtəlif üsullarından istifadə edirlər. Əsas olanları nəzərdən keçirək:
1. Müşahidə üsulu.
Müşahidə faktların şahid tərəfindən birbaşa qeydə alınmasıdır. Adi elmi müşahidədən fərqli olaraq, o, aşağıdakı xüsusiyyətlərə malikdir:
tədqiqat məqsəd və vəzifələrinə tabe olan;
məlumat toplamaq üçün plana, prosedura malikdir;
müşahidə məlumatları müəyyən sistemə uyğun olaraq gündəliklərdə və ya protokollarda qeyd olunur. Müşahidəçinin mövqeyindən asılı olaraq aşağıdakılar var:
daxil edilmiş (iştirakçı) müşahidə;
sadə müşahidə, sosial faktlar hadisələrin bilavasitə iştirakçısı olmayan müşahidəçi tərəfindən qeydə alındıqda.
2. Sənədli mənbələrin öyrənilməsi.
Sosiologiyada sənədli film çap və ya əlyazma mətnində, maqnit lentində, plyonkada, fotofilmdə, kompüter disketində və ya hər hansı digər daşıyıcıda qeydə alınmış hər hansı məlumatdır. Sənədli mənbələri bir neçə cəhətdən təsnif etmək olar.
dövlətə münasibətdə:
rəsmi, yəni rəsmi fəaliyyət göstərən (qeydiyyatdan keçmiş, akkreditə olunmuş, dövlət orqanları tərəfindən müəyyən fəaliyyət növü üçün lisenziya almış) təşkilatlar və fiziki şəxslər, habelə dövlət orqanlarının özləri tərəfindən yaradılmış və təsdiq edilmiş. Rəsmi sənədlər kimi materiallar, qərarlar, bəyanatlar, iclasların protokolları və stenoqramları, dövlət statistikası, partiya və təşkilatların arxivləri, maliyyə sənədləri və s. ola bilər;
qeyri-rəsmi sənədli mənbələr bu fəaliyyət növünə dövlət tərəfindən icazə verilməyən şəxslər və təşkilatlar tərəfindən tərtib edilən sənədlərdir;
şəxsiyyətə münasibətdə:
şəxsi, yəni birbaşa müəyyən bir şəxslə əlaqəli (məsələn, fərdi uçot kartları, xarakteristikalar, imza ilə təsdiq edilmiş anketlər, gündəliklər, məktublar);
qeyri-şəxsi, konkret şəxslə birbaşa əlaqəsi olmayan (statistik materiallar, mətbuat xəbərləri);
bu sənədi tərtib edən şəxsin qeydə alınmış tədbirlərdə iştirakı ilə əlaqədar:
ilkin, yəni hadisələrin iştirakçısı və ya bu fenomenin ilk tədqiqatçısı tərəfindən tərtib edilmişdir;
ikinci dərəcəli sənədli mənbələr (ilkin olanlar əsasında əldə edilir).
Qəsdən və ya istəmədən təhrif edilə bilən sənədli mənbələrin etibarlılığı problemi haqqında danışmaq lazımdır. Sənədli mənbələrin etibarlılığı və ya etibarsızlığı aşağıdakılarla müəyyən edilir:
sənədin yaradıldığı parametr;
sənədin məqsədi.
Sənədli mənbələrin öyrənilməsi müxtəlif texnikalardan istifadə etməklə həyata keçirilir. Onların ən çox yayılmış və olduqca sadələrindən biri məzmun təhlilidir. Onun mahiyyəti mətn məlumatının kəmiyyət göstəricilərinə çevrilməsindədir, semantik, keyfiyyət və kəmiyyət vahidlərindən istifadə olunur. Məzmun təhlili texnikası amerikalı sosioloq Harold Lasswell tərəfindən İkinci Dünya Müharibəsi zamanı qəzet və jurnal məqalələrini faşist yönümlü olması üçün obyektiv təhlil etmək üçün yaradılmışdır. ABŞ-da aparılan məzmun təhlili əsasında vətənpərvər adına baxmayaraq, faşist təbliğatı aparan “True American” qəzetinin faşistpərəst mövqeyi sübuta yetirildi. Məzmun təhlilindən istifadə edərək sənədli mənbələrin öyrənilməsinin təsviri aşağıdakı cədvəldir. Tədqiqatın məqsədi vakant vəzifəni tuta biləcək bir neçə abituriyent arasından seçim etməkdir (Cədvəl 16).
Oxşar cədvəllər bütün müraciət edənlərin sənədli mənbələri əsasında tərtib edilə bilər. Ən çox xal toplayan ərizəçi qalib elan edilir. Əlbəttə ki, yekun qərar qəbul etməzdən əvvəl kadr meneceri abituriyentləri öyrənmək üçün digər üsullardan istifadə etməlidir.
Məzmun təhlilindən istifadə etməklə əldə edilən məlumatın etibarlılığı aşağıdakılarla təmin edilir:
mütəxəssislərin köməyi ilə nəzarət;
müstəqil meyarla nəzarət (nəzarət qrupunun müşahidəsi);
mətnin müxtəlif kodlayıcılar tərəfindən yenidən kodlaşdırılması. 3. Sorğu metodu.
Sorğu insanların subyektiv dünyası, ictimai rəy haqqında məlumat əldə etməyin əvəzsiz üsuludur. Sorğu metodu, əvvəlkilərdən fərqli olaraq, insanların davranışlarını az və ya çox obyektiv şəkildə modelləşdirməyə imkan verir. Bunu əvvəlki iki nəzərdən keçirdiyimiz üsulla müqayisə etsək, qeyd etmək olar ki, o, müşahidə yolu ilə məlumatların toplanması üçün vaxtın uzun olması, motivlərin müəyyən edilməsinin çətinliyi və ümumiyyətlə, sənədləri təhlil etməklə daxili şəxsi münasibətlər kimi çatışmazlıqları aradan qaldırır. Bununla belə, sorğu metodundan istifadə edərkən müəyyən çətinliklər var. Sorğu metodundan istifadə edərək, sual verə bilərsiniz: "Bu və ya digər vəziyyətdə necə davranacaqsınız?", Ancaq nəzərə almaq lazımdır ki, bu cür suallara cavab verərkən insanlar həmişə özlərini ən əlverişli işıqda təqdim etməyə çalışırlar, və heç də sizə davranışınız haqqında obyektiv məlumat vermir.
Sosioloqlar öz tədqiqat fəaliyyətlərində müxtəlif növ sorğulardan istifadə edirlər.
Sorğuların növləri və texnikası
1. Müsahibə konkret plan üzrə aparılan, müsahibə verənlə respondent (respondent) arasında birbaşa əlaqəni nəzərdə tutan söhbətdir.
Belə bir söhbətin ekvivalenti sözdə pulsuz müsahibədir - adətən ciddi bir plana görə deyil, nümunəvi proqrama (müsahibə təlimatı) uyğun olaraq uzun söhbətdir.
Problemlərin mahiyyətini dərk etmə dərinliyinə görə klinik (dərin) və fokuslanmış müsahibələr fərqləndirilir. Birincinin məqsədi respondentin daxili motivləri, meylləri haqqında məlumat əldə etmək, ikincisi isə verilmiş təsirə reaksiyanı öyrənməkdir. Təşkilatın xarakterinə görə müsahibələr aşağıdakılara bölünür:
nadir hallarda istifadə olunan qrup (məsələn, müzakirə ilə qrup söhbəti);
fərdi, bu da öz növbəsində şəxsi və telefona bölünür.
2. Sorğunun ikinci növü sorğu anketidir ki, bu sorğuda sualların sərt şəkildə müəyyən edilmiş qaydası, məzmunu və forması, cavab formasının aydın göstəricisi nəzərdə tutulur. Anket sorğusu ya anketin iştirakı ilə aparılan birbaşa sorğu, ya da qiyabi sorğu şəklində aparıla bilər.
Hər hansı bir anket sorğusu keçirmək üçün anket tələb olunur. Buraya hansı növ suallar daxil ola bilər?
Açıq sual. Cavab pulsuz formada verilir.
Qapalı sual. Respondentlər ona ya “bəli” və ya “yox” cavabını verirlər, yəni cavab variantları əvvəlcədən təqdim olunur.
Yarı qapalı sual (əvvəlki ikisini birləşdirir).
Bir ildırım sorğusu (sorğu-səs, ictimai rəyin araşdırılması) kimi bir növ anket sorğusu da var. O, ictimai rəy sorğularında istifadə olunur və adətən əsas (maraqlanan) məlumatla bağlı cəmi 3-4 sual, üstəgəl respondentlərin demoqrafik və sosial xüsusiyyətləri ilə bağlı bir neçə sualdan ibarətdir.
Anketlər müxtəlif problemləri öyrənmək üçün istifadə olunur. Buna görə də, onlar mövzu və məzmun baxımından çox müxtəlifdir, məsələn:
hadisə profilləri;
dəyər oriyentasiyalarının aydınlaşdırılmasına yönəldilmiş;
statistik sorğular;
vaxt büdcələrinin vaxtı və s.
Qeyd etmək lazımdır ki, anketdə əks olunan məlumatların dərinliyi və dolğunluğu əhəmiyyətli dərəcədə respondentin ümumi mədəniyyətindən və dünyagörüşündən asılıdır.
Məlumatın etibarlılığını tələ sualları adlanan suallardan istifadə etməklə müəyyən etmək olar. Məsələn, Rusiyanın regionlarından birində oxucular arasında sorğu anketi zamanı aşağıdakı tələ sualı verildi: “Elmi fantastika yazıçısı N.Yakovlevin “Marsın uzun toranlığı” kitabını bəyəndinizmi?” Və belə bir kitab və yazıçı olmasa da, buna baxmayaraq, respondentlərin 10%-i bu kitabı “oxuyub” və əksəriyyətinin “xoşuna gəlməyib”.
İngilis sosioloqu Eysenck qeyri-səmimi respondentləri ifşa etməyə kömək edən "yalan miqyası" adlanan bir sıra suallardan istifadə edir. O, anketdə bu sualları hiss etmədən kəsir. Onların arasında aşağıdakılar var:
Bütün qərəzlərdən tamamilə azadsınızmı?
Bəzən lovğalanmağı xoşlayırsan?
Siz həmişə e-poçtlara cavab verirsiniz?
Heç yalan danışmısan?
“Tələ”yə düşən şəxslər qeyri-səmimilikdə şübhəli bilinir və toplanmış məlumatlar işlənərkən onların profilləri nəzərə alınmır.
Sorğu metodlarının nəzərdən keçirilməsini yekunlaşdıraraq, onların aparılması texnikası üzərində heç olmasa qısaca dayanaq.
İdeal müsahibə onunla eyni dərəcədə maraqlanan iki nəfər arasında canlı və rahat söhbətə bənzəyir, lakin ingilis sosioloqu U.Quda görə, bu psevdosöhbətdir, çünki müsahibə götürən şəxs peşəkar tədqiqatçı rolunu imitasiya edir. bərabər həmsöhbət. Onun vəzifəsi "həmsöhbəti" haqqında məlumat toplamaqdır. Bunun üçün o, müəyyən texnikalardan istifadə edir.
Respondentlə psixoloji təmas bir çox üstünlüklər verir. Anket vasitəsilə əlçatmaz məlumatların əldə edilməsi müsahibə zamanı şəxsi ünsiyyət vasitəsilə əldə edilən dərinliyi və dolğunluğu təmin etmir. Digər tərəfdən, sorğu anketi zamanı məlumatların etibarlılığı daha yüksəkdir.
Müsahibə zamanı müsahibə verənin respondentə təsir etmək təhlükəsi var, çünki birincisi ikincini müəyyən şəxsiyyət tipinə sövq edir və könüllü və ya qeyri-ixtiyari olaraq müvafiq suallar verməyə başlayır. Respondentin qavrayışının müxtəlif fərziyyələrini oynamaqla stereotipləri aradan qaldırmağa çalışmaq lazımdır.
Müsahibə apararkən aşağıdakı sadə qaydalara əməl edilməlidir:
müsahibədə qaldırılacaq problemlərə aid olmayan neytral mövzu ilə söhbətə başlamaq ən yaxşısıdır;
rahat və təbii hərəkət edin;
respondentə təzyiq göstərməyin;
nitqin sürətini respondentin nitqinin sürətinə “tənzimləmək”;
yadda saxla ki, ən yaxşı nəticə müsahibə verən və respondent təxminən eyni yaşda və əks cinsdən olduqda əldə edilir;
psixoloji rahatlıq mühiti yaratmağa çalışın (oturarkən, qapalı məkanda, yad adamların olmadığı yerdə söhbət);
söhbəti biri, qeydləri isə digəri aparanda daha yaxşıdır; notebookun, səsyazma avadanlığının olması həm respondenti, həm də müsahibə verəni məhdudlaşdırır.
Ən ümumi formada müsahibə alqoritmi belə görünə bilər:
əlaqə yaratmaq (özünüzü tanıtmaq, bir-birinizi tanımaq);
əlaqənin möhkəmləndirilməsi (alınan məlumatın əhəmiyyətini, ona olan marağı göstərmək; respondentə hörmət);
Əsas müsahibə suallarına keçin.
Müvafiq olaraq sosioloji tədqiqat metodlarından əlavə, sosiologiya, məsələn, psixologiyadan götürülmüş digər metodlardan da istifadə edir, məsələn, psixoloji testlər və sosiometriya. Beləliklə, lazımi məlumatları toplamaq üçün sosiologiya həm sosioloji metodlardan (müşahidə, sənədlərin öyrənilməsi, sorğular), həm də psixologiya və digər elmlərin metodlarından istifadə edir.
Bu üsullarla sosioloqlar sosial faktları toplayırlar. Lakin sosioloji tədqiqat məlumat toplamaqla bitmir. Onun növbəti mərhələsi (mərhələsi) empirik məlumatların təhlilidir.
Empirik məlumatların təhlili
Bu mərhələdə xüsusi analiz üsullarından istifadə olunur. Bu analiz üsulları bunlardır:
məlumatın qruplaşdırılması və tipologiyası;
dəyişənlər arasında əlaqələrin axtarışı;
sosial eksperiment.
Bu üsullara daha yaxından nəzər salaq.
1. İnformasiyanın qruplaşdırılması və tipologiyası metodu.
Qruplaşdırma məlumatların bir xüsusiyyətə görə təsnifatı və ya sıralanmasıdır. Faktların sistemlə əlaqələndirilməsi elmi fərziyyəyə və həll ediləcək vəzifələrə uyğun olaraq həyata keçirilir.
Məsələn, bilik və təcrübə səviyyəsinin insanların idarəetmə qabiliyyətinə necə təsir etdiyini öyrənməlisənsə, o zaman toplanmış məlumatları təhsilin keyfiyyəti və iş müddəti meyarlarına görə qruplaşdırmaq olar.
Tipologiya eyni zamanda bir neçə ölçüdə nəzərdən keçirilən sosial obyektlərin xassələrinin sabit birləşmələrinin axtarışıdır.
2. Dəyişənlər arasında əlaqələri axtarın.
Bu təhlil metodunu konkret bir nümunə ilə təsvir edəcəyik. Tutaq ki, şirkətdə aparılan səmərələşdirmə işləri zamanı müəyyən məlumatlar toplanıb. Onları cədvəldə ümumiləşdirsəniz, səmərələşdirmə işində iştirak faizi (birinci dəyişən) ilə təhsil səviyyəsi, ixtisaslar (ikinci dəyişən) arasında müəyyən əlaqəni görə bilərsiniz (Cədvəl 17).
3. Sosioloji eksperiment.
Sosioloji eksperimentə ən çox elmi fərziyyəni yoxlamaq üsulu kimi baxılır. Məsələn, iş yerinin işıqlandırılması və əmək məhsuldarlığının asılılığı sınaqdan keçirildiyi məşhur Hawthorne təcrübəsi (ətraflı məlumat üçün bax: səh. 144-145). Fərziyyənin təsdiqlənməməsinə baxmayaraq, təcrübə tamamilə ortaya çıxdı yeni effekt- istehsalın insan amili. Bu, təbii təcrübə deyilən bir nümunədir. Ancaq təbii bir təcrübə aparmaq həmişə mümkün deyil. Məsələn, ləğvetmə zamanı operatorların sosial münasibətlərini araşdıraraq, heç kim belə bir üsuldan istifadə etməyə cürət etməz. nüvə qəzası. Belə çətin vəziyyətlərdə sosioloqlar düşüncə təcrübəsi keçirirlər - onlar keçmiş hadisələr haqqında məlumatla işləyir və onların mümkün nəticələrini proqnozlaşdırırlar.
Bunlar sosioloji tədqiqatın əsas üsulları və onların tətbiqi yollarıdır.
Özünə nəzarət üçün suallar
Elmi tədqiqatın mərhələlərini adlandırın.
Elmi fərziyyə hansı tələblərə cavab verməlidir?
Tədris planına nələr daxildir?
Sosioloji tədqiqatlarda məlumatların toplanmasının obyektiv çətinlikləri hansılardır?
Elmi təsnifat üçün hansı tələblər var?
Nə elmi izahat və yoxlayın sosioloji tədqiqat?
Sosial faktlar hansılardır?
Sosioloji tədqiqatın əsas üsullarını sadalayın.
Elmi müşahidə nədir?
Sənədli mənbələrin öyrənilməsini sosioloji tədqiqat metodu kimi təsvir edin.
Məzmun təhlili nədir?
Hansı sorğu növlərini bilirsiniz?
Açıq və qapalı sual nədir?
Sorğularda məlumatların düzgünlüyü necə yoxlanılır?
Sorğunun aparılmasının əsas üsullarını sadalayın.
İnformasiyanın qruplaşdırılması və tipologiyası nədir?
Sosioloji eksperimentlərin növlərini adlandırın.
Ədəbiyyat
Batygin G. S. Sosioloji tədqiqatın metodologiyasına dair mühazirələr. M., 1995.
Voronov Yu.P. Sosioloji tədqiqatda məlumat toplamaq üsulları. M., 1974.
Zdravomyslov A.G. Sosioloji tədqiqatın metodologiyası və proseduru. M., 1969.
İvanov V. N. Sosioloji tədqiqatın aktual problemləri indiki mərhələ. M., 1974.
Sosioloji tədqiqatı necə aparmaq olar / Ed. M. K. Gorshkova, F. E. Sheregi. M., 1990.
Markoviç D. Ümumi sosiologiya. Rostov, 1993. Ç. 2.
Yadov V. A. Sosioloji tədqiqat: metodologiya, proqram, metodlar. M., 1988.
PLAN
1. Sosioloji tədqiqatın mahiyyəti, tipologiyası və mərhələləri.
2. Sosioloji tədqiqat proqramı.
3. Sosioloji məlumatların toplanması, işlənməsi və təhlilinin əsas üsulları.
Sosiologiyanın yaranması və inkişafı tarixi ilə qırılmaz şəkildə bağlıdır empirik (tətbiq olunur) tədqiqat - həm nəzəriyyələrin inkişafı, həm də sosial proseslərin tənzimlənməsi üçün zəruri olan yeni bilik mənbələri. Dərhal tanınma sosioloji tədqiqat(empirik sosiologiya sadəcə olaraq belə adlanır) 19-cu əsrin sonu - 20-ci əsrin əvvəllərində əldə edilmiş, sosioloji biliklərin toplanmasının fərdi üsullarını əvəz etmiş və sosial-statistik müşahidələr və sosial sorğular praktikasına istinad etmişlər.
Tədqiqat ideyası sosiologiya tərəfindən təbiətşünaslıqdan, iqtisadiyyatdan, etnoqrafiyadan, hüquqdan götürülmüşdür, burada empirik və eksperimental tədqiqatlarəvvəllər təsdiq edilmişdir. XX əsr empirik sosiologiyanın sürətli inkişafı dövrü idi. və onun formalaşma mərkəzi Çikaqo Universiteti (Çikaqo "həyat məktəbi") idi. Burada 20-30-cu illərdə. yerləşdirilmiş çoxməqsədli tətbiqi tədqiqat empirik sosiologiyanın parlaq çiçəklənməsini qeyd etdi. Bu istiqamət özəl yerli ərazilərin təfərrüatlı tədqiqinə yönəldilib: konkret vəziyyətlərdə insanların həyati fəaliyyətinin yaşayış prosesini başa düşmək.
Sosioloji biliklərin əsasını təşkil edən ən ümumi prinsiplərin, müddəaların və metodların öyrənilən hadisənin və ya prosesin spesifik xüsusiyyətlərinə, həll olunan vəzifələrin spesifikliyinə uyğunlaşdırılması sosioloji tədqiqatın metodologiyasında öz ifadəsini tapır. Sosioloji tədqiqatın metodologiyası sosial faktların müəyyən edilməsi, onların işlənməsi və təhlili üçün əməliyyatlar, prosedurlar məcmusudur. Bacarıqlar, bacarıqlar, sosioloji tədqiqatın təşkili və aparılması üsullarının məcmusu (məsələn, sorğu vərəqələrinin tərtib edilməsi sənəti, tərəzilərin qurulması və s.) onun texnikası adlanır.
Sosioloji tədqiqat sosial hadisələrin kəmiyyət və keyfiyyətcə toplanmasına, ölçülməsinə, ümumiləşdirilməsinə və sosioloji məlumatların təhlilinə imkan verən metodlardan istifadə etməklə, onların spesifik vəziyyətində öyrənilməsi vasitəsidir.
Sosioloji tədqiqat vahid məqsədlə bir-biri ilə əlaqəli olan məntiqi ardıcıl metodoloji, metodoloji və təşkilati-texniki prosedurlar sistemidir: tədqiq olunan hadisələr və proseslər, onların inkişaf tendensiyaları və ziddiyyətləri haqqında etibarlı məlumat əldə etmək, belə ki, bu məlumatlar sosial praktikada istifadə edilə bilər.
Sosioloji tədqiqat çoxşaxəlidir elmi proses sosial idrakın nəzəri, metodoloji və empirik səviyyələrini birləşdirən, müvafiq olaraq onun bütövlüyünü təmin edən və sosial reallığın hər hansı bir tərəfi, insanların müxtəlif sosial fəaliyyət növləri haqqında konkret təsəvvür yaradan yeni biliklərin inkişafı. Sosioloji tədqiqatlar sosial biliyə, sosial yönümə olan sosial ehtiyacdan irəli gəlir.
O, ayrı-ayrı sinfin, sosial qrupların və digər qüvvələrin fərdi, sosial qruplar və cəmiyyətin münasibətlərinin qurulmasına və ya dəyişdirilməsinə yönəlmiş maraqlarını əks etdirir. Bu baxımdan sosioloji tədqiqat elmi-ictimai prosesin tərkib hissəsi olmaqla, sosioloqun dünyagörüşünü əks etdirir və onun sosial mövqeyi ilə şərtlənir. Sosioloji tədqiqat bir növdür peşəkar fəaliyyət xüsusi təlim keçmiş insanlar. “Sosioloji tədqiqat” termini 1920-ci illərin sonu və 1930-cu illərin əvvəllərindən tez deyil, yaranmışdır.
Elmi biliklərin səviyyəsindən asılı olaraq sosioloji tədqiqatlar nəzəri və empiriklərə bölünür. Sosioloji tədqiqatın metod, texnika və üsullarından istifadə etməklə məlumatların toplanması və təhlilinə yönəlmiş tədqiqat empirik adlanır. Empirik tədqiqat həm fundamental, həm də tətbiqi sosiologiya çərçivəsində aparıla bilər. Əgər onun məqsədi nəzəriyyə qurmaqdırsa, o, fundamental, praktiki tövsiyələrin işlənib hazırlanması, tətbiqi tədqiqata aiddir.
Sosiologiyada təkcə nəzəri və tətbiqi tədqiqatlar deyil, həm də var qarışıq və ya kompleks, burada təkcə elmi deyil, həm də praktiki problemlər həll olunur. Tədqiqatın sosioloji biliyin bir və ya iki (nəzəri və empirik) səviyyəsində aparılmasından və ya yalnız elmi və ya tətbiqi olmasından asılı olmayaraq, o, bir qayda olaraq, metodoloji məsələlərin həllini də ehtiva edir.
-dən asılı olaraq həll edilməli olan vəzifələrin mürəkkəbliyi və miqyası Sosioloji tədqiqatın üç əsas növü var: kəşfiyyat (akrobatika, zondlama), təsviri və analitik.
kəşfiyyat araşdırması- əsas tədqiqatın bütün elementlərini və alətlərini yoxlamaq, aydınlaşdırmaq və onlara lazımi düzəlişlər etmək məqsədi ilə aparılan ilkin tədqiqat. O, insanların kiçik populyasiyalarını əhatə edir və bir qayda olaraq, daha dərin və geniş miqyaslı tədqiqatdan əvvəl aparılır.
Təsviri tədqiqat tədqiq olunan hadisənin və ya prosesin strukturunu, formasını və xarakterini müəyyən etmək məqsədi daşıyır ki, bu da ona nisbətən bütöv bir baxış formalaşdırmağa imkan verir. Bu, xüsusiyyətlərinə görə heterojen olan kifayət qədər böyük insan populyasiyalarını əhatə edir, vəziyyəti daha yaxşı başa düşməyə, sosial proseslərin idarə edilməsi üsullarını, formalarını və üsullarını daha dərindən əsaslandırmaq və rasional müəyyən etməyə kömək edir.
Analitik tədqiqat təkcə tədqiq olunan hadisənin və ya prosesin struktur elementlərinin təsvirindən deyil, həm də onun altında yatan səbəblərin müəyyən edilməsindən ibarətdir. Deməli, təsviri tədqiqat zamanı tədqiq olunan hadisənin xüsusiyyətləri arasında əlaqənin olub-olmadığı müəyyən edilirsə, onda analitik tədqiqatəvvəl müəyyən edilmiş əlaqənin səbəb olub-olmaması üzə çıxır. Bu, ən dərin və irimiqyaslı tədqiqat növüdür, digərlərindən təkcə hazırlıq mərhələsinin mürəkkəbliyi və məzmununa və ilkin sosioloji məlumatların toplanması mərhələsinə görə deyil, həm də təhlilə, ümumiləşdirməyə və izahata daha hərtərəfli yanaşmasına görə fərqlənir. əldə edilən nəticələrdən.
Bir növ analitik tədqiqat hesab edilə bilər təcrübə. Onun həyata keçirilməsi sosial obyektin fəaliyyəti üçün adi şəraiti bu və ya digər şəkildə dəyişdirərək eksperimental vəziyyətin yaradılmasını nəzərdə tutur.
Sosial hadisələr və ya proseslər həm statik, həm də dinamikada öyrənilə bilər. Birinci halda, biz məşğul oluruq birdəfəlik (bal) tədqiqat, ikinci təkrarlanır. Spot Study hadisə və ya prosesin öyrənilməsi zamanı onun vəziyyəti və kəmiyyət xüsusiyyətləri haqqında məlumat verir. Bu məlumat, müəyyən mənada, statik adlandırıla bilər, çünki o, cismin bir anlıq dilimini əks etdirir, lakin zaman məkanında dəyişmə meylləri ilə bağlı suala cavab vermir.
təkrarlanır vahid proqram və vahid alətlər dəsti əsasında müəyyən fasilələrlə ardıcıl olaraq aparılan tədqiqatlar adlanır. Onlar sosial obyektin inkişaf dinamikasını müəyyən etməyə yönəlmiş müqayisəli sosioloji təhlil metodunu təmsil edirlər. Xüsusi bir növ təkrar müayinədir panel araşdırması: statistik cəhətdən əsaslandırılmış və müəyyən fasilələrlə eyni əhali kütləsi üzrə həyata keçirilir (məsələn, müəyyən ailələrin büdcəsinin illik, rüblük tədqiqi). Panel tədqiqatı tədqiq olunan sosial hadisələrin dinamik mənzərəsini verən tendensiyaları, əhval-ruhiyyədəki dəyişikliklərin xarakterini, ictimai rəyin istiqamətlərini və s. müəyyən etməyə imkan verir.
Tədqiqat həm laboratoriyada, həm də təbii şəraitdə aparılır. Məsələn, əmək kollektivində sosial-psixoloji iqlimin öyrənilməsi onun adi həyat şəraitində həyata keçirilir. Belə bir araşdırma deyilir sahə. Həm də ayırın kohort tədqiqatı, araşdırma təklif edir kohortlar(lat. cohorts - çoxluq, bölmə) - eyni hadisələri, prosesləri eyni vaxtlarda yaşamalarına görə seçilən fərdləri əhatə edən qruplaşmalar (məsələn, müəyyən bir müddətdə doğulmuş insanlar qrupu) . Əgər sosioloji tədqiqat istisnasız olaraq ümumi əhalinin bütün vahidlərini (sosial obyektlərini) əhatə edirsə, ona deyilir. davamlı. Sosial obyektlərin yalnız müəyyən hissəsi tədqiq edilirsə, tədqiqat çağırılır seçici.
Tədqiqat növünün seçiminə iki amil təsir edir:
1) tədqiqatın məqsədi, praktiki və elmi məqsədəuyğunluğu;
2) tədqiq ediləcək sosial obyektin mahiyyəti və xüsusiyyətləri.
Hər bir araşdırma ilkin araşdırma ilə başlayır təşkilati iş müştəri ilə (“müştəri”), burada mövzu müəyyən edilir, işin ümumi konturları göstərilir və maliyyə və maddi-texniki təminat məsələləri həll edilir. Sonra faktiki araşdırma başlayır.
Sosioloji tədqiqatın aparılmasında üç əsas mərhələ var:
1) hazırlıq;
2) əsas (sahə);
3) final.
Hazırlıq mərhələsində sosioloji tədqiqat proqramı - sosioloji tədqiqatın metodoloji, metodoloji, təşkilati və texniki əsaslandırılmasını ehtiva edən sənəd hazırlanır. İkinci, sahə mərhələsində sosioloji məlumatların toplanması, üçüncüsü - onların təhlili, işlənməsi, ümumiləşdirilməsi, praktiki tövsiyələrin hazırlanması həyata keçirilir.
Beləliklə, sosioloji tədqiqat xüsusi nəzəri və problemləri həll etmək üçün yeni biliklərin əldə edilməsinə kömək edən nəzəri və empirik prosedurlar sistemidir. sosial problemlər. xarakterik xüsusiyyət sosioloji tədqiqat ondan ibarətdir ki, sosial proseslərin öyrənilməsi insan fəaliyyətinin və ya onun nəticələrinin təhlili, insanların ehtiyac və maraqlarının müəyyən edilməsi yolu ilə həyata keçirilir.
İstənilən sosioloji tədqiqatın aparılması mütləq şəkildə onun elmi tədqiqatın strateji sənədi adlanan, tədqiq olunan hadisənin öyrənilməsi üçün metodoloji yanaşmaların və metodoloji texnikanın hərtərəfli nəzəri əsaslandırılmasını ehtiva edən proqramının işlənib hazırlanmasından başlayır. Sosioloji nəzəriyyənin işlənib hazırlanması və faktiki materialın toplanması prosesləri üzvi vəhdət təşkil edir.
Sosioloji tədqiqat proqramı iki əsas suala cavab verməlidir. Birincisi, sosiologiyanın ilkin nəzəri müddəalarından tədqiqata necə keçmək, onları tədqiqat alətlərinə necə “tərcümə etmək”, materialın toplanması, işlənməsi və təhlili üsulları. İkincisi, əldə edilmiş faktlardan, yığılmış empirik materialdan nəzəri ümumiləşdirmələrə necə yüksəlmək olar ki, tədqiqat nəinki praktiki məsləhət, həm də nəzəriyyənin özünün sonrakı inkişafı üçün əsas rolunu oynadı.
Sosioloji biliklərin əsasını təşkil edən ən ümumi prinsiplərin, müddəaların və metodların öyrənilən hadisənin və ya prosesin spesifik xüsusiyyətlərinə, həll olunan vəzifələrin spesifikliyinə uyğunlaşdırılması sosioloji tədqiqatın metodologiyasında öz ifadəsini tapır.
Sosioloji tədqiqatın metodologiyası - sosial faktların müəyyən edilməsi, onların işlənməsi və təhlili üçün əməliyyatlar, üsullar, prosedurlar toplusu. Bacarıqlar, bacarıqlar, sosioloji tədqiqatın təşkili və aparılması üsullarının məcmusu (məsələn, sorğu vərəqələrinin tərtib edilməsi sənəti, tərəzilərin qurulması və s.) onun texnikası adlanır.
Proqram elmi və praktiki tədqiqat fəaliyyətinin mərhələli proqramlaşdırma və prosedur qaydalarını özündə əks etdirən tədqiqatın ümumi konsepsiyasının təqdimatıdır.
Proqram funksiyaları:
1. Nəzəri və metodoloji , müəyyən etməyə imkan verir elmi problem və onun həlli üçün əsas hazırlayın.
2. Məlumatların toplanması yollarını təsvir etməyə və gözlənilən nəticələri təsvir etməyə imkan verən metodik.
3. İşin bütün mərhələlərində tədqiqatçının fəaliyyətini planlaşdırmağa imkan verən təşkilati.
Proqram üçün əsas tələblər:
1) zərurət;
2) aydınlıq (aydınlıq, aydınlıq);
3) çeviklik;
4) strukturun məntiqi ardıcıllığı.
Proqramın strukturuna üç bölmə daxildir - metodik, prosedur (və ya metodik) və təşkilati.
Sosioloji tədqiqatın proqramı üç bölmədən ibarətdir: metodoloji, metodik (və ya prosessual) və təşkilati.
Sosioloji tədqiqat proqramının metodoloji bölməsi aşağıdakı elementləri ehtiva edir:
1. Tədqiqat probleminin formalaşdırılması.
Problem- bu, qeyri-müəyyənliyi ifadə edən sorğu ifadələrinin elmi və praktiki həllinə tabe olan formasıdır. Problemin özü dərhal həllini tələb edən sosial vəzifə olduğundan, onun tərtibi istənilən sosioloji tədqiqatın ilkin həlqəsidir. Öz növbəsində, problem tədqiqatçının bütün idrak hərəkətlərini onun həllinə tabe edir və idrak hərəkətlərinin tərkibini müəyyənləşdirir. Problemin qoyulması prosesində iki əsas proseduru ayırd etmək olar: problem vəziyyətinin dərk edilməsi və problemin formalaşdırılması (inkişafı).
Problemli vəziyyət- bu, həqiqətən sosial reallıqda mövcud olan bir ziddiyyətdir, onun həlli üsulları (alqoritmi) Bu an hələ məlum deyil (aydın deyil). Yaranan ziddiyyətin həlli yollarını, vasitələrini və üsullarını bilməmək insanı yardım üçün elmə üz tutmağa məcbur edir (“sosial nizam”). Tədqiqat probleminin formalaşdırılması müəyyən nəzəri işlərin aparılmasını, xüsusən də problemin hansı tərəflərinin sosiologiya tərəfindən həll oluna biləcəyini, problemin hansı elementlərinin əsas və hansının ikinci dərəcəli olduğunu, ən əsası isə problemin hansı tərəflərinin müəyyən edilməsini nəzərdə tutur. artıq başqa tədqiqatlar tərəfindən həll edilmişdir və hansılarda həll edilməlidir bu araşdırma(elmi problem).
Problem aydın suallar və ya münasibət formasında tərtib edilir, məsələn:
Sual: Filan hadisələrin səbəbləri nələrdir?
Quraşdırma: Bunu və bunu həll etməyin yollarını tapın. Bu amilləri izah edən bir model qurun.
Tədqiqat problemi elm baxımından, yəni bu sahədə işlənmiş nəzəri biliklər sistemlərinə əsaslanaraq, məsələnin (münasibət) məzmununu adekvat şəkildə əks etdirərək tərtib edilməlidir. Problem bir növ sosial fenomenə tutulduqda görünən olur, yəni. tədqiqat obyektini və mövzusunu vurğulamaqla.
Tədqiqat obyekti - koqnitiv fəaliyyətin yönəldildiyi problemli vəziyyətin birbaşa daşıyıcısı kimi çıxış edən bir fenomen və ya sosial reallıq sahəsi .
Tədqiqat mövzusu - bunlar obyektin bu işdə bilavasitə tədqiq edilməli olan tərəfləri, xassələri, xüsusiyyətləridir.
Heç bir tədqiqat müəyyən bir obyekti xarakterizə edən qarşılıqlı əlaqənin bütün müxtəlifliyini əhatə edə bilməz. Buna görə də, tədqiqat predmetində obyektin tədqiq olunduğu məkan sərhədləri, zaman sərhədi (müəyyən zaman dövrü) göstərilir. Tədqiqatın obyektinin və mövzusunun seçilməsi tədqiqatın məqsəd və vəzifələrinin müəyyənləşdirilməsinə davam etməyə imkan verir.
Altında tədqiqat məqsədi tədqiqatçının işi başa vurduqdan sonra əldə etmək niyyətində olduğu yekun nəticəyə istinad edir. Bu nəticə epistemoloji, tətbiqi və ya hər ikisi ola bilər. Bir qayda olaraq, tədqiqatın məqsədi müştəri ilə birlikdə müəyyən edilir.
AT tədqiqat məqsədləri tədqiqatın əsas hədəf sualına cavab vermək üçün təhlil edilməli olan problemləri ehtiva edir. Məsələn, tədqiqatın məqsədi yeniyetmələrin deviant (deviant) davranışının formalaşmasında ailə tərbiyəsinin təsirini öyrənməkdirsə, o zaman tədqiqatın məqsədləri arasında ata və ananın şəxsiyyətin formalaşmasında rolunun müəyyən edilməsi kimi ayırd etmək olar. yeniyetmənin şəxsiyyəti, ailə dəyərlər sistemini öyrənmək və s. Bütün bunlar fenomenin və tədqiq ediləcək proseslərin bütövlüyünü görməyə kömək edən əlaqələrdir.
Tədqiqat proqramının hazırlanmasında növbəti addım problemli vəziyyətin konseptual modelində təqdim olunan əsas anlayışların şərhi və operativləşdirilməsidir. mövzu sahəsi təhlil.
Anlayışların təfsiri -əsas (ilkin) anlayışların nəzəri aydınlaşdırılması tədqiqatçıların işlədikləri anlayışların (terminlərin) məzmununu (mənasını) aydın və aydın təsəvvür etmələri, onlardan vahid formada istifadə etmələri üçün həyata keçirilir. müxtəlif şərhlər eyni konsepsiya. Anlayışların empirik təfsiri birbaşa sosioloji bir vəzifədir: bu, əsas anlayışların məzmunundan vasitəçi konkretləşdiricilərin iyerarxiyası vasitəsilə tələb olunan məlumatın (göstəricilərin) potensial əlçatan təyini və ölçü vahidlərinə keçidin elmi prosedurudur.
Empirik göstərici empirik ölçü üçün istifadə olunan faktdır. Hədəf anlayışların operativləşməsi- Tədqiqatın konseptual aparatı ilə onun metodoloji vasitələri arasında əlaqənin yaradılması. O, konsepsiyanın formalaşması, ölçmə üsulları və göstəricilərin axtarışı problemlərini vahid bütövlükdə birləşdirir. Məsələn, "əməyə münasibət" kimi bir anlayış göstəricilərdə ifadə edilə bilməz, yəni. müşahidə və ölçmə üçün əlçatan olan obyektin xüsusiyyətlərində. Bu anlayışı aralıq anlayışlar olan üç komponentə bölmək olar: əməyə dəyər kimi münasibət, öz peşəsinə münasibət, müəyyən bir müəssisədə bu işə münasibət.
Sonuncuları da bir sıra obyektiv xüsusiyyətlərə - işə münasibətə (əmək intizamı, əmək məhsuldarlığı və s.) və bir sıra subyektiv xüsusiyyətlərə - işə münasibətə (işdən məmnunluq dərəcəsi və s.) parçalamaq lazımdır. Sonra, konsepsiyanın bu əməliyyat təriflərinin hər biri üçün empirik göstəricilər və onları düzəltmək üçün tədqiqat alətləri sistemi təklif etmək lazımdır.
Konsepsiyanın əməliyyat tərifi - onun nəzəri məzmununun təsbit və ölçülməsi üçün mövcud olan empirik ekvivalentlərə parçalanması əməliyyatıdır. Operativləşdirmə hansı sosioloji məlumatların toplanacağını müəyyən etməyə imkan verir. Bu əməliyyatların mənası proqramın nəzəri işlənməsindən empirik sosioloji tədqiqata keçiddən ibarətdir: tədqiqatda sosioloji məlumatların seçilməsi, toplanması və təhlili üsullarının tətbiqinə yol açılır.
Növbəti addım fərziyyələrin inkişafıdır. Hipotez (yunan. Hypothesis - bünövrə, təklif) - bir hadisəni izah etmək üçün irəli sürülən və yoxlama tələb edən ağlabatan elmi fərziyyə. Fərziyyə, ehtiva etdiyi biliyin ehtimala əsaslandığı fərziyyə və ya fərziyyə formasıdır. Bu, problemin həlli üçün ilkin “layihədir” və onun həqiqəti yoxlanılmalıdır. Tədqiqatın məqsədlərinə uyğun olaraq, fərziyyələr əsas və qeyri-əsas, irəliləmə ardıcıllığına görə - ilkin və ikinci dərəcəli, məzmununa görə - təsviri (obyektin əsas xüsusiyyətləri haqqında), izahedici (amillərin əhəmiyyəti haqqında fərziyyələr) ), proqnozlaşdırıcı (trendlər haqqında).
Təklif olunan fərziyyə bir sıra tələblərə cavab verməlidir:
1) bu tədqiqat çərçivəsində empirik göstəriciləri olmayan anlayışları ehtiva etməməlidir;
2) tədqiqat zamanı yoxlama (verifikasiya) üçün mövcud olmalıdır;
4) sadə olmalı və müxtəlif növ şərtləri və qeydləri ehtiva etməməlidir.
Təklif olunan fərziyyə kifayət qədər nəzəri cəhətdən etibarlı olmalı, əvvəlki biliklərə uyğun olmalı, elmin faktlarına zidd olmamalıdır. Bu tələblərə cavab verən fərziyyələr işləyən (bu tədqiqatda işləyən) adlanır; bu, tədqiqat probleminin sonrakı empirik tədqiqi üçün kifayət edən fenomenin ilkin (prezumptiv) izahıdır.
Fərziyyələrin etibarlılığını sübut etmək sonrakı empirik tədqiqatların əsas vəzifəsinə çevrilir, çünki hər hansı bir tədqiqat axtarışının məqsədi onları formalaşdırmaq deyil, elmi əsaslı şəkildə yeni faktlar haqqında biliklərlə zənginləşdirən və inkişaf etdirən yeni elmi və praktiki biliklər (kəşflər) əldə etməkdir. problemli problemə məqsədyönlü təsirin yolları və vasitələri.situasiya və onun həlli. Təsdiqlənmiş fərziyyələr nəzəriyyə və qanuna çevrilir və praktikada həyata keçirilməsi üçün istifadə olunur. Təsdiq olunmayanlar ya atılır, ya da problemli vəziyyətin öyrənilməsində yeni fərziyyələr və yeni istiqamətlər irəli sürmək üçün əsas olur.
Sosioloji tədqiqat proqramının metodoloji bölməsi prosessual bölmə ilə üzvi surətdə qarşılıqlı əlaqədədir. Birincisi tədqiqat metodologiyasını qoyursa, ikincisi onun prosedurunu, yəni tədqiqat əməliyyatlarının ardıcıllığını ortaya qoyur.
Proqramın prosedur (və ya metodik) bölməsi sosioloji tədqiqat aşağıdakı komponentlərdən ibarətdir:
Tədqiq olunan nümunə populyasiyasının müəyyən edilməsi, yəni seçmə sisteminin əsaslandırılması. Nümunənin əsas ideyası ümumini hissə-hissə mühakimə etmək, kiçik təsvir (mikromodel) vasitəsilə ümumini (makromdel) mühakimə etməkdir. Bu mahiyyəti J. Gallup hazırcavabca ifadə etmişdir: “Şorbanı yaxşı qarışdırsanız, aşpaz nümunə üçün bir qaşıq götürəcək və bütün qazanın hansı dadı olduğunu deyəcək!”. Nümunə götürmə sisteminə əhali və nümunə populyasiyası daxildir .
Əhali- ərazi, vaxt, peşə, funksional çərçivə ilə məhdudlaşsa da, bu problemə aid olan sorğu vahidlərinin bütün dəstidir. Bütün əhalinin (məsələn, Donetskdəki universitetlərin bütün tələbələri və ya N şəhərinin bütün sakinləri) sorğusu əhəmiyyətli dərəcədə tələb edir. maliyyə xərcləri və vaxt xərcləri.
Buna görə də, bir qayda olaraq, ümumi əhalinin elementlərinin bir hissəsi birbaşa yoxlanılır - nümunə populyasiyası,
Nümunə- bu, seçilmiş parametrlərə (meyarlara) uyğun olaraq, bu populyasiyada əlamətin paylanma qanununu əks etdirən sorğu edilən vahidlərin tərkibinin minimum təmsilidir.
Bütün elementlər toplusu haqqında nəticə çıxarmağa imkan verən ümumi kütlənin elementlərinin bir hissəsinin seçilməsi proseduru adlanır. nümunə. Nümunə pula qənaət etmək və öyrənmə vaxtını azaltmaqla yanaşı, əsas prinsipi həyata keçirir təsadüfiləşdirmə(ingilis dilindən təsadüfi - iştirakçı, təsadüfi seçilmiş), yəni təsadüfi seçim. Yalnız sorğunun hər bir vahidi üçün nümunəyə daxil olmaq şanslarının bərabərliyi, yəni "təsadüfi" seçim qəsdən və ya istəmədən təhriflərə qarşı təminat verir.
Nümunə alma prosedurunun özü ondan ibarətdir ki, əvvəlcə seçmə vahidi müəyyən edilir - müxtəlif seçmə prosedurları üçün istinad vahidi kimi çıxış edən ümumi əhalinin elementi (bu, bir şəxs, qrup, davranış aktı və s. ola bilər). .). Sonra tərtib edilmişdir nümunə çərçivəsi- müşahidə vahidlərinin təkrarlanması istisna olmaqla, tamlıq, dəqiqlik, adekvatlıq, onunla işləmək rahatlığı tələblərinə cavab verən ümumi kütlə elementlərinin siyahısı (siyahısı). Bu, məsələn, sorğu edilən əmək kollektivinin bütün üzvlərinin və ya şəhər sakinlərinin siyahısı ola bilər. Və artıq seçmə çərçivəsindən müşahidə vahidlərinin seçimi aparılır.
Əsas nümunə növləri bunlardır:
1. Təsadüfi seçmə - statistik təsadüfilik əsasında öyrənilən əhalinin bütün vahidləri üçün nümunəyə daxil olmaq şanslarının bərabərliyi prinsipinə ciddi riayət olunduğu bir üsul (burada onlar "təsadüfi nömrələr" cədvəlindən istifadə edirlər, doğum tarixinə görə seçim , müəyyən hərflərlə başlayan soyadlarla və s.) . Seçim bir neçə mərhələdə aparıldıqda seçmə sadə təsadüfi və ya çoxmərhələli ola bilər.
2. Kvota seçmə(qeyri-təsadüfi) verilmiş nisbətlərə uyğun olaraq müəyyən xüsusiyyətlər toplusuna malik insanların seçilməsidir.
3. Sistemli(psevdo-təsadüfi) seçmə - intervalın (nümunə götürmə addımının) müəyyən edilməsi üçün seçmə ölçüsü ilə populyasiyanın ölçüsü arasındakı nisbətdən istifadə edildiyi üsul, bu addımdan uzaqda olan hər bir seçmə vahidi daxil edilsin. nümunə (məsələn, siyahıda hər 10-cu və ya 20-ci).
4. Serial (iç-içə) seçim vahidlərinin statistik silsilələr, yəni ailə, komanda, tələbə qrupu, universitetdə kafedra işçisi və s. ola bilən statistik cəhətdən fərqli vahidlər toplusudur.
5. təbəqələşmişdirümumi əhalinin ilkin olaraq özəl, daxili homojen populyasiyalara, “qatlara” (siniflər, təbəqələr) bölündüyü və sonra hər bir populyasiyada seçmə vahidlərinin seçildiyi nümunə.
Nümunəyə daxil edilmiş sorğu vahidlərinin ümumi sayı kimi seçmənin ölçüsü ümumi populyasiyanın homojenlik dərəcəsindən asılıdır (əgər bağda eyni sortdan 100 alma ağacı varsa, bir almanı sınamaq kifayətdir) bağdakı bütün almaları mühakimə etmək üçün ağac), tələb olunan səviyyə nəticələrin dəqiqliyi, nümunənin xüsusiyyətlərinin sayı. Nümunə ölçüsü təmsil səhvlərinə təsir göstərir: nümunə ölçüsü nə qədər böyükdürsə, mümkün səhv bir o qədər kiçik olar. Bununla belə, dəqiqliyi ikiqat artırmaq niyyəti nümunənin dörd dəfə artırılmasını tələb edəcəkdir. Tədqiqat üçün 95% ölçmə dəqiqliyi (nümayəndəliyi) kifayətdir.
Nümunə götürmə zamanı nümunə götürmənin qarşısını almaq vacibdir ofset.
Nümunə qərəzi- bu, seçmə strukturunun ümumi əhalinin real strukturundan kənara çıxmasıdır. Bunun səbəbləri fərqli ola bilər, lakin çox vaxt bu sözdə olur "sistematik səhvlər". Onlar ümumi əhalinin strukturunu bilməmək və məsələn, ümumi əhalinin müxtəlif tipli elementlərinin təmsil olunmasında seçmənin reprezentativliyi üçün zəruri olan mütənasibliyi pozan seçim prosedurlarından istifadə etməklə bağlıdır. Sistemli səhvlər də ən "rahat"ın şüurlu seçimi ilə bağlı ola bilər. qalib elementlərümumi əhali.
Seçmə qərəzinin sosioloqların bütün işini nə dərəcədə dəyərsizləşdirə biləcəyi ABŞ-da sosioloji tədqiqatlar tarixindən klassik nümunədir. 1936-cı il prezident seçkiləri kampaniyası zamanı bir neçə milyon oxucunun poçt sorğusu ilə aparılmış nəhəng araşdırmaya əsaslanan Literary Digest jurnalı yanlış proqnoz verdi, Corc Qellup və Elmo Roper isə F. Ruzveltin qələbəsini cəmi 4 min anket əsasında düzgün proqnozlaşdırdılar. Jurnalın işçiləri, görünür, ümumi və seçmə populyasiyasının ölçüsünün fərqi ilə əlaqədar olan təsadüfi səhv adlanan ehtimalı minimuma endirdilər.
Bu fərq nə qədər kiçik olsa, təsadüfi səhv ehtimalı bir o qədər az olar. Bununla belə, icazə verdilər sistematik səhv. Onlar anketlərin göndərilməsi üçün ünvanları telefon kitabçasından götürürdülər və o dövrdə ABŞ-da yalnız əhalinin zəngin təbəqələri, əsasən də ev sahibləri telefonlara sahib idilər. Bu baxımdan, respondentlərin rəyi bütün ölkə üzrə ekstrapolyasiya edilə bilən orta səviyyədə deyildi. Sorğuda əhalinin aşağı təbəqələrinin əsas hissəsi üstü açılmamış qaldı, lakin F. Ruzveltin qələbəsinə məhz bu qrup həlledici təsir göstərdi.
Belə bir fikir var ki, seçmə həcmi ümumi əhalinin 1,5%-dən 10%-nə qədər olmalıdır, lakin 2000-2500 respondentdən çox olmamalıdır. Lakin təcrübə göstərir ki, ictimai rəy sorğusu aparılarkən etibarlı nəticə əldə etmək üçün seçmələrə 500-1200 nəfərin daxil edilməsi kifayətdir. Gallup İnstitutu və digər Amerika təşkilatları diqqətlə seçmə əsasında 1500-2000 sorğu anketi paylayır. Hər dəfə sorğu vərəqələrinin sayı istifadə edərək müəyyən edilməlidir riyazi nəzəriyyə populyasiyadakı bütün vahidlərin tədqiqat üçün seçilmək şansının eyni olmasını təmin etmək üçün lazım olan dəqiqliyi nəzərə alaraq seçmə.
Proqramın prosedur bölməsinin növbəti komponenti tərifdir ilkin sosioloji məlumatların toplanması üsulları.
Məlumat toplamaq üsullarını təyin edərkən nəzərə alın:
1) tədqiqatın səmərəliliyi və qənaəti sosioloji informasiyanın keyfiyyəti hesabına təmin edilməməlidir;
2) sosioloji məlumatların toplanması üsullarının heç biri universal deyil, yəni onların hər biri dəqiq müəyyən edilmiş idrak imkanlarına malikdir;
3) konkret metodun etibarlılığı təkcə onun etibarlılığı və tədqiqatın məqsəd və vəzifələrinə uyğunluğu ilə deyil, həm də onun praktiki tətbiqi qaydaları və prosedurlarına riayət etməklə təmin edilir.
Metodun seçimi ilk növbədə məlumat mənbəyindən asılıdır. Sənədli mənbələr sənəd təhlili metodundan istifadəni nəzərdə tutur və əgər sosial hadisələrin və ya davranış aktlarının xarici təzahürləri məlumat mənbəyi kimi xidmət edirsə, onda müşahidə metodundan istifadə olunur. Sorğu metodundan məlumat mənbəyi şəxs, onun fikirləri, baxışları, maraqları olduqda, eksperimental metoddan isə xüsusi yaradılmış vəziyyətin informasiya mənbəyi kimi çıxış etdiyi hallarda istifadə edilir.
Məlumat toplamaq üsulunu və ya üsullarını müəyyən etdikdən sonra tədqiqat vasitələrinin, yəni müvafiq əməliyyat və prosedurlarda təcəssüm olunmuş və müxtəlif sənədlər şəklində təqdim olunan tədqiqatların aparılması üçün metodoloji və texniki üsulların məcmusunun hazırlanmasına davam edə bilərsiniz.
Alət dəsti - sosioloji metodlara uyğunlaşdırılmış, onların köməyi ilə sosioloji məlumatların toplanması təmin edilən metodoloji xarakterli xüsusi tərtib edilmiş sənədlər toplusudur.
Alətlər dəstinə sorğu anketi, müsahibə planı (anketi), müşahidə kartı, məzmunun təhlili forması, sorğu vərəqəsi (müsahibəçi), kodlayıcı və s. üçün təlimatlar, məlumatların işlənməsi və təhlili üsulları, o cümlədən əsaslandırma və məlumatların siyahısı daxildir. müvafiq sosial göstəricilər(göstəricilər) və sosial məlumatların qiymətləndirilməsi vasitəsi kimi xidmət edən şkalalar. Qeyd etmək lazımdır ki, tədqiqat vasitələri operativləşdirilmiş konsepsiya-sxem ilə sıx əlaqədə işlənir: göstəricinin seçilməsi - empirik göstəricilər - mənbə - alətlərin qurulması.
nəzərə alaraq texnoloji əsaslar proqramın hazırlanması zamanı proqramın prosedur (metodiki) bölməsində nəzərdə tutulmalı olan ölçmə problemi üzərində dayanmaq lazımdır. .
Ölçmə (kəmiyyət göstəricisi) tədqiq olunan keyfiyyət əlamətlərinə kəmiyyət əminliyinin aid edilməsi prosedurudur. Əsas ölçmə prosedurları sınaq, reytinq, həmyaşıdların rəyləri, populyarlıq sıralaması, sorğulardır. Sosioloji ölçü üçün istifadə olunan faktlar göstəricilərdir və onların tapılması informasiyanın toplanmasına necə və hansı formada yanaşmağın zəruri olduğunu anlamağa kömək edir.
Bütün göstəricilər alətlər dəstində suallara cavab vermək üçün seçim kimi çıxış edən müxtəlif xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur. Onlar mövqelərdə bu və ya digər ardıcıllıqla düzülür və uyğun olanı təşkil edir ölçmə şkalası.Ölçünün forması şifahi ola bilər, yəni şifahi ifadəyə malikdir.
Məsələn, “təhsil” kimi sosial mülkiyyətin göstəricisi “təhsil səviyyəsidir” və onun xüsusiyyətləri:
Aşağı orta;
Orta ümumi;
Orta ixtisas;
Yarımçıq yüksək;
Bu, ölçmə şkalasının şifahi mövqeyidir. Tərəzi həm də ədədi (nöqtələrdə mövqe) və qrafik ola bilər.
fərqləndirmək aşağıdakı növlər tərəzi:
1) nominal (sifarişsiz) - bu keyfiyyət obyektiv xüsusiyyətlərin siyahısından (məsələn, yaş, cins, məşğuliyyət və ya motivlər, fikirlər və s.) ibarət adlar şkalasıdır;
2) dərəcə (ordinal) - bu, öyrənilən xassələrin təzahürlərini ciddi qaydada (ən əhəmiyyətlidən ən kiçiyə və ya əksinə) sıralamaq üçün şkaladır;
3) interval (metrik) - bu, öyrənilən sosial mülkiyyətin sifarişli təzahürləri arasında fərqlər (intervallar) miqyası, bu bölmələrə bal və ya ədədi qiymətlər təyin edir.
Tərəzi üçün əsas tələb, əldə edilən etibarlılığı təmin etməkdir:
a) etibarlılıq, yəni. sosioloqun tədqiq etmək niyyətində olduğu əmlakın tam olaraq miqyasda ölçülməsini nəzərdə tutan etibarlılıq;
b) tamlıq, yəni. respondentin verdiyi suala cavab variantlarında bütün göstərici qiymətlərinin nəzərə alınması;
c) həssaslıq, yəni. miqyasın öyrənilən xassələrin təzahürlərini fərqləndirmək və onu şkalada mövqelərin sayı ilə ifadə etmək qabiliyyəti (nə qədər çox olarsa, şkala bir o qədər həssasdır).
Proqramın metodoloji bölməsi ilkin sosioloji məlumatların emalının məntiqi sxemi ilə tamamlanır ki, bu da ilk növbədə əldə edilmiş məlumatların işlənməsini, təhlilini və şərhini, habelə müvafiq nəticələrin formalaşdırılmasını və müəyyən praktiki tövsiyələrin hazırlanmasını nəzərdə tutur. onlar.
Proqramın təşkilati bölməsi tədqiqat üçün strateji və əməliyyat planlarını ehtiva edir.
Sosioloji tədqiqatın strateji planının növündən asılı olaraq dörd variantı var:
1) obyekt haqqında az şey məlum olduqda və fərziyyələr yaratmaq üçün heç bir şərait olmadıqda kəşfiyyat;
2) təsviri, təsviri fərziyyələr üçün obyekt haqqında kifayət qədər məlumat olduqda;
3) izahlı uzaqgörənlik və funksional təhlil üçün obyekt və şərtlər haqqında tam bilik olduqda analitik-eksperimental;
4) tədqiq olunan proseslərdə meylləri müəyyən etmək mümkün olduqda təkrar-müqayisəli.
Tədqiqatın iş planı siyahı, vaxt bölgüsü, maddi-texniki xərclər və şəbəkə qrafiki ilə bu tədqiqatda sosioloqların fəaliyyət sxemidir. Proqramın təsdiqindən tutmuş, sosioloji tədqiqatın sifarişçisi üçün nəticələrin və praktiki tövsiyələrin tərtib edilməsinə qədər bütün növ təşkilati və metodik işlərin uçotunu aparır. Bundan əlavə, proqramın təşkilati bölməsində sahə tədqiqatının təşkili üçün təlimatlar, anket üçün təlimatlar, iş qaydaları və etik standartlar tərtib edilir.
Beləliklə, sosioloji tədqiqatın birinci mərhələsi elmi tədqiqatın strateji sənədi, tədqiqat prosedurlarının bütün toplusu üçün nəzəri və metodoloji əsas olan proqramın hazırlanması ilə bağlıdır. Sosioloji tədqiqatların nəticələri proqramın işlənib hazırlanmasının keyfiyyətindən asılıdır.
Sosioloji metodların differensiallaşdırılması onun spesifikliyini vurğulamaqla onların hər birini ayrıca nəzərdən keçirməyə imkan verir. İlkin sosioloji məlumatların toplanmasının əsas üsulları sənədlərin təhlili, sorğu-sual, müşahidə və təcrübədir.
sənəd sosiologiyada məlumatı ötürmək və saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi yaradılmış obyekt adlanır.
Sənədin təhlili üsulu- bu, əl ilə yazılmış və ya çap olunmuş mətnlərdə, maqnit lentində, plyonkada və digər informasiya daşıyıcılarında qeydə alınmış məlumatların qəbulunu və istifadəsini nəzərdə tutan məlumat toplama üsuludur. Məlumatların qeydə alınması üsulundan asılı olaraq sənədlər mətn, statistik və ikonoqrafik (kino və foto sənədlər, təsviri sənət əsərləri) bölünür. Sənədlərin etibarlılığına görə əsli və surəti, statusuna görə rəsmi və qeyri-rəsmi, təcəssüm dərəcəsinə görə şəxsi və qeyri-şəxs, funksiyalarına görə informativ və tənzimləyici, məzmununa görə tarixi, hüquqi, təsərrüfat kimi fərqləndirilir.
Sənədin təhlili xarici və daxili ola bilər. Xarici analiz sənədin yaranma vaxtını və şəraitini, onun növünü, formasını, müəllifliyini, yaradılma məqsədini, ümumi xüsusiyyətlərini, etibarlılığını və etibarlılığını müəyyən etməyi nəzərdə tutur.
Sənədlərin daxili təhlili onların məzmununun, onlarda olan məlumatların mahiyyətinin tədqiqatın məqsədləri kontekstində öyrənilməsidir. Daxili təhlil üsulları - ənənəvi və rəsmiləşdirilmiş və ya məzmun təhlili.
Ənənəvi (klassik)üsuldur keyfiyyət təhlili, sənədli materiallarda olan məlumatların mahiyyətinin təfsiri, dərk edilməsi üçün zehni əməliyyatlara aiddir. Sənədlərin ənənəvi (klassik, keyfiyyətli) təhlili ilə yanaşı, onlar da istifadə edirlər məzmun təhlili (rəsmi, kəmiyyət).
Birincisi, sənədin məzmununu şərh etməyə yönəlmiş zehni əməliyyatların bütün müxtəlifliyini nəzərdə tutur, ikincisi isə birmənalı şəkildə sabitləşdirilə və müəyyən hesablama vahidlərindən istifadə edərək kəmiyyət göstəricilərinə çevrilə bilən mənalı vahidləri müəyyənləşdirir. Məzmun təhlilinin tədqiqat konsepsiyasına, sənəd mətninin aparıcı ideyasına uyğun olaraq məzmun vahidlərindən istifadə etdiyini vurğulamaq vacibdir. Fərdi anlayışlar, mövzular, hadisələr, adlar vahidlərin göstəriciləri ola bilər. Sayma vahidlərinin köməyi ilə obyektin kəmiyyət qiymətləndirilməsi aparılır, onun xüsusiyyətlərinin tədqiqatçının baxış sahəsində təzahür tezliyi riyazi dəqiqliklə sabitlənir.
Məzmun təhlilinin üstünlüyü olan böyük miqdarda material ilə yüksək dəqiqlik dərəcəsidir. Onun ənənəvi metodlardan üstünlüyü həm də ondan ibarətdir ki, tədqiqatçı-müşahidəçinin şəxsi keyfiyyətlərindən asılı olan təəssüratları daha çox standartlaşdırılmış və neytral prosedurlarla əvəz olunur ki, burada daha çox ölçmələr, yəni kəmiyyət təhlili üsullarından istifadə edilir. Və bu metodun məhdudiyyəti ondan ibarətdir ki, sənədin məzmununun bütün müxtəlifliyi kəmiyyət göstəriciləri ilə ölçülə bilməz. Sənədlərin təhlilinin ənənəvi və rəsmiləşdirilmiş üsulları bir-birini tamamlayır, bir-birinin çatışmazlıqlarını kompensasiya edir.
İlkin məlumatların toplanmasının ən geniş yayılmış üsulu sorğudur. Sorğu, məlumat mənbəyinin insanların şifahi mesajı olduğu sosioloji məlumatların toplanması üçün sual-cavab üsuludur. O, respondentə verilən suallar toplusuna əsaslanır, onların cavabları tədqiqatçı üçün zəruri olan məlumatları verir. Sorğuların köməyi ilə həm hadisələr və faktlar, həm də respondentlərin rəy və qiymətləndirmələri haqqında məlumat əldə edilir. İnsanların ehtiyaclarını, maraqlarını, fikirlərini, dəyər oriyentasiyalarını öyrənərkən sorğu yeganə məlumat mənbəyi ola bilər. Bəzən bu üsulla əldə edilən məlumatlara başqa mənbələr (sənədlərin təhlili, müşahidə) əlavə olunur.
Müxtəlif növ sorğular: yazılı (anket), şifahi (müsahibə), ekspert sorğusu (səlahiyyətli şəxslərin sorğusu) və sosiometrik sorğu (sosial-psixoloji təzahürlərin öyrənilməsi) şəxsiyyətlərarası münasibətlər qrupda).
Əlaqə formalarına görə aşağıdakı sorğu variantları fərqləndirilir:
1) şəxsi və ya dolayı (paylayıcı material, poçt, mətbuat, telefon) sorğusu;
2) fərdi və ya qrup;
3) sərbəst və ya rəsmiləşdirilmiş, yönəldilmiş (yönləndirilmiş);
4) davamlı və ya seçmə;
5) yaşayış və ya iş yerində, müvəqqəti hədəf auditoriyalarda (qatar sərnişinləri, görüş iştirakçıları).
Anket - sosioloji sorğunun əsas növlərindən biri, onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, respondentlər onlara anket formasında təqdim olunan suallara yazılı cavab verirlər. Yazılı sorğunun köməyi ilə nisbətən qısa müddət ərzində eyni vaxtda çoxlu sayda respondenti əhatə etmək mümkündür. Anketin bir xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, tədqiqatçı sorğunun gedişatına şəxsən təsir edə bilməz. Yazışma sorğusunun dezavantajı ondan ibarətdir ki, o, bütün anketlərin tam qaytarılmasına zəmanət vermir.
Anket sorğusunun əsas problemi respondentlərin cavablandıracağı sualların formalaşdırılmasıdır.
Anket sualları məzmununa görə təsnif edilir:
Faktlar haqqında suallar, bilik, məlumatlılıq, davranışla bağlı suallar, münasibətlə bağlı suallar;
Cavab variantlarının rəsmiləşdirilməsindən asılı olaraq: açıq (əvvəlcədən tərtib edilmiş cavablar olmadan);
Yarı qapalı (cavab variantları ilə yanaşı, pulsuz cavablar üçün yer var);
Qapalı (əvvəlcədən tərtib edilmiş cavablarla);
Yerinə yetirdiyi funksiyalardan asılı olaraq: məzmun-funksional, sorğunun mövzusu üzrə bilavasitə məlumat toplamaq üçün xidmət edən;
Bu sualın nəzərdə tutulmadığı respondentləri növbəti sualdan "ekrandan çıxarmağa" imkan verən sualları süzün;
Respondentin səmimiyyətinə nəzarət etmək üçün nəzərdə tutulmuş nəzarət (tələ suallar);
Respondentlə sosial-psixoloji əlaqə yaratmağa xidmət edən funksional-psixoloji.
Sualların düzgün qurulması üçün aşağıdakı əsas tələblərə riayət etmək vacibdir:
Sual onun təsvir etdiyi və ölçdüyü göstəriciyə və ya əməliyyat konsepsiyasına ciddi şəkildə uyğun olmalıdır;
Respondent tərəfindən birmənalı təfsir;
Respondentin mədəni və təhsil səviyyəsinə uyğundur;
Neytral şəkildə ifadə olun;
Çoxlu sual daxil edilməməlidir;
“Təsadüfi dəyişən”in tələblərinə tabe olmalıdır, yəni. ona cavab variantları ekvivalent olmalı və hadisələrin tam qrupunu təşkil etməlidir;
Leksik və qrammatik cəhətdən düzgün tərtib edilmişdir;
Sualın mətni 10-12 sözdən çox olmamalıdır.
Anketin tərkibinə başlıq səhifəsi, giriş hissəsi, əsas hissə (məzmun hissəsi), sosial-demoqrafik hissə və sualların kodlaşdırılması daxil edilməlidir.
Müsahibə- bu, xüsusi hazırlanmış anketdə açıqlanan əvvəlcədən müəyyən edilmiş bir mövzuda aparılan söhbətdir. Müsahib yalnız sual verməklə kifayətlənmir, həm də söhbəti incə bir şəkildə istiqamətləndirən tədqiqatçı kimi çıxış edir.
Müsahibənin bir neçə növü var: müxtəlif müsahibəçilər tərəfindən toplanmış ən müqayisəli məlumatları əldə etmək üçün aydın şəkildə müəyyən edilmiş qaydada və sualların mətni ilə sorğu vərəqindən istifadə edən standartlaşdırılmış (rəsmiləşdirilmiş); qeyri-standartlaşdırılmış (rəsmi olmayan) müsahibə - ünsiyyət kontekstində (açıq) suallar tərtib edildikdə və cavabları təyin etmək üçün formalar standartlaşdırılmadıqda, müəyyən bir mövzu üzrə sərbəst dialoq. Yarı rəsmi müsahibədə dialoq zamanı həm əvvəlcədən hazırlanmış suallar, həm də əlavə suallar verilir. Tədbirin keçirildiyi yerdə (iş yerində, rahat atmosferdə) müsahibələr də var; prosedura görə (fərdi, qrup, birpərdəli, çoxsaylı).
Metod sosiometriya kiçik qrupların tədqiqində istifadə olunur və komandadakı münasibətləri, onun qeyri-rəsmi strukturunu, qeyri-rəsmi mikroqrupları və onlar arasındakı əlaqəni qiymətləndirməyə imkan verir. Metodun mahiyyəti qrupun hər bir üzvünün bu və ya digər meyarlara uyğun olaraq etdiyi seçimi öyrənməklə kiçik qrupda şəxsiyyətlərarası münasibətlərin strukturu haqqında məlumatların toplanmasıdır.
Sosiometrik seçim meyarları komanda üzvünün müəyyən bir fəaliyyət növündə kiminləsə iştirak etmək istəyi ilə bağlı suallar şəklində tərtib edilir:
Məsuliyyətli tapşırığı birgə yerinə yetirmək (etibarlılıq);
Daxil olan problemləri həll edin texniki cihaz(peşəkarlıq);
İstirahət gününü birlikdə keçirin (mehriban münasibət) və s.
Hər bir respondentə qrupun siyahısı verilir, hər bir üzvə xüsusi nömrə verilir və müəyyən meyarlara uyğun olaraq təklif olunan siyahıdan seçim etmək tələb olunur. Matris əsasında komandada, komanda rəhbərlərində, mikroqruplarda şəxsiyyətlərarası münasibətlərin struktur elementlərini görməyə imkan verən sosioqram (şəxslərarası münasibətlərin sxeminin qrafik təsviri) qurulur.
Anketlər, müsahibələr, poçt sorğuları və s. kimi sosioloji məlumatların toplanması formaları ilk növbədə kütləvi sorğular üçün nəzərdə tutulub. Bununla belə, praktikada bir fenomeni qiymətləndirmək üçün obyekti - problemin daşıyıcısını ayırmaq çətin və ya hətta qeyri-mümkün olduqda və buna uyğun olaraq ondan məlumat mənbəyi kimi istifadə edilə bilən vəziyyətlər yarana bilər. Bu cür hallar adətən müəyyən sosial proses və ya hadisənin dəyişməsini proqnozlaşdırmaq cəhdi ilə əlaqələndirilir.
Bu halda obyektiv məlumat yalnız səlahiyyətli şəxslərdən alına bilər - ekspertlər, tədqiqatın mövzusu və ya obyekti haqqında dərin biliyə malik olmaq. Ekspertlərin seçilməsi meyarları peşə, iş stajı, təhsilin səviyyəsi və xarakteri, müəyyən fəaliyyət sahəsində təcrübə, yaş və s.dir. Ekspertlərin seçilməsi üçün mərkəzi meyar onların səriştəsidir. Bunu müxtəlif dərəcədə dəqiqliklə müəyyən etmək üçün iki üsul var: ekspertlərin özünü qiymətləndirməsi və ekspertlərin səlahiyyətlərinin kollektiv qiymətləndirilməsi.
Səlahiyyətli şəxs sorğuları çağırılır ekspert, və sorğunun nəticələri ekspert qiymətləndirmələri. Ən ümumi formada sosioloji tədqiqatda ekspert qiymətləndirməsi metodunun iki əsas funksiyasını ayırd etmək olar: sosial reallığın müxtəlif hadisə və proseslərinin vəziyyətinin qiymətləndirilməsi (o cümlədən səbəblər) və inkişaf meyllərinin proqnozlaşdırılması. Ən çox biri sadə formalar ekspert proqnozu - bütün ekspertlərin eyni vaxtda iştirakını əhatə edən fikir mübadiləsi " dəyirmi masa”, burada müzakirə olunan məsələ ilə bağlı dominant mövqe ortaya qoyulur. Daha mürəkkəb formalar da istifadə edilə bilər.
Müşahidə sosiologiyada hadisələrin, insanların və qrupların tədqiq olunan obyektlə bağlı davranışlarının qavranılması və qeydiyyatı yolu ilə ilkin məlumatların toplanması üsuludur və tədqiqatın məqsədi baxımından əhəmiyyətlidir. Elmi müşahidədə onun təşkili qabaqcadan planlaşdırılır, alınan məlumatların nisbi etibarlılığını təmin edən məlumatların qeydə alınması, işlənməsi və şərh edilməsi metodologiyası işlənib hazırlanır. Əsas müşahidə obyekti fərdlərin və sosial qrupların davranışı, habelə onların fəaliyyət şəraitidir. Müşahidə metodundan istifadə edərək öyrənmək olar real münasibət hərəkətdə, təhlil etmək həqiqi həyat insanlar, fəaliyyət subyektlərinin spesifik davranışı. Nəzarət apararkən istifadə edirlər müxtəlif formalar və qeydiyyat üsulları: müşahidələrin forması və ya gündəliyi, foto, film, video avadanlıq və s. Bu halda sosioloq davranış reaksiyalarının təzahürlərinin sayını qeyd edir.
Tədqiqatçının müəyyən fəaliyyət zamanı tədqiq olunan qrupun faktiki üzvü olarkən məlumat aldığı daxil edilmiş müşahidə ilə tədqiqatçının tədqiq olunan obyektdən kənarda olduğu daxil olmayan müşahidə arasında fərq qoyulur. Müşahidə real həyat şəraitində aparılırsa sahə, süni yaradılmış və idarə olunan şəraitdə aparılırsa laboratoriya adlanır. Müşahidənin qanunauyğunluğuna görə, müşahidə sistemli (mütəmadi olaraq həyata keçirilən) və təsadüfi ola bilər.
Rəsmiləşdirmə dərəcəsinə görə müşahidə elementləri əvvəlcədən müəyyən edildikdə və müşahidəçinin diqqət və təsbit obyekti olduqda standartlaşdırılmış (rəsmiləşdirilmiş) müşahidə, müşahidə edilməli olan elementlər isə standartlaşdırılmamış (rəsmiləşdirilməmiş) olur. öyrənilənlər əvvəlcədən müəyyən edilmir və müşahidəçi onları müşahidə zamanı müəyyən edir və təsbit edir. Əgər müşahidə müşahidə edilənin razılığı ilə aparılırsa, o zaman açıq adlanır; əgər qrup üzvləri onların davranış və hərəkətlərinin müşahidə olunduğunu bilmirlərsə, bu, gizli müşahidədir.
Müşahidə ya fərziyyələrə gətirib çıxaran və daha reprezentativ metodlardan istifadə üçün tramplin rolunu oynayan, ya da əsas nəticələrin aydınlaşdırılması və şərh edilməsi üçün kütləvi tədqiqatın son mərhələsində istifadə olunan məlumatların toplanmasının əsas üsullarından biridir. Müşahidə ya nisbətən müstəqil, ya da başqa üsullarla, məsələn, eksperimentlə birlikdə aparıla bilər.
Sosial eksperiment - bu sosial obyektin fəaliyyəti, fəaliyyəti, davranışı göstəriciləri ilə ona təsir edən amillər arasında səbəb-nəticə əlaqələri haqqında yeni biliklər əldə etmək üsuludur, bu sosial reallığı yaxşılaşdırmaq üçün idarə oluna bilər. .
Sosial eksperimentin aparılması səbəb-nəticə əlaqələri, eksperiment zamanı daxil edilən və öyrənilən obyektin davranışını dəyişdirən amillərin kəmiyyət və keyfiyyət təsirinin mümkünlüyü, obyektin vəziyyətindəki dəyişikliklərə və təcrübə zamanı şəraitə nəzarət etmək üçün aydın şəkildə tərtib edilmiş fərziyyə tələb edir. təcrübə. Sosial eksperimentin məntiqi, məsələn, eksperiment üçün konkret qrup seçməkdən, ona müəyyən amillərin köməyi ilə təsir etməkdən və tədqiqatçı üçün maraqlı olan və əsas vəzifənin həlli üçün vacib olan xüsusiyyətlərin dəyişməsinə nəzarət etməkdən ibarətdir.
Eksperimentlər həm eksperimental vəziyyətin xarakteri, həm də tədqiqat fərziyyəsinin sübutunun məntiqi ardıcıllığı ilə fərqlənir. . Birinci meyara görə təcrübələr sahə və laboratoriyaya bölünür . Sahə eksperimentində qrup normal fəaliyyətinin təbii şəraitindədir (məsələn, seminarda tələbələr). Eyni zamanda qrup üzvləri eksperimentdə iştirakları barədə məlumatlandırıla da, olmaya da bilər. Laboratoriya təcrübəsində vəziyyət və çox vaxt eksperimental qrupların özləri süni şəkildə formalaşır. Buna görə də qrup üzvləri adətən təcrübə haqqında məlumatlandırılır.
Sahə və laboratoriya təcrübələrində sorğu və müşahidə məlumat toplamanın əlavə üsulları kimi istifadə edilə bilər ki, onların nəticələri tədqiqat fəaliyyətini düzəldir.
Fərziyyənin sübutunun məntiqi ardıcıllığına görə, var xətti və paralel təcrübələr. Xətt təcrübəsi eyni qrup eyni zamanda həm nəzarət, həm də eksperimental xarakter daşıyan təhlilə məruz qalmasından ibarətdir. Bu o deməkdir ki, eksperiment başlamazdan əvvəl tədqiqatçının özünün təqdim etdiyi və dəyişdirdiyi bütün nəzarət, amil xüsusiyyətləri və təcrübədə iştirak etməyən neytral xüsusiyyətlər qeydə alınır. Bundan sonra qrupun amil xarakteristikası və/yaxud onun fəaliyyət şəraiti dəyişdirilir, sonra isə müəyyən müddətdən sonra onun nəzarət xüsusiyyətlərinə görə qrupun vəziyyəti yenidən qiymətləndirilir (ölçülür).
Paralel sınaqda iki qrup eyni vaxtda iştirak edir - nəzarət və eksperimental. Onlar bütün nəzarət və neytral xüsusiyyətlərdə eyni olmalıdırlar. Nəzarət qrupunun xüsusiyyətləri təcrübə boyu sabit qalır, eksperimental qrupun xüsusiyyətləri isə dəyişir. Təcrübənin nəticələrinə əsasən hər iki qrupun nəzarət xüsusiyyətləri müqayisə edilir və baş vermiş dəyişikliklərin səbəbləri və miqyası haqqında nəticələr çıxarılır.
Bu cür təcrübələrin müvəffəqiyyəti böyük dərəcədə ondan asılıdır düzgün seçim onun üzvləri.
Empirik sosioloji tədqiqatın yekun mərhələsi məlumatların işlənməsini, təhlilini və şərhini, empirik əsaslandırılmış ümumiləşdirmələrin, nəticə və tövsiyələrin əldə edilməsini əhatə edir.
Məlumatların emalı mərhələsi bir neçə ardıcıl addımları əhatə edir:
1. məlumatların redaktəsi, əsas məqsədi tədqiqat zamanı əldə edilmiş məlumatların yoxlanılması, unifikasiyası və rəsmiləşdirilməsidir. Birincisi, bütün metodik vasitələrin düzgünlüyü, dolğunluğu və keyfiyyəti yoxlanılır, keyfiyyətsiz doldurulmuş anketlər silinir.
İlkin sosioloji məlumatların keyfiyyəti, nəticədə, nəticələrin etibarlılığı və praktiki tövsiyələrin əsaslılığı anketlərin doldurulmasının xarakterindən asılıdır. Əgər sorğu vərəqəsində sualların 20%-dən çoxuna, yaxud sosial-demoqrafik blokda 2-3-ə respondentin cavabları yoxdursa, o zaman belə anketlər keyfiyyətsiz və sosioloji məlumatları təhrif etməyə qadir olduğu üçün əsas massivdən çıxarılmalıdır.
2. İnformasiyanın kodlaşdırılması, onun rəsmiləşdirilməsi, hər bir cavab variantına müəyyən şərti nömrə-kodların verilməsi, kodların (rəqəmlərin) çox ardıcıllığının həlledici əhəmiyyət kəsb etdiyi nömrələr sisteminin yaradılması.
Məlumatı kodlaşdırmaq üçün iki növ prosedurdan istifadə olunur:
1) bütün mövqelərin uçdan-uca nömrələnməsi (seriya kodlaşdırma sistemi);
2) yalnız bir sual daxilində variantların nömrələnməsi (mövqe kodlaşdırma sistemi).
3. Kodlaşdırmadan sonra onlar bilavasitə verilənlərin emalına (əksər hallarda fərdi kompüterin köməyi ilə), onların ümumiləşdirilməsinə və təhlilinə keçirlər, bunun üçün riyazi, ilk növbədə statistik metodlardan istifadə olunur.
Lakin sosioloji təhlilin riyazi dəstəyinin, xüsusən də məlumatların ümumiləşdirilməsinin bütün aktuallığı ilə bütün tədqiqatın yekun nəticəsi, ilk növbədə, tədqiqatçının alınan materialı necə düzgün, dərin və hərtərəfli şərh edə biləcəyindən asılıdır.
4. Tərcümə proseduru- bu, müəyyən ədədi dəyərlərin məntiqi formaya - göstəricilərə (göstəricilərə) çevrilməsidir. Bu göstəricilər artıq sadəcə ədədi qiymətlər (faizlər, orta hesab) deyil, tədqiqatçının ilkin niyyətləri (tədqiqatın məqsədi və vəzifələri), onun bilik və təcrübəsi ilə müqayisə edilərək qiymətləndirilmiş sosioloji məlumatlardır. Müəyyən bir semantik yük daşıyan hər bir göstərici sonrakı nəticələrin və tövsiyələrin istiqamətini göstərir.
Sonra, əldə edilən məlumatların qiymətləndirilməsi verilir, nəticələrdə aparıcı meyllər göstərilir və cavabların səbəbləri izah edilir. Alınan məlumatlar fərziyyələrlə müqayisə edilir və müəyyən edilir ki, hansı fərziyyələr təsdiqlənib, hansılar təsdiq olunmayıb.
Son mərhələdə tədqiqatın nəticələri sənədləşdirilir - hesabatlar, ona əlavələr və analitik məlumatlar şəklində. Hesabatda tədqiqatın aktuallığının əsaslandırılması və onun xüsusiyyətləri (məqsədlər, vəzifələr, seçmə və s.), empirik materialın təhlili, nəzəri nəticələr və praktiki tövsiyələr daxildir. Nəticələr, təkliflər və tövsiyələr konkret, real olmalı, tədqiqat materiallarında lazımi əsaslandırmaya malik olmalı, sənədli və statistik məlumatlarla təsdiqlənməlidir.
Altında sosioloji məlumatların etibarlılığı sosioloji tədqiqatların aparılması zamanı əldə edilən empirik məlumatların ümumi xüsusiyyətlərini başa düşmək. Etibarlı elə məlumatları adlandırırlar ki, birincisi, heç bir uçota alınmayan səhvlər, yəni miqyasını sosioloq-tədqiqatçının təxmin edə bilmədiyi; ikincisi, nəzərə alınan səhvlərin sayı əvvəlcədən müəyyən edilmiş müəyyən bir dəyəri keçmir. Bu halda, səhv təsnifatı böyük əhəmiyyət kəsb edir sosioloji informasiyanın etibarlılığını xarakterizə etmək.
Beləliklə, nəzəri səhvlərin olmaması sosioloji məlumatın etibarlılığı və ya etibarlılığı, təsadüfi səhvlərin olmaması adlanır. - informasiyanın dəqiqliyi, sistematik xətaların olmaması isə sosioloji informasiyanın düzgünlüyü adlanır. Beləliklə, sosioloji informasiya əsaslandırılmış (əsaslı), dəqiq və düzgün olduqda etibarlı hesab edilir. Eyni zamanda, sosioloji məlumatların etibarlılığını təmin etmək üçün sosiologiya elmi onu təkmilləşdirmək, yəni səhvləri nəzərə almaq və ya sosioloji məlumatların etibarlılığına nəzarət etmək üçün bütöv bir üsul arsenalından istifadə edir.
Sonda qeyd edirik ki, sosioloji tədqiqatlar ən çox aparılanlardan biridir dəqiq alətlər sosial hadisələrin ölçülməsi, təhlili, baxmayaraq ki, nəticələrin bütün əhəmiyyətinə görə onları mütləqləşdirmək olmaz. Digər idrak üsulları ilə yanaşı, sosioloji tədqiqatlar cəmiyyəti dərk etmək imkanlarımızı genişləndirir və praktik fəaliyyətin səmərəliliyini artırır.
ƏDƏBİYYAT
1. Jolls K.K. Sosiologiya: Navç. köməkçi. - K.: Libid, 2005. - 440 s.
2. Kapitonov E.A. XX əsrin sosiologiyası. Tarix və texnologiya. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1996. - 512 s.
3. Lukaşeviç M.P., Tulenkov M.V. Sosiologiya. Əsas kurs. - K.: Karavela, 2005. - 312 s.
4. Osipov G.V. Sosioloji tədqiqatın nəzəriyyəsi və təcrübəsi. - M., 1989. - 463 s.
5. Rudenko R.İ. Sosiologiya üzrə seminar. - M., 1999.
6. Sosiologiya: Terminlər, anlayışlar, şəxsiyyətlər. Başlığı lüğət-dovidnik / Zag üçün. Ed. V.M.Pich. - K., Lvov, 2002.
7. Surmin Yu.P., Tulenkov N.V. Sosioloji tədqiqatın metodologiyası və metodları. - K.: MAUP, 2000.
8. Yadov V.A. Sosioloji tədqiqat strategiyası. - M.: Dobrosvet, 2000. - 596 s.
LÜĞƏT
Sosioloji tədqiqat - vahid məqsədlə bir-birinə bağlı olan məntiqi ardıcıl metodoloji, metodik və təşkilati prosedurlar sistemi: tədqiq olunan hadisə haqqında obyektiv, etibarlı məlumat əldə etmək.
Kəşfiyyat araşdırması - tədqiq olunan hadisə və ya proses haqqında ilkin məlumat əldə etmək, əsas tədqiqatın bütün elementlərini yoxlamaq və aydınlaşdırmaq və onlara lazımi düzəlişlər etmək məqsədi ilə aparılan ilkin tədqiqat.
Təsviri tədqiqat - tədqiq olunan hadisənin və ya prosesin strukturunu, formasını və xarakterini müəyyən etmək məqsədi daşıyır ki, bu da ona nisbətən bütöv bir baxış formalaşdırmağa imkan verir.
Analitik tədqiqat -Ən dərin və irimiqyaslı tədqiqat növü təkcə tədqiq olunan hadisənin və ya prosesin struktur elementlərinin təsvirindən deyil, həm də onun əsasında duran səbəblərin müəyyən edilməsindən ibarətdir.
Sosioloji Tədqiqatlar Proqramı - sosioloji tədqiqatın metodoloji, metodiki və təşkilati-texniki əsaslandırmasını özündə əks etdirən sənəd.
Sosioloji tədqiqatın metodologiyası - sosial faktların müəyyən edilməsi, onların işlənməsi və təhlili üçün əməliyyatlar, üsullar, prosedurlar toplusu .
Tədqiqatın məqsədi- tədqiqatçının işi başa çatdırdıqdan sonra əldə etmək niyyətində olduğu son nəticə.
Tədqiqat məqsədləri- tədqiqatın əsas sualına cavab vermək üçün təhlil edilməli olan problemlərin çeşidi.
Anlayışların təfsiri- əsas (ilkin) anlayışların nəzəri aydınlaşdırılması.
Konsepsiya əməliyyatı- sosioloji tədqiqatda istifadə olunan ilkin anlayışların onların məzmununu birlikdə təsvir edə bilən komponentlərə (göstəricilərə) parçalandığı əməliyyatlar toplusu.
Hipotez- bir fenomeni izah etmək üçün irəli sürülən və yoxlama tələb edən ağlabatan elmi fərziyyə.
Əhali verilən problemə uyğun olan sorğu vahidlərinin məcmusudur.
Nümunə əhali- ümumi əhalinin elementlərinin bir hissəsi , xüsusi üsullarla seçilmiş və onun təmsili (təmsil edilməsi) əsasında ümumi əhalinin xüsusiyyətlərini əks etdirən.
Nümayəndəlik- tədqiq olunan ümumi əhalinin xüsusiyyətlərini əks etdirən nümunənin xassəsi.
Nümunə qərəzi- bu, seçmə strukturunun ümumi əhalinin real strukturundan kənara çıxmasıdır.
Alətlər- bu, sosioloji metodlara uyğunlaşdırılmış, sosioloji məlumatların toplanmasının təmin olunduğu metodoloji xarakterli xüsusi hazırlanmış sənədlər toplusudur.
Sənədin təhlili üsulu- bu, əl ilə yazılmış və ya çap olunmuş mətnlərdə, maqnit lentində, plyonkada və digər informasiya daşıyıcılarında qeydə alınmış məlumatların qəbulunu və istifadəsini nəzərdə tutan məlumat toplama üsuludur.
Sorğu- insanların şifahi mesajının məlumat mənbəyi kimi çıxış etdiyi sosioloji məlumatların toplanmasının sual-cavab üsulu.
Anket- Respondentlərə yazılı müraciət anket(sorğu) müəyyən bir şəkildə sifarişli suallar toplusunu ehtiva edən.
Müsahibə- bu, xüsusi hazırlanmış anketdə açıqlanan əvvəlcədən müəyyən edilmiş bir mövzuda aparılan söhbətdir.
Sosiometriya- kiçik qruplarda şəxsiyyətlərarası münasibətlər sistemini təsvir etmək üçün J.Morenonun təklif etdiyi üsul.
Müşahidə- bu, tədqiq olunan obyektlə əlaqəli və tədqiqatın məqsədi baxımından əhəmiyyətli olan hadisələrin, insanların və qrupların davranışlarının qavranılması və qeydiyyatı yolu ilə ilkin məlumatların toplanması üsuludur.
sosial eksperiment- bu sosial obyektin fəaliyyət göstərməsi, fəaliyyəti, davranışı göstəriciləri ilə ona təsir edən amillər arasında bu sosial reallığı təkmilləşdirmək üçün idarə oluna bilən səbəb-nəticə əlaqələri haqqında yeni biliklərin əldə edilməsi üsuludur.
Sosioloji məlumatların etibarlılığı - bu, sosioloji tədqiqatların aparılması zamanı əldə edilən empirik məlumatların ümumi xarakteristikasıdır. Məlumat ağlabatan (əsaslı), dəqiq və düzgün olduqda etibarlı hesab olunur.
TESTLƏR
1. Tətbiqi sosiologiya:
A. Bu bilik sahəsinin ümumbəşəri qanunauyğunluqlarını və prinsiplərini üzə çıxaran cəmiyyətin makrososioloji nəzəriyyəsi.
B. Nəzəri modellərin, metodoloji prinsiplərin, tədqiqat metodlarının və prosedurlarının, habelə sosial texnologiyaların, konkret proqramların və tövsiyələrin məcmusu.
B. Sosial mühəndislik.
2. Sizə məlum olan sosioloji tədqiqat növlərini həll olunan vəzifələrin miqyası və mürəkkəbliyi parametrlərinə uyğun olaraq sıralayın:
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Sol sütunda sosioloji tədqiqatın əsas mərhələləri, sağda - bu mərhələlərin məzmunu (xüsusi ardıcıllıqla) sadalanır. Tədqiqatın hər bir mərhələsi üçün düzgün məzmunu müəyyən etmək lazımdır.
4. Sosioloji tədqiqatın ən geniş yayılmış metodunu göstərin (altını çəkin):
A. Sənədin təhlili.
Metod sosiologiyada- Bu sosioloji biliklərin qurulması və əsaslandırılması üsulu, və ya başqa sözlə, tədqiqat aparmaq üçün ardıcıl plan. Metod böyük ölçüdə tədqiq olunan sosial problemdən, tədqiqat fərziyyələrinin əsaslandırıldığı nəzəriyyədən və ümumi metodoloji oriyentasiyadan asılıdır. Beləliklə, xüsusən də metodoloji yanaşmalar əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Əgər birincilər “sərt” sorğu metodlarından istifadə etməklə empirik məlumatlar alırlarsa, cədvəllər qururlar və nəticələr tərtib edirlərsə, ikincilər “yumşaq” üsullardan - müşahidədən, söhbətlərdən istifadə edərək insanların öz dünyasını necə qurduqlarını öyrənirlər. Empirik sosioloji tədqiqatın əsas üsulları bunlardır təcrübə, sorğu, müşahidə vəsənəd təhlili
Təcrübə - ciddi nəzarət edilən şəraitdə səbəb-nəticə əlaqəsi yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuş üsul. Eyni zamanda, ilkin fərziyyəyə görə, var asılı dəyişən - nəticəsi və müstəqil dəyişən - mümkün səbəb. Təcrübə zamanı asılı dəyişən müstəqil dəyişənə məruz qalır və nəticə ölçülür. Əgər o, fərziyyə ilə proqnozlaşdırılan istiqamətdə dəyişikliyi göstərirsə, bu, düzgündür. Müsbət cəhətlər: təcrübəni idarə etmək və təkrarlamaq bacarığı. Eksiler: bir çox aspektlər təcrübə üçün uyğun deyil.
Sorğu (kəmiyyət metodu) – dolayı əsaslanan ilkin şifahi məlumatların toplanması (anket) və ya birbaşa (müsahibə) müsahib (respondent) və tədqiqatçı arasında qarşılıqlı əlaqə. Sorğunun üstünlüyü onun universallığıdır, çünki müşahidə olunmayan hadisələri - çoxlu sayda respondentin motivlərini, münasibətlərini, fikirlərini və eyni zamanda onların fəaliyyətlərinin və ya davranışlarının nəticələrini qeyd etmək mümkündür. Müsbət cəhətləri: çox sayda fərd haqqında çoxlu məlumat, dəqiq statistik nəticələr əldə etməyə imkan verir. Eksiler: Səthi nəticələr riski.
Müşahidə (keyfiyyət metodu) - müşahidə olunan obyektin tədqiqat məqsədləri üçün əhəmiyyətli olan xüsusiyyətlərinin bilavasitə qavranılması və birbaşa qeydiyyatı yolu ilə ilkin sosioloji məlumatların toplanması üsulu. ayırmaq daxildir və xarici (sahə) müşahidə. Birinci halda müşahidəni müşahidə olunan prosesin iştirakçısı, ikinci halda kənar müşahidəçi aparır. Pros: başqa üsullar üçün əlçatmaz olan zəngin material toplamağa imkan verir. Eksiler: yalnız kiçik qruplarda mümkündür.
Sənədlərin təhlili (tədqiqatı). konkret metod kimi ilkin fərziyyənin irəli sürülməsindən tutmuş nəticələrin formalaşdırılmasının əsaslandırılmasına kimi sosioloji tədqiqatın bütün mərhələlərində istifadə oluna bilər. Təhlilin predmeti yazılı sənədlər (mətbuat, məktublar, şəxsi sənədlər, tərcümeyi-hal və s.), ikonoqrafik, kino və foto sənədlər, elektron mətnlər və s. ola bilər.Tarixi hadisələrin öyrənilməsində əvəzolunmazdır. Eksiler: Təfsirdə çətinlik.
3 Ailə institutunun təkamülü
Sosial institutlar funksional və struktur ehtiyacların nəticəsi olaraq yaranır və gözlənilməzdir.
sosial qurum(Q.Spenserə görə):
"Sosial həyatın hər hansı bir sahəsində davranış strukturunu təmin edən nisbətən sabit normalar və dəyərlər, mövqelər və rollar, qruplar və təşkilatlar toplusu."
“Cəmiyyətin əsas məqsədi ətrafında yaranan normalar, dəyərlər, münasibətlər və fəaliyyətlər sistemi”.
ev (ailə);
ritual (mərasim);
dini (kilsə);
siyasi;
peşəkar;
iqtisadi (sənaye).
Q.Spenserin ailə münasibətlərinin ibtidai cəmiyyətlərdəki ən sadə formalardan sivil cəmiyyətlərdə çatdıqları formalara qədər təkamülünü nəzərdən keçirməsi bizim dövrümüzdə ailə institutu ilə bağlı nələrin baş verdiyini daha yaxşı anlamağa imkan verir.
Cinslər arasında ailə münasibətlərinin növləri:
endoqamiya; (müəyyən sosial və ya etnik qrup daxilində nikahı şərtləndirən qayda)
ekzoqamiya; (qadağa nikah münasibətləriəlaqəli və ya yerli üzvləri arasında (məsələn, icma) kollektiv,)
azğınlıq; (19-cu əsr, nizamsız, heç bir şeylə və heç kimlə məhdudlaşmır cinsi əlaqəçoxlu tərəfdaşlarla. 2 məna: ibtidai insan cəmiyyətində ailələr yaranmazdan əvvəl cinsi əlaqəni təsvir etmək və fərdin azğın cinsi həyatını təsvir etmək.)
poliandriya; (nadir forma çoxarvadlılıq, qadının müxtəlif kişilərlə bir neçə nikahda olduğu. 19-cu əsrdə Markiz adalarında yaranıb, hazırda cənubda bəzi etnik qruplar tərəfindən qorunur. Hindistan)
çoxarvadlılıq; (çoxarvadlılıq - forma çoxarvadlı evlilik, bir insanın eyni vaxtda bir neçəsində olduğu evlilik birlikləri)
monoqamiya. (monoqamiya, tarixi forma evlilik və ailələr, əks cinsin iki nümayəndəsinin nikah birliyində olduğu. Qarşı çıxdı çoxarvadlılıq eyni cinsin nümayəndəsinin əks cinsin birdən çox nümayəndəsi ilə evli olması.)
Sivil cəmiyyətdə monoqamiya ailənin əsas formasına çevrilməmişdən əvvəl cəmiyyətin təkamülünün müxtəlif mərhələlərinə uyğun olaraq uzun bir yol keçmişdir. Bir çox ibtidai cəmiyyətlərdə patriarxal ailə yaranmazdan əvvəl qəbilə ana xətti ilə aparılırdı. Patriarxal tipli ailəyə keçid ovçuluqdan pastoral cəmiyyətlərə keçidlə eyni vaxtda baş verdi. Eyni zamanda ailədə əmək bölgüsü və tənzimləyici ailə quruluşu yarandı.
patriarxal ailə ilə xarakterizə olunur:
ailənin böyük kişinin (Ata) qeyri-məhdud hakimiyyəti;
kişi xətti miras sistemi və əlaqədar mülkiyyət qanunları;
ortaq əcdada hörmət;
fərdin pis əməllərinə görə qrupun məsuliyyəti ideyası;
qan davası və qisas;
qadınların və uşaqların tam tabe edilməsi.
Ailə- (Anthony Giddensau'ya görə) yetkin üzvləri uşaqlara qulluq etmək məsuliyyətini öz üzərinə götürən birbaşa ailə münasibətləri ilə əlaqəli insanlar qrupu. Qohumluq münasibətləri nikahın bağlanmasından (yəni cəmiyyət tərəfindən tanınan və bəyənilən iki yetkin şəxsin cinsi birliyi) və ya insanlar arasında qan qohumluğu nəticəsində yaranan münasibətlər hesab olunur.
Evlilik- cəmiyyət tərəfindən tənzimlənir və əksər dövlətlərdə qeydiyyatdan keçmişdir müvafiq olaraq dövlət orqanlar ailə əlaqəsi iki arasında Xalq nikaha daxil olanlar yaş onların bir-birinə münasibətdə hüquq və vəzifələrinin yaranmasına səbəb olur.
Sosiologiyada metod anlayışı
Proqramın metodoloji hissəsinin növbəti komponenti əsasın əsaslandırılmasıdır üsulları konkret sosial problemin sosioloji təhlili prosesində istifadə olunacaq sosioloji tədqiqatlar. Sosioloji məlumatların toplanması metodunu seçmək, S.Vovkanıç vurğulayır, tapşırığı yerinə yetirmək üçün yeni sosial məlumatların əldə edilməsinin bu və ya digər yolunu seçmək deməkdir. "Metod" sözü yunan dilindən gəlir. - "bir şeyə gedən yol." AT sosiologiya metodu - bu, etibarlı sosioloji bilik əldə etməyin bir yoludur, tətbiq olunan texnikalar, empirik və empirik prosedurlar və əməliyyatlar toplusudur. nəzəri biliklər sosial reallıq.
Adi insanların gündəlik ideyaları səviyyəsində sosiologiya ilk növbədə sorğu-sualın aparılması ilə bağlıdır. Əslində, sosioloq kimi müxtəlif tədqiqat prosedurlarından istifadə edə bilər təcrübə, müşahidə, sənədlərin təhlili, ekspert qiymətləndirmələri, sosiometriya, müsahibələr və s.
Metodların müəyyən edilməsi qaydaları
Rus sosioloqlarının haqlı olaraq qeyd etdiyi kimi, sosial problemin sosioloji tədqiqi üsullarını müəyyənləşdirərkən bir sıra mühüm məqamları nəzərə almaq lazımdır:
Tədqiqatın səmərəliliyi və qənaəti məlumatların keyfiyyəti hesabına əldə edilməməlidir;
Metodların heç biri universal deyil və öz aydın şəkildə müəyyən edilmiş idrak imkanlarına malikdir. Buna görə də "yaxşı" və ya "pis" üsullar ümumiyyətlə yoxdur; məqsəd və məqsədlər üçün adekvat və ya qeyri-adekvat (yəni uyğun və uyğun olmayan) üsullar;
Metodun etibarlılığı təkcə onun etibarlılığı ilə deyil, həm də onun tətbiqi qaydalarına riayət etməklə təmin edilir.
Sosioloji məlumatların əldə edilməsinin əsas üsullarının daha ətraflı təsvirini təqdim edərək, onlardan işçilər və administrasiya arasında müəssisədəki münaqişələrin səbəblərinin açıqlanmasına daha çox uyğun gələnləri seçdik. Məhz bu üsullar sosioloji tədqiqat proqramlarına daxil edilməlidir; onlardan tədqiqatın məqsəd və vəzifələrinə uyğun istifadə edilməlidir. Onlar irəli sürülən fərziyyələrin düzgün və ya yanlışlığını yoxlamaq üçün əsas olmalıdır.
İlkin sosioloji məlumatların toplanması üsulları arasında konkret olaraq sosioloji olmayanlar da var. bu müşahidə və təcrübə. onların kökləri təbiət elmlərindədir, lakin hazırda onlardan sosial və humanitar elmlərdə, o cümlədən sosiologiyada uğurla istifadə olunur.
Sosiologiyada müşahidə üsulu
Sosiologiyada müşahidə - bu, öyrənilən obyektin məqsədyönlü, sistemli, müəyyən şəkildə sabitlənmiş qavrayış üsuludur. O, müəyyən koqnitiv məqsədlərə xidmət edir və nəzarət və yoxlamaya məruz qala bilər. Çox vaxt müşahidə metodundan fərdlərin və qrupların davranışlarının və ünsiyyət formalarının öyrənilməsində, yəni müəyyən sosial hərəkətin vizual işıqlandırılması ilə istifadə olunur. Ondan münaqişə vəziyyətlərinin öyrənilməsində istifadə oluna bilər, çünki onların bir çoxu qeydə alına və təhlil oluna bilən hərəkətlərdə və hadisələrdə özünü dəqiq göstərir. müsbət xüsusiyyətlər bu üsuldan bunlardır:
Hadisələrin yerləşdirilməsi və inkişafı ilə eyni vaxtda müşahidənin həyata keçirilməsi, onlar tədqiq edilir;
Müəyyən şəraitdə və real vaxtda insanların davranışlarını birbaşa qavramaq bacarığı;
Tədbirin geniş işıqlandırılması və onun bütün iştirakçılarının qarşılıqlı əlaqəsinin təsviri imkanı;
Müşahidə obyektlərinin hərəkətlərinin sosioloq-müşahidəçidən müstəqilliyi. Kimə müşahidə metodunun çatışmazlıqları daxildir:
Müşahidə olunan hər bir vəziyyətin məhdud və qismən xarakteri. Bu o deməkdir ki, tapıntılar yalnız böyük ehtiyatla ümumiləşdirilə və daha böyük vəziyyətlərə yayıla bilər;
Çətinlik və bəzən sadəcə təkrar müşahidələrin mümkünsüzlüyü. Sosial proseslər dönməzdir, onları sosioloqun ehtiyacları üçün yenidən təkrar etməyə məcbur etmək olmaz;
Müşahidəçinin subyektiv qiymətləndirmələrinin ilkin sosioloji məlumatların keyfiyyətinə təsiri, onun münasibəti, stereotipləri və s.
Müşahidə növləri
Mövcüd olmaq sosiologiyada bir neçə növ müşahidə. müasir tədqiqatçılar arasında ən populyar - nəzarət daxildir, sosioloq bilavasitə sosial prosesə və sosial qrupa daxil olduqda, onların öyrənildiyini, müşahidə etdiyi şəxslərlə təmasda olub, birlikdə hərəkət etdikdə. Bu, fenomeni daxildən tədqiq etməyə, problemin (bizim halda, münaqişənin) mahiyyətini dərindən araşdırmağa, onun baş verməsinin və kəskinləşməsinin səbəblərini anlamağa imkan verir. Sahə müşahidəsi təbii şəraitdə baş verir: sexlərdə, xidmətlərdə, tikintidə və s. Laboratoriya müşahidəsi xüsusi təchiz olunmuş binaların yaradılmasını tələb edir. Sistemli və təsadüfi, struktur (yəni əvvəlcədən hazırlanmış plana uyğun olaraq həyata keçirilir) və struktur olmayan (bunlar üçün yalnız sorğu obyekti müəyyən edilir) müşahidələr var.
Sosiologiyada eksperiment metodu
Təcrübə ilk növbədə təbiət elmində inkişaf etdirilən tədqiqat metodu kimi. L.Jmud hesab edir ki, elmi ədəbiyyatda qeydə alınmış ilk təcrübə antik filosof və alim Pifaqora (e.ə. 580-500-cü illər) məxsusdur. O, musiqi tonunun hündürlüyü ilə simin uzunluğu arasında əlaqəni öyrənmək üçün monokorddan - 12 işarəli hökmdarın üzərinə bir simli çəkilmiş alətdən istifadə etmişdir. Bu təcrübə vasitəsilə Pifaqor harmonik musiqi intervallarının riyazi təsvirini icad etdi: oktava (12:v), dördüncü (12:9) və beşinci (12:8). V.Qreçixin belə hesab edir ki, təcrübəni elmi əsaslarla qoyan ilk alim dəqiq təbiət elminin banilərindən biri Qalileo Qaliley (1564-1642) olmuşdur. əsasında elmi təcrübələr M. Kopernikin kainatın quruluşu haqqında təliminin düzgünlüyü haqqında nəticəyə gəldi. İnkvizisiya tərəfindən məhkum edilən Q. Qalileo Yerin Günəş ətrafında və öz oxu ətrafında fırlanmasını nəzərdə tutaraq: "Və yenə də fırlanır!"
Təcrübədən sosial elmlərdə istifadənin mümkünlüyü fikrini fransız alimi P.-S. Laplas (1749-1827) 1814-cü ildə "Ehtimalın fəlsəfi təcrübəsi" kitabında. Cəmiyyətin öyrənilməsində, onun fikrincə, ehtimal yanaşmasının seçmə, paralel nəzarət qruplarının yaradılması və s. kimi üsullarını tətbiq etmək olar. Deməli, cəmiyyəti və sosial problem və hadisələri kəmiyyətcə təsvir etməyin yollarını hazırlamaq olar.
Eksperimental metod ətrafında müzakirə
Bununla belə, V.Kont, E.Dürkheim, M.Veber və başqaları sosial problemlərin tədqiqində eksperimental metoddan istifadə etmək cəhdlərini inkar etdilər. Onların fikrincə, əsas çətinliklər Sosiologiyada eksperimentdən istifadə aşağıdakılardır:
Sosial proseslərin mürəkkəbliyi, çoxfaktorluluğu və müxtəlifliyi;
Çətinliklər və hətta onların rəsmiləşdirilməsinin və kəmiyyət təsvirinin mümkünsüzlüyü;
Asılılıqların bütövlüyü və ardıcıllığı, hər hansı bir amilin sosial hadisəyə təsirini aydın şəkildə izah etməyin çətinliyi;
Xarici təsirlərin insan psixikasının vasitəçiliyi;
Bir insanın və ya sosial cəmiyyətin davranışının birmənalı şərhini verə bilməmək və s.
Lakin 1920-ci illərdən etibarən sosial elmlərdə eksperimentin əhatə dairəsi getdikcə genişlənir. Bu, empirik tədqiqatların sürətlə artması, sorğu prosedurlarının təkmilləşdirilməsi, riyazi məntiqin, statistikanın və ehtimal nəzəriyyəsinin inkişafı ilə bağlıdır. İndi eksperiment haqlı olaraq sosioloji tədqiqatın tanınmış üsullarına aiddir.
təcrübənin həcmi, məqsədi və məntiqi
Sosiologiyada eksperiment - bu, idarə oluna və idarə oluna bilən müəyyən amillərin (dəyişənlərin) ona təsiri nəticəsində obyektin fəaliyyətində və davranışında kəmiyyət və keyfiyyət dəyişiklikləri haqqında məlumat əldə etmək vasitəsidir. V.Qreçixinin qeyd etdiyi kimi, bu və ya digərinin cavabı ilə bağlı tapşırıqların yerinə yetirilməsi zərurəti yarandıqda sosiologiyada eksperimentdən istifadə məqsədəuyğundur. sosial qrup süni yaradılmış və idarə olunan şəraitdə xaricdən daxil edilən daxili və xarici amillərə. Onun həyata keçirilməsinin əsas məqsədi nəticələri praktikaya, müxtəlif idarəetmə qərarlarına birbaşa çıxışı olan müəyyən fərziyyələri yoxlamaqdır.
General eksperimentin məntiqi ibarətdir:
Müəyyən bir eksperimental qrupun seçilməsi;
Onu qeyri-adi eksperimental vəziyyətə, müəyyən bir amilin təsiri altına saldı;
Nəzarət adlanan və tətbiq olunan amilin təsiri nəticəsində baş verən dəyişənlərin istiqamətini, böyüklüyünü və sabitliyini izləmək.
Təcrübə növləri
arasında təcrübə növləri çağırmaq olar sahə (nə vaxt qrup öz fəaliyyətinin təbii şəraitindədir) və laboratoriya (eksperimental vəziyyət və qruplar süni şəkildə formalaşdıqda). Təcrübələr də var xətti (eyni qrup təhlil edildikdə) və paralel (eksperimentdə iki qrup iştirak etdikdə: sabit xüsusiyyətlərə malik nəzarət qrupu və xüsusiyyətləri dəyişdirilmiş eksperimental qrup). Tədqiqat obyektinin və predmetinin xarakterinə görə sosioloji, iqtisadi, hüquqi, sosial-psixoloji, pedaqoji və digər eksperimentlər fərqləndirilir. Tapşırığın spesifikliyinə görə təcrübələr elmi (biliklərin artırılmasına yönəldilir) və tətbiqi (praktiki effekt əldə etməyə yönəldilir) bölünür. Eksperimental vəziyyətin təbiətinə görə, idarə olunan təcrübələr və nəzarətin həyata keçirilmədiyi təcrübələr var.
Bizim vəziyyətimizdə, istehsalatda konflikt vəziyyətində, yaş meyarına uyğun olaraq iki qrup işçinin seçilməsi ilə tətbiqi sahə ilə idarə olunan təcrübə aparmaq mümkündür. Bu təcrübə əmək məhsuldarlığının işçilərin yaşından asılılığını aşkar edəcək. Onun həyata keçirilməsi gənc işçilərin işdən çıxarılmasının kifayət qədər istehsal təcrübəsinin olmaması və orta yaşlı işçilərə nisbətən aşağı performans göstəriciləri səbəbindən əsaslı olub-olmadığını göstərəcək.
Sənədin təhlili üsulu
Metod sənəd təhlili sosiologiyada demək olar ki, bütün tədqiqatların başladığı məcburi olanlardan biridir. Sənədlər bölünür statistik (ədəd baxımından) və şifahi (mətn şəklində); rəsmi (rəsmi xarakterli) və qeyri-rəsmi (onların düzgünlüyünün və effektivliyinin rəsmi təsdiqi olmayan), ictimai və şəxsi və s.
Bizim vəziyyətimizdə işçilərin cinsi və yaş tərkibi, onların təhsil, təlim səviyyəsi, ailə vəziyyəti və s., habelə istehsal fəaliyyətinin nəticələri haqqında məlumatları qeyd edən ictimai əhəmiyyətli rəsmi statistik və şifahi sənədlərdən istifadə edə bilərik. müxtəlif işçi qruplarının. Bu sənədlərin müqayisəsi işçilərin iqtisadi səmərəliliyinin onların sosial-demoqrafik, peşə və digər xüsusiyyətlərindən asılılığını müəyyən etməyə imkan verir.
Sorğular və onun əhatə dairəsi
Sosiologiyada ən geniş yayılmış və tez-tez rast gəlinən metoddur sorğu. Anketlər, poçt sorğuları və müsahibələr kimi tədqiqat prosedurlarından istifadəni əhatə edir. Sorğu ilkin şifahi (yəni şifahi formada ötürülən) məlumatların birbaşa və ya dolayı toplanması üsuludur. Yazışma və birbaşa, standartlaşdırılmış (əvvəlcədən hazırlanmış plana əsasən) və standartlaşdırılmamış (pulsuz), birdəfəlik və çoxsaylı sorğular, həmçinin ekspert sorğuları var.
Səsvermə üsulu belə hallarda istifadə olunur:
Tədqiq olunan problem sənədli məlumat mənbələri ilə kifayət qədər təmin edilmədikdə (məsələn, müəssisədəki münaqişə vəziyyətləri nadir hallarda rəsmi sənədlərdə sistemli şəkildə qeyd olunur);
Tədqiqat predmetini və ya onun fərdi xüsusiyyətlərini tam şəkildə və bu fenomenin bütün mövcudluğu ərzində müşahidə etmək mümkün olmadıqda (məsələn, münaqişə vəziyyətini müşahidə etmək mümkündür). içərisində üstünlük təşkil edir onun baş verməsinin başlanğıcında deyil, kəskinləşmə anı);
Tədqiqatın predmeti birbaşa hərəkətlər və davranışlar deyil, kollektiv və fərdi şüurun elementləri - düşüncələr, düşüncə stereotipləri və s. olduqda (məsələn, münaqişə zamanı onun davranış təzahürlərinə nəzarət edə bilərsiniz, lakin insanların münaqişədə iştirakının motivləri, münaqişənin hər iki tərəfinin hərəkətlərinin qanuniliyi haqqında əsaslandırmaları haqqında təsəvvür yaratmamaq);
Sorğu öyrənilən hadisələri təsvir etmək və təhlil etmək qabiliyyətini tamamladıqda və digər üsullardan istifadə edərək əldə edilən məlumatları yoxlayır.
Anket
Sorğu növləri arasında görkəmli yer tutur sorğu-sual, əsas aləti anket və ya anketdir. İlk baxışdan problemli vəziyyətlə bağlı hər hansı bir mövzuda anket hazırlamaqdan daha asan və sadə bir şey yoxdur. Gündəlik təcrübədə hər birimiz daim başqalarına suallar verir, onların köməyi ilə bir çox həyat problemini həll edirik. Bununla belə, sosiologiyada sual tədqiqat vasitəsi funksiyasını yerinə yetirir ki, bu da onun formalaşdırılması və sualların anketə endirilməsi üçün xüsusi tələblər irəli sürür.
Anketin strukturu
İlk növbədə bunlar üçün tələblərdir sorğu strukturu, onun komponentləri olmalıdır:
1. Giriş (sorğunun mövzusu, məqsədi, vəzifələri, onu həyata keçirən təşkilatın və ya xidmətin adı, sorğunun anonimliyinə istinadla və sorğunun doldurulması qaydası haqqında təlimatın xülasəsi ilə respondentlərə müraciət və onun nəticələrinin yalnız elmi məqsədlər üçün istifadəsi).
2. Sadə suallar blokları, məzmunca neytral (koqnitiv məqsədlə yanaşı, respondentlərin sorğu prosesinə daha asan daxil olmasını təmin edir, onlarda maraq oyatmaq, tədqiqatçılarla əməkdaşlığa psixoloji münasibət formalaşdırmaq və onları müzakirə olunan problemlər sırasına daxil etmək).
3. Bloklar bitdi çətin suallar, hansı təhlil və əks etdirmə, yaddaşın aktivləşdirilməsi, konsentrasiyanın və diqqətin artması tələb olunur. Məhz burada tədqiqatın özəyi var, əsas ilkin sosioloji məlumatlar toplanır.
4. Son suallar kifayət qədər sadə olmalı, respondentlərin psixoloji gərginliyini aradan qaldırmalı, onların mühüm və zəruri işlərdə iştirak etdiyini hiss etmələrinə şərait yaratmalıdır.
5. "Pasport", və ya respondentlərin sosial-demoqrafik, peşə, təhsil, etnik, mədəni və digər xüsusiyyətlərini (cinsi, yaşı, ailə vəziyyəti, yaşayış yeri, milliyyəti, ana dili, dinə münasibəti, təhsili, Peşəkar təlim iş yeri, iş stajı və s.).
Anket blokları
Anketin sualları əsas anlayışların şərhinin "ağacı" və "budaqları" əsasında tematik və problemli prinsipə uyğun olaraq bloklara birləşdirilir (sosioloji seminarın 1-ci hissəsində proqramın metodik hissəsinin təsvirinə baxın). ). Bizdə isə işçilərin və rəhbər işçilərin sosial-demoqrafik və digər şəxsi xüsusiyyətlərinə aid olan blok “pasport”da, digər bloklar isə anketin əsas hissəsində yerləşdirilməlidir. Bunlar bloklar:
Əməyə və istehsal fəaliyyətinin nəticələrinə münasibət;
Sosial fəaliyyət səviyyəsi;
Maarifləndirmə səviyyəsi;
Planlaşdırmanın keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi;
Təşkilatın, məzmunun və iş şəraitinin qiymətləndirilməsi;
Yaşayış şəraitinin xüsusiyyətləri;
Münaqişənin səbəblərinin xüsusiyyətləri;
Münaqişənin həllinin mümkün yollarının tapılması və s.
Anketin mahiyyəti üzrə suallara tələblər
N. Panina tərəfindən aşağıdakı kimi tərtib edilmiş anketin mənalı suallarına da tələblər var.
1. Etibarlılıq (etibarlılıq), yəni anketin sualları ilə tədqiq olunan və konsepsiyanın əməliyyatlaşdırılmasını tamamlayan göstərici arasındakı uyğunluq dərəcəsi (bax. əvvəlki hissə atelye). Bu vəziyyətdə diqqətli olmalısınız əməliyyat səviyyələrindən sorğu vərəqəsində sualların formalaşdırılmasına keçid. Məsələn, bəzən xammal və ya yarımfabrikatların vaxtında verilməməsi səbəbindən işçilərlə rəhbərlər arasında münaqişə alovlanır. Bundan sonra sorğu anketinə aşağıdakı suallar daxil edilməlidir:
"xammal/yarımfabrikatlar iş yerinizə vaxtında çatdırılırmı?";
“Əgər xammal/yarımfabrikatlar iş yerinizə vaxtında çatdırılırsa, buna kim cavabdehdir:
İşçilərin özləri;
təchizat xidmətləri;
Sofistik müəssisə mərkəzi;
Nəqliyyat Departamenti;
Seminarın idarə edilməsi;
Müəssisə idarəetməsi;
Başqa kim (özünüzü göstərin) ____________________________________________
Demək çətindir;
Cavab yoxdur".
2. yığcamlıq, və ya sorğu suallarının xülasəsi. N. Panina haqlı olaraq qeyd edir: hər bir tədqiqatçı nəyi başa düşür daha uzun bir sualim var daha çətin Respondent onun məzmununu başa düşməlidir. O, əlavə edir ki, kişilərarası ünsiyyət sahəsində təcrübələr qurulub: əksər insanlar üçün Sualda 11-13 söz ifadəni başa düşmə həddidir onun əsas məzmununu əhəmiyyətli dərəcədə təhrif etmədən.
3. birmənalılıq, yəni tədqiqatçının ona verdiyi sualın tam mənasını bütün respondentlər tərəfindən eyni başa düşülməsi. Ən tez-tez səhv bu mənada suala eyni zamanda bir neçə sualın daxil edilməsidir. Məsələn: "Müəssisənizdə işçilərlə rəhbərlik arasında münaqişənin əsas səbəbləri hansılardır və bu münaqişənin həllinə hansı tədbirlər kömək edə bilər?". Yadda saxlamaq lazımdır ki, sualda yalnız bir fikir və ya ifadə tərtib edilməlidir.
Açıq suallar
Sual anketə daxil edilmiş, müxtəlif növlərə bölünür. Ola bilər açıq suallar, tədqiqatçı sual verdikdə və respondentin əlyazma cavabı üçün yer buraxdıqda. Misal üçün:
“Zəhmət olmasa qeyd edin, sizin fikrinizcə, müəssisənizin işçiləri ilə rəhbərliyi arasında münaqişənin əsas səbəbləri nədir?
(cavab üçün yer)
Üstünlük açıq suallar onların formalaşdırılması asan olması və tədqiqatçının verə biləcəyi cavab seçimini məhdudlaşdırmamasıdır. Mürəkkəblik və çətinliklər o zaman yaranır ki, bütün mümkün cavabları emal etmək və sosioloji məlumat aldıqdan sonra onları müəyyən meyar üzrə qruplaşdırmaq lazımdır.
Qapalı suallar və onların növləri
Qapalı suallar - bunlar sorğu vərəqəsində imkan daxilində cavab variantlarının tam dəstini ehtiva edənlərdir və respondent yalnız öz fikrinə uyğun gələn variantı qeyd etməlidir. Alternativ bağlandı suallar respondentlərdən yalnız bir cavab seçməyi tələb edir, nəticədə bütün variantlara cavabların cəmi 100% təşkil edir. Misal üçün:
"İstehsal tapşırıqlarını necə yerinə yetirirsiniz?"
1. Təbii ki, istehsal normasını artıqlaması ilə yerinə yetirirəm (7%).
2. Təbii ki, istehsal normasını (43%) yerinə yetirirəm.
3. Bəzən istehsal normalarını yerinə yetirmirəm (33%).
4. İstehsal normalarını (17%) yerinə yetirmək praktiki olaraq mümkün deyil.
Gördüyünüz kimi, cavabların faizlə cəmi 100-dür. Alternativ olmayan qapalı suallar respondentlərə eyni suala bir neçə cavab seçməyə imkan verir, ona görə də onların məbləği 100%-dən çox olar. Misal üçün:
“Sizcə, iş kollektivinizdə münaqişəli vəziyyətin yaranmasına səbəb olan amillər hansılardır?
1. İşçilərin cinsi və yaşı ilə bağlı amillər (44%).
2. İşçilərin ailə vəziyyəti ilə bağlı amillər (9%).
3. İşçilərin işə münasibəti ilə bağlı amillər (13%).
4. Əlaqədar amillər keyfiyyətsiz planlaşdırma (66%).
5. Rəhbərlik tərəfindən əməyin qeyri-kamil təşkili ilə bağlı amillər (39%).
Gördüyünüz kimi, faizlə cavabların cəmi 100-ü əhəmiyyətli dərəcədə keçir və müəssisədəki münaqişələrin səbəblərinin mürəkkəb xarakterini göstərir.
Yarı qapalı suallar - bu, bütün mümkün cavablar ilk olaraq sadalananda onların formasıdır və sonda respondentin öz yazılı cavablarına yer ayrılır, əgər o, verilmiş cavabların heç birinin onun fikirlərini əks etdirmədiyinə inanırsa. Başqa sözlə, yarı qapalı suallar açıq və qapalı sualların birində birləşməsidir.
Sual göndərmə formaları
Xətti forma sualların yerləşdirilməsi onların ifadəsini və əvvəllər verilmiş misallarda olduğu kimi mümkün cavabların altında sürüşdürməyi nəzərdə tutur. Eyni zamanda istifadə edə bilərsiniz cədvəl forması sual və cavabların yerləşdirilməsi. Məsələn: "Sizcə, bu müəssisədə işlədiyiniz müddətdə işinizin təşkili, məzmunu və şərtləri necə dəyişib?"
Sualların yerləşdirilməsinin belə bir forması da var ki, ona əsaslanır miqyasdan istifadə etməklə. Məsələn: "Bir qrup insan hesab edir ki, müəssisədə münaqişənin yaranmasının əsas səbəbi işçilərin şəxsi xüsusiyyətləridir. Bu fikir aşağıdakı şkala üzrə 1 qiymətinə uyğundur. Digər qrup insanlar isə əmindirlər ki, münaqişələr sosial-məişət, sosial-məişət və s. idarəetmənin qeyri-qənaətbəxş fəaliyyəti ilə əlaqədar iqtisadi və təşkilati səbəblər.Bu fikir şkala üzrə 7 qiymətinə uyğundur.Sizin fikrinizə hansı mövqe uyğun gəlir və onu bu şkalada hara yerləşdirərdiniz?
Alınan cavablar verilir orta ballar müqayisə oluna bilən respondentlərin fikirləri (məsələn, işçilərin cavablarının orta balı 6,3, administrasiya nümayəndələrininki isə 1,8 ola bilər). Yəni işçilərin fikrincə, rəhbərliklə münaqişələrin səbəbləri onların şəxsi xüsusiyyətlərində deyil, istehsal fəaliyyətinin planlaşdırılmasında, əməyin təşkilində və s. Bu halda administrasiya nümayəndələrinin fikri əksdir: onların fikrincə, konfliktlər ona görə yaranır ki, işçilər özlərinin aşağı ixtisas səviyyəsinə, təhsilinə, kifayət qədər istehsal təcrübəsinə malik olmadıqlarına, sistematik işdən kənar qalmasına və s.
Buradan tədqiqatçı aşağıdakı fərziyyələri irəli sürə bilər:
Münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri haqqında fərqli bir anlayış var;
Münaqişə vəziyyətində günahı özündən başqalarına atmaq meyli var;
Bunu nəzərə alaraq, etibarlı sosioloji məlumat əldə etmək üçün digər sosioloji tədqiqat üsullarından: eksperiment, müşahidə, sənədlərin təhlili, dərin müsahibələr, fokus qrup müzakirələrindən istifadə etməklə bu müəssisədə münaqişə vəziyyətlərinin mənşəyinin öyrənilməsinə ehtiyac var.
Anketin kodlaşdırılması qaydaları
Anket tərtib edildikdə, kompüterdə alınan məlumatların sonrakı işlənməsini nəzərə alaraq, orada olan bütün sualları və cavabları kodlaşdırmaq lazımdır. Bunun üçün adətən seçirlər üç rəqəmli kod. Məsələn, anketin ilk sualı 001 rəqəmsal işarəsini alır və onun cavab variantları (əgər onlardan beşi varsa) 002, 003, 004, 005, 006 rəqəmləri ilə kodlanır. Sonra növbəti sualı alacaq. 007 nömrəsi və ona verilən cavablar 008,009,010 və s. sifariş təyinatlarında daha uzaq olan rəqəmsal nömrələrlə kodlanacaq. Anketdə sualların yerləşdirilməsi üçün cədvəl formasından istifadə edildiyi təqdirdə, cavabın hər bir mövqeyinin öz kodunun olduğundan əmin olmaq lazımdır. yəni əsas prinsip kodlaşdırma bütün sual və cavabların (açıq suallara mümkün cavablarla birlikdə) öz uyğun koduna malik olmasını təmin etməkdir.
Sosioloji tədqiqatın keyfiyyət üsulları
Anket ən çox yayılmışdır kəmiyyət metodu sosioloji məlumatların əldə edilməsi. Bununla belə, sosiologiyada başqa sözdə olanlar da var keyfiyyət üsulları. Amerikalı sosioloqlar A.Ştrauz və C.Korbin keyfiyyət tədqiqatının əsaslarına dair kitablarında bunu məlumatların qeyri-statistik və ya oxşar olmayan üsullarla əldə edildiyi hər hansı bir tədqiqat kimi başa düşürlər. Onlar buna inanırlar keyfiyyət üsulları fərdlərin, təşkilatların, ictimai hərəkatların və ya interaktiv münasibətlərin həyat tarixçələri və davranışları üzərində araşdırma aparmaq üçün çox uyğundur. Alimlər xəstəlik, dini etiqad və ya narkomaniya kimi hadisələrlə əlaqəli subyektiv təcrübənin mahiyyətini açmağa çalışan tədqiqatın nümunəsini verirlər.
Kəmiyyət və keyfiyyət metodlarının birləşməsi
Keyfiyyətli metodların tətbiqi sahələri
Eyni zamanda, təbiətinə görə daha çox uyğun olan bir çox belə tədqiqat sahələri var təhlilin keyfiyyət növləri. Tədqiqatçılar müəyyən bir fenomen haqqında az şey məlum olduqda onlardan istifadə edirlər. onların əhəmiyyəti bütün şərh paradiqması çərçivəsində tədqiqat üçün böyükdür. Beləliklə, hazırda populyardır danışıq təhlili simvolik interaksionizm çərçivəsində və ya mənəvi qarşılıqlı əlaqənin mənasının keyfiyyətcə öyrənilməsi (fenomenoloji sosiologiya). Keyfiyyət metodları kəmiyyət üsulları ilə əldə edilməsi çətin olan hadisənin mürəkkəb detallarının daha aydın təsvirini verə bilər.
Müsahibə keyfiyyətli sosioloji tədqiqat metodu kimi
Ən çox yayılmış ikisi keyfiyyət üsulları birdir müsahibə və fokus qrup müzakirəsi (bundan sonra FCD). Müsahibə keyfiyyət sosiologiyasının sorğu metodlarına istinad edir və qısaca olaraq şifahi sorğudan (söhbətdən) istifadə edərək məlumat əldə etmək üsulu adlandırılır. Rus sosioloqları müsahibəni anketlərdən sonra ikinci ən populyar empirik sosiologiya metodu hesab edirlər. Müsahibənin mahiyyəti söhbətin əvvəlcədən planlaşdırılmış plan əsasında baş tutmasından ibarətdir ki, bu da müsahibə verən (yəni, xüsusi təlim keçmiş sosioloq-icraçı) ilə respondent (tədqiqatçının bu söhbəti apardığı şəxs) arasında birbaşa əlaqəni nəzərdə tutur. birincisi ikincinin cavablarını diqqətlə qeyd edir.
Sosiologiyada ən populyar iki metodu - kəmiyyət sorğusu və keyfiyyət müsahibəsini müqayisə edərək, rus alimləri sonuncunun üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini müəyyənləşdirirlər.
Müsahibənin üstünlükləri və mənfi cəhətləri
Müsahibə sorğudan əvvəldir aşağıdakı parametrlərə görə:
Praktiki olaraq cavabsız suallar yoxdur;
Qeyri-müəyyən və ya uyğun olmayan cavablar aydınlaşdırıla bilər;
Respondentin müşahidəsi həm şifahi cavabların, həm də onun birbaşa qeyri-verbal reaksiyalarının təsbitini təmin edir ki, bu da respondentlərin emosiya və hisslərini qəbul edib nəzərə almaqla sosioloji məlumatları zənginləşdirir.
Yuxarıda qeyd olunanların nəticəsidir ki, təmas anket vasitəsi ilə həyata keçirildiyi üçün tədqiqatçı ilə respondent arasında canlı dialoqun olmadığı anketlərlə müqayisədə müsahibələr vasitəsilə əldə edilən sosioloji məlumatlar daha dolğun, dərin, çox yönlü və etibarlıdır.
Əsas məhdudiyyətlər müsahibə üsulları ondan ibarətdir ki, ondan çox az sayda respondentlə müsahibə aparmaq olar və müsahibə götürənlərin sayı mümkün qədər çox olmalıdır, əlavə olaraq, onlar xüsusi təlim tələb edir. Buna əlavə olaraq, xüsusilə müsahibə verənlərin hazırlanması üçün əhəmiyyətli vaxt və pul sərmayəsi əlavə olunur, çünki müxtəlif növ müsahibələr müxtəlif bilik və bacarıqlar tələb edir.
Müsahibə növləri
Rus tədqiqatçıları vurğulayırlar üç tipoloji qrup sualların standartlaşma dərəcəsi, müzakirə olunan mövzuların sayı və respondentlərin sayı kimi meyarlara görə. Öz növbəsində, onların hamısının qrupdaxili sortları var. Əgər meyar olarsa standartlaşdırma dərəcəsi, müsahibə bölünür:
1. rəsmiləşdirilib (ətraflı proqrama uyğun söhbət, suallar, cavab variantları).
2. yarı strukturlu (tədqiqatçılar yalnız əvvəllər planlaşdırılmamış sualların kortəbii daxil edilməsi ilə söhbətin baş verdiyi əsas sualları müəyyən etdikdə).
3. qeyri-rəsmi (yəni ümumi proqram üzrə daha uzun söhbət, lakin konkret suallar olmadan).
o nömrə, müzakirə olunanları vurğulamaq olar diqqət mərkəzindədir (bir mövzunun dərin müzakirəsi) və diqqətsiz (müxtəlif mövzular ətrafında danışmaq) müsahibə. Və nəhayət, asılı olaraq respondentlərin sayı fərqlənmək fərdi (və ya şəxsi) bir müsahiblə üz-üzə, kənar iştirakı olmadan müsahibə və qrup müsahibə (yəni bir müsahibin bir neçə nəfərlə söhbəti).
Fokus qrup müzakirəsi
Fokus-qrup şəklində qrup müsahibələri keyfiyyət sosiologiyasında tez bir zamanda ayrıca tədqiqat metodu kimi meydana çıxdı. D. Stewart və P. Shamdesani hesab edirlər ki, fokuslanmış müsahibədən ilk istifadə edənlər onlardır. zaman keçdikcə müasir formata çevrildi fokus qrup müzakirəsi, G. Merton və P. Lazarsfeld 1941-ci ildə radionun effektivliyini öyrənmək üçün. FOM metodunun mahiyyəti moderator tərəfindən əvvəlcədən müəyyən edilmiş plana uyğun olaraq bir neçə əlaqəli və əvvəlcədən müəyyən edilmiş suallar ətrafında qrup müzakirəsinin təşkilindən ibarətdir (sayı 10-dan çox deyil). Optimal miqdar FGD iştirakçıları müxtəlif elm adamları tərəfindən fərqli qiymətləndirilir: bu cür xarici tədqiqatlarda adətən 6-dan 10-a qədər adam iştirak edir, onların sayı 12-yə çata bilər, lakin daha çox deyil. Vaxtı var
Bununla rus sosioloqları hesab edirlər ki, qrup çox böyük olmamalıdır, çünki o zaman idarəolunmaz hala gələcək və ya müzakirə yalnız ayrı-ayrı iştirakçılar arasında gedəcək. Eyni zamanda, qrup bir şəxslə müsahibədən fərqlənmək üçün çox kiçik olmamalıdır, çünki metodun mahiyyəti eyni mövzu dairəsi üzrə bir neçə baxış nöqtəsini müəyyən etmək və müqayisə etməkdir. AT bir araşdırma (müəssisədə münaqişə vəziyyətində olduğu kimi) 2-6 fokus qrup müzakirələri keçirilir. Fokus qrupunun müddəti 1,5-2 saatdan çox deyil.Tədqiqatımız üçün ən azı yaratmaq məsləhətdir.
4 fokus qrup, o cümlədən münaqişə tərəflərinin nümayəndələri (idarənin əməkdaşları və nümayəndələri), həmkarlar ittifaqı və ya ictimai təşkilatın nümayəndələri və s. S.Qriqoryev və Yu.Rastov bir qayda tərtib edirlər: müzakirəyə çıxarılan məsələlərə fərqli baxışları olan insanlar eyni qrupa dəvət edilməlidir. Moderator ixtiyari formada, lakin konkret sxem üzrə baş tutan söhbət-müzakirəni idarə edir. FGD-nin aparılması prosesi onun sonrakı işlənməsi ilə video lentə yazılır, nəticədə FOM nəticəsi - bütün müzakirənin mətni (və ya transkript).
Metodlar üçün əsaslandırma
Sosioloji tədqiqat proqramı o zaman tam hesab olunur ki, onda ilkin sosioloji məlumatların toplanması üsullarının sadə siyahısı deyil, həm də əsaslandırma onların seçimi; məlumat toplama üsulları ilə tədqiqatın məqsəd, vəzifə və fərziyyələri arasında əlaqə nümayiş etdirilmişdir. Məsələn, əgər sorğu metodu, onda proqramda qeyd etmək məqsədəuyğundur ki, filan problemi həll etmək və filan fərziyyəni təsdiqləmək üçün anketin filan sual bloku hazırlanmışdır. Bizim vəziyyətimizdə istifadə etmək məqsədəuyğun olardı müxtəlif üsullar münaqişə vəziyyətinin tədqiqi: müşahidə, eksperiment, sənədlərin təhlili, sorğu və s.; onların tətbiqi münaqişə vəziyyətinin müxtəlif aspektlərini bütün mürəkkəbliyi ilə təhlil etməyə, münaqişənin qiymətləndirilməsində birtərəfliliyi aradan qaldırmağa, onun baş verməsinə səbəb olan səbəblərin mahiyyətini, problemin mümkün həlli yollarını dərindən aydınlaşdırmağa imkan verəcək.
Sosioloji məlumatların işlənməsi proqramları
Proqramda hansını da müəyyən etmək lazımdır kompüter proqramları ilkin sosioloji informasiyalar emal olunacaq. Məsələn, sorğu zamanı alınan məlumatın kompüterlə işlənməsi iki proqramdan istifadə etməklə həyata keçirilə bilər:
Ukrayna OCA proqramı (yəni A. Qorbaçik tərəfindən tərtib edilmiş və hazırda bir neçə versiyada mövcud olan sosioloji sorğuların proqram təminatı ilə işlənməsi. Bu proqram Kiyev-Mohyla Akademiyası Universitetinin Kiyev Beynəlxalq Sosiologiya İnstitutunun bazasında hazırlanmışdır və alınan məlumatların ilkin emalı üçün kifayət qədər kifayət hesab edilməlidir);
Amerika proqramı SPSS (yəni sosial elmlər üçün statistik proqram. O, əsasən peşəkar sosioloqlar tərəfindən məlumatların daha dərin təhlilini aparmaq lazım olduğu hallarda istifadə olunur).
Sosioloji tədqiqat - vahid məqsədlə - sonradan praktik tətbiqi üçün tədqiq olunan fenomen haqqında etibarlı məlumat əldə etmək üçün əlaqəli məntiqi ardıcıl metodoloji, metodoloji və təşkilati-texniki prosedurlar sistemidir.
Tərifdən belə çıxır ki, sosioloji tədqiqatın üç səviyyəsi var: metodoloji, metodik və prosessual. Altında metodoloji səviyyəümumi məcmusuna istinad edir nəzəri prinsiplər və tədqiqatların aparıldığı müddəalar, onların nəticələri şərh olunur. Metodoloji səviyyə empirik məlumatların toplanması və emalı üçün xüsusi texnika və metodlar toplusunu əks etdirir. prosedur səviyyəsi tədqiqatın özünün bilavasitə təşkilini səciyyələndirir.
Həll edilməli olan vəzifələrdən asılı olaraq sosioloji tədqiqatın üç əsas növü fərqləndirilir: kəşfiyyat, təsviri və analitik.
kəşfiyyat araşdırması(bəzən buna pilotaj və ya zondlama da deyirlər) - operativ sosioloji məlumatların əldə edilməsinə yönəlmiş ən sadə sosioloji tədqiqat növü. Bir növ kəşfiyyat tədqiqatıdır ekspress sorğu, vəzifəsi insanların cari hadisələrə və faktlara münasibətini aşkar etməkdir (ictimai rəyin tədqiqi).
Təsviri tədqiqat - tədqiq olunan hadisəyə nisbətən vahid görünüş verən informasiyanın əldə edilməsini nəzərdə tutan daha mürəkkəb sosioloji tədqiqat növü.
Analitik tədqiqat - tədqiq olunan hadisəni təsvir etmək deyil, həm də onun xüsusiyyətləri arasındakı səbəb-nəticə əlaqəsini aydınlaşdırmaq məqsədi daşıyan sosioloji tədqiqatın ən dərin növü. Analitik tədqiqatın bir növüdür təcrübə, bu, sosiologiyada məlumat toplamaq üsulu kimi deyil, irəli sürülən fərziyyənin yoxlanılması kimi xidmət edir.
Aparılma tezliyinə görə birdəfəlik və təkrar sosioloji tədqiqatlar fərqləndirilir. Birdəfəlik təhsil(buna nöqtə də deyilir) təhlil obyektinin öyrənildiyi zaman vəziyyəti haqqında məlumat verir. Tədqiqatları təkrarlayın tədqiq olunan sosial obyektdəki dəyişikliyi, onun dinamikasını əks etdirən məlumatları əldə etməyə imkan verir. İki növ iterasiya var - panel və uzununa. Birincilər müəyyən zaman intervallarında eyni sosial obyektlərin təkrar tədqiqini təmin edir, ikincisi isə eyni fərdlər toplusunu uzun illər ərzində araşdırır.
Nəhayət, miqyasına görə sosioloji tədqiqatlar bölünür beynəlxalq, milli, regional, filial, yerli.
Empirik sosioloji tədqiqatın üç mərhələsi var: hazırlıq, əsas və yekun.
I. On hazırlıq mərhələsi inkişaf edir tədqiqat proqramları,əsas vəzifələrin, metodoloji prinsiplərin, fərziyyələrin, prosedur qaydalarının və bəyan edilmiş fərziyyələrin sınaqdan keçirilməsi üçün məntiqi ardıcıl əməliyyatların ifadəsidir.
Proqramın metodik bölməsi aşağıdakı elementlərdən ibarətdir:
problemin, tədqiqatın obyektinin və predmetinin formalaşdırılması;
tədqiqatın məqsəd və vəzifələrinin müəyyən edilməsi;
əsas anlayışların təfsiri;
ilkin sistem təhlili tədqiqat obyekti;
hipotezlər irəli sürmək.
Proqramın metodik bölməsinə aşağıdakılar daxildir:
spesifikasiya ümumi sxem tədqiqat;
tədqiq edilən sosial obyektlər toplusunun müəyyən edilməsi;
metodların xüsusiyyətləri, ilkin empirik məlumatların toplanması, işlənməsi və təhlili üçün əsas prosedurlar və prosedurlar.
Proqram tədqiqatın davamlı və ya seçmə xarakterli olduğunu aydın şəkildə göstərməlidir. Möhkəm tədqiqatəhatə edir ümumi əhali, tədqiq edilməli olan bütün mümkün sosial obyektlərin məcmusu kimi başa düşülür. Nümunə tədqiqatəhatə edir nümunə dəsti (nümunə), yəni xüsusi parametrlərə görə seçilmiş ümumi əhalinin obyektlərinin yalnız bir hissəsi. Nümunə olmalıdır nümayəndəsi, yəni ümumi əhalinin əsas xüsusiyyətlərini əks etdirir. Nümunənin ümumi populyasiyadan kənarlaşması 5%-dən çox olmadıqda tədqiqat reprezentativ (etibarlı) sayılır.
II. Üstündə Əsas mərhələ tədqiqat sosioloji məlumatların toplanmasıdır. Empirik məlumatların toplanmasının əsas üsullarına sorğu, müşahidə və sənədli metod daxildir.
1. Sosioloji sorğu - adlanan bir qrup insana yazılı və ya şifahi müraciəti əhatə edən bu, ilkin məlumatların toplanmasının ən geniş yayılmış üsuludur respondentlər.
Yazılı sorğular deyilir sorğu-sual. Sorğu fərdi və ya kollektiv, tam və ya yarımştat ola bilər (məsələn, poçt, qəzet və ya jurnal vasitəsilə).
Anket sorğusunun əsas problemi tədqiqat problemlərinin həllinə uyğun olaraq aydın, birmənalı, əlçatan şəkildə tərtib edilməli olan sualların düzgün tərtib edilməsidir. Anket suallarını aşağıdakı meyarlara görə təsnif etmək olar:
Forma: açıq (əvvəlcədən tərtib edilmiş cavablar olmadan), yarı qapalı (bu cavab variantları ilə birlikdə pulsuz cavablar verilir), qapalı (əvvəlcədən tərtib edilmiş cavab variantları ilə);
Funksiyalar: əsas (sorğunun mövzusu ilə bağlı məlumat toplamaq məqsədi daşıyır), əsas olmayan (əsas sualın ünvanını müəyyən etmək üçün filtr sualları və respondentin səmimiliyini yoxlamaq üçün nəzarət sualları).
Şifahi sorğular adlanır müsahibə. Anket sorğusunun sosioloji müsahibədən əsas fərqi tədqiqatçı ilə respondent arasında əlaqə formasındadır: sorğu-sual zamanı o, anketlərdən, müsahibə zamanı isə birbaşa ünsiyyət vasitəsi ilə həyata keçirilir. Müsahibənin müəyyən üstünlüyü var: əgər respondent cavab verməkdə çətinlik çəkirsə, o, müsahibə aparandan kömək istəyə bilər.
Sosioloji müsahibə birbaşa (“üz-üzə”) və dolayı (telefon müsahibəsi), fərdi və qrup, tək və çoxsaylı ola bilər. Nəhayət, tətbiqi sosiologiyada üç növ müsahibə fərqləndirilir: standartlaşdırılmış (əvvəlcədən müəyyən edilmiş plana uyğun aparılır), fokuslanmış (daha az rəsmiləşdirilmiş müsahibə, məqsədi konkret məsələ ilə bağlı məlumat toplamaqdır) və sərbəst (müsahibə şəklində təsadüfi söhbət).
2. Sosioloji müşahidə - bu, xassələri və xüsusiyyətləri tədqiqatçı tərəfindən qeydə alınan hadisəni bilavasitə qavramaqla ilkin məlumatların toplanması üsuludur. Belə fiksasiyanın formaları və üsulları çox fərqli ola bilər: bir formada və ya müşahidə gündəliyindəki qeydlər, foto və ya film, audio və ya video çəkiliş və s.
Sosiologiyada var daxildir və daxil deyil müşahidə. Daxil edilmiş müşahidə ilə tədqiqatçı müəyyən dərəcədə tədqiq olunan obyektə daxil olur və müşahidə olunanla birbaşa təmasda olur. Tədqiqatçının tədqiq olunan obyektdən kənarda olduğu belə bir müşahidə daxildir.
Bir qayda olaraq, konkret sosioloji tədqiqatlarda müşahidə üsulu faktiki materialın toplanmasının digər üsulları ilə birlikdə istifadə olunur.
3. Sənədli Metod - sənədləri öyrənməklə sosioloji məlumat əldə etmək üsuludur. Bu üsul sənədli materialların təhlilinin iki əsas metodunun istifadəsi ilə əlaqələndirilir: ənənəvi, sənədlərin məzmununun açıqlanmasını nəzərdə tutan və sənədli mənbələrin öyrənilməsinə kəmiyyət yanaşması ilə əlaqəli rəsmiləşdirilmiş. Sonuncu adlandırıldı məzmun təhlili.
Aşağıdakı hallarda məzmun təhlilindən istifadə etmək məqsədəuyğundur:
təhlilin yüksək dərəcədə dəqiqliyi və ya obyektivliyi tələb olunduqda;
böyük sənədlər toplusunu (mətbuat, radio və televiziya yazıları və s.) öyrənərkən;
anketlərin açıq suallarına cavabları emal edərkən.
Sənədli metodun variasiyası sənədli-bioqrafik metoddur, burada şəxsi sənədləri (məktublar, avtobioqrafiyalar, xatirələr və s.) Öyrənməklə müəyyən bir şəxsin həyatı vasitəsilə cəmiyyəti tədqiq etməyə imkan verən məlumatlar çıxarılır. Bu üsuldan daha çox tarixi sosioloji tədqiqatlarda istifadə olunur.
III. Final mərhələsi sosioloji tədqiqat məlumatların işlənməsini, təhlilini və şərhini, empirik əsaslı ümumiləşdirmələrin, nəticə və tövsiyələrin əldə edilməsini əhatə edir. Məlumatların emalı və təhlili prosesi aşağıdakı ardıcıl addımları əhatə edir:
1) məlumatı redaktə etmək,əsas məqsədi alınan məlumatların yoxlanılması və unifikasiyasıdır. Bu mərhələdə keyfiyyətsiz doldurulmuş anketlər silinir;
2) kodlaşdırma məlumatı - məlumatların rəsmiləşdirilmiş emal və təhlil dilinə tərcüməsi;
3) statistik təhlil, tədqiqatçıya ümumiləşdirmə və nəticələrin tərifini verməyə imkan verən statistik qanunauyğunluqlar aşkar edilir. üçün Statistik təhlil sosioloqlar riyazi və statistik emal proqramlarından istifadə edirlər.
Sosioloji tədqiqatın nəticələri tədqiqatın təsviri, empirik materialın təhlili, nəzəri nəticələr və praktiki tövsiyələrdən ibarət hesabat şəklində tərtib edilir.
| |
