Gjuha ruse – një nga gjuhët më të mëdha në botë. Gjatë historisë shekullore të ekzistencës së saj, ajo ka marrë shumë "tituj" – më e zakonshme nga gjuhët sllave, gjuha më e folur në Evropë (si gjeografikisht ashtu edhe nga numri i folësve), gjuhë ndërkombëtare, gjuha zyrtare e OKB-së etj.
Gjuha ruse – një nga gjuhët më unike në botë. Këtu janë disa (nga një numër i madh) prova për këtë:
1. në rusisht ka fjalë me parashtesa unike për gjuhën bashkë-(mbrapa te rrugë), dhe-
(dhe tog, dhe Togo) dhe a- (a tetë);
2. në rusisht ka fjalë që nuk kanë rrënjë, –
nxjerr jashtë(e ashtuquajtura rrënja zero);
3. në rusisht ka vetëm dy fjalë me tre shkronja "e" me radhë –
Kjo gjatë eee
(i shtrembër, i shkurtër dhe etj. )
dhe gp eee d;
4. më i gjati emrat animate Në gjuhën ruse –
nxënës i klasës së njëmbëdhjetë(20 shkronja) dhe nëpunës(21 shkronja) etj.
Përveç kësaj, të mos harrojmë se gjuha ruse – është gjuha e shtetit më të madh në botë.
Zhvillimi i teknologjive të internetit ka çuar në mënyrë të pashmangshme në faktin se në rrjet gjuha është e shtrembëruar dhe modifikuar në çdo mënyrë të mundshme. Kjo është e ashtuquajtura tani popullore “Ezigu shqiptar”. Kjo risi pretendon të jetë njohuri, njohje dhe përdorim universal, i cili nuk është më i kufizuar në World Wide Web. Sipas mendimit tonë, megjithatë, kjo gjuhë është e dënuar për faktin se është e paqëndrueshme e ndërtuar mbi parimin fonetik. Nga njëra anë, kjo e bën jetën shumë më të lehtë, nga ana tjetër... Çfarë do të ndodhë kur secili të shkruajë si e gjykon? E drejtë! Njerëzit do të kthehen në gjendjen e pandemisë famëkeqe babilonase, e cila në kushtet e botës moderne nuk do të çojë në asgjë të mirë.
Është me këtë kriter që fiton Gjuha ruse: është i ndërtuar (pa llogaritur digresionet) mbi baza morfologjike, që do të thotë se drejtshkrimi i fjalëve nuk varet nga shqiptimi individual i një individi. Me fjalë të tjera, gjuha ruse e moshuar ka një sërë avantazhesh të qëndrueshme ndaj risive në modë.
Të mos harrojmë se sa nga veprat më të mëdha janë shkruar në Rusisht. Nëpërmjet gjuhës ruse hyjmë në sferën e të përjetshmes – në sferën e kulturës ruse, me të vërtetë një nga më unike dhe misterioze. Për më tepër, veçantia e saj shkon përtej kukullave stereotipike të foleve-bukëve me xhenxhefil-bagels. Në të gjithë botën ata janë krenarë për krijimet e A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, L.N. Tolstoi, F.M. Dostojevski, N.S. Leskova, M.A. Bulgakov dhe të tjerë. Dhe, vini re se jo shumë mund të mburren se kanë lexuar "Lufta dhe Paqja" ose "Mjeshtri dhe Margarita" në gjuha amtare autorët. Dhe nga rruga, ne mundemi! Është e pamundur të anashkalohen ato arritje të përfaqësuesve të letërsisë ruse, të cilat deri më sot përdoren nga shkrimtarët në të gjithë botën. Le të kujtojmë gjuhën e kodit të V.V. Nabokov, i cili për shumë dekada do t'i zbulohet lexuesit nga anë të reja të kuptimit të thellë dhe nëntekstit të gjerë. Duhet theksuar se në nivel botëror janë shënuar shumë arritje. – Çmimi Nobël në fushën e letërsisë u shpërblyen B. Pasternak, M. Sholokhov, A. Solzhenitsyn, I. Brodsky. Përfshirë përmes gjuhës, ne mund t'i bashkojmë veprat e tyre në një formë "të pastër". Me fjalë të tjera, ruse – është një udhëzues për kulturën më të pasur ruse.
Pa dyshim, gjuha kineze është e vështirë për t'u mësuar: ende – përmban më shumë se disa dhjetëra mijëra hieroglife! Tani imagjinoni sa e lehtë është për një të huaj të mësojë rusisht – me rastet, numrat, personat, gjinitë etj.? Sigurisht shumë e vështirë. Dhe ne kemi një mundësi ekskluzive për të njohur dhe kuptuar këtë gjuhë. Pa dyshim, gjuha ruse, me të gjitha përjashtimet dhe rregullat e saj, është jashtëzakonisht e vështirë për t'u mësuar, por, siç thonë ata, ajo "hapet" vetëm për ata që përpiqen dhe synojnë.
Njohuria e shkëlqyeshme e gjuhës ruse ka pushuar prej kohësh të jetë një karakteristikë e "budallave". Përkundrazi, aftësia për t'u shprehur bukur në gjuhën tuaj amtare, aftësia për të folur në mënyrë elokuente, duke e menduar mesazhin në mënyrë logjike dhe emocionale, vlerësohet shumë në shoqëri moderne. Fjalimi juaj është përshtypja e parë për ju. fjalimin tuaj – kjo është karta juaj e biznesit; varet nga ju se çfarë do të jetë: me shkëlqim dhe të ndritshëm ose i përbërë tërësisht nga "a", "mirë", "mmm" dhe "këtu". Aftësia për të përdorur në mënyrë të përsosur të gjitha mundësitë e gjuhës ruse garanton gjithashtu respekt për mendimin tuaj: një këndvështrim i sigurt, i bukur, logjik, kuptimplotë ka një përparësi të padyshimtë ndaj një mendimi të thërrmuar, të paqartë dhe "të rrëmuar".
Nuk është rastësi që kur futesh edhe në specialitete teknike, kërkohet të japësh një provim në gjuhë. Kjo do të thotë se gjithçka – asnjë përjashtim – fushat e veprimtarisë kanë nevojë për specialistë që mund të prezantojnë veten dhe arritjet e tyre në nivelin më të lartë.
Askush nuk tha kurrë se arritja e të gjitha këtyre synimeve do të ishte e lehtë dhe pa dhimbje; përkundrazi, studimi i gjuhës ruse kërkon përkushtim, punë dhe lexim të vazhdueshëm. Po, do t'ju duhet të mësoni se si të formoni format e sakta të fjalëve (për shembull, emrat në R.p. pl.), të vendosni saktë theksin (duke siguruar e chenie, kulin a ria, tabela Unë r, njollë dhe va, etj.), Është logjike të ndërtoni fjali (në mënyrë që frazat pjesëmarrëse dhe pjesëmarrëse të mos humbasin "mjeshtrit" e tyre) dhe shumë më tepër. Por do të merrni përfitime të paçmueshme – aftësia për të shprehur qartë dhe saktë mendimet e dikujt dhe aftësia për të paraqitur veten si një person të arsimuar, të lexuar mirë.
Për më tepër, njohja e shkëlqyer e gjuhës ruse rrit ndjeshëm saktësinë e asaj që u tha: jo më kot besohet se një i huaj e njeh gjuhën në maksimum kur mund të përdorë njësitë frazeologjike të kësaj gjuhe dhe të kuptojë humorin.
Prandaj, çdo folës amtare dhe ata që e studiojnë kanë ende mjaft kohë për një studim më të thellë dhe më të plotë të një prej gjuhët më të pasura paqen. Kjo nuk do të thotë që ju duhet të nxitoni me fanatizëm në studimin e rregullave dhe ta bëni një libër shkollor në gjuhën ruse një libër desktop dhe "jastëk". Përkundrazi, ju mund të arrini dy qëllime në të njëjtën kohë: të pasuroni njohuritë tuaja për kulturën ruse dhe të përmirësoni gjuhën tuaj ... duke lexuar – gjithnjë e më shumë nga gjithçka. Dhe, sigurisht, mos iu nënshtroni rrymave të reja "gjuhësore". – ata nuk kanë gjasa të kenë sukses për të marrë kurorën nga gjuha e madhe, e fortë dhe më e bukur.
Unë nga ana tjetër ju uroj suksese në këtë punë të vështirë dhe realizimin e të gjitha qëllimeve tuaja!
blog.site, me kopjim të plotë ose të pjesshëm të materialit, kërkohet një lidhje me burimin.
Një ese me temën "Pse është e nevojshme të jesh njëlloj i aftë në gjuhën ruse dhe metodologjinë e gjuhës ruse"
Pse është e nevojshme të zotëroni në mënyrë të barabartë gjuhën ruse dhe metodologjinë e gjuhës ruse.
Siç tha Leo Tolstoi: "Çfarëdo që të thoni, gjuha ruse do të mbetet gjithmonë ruse, amtare. Kur doni të flisni me kënaqësinë tuaj, asnjë fjalë franceze nuk të shkon në kokë, por nëse dëshiron të shkëlqesh, atëherë është çështje tjetër. Pse është e rëndësishme të njohësh gjuhën amtare, si dhe të dish ta flasësh atë?
Që nga lindja, ne dëgjojmë fjalën tonë të parë. Pavarësisht se çfarë, është e rëndësishme që në gjuhën e tyre amtare. Fillon njohja, një person zhytet në një "guaskë gjuhësore, sferë" të caktuar. Me kalimin e kohës, ai kupton se gjithçka është ndërtuar mbi komunikimin. Gjuha është një nga atributet më të rëndësishme në jetën e njeriut. Sigurisht, është e nevojshme të njohësh gjuhën dhe të përdorësh me mjeshtëri pasurinë e saj.
Gjuha ruse është një nga gjuhët më të vjetra dhe më komplekse në botë në të njëjtën kohë. Ky fakt është konfirmuar prej kohësh nga shkencëtarë nga e gjithë bota. Sa për mua, e dua shumë gjuhën time amtare. Më jep kënaqësi të madhe të mësoj semantikën ruse. Si njerëz më të mirë flasin gjuhën, aq më të suksesshëm janë në jetë. Në fund të fundit, e tij aftësi intelektuale po rriten me shpejtësi. Për më tepër, një person që njeh gjuhën ruse dhe metodologjinë e saj, një intelektual me shkronje e madhe. Mësimi i gjuhës, zotërimi i metodologjisë është një proces kompleks, por tërheqës drejt edukimit.
Sot, shumë profesione kërkojnë një zotërim të përsosur të gjuhës ruse. Për shembull, pozicione politike, gazetarë, avokatë, reklamues dhe shumë të tjerë. Është metodologjia e gjuhës ruse që ju lejon të kuptoni një detyrë kaq të vështirë si mësimi dhe zotërimi i gjuhës ruse. Jo vetëm kaq, duhet të dini se si ta përdorni. Në fund të fundit, elokuenca, ndoshta, u jepet shumë njerëzve, por është virtuoze të jesh në gjendje të zgjedhësh fjalët e duhura, nuk u jepet të gjithëve. Metodologjia e gjuhës ruse është në gjendje t'i japë përparësi lëvizjes elokuente të fjalëve. E thënë thjesht, të flasësh një gjuhë me kompetencë është po aq e aftë për të ndërtuar jetën tënde, e cila do të na japë lumturi.
Prandaj, njohja e gjuhës ruse do të thotë të kesh disa atribute të ndikimit gjuhësor. Domethënë, të kesh stok i madh fjalët, të jenë të rrjedhshëm në gramatikën dhe metodologjinë e gjuhës ruse, dhe gjithashtu të jenë në gjendje të shprehin mendimet e tyre në formën e duhur, duke përdorur një sërë formash metodologjike të prezantimit.
Gjithmonë duhet të përpiqeni të studioni gjuhën ruse, të zotëroni metodologjinë e saj. Jam i sigurt se kjo është garancia më e besueshme e suksesit tim në jetë.
Pyetjes se pse është e nevojshme gjuha ruse nuk mund të përgjigjet me pak fjalë, pasi ajo ndikon jo vetëm në aspektin gjuhësor, por edhe në atë kulturor. Sigurisht, nënkuptojmë gjuhën letrare, domethënë atë që çdo banor i Rusisë që respekton veten është thjesht i detyruar të dijë. Për të marrë përgjigjen më të plotë të pyetjes pse duhet të dini gjuhën ruse, le të fillojmë me atë që është gjuha në kuptimin e përgjithshëm dhe gjuha ruse në veçanti.
Funksionet kryesore të gjuhës ruse
Siç e dini, funksioni kryesor i çdo gjuhe është komunikimi, domethënë përmes mjeteve gjuhësore njerëzit mund të komunikojnë dhe kuptojnë njëri-tjetrin. Për më tepër, sa më e normalizuar të jetë gjuha, aq më mirë ndodh mirëkuptimi i ndërsjellë. Norma gjuhësore kuptohet si një grup i caktuar rregullash për shqiptimin, përdorimin e fjalëve, gramatikën, etj. Norma formohet nën ndikimin e disa faktorëve. Sa i përket gjuhës sonë amtare, gjuha ruse është një nga gjuhët me një të përcaktuar qartë normë letrare. Kjo do të thotë që në gjuhën ruse ekziston një fjalor i caktuar dhe "shtylla kurrizore" gramatikore, falë së cilës është i mundur komunikimi i plotë. Në fakt, as që e kuptojmë gjithmonë se sa mjet i fuqishëm kemi për të shprehur çdo mendim.
Mësimi i çdo gjuhe, dhe veçanërisht i një gjuhe të tillë të pasur si rusishtja, mund të përmirësojë ndjeshëm cilësi të tilla si aftësia për të menduar dhe shprehur me kompetencë mendimet e dikujt. Kjo është arsyeja pse ju duhet të mësoni rusisht. Dhe, së fundi, një funksion tjetër i gjuhës ruse është unifikues. Gjuha jonë është një nga të paktat që shpesh quhen gjuhë të komunikimit ndëretnik. Kjo do të thotë se gjuha ruse përdoret në shumë vende në mënyrë të barabartë me të tjerët. Kjo situatë tani është zhvilluar në pothuajse të gjitha vendet e CIS, rusishtja studiohet në mënyrë aktive në Kinë, në disa vende evropiane. Kështu, për të komunikuar plotësisht me të huajt, duhet të njohim mirë edhe gjuhën tonë. Dhe këtu është e nevojshme të preket çështja e mësimit të gjuhëve të huaja.
Dëshironi të mësoni gjuhe e huaj- mësoni tuajat! Këto nuk janë fjalë boshe, por e vërteta e vërtetë, ndonëse e hidhur për disa. Të mësosh një gjuhë të huaj pa njohuri të mira të gjuhës amtare nuk është vetëm e vështirë - është e pamundur. Ju pyesni: çfarë është puna? Ka fjalë të ndryshme, gramatikë të ndryshme etj. Sigurisht, por çdo studim bazohet në krahasim. Nëse nuk e dini vërtet se çfarë, për shembull, një temë dhe një kallëzues, një shtesë dhe një përkufizim, atëherë ndërtimi i anglishtes, frëngjisht, gjermanisht dhe çdo frazë të huaj do të bëhet një mundim i vërtetë për ju. E njëjta gjë vlen edhe për njohuritë e pjesëve të të folurit, të paktën ato kryesore - një emër, një mbiemër, një folje, një përemër. Dhe për shembull, nëse nuk e dini se cilat janë konceptet e përsosur dhe specie të papërsosura ju kurrë nuk do ta kuptoni ndryshimin midis kohët franceze Imparfait dhe Passe Compose ose kohët e anglishtes Past Perfect dhe Past Continuous. Na rezulton se çfarëdo gjuhe të marrim, nuk mund të shkojmë askund pa gjuhën tonë amtare. Prandaj, nëse do të shkruani pse është e nevojshme gjuha ruse, eseja duhet të pasqyrojë domosdoshmërisht këtë moment, për të mos përmendur faktin që kultura fillon, para së gjithash, me një studim të durueshëm dhe të zhytur në mendime të gjuhës amtare.
Vetë sistemi i mësimdhënies dhe mësimit të gjuhës ruse është ndërtuar në atë mënyrë që të ngatërrojë sa më shumë hierarkinë e saj të rregullt dhe të shkatërrojë bukurinë e saj. Shumë konfirmime interesante për këtë jepen në këtë intervistë me autoren e librit "E vërteta për fjalën ruse" Svetlana Leonidovna Ryabtseva.
MËSO RUSISHEN, ËSHTË E BUKUR!
Nga shënimet e punës të seminarit nga S. L. Ryabtseva "Sekretet e gjuhës ruse":
Pse qeveria e përkohshme në 1917 u përpoq para së gjithash të shkatërrojë gjuhën ruse - nën maskën e reformave?
Pse Trocki dhe Trockistët, deri në vitin 1930, derisa JV Stalin i dha fund kësaj, u përpoqën të shkatërronin alfabetin cirilik dhe ta transferonin të gjithë vendin në alfabetin latin?
Pse sot banderët e konsiderojnë shkatërrimin e gjuhës ruse dhe të përkthimit si detyrën e tyre të parë gjuha ukrainase në latinisht?
Pse, në çdo kohë, armiqtë tanë i kushtojnë rëndësi të madhe shkatërrimit të gjuhës ruse?
E pse deri tani nuk i kemi bërë vetes këto pyetje dhe nuk e kemi kërkuar përgjigjen?!!
Por përgjigja është mjaft e thjeshtë:
1. Procesi evolucionar nxjerr në pah popullin rus, si bartës i një mënyre të re jetese për të gjithë botën - mënyrë komunitare, dhe si bartës i gjuhës ruse - gjuhën e epokës së re - epokës së pastërtinë dhe të vërtetën, e cila tashmë po vjen. Dhe vetëm gjuha ruse mund të shprehë dhe shpjegojë me mjetet e veta (gramatikore dhe leksikore) koncepte të reja më të larta.
2. Është populli rus, sipas Planit të Lartë, ai që duhet të bashkojë të gjithë popujt e botës dhe t'i udhëheqë ata. Ky mision i madh tregohet edhe nga vetë koncepti i rusishtes (çfarë? - një mbiemër) - jo kombëtar, por koncept shpirtëror, një hap i madh evolucionar, është bashkimi i popujve mbi bazën e farefisnisë jo fizike, por shpirtërore. Rusishtja është ajo për të cilën gjuha ruse është amtare dhe e afërt. Për të cilin rruga ruse është rruga e së vërtetës, drejtësisë, punës, paqes, komunitetit, është rruga e tij.
3. Vetë rrënjët e fjalëve të gjuhës ruse japin përgjigje për pyetjet komplekse të botëkuptimit.
Shembull. "Kush është fajtori?" Jemi paqësorë, nuk kemi armiq. Por, për fat të keq, armiqtë na kanë. Por kush janë këta armiq? Ne jemi vazhdimisht të përqafuar me imazhe të rreme të armiqve: ose janë njerëz të një feje tjetër, pastaj një parti tjetër, pastaj një ngjyrë lëkure tjetër, një race, kombësie tjetër, pastaj baballarë "të prapambetur", pastaj fëmijë "të shthurur". Lista është e pafund. Po kush ka vepruar kaq gjatë, duke u fshehur pas shpinës së të tjerëve, duke vënë të gjithë kundër të gjithëve? Gjuha ruse do t'i përgjigjet pyetjes.
armik. Le ta analizojmë këtë fjalë. Ka një alternim të rregullt të oro / ra: armiku është armiku. Në fjalën vorog og është prapashtesë. Dhe rrënja është një hajdut.
Nga fjalori i V. I. Dahl: “Vjedhësi është një grabitqar i fshehtë, dinak, mashtrues, dinak; mashtrues, mashtrues. Jepini një hajduti një mal të artë - ai nuk do të ndalojë së vjedhuri.
Voro (voro - lat.) - të gllabërojë, të gëlltisë.
Hajdutët vijnë në grykësi të ndryshme, nga ato të xhepit në ato shtetërore dhe planetare. Një hajdut mund të jetë jashtë, ose mund të fillojë brenda një personi, fillon me mendime të mbrapshta dhe dëshira të shfrenuara.
Ky është armiku kryesor.
Një pyetje tjetër e botëkuptimit."Çfarë duhet bërë?" Mësoni rusishten për ta njohur mirë, për të kuptuar kuptimin e fjalëve dhe fjalive. Do të thotë të kuptosh se si funksionon bota dhe çfarë ndodh në të. Në gjuhën ruse në të gjitha nivelet, duke filluar me emrin alfabetik të shkronjave, ka njohuri të mëdha:
3) Alternimet e rregullta të g//w//z: banderolë-konkurrencë-përvetësoj, globalizim-zhlobalizim-dashadashësi;
4) Në përjetësi mund të ketë vetëm një marrëveshje - komunale. Jo një diktaturë, jo një demokraci, vetëm Komuniteti. Prototipi i së cilës është familja. Familja është rregull, ajo drejtohet nga më të fortët dhe më të mençurit shpirtërisht, pjesa tjetër i binden me gëzim, e duan të moshuarin dhe njëri-tjetrin.
Komunitet-premtim (kishë-lavdi - bashkëpunëtor, shok), t//h//sh: premtim-betim. Por fjalët zotim, premtim janë fjalë me një germë të fshehur në rrënjë, e cila hapet në rrënjë fjalët: takim - takim, testament. Kështu, rrënja e fshehur vet-veç-gjë-, nga e cila duket vetëm një pjesë e saj në fjalën bashkësi - u, dhe fjalët bashkësi, premtuar, premtuar, përjetësi - fjalë rrënjë, bartin. sens të përbashkët. Në të vërtetë, profetët folën për të si një mbretëri të dritës, mirësisë, së vërtetës, drejtësisë, përjetësisë;
Por a e vë në votë familja pyetjen se kush është në krye? Kryesorët janë më të mençurit, nuk zgjidhen, ashtu siç nuk zgjidhet baba dhe nëna. Sundimtari (fjalë me një rrënjë: drejtë-korrekt-rregull-vërtetë-drejtë-drejtë), Hierarku do të menaxhojë komunitetin botëror.
E ardhmja do të jetë vetëm kështu, nuk vendoset nga ne, por nga Ligji i Evolucionit. Rusia do të shkëlqejë, do të udhëheqë kombet - dhe kjo është vendosur. Vetëdija e njerëzve do të ndriçohet nga Drita e së Vërtetës, sapo populli rus të dëshirojë me gjithë zemër të njohë gjuhën e madhe ruse - dhe kjo është vendosur.
Mbetet e hapur vetëm një pyetje, të cilën secili prej nesh do t'ia bëjë vetes: me kë do të shkoj gjatë rrugës, me Rusinë në ngritje apo me Perëndimin në rënie?
Në punë, çdo ditë shoh një foto: nënat e reja i çojnë fëmijët e tyre parashkollorë - ku do të mendonit? Per cfare?! Dhe ata përpiqen të krijojnë një të ardhme kapitaliste tregu të besueshme për fëmijët e tyre - dhe ku do të ishte një e ardhme e tillë pa anglisht! .. Dhe ky fëmijë, kur të rritet dhe të mësojë, më në fund do të bëhet MENAXHER - për kënaqësinë e nënës së tij! ..
Mama, mësoni rusisht me gjithë familjen!.. Kjo është gjuha më premtuese në univers! Por, mjerisht, ata ende nuk kanë asnjë ide për perspektiva të tilla të papritura ... Kjo është ajo për të cilën po flasim me Svetlana Leonidovna RYABTSEVA, autorja e librave "Fëmijët e viteve Tetëdhjetë", "Dialog në tavolinë", "E vërteta". rreth fjalës ruse" (në katër pjesë), "Ese mbi gjuhën e gjallë ruse", "Ese mbi matematikën"...
- Me gjuhën ruse, - thotë Svetlana Leonidovna, - tani në shkollë probleme të mëdha. Shumë herë i pyeta djemtë: "Cila është lënda juaj e preferuar?" ASNJE PERSON nuk e ka emërtuar gjuhën ruse si të preferuarën e tij! "Po, mirë, ai është kaq i pakuptueshëm dhe i vështirë!" - fëmijët iu përgjigjën pyetjes pse nuk u pëlqen kjo temë ...
- Pra, pse gjuha amtare u bë e padashur dhe e pakuptueshme për fëmijët rusë? ..
- Për këtë po flasim: PSE? .. Duke iu përgjigjur kësaj pyetjeje, nuk mund ta kalojmë shkollën, sepse është këtu që ose rrënjos dashurinë për fjalën amtare, ose rrënjos qëllimisht neverinë për të.
- Në fakt, librat tuaj "E vërteta për fjalën ruse" u kushtohen këtyre problemeve. Dhe nëse përmbajtja e librave është e shkurtër: në çfarë saktësisht duhet të përqendroheni? ..
– Mbi zëvendësimin në sistemin arsimor të LIGJIT MORFOLOGJIK TË GJUHËS RUSE për PARIMIN FONEMATIK shkatërrues. Kjo është një tragjedi që pak njerëz e kuptojnë me të vërtetë! Me shkollë fillore fëmijët i çojnë në një rrugë qorre nga marrëzitë fonematike. Fjala fillon të studiohet jo nga përbërja e saj morfemike, me të cilën lidhet KUPTIMI, por nga TRANSKRIPIMI i saj! Por nuk ka transkriptim në letrën ruse, sepse nuk është i nevojshëm. Le të fillojmë me faktin se edhe vetë transkriptimet janë të pasakta: për shembull, në fjalën LOPË, fëmijët gjatë transkriptimit duhet të shkruajnë shkronjën A në rrokjen e parë, duke reflektuar gjoja tingullin e të folurit. Por në fakt, në fakt nuk tingëllon fare A (por, përkundrazi, është EP-ja gjysmëzanore që tingëllon: qarova - shqiptoje shpejt këtë fjalë dhe do të shohësh që është vërtet kështu), për më tepër, çdo person do të kenë tingullin e tyre në çdo fjalë, në fund të fundit, ka në të vërtetë disa qindra tinguj të të folurit (të paktën), dhe nëse përpiqemi të regjistrojmë të gjithë tingujt e tillë të shumtë të të folurit me shkrim, atëherë do të ndalojmë së kuptuari fare njëri-tjetrin! Në fund të fundit, megjithëse të gjithë flasim ndryshe, ne shkruajmë në të njëjtën mënyrë, gjë që na jep mundësinë të kuptojmë njëri-tjetrin dhe në këtë mënyrë të na bashkon (në të shkruar, nga shumëllojshmëria e tingullit, gjëja më e rëndësishme që nevojitet për të kuptuar të folurit mbetet) . Kështu, qasja fonemike e marrë për bazë në shkollën aktuale, duke qenë për më tepër, antishkencore, edhe Ndan NJERËZIT. Për shembull, unë jam brenda të folurit gojor Do t'i drejtohem Ivan Ivanovich - Van Vanch. Kush do të më kuptojë më vonë nëse e shkruaj në transkriptim, siç e kërkon teksti shkollor?.. Këtu në Angli supozohet të thotë diçka krejtësisht ndryshe nga ajo që shkruhet. Nuk është çudi që bëjnë shaka: shkruhet Manchester, por Liverpool lexohet.
- Një nga gjuhëtarët modernë "jotradicionalë" dikur bëri shaka se GJUHA ANGLISHTE të jep përshtypjen se është formuar nga njerëz që kishin SUKSESSHËM me skorbutin.
- Me sa duket, edhe në kohët e lashta, britanikët nuk mund të shkruanin në mënyrë uniforme në latinisht atë që dëgjonin, sepse vetëm në këtë rast kërkohet transkriptimi. Dhe sot e kësaj dite, çdo anglezi ka nevojë për një transkriptim paraprak për të shkruar një FJALË TË PANJOHUR - pikërisht sepse nuk ka LIGJ në anglisht, por alfabetin latin e marrin ata, dhe ka një ligj në latinisht.
Por, e përsëris, studimi i gjuhës ruse tani (në mënyrën angleze) fillon pikërisht me transkriptimin dhe i bën fëmijët të shkruajnë absolutisht absolutisht të pakuptimta: karova, ashipka, agurtsy, etj. E gjithë kjo marrëzi fonemike SHKATËRR GJUHËN! Në fakt, fëmijët janë të detyruar të shkruajnë dhe në këtë mënyrë të mësojnë përmendësh fjalën me NUMRIN MAKSIMAL TË GABIMEVE: domethënë të shkatërrojnë fjalën. Ky është qëllimi sekret, askund i reklamuar i qasjes fonemike!
Pas gjithë kësaj fshihet një tallje me GJUHËN DHE POPULLIN RUS. Dhe kjo ka vazhduar që nga viti 1917, kur ata sugjeruan seriozisht: "Ta NDRYSHOJMË (!!!) gjuhën ruse". Dhe këta “të mençurit”, meqë ra fjala, ishin të gjithë me arsim të lartë filologjik! Dhe kështu ata ishin "më të mençur": "Ta heqim fare shenjën e butë. Le të heqim përgjithësisht shenjat e forta dhe të buta nga gjuha ruse. Le të heqim shkronjën Yo, të lëmë shkronjën O - dhe Olka do të shkruhet, jo Yolka. Le të heqim shkronjën Y, është e tepërt, lëmë vetëm shkronjën I - dhe do të shkruajmë tranguj, jo tranguj. Propozime të tilla reformash u bënë në mënyrë të respektueshme, rreth tyre krijonin pamjen e diskutimit shkencor, por në fakt ishte një tallje.
– Dhe tani, në vend që t'i mësojnë fëmijët se si të shkruajnë SAKTE, ata mësohen të shkruajnë GABUAR në fillim. Qasja është dinake: le të mësojmë, thonë ata, së pari se si MOS SHKRUAJMË, ta mbajmë mend mirë, të shohim me sy, të shkruajmë me duar, të zhvillojmë aftësi të zakonshme motorike: syri është me trurin, është i lidhur me dorën. ne do ta forcojme kete lidhje, dhe pastaj do te fillojme te shkruajme SI ESHTE E NEVOJSHME ... Dhe ky Procesi quhet LITERATURA! Rezultati është analfabetizëm i tmerrshëm!
- Ky nuk është gabim i dikujt, por PUNË ARMIKU: nën maskën e mësimdhënies së shkrim-leximit në procesi arsimorështë ndërtuar algoritmi i SHKATËRRIMIT TË VETËDIJES SË POPULLIT që në fëmijëri. Ju duhet të ndiqeni penalisht për këtë!
- Le të kërkojmë paralele: le të mësojmë rregullat e trafikut - por anasjelltas: së pari do t'ju mësojmë të vozitni GABIM (për shembull, në korsinë e ardhshme). Dhe pastaj do të fillojmë të mësojmë se si të vozitim saktë… Ose le të provojmë fillimisht të gjitha REGJIMET E PASAKTA në termocentralin bërthamor, dhe vetëm atëherë… Ose: së pari, le t'i ushqejmë njerëzit me kërpudha helmuese dhe pastaj do të gatuajmë borsch për ta. … Po këtë borsch s’ka kush ta hajë… Dhe Ministria e Arsimit është si kjo dashuri urdhër!
-Transkriptimi nuk nevojitet aty ku ka LIGJE TË NGURTA TË GJUHËS - dhe në gjuhën ruse KA NJË LIGJ të tillë - MORFOLOGJIK! Ai u zbulua shumë kohë më parë dhe në bazë të tij u shkruan tekste shkollore të etimologjisë deri në vitin 1917. Thelbi i këtij ligji themelor është mjaft i thjeshtë: shkrimi uniform dhe i rregullt i morfemave në një pozicion të fortë dhe të dobët. Ky ligj bën të mundur KONTROLLIMIN PRAKTIKSHËM të TË GJITHA shkronjave në një pozicion të dobët - në çdo morfemë! Theksoj: kontrolloni shkronjat jo vetëm në RRËNJË të FJALËS, por edhe në PREfiks, në PARAQESË dhe në FUND.
– Çfarë është UNIFORMA dhe çfarë janë POZICIONET E FORTA dhe TË DOBËTA?
- Drejtshkrimi mund të jetë i njëjtë, ose mund të jetë i njëtrajtshëm: i njëjti drejtshkrim i bashkëtingëlloreve në rrënjë është shok-mik-mik-mik, dhe e njëjta është mik-mik-miqësi (tre shkronja alternative g / s / f) . Në raste të tilla, vetëm këto tre shkronja mund të alternohen me njëra-tjetrën, ky është një model: ngrirje-akullore, privilegj-është e pamundur, livadh-lëndinë, princeshë-princi-prince, shtrënguar-tuga (trishtim) - pikëllim .. Ose: tërhiqe-guxoj-mbaj. Këtu ka një rrënjë (edhe pse këto fjalë tani janë të ndara në mendjet e njerëzve), mendoni për kuptimin e saj të thellë.
Me ndihmën e alternimeve të rregullta, bota shpirtërore dhe fizike ndërlidhen në gjuhën ruse: është një bukuri e tillë! (Shembull: fytyrë-fytyrë-fytyrë.) Mund të flisja pafund për këtë! Le të theksojmë kalimthi: nuk ka pasur kurrë një parashtesë BES në Rusisht, nuk ka dhe nuk mund të ketë! Unë shpjegoj: S / / Z - nuk ka një alternim të tillë! Dhe prefiksi BES u prezantua në vitin 1917 nën Qeverinë e Përkohshme nga një "Takim Special" i caktuar me dhunë dhe tinëzare. Unë shkruaj vetëm PA, sipas ligjit të gjuhës ruse, dhe jo sipas fantazive dhe urdhrave të personaliteteve të errëta. Sot ata, shkatërrues apo injorantë, kanë shpikur një rregull, nesër një tjetër, edhe më budalla, por çfarë duhet të bëjmë çdo herë, për të kënaqur? Jo, ne duhet ta dimë ligjin e gjuhës dhe ta ndjekim vetëm atë. Më vjen mirë që gjithçka është sot më shumë autorët shkruan PA, pa pritur "lejet" e dikujt.
Tani, për pozicionin e fortë dhe të dobët... Një pozicion i fortë mund të krahasohet me një vazo të ndriçuar nga të gjitha anët, dhe një pozicion i dobët mund të krahasohet me një vazo në gjysmë errësirë: nuk është e qartë se çfarë është. Për të parë vazon, duhet ta vendosni në dritë. Shembull: m.rya-deti, z.mlya-tokë, vras sting-run, main.va-main.
- Pse thatë për tekstet e vjetra të etimologjisë, dhe jo për gramatikën? ..
- Më parë ata studiuan KUPTIMIN E VËRTETË të FJALËS, njihnin përbërjen dhe origjinën e saj, modelet e alternimit të shkronjave në fjalë. Për shembull: oro-ra (korbi - vran, qytet-qytet, portë-portë), olo-la (volost-fuqi, zë-zë, ftohtë-ftohje, kokë-kokë), olo-le (kap-rob), etj. .d. Ose kuptojmë kuptimin e fjalës dhe përbërjen e saj, ose (si tani) na kërkohet të kujtojmë marrëzi drejtshkrimin e saj. Sipas parimit: mësoni mësoni, por mos lejoni të kuptoni. Këtu dhe tekstet shkollore kërkojnë kategorikisht të KUJTONI drejtshkrimin e këtyre fjalëve!
Me një qasje të tillë anti-shkencore, armiqësore ndaj gjuhës, do t'ju duhet të mësoni përmendësh gjithçka (ndërsa nuk kuptoni asgjë në gjuhë) - prandaj frika nga gjuha ruse dhe neveria për të.
Shpresoj që lexuesi të ndiejë nga shembujt që kemi dhënë tashmë se gjuha ruse është jashtëzakonisht harmonike dhe e thjeshtë. Dhe gjithçka sepse ajo (si i gjithë universi) bazohet në LIGJIN E HIERARKISË. Cili është thelbi i këtij ligji?.. Gjuha ruse, si çdo sistem, ka elemente kryesore, dytësore dhe shërbyese. Ato kryesore janë baza dhe nuk mund të zëvendësohen “demokratikisht” me ato dytësore, përndryshe sistemi do të shembet. Shembulli është mjaft i thjeshtë: pa zemër dhe kokë, trupi i njeriut nuk mund të ekzistojë, por pa gisht mundet dhe një fjali nuk mund të ekzistojë pa anëtarët kryesorë. Çdo "demokraci" në një gjuhë e shkatërron atë: nuk mund të caktohet asgjë në "pozitën" e anëtarëve kryesorë ... Dhe koncepti i elementeve të fshehtë (shkronjat, morfemat, anëtarët e fjalisë) mungon plotësisht në shkencë - dhe jo vetëm në gjuhësi, por edhe në fizikë (eter), kimi (grupi eterik është hedhur nga tabela periodike), biologji (biofield), histori (shkaqet e thella të ngjarjeve) dhe në përgjithësi në të gjitha shkencat. Shembull: rrënja e fshehur në fjalët për të nxjerrë, për të nxjerrë hapet vetëm në fjalët rrënjë - për të nxjerrë, për të marrë; shkronjat e fshehura: vrapoi lart, por u afrua - në fjalën vrapo, në të vërtetë doli parashtesa, si në fjalën doli. Anëtarët e fshehur të fjalisë: "Sot është mot i mirë" - ka një kallëzues të fshehur ("Sot ka mot të mirë").
Edhe para vitit 1917, nën maskën e përmirësimit të reformës së gjuhës ruse, u hodh një bombë me sahat, e cila supozohej të çonte në shkatërrimin e gjuhës (dhe rrjedhimisht ndërgjegjes), për të cilën dinin "reformatorët" - dhe ata pothuajse arritën qëllimin e tyre. Shkronjat u hoqën - morfemat u shkatërruan - kuptimi u shkatërrua, njerëzit nuk e kuptonin as atë që thonë ata vetë. Për shembull: ata ndryshuan statusin e gjysmëzanoreve EP dhe EP, i quajtën ato solide dhe shenjë e butë, të cilat supozohet se nuk përfaqësojnë asnjë tingull. Gjysmëzanoret kanë mbetur në fjalë, por fëmijët mësohen të mos i vënë re, të shpërfillin faktet e gjuhës. Për të mos vënë re ekzistuesen - dhe kjo (aftësi!) Ka pasoja të mëdha. Tekstet shkollore - ja ku janë, në majë të gishtave - përmbajnë shumë gabime teorike. Autorët janë të ndryshëm, botuesit janë të ndryshëm, recensentët janë të ndryshëm, por TEORIA në thelb është e njëjtë - fonemike. Dhe ajo është e rreme! Dhe kjo është arsyeja pse tekstet shkollore injorojnë plotësisht LIGJIN MORFOLOGJIK TË GJUHËS RUSE, sipas të cilit vetë gjuha ndërtohet dhe jeton.
Nuk ka asnjë referencë për këtë ligj në tekstet shkollore, madje as nuk përmendet, sikur nuk ekziston... Dhe ky ligj, siç thashë, ju lejon të shkruani TË GJITHA MORFEMAT (dhe jo vetëm rrënjët) dhe të kontrolloni se çfarë është shkruar. Por në librat shkollorë, i gjithë filozofimi përfundon me një thirrje të pafuqishme: "Mos harroni!" Mbani mend mbaresat (dhe ato mund dhe duhet të kontrollohen), mbani mend 11 folje përjashtimore (dhe ato nuk ekzistojnë në natyrë, pasi nëse LIGJI KUPTOHET SIRËT, ATSHËM NUK DO TË KETË PËRJASHTIM), mbani mend 9 kategori përemrash (dhe atje janë vetëm 3 prej tyre, si emra) etj.
Shumë tekste shkollore gabime të pafalshme në teori - vazhdimisht ngatërrojnë FORMËN e një fjale dhe PËRMBAJTjen e saj, e grumbullojnë dhe e përziejnë. Vetëm kështu thonë për formën e fjalës - dhe ti e lexon frazën deri në fund - dhe del se kanë pasur parasysh përmbajtjen. Rëndësia e dallimit ndërmjet formës dhe përmbajtjes do të ilustrohet me një shembull të tillë ... Fjala është thupër.vy. Si shkruhet: thupër apo thupër?.. Prapashtesa OB apo AB? Marrim një fjalë me të njëjtën prapashtesë, por në një pozicion të fortë: bredh. Pra, ju duhet të shkruani thupër. "Si keshtu? mësuesit më pyesin në seminare. - Pse e kontrollojmë thuprën me bredh? .. Këto janë FJALË TË NDRYSHME! Është e nevojshme të kujtojmë në raste të tilla: RRËNJET e këtyre fjalëve janë të ndryshme, por prapashtesat janë të njëjta. Këtu jemi prapashtesa dhe e kontrollojmë me prapashtesa (në mënyrë të ngjashme - me mbaresa dhe parashtesa: ligji morfologjik i gjuhës na lejon ta bëjmë këtë).
Këtu është një kryevepër "teorike": fundi i një fjale (një formë e pacaktuar e një foljeje) përcaktohet si SUFFIX në një tekst shkollor dhe si FUND në një tjetër. Por në fund të fundit, një prapashtesë është një morfemë që krijon fjalë të reja, dhe një fund është një morfemë që shërben për të lidhur fjalët në një fjali. Pra - është një prapashtesë apo një fund? Tekstet këtu kanë MENDIM TË NDRYSHME, por çfarë duhet të bëjë një student kur kërkon një përgjigje shumë specifike dhe jep një vlerësim? Por kjo është baza e themeleve - përbërja e fjalës, dhe ka një ndryshim të madh midis prapashtesës dhe mbarimit. Kjo nuk do të thotë se autorët nuk mund të pajtohen mes tyre, do të thotë se ata nuk i njohin LIGJET e GJUHËS RUSE. Për të dhënë një përgjigje shkencore, është e nevojshme të ktheni statusin e gjysmëzanoreve në shkronjat b (EP) dhe b (EP) - dhe më pas gjithçka do të bëhet menjëherë e qartë se ku është prapashtesa (në formën e pacaktuar të foljes) dhe ku është fundi.
E njëjta gjë është edhe me parashtesat dhe mbaresat e fjalëve. Pothuajse të gjitha mbaresat e emrave janë të kontrolluara! Këtu është një shembull: kukulla shtrihet në shtrat dhe kukulla shtrihet në shtrat. Në të dyja rastet, mbaresat janë të patheksuara. E vendosim fjalën në formën fillestare. Krevat fëmijësh: 1 deklinim. Zëvendësoni një fjalë kontrolli në këtë vend. Uji (1 deklinim). Kukulla shtrihet në ujë. Pra kukulla shtrihet në krevat Shtrati: Kthimi i 3-të. Stepa: edhe 3-të rëndim. Në stepë. Pra, në shtrat. Forma e fjalëve ndërtohet sipas një ligji të vetëm. Dhe kështu është me gjithçka.
Të gjitha algoritmet drejtshkrimore ruse të bazuara në ligjin morfologjik marrin vetëm disa faqe! Sidomos për mësuesit, theksoj: nëse 11 folje përjashtimi u shfaqën nga diku, do të thotë që ligji nuk kuptohet - këtë e kam vërtetuar tashmë në librin "Dialog në tavolinë" të vitit 1989: nuk ka folje të tilla përjashtimi! Të gjitha sipas ligjit morfologjik i përkasin konjugimit të 2-të. Por deri më tani, ata po përpiqen të përcaktojnë nëse foljet i përkasin konjugimit 1 ose 2 me prapashtesa të një forme të pacaktuar (!), gjë që nuk mund të bëhet, ky është një rregull i sajuar.
Por në tekstin shkollor ka një kryevepër tjetër teorike: në ilustrim ka pjesë të të folurit të prera në formën e copave të tortës - FOLJE, BASHKIM, NDIHJERI, PËREMRI, NDËRPUNËS, EMËR ... Gjithçka është josistematike, e përzier ... Kështu ndodh në kokë SHKATËRRIMI I HIERARKISË. Shkatërrimi i hierarkisë së botëkuptimit. Në fund të fundit, ka pjesë KRYESORE të të folurit, dhe ka SEKONDARE, dhe ka SHËRBIM. Dhe struktura e gjuhës nuk është aspak si një tortë, por (le të marrim këtë analogji) - si një NDËRTESË BANESATARE ku jetojnë EMRAT, FOLJET në një kat tjetër etj. Pastaj shkojnë në punë. Emri EMËR mund të funksionojë, për shembull, SUBJECT. Dhe emri tjetër EMËR punon si KOMPLEMENT. Mbiemri funksionon si PËRKUFIZIM, por mund të funksionojë si LËNDA. Dhe FOLJA më shpesh funksionon si FOLJE. Pjesë të ndryshme të të folurit mund të funksionojnë si pjesë të ndryshme të një fjalie, por një mbiemër (si pjesë e ligjëratës) nuk mund të bëhet kurrë një emër (një pjesë tjetër e ligjëratës)! Dhe në një fjali, një mbiemër mund të jetë një temë (një anëtar i një fjalie!), Por kjo nuk bëhet aspak emër, siç thonë teoricienët. Le të shpjegojmë: “Sot është hapur një mensë e re”. Në këtë fjali fjala mensë (kantinë, mensë, mensë) i ka të gjitha veçoritë e mbiemrit, ka mbetur mbiemër dhe nuk është bërë emër se funksionon si kryefjalë.
Pa Hierarki nuk ka jetë. Kjo duhet mbajtur mend. Nëse hierarkia shkatërrohet, jeta ndalon. Kam frikë se tashmë është e vështirë që fëmijët e rritur sipas standardeve aktuale të shkollës të ndihmojnë. Dhe ja një gjë tjetër: ka shumë prindër me arsim të lartë (po, në këtë rast, mjafton edhe një arsim i mesëm i përgjithshëm), dhe kështu këta prindër kanë të drejtë të marrin tekstet aktuale, t'i shikojnë me kujdes dhe të thonë: “Fëmijë, unë nuk do ta lë shkollën të shkojë, sepse në tekste të tilla nuk ka njohuri, por ERRËSIRË. Dhe sipas këtyre teksteve nuk do të mësoni nga unë! Dhe imagjinoni që i gjithë vendi tha kështu! Gjithçka. Ky program i errët u zhduk menjëherë, sikur të mos kishte ekzistuar kurrë. Dhe u shfaqën tekste normale, aq më tepër që teoria për to ekziston dhe është përpunuar në praktikë. Kjo, ju kujtoj, është TEORIA MORFOLOGJIKE E GJUHËS RUSE. Por prindërit ankohen nëpër kuzhina dhe ankohen me njëri-tjetrin për "tmerrin" në tekstet shkollore dhe më pas i dërgojnë fëmijët në shkollë për ta mësuar këtë "tmerr" gjithsesi. Ky lloj mendimi i ndarë është thjesht skizofreni: kjo është e keqe, kështu që unë ende ... e dërgoj fëmijën tim ta mësojë këtë, dhe pastaj qaj për të.
– Por, më falni… Rusët duan të shohin një proces normal të të mësuarit në shkollë dhe supozojnë se agjencitë qeveritare po bëjnë pikërisht këtë… Sot, një prind i indinjuar do të ngrihet kundër teksteve të rreme – dhe në pak vite fëmija nuk do ta kalojë Provimi i Unifikuar i Shtetit, dhe më pas ai nuk do të shkojë askund për të studiuar…
- Përgjigjja është kjo: të gjithë supozojnë një përfundim të tillë të çështjes, por askush nuk është përpjekur të bëjë ndryshe! Në fakt, ndihma do të vijë!.. Papritmas, si për mrekulli, gjithçka mund të ndryshojë menjëherë! Është e rëndësishme të hidhni hapin e parë! Dhe mos u tërhiqni. Ju mund të ndihmoni të SHKONI, por është e pamundur të ndihmosh të shtrihesh në sobë!
MOS BANË shaka ME GJUHËN!.. Gjuha duhet për përparimin evolucionar, për të kuptuar të TË VËRTETËN! Nëse nuk ka këtë qëllim, gjuha tërhiqet shoqëria njerëzore- dhe kthehet në budallallëqe mërmëritëse, përulje dhe mate. Tani ky proces është duke u zhvilluar.
Në një farë mënyre u afrova me një kërkesë për të punuar me nxënës të shkollave të mesme. Por pyetja kryesore ishte kjo: a do të kalojnë fëmijët USE pas orëve të mia? .. Unë u përgjigja: jo, ata nuk do ta kalojnë USE. Pse? .. Sepse PËRDORIMI nën maskën e përgjigjeve të sakta jep të gabuara: me ndihmën e PËRDORIMIT, GJUHA RUSE po shkatërrohet. Reagimi i prindërve ishte: “Ah, mirë, atëherë nuk na duhen klasat tuaja, sepse për ne është e rëndësishme që fëmijët të kalojnë provimin!”. Domethënë, është e rëndësishme për prindërit jo që fëmijët e tyre të mësojnë të vërtetën, të ecin përpara, por të kalojnë Provimin e Unifikuar të Shtetit me çdo kusht, edhe nëse fëmijët ecin prapa... Prindërit i udhëheqin fëmijët në rrugën e shkatërrimit. Këtë qëndrim e mbështesin edhe mësuesit e shkollave: janë mësuar kështu, punojnë sipas metodologjisë... Në shkollë, shkrim-leximi tradicional bazohet ende tek mësuesit e vjetër. Por kanë mbetur shumë pak prej tyre. Dhe masa e re është e gatshme t'i nënshtrohet çdo kërkese.
Dhe më duket se të gjithë këta urrejtës të rusëve tashmë janë lodhur duke shpikur: çfarë tjetër do të urdhëronin të neveritshëm, të poshtër, tallës, shkatërrues, në mënyrë që këta rusë më në fund u rebeluan, u indinjuan, refuzuan të binden. Unë thjesht jam i shtangur: ata shkojnë dhe binden! ..
Për nxënësit e shkollave të mesme që vetë donin të shkruanin saktë, që donin të dinin gjuhën ruse, unë korrigjova drejtshkrimin në dy mësime (!) Për dy mësime! Ata që aspirojnë mund të ndihmohen. Indiferent - jo.
- Të gjithë tani përballen me një zgjedhje: E VËRTETA apo PËRFITIMET? Pazarllëk apo përpjekje për zhvillim, për më të lartë, evolucionar... Jo pa arsye analistët seriozë kozmo-planetarë pohojnë se po vijnë KOHËT E ZJARRIT, se vetëm ETIKA do të bëhet mjeti dhe garancia e vetme e mbijetesës dhe ne nuk duhet të përpiqemi. për të përmirësuar standardin e jetesës tani, por për të rritur nivelin e moralit.
– Nëse njerëzit zgjedhin BENEFIT-in, ata e dënojnë veten me shkatërrim. Njerëz të tillë quhen në "Etika e të jetuarit" mbeturinat hapësinore. Kapitalizmi (ai tashmë është i kalbur) kërkon edhe një lloj të veçantë njerëzish - të rremë, edhe një gjuhë të veçantë - anglisht ... Vetëdija e rreme nuk mund ta perceptojë dhe kuptojë gjuhën ruse, sepse ajo është gjuha e së VËRTETËS.
- Dhe gjuha ruse është një fushë për identifikimin e forcave kundërshtare ...
- Kjo nuk përmendet askund, por në fakt GJUHA RUSE është FUSHA KRYESORE E BETEJES tani. Në fund të fundit, nuk është rastësi që që nga shkurti 1917, në një Rusi të shkatërruar, të tronditur, një nga veprimet e para të autoriteteve të reja ishte pikërisht REFORMA E GJUHËS RUSE. Me këtë reformë, armiqtë futën substanca helmuese në stërvitje. Kjo do të thotë se këtë reformë e kanë konsideruar si prioritet të parë: të helmojnë brezat e ardhshëm që populli të mos dijë gjuhën e vet, një popull i tillë të merret me duar.
Njohja e LIGJIT MORFOLOGJIK i vendos shpejt gjërat në kokë. Një person fillon të shohë saktësisht se si bëhet transformimi i një prapashtese, parashtese, rrënjë në një fole të fjalëve rrënjësore (d.m.th., bashkëngjitjet, fjalët e lidhura). Dhe çfarë transformimesh nuk janë dhe nuk mund të jenë. Për shembull, nuk mund të ketë prefiks demon, pasi nuk ka alternim të s / s. Ajo u shpik për sa i përket "masave" për të shkatërruar gjuhën ruse nga disa "këshilltarë specialë" nën Qeverinë e Përkohshme në 1917 (Meqë ra fjala, qëllimi i të gjitha "reformave" të armiqve ishte SHKATËRRIMI I FOLEVE - të dy familjet foletë dhe foletë e fjalëve rrënjësore.)
Dhe madje edhe tani, në vazhdën e interesit për gjuhën ruse që është ndezur në mesin e njerëzve, disa botues "i zgjidhin" fjalët e kujtdo në ndonjë gjë, sipas fantazive të tyre, duke injoruar ligjin morfologjik (ose ndoshta thjesht duke mos ditur ajo), duke ngritur lart hamendjet dhe shpikjet e tyre.
Shembull. Shumë, sapo shohin kombinimin e ra, bërtasin menjëherë si fëmijë: "Të gjitha fjalët ku ka ra nënkuptojnë diell!" Dhe ata nxitojnë ta quajnë rrënjë. Edhe pse në fakt ky kombinim mund të shfaqet rastësisht në kryqëzimin e morfemave: masë-masë etj.
Një "argëtim" i tillë anti-shkencor rrit rrëmujën në kokë dhe do të vazhdojë derisa njerëzit të fillojnë të STUDojnë me zell gjuhën ruse.
Por unë dua t'ju paralajmëroj: nëse njerëzit shkojnë të mësojnë rusisht në të njëjtën mënyrë si anglishtja, d.m.th. për hir të fitimit, atëherë ata nuk do të jenë në gjendje të kuptojnë asgjë në të, sepse gjuha ruse është gjuha e së vërtetës, ajo nuk i jepet një oportunisti mashtrues.
- Na mësuan në shkollë në vitet 1960 se b është një shenjë e fortë NDARËSE. Ndan, ndan parashtesën nga rrënja (në rast se rrënja fillon me një zanore të caktuar).
- Mirë, jam dakord. Unë shkruaj: C është një parashtesë, më tej është një rrënjë. Dhe midis tyre është një shenjë e fortë ndarëse. Çfarë është një MORFEM?
Kjo është shenjë e asgjëje...
"Dhe meqenëse nuk do të thotë asgjë, le ta hedhim atë!"
- Atëherë do të rezultojë jo për të shpërngulur, por për në SEHAL.
– Pra, do të thotë diçka?.. Atëherë cilës pjesë e fjalës i përket, cilës morfemë?..
- Nëse parashtesa është C, atëherë s'duam do ta çojmë këtë shenjë në rrënjë ...
- Emërtoni një rrënjë tjetër që do të fillonte me EPA (b). Nuk ka një gjë të tillë! A e dini se çfarë ofrojnë mësuesi dhe tekstet shkollore në këtë rast? .. Fëmijë, le ta injorojmë këtë shenjë solide! Ne shohim me sytë tanë diçka, objekt, shenjë, fenomen, por njëzëri do të pretendojmë se KJO NUK ËSHTË! Për 10 vjet në shkollë, ky këndvështrim ka qarkulluar dhe ngurtësohet në mendje - një shpërfillje e plotë për realitetin. Dhe pastaj me këtë mendim, nxënësi vjen në shkencë ...
- Pse, një i diplomuar në shkollë do të vijë jo vetëm në shkencë ... por edhe në prodhim ... Ose në gjykatë, për shembull, tek autoritetet e drejtësisë ... Dhe këtu do të shfaqet edhe mekanizmi i mirëfilltë i INGJORIMIT. në mënyrë të plotë. Gjyqtari injoron faktet e pafavorshme për të. Fizikanët e injorojnë eterin. Arkeologët - gjetje "të papërshtatshme". Atë që njerëz të tillë nuk mund ta shpjegojnë, ata thjesht NUK do ta vënë re. Dhe në Etikën e Jetës thuhet se njerëzit më të mirë do të bëhet veçanërisht e ndjeshme, ndërsa mbeturinat e Kali Yuga do të mpihen dhe do të shurdhohen para ngjarjeve të mëdha.
– Tek një person atrofizohet E PAPRODUR: një herë mbylli sytë para së vërtetës, një herë tjetër e mbylli ... Një organ i papërdorur VDES, nuk merr energji të vazhdueshme: dhe truri do të thahet nëse nuk është. te perdorura...
Nga shënimet e punës të seminarit nga S. L. Ryabtseva "Sekretet e gjuhës ruse":
Një shembull nga një tekst shkollor: për një faqe të tërë, supozohet se fëmijës i kërkohet të kërkojë drejtshkrimin e saktë të mbaresave të fjalëve dhe në fund thuhet: KUJTONI cili është fundi i tillë dhe i tillë ... Por fëmija e ka harruar pikërisht këtë! Pse ai ka nevojë për një kujtesë të tillë?
A. S. Shishkov: "Sa më shumë trupi preferohet ndaj shpirtit në gjuhë, aq më shumë gjuha përkeqësohet dhe dhuntia e fjalës bie". (Cituar nga: S. L. Ryabtsev "Ese mbi gjuhën e gjallë ruse". Novosibirsk, 2005, f. 9.)
Informacion nga Interneti: Baudouin de Courtenay Jan Necislav Ignacy (Ivan Aleksandrovich). Lindur në vitin 1845 në qytetin Radzymin afër Varshavës, vdiq në vitin 1929 në Varshavë, u varros në varrezat kalviniste (Evangjeliste-Reformuara).
Në 1887 ai u bë anëtar i Akademisë Polake të Shkencave, dhe në 1897 - Anëtar Korrespondent. Akademia e Shkencave e Shën Petersburgut. Punoi në universitetet Kazan (1874–1883), Yuriev (1883–1893), Jagiellonian (1893–1899), Shën Petersburg (1900–1918), Varshavë (që nga viti 1918). Në vitin 1922 u propozua si kandidat për presidencën e Polonisë. Ai falsifikoi botimin e tretë të fjalorit të V. I. Dahl, futi fjalorin e sharjes vulgare që Dahl nuk e kishte. Ai besonte se zhvillimi i gjuhëve mund të ndikohej, ai ishte i interesuar në mënyrë aktive për gjuhët artificiale.
Ishte ai që shtyu parimin fonemik si bazë për studimin e gjuhës ruse.
Armiqtë kudo po përpiqen të shkatërrojnë lidhjet sistematike, të shkatërrojnë edhe vetë idenë e ekzistencës së Hierarkisë së Dritës, të rendit. Dhe këtu është një shembull kryesor. Agjentët e ndikimit të agjencive të inteligjencës perëndimore kanë hyrë prej kohësh në ROC. Dikush, “kryespecialisti” i sekteve, treguesi kryesor që duhet anatemuar, ai është një ish-hipi, nga viti 1977 deri në 1991 ka jetuar jashtë vendit, ku ka marrë “njohuri të veçanta” në Vatikan (!) dhe Nju Jork. Ai zbarkoi në Rusi me një "forcë zbarkuese" të rendit jezuit në vitin 1991. Kjo figurë, duke numëruar sekte shkatërruese, e futi në listën e tyre Mësimin e Etikës së Jetesës!
Helena Roerich u përcolli njerëzve shkencën e epokës së re të dhënë nga të Mëdhenjtë. Pseudoshkenca po shembet (“gënjeshtra është diçka që nuk ekziston”), sepse ajo nuk ka bazë dhe është e drejtuar, me pretekstin e “rritjes së rehatisë”, të shkatërrojë jetën në Tokë. Ajo bazohet në vrasje. Dhe shkenca e re, e vërtetë paralajmëron menjëherë: gjëja kryesore është morali, pa të nuk ka shkencë.
[Mendimi i redaktorëve për çështjen e mësimeve të Roerichs ndryshon nga mendimi i autorit të artikullit, red.]
Një ish-hipi po lufton kundër Hierarkisë së Dritës. Por kush është ai? Rezulton se ai është djali i një zonje që për një kohë të gjatë dhe qëllimisht "punoi" për të shkatërruar gjuhën ruse nën çatinë e Institutit të Gjuhës Ruse të Akademisë së Shkencave të BRSS dhe ... drejtshkrimit. Komisioni! Ishte ajo, ndër të tjera, që mbolli në mënyrë aktive teorinë e rreme fonemike, duke thënë:
“Të gjitha rregullat tona kryesore mbështeten baza të njëjta. Ata përcaktojnë parimin kryesor të drejtshkrimit rus. Ky parim i shkrimit, kur tingulli kontrollohet nga një pozicion i fortë, quhet fonemik (shih Fonemë). Ky parim është i përshtatshëm për shkrimin rus."
Kontrolloni shkronjën ... tingullin - këtë ndoshta mund ta bëjë vetëm autori i artikullit. Tingujt e të folurit janë thjesht të ndryshëm dhe njëri nuk testohet nga tjetri. Dhe shkronjat në letër - po, ato janë të kontrolluara, por sipas ligjit morfologjik. Fonema, sipas fonematikëve, "është një seri tingujsh të alternuar pozicionalisht" (Nga libri i S. L. Ryabtseva "E vërteta rreth fjalës ruse, Pjesa 1" Gjuha ruse ").
Ata që dëshirojnë mund të kërkojnë në internet për TEKSET E GJUHËS SË RUSE - dhe të paktën të shikojnë dizajnin e tyre: fizionomitë demonike të qeshura në kopertina ... Një tallje e plotë e fëmijëve, prindërve dhe shkollave. Dhe çfarë tjetër mund të prisni nëse botimi i teksteve shkollore në Rusi është në mëshirën e kompanisë AIDS-INFO (ajo boton mbi 70 tituj tekstesh shkollore)! Po, është SIDA-INFO!
Ndihmë nga interneti.
Andrey Yurievich Mann, CEO"S-Info", Kryeredaktor gazeta "AIDS-Info" (një nga gazetat më skandaloze në Rusi, "një udhëzues për seksin").
ARSIMIMI: Instituti i Automobilizmit në Moskë (i paplotë), Fakulteti i Gazetarisë i Universitetit Shtetëror të Moskës, Universiteti Loyola (Chicago, SHBA).
Loyola University Chicago është universiteti më i madh privat jezuit (!). Ai u themelua në vitin 1870. Edukimi fetar ende zë një pozitë të rëndësishme, pasi në fillim të veprimtarisë së tij universiteti kishte orientim fetar.
V. I. Dal: “Nga erdhi (...) gjithçka që është e panevojshme dhe e pazakontë për gjuhën ruse, ndërkohë që gjithçka thelbësore nuk zbërthehet dhe humbet, sikur të mos kishte ndodhur kurrë? Arsyeja e gjithë këtij konfuzioni është (...) pikëpamja shkencore perëndimore për gjuhën tonë. Ky drejtim i keq mund të marrë një rezultat të dyfishtë: ose do të ketë njerëz pas nesh që do ta zgjidhin gramatikën ruse dhe do ta ndërtojnë përsëri, duke e hedhur fare atë aktualen; ose gjuha jonë gradualisht do të humbasë pavarësinë e saj dhe, me një fluks të pakontrolluar të shprehjeve të huaja, kthesave të frazave dhe vetë mendimeve, do t'u nënshtrohet ligjeve të gjuhëve perëndimore. (Cituar nga: S. L. Ryabtsev "Ese mbi gjuhën e gjallë ruse". Novosibirsk, 2005, f. 9.)
- Tekstet aktuale e ngarkojnë trurin e fëmijëve absolutisht gjëra të panevojshme, në përgjigje të së cilës dëshironi të ulërini: PSE ?! Pse është e gjitha kjo? Nuk japin SISTEM! Ata injorojnë fakte gjuhësore krejtësisht të qarta. Ata bëjnë gjithçka për ta bërë fëmijën të mendojë se nuk ka fare sistem në gjuhën ruse dhe që në fund të ndiejë një SHPËRNDIM TË FIRË TË GJUHËS SË RUSE (dhe ... një dëshirë për të mësuar anglisht). Kjo quhet përmbysja e armikut. Dhe fakti që dikush merr pjesë verbërisht, shurdhisht dhe marrëzisht në këtë, nuk ua pakëson fajin. Po, ka shumë mësues të tillë që thonë: ne u mësuam kështu në institut, në kurse - këtu kam shënime dhe nuk do të ndryshoj asgjë. Kjo është indiferencë, kjo është vakët e dënuar shumë kohë më parë si në Ungjijtë ashtu edhe në Etikën e Gjallë. Jo nxehtë, jo ftohtë, por ngrohtë: OBJEKTET.
Këtu është një detyrë nga libri shkollor: kryeni analizën fonemike të fjalës. Dhe pse ta bëj gjithë këtë, çfarë do të më japë për të përmirësuar shkrim-leximin? Asgjë! Por ANALIZA MORFEME është e nevojshme, por nuk është.
Por në fakt, për të zotëruar shkrim-leximin, duhet t'i drejtoheni vërtet LIGJIT MORFOLOGJIK TË GJUHËS RUSE. Që nga vitet tetëdhjetë, të gjitha këto i kam zbatuar në punën time, duke u mbështetur në sensin e shëndoshë dhe në veprat e gjuhëtarëve të mëdhenj rusë - M. V. Lomonosov, A. S. Shishkov, V. I. Dal, F. I. Buslaev, A. N. Gvozdev e të tjerë. Dhe unë marr rezultate të shkëlqyera. Tekstet e tanishme ngatërrojnë plotësisht edhe ata fëmijë që kanë ardhur me njohuri të gjuhës ruse, me shkrim e këndim të lindur.
Në dinakëri, në dinakëri gjatë revolucionit, kur nuk kishte absolutisht kohë për gjuhën ruse, nuk kishte kohë për metoda dhe tekste shkollore, fitoi QASJA FONEMATIKE NDAJ GJUHËS RUSE, fituan fonematikët, me në krye Baudouin de Courtenay, një absolutisht Njeriu perëndimor, një agjent ndikimi, siç thonë tani, ai sinqerisht e urrente gjuhën ruse dhe e shkatërroi atë, gjë që duket në të gjitha veprat e tij.
Sigurisht, përfaqësuesit e teorisë morfologjike luftuan kundër shkatërruesve. Por, për fat të keq, pas revolucionit, forcat u bënë të pabarabarta. Dhe tani edhe më shumë. Gjithëfuqia e tmerrshme, shkatërruese e fonematikëve çoi në analfabetizmin e brezave të rinj, mospërfilljen dhe madje qëndrimin sinqerisht jomiqësor të nxënësve të shkollës ndaj gjuhës së tyre amtare. Kjo është pikërisht ajo për të cilën po përpiqeshin armiqtë: në mënyrë që vetë njerëzit, të hutuar dhe të rraskapitur në gjuhën e tyre amtare, KËRKONI LATINE, kërkonin të kalonin në gjuhe angleze!
Gjuha ruse është kaq e thjeshtë dhe e bukur, e thellë dhe e mençur… Unë e admiroj çfarë gjuhe është! Duke reflektuar plotësinë e qenies, të gjithë thellësinë e universit, të gjitha nuancat më komplekse semantike dhe emocionale, gjuha ruse është në të njëjtën kohë jashtëzakonisht e thjeshtë dhe e bukur! I madh dhe i fuqishëm, i vërtetë dhe i lirë. Nuk është rastësi që Etika e Jetës thotë se GJUHA RUSE ËSHTË GJUHA E TË ARDHMËS!
– Çfarë përfundimesh mund të nxjerrim?.. Dhe këto janë: zotërimi i programit gjimnaz dhe pasi ka kaluar provimin, maturanti hyn në botë me ide të rreme për të. Një gënjeshtër në botëkuptimin sjell natyrshëm një sërë qëndrimesh dhe veprimesh të rreme në jetë... Një katastrofë planetare është ajo që natyrshëm dhe tashmë dukshëm duket në këtë rrugë të rreme.
Këtu është një citat nga libri juaj Ese mbi gjuhën e gjallë ruse:
“Njerëzit që bashkohen mbi bazën e egoizmit, fitimit dhe mungesës së ndërgjegjes, kanë zgjedhur anglishten si gjuhën e komunikimit, gjuhën e ngurtësuar të së shkuarës. Dhe ligjet e epokës së re të ardhshme jepen në librat e Etikës së Jetës në Rusisht, gjuhën e së ardhmes.
Gjuha ruse është gjuha e së vërtetës. Është e pamundur të shtrihesh mbi të. Ajo ishte e mbushur me një sasi të paimagjinueshme fjalësh të huaja të panevojshme për të bërë të mundur gënjeshtra. (…)
Gjuha ruse përmban mundësi të mëdha - si morfologjike ashtu edhe sintaksore - për transmetimin e koncepteve krejtësisht të reja që hap Epoka e Re.
I gjithë sistemi diellor po transformohet. Në Tokë kanë ardhur energji të reja, fenomenet e pazakonta natyrore po bëhen gjithnjë e më të shpeshta, përbërja e brendshme e një personi po transformohet dhe Vetja më e lartë, personi shpirtëror, del në pah. (…)
Pas rënies së kapitalizmit (fjala kapital është latinisht, që do të thotë "krim kriminal"), komuniteti do të bëhet shpëtimi i njerëzimit. Por ishte Rusia ajo që ka qenë gjithmonë komunale… Njerëzimi tashmë është ndarë në këtë mënyrë: në anëtarë të komunitetit dhe në të vdekur shpirtërorë. (…)
Ka ardhur koha për të mësuar vërtetë gjuhën ruse të gjallë.”
- Pas fjalëve tuaja nga libri, po e përsëris për lexuesit: mësoni rusisht! Forcat e thella të Rusisë po dalin nga shtypja! Ende të padukshme dhe të pavetëdijshme, ngjarje të reja të ndritshme po piqen dhe po shfaqen!.. Pas një epoke vuajtjesh të padëgjuara, ngrihet Rusia e Re! E paparë, përrallore, me shtrirje dhe fate universale, Rusia po mblidhet dhe po forcohet dita-ditës!..
- Duaje rusin, ai është i bukur!
Drejtuar nga An. Rusanov
Ndonjëherë ne nuk mendojmë për gjërat më të thjeshta: ato ekzistojnë dhe gjithçka, dhe të gjithë i përdorin ato automatikisht. Këtu, për shembull, përse një personi i duhet një gjuhë (por jo ajo që është në gojë, por ajo që flasim)? Në fund të fundit, nëse shikoni, është një nga karakteristikat kryesore që na dallon nga bota e kafshëve. Dhe ndoshta, nëse të folurit nuk do të kishte lindur, njerëzit do të ishin akoma në nivelin më të ulët të zhvillimit. Pra, pse një person ka nevojë për një gjuhë? Ne do të përpiqemi ta zgjidhim këtë çështje me ju.
Mjetet e komunikimit
Pse një person ka nevojë për një gjuhë? Në çdo shoqëri, qoftë edhe më primitive dhe primitive, secili prej anëtarëve të saj dëshiron dhe detyrohet të komunikojë me njerëzit e tjerë. Pa këtë komunikim ekzistenca është e pamundur. Nga rruga, sipas shkencëtarëve, nëse një person futet nëse nuk ka mundësi për të komunikuar me njerëz të tjerë, atëherë në shumicën e rasteve ka të ngjarë që ai të vrapojë ose të çmendet. Pra, komunikimi është nevoja dhe nevoja themelore e secilit. Dhe gjuha vepron si mjet për këtë komunikim.
Pse njerëzit kanë nevojë për gjuhën ruse?
Dhe disa gjuhë janë në mes kombe të ndryshme. Kombe të ndryshme zgjedhin për vete një nga gjuhët (ose kështu zhvillohet historikisht), në të cilën është më e përshtatshme për të negociuar dhe zgjidhur detyra. Ai vepron si një parim unifikues për shumë miliona njerëz. Një mjet i tillë i komunikimit ndëretnik është i yni, i madh dhe i fuqishëm. Pse njerëzit kanë nevojë për gjuhën ruse? Dhe si e imagjinoni ndryshe, për shembull, komunikimin e një eskimezi dhe një dagestani apo ndonjë përfaqësuesi tjetër të Atdheut tonë, ku jetojnë shumë kombe. Për ta, gjuha ruse është po aq amtare sa gjuha kombëtare dhe i shërben qëllimeve shtetërore dhe publike.
Shumëfishtë
Sipas të dhënave më të fundit shkencore, në planetin Tokë fliten një larmi e madhe gjuhësh (për disa studiues, kjo shifër ka tejkaluar 6000, për të tjerët - mbi 2500). Sidoqoftë, nëse pyesni qytetarin mesatar të çdo vendi, ai me siguri do të emërojë një numër shumë më të vogël të tyre - vetëm deri në njëqind. Vështirësia për të përcaktuar se çfarë saktësisht konsiderohet gjuhë e pavarur dhe nëse ajo është një dialekt, është për shkak të mungesës së njohurive. Ka gjuhë që fliten nga një numër i vogël folësish (vetëm disa qindra). Gjuhë të tilla gjenden në Afrikë, Polinezi. Dhe 170 gjuhët e indianëve të Amerikës fliten vetëm nga një grup i kufizuar njerëzish (kryesisht të moshuar), dhe këto gjuhë gradualisht po shuhen. Në Himalajet, ka deri në 160 gjuhë të tilla, në pellgun e lumit Niger - më shumë se 250.
Gjuhë komplekse dhe të thjeshta
Shumë nga gjuhët ekzistuese nuk dinë shkrim. Disa janë mjaft origjinale në format e tyre. Pra, në gjuhën e indianëve të Amerikës, Chippewa, ka rreth 6 mijë forma foljesh. Dhe në gjuhën tabasaran në Dagestan - 44 raste. Në gjuhën Haida ka 70 parashtesa, dhe në gjuhën eskimeze ka deri në 63 forma të kohës së tashme. Por kinezishtja njihet si një nga gjuhëtarët më komplekse në botë: ka më shumë se njëzet milionë ikona hieroglife në të! Më e lehtë është Havaja (një nga dialektet e Polinezisë). Ka vetëm 6 bashkëtingëllore dhe 5 zanore - minimalizëm i lakmueshëm! Por në cilëndo nga këto gjuhë, ju mund të shprehni ndjenjat, emocionet, të flisni për biznesin, të flisni për veten dhe vendin tuaj.
Roli i gjuhës
Pse një person ka nevojë për një gjuhë, cili është roli i saj në jetën e shoqërisë? Mendjet më të mëdha të njerëzimit po kërkonin përgjigje për këto pyetje. Por, nëse nuk thellohesh në xhunglën e doksologjisë, atëherë mund të thuash shkurt dhe shkurt: me ndihmën e gjuhës, njerëzit nga një brez në tjetrin përcjellin njohuritë dhe përvojën e tyre. Dhe në momentin kur fjalimi u regjistrua në të shkruarit dhe u ngrit qytetërimi njerëzor. AT bota moderne gjuhët e shumë popujve gjejnë zbatim të shumëanshëm ekonomia kombëtare, mësimi, aspekti historik, duke u zhvilluar së bashku me përparimin shkencor dhe teknologjik.
Pse një person ka nevojë për një gjuhë? Ese në shkollë
Kur shkruani një ese në shkollë për një temë të caktuar, duhet t'i kushtoni vëmendje historisë së shfaqjes së gjuhës dhe detyrës së saj kryesore - komunikimit midis njerëzve në shoqëri, si dhe midis përfaqësuesve të ndryshëm të kombësive, të flisni për rolin e gjuhës. në antikitet dhe në kohën e sotme. Zgjeroni temën "Pse një personi ka nevojë për një gjuhë?" me ndihmën e shembujve të gjallë nga historia e vendeve dhe popujve: çfarë funksioni unifikues kryen, për shembull, gjuha ruse ose angleze në fazën aktuale.
