Shkronja ь është shkruar për të treguar butësinë e një bashkëtingëllore të dyfishtë në fundi i fjalëve, Për shembull: pëllumb, leje, fletore, pisllëk, keqardhje, shtatë, kalë, kuzhina, mollë, argjinaturë, bishë, bojë, pije, kantier detar.
Letër b , e cila përfundon pjesën e parë të një fjale të përbërë ose të përbërë, shkruhet për të treguar butësinë e një bashkëtingëllore para çdo shkronje, zanoreje ose bashkëtingëllore, që fillon pjesën e dytë, për shembull: komiteti ekzekutiv i fshatit, këshilli i fshatit, materialet e shpëtimit, shpëtimi i kockave, ushtria e grabitjes, çerek shekulli, çerekfinale, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen?nefte.
Për të treguar butësinë e një bashkëtingëllore të çiftëzuar përpara bashkëtingëlloreve, shkronja "b" shkruhet në rastet e mëposhtme
1. Pas shkronjës l përpara çdo bashkëtingëllore përveç l-së , Për shembull: qitje, leonin, fletë metalike, akull, rrëshqitje, pak, pa belmes, dhomë gjumi, me kujdes, bisturi, vals, pallto e vogël, lajka, prill, alfa, alder, pasqyrë, djalë, më shumë, lajkatur .
Midis dy l nuk shkruhet një shenjë e butë, Për shembull: budallaqe .
?sk? bashkëtingëllore l para prapashtesës - i butë, pra pas l të shkruara b , për shembull: rurale, Ural, Barnaul. Megjithatë, në disa mbiemra të formuar nga emra të përveçëm gjeografikë jo-ruse, një firmë l, dhe për këtë arsye b nuk është shkruar, për shembull: Kyzyl, Yamal(së bashku me opsionet Kyzyl, Yamal).
2. Pas bashkëtingëlloreve të tjera:
a) para shkronjave që përcjellin bashkëtingëllore të forta, për shembull: gdhendje, marr, më parë, dado, letër, kërkesë, shumë, nxis, shtrigë, dasmë, errësirë, shirje, pah;
Në shumicën e mbiemrave me prapashtesë ?sk? bashkëtingëlloret n dhe R para prapashtesës - e ngurtë, pra b ato nuk përfshijnë, për shembull: kalë, Kazan, Tyumen, kalorës, janar, Jaeger. Megjithatë, në mbiemrat e mëposhtëm, këto bashkëtingëllore para prapashtesë ?sk? i butë, në to pas n dhe R të shkruara b : ditë?ditë, qershor, shtator, tetor, nëntor, dhjetor, si dhe në shumë mbiemra të formuar nga emra të përveçëm gjeografikë jo-ruse në uh, Për shembull: Tien Shan, Tajvanez, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Emrat e formuar me prapashtesën ?c? nga të njëjtët emra gjeografikë: Kazanët, Tyumen, por Tajvanez, Phnom Penh, Torun etj.
b) para shkronjave që përcjellin bashkëtingëllore të buta, b shkruhet vetëm në ato raste kur, në forma të tjera të së njëjtës fjalë ose në fjalë me të njëjtën rrënjë, bashkëtingëllorja e dytë e butë bëhet e fortë dhe bashkëtingëllorja e parë mbetet e butë, për shembull: marrin(krh. Unë do të marr), tetë (i teti), shtrigës (shtrigës), në errësirë (errët), gdhendje (filli), kositje (kositje), dasma (dasma), shirje (shirje), vathët (vathët), patina (patina), xhaxhai (xhaxhai).
3. Në raste të tjera, pas shkronjës që përcjell një bashkëtingëllore të butë, b nuk shkruhet, Për shembull: përveç nëse, i burgosur, gërryej, kockat, mbaj, sindikatë, rishikim, herët, pension, hark, nëse, këngë .
Letër b nuk shkruhen në kombinime bashkëtingëllore LF, NS, në veçanti para prapashtesave ?chik, ?schik, ?chin(a), për shembull: infermiere, luleradhiqe, filxhan, majë, zogth; murator, kujdestar i banjës, partizani, rajoni Ryazan.
Shkronja "b" si tregues i formës gramatikore
Letër b të shkruara (pavarësisht shqiptimit) në format e mëposhtme gramatikore:
a) në numra kompleks përpara ?dhjetë dhe ?qind: pesëdhjetë, gjashtëdhjetë, shtatëdhjetë, tetëdhjetë, pesëqind, gjashtëqind, shtatëqind, tetëqind, nëntëqind;
Në numra pesëmbëdhjetë, gjashtëmbëdhjetë, shtatëmbëdhjetë, tetëmbëdhjetë, nëntëmbëdhjetë përpara ?njëmbëdhjetë b nuk është shkruar.
b) në trajtën e pashquar të foljes (të pashquar) para?Xia (njëlloj si në paskajoren e foljeve pa Xia), Për shembull: lahet, ka, derdh, ndahet, vesh këpucë, lahet, qesh;
në ) në formularët humor imperativ foljet përpara Xia dhe ?ato(njëlloj si në format pa Xia dhe ?ato), Për shembull: niseni, peshoni veten, ngrihuni, uluni, ngrihuni, hiqni dorë, takoheni, kontrolloni ;
G) në formë instrumentale shumësi emrat , Për shembull: njerëz, kuaj, dyer, fëmijë, si dhe në formën instrumentale të numrit katër .
Pas w, w, h, w letër b të shkruara tradicionalisht në format e mëposhtme gramatikore:
a) në fund të emrave emërorë/kallëzorë njëjës femër Kthimi i 3-të , Për shembull: thekra, teka, miu, falsiteti, nata, gjë e vogël, gjë, ndihmë;
b ) në fund të vetës së dytë njëjës të foljeve të kohës së tashme dhe të ardhme (pas w ), Për shembull: mbaj, qesh, shiko, jep, nxito;
në) në trajtat urdhërore të foljeve , Për shembull:lyej, ha, fshih, prerë, ngushëllo, fshihu, mos u dredh;
G) në trajtën e pashquar të foljeve (pas h ), Për shembull: piqni, preni, shtypni, merrni me vete, digjni veten .
Shkronja ь pas fërshëllimit shkruhet edhe në fund të ndajfoljeve dhe pjesëzave , Për shembull: e hapur, gjatë gjithë rrugës, prapambetje, kërce, mbrapa, e padurueshme, larg, plotësisht, ti, vetëm, shikon, sheh. Përjashtimet: letër b nuk shkruhet me ndajfolje i martuar, i padurueshëm, në një grimcë tashmë, si dhe në parafjalë ndërmjet .
Shkronja ь pas fërshëllimit nuk shkruhet në fund të formave gramatikore të mëposhtme:
a) emrat emërorë / kallëzorë të gjinisë mashkullore të gjinisë së dytë , Për shembull: thikë, top, lugë, mushama;
b) shumësi gjinor i emrave të gjinisë femërore të rëndimit të parë , Për shembull: pellgje(nga pellg), retë, galoshet, korijet ;
në) trajta të shkurtra të mbiemrave të gjinisë mashkullore , Për shembull: i freskët, i mirë, i mirë, i varfër.
Shenja e butë është ndoshta shkronja më misterioze në gjuhën ruse. Nuk tregon një tingull, nuk klasifikohet si zanore / bashkëtingëllore. Pse është e nevojshme ajo atëherë? Rezulton se roli i saj në tonë të shkruarit i madh. Në këtë artikull, do të kuptojmë se kur përdoret "b" pas fërshëllimit me emra, ndajfolje dhe folje.
emrat. Shenjë e butë pas bashkëtingëlloreve që fërshëllejnë
Drejtshkrimi i saktë i shenjës së butë pas këtyre bashkëtingëlloreve është më i vështiri, pasi nuk është e qartë me vesh nëse duhet të shkruhet apo jo.
Rezulton se rregulli është shumë i thjeshtë: një shenjë e butë pasi fërshëllehet në të. emër shkruar vetëm me fjalët e grave. gjinia që i përket 3-të rëndim.
Fjalët "furrë", "fjalim", "bijë", "natë", "lojë" janë të gjinisë femërore, kanë rasën emërore dhe qëndrojnë në njëjës. Prandaj, me siguri duhet të shkruajmë "b" në to.
Por kini kujdes: ato nuk duhet të ngatërrohen me fjalët e prerjes së parë, të cilat janë në raste të zhdrejta: "shumë re", "pa detyra", "disa grumbuj". Të gjitha këto fjalë, me sa duket, janë femërore, dhe, me siguri, ato duhet t'i atribuohen 3-të të përkuljes.
Por le t'i hedhim një vështrim më të afërt: ato janë në rasën gjinore. Nëse i ngremë në formën fillestare ("re", "detyrë", "grumbull"), atëherë do të sigurohemi që ato t'i përkasin deklinsionit të parë, që do të thotë se ata nuk i binden këtij rregulli.
Ka edhe një “kurth” në rusisht, ku në asnjë rast nuk përdorin një shenjë të butë pas fëshfërimave. Fjalët që mbarojnë me një bashkëtingëllore fërshëllyese, por që lidhen me rëndimin e dytë, nuk shkruhen me "b" ("kund", "mjek", "mantel" - ndarja e dytë). Prandaj, tregohuni më të kujdesshëm kur i bëni pyetje emrit. Bëni këtë përpara se të përcaktoni deklinsionin, pasi gjinia varet nga ajo. emër dhe numër.
Kur shkruajmë "b" në ndajfolje?
Ndajfolja është një nga pjesët e pandryshueshme të ligjëratës. Nuk është refuzuar, nuk ka mbarime në të. Drejtshkrimi "b" në ndajfoljet i jep vetes rregulla aspak të vështira.
- Në ato ndajfolje që mbarojnë me bashkëtingëlloren "sh" ose "ch", shkruhet gjithmonë një shenjë e butë. Për shembull: "kërce", "pikërisht".
Në ndajfoljet për "zh", nuk shkruhet kurrë. Përjashtim do të ishte fjala "e gjerë".
- Një rregull tjetër që ndajfolja i bindet: përdoret gjithmonë një shenjë e butë pas fërshëllimit, me përjashtim të "tashmë", "i martuar", "e padurueshme". Padyshim që një fjali e tillë komike mbahet mend lehtësisht nga nxënësit e shkollës, veçanërisht nga vajzat.
Nuk është aq e rëndësishme se cili rregull mbani mend, gjëja kryesore është që të dyja pasqyrojnë thelbin e drejtshkrimit të ndajfoljeve.
Folja dhe shenja e butë pas sibilantëve
Folja është një nga pjesët më të përdorura të të folurit, pa të cilën gjuha jonë do të ishte shumë e varfër. Drejtshkrimi “b” me folje sjell shumë vështirësi jo vetëm për nxënësit, por edhe për të rriturit.
- Nëse folja në formën e pacaktuar (të paskajshme) përfundon me sibilant, atëherë "ь" në këtë rast do të shkruhet gjithmonë. Dhe këtu pa asnjë përjashtim. "Mbroj", "piqe", "djeg". Ai do të ruhet gjithashtu në një formë të kthyeshme, para postfiksit "-sya": "largohuni", "ndizni", "kujdes".
- Të gjitha foljet e vetës së dytë njëjës përdorin një shenjë të butë. Kjo vlen si për të tashmen: ("ju jeni tani") "duke shkruar", "vizatuar", "ecje", "fle" dhe për të ardhmen: ("ju jeni nesër") "punoni", "mendoni", "përfundim", "ribërje". Shenja e butë do të ruhet para postfiksit "-sya": "do të të pëlqejë", "do ta përdorësh", "do ta prekësh", "do ta shtypësh", "do të marrësh formë". Në foljet që janë në mënyrë urdhërore dhe që përfundojnë me një bashkëtingëllore fërshëllyese, ata gjithmonë shkruajnë një shenjë të butë: "prerë", "ha", "përhap", "fsheh". Përpara postfiksit shumës "-te", duhet ruajtur: "shënjo", "prerë", "fsheh".
Para postfiksit "-sya", ai gjithashtu nuk zhduket: "ngushëlloni veten", "mos e preni veten".
Dhe përsëri, kini kujdes dhe mos bini në "kurthin" e gjuhës tinzare ruse! Fjalët "qar" dhe "qar" janë pjesë krejtësisht të ndryshme të të folurit, dhe për këtë arsye shkruhen ndryshe.
"Të qash" pa një shenjë të butë është një emër i përcaktimit të 2-të, dhe, në përputhje me rrethanat, një shenjë e butë nuk mund të shkruhet në të. Por "qarja" me një shenjë të butë është një folje e mënyrës urdhërore dhe, siç e dini, ne gjithmonë shkruajmë "b" në to. E gjithë kjo mund të merret me mend lehtësisht nga konteksti i propozuar, në të cilin kuptimi i fjalës do të bëhet i qartë.
konkluzioni
Një shenjë e butë pas fëshfëritjes përdoret me shumë pjesë të të folurit. Duke ditur rregulla të thjeshta, nuk do ta kesh kurrë problem ta drejtosh atë pas atyre bashkëtingëlloreve. Nëse papritmas harroni disa nga nuancat, atëherë artikulli ynë do t'ju kujtojë ato.
GJUHË RUSE, Klasa 5
TEMA: Drejtshkrimi i b-së në trajtat e foljes pas sibilantëve.
GOLI:formimi i njohurive për drejtshkrimin b në trajtat foljore
Përsëritni drejtshkrimin e fjalëve me një fërshëllimë në fund;
Zhvilloni të menduarit kritik;
Të edukojë moralin mbi bazën e artit popullor gojor.
DETYRAT:mësoni shkrimin ь pas fërshëllimit në folje; për të sistemuar njohuritë e nxënësve për drejtshkrimin b pas fëshfëritjes së fjalëve pjesë të ndryshme të folurit; zhvillojnë vigjilencën drejtshkrimore, aktivitetin mendor të studentëve, aftesi komunikimi; të kultivojë kulturën e punës arsimore, të ngjall interes, dashuri për gjuhën amtare.
PAJISJET:tekste, fletore, prezantim, karta për punë.
LLOJI I MËSIMIT: i kombinuar.
METODAT:riprodhues, zhvillim informacioni, pjesërisht eksplorues, bisedë.
GJATË KLASËVE
1. MOMENT ORGANIZATIV I buzëqeshëm njëri-tjetrit, i uruam mendërisht suksese vetes dhe shokëve.
Thirrja e shumëpritur është dhënë -
Fillon mësimi.
Erdhën tinguj me shkronja
Për të vënë gjërat në rregull.
Kujdes vajza!
Kujdes djema!
Bëjini duart gati
Shtrijini gishtat. rrëshqitje 1
Hapni fletoret, shkruani numrin e punës së klasës.
2. PJESA KRYESORE.
Na tregoni, çfarë dimë për drejtshkrimin ь pas fjalëve që fërshëllejnë në fund?
b
miqësore jo miqësore
emër 3 fish. 1. Ekziston. Zoti.
2. Ekziston. zh.r. pl. h.r.p.
3. Shkurtimisht. adj.
– Cila pjesë e të folurit nuk është përfshirë në tabelë?(Folje)
- Përcaktoni temën e mësimit, si tingëllon?(Shenjë e butë pas fëshfëritjes në folje.)
Mësimi i materialit të ri
– Për t'iu përgjigjur pyetjes: a shkruhet pas foljeve fërshëllimë në fund, le të mendojmë!
- Lexoni me kujdes fjalitë. Këto janë vetëm sugjerime apo diçka tjetër?(Fjalë të urta)
- Ato përmbajnë urtësi popullore!
Përcaktoni se cila pjesë e të folurit janë fjalët e nënvizuara, në çfarë forme qëndrojnë.
Nëse ndjek dy lepuj, nuk do të kapësh një.
Nuk mund të piqni një tortë pa brumë.
Është e rëndësishme të kujdeseni sërish për veshjen dhe të nderoni që në moshë të vogël.
Matni shtatë herë, prisni një herë.
(Foljet në n.f., në 2l. njëjës, led përfshirë)
– Çfarë gjërash interesante keni vënë re në drejtshkrimin e foljeve?(Në fund pas fëshfërimave shkruhet
b
)
– Çfarë thotë teksti ynë shkollor për shkrimin ь në folje?
Si mund ta plotësojmë këtë rregull?
Le të përfundojmë: Në të gjitha trajtat foljore, pas sibilanteve shkruhet ь.
A) Punoni në grup
Djema, tani, le të bëjmë disa detyra përsëritje me ju. I jap secilit grup një kartë me një detyrë specifike, pasi të keni përfunduar kartën, ngrini dorën.
1 grup
2 grup
Identifikoni drejtshkrimin e fjalëve me një fërshëllimë në fund
3 grup
Identifikoni drejtshkrimin e fjalëve me një fërshëllimë në fund
B) Verifikimi dhe përgjithësimi
Mësuesi: Pra, grupi i parë plotësoi kartën e tyre. Lexoni detyrën.
Nxënësit: Nxënësit lexojnë detyrën në kartë. Ata lexojnë fjalët, duke zgjedhur drejtshkrimin e saktë b pas fëshfëritjes. Shpjegoni zgjedhjen e tyre.
Nxënësi: Fjalët që na u dhanë janë emra f.r., sg. h dhe f.r. pl. h, si dhe një fjalë (rrugë) - m.r. Në emrat e emrave f.r shkruajmë një shenjë të butë, për emrat shumës dhe emëror. M..r. - mos shkruaj.
Mësuesja: Bravo djema! Në mënyrë korrekte!
Mësuesi: A është grupi i dytë gati?
Studentët: Gati!
Mësuesi: Lexoni detyrën e kartës suaj. Shpjegoni zgjedhjen tuaj.
Nxënësit: Lexoni detyrën në kartë. Kishim emra m.s + f.s. (dridhje). Te emrat m.r. Ne nuk shkruajmë b, por ka një dridhje në fjalë, pasi është zh.r. ne shkruajmë një shenjë.
Mësuesja: Mirë djema! Edhe ti ke bere nje pune te mire!
Mësuesi: Grupi 3, lexoni se çfarë detyre keni pasur. Shpjegoni zgjedhjen e kësaj drejtshkrimi.
Studentët: Ne kishim nevojë të përcaktonim drejtshkrimin e fjalëve me një fund fërshëllimë.
Fjalët që na janë dhënë janë mbiemra, ose më mirë mbiemra të shkurtër me një fërshëllimë në fund + emër një fjalë (mesnatë). Në mbiemrat e shkurtër me një b fishkëllimë në fund, nuk shkruajmë shenjën, por në fjalën mesnatë shkruajmë, pasi ky është një emër f.r.
C) Metoda e pjesshme katrore
Mësues : Bravo, djema, kujtuan rregullat e shkrimit të fjalëve me fërshëllimë në fund të emrave zh.r, m.r, zh.r shumës, si dhe mbiemrat e shkurtër. Por ne kemi një pjesë tjetër të fjalës që ka rregull i ngjashëm. Çfarë mendoni se është kjo pjesë e të folurit?
Studentët: Kjo është një folje. (Studentët gjithashtu mund të kenë versione të gabuara që nuk mund të shpërfillen, por thjesht thonë: "Ndoshta dikush mendon ndryshe?")
Mësues: Kjo është e drejtë djema. Le të përpiqemi ta përcaktojmë këtë rregull duke kryer një detyrë të caktuar.
Duke punuar në grup, përcaktoni foljen 2 veta, njëjës. Pasi kanë formuar këtë folje, njëri nga grupi del dhe e shkruajnë në tabelë. Theksoni mbaresën dhe konjugimin.
njësi Shumësi
1 l. ulur 1 litër ne ulemi
2 l.____________ 2 l. ulu
3 l. ulet 3 l. ulur
njësi Shumësi
1 l. shikoni 1 litër ne shikojmë
3 l. duket 3 l. duke shikuar
njësi Shumësi
1 l. Unë shkoj 1 l. shkojme
2 l.____________ 2 l. shko
3 l. shkon 3 l. shko
Mësuesi: Pas përfundimit të detyrës, a mundet dikush të formulojë një rregull për të shkruar shenjën e formave të foljes për mua?
Mbërthimi parësor
– Dhe tani ne do të konsolidojmë njohuritë tona të reja në praktikë.
Diktim shpërndarës
Shkruani foljet në 3 kolona.
N.f. Njësi 2l komanda e animit
(Punë e lidhur me zanoret në rrënjë të fjalës)
Kurseni për drekë
Ju trokitni në dritare
Pound në pluhur, dekoroj dhomën
Rruaj kokën
Lyeni bukën me gjalpë
Mbajeni jashtë rrezikut
Uluni në buzë
Pritini drejt.
Fizminutka
Dhe tani le të pushojmë pak.
Unë do t'i emërtoj fjalët. Nëse ju duhet të shkruani b me një fjalë, ju uleni, nëse nuk keni nevojë të shkruani b, bëni 1 duartrokitje mbi kokë.
Thekër, kasolle, violinist, fle, bëj miq, mbro, tullë, i fuqishëm, shkruaj, mendo, të uroj fat.
- Pra, le të përsërisim, kur shkruajmë shenjën pas atyre që fërshëllen, kur nuk shkruajmë.
Mbërthimi dytësor
Lexoni fragmentin. Nga cila histori janë këto rreshta? Kush është autori i tyre?
Era, era! Je i fuqishem...
Ju jeni duke ndjekur ... tufat e reve ....
Ju emociononi ... detin blu,
Kudo që fluturon ... në të hapur,
Mos kini frikë nga askush...
Përveç Zotit vetëm...
– Plotësoni shkronjat që mungojnë, shpjegoni drejtshkrimin.
- Çfarë foto. vyp. mjetet që përdor autori?(Personifikimi, metafora - "një tufë resh")
- Të shpjegojë shenjat e pikësimit.(Apelim, fjali e vështirë, anëtarë homogjenë)
Tani le të luajmë pak. "Ekstra e katërt"
Natë, rreze, heshtje, gjë.
Tulla, me gjemba, e fuqishme, e ngjashme.
Pa re, pesë detyra, miu i shkathët, u zhdukën nga çatitë.
konkluzioni:
– Kur shkruhet ь pas fjalëve që fërshëllejnë në fund?
Lidhu me një rresht kur duhet të shkruash ь.
p.sh. zh.r. 3-fish kr.app
p.sh. Zoti. b vb. N.f.
Folje 2 l.s.ch. v. prirje e detyrueshme.
Punë e pavarur
– Tani le të kthehemi te mençuria e njerëzve.
Shto fjalë të urta. Shënoni drejtshkrimin ь në folje.
Me kë do të drejtosh .. sya, nga ajo dhe ... .
Qepja në çantë nuk është ....
Fjala nuk është një harabel, një fluturim.. t jo ...
Çfarë të mbjellësh... pra...
3. PËRMBLEDHJE E MËSIMIT.
– Dhe tani, duke përfunduar udhëtimin tonë, le të përmbledhim mësimin.
– Çfarë mësuam duke udhëtuar nëpër qytetin e Foljes?
– Çfarë keni mësuar?
- Kush ishte i interesuar për mësimin dhe gjithçka është e qartë - vendoseni në margjina (!). Nëse do të kishte vështirësi (?).
Mos u shqetësoni, nesër do të vazhdojmë bisedën tonë për këtë temë.
- Kaloni fletoret tuaja përpara. hapni ditarët tuaj, shkruani detyrat e shtëpisë tuaj.
4. DETYRA SHTËPIE.
1 grup
Identifikoni drejtshkrimin e fjalëve me një fërshëllimë në fund
Miu __ gjëra __, piq __, karficë __, afër pellgjeve __, i hidhur __, gur __, lecka __, rini __, shumë re __, bijë_.
2 grup
Identifikoni drejtshkrimin e fjalëve me një fërshëllimë në fund
Kallamishte __, kasolle __, doktor __, garazh __, dridhje __, mushama __, dyllë vulosëse __, top __, çelës __, roje __, shoku __.
3 grup
Identifikoni drejtshkrimin e fjalëve me një fërshëllimë në fund
I dendur __, i mirë __, i trashë __, mesnatë __, i kërcitshëm __, i ngathët __, i gazuar __, __ i freskët, __ me gjemba, __ me erë, __ i nxehtë.
Detyrë: Theksoni mbaresën, përcaktoni konjugimin. Formoni formën e vetës së dytë, njëjës. Shkruajeni këtë formular në tabelë.
njësi Shumësi
1 l. ulur 1 litër ne ulemi
2 l.____________ 2 l. ulu
3 l. ulet 3 l. ulur
njësi Shumësi
1 l. shikoni 1 litër ne shikojmë
2 l.____________ 2 l. Shiko
3 l. duket 3 l. duke shikuar
njësi Shumësi
1 l. Unë shkoj 1 l. shkojme
2 l.____________ 2 l. shko
3 l. shkon 3 l. shko
Detyrë: Theksoni mbaresën, përcaktoni konjugimin. Formoni formën e vetës së dytë, njëjës. Shkruajeni këtë formular në tabelë.
njësi Shumësi
1 l. ulur 1 litër ne ulemi
2 l.____________ 2 l. ulu
3 l. ulet 3 l. ulur
njësi Shumësi
1 l. shikoni 1 litër ne shikojmë
2 l.____________ 2 l. Shiko
3 l. duket 3 l. duke shikuar
njësi Shumësi
1 l. Unë shkoj 1 l. shkojme
2 l.____________ 2 l. shko
3 l. shkon 3 l. shko
Detyrë: Theksoni mbaresën, përcaktoni konjugimin. Formoni formën e vetës së dytë, njëjës. Shkruajeni këtë formular në tabelë.
njësi Shumësi
1 l. ulur 1 litër ne ulemi
2 l.____________ 2 l. ulu
3 l. ulet 3 l. ulur
njësi Shumësi
1 l. shikoni 1 litër ne shikojmë
2 l.____________ 2 l. Shiko
3 l. duket 3 l. duke shikuar
njësi Shumësi
1 l. Unë shkoj 1 l. shkojme
2 l.____________ 2 l. shko
3 l. shkon 3 l. shko
Shenjë e butë në fund të fjalëve pas fëshfëritjes
- në folje, pas fërshëllimit, gjithmonë shkruhet një shenjë e butë,
edhe emrat e gjinisë femërore kanë 3 ndarja - Emërore: I. f. femërore: I. f. mashkullore:
heshtja, thekra, nata ... qindarka, burri, doktori...
R. p. pl. numrat: retë, korijet ...Mbiemër: (jo) formë e shkurtër: djegie, valë ...
Folje: Neopr. forma: mbaj... (Jo)
Veta e dytë sg. numri: mund...
Komanda. disponimi: lyej...Ndajfolje: Kudo, përveç përjashtimeve Përjashtim: tashmë, i martuar, i padurueshëm.
- nëse fjala është në zh ed h, atëherë shkruhet shenja b, në gjinitë e tjera pas fëshfërimës nuk shkruhet.
- Në rusisht, përdoret shenja e butë:
pas shumicës së bashkëtingëlloreve për të treguar butësinë e tyre (grabitja e shkozës, gjaku i gjakut, roku i fisit, ligatura e elmës, thonë nishan, levi, kali i kalit, zinxhiri i flakëve, nxehtësia e zjarrit, pesha e plotë, rrahja e rrahjes, numërimi);
para zanoreve, për më tepër, vepron si shenjë ndarëse; në të njëjtën kohë, e, u, i (me dëshirë dhe dhe) lexohen të jonizuara; nganjëherë ioten edhe zanoret e tjera (kanyon ka njo n);
pas fëshfëritjes, butësia nuk do të thotë (a ekziston ose jo, në varësi të vetë shkronjës), por, edhe nëse nuk ka kuptim ndarës, përdoret tradicionalisht në kategoritë e njohura të fjalëve:
ato. dhe verë. jastëk. njësi h. emrat e gjinisë femërore: thekër, bojë, përdredhje, gjë etj.,
mënyra urdhërore e disa foljeve: pres, shkatërroj, fsheh, rrudhos (edhe në shumës: pres etj.; në trajtë refleksive: pres, prerë etj.);
në disa dialekte: i hapur, i prapambetur, i largët;
Veta e dytë e foljeve ka një mbaresë -sh: jap, thuaj, merr, zemëroj etj., duke përfshirë në trajtën refleksive (jap etj.);
trajta e pashquar e pjesës së foljeve mbaron me -ch: furrë, ushqej, qeth etj. (edhe në trajtën e kthimit: kujdes etj.);
pas gutturalit r, k, x gjendet vetëm në huazime (Alighieri, Chianti, Donahue), por në fjalët ruse të veçanta është e pamundur (prandaj, mënyra urdhërore e foljes shtrihem është një fjalë përjashtimi që nuk mbaron me rregull i përgjithshëm në -b);
mbas ts butësi nuk do të thotë dhe ndodh edhe vetëm në huazime (Zamosc), ndonjëherë i përgjigjet asaj që ka rënë në shqiptim bisedor dhe në fjalë të huaja (revolucionare);
Pas й dhe zanoreve, si dhe në fillim të një fjale, përdorimi i një shenje të butë është në parim i pamundur. - p.sh. femërore - vënë (thekër, heshtje), mashkullore - jo (kund, kallam)
- Gjinia mashkullore shkruhet pa “b” dhe gjinia femërore me “b” P.sh.: Doktor m. R mos shkruani shenjë të butë, Por vajzë me shenjë të butë. Suksese me studimet tuaja.
- 1. Nëse kemi një emër përpara, atëherë një shenjë e butë pas fëshfërimës vendoset vetëm kur fjala i përket ndarjës III (NATË). Emrat I dhe II thjerrëza me fërshëllimë në fund shkruhen pa shenjë të butë (SHUMË RE, TULLA). Mos harroni se patronimet dhe mbiemrat që mbarojnë në ICH janë emra të deklinimit II dhe shkruhen pa një shenjë të butë. Për shembull: SERGEEVICH, RURIKOVICH, VOINOVICH.
2. Nëse fjala i përgjigjet pyetjes ÇFARË? dhe eshte Mbiemër i shkurtër, pastaj pas fërshëllimit në fund, nuk nevojitet një shenjë e butë (E Nxehtë, e FUQSHME).
3. Foljet me një fërshëllimë në fund shkruhen gjithmonë me një shenjë të butë. P.sh.: SHIKO ose SHIKO (në formën e vetës së dytë njëjës të kohës së tashme ose të ardhme), PRER (në mënyrën urdhërore), DJEG (në trajtë të pacaktuar). Ju lutemi vini re se në foljet një shenjë e butë mund të shfaqet pas fërshëllimit dhe jo në fund të fjalës, por para postfikseve СЯ ose -ТЕ, për shembull: BATH, FSHEH.
4. Në fund të ndajfoljeve, pas fërshëllimit, shkruhet gjithmonë një shenjë e butë (VESH, KËROJ, LARG), me përjashtim të përjashtimeve: UZH, I MARTUAR, E PABESUESHME.
5. Përemrat me fërshëllimë në fund shkruhen pa shenjë të butë p.sh.: YNË, JUAJ.
6. Gjithmone me shenje te bute shkruhen grimcat SHTO VETËM BESH. - për shembull femra e furrës shkruhet pas fëshfërimës me një shenjë të butë. Gjinia mashkullore shkruhet pa një shenjë të butë, për shembull, një shpatë, një tra, një çelës.
- 75. Pas fërshëllimit (zh, h, w, u) shkronja ь shkruhet vetëm në këto raste:
1. Në fund të emrave të gjinisë femërore në to. dhe verë. jastëk. njësi orë, për shembull: thekra, nata, miu.
2. Në fund të njësisë së personit të 2-të. orë të kohës së tashme dhe të ardhme të foljes pas sh fundore, për shembull:
3. Në fund të foljes në njëjës. h. humor urdhëror, dhe shkronja b ruhet para -sya, p.sh.: lyej; fsheh hide; hani.
4. Në shumës. h.mënyra urdhërore para -te, -tes p.sh.: njollos lyerje; fsheh hide; hani.
5. Në fund të foljes në një formë të pacaktuar, dhe shkronja b është shkruar para -sya, p.sh.: prerë, prerë.
6. Në të gjitha ndajfoljet pas w dhe h fundore, p.sh.: plotësisht, kërce, larg, dhe gjithashtu në ndajfoljen e hapur.
7. Në fund të grimcave: sheh, pra vetëm, sheh.
- Në emrat e gjinisë femërore të rëndimit të 3-të shkruhet (thekër, bijë, morr, gjë), në emrat e gjinisë mashkullore të rëndimit të 2-të nuk shkruhet (mantel, thikë, shpatë, rrip fishek)
- b pas fëshfëritjes në fund të fjalës shkruhet:
1) për emrat e gjinisë femërore në to. fq njësi h.
2) për foljet në të gjitha format; në të njëjtën kohë ruhet b dhe para x-së ato
3) në ndajfoljet në w, h dhe në një shtresë pas w gjerë të hapur. - bashkëshorti. gjini - pa "b", femër. me "b"
- bashkëshorti. gjini - pa "b", femër. me "b"
- Fjalët femërore - miu, nata - grup dhe fjalët mashkullore nuk vendosen - kallamishte, tullë
- Shkoni në www.gramota.ru
Është plot rregulla! E dobishme tani dhe në të ardhmen! - Cilat emra shkruhen me një shenjë të butë
- Po ashtu, gjinia mashkullore shkruhet pa, b .. dhe gjinia femerore gjinia c,b.. Për shembull, thekra - ne zgjedhim pyetjen atë gjinia asnjanëse, ajo është femërore, ai është mashkullor, thekër ajo është thekra ime dhe rregullat +, Për të përcaktuar emrin e një emri që është në shumës mlm në njëjës, por jo në formën fillestare, duhet të vendosni këtë emër në FORMA E HERSHME "do të thotë thekër me një rrënjë shkruaj thekër s, b"
- Furra, stepë, fjalim, heshtje, bijë
Zhvillimi metodik i një mësimi të gjuhës ruse në klasën e 3-të me temën "Shenja (s) e butë në fund të emrave pas zhurmës"
Ky mësim u zhvillua sipas standardeve të reja të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, nën programin "Perspektiva". Në përputhje me Standardin Federal të Arsimit të Shtetit, në mësim formohen 4 lloje të UUD: personale, rregullatore, njohëse, komunikuese.
Tema e mësimit: "Shenja e butë në fund të emrave pas fërshëllimës"
Qëllimi i orës së mësimit: t'i njohë studentët me drejtshkrimin e një shenje të butë në fund të emrave pas fërshëllimës.
Detyrat:
Prezantoni rregullin e shkrimit të një shenje të butë në fund të emrave pas atyre që fërshëllen;
Mësoni të planifikoni dhe vlerësoni punën tuaj
Zhvilloni kujtesën, të menduarit, vëmendjen.
Edukoni në studentë qëndrim tolerant me njëri-tjetrin, aftësia për të dëgjuar mendimet e të tjerëve dhe për të shprehur këndvështrimin e tyre;
Kultivoni pavarësinë, aktivitetin krijues.
Materiale didaktike: fletëpalosje (kartolina)
Gjatë orëve të mësimit.
1. Motivimi për veprimtaritë mësimore.
Mirëdita djema! Sot do të doja ta filloja mësimin tonë me një fjalë të urtë: "Çdo ditë na shton një grimcë mençurie"
Si e kuptoni?
Dituria jonë është pasuria që vendosim në një sënduk dhe kur është e nevojshme, e nxjerrim këtë njohuri dhe e përdorim.
Le t'i buzëqeshim njëri-tjetrit, t'i japim njëri-tjetrit humor të mirë. Le të na sjellë të gjithëve gëzimin e komunikimit mësimi i sotëm.
Sot në mësim, djema, keni shumë për të bërë. detyra interesante, bëj shumë zbulim i rëndësishëm, dhe ndihmësit tuaj në këtë do të jenë: vëmendja, shkathtësia, njohuritë tuaja.
2. Përditësimi i njohurive bazë dhe rregullimi i vështirësisë
1) Një minutë kaligrafi
Zhzh Shsh Chh Shch
Çfarë mund të thoni për këto letra? Cili është i tepërt?
Shkruani këto shkronja në një fletore në rreshtin e parë, duke i alternuar ato.
Rreshti i dytë: kallamishte, furrë, thekër, top, bijë, foshnjë, qarje, rini
Çfarë mund të thuash për këto fjalë. (ky është një emër, njëjës, që mbaron me tinguj fishkëllimë)
2) Rregullimi i vështirësisë.
Emërtoni këto përkufizime me një fjalë:
Garë futbolli (ndeshje)
Ora dymbëdhjetë e natës. (Mesnatë.)
Fëmija i vogël (fëmijë)
Preja e gjahtarit (lojë)
Çfarë vështirësish keni pasur në shkrimin e fjalëve? (Ku të shkruhet b dhe ku jo.)
Çfarë pyetje lind? (Pse në disa fjalë shkruhet pas fëshfërimës, por me fjalë të tjera nuk shkruhet).
Kush e mori me mend se cila është tema e mësimit të sotëm? (Drejtshkrim ь në fund të emrave pas sibilantëve).
Cili është qëllimi ynë për mësimin? (Zbuloni kur shkruhet dhe kur nuk shkruhet)
3. Përpunimi i metodës së veprimit. Ndërtimi i një algoritmi për zgjidhjen e një problemi drejtshkrimor
ndeshje, mesnatë, thërrime, lojë
Shkruani fjalët me shenjë të butë në fund në një kolonë dhe pa shenjë të butë në një tjetër.
Çfarë i bashkon fjalët e grupit të parë? (n, njëjës h., f.r.) Dhe e dyta? (n., kënd., m.r.) Nga ndryshojnë fjalët e grupit të parë nga i dyti? Në çfarë lloj shenje të butë shkruhet dhe në çfarë lloji nuk shkruhet?
Çfarë përfundimi mund të nxirret? (për emrat femërorë, një shenjë e butë shkruhet në fund, për gjininë mashkullore - nuk shkruhet)
A është kjo hipoteza juaj, a është e saktë? Faqet e librit shkollor do t'ju ndihmojnë t'i përgjigjeni kësaj pyetjeje.
Lexoni rregullin, le ta krahasojmë me përfundimin që bëmë. A përputhen ato? (Po)
Një shenjë e butë pas fërshëllimit shkruhet në fund të emrave të gjinisë femërore. Kjo është një drejtshkrim.
Dhe tani le të punojmë në çifte dhe të përpiqemi të bëjmë një algoritëm për të shkruar një shenjë të butë në fjalën natë (fëmijët punojnë në grupe vetë)
Është përpiluar algoritmi i mëposhtëm:
1. Përcaktoni pjesën e të folurit.
2. Përcaktoni gjininë.
3. Nëse emri është femëror, shkruhet një shenjë e butë.
4. Nëse emri është mashkullor, shenja e butë nuk shkruhet..
(kontrollo dhe krahaso)
Le të kthehemi te fjalët që janë shkruar në minutën e kaligrafisë, të kontrollojmë saktësinë e hipotezës sonë.
"Le të shohim nëse bie në një kurth duke bërë këtë detyrë?"
Natë .. - natë ..ka bijë .. - vajzë ..ka
Çfarë është kurthi?
(Kjo është një drejtshkrim krejtësisht i ndryshëm).
4.Përfshirja në sistemin e njohurive dhe përsëritja.
1)- Sot kemi përpiluar një algoritëm për drejtshkrimin e saktë të një shenje të butë në fund të emrave të gjinisë femërore dhe mashkullore. Dhe për çfarë? Kur do t'ju duhet ky algoritëm? (Kur shkruajmë një diktim, kryeni detyra në mënyrë që të shkruani saktë).
Dhe për të kontrolluar nëse keni mësuar gjithçka mirë, ne do të punojmë vetë.
Detyrë për punë e pavarur do të gjeni në kartat që janë në tavolinat tuaja.
Në fjalët e dhëna në karta, ju ose shkruani një shenjë të butë, ose nuk shkruani. Provoni korrektësinë e zgjedhjes suaj.
Çelësi ..., krapi ..., furrë ..., gjë ..., natë ..., mi ..., laps ..., bagazh ..., laps ..., gjë e vogël ..., i mbytur ..., top ..., i qetë ...
Shkëmbeni kartat dhe kontrolloni nëse shoku juaj i tavolinës e ka kryer saktë detyrën (kontroll i ndërsjellë).
5.Fizminutka
Ne përfunduam detyrat
Dhe pak i lodhur.
Dhe tani është koha
Pushoni për të gjithë ne miq.
Unë do të emërtoj emra, dhe ju, nëse një shenjë e butë shkruhet në një fjalë, uluni, nëse nuk shkruhet, duartrokitni: natë, rriq, gjë, dridhje, foshnjë, kasolle, tullë, qindarkë, mi, shok, top, furrë.
6. Punë e pavarur
1) Shkruani frazat, futni fjalët e duhura me një zhurmë në fund.
Laps ..., i ftohtë ..., polar ..., aromatik ..., ambulancë ..., tingull ...
2) Loja "E katërta shtesë"
Laps… mushama… mi… kasolle…
Tullë ... e vogël ... natë ... vajza ...
Kufoma… kyç….gjë…. furrë….
Rook .... ndihmë .... xhelat….kalaç….
7. Pasqyrimi i veprimtarisë edukative në mësim.
Më thuaj, çfarë teme kemi punuar sot në mësim? Cili ishte qëllimi?
Vazhdoni frazat:
Deri në këtë mësim, nuk e dija (a) ...
Tani unë e di….
Une mundem…
Si rezultat i punës sime në klasë, unë ... ..
Në klasë kam punuar...
DISPONIMI im…
Më vjen shumë mirë që ky mësim ishte interesant dhe i dobishëm për ju dhe që ishte e lehtë për ju të punoni në mësim. Faleminderit për punën tuaj!
