Sxemlərin sadə və mürəkkəb cümlə növləri. İbtidai siniflərdə rus dili dərslərində cümlə sxemləri ilə iş üsulları

Sadə bir cümlənin sintaktik təhlili ilkin və praktikada möhkəm şəkildə qurulmuşdur Ali məktəb. Bu ən çətin və 3D görünüş qrammatik təhlil. Buraya cümlənin təsviri və sxemi, nitq hissələrini göstərən üzvlər üzrə təhlil daxildir.

Sadə cümlənin quruluşu və mənası 5-ci sinifdən başlayaraq öyrənilir. 8-ci sinifdə sadə cümlənin xüsusiyyətlərinin tam toplusu göstərilir, 9-cu sinifdə isə əsas diqqət mürəkkəb cümlələrə verilir.

Bu tip təhlildə morfologiya və sintaksis səviyyələri əlaqələndirilir: şagird nitq hissələrini ayırd etməyi, onların formalarını tanımağı, bağlayıcıları tapmağı, söz birləşməsində sözlərin birləşmə yollarını başa düşməyi, əsas və sintaksis əlamətlərini bilməlidir. cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri.

Ən sadəindən başlayaq: uşaqlara həyata keçirməyə hazırlaşmağa kömək edin təhlil 5-ci sinifdə. İbtidai sinifdə şagird qrammatik əsası, sözlər arasında sintaktik əlaqələri, ifadənin tərkibinə və məqsədinə görə cümlənin növünü göstərərək təhlilin ardıcıllığını əzbərləyir və onu ibtidai səviyyədə yerinə yetirir, diaqramlar tərtib etməyi öyrənir və ibtidai siniflərdə təhlil aparır. tapmaq homojen üzvlər.

İbtidai məktəb rus dilində müxtəlif proqramlardan istifadə edir, ona görə də şagirdlərin tələb və hazırlıq səviyyəsi fərqlidir. Beşinci sinifdə “Məktəb 2100”, “Rusiya məktəbi” və “XXI əsrin ibtidai məktəbi” təhsil sisteminin proqramları üzrə ibtidai sinifdə oxuyan uşaqları qəbul etdim.Böyük fərqlər var.Müəllimlər orta məktəböz dərsliklərindəki çatışmazlıqları aradan qaldırmaq üçün çox böyük işlər görür və özləri də ibtidai və orta məktəblər arasında ardıcıl əlaqələri "saxtalayırlar".

5-ci sinifdə cümlənin təhlili üçün material ümumiləşdirilir, genişləndirilir və daha dolğun formada qurulur, 6-7-ci siniflərdə yeni öyrənilmiş morfoloji vahidlər (şifahi formalar: iştirakçı və gerund; zərf və kateqoriya) nəzərə alınmaqla təkmilləşdirilir. dövlət; xidmət sözləri: ön sözlər, bağlayıcılar və hissəciklər).

Təhlil formatında tələblərin səviyyəsi arasındakı fərqləri göstərmək üçün nümunələrdən istifadə edək.

4-cü sinifdə	5-ci sinifdə
Sadə cümlədə qrammatik əsas vurğulanır, sözlərin üstündə tanış nitq hissələri göstərilir, bircins üzvlər vurğulanır, söz birləşmələri yazılır və ya sözlər arasında sintaktik əlaqə qurulur. Sxem: [O -, O]. Hekayəvi, nidasız, sadə, ümumi, bircins predikatlarla. Mövcud (əsas söz) + sifət, Ç.(əsas söz) + isim. Ç.(əsas söz) + yerlər. Zərf + bənd (əsas söz)	Sintaktik əlaqələr çəkilmir, ifadələr yazılmır, sxem və əsas təyinatlar eynidir, lakin xüsusiyyətləri fərqlidir: hekayə, nidasız, sadə, iki hissəli, ümumi, bircins predikatlarla mürəkkəbdir. Sinifdə təhlil davamlı olaraq həyata keçirilir və nəzarət diktələrinin qrammatik tapşırıqlarında iştirak edir.
Mürəkkəb cümlədə qrammatik əsaslar vurğulanır, hissələr nömrələnir, tanış nitq hissələri sözlərin üstündə imzalanır, ifadənin məqsədinə və növünə uyğun olaraq göstərilir. emosional rəngləmə, tərkibinə və ikinci dərəcəli üzvlərin mövcudluğuna görə. Təhlil sxemi: [O və O] 1 , 2 və 3 . Hekayəvi, nidasız, mürəkkəb, ümumi.	Sxem eyni qalır, lakin xarakterik fərqlidir: povest, nidasız, mürəkkəb, müttəfiq və müttəfiq əlaqə ilə bağlanan 3 hissədən ibarətdir, 1 hissədə bircins üzvlər var, bütün hissələr iki hissəli və ümumidir. . 5-ci sinifdə mürəkkəb cümlənin təhlili tərbiyəvi xarakter daşıyır və nəzarət vasitəsi deyil.
Birbaşa danışıq ilə cümlə sxemləri: A: "P!" və ya "P," - a. Dizaynda birbaşa nitqlə üst-üstə düşən sitat anlayışı təqdim olunur.	Sxemlər birbaşa nitqdə bir fasilə ilə müəllifin sözləri ilə tamamlanır: "P, - a. - P." və "P, - a, - p". Dialoq anlayışı və onun tərtibi yolları təqdim olunur. Sxemlər qurulur, lakin birbaşa nitqli cümlələrin xüsusiyyətləri qurulmur.

Sadə bir cümlənin təhlilini planlaşdırın

1. Bəyanatın məqsədinə görə cümlənin növünü müəyyən edin (povest, sorğu-sual, həvəsləndirici).

2. Cümlənin növünü emosional rənglə (nidasız və ya nidalı) tapın.

3. Cümlənin qrammatik əsasını tapın, altını çəkin və ifadə yollarını göstərin, cümlənin sadə olduğunu göstərin.

4. Təklifin əsas üzvlərinin tərkibini müəyyənləşdirin (iki hissəli və ya bir hissəli).

5. Kiçik üzvlərin (ümumi və ya ümumi olmayan) mövcudluğunu müəyyənləşdirin.

6. Vurğulamaq kiçik üzvlər cümlələr, onların ifadə yollarını (nitq hissələrini) göstərin: subyektin tərkibindən və predikatın tərkibindən.

7. Təklifin çatışmayan üzvlərinin (tam və ya natamam) mövcudluğunu müəyyənləşdirin.

8. Fəsadların (mürəkkəb və ya mürəkkəb olmayan) mövcudluğunu müəyyənləşdirin.

9. Təklifin xüsusiyyətlərini yazın.

10. Təklif sxemini tərtib edin.

Təhlil üçün biz Sergey Kozlovun Kirpi və Ayı balası haqqında gözəl nağıllarından cümlələrdən istifadə etdik.

1) Qeyri-adi bir payız günü idi!

2) Hər kəsin vəzifəsi işləməkdir.

3) Otuz ağcaqanad boşluğa qaçdı və cızıltılı skripkalarını çaldı.

4) Onun nə atası var, nə anası, nə Kirpi, nə də Ayı balası.

5) Squirrel qoz-fındıq və bir fincan götürdü və tələsik arxasınca getdi.

6) Və əşyaları bir səbətə qoydular: göbələk, bal, çaydan, fincanlar - və çaya getdilər.

7) Və şam iynələri, və küknar konusları, hətta tor da - hamı ayağa qalxdı, gülümsədi və otların son payız nəğməsini var gücü ilə sürüklədi.

8) Kirpi yatdı, burnuna qədər ədyal ilə örtüldü və sakit gözləri ilə Ayı Balasına baxdı.

9) Kirpi bir şam ağacının altındakı bir təpədə oturdu və dumanla dolu aylı dərəyə baxdı.

10) Çayın o tayında, aspenlərlə alovlanan meşə qaraldı.

11) Beləliklə, axşama qədər qaçdılar, atladılar, bir qayadan atladılar və payız meşəsinin sükunətini və sükutunu vurğulayaraq ağciyərlərinin üstündə qışqırdılar.

12) Və o, əsl kenquru kimi atladı.

13) Su, hara qaçırsan?

14) Bəlkə dəli olub?

15) Mənə elə gəlir ki, o, özünü ... külək kimi təsəvvür edirdi.

Sadə cümlələrin təhlili nümunələri

Niyə təklif konturuna ehtiyacınız var? Bir neçə variant var. Məsələn, təhlil edərkən bir cümlə sxemi tərtib etməlisiniz.

Cümlənin strukturunu daha aydın təqdim etmək və cümlə hissələrinin bir-birinə birləşmə məntiqini izləmək üçün (mürəkkəb cümlələr üçün uyğundur) özünüz üçün də sxematik şəkildə təsvir edə bilərsiniz.

Artıq mürəkkəb cümlələrdən danışırıqsa, diaqramlardan istifadə edərək cümlələri təhlil etmək rahatdır fərqli növlərəlaqələri. Və içində sadə dövrə sintaktik quruluşu vizuallaşdırmağa kömək edir.

Ümumiyyətlə, nə deyəsən, rus dilində cümlə sxemləri faydasız deyil. İndi bu mövzunu ümumiləşdirəcəyik. Beləliklə, bu məqalədən istinad materialı kimi istifadə edə bilərsiniz. Yeri gəlmişkən, diaqramları düzgün tərtib etmək üçün sintaksislə bağlı bəzi mövzuları təkrarlamaq zərər vermir. İndi biz sxemlərin nümunələrini təhlil edəcəyik və eyni zamanda təkrarlayacağıq. Beləliklə, məqalədən iki dəfə faydalanacaqsınız - eyni zamanda cümlə növlərinin xülasəsi, birbaşa nitqdə durğu işarələri, bircins üzvlər və s. olacaq.

Təklif Xəritəçəkmə Planı

Cümləni diqqətlə oxuyun, ifadənin məqsədinə görə nə olduğuna diqqət yetirin: hekayə, sorğu və ya həvəsləndirici. Və emosional rəngə diqqət yetirin: nida və ya nidasız.
Qrammatik əsasları müəyyənləşdirin. Onlar hansı nitq hissələridir?
Bundan sonra qarşınızdakı cümlənin sadə və ya mürəkkəb olduğunu söyləmək asan olacaq.
Mürəkkəb bir cümlədə ona daxil olan sadələrin sərhədlərini müəyyənləşdirin və onları şaquli xətlərlə qeyd etmək üçün sadə qələmdən istifadə edin. Yeri gəlmişkən, həm də iştirak və iştirakçı dövriyyəni və bu cür xüsusiyyətlərə malik olan digər ağırlaşma növlərini ayırın.
Cümlənin əlavə üzvlərinin altını çəkin (qırıq xətt ilə - əlavə, dalğalı xətt - tərif və bütün iştirakçı dövriyyə, "nöqtə-tire-nöqtə" - vəziyyət və adverbial dövriyyə). Onlar hansı nitq hissələridir?
Əgər qarşınızda çətin cümlə hissələri arasında müttəfiq əlaqə ilə birliklərə diqqət yetirin: koordinasiya və ya tabedirlər.
Əvvəlki paraqraf mürəkkəb cümlənin predikativ hissələrini düzgün müəyyənləşdirməyə kömək edəcəkdir. Beləliklə, mürəkkəb və birləşməmiş mürəkkəb cümlənin hissələri bərabərdir, onları kvadrat mötərizə ilə qeyd edin. Mürəkkəb cümlədəki tabeli cümlə mötərizə ilə qeyd olunur. Unutmayın ki, birlik / birlik sözü də onlara daxil edilməlidir.
Əsas hissədəki mürəkkəb cümlədə tabeli cümləyə sual verə biləcəyiniz sözü tapın, xaç işarəsi ilə qeyd edin. Sözdən tabeli cümləyə qələmlə ox çəkin və sualı yazın. Elə də olur ki, tabeli cümləyə sual bütün baş cümlədən qoyulur.
İndi növbəti addım sadə / mürəkkəb bir cümlənin sxemidir - orada nəyə sahib olduğunuzdan asılı olaraq. xətti çəkmək qrafik diaqram, əvvəllər təklifi tərtib etdiyiniz bütün əsas təyinatları köçürdüyünüz. Xüsusilə, cümlə sərhədləri, qrammatik əsaslar, cümlə mürəkkəbdirsə mürəkkəbliklər, cümlələrlə ox arasında sualla əlaqə, bağlayıcılar və qohum sözlər.
Çoxlu müddəalı mürəkkəb cümlələr ardıcıl, paralel və ya homojen tabeliyi düzgün göstərmək üçün şaquli diaqram tələb edəcək. Bunları aşağıda konkret nümunələrlə nəzərdən keçirəcəyik.
Mürəkkəb cümlənin hissələrinin üstündəki rəqəmlər tabeli cümlələrin səviyyələrini göstərə bilər ki, bu da onların mürəkkəb cümlədəki mövqeyini əks etdirəcək. Əsas cümlə heç bir şəkildə işarələnmir.

Bəzən müəllimlərin xüsusi tələbləri ola bilər. Məsələn, diaqramda əsaslara əlavə olaraq əlavə üzvləri göstərəcəkdir. Bundan əlavə, sxemə görə bir cümlə qurmağınız lazım olduqda əks tapşırıqlar da var. Belə bir tapşırığın nümunəsini aşağıda tapa bilərsiniz.

Sadə cümlələrin sxemləri

Beləliklə, dərhal başlayaq və zarafat etmədən 2-ci sinif səviyyəsində bir tapşırıqla başlayaq: bizə "mövzu - predikat - mövzu" şəklində sadə bir cümlə sxemi lazımdır. Sadə misal:

Eyni zamanda, nəzərə alırsınız ki, baş üzvlərin iştirakına əsaslanan sadə cümlə bir və iki hissəli ola bilər. İkinci dərəcəli üzvlərin iştirakı ilə - ümumi və ümumi olmayan (yuxarıdakı nümunədə hansı?). Həm də lazımi üzvlərin tam və ya kəsilmiş dəstinin mövcudluğuna görə təkliflər tam və natamam bölünür.

Cümlənin əsas üzvlərini diaqrama köçürərək, predikatın sizi çaşdırmasına imkan verməyin. Onlar:

İndi 5-ci sinfə keçək və sadə cümlələrin apellyasiya və digər mürəkkəblik növləri ilə cümlə sxemlərinə keçək.

Apellyasiya: O ilə işarələnir, işarə diaqramda iki şaquli xəttdən istifadə edərək cümlənin qalan hissəsindən ayrılır - │ │. Müraciət cümlənin üzvü deyil və yalnız onun yeri və durğu işarələri vacibdir:

ilə diaqramda homojen üzvlər son cümlələr bir dairə ilə göstərilir - ○, burada onların cümlədəki sintaktik rolunu qeyd etmək olar (homogen obyektlər və ya vəziyyətlər və ya subyektlər - hər hansı seçimlər). Həmçinin, onlarla birlikdə dayanan birləşmələr və durğu işarələri diaqrama köçürülür. Ümumiləşdirici sözlər də, məsələn, dairə ilə, yalnız ortada bir nöqtə ilə göstərilir. Və bu yazıda kvadratdan istifadə edirik - bu bizim üçün daha rahatdır:

-dən təklif edir giriş sözləri: biz onları BB kimi təyin edə bilərik və həmçinin onları iki şaquli sətirdə əhatə edə bilərik - cümlə üzvü giriş sözləri deyil. Əks təqdirdə, giriş sözü olan sxem üçün müraciətlə sxem üçün eyni cəhətlər vacibdir:

ilə sxemdə iştirakçı dövriyyəsi , durğu işarələri istisna olmaqla, təyin olunan sözü qeyd edin. ilə sxemdə iştirakçı dövriyyəsi və əlavə və təkmilləşdirmə mənasını daşıyan konstruksiyalar- ən başlıcası, cümlədəki yerini göstərməkdir:

Sadə bir cümlənin mürəkkəb ola biləcəyini yəqin ki, xatırlayırsınız. təcrid olunmuş üzvlər (bunlardan bəziləri artıq yuxarıdakı nümunələrdə öz əksini tapmışdır):

ayrı-ayrı təriflər (koordinasiya edilmiş və uyğunsuz, tək və ümumi, bu kateqoriyaya iştirakçı dövriyyələri də daxildir);
ayrı əlavələr;
təcrid olunmuş hallar (şərait rolunda mikroblar, iştirakçılar, isimlər və zərflər).

Birbaşa nitq cümlələri

Birbaşa nitqi olan bir cümlənin sxemi heç də çətin deyil: orada yalnız cümlənin sərhədləri, müəllifin sözləri və faktiki birbaşa nitq, habelə onlara əlavə edilmiş durğu işarələri göstərilir. Budur bəzi nümunələr:

Mürəkkəb cümlələrin sxemləri

İndi nəhayət orta məktəb proqramına çatdıq. İndi isə mürəkkəb və mürəkkəb cümlələrin sxemlərini misallarla nəzərdən keçirəcəyik. Həm də müttəfiqlə təklifləri, eləcə də müxtəlif ünsiyyət növlərini mütləq təhlil edəcəyik.

ilə başlayaq mürəkkəb cümlə: onun hissələri bərabərdir, ona görə də onları diaqramda eyni kvadrat mötərizələrlə işarə edirik.

AT mürəkkəb cümləəsas və tabeli hissələr aydın şəkildə fərqlənir, ona görə də biz əsas hissəni kvadrat mötərizədə, tabeli hissəni isə dairəvi mötərizədə qeyd edirik. Baş cümləyə münasibətdə tabeli cümlə müxtəlif mövqelər tuta bilər: qarşısında və ya arxasında durmaq, baş cümləni pozmaq.

Hissələr birləşməyən mürəkkəb cümlə ekvivalentdir, buna görə də diaqramda onları təyin etmək üçün burada eyni kvadrat mötərizələrdən istifadə olunur.

Qrafik müxtəlif ünsiyyət növləri ilə təklif edir, çaşdırmaq asandır. Gələcəkdə səhv etməmək üçün təklif olunan nümunəni diqqətlə öyrənin:

Xüsusi bir hal - çox müddəalı mürəkkəb cümlə. Bağlı cümlələrin diaqramlarını çəkərkən onlar üfüqi deyil, şaquli şəkildə yerləşdirilir. Ardıcıl təqdimat:

Paralel tabeçilik:

Homojen təqdimat:

Verilmiş sxemlərə uyğun cümlələr qurun

İndi biz bütün nəzəriyyəni bu qədər ətraflı təhlil etdikdən sonra sizin üçün təkliflər yazmaq, əlbəttə ki, çətin olmayacaq. hazır sxemlər. Bu, yaxşı bir məşqdir və yaxşı iş materialın nə dərəcədə yaxşı öyrənildiyini yoxlamaq. Odur ki, onlara laqeyd yanaşmayın.

Müraciətlə təklif: [ │О?│… ]?
Bircins üzvləri olan cümlə: [və ○, və ○, və ○ - □].
İştirakçı dövriyyə və giriş sözü olan cümlə: [X, |PCH|, ... |BB| …].
Birbaşa nitqi olan bir cümlə: "[P, - a: - P]".
Bir neçə növ əlaqə ilə mürəkkəb cümlə: [ ... ], lakin [ ... ], (hansı ...): [ ... ].

Şərhlərdə bizə seçimlərinizi yazın - eyni zamanda hər şeyi yaxşı öyrəndiyinizi və sxemləri anladığınızı yoxlaya bilərsiniz. Özünüz görün ki, burada arxaik heç nə yoxdur!

Nəticə

Böyük və həcmli bir mövzu üzərində işləmisiniz. Buraya sintaksisin müxtəlif bölmələrindən biliklər daxildir: cümlə növləri, predikat növləri, cümlənin bircins üzvləri olan durğu işarələri, birbaşa nitq və s. Bütün materialı diqqətlə öyrənsəniz, yalnız diaqramdakı cümlə üzvlərini necə təyin edəcəyinizi xatırlaya bilməzsiniz, həm də çox vacib və faydalı qaydaları təkrarlaya bilərsiniz.

Əgər sxemlərə uyğun olaraq cümlələri yazmaq üçün çox tənbəl deyilsinizsə, onda tam əminliklə deyə bilərsiniz: nəzarət və imtahanları tam silahlı qarşılayacaqsınız.

Sizcə, bu məqalə sinif yoldaşlarınızdan başqa birinə faydalı olacaqmı? Beləliklə, aşağıdakı düymələrə klikləyin və sosial şəbəkələrdə "paylaşın". Və yazın, şərhlərdə yazın - söhbət edək!

sayt, materialın tam və ya qismən surəti ilə mənbəyə keçid tələb olunur.

Mürəkkəb cümlənin sxemi düzgün tərtib edilməlidir. Yalnız o, sizə bunu anlamağa kömək edə bilər. çətin hallar vergül, tire və iki nöqtənin qoyulması. Bundan əlavə, onun sxematik icrası da mürəkkəb sintaktik vahidi düzgün xarakterizə etməyə kömək edir. Sintaksis və durğu işarələri məsələlərinə toxunulur Tapşırıqlardan İSTİFADƏ EDİN və GIA, buna görə də mürəkkəb cümlənin tərkibini vizual olaraq təsəvvür edə bilmək mütləq lazımdır. Bunu necə düzgün etmək olar? Gəlin bu məqalədə bunu anlayaq.

Mürəkkəb cümlə anlayışı

Mürəkkəb cümləni belə təyin etmək lazımdır. Bu, tərkibində bir neçə sadə olan ən mürəkkəb sintaktik vahiddir.

Beləliklə, belə bir cümlənin ən azı iki qrammatik əsası var. Onlar bir-biri ilə müxtəlif yollarla əlaqələndirilə bilər:

və müttəfiq sözlər.
Birliksiz.
Bir sintaktik vahid daxilində müşahidə oluna bilər müxtəlif növlərəlaqələri.

Müvafiq olaraq, rus dilində onlar içindəki əlaqə növü ilə müəyyən edilir. Onlar müvafiq olaraq mürəkkəb, mürəkkəb, birləşməsiz və müxtəlif rabitə növləri ilə adlandırılacaqlar.

Təklifin sxemi: əsas məqamlar

Mürəkkəb cümlənin sxemi xüsusi diqqət tələb edir. Əslində, oradakı bütün durğu işarələrinin qoyuluşunu izah etmək lazımdır. Beləliklə, onun tərtibi üçün alqoritm aşağıdakı kimi təqdim edilə bilər:

Qrammatik əsasları vurğulayın və hissələrin sayını müəyyənləşdirin.
Cümlə daxilində hissələrin əlaqə növünü tapın. Yadda saxlamaq lazımdır ki, biz tabeliyi dairəvi mötərizələrlə, əsas hissəni, koordinasiya edən və birləşməyən əlaqələri - kvadrat mötərizələrlə ifadə edirik.
Təklifin ikinci dərəcəli üzvlərini müəyyənləşdirin, görün onların arasında homojen olanlar varmı. Sonuncular genişləndirilmiş sxemdə də lazımdır. Yadda saxlamaq lazımdır ki, hissəciklər, birləşmələr sintaktik funksiya yerinə yetirmir. Ön sözlər qrammatik əlaqə yaratdıqları cümlənin üzvlərinə aiddir.
Baxın, vəziyyətin hər bir hissəsi necə mürəkkəbdir, giriş sözləri və konstruksiyaları, homojen üzvlər).
Mürəkkəb bir cümlədə tabeliyin növünü müəyyənləşdirin: paralel və ya ardıcıl.

Bağlama cümlə və onun sxemi

Gəlin hər şeyi təhlil edək konkret misal: Dalğalanan buludlarla dolu yay səmasında xırda buludlar yığılmağa başladı, sərin yağış yağdı.

Əvvəlcə bu təklifin həqiqətən mürəkkəb olduğunu sübut edək. Onun iki əsası var: buludlar (mövzu 1), yığılmağa başladı (predikat 2); yağış (mövzu 2), çiskinli (predikat 2). Hisslər birləşmə və müvafiq olaraq mürəkkəb cümlə ilə bağlanır.

Birinci hissə ilə işləyirik: səmada - ön sözlə isimlə ifadə olunan bir vəziyyət; yay - sifətlə ifadə olunan tərif; kiçik - sifətlə ifadə olunan tərif. Bu hissə çətindir ayrı tərif dalğalanan buludlarla dolu, iştirak dövriyyəsi ilə ifadə edilir.

İkinci hissədə yalnız bir kiçik üzv var, sərin tərifi. O, sadədir. Beləliklə, mürəkkəb bir cümlənin sxemi belə görünəcək:

, [u=-]

Bu sxemdə X işarəsi təcrid olunmuş tərifin aid olduğu müəyyən edilən sözü bildirir.

Sxem mürəkkəb cümləni birlik və birləşmə ilə əlaqəli homojen predikatları olan sadədən ayırmağa kömək edəcəkdir. Müqayisə edin: Dalğalanan buludlarla dolu yay səmasında xırda buludlar yığılıb üfüqü örtməyə başladı. Burada yalnız bircins predikatlar var: onlar yığışmağa, örtməyə başladılar. Onlar birlik tərəfindən bağlanır və.

Mürəkkəb cümlə və onun sxemi

Rus dilində tabeli əlaqə ilə mürəkkəb cümlələr qeyri-bərabər hissələrə malikdir: əsas və tabe. Onları müəyyən etmək olduqca sadədir: sonuncuda həmişə tabe bir birlik var və ya mürəkkəb bir cümlənin bu cür sxemləri olduqca maraqlıdır. Aşağıda nümunələri təhlil edəcəyik. Məsələ burasındadır ki, tabeli cümlə cümlənin əvvəlində, sonunda ola bilər, hətta baş cümləni də poza bilər.

Kazak əlini qaldırıb qışqıranda güllə səsi eşidildi. Cümlə mürəkkəbdir: kazak - mövzu 1; qaldırdı, qışqırdı - predikatlar 1; atış - mövzu 2; səsləndi - predikat 2. Hisslər tabe olduğu zaman birləşmə ilə bağlanır, ona görə də cümlə mürəkkəbdir. Bu halda bənd cümləyə başlayır. Gəlin bunu sübut edək. Birincisi, ittifaqı ehtiva edir, ikincisi, ona asanlıqla sual vermək olar: kazak əlini qaldıranda atəş açıldı (nə vaxt?). Sxemdə tabeli hissə mötərizədə verilir. Bundan əlavə, tabeliyində olan cümlə bircins predikatlar ilə mürəkkəbləşir (onları qrafik olaraq da göstəririk). Mürəkkəb cümlənin sxemi belə görünəcək: (- = və = olduqda), [=-].

Başqa bir seçim mürəkkəb cümlənin əsas hissə ilə başlamasıdır: Kazak əlini qaldırıb qışqıranda atəş səsi eşidildi.[=-], (- = və = olduqda).

Mürəkkəb cümlələr: xüsusi hallar

Tabe cümlələrlə qırılan mürəkkəb cümlələr ən çətin olanlardır. İndi birliklərlə nümunələri təhlil edəcəyik. İçərisinə hər şeyin atıldığı odların tüstüsü gözləri yaşla doldurdu.Əsas hissənin qrammatik əsası: tüstü - mövzu, korroziyaya uğramış - predikat. Tabe hissədə yalnız atılmış predikat var. Baş hissənin qrammatik əsasını hansı müttəfiq sözü ilə tabeliyindəki cümlə pozur. Müvafiq olaraq, sxem aşağıdakı kimi olacaq: [-, (hansı =), =].

Başqa bir misal: Qalmaq qərarına gəldiyimiz bir neçə ildir boş qalan daxma kəndin lap kənarında yerləşirdi.Əsas hissə: mövzu - daxma, predikat - idi; təcrid olunmayan iştirakçı dövriyyəsi ilə mürəkkəbdir. Tabli hissə: mövzu - biz, predikat - dayanmaq qərarına gəldi. Sxem aşağıdakı kimidir: [|p.o.|-, (burada -=), =].

Birliksiz mürəkkəb cümlənin sxemi

Əlaqələndirici və tabeli mürəkkəb cümlələri nəzərdən keçirdik. Həmkarlar ittifaqları ilə bağlı nümunələr tək deyil. Hissələrin sırf mənaca, birliksiz əlaqəsi də var. Budur düzgün sxem xüsusilə vacibdir, çünki belə cümlələrdə vergüllə yanaşı, nöqtəli vergül, tire və ya iki nöqtə də istifadə edilə bilər. Onların seçimi semantik və qrammatik əlaqələrdən asılıdır.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, birləşməyən cümlənin hissələri ekvivalentdir və kvadrat mötərizə ilə göstərilir. Nümunələrə baxaq.

Külək daha da bərkdən ulayırdı; siçovullar daha da ucadan qaçaraq yuvalarında gəzirdilər. Bu mürəkkəb cümlə iki hissədən ibarətdir: birinci əsasda külək ulayır, ikincidə siçovullar qaçırdı. Qaydaya görə, əgər başqa hissələrdə durğu işarələri qalırsa, müttəfiqlik əlaqəsi olduqda nöqtəli vergülün qoyulması tələb olunur. İkinci hissədə vergüllə ayrılmış ayrıca tərif var. Sxem belə görünəcək: [-=]; [=-, |p.o.|].
Bütün günü evdə səs-küy var idi: qulluqçular ora-bura gəzir, şahzadələr paltar geyinir, böyüklər həyəcan içində bayrama hazır olduqlarını yoxlayırdılar. Bu təklifdə ilə ittifaqsız istiqraz dörd hissədən ibarətdir. Qrammatik əsaslar aşağıdakılardır: boşluq (mövzu) idi (predikat), qulluqçular (subyekt) ətrafda fırlanırdı (predikat), şahzadələr (subyekt) sınaqdan keçirilir (predikat), böyüklər (subyekt) yoxlanılır (predikat). Birinci cümlə aşağıdakılarla izah olunur, ona görə də iki nöqtə tələb olunur. Sxem belədir: [=-]: [=-], [-=], [-=].
Uşaqlıqda oxusanız, kitablar ömürlük əsl dost olacaq. Təklifin mürəkkəb olduğunu sübut edək. İki qrammatik əsas var: siz (predikat), kitablar (mövzu) dost olacaq (predikat). Bu halda tire tələb olunur, çünki ikinci hissə birincinin nəticəsini ehtiva edir. Sxem sadədir: [=] - [-=].

Mürəkkəb cümlədə müxtəlif növ əlaqə

Məktəbdə mürəkkəb cümləni öyrənmək (8-ci sinif), müxtəlif ünsiyyət növləri bir cümlə çərçivəsində keçir. Bənzər bir dizaynın diaqramının tərtibini təhlil edək.

Səyahət zamanı əldə edilən suvenirlər müəyyən bir tarixlə bağlı idi və hər bir bacarıq uzun bir nəslinə malik idi, lakin bütün bu nadir şeylər arasında tək başına diqqətəlayiq bir şey olmazdı.(B. Garth)

Bu cümlə koordinasiya və tabe bağlama ilə bağlanan 4 hissədən ibarətdir. Birincisi - suvenirlər (mövzu) bağlandı (predikat), ikincisi - sahib olduğu zinət əşyası (mövzu) (predikat), üçüncüsü - tapılmadı (yalnız predikat), dördüncüsü (müttəfiq söz, mövzu) olacaq. diqqət yetirməyə dəyər (predikat). Birinci və ikinci hissələr arasında koordinasiya əlaqəsi var, əlavə olaraq birincidə ayrıca tərif var; ikinci və üçüncü arasında koordinasiya, üçüncü və dördüncü arasında tabe. Sxem aşağıdakı kimi olacaq: [-,|p.o. |, =], [a-=], [amma =], (hansı =).

Mürəkkəb cümlənin xüsusiyyətləri

Təklifin xüsusiyyəti sxemdən ayrılmaz şəkildə getməlidir. O, ifadənin məqsədi və intonasiya baxımından nə olduğunu göstərməlidir, sonra hissələrin hər birini təsvir etmək lazımdır: tərkibi (bir və ya iki hissəli), yayılma, tam və ya olmayan, nəyin mürəkkəb olduğunu.

Nümunə olaraq əvvəlki hissədə qeyd olunan cümləni götürək. Bu hekayədir, nidasızdır. 1-ci hissə: iki hissəli, ümumi, tam, ayrıca təriflə mürəkkəbləşdirilmiş, iştirak dövriyyəsi ilə ifadə edilir; 2-ci hissə: iki hissəli, ümumi, tam, mürəkkəb olmayan; 3-cü hissə: bir tərkibli (şəxssiz), geniş yayılmış, tam, heç bir şeylə mürəkkəbləşməmiş; 4-cü hissə: iki hissəli, ümumi, tam, mürəkkəb olmayan.

sözü ilə başlayan elmi adı bilirsinizmi mürəkkəb...

İki kök əmələ gətirən sözlərə mürəkkəb sözlər deyilir.

Misal üçün, kərgədan(iki kök burun- və buynuz-, o hərfi birləşdirici saitdir), Tozsoran(kökləri toz- və sos-dur, e hərfi birləşdirici saitdir).

Təkliflər də çətindir. Onlarda, sözdə olduğu kimi, bir neçə hissə birləşdirilir.

Dərsin mövzusu: “Sadə və mürəkkəb cümlələr. birliklər".

Cümlələri oxuyun və onların bir-birindən nə ilə fərqləndiyini düşünün?

1) Zəng çalındı.

2) Uşaqlar sinifə girdilər.

3) İlk dərs başladı.

4) Zəng çaldı, uşaqlar sinifə girdilər, ilk dərs başladı.

Gəlin qrammatikanı tapaq.

Bir qrammatik əsası olan cümlə sadə cümlədir.

1, 2 və 3 təkliflər sadə, çünki onların hər birində bir əsasda.

4 təklif mürəkkəb, ibarətdir üç sadə təklif edir. Mürəkkəb cümlənin hər bir üzvü öz baş üzvlərinə, öz əsasına malikdir.

İki və ya daha çox qrammatik əsası olan cümlə mürəkkəb cümlədir. Mürəkkəb cümlələr bir neçə sadə cümlədən ibarətdir. Nə qədər sadə cümlə, mürəkkəb cümlədə bu qədər hissə var.

Mürəkkəb cümlənin üzvləri sadəcə birləşən sadə üzvlər deyil.

Birləşərək, bu hissələr davam edir, bir-birini tamamlayır, müxtəlif düşüncələri bir, daha tam birinə çevirir. AT şifahi nitq mürəkkəb cümlənin hissələrinin sərhəddində hər bir fikrin sonunun intonasiyası yoxdur.

Unutmayın: in yazı vergül adətən mürəkkəb cümlənin hissələri arasında qoyulur.

Cümlənin mürəkkəb və ya sadə olduğunu müəyyənləşdirin. Əvvəlcə cümlələrin baş üzvlərini (əsaslarını) tapıb hər birində neçə əsas olduğunu hesablayaq.

1) Meşənin kənarında artıq quşların səsi eşidilir.

2) Döşlər oxuyur, ağacdələn dimdiyi ilə yüksək səslə döyür.

3) Tezliklə günəş yer üzünü daha yaxşı isitəcək, yollar qaralacaq, ərimiş tarlalar üzə çıxacaq, çaylar şırıldayacaq, çəngəllər gələcək.(G. Skrebitskiyə görə)

1) Meşənin kənarında artıq quş səsləri eşidilir.

2) Döşlər oxuyur, ağacdələn dimdiyi ilə yüksək səslə döyür.

ÜST? döşlər, nə edirlər? tərənnüm - birinci əsas.

ÜST? dostum o ne edir kranlar - ikinci əsas.

Bu, iki hissədən ibarət mürəkkəb bir cümlədir.

3) Tezliklə günəş yeri daha yaxşı qızdıracaq, yollar qaralacaq, tarlalar çılpaq olacaqərimiş yamalar , çaylar mırıldanar, qarğalar qarşılayacaq.

Nə? günəş, nə edəcək? isti - ilk əsas.

Yollar qaralacaq - ikinci əsas.

ərimiş yamalar üzə çıxacaq - üçüncü əsas.

Axınlar mırıldanır - dördüncü əsas.

Rooks xoş gəlmisiniz - beşinci baza.

Bu, beş hissədən ibarət mürəkkəb cümlədir.

Mürəkkəb cümlələri oxuyun. Mürəkkəb cümlənin hissələrinin necə bağlandığına diqqət yetirin?

1) qış yaxınlaşır , soyuq səma tez-tez qaşqabağını bükür.

Mürəkkəb cümlənin 1-ci hissələri intonasiyadan istifadə etməklə bağlanır. Cümlənin hissələri arasında vergül qoyulur.

2) Gündüz günəş isti idi , a gecə şaxtalar beş dərəcəyə çatdı.

3) Külək sakitləşdi , və hava yaxşılaşdı.

4) Günəş təzəcə qalxdı , Amma onun şüaları artıq ağacların zirvələrini işıqlandırırdı.

Cümlələrin 2, 3, 4-cü hissələri intonasiya və bağlayıcılardan istifadə etməklə bağlanır a, və, lakin. Birlikdən əvvəl vergül qoyulur.

Həmkarlar ittifaqlarının hər biri öz işini görür. Birlik sözləri birləşdirir və birliklər a, həm də bir şeyə qarşı çıxmağa kömək edir.

Yazı zamanı mürəkkəb cümlənin hissələri vergüllə ayrılır. Mürəkkəb cümlənin hissələri birləşmələr (və, lakin, lakin) ilə birləşdirilirsə, birləşmədən əvvəl vergül qoyulur.

Dilimizin cümlələri çox müxtəlifdir. Bəzən bir mövzu ilə bir neçə predikat ola bilər və ya bir predikatla bir neçə subyekt ola bilər. Cümlənin belə üzvlərinə yeknəsək deyilir. Homojen üzvlər eyni suala cavab verir və cümlənin eyni üzvünə müraciət edir. Diaqramda hər bir homojen üzvü dairəyə alacağıq.

Bu sxemlərin müqayisəsindən hansı nəticəyə gəlmək olar?

Birinci sətirdə mürəkkəb cümlələrin diaqramları, ikinci sətirdə isə homojen predikatlar olan sadə cümlələrin diaqramları (onlar dairədə göstərilmişdir).

Homojen üzvləri olan sadə cümlələrdə və hissələri arasında mürəkkəb cümlələrdə eyni birləşmələrdən istifadə olunur: və, lakin.

Unutma!

1. Həmkarlar ittifaqları qarşısında ah, amma həmişə vergül qoyun.

2. Birlik və xüsusi diqqət tələb edir: homojen üzvləri birləşdirir - vergül çox vaxt qoyulmur; mürəkkəb cümlənin hissələri arasında istifadə olunur - adətən vergül lazımdır.

Gəl məşq edək. Çatışmayan vergülləri qoyaq.

1) Gecə, it daçaya qədər süründü və terrasın altına uzandı.

2) İnsanlar yatırdı və it onları qısqanclıqla qorudu. (L. Andreyevə görə)

3) Qutan ətrafımızda dolaşdı, fısıldadı, qışqırdı, amma təslim olmadı. (K. Paustovskiyə görə)

4) Göydə bahar parlayır, amma qışda meşə hələ də qarla örtülüdür. (M. Prişvin)

1) Gecələr it kottecə qədər sürünərək terrasın altına uzandı.

Cümlə sadədir, çünki bir kök, bir mövzu və iki predikat - it sürünərək uzandı. birlik və homogen predikatları birləşdirir, ona görə vergül qoyulmur.

2) Xalq yatdı və it qısqanclıqla onları qorudu.

Təklif mürəkkəbdir, çünki iki əsas var - insanlar yatırdı, it mühafizə edirdi. birlik və mürəkkəb cümlənin hissələrini birləşdirir, ona görə də birləşmədən əvvəl vergül lazımdır.

3) qutan ətrafımızda dolandı, fısıldadı, qışqırdı, amma əlinə vermədi.

Təklif sadədir, çünki bir kök, bir mövzu və 4 predikat - qutan gəzdi, fısıldadı, qışqırdı, təslim olmadı. birlikdən əvvəl Amma həmişə vergül qoyun. Bircins predikatlar arasına vergüllər qoyuruq.

4) Bahar səmada parlayır, amma qışda meşə hələ də qarla örtülüdür.

Təklif mürəkkəbdir, çünki iki təməl var - yaz parlayır, meşə örtülüdür. birlikdən əvvəl Amma həmişə vergül qoyun.

Sxemləri nəzərdən keçirin və hansı sxemlərin mürəkkəb cümlələri gizlətdiyinə, hansının isə homojen üzvləri olan sadə olduğuna qərar verin; onların hansında durğu işarələri qoymaq lazımdır.

İlk üç sxem homojen baş üzvləri olan sadə cümlənin quruluşunu əks etdirir. Onlar dövrələnir. Sxem 1-də vergül lazım deyil, çünki birlik homojen subyektləri birləşdirir və. 2 və 3-cü sxemlərdə vergüllər qoyulmalıdır. 4 sxemi mürəkkəb cümləyə uyğundur. O, həmçinin mürəkkəb cümlənin hissələri arasında vergül qoymalıdır.

Sözləri ehtiva edən cümlələr ki, o, buna görə, ona görə, ən çox mürəkkəbdir. Bu sözlər adətən mürəkkəb cümlənin yeni hissəsini başlayır. Belə hallarda onlardan əvvəl həmişə vergül qoyulur.

Nümunələr verək.

Biz gördüm, nə dişi canavar balaları ilə birlikdə çuxura süründü.

nə vergül qoyulur.

Bütün gecə qış trikotaj krujeva naxışları, üçün ağaclar bəzədilib. (K. Paustovski)

Bu sözdən əvvəl mürəkkəb cümlədir üçün vergül qoyulur.

Quşlar hər şeyi öz səsi ilə çatdıra bilirlər , Buna görə də onlar oxumaq.

Bu sözdən əvvəl mürəkkəb cümlədir Buna görə də vergül qoyulur.

Mən sevirəmnağıllar, çünki onlarda xeyir həmişə şərə qalib gəlir.

Bu sözdən əvvəl mürəkkəb cümlədir çünki vergül qoyulur.

1. Bir gün günortadan sonra Vinni Pux meşədə gəzir və ağzının altında yeni mahnını gileylənirdi.

2. Vinni Pux tezdən qalxdı, səhər səylə gimnastika etdi.

3. Vinni sakitcə qumlu yamaca çatdı.

(B. Zaxoder)

1-ci cümlə 3-cü sxemə uyğundur, çünki bu, bir mövzu (Winnie the Pooh) və iki predikat (gəzmək və gileylənmək) olan sadə bir cümlədir.

Sxem 1 2-ci cümləyə uyğundur, çünki bu mürəkkəb cümlənin iki əsası var (Vinni Pux ayağa qalxdı, nişanlandı). Vergül cümlənin hissələrini ayırır.

3-cü cümlə 2-ci sxemə uyğundur, çünki bu, bir əsaslı sadə bir cümlədir (Winnie başa düşdü).

Dərsdə öyrəndiniz ki, iki və ya daha çox qrammatik əsasın olduğu bir cümlə - mürəkkəb təklif. Mürəkkəb cümlələrin hissələri intonasiya və bağlayıcılardan istifadə etməklə bağlanır. a, və, lakin. Yazı zamanı mürəkkəb cümlənin hissələri vergüllə ayrılır.

M.S.Soloveichik, N.S.Kuzmenko "Dilimizin sirlərinə" Rus dili: Dərslik. 3-cü dərəcə: 2 hissədə. Smolensk: Assosiasiya XXI əsr, 2010.
M.S.Soloveichik, N.S.Kuzmenko “Dilimizin sirlərinə” Rus dili: İş dəftəri. 3-cü dərəcə: 3 hissədə. Smolensk: Assosiasiya XXI əsr, 2010.
T. V. Koreshkova Test tapşırıqları Rusca. 3-cü dərəcə: 2 hissədə. - Smolensk: Assosiasiya XXI əsr, 2011.
T. V. Koreshkova Təcrübəsi! üçün notebook müstəqil iş 3-cü sinif üçün rus dilində: 2 hissədə. - Smolensk: Assosiasiya XXI əsr, 2011.
L.V.Maşevskaya, L.V. Данбитская yaradıcılıq tapşırıqları rus dilində. - Sankt-Peterburq: KARO, 2003
G.T Dyachkova Olimpiada tapşırıqları rusca. 3-4 sinif. - Volqoqrad: Müəllim, 2008

School-collection.edu.ru ().
Festival pedaqoji fikirlər "İctimai dərs" ().
Zankov.ru ().

Cümlələrdə əsas cümlələri tapın. Mətnin hansı cümləsi çətindir - 1-ci və ya 2-ci? Qalan təklifin adı nədir?

Bir qızılağacın başında bir quş oturub dimdiyini açdı. Şişmiş boyundakı lələklər çırpındı, amma mahnını eşitmədim.

(V. Biankiyə görə)

Cümlələrdə iki əskik vergül qoyun.

Qış sıx meşədə gizləndi. O, sığınacaqdan çölə baxdı və otların arasında milyonlarla kiçik günəş gizlənib. Qış qəzəblidir! O, qolunu yelləyib şən işıqları qarla örtdü. Dandelions indi sarı paltarda, sonra isə ağ xəz paltoda özünü göstərir. (İ.Sokolov-Mikitova görə)

Bir ittifaqla təklif tapın və. O, nəyi əlaqələndirir - həmcins üzvlər və ya mürəkkəb cümlənin hissələri? Cavab verməli olduğunuz sözlərin altını çəkin.

Birliklər yazın və, lakin.Əsasları vurğulayın, homojen üzvləri qeyd edin və lazım olduqda vergül qoyun.

Top suya dırmaşdı _ Fyodor əmi onu sabunladı _ yunu daradı. Pişik müxtəlif okeanlar üçün kədərli şəkildə sahil boyu gəzdi. (E.Uspenskiyə görə)

Pişik balıq əti xama _ çörək oğurladı. Bir gün yırtdı qalay qutu qurdlarla. Onları yemədi _ toyuqlar qurd qabına qaçdı _ anbarımızı dimdi. (K. Paustovskiyə görə)

Cümlə sxemi tərtib etmək bacarığı məktəblilər və filologiya fakültələrinin tələbələri üçün lazımdır. Çox vaxt təhlil edərkən cümlə sxeminin tərtibində problemlər yaranır. Eyni zamanda, aydın və sayəsində başa düşülən sxem mürəkkəb cümlənin hissələrini görə bilərsiniz, kompozisiya və tabeliyin məntiqini izləyə, əsas üzvləri vizual olaraq düzəldə bilərsiniz. Mürəkkəb quruluşlu, müxtəlif növ əlaqələri olan cümlələri təhlil edərkən diaqramlardan istifadə etmək xüsusilə rahatdır. Məktəblərdə və universitetlərdə də dərslər keçirilir, burada onlar təkcə hazır cümlələrin sxemlərini tərtib etmir, həm də verilmiş sxemlərə uyğun mətnlər tərtib edirlər. Təklif sxemini düzgün tərtib etmək üçün əsas üsulları mənimsəmək vacibdir. Sonra mətnin sintaktik strukturunu vizuallaşdırmağa kömək edəcəkdir.

Biz təklif hazırlayırıq. Ümumi tövsiyələr
Başlamaq üçün "sintaksis" bölməsindən bütün əsas məlumatları yadda saxlamalısınız.

Mürəkkəb cümlədə hissələri tapa bilmək üçün sadə cümlənin mürəkkəb cümlədən necə fərqləndiyini dəqiq bilməlisən.
Sadə və mürəkkəb cümlələrin növlərini bilmək tələb olunur.
Cümlənin hüdudlarını, onun qrammatik əsasını təyin etmək bacarığı böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Qrammatik əsası dəqiq vurğulamaq üçün predikatların növlərini, onların əsas ifadə üsullarını bilmək lazımdır.
Cümlənin təcrid olunmuş, yekcins üzvlərini, müraciətləri, giriş və aydınlaşdırıcı konstruksiyaları tez tapmaq və bir-birindən fərqləndirmək üçün cümlənin bütün mürəkkəbləşdirici elementlərini təkrarlamaq lazımdır.
Cümlənin növünü onun qrammatik əsasının quruluşuna görə təyin etməyi bacarmaq lazımdır.
Cümlələrin ünsiyyət vasitələrində sərbəst hərəkət etmək, birlikləri müttəfiq sözlərdən ayırmaq arzu edilir. Birlik tərəfindən əlaqə növünü, tabe bəndin növünü dərhal necə təyin edəcəyinizi bilsəniz əladır.
AT Bu an müxtəlif növ əlaqələri olan mürəkkəb quruluşlu cümlələrin təhlilinə xüsusi diqqət yetirilir, buna görə də belə cümlələri təhlil etmək bacarığı, paralel, ardıcıl, homojen tabeliyi müəyyən etmək bacarığı lazımdır.

İmkan varsa əlaqə saxlasın tədris vəsaitləri, nümunələrin təhlili. Təlim mərhələsində nümunələrə istinad edərək təhlil etmək və diaqramlar tərtib etmək arzu edilir. Özünüz üçün bir təklif sxemi hazırlamaq üçün xüsusi bir xatirə yazın: orada göstərin fərqli növlər sxemləri, qeyd üsulları, nümunələr əlavə edin. Odur ki, yadda saxlasanız yaxşı olar zəruri məlumatlar, tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinliklər yaranarsa, yaddaşdan istifadə edə bilərsiniz.

Təklif sxeminin tərtibi üçün alqoritm
Təklif sxemi müəyyən bir alqoritmə uyğun tərtib edilməlidir. Diqqətinizi cəmləməyə və yayınmamağa çalışın, bir kağız parçasına qeydlər aparın, qaralama yazın. Yalnız təklifin tam təhlilindən sonra, sxeminizin düzgün tərtib edilib-edilmədiyini yoxladıqdan sonra onu təmiz nüsxəyə köçürə bilərsiniz.

Cümləni 2-3 dəfə diqqətlə oxuyun. Hər bir sözün mənasını düşünün - bu, gələcəkdə cümlədəki sözlərin rolunu qarışdırmamağa kömək edəcəkdir.
Əvvəlcə qrammatik əsasları müəyyənləşdirin. Mövzunu və predikatı seçin. Predikat iki sətirlə, mövzu isə bir sətirlə vurğulanır.
Qarşınızdakı cümləni düşünün: sadə və ya mürəkkəb. Bəzən yalnız bir subyekt, iki predikat var və cümlə mürəkkəbdir. Bir hissəli və natamam cümlələrin olduğunu unutmayın.
Cümlə sərhədlərini şaquli xətlərlə qeyd edin.
Cümlənin bütün ikinci dərəcəli üzvlərini müəyyənləşdirin, ümumi konvensiyalara riayət etməklə onların altını çəkin:
- tərif - dalğalı xətt;
- əlavə - nöqtəli xətt;
- hal - nöqtə, tire, nöqtə, tire;
- adverbial dövriyyə - nöqtə, tire, nöqtə, tire, şaquli xətlərlə hər iki tərəfdən fərqlənir;
- iştiraklı dövriyyə - hər iki tərəfdən şaquli xətlərlə fərqlənən dalğalı xətt.
Mürəkkəb cümlədə predikativ hissələri seçin. Bunu etmək üçün cümlədəki əlaqə növünü təyin etməlisiniz, qeyd ondan asılı olacaq:
- mürəkkəb cümlənin bərabər hissələri kvadrat mötərizədə verilir;
- in mürəkkəb cümlə Əsas hissə kvadrat mötərizə ilə, tabeli cümlə isə dairəvi mötərizə ilə işarələnir.
Birliklərə diqqət yetirin: mürəkkəb cümlədə birləşməni ayıran sərhədlərdən kənarda qoymaq lazımdır sadə cümlələr bir birindən. Mürəkkəb cümlədə birləşmə daxil edilir adneksiyal hissə. Bəzən birliklər ikiqat olur, onların bir hissəsi baş cümlədə qalır.
Baş cümlədə tabeli cümləyə sual verə biləcəyiniz söz tapın. Bəzən sual bütövlükdə bütün cümlədən soruşulur. Beləliklə, şifahi əlaqə ilə təklif əlaqəsi arasında fərq var. Əgər əlaqə şərtlidirsə, baş cümlənin üstünə böyük nöqtə qoyun, ondan tabeli cümləyə ox çəkin. Oxun üstündə cavab verdiyiniz sualı yazın. Tabeli mürəkkəb cümlə. Münasibət düşündürücü olduqda, ox nöqtəsiz çəkilir.
İndi sxemi köçürməyə hazırsınız. Cümlənin özünü yenidən yazmağa ehtiyac yoxdur. AT klassik naxış yalnız qrammatik əsasları, cümlələrin hüdudlarını, mürəkkəbləşdirici elementləri, cümlələrin əlaqəsini göstərin, tabeliyində olan bəndin cavab verdiyi sualla oxu göstərin, birləşmələrə və müttəfiq sözlərə daxil olun. Bununla belə, müəllimin xüsusi tələblərini unutma. Bəzən praktik məşğələlər üçün sxemdə cümlənin bütün üzvlərini təyin etmək lazımdır.
Qarşınızda mürəkkəb bir quruluş təklifi varsa, sxeminiz bir sətirdə deyil, həcmdə qurulacaq. Subordinasiyanın növünü müəyyənləşdirin, ondan asılı olaraq diaqram qurun.
- Ardıcıl tabelik: əvvəlcə baş cümləni qeyd edin, ondan aşağı ox çəkin və sonrakı sətirdə mötərizə çəkməklə tabeli cümləni qrafik olaraq göstərin. Tabeli bənddən oxunu aşağı sürüşdürərək növbəti tabeli cümləyə keçin, sonra ardıcıllığa əməl edin.
- Bircins tabelik - tabeli müddəalar əsasdan asılıdır və bir suala cavab verir. Baş cümləni təyin edin, ondan aşağı oxlar çəkin. İkinci sətirdə bütün tabe bəndlərin təyinatını yerləşdirin. Bir ümumi sual yazın.
- Paralel tabelik - tabeli cümlələr müxtəlif suallara cavab verir, əsasdan asılıdır. Baş cümləni kvadrat mötərizədə qeyd edin, ondan tabeli cümlələrə oxları aşağı çəkin, hər oxun yanında tabeli cümlənin cavab verdiyi sualı yazın.
- Kombinə edilmiş tabeçiliklə müxtəlif ünsiyyət növləri birləşdirilir. Sxem də birləşdiriləcək: ardıcıl tabeli cümlələri bir-birinin üstünə, paralel və ya bərabər bağlı cümlələri isə eyni sətirdə yerləşdirin.
Artikulyasiya səviyyələrini rəqəmlərlə qeyd edin. Məsələn, tabelik sıralı olduqda, birinci tabeliyində olan cümlə birinci, ikincisi ikinci səviyyədədir. Bir səviyyə bir sətirdir, lakin ədədi təyinatda əsas cümlə nəzərə alınmır: bunlar cümlələrin sayı deyil, bölmə səviyyələridir.

Cümlə diaqramını çəkdikdən sonra mətni yenidən oxumağınızdan əmin olun. Xüsusi diqqət cümlə sərhədlərinə, mürəkkəbləşdirici elementlərə və əlaqə növlərinə diqqət yetirin. Tam yoxlandıqdan sonra təmiz nüsxədə təklif sxeminin dizaynına davam edin. Alqoritmdən istifadə edərək və cümlənin mənasını, bütün üzvlərinin mənasını düşünərək, onun sxemini səhvsiz tərtib edə bilərsiniz.