Məktəbəqədər uşaqlar üçün interaktiv oyunları yükləyin. Uşaqların inkişafı üçün interaktiv oyunlar. Kiçik bir tarixi ekskursiya

Müasir müəllim getdikcə daha çox istifadə olunur peşəkar fəaliyyət informasiya texnologiyaları. Yəqin ki, hər bir məktəbdə və hər bir uşaq bağçasında aktiv istifadə olunan noutbuklar, kompüterlər, proyektorlar var müəllim heyəti uşaqlarla işləyərkən, valideyn iclasları, müəllim şuraları və s. Ən azı ən sadə multimedia təqdimatını necə etməyi bilməyən pedaqoq və ya müəllimi təsəvvür etmək getdikcə çətinləşir.

Uşaqlarla sinifdə multimedia təqdimatlarından istifadə müəllimlərin əvvəllər qarşılaşdıqları problemlərdən birini həll edir: lazım olanı haradan tapmaq olar vizual material? İstənilən, dərsin mövzusuna ən uyğun olan şəkilləri yükləyə və proyektor vasitəsilə uşaqlara asanlıqla göstərə bilərsiniz.

Bundan başqa, in son vaxtlarİstifadəçi hərəkətlərinə cavab verən interaktiv təqdimatlar və ya təqdimat oyunları getdikcə populyarlaşır. Sinifdə işin bu forması uşaqlar üçün xüsusi maraq doğurur və bu da öz növbəsində daha yaxşı mənimsəməyə kömək edir tədris materialı. Belə bir təqdimat oyunu müxtəlif animasiya effektlərindən istifadə etməklə həyata keçirilir.

Siz özünüz də interaktiv təqdimat oyunu edə bilərsiniz PowerPoint və ya müxtəlif mövzularda məktəbəqədər uşaqlar üçün hazır interaktiv təqdimat oyunlarını pulsuz yükləyin.

Vacibdir! Yükləmək üçün təklif olunan bütün təqdimatlar PowerPoint 2007-də hazırlanmışdır. Əgər təqdimat kompüterinizdə düzgün göstərilmirsə, onu proqramın versiyanızdan istifadə edərək redaktə edin.

İnteraktiv təqdimat oyunları məktəbəqədər uşaqlar üçün

Məktəbəqədər uşaqlar üçün interaktiv təqdimat oyunu "Bahar gəldi!"

“Bahar gəldi” təqdimatı animasiya elementlərini, səs effektlərini ehtiva edir və istifadəçi hərəkətlərinə cavab verir. Məktəbəqədər təhsil təşkilatlarının müəllimləri üçün "Bahar", "" leksik mövzular üzrə dərslərə əlavə olaraq faydalı olacaqdır. Köçəri quşlar"," Baharın əlamətləri "," Mart " və s. Uşaqlar, şübhəsiz ki, interaktiv tapşırıqlarla maraqlanacaqlar, bu da materialın daha yaxşı mənimsənilməsinə kömək edir. Müəllimlər üçün təqdimat təklif olunur. ətraflı təlimatlar oyunun hər slaydı üçün.

Təqdimatı bir arxivə yükləyin. Təqdimatla işləməzdən əvvəl təlimatları diqqətlə oxumaq tövsiyə olunur!

Pulsuz Yüklə

"Zimuşka-qış" animasiya effektləri ilə məktəbəqədər uşaqlar üçün təqdimat

Təqdimat dərsə əlavə kimi istifadə edilə bilər leksik mövzu"Qış". Təqdimat oyunundan istifadə uşaqların dərsdə fəal iştirakını nəzərdə tutur. Üçüncü slaydda, düzgün cavabları kliklədiyiniz zaman gülümsəyən ifadələr görünür, səhv olanda - kədərli olanlar. Dördüncü slaydda tapmacanın üzərinə kliklədikdə düzgün cavab görünür.

Dərsin məzmununa uyğun olaraq təqdimatı redaktə edə bilərsiniz.

Pulsuz Yüklə

Məktəbəqədər uşaqlar üçün interaktiv təqdimat oyunu "Vəhşi və ev heyvanları"

Vəhşi və Ev Heyvanları təqdimatının hər slaydında animasiya effektləri var. Heyvanın üzərinə kliklədiyiniz zaman o, slaydın altındakı şəkilə keçir. Oyunun sonunda "Heyvanlar Twist" videosu oynayır. Təqdimat oyunundan "Vəhşi və ev heyvanları" leksik mövzusu üzrə dərsin bir hissəsi kimi istifadə etmək olar.

Təqdimatı bir arxivə yükləyin və düzgün oxutma üçün bütün materialları bir qovluqda saxlayın. Təqdimat slaydları dərsin məzmununa uyğun olaraq dəyişdirilə bilər.

Natalya Maruşkina

Bu gün sizə necə istifadə etdiyimizi söyləmək istəyirəm interaktiv avadanlıq in Gündəlik həyat uşaq.

Tərəqqi hələ də dayanmır. Uşağın interaktiv şəbəkəyə necə sahib olacağı da bizdən asılıdır. O, hansı məlumatları axtaracaq? Onun üçün xarici dünyanı əvəz edəcək, yoxsa aktiv köməkçi və məsləhətçi olacaq. Evlərdə ancaq televizorun olduğu vaxtı çoxları xatırlayır. Nə qədər mübahisələrə və məsləhətlərə səbəb oldu. Ekrana olan məsafə nə qədərdir, ekranın özünün ölçüsü, televizora baxmağa sərf olunan vaxt, tamaşaçıların yaşı və daha çox kim bilir. Mənə deyin, bu sizə nəyisə xatırladırmı? Dünya dəyişir, texnologiya təkmilləşir, amma suallar eynidir. Amma uşaqları nə qədər qorumaq istəsək də zərərli təsirlər yeni gadget'lar, onlar həyatımıza möhkəm daxil oldular.

"Suya girməsən, üzməyi öyrənməyəcəksən." Uşaqlarımızda da belədir. Biz böyüklər onlara bələdçi olmasaq, kim bilir bu yeni “Möcüzə Texnikasından” nə öyrənəcəklər. Qrupumda uşaqlara internetin əyləncə sahəsi deyil, həvəslə bilik sahəsi olduğunu göstərməyə çalışıram. Böyük imkanlar və aşağı xərclər sahəsi (bu, artıq müəllimlər üçündür). Özün haqqında düşün. Yaratmaq üçün nə qədər səy, vaxt və pul lazımdır didaktik oyunlarüçün fərdi iş. Və burada: yüklənmiş, işlənmiş, təqdim edilmişdir. Təbii ki, İKT ilə adi iş formaları arasında tarazlıq olmalıdır. Yalnız bu halda biz insan münasibətlərinin kövrək uşaq dünyasını məhv etmədən daha yaxşı nəticələr əldə edə bilərik.

Beləliklə, didaktik oyunlarımız.

Çox vaxt əvvəlki dərslərdən istifadə edirəm. Axı dərsdə oynamışıqsa, niyə davam etməyək.

"Heyvanları səs modelinə uyğun olaraq öz yerlərinə qoyun."

Belə slaydlar sessiyadan sessiyaya toplanır və yalnız onları toplamaq qalır tək qovluqümumi məqsədlə.

Savadlılıq oyunları belə yarandı.

"Səs sxemi yaradın və tanış hərfləri daxil edin".

Riyaziyyat.

"Xalçaya lənət olsun"

Bir çox oyunlar SMART Notebook proqram şablonlarından istifadə etməklə yaradılır.

Vorteks çeşidlənməsi:

"Qışlayan və köçəri quşlar"

Şəkil birləşməsi:

"Şəklin üzərinə başlıq qoyun"

Qaynar nöqtələr:

"Qrup planının səyahəti"

"Cüt tap"

Viktorina:

"Cavab daxil edin"

Digər.

Eləcə də eyni proqramın "Dərs Qurucusu"ndan istifadə edən oyunlar.

"Məktubları oxuyun".

"Yeməli - yeyilməz"

"Evlərdə quşları ötür"

"Ziyarət nömrələri".

Niyə onlar? Bəli, sadəcə minimum xərclər hazırlıq üçün.

PowerPoint-də yaradılmış oyunlar var.

Onlardan biri "Bulmacaları həll etməyi öyrənin" Təqdimatda diqqətinizə çatdırmaq istəyirəm. AT bu məsələ Mən təkcə şəkillərdən deyil, internetdəki materialın özündən də istifadə etdim. Lidiya Filipenkonun nəşrini görən yanından keçə bilmədi. PowerPoint-də yenidən dizayn edilmiş, animasiya əlavə edilmiş və uşaqlara təklif edilmişdir. Onlar tapmacaları həll etməkdən həzz alırdılar.

Bundan əlavə, biz hazır istifadə edirik oyun proqramları uşaq bağçasında mövcuddur.

nə də uşaqlara dünyanı daha geniş şəkildə tanımağa kömək edir. Yüksək keyfiyyətli video, səs, animasiya vasitəsilə uşaqlar heyvanın müxtəlifliyinə yaxınlaşa bilər və flora, coğrafiya və astronomiyanın əsasları ilə tanış olun, tərtibatçılar tərəfindən təklif olunan tapmacaları həll edin və daha çox.

Deyə bilərəm ki, qrupda interaktiv lövhədən fəal istifadə nəinki artdı təhsil prosesi, həm də bunun üzərindəki hərəkət həyəcanını azaltdı. Uşaqların əvvəlcə oynamağa, sadəcə toxunmağa, hərəkət etməyə, rəsm çəkməyə həvəs göstərmələri şüurlu oyun seçimi ilə əvəz olundu. Uşaqlar bir-birinin yanında oturmur, həmyaşıdları ilə başqa oyunlarla məşğul olurlar. Onlar lövhədə oynamaq xatirinə digər fəaliyyətlərdən əl çəkmirlər, əldə etdikləri bilikləri tətbiq etməkdə həvəslə yarışır, mürəkkəb proqram təminatı məsələlərini həvəslə həll edirlər.

Diqqətinizə görə təşəkkürlər. Ümid edirəm materialımız sizin üçün maraqlı oldu.

Əlaqədar nəşrlər:

Oyun "Mebel" Məqsəd: iki və beş rəqəmlərinin isimlərlə uzlaşması. Oyun materialı: mebelin obyekt şəkilləri, iki oyun sahəsi.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda obrazlı nitqin formalaşması üçün didaktik oyunlar Dərsdə istifadə etdiyim oyunlardan bəziləri bunlardır. Mən sizə oynamağı təklif edirəm. "Fraseological Menagerie" oyunu sizə düzgün olanları seçməyi öyrədir.

Koqnitiv marağı artırmaq üçün pedaqoq fənni inkişaf etdirən mühiti şaxələndirməyə çalışmalıdır. Bunun üçün çoxları hazırlanır.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqların nitqinin inkişafı üçün didaktik oyunlar Uşaqların tərbiyəsində və inkişafında həlledici rol oynayır məktəbəqədər yaş sinifdə öyrənməyə, bilik, bacarıq və bacarıqların mənimsənilməsinə aiddir.

http://packpacku.com/ - Uşaqlar üçün rəngləmə səhifələri, onlayn rəngləmə səhifələri, rəqəmlərdən rəngləmə səhifələri, rəqəmlərdən şəkillər, uşaq labirintləri, uşaqların bacarıqlarını inkişaf etdirən bacarıqlı əllər Onlayn Oyunlar, oğlanlar və qızlar üçün pulsuz onlayn oyunlar və uşağınız üçün daha çox. http://detsad-kitty.ru/ - "Uşaq bağçası" - uşaqlar və böyüklər üçün sayt. Bu saytda siz "Şəkillər", "Boyama kitabları", "Cizgi filmləri", "Uşaq ədəbiyyatı", "Audio nağıllar" və s.

http://razigrushki.ru/ - "Razigrushki" - uşaqlarının ahəngdar inkişafı və tərbiyəsi ilə maraqlanan uşaqlar və onların valideynləri üçün sayt.

http://www.baby-news.net - "Uşaq xəbərləri" - Uşaqlar üçün çoxlu maarifləndirici materiallar, sayt həm valideynlər, həm də uşaqlar üçün maraqlı olacaq.

http://detsad-kitty.ru/ - "Uşaq bağçası" - uşaqlar və böyüklər üçün sayt. Bu saytda siz "Şəkillər", "Boyama kitabları", "Cizgi filmləri", "Uşaq ədəbiyyatı", "Audio nağıllar" və s.

http://bukashka.org/ - "Bukashka", məktəbəqədər uşaqlar üçün sayt. Rəsm və musiqi dərsləri, maarifləndirici oyunlar, uşaq flash oyunları və rəngləmə kitabları, uşaq mahnıları, laylalar, testlər, dil bükmələri və deyimlər.

http://www.detkiuch.ru/ - "Uşaqlar üçün tərbiyəçilər və tərbiyəçilər" onların inkişafı, təhsili, təlimi və yaradıcılığı. Burada uşaqlar haqqında məqalələr, yeni başlayanlar və məktəblilər üçün pulsuz yüklənə bilən təhsil və təhsil proqramları tapa bilərsiniz və uşaq əlbəttə ki, uşaq maarifləndirici videolarına, ən yaxşı cizgi filmlərinə, nağıllara və kitablara, inkişaf üçün bütün oyunlara, rəngləmələrə baxmaq istəyəcək. kitablar, şəkillər, karaoke mahnıları və daha çox. uşaq əsərlərinə baxmaq və ya əlavə etmək (rəsmlər, şeirlər və s.); bir uşaq üçün lazım olan hər şey maraqlı oyuncaqlar, proqram təminatı, musiqi, kitablar, oyunlar.

http://www.1umka.ru/ - "Umka - Uşaqların inkişafı saytı". Saytda siz həm əyləncəli, həm də maarifləndirici uşaq cizgi filmlərinə baxa, kolleksiyalar yükləyə, həmçinin uşaq mahnılarının müsbət və mənfi cəhətlərini dinləyə və yükləyə, övladlarınızla onlayn rəngləmə səhifələrini rəngləyə, bəyəndiyiniz bayram ssenarilərini seçə, uşaq nağıllarını dinləyə və s. daha çox!

http://www.zonar.info/ - "Oriqami - Dünya öz əlləri ilə". Sayt həsr olunub qədim sənət qatlanan kağız fiqurlar. Burada siz origami qatlama sxemlərinin diaqramlarını və videolarını tapa bilərsiniz.

Məktəbəqədər uşaqlarla işdə bu metodun seçimi mübahisəlidir. Fikrimizcə, ondan istifadənin mümkünlüyü pedaqoqun hazırlığından, ilk növbədə bu texnikanın xüsusiyyətlərinə malik olmasından asılıdır. Təbii ki, kiçik bir məqalədə problemin bütün tərəflərini təhlil etmək mümkün deyil. Müəllifin vəzifəsi tətbiqin xüsusiyyətləri haqqında pedaqoqun fikirlərini genişləndirməkdir interaktiv oyun üsulu məktəbəqədər uşaqlarla işdə.

Məsələnin tarixinə qısa bir ekskursiya ilə başlayaq. "İnteraktiv" anlayışı bizə haradan gəldi ingiliscə(interaktiv: inter - arasında, arasında; aktdan aktiv - hərəkət, hərəkət). Kimləsə münasibət qurmaq, söhbət etmək, dialoq qurmaq bacarığı deməkdir. Aktiv metodlardan fərqli olaraq, interaktiv metodlar məktəbəqədər uşaqların təkcə müəllimlə deyil, həm də bir-biri ilə daha geniş qarşılıqlı əlaqəsinə və təlim prosesində məktəbəqədər uşaqların fəaliyyətinin üstünlük təşkil etməsinə yönəldilmişdir.

Tərbiyəçinin rolu interaktiv oyun praktiki olaraq uşaqların öz məqsədlərinə çatmaq üçün fəaliyyət istiqamətlərinə və dərs planının hazırlanmasına enir.

Təşkilatda əsas şey məktəbəqədər uşaqlar ilə interaktiv oyun– onlar üçün mənalı təcrübə əldə etmək üçün şərait yaradılması sosial davranış. İnteraktiv oyun dedikdə biz təkcə məktəbəqədər uşaqların bir-biri ilə və müəllimlə qarşılıqlı əlaqəsini deyil, həm də birgə təşkil koqnitiv fəaliyyət sosial yönümlülük. Belə bir oyunda uşaqlar nəinki yeni şeylər öyrənirlər, həm də özlərini və başqalarını anlamağı öyrənirlər, öz təcrübələrini qazanırlar.

İnteraktiv oyunlar üçün bir çox seçim var, lakin onların oynanma üsulu olduqca universaldır və aşağıdakı alqoritmə əsaslanır:

Müəllim tərəfindən bir qrup uşaq üçün tapşırıqların və məşqlərin seçilməsi. (Hazırlıq sessiyası keçirmək mümkündür.)
Məktəbəqədər uşaqlar həll edilməli olan bir problemlə tanış olurlar, məqsədə çatırlar. Tapşırığın problemi və məqsədi müəllim tərəfindən aydın və asanlıqla formalaşdırılmalıdır ki, uşaqlarda görəcəkləri işin anlaşılmazlığı və faydasızlığı hissi olmasın. Uşaqlara oyunun qaydaları haqqında məlumat verilir, onlara aydın göstərişlər verilir.
Oyun zamanı uşaqlar məqsədə çatmaq üçün bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qururlar. Hər hansı bir mərhələ çətinlik yaradırsa, müəllim məktəbəqədər uşaqların hərəkətlərini düzəldir.
Oyunun sonunda (qısa fasilədən sonra, gərginliyi aradan qaldırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur) nəticələr təhlil edilir və nəticələr yekunlaşdırılır. Təhlil emosional aspektə - məktəbəqədər uşaqların yaşadıqları hisslərə diqqət yetirməkdən və məzmun aspektini müzakirə etməkdən ibarətdir (nəyi bəyəndiniz, nə çətinliyə səbəb oldu, vəziyyət necə inkişaf etdi, iştirakçıların hansı hərəkətləri etdi, nəticə nə oldu).

Uşaqların özlərini yeni vəziyyətdə sınayaraq oyundan həzz alması vacibdir. Qarışıq olmamalıdır interaktiv oyun rol oyunu və iş oyunu ilə. Rol oyunu mahiyyətcə teatrı xatırladır: onda problemin həlli əsas deyil; ən əsası rol oynayanlar və müşahidəçi olanlar var. İşgüzar oyun prosesində qazanılmış təcrübə və şəxsi keyfiyyətlər əsasında peşəkar bacarıqlar formalaşır.

Bir neçə variantı diqqətinizə çatdırırıq uşaqlar üçün interaktiv oyunlar orta və böyük qruplar.

Seçim 1. Rus xalq nağılı "Şalğam" əsasında interaktiv oyun
Oyundan əvvəl hazırlıq dərsi, burada uşaqlar rus xalq nağılının mətni ilə tanış olurlar, oxuduqlarını müzakirə edirlər.

Müzakirə üçün məsələlər

Şalgam nədir? (Şalğam bağda yetişdirilən tərəvəzdir.)
Niyə baba təkbaşına şalgamı yerdən çıxara bilmədi? (Şalğam çox böyüdü və bir nəfər onu yerdən çıxara bilmədi.)
Babaya kim kömək etdi? (Nənə, nəvə, it Juçka, pişik və siçan babaya kömək etdi.)
Nağıl nə öyrədir? (Yalnız birlikdə, hətta çox çətin bir iş də edilə bilər.)

Müəllim uşaqları nağıl üçün təsvirləri rəngləməyə dəvət edir.

Oyunu keçirmək üçün altı-yeddi uşaqdan ibarət iki və ya üç komanda yaratmaq, əvvəlcədən "Şalğam" nağılının qəhrəmanlarının təsviri olan bir neçə eyni kart dəstini, qələmlər, flomasterlər, plastilin hazırlamaq lazımdır. .

Müəllim tapşırığı aydın şəkildə tərtib edir. Masanın yanındakı otaqda boyalı (plastilindən və ya gildən heykəllənmiş) və ya əsl şalgam var. Hər bir uşaq öz növbəsində növbəti otağa keçir və hekayəni xatırlayır; sonra onlar birlikdə mozaikanı tərtib edirlər, personajları nağılda oynadıqları kimi yerləşdirirlər. (Komandalara qəhrəmanların təsviri olan kartlar verilir. Hər bir oyunçu nağılda necə hərəkət etməsindən asılı olaraq bir qəhrəman seçir və onu masaya qoyur.)

Müəllim uşaqlara aşağıdakı şərtlərə riayət etmələri barədə xəbərdarlıq edir:

10 dəqiqədən çox olmayan iş;
Siz yalnız mimika və jestlərlə (şifahi olmayan) ünsiyyət qura bilərsiniz.

Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim oyunun növbəti mərhələsinə keçməyi təklif edir: hər bir oyunçu özündə olan bir obyekti “yaratmalıdır”. qonşu otaq(çəkmək, şalgam formalaşdırmaq).
Oyunun sonunda məktəbəqədər uşaqlar müəllimlə birlikdə işin nəticələrini təhlil edirlər (nə baş verdiyini, nəyin baş vermədiyini, hamının tapşırığın öhdəsindən gəlib-gəlmədiyini, kimin çətin olduğunu, niyə olduğunu danışırlar).

Seçim 2. İnteraktiv oyun rus xalq nağılı "Teremok" əsasında (oyun alqoritmi eynidir)
Oyun başlamazdan əvvəl, uşaqların rus xalq nağılının mətnini xatırladıqları (və ya tanış olduqları), oxuduqlarını müzakirə etdikləri bir hazırlıq dərsi keçiririk.
Müzakirə üçün məsələlər

Teremok harada idi? (Sahədə.)
Qüllədə ilk yaşayan kim olub? (Siçan-norushka.)
Heyvanlardan hansı qüllədə yaşayırdı? (Sıçan siçanı, qurbağa qurbağası, qaçan dovşan, bacı tülkü, fırlanan top - boz çəllək.)
Ayı niyə damın üstünə çıxdı? (Ayı teremoka sığmadı, çünki o, çox böyükdür.)

Sonra uşaqlara nağıl üçün təsvirləri rəngləndirmək təklif olunur (rənglənmə üçün illüstrasiyaların seçimi müəllim tərəfindən həyata keçirilir)

Sonra növbəti addıma keçin interaktiv oyun"Teremok" (1-ci seçimə baxın).
Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra müəllim uşaqları öz teremoklarını qurmağa dəvət edir (materialı müəllimin özü əvvəlcədən hazırlayır və ya uşaqlar gətirir). Oyunun sonunda, 1-ci seçimdə olduğu kimi, nəticələri təhlil edin.

istifadə məktəbəqədər uşaqların tədrisində interaktiv oyunlar, müəllim iştirakçıları həvəsləndirmək (məktəbəqədər uşağın marağı, oyundan "düşmək" və s.), inkişaf etdirmək və istifadə etmək problemləri ilə qarşılaşır. bu üsul məktəbəqədər uşaqların təhsil və tərbiyəsində (oyun inkişafı, metodik ədəbiyyat, müəllimin ixtisası və s.).

Seçim 3. İnteraktiv oyun "Heyvan"
Həmişə olduğu kimi, oyundan əvvəl hazırlıq dərsi keçirilir, burada uşaqlar seçilmiş heyvanla (bizim vəziyyətimizdə toyuqla) tanış olurlar. müxtəlif növlər sənət, tapmacaları təxmin etməyi təklif edin, rus xalq nağıllarını adlandırın, cizgi filmlərini, şeirləri, şerləri, dil bükmələrini xatırlayın, əsas personajı toyuqdur.

Sarı paltoda göründü.
Əlvida, iki mərmi! (Cücə.)
Ağ dəyirmi uzun müddət yatdı,
Birdən xırıltı gəldi ... (Yumurta və toyuq.)
Ağ ev var idi
gözəl ev,
Və onun içinə nəsə çırpıldı.
Və qəzaya uğradı və oradan
Canlı möcüzə bitdi -
O qədər isti, o qədər tüklü
Və qızıl. (Yumurta və toyuq.)
Hamını vaxtında oyandırıram
Baxmayaraq ki, saatı bağlamıram. (Xoruz.)
Hər şeydən əvvəl qalxır
"Ku-ka-re-ku!" - oxuyur. (Xoruz.)

Müəllim K.Çukovskinin "Cücə" şeirini oxuyur, şeirdə hansı toyuğun təsvir olunduğunu soruşur.

Mənimlə gözəl bir toyuq yaşayırdı.
Ah, o nə ağıllı toyuq idi!
Mənə kaftanlar tikdi, çəkmələr tikdi,

Mənim üçün şirin, qırmızı bişmiş piroqlar.
Və bacaranda qapıda oturacaq -
Nağıl danış, mahnı oxu.

Rus dili uşaqlara oxunur Xalq nağılı“Ryaba Toyuq”, onun nə danışdığını soruşurlar. Sonra uşaqlar K.İ. tərəfindən nağılla tanış olurlar. Çukovski "Toyuq". Suallara cavab verməyi təklif edirlər: “Toyuq necə davranırdı? Niyə? Ona kim təsəlli verdi?”
“Dünyada bir toyuq var idi. O balaca idi. Budur biri.
Amma o, özünü çox böyük hesab etdi və vacib olaraq başını qaldırdı. Bunun kimi.
Və anası var idi. Ana onu çox sevirdi. Ana belə idi.
Ana ona qurd yedirdi. Və belə qurdlar var idi.
Bir dəfə anama Qara Pişik qaçdı və onu həyətdən uzaqlaşdırdı. Və belə bir Qara Pişik var idi.
Toyuq hasarda tək qaldı. Birdən görür: gözəl iri xoruz hasarın üstünə uçdu, boynunu belə uzadıb. Və səsinin zirvəsində qışqırdı: "Qarğa!". Və vacib şəkildə ətrafa baxdı: “Mən cəsarətli deyiləmmi? Mən bunu yaxşı bacarmıram?" Toyuq onu çox bəyəndi. O da boynunu bükdü. Bunun kimi. Və bütün gücü ilə qışqırdı: “Pi-pi-pi! Mən də əxlaqsızam! Mən də əlayam!" Amma büdrəyərək gölməçəyə düşdü. Bunun kimi.
Bir qurbağa gölməçədə oturmuşdu. Onu görüb güldü: “Ha ha ha! Ha ha ha! Sən xoruzdan uzaqsan! Və belə bir qurbağa var idi.
Sonra ana toyuğun yanına qaçdı. O, rəhm etdi və onu sığalladı. Bunun kimi".

Sonra müəllim növbəti mərhələyə keçir. interaktiv oyun, məqsədi uşaqların haqqında fikirlərini şaxələndirməkdir ev heyvanı, onlara görməyi öyrət məxluq müxtəlif aspektlərdə. Uşaqlar (yarım qrup) rəngli və ağ kağız, qayçı, yapışqan, plastilin, dizayner hissələri olan masanın yanında yerləşdirilir.

Vəzifə birlikdə bir toyuq şəklini yaratmaqdır. Uşaqlar bir-biri ilə şifahi ünsiyyət qurmamalıdırlar. Uşaqların hazırlığından asılı olaraq müəllim oyunda dəyişiklik edə bilər. Məktəbəqədər uşaqlar tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirlərsə, onlara kimin quşun hansı hissəsini və hansı materialdan yaratmaq istədiyini müəyyən etmək təklif olunur (pəncəyi plastilindən düzəldin, kağızdan qanadları kəsin, baş və gövdənin detallarından yığın. dizayner). Müəllimin vəzifəsi uşaqlar üçün heç bir şey icad etmək deyil, yalnız onların təxəyyülünü yaradıcı istiqamətə yönəltməkdir.

İş bitdikdən sonra uşaqlar öz təəssüratlarını bölüşür, işlərinin nəticələrini qiymətləndirirlər. İkinci qrup məktəbəqədər uşaqlar birinci qrupun uşaqlarının nə yaratdığını təxmin etməlidirlər.
Seçim 4. İnteraktiv oyun "Meşə heyvanı"

Oyun başlamazdan əvvəl hazırlıq dərsi keçirilir, burada məktəbəqədər uşaqlar seçilmiş heyvanla (bu vəziyyətdə dələ) tanış olurlar, tapmacaları həll etməyə, "Çar Saltanın nağılı" ndan bir parça dinləməyə dəvət olunurlar. .." A.S. Puşkin və L.N.

Tolstoy "Dələ və canavar".
Kim hündür qaranlıq şamlardan
Uşaqlara bir yumruq atdı
Və kötük vasitəsilə kollara
Alov kimi parladı? (Dələ.)
Mən tüklü palto geyinirəm
Mən sıx meşədə yaşayıram
Köhnə palıdın üzərindəki çuxurda
Mən qoz-fındıq çeynərəm. (Dələ.)
Heyvanı sizinlə tanıdıq
İki belə əlamətə görə:
O, boz qışda xəz paltoda,
Qırmızı paltoda - yayda. (Dələ.) * * *
Bilin ki, bu xırda şey deyil:

Meşədə ladin, ladin dələsi altında,

Squirrel mahnı oxuyur

Və qoz-fındıq hər şeyi dişləyir,

Və qoz-fındıq sadə deyil,
Bütün qabıqlar qızılı rəngdədir
Nüvələr saf zümrüddür...
A.S. Puşkin

Sonra uşaqlara L.N.-nin nağılı oxunur. Tolstoy "Dələ və canavar" və suallara cavab verməyi təklif edir: "Bu nağıldan dələ haqqında nə öyrəndiniz? Dələ canavarla qarşılaşanda özünü necə aparırdı?
“Dələ budaqdan budağa tullandı və yuxulu canavarın üstünə düşdü. Canavar ayağa qalxdı və onu yemək istədi. Dələ soruşmağa başladı:
- Məni içəri buraxın.

Wolf dedi:
-Yaxşı, sizi içəri buraxıram, bircə mənə deyin ki, siz dələlər niyə belə şən olursunuz. Mən həmişə darıxıram, amma sən sənə baxırsan, hamınız oynayıb ora hoppanırsınız.
Belka dedi:
“İcazə verin, əvvəlcə ağacın başına qalxım, sizə oradan deyəcəm, yoxsa səndən qorxuram”.
Canavar buraxdı və dələ ağacın yanına gedib oradan dedi:
"Sən darıxırsan, çünki əsəbisən." Qəzəb ürəyini yandırır. Biz isə mehriban olduğumuza görə şən oluruq və heç kimə pislik etmirik.

Sonda müəllim naməlum müəllifin xüsusilə uşaqlar üçün yazdığı dələ haqqında şeiri oxuyur; dələlərin digər meşə heyvanlarından hansı xüsusiyyətləri ilə seçildiyini soruşur.

Ocaqlarda kim oynayır?
Bunlar qırmızı dələlərdir:
qızıl paltolar,
Quyruqlar tüklüdür.
Budaqlardan yuxarı və aşağı tullanmaq

Qoz-fındıqları isə çuxurda gizlədirlər.

Fidgets, alçaqlar

Konuslar evlərinə sürüklənir,
Çoxlu giləmeyvə və göbələk
Qış soyuğuna qədər.
Bu dələlər tənbəl deyil,
Çox mehriban ev sahibləri.

Bu halda interaktiv oyunətrafdakı reallığın idrak formasını əhəmiyyətli dərəcədə şaxələndirməyə imkan verən bir vasitə kimi çıxış edir.

Orta qrupda FEMP-də interaktiv lövhədən istifadə edərək GCD-nin xülasəsi "Carlson ilə əyləncəli riyaziyyat"

Fomicheva Natalia Albertovna, pedaqoq, MDOU Uşaq bağçası 30 nömrəli "Teremok", Yaroslavl vilayətinin Rıbinsk şəhəri.
Təsvir: Bu nəşr məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün faydalı olacaqdır əlavə təhsil. Nəşrdə ibtidai sinifin formalaşmasına dair dərsin ətraflı xülasəsi var riyazi təsvirlər orta məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda. Dərsin bir xüsusiyyəti, uşaqların interaktiv lövhədə tapşırıqları yerinə yetirməsidir.
Nəşr üçün illüstrativ material kimi müəllifin flipçartının skrinşotlarından istifadə olunur.

Hədəf: interaktiv lövhədə işləməklə uşaqlarda riyazi təsvirlərin formalaşdırılması
Tapşırıqlar:
- Ən sadə manipulyasiyaları yerinə yetirərək interaktiv lövhədə işləmək bacarığını formalaşdırmaq: obyektin üzərinə vurmaq, obyektləri hərəkət etdirmək.
- Tanış olanları ayırd etmək və adlandırmaq bacarığında məşq edin həndəsi fiqurlar: dairə, üçbucaq, kvadrat, düzbucaqlı.
- Ritmik naxış yaratmaq bacarığını təkmilləşdirmək.
- Məkan istiqamətini özündən müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirin: yuxarıda, aşağıda, öndə, arxada.
- Sxemə (Nikitin kubları) uyğun bir şəkil tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
- 1-dən 5-ə qədər rəqəmlər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, onları ardıcıllıqla yerləşdirmək bacarığı.
- Ünsiyyət bacarıqlarını, ixtiraçılıq, hazırcavablıq inkişaf etdirin.
- Danışıqlar aparmaq, cütlük və zəncirvari işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.
- Riyaziyyata marağı artırmaq.

Dərsin gedişatı:

Ünsiyyət oyunu:
Düz bir dairə quracağıq
Sağda dost, solda dost.
Gəlin əl-ələ tutaq
Və bir-birinizə gülümsəyin!
Hamının əhvalı yaxşıdır?
Bütün kədərlər unudulurmu?
Mənə deməyinizi xahiş edirəm:
İndi saymağa hazırsınız?(uşaqların cavabları)

Uşaqlar otururlar.
Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, bu gün poçtalyon bizə məktub gətirdi. Orada nə yazıldığını öyrənmək üçün ekranımızdakı zərfin üzərinə klikləmək lazımdır. (Uşaq ifa edir)
Məktub:
Bütün qızlar və oğlanlar
Məni sevmək lazımdı.
Mən gülməli bir kitabın qəhrəmanıyam,
Pervanamın arxasında.

Möhkəmləndirmə üçün qəbul
mürəbbə qabı,
uçmağa gedirəm
Helikopter Adam!

Məktubda mənim tapşırıqlarım var.
Hər kəsin diqqətə ehtiyacı var!
Mən səni yoxlamaq istəyirəm.
Düzgün başa salın - mən uçacağam!

Tapşırıq: "Görsən kim gizləndi?"(İnteraktiv lövhədəki böyüdücü şüşə şəklin fraqmentlərini qoparır)
(Uşaqlar məktubun kimdən olduğunu düzgün təxmin edib-etmədiklərini yoxlayırlar)

Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, səhv etmirsiniz. Onlar məktubun Karlsondan olduğunu düzgün təxmin etdilər.
- O, həqiqətən bizə baş çəkmək üçün uçmaq istəyir! Bunun üçün nə etməliyik? (uşaqların cavabları)
- Düzdü, onun bütün tapşırıqlarını yerinə yetirin! Yaxşı, vaxt itirməyək!

Karlsonun tapmacası 1 nömrəli. "DAİRƏ"
künclərim yoxdur
Və mən nəlbəki kimi görünürəm!
Mən təkər kimiyəm
Həm də "O" hərfi.
Mən insanların köhnə dostuyam.
Məni çağırırlar ... (dairə)
Sual işarəsini tıkladığınız zaman bir tahmin görünür - bir dairə.

Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, hansı dəyirmi obyektləri bilirsiniz? (uşaqların cavabları)
- Düzgün. Bundan əlavə, muncuqlar yuvarlaqdır.
Ekrana nəzər salın. Onun kim olduğunu öyrəndinizmi? (Freken Bock, xadimə)
- Bax, hirsli oturur. Bunun səbəbi onun muncuqlarının parçalanmasıdır.
Gəlin ona onları toplamağa kömək edək.

Tapşırıq: "Muncuqları toplayın."(Bir uşaq interaktiv lövhədə yerləşir. Qalanları paylama materialından öz yerlərindədir).
Tərbiyəçi:
- Baxın, uşaqlar, Freken Bok gülümsədi! Onunla oynayaq!

Onun daim qulaqlarında uğultu olduğunu xatırlayırsınız? Gəlin xatırlayaq (m/f-dən video klip).

Tərbiyəçi:
- İndi biz mütləq təxmin edəcəyik!
- Zəngimiz var. Gəlin ona zəng edək!

Gözlər üçün gimnastika:
Nadinc zəng, oyna, mənimləsən (gözlərini qırp)
Zəng və dairə, gözlərini bizə göstər. (dairəvi göz hərəkətləri)
Baxışlarımı qaldıracağam, zəngi tapacağam (yuxarı bax)
İndi aşağıya baxacağam, yenə zəng çaldığı yerdə tapacağam (aşağıya bax)

Tapşırıq: "Mənə deyin harada zəng çalır"
Müəllim uşağı çağırır, zəngi çalır. Uşaqlar hara zəng vururlar. (Yuxarı, aşağı, ön, arxa).
- Yaxşı! Kosmosda yaxşı oriyentasiya!

Carlson tapmacası 2 nömrəli. "Üçbucaq"
Bax, bax!
Onun cəmi üçü var!
Üç künc, üç tərəf
Bir-birinizlə əlaqə saxlayın -
Kvadrat almayacaqsan,
Və gözəl ... (üçbucaq)

Sual işarəsini tıkladığınız zaman bir tahmin görünür - üçbucaq.

Tərbiyəçi:
- Carlsonun evi həmişə qarışıqdır! Gəlin onu təmizləməyə kömək edək. Gəlin bütün üçbucaqları halqaya yığaq. (Uşaqlar cüt-cüt interaktiv lövhədə)

Tərbiyəçi:
- Carlson sevindi və rəqs etdi. (m/f-dən video klip)

- Və bir az dincələcəyik! Kreslolarınızdan qalxın!

Bədən tərbiyəsi "Gəlin rəqs edək!"
Bir - yüksəlmək, uzanmaq,
İki - orijinal görünüşə qayıdın.
Üç - üç əl çalmaq əlində. Bir iki üç!
Üç baş yelləyir. Bir iki üç!
Dörd qol daha geniş
Beş - əllərinizi dalğalayın,
və bir az rəqs edin. (Musiqi sədaları altında rəqs hərəkətləri edin)
Və sonra, əlbəttə, altı
Oturmalıyıq.

Karlsonun tapmacası 3 nömrəli. "kvadrat"
Mən bir fiquram - harada olursa olsun,
Həmişə çox hamar
İçimdəki bütün bucaqlar bərabərdir
Və dörd tərəf.
Cube mənim sevimli qardaşımdır
Çünki mən…. (kvadrat)

Sual işarəsini tıkladığınız zaman bir tahmin görünür - kvadrat.

Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, meydanın bir qardaşı var - bir kub! Gəlin kublardan Carlsonun sevimli yeməyi əlavə edək! Diaqramımızda var. Bu nədir? (şirin)
(Bir uşaq interaktiv lövhədə. Qalanları Nikitinin kublarından olan yerlərdədir)

Carlson tapmaca 4 nömrəli. "Dördbucaqlı"
Meydanı uzatdıq
Və bir baxışda təqdim olunur
Kimə oxşayırdı
Yoxsa çox oxşar bir şey?
Kərpic deyil, üçbucaq deyil -
Bir kvadrat oldu ... (düzbucaqlı).

Sual işarəsini tıkladığınız zaman bir tahmin görünür - düzbucaqlı.
Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, düzbucaqlının tərəfləri hansılardır? (iki uzun, iki qısa).
- Hansı maddələr düzbucaqlı forma Sən bilirsən? (uşaqların cavabları)
- Yaxşı! İndi yanıma gəl!
Fiqurlarla oynadıq
və bir az yorğun
İstirahət edək, rahatlaşaq
Və sonra saymağa başlayırıq.

Uşaqlar, gəlin xatırlayaq ki, Karlson bizim üçün hansı həndəsi fiqurlardan tapmacalar hazırlamışdı? (uşaqların cavabları) Bəs siz hələ də hansı rəqəmləri bilirsiniz? (uşaqların cavabları)
"İndi biz onlara çevriləcəyik!"
Bədən tərbiyəsi "Həndəsi fiqurlar":
Mən riyaziyyat oynayıram
Səni rəqəmlərə çevirirəm!
Bir iki üç,
Bir iki üç!
Həndəsi fiqur, yerində donun!

Tərbiyəçi:
- Uşaqlar, biz oynayan zaman fiqurlarımız dalaşdı.
İş qəribədir, hal nadirdir
Rəqəmlər bərbad vəziyyətdədir! Budurlar!
Qonşunuzun yanında durmağınızla
Heç kim istəmir!
Tezliklə hamı barışsın
Və bu sadəcə gülüş olacaq

Tapşırıq: "Rəqəmləri sıraya qoyun"
(Uşaqlar interaktiv lövhədə zəncirdə. Qalanları paylama materialları ilə sahədədir).

Tərbiyəçi:
-Rəqəmləri fərqləndirdik
Nümunələri topladıq
Oynadılar, saydılar.
Və hamısını etdik!
İndi sizdən soruşacağıq:
"Tapşırıqları bəyəndinizmi?"(uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün nə etdik? Onlar nə edirdilər? Ən çətini nə idi? Ən çox nəyi xatırlayırsınız? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi:
- Karlsonun onun tapşırıqlarının öhdəsindən necə gəldiyimizi bəyənib-bəyənmədiyini öyrənmək qalır?
(m/f-dən video klip)