Məqsədlər:
Kiçik "u" hərfini, səsi [y'u] təqdim edin;
Kiçik y hərfini yazmağı öyrənin.
Əllərin, gözün incə motor bacarıqlarını, imla sayıqlığını inkişaf etdirin.
Materialın daha yaxşı mənimsənilməsi üçün sağlam həyat tərzinin inkişafına kömək etmək və sinifdə yorğunluğu aradan qaldırmaq.
İşdə dəqiqliyi inkişaf etdirmək; mövzuya maraq.
1. Kiçik “u” hərfini yazmaq bacarığını formalaşdırmaq; yazını müqayisə etmək, təhlil etmək;
2. Rus dilinin əsas səs qruplarını ayırd etməyi öyrənin, onların xüsusiyyətlərini vurğulayın.
3. Öz nöqteyi-nəzərini formalaşdırmaq, ifadə etmək və mübahisə etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
4. Uşaqların aktiv və passiv lüğətini genişləndirin
5. Müəllimin köməyi ilə dərsdə fəaliyyətin məqsədini müəyyənləşdirmək və formalaşdırmaq;
6. Dərsdə hərəkətlərin ardıcıllığını tələffüz etməyi öyrənin;
7. Dərslik materialı ilə işləmək əsasında öz fərziyyənizi (versiyanızı) ifadə etməyi öyrənin;
Avadanlıqlar: kompüter və ya LCD televizor (proyektor), Yu hərfinin təqdimatı, primer, nüsxə dəftəri No5, çap üçün notebook.
Dərslər zamanı.
I. Sinfin dərs üçün təşkili. Slayd №2
Zəng çalındı
Dərs başlayır!
Bu gün qonaqlarımız var. Gəlin onlara salam deyək. (Müəllim dərsə hazırlığı yoxlayır.)
1. Öyrənmə fəaliyyəti üçün motivasiya
- Mərhələnin məqsədi: şəxsi əhəmiyyətli səviyyədə təhsil fəaliyyətinə daxil olmaq, şəxsi UUD-nin formalaşması - məktəbə və təhsil fəaliyyətinə müsbət münasibət
- Savad dərsinə niyə gəldik?
Səslər haqqında artıq nə bilirik?
2. Biliyin aktuallaşdırılması və sınaq öyrənmə fəaliyyəti
Mərhələnin məqsədi: düşüncə hazırlığı və yeni bir fəaliyyət rejimi qurmaq ehtiyacı barədə məlumatlılıq, tənzimləyici UUD-nun formalaşması - öyrənmə tapşırığını qəbul etmək və saxlamaq.
Gəlin onlara cavab verməyə çalışaq.
- Səslər hansılardır? (3 nömrəli slayd ilə işləmək)
- Bütün samit səslərin yumşaq olduğu sözləri adlandırın. Slayd №4
Hansı saitlər samitlərin yumşaqlığını bildirir?
3. Çətinliyin yerinin və səbəbinin müəyyən edilməsi
Mərhələnin məqsədi: çətinliyin yerini və səbəbini müəyyən etmək və aradan qaldırmaq.
Sizcə, bütün saitləri sadaladıqmı?
Cavabı bu gün dərsdə axtaraq.
4. Layihənin tikintisi, çətinliyin səbəbləri.
Mərhələnin məqsədi: təhsil fəaliyyətinin məqsədinin qoyulması, onun həyata keçirilməsi metodu və vasitələrinin seçilməsi, kommunikativ UUD-nin formalaşdırılması - öz fikrini formalaşdırmaq.
Dərsin mövzusunu adlandırın, məqsədlər qoyun.
Tapmacalar bu işdə bizə kömək edəcək.
Tapmacalara qulaq asın və hansı yeni hərfdən danışdığımı anlamağa çalışın. Slayd №5
Qulaq asın və obyektlərə və sözlərə diqqətlə baxın. Slayd №6
-Slaydda gördüyünüz əşyaları adlandırın.
-Yule, yubka sözlərində nəyə diqqət etdiniz?
Kim mənə dərsimizin mövzusunu formalaşdırmağa kömək edəcək. (Uşaqların cavabları.)
Bu gün sinifdə nə öyrənməlisən? (Uşaqların cavabları.)
III. Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin elanı.
Slayd nömrəsi 7
- Bu gün biz yeni hərflə tanış olacağıq, onun sirrini öyrənəcəyik, onunla yeni hərf, heca və sözləri yazmağı öyrənəcəyik.
IV. Yeni materialın öyrənilməsi.
Səhifə 47 çap üçün dəftərdə işləyin.
Kiçik hərfi çap edirik. (Böyük hərf növbəti dərsdə öyrənilir)
Slayd №8
- YULA sözündə səslərin (th, y) izolyasiyası
Sözlərdəki bütün səsləri adlandırın. [y'ula].)
Bu sözlərin əvvəlində hansı səsləri çıxarırıq? ([siz].)
- Yaxınlıqda [y'u] səslərini eşidiriksə, bu, sözün "u" hərfi ilə yazıldığı anlamına gəlir.
Slayd nömrəsi 9. (Səsi səs lentinə qoyun)
- Fikirləşin, “u” səslər lentində hansı saundların yanında dayanmalıdır? Niyə? ("e", "e", "I" səslərinin yanında, çünki onlar sözün əvvəlində iki səsi təmsil edirlər.)
Dərsliklə iş s.150.
- Dərsliyinizi səhifəyə açın. 150, yeni məktubu nəzərdən keçirin.
"U" hərfi nə kimi görünür? (Uşaqların cavabları.)
Çap üçün dəftərdə işləyin, səhifə 47
Barmaq gimnastikası
Əlinizi yazmağa hazırlamaq
Barmaqlar üçün istiləşmə. Slayd №10-12
- Yazılan “yu”ya fikir verin, hansı elementlərdən ibarətdir? ("n" hərfinin və "o" hərfinin elementlərindən.) Kopirayterdə iş, səh. 33.
13-cü slaydda göstərin,
sonra lövhədə müəllimə yazın (Uşaqlar müəllimdən sonra “havada” yazırlar.
- Kopya kitabçasında iş (səh. 33, birinci sətir).
Nümunə əsasında müəllimin izahı:
- Biz "n" hərfi kimi, ikinci hissəni - "o" hərfi kimi yazırıq. Birinci element sonrakı əlaqədən asılı olaraq ikincisi ilə fərqli şəkildə bağlanır: aşağı və ya yuxarı.
(Birinci və ikinci sətirlərin hərfi “yu”dur.)
Slayd № 14 bədən tərbiyəsi
- Dərslik üzərində işləyin.
- Səh.150-də birinci və üçüncü sütunların hecalarını oxuyun
(Uşaqlar primerin birinci və üçüncü sütunlarının hecalarını oxuyurlar, müəllimin istəyi ilə 15 nömrəli slaydda oxuya bilərsiniz)
Reseptdə işləyin. bizə. 33 (davamı) slayd №16
a) - Yazılı nümunədən hecaların yazılması.
b) - Dərslik üzərində iş s.150.
- "Yumor", "cəld", "cavan oğlan" sözlərini oxuyun. Bu sözlər nə deməkdir? (Uşaqlar mənaları izah etməkdə çətinlik çəkirlərsə, müəllim izahlı lüğətdəki məqalələri oxumağı xahiş edir, əlfəcinlər müəllim tərəfindən əvvəlcədən hazırlanır.)
Yumor gülməli olanı göstərmək və görmək bacarığıdır.
Çevik - sürətli, qaçan.
Gənclik yeniyetməlikdən yetkinliyə keçid çağında olan insandır.
Zarafat-fiziki dəqiqə slayd nömrəsi 17
Nömrəli nüsxə dəftəri slaydında işləyin (sözü yazmazdan əvvəl onun nə demək olduğunu öyrənin və sonra surət dəftərinə yazın)
Yunqa dənizçilik üzrə təlim keçmiş yeniyetmədir.
Gənc - idmançı - gənc oğlan.
Gənclik - gənc oğlan, yeniyetmə, təbiəti, təbiət elmlərini öyrənmək üçün dərnəyin üzvü.
Slayd №19-a baxın.
- Kuklaların adlarını oxuyun.
- Qızların adlarının ilk hərflərindən gələn sözü oxuyun. (BİRLİK.)
- Neçə hecadan ibarətdir?
- Hansı heca vurğulanır?
- Neçə hərf?
- Neçə səs var? (Beş.)
- Səsləri adlandırın. ([deyək].)
- “Birlik” sözündə “u” hərfi haradadır? (Saitdən sonra.)
- Nəticə çıxarın. (“Yu” təkcə sözün əvvəlində deyil, həm də saitdən sonra gələn iki səsi bildirir.)
Slayd №20
Əlavə bir element tapın. izah et.niye?
Dərsliklə işləyərkən 21 nömrəli slayddan istifadə etmək olar
– Bu obyektlər hansılardır (səh. 150)? (Çilçıraq, dimdik.)
- Bu sözlərdəki səsləri müəyyənləşdirin. ([l'ustra], [kl'uf].)
Müstəqil iş. (Tapşırığı qruplara bölmək olar:
Qızlar "çilçıraq" sözündə səsləri təmsil edir;
oğlanlar - "gaga" sözündə)
(Əsaslardakı uşaqlar rəngli karandaşlarla sözlərdəki səsləri göstərir)
21-ci slaydda yoxlayın.
Bu sözlərdəki "yu" hansı işi görür? (“Yu” o deməkdir ki, bu sözlərdə “u” hərfindən əvvəlki samit yumşaqdır).
- 22 nömrəli slayd hecalarını oxuyun
- Sözləri oxuyun (dərslikdə 3 və 4 sütun). Hansı sözləri başa düşmürsən?
Slaydlar №23,24
Dünlər küləklə hərəkət edən qumlu təpələrdir.
Xəndək - yol boyu su axını üçün xəndək.
Qütb Yerin fırlanma oxunun yer səthi ilə kəsişmə nöqtəsidir.
Dərslik işi. (səhifə 150.)
Müəllimin göstərişi ilə sözlərin oxunması: 25 nömrəli slayd
- Ləzzətli sözü oxuyun. (Bun.)
- 26 nömrəli slayddakı sözü oxuyun. (Polyuşko.)
Sahə sözü sahə sözündən nə ilə fərqlənir?
slayd nömrəsi 27 - Xokkey oynamaq üçün obyektin sözünü oxuyun. (Xokkey çubuğu)
“Nə?” sualına cavab verən sözləri oxuyun.
(Sevimli, şiddətli, gənc.)
Tanış olmayan mənaları olan sözləri oxuyun. (Boru, şlüz,.)
Bu sözlərin mənalarını lüğətdə tapın.
Slayd №28
Boru, içindəkilərin sıxıldığı bir metal və ya plastik borudur.
Slayd №29
Gateway - gəmilərin keçməsi üçün çay üzərində tikili.
Slayd №30 Kopiya dəftərində iş (səh. 33).
- Sözləri oxuyun.(gaga, zoğal, üstəgəl, flux) Zoğal, flux sözləri nə deməkdir?
Bütün bu sözləri hansı qruplara bölərdiniz? (Hecaların, orfoqramların və s. sayına görə)
Dərslikdə 150-151-ci səhifələrdə mətnlə işləmək.
Mətndə hansı qohum sözlərə rast gəldiniz? Slayd nömrəsi 31
Ev sözləri arasındakı fərq sözün hansı hissəsidir. ev, ev?
Sözün kökdən sonra gələn hissəsi necə adlanır?
Səh.-də oxuyun. Bu gün dərsdə tanış olacağımız 150 qız yoldaşının adı.
Slayd nömrəsi 32
Qızların adları necə səslənir? (Sevgilə)
-Adlar sözün hansı hissəsinin köməyi ilə mehriban səslənməyə başladı? (-qulaqlar, -yushk)
- Bu adlarda “u” hərfinin altını çəkin.
Ona bir təsvir verin.
VI. Konsolidasiya.
- Gəlin ümumiləşdirək.
Kopiya dəftərində işləmək, səh. 33. slayd nömrəsi 33
Hansı hərflə tanışsınız?
- "U" hərfinin sirlərini açın.
Slayd №33
- Niyə səsverənlər tutacaqlardan yapışır? (uşaqların cavabları)
Səsləndiricilərin ayaqqabılarını rəngləyin.
Bu gün dərsdə nə yeni öyrəndiniz?
(slayd nömrəsi 33)
(-Bu gün öyrəndik ki, e, e, i, u hərfləri sözün əvvəlində və ya saitdən sonra olduqda iki səs olur.
Danışıqda samit hərflərin yumşaqlığını eşidirik və yazıda onu I, E, E, I, I) hərfləri ilə qeyd etmək lazımdır.
Slayd №34
Hansı maddələr "u" ilə başlayır? (Uşaqlar sözləri adlandırırlar.)
VII. Xülasə. Refleksiya.
Mərhələnin məqsədi: dərsin məqsədini və onun nəticələrini əlaqələndirmək, dərsdə işin özünü qiymətləndirməsi, yeni biliklərin qurulması metodu haqqında məlumatlı olmaq, tənzimləyici UUD-nin formalaşdırılması - öz hərəkətlərinin nəticəsini müstəqil qiymətləndirmək.
- Dərsdə özünüzü necə hiss etdiniz?
- Sizi nə vurdu? Nə əsəbiləşdi?
Təkliflərə davam edin:
anladım ki...
- Maraqlı idi...
-Çətin idi...
-Mən istədim…
-Mən bacardım...
- Növbəti dərsdə biz...
10. Hər bir şagirdin, ümumilikdə sinfin dərsində özünüqiymətləndirmə, işin müəllim tərəfindən qiymətləndirilməsi.
Sinifdəki işinizi dəftərinizin kənarlarına gülüş şəkli çəkərək qiymətləndirin.
Yaşıl ifadə, dərsdə hər şeyi başa düşdünsə,
sarı ifadə, əgər bir şeyə şübhə edirsinizsə, bu gün nəyisə başa düşməmisiniz və
Əgər heç nə başa düşməmisinizsə və dərsi bəyənməmisinizsə, qırmızı gülüş.
Əla! Dərs üçün təşəkkür edirik. Slayd nömrəsi 35
Ədəbiyyat
1. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V.
Astar. Savadlılığın və mütaliənin tədrisi üçün dərslik. - 4-cü nəşr, yenidən işlənmiş. - IV Balass; Məktəb evi, 2010. - 160 s., xəstə. ("Məktəb 2100" təhsil sistemi. "Azad ağıl" seriyası).
2. O. V. Pronina, E. P. Lebedeva və O. Yu.
Çap üçün notebook, 1-ci sinif / Ed. R.N._ Buneeva, E.V. Buneeva.- M.: Balass, 2011. - 64 s., xəstə. ("Məktəb 2100" təhsil sistemi).
3. Pronina O.V.
Mənim sehrli barmaqlarım Birinci sinif şagirdləri üçün 5 dəftərdə "Primer" dərsliyi üçün resept. 5 nömrəli dəftər / Elmi altında. red. R.N. Buneeva, E.V. Buneyeva. - Red. 5-ci, rev. - M.: Balass; Məktəb evi, 2010. - 48 s. ("Məktəb 2100" təhsil sistemi)
Məktub Yu
Məqsədlər:
islah və təhsil:
- Yu hərfi haqqında anlayışı vermək;
- lüğət yaratmaq;
islahedici-inkişaf edən:
- məktubun çap şəklini düzəltməyə yönəlmiş məşqləri yerinə yetirmək;
- fonemik eşitmə və qavrayış inkişaf etdirmək;
- ümumi, incə və artikulyasiya motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
islah və təhsil:
- Vətənə məhəbbət hissini tərbiyə etmək;
- Rusiya vətəndaşı olmaq üçün qürur hissini inkişaf etdirmək.
Avadanlıq: rus dövlətinin simvolları, dəftərlər, karandaşlar, mövzu şəkilləri, bölünmüş əlifbalar, cümlə sxemləri, güzgülər.
Dərsin gedişatı
I. Təşkilat vaxtı.
Heca sıralarının bərpası (loqopedin istəyi ilə).
II. Ümumi inkişaf. incə və artikulyar motor bacarıqları. Nəfəs alma və səsin inkişafı üzərində işləyin.
1. Ümumi istirahət
2. Ümumi motor bacarıqlarının inkişafı
3. İncə motor bacarıqlarının inkişafı
4. Üz masajı
5. Üz əzələlərinin inkişafı
6. Artikulyar motor bacarıqlarının inkişafı
— ES-nin ağızdan və burundan ekspirasiyasının diferensiallaşdırılması
III. Tələffüz və savadın inkişafı üçün məşqlər.
1. Mövzunun elanı. Bu gün biz U hərfi ilə tanış olacağıq.
2. Yu hərfi ilə tanışlıq.
O yuvarlanmaması üçün onu sütuna möhkəm mıxlayacağam.
Oh, bax, nə oldu: Y hərfi çıxdı.(A.Şibayev) Uşaqlar bölünmüş əlifbalarda hərfi tapırlar.
3. Hərf haqqında biliklərin hecalarda, sözlərdə, cümlələrdə və mətnlərdə möhkəmləndirilməsi.
- Yu hərfi ilə hecaların tərtibi (uşaqların seçdiyi samitlər). Hər bir uşaq öz hecalarını oxuyur.
Şəkilləri nəzərdən keçirin. Yu hərfi hansı samitlərdən sonra yazıldığını təhlil edin.Yumuşaq samitlərdən sonra başqa hansı hərflər gəlir? (Mən, E, Yo, Mən.)
- Sözlərin səs təhlili: dimdik, dəmir. Bu sözlərin rəng sxemini tərtib etmək. Onları dəftərlərə çap edin.
- Sözlərin hecalara bölünməsi. Oyun "Heca mağazası".
- Verilmiş sxemlər üzrə təkliflərin hazırlanması.
IV. Bədən tərbiyəsi. Mətn üzərində hərəkətlər edin.
Mən düzəm, yan tərəfdəyəm, Və qaçışla, Dönüşlə və yerində,
Və bir atlama ilə, Və iki ayaq birlikdə.
V. Nitqin leksik və qrammatik tərəfinin inkişafı üçün məşqlər. Rusiya dövlətinin rəmzləri haqqında giriş söhbəti. Rusiyanın bayrağı, himni və gerbi ilə tanışlıq.
Loqoped: “Hər ölkənin bayrağı, himni, gerbi var. Rusiya bayrağımızda üç zolaq var. Ağ təmizlik və ədalət deməkdir. Mavi dinc səmadır. Qırmızı - güc və gözəllik. Rusiyanın bu bayrağı çar I Pyotr tərəfindən təqdim edilib. Dövlət himni səslənəndə və dövlət bayrağı qaldırılanda bu ölkənin vətəndaşları hörmət əlaməti olaraq ayağa qalxırlar. Hər bir ölkənin öz gerbi də var. Rusiyanın gerbi ikibaşlı qartaldır.
Uşaqlar hekayə haqqında suallara cavab verirlər.
VI. Dərsin xülasəsi və uşaqların işinin qiymətləndirilməsi. Bu gün hansı məktubdan danışırıq? Onun xüsusiyyəti nədir? Dövlətimizin hansı rəmzlərini bilirsiniz?
VII. Ev tapşırığı.
VŞ. Dərslərdən kənar fiksasiya üçün material
1. Fonetik oyunlar.
- Çobanyastığı oyunu. Uşaqlar ləçəklərdən iki çobanyastığı düzəltməyə dəvət olunur. Ləçəklərdə şəkillər göstərilir, onların adında ya C səsi, ya da T səsi tapılır.Uşaq ləçək götürür, şəklin adını çəkir, verilən səslərdən hansının bu sözdə (C və ya C) olduğunu, yerini və ləçəyi müvafiq papatyanın nüvəsinə qoyur.
- "Döyüş" oyunu. Uşaqlar iki komandaya bölünür, komandalardan biri 3 səsi, ikincisi isə Zb səsi ilə sözləri adlandırmalıdır. Ən çox söz deyən komanda qalib gəlir.
- "Ev, qala, daxma" oyunu. Sözləri hecaların sayına görə təyin edin. Ts, S səsləri olan sözlər.
Oyun "Ev". Ts, S səslərinin sözlərdə yerinin təyini.
- Heron, qılınc kimi sözlərin səs təhlili. Hərf və sözlərlə dəftərlərdə işləyin.
2. Leksik-qrammatik oyunlar.
- Ölkənin, şəhərin, mahalın, küçənin, ev ünvanının, paytaxtın adını bilmək. (Uşaqları şəhərin görməli yerləri, ölkəmizin bəzi tarixi faktları ilə tanış edin.)
Astar- savadın öyrədilməsinə başlamaq üçün ilk kitab. Runet-də onlayn Primerin ən yaxşı versiyasını diqqətinizə çatdırırıq. Primer hazırlayarkən, Adalin psixoloji mərkəzinin zamanla sınaqdan keçirilmiş inkişaflarından istifadə edilmişdir. Primer multimedia interaktiv...
Əlifba üzrə dərslər üçün materiallar Bütün məktəbəqədər uşaqlar Primeri öyrənmək istəmirlər. Təklif olunan materiallara daxildir 750 kart və forma maraqlı və müxtəlif tapşırıqlarla. Onlar mütləq primerin öyrənilməsini maraqlı fəaliyyətə çevirməyə kömək edəcəklər. ...
Fonemik eşitmənin inkişafı Bu yazıda uşağı oxumağı və yazmağı öyrənməyə hazırlayan oyunlar haqqında məlumat verəcəyik. Məktəbəqədər uşaqlarda fonemik eşitmənin inkişafı üçün xüsusi məşqlər haqqında danışacağıq. Yaxşı inkişaf etmiş fonemik qulağı olan bir məktəbəqədər uşağın oxumağı və yazmağı mənimsəməsi daha asan olacaq ...
Məktublar. Məşqlər və oyunlar. Bu bölmədəki məşqlər və öyrədici oyunlar Primerdə əhatə olunan materialı təkrarlamağa və birləşdirməyə kömək edəcək. Təhsil oyunlarımız məktəbəqədər uşağa rus əlifbasının çap edilmiş hərflərinin təsvirini (yazını) əzbərləməyə, səsləri qulaqdan ayırd etməyi öyrətməyə və ...
Hecalar. Hecaların oxunması dərsləri Hecaların oxunması üzrə dərslərimizdə bir neçə növ tapşırıq və məşq var. Dərslər üçün tapşırıq və məşqlərdə uşağa yaxşı tanış olan 2-3 hecadan ibarət sözlərdən istifadə olunur. Hecalar iki hərfdən, sait və samitdən ibarətdir. Bir qayda olaraq, uşaq ...
Sözləri oxumağı öyrənmək Dərslərimizdən sonra sözləri oxumağı öyrənmək üçün Primerimizdə və "Hərflərlə oyunlar", "Hecaların oxunması dərsləri" alt bölmələrinin tapşırıqları üzrə dərslərə davam etmək tövsiyə olunur. Sözləri düzgün oxumaq bacarığı uşaq üçün kifayət deyil. O, oxuduqlarının mənasını başa düşməlidir. Bundan əvvəlki...
Oxumağı öyrənən oyunlar. Oyuncaq kitabƏgər balaca şagirdiniz artıq iki və üç hecalı sözləri az və ya çox yaxşı oxuyursa, siz onunla sadə cümlələri oxumağa davam edə bilərsiniz. Amma etiraf etməlisiniz ki, “Ana çərçivəni yuyur” kimi bayağı ifadələri oxumaq çox darıxdırıcıdır. Oxumağı öyrənməyi necə daha əyləncəli edə bilərsiniz?
Oxu dərsləri Bölmədə 20 kompüter onlayn oxu dərsi var. Hər dərsə 6 oxu oyunu daxildir. Oyunların bir hissəsi uşağın oxumağı öyrənmək üçün zəruri olan ümumi qabiliyyətləri inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir. Digər oyunlar səsləri, hərfləri və hecaları öyrədir, kömək edir...
mücərrəddərslərüçünuşaqlariləFFN. İkinci sıranın saitləri.
U hərfi.
Müəllim - loqoped Suxorukova N.L.
Mövzu: Sait səslər.
Hədəf.Şagirdləri ikinci cərgənin saitinin - Yu hərfinin əmələ gəlməsi ilə tanış etmək.İkinci sıradakı saitlərin köməyi ilə samitlərin yumşaqlığını göstərin; oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Tapşırıqlar: saitlərin artikulyasiyasını aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək, fonemik qavrayışı inkişaf etdirmək, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Avadanlıq: hecalar cədvəli, sayma çubuqları, kordonlar, parçalanmış əlifba, tapmacalar.
Kursun gedişi.
1. Org. An
Yu hərfi ilə tanışlıq
Gülməli bir şeir dinləyin.
Donuzlar U hərfini sevirlər!
Onsuz deməzlər: ey!
İ.Qamazkov
Masaya baxın. (Oink) sözü burada yazılıb. Bölünmüş əlifbanın hərfləri arasından Yuyu hərfini tapın.
Hansı elementlərdən ibarətdir? Çubuqlar və iplərlə böyük yu və kiçik bir yu qurun.
İndi bu səsi tələffüz edək (artikulyasiya nümunəsinə diqqət yetirin)
2. Saitlərin köməyi ilə samitlərin yumşaqlığının təyini
A) İiY hərfləri haqqında nağılımızı xatırlayaq.Bu bacı hərfləri çox oxşar idi, yalnız mən cılız səslənirdim və gözəl oxumağı bilirdim, amma Y necə olduğunu bilmirdi, qısa, cəld səslənirdi. Sonra Y hərfi birinci cərgənin saitlərinə baş çəkməyə gəldi və birlikdə oxumağı təklif etdi.Əvvəlcə A hərfi ilə oxudular, səsləri birləşəndə hansı hərfi aldılar? - Mən, sonra E hərfi ilə oxudular? -E, sonra O hərfi ilə? -E və bu gün U hərfi ilə gözəl bir mahnı dinləyəcəyik, gəlin birlikdə olaq-Yu ...
B) Oyun (topla) “Əksinə”:
La-la-la la-la-la
Belə-belə-belə şo-şo-şo
Lu-lu-lu lu-lu-lu
Tu-tu-tu tu-tu-tu
Fizminutka.
Hərəkətlə nitq.
Matron bağdan getdi
Bir kolun altında bir halqa tapdı.
Və ona hoopoe: “Doo-doo-doo!
Mən səninlə getməyəcəyəm!
Baba Dünyaya qaçacağam,
Mənə kəsmik verəcək!”
Oyunumuzu sözlərlə davam etdirək və dəftərə yazaq:
sızıldayan iplik
ana-yoğurmaq
mişar-mişar.
3.Yu hərfi ilə tanışlıq qarşıdakı samitlərin yumşaqlığını bildirməyə xidmət edir.Heca cədvəllərindən şərhlərlə oxumaq.
4. Fiziki dəqiqə.
5. İncə motor bacarıqlarının inkişafı: "Yu" tapmacasını yığın
6. Göz-motor gimnastika.
Nəticə: Bu gün dərsdə hansı hərflə tanış olduq? U-dan nə ilə fərqlənir? Hansı məşqi bəyəndiniz?
Korreksiya və təhsil məqsədləri:
- "u" hərfini təqdim edin;
- uşaqlara "yu" səsini aydın şəkildə tələffüz etməyi öyrətmək;
- sait səslər silsiləsində "yu" səsini vurğulamaq;
- sözlərdə "yu" səsinin yerini müəyyənləşdirin;
Düzəliş inkişaf etdirən məqsədlər:
- fonemik şüurun inkişafı;
- tənəffüsü inkişaf etdirmək;
- gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Korreksiya və təhsil məqsədləri:
- əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Avadanlıq:
- yarpaqlar
- "yu" səsi olan şəkillər;
- güzgülər;
- kartlar;
- "u" hərfi;
- sayma çubuqları;
- şəkilləri olan kirpi;
- fırlanan oyuncaq;
Təşkilat vaxtı
Sirr:
Səhər həyətə gedirik -
Yarpaqlar yağış kimi tökülür
ayaq altında xışıltı,
Və uç, uç, uç...
Nə vaxt olur? (payızda)
Gözlərinizi yumun, meşəyə gəldiyinizi təsəvvür edin - yarpaqlar ətrafdadır, onların arasında giləmeyvə və göbələklər görünür. Külək əsir, ağacların yarpaqlarını qoparır. Sarı, qırmızı, quru. Və onları yollarda taxır. Görün nə qədər yarpaq.
"Payız yarpaqları uçur" nəfəs məşqləri: uşaqlar ovuclarında yatan kağız yarpaqlara üfürürlər.
Öz-özünə masaj.
Qulaq məşqləri.
"Gəlin qulaqları tapıb göstərək"
"Gəlin qulaqlarımızı çırpaq"
"Gəlin qulaqları çəkək"
"Gəlin qulaqları qızdıraq"
yeni materialla tanışlıq
Orada kim xışıltı verir?
- Kirpidir. O, bizim üçün sancaqlarını və iynələrini sürükləyir Şəkillər.
(Uşaqların hər biri gəlib şəkil çəkir. Şəkillərdə u səsi olan rəsmlər var). (Yula, yubka, yurd və s.).
- Bu gün biz “yu” səsi ilə tanış olacağıq.
Bütün Yu hərfi əyilmiş,
Çubuğunu tutur.
Bu belə görünür -
Çubuq olan yaşlı nənə.
artikulyasiya gimnastikası "boru"
Dodaqlarım borudur -
Boruya çevrildi.
Ucadan üfləyə bilərəm:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo.
"yu" səsinin artikulyasiyası
[ yu ] səsini tələffüz edərkən dil aşağı dişlərdən bir qədər geri çəkilir, dodaqlar yuvarlaqlaşdırılır, lakin rus dilində "u" səsini tələffüz edərkən olduğu kimi qabağa çıxmır. . Səs səslə tələffüz olunur.
Yuliya yeni Yulu
Döşəməyə yayın.
Yu-la-la! Yu-la-la! -
Fırlanan top sürətlə fırlanır.
Ah, ayaqqabını vurdum,
Vallah! - lülənin üstünə düşdü.
Yuleçka Yulu
Bir məktuba çevrildi ... (Yu).
"yu" səsinin xarakteristikası
“Yu” səsi sait səsdir.
"u" səsini tutmaq
Danışıq terapevti səsləri, hecaları, sözləri tələffüz edir, uşaqlar yalnız "yu" səsi ilə "tuturlar":
- a, o, u, u, s, və, uh ...
- mu, mi, ia, ye, yum...
- böyüdücü şüşə, stol, fırlanan top, sabun...
səsin sözdəki mövqeyi
Kirpi hansı qoşquya qoyacağını müəyyənləşdirin (sözlərdə "u" səsi haradadır). (Şəkillər).
fizminutka "payız yarpaqları"
Biz payız yarpaqlarıyıq.
Budaqlarda oturmuşduq.
Külək əsdi - uçdular.
Uçduq, uçduq
Və yenə yerə oturdular.
Yenə külək əsdi
Və bütün yarpaqları qaldırdı.
Büküldü, uçdu
Və sakitcə yerdə oturdular.
Yuliya oyunu.
Top YULA ziyarət
Bir dəfə dəvət olundu.
Dostuna necə çata bilər?
Axı, fırlanan top bir dairədə gedir!
(təkrar):
Yuliya yeni Yulu
Döşəməyə yayın.
Yu-la-la! Yu-la-la! -
Fırlanan top sürətlə fırlanır.
Ah, ayaqqabı vurdu,
Vallah! - lülənin üstünə düşdü.
Yuleçka Yulu
Bir məktuba çevrildi ... (Yu).
"u" hərfi ilə tanışlıq
O yuvarlanmaması üçün,
Mən bunu posta möhkəm yapışdıracağam.
Oh, görün nə oldu
Məlum oldu ki, ...... hərfi Yu.
1) Hərfləri göstərin.
2) Məktub nə kimi görünür?
3) Məktubu çubuqlardan düzün.
ümumi
Hansı vəzifələri çətin tapdınız?
- Hansı tapşırıqlar çətinlik yaratmadı?
