Factores biológicos que afectan el desarrollo humano. Factores biológicos y sociales

Factores internos (biológicos)

De los factores biológicos, la principal influencia la ejercen las características genéticas del individuo, recibidas por él al nacer. Los rasgos hereditarios son la base para la formación de la personalidad. Tales cualidades hereditarias de un individuo como habilidades o cualidades físicas dejan una huella en su carácter, la forma en que percibe el mundo que lo rodea y evalúa a otras personas. La herencia biológica explica en gran medida la individualidad del individuo, su diferencia con los demás individuos, ya que no existen dos individuos idénticos en cuanto a su herencia biológica.

Los factores biológicos se entienden como la transferencia de padres a hijos de ciertas cualidades y características inherentes a su programa genético. Los datos de la genética permiten afirmar que las propiedades de un organismo están encriptadas en una especie de código genético que almacena y transmite esta información sobre las propiedades de un organismo.

El programa hereditario del desarrollo humano asegura, en primer lugar, la continuación de la raza humana, así como el desarrollo de sistemas que ayuden al cuerpo humano a adaptarse a las condiciones cambiantes de su existencia.

Herencia- la propiedad de los organismos de transmitir ciertas cualidades y características de padres a hijos.

Se heredan de padres a hijos:

1) estructura anatómica y fisiológica

Refleja las características específicas del individuo como representante de la raza humana (la forma de hablar, la postura erguida, el pensamiento, la actividad laboral).

2) datos físicos

Características raciales externas, físico, constitución, rasgos faciales, cabello, ojos, color de piel.

3) características fisiológicas

Metabolismo, presión arterial y tipo de sangre, factor Rh, etapas de maduración del cuerpo.

4) caracteristicas del sistema nervioso

La estructura de la corteza cerebral y su aparato periférico (visual, auditivo, olfativo, etc.), la originalidad de los procesos nerviosos, que determina la naturaleza y cierto tipo de actividad nerviosa superior.

5) anomalías en el desarrollo del cuerpo

Daltonismo (daltonismo parcial), "labio leporino", "paladar hendido".

6) predisposición a ciertas enfermedades de carácter hereditario

Hemofilia (enfermedades de la sangre), diabetes mellitus, esquizofrenia, trastornos endocrinos (enanismo, etc.).

7) características innatas de una persona

Asociado a un cambio en el genotipo, adquirido debido a condiciones de vida adversas (complicaciones después de la enfermedad, trauma físico o negligencia durante el desarrollo del niño, violación de la dieta, trabajo, endurecimiento del cuerpo, etc.)

Factores de formación de la personalidad: genética

Pasta- estas son las características anatómicas y fisiológicas del cuerpo, que son requisitos previos para el desarrollo de habilidades. Las inclinaciones proporcionan una predisposición a una actividad particular.

• 1) universal (estructura del cerebro, sistema nervioso central, receptores)
• 2) individual (propiedades tipológicas del sistema nervioso, que determinan la tasa de formación de conexiones temporales, su fuerza, la fuerza de la atención concentrada, el rendimiento mental; características estructurales de los analizadores, áreas individuales de la corteza cerebral, órganos, etc.)
• 3) especiales (inclinaciones musicales, artísticas, matemáticas, lingüísticas, deportivas y otras)

Factores externos (sociales)

El desarrollo humano está influenciado no solo por la herencia, sino también por el medio ambiente.

miércoles- esta realidad, en las condiciones en que se produce el desarrollo humano (geográfica, nacional, escolar, familiar; ambiente social- el sistema social, el sistema de relaciones de producción, las condiciones materiales de vida, la naturaleza del flujo de producción y los procesos sociales, etc.)

Todos los científicos reconocen la influencia del medio ambiente en la formación del hombre. Solo sus evaluaciones del grado de tal influencia en la formación de la personalidad no coinciden. Esto se debe a que no existe un entorno abstracto. Hay un sistema social específico, un entorno cercano y lejano específico de una persona, condiciones específicas la vida. Es claro que un mayor nivel de desarrollo se logra en un ambiente donde se crean condiciones favorables.

La comunicación es un factor importante conmovedor desarrollo humano.

Comunicación- esta es una de las formas universales de actividad de la personalidad (junto con la cognición, el trabajo, el juego), que se manifiesta en el establecimiento y desarrollo de contactos entre personas, en la formación Relaciones interpersonales. La personalidad se forma solo en la comunicación, la interacción con otras personas. fuera la sociedad humana el desarrollo espiritual, social, mental no puede tener lugar.

Además de lo anterior, un factor importante que influye en la formación de la personalidad es la educación.

Educación- este es un proceso de socialización intencional y conscientemente controlado (educación familiar, religiosa, escolar), que actúa como una especie de mecanismo para administrar los procesos de socialización.

Para desarrollo cualidades personales el trabajo en equipo tiene un gran impacto.

Actividad- la forma de ser y la forma de existencia de una persona, su actividad dirigida a cambiar y transformar el mundo que lo rodea y a sí mismo. Los científicos reconocen que, por un lado, bajo ciertas condiciones, el equipo nivela la personalidad y, por otro lado, el desarrollo y la manifestación de la individualidad solo es posible en el equipo. Tales actividades contribuyen a la manifestación potencial creativo del individuo, es indispensable el papel del colectivo en la formación de la orientación ideológica y moral del individuo, de su posición cívica y en el desarrollo emocional.

En la formación de la personalidad, el papel de la autoeducación es grande.

autoeducación- educarte a ti mismo, trabajar tu personalidad. Comienza con la conciencia y la aceptación de una meta objetiva como un motivo subjetivo y deseable para las propias acciones. La fijación subjetiva del fin de la conducta genera una tensión consciente de la voluntad, la definición de un plan de actividad. La implementación de este objetivo proporciona desarrollo personal.

De todos los problemas a los que se ha enfrentado la gente en el curso de la historia humana, quizás el más intrincado sea el misterio de la propia naturaleza humana. En qué direcciones no se realizaron búsquedas, cuántos conceptos diferentes se propusieron, pero aún nos elude una respuesta clara y precisa.

La dificultad esencial es que hay tantas diferencias entre nosotros.

Se sabe cuán grande es la diversidad de personas, cuán múltiples y, a veces, significativas son sus cualidades individuales. Entre más de cinco mil millones de personas en nuestro planeta, no hay dos personas completamente idénticas, dos individuos idénticos. Estas grandes diferencias hacen que sea difícil, si no imposible, encontrar el hilo común que une a los miembros de la raza humana.

El desarrollo personal de una persona ocurre a lo largo de la vida. La personalidad es uno de esos fenómenos que rara vez son interpretados de la misma manera por dos autores diferentes. Todas las definiciones de personalidad están de alguna manera condicionadas por dos puntos de vista opuestos sobre su desarrollo. Desde el punto de vista de algunos, cada personalidad se forma y desarrolla de acuerdo con sus cualidades y habilidades innatas, mientras que el entorno social juega un papel muy insignificante.

Los representantes de otro punto de vista rechazan por completo los rasgos y habilidades internos innatos del individuo, creyendo que el individuo es un producto que se forma completamente en el curso de la experiencia social. Es obvio que esto puntos extremos visión del proceso de formación de la personalidad. A pesar de numerosas diferencias conceptuales y de otro tipo, casi todas las teorías psicológicas de la personalidad que existen entre ellos están unidas en una cosa: una persona, se afirma en ellos, no nace, sino que se convierte en el proceso de su vida. Esto significa en realidad el reconocimiento de que las cualidades y propiedades personales de una persona no se adquieren por medios genéticos, sino como resultado del aprendizaje, es decir, se forman y se desarrollan.

El desarrollo de la personalidad suele ser Primera etapa formación de bienes muebles de una persona. El crecimiento personal se debe a muchos factores externos e internos. Los externos incluyen: la pertenencia de un individuo a una cultura particular, clase socioeconómica y entorno familiar único para cada uno. Por otro lado, los determinantes internos incluyen factores genéticos, biológicos y físicos.

Asunto mi investigar es el proceso de formación de la personalidad humana bajo la influencia de factores biológicos.

Objetivo consiste en analizar la influencia de estos factores en el desarrollo de la personalidad. Del tema, finalidad y contenido del trabajo, se desprende lo siguiente: Tareas :

determinar el impacto en el desarrollo de la personalidad de una persona de factores biológicos como la herencia, las características congénitas, el estado de salud;

En el curso de un análisis teórico de la literatura psicológica y pedagógica sobre el tema del trabajo, intente averiguar qué factores tienen un impacto más significativo en la formación de la personalidad: caracteristicas biologicas o su experiencia social.

La palabra "personalidad", como muchos otros conceptos psicológicos, se usa mucho en la comunicación cotidiana junto con otros términos. Por tanto, para responder a la pregunta: “¿Qué es una personalidad?”, es necesario, en primer lugar, distinguir entre los conceptos de “hombre”, “personalidad”, “individualidad”, “individuo”.

Hombre - por un lado, un ser biológico, un animal dotado de conciencia, que tiene el habla, la capacidad de trabajar; por otro lado, el hombre es un ser social, necesita comunicarse e interactuar con otras personas.

Personalidad - esta es la misma persona, pero considerada solo como un ser social. Hablando de personalidad, nos desviamos de su lado natural biológico. No toda persona es una persona. No en vano, probablemente, uno puede escuchar sobre una "personalidad real", y sobre la otra: "no, esta no es una personalidad".

Individualidad - esta es la personalidad de una persona en particular como una combinación única de características mentales peculiares.

Individual - un solo representante de la raza humana, un portador específico de todos los rasgos sociales y psicológicos de la humanidad: mente, voluntad, necesidades, etc. El concepto de "individuo" en este caso se utiliza en el sentido de "persona concreta". Con tal formulación de la pregunta, tanto las características de la acción de varios factores biológicos (características de edad, género, temperamento) como las diferencias en las condiciones sociales de la vida humana no son fijas. El individuo en este caso es considerado como el punto de partida para la formación de la personalidad desde el estado inicial para la onto- y feilogenia de una persona, la personalidad es el resultado del desarrollo del individuo, la encarnación más completa de todo ser humano. cualidades.

Algunos científicos creen que la psique humana está biológicamente determinada, que todos los aspectos de la personalidad son innatos. Por ejemplo: el carácter, las habilidades se heredan como el color de los ojos, el cabello.

Otros científicos creen que cada persona está siempre en cierta relación con otras personas. Estos relaciones públicas y forman la personalidad humana, es decir, una persona aprende las reglas de comportamiento aceptadas en una sociedad determinada, costumbres, normas morales.

¿Es permisible ignorar, no tener en cuenta la esencia biológica del hombre? No, no se puede ignorar su esencia biológica, natural, natural. Por supuesto, las características biológicas naturales correspondientes son absolutamente necesarias para el desarrollo mental de una persona. El cerebro humano y el sistema nervioso son necesarios para que sobre esta base sea posible formar las características mentales de una persona.

Al desarrollarse fuera de la sociedad humana, un ser con un cerebro humano nunca se convertirá en una apariencia de persona. Hay un caso conocido cuando en India en 1920 se encontraron dos niñas viviendo en una manada de lobos, la más joven murió rápidamente y la mayor (se llamaba Kamala), que tenía entre 6 y 7 años, vivió más de 10 años. . La prensa informó de varios casos similares más: un niño fue encontrado nuevamente en India y nuevamente entre lobos, y dos niños fueron encontrados en África en una manada de monos. Aparentemente, los niños fueron secuestrados por animales pero los dejaron con vida. En todos estos casos, se observó el mismo cuadro: los niños no podían pararse ni caminar, sino que se movían rápidamente a cuatro patas o trepaban hábilmente a los árboles; no hablaba y no podía pronunciar sonidos articulados; rechazó la comida humana, comió carne cruda o plantas silvestres, escarabajos y libélulas; lamían el agua, se rasgaban la ropa, mordían, aullaban, dormían en el suelo desnudo.

La experiencia del aislamiento social del individuo humano prueba que la personalidad no se desarrolla simplemente por el despliegue automático de las inclinaciones naturales. El estudio de la percepción de tales individuos de sí mismos como un ser separado en el mundo circundante mostró que no tienen su propio "yo", ya que carecen por completo de la idea de sí mismos como un ser separado y separado en una serie de otros seres similares a ellos. Además, tales individuos no pueden percibir su diferencia y similitud con otros individuos. En este caso, un ser humano no puede ser considerado una persona.

Cada niño nacido tiene un cerebro, un aparato vocal, pero puede aprender a pensar y hablar solo en sociedad. Por supuesto, la unidad continua de cualidades biológicas y sociales muestra que el hombre es un ser biológico y social.

La palabra "personalidad" se usa solo en relación con una persona y, además, a partir de una cierta etapa de su desarrollo. No decimos "personalidad del recién nacido". De hecho, cada uno de ellos es ya una individualidad... ¡Pero todavía no una personalidad! Una persona se convierte en persona, y no nace como tal. No hablamos en serio de la personalidad de ni siquiera un niño de dos años, aunque ha aprendido mucho del entorno social.

La personalidad no sólo existe, sino que nace por primera vez precisamente como un “nudo” atado en una red relaciones mutuas. Dentro del cuerpo de un individuo individual, realmente no hay una personalidad, sino su proyección unilateral en la pantalla de la biología, realizada por la dinámica de los procesos nerviosos.

El proceso de desarrollo se lleva a cabo como la mejora de una persona, un ser biológico. En primer lugar, el desarrollo biológico, y el desarrollo en general, determina factor de la herencia.

Una casa de ladrillos no puede construirse con piedra o bambú, sino con un número grande puedes construir una casa con muchos ladrillos varias maneras. La herencia biológica de cada persona proporciona las materias primas que luego se forman. diferentes caminos en un ser humano, un individuo, una personalidad.

Un recién nacido lleva un complejo de genes no solo de sus padres, sino también de sus antepasados ​​​​lejanos, es decir, tiene su propio fondo hereditario más rico inherente solo a él o un programa biológico predeterminado hereditariamente, gracias al cual surge y se desarrolla. cualidades individuales. Este programa se implementa de forma natural y armoniosa si, por un lado, los procesos biológicos se basan en factores hereditarios de suficiente calidad y, por otro lado, el entorno externo proporciona al organismo en crecimiento todo lo necesario para la implementación del principio hereditario.

Las habilidades y propiedades adquiridas durante la vida no se heredan, la ciencia no ha identificado ningún gen especial para la superdotación, sin embargo, cada niño que nace tiene un enorme arsenal de inclinaciones, cuyo desarrollo temprano y formación depende de la estructura social de la sociedad, de las condiciones. de crianza y educación, los cuidados y esfuerzos de los padres y los deseos de la persona más pequeña.

Los jóvenes que se casan deben recordar que no sólo se heredan los signos externos y muchas características bioquímicas del cuerpo (metabolismo, grupos sanguíneos, etc.), sino también ciertas enfermedades o predisposición a estados patológicos. Por lo tanto, cada persona debe tener ideas generales sobre la herencia, para conocer su árbol genealógico (estado de salud de los familiares, sus características y talentos externos, esperanza de vida, etc.), para tener una idea sobre la influencia de los factores nocivos (en particular, el alcohol y el tabaquismo) en el desarrollo del feto Toda esta información puede ser utilizada para el diagnóstico y tratamiento temprano de enfermedades hereditarias, prevención de malformaciones congénitas.

Los rasgos de la herencia biológica se complementan con las necesidades innatas del ser humano, que incluyen las necesidades de aire, alimento, agua, actividad, sueño, seguridad y ausencia de dolor.Si la experiencia social explica mayoritariamente similar, características comunes que posee una persona, entonces la herencia biológica explica en gran medida la individualidad del individuo, su diferencia inicial con respecto a otros miembros de la sociedad. Sin embargo, las diferencias de grupo ya no pueden explicarse por la herencia biológica. Aquí estamos hablando de una experiencia social única, una subcultura única. Por tanto, la herencia biológica no puede crear completamente a una persona, ya que ni la cultura ni la experiencia social se transmiten con los genes.

A lo largo del siglo XIX, los científicos asumieron que la persona existía como algo completamente formado dentro del huevo, como un homúnculo microscópico. Los rasgos de personalidad de un individuo se han atribuido durante mucho tiempo a la herencia. La familia, los ancestros y los genes determinaban si una persona tendría una personalidad brillante, un fanfarrón arrogante, un criminal empedernido o un noble caballero. Pero en la primera mitad del siglo XX, se demostró que el genio innato no garantiza automáticamente que una gran personalidad seguirá saliendo de una persona. Puedes tener una buena herencia, pero al mismo tiempo seguir siendo una inutilidad inteligente.

Sin embargo, hay que tener en cuenta el factor biológico, ya que, en primer lugar, crea restricciones para las comunidades sociales (la indefensión del niño, la imposibilidad de permanecer mucho tiempo bajo el agua, la presencia de necesidades biológicas, etc.), y en segundo lugar, gracias al factor biológico, se crea una variedad infinita de temperamentos, caracteres, habilidades que hacen de cada personalidad humana una individualidad, es decir, creación irrepetible, única.

La herencia se manifiesta en el hecho de que las principales características biológicas de una persona (la capacidad de hablar, trabajar con una mano) se transmiten a una persona. Con la ayuda de la herencia, una estructura anatómica y fisiológica, la naturaleza del metabolismo, una serie de reflejos, se transmiten de padres a personas. tipo de actividad nerviosa superior. El gran científico ruso I.P. Pavlov, en su doctrina de los tipos de actividad nerviosa superior, hizo el intento más exitoso de conectar el temperamento con las características del cuerpo humano. Sugirió que todos los rasgos del temperamento dependen de las características de una actividad nerviosa superior.

El temperamento está estrechamente relacionado con otros rasgos de personalidad. Es, por así decirlo, ese lienzo natural en el que la vida inflige patrones de carácter.

temperamento Llamado la totalidad de propiedades psicofisiológicas estables e individuales de una persona que determinan las características dinámicas de sus procesos mentales, estados mentales y comportamientos. Expliquemos la definición anterior de temperamento.

Se trata de las propiedades psicológicas estables de una persona, de las que depende su comportamiento y, por tanto, de las características personales. El término "psicofisiológico" en este caso significa que las propiedades correspondientes no solo son parte de la psicología, sino también parte de la fisiología humana, es decir, son a la vez psicológicas y fisiológicas.

En otras palabras, estamos hablando de las propiedades individuales de una persona, que es más probable que sean innatas que adquiridas. Esto es realmente cierto: el temperamento es el único rasgo de personalidad puramente natural de una persona, la razón para considerarlo una propiedad personal es el hecho de que las acciones y hechos que una persona realiza dependen del temperamento.

De lo que se ha dicho sobre el temperamento, de su definición dada arriba, se sigue que el temperamento como rasgo de la personalidad el hombre tiene sus propias propiedades. Las propiedades del temperamento determinan, en primer lugar, la dinámica de la vida mental de una persona. El psicólogo V. S. Merlin ofrece una comparación muy figurativa. “Imagínese”, dice, “dos ríos: uno es tranquilo, plano, el otro es rápido, montañoso. El curso del primero es apenas perceptible, lleva suavemente sus aguas, no tiene salpicaduras brillantes, cascadas tormentosas, salpicaduras deslumbrantes. El curso de la segunda todo lo contrario. El río corre rápido, el agua en él retumba, hierve, burbujea y, al golpear las piedras, se convierte en jirones de espuma ...

Algo similar se puede observar en la dinámica (características del curso) de la vida mental de diferentes personas.

Según las enseñanzas de IP Pavlov, las características individuales del comportamiento, la dinámica de la actividad mental dependen de las diferencias individuales en la actividad del sistema nervioso. Se considera que la base de las diferencias individuales en la actividad del sistema nervioso son diversas manifestaciones, conexión y correlación de los procesos nerviosos: excitación e inhibición.

I. P. Pavlov descubrió tres propiedades de los procesos de excitación e inhibición:

1. la fuerza de los procesos de excitación e inhibición;

2. equilibrio de los procesos de excitación e inhibición;

3. movilidad de los procesos de excitación e inhibición.

La combinación de estas propiedades de los procesos nerviosos formó la base para determinar el tipo de actividad nerviosa superior. Según la combinación de fuerza, movilidad y equilibrio de los procesos de excitación e inhibición, se distinguen cuatro tipos principales de actividad nerviosa superior.

De acuerdo con la fuerza de los procesos nerviosos, IP Pavlov distinguió entre un sistema nervioso fuerte y uno débil. Él, a su vez, dividió a los representantes de un sistema nervioso fuerte según su equilibrio en fuertes equilibrados y fuertes desequilibrados (con predominio de la excitación sobre la inhibición). Dividió el equilibrio fuerte en términos de movilidad en móvil e inerte. Pavlov consideró que la debilidad del sistema nervioso es una característica esencial tan definitoria que se superpone a todas las demás diferencias. Por lo tanto, ya no dividió más a los representantes del tipo débil sobre la base del equilibrio y la movilidad de los procesos nerviosos. Así, se creó una clasificación de tipos de actividad nerviosa superior.

I. P. Pavlov correlacionó los tipos que distinguió con tipos psicologicos temperamentos y encontró una pareja completa. Así, el temperamento es una manifestación del tipo de sistema nervioso en la actividad y el comportamiento humanos. Como resultado, la proporción de tipos de sistema nervioso y temperamentos es la siguiente:

1. tipo fuerte, equilibrado, móvil ("en vivo", según I.P. Pavlov) - temperamento sanguíneo ;

2. tipo fuerte, equilibrado, inerte ("tranquilo", según I.P. Pavlov) - temperamento flemático ;

3. fuerte, desequilibrado, con predominio de la excitación (tipo "descontrolado", según I.P. Pavlov) - temperamento colérico ;

4. tipo débil ("débil", según I.P. Pavlov) - temperamento melancólico .

Un tipo débil de ninguna manera debe considerarse un tipo inválido o defectuoso. A pesar de la debilidad de los procesos nerviosos, un representante de tipo débil, que desarrolla su propio estilo individual, puede lograr grandes logros en el aprendizaje, el trabajo y la actividad creativa, especialmente porque un sistema nervioso débil es un sistema nervioso altamente sensible.

El tipo de sistema nervioso es una propiedad natural e innata del sistema nervioso que, sin embargo, puede cambiar algo bajo la influencia de las condiciones de vida y las actividades. El tipo de sistema nervioso da originalidad al comportamiento humano, deja una huella característica en toda la apariencia de una persona: determina la movilidad de sus procesos mentales, su estabilidad, las piernas no determinan ni el comportamiento ni las acciones de una persona, ni su creencias, ni principios morales.

Al pensar en su propio temperamento y en el temperamento de los demás, hay dos cosas importantes a tener en cuenta. En primer lugar, el estudio de los tipos de temperamento en un gran número de personas modernas mostró que el correspondiente descripciones tradicionales, los tipos de temperamento llamados puros son bastante raros en la vida. Tales casos representan del 25% al ​​30% de todos los casos. Muy a menudo, una persona combina características de diferentes tipos, aunque prevalecen las propiedades de uno. Además, parecía que alrededor del 25% de las personas no podía atribuirse en absoluto a un cierto tipo de temperamento, ya que las propiedades inherentes a diferentes tipos temperamento, son mixtos. En segundo lugar, no puedes mezclar las propiedades del temperamento y los rasgos de carácter. Honesto, amable, educado, disciplinado o, por el contrario, engañoso, malvado, grosero, puede ser con cualquier temperamento. Aunque estos rasgos se manifestarán en personas con diferentes temperamentos de diferentes maneras. Además, sobre la base de ciertos temperamentos, algunos rasgos se desarrollan más fácilmente, mientras que otros son más difíciles.

¿A quién, por ejemplo, le resulta más fácil desarrollar disciplina, constancia en el trabajo, perseverancia, colérico o flemático? Por supuesto, el último. Conociendo su temperamento, una persona se esfuerza por confiar en sus características positivas y superar las negativas.

Como se mencionó anteriormente, IP Pavlov descubrió tres propiedades principales del sistema nervioso. Resultó que tres propiedades no son suficientes para caracterizar todas las características del temperamento. La psicofisiología doméstica B. M. Teplov, V. D. Nebylitsyn y V. M. Rusalov demostraron que el sistema nervioso humano tiene muchas otras propiedades. Ellos, al final, llegaron a la conclusión de que en el sistema nervioso humano no hay tres, como sugirió Pavlov, sino cuatro pares de propiedades básicas y varios pares más de propiedades adicionales. Se descubrió, por ejemplo, una propiedad del sistema nervioso como labilidad, es decir, respuesta rápida a los estímulos, así como su propiedad opuesta, denominada rigidez- Respuesta lenta del sistema nervioso.

Además, los estudios citados por estos científicos encontraron que diferentes partes del sistema nervioso pueden tener diferentes conjuntos de propiedades. Hay, por ejemplo, propiedades relacionadas con todo el sistema nervioso como un todo, propiedades que caracterizan grandes bloques separados del sistema nervioso y propiedades inherentes a sus pequeñas secciones o partes, por ejemplo, células nerviosas individuales.

En este sentido, la imagen de los fundamentos naturales de los tipos de temperamentos de las personas (manteniendo la convicción de que el tipo de temperamento depende de la combinación individual de las propiedades del sistema nervioso) se ha vuelto mucho más compleja y bastante confusa. Desafortunadamente, hasta ahora no ha sido posible aclarar la situación hasta el final, pero los científicos modernos aún están de acuerdo en lo siguiente.

En primer lugar, reconocen que el tipo de temperamento humano no está determinado por una combinación de las tres propiedades simples del sistema nervioso de las que hablaba Pavlov, sino por una variedad de propiedades diversas. Luego, admiten que diferentes estructuras del cerebro humano, en particular las responsables de la comunicación ésta persona con personas y por su actividad con objetos inanimados, puede tener diferentes conjuntos de propiedades. De esto se sigue que una misma persona bien puede poseer y manifestarse en el trabajo y en la comunicación con las personas diferentes tipos temperamento.

Pero incluso esta idea de la base orgánica del temperamento probablemente cambie en los próximos años, debido a los avances en la genética humana.

Con la ayuda de la herencia, ciertas inclinaciones de habilidades se transmiten a una persona. Pasta- Características anatómicas y fisiológicas congénitas del cuerpo. Estos incluyen, en primer lugar, las características de la estructura del cerebro, los órganos de los sentidos y el movimiento, las propiedades del sistema nervioso, que el cuerpo está dotado desde el nacimiento. Las inclinaciones son solo oportunidades y requisitos previos para el desarrollo de habilidades, pero aún no garantizan, no predeterminan el surgimiento y desarrollo de ciertas habilidades. Surgiendo sobre la base de inclinaciones, las habilidades se desarrollan en el proceso y bajo la influencia de actividades que requieren ciertas habilidades de una persona. Fuera de la actividad, ninguna habilidad puede desarrollarse. Ni una sola persona, sin importar las inclinaciones que posea, puede convertirse en un matemático, músico o artista talentoso sin hacer mucho y persistentemente en la actividad correspondiente. A esto hay que añadir que las inclinaciones son ambiguas. Sobre la base de las mismas inclinaciones, pueden desarrollarse habilidades desiguales, nuevamente dependiendo de la naturaleza y los requisitos de la actividad en la que se dedica una persona, así como de las condiciones de vida y especialmente de la educación.

Las propias inclinaciones se desarrollan, adquieren nuevas cualidades. Por lo tanto, estrictamente hablando, la base anatómica y fisiológica de las capacidades humanas no son solo las inclinaciones, sino el desarrollo de las inclinaciones, es decir, no solo características naturales su cuerpo (reflejos incondicionados), sino también lo que adquirió en el proceso de la vida: un sistema de reflejos condicionados. Las inclinaciones son algo en base a lo cual se forman ciertas habilidades en una persona. Las inclinaciones también son requisitos previos para la formación y el desarrollo de habilidades, es decir, lo que se le da (o se le da, de ahí el nombre de "inclinaciones") a una persona incluso antes de que se formen y desarrollen las habilidades correspondientes.

La definición más general y tradicional de las inclinaciones las relaciona con algunas propiedades innatas que posee el cuerpo humano. Estamos hablando de tales propiedades, cuya aparición y desarrollo en una persona prácticamente no depende de su formación y educación, y que surgen y se desarrollan de acuerdo con las leyes de la genética, en el proceso de maduración del organismo.

¿Qué es una habilidad? Capacidades se puede definir como estable individualmente: características psicológicas del individuo, de las cuales depende su éxito en diversas actividades.

La comprensión de las habilidades humanas, que es característica de la psicología moderna, no se desarrolló de inmediato. en diferentes eras históricas y diferentes períodos de desarrollo de la psicología bajo la capacidad de comprender cosas diferentes.

Al comienzo de la acumulación de conocimiento psicológico, desde la antigüedad hasta el siglo XVII, todas las posibles cualidades psicológicas inherentes al hombre se denominaron habilidades del alma. Esta fue la comprensión más amplia e indefinida de las habilidades, en la que los detalles específicos de las habilidades como tales no se destacaron en el contexto de otras propiedades psicológicas de una persona.

Cuando se comprobó que no todas las habilidades son innatas, que su desarrollo depende del entrenamiento y la educación, se empezó a llamar habilidades solo a aquellas propiedades psicológicas que una persona adquiere en el proceso de la vida. Esto sucedió en los siglos XVIII y XIX. La idea moderna final de qué son las habilidades y en qué se diferencian de otras propiedades psicológicas de una persona se desarrolló solo en el siglo XX.

Junto con el concepto de "habilidad", conceptos tales como superdotación, talento y genialidad han entrado en la circulación científica. Intentaré responder a la siguiente pregunta: ¿cuál es la diferencia entre estos conceptos?

superdotación es una tendencia innata a desarrollo exitoso algunos actividad humana. Dotado, respectivamente, se llama una persona que tiene buenas inclinaciones para este tipo de actividad. Cabe señalar que ser superdotado no significa ser capaz de realizar la actividad correspondiente. Solo significa que una persona puede dominar fácilmente esta especie actividades y hacer progresos significativos.

Talento - esta es la posesión de habilidades ya desarrolladas, y no solo inclinaciones. Al definir el concepto de "talento", se enfatiza su naturaleza innata. El talento se define como un don para algo, y el don como una habilidad dada por Dios. En otras palabras, el talento es una habilidad innata dada por Dios, que asegura un alto éxito en la actividad. El diccionario de palabras extranjeras también enfatiza que el talento (del gr. talanton) es una cualidad innata sobresaliente, habilidades naturales especiales. La superdotación se considera como un estado de talento, como un grado de manifestación del talento.

Una persona dotada puede ser un niño, una persona que recién comienza a dominar la actividad relevante y talentosa, por regla general, un adulto, científico, escritor, artista y cualquier otra persona que haya demostrado su talento en la práctica con su trabajo.

ingenioso es una persona que no solo tiene talento, sino que ya ha logrado un éxito destacado y reconocido en su campo. Si hay mucha gente superdotada (casi todas las personas pueden ser superdotadas en algo), también hay no pocas personas capaces, pero algo menos que superdotadas (ni mucho menos todas, por diferentes razones pueden desarrollar completamente sus inclinaciones y convertirlas en habilidades), entonces hay bastantes talentosos, y solo unos pocos brillantes.

Una persona tiene muchas habilidades diferentes, que se dividen en los siguientes grupos principales: naturalmente condicionadas (a veces no se las llama con razón innatas) y socialmente condicionadas (a veces también se las llama con razón adquiridas), habilidades generales y especiales, habilidades objetivas y capacidades comunicativas.

Considerar natural grupo de habilidad. Estas son habilidades para las cuales, en primer lugar, son necesarias inclinaciones naturales innatas y, en segundo lugar, habilidades que se forman y desarrollan principalmente sobre la base de tales inclinaciones. El entrenamiento y la educación, por supuesto, tienen un impacto positivo en la formación de estas habilidades, pero el resultado final que se puede lograr en su desarrollo depende significativamente de las inclinaciones que tenga una persona. Por ejemplo, si una persona tiene desde el nacimiento alto crecimiento y buenas inclinaciones para el desarrollo de movimientos precisos y coordinados, entonces, en igualdad de condiciones, podrá lograr un mayor éxito en el desarrollo de sus habilidades atléticas, asociadas, por ejemplo, con jugar al baloncesto, que una persona que no tiene tales inclinaciones.

Las habilidades de una persona pueden estar en diferentes niveles de desarrollo, y en este sentido, se puede proponer una comprensión más no tradicional de las inclinaciones como lo que realmente precede a la aparición y desarrollo de las habilidades de una persona de cierto nivel. En este caso, las habilidades de un nivel inferior ya formadas en una persona pueden considerarse inclinaciones o requisitos previos para el desarrollo de habilidades de un nivel superior. Al mismo tiempo, las habilidades de menor nivel de desarrollo no son necesariamente innatas. Por ejemplo, el conocimiento de matemáticas elementales obtenido en la escuela puede actuar como un requisito previo, un depósito para el desarrollo de habilidades en matemáticas superiores.

La cuestión de cuáles son los fundamentos orgánicos de las inclinaciones ha ocupado la mente de los científicos durante mucho tiempo, desde aproximadamente el siglo XVII, y todavía atrae mayor atención. lo mas ultima versión sobre la posible base anatómica y fisiológica de las inclinaciones, que surgió a mediados del siglo XX, conecta las inclinaciones con el genotipo humano, es decir. con la estructura de los genes. Esta idea se confirma parcialmente en relación con los hechos relativos a los trastornos congénitos de la actividad intelectual humana. De hecho, la deficiencia mental a menudo tiene una base genética. Sin embargo, hasta ahora no ha sido posible detectar una característica genética de habilidades positivas, es decir, hechos en su sentido positivo.

Los factores biológicos son caracteristicas innatas del ser humano. Estas son las características que recibe el niño en el proceso de desarrollo intrauterino, debido a una serie de razones externas e internas.

La madre es el primer universo terrenal del niño, por lo que todo lo que ella atraviesa, el feto también lo experimenta. Las emociones de la madre se transmiten a él, teniendo un efecto positivo o negativo en su psique. Es el mal comportamiento de la madre, sus excesivas reacciones emocionales ante el estrés del que está llena nuestra vida dura y estresante, las que provocan una enorme cantidad de complicaciones posparto como neurosis, ansiedad, retraso mental y muchas otras condiciones patológicas. Sin embargo, debe enfatizarse que todas las dificultades son completamente superables si la futura madre se da cuenta de que solo ella sirve como un medio de protección absoluta para el niño, por lo que su amor da una energía inagotable.

Un papel muy importante pertenece al padre. La actitud hacia la esposa, su embarazo y, por supuesto, el hijo esperado es uno de los principales factores que forman el sentimiento de felicidad y fuerza en el niño por nacer, que se transmiten a él a través de una madre segura de sí misma y tranquila.

Después del nacimiento de un niño, el proceso de su desarrollo se caracteriza por tres etapas sucesivas: absorción de información, imitación y experiencia personal. En el período de desarrollo intrauterino, la experiencia y la imitación están ausentes. En cuanto a la absorción de información, es máxima y procede a nivel celular. En ningún momento de su vida posterior una persona se desarrolla tan intensamente como en el período prenatal, partiendo de una célula y convirtiéndose en pocos meses en un ser perfecto con habilidades asombrosas y un deseo insaciable de conocimiento.

El recién nacido ya ha vivido durante nueve meses, lo que en gran medida formó la base para su desarrollo posterior.

El desarrollo prenatal se basa en la idea de proporcionar al embrión y luego al feto los mejores materiales y condiciones. Esto debería convertirse en parte del proceso natural de desarrollar todo el potencial, todas las habilidades, originalmente incorporadas en el huevo.

Existe el siguiente patrón: todo lo que atraviesa la madre, el niño también lo experimenta. La madre es el primer universo del niño, su "vida base de materia prima tanto desde el punto de vista material como mental. La madre es también una intermediaria entre el mundo exterior y el niño. El ser humano emergente no percibe este mundo directamente. Sin embargo, captura continuamente las sensaciones y sentimientos que evoca el mundo que rodea a la madre. Este ser registra la primera información, capaz de teñir de cierta manera la personalidad futura, en los tejidos celulares, en la memoria orgánica ya nivel de la psique naciente.

La personalidad también se ve afectada por crisis del desarrollo de la edad. Al pasar de una edad a otra, mayor, la persona resulta psicológicamente poco preparada para un cambio forzado de necesidades, valores y estilo de vida. Muchas personas, a medida que envejecen, abandonan dolorosamente viejos hábitos y les resulta difícil renunciar a las oportunidades que tuvieron cuando eran jóvenes. No son capaces de adaptarse rápidamente psicológicamente a una nueva posición y forma de vida. Una persona, al envejecer, por regla general, pierde atractivo externo, amigos de la juventud. Ya no es capaz de soportar el estrés psicológico prolongado, del que solía ser bastante capaz. Todo esto comienza a influir en el carácter de una persona, y él, como persona, cambia gradualmente. Durante el período de crisis de la edad, pueden ocurrir cambios anormales en la personalidad de una persona. Anómalo es una dirección de desarrollo de una persona como persona, en el curso de la cual pierde sus propiedades personales positivas anteriores o adquiere nuevas cualidades personales negativas.

Estado de salud es también uno de los componentes de la formación biológica de la personalidad. La buena salud contribuye al desarrollo exitoso. La mala salud dificulta el proceso de desarrollo. Una enfermedad crónica severa afecta la psicología de una persona como persona. Una persona enferma generalmente se siente inferior, obligada a renunciar a lo que está disponible para las personas sanas y lo que él mismo necesita. Como resultado, una persona puede tener varios tipos de complejos y él, como persona, cambiará gradualmente. Además, una persona enferma no se siente bien físicamente, y por eso su estado de ánimo se vuelve crónicamente negativo. Voluntaria o involuntariamente, este estado de ánimo comienza a afectar las relaciones con otras personas. Las relaciones con ellos se deterioran y esto, a su vez, comienza a tener un efecto adverso en el carácter de una persona. Se ha observado que en muchas enfermedades orgánicas y nerviosas crónicas cambia con el tiempo, y no en mejor lado, el carácter de la persona.

El problema de la formación de la personalidad es un problema inmenso, significativo y complejo, que abarca un enorme campo de investigación.

En mi trabajo, no busqué caracterizar todos los factores biológicos de la formación de la personalidad, sino solo analizar la influencia de algunos de ellos en el desarrollo de las cualidades personales de una persona.

En el curso de un análisis teórico de la literatura pedagógica y psicológica sobre el tema de este trabajo, me di cuenta de que una personalidad es algo único, que está conectado, en primer lugar, con sus características hereditarias y, en segundo lugar, con las condiciones únicas del microambiente en la que se nutre. Cada niño nacido tiene un cerebro, un aparato vocal, pero puede aprender a pensar y hablar solo en sociedad. Por supuesto, la unidad continua de cualidades biológicas y sociales muestra que el hombre es un ser biológico y social. Al desarrollarse fuera de la sociedad humana, un ser con un cerebro humano nunca se convertirá en una apariencia de persona.

Si un niño humano, incluso con las “mejores” características estructurales del cerebro, cae en condiciones de aislamiento de la sociedad humana, entonces su desarrollo como persona se detiene. Esto se ha confirmado repetidamente en los casos en que los niños temprana edad cayeron en manadas de animales salvajes o fueron sometidos a aislamiento artificial. El desarrollo mental de un niño como ser humano solo es posible en el entorno de otras personas con aprendizaje activo y pasivo de habilidades conductuales.

Así, como resultado del desarrollo, la formación de una persona como especies y ser social. En primer lugar, el desarrollo biológico, y el desarrollo en general, determina el factor de la herencia. La herencia se manifiesta en el hecho de que las características biológicas básicas de una persona se transmiten al niño. Con la ayuda de la herencia, la estructura anatómica y fisiológica, el tipo de actividad nerviosa, la naturaleza del metabolismo y una serie de reflejos se transmiten de padres a personas. Las habilidades y propiedades adquiridas durante la vida no se heredan, la ciencia no ha revelado ningún gen especial de superdotación, sin embargo, cada niño que nace tiene un enorme arsenal de inclinaciones, cuyo desarrollo y formación tempranos dependen de la estructura social de la sociedad, de las condiciones. de educación y formación, cuidados y esfuerzos padres y deseos de la persona más pequeña.

Los factores biológicos incluyen las características innatas de una persona. Las características congénitas son características que recibe un niño en el proceso de desarrollo intrauterino, debido a una serie de causas externas e internas.

La personalidad de una persona también se ve afectada por las crisis del desarrollo de la edad. Los cambios en la personalidad de una persona que ocurren durante las crisis relacionadas con la edad pueden resultar anormales o negativos.

El factor biológico que influye en la formación de una persona como persona es también el estado de salud. La buena salud contribuye al desarrollo exitoso. La salud insatisfactoria obstaculiza el proceso de desarrollo, afecta la psicología de una persona como persona.
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De todos los problemas a los que se ha enfrentado la gente en el curso de la historia humana, quizás el más intrincado sea el misterio de la propia naturaleza humana. En qué direcciones no se realizaron búsquedas, cuántos conceptos diferentes se propusieron, pero aún nos elude una respuesta clara y precisa.

La dificultad esencial es que hay tantas diferencias entre nosotros.

Se sabe cuán grande es la diversidad de personas, cuán múltiples y, a veces, significativas son sus cualidades individuales. Entre más de cinco mil millones de personas en nuestro planeta, no hay dos personas completamente idénticas, dos individuos idénticos. Estas grandes diferencias hacen que sea difícil, si no imposible, encontrar el hilo común que une a los miembros de la raza humana.

El desarrollo personal de una persona ocurre a lo largo de la vida. La personalidad es uno de esos fenómenos que rara vez son interpretados de la misma manera por dos autores diferentes. Todas las definiciones de personalidad están de alguna manera condicionadas por dos puntos de vista opuestos sobre su desarrollo. Desde el punto de vista de algunos, cada personalidad se forma y desarrolla de acuerdo con sus cualidades y habilidades innatas, mientras que el entorno social juega un papel muy insignificante.

Los representantes de otro punto de vista rechazan por completo los rasgos y habilidades internos innatos del individuo, creyendo que el individuo es un producto que se forma completamente en el curso de la experiencia social. Obviamente, estos son puntos de vista extremos del proceso de formación de la personalidad. A pesar de numerosas diferencias conceptuales y de otro tipo, casi todas las teorías psicológicas de la personalidad que existen entre ellos están unidas en una cosa: una persona, se afirma en ellos, no nace, sino que se convierte en el proceso de su vida. Esto significa en realidad el reconocimiento de que las cualidades y propiedades personales de una persona no se adquieren por medios genéticos, sino como resultado del aprendizaje, es decir, se forman y se desarrollan.

La formación de la personalidad es, por regla general, la etapa inicial en la formación de los bienes personales de una persona. El crecimiento personal se debe a muchos factores externos e internos. Los externos incluyen: la pertenencia de un individuo a una cultura particular, clase socioeconómica y entorno familiar único para cada uno. Por otro lado, los determinantes internos incluyen factores genéticos, biológicos y físicos.

Asunto mi investigar es el proceso de formación de la personalidad humana bajo la influencia de factores biológicos.

Objetivo consiste en analizar la influencia de estos factores en el desarrollo de la personalidad. Del tema, finalidad y contenido del trabajo, se desprende lo siguiente: Tareas :

determinar el impacto en el desarrollo de la personalidad de una persona de factores biológicos como la herencia, las características congénitas, el estado de salud;

· en el curso de un análisis teórico de la literatura pedagógica y psicológica sobre el tema del trabajo, trate de averiguar qué factores tienen una influencia más significativa en la formación de una personalidad: características biológicas o su experiencia social.

La palabra "personalidad", como muchos otros conceptos psicológicos, se usa mucho en la comunicación cotidiana junto con otros términos. Por tanto, para responder a la pregunta: “¿Qué es una personalidad?”, es necesario, en primer lugar, distinguir entre los conceptos de “hombre”, “personalidad”, “individualidad”, “individuo”.

Hombre - por un lado, un ser biológico, un animal dotado de conciencia, que tiene el habla, la capacidad de trabajar; por otro lado, el hombre es un ser social, necesita comunicarse e interactuar con otras personas.

Personalidad - esta es la misma persona, pero considerada solo como un ser social. Hablando de personalidad, nos desviamos de su lado natural biológico. No toda persona es una persona. No en vano, probablemente, uno puede escuchar sobre una "personalidad real", y sobre la otra: "no, esta no es una personalidad".

Individualidad - esta es la personalidad de una persona en particular como una combinación única de características mentales peculiares.

Individual - un solo representante de la raza humana, un portador específico de todos los rasgos sociales y psicológicos de la humanidad: mente, voluntad, necesidades, etc. El concepto de "individuo" en este caso se utiliza en el sentido de "persona concreta". Con tal formulación de la pregunta, tanto las características de la acción de varios factores biológicos (características de edad, género, temperamento) como las diferencias en las condiciones sociales de la vida humana no son fijas. El individuo en este caso es considerado como el punto de partida para la formación de la personalidad desde el estado inicial para la onto- y feilogenia de una persona, la personalidad es el resultado del desarrollo del individuo, la encarnación más completa de todo ser humano. cualidades.

Algunos científicos creen que la psique humana está biológicamente determinada, que todos los aspectos de la personalidad son innatos. Por ejemplo: el carácter, las habilidades se heredan como el color de los ojos, el cabello.

Otros científicos creen que cada persona está siempre en cierta relación con otras personas. Estas relaciones sociales forman la personalidad humana, es decir, una persona aprende las reglas de comportamiento aceptadas en una sociedad determinada, costumbres, normas morales.

¿Es permisible ignorar, no tener en cuenta la esencia biológica del hombre? No, no se puede ignorar su esencia biológica, natural, natural. Por supuesto, las características biológicas naturales correspondientes son absolutamente necesarias para el desarrollo mental de una persona. El cerebro humano y el sistema nervioso son necesarios para que sobre esta base sea posible formar las características mentales de una persona.

Al desarrollarse fuera de la sociedad humana, un ser con un cerebro humano nunca se convertirá en una apariencia de persona. Hay un caso conocido cuando en India en 1920 se encontraron dos niñas viviendo en una manada de lobos, la más joven murió rápidamente y la mayor (se llamaba Kamala), que tenía entre 6 y 7 años, vivió más de 10 años. . La prensa informó de varios casos similares más: un niño fue encontrado nuevamente en India y nuevamente entre lobos, y dos niños fueron encontrados en África en una manada de monos. Aparentemente, los niños fueron secuestrados por animales pero los dejaron con vida. En todos estos casos, se observó el mismo cuadro: los niños no podían pararse ni caminar, sino que se movían rápidamente a cuatro patas o trepaban hábilmente a los árboles; no hablaba y no podía pronunciar sonidos articulados; rechazó la comida humana, comió carne cruda o plantas silvestres, escarabajos y libélulas; lamían el agua, se rasgaban la ropa, mordían, aullaban, dormían en el suelo desnudo.

La experiencia del aislamiento social del individuo humano prueba que la personalidad no se desarrolla simplemente por el despliegue automático de las inclinaciones naturales. El estudio de la percepción de tales individuos de sí mismos como un ser separado en el mundo circundante mostró que no tienen su propio "yo", ya que carecen por completo de la idea de sí mismos como un ser separado y separado en una serie de otros seres similares a ellos. Además, tales individuos no pueden percibir su diferencia y similitud con otros individuos. En este caso, un ser humano no puede ser considerado una persona.

Cada niño nacido tiene un cerebro, un aparato vocal, pero puede aprender a pensar y hablar solo en sociedad. Por supuesto, la unidad continua de cualidades biológicas y sociales muestra que el hombre es un ser biológico y social.

La palabra "personalidad" se usa solo en relación con una persona y, además, a partir de una cierta etapa de su desarrollo. No decimos "personalidad del recién nacido". De hecho, cada uno de ellos es ya una individualidad... ¡Pero todavía no una personalidad! Una persona se convierte en persona, y no nace como tal. No hablamos en serio de la personalidad de ni siquiera un niño de dos años, aunque ha aprendido mucho del entorno social.

La personalidad no sólo existe, sino que nace por primera vez precisamente como un "nudo" que se ata en una red de relaciones mutuas. Dentro del cuerpo de un individuo individual, realmente no hay una personalidad, sino su proyección unilateral en la pantalla de la biología, realizada por la dinámica de los procesos nerviosos.

El proceso de desarrollo se lleva a cabo como la mejora de una persona, un ser biológico. En primer lugar, el desarrollo biológico, y el desarrollo en general, determina factor de la herencia.

Una casa de ladrillos no se puede construir con piedra o bambú, pero con una gran cantidad de ladrillos se puede construir una casa de muchas maneras diferentes. La herencia biológica de cada persona proporciona las materias primas, que luego se forman de diversas maneras en el ser humano, el individuo, la personalidad.

Un recién nacido lleva un complejo de genes no solo de sus padres, sino también de sus antepasados ​​​​lejanos, es decir, tiene su propio fondo hereditario rico inherente solo a él o un programa biológico predeterminado hereditariamente, gracias al cual surgen y se desarrollan sus cualidades individuales. . Este programa se implementa de forma natural y armoniosa si, por un lado, los procesos biológicos se basan en factores hereditarios de suficiente calidad y, por otro lado, el entorno externo proporciona al organismo en crecimiento todo lo necesario para la implementación del principio hereditario.

Las habilidades y propiedades adquiridas durante la vida no se heredan, la ciencia no ha identificado ningún gen especial para la superdotación, sin embargo, cada niño que nace tiene un enorme arsenal de inclinaciones, cuyo desarrollo temprano y formación depende de la estructura social de la sociedad, de las condiciones. de crianza y educación, los cuidados y esfuerzos de los padres y los deseos de la persona más pequeña.

El desarrollo y mejora de las cualidades personales se produce a lo largo de la vida. Según algunos científicos, la personalidad se forma de acuerdo con inclinaciones y habilidades innatas, y la sociedad juega solo un papel menor. Los representantes de otro punto de vista creen que una persona es un producto que se forma en el proceso de interacción con el mundo exterior, y cualquier cualidades innatas pueden cambiar bajo la influencia de factores ambientales.

Factores biológicos del desarrollo de la personalidad.

Los factores biológicos de formación de la personalidad incluyen características adquiridas por el niño en el proceso de desarrollo intrauterino. Son causados ​​por muchas razones externas e internas. El feto no percibe el mundo directamente, sino que está continuamente influenciado por los sentimientos y emociones de su madre. Por lo tanto, hay un "registro" de la primera información sobre el mundo circundante.

Los factores genéticos también juegan un papel importante. Se cree que la herencia es la base para la formación de la personalidad. Éstos incluyen:
- capacidades;
- cualidades físicas;
- tipo y especificidad del sistema nervioso.
La genética explica la individualidad de cada persona, su diferencia con los demás.

En el futuro, después del nacimiento, la formación de la personalidad está influenciada por las crisis del desarrollo de la edad. Es durante estos períodos que ocurre un punto de inflexión, cuando algunas cualidades pierden su relevancia y aparecen otras nuevas en su lugar.

Factores sociales de la formación de la personalidad.

La formación de la personalidad ocurre por etapas, mientras que las etapas tienen rasgos comunes en todas las personas. En primer lugar, la crianza que una persona recibe en la infancia tiene un impacto. De ello depende la percepción ulterior de todo lo que nos rodea. DB Elkonin argumentó que ya en el primer año de vida, un niño desarrolla "una confianza o desconfianza básica en el mundo que lo rodea". En el primer caso, el niño elige para sí mismo un componente positivo, que garantiza el sano desarrollo de la personalidad. Si las tareas del primer año quedan sin resolver, se forma una desconfianza básica del mundo, aparecen complejos y vergüenza.

La sociedad también influye en la formación de la personalidad cuando hay aceptación y conciencia del propio rol. La socialización dura toda la vida, pero sus principales etapas tienen lugar en un retorno joven. La formación de la personalidad en el proceso de comunicación se realiza a través de la imitación, el desarrollo de ideales y la independencia. Primaria en la familia, y secundaria - en las instituciones sociales.

Por lo tanto, el proceso de formación de la personalidad está influenciado por factores hereditarios y las condiciones únicas del microambiente en el que se encuentra una persona.

Fuentes:

• Libreria digital
• Psy-Files.ru

La crianza de una personalidad es un proceso largo y laborioso, cuya influencia es posible hasta los 23 años. Sin embargo, la base para la educación debe estar en el bebé hasta la edad de cuatro años. Por lo general, todo lo invertido en un niño hasta esta edad sale ya en la edad adulta.

Proceso

Para brindarles a sus hijos salud psicológica, los padres deben satisfacer plenamente las necesidades de los niños en juegos con adultos. Los bebés de uno a dos años deben participar en cualquier juego de objetos (sonajeros, muñecas que anidan, etc.). A la edad de un año y medio a tres años, lo más útil será juegos de rol, por ejemplo cuidar muñecas, juguetes. Los niños mayores de tres años están felices de jugar juegos de rol con una trama (juegos en una tienda, hospital, escuela o algo así)

La disciplina juega un papel importante en la crianza exitosa de los niños. Aquí es importante saber cómo criar adecuadamente a los niños sin gritar, ya que los bebés menores de tres años no entienden en absoluto el significado de sus acciones. Conocen el mundo a través de su desobediencia. Es por eso que cualquier castigo, incluidos los puños, los gritos, no traerá resultados positivos, sino que, por el contrario, provocará el desarrollo de agresión y bocio en una edad avanzada.

También es común que los padres sean inconsistentes en sus acciones. Durante mal humor el bebé vuela a través de los más mínimos errores, pero cuando el estado de ánimo es bueno, esas acciones simplemente no se notan. Con base en este comportamiento de los padres, los niños no pueden aprender cuáles de sus acciones son buenas y cuáles son malas.

¿Cómo criar correctamente a un niño?

Lo primero y más importante es nunca ponerse por encima de sus hijos. Terribles maestros que todavía tienen tiempo de ver. La tarea de un buen padre es ser amigo y compañero. Si el niño respeta plenamente a los padres, automáticamente merecen el respeto de él, que muchos quieren obtener con castigos y gritos.

En segundo lugar, es importante tener mucha paciencia y aprender a no gritar a los niños. Recuerde: por las malas acciones no es necesario castigar y gritar a todo pulmón. Es mucho mejor hablar, averiguar las razones y por qué exactamente ciertas acciones se consideran malas. La mayoría de las veces, los niños hacen cosas estúpidas solo para atraer la atención de los adultos.

Y al final hay que señalar secreto principal crianza exitosa: inspire a sus hijos a creer en usted mismo. Recuerde que necesitan apoyo cada segundo de sus vidas. Dígales las frases "Estoy orgulloso de ti", "Creo en ti", "Tú puedes hacerlo" con más frecuencia, esto ayudará al niño a crecer fuerte y seguro de sí mismo y de sus habilidades.

el escenario principal la formación de las cualidades personales de una persona es en realidad la formación de su personalidad. Además, la formación de la personalidad de una persona comienza muy temprano, desde la infancia, y continúa durante toda la vida.

Necesitará

• Libros sobre psicología de la personalidad, ordenador con conexión a internet.

Instrucción

Los individuos no nacen, los individuos se hacen. Las cualidades personales no son aquellas cualidades que son genéticamente inherentes a una persona, sino aquellas que se adquieren durante la vida en el orden del aprendizaje, como resultado de la experiencia de vida y el desarrollo social. Estas cualidades comienzan a formarse muy temprano, en la infancia y la edad preescolar temprana, durante este período se establecen aquellas propiedades de una persona que lo acompañarán durante toda su vida. vida posterior y formarán la base de su personalidad. Más lejos hito La formación de la personalidad cae en la adolescencia, pero este proceso nunca termina y continúa a lo largo de la vida consciente de una persona. Para convertirse y seguir siendo una personalidad de pleno derecho, debe trabajar constantemente en usted mismo.

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