En qué jardines de infancia dieron calefacción. Calefacción de jardines de infancia. Publicar comentarios

AIRE INTERIOR

En relación con el aumento del metabolismo, el cuerpo en crecimiento del niño necesita un mayor suministro de oxígeno a los tejidos. La cantidad de aire que pasa por los pulmones de un niño de un año en 1 minuto por 1 kg de peso es de 220 ml, mientras que en un adulto es de solo 96 ml.
Al final del primer año de vida de un niño (con un volumen de respiración por minuto de 2600 ml), pasan a través de los pulmones alrededor de 4000 litros de aire por día, y aún más en niños mayores.
La respiración en los niños tiene características asociadas con la formación incompleta del aparato respiratorio. Es más superficial y para satisfacer la necesidad de oxígeno, el niño respira rápidamente. Cuanto más joven es, más rápido respira.
Entonces, en 1 minuto, un niño de 5-6 años produce 25 movimientos respiratorios, un niño de un año - 30-35, un niño de 6 meses - 35-40 y un recién nacido - hasta 40- 60
Todo esto indica que para el normal funcionamiento del organismo del niño es especialmente importante que el aire circundante tenga la necesaria composición química, propiedades físicas y libre de impurezas nocivas. Estas condiciones se cumplen con el aire atmosférico fresco.
En cuanto al aire de los espacios cerrados durante la estancia de los niños, pierde en gran medida sus propiedades positivas.
Como resultado de la actividad humana, las sustancias nocivas emitidas por la piel (sudor, descomposición capa superficial piel - epitelio), intestinos, ropa sucia, restos y desperdicios de alimentos, etc.
El deterioro de la calidad del aire en los locales residenciales generalmente se juzga por la presencia de dióxido de carbono (CO2) en ellos, que aumenta simultáneamente con otras sustancias nocivas. Con base en la investigación, se ha establecido que el aire debe ser reconocido como dañino para las personas en la habitación si el contenido de dióxido de carbono supera el 0,1%.
Los niños durante su estancia en el interior en una hora emiten: calor (hasta 30-50 calorías), humedad (alrededor de 20 g), dióxido de carbono(10-12 litros). Como resultado, la temperatura y la humedad del aire aumentan en las habitaciones de los niños y aumenta la concentración de dióxido de carbono.
También cambia el estado eléctrico del aire, en particular su composición iónica, que se considera como una especie de criterio de buena calidad. ambiente de aire.
Se sabe que lo que aire más limpio, más contiene partículas ligeras cargadas negativamente de iones de aire y menos pesadas positivas. en puro aire campestre normalmente contiene alrededor de mil iones ligeros por centímetro cúbico y aproximadamente la misma cantidad de iones pesados. En el aire urbano contaminado, la concentración de iones pesados ​​alcanza decenas de miles, mientras que los iones ligeros son incomparablemente menores (150-200).
La presencia de niños en el interior aumenta la cantidad de iones cargados positivamente que afectan negativamente al cuerpo humano y disminuye la cantidad de iones cargados negativamente que actúan positivamente.
El aire interior a menudo tiene un olor específico, a menudo desagradable, debido a la presencia de sustancias orgánicas gaseosas en él. Las razones de su aparición pueden ser el cuidado deficiente de los niños desordenados, el secado de la ropa y la ropa interior de los niños contaminados, así como la ropa exterior mojada después de caminar, el secado de los trapos después de la limpieza. La infiltración de aire de inodoros mal mantenidos, lavaderos cercanos y cocinas también puede causar contaminación orgánica del aire y reducir significativamente su calidad en las habitaciones de los niños.
En edificios gasificados, el microclima de las habitaciones de los niños puede deteriorarse por la comida combustión incompleta gases y la formación de monóxido de carbono. Esto sucede cuando las habitaciones de los niños no están debidamente planificadas (su proximidad a la cocina) y no existe una ventilación completa en los lugares donde se instalan los aparatos de gas.
La investigación ha establecido (M.N. Troitsky) que una combustión de tres horas de un quemador de gas en una cocina con una capacidad cúbica de 21 m l).
Con ventilación defectuosa, el contenido de monóxido de carbono alcanza los 0,3 mg / l. El número de caballos pesados ​​en el aire aumenta muchas veces. Tal deterioro del ambiente del aire en las cocinas gasificadas afecta la calidad del aire de los locales cercanos, incluidos los de los niños.
Para mantener el aire completo en las cocinas gasificadas, es necesario utilizar constantemente la ventilación por extracción, instalar ventiladores de pared que se monten directamente en las aberturas de los conductos de ventilación por extracción y ventilar la cocina con regularidad.
Desde un punto de vista higiénico, es conveniente disponer una mejor quemadores de gas y placas con eliminación de productos de combustión de gas.
Siempre hay polvo en el aire interior. Se hace una distinción entre el polvo fácilmente visible, que consiste en grandes partículas de polvo, que se asientan rápidamente en un estado de aire en calma, y ​​el polvo fino, que permanece en el aire incluso cuando está en calma. La duración del polvo en el aire depende del tamaño de sus partículas, la temperatura, la humedad y la velocidad del aire.
Las partículas de polvo, junto con el aire, ingresan al tracto respiratorio de un niño e irritan mecánicamente su membrana mucosa, que es más delicada que la de un adulto; por lo tanto, el polvo del local para niños es más peligroso. Una gran acumulación de polvo en el aire puede provocar procesos patológicos en los pulmones.
La gran mayoría de los microbios en el aire interior son inofensivos para los humanos, pero también hay patógenos.
El grado de inseminación del aire y los artículos del hogar por parte de los microorganismos depende directamente de la cantidad de niños y la duración de su estadía en la habitación.
Un brote de gripe provoca un aumento en la cantidad de gérmenes en el aire. En un jardín de infantes, durante un brote de influenza, la cantidad de microorganismos en 1 m5 de aire aumentó de 6460 a 9072 en 2 días. Después de que la enfermedad se detuvo, la cantidad de microbios en el aire disminuyó gradualmente.
Los microbios que no ingresan al tracto respiratorio se depositan en los objetos circundantes y, al secarse, forman polvo bacteriano, que nuevamente se eleva fácilmente al aire cuando se mueve. Se ha establecido que algunos microbios patógenos son capaces de sobrevivir bastante tiempo.
Después de sacar al paciente con infección estreptocócica, se encontraron microbios viables en el polvo de la habitación y en la ropa de los niños durante 4-5 días. Por lo tanto, los gérmenes pueden persistir en el interior incluso en ausencia de niños enfermos. Esto debe ser tenido en cuenta por los empleados de las guarderías.
Una de las condiciones para proporcionar a los niños aire de alta calidad es el tamaño bastante grande de las habitaciones de los niños. En una sala de grupo, se asignan 2,0-2,5 m2 para un niño y 50 m2 para un grupo de 20 personas, con una altura de pared de 3,0 m.
Pero no es suficiente proporcionar a los niños la cantidad correcta aire, hay que cuidar su calidad.
La temperatura del aire debe contribuir a mantener el equilibrio térmico del cuerpo del niño.
La incompletitud del aparato termorregulador hace que el niño sea más susceptible al sobrecalentamiento y la hipotermia; por lo tanto, en las instituciones infantiles, las fluctuaciones significativas en la temperatura del aire interior son altamente indeseables.
En el intercambio de calor de una persona con el medio ambiente gran importancia tienen humedad y movimiento de aire. La alta humedad del aire frío en la habitación mejora la transferencia de calor y la persona experimenta una sensación de frío. El aumento de la humedad del aire a su alta temperatura interrumpe bruscamente la transferencia de calor y el cuerpo se sobrecalienta: la temperatura corporal aumenta, el pulso se acelera y aparece un sudor abundante.
Una temperatura favorable es a la que los niños, tanto en reposo como en movimiento, con ropa normal adoptada en las instituciones infantiles, se sienten bien, es decir, una temperatura que no provoca un estrés significativo en los mecanismos termorreguladores.
Las observaciones de las reacciones fisiológicas de los niños mostraron que la temperatura del aire más favorable en las instituciones infantiles para bebés es +21, +22 °, para niños de 2 a 3 años, de +19 a + 20 °, para niños de 3 a 7 años. - de +18 a +20°.
Las normas dadas de temperatura del aire no se establecen de una vez por todas. Son indicativos hasta cierto punto y pueden cambiar principalmente debido a la expansión de las capacidades de adaptación del cuerpo del niño como resultado de su entrenamiento, endurecimiento. Sin embargo, el grupo puede incluir niños con trastornos de la alimentación (desnutrición) y pacientes con raquitismo. En tales niños, el intercambio de calor está algo perturbado: por lo tanto, se sobrecalientan y se enfrían más rápido. Estos niños necesitan atención especial por adultos
También es necesario tener en cuenta el contenido de vapor de agua en el aire. Para los humanos, la humedad relativa más favorable es 35-65%. El aumento de la humedad del aire tiene un efecto negativo en el cuerpo humano. Con una humedad significativa constante, las paredes de la habitación se humedecen y se enfrían, se desarrollan hongos que destruyen las paredes y el equipo de madera.
Las causas de las humedades en la edificación son muy diversas: area humeda, defectos en la construcción (por ejemplo, mal aislamiento de las aguas subterráneas), mal funcionamiento de las tuberías de agua, desagüe o calefacción, funcionamiento inadecuado de los locales (cocinar, lavar y secar la ropa en locales residenciales), calefacción irregular de los locales, ventilación insuficiente.
Para evitar la humedad alta en las habitaciones de los niños, primero debe prestar atención a su correcto funcionamiento. Es necesario asegurarse de que la ropa interior de los niños, los pañales, así como la ropa y los zapatos (abrigos, polainas, mitones, botas, botas de fieltro después de una caminata para niños) no se sequen en las habitaciones grupales. Para este propósito, las instituciones infantiles deben tener armarios de secado o habitaciones especiales asignadas (lejos del lugar de residencia de los niños).
Una medida eficaz para combatir la humedad es la combinación de una buena calefacción de espacios con ventilación. La tarea de controlar la humedad es más difícil cuando se debe a deficiencias en la construcción del edificio. En estos casos, es necesaria la intervención de las organizaciones constructoras.

CALEFACCIÓN

En las instituciones preescolares se puede utilizar diferentes sistemas calefacción. Sin embargo, cualquiera de ellos no solo debe mantener la temperatura deseada y uniforme en la habitación, sino también satisfacer otros requisitos, incluidos los higiénicos.
Las instituciones infantiles utilizan sistemas de calefacción tanto locales como centrales. Con la calefacción local, la combustión de combustible y la transferencia del calor liberado en este caso al aire de las habitaciones calentadas se combinan estructuralmente en un dispositivo de calefacción.
La calefacción local se realiza principalmente estufas de calefacción con alta capacidad calorífica. Con este tipo de calefacción, el aire no debe contaminarse con polvo, hollín, hollín, humo y gases nocivos, como el monóxido de carbono. Esto último puede deberse a un diseño inadecuado del horno y al cierre prematuro de las bandejas. Al quemar hornos, se deben observar las reglas de seguridad contra incendios.
La calefacción por estufa está permitida temporalmente en los casos en que otros tipos de calefacción no sean aplicables por razones técnicas y económicas. Al mismo tiempo, se instalan hornos de gran capacidad calorífica que proporcionan caídas de temperatura diarias de no más de 2-5 °.
En las zonas rurales asentamientos La calefacción por estufa está permitida en edificios de un piso de jardines de infancia con un número de plazas no superior a 50.
Con calefacción por estufa, no se permite el dispositivo de agujeros de horno en habitaciones de niños, baños, vestidores. Las estufas se calientan por la mañana, antes de que lleguen los niños. Si hay grupos las 24 horas en la institución infantil, está prohibido calentar estufas por la noche.
En las ciudades, la mayoría de las guarderías tienen una central calentamiento de agua. Las ventajas de la calefacción central sobre la calefacción local son obvias. La operación y el mantenimiento de los aparatos de calefacción central es incomparablemente más fácil y requiere menos personal.
El mejor tipo de calefacción central para instituciones infantiles es el calentamiento de agua a baja presión. Dicho sistema consiste en una caldera ubicada en el sótano del edificio y tuberías que conectan la caldera con dispositivos de calefacción ubicados en habitaciones con calefacción.
El agua de la caldera se calienta (hasta 70-90°C) y se dirige a través de tuberías a los radiadores, cuyo calentamiento hasta 60-70°C es suficiente para mantener una temperatura uniforme del aire en el local. Con este sistema es posible bajar o subir la temperatura del agua de la caldera y así regular la temperatura del aire en las habitaciones.
por apoyar temperatura normal aire interior es necesario que la temperatura del agua de la caldera y la del aire exterior estén en una determinada proporción.
En aquellos jardines de infancia que todavía usan un tipo de calefacción local diferente y menos conveniente, como una estufa, se puede recomendar convertir el sistema de calefacción en el llamado calentamiento de agua del apartamento local.
Con este método se instala una pequeña caldera de hierro fundido fabricada por nuestra industria. El agua caliente fluye desde la caldera a los dispositivos de calefacción (radiadores de los tipos Moskva-132 y Moskva-150) a través de tuberías colocadas a lo largo de la parte superior de la pared y luego regresa a la caldera a través de tuberías en la parte inferior de la pared (cerca del piso ).
Alta producción de calor de la caldera, quema de combustible a largo plazo (hasta 8-10 horas entre cargas), la capacidad de quemar varios tipos de combustible, 45% menos costos de mano de obra para la instalación y operación de este tipo de calefacción en comparación con estufas, así como grandes ventajas sanitarias e higiénicas y contraincendios nos permiten recomendarlo en lugar de la calefacción por estufa.
Como aparatos de calefacción, radiadores, convectores con carcasa y tubulares elementos de calentamiento empotrada en paneles de hormigón.
Para proteger a los niños de los moretones, es necesario que los dispositivos de calefacción en las habitaciones de los niños tengan vallas removibles que no retengan el calor.
EN tiempos recientes en la práctica de la construcción, la calefacción de paneles es ampliamente utilizada. Con este tipo de calefacción, en lugar de radiadores, se utilizan paneles calefactores masivos, que forman parte del diseño del suelo, el techo o las paredes. El agua caliente fluye a través de serpentines tubulares o registros empotrados en envolventes de edificios (techo, pared o piso).
A veces, el aire calentado se usa como portador de calor, circulando a través del calentador y los paneles en un sistema cerrado de canales ubicados en el espesor de la envolvente del edificio. El panel de calefacción proporciona una distribución más uniforme del aire caliente en la habitación y mantiene condiciones confortables incluso a bajas temperaturas del aire.
Por lo tanto, con un sistema de este tipo, es posible utilizar una ventilación más intensiva. Con la calefacción de paneles, la ubicación de los paneles calefactores tiene una importancia decisiva para crear un microclima favorable.
Según D. I. Ismailova (1970), las condiciones de microclima más favorables se obtienen cuando los paneles calefactores están ubicados en la pared exterior (sistema de calefacción de pared exterior) o con un sistema de partición de contorno. Es inaceptable colocar elementos de calefacción en las particiones de las paredes internas, ya que esto crea una temperatura desigual en la habitación, no permite colocar los muebles de manera conveniente, interfiere con el uso correcto de la habitación para descansar y estudiar, etc.
Las temperaturas de diseño de las superficies de calefacción para calefacción de paneles son las siguientes: con un sistema de calefacción radiante de techo, la temperatura del techo debe ser de 28-30°; con piso - 25-27 °; con pared - 40-45 °.
En las instituciones infantiles, especialmente importancia Tiene calefacción de la habitación en una zona de estancia de niños. Esto puede ser proporcionado por un sistema de calefacción por suelo radiante en combinación con otro como la calefacción de paneles de pared.
En las guarderías que dispongan de un sistema de calefacción común al de los edificios de viviendas, se establecen plazos homogéneos temporada de calefacción. Con una ola de frío inesperada en primavera u otoño, la temperatura en las habitaciones de los niños cae por debajo de lo normal y esto puede afectar la salud de los niños. Por temor a que la habitación se enfríe aún más, la ventilación se detiene.
Por lo tanto, es deseable que la calefacción de los edificios instituciones preescolares no dependía del sistema de calefacción de los edificios residenciales. Se permite diseñar salas de calderas integradas como fuente de calor solo para edificios de instituciones infantiles. Para crear un clima sostenible en las habitaciones de los niños, es bueno prever un suministro automatizado de agua caliente al sistema de calefacción a la temperatura adecuada, correspondiente a la temporada y las condiciones climáticas.

Ventilación de la habitación

Para mantener la normalidad régimen aéreo en interiores, es importante eliminar regularmente el aire de mala calidad y reemplazarlo con aire exterior, que tiene una composición cercana a la atmosférica. Esto se logra mediante la ventilación de la habitación. Se produce un suministro constante pero insignificante de aire exterior a la habitación a través de las paredes (a través de los poros del material de construcción), a través de ventanas cerradas, puertas.
Esta es la llamada ventilación natural. Ocurre, por un lado, bajo la influencia del viento, por otro lado, debido a la diferencia de temperaturas del aire dentro y fuera de la habitación. Sin embargo, este tipo de ventilación es absolutamente insuficiente. En estas condiciones, para un solo intercambio de aire en la habitación, se necesita mucho tiempo: de 6 a 9 horas. Si las paredes están completamente cubiertas con pintura al óleo, la ventilación natural a través de ellas se detiene, ya que los poros del material de construcción se vuelven herméticos. Pero mantener la pureza del aire interior solo mediante ventilación natural es ineficaz.
Para potenciar la ventilación natural, recurren a la ventilación a través de ventanas, travesaños y rejillas de ventilación. Para que esto sea un buen resultado, su tamaño debe ser de al menos 1/50 del área del piso de la habitación dada. Los travesaños y respiraderos deben estar en el tercio superior de la ventana, ya que cuanto más altos sean, gran cantidad el aire se mueve y se intercambia. Las rejillas de ventilación y los travesaños dispuestos en la parte inferior de las ventanas (a la altura del niño), además, dificultan la ventilación del local en presencia de niños en época de frío.
Los más adecuados para la ventilación en época de frío son los travesaños diseñados de tal forma que el aire entra desde abajo por su hoja exterior, y luego pasa hacia arriba por la interior.
El aire exterior, al entrar en la habitación, en su masa se precipita, se mezcla con el aire caliente, se calienta y llena la habitación. Para evitar el flujo de aire frío hacia abajo, se hacen protectores laterales en la hoja interior del espejo de popa. Tal dispositivo le permite usar ampliamente el espejo de popa no solo para la ventilación periódica, sino también para la ventilación constante de la habitación en climas fríos, incluso con niños.
Para que la ventilación de las habitaciones de los niños sea regular, debe controlar cuidadosamente la capacidad de servicio de los dispositivos utilizados para abrir y cerrar los travesaños. Durante la reparación de las instituciones para niños, también es necesario reparar los travesaños, disponer dispositivos convenientes para ellos, palancas para abrir y cerrar en lugar del cordón, palo, etc. que se utilizan actualmente.
El mecanismo más conveniente está montado en una barra vertical del marco de la ventana en blanco del medio. El espejo de popa se abre girando la manija hacia abajo; al girarla hacia arriba, el espejo de popa se cierra herméticamente. La fabricación de tales dispositivos es muy deseable no solo para la construcción de instituciones infantiles nuevas, sino también para las existentes.
De acuerdo con los códigos de construcción, en todas las habitaciones se proporcionan travesaños plegables superiores con dispositivos de palanca para al menos el 50% de las ventanas.
En ausencia de travesaños, las habitaciones de los niños se ventilan con mayor frecuencia (especialmente en climas fríos) a través de las rejillas de ventilación, con menos frecuencia a través de una ventana abierta. Si su área es suficiente, la diferencia de temperatura entre el aire exterior y la habitación es significativa, y el viento se mueve hacia la ventana o ventana abierta, se proporcionará un intercambio completo de aire en la habitación con bastante rapidez.
Sin embargo, en ausencia de estas condiciones, un reemplazo completo aire de la habitación al aire libre llevará mucho tiempo. Para una entrada constante de aire fresco en las habitaciones de los niños, puede usar un accesorio de ventana. Se adhiere al interior marco de la ventana y proporciona ventilación a largo plazo o incluso las 24 horas del local en la estación fría.
El flujo de aire exterior que ingresa a través de la ventana abierta, pasando a través de varios cientos de orificios (5 mm de diámetro) del accesorio adjunto a la ventana interior, se rompe en muchos chorros pequeños y se mezcla rápidamente con el aire caliente de la habitación.
No se permite sellar las ventanas y los travesaños durante el invierno. Además, en invierno, se debe dejar sin pegar una ventana en cada habitación. En viveros-jardines diseñados para áreas con una temperatura exterior estimada de -40 ° e inferior, se deben proporcionar ventanas y puertas balconeras con triple acristalamiento. En la estación más cálida, los travesaños, las rejillas de ventilación y las ventanas deben permanecer abiertos durante todo el día.
Es necesario prever tal bagatela: se deben colocar ganchos en las rejillas de ventilación y los marcos de las ventanas que, en caso de ráfagas de viento, los protegerían de los portazos.
La ventilación de los locales, y más aún un suministro constante de aire fresco, mejora significativamente la calidad del aire, en particular, reduce su contaminación bacteriana y, por lo tanto, es uno de los medios efectivos para prevenir infecciones transmitidas por el aire.
Las observaciones realizadas en una institución infantil demostraron que ventilar durante 30 minutos a través de una ventana a una temperatura exterior de +8 a +10 ° reduce la contaminación bacteriana del aire en un 40 %, y a una temperatura exterior de -3 a -9 ° - en un 65%.
Al abrir las hojas de la ventana, cuyo área es 4 veces más grande que la hoja de la ventana, es posible reducir la contaminación bacteriana del aire en la habitación en un 70 % en 10 minutos a una temperatura del aire exterior de +8 a +10 ° C, y en 30 minutos, en un 85%.
Como se mencionó anteriormente, la composición iónica del aire interior también puede servir como indicador de la buena calidad del aire, determinando al mismo tiempo el efecto de la ventilación.
La ventilación a largo plazo (2-3 horas) en combinación con la limpieza húmeda exhaustiva de las instalaciones tuvo un efecto diferente según la época del año y el tipo de ventilación asociado con ella ( ventanas abiertas o respiraderos).
En todos los casos, el número de iones de aire pesado, que indican contaminación del aire, por lo general disminuyó y los iones de aire ligero aumentaron, pero con las ventanas abiertas, el efecto fue mayor.
Mediante la ventilación cruzada se consigue un rápido y completo cambio de aire en la estancia.
Es imposible abrir rejillas de ventilación, travesaños, ventanas en el baño. Para ventilar las letrinas, se proporciona ventilación de extracción mejorada y la entrada de aire fresco se produce a través de las habitaciones adyacentes. Una ventana abierta en el baño provocará el movimiento de aire (y con él el olor) hacia los pasillos, salas de grupos.
La renovación del aire durante la ventilación en invierno a través de las ventanas se produce de 5 a 7 veces más rápido que con la ventilación unilateral.
La ventilación a través es posible si las ventanas están en dos paredes opuestas o en ángulo. Si las ventanas están ubicadas en un lado de la habitación, se puede aplicar ventilación cruzada abriendo las ventanas y la puerta a las habitaciones adyacentes: a la recepción (guardarropa), vestíbulo, a la terraza.
La duración de la ventilación cruzada depende de la temperatura exterior, la fuerza y ​​la dirección del viento. En los días fríos de invierno, la ventilación de corta duración es suficiente para cambiar completamente el aire de la habitación.
A temperaturas exteriores muy bajas (por debajo de -20 °C), se aplica ventilación cruzada durante dos o tres minutos para evitar que la habitación se enfríe demasiado. Durante la temporada de transición, se lleva a cabo durante al menos 10-15 minutos.
En los dormitorios, ante la ausencia de los niños, se aconseja mantener las ventanas y travesaños abiertos durante todo el día; en época de frío se deben cerrar las ventanas y travesaños 30 minutos antes de acostarse, y en época de calor se recomienda dormir con las ventanas bien abiertas.
En verano, para protegerse del sol, se practica a menudo cubrir las ventanas abiertas con cortinas. Esto dificulta la entrada de aire fresco en la habitación. Para este fin, es mejor usar protectores solares como toldos, viseras, persianas, preferiblemente con un regulador mecánico (elevador y giratorio). Su uso reduce la temperatura del aire en la habitación y no interfiere con el acceso de aire fresco.
Nota. construyendo códigos(1972) en viveros-jardines diseñados para la construcción en una región de clima cálido, al sur de los 45° de latitud norte, se proporcionan en los locales dispositivos de protección solar (persianas, viseras, cortinas, etc.) para la estadía prolongada de los niños.
Los dispositivos de protección solar están permitidos en salas de grupos, comedores de juegos, dormitorios, en las terrazas de jardines infantiles diseñados para la construcción en otras regiones climáticas. Los materiales poliméricos combustibles no están permitidos para los dispositivos de protección solar.
Para proteger las salas de grupos del sobrecalentamiento, abra las ventanas del lado que no esté iluminado por el sol.
Muy a menudo en las instituciones infantiles para combatir las moscas en el verano, cierran las aberturas de las ventanas con pequeños malla metalica o gasa. Esto conduce a una fuerte desaceleración en el intercambio de aire, en climas cálidos, al cese del suministro de aire fresco.
Para que el cambio de aire a través de la ventana de la habitación donde se encuentran los niños no provoque una fuerte disminución de la temperatura y corrientes tangibles de aire frío, en días helados y cuando viento fuerte se puede permitir la ventilación a través de una ventana cubierta con una gasa.
A una distancia de 1,5 m de la ventana, la velocidad del movimiento del aire durante la aireación a través de una ventana cubierta con una gasa es tres veces menor que durante la ventilación normal. La temperatura del aire durante la ventilación a través de una gasa se mantiene casi al mismo nivel todo el tiempo: +20, +20,5 °. Si la ventana no se aprieta con una gasa, la temperatura desciende de + 20,8 a + 18,8 ° en 30 minutos.
Apretar la ventana con gasa reduce la eficiencia del cambio de aire; por lo tanto, en ausencia de niños, incluso en días helados, no se debe usar gasa al airear.
La mayor contaminación del aire, especialmente en la estación fría, se observa después de una larga estancia de los niños en el interior, es decir, después de las clases, el almuerzo, el sueño diurno, hacia el final de la estancia de los niños en una institución infantil, en el dormitorio después de una noche de sueño.
Por lo tanto, durante estas horas, es necesario ventilar las habitaciones de los niños más intensamente en ausencia de los niños (salir a caminar, casa) o llevar a los niños brevemente a otra habitación, por ejemplo, a la recepción (guardarropa).
En uno de los jardines de infancia en Moscú, se organizó la ventilación constante de la sala de grupo, en invierno a través de 1-2 travesaños y en primavera, a través de travesaños y ventanas.
En estas condiciones, observamos las fluctuaciones naturales de la temperatura del aire en la sala de grupos y las reacciones térmicas de los niños en ellas. Temperatura media mensual del aire en una sala de grupo jardín de infancia a un nivel de 1,5 m del suelo (a la altura generalmente aceptada para un termómetro de habitación) promedió 19-20°. La temperatura del aire al nivel de 1 m del piso (la altura aproximada de los niños de esta edad), por regla general, era más baja.
Cuando la temperatura del aire a la altura de un adulto era de +18°, la temperatura media del aire a la altura de un niño era de +16,5; por tanto, la diferencia era de 1,5°.
Los datos que obtuvimos indican que es erróneo evaluar la temperatura del aire en las habitaciones de los niños únicamente en base a las lecturas de un termómetro ubicado a la altura de un adulto, como se hace habitualmente.
Determinación de la temperatura del aire y recomendaciones. estándares de temperatura las instituciones infantiles, especialmente con ventilación constante, deben llevarse a cabo a un nivel de 1 m del piso.
Nuestros datos nos permiten considerar lo que es más aceptable para la mayoría de los niños. edad preescolar temperatura del aire +18, +20° a humedad relativa 40-60%. Al mismo tiempo, la mayoría de los niños tienen un estado térmico favorable.
La ventilación constante en presencia de niños no solo proporciona aire fresco a la habitación, sino que también contribuye al endurecimiento sistemático del cuerpo, aumentando su resistencia a las fluctuaciones de la temperatura ambiente.
La cantidad de resfriados en niños en climas fríos con ventilación constante de la habitación no aumentó.
Esto significa que con una buena calefacción y organización adecuada ventilación, también es posible garantizar un suministro constante de aire fresco a la habitación donde los niños están en clima frío.
Sin embargo, debe recordarse que en clima ventoso, no se debe permitir que los niños permanezcan cerca de los travesaños abiertos durante mucho tiempo.
El intercambio de aire en la habitación también se realiza con la ayuda de una central ventilación artificial. Hay tres tipos de ventilación central: suministro, escape y combinado: suministro y escape.
En las instituciones infantiles, es recomendable usar solo ventilación central de escape para que el aire de mala calidad usado se elimine a través de él. recibo de puro aire atmosférico la habitación se proporciona a través de ventanas, travesaños, respiraderos.
El sistema central de escape debe tener conductos separados para eliminar el aire viciado de las letrinas, la cocina y la sala de aislamiento y un conducto común para todas las demás instalaciones de la institución infantil. Hay rejillas de ventilación en la parte superior de la pared: dos para cada sala de grupo, cocina, pasillo y una para el resto de las salas. Cada abertura de escape está equipada con persianas para controlar el flujo de aire de las instalaciones. Interruptor de cuchillo para encender la central Sistema de escape ubicado en un casillero cerrado con llave en el pasillo o en el rellano.
El dispositivo de ventilación artificial se basa en la diferencia entre la presión de aire interna y externa. Desde la habitación, el aire ingresa por el canal a la cámara de ventilación ubicada en el altillo, la cual cuenta con un estimulador térmico que genera corrientes de aire desde la habitación hacia el canal.
La energía eólica también se utiliza para la ventilación. En este caso conductos de ventilación llevado al techo en forma de tubo, puesto en él boquillas especiales(paletas, deflectores), que, en cualquier dirección del viento, aspiran aire de tubo de escape y esto provoca corrientes de aire de la habitación. La efectividad de este método de ventilación se ve reducida por el hecho de que su uso es limitado y depende del viento.
Las ventajas de los dos primeros tipos de ventilación artificial, por lo tanto, son que utilizan estímulos especiales y pueden actuar de manera constante y uniforme, independientemente de las fluctuaciones en la temperatura del aire exterior, fuerza y ​​dirección del viento. Con la ayuda de la ventilación artificial, puede controlar la tasa de eliminación de aire de la habitación.
En el otoño período de invierno, con el comienzo de la temporada de calefacción y antes del inicio de los días cálidos, se utiliza la ventilación de extracción central para eliminar el aire viciado. En primavera, verano y principios de otoño, organizan una ventilación amplia a través de ventanas abiertas, rejillas de ventilación y travesaños, lo que garantiza suficientemente un suministro e intercambio de aire constantes en las habitaciones de los niños. Para el correcto funcionamiento de la central ventilación de escape el personal de cuidado infantil necesita aprender a usarlo.

ENCENDIENDO

La iluminación, tanto natural como artificial, es de gran importancia en el mejoramiento de las instituciones preescolares. luz del día - condición necesaria funcionamiento normal del cuerpo. Si una persona se ve privada de la luz natural durante mucho tiempo, las defensas del cuerpo se debilitan, metabolismo mineral, hay trastornos funcionales sistema nervioso.
Al mismo tiempo, los rayos del sol, que penetran en la habitación a través de la ventana, dan, aunque insignificante, un efecto bactericida.
El régimen de luz adecuado contribuye a una mejor percepción visual previene el desarrollo de la miopía en los niños.
En las instituciones preescolares, se imparten clases sistemáticas, los niños juegan con juguetes grandes y pequeños, miran imágenes, dibujan: todo esto provoca una tensión visual significativa y está estrechamente relacionado con la fatiga general del cuerpo.
Los estudios fisiológicos realizados (ED Demina) muestran que las clases en el jardín de infantes con bajos niveles de iluminación artificial afectan el estado funcional del sistema nervioso central y el aparato visual: disminuye la agudeza visual, disminuye la velocidad de discriminación.
La buena iluminación hace que los niños estén activos y alegres. En una habitación luminosa, el desorden, la contaminación de la habitación, los muebles y la ropa son más notables, es necesario mantener la limpieza constantemente.
No debe haber un solo rincón oscuro e insuficientemente iluminado en las instalaciones de las instituciones infantiles.
Las normas de iluminación natural no se expresan en términos absolutos, sino relativos: se tiene en cuenta la relación entre la iluminación interior y la iluminación exterior simultánea. Esta relación se expresa como un porcentaje y se denomina factor de luz diurna (LLC).
De acuerdo con las normas y reglas sanitarias, el coeficiente de iluminación natural de los locales es actualmente: en habitaciones grupales, dormitorios, una habitación de aislamiento y una habitación para un niño enfermo, en una sala - 1.5%; en la recepción y vestuarios - 1,0%.
La calidad de la iluminación natural en las instituciones infantiles depende de muchos factores, principalmente del tamaño de las ventanas. Es normal que la relación entre su superficie acristalada y el área del piso (coeficiente de luz) en las habitaciones de los niños sea de 1: 4. Las ventanas deben ser anchas, con pequeños pilares. Cuanto más profunda sea la habitación, más altas deben ser las ventanas.
Para aumentar la iluminación de las habitaciones de los niños, no se deben hacer pequeñas ataduras cerca de las ventanas; la distancia desde el techo hasta el borde superior de la ventana (la más útil en términos de iluminación) debe ser mínima (15-25 cm). La altura del alféizar de la ventana sobre el piso es de 60 cm, lo que permitirá a los niños mirar a lo lejos de vez en cuando y descansar los músculos de los ojos cansados.
Para crear un régimen de luz normal, la ubicación de las habitaciones de los niños es de gran importancia. El sur es reconocido como la mejor orientación.
En las habitaciones con orientación sur prevalece la iluminación más uniforme.
EN regiones del norte esto aumentará la duración iluminación solar muy importante para esta zona climática.
En el sur, el sol está en su cenit durante las horas más calurosas del día, y sus rayos no penetran profundamente en la habitación, sino que solo se deslizan sobre la superficie del edificio, por lo que las habitaciones de los niños no se sobrecalientan.
Nota. Al orientar las terrazas de los dormitorios hacia el norte, se debe proporcionar iluminación natural adicional desde el lado este u oeste.
Es importante que la luz del sol no solo penetre en la habitación, sino que no se absorba. Esto depende en gran medida del color del techo, las paredes y los muebles. Deben cubrirse con pinturas de colores claros, dando el mayor coeficiente de reflexión de los rayos de luz.
Así, el coeficiente de reflexión de un techo pintado de blanco es del 70% e incluso del 100%; las paredes pintadas en amarillo claro, crema, rosa pálido dan un coeficiente de reflexión de 60-75%, pisos de color amarillo claro - 25-30%; pisos de madera clara - 15-30%.
Además, usando la combinación correcta de colores, puede hacer que la habitación de los niños sea inteligente y acogedora. Por el contrario, los colores mal concebidos y seleccionados al azar crean un ambiente antiestético abigarrado o gris. La combinación de colores debe tener en cuenta el propósito de esta sala.
Las cubiertas de ventanas, alféizares de ventanas y puertas deben cubrirse con pintura al óleo blanca. También es recomendable pintar los muebles en colores claros.
No oscurezca las aberturas de las ventanas con cortinas, flores altas; asegúrese de lavar el vidrio regularmente. Todo esto contribuirá a la mayor reflexión de los rayos de luz y la mejor iluminación de la habitación.
La iluminación artificial debe cumplir los siguientes requisitos: ser suficiente, uniforme, no parpadeante, sin sombras pronunciadas, no degradar el aire con los productos de la combustión y ser segura frente al fuego.
Con la iluminación artificial, es posible normalizar no solo la cantidad, sino también la calidad de la iluminación.
La iluminación artificial se crea utilizando lámparas incandescentes o fluorescentes. La norma de iluminación artificial en salas de grupos: 100 lux con lámparas incandescentes y 200 lux con iluminación fluorescente. Realizado por el Instituto. Los estudios de F. F. Erisman (E. M. Demina) permiten concluir que es recomendable aumentar estas normas.
En este sentido, en las salas de grupo para niños en edad preescolar, es necesario contar con 8 focos eléctricos, de 200 vatios cada uno; para niños temprana edad 6 puntos de luz de 200 watts cada uno. En ambos casos, esto equivale a unos 25 vatios para lámparas incandescentes por metro cuadradoárea de piso, para iluminación fluorescente - 50 vatios por 1 m2.
Con el alumbrado de queroseno, que todavía se usa en algunas instituciones infantiles del campo, sólo lámparas colgantes(no inferior a 2 m del suelo), principalmente con quemador redondo a razón de 3 líneas por 1 m2 de suelo. Esta norma no proporciona buenas condiciones de iluminación, pero es imposible aumentar el número de lámparas, ya que esto libera un exceso de calor y dióxido de carbono, que son perjudiciales para la salud.
Además, la iluminación de queroseno es peligrosa en términos de incendios.
Los accesorios de iluminación deben proporcionar una luz difusa uniforme; por lo tanto, en instituciones preescolares, se recomienda utilizar lámparas tipo anillo SK-300 o lámparas tipo KSO-1; También se permiten bolas de leche con un diámetro de 350 mm. No se permiten lucets y lámparas que se abren desde abajo y no están protegidas por herrajes, ya que provocan una rápida fatiga visual. Queda terminantemente prohibido el uso de apliques de pared, así como candelabros.
Para la iluminación fluorescente, es mejor usar lámparas de luz blanca (BS) y blanca cálida (TBS).
Con iluminación fluorescente, se utilizan lámparas del tipo SHOD (luz general escolar difusa). Las lámparas fluorescentes brillan en toda su longitud y crean una iluminación uniforme. Su espectro se acerca a la luz natural.
En algunos casos, por ejemplo, en el extremo norte, se observa una deficiencia de rayos ultravioleta durante la noche polar, lo que provoca una interrupción en la formación de vitamina D en el cuerpo, lo que provoca raquitismo en los niños. En estos casos, se requiere iluminación artificial diferente tipo.
EN últimos años Los ingenieros soviéticos diseñaron una lámpara fluorescente de eritema. Está dispuesto como una lámpara de iluminación fluorescente, y su superficie interior está cubierta con composición especial irradiando rayos ultravioleta baja intensidad en comparación con una lámpara de mercurio-cuarzo.
La irradiación de niños en edad escolar con lámparas de eritema tiene un efecto positivo en su salud, funciones vitales del cuerpo; los niños aumentan de peso, se enferman menos.
E. M. Demina (Instituto F. F. Erisman) realizó observaciones en un jardín de infancia en Moscú, donde se instaló este tipo de iluminación artificial. Se utilizaron lámparas e irradiadores de eritema (4 lámparas fluorescentes y 2 de eritema), y se montaron de forma que pudieran utilizarse juntos y por separado. Esto hizo posible, en condiciones de buena luz natural, encender solo lámparas eritematosas, que emiten un haz ultravioleta.
De noviembre a abril, los niños fueron irradiados diariamente. Al mismo tiempo, no se desvistieron, sino que solo se envolvieron las mangas y se bajaron las medias. La irradiación de la superficie desnuda de los brazos, piernas, cabeza y cuello durante 4-5 horas de estancia en la sala de grupo fue suficiente, los niños recibieron cantidad requerida rayos ultravioleta.
En comparación con los niños del otro grupo de este jardín de infancia, que no estuvieron expuestos a la radiación, el estado de salud y el desarrollo físico de los niños irradiados fue mucho mejor.
Según A. M. Vorobyeva, la irradiación ultravioleta preventiva diaria con lámparas fluorescentes eritematosas a razón de 1/8-1/6 de la dosis eritemal por día aumenta la capacidad del cuerpo de los niños en edad preescolar para asimilar nutrientes(calcio en un 9,3-20,3% y fósforo en un 6,3-17,5% de la cantidad administrada).
La iluminación con el uso de lámparas eritémicas se reconoce actualmente como la más eficaz. Tales lámparas son muy deseables para todos los jardines de infancia, pero son especialmente necesarias en el Extremo Norte, donde es importante no solo proporcionar iluminación artificial completa, sino también mejorar las condiciones de vida durante la larga noche polar.
En áreas al norte de 65°N. sh. Se prevén fuentes de radiación ultravioleta (EUV, etc.) en el sistema de iluminación general de salas de grupos, comedores de juegos, dormitorios, salas de aislamiento y habitaciones de niños enfermos o en el fotarium.
La iluminación artificial se puede utilizar en dos tipos: general y combinada (cuando se combina iluminación general y local).
Se proporciona iluminación local en salas de recepción, vestuarios, dormitorios, en la sala médica, en la oficina del gerente, en los baños. En otras habitaciones, no se permite el uso de una iluminación local.
En los dormitorios, dormitorios-veranda, la habitación de niños enfermos y la sala de aislamiento, se proporciona iluminación de reserva (nocturna) con un voltaje de no más de 36 vatios, conectada a la red de iluminación de emergencia.
Para el alumbrado de emergencia se deben utilizar luminarias con vidrio azul y rejilla de blindaje, instaladas a una altura de 0,3 m del suelo, cerca de los accesos a los locales.
En todos los locales del jardín de infancia están instalados. enchufes para conectar locales de alumbrado y barredoras.
En salas de grupo, pasillos, enchufes e interruptores deben instalarse a una altura de 1,8 m del suelo.

SUMINISTRO DE AGUA

por la derecha mantenimiento sanitario En las instituciones preescolares, la naturaleza del suministro de agua, en particular la calidad y cantidad del agua, juega un papel importante. Donde hay suministro de agua para la ciudad y el pueblo, es más fácil proporcionar un suministro de agua adecuado.
En los casos en que suministro central de agua ausente, pero en el microdistrito hay empresas, instituciones provistas de suministro de agua local, y si el suministro de agua y las condiciones sanitarias lo permiten, los edificios de las instituciones preescolares deben estar conectados a este sistema de suministro de agua.
Cuando no existan condiciones específicas, se debe proporcionar suministro de agua local a la institución infantil. Al instalar un sistema de suministro de agua, la elección de una fuente de agua y la cantidad de agua que contiene deben cumplir con los GOST.
Cuando es completamente imposible proporcionar agua corriente a una institución preescolar, el agua debe tomarse directamente de fuentes subterráneas y artesianas, por ejemplo, de pozos, cuya disposición y mantenimiento deben cumplir con los requisitos sanitarios básicos.
El mejor tipo de abastecimiento de agua local debe considerarse pozos perforados, en particular artesianos. El agua que contienen no está contaminada desde la superficie de la tierra y, por lo general, su calidad es bastante satisfactoria.
Si no es posible tener pozos perforados, se pueden utilizar pozos excavados (de pique), sujeto a los requisitos sanitarios establecidos.
El pozo debe colocarse a una distancia no inferior a 25-30 m de las fuentes de contaminación del suelo y del agua (edificios residenciales, letrinas sin alcantarillado, pozos negros, basureros, pozos viejos y abandonados, corrales de ganado, etc.). Los pozos no deben construirse en lugares bajos y pantanosos inundados por lluvia y agua derretida.
La superficie interior del pozo debe tener un revestimiento denso de hormigón, ladrillo o madera. Esto lo protegerá de la contaminación, así como de la filtración a través de las paredes de la mina de agua de las capas superiores del suelo.
La parte del suelo de la casa de troncos del pozo debe tener una altura de 0,8-1 m, retire el suelo y llene la depresión resultante con arcilla arrugada. Desde el pozo debe haber una pendiente para la salida del agua. La apertura de la casa de troncos debe mantenerse cerrada en todo momento.
Para proteger el orificio superior de la entrada de escombros y objetos extraños en el pozo, se coloca una tapa con bisagras sobre el pozo o, mejor aún, una cabina cerrada con la manija de la bomba y el cuello de la tubería de drenaje hacia afuera. La puerta de la cabina debe mantenerse siempre cerrada.
Para sacar agua de un pozo, es mejor tener una bomba, una compuerta o una “grúa” con un balde bien sujeto. El tubo de drenaje debe estar equipado con un gancho para colgar un balde. El uso de cubos individuales para evitar la contaminación del agua debe estar estrictamente prohibido.
El área alrededor del pozo debe mantenerse limpia en todo momento. Es imposible enjuagar la ropa en las inmediaciones del pozo, lavar varios artículos, permitir que el ganado y los vehículos accedan a él. Se debe construir una cerca alrededor del pozo. Se requiere limpieza periódica del pozo.
Es inaceptable suministrar a las instituciones infantiles agua doméstica y potable de cuerpos de agua abiertos (ríos, estanques, lagos, depósitos de presas, etc.), ya que el agua que contienen no tiene la composición física, química y bacteriológica requerida. Además, siempre es posible la contaminación o la contaminación (vertimiento de residuos industriales o aguas residuales y aguas fecales, arrastrando con agua de lluvia de las riberas todo tipo de basura, animales de riego y de pasto, etc.).

ALCANTARILLADO

Lo más conveniente es conectar las instituciones infantiles al alcantarillado de la ciudad o del pueblo y, en caso de que no exista, utilizar el sistema de alcantarillado local (de acuerdo con las empresas o instituciones culturales y comunitarias más cercanas). Si no hay otras posibilidades, una institución infantil organiza alcantarillado local de acuerdo con las reglas de diseño para estas estructuras, previstas por las normas vigentes de la Inspección Sanitaria del Estado. En caso de emergencia, se permite un sistema de pozo negro con armarios de reacción en letrinas al aire libre (este último, en regiones cálidas y cálidas del país).
De acuerdo con las normas sanitarias, los edificios de viveros con una capacidad de hasta 50 lugares en áreas sin alcantarillado pueden diseñarse sin alcantarillado interno. En estas condiciones, es necesario cumplir estrictamente con los requisitos higiénicos y antiepidémicos. La disposición de las letrinas se lleva a cabo a una distancia no inferior a 25 m del edificio, con accesos convenientes a ellas.
La parte sanitaria más importante de dicho baño es un receptáculo de aguas residuales. El pozo negro debe, si es posible, estar aislado herméticamente del suelo.
El dispositivo de pozos absorbentes, que permite la filtración de líquido en el suelo, regulaciones sanitarias Está estrictamente prohibido.
Para evitar la contaminación del suelo y agua subterránea, las paredes y el fondo de los contenedores de aguas residuales (así como los contenedores de desechos líquidos) deben ser impermeables: de piedra, ladrillo, hormigón, hormigón armado. La parte exterior del pozo negro tiene una doble tapa. Las letrinas deben limpiarse diariamente, en particular los asientos de los inodoros y el piso deben lavarse. agua caliente con lejía
Los armarios de holgura deben disponerse fuera del edificio principal, en forma de una extensión de un piso conectada por una transición cálida al edificio principal. El armario de juegos consta de un lavabo y una cerradura con estufa. La esclusa tiene luz natural y se puede ventilar. El horno del horno entra en la puerta de enlace. El pozo negro del armario de contragolpe está ubicado en el lado sombreado del edificio, pero no debajo de las ventanas de las habitaciones de los niños.
Para la desinfección de letrinas se recomienda utilizar una solución de lejía clarificada al 10%, que humedezca los asientos del inodoro y la parte inferior de las paredes. Los asientos, las manijas, los pisos y las paredes deben limpiarse con una solución de lejía al 1%.
En la estación cálida, el contenido de los recipientes debe desinfectarse con lejía seca. Para la limpieza de los pozos negros, se debe prever un transporte adecuado (barriles a granel llenos de cucharones o bombas, camiones cisterna).
En invierno, cuando parte de los desechos líquidos y las aguas residuales se congelan, deben excavarse y sacarse con sonajeros especiales, tapizarse por dentro con hierro galvanizado y cerrarse con tapas.
Es necesario sacar los desechos líquidos al menos una vez al mes, sin permitir que el pozo negro se desborde en más de 3/4 de su volumen. Si es necesario, se puede reducir el período de eliminación de residuos.

Durante la reconstrucción de los sistemas de calefacción en las instituciones preescolares, surge una gran cantidad de problemas que solo pueden resolverse mediante un reemplazo completo del diseño del sistema de calefacción, las tuberías y los dispositivos de calefacción. La razón de estos problemas es:

• desgaste de tuberías y dispositivos de calefacción;
• remodelación de locales;
• aislamiento de las paredes exteriores del edificio;
• endurecimiento de normas y reglas en el diseño;
• ir a sistema independiente Suministro de calor de redes térmicas.

El sistema de calefacción más óptimo para jardines de infancia es un sistema de calefacción horizontal piso por piso sin salida. si un tubos horizontales es imposible colocar en la construcción del piso o las paredes y se requiere una gran cantidad de pasajes a través de las paredes principales, entonces puede usar un elevador esquema de dos tubos calefacción.

No está permitido, como refrigerante, usar un líquido anticongelante con aditivos de sustancias nocivas de las clases de peligro 1 a 4.

El sistema se ensambla a partir de tubos de metal y plástico. Las tuberías colocadas abiertamente a lo largo de las paredes deben estar cerradas. cajas de paneles de yeso. Las tuberías se colocan con aislamiento térmico, proporcionando una temperatura superficial de no más de 40 ° C,

Los bimetálicos son óptimos como dispositivos de calefacción. radiadores seccionales. Al mismo tiempo, los radiadores deben cerrarse con cajas de cartón yeso con rejillas (para aparatos de calefacción) de madera u otros materiales resistentes al calor. La longitud del radiador debe ser al menos el 75% de la anchura. apertura de ventana. El radiador se puede instalar a una altura de 50 mm desde el nivel del suelo. Todos los aparatos de calefacción deben estar equipados con válvulas termostáticas con un dispositivo para equilibrar el sistema. Los aparatos de calefacción se calculan teniendo en cuenta la ventilación. Al airear, se permite una disminución a corto plazo de la temperatura del aire en la habitación, pero no más de 2-4 grados C. La ventilación se lleva a cabo durante al menos 10 minutos cada 1,5 horas.

En los primeros pisos, para salas de grupos, dormitorios y vestidores, se requiere un piso calefactado, montado a partir de tuberías de metal y plástico o tuberías de polietileno reticulado. En invierno, la temperatura de la superficie del suelo debe ser de al menos 22 grados C,

Como regla general, el calentamiento con vapor no está permitido en los jardines de infancia. La calefacción por estufa no se usa para edificios de jardines de infancia recién construidos y reconstruidos.

El diseño del sistema de calefacción del jardín de infantes debe llevarse a cabo de acuerdo con lo siguiente documentos reglamentarios:

• SanPiN 2.4.1.2660-10 “Requisitos sanitarios y epidemiológicos para la disposición, contenido y organización del régimen de trabajo en las organizaciones preescolares”;
• SP 118.13330.2012 “ Edificios públicos y estructuras”;
• SP 60.13330.2012 “Calefacción, ventilación y aire acondicionado”.

Es rentable ordenar un proyecto de calefacción de alta calidad para un jardín de infantes sin intermediarios en el estudio de ingeniería de Kiselyov, un diseñador de ventilación, calefacción y aire acondicionado.

• ¿Qué obtiene al solicitar un sistema de calefacción para niños e instituciones educativas en la empresa "Integra Engineering"?

Sistema de calefacción de una escuela, jardín de infancia, colegio, universidad: una gama de servicios de nuestra empresa

• desarrollo del proyecto sistema interno calefacción Instituciones educacionales;
• cálculo térmico e hidráulico escuela de calderas, jardín de infancia, universidad;
• reconstrucción y modernización del sistema de calefacción;
• montaje redes internas y equipos de calefacción;
• selección y instalación de caldera sistemas de calefacción para niños e instituciones educativas;
• cálculo, selección e instalación sistemas de calefacción por suelo radiante;
• mantenimiento y reparación equipos de calefacción y calderas;
• armonización con las autoridades de control.

Para instituciones educativas en áreas con una temperatura exterior estimada de -40 ° C e inferior, está permitido usar agua con aditivos que eviten que se congele (las sustancias nocivas de las clases de peligro 1 y 2 según GOST 12.1.005 no deben ser utilizados como aditivos), y en los edificios de instituciones preescolares no está permitido usar un refrigerante con la adición de sustancias nocivas de las clases de peligro 1 a 4.

Diseño e instalación de salas de calderas autónomas y sistemas de calefacción en escuelas, instituciones preescolares y educativas.

El sistema de calefacción de escuelas, jardines de infancia y otras instituciones educativas y para niños (universidades, escuelas vocacionales, colegios) en las ciudades está conectado a sistema central calefacción y calor, que se alimenta de una central térmica de ciudad o de su propia sala de calderas. En las zonas rurales, utilizan un esquema autónomo, colocando su propia sala de calderas en una sala especial. En el caso de una zona gasificada, la caldera funciona a partir de gas natural, las calderas se utilizan en escuelas pequeñas y preescolares. bajo consumo que funcionan con combustibles sólidos o líquidos o con electricidad.

Al diseñar un sistema de calefacción interno, se deben tener en cuenta los estándares microclimáticos para la temperatura del aire en las aulas, las clases escolares, los comedores, los gimnasios, las piscinas y otras instalaciones. Varios por propósito técnico las zonas de construcción deben tener sus propias redes de calefacción con medidores de agua y calor.

Para calentar pabellones deportivos, junto con el sistema de agua, Sistema de aire calefacción combinada con suministro de ventilación y trabajando desde la misma sala de calderas. Un dispositivo para calefacción por suelo radiante puede estar presente en vestuarios, baños, duchas, piscinas y otras habitaciones, si las hubiere. En los grupos de entrada en grandes instituciones educativas, se instalan cortinas térmicas.

El sistema de calefacción de un jardín de infantes, escuela, institución educativa: una lista de trabajos sobre la organización y reconstrucción del sistema de calefacción:

• identificación de la necesidad al crear un proyecto o diagrama de croquis suministro de calor;
• elección caminos y lugares instalación de tuberías;
• selección equipos y materiales calidad apropiada;
• cálculo térmico e hidráulico de la sala de calderas, definición de tecnología y su verificación para los requisitos de SNiP;
• la posibilidad de aumentar la productividad, conexión de equipos adicionales(si es necesario);
• calculo de carga y rendimiento del sistema de calefacción en su conjunto y en términos de área de locales calentados;
• durante la reconstrucción del objeto - preparación del sitio, cimentación y paredes para su posterior instalación;
• desertando secciones del sistema de calefacción del edificio;
• calculo de plazos y costos obras y equipos, coordinación de presupuestos;
• suministro de equipos y la ejecución de las obras a tiempo con un presupuesto previamente acordado.

Para dispositivos de calefacción y tuberías en locales preescolares, escaleras y vestíbulos, es necesario proporcionar vallas protectoras y aislamiento térmico de tuberías.

El aire fresco es una necesidad para los niños pequeños, les permite crecer, proporciona trabajo de tiempo completo todos los órganos, ayuda a prevenir la aparición de alergias, enfermedades respiratorias. Por lo tanto, las autoridades y las autoridades de supervisión exigen mucho de las instituciones en las que se mantienen niños pequeños y permanecen durante mucho tiempo. Según ellos, se desarrollan estándares estrictos y con base científica para que nada amenace la salud y la seguridad de los bebés. Los jardines de infancia deben mantener a los alumnos que ingresan en condiciones que cumplan plenamente con las reglas; en particular, deben cuidar la ventilación oportuna y de alta calidad.

Los niños pasan mucho tiempo en el jardín de infancia. Se reúnen en grupos, a veces bastante grandes, y garantizar la calidad de la ventilación es una tarea importante que requiere mucho tiempo. Las características del aire (limpieza, humedad, temperatura) son factores clave para mantener a los niños sanos y activos. La calefacción y la ventilación del jardín de infantes, ajustadas de acuerdo con las normas, ayudan a mantener la inmunidad, contribuyen al endurecimiento del cuerpo y permiten:

• reducir el nivel y la frecuencia de enfermedades causadas por virus e infecciones;
• asegurar la entrada y circulación de corrientes de aire fresco saturadas de oxígeno;
• crear un microclima favorable;
• eliminar la contaminación del aire;
• normalizar la humedad interior;
• minimizar el costo de calefacción y purificación del aire.

Ofrecemos soluciones listas para usar para la ventilación de jardines de infancia y escuelas.

Parámetros y restricciones para complejos de ventilación de aire en jardín de infantes.

El proyecto de ventilación del jardín de infantes siempre se desarrolla cuidadosamente. Los ingenieros en la etapa inicial recopilan toda la información sobre las restricciones, normas y requisitos existentes. Está contenido en tablas especiales (para temperaturas de diseño e intercambio de aire), que se forman en las autoridades de control sanitario y tienen en cuenta la estacionalidad, la región y todos los demás factores.

El modo de ventilación de los jardines de infancia prevé muchas restricciones:

• es imposible sellar los orificios de entrada de flujo natural en las rejillas de ventilación (su presencia en cada ventana es obligatoria);
• después de que los niños salen de los dormitorios, aulas o instalaciones deportivas, necesitas ventilarlos intensamente;
• si la temperatura exterior no supera los +20°C, es imposible mantener las ventanillas abiertas más de tres minutos;
• en las habitaciones donde se encuentran los niños, debe haber un par de orificios para la extracción de aire natural (a lo largo del borde superior);
• el área de las aberturas de ventilación (junto con las rejillas de ventilación) debe estar relacionada con el área del piso como 1/50;
• la ventilación en los cuartos de servicio (lavadero, baño, cocina) no debe pasar por las habitaciones de los niños.

Los estándares de ventilación de jardín de infantes se han desarrollado en detalle y están regulados por SNiP P-L No. 3-71. Se debe suministrar al menos 50 m3/h por hora por niño.

Organización de la ventilación en instituciones preescolares.

El principal tipo de ventilación que se utiliza en los jardines de infancia es el suministro y el escape. En todas las habitaciones donde los niños pasan mucho tiempo, es necesario proporcionar un microclima favorable. Está permitido eliminar el aire contaminado a través de habitaciones adyacentes, por ejemplo, desde un dormitorio a través de una sala de juegos.

La ventilación en la unidad de catering en el jardín de infantes debe organizarse con mucho cuidado. Es imposible que los canales y los conductos de escape pasen a través de las habitaciones donde los niños permanecen durante mucho tiempo, juegan, comen y duermen. Lo mismo se aplica a las áreas de baño y lavandería.

Según la viceprimera ministra Olga Golodets, la cantidad de niños en nuestro país que necesitan un lugar en un jardín de infancia crece cada año. Entonces, en 2002, se registraron en Rusia 6,7 ​​millones de niños de 3 a 7 años, en 2012, 7,6 millones, y para 2015 habrá 8,4 millones. “Y esto no es un pronóstico, sino datos reales, ya que estos niños ya nacieron, Olga Golodets aclara. — Hay alrededor de dos millones de niños en la fila para el jardín de infantes”.

Por otro lado, el número de instituciones educativas preescolares se ha reducido a la mitad desde 1990.

Las madres más activas de niños en edad preescolar hace uno o dos años se reunieron en mítines, el leitmotiv de sus discursos y carteles de propaganda fue el llamado "¡Devuelva los jardines de infancia a los niños!" Se trataba del desalojo de todo tipo de servicios municipales de los antiguos edificios de instituciones preescolares que los ocuparon en la década de 1990, así como el reasentamiento de familias a las que se les dio vivienda a algunos antiguos jardines de infancia (muchas veces lo recibieron médicos y maestros). Sin embargo, si se mira un poco la situación, resulta que el desalojo de los servicios estatales y municipales de los jardines de infancia de ayer no solucionará el problema.

“La gran mayoría de los construidos antes de la década de 1990. las instituciones preescolares no cumplen con los estándares de construcción modernos y las disposiciones de la ley "Sobre el ahorro de energía" y, por lo tanto, requieren una inversión seria en la reconstrucción,- dice el director de Teploset LLC Sergey Ponomarev (Biysk, Territorio de Altai). — Lo mínimo que hoy resuelve este problema en las instituciones preescolares existentes es la instalación de ventanas plásticas de triple vidrio, dispositivos de medición, automatización térmica y, en algunos casos, aislamiento de fachadas. El regreso de los antiguos edificios de jardines de infancia, que ahora están ocupados por servicios civiles y viviendas, requerirá una reconstrucción tanto en el sector de la construcción como en el de la energía: la presencia de solo ventanas de plástico y conductos de calefacción de metal y plástico no resolverá el problema. Desde un punto de vista económico, es mucho más barato construir nuevos edificios, dotándolos de equipos modernos de ahorro de energía”.. "Reemplazo de tuberías desgastadas en instituciones operativas esfera social, la instalación de ventanas de plástico y otros eventos similares son ciertamente importantes, pero no juegan un papel prioritario en la solución de los problemas de creación de un microclima cómodo y conservación del calor.- coincide Anton Belov, subdirector del departamento térmico de Danfoss. — Sin la automatización integrada y el uso de modernos equipos de ingeniería energéticamente eficientes, estos problemas no se pueden resolver. Además, la experiencia demuestra que no importa lo caras que puedan parecer estas soluciones a primera vista, se amortizan en una media de 2-3 años.. La necesidad de crear condiciones confortables para los niños es hoy otro problema de las instituciones preescolares. El microclima desequilibrado en los locales de los jardines de infancia se está convirtiendo en una de las principales razones del aumento de la incidencia de los niños. “Cuando conseguimos un lugar en un jardín de infantes, no había límite para la alegría. Pero muy rápidamente fue reemplazado por la decepción: el hijo fue al jardín de infancia solo por una semana y se enfermó,- dice Anna Kudryavtseva, madre de Maxim, de 4 años, de Biysk (territorio de Altai). — Resultó que no hay nada sorprendente en esto, y de ninguna manera es una cuestión de adaptación del niño. Un maestro hace que los niños se vistan más abrigados, no ventila la habitación, creyendo que así los salva de un resfriado, y el otro, por el contrario, saca a los niños emocionados de un paseo, aunque las ventanas del grupo aún no están cerradas. cerrado.

Como se puede ver en el ejemplo, a menudo el educador o el maestro evalúan el nivel de temperatura confortable en la habitación en función de sus propios sentimientos y opiniones sobre cuál debería ser el microclima óptimo para el niño. Además, los empleados del jardín de infancia, por regla general, deben regular de forma independiente la temperatura en las instalaciones del jardín de infancia (principalmente abriendo y cerrando las ventanas), ya que los proyectos obsoletos no prevén la automatización de este proceso. En particular, conocimiento del Banco Federal de Datos para el diseño de objetos. construcción de capital y los proyectos de reutilización más rentables en el sitio web del Ministerio de Desarrollo Regional de la Federación Rusa (por ejemplo, Moscú, Región de Tomsk y Territorio de Altai) son desalentadores: los proyectos de jardín de infantes presentados aquí difícilmente pueden llamarse ahorro total de calor. En el mejor de los casos, la documentación prevé el uso de agua suelos cálidos e instalación de ventanas de plástico.

Mientras tanto, hoy existen exitosas Proyectos completados, demostrando que soluciones modernas para sistemas de calefacción y suministro de agua pueden proporcionar respuestas inmediatas a todas las preguntas existentes. Como señala Anton Belov (Danfoss), en la gran mayoría de los casos, la solución a los problemas de crear un microclima confortable y ahorrar energía se logra mediante el uso de puntos de calefacción individuales automatizados (AITP) con compensación climática. Una de las características de esta solución es que la automatización le permite configurar varios modos de funcionamiento. sistema de calefacción. Por ejemplo, puede programar una disminución de la temperatura del aire en las habitaciones por la noche y los fines de semana cuando no hay niños en el jardín de infantes. Y el resto del tiempo, para mantener la temperatura al nivel requerido por las normas sanitarias. Por lo tanto, las tareas de mantener un microclima saludable y ahorrar calor se resuelven simultáneamente.

Los termostatos de radiador automáticos instalados en aparatos de calefacción. Para las instituciones infantiles, los expertos recomiendan usar termostatos con un sensor lleno de gas, ya que son los más sensibles a los cambios en la temperatura del aire.

Incluso hay soluciones más avanzadas. Por ejemplo, en Tomsk, un jardín de infantes de categoría "A" que ahorra energía está funcionando con éxito, donde, para garantizar un microclima confortable en grupos calefacción central no se usa en absoluto. La base del sistema de suministro de calor de la guardería son las bombas de calor de Danfoss, que permiten obtener de 4 a 6 kW de energía térmica por cada kilovatio de electricidad que las alimenta. En otras palabras, entre el 75 y el 84 por ciento de la energía térmica es gratuita, si comparamos el sistema de calefacción de un jardín de infantes nuevo con esquema clásico suministro de calor Curiosamente, tales soluciones en Tomsk se pagan solas incluso en la etapa de construcción, ya que la conexión a la red de calefacción de la ciudad es más costosa que un sistema llave en mano completamente ensamblado basado en bomba de calor. Las autoridades municipales prevén replicar la experiencia adquirida en nuevos equipamientos sociales que se están construyendo en la ciudad.

No menos interesante es el ejemplo del jardín de infancia No. 347 en Perm: aquí, una empresa de servicios de energía por su cuenta instaló equipo de ahorro de energía Preocupación danesa, con el fin de devolver los fondos gastados por el ahorro en el consumo de combustible y recursos energéticos. Además, al año siguiente ascendió al 54% del costo de modernización del jardín de infancia.

Es de destacar que ambos proyectos, tanto en Tomsk como en Perm, permiten no solo hablar de ahorros significativos en recursos y recursos financieros para su pago, alto retorno de la inversión, sino también sobre la formación de un clima confortable en los jardines de infancia. Los directores de las instituciones notan que los alumnos se enferman menos y no tienen problemas para regular la temperatura en las habitaciones.

Al abordar el problema de la falta de instituciones preescolares, no se deben olvidar las tareas que lo acompañan: crear un microclima cómodo para los niños y ahorrar energía. Como muestra la práctica, no solo no se contradicen entre sí, sino que son eslabones de una cadena inextricable: es posible ahorrar calor sin comprometer la salud, en primer lugar, para los ciudadanos más pequeños de nuestro país.