Cümlənin sintaktik təhlili. Kompozisiya üçün təkliflərin onlayn təhlili

Niyə təklif konturuna ehtiyacınız var? Bir neçə variant var. Məsələn, təhlil edərkən bir cümlə sxemi tərtib etməlisiniz.

Cümlənin strukturunu daha aydın təqdim etmək və cümlə hissələrinin bir-birinə bağlanmasının məntiqini izləmək üçün (mürəkkəb cümlələr üçün uyğundur) özünüz üçün də onun hissələrini sxematik şəkildə təsvir edə bilərsiniz.

Artıq mürəkkəb cümlələrdən danışırıqsa, diaqramlardan istifadə edərək cümlələri təhlil etmək rahatdır fərqli növlərəlaqələri. Və içində sadə dövrə sintaktik quruluşu vizuallaşdırmağa kömək edir.

Ümumiyyətlə, nə deyəsən, rus dilində cümlə sxemləri faydasız deyil. İndi bu mövzunu ümumiləşdirəcəyik. Beləliklə, bu məqalədən istinad materialı kimi istifadə edə bilərsiniz. Yeri gəlmişkən, diaqramları düzgün tərtib etmək üçün sintaksislə bağlı bəzi mövzuları təkrarlamaq zərər vermir. İndi biz sxemlərin nümunələrini təhlil edəcəyik və eyni zamanda təkrarlayacağıq. Beləliklə, məqalədən iki dəfə faydalanacaqsınız - eyni zamanda cümlə növlərinin xülasəsi, birbaşa nitqdə durğu işarələri, bircins üzvlər və s. olacaq.

Təklif Xəritəçəkmə Planı

Cümləni diqqətlə oxuyun, ifadənin məqsədinə görə nə olduğuna diqqət yetirin: hekayə, sorğu və ya həvəsləndirici. Və nəyə diqqət yetirin emosional rəngləmə: nida və ya nidasız.
Qrammatik əsasları müəyyənləşdirin. Onlar hansı nitq hissələridir?
Bundan sonra qarşınızdakı cümlənin sadə və ya mürəkkəb olduğunu söyləmək asan olacaq.
AT mürəkkəb cümlə ona daxil olan sadələrin sərhədlərini müəyyənləşdirin və onları şaquli xətlərlə qeyd etmək üçün sadə karandaşdan istifadə edin. Yeri gəlmişkən, cəlb və dee iştirakçı və digər ağırlaşma növləri də bu kimi əlamətlərlə ayrılır.
Cümlənin əlavə üzvlərinin altını çəkin (qırıq xətt ilə - əlavə, dalğalı xətt - tərif və bütün iştirakçı dövriyyə, "nöqtə-tire-nöqtə" - vəziyyət və adverbial dövriyyə). Onlar hansı nitq hissələridir?
Əgər qarşınızda çətin cümlə hissələri arasında müttəfiq əlaqə ilə birliklərə diqqət yetirin: onlar əlaqələndirirlər və ya tabedirlər.
Əvvəlki paraqraf mürəkkəb cümlənin predikativ hissələrini düzgün müəyyənləşdirməyə kömək edəcəkdir. Beləliklə, mürəkkəb və birləşməmiş mürəkkəb cümlənin hissələri bərabərdir, onları kvadrat mötərizə ilə qeyd edin. Mürəkkəb cümlədəki tabeli cümlə mötərizə ilə qeyd olunur. Unutmayın ki, birlik / birlik sözü də onlara daxil edilməlidir.
Əsas hissədəki mürəkkəb cümlədə tabeli cümləyə sual verə biləcəyiniz sözü tapın, xaç işarəsi ilə qeyd edin. Sözdən tabeli cümləyə qələmlə ox çəkin və sualı yazın. Elə də olur ki, tabeli cümləyə sual bütün baş cümlədən qoyulur.
İndi növbəti addım sadə / mürəkkəb bir cümlənin sxemidir - orada nəyə sahib olduğunuzdan asılı olaraq. xətti çəkmək qrafik diaqram, əvvəllər təklifi tərtib etdiyiniz bütün əsas təyinatları köçürdüyünüz. Xüsusilə, cümlə sərhədləri, qrammatik əsaslar, cümlə mürəkkəbdirsə mürəkkəbliklər, cümlələrlə ox arasında sualla əlaqə, bağlayıcılar və qohum sözlər.
Çoxlu bəndli mürəkkəb cümlələr ardıcıl, paralel və ya homojen tabeliyi düzgün göstərmək üçün şaquli diaqram tələb edəcək. Bunları aşağıda konkret nümunələrlə nəzərdən keçirəcəyik.
Mürəkkəb cümlənin hissələrinin üstündəki rəqəmlər tabeli cümlələrin səviyyələrini göstərə bilər ki, bu da onların mürəkkəb cümlənin tərkibindəki mövqeyini əks etdirəcək. Əsas cümlə heç bir şəkildə işarələnmir.

Bəzən müəllimlərin xüsusi tələbləri ola bilər. Məsələn, diaqramda əsaslara əlavə olaraq əlavə üzvləri göstərəcəkdir. Bundan əlavə, sxemə görə bir cümlə qurmağınız lazım olduqda əks tapşırıqlar da var. Belə bir tapşırığın nümunəsini aşağıda tapa bilərsiniz.

Sadə cümlələrin sxemləri

Beləliklə, dərhal başlayaq və zarafat etmədən 2-ci sinif səviyyəsində bir tapşırıqla başlayaq: bizə "mövzu - predikat - mövzu" şəklində sadə bir cümlə sxemi lazımdır. Sadə misal:

Eyni zamanda, nəzərə alırsınız ki, baş üzvlərin iştirakına əsaslanan sadə cümlə bir və iki hissəli ola bilər. İkinci dərəcəli üzvlərin iştirakı ilə - ümumi və ümumi olmayan (yuxarıdakı nümunədə hansı?). Həm də lazımi üzvlərin tam və ya kəsilmiş dəstinin mövcudluğuna görə təkliflər tam və natamam bölünür.

Cümlənin əsas üzvlərini diaqrama köçürərək, predikatın sizi çaşdırmasına imkan verməyin. Onlar:

İndi isə 5-ci sinfə keçək və sadə cümlələrin apellyasiya və digər mürəkkəblik növləri ilə cümlə sxemlərinə keçək.

Apellyasiya: O ilə işarələnir, işarə diaqramda iki şaquli xəttdən istifadə edərək cümlənin qalan hissəsindən ayrılır - │ │. Müraciət cümlənin üzvü deyil və yalnız onun yeri və durğu işarələri vacibdir:

ilə diaqramda homojen üzvlər son cümlələr bir dairə ilə göstərilir - ○, burada onların cümlədəki sintaktik rolunu qeyd etmək olar (homogen obyektlər və ya vəziyyətlər və ya subyektlər - hər hansı seçimlər). Həmçinin, onlarla birlikdə dayanan birləşmələr və durğu işarələri diaqrama köçürülür. Ümumiləşdirici sözlər də, məsələn, dairə ilə, yalnız ortada bir nöqtə ilə göstərilir. Və bu yazıda kvadratdan istifadə edirik - bu bizim üçün daha rahatdır:

-dən təklif edir giriş sözləri: biz onları BB kimi təyin edə bilərik və həmçinin onları iki şaquli sətirdə əhatə edə bilərik - giriş sözləri cümlənin üzvü deyil. Əks təqdirdə, giriş sözü olan sxem üçün müraciətlə sxem üçün eyni cəhətlər vacibdir:

ilə sxemdə iştirakçı dövriyyəsi, durğu işarələri istisna olmaqla, təyin olunan sözü qeyd edin. ilə sxemdə iştirakçı dövriyyəsi və əlavə və təkmilləşdirmə mənasını daşıyan konstruksiyalar- ən başlıcası, cümlədəki yerini göstərməkdir:

Sadə bir cümlənin mürəkkəb ola biləcəyini yəqin ki, xatırlayırsınız. təcrid olunmuş üzvlər (bunlardan bəziləri artıq yuxarıdakı nümunələrdə öz əksini tapmışdır):

ayrı-ayrı təriflər (koordinasiya edilmiş və uyğunsuz, tək və ümumi, bu kateqoriyaya iştirakçı dövriyyələri də daxildir);
ayrı əlavələr;
təcrid olunmuş hallar (şərait rolunda mikroblar, iştirakçılar, isimlər və zərflər).

Birbaşa nitq cümlələri

Birbaşa nitqi olan bir cümlənin sxemi heç də çətin deyil: orada yalnız cümlənin sərhədləri, müəllifin sözləri və faktiki birbaşa nitq, habelə onlara əlavə edilmiş durğu işarələri göstərilir. Budur bəzi nümunələr:

Mürəkkəb cümlələrin sxemləri

İndi nəhayət orta məktəb proqramına çatdıq. İndi isə mürəkkəb və mürəkkəb cümlələrin sxemlərini misallarla nəzərdən keçirəcəyik. Həm də müttəfiqlə təklifləri, eləcə də müxtəlif ünsiyyət növlərini mütləq təhlil edəcəyik.

ilə başlayaq mürəkkəb cümlə: onun hissələri bərabərdir, ona görə də onları diaqramda eyni kvadrat mötərizələrlə işarə edirik.

AT mürəkkəb cümləəsas və tabeli hissələr aydın şəkildə fərqlənir, ona görə də biz əsas hissəni kvadrat mötərizədə, tabeli hissəni isə dairəvi mötərizədə işarələyirik. Baş cümləyə münasibətdə tabeli cümlə müxtəlif mövqelər tuta bilər: qarşısında və ya arxasında durmaq, baş cümləni pozmaq.

Hissələr birləşməyən mürəkkəb cümlə ekvivalentdir, buna görə də diaqramda onları təyin etmək üçün burada eyni kvadrat mötərizələrdən istifadə olunur.

Qrafik müxtəlif rabitə növləri ilə təklif edir, çaşdırmaq asandır. Gələcəkdə səhv etməmək üçün təklif olunan nümunəni diqqətlə öyrənin:

Xüsusi bir hal - çox müddəalı mürəkkəb cümlə. Bağlı cümlələrin diaqramlarını çəkərkən onlar üfüqi deyil, şaquli şəkildə yerləşdirilir. Ardıcıl təqdimat:

Paralel tabeçilik:

Homojen təqdimat:

Verilmiş sxemlərə uyğun cümlələr qurun

İndi biz bütün nəzəriyyəni bu qədər ətraflı təhlil etdikdən sonra sizin üçün təkliflər yazmaq, əlbəttə ki, çətin olmayacaq. hazır sxemlər. Bu, yaxşı bir məşqdir və yaxşı iş materialın nə dərəcədə yaxşı öyrənildiyini yoxlamaq. Odur ki, onlara laqeyd yanaşmayın.

Müraciətlə təklif: [ │О?│… ]?
Bircins üzvləri olan cümlə: [və ○, və ○, və ○ - □].
İştirakçı dövriyyə və giriş sözü olan cümlə: [X, |PCH|, ... |BB| …].
Birbaşa nitqi olan bir cümlə: "[P, - a: - P]".
Bir neçə növ əlaqə ilə mürəkkəb cümlə: [ ... ], lakin [ ... ], (hansı ...): [ ... ].

Şərhlərdə bizə seçimlərinizi yazın - eyni zamanda hər şeyi yaxşı öyrəndiyinizi və sxemləri anladığınızı yoxlaya bilərsiniz. Özünüz görün ki, burada arxaik heç nə yoxdur!

Nəticə

Böyük və həcmli bir mövzu üzərində işləmisiniz. Buraya sintaksisin müxtəlif bölmələrindən biliklər daxildir: cümlə növləri, predikat növləri, cümlənin bircins üzvləri olan durğu işarələri, birbaşa nitq və s. Bütün materialı diqqətlə öyrənsəniz, yalnız diaqramdakı cümlə üzvlərini necə təyin edəcəyinizi xatırlaya bilməzsiniz, həm də çox vacib və faydalı qaydaları təkrarlaya bilərsiniz.

Əgər sxemlərə uyğun olaraq cümlələri yazmaq üçün çox tənbəl deyilsinizsə, onda tam əminliklə deyə bilərsiniz: nəzarət və imtahanları tam silahlı qarşılayacaqsınız.

Sizcə, bu məqalə sinif yoldaşlarınızdan başqa birinə faydalı olacaqmı? Beləliklə, aşağıdakı düymələrə klikləyin və sosial şəbəkələrdə "paylaşın". Və yazın, şərhlərdə yazın - söhbət edək!

sayt, materialın tam və ya qismən surəti ilə mənbəyə keçid tələb olunur.

Niyə təklif konturuna ehtiyacınız var? Bir neçə variant var. Məsələn, təhlil edərkən bir cümlə sxemi tərtib etməlisiniz.

Əgər biz artıq mürəkkəb cümlələrdən danışırıqsa, diaqramlardan istifadə edərək müxtəlif növ əlaqələri olan cümlələri təhlil etmək rahatdır. Sadə olanlarda isə sxem sintaktik quruluşu vizuallaşdırmağa kömək edir.

Təklif Xəritəçəkmə Planı

Cümləni diqqətlə oxuyun, ifadənin məqsədinə görə nə olduğuna diqqət yetirin: hekayə, sorğu və ya həvəsləndirici. Və emosional rəngə diqqət yetirin: nida və ya nidasız.
Qrammatik əsasları müəyyənləşdirin. Onlar hansı nitq hissələridir?
Bundan sonra qarşınızdakı cümlənin sadə və ya mürəkkəb olduğunu söyləmək asan olacaq.
Mürəkkəb bir cümlədə ona daxil olan sadələrin sərhədlərini müəyyənləşdirin və onları şaquli xətlərlə qeyd etmək üçün sadə qələmdən istifadə edin. Yeri gəlmişkən, həm də iştirak və iştirakçı dövriyyəsini və bu cür xüsusiyyətlərə malik olan digər ağırlaşma növlərini ayırın.
Cümlənin əlavə üzvlərinin altını çəkin (qırıq xətt ilə - əlavə, dalğalı xətt - tərif və bütün iştirakçı dövriyyə, "nöqtə-tire-nöqtə" - vəziyyət və adverbial dövriyyə). Onlar hansı nitq hissələridir?
Onun hissələri arasında müttəfiq əlaqəsi olan mürəkkəb bir cümləniz varsa, birliklərə diqqət yetirin: onlar əlaqələndirici və ya tabedirlər.
Əvvəlki paraqraf mürəkkəb cümlənin predikativ hissələrini düzgün müəyyənləşdirməyə kömək edəcəkdir. Beləliklə, mürəkkəb və birləşməmiş mürəkkəb cümlənin hissələri bərabərdir, onları kvadrat mötərizə ilə qeyd edin. Mürəkkəb cümlədəki tabeli cümlə mötərizə ilə qeyd olunur. Unutmayın ki, birlik / birlik sözü də onlara daxil edilməlidir.
Əsas hissədəki mürəkkəb cümlədə tabeli cümləyə sual verə biləcəyiniz sözü tapın, xaç işarəsi ilə qeyd edin. Sözdən tabeli cümləyə qələmlə ox çəkin və sualı yazın. Elə də olur ki, tabeli cümləyə sual bütün baş cümlədən qoyulur.
İndi növbəti addım sadə / mürəkkəb bir cümlənin sxemidir - orada nəyə sahib olduğunuzdan asılı olaraq. Əvvəllər təklifi çəkdiyiniz bütün əsas simvolları köçürdüyünüz xətti qrafik diaqram çəkin. Xüsusilə, cümlə sərhədləri, qrammatik əsaslar, cümlə mürəkkəbdirsə mürəkkəbliklər, cümlələrlə ox arasında sualla əlaqə, bağlayıcılar və qohum sözlər.
Çoxlu bəndli mürəkkəb cümlələr ardıcıl, paralel və ya homojen tabeliyi düzgün göstərmək üçün şaquli diaqram tələb edəcək. Bunları aşağıda konkret nümunələrlə nəzərdən keçirəcəyik.
Mürəkkəb cümlənin hissələrinin üstündəki rəqəmlər tabeli cümlələrin səviyyələrini göstərə bilər ki, bu da onların mürəkkəb cümlənin tərkibindəki mövqeyini əks etdirəcək. Əsas cümlə heç bir şəkildə işarələnmir.

Sadə cümlələrin sxemləri

Cümlənin əsas üzvlərini diaqrama köçürərək, predikatın sizi çaşdırmasına imkan verməyin. Onlar:

İndi isə 5-ci sinfə keçək və sadə cümlələrin apellyasiya və digər mürəkkəblik növləri ilə cümlə sxemlərinə keçək.

ilə diaqramda homojen üzvlər sonuncu cümlələr bir dairə ilə göstərilir - ○, burada onların cümlədəki sintaktik rolunu qeyd etmək olar (homogen obyektlər və ya vəziyyətlər və ya subyektlər - mümkün variantlardan hər hansı biri). Həmçinin, onlarla birlikdə dayanan birləşmələr və durğu işarələri diaqrama köçürülür. Ümumiləşdirici sözlər də, məsələn, dairə ilə, yalnız ortada bir nöqtə ilə göstərilir. Və bu yazıda kvadratdan istifadə edirik - bu bizim üçün daha rahatdır:

Sadə bir cümlənin mürəkkəb ola biləcəyini yəqin ki, xatırlayırsınız. təcrid olunmuş üzvlər(bunlardan bəziləri artıq yuxarıdakı nümunələrdə öz əksini tapmışdır):

ayrı-ayrı təriflər (koordinasiya edilmiş və uyğunsuz, tək və ümumi, bu kateqoriyaya iştirakçı dövriyyələri də daxildir);
ayrı əlavələr;
təcrid olunmuş hallar (şərait rolunda mikroblar, iştirakçılar, isimlər və zərflər).

Birbaşa nitq cümlələri

Mürəkkəb cümlələrin sxemləri

ilə başlayaq mürəkkəb cümlə: onun hissələri bərabərdir, ona görə də onları diaqramda eyni kvadrat mötərizələrlə işarə edirik.

Hissələr birləşməyən mürəkkəb cümlə ekvivalentdir, buna görə də diaqramda onları təyin etmək üçün burada eyni kvadrat mötərizələrdən istifadə olunur.

Qrafik müxtəlif rabitə növləri ilə təklif edir, çaşdırmaq asandır. Gələcəkdə səhv etməmək üçün təklif olunan nümunəni diqqətlə öyrənin:

Xüsusi bir hal - çox müddəalı mürəkkəb cümlə. Bağlı cümlələrin diaqramlarını çəkərkən onlar üfüqi deyil, şaquli şəkildə yerləşdirilir. Ardıcıl təqdimat:

Paralel tabeçilik:

Homojen təqdimat:

Verilmiş sxemlərə uyğun cümlələr qurun

İndi bütün nəzəriyyəni bu qədər ətraflı təhlil etdikdən sonra hazır sxemlər üçün təkliflər yazmaq, əlbəttə ki, sizin üçün çətin olmayacaq. Bu, materialın nə dərəcədə yaxşı öyrənildiyini yoxlamaq üçün yaxşı təlim və yaxşı tapşırıqdır. Odur ki, onlara laqeyd yanaşmayın.

Müraciətlə təklif: [ │О?│… ]?
Bircins üzvləri olan cümlə: [və ○, və ○, və ○ - □].
İştirakçı dövriyyə və giriş sözü olan cümlə: [X, |PCH|, ... |BB| …].
Birbaşa nitqi olan bir cümlə: "[P, - a: - P]".
Bir neçə növ əlaqə ilə mürəkkəb cümlə: [ ... ], lakin [ ... ], (hansı ...): [ ... ].

Şərhlərdə bizə seçimlərinizi yazın - eyni zamanda hər şeyi yaxşı öyrəndiyinizi və sxemləri anladığınızı yoxlaya bilərsiniz. Özünüz görün ki, burada arxaik heç nə yoxdur!

Nəticə

Əgər sxemlərə uyğun olaraq cümlələri yazmaq üçün çox tənbəl deyilsinizsə, onda tam əminliklə deyə bilərsiniz: nəzarət və imtahanları tam silahlı qarşılayacaqsınız.

blog.site, materialın tam və ya qismən surəti ilə mənbəyə keçid tələb olunur.

Rus dilində cümlə sxemləri durğu işarələrini izah etmək üçün lazımdır. Onlar həm də verilmiş sintaktik vahidin təhlilində, xüsusən də mürəkkəb cümlədən söhbət gedəndə əvəzolunmazdır. Birbaşa danışıq demək olar ki, hər bir tələbə üçün çətinlik yaradır. Bu mövzunu öyrənmək mərhələsində müvafiq qrafik izahat tərtib etməyi öyrənsəniz, durğu işarələrində heç bir problem olmayacaqdır. Cümlə sxeminin nə olduğunu təhlil edək, sadə bir nümunəni, mürəkkəblərin bütün növlərini, eləcə də birbaşa nitqi olan vahidləri nəzərdən keçirək. Bu, mövzunu daha dərindən öyrənməyə kömək edəcək.

Təklif planına nə daxildir?

Əvvəlcə bir təklif sxeminin nə olduğunu və nə üçün lazım olduğunu anlayaq. Çoxları bu elementi hesab edir təhlil sadəcə olaraq heç bir mənası olmayan müəllimin şıltaqlığıdır. Bu doğru deyil. Düzgün tərtib edilmiş qrafik üslub sintaktik vahidin sonrakı təhlilinə kömək edəcəkdir.

Diaqram tərtib edərkən nəyi göstərmək lazımdır?

proqnozlaşdırıcı əsas. Bizim həqiqətən bir cümləmiz olduğunu sübut etmək üçün əsas üzvlər göstərilməlidir (axı, bu əsasda ifadədən fərqlənir), düzgün müəyyən edilmiş mövzu və predikat sintaktik vahidi bir və ya iki hissəyə aid etməyə kömək edəcəkdir. hissəsi.
Əgər cümlə mürəkkəbdirsə, onda onun hissələrini birləşdirən birləşmələr göstərilir. Eyni obyektlər homojen terminlərlə işlədildikdə qeyd edilir.
Rus dilində cümlə sxemlərində mürəkkəbləşdirici elementlər ola bilər. Növbəti hissədə hansıları təhlil edəcəyik.

Cümlənin qrafik təsvirinin adətən mötərizə içərisində olduğunu da söyləmək lazımdır. Onlarda hər bir sadə cümlə var. Kvadrat mötərizələr əhatə edir sadə cümlələr və onlar da kompleks və qeyri-birlik tərkibindədirlər. Söhbət mürəkkəb sintaktik konstruksiyadan gedirsə, onda onun əsas hissəsi kvadrat mötərizədə, tabeliyindəki cümlə isə dairəvi mötərizədə yazılır.

Təklifi nə çətinləşdirir

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, sadə cümlənin sxeminə onu mürəkkəbləşdirən elementlər daxil ola bilər. Gəlin onları sadalayaq və misallar verək.

homojen üzvlər. Onlar diaqramda dairəvi şəkildə çəkilmişdir. Bundan əlavə, homojen üzvlərlə ümumiləşdirici söz ola bilər. Dairəyə daxil edilmiş "o" hərfi ilə göstərilir.
Ayrı-ayrı təriflər (iştirak ifadələri): "Diqqətli qulluq tələb edən bitkilər məzuniyyətdə olan tələbələrə paylanmalıdır." Bu cümlədə müəyyən edilmiş "bitkilər" sözündən sonra dayanan iştirakçı dövriyyəsi var. Müvafiq olaraq, o, həm də onun istinad etdiyi təklifin üzvü kimi sxemdə öz əksini tapmalıdır. [X, |P.O.|, =]. Bu, təkcə iştirakçı ifadələr deyil, həm də ola bilər uyğunsuz təriflər, ardıcıl, tək və ümumi. Həm də tətbiqlər.
(cümlə üzvlərini, iştirakçı ifadələri, tək üzvləri aydınlaşdıraraq): "Ev işlərini görən Maşa sevimli kitabını oxumaq üçün oturdu." Bu cümlədə iştirakçı dövriyyəsi var ki, bu da sxemə daxil edilməlidir. [|TO|, - =]. Aydınlaşdırıcı növbə ilə bir misal verək. "AT bağ evi, sərin zirzəmidə ləzzətli nənə turşuları saxlanılırdı.“Yerin konkretləşdirici vəziyyəti vergüllə ayrılaraq diaqramda göstərilmişdir [Х,|УО|, = -].
Bu sintaksis elementləri vergüllə ayrılır və onlar da sxemə daxil edilməlidir. Nümunələr verək. – Sergey, mənə bir qurtum su gətir. "Sergey" müraciəti aşağıdakı kimi göstərilir: [О, =]. Həm də giriş sözləri ilə: "Onlar, əlbəttə, valideynlərinə tabe olmadılar." əks etdirmək giriş sözü"əlbəttə" belə: [-, BB.SL, =].

Sadə cümlə

Sadə bir cümlənin təhlili sxemi bir nümunə ilə daha aydın olacaq. Gəlin uydurub verək tam təsviri sintaktik vahid. “Biz, axsaya-yaşaya yamyaşıllıqlar arasında gizlənərək uçuq-sökük bir evə yaxınlaşdıq.

Əvvəlcə qrammatik əsası müəyyənləşdirməlisiniz, həm xarakteristikası, həm də cümlənin sxemi bundan asılıdır. Məsələn, "biz gəldik" kökü olan sadə bir nümunədir. Gəlin əsasları diaqrama əlavə edək.

Sonra, sintaktik vahidin mürəkkəb olub olmadığını görməlisiniz. Durğu işarələrinin olması ilə əminliklə deyə bilərik - bəli. Burada ayrıca tək gerund iştirakçısı "axsaqlıq" və iştirakçı dövriyyəsi "sulu yaşıllıqlar arasında gizlənir". Bu elementlər diaqramda əks olunur.

[-,|D|, = X,|P.O.|]. Bölmənin əvvəlində misal gətirdiyimiz cümlənin konturunu təqdim edirik. Bununla belə, qeyd etmək lazımdır ki, bu, akademik cəhətdən düzgündür, lakin bəzi müəllimlər öz tələblərini edə bilərlər. Məsələn, homojenlikdən asılı olmayaraq, hamısını daxil edin kiçik üzvlər təkliflər. Sonra sxem böyüyür və əlverişsiz olur. Baxmayaraq ki, bəzən lazım olur ilkin mərhələ sintaksisi öyrənmək.

Qarışıq cümlə

İndi isə qrafik ekranda mürəkkəb cümlələrin nəyi təmsil etdiyinə baxaq. Onların sxemlərini tərtib etməkdə yeganə çətinlik sadə hissələrin sərhədlərini müəyyən etməkdir. Bundan əlavə, mürəkkəb və mürəkkəb cümlələr arasındakı fərqi yaxşı bilmək lazımdır, çünki onların sxemləri köklü şəkildə fərqlənir. Əvvəlcə birinci növə nəzər salaq. müəyyən edək fərqləndirici xüsusiyyətlər bütün sxemlər:

Gəlin bir təklifin nə olduğuna nəzər salaq. Bir misal belədir: “Yağış artıq bitmişdi və səmada tutqun şüalarla parıldayan günəş yaxşı günə ümid bəxş edərək çölə baxırdı”.

Əvvəlcə, bizdə mürəkkəb cümlə olduğunu sübut edək. Birinci hissədə “yağış bitdi” predikativ kökü var; ikincisi - "günəşə baxmaq". Parçalar arasında əlaqələndirici "və" birliyi var. Bu halda hadisələrin ardıcıllığının dəyərini keçir. Birinci hissə ümumi olsa da, heç nə ilə mürəkkəb deyil. İkincisi, zərf və iştirakçı növbələri ilə mürəkkəbdir. Onlar mütləq sxemə daxil ediləcəklər. [- =], və […,|D.O.|,= -,|P.O.|]. Bir izahat verək: ikinci hissənin əvvəlinə ellips qoymaq lazım idi, çünki zərf dövriyyəsi ortada yerləşmişdir (onun qarşısında "göydə" yerin vəziyyətidir).

Mürəkkəb cümlə

Tamamilə fərqli bir sxemə malikdir, fərqləri aşağıdakılardır:

Əsas hissəyə və tabe olanlara bölünmə var və ikincisi hər yerdə yerləşə bilər və hətta əsası poza bilər.
Birlik sadə cümlənin bir hissəsidir (mötərizədə daxil edilir).
Parçalar arasındakı əlaqə fərqli ola bilər, buna görə də üfüqi sxemə əlavə olaraq bəzən şaquli bir tərtib edilir.

Gəlin təhlil edək konkret misallar: "Bir neçə dəqiqədən sonra bütün evlər yox oldu, bu yaxınlara qədər yaşıl çəmənlikdə dayanan inanılmaz daxmalar kimi görünürdü."

Baş hissə tabeli cümlədən iki cəhətinə görə fərqlənir: birincisi, ondan tabe cümlələrə sual verilir, ikincisi, tərkibində birləşmə yoxdur. Müvafiq olaraq, birincisi məhz budur. Onu ikinci cümlədə - tabeli cümlədə yekunlaşdırırıq: tərkibində birlik var (bu halda birlik sözü). Həm də ona əsas hissənin sözündən sual veririk: "bu yaxınlarda görünən daxmalar (nə?) ...". Adnexal hissəsi iştirak dövriyyəsi ilə mürəkkəbdir. Sxem belə olacaq: [= -], (hansı = X, | P. O. |).

Başqa bir misal: “Yayda istirahət etdiyimiz bağça zəngin meşə ilə əhatə olunmuş mənzərəli yerdə yerləşirdi”.

Bu cümlədə çətinlik odur ki, tabeli cümlə əsas olanı “sındırır”. Tabeliyində olan hissədə mürəkkəblik - iştirak dövriyyəsi var. Sxem aşağıdakı kimi olacaq: [-, (burada - =), \u003d X, | P.O. |].

Cümlənin sonunda birbaşa nitq

Birbaşa nitq cümlə sxemi nədir? Məlum olduğu kimi, belə sintaktik vahid başqasının öz nitqindən və müəllifin sözlərindən ibarətdir. Bu hissələrin bir-birinə münasibətdə necə yerləşdiyindən asılı olaraq, diaqram görünəcəkdir. Hər bir tərkib vahidi üçün kvadrat mötərizələr - onlar bərabərdir.

Cümlədə: “Gəlin üz-üzə danışaq” dedi, əvvəlcə müəllifin sözləri gedir, sonra birbaşa nitq. Sxem belə görünəcək: [A]: “[P.R]”, bu konstruksiya insanın birbaşa nitqini çatdırdığından sual və nida işarələri çox vaxt cümlənin sonunda olur ki, bu da mütləq sxemdə əks olunmalıdır.

Nümunələr: Qız dönüb soruşdu: "Saat neçədir?". Qeyd edək ki, bu halda müəllifin sözləri tək təcrid olunmuş gerundla mürəkkəbləşir. [-,|D|,=]: "[P.R.?]".

Yuri ucadan qışqırdı: "Aşağı düş!". [A]: "[P.R.]!".

Cümlənin ortasında birbaşa nitq

Ortada birbaşa nitq olan cümlə sxemi belə olacaq:

O, ayağa qalxdı və yüksək səslə dedi: "Mən bu qanunsuzluqda iştirak etmək istəmirəm!" Bundan sonra o, qonaq otağından çıxıb.

[A: ["P.R.!"] - a].

Nəzərə alın ki, birbaşa çıxışdan sonra müəllifin sözləri kiçik hərflə yazılmalıdır.

Həmçinin, əgər sorğu-sual və ya Nida işarəsi tələb olunmur, birbaşa nitqdən sonra vergül qoyulur.

Misal: Maşa oxudu: "Ayaqlarını sil" və dəhlizə girdi. [A: “[P.R.]”, - a].

Cümlənin əvvəlində birbaşa nitq

Birbaşa nitq cümləyə başlaya bilər. Bu vəziyyətdə sxem belədir:

"Sakit musiqiyə qulaq asın" dedi bəstəkar və sakit bir melodiya çalmağa başladı.

“[P.R.]”, - [a].

Birbaşa nitq nida və ya həvəsləndirici cümlədirsə, vergül lazım deyil:

"İçəri girə bilərəm?" - qapının arxasından eşidildi. "[P.R.?]" - [a].

"Yenidən cəhd edəcəyik!" Baş məşqçi məni ruhlandırdı. “[P.R.!]” - [a].

İndi siz əsas təklif növləri və onların sxemləri ilə tanışsınız.

Burada olduğunuz üçün, yəqin ki, bir təklif sxemi tərtib etməli olan bir məktəblisiniz. Bu standartdır ev tapşırığı. Sxem adətən cümlənin sintaktik təhlilinin bir hissəsi kimi aparılır, lakin ayrı-ayrılıqda da aparıla bilər.

Test etməyi təklif edirəm - cümlə sxeminə uyğun olaraq beş suala cavab verin.

Sxem seçimi testi

Viktorina başlayın

düzgün cavab:

((SCORE_TOTAL)) nəticədən ((SCORE_CORRECT)) əldə etdiniz

Yaxşı, nə əldə etdin? İndi isə izahatlar.

Təklif sxeminin tərtibi üçün alqoritm

Təklifi diqqətlə oxuyun.
Mövzu və predikatı tapın - cümlənin qrammatik əsasını. Bir neçə qrammatik əsas ola bilər, bu halda cümlə mürəkkəbdir. Mövzunun altını bir sətirlə, feli isə iki sətirlə çəkin.
Cümlənin sadə və ya mürəkkəb olduğuna qərar verin.
Şaquli xətlərlə cümlə sərhədlərini çəkin. Sadə cümlələrin sərhədlərini qeyd edin.
Mürəkkəb cümlələr üçün müttəfiq əlaqəni təyin edin: mürəkkəb və ya mürəkkəb cümlə. Koordinasiya edən və ya tabe olan birləşmə.
Varsa, adverbial və iştirakçı dövriyyəni vurğulayın.
Cümlənin ikinci dərəcəli üzvlərini tapın. Onları bu şəkildə vurğulayın:
- tərif - dalğalı xətt
- əlavə - nöqtəli xətt;
- hal - nöqtə, tire, nöqtə, tire;
- adverbial dövriyyə - nöqtə, tire, nöqtə, tire, şaquli xətlərlə hər iki tərəfdən fərqlənir;
- iştiraklı dövriyyə - hər iki tərəfdən şaquli xətlərlə fərqlənən dalğalı xətt.

Qrafik simvollar

Baş bənd kvadrat mötərizədə, tabeçiliyində isə dairəvi mötərizə ilə göstərilir.

Nastya evə getdiyini söylədi.

[-=],(nə...).

Qrafik simvollar sxemdə

Şəkildəki diaqramlar üçün dəyirmi və kvadrat mötərizələrlə daha çox nümunə. Bütün bunlar mürəkkəb cümlələrdir:

Nastya getdi və anasının onu danlamaması üçün dua etdi.

[-==],(...).

Nastya evə getməyə hazırlaşanda qar yağmağa başladı.

(Nə vaxt…),[=-].

Nastyanın evinin yerləşdiyi şəhərə qar yağıb.

[…,(harada),=-].

Sadə cümlə sxemi

İndi sadə cümlələrə qayıdaq. Ən sadəindən başlayaq:

Nastya gəzirdi.

Bu, artıq ümumi təklifdir, çünki əsas üzvlərə əlavə olaraq, kiçik bir üzv var:

Nastya evə getdi.

Birhissəli cümlələrə də misallar verəcəm. Onların yalnız bir üzvü var - ya subyekt, ya da predikat. Birinci cümlə məxrəcdir, baş üzv mövzudur:

Budur, əsas üzvün predikat olduğu şəxssiz bir hissəli cümlə:

Axşamdır.

Burada əsas üzvün predikat olduğu mütləq şəxsi cümlə var.

Ümid edirəm yaxşısan.

Ancaq bütün bu detalların (şəxssiz, qeyri-müəyyən şəxsi) məktəbdə əzbərlənməsinə ehtiyac yoxdur, əsas odur ki, mövzunu predikatla göstərək. Hansı bir hissəli cümlələr əslində bəzi siniflərdə keçir, lakin onlar şəxssiz və ya qeyri-müəyyən şəxsidir, mənim fikrimcə, artıq keçmir.

Sadə və mürəkkəb predikatlar da var. Sadə:

Nastya evə getməyə hazırlaşırdı.

Və mürəkkəb isim:

Nastya kömək etməkdən məmnundur.

Müraciətlər və giriş sözləri olan sxemlər

Nastya, artıq evə get!

Ünvan sxemində onlar O ilə işarələnir və şaquli xətlərlə ayrılır. Apellyasiya cümlənin üzvləri deyil, ona görə də tire ilə ayrılır. Onlar təklifin istənilən yerində yerləşdirilə bilər. Onlarla birlikdə dayanan durğu işarələri adətən sxemə köçürülür.

Xahiş edirəm, Nastya, artıq evə get!

Giriş sözləri də cümlə üzvləri deyil və şaquli xətlərlə ayrılır. Onlar BB olaraq təyin olunur:

Deyəsən, Nastyanın evə getmə vaxtıdır.

İştirak və zərf ifadələri olan sxemlər

"Evdən çıxmaq" - TO adverbial dövriyyəsi:

Evdən çıxan Nastya qəfil dayandı.

“tədricən qalınlaşmış” - iştirakçı dövriyyəsi ON:

Tədricən qalınlaşan duman Nastyanın hərəkətini çətinləşdirirdi.

Buradakı xaç əsas “duman” sözünü göstərir. Nə duman? Tədricən qalınlaşır. Ondan sual verilir, çünki əsas söz budur.

İştirak istənilən yerdə yerləşdirilə bilər:

Evdən çıxan Nastya birdən dayandı.

[…|TO|,…].

Birbaşa danışma ilə sxemlər

Belə sxemlərdə sərhədlər, birbaşa nitq, müəllifin sözləri və durğu işarələri göstərilir. Misal üçün:

"Nastya, ya da ev!" kimsə ucadan dedi.

"[P!]" - [a].

Biri dedi: "Nastya, ya da evə get!".

Biri dedi: "Nastya, ya da evə get!" - və Petya etiraz etmədi.

[A]:"[P!]" - [a].

Mürəkkəb cümlə sxemi

Mürəkkəb cümlədə hər iki hissə bərabərdir, heç biri digərinə tabe olmur.

Budur “a” bağlayıcısı olan mürəkkəb cümlə:

Nastya getdi və duman onun yolunu tutdu.

Və burada "və" birliyi ilə mürəkkəb cümlə var:

Qar yağırdı, külək güclənirdi.

Mürəkkəb birləşmə:

Qar yağırdı, hava qaralırdı.

Mürəkkəb cümlədə baş və tabeli cümlə var, ona görə də bəzən bir neçə asılılıq səviyyəsi olduqda sxemlər şaquli şəkildə qurulur. Əsas kvadrat mötərizədə, asılı dairəvi mötərizədədir:

Nastyaya dedilər ki, onu bir sınaq gözləyir.

[-=],(nə...).

Əgər hələ də onu hansı imtahanın gözlədiyini aydınlaşdırsanız, üç səviyyə alırsınız:

Nastyaya dedilər ki, onu həyatını müəyyən edəcək bir sınaq gözləyir.

[-=],(nə...),(hansı...).

Burada hər iki mötərizə cütü eyni görünür, əslində isə “nə test” yuva qurmağın ikinci səviyyəsidir. Birincisi, "nə gözləyir" - "sınaq". Sonra "nə" - "hansı müəyyən edəcək":

[-=],
(nə…),
(hansı...).

Lakin heç də həmişə bir neçə tabeli cümlə onların hamısının müxtəlif səviyyələrdə olması demək deyil. İki tabeli cümlə əsasdan ikinci dərəcəli ola bilər, lakin bir-birinə tamamilə bərabərdir:

Petya yaxınlaşanda Nastya ona daha yaxşı baxmaq üçün gözlərini sıxdı.

(nə vaxt…),[-=],(…).

Nastya nə vaxt gözlərini qıyıb? Petya gələndə.

Nastya gözlərini qıyıb niyə? Daha yaxşı baxmaq üçün.

Hər iki tabeliyində olan bəndlər "Nastya gözünü qıydı" ifadəsinə istinad edir - bunu niyə və nə vaxt etdiyini göstərirlər. Və heç bir tabeliyindəki cümlə başqa bir tabeli cümləni təyin etmir. Hər ikisi bərabərdir, çünki hər biri əsas şeyi aydınlaşdırır:

[-=],
(nə vaxt…), (…).

Cümlə sxemini tərtib etmək bacarığı məktəblilər və filologiya fakültələrinin tələbələri üçün lazımdır. Çox vaxt təhlil edərkən cümlə sxeminin tərtibində problemlər yaranır. Eyni zamanda, aydın və sayəsində başa düşülən sxem mürəkkəb cümlənin hissələrini görə bilərsiniz, kompozisiya və tabeliyin məntiqini izləyə, əsas üzvləri vizual olaraq düzəldə bilərsiniz. Mürəkkəb quruluşlu, müxtəlif növ əlaqələri olan cümlələri təhlil edərkən diaqramlardan istifadə etmək xüsusilə rahatdır. Məktəblərdə və universitetlərdə də dərslər keçirilir, burada onlar təkcə hazır cümlələr üçün sxemlər tərtib etmir, həm də verilmiş sxemlərə uyğun mətnlər tərtib edirlər. Təklif sxemini düzgün tərtib etmək üçün əsas üsulları mənimsəmək vacibdir. Sonra mətnin sintaktik strukturunu vizuallaşdırmağa kömək edəcəkdir.

Biz təklif hazırlayırıq. Ümumi tövsiyələr
Başlamaq üçün "sintaksis" bölməsindən bütün əsas məlumatları yadda saxlamalısınız.

Mürəkkəb cümlədə hissələri tapa bilmək üçün sadə cümlənin mürəkkəb cümlədən necə fərqləndiyini dəqiq bilməlisən.
Sadə və mürəkkəb cümlələrin növlərini bilmək tələb olunur.
Cümlənin hüdudlarını, onun qrammatik əsasını təyin etmək bacarığı böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Qrammatik əsası dəqiq vurğulamaq üçün predikatların növlərini, onların əsas ifadə üsullarını bilmək lazımdır.
Təcrid olunmuşları tez tapmaq və ayırd etmək üçün cümlənin bütün mürəkkəb elementlərini təkrarlamaq lazımdır. homojen üzvlər təkliflər, müraciətlər, giriş və aydınlaşdırıcı konstruksiyalar.
Cümlənin növünü onun qrammatik əsasının quruluşuna görə təyin etməyi bacarmaq lazımdır.
Cümlələrin ünsiyyət vasitələrində sərbəst hərəkət etmək, birlikləri müttəfiq sözlərdən ayırmaq arzu edilir. Birlik tərəfindən əlaqə növünü, tabe bəndin növünü dərhal necə təyin edəcəyinizi bilsəniz əladır.
AT Bu an müxtəlif növ əlaqələri olan mürəkkəb quruluşlu cümlələrin təhlilinə xüsusi diqqət yetirilir, buna görə də belə cümlələri təhlil etmək bacarığı, paralel, ardıcıl, homojen tabeliyi müəyyən etmək bacarığı lazımdır.

İmkan varsa əlaqə saxlasın tədris vəsaitləri, nümunələrin təhlili. Təlim mərhələsində nümunələrə istinad edərək təhlil etmək və diaqramlar tərtib etmək arzu edilir. Özünüz üçün bir təklif sxemi hazırlamaq üçün xüsusi bir xatirə yazın: orada göstərin fərqli növlər sxemləri, qeyd üsulları, nümunələr əlavə edin. Odur ki, yadda saxlasanız yaxşı olar zəruri məlumatlar, tapşırığı yerinə yetirməkdə çətinliklər yaranarsa, yaddaşdan istifadə edə bilərsiniz.

Təklif sxeminin tərtibi üçün alqoritm
Təklif sxemi müəyyən bir alqoritmə uyğun tərtib edilməlidir. Diqqətinizi cəmləməyə və yayınmamağa çalışın, bir kağız parçasına qeydlər aparın, qaralama yazın. Yalnız təklifin tam təhlilindən sonra, sxeminizin düzgün tərtib edilib-edilmədiyini yoxladıqdan sonra onu təmiz bir nüsxəyə köçürə bilərsiniz.

Cümləni 2-3 dəfə diqqətlə oxuyun. Hər bir sözün mənasını düşünün - bu, gələcəkdə cümlədəki sözlərin rolunu qarışdırmamağa kömək edəcəkdir.
Əvvəlcə qrammatik əsasları müəyyənləşdirin. Mövzunu və predikatı seçin. Predikat iki sətirlə, mövzu isə bir sətirlə vurğulanır.
Qarşınızdakı cümləni düşünün: sadə və ya mürəkkəb. Bəzən yalnız bir subyekt, iki predikat var və cümlə mürəkkəbdir. Bir hissəli və natamam cümlələrin olduğunu unutmayın.
Cümlə sərhədlərini şaquli xətlərlə qeyd edin.
Cümlənin bütün ikinci dərəcəli üzvlərini müəyyənləşdirin, ümumi konvensiyalara riayət etməklə onların altını çəkin:
- tərif - dalğalı xətt;
- əlavə - nöqtəli xətt;
- hal - nöqtə, tire, nöqtə, tire;
- adverbial dövriyyə - nöqtə, tire, nöqtə, tire, şaquli xətlərlə hər iki tərəfdən fərqlənir;
- iştiraklı dövriyyə - hər iki tərəfdən şaquli xətlərlə fərqlənən dalğalı xətt.
Mürəkkəb cümlədə predikativ hissələri seçin. Bunu etmək üçün cümlədəki əlaqə növünü təyin etməlisiniz, qeyd ondan asılı olacaq:
- mürəkkəb cümlənin bərabər hissələri kvadrat mötərizədə verilir;
- in mürəkkəb cümlə Əsas hissə kvadrat mötərizə ilə, tabeli cümlə isə dairəvi mötərizə ilə işarələnir.
Həmkarlar ittifaqlarına diqqət yetirin: mürəkkəb cümlə birlik sadə cümlələri bir-birindən ayıran sərhədlərdən kənarda qalmalıdır. Mürəkkəb cümlədə birləşmə daxil edilir adneksiyal hissə. Bəzən birliklər ikiqat olur, onların bir hissəsi baş cümlədə qalır.
Baş cümlədə tabeli cümləyə sual verə biləcəyiniz söz tapın. Bəzən sual bütövlükdə bütün cümlədən soruşulur. Beləliklə, şifahi əlaqə ilə təklif əlaqəsi arasında fərq var. Əgər əlaqə şərtlidirsə, baş cümlənin üstünə böyük nöqtə qoyun, ondan tabeli cümləyə ox çəkin. Oxun üstündə cavab verdiyiniz sualı yazın. Tabeli mürəkkəb cümlə. Münasibət düşündürücü olduqda, ox nöqtəsiz çəkilir.
İndi sxemi köçürməyə hazırsınız. Cümlənin özünü yenidən yazmağa ehtiyac yoxdur. AT klassik sxem yalnız qrammatik əsasları, cümlələrin hüdudlarını, mürəkkəbləşdirici elementləri, cümlələrin əlaqəsini göstərin, tabeliyində olan bəndin cavab verdiyi sualla oxu göstərin, birləşmələrə və müttəfiq sözlərə daxil olun. Bununla belə, müəllimin xüsusi tələblərini unutma. Bəzən praktik məşğələlər üçün sxemdə cümlənin bütün üzvlərini təyin etmək lazımdır.
Qarşınızda mürəkkəb bir quruluş təklifi varsa, sxeminiz bir sətirdə deyil, həcmdə qurulacaq. Subordinasiyanın növünü müəyyənləşdirin, ondan asılı olaraq diaqram qurun.
- Ardıcıl tabelik: əvvəlcə baş cümləni qeyd edin, ondan aşağı ox çəkin və sonrakı sətirdə mötərizə çəkməklə tabeli cümləni qrafik olaraq göstərin. Tabeli bənddən oxunu aşağı sürüşdürərək növbəti tabeli cümləyə keçin, sonra ardıcıllığa əməl edin.
- Bircins tabelik - tabeli müddəalar əsasdan asılıdır və bir suala cavab verir. Baş cümləni təyin edin, ondan aşağı oxlar çəkin. İkinci sətirdə bütün tabe bəndlərin təyinatını yerləşdirin. Bir ümumi sual yazın.
- Paralel tabelik - tabeli cümlələr müxtəlif suallara cavab verir, əsasdan asılıdır. Baş cümləni kvadrat mötərizədə qeyd edin, ondan tabeli cümlələrə oxları aşağı çəkin, hər oxun yanında tabeli cümlənin cavab verdiyi sualı yazın.
- Kombinə edilmiş tabeçiliklə müxtəlif ünsiyyət növləri birləşdirilir. Sxem də birləşdiriləcək: ardıcıl tabeli cümlələri bir-birinin üstünə, paralel və ya bərabər bağlı cümlələri isə eyni sətirdə yerləşdirin.
Artikulyasiya səviyyələrini rəqəmlərlə qeyd edin. Məsələn, tabelik ardıcıl olduqda, birinci tabeliyində olan cümlə birinci, ikincisi isə ikinci səviyyədədir. Bir səviyyə bir sətirdir, lakin ədədi təyinatda əsas cümlə nəzərə alınmır: bunlar cümlələrin sayı deyil, bölmə səviyyələridir.

Cümlə diaqramını çəkdikdən sonra mətni yenidən oxumağınızdan əmin olun. Xüsusi diqqət cümlə sərhədlərinə, mürəkkəbləşdirici elementlərə və əlaqə növlərinə diqqət yetirin. Tam yoxlandıqdan sonra təmiz nüsxədə təklif sxeminin dizaynına davam edin. Alqoritmdən istifadə edərək və cümlənin mənasını, bütün üzvlərinin mənasını düşünərək, onun sxemini səhvsiz tərtib edə bilərsiniz.