Sözün birbaşa və məcazi mənası

Hər bir sözün əsas leksik mənası var.

Misal üçün, Yazı masası- Bu məktəb masası, yaşıl- ot və ya yarpaqların rəngi, var- yemək deməkdir.

Sözün mənası deyilir birbaşa əgər sözün səsi obyekti, hərəkəti və ya işarəni dəqiq göstərirsə.

Bəzən bir sözün səsi oxşarlığa əsaslanaraq digər obyektə, hərəkətə və ya xüsusiyyətə keçir. Söz yeni leksik məna kəsb edir ki, bu da adlanır portativ .

Sözlərin birbaşa və məcazi mənalarına dair nümunələrə nəzər salın. Bir adam bir söz deyirsə dəniz, onun və həmsöhbətlərinin böyük bir obrazı var su bədəni duzlu su ilə.

düyü. 1. Qara dəniz ()

bu birbaşa məna sözlər dəniz. Və birləşmələrdə işıqlar dənizi, insanlar dənizi, kitablar dənizi Biz görürük məcazi məna sözlər dəniz, deməkdir çoxlu sayda bir şey və ya kimsə.

düyü. 2. Şəhər işıqları ()

Qızıl sikkələr, sırğalar, qədəhlər qızıldan hazırlanmış əşyalardır.

Bu sözün birbaşa mənasıdır qızıl. İfadələr məcazi məna daşıyır: qızılısaç- parlaq sarı rəngli saçlar, bacarıqlı barmaqlar- bir şeyi yaxşı etmək bacarığı haqqında deyirlər, qızılıbir ürək- yaxşılıq edən adam haqqında belə deyirlər.

Söz ağır birbaşa məna daşıyır - əhəmiyyətli kütləyə sahib olmaq. Misal üçün, ağır yük, qutu, portfel.

düyü. 6. Ağır yük ()

Aşağıdakı ifadələr məcazi məna daşıyır: ağır vəzifə- həlli asan olmayan mürəkkəb; ağır gün- səy tələb edən çətin gün; sərt baxış- tutqun, şiddətli.

qız tullanır və temperatur dəyişir.

Birinci halda - birbaşa dəyər, ikincidə - məcazi (temperaturun sürətli dəyişməsi).

qaçan oğlan- birbaşa məna. Vaxt tükənir- portativ.

Şaxta çayı bağladı- məcazi məna - çayda suyun donduğunu bildirir.

düyü. 11. Qışda çay ()

Evin divarı- birbaşa məna. O güclü yağış Sən deyə bilərsən: yağış divarı. Bu portativ mənadır.

Şeiri oxuyun:

Bu nə heyrətdir?

Günəş parlayır, yağış yağır

Çayın yanında böyük gözəldir

Göy qurşağı körpüsü yüksəlir.

Günəş parlaq parlayırsa

Yağış yağır nadinc,

Beləliklə, bu yağış, uşaqlar,

çağırdı göbələk!

Göbələk yağışı- məcazi məna.

Artıq bildiyimiz kimi, çox mənalı sözlər polisemantikdir.

Məcazi məna polisemantik sözün mənalarından biridir.

Sözün hansı mənada işlədildiyini yalnız kontekstdən müəyyən etmək olar, yəni. bir cümlə ilə. Misal üçün:

Masanın üstündə şamlar yanırdı. birbaşa məna.

Gözləri xoşbəxtlikdən yanırdı. Obrazlı məna.

Yardım üçün izahlı lüğətə müraciət edə bilərsiniz. Birinciyə həmişə sözün birbaşa mənası, sonra isə məcazi verilir.

Məsələni nəzərdən keçirək.

Soyuq -

1. malik aşağı temperatur. Əlləri yuyun soyuq su. Şimaldan soyuq külək əsirdi.

2. Tərcümə edilmişdir. Paltar haqqında. Soyuq palto.

3. Tərcümə edilmişdir. Rəng haqqında. Şəklin soyuq çalarları.

4. Tərcümə edilmişdir. Emosiyalar haqqında. Soyuq görünüş. Soyuq görüş.

Biliklərin praktikada konsolidasiyası

Vurğulanan sözlərdən hansının birbaşa, hansının məcazi mənada işləndiyini müəyyən edək.

Süfrədə ana dedi:

- Yetər söhbət edir.

Və oğlum diqqətlə:

- AMMA ayaqlarınızı sallayın bacarmaq?

düyü. 16. Ana və oğul ()

yoxlayaq: boşboğazlıq etmək- məcazi məna; ayaqlarınızı sallayın- birbaşa.

Quş sürüləri uçur

Uzaqda, mavidən kənarda dəniz,

Bütün ağaclar parlayır

çoxrəngli geyim.

düyü. 17. Payızda quşlar ()

yoxlayaq: mavi okean- birbaşa məna; çoxrəngli ağac bəzəyi- portativ.

Külək uçarkən soruşdu:

- Niyə sən çovdar, qızılı?

Və cavab olaraq, spikelets xışıltı ilə:

- Qızıl bizə silah böyüyürlər.

yoxlayaq: qızıl çovdar- məcazi məna; qızıl əllər- məcazi məna.

İfadələri yazaq və onların birbaşa və ya məcazi mənada işlənməsini müəyyən edək.

Təmiz əllər, dəmir mismar, ağır çamadan, canavar iştahı, ağır xarakter, olimpiya sakitliyi, dəmir əl, qızıl üzük, qızıl adam, canavar dərisi.

yoxlayaq: təmiz əllər - birbaşa, dəmir dırnaq- birbaşa, ağır çanta- birbaşa, canavar iştahı- portativ, ağır xarakter- portativ, Olimpiya sakitliyi- portativ, dəmir əl- portativ, qızıl üzük- birbaşa, Qızıl adam- portativ, canavar dərisi- birbaşa.

Gəlin ifadələr yaradaq, ifadələri məcazi mənada yazaq.

Şər (şaxta, canavar), qara (boyalar, düşüncələr), qaçışlar (idmançı, axın), papaq (ana, qar), quyruq (tülkü, qatarlar), hit (şaxta, çəkic ilə), nağara (yağış, musiqiçi) .

Gəlin yoxlayaq: pis şaxta, qara düşüncələr, axın axır, qar qapağı, qatarın quyruğu, şaxta vurdu, yağış təbilləri.

Bu dərsdə sözlərin birbaşa və məcazi məna daşıdığını öyrəndik. Məcazi məna nitqimizi obrazlı, canlı edir. Ona görə də yazıçı və şairlər əsərlərində məcazi məna işlətməyi çox sevirlər.

Növbəti dərsdə sözün hansı hissəsinin kök adlandığını öyrənəcəyik, sözdə onu vurğulamağı öyrənəcəyik, sözün bu hissəsinin mənası və funksiyaları haqqında danışacağıq.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus dili. 2. - M.: Maarifçilik, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili. 2. - M.: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Rus dili. 2. - M.: Bustard.

1. Openclass.ru ().
2. Festival pedaqoji fikirlər "İctimai dərs" ().
3. sch15-apatity.ucoz.ru ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Rus dili. 2. - M.: Maarifçilik, 2012. 2-ci hissə. Keçmiş edin. 28 səh 21.
• seçin düzgün variant kimi suallara cavablar:

1. Dilin lüğət tərkibini elm öyrənir:

A) fonetika

B) sintaksis

C) leksikologiya

2. Söz hər iki ifadədə məcazi mənada işlənir:

A) daş ürək, körpü tikmək

B) günəşin hərarəti, daş nəşri

C) qızıl sözlər, planlar qurmaq

3. Çoxmənalı sözlər hansı cərgədədir:

A) ulduz, süni, daş

B) tək, jalüz, jokey

C) qayalıq, kaftan, bəstəkar

• * Dərsdə əldə edilən biliklərdən istifadə edərək sözlərlə 4-6 cümlə hazırlayın sahə və vermək, burada bu sözlərin birbaşa və məcazi mənada işlənməsi.

Mövzu: "Qızıl ana" ("Sözlərin məcazi mənası")

Dərsin Məqsədləri:

Dərslik:

1. Mətndə məcazi mənalı sözləri tapa bilmək, nitqdə məcazi mənalı sözlərdən istifadə etmək
2. Sözlərin birbaşa və məcazi mənasını ayırd etməyi bacarın
3. Lüğət bacarıqlarını və biliklərini inkişaf etdirin

İnkişaf edir:

1. (Nitqin inkişafı) Zənginləşmə və mürəkkəbləşmə lüğət
2. Bədii obrazların ustalığı
3. Kommunikativ xüsusiyyətlərin gücləndirilməsi
4. (Təfəkkürün inkişafı) Təhlil etməyi öyrənin
5. Müqayisə etməyi, analogiya qurmağı öyrənin

Təhsil:

1. Ana ilə insani, yaxşı münasibətləri təşviq edin
2. İş qabiliyyətini inkişaf etdirin, qohumlara kömək edin
3. Pisliyə, yalana, insan ləyaqətinin alçaldılmasına qarşı həssaslığı inkişaf etdirin

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam.

Uşaqlar qruplarda otururlar

2. Zəng mərhələsi.

2.1 Uşaqlar, 2-3 gün əvvəl mən küçə ilə gedirdim, anam və qızım məndən qabaq gedirdi. Mən onların söhbətinə bilmədən dinləyici olmuşam.

Bizim yüksək səviyyəli axşamımıza getmirsən. Kolxozçu həmişə necə geyinirsə, sən məni ancaq biabır edəcəksən, - qızı anasını danladı.

Anam isə başını aşağı salıb, susdu.

Qaz su və şirniyyat üçün yüz rubl verəcəksən? - Heç nə olmamış kimi qızı davam etdi.

2.2 Söhbəti eşidəndən sonra sizinlə anam haqqında danışmaq istədim. Dərsin mövzusu "Qızıl ana". Necə başa düşürsən mövzu tapmacadır, siz özünüz həm mövzunu, həm də dərsimizin tapşırıqlarını tərtib edəcəksiniz.

2.3 Ancaq əvvəlcə yarışaq. Anasını incidən bir qızın inkişaf etdirməsi lazım olan keyfiyyətləri bir notebooka yazın (səmimilik, insanpərvərlik, insanpərvərlik, xeyirxahlıq, qayğıkeşlik, yaxşı təbiət, həssaslıq *, həssaslıq * - * Ladyzhenskaya dərsliyinin lüğəti ilə işləmək).

2.4 Qızın xarakterinin mənfi keyfiyyətlərini (eqoizm, eqoizm, ürəksizlik*, qeyri-insanilik*, qəddarlıq* - * Ladıjenskayanın dərsliyinin lüğəti ilə işləmək) yazın.

2.5 Oğul hansı işdə utanırdı üst geyimi ana, ondan imtina edirsən? (“Oğlan bir ulduzdur” O. Uayld)

2.6 Vermək yaxşı məsləhət qız? (Qız anasından üzr istəməlidir. Bir gündə tamoqochini, oyuncaq toyuğu bəsləməyi öyrənə bilərsən, amma ömrün boyu insan olmağı öyrənməlisən).

3. Dərsin mövzusunun və məqsədinin müəyyən edilməsi.

Oğlanlar alır iş nömrəsi 1.

Uşaqlar, "Qızıl ana" şeirini dinləyin və "qızıl" sözünün mənasını müəyyənləşdirin.

İş nömrəsi 1

Ananın qızıl ürəyi var
Və qızıl baş,
Ananın əlləri qızıldır,
Və onun işləri mübahisəlidir.
Və ata anama zəng edir:
Sən bizim qızıl adamımızsan!
Bacı sadəcə nəfəs alır:
“Axı qızıl elə bir metaldır ki,
Üzük isə barmağındadır,
Ancaq əllər heç parılmır,
Və üzdə gözə yaxın qırışlar,
Qızıl deyil - beş şey ...
Ürəkdə qızıl yoxdur,
Ürək də... içəridədir,
Anamın sinəsinə vurur,
Çalışın və nümunəyə baxın!
(müəllifin)

Tətbiq tapşırığı:

• Qızıl sözünün mətndə neçə dəfə keçdiyini təhlil edin.
• Hər bir halda “qızıl” sözünün leksik mənasını formalaşdırın.
• Bütün sözlərin ortaq cəhəti nədir?
• Bugünkü mövzunun adı və dərsin məqsədləri üçün öz seçimlərinizi təklif edin.
• Bu dəyərlərin mətndəki rolu haqqında nəticə çıxarın.

Qrupda bir nəfər Ojeqovun lüğətində qızıl sözünün leksik mənasını axtarır.

Qruplar suallara cavab verir.

(Qızıl ana - yaxşı ana; qızıl ürək - mehriban, insan, simpatik; qızıl baş - ağıllı; qızıl əllər - bacarıqlı; qızıl adam - yaxşı, mehriban.)

Bəli, bu sözlərin birbaşa mənası, məcazi deyil.

Lüğətdə hansı zibil göstərilir? (trans.). Lüğət girişində məcazi məna girişin sonundadır.

Sözlərin məcazi mənaları nitqin ifadəlilik vasitəsidir. Onlar mətni canlı, rəngarəng, ifadəli edir.

4. 2 nömrəli iş ilə işləyin. Təhlil.

Qarşınızda bir dava var. Mətni diqqətlə oxuyun

Əfsanə

Ananın tək oğlu var idi. Bir qızla evləndi gözqamaşdırıcı gözəllik. Amma bir ürək gənc arvadı var idi qara, a xarakter ağırdır. Ərinə deyir: “Ananı anbara köçürün, daxmaya getməsin”. Ana qorxurdu soyuq gözlər gəlin, ancaq gecələr qaranlıq tövlədən çıxdı. Ancaq bu gözəllik kifayət deyildi.

Ona görə də ərinə deyir: “Əgər istəmirsənsə məni itirürəyini sinəsindən çıxarıb gətir”. Oğlunun ürəyi titrəmədi, sehrlənmiş onun Gözəllik arvadlar.

Oğul anasını çaya apararaq öldürüb. Geri qayıdıb ürəyini əlinə qoydu. Daşa büdrədi, yıxıldı, vurdu və isti ürək qanlı uçuruma düşdü və pıçıldadı: Qızıl oğul, dizinizi əzmək sizə zərər vermədi? Otur, dincəl!"

Testdə məcazi mənalı söz birləşmələrinin altını çəkin. Onlar personajları necə xarakterizə edirlər?

Tapılan sözləri birbaşa mənalı nümunələrlə uyğunlaşdırın.

Hər bir ifadənin üstündə oxşarlığa görə məna keçidinə uyğun bir rəqəm qoyun: 1 rəng (göz qamaşdıran gözəllik, qara ürək); 2 çəki (ağır xarakter); 3 istilik (soyuq gözlər, isti ürək); 4 yüksək keyfiyyət Metal ( qızıl oğul); İnsanın 5 hərəkəti cansız cisimlərə aid edilir (məni itir, sehrli gözəllik)

4.2 İndi uşaqlar, əfsanənin davamını tapın. Məcazi mənalı sözlər daxil olmaqla 2-4 cümlə yazın.

4.3 Sosiallaşma. Bir neçə insan hekayənin sonlarını oxuyur.

5. Bu əfsanənin müəlliflə necə bitdiyini bilmək istəyirsiniz?

(Əfsanənin davamı).

Gözlərindən yaş süzülür, başı fırlanırdı. Ürəyini geri qoydu, qaynar göz yaşı tökdü. Başa düşdü ki, heç kim onu ​​öz anası qədər sədaqətlə və maraqsız sevməmişdir. Və ana məhəbbəti o qədər böyük və tükənməz idi, ana ürəyinin oğlunu sevincli və qayğısız görmək arzusu o qədər dərin və hər şeyə qadir idi ki, ürək canlandı, cırıq sinə bağlandı, ana ayağa qalxıb qıvrım başını sıxdı. sinəsinə.

Bundan sonra oğul sinəsində daş ürək olan arvadının yanına qayıtmaq istəməyib. Ana da qayıtmadı.

6. Dərsin nəticələri. Refleksiya.

Söhbət:

Dərsin əvvəlində verilən suallara cavab verə bildikmi? Tərif tərtib edin. Dərsi yaxşı adlandırdıq? Dərsin başlığı üçün başqa variantları tapın. (“soyuq ürək”, “ağır xarakter” və s.)

Öyrəndiklərimizi harada tətbiq edə bilərik? Niyə sözlərin məcazi mənalarına ehtiyacımız var?

Qruplarda nəyi müzakirə edin Əsas mövzu Suxomlinskinin əfsanələri? Bu əfsanə bizə nə öyrədir?

Qrup işi.

Nəticə: Xarici gözəllik, arvad kimi - gözəlliklər, bəzən heç bir şey ifadə etmir. Biz insanı əməlinə və əməlinə görə mühakimə edirik. Sevdiklərinizə xəyanət edə bilməzsiniz. Ananın ürəyi bağışlayandır. İnsan üçün ən pis şey pisliyə baxmaq və görməmək (oğul kimi), pisliyə alışmaq və ya onun yaradılmasına kömək etməkdir. İnsan ləyaqətinin alçaldılmasına yol verməyin!

7. Ev tapşırığı

Məcazi mənaya həsr olunmuş sinxron şərab yaradın.

Dərsliyin lüğətindən məcazi mənalı 5-6 söz yazın. Bu sözlərlə mətn qurun (zəif şagirdlər üçün - cümlələr).

Giriş

Rus dilinin lüğətinin zənginliyi və rəngarəngliyi təkcə mütəxəssislər - öyrənilmiş dilçilər tərəfindən deyil, həm də yazıçılar və şairlər tərəfindən qeyd olunur. Dilimizin zənginliyinin amillərindən biri də əksər sözlərin çoxmənalı olmasıdır. Bu, onları müəyyən bir kontekstdə deyil, bir neçə, bəzən tamamilə fərqli olanlarda istifadə etməyə imkan verir.

Polisemantik sözlərin mənaları birbaşa və məcazi ola bilər. Canlı obrazlı mətnlərin yaradılmasında obrazlı mənalar iştirak edir. edirlər ədəbi dil daha zəngin və daha zəngin.

İşin məqsədi: M.Şoloxovun "Donu sakit axır" mətnində birbaşa və məcazi mənalı sözlərin istifadəsinə dair nümunələr tapmaq.

İş tapşırıqları:

• Hansı dəyərlərin birbaşa, hansının məcazi hesab edildiyini müəyyənləşdirin;
• · M.Şoloxovun “Donu sakit axır” mətnində birbaşa və məcazi mənalı sözlərə nümunələr tapın.

Əsər iki fəsildən ibarətdir. Birinci fəsildə sözlərin birbaşa və məcazi mənaları problemi ilə bağlı nəzəri məlumatlar verilir. İkinci fəsildə hərfi mənada və məcazi mənada işlənən sözləri təsvir edən nümunələrin siyahısı verilmişdir.

Rus dilində sözlərin birbaşa və məcazi mənası

Rus dilində sözlərin iki cür mənası var: əsas, birbaşa məna və əsas olmayan, məcazi.

Sözün birbaşa mənası "səs kompleksi ilə anlayış arasında birbaşa əlaqə, birbaşa nominasiya" Müasir Rus Ədəbi Dili / Ed. P. Lekanta - M .: Daha yüksək. məktəb, 1988. - S. 9-11 ..

Məcazi məna ikinci dərəcəlidir, anlayışlar arasında assosiativ əlaqələr əsasında yaranır. Obyektlərdə oxşarlığın olması bir obyektin adının digər obyekti adlandırmaq üçün istifadə olunmağa başlaması üçün ilkin şərtdir; beləliklə, sözün yeni, məcazi mənası yaranır.

Sözlərin məcazi mənada istifadəsi nitqin ifadəliliyinin hamı tərəfindən qəbul edilmiş üsuludur. Məcazi mənanın əsas növləri metafora və metonimiya üsullarıdır.

Metafora “adların xüsusiyyətlərinin müəyyən oxşarlığına əsaslanaraq bir obyektdən digərinə ötürülməsidir” Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Müasir rus dili. - M.: Beynəlxalq münasibətlər, 1995. - 560 s..

Eyni adı alan obyektlərin oxşarlığı müxtəlif yollarla özünü göstərə bilər: onlar formada oxşar ola bilər (əldəki 1-ci üzük - tüstünün 2-ci halqası); rəngə görə (qızıl medalyon - qızıl qıvrımlar); funksiyasına görə (kamin - otaq sobası və kamin - elektrik cihazı yerin istiləşməsi üçün).

İki cismin nəyəsə münasibətdə düzülüşündə oxşarlıq (heyvanın quyruğu - kometin quyruğu), onların qiymətləndirilməsində (aydın gün - aydın üslub), yaratdığı təəssüratda (qara örtük - qara fikirlər) də oxşarlıq. tez-tez müxtəlif hadisələri adlandırmaq üçün əsas kimi xidmət edir. Yaxınlaşma digər əsaslarla da mümkündür: yaşıl çiyələklər - yaşıl gənclik (birləşdirici xüsusiyyət yetişməmişlikdir); sürətli qaçış - sürətli ağıl ( ümumi xüsusiyyət- intensivlik); dağlar uzanır - günlər uzanır (assosiativ əlaqə - zaman və məkanda uzunluq).

Mənaların metaforasiyası çox vaxt cansız cisimlərin keyfiyyətlərinin, xassələrinin, hərəkətlərinin canlı olanlara ötürülməsi nəticəsində baş verir: dəmir sinirlər, qızıl əllər, boş baş və əksinə: zərif şüalar, şəlalənin gurultusu, səs. bir axın.

Tez-tez olur ki, sözün əsas, ilkin mənası cisimlərin müxtəlif əlamətlərə görə yaxınlaşması əsasında metaforik olaraq yenidən düşünülür: boz saçlı qoca - boz saçlı antik dövr - boz saçlı duman; qara örtük - qara 2 fikir - qara nankorluq - qara şənbə - qara qutu (təyyarədə).

Sözlərin polisemantizmini genişləndirən metaforalar poetik, fərdi müəllif metaforalarından əsaslı şəkildə fərqlənir. Birincilər linqvistik xarakter daşıyır, tez-tez təkrarlanan, anonimdir. Sözün yeni mənasının mənbəyi kimi xidmət edən linqvistik metaforalar əsasən qeyri-fiqurdur, ona görə də onları “quru”, “ölü” adlandırırlar: boru dirsəsi, qayıq burnu, qatar quyruğu. Ancaq obrazın qismən qorunduğu belə məna köçürmələri ola bilər: çiçəklənən qız, polad iradə. Lakin bu cür metaforaların ifadəliliyi ayrı-ayrı poetik obrazların ifadəsindən xeyli aşağıdır.

Sözlərin yeni mənalarını doğuran quru metaforalardan istənilən nitq üslubunda istifadə olunur (elmi: göz bəbəyi, söz kökü; rəsmi iş: ticarət nöqtəsi, həyəcan); dil obrazlı metaforaları ifadəli nitqə, onlardan istifadəyə meyllidir rəsmi iş tərzi xaric edilir; ayrı-ayrı müəllif metaforaları - mülkiyyət bədii nitq, onlar söz ustadları tərəfindən yaradılmışdır.

Metonimiya “adın qonşuluğuna görə bir obyektdən digərinə keçməsidir”.

Beləliklə, materialın adının hazırlandığı məhsula ötürülməsi metonimikdir (qızıl, gümüş - Olimpiadadan qızıl və gümüş gətirən idmançılar); yer adları - orada olan insanlar qruplarına (auditoriya - Tamaşaçılar mühazirəçini diqqətlə dinləyir); yeməklərin adları - tərkibindəki (çini qab - dadlı qab); hərəkətin adı - onun nəticəsi (naxış - gözəl tikmə); hərəkətin adı - hərəkət yerinə və ya onu yerinə yetirənlərə (dağları aşmaq - yeraltı keçid); obyektin adı - sahibinə (tenor - gənc tenor); müəllifin adı - əsərlərində (Şekspir - dəst Şekspir) və s.

Metafora kimi metonimiya da təkcə linqvistik deyil, həm də fərdi müəllif ola bilər.

Sinekdoxa “bütün adının öz hissəsinə və əksinə köçürülməsidir” Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Müasir rus dili. - M.: Beynəlxalq münasibətlər, 1995. - 560 s. Məsələn, armud - meyvə ağacı armud isə o ağacın meyvəsidir.

Məna köçürmələri, məsələn, ifadələrdə sinekdoxaya əsaslanır: dirsək hissi, sadiq əl.

sözün polisemantik metafora ifadəliliyi

Qeyri-müəyyənliklə sözün mənalarından biri birbaşa, qalanları isə məcazi məna daşıyır. Sözün birbaşa mənası onun əsas leksik mənasıdır. O, birbaşa obyektə yönəldilir (dərhal obyekt, fenomen haqqında təsəvvür yaradır) və kontekstdən ən az asılıdır.

Obyektləri, hərəkətləri, işarələri, kəmiyyəti bildirən sözlər çox vaxt birbaşa mənasında görünür. Sözün məcazi mənası onun bilavasitə əsasında yaranmış ikinci dərəcəli mənasıdır. Məsələn: Oyuncaq, -i, f. 1. Oyun üçün xidmət edən şey. Uşaq oyuncaqları. 2. trans. Başqasının iradəsinə görə kor-koranə hərəkət edən, başqasının iradəsinin itaətkar aləti (məqbul deyil). Birinin əlində oyuncaq olmaq. Polisemiyanın mahiyyəti ondan ibarətdir ki, obyektin, hadisənin hansısa adı keçir, həm də başqa obyektə, başqa hadisəyə keçir, sonra isə bir sözün eyni vaxtda bir neçə obyektin, hadisənin adı kimi işlədilməsidir. Adın hansı işarə əsasında ötürülməsindən asılı olaraq məcazi mənanın üç əsas növü fərqləndirilir: 1) metafora; 2) metonimiya; 3) sinekdoxa. Metafora (yunan metaforasından - köçürmə) bir adın oxşarlıqla ötürülməsidir, məsələn: yetişmiş alma- göz alma (formada); insanın burnu gəminin burnudur (yerləşdiyi yerə görə); şokolad çubuğu - şokolad tan (rənginə görə); quş qanadı - təyyarə qanadı (funksiyasına görə); it ulayır - külək ulayır (səsin təbiətinə görə) və s. Metonimiya (o zaman yunanca metonimiya - adının dəyişdirilməsi) adların bitişikliyinə görə bir obyektdən digərinə ötürülməsidir *, məsələn: su qaynar - çaydan qaynar; çini qab - dadlı yemək; yerli qızıl - skif qızılı və s. Metonimiya müxtəlifliyi sinekdoxadır. Sinekdoxa (yunan dilindən "synekdoche - konnotasiya") bütünün adının onun hissəsinə və əksinə köçürülməsidir, məsələn: qalın qarağat - yetişmiş qarağat; gözəl ağız əlavə ağızdır (ailədə əlavə bir şəxs haqqında); böyük baş - ağıllı baş və s.. Məcazi adların işlənməsi prosesində söz əsas mənanın daralması və ya genişlənməsi nəticəsində yeni mənalarla zənginləşə bilər. Zaman keçdikcə məcazi mənalar birbaşa ola bilər. AT izahlı lüğətlərəvvəlcə sözün bilavasitə mənası verilir, məcazi mənalar isə 2, 3, 4, 5 rəqəmlərinin altına keçir. Son zamanlar məcazi kimi təsbit olunmuş məna “trans” işarəsi ilə gəlir.

Dil çoxşaxəli və çoxfunksiyalı anlayışdır. Onun mahiyyətini müəyyən etmək üçün bir çox sualın diqqətlə nəzərdən keçirilməsi tələb olunur. Məsələn, dilin cihazı və onun sisteminin elementlərinin nisbəti, insan cəmiyyətində xarici amillərin və funksiyaların təsiri.

Portativ dəyərlərin tərifi

Artıq məktəbin ibtidai siniflərindən hamıya məlumdur ki, eyni sözlərin nitqdə müxtəlif mənalarda istifadə oluna bilər. Birbaşa (əsas, əsas) məna obyektiv reallıqla əlaqəli olan mənadır. Bu, kontekstdən və təşbehdən asılı deyil. Buna misal olaraq “yıxılma” sözünü göstərmək olar. Tibbdə qan təzyiqinin kəskin və qəfil düşməsi, astronomiyada isə cazibə qüvvələrinin təsiri altında ulduzların sürətlə büzülməsi deməkdir.

Sözlərin məcazi mənası onların ikinci mənasıdır. Bu, bir hadisənin adının şüurlu olaraq digərinə keçməsi zamanı yaranır, onların funksiyalarının, xüsusiyyətlərinin və s. oxşarlığına görə. Məsələn, eyni "yıxılma" alındı. Nümunələr aiddir. ictimai həyat. Deməli, məcazi mənada “yıxılma” sistem böhranının başlaması nəticəsində insanların birliyinin dağılması, dağılması deməkdir.

elmi tərif

Dilçilikdə sözlərin məcazi mənası onların metaforik, metonimik asılılığın və ya hər hansı assosiativ xüsusiyyətlərin əsas mənası ilə əlaqəli ikinci dərəcəli törəməsidir. Eyni zamanda məntiqi, məkan, zaman və digər korrelyativ anlayışlar əsasında yaranır.

Nitqdə tətbiq

Təyinat üçün adi və daimi obyekt olmayan hadisələri adlandırarkən məcazi məna daşıyan sözlərdən istifadə olunur. Natiqlər üçün aydın olan yaranan assosiasiyalarla digər anlayışlara yaxınlaşırlar.

Məcazi mənada işlənən sözlər məcaziliyi saxlaya bilir. Məsələn, çirkli təlqinlər və ya çirkli düşüncələr. Belə məcazi mənalar izahlı lüğətlərdə verilir. Bu sözlər yazıçıların uydurduğu metaforalardan fərqlidir.
Lakin əksər hallarda mənaların köçürülməsi zamanı obrazlılıq itir. Buna misal olaraq çaydanın ağzı və tütəyin dirsəyi, saat və kök quyruğu kimi ifadələri göstərmək olar. Belə hallarda görüntü xarab olur

Bir konsepsiyanın mahiyyətinin dəyişdirilməsi

Sözlərin məcazi mənası istənilən hərəkətə, xüsusiyyətə və ya obyektə aid edilə bilər. Nəticədə, əsas və ya əsas kateqoriyaya keçir. Məsələn, kitabın onurğası və ya qapı dəstəyi.

Çox mənalılıq

Sözlərin məcazi mənası çox vaxt onların qeyri-müəyyənliyindən yaranan bir hadisədir. AT elmi dil buna "Polisemiya" deyilir. Çox vaxt bir sözün birdən çox sabit mənası olur. Bundan əlavə, dildən istifadə edən insanlar tez-tez hələ leksik təyinatına malik olmayan yeni bir fenomenin adını çəkməlidirlər. Bu zaman artıq bildikləri sözlərdən istifadə edirlər.

Polisemiya sualları, bir qayda olaraq, namizədlik məsələləridir. Başqa sözlə, sözün mövcud kimliyi ilə əşyaların hərəkəti. Lakin bütün alimlər bununla razılaşmır. Onlardan bəziləri sözün birdən artıq mənasına icazə vermir. Başqa bir fikir də var. Bir çox alimlər sözlərin məcazi mənasının müxtəlif variantlarda reallaşan leksik mənası olması fikrini dəstəkləyir.

Məsələn, “qırmızı pomidor” deyirik. Bu halda işlənən sifət birbaşa mənadır. İnsan haqqında da “qırmızı” demək olar. Bu halda, onun qızarması və ya qızarması deməkdir. Beləliklə, məcazi məna həmişə birbaşa məna ilə izah edilə bilər. Ancaq izahat vermək üçün dilçilik verə bilməz. Bu sadəcə rəngin adıdır.

Polisemiyada mənaların qeyri-ekvivalentliyi fenomeni də var. Məsələn, “alovlanmaq” sözü obyektin qəfil alışması, adamın həyasından qızarması, qəfil dava-dalaşın yaranması və s. mənasında ola bilər... Bu ifadələrin bəzilərinə dildə daha çox rast gəlinir. Söz deyiləndə dərhal ağlına gəlirlər. Digərləri yalnız xüsusi hallarda və xüsusi birləşmələrdə istifadə olunur.

Sözün bəzi mənaları arasında müxtəlif xassələrin və obyektlərin eyni adlandırıldığı zaman hadisəni başa düşülən semantik əlaqələr mövcuddur.

cığırlar

Sözün məcazi mənada işlədilməsi təkcə dilin sabit faktı ola bilməz. Bu cür istifadə bəzən məhdud, keçici olur və yalnız bir deyim çərçivəsində həyata keçirilir. Bu zaman deyilənlərin şişirdilməsi və xüsusi ifadəliliyi məqsədinə nail olur.

Beləliklə, sözün qeyri-sabit məcazi mənası var. Bu istifadə nümunələrinə şeir və ədəbiyyatda rast gəlinir. Bu janrlar üçün bu, təsirli bədii cihazdır. Məsələn, Blokda “vaqonların boş gözləri” və ya “toz həblərdə yağışı uddu” sözlərini xatırlamaq olar. Bu halda sözün məcazi mənası nədir? Bu, onun yeni anlayışları izah etmək üçün qeyri-məhdud qabiliyyətinin sübutudur.

Ədəbi-üslubi tipli sözlərin məcazi mənalarının yaranması tropiklərdir. Başqa sözlə,

Metafora

Filologiyada bir sıra var müxtəlif növlər ad transferi. Onların arasında ən mühümlərindən biri metaforadır. Onun köməyi ilə bir fenomenin adı digərinə keçir. Üstəlik, bu, yalnız müəyyən əlamətlərin oxşarlığı ilə mümkündür. Oxşarlıq xarici (rəng, ölçü, xarakter, forma və hərəkətlərə görə), həmçinin daxili (qiymətləndirmə, hisslər və təəssüratlara görə) ola bilər. Belə ki, metaforanın köməyi ilə qara fikirlər və turş üzdən, sakit tufandan və soyuq qəbuldan danışırlar. Bu halda, şey dəyişdirilir və anlayışın işarəsi dəyişməz qalır.

Məcazların köməyi ilə sözlərin məcazi mənası müxtəlif oxşarlıq dərəcələrində baş verir. Buna misal olaraq ördək (tibbdə bir cihaz) və traktor tırtılını göstərmək olar. Burada köçürmə oxşar formalarda tətbiq edilir. İnsana verilən adlar da məcazi məna daşıya bilər. Məsələn, Ümid, Sevgi, İnam. Bəzən mənaların ötürülməsi səslərlə oxşarlıq yolu ilə həyata keçirilir. Beləliklə, fitə siren deyilirdi.

Metonimiya

Bu həm də ad köçürmələrinin ən vacib növlərindən biridir. Bununla belə, onun istifadəsi daxili və oxşarlıqlarını tətbiq etmir xarici əlamətlər. Burada səbəb-nəticə əlaqəsinin bitişikliyi, başqa sözlə desək, zaman və ya məkanda əşyaların təması var.

Sözlərin metonimik məcazi mənası təkcə mövzuda deyil, həm də anlayışın özündə dəyişiklikdir. Bu hadisə baş verdikdə, yalnız leksik zəncirin qonşu halqalarının əlaqələrini izah etmək olar.

Sözlərin məcazi mənaları obyektin hazırlandığı materialla assosiasiyaya əsaslana bilər. Məsələn, torpaq (torpaq), süfrə (yemək) və s.

Sinekdoxa

Bu anlayış hər hansı bir hissənin bütünə köçürülməsi deməkdir. “Uşaq ana ətəyinin dalınca gedir”, “yüz baş mal-qara” və s. ifadələri buna misal göstərmək olar.

Omonimlər

Filologiyada bu anlayış iki və ya daha çox fərqli sözün eyni səsləri deməkdir. Omonimiya bir-biri ilə semantik əlaqəsi olmayan leksik vahidlərin səs uyğunluğudur.

Fonetik və qrammatik omonimlər var. Birinci hal ittihamda olan və ya eyni səslənən, lakin eyni zamanda fonemlərin fərqli tərkibi olan sözlərə aiddir. Məsələn, "çubuq" və "gölməçə". Qrammatik omonimlər sözlərin həm foneminin, həm də tələffüzünün eyni olduğu halda, ayrılıqda olanların fərqli olduğu hallarda yaranır.Məsələn, “üç” rəqəmi və “üç” feli. Tələffüz dəyişdikdə belə sözlər uyğun gəlməyəcək. Məsələn, "rub", "üç" və s.

Sinonimlər

Bu anlayış leksik mənalarına görə eyni və ya yaxın olan eyni nitq hissəsinin sözlərinə aiddir. Sinonimiya mənbələri xarici dil və öz leksik mənaları, ümumi ədəbi və dialektik mənalardır. Sözlərin belə məcazi mənaları var və jarqon sayəsində (“partlamaq” - “yemək”).

Sinonimlər növlərə bölünür. Onların arasında:

• mütləq, sözlərin mənaları tamamilə üst-üstə düşdükdə (“ahtapot” - “ahtapot”);
• konseptual, müxtəlif çalarlar leksik mənalar("düşünmək" - "düşünmək");
• fərqlilikləri olan stilistik stilistik rəngləmə("yuxu" - "yuxu").

Antonimlər

Bu anlayış eyni nitq hissəsinə aid olan, lakin eyni zamanda əks anlayışları olan sözlərə aiddir. Bu tip məcazi mənalar struktur baxımından fərqli (“çıxarmaq” – “daxil etmək”) və müxtəlif köklərə (“ağ” – “qara”) malik ola bilər.
İşarələrin, halların, hərəkətlərin və xassələrin əks istiqamətini ifadə edən sözlərdə antonimiya müşahidə olunur. Onların istifadəsinin məqsədi təzadları çatdırmaqdır. Bu texnika tez-tez şeir və