qrammatik məna
(formal) məna. Sözün leksik mənasına əlavə rolunu oynayan və müxtəlif əlaqələri ifadə edən məna (ifadə və ya cümlədəki başqa sözlərə münasibət, hərəkəti yerinə yetirən cökə və ya başqa şəxslərə münasibət, bildirilən faktın reallığa və zamana münasibəti); məruzəçinin məruzəyə münasibəti və s.). Adətən bir sözün bir neçə qrammatik mənası olur. Deməli, ölkə sözü önəmlidir qadın, nominativ hal, tək; yazılan söz keçmiş zamanın qrammatik mənalarını ehtiva edir, tək, kişi, mükəmməl görünüş. Qrammatik mənalar dildə öz morfoloji və ya sintaktik ifadəsini tapır. Onlar əsasən sözün əmələ gələn forması ilə ifadə olunur:
a) fiksasiya. Kitab, kitab, kitab və s. (case dəyərləri);
b) daxili fleksiya. toplamaq - toplamaq (qeyri-kamil və mükəmməl formanın dəyərləri);
c) vurğu. Evlər. (cins. düşən tək) - evdə (düşən ad. cəm);
d) supletivizm. Almaq - götürmək (formanın dəyərləri). Yaxşı - daha yaxşı (müqayisə dərəcəsinin dəyərləri);
f) qarışıq (sintetik və analitik üsullar). Evə (baxış halının mənası ön söz və hal forması ilə ifadə olunur).
Dilçilik terminləri lüğəti
qrammatik məna
Qrammatik forma ilə birlikdə qrammatik vahidin iki əsas cəhətindən biri. Qrammatik məna sözü müşayiət edir və onun sintaktik istifadəsinin sərhədlərini müəyyən edir ( kitab- Var qrammatik məna isim yaxşı. R.). Qrammatik məna leksik mənadan üç cəhətdən fərqlənir:
1) dilin bir çox sözləri üçün səciyyəvidir, leksik mənaya münasibətdə) birləşir;
2) sözlərin xüsusiyyətlərinin ümumiləşdirilməsi, sözlərin leksik mənalarından abstraksiya kimi yaranır; qrammatik mənalar söz əmələ gəlməsində, birləşmə və cümlələrin fleksiyasında və qurulmasında ifadə olunur;
3) sözlərin, ifadələrin və cümlələrin formalarından düşüncəni təşkil etmək üçün istifadə olunur.
Kinematik Semiotikanın şərtləri
QRAMMATİK ƏHƏMİYYƏTİ
bu mücərrəd anlayışdır ki, eyni qəbildən olan digər anlayışlarla yanaşı sözün leksik mənasını müşayiət edir, onunla birlikdə üzvi şəkildə böyüyür, cümlənin qrammatik strukturunda onun yerini və rolunu müəyyən edir. Əhəmiyyətli nitq hissələrini digər söz kateqoriyalarından fərqləndirən cəhətlərdən biri də qrammatik kateqoriyaların cins, say, hal, cəhət, səs, zaman, əhval, şəxs və s. Əhəmiyyətli nitq hissələri, bir qayda olaraq, morfoloji cəhətdən dəyişir; bu dəyişkənlik işin, nömrənin, aspektin, girovun, şəxsin və s.-nin xüsusi formalarını yaradır ("Müasir rus dili." M., aspirantura məktəbi, 1984)
T.S. ÇELNOKOVA,
Moskva
Leksik və qrammatik məna
(iki dərs)
5-ci sinif
Rus dili kursunu mənimsəyən 5-ci sinif şagirdləri ilə tanış olurlar böyük miqdar təriflər. Çoxlu terminlərlə qarşılaşan uşaqlar çox vaxt onların mahiyyətini başa düşmürlər. Beşinci sinif şagirdi tərif verir, lakin onun öz sözləri ilə təkrarlanmaq lazımdırsa, onu itirir. Bu, şagirdin tərif vermək bacarığının zəif olması ilə bağlı deyil. Uşaq sadəcə başa düşmür. daxili doldurma hadisələr, onun mahiyyəti, ifadəsi, şeir və ya xarici dildəki ifadə kimi, avtomatik olaraq asanlıqla yadda saxlanılır.
5-ci sinifin hər hansı bir dərsliyi şagirdə və müəllimə bir tərəfdən ibtidai məktəb kursundan bir az tanış olan, digər tərəfdən hələ tam aydın olmayan konseptual aparatı mənimsəməyi təklif edir, çünki ibtidai məktəb linqvistik hadisələrin tərifləri həmişə verilmir. Eyni zamanda, artıq məlum olan şeylərə yenidən baxılır və təbii ki, bu, təkcə yeni elmi müstəvidə deyil, tələbənin marağına səbəb olacaq, tanış olanda qeyri-adini göstərəcək şəkildə edilməlidir.
Terminlərlə işləməyə bu cür yanaşmanı həyata keçirməklə biz artıq tanış olan hadisəni yeni üsulla üzə çıxara, ona maraq oyatmaq, onu anlamağa və daha dərindən qavramağa kömək edə bilərik.
Hər beşinci sinif şagirdinin sərbəst bilməli olduğu anlayışlara terminlər daxildir leksik və qrammatik məna.
Gəlin dərsliklərə müraciət edək. Məsələn, götürək bir çox məktəblərdə ənənəvi olaraq istifadə edilən, redaktoru T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Qriqoryan (1) və “Rus dili” M.V. Panov (2), ya əlavə material kimi istifadə olunur, ya da humanitar dərsləri olan bir sıra gimnaziya və məktəblərdə əsas dərslik kimi xidmət edir. Mövzuları öyrənərkən nəzərə alınan terminlərə onlarda rast gəlinir: 1) “Lüğət”, “Söz yaradıcılığı. Morfemikalar"; 2) “Lüğət”, “Morfologiya”.
Onların leksik və qrammatik mənanın hansı təriflərini təklif etdiklərinə baxaq.
Dərslikdə, red. T.A. Ladyzhenskaya oxuyuruq:
“Hər söz bir şey deməkdir. Məsələn, söz ladin meşəsi“yalnız küknar ağaclarından ibarət meşə” deməkdir. Onundur leksik məna. Sözün leksiklə yanaşı, həm də var qrammatik məna. Məsələn, isimlər üçün cinsi, işi, rəqəmi, fellər üçün - zaman, şəxs və nömrəni təyin edə bilərsiniz.
"Rus dili" red. M.V. Panova aşağıdakı seçimi təklif edir:
Milad ağacı- Bu konus formalı iynələri və uzun pullu konusları olan həmişəyaşıl iynəyarpaqlı bir ağacdır. Bu sözün əsas mənasıdır Milad ağacı. Sözdəki əsas mənanı, onu tələffüz edərkən düşündüyümüzü bildirir. Sözün bu mənası deyilir leksik dəyər.
Milad ağacı onlarda qadın adıdır. pad. vahidlər h. Belə dəyərlər deyilir qrammatik dəyərlər.
Razılaşın, misal vasitəsilə tərif vermək o qədər də uğurlu deyil, amma mahiyyət çox açıq şəkildə açılır.
Ümumi təriflərin verildiyi "Rus dili" ensiklopediyasına müraciət edək.
Leksik məna- sözün məzmunu, şüurda əks etdirən və onda obyekt, xassə, proses, hadisə və s.
qrammatik məna- bir sıra sözlərə, söz formalarına, sintaktik konstruksiyalara xas olan və onun qrammatik formalarda müntəzəm ifadəsini tapan ümumiləşdirilmiş, abstrakt linqvistik məna.
Təbii ki, 5-ci sinifdə heç kim belə təriflər təklif etməyəcək.
Elmi yanaşma prinsipini materialın maraqlı təqdimatı ilə birləşdirmək məqsədi ilə, bu yolla tələbələrin onu daha dərindən mənimsəməsinə kömək etmək üçün terminləri öyrənərkən istifadə etdim. leksik və qrammatikməna Lev Vladimiroviç Şerbanın məşhur ifadəsi.
Dərslər dərsliyə uyğun olaraq "Lüğət" mövzusuna girişdir, red. T.A. Ladyzhenskaya.
Lal kuzdra haqqında
Dərs 1
Hədəf :
1) konsepsiyanı təqdim edin leksik və qrammatik məna;
2) nitq hissələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
3) linqvistik hadisələri öz sözlərinizlə müəyyən etmək bacarığını təkmilləşdirmək.
DƏRSLƏR zamanı
I. Giriş söhbəti.
Dil elminin hansı bölmələrini artıq öyrəndiyinizi xatırlayın.
Çox vaxt tədqiqatımızın əsas obyekti söz olurdu. Onun bir cümlədə, ifadədə necə işlədiyini müşahidə etdik, sözlərdən mətnlər qurduq.
Dilin bütün sözlərini necə adlandırmaq olar? (Lüğət.)
Dilçiliyin bölmələrinin adını xatırlayın və düşünün: sözün varmı lüğət daha çox dəyər?
II. Lüğət işi.
Lövhədə sözlər yazılıb:
rəngləmə
namizəd göstərilsin
məşhur çap
Bu sözlərin mənasını bilirsinizmi?
Əgər sözün mənası aydın deyilsə, onun nə olduğunu necə öyrənə bilərsiniz? (Lüğətdən istifadə edin.)
Hər hansı lüğət bizə sözlərin mənasını anlamağa kömək edə bilərmi? Niyə ehtiyacımız var lüğət? (Sözlərin tərifi, təfsiri orada verilir.)
S.I.-nin lüğətinə müraciət etməzdən əvvəl. Ozhegova, N.Yu. Şvedova, sözlərin hər biri haqqında bir şey deyə biləcəyinizi düşünün. Onları nitq hissələri kimi nəzərdən keçirin və nəticələri yazın.
rəngləmə- n., m. r., vahidlər. Ona. səh./c. P.
namizəd göstərilsin- fel, nesov. in., mən istinad edirəm.
məşhur çap- sifət, m. r., vahidlər. Ona. səh./c. P.
Aşağıdakı izahlı lüğətdən bu sözlərin tərifini yazın.
Mənə deyin, “məşhur çapdan çap edilmiş” mənasını daşıyan başqa sözlər varmı?
Belə ki, söz məşhur çap unikal dəyər, yəni yalnız onun malik olduğu dəyər.
Sifətlə eyni xüsusiyyətlərə malik sözləri tapmağa çalışın. məşhur çap(yuxarıdakı girişə baxın). Belə sözlər çoxdurmu?
III. Konsepsiyaların formalaşdırılması.
Deməli, nəzərdən keçirdiyimiz sözlərin hər birinin iki məna daşıdığını gördük. Onlar necə fərqlənirlər? (Biri bir çox oxşar sözlər üçün uyğundur, digəri yalnız müəyyən bir söz üçün uyğundur.)
Lüğət sözlərin mənasını nəzərə alırsa, iki mənadan hansını leksik adlandıracağıq? Onu müəyyən etməyə çalışın.
Leksik məna sözün mənası, yalnız verilmiş sözə xas olan məna və ya özünəməxsus mənadır. Qrammatik məna ondan nə ilə fərqlənəcək? (Unikal deyil.)
İndi qrammatik mənanın sözü nitq hissəsi baxımından nəzərdən keçirdiyini bilərək, onu müəyyən etməyə çalışın.
Qrammatik məna – sözün nitq hissəsi kimi mənası; Bu sözün malik olduğu xüsusiyyətlərə başqa sözlərdə də rast gəlmək olar.
IV. Materialın bərkidilməsi.
1) Sözlərin leksik mənasını yazın:
kaftan, əsaslı, tələbkar.
2) Bu sözlərin qrammatik mənasını göstərin və eyni qrammatik mənalı bir neçə (4-5) söz verin.
3) Qlokaya kuzdra ifadəsini nəzərdən keçirək. Onun leksik və qrammatik mənasını yazın. Hansı mənanı - leksik və ya qrammatik - yaza bilərsiniz? Nə etmək daha asandır? Niyə?
Sizcə bu sözlər başqa lüğətlərdə olacaqmı?
Mənə deyin: sözün hansı hissəsi sözlərin qrammatik mənasını öyrənməyə kömək etdi?
V. Qazanılmış biliklərin yoxlanılması.
1) Bunun nə olduğunu necə başa düşdüyünüzü bizə deyin qrammatik və leksik məna.
2) Onlar necə fərqlənirlər?
3) Hansı morfem qrammatik məna göstərir?
4) Sözləri leksik mənalarına görə adlandırın:
– tələbkar, sərt...;
– vintage uzun kənarlı kişi geyimləri...
VI. Ev tapşırığı.
1. Hekayə hazırlayın, leksik və qrammatik mənası nədir.
2. Sözlərin leksik mənasını təyin edin: rahat, konveyer, bask, milis, silah götürmək, mübahisə etmək, curtsy.
3. Konkret leksik mənası olmayan, lakin qrammatik məna daşıyan sözlərdən öz söz birləşmələrini (3-4) hazırlayın.
Bu tapşırığı yoxlayanda məlum oldu ki ən böyük çətinliklər sözlərin leksik mənasının izahına (lüğətə görə deyil, özünə görə) səbəb olur. Şübhəsiz ki, təklif olunan nümunələr mürəkkəbdir, passiv lüğətə aiddir, lakin bu cür sözlərin verilməsinin səbəblərindən biri onunla necə (uğurlu və ya yox) işləməyi başa düşmək ehtiyacı idi. çətin sözlər. Problemlər daha çox isimlərlə bağlı yaranıb. İnanıram ki, bu, sözlə desək, buna görədir konveyer, milis heç bir sinonim tapmaq mümkün deyil, yalnız ətraflı izahat mümkündür. Söz qısqanc sinonimi olan yay daha az problem yaratdı. Feillərdə belədir. Sinonimləri seçərək, beşinci sinif şagirdləri müəyyən bir felin bir sıra əlaqəli anlayışlardakı yerini özləri üçün müəyyən etdilər.
Dərs 2
Hədəf :
1) anlayışını birləşdirin leksik və qrammatik məna;
2) leksik və qrammatik məna biliyinin morfemikanın öyrənilməsində necə kömək edəcəyini müəyyənləşdirin.
I. Ev tapşırığını yoxlamaq.
Bu sözlərin leksik mənasını oxuyun. Onların arasında təriflərində mötərizədə işarələnən sözlər olubmu?
Bu fellərin qrammatik mənası nədir?
Təhlil üçün verilən sözlərdə hansı nitq hissələri daha çox olub?
Uca söz ehtiyatına aid sözlər olubmu? Müəyyən bir kontekstdə istifadə olunur?
II. Konsepsiyaların konsolidasiyası leksik və qrammatik məna.
Sözlərin nümunəsindən istifadə edərək leksik və qrammatik mənanın nə olduğunu söyləyin: qaçmaq, qaçmaq, böyümək, cücərtmək.
Sözə xas olan hansı mənanın olduğunu deyin.
Sözlər qrupuna hansı məna aid edilə bilər?
Mətnə qulaq asın.
Xarakterik bir tapmacadır ki, orada bir sözü hissələrinə görə təxmin etməlisən.
Misal üçün:
Birinci - alın.
İkinci - yüz il.
Bütöv rasional varlıqdır.
Cavab:İnsan.
İlk charadlar qədim Roma ədəbiyyatında meydana çıxdı, lakin onlar xüsusilə 18-ci əsrdə sevildilər.
İndi mənə deyin: mətn haradan başlayır? (Sözün leksik mənasının verilməsindən.)
Bu, oxucuya məlum olmayan bəzi mövzu və ya hadisədən bəhs edən elmi mətnin qurulması üçün tez-tez istifadə olunan bir texnikadır.
Durğu işarələrini izah edərək birinci cümləni yazaq.
Sözün qrammatik mənasını göstərin şıltaqlıq. Cümlədə eyni qrammatik məna daşıyan sözlər varmı? (Sirr.)
III. Yeni materialın mənimsənilməsi.
Diqqətlə qulaq asın və nə haqqında olduğunu düşünün.
Qlokaya kuzdra shteko boked bokra və qıvrımlar bokra.
Bunu başa düşmək olarmı? Niyə?
Bu ifadəni tələbələri üçün məşhur dilçi L.V. Şerba.
(Bu ifadəni əks etdirən vərəqələr paylanır.)
Şerbanın hansı nitq hissələrini, cümlənin hansı üzvlərindən istifadə etdiyini başa düşmək mümkündürmü?
Bunu niyə başa düşürük?
Sözün hansı hissəsi ilə tanıdığımızı diqqətlə təhlil etsək, bunun sonluq olduğunu görərik. Hansı morfemin qrammatik məna ilə əlaqəli olduğunu deyə bilərsinizmi? Sonluğun sözün qrammatik mənasını daşıdığını görürük.
Sonluqları buraxmağa çalışın, bu halda nitq hissələrini tanıya bilərikmi?
İfadə öyrənin; Bunun tək sözü varmı? Necə tapmaq olar? Yada salsaq ki, sözün əsas mənası, mənası kökdə olur, deməli bu morfem leksik məna daşıyıcısıdır.
Söz necə və nədən əmələ gəlir bokrenok?
bocre<-- бокренок
Hansı dəyər elementi əlavə edir -enok- ? Bu şəkilçinin hansı mənanı - leksik və ya qrammatik - ifadə etdiyini düşünün.
Morfem tərkibini yaxşı bilən siniflər üçün qeyd etmək olar ki -l- , Fərqli -enok- , felin zamanını bildirən qrammatik mənalı hissəcik ötürür.
IV. Nəticə.
Biz tanış olmayan, süni şəkildə yaradılmış mətndə qrammatik məna və leksik məna elementlərini axtarmağa çalışdıq. Sözlərdə sözün müəyyən nitq hissəsinə aid olub-olmadığını öyrənməyə, onun qrammatik xüsusiyyətlərini təsbit etməyə kömək edən morfemlər varmı? Hansı morfemlər leksik məna daşıyıcısıdır?
V. Ev tapşırığı.
Cümlələrinizi, mətninizi qurmağa çalışın, burada sonluqlar sözün qrammatik mənasını açmağa kömək edir, köklər isə aydın olmayan leksik məna daşıyır.
Mənası ilə isimlər düzəldin:
- körpə heyvan
- yaşayış məntəqəsinin sakini;
- peşəyə görə şəxs -
köklərdən:
-resn-,
-borl-,
-omcr-.
Nitqin digər hissələrini formalaşdırmağa çalışın.
Moskvadakı Piroqov məktəbinin 5-ci sinif şagirdlərinin yaradıcılıq işlərindən nümunələr
1. Temochka nokla yorulmaq üçün, lakin qazmaçı uğultu. Və o, bir Kima kimi oyanmalı idi. Bryashnaya camory!
Hanna Brener
2. Surkalos. Yolda bir yoldaş hönkürdü. "Görünür, biz dəliyik?" - o, onunla birlikdə titrəyən rvubatnikə bələdçilik edirdi. Xəyanətkar cavab vermədi. Svoblo 2 30 , və peyk səs siqnalı ilə danışdı və susmağı əmr etdi. Yaramaz çınqılçı dişlərini çırpdı və onlar bir az güldülər.
Dmitri Leonkin
3. Vomil Turlut Furklu: “Drabrussuz Məbrəkdə tərləmə. Mabrakda pablolar doludur. Onlar cızırlar. Pralomey mübahisə etmədi.
Lakin Furkl Turlutu sökmədi. Furkle Mabrakda drabrussuz yandı. Dud Furkla və skryapali. Amma dud, yolunu azmış Furkla Turlyutdan danışırdı. Türklüt pablo töküb tukalkanı axmağın üstünə vurmaq xatirinə tukalkanı sındırıb Məbrakə getdi. Pabl çaşqın və mübahisə etdi və Furkle axmaq pabldan çıxdı.
qrammatik məna- söz və ya cümlənin tərkib hissəsi kimi məcburi formal ifadə alan sözün və ya cümlənin mənasının (məzmununun) hissəsi.
Dildə linqvistik vahidlərin iki cür mənası var: leksik və qrammatik. Sözün leksik mənası lüğətin, qrammatik mənası isə qrammatikanın mövzusudur. Leksik məna sözün konkret, obyektiv mənasıdır. Bir qədər sadələşdirərək deyə bilərik ki, bu, ətraf aləmin bir parçasının sözdə əks olunmasıdır (bax, sözün leksik mənası).
Leksik məna ilə qrammatik məna arasındakı fərq sonuncunun daha çox abstraksiya dərəcəsində, onun dildə məcburi və müntəzəm, kifayət qədər standart formal ifadəsindədir. Qrammatik məna daha mücərrəddir: əşyaların, atributların, hərəkətlərin və s.-nin adını çəkmir, sözləri təsnif edir, müəyyən əlamətlərə görə qruplara birləşdirir, sintaktik konstruksiyalarda sözləri əlaqələndirir. Qrammatik abstraksiya bütöv bir söz sinfini xarakterizə edən qrammatik xüsusiyyətləri və münasibətləri təcrid edərək, diqqəti konkret mənadan yayındırmaqdır. Hər bir nitq hissəsi müəyyən qrammatik mənalar toplusu ilə xarakterizə olunur. Məsələn, isim cins, say və hal, fel zaman, əhval və s.
Qrammatik mənalar dildə məcburidir: bu o deməkdir ki, onlar danışanın istəyindən asılı olmayaraq söz və ya cümlə ilə mütləq ifadə olunur. Məsələn, bir hadisə haqqında məlumat verərkən, rus dilində danışan şəxs mütləq hadisənin indi baş verdiyini, daha əvvəl baş verdiyini və ya yalnız gələcəkdə baş verə biləcəyini göstərməlidir, yəni felin zamanını göstərməlidir. İsim mütləq kişi, qadın və ya bitərəfdir, say və hal formasına malikdir və s.
Qrammatik məna həmişə formal olaraq sözün və ya cümlənin bir hissəsi kimi ifadə olunur. Qrammatik mənanın ifadə üsulları müxtəlif ola bilər.
1. Rus dilində qrammatik mənalar daha çox sonluq (çəkilmə) köməyi ilə ifadə edilir: cat - cats (say), cat - cat (hal), mən gedirəm - sən gedirsən (şəxs) və s.
2. Bəzən qrammatik məna səslərin növbələşməsindən istifadə etməklə ifadə oluna bilər: çağırmaq - ad (görünüş kateqoriyası), qaçmaq - qaçmaq (meyl kateqoriyası).
3. Qrammatik mənaları vurğunun köməyi ilə də ifadə etmək olar: kəsmək - kəsmək (şəklin mənası).
4. Qrammatik mənalar müxtəlif əsaslardan olan formaları bir paradiqmaya birləşdirməklə ifadə oluna bilər: şəxs - insanlar (say kateqoriyası), mən - mən (hal kateqoriyası).
5. Qrammatik məna sözün təkrarı ilə ifadə oluna bilər: mehriban (üstün sifət).
6. Qrammatik məna funksional sözlərlə ifadə oluna bilər: Oxuyacağam (gələcək zamanın mənası), oxuyacağam (əlavə əhvalın mənası).
7. Qrammatik məna cümlədəki söz sırasından istifadə etməklə ifadə oluna bilər: ana qızını sevir, stul stolu cızır (subyekt-obyekt münasibətləri subyekt və obyektlə rəsmiləşir).
8. Qrammatik məna intonasiyanın köməyi ilə ifadə oluna bilər: O gəldi. O gəldi?
Qrammatik məna standart və nizamlı ifadə vasitələrinə malikdir, yəni əksər hallarda bircins qrammatik mənalar eyni (standart) morfemlərlə ifadə olunur. Deməli, məsələn, 1-ci zəminli isimlərin alət halı -oy(lar) sonluğu ilə təmsil olunur: qız, quş, baba, cavan oğlan və s., 2-ci şəkilçi isimlərin alət halı ilə təmsil olunur. sonluğu -om (-s): oğlan, çəkic, tarla və s. Qrammatik məna, bir qayda olaraq, müntəzəm olaraq ifadə olunur, yəni paradiqmaları - eyni qrammatik xüsusiyyətə malik istənilən sözü əvəz edə və düzgün formanı əldə edə biləcəyiniz fleksiya nümunələrini əmələ gətirir (bax: Paradiqma). Buna görə də, qrammatik sistem asanlıqla qurulur və cədvəllər şəklində təqdim edilə bilər (məsələn, isimlərin və ya felin birləşməsinin cədvəlləri).
qrammatik məna (formal) məna. Sözün leksik mənasına əlavə rolunu oynayan və müxtəlif münasibətləri ifadə edən məna (ifadə və ya cümlədəki başqa sözlərə münasibət, hərəkəti yerinə yetirən cökə və ya başqa şəxslərə münasibət, bildirilən faktın reallığa və zamana münasibəti); məruzəçinin məruzəyə münasibəti və s.). Adətən bir sözün bir neçə qrammatik mənası olur. Deməli, ölkə sözü qadın, nominativ hal, tək məna daşıyır; yazılan söz keçmiş zamanın qrammatik, tək, kişi, kamil mənalarını ehtiva edir. Qrammatik mənalar dildə öz morfoloji və ya sintaktik ifadəsini tapır. Onlar əsasən sözün əmələ gələn forması ilə ifadə olunur: a) fiksasiya. Kitab, kitab, kitab və s. (case dəyərləri); b) daxili fleksiya. toplamaq - toplamaq (qeyri-kamil və mükəmməl formanın dəyərləri); c) vurğu. Evlər. (cins. düşən tək) - evdə (düşən ad. cəm); d) supletivizm. Almaq - götürmək (formanın dəyərləri). Yaxşı - daha yaxşı (müqayisə dərəcəsinin dəyərləri); f) qarışıq (sintetik və analitik üsullar). Evə (baxış halının mənası ön söz və hal forması ilə ifadə olunur).
Dilçilik terminlərinin lüğət-məlumat kitabı. Ed. 2-ci. - M.: Maarifçilik. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .
Digər lüğətlərdə "qrammatik məna"nın nə olduğuna baxın:
Qrammatik məna fleksiya morfemi (qrammatik göstərici) ilə ifadə olunan mənadır. Leksik və qrammatik mənalar arasındakı fərq (bu qaydaların hər biri mütləq deyil və əks nümunələrə malikdir): qrammatik ... ... Vikipediya
qrammatik məna- Qrammatik forma ilə yanaşı qrammatik vahidin iki əsas cəhətindən biri. Qrammatik məna sözü müşayiət edir və onun sintaktik istifadəsinin sərhədlərini əvvəlcədən müəyyən edir (kitabda ismin adının qrammatik mənası var). ... ...
qrammatik məna- Qrammatik məna - bir sıra sözlərə, söz formalarına xas olan ümumiləşdirilmiş, abstrakt linqvistik mənadır; sintaktik konstruksiyalar və dildə öz müntəzəm (standart) ifadəsini tapır. Morfologiya sahəsində bu sözlərin hissələrin ümumi mənalarıdır ... ...
qrammatik məna- sözün formal mənsubiyyətinin mənası, yəni. münasibətin ayrı bir sözlə deyil, müstəqil olmayan elementlərlə ifadə olunan mənası, sözün əsas (əhəmiyyətli) hissəsinə münasibətdə əlavə ... İzahlı Tərcümə Lüğəti
leksik mənadan fərqli olaraq qrammatik məna- 1) G.z. dildaxili mənadır, çünki ekstralinqvistik reallıqda bu əlaqələrin mövcudluğundan asılı olmayaraq, linqvistik vahidlər arasında əlaqələr, əlaqələr haqqında məlumatları ehtiva edir; L.z. dil vahidini ekstralinqvistik birlə əlaqələndirir ...... Dilçilik terminləri lüğəti T.V. Tay
Bu terminin başqa mənaları da var, Məna(lar)a baxın. Məna işarə ilə təyinat predmeti arasında assosiativ əlaqədir. Sözlər leksik mənasını, sözün səs qabığının müvafiq ... ... Vikipediya ilə əlaqəsini fərqləndirir.
Sözdə olan məna, obyektiv aləmin cisim və hadisələrinin şüurunda əks olunması kimi anlayışla əlaqəli məzmun. Məna sözün tərkibinə məzmunu (daxili tərəfi) kimi daxil edilir, ona münasibətdə səs ... ... Dilçilik terminləri lüğəti
Bu terminin başqa mənaları da var, bax Say (mənalar). Say (qrammatikada) obyektin kəmiyyət xarakteristikasını ifadə edən qrammatik kateqoriyadır. Təkə və cəmə bölünmə bəlkə də ... ... Vikipediyadır
Sözün mənası- Sözün mənası, bax Qrammatik məna, Sözün leksik mənası ... Linqvistik Ensiklopedik lüğət
- (törəmə məna) söz yaradıcılığının əsas anlayışlarından biri; yalnız alınma sözün malik ola biləcəyi mənasını verən xüsusi söz növü. Sözyaradıcı məna söz quran formant və ... ... Vikipediyadan istifadə etməklə ifadə edilir
Kitablar
- Fridrix Nitsşe. 2 kitabda seçilmiş əsərlər (2 kitab dəsti), Fridrix Nitsşe. Hörmətli oxucu, böyük alman filosofu, şairi və musiqiçisi - Fridrix Nitsşenin seçilmiş əsərlərindən ibarət iki kitabını diqqətinizə çatdırırıq. Dərhal qeyd etmək istərdim ki, bütün sintaksis ...
Qrammatik məna dildə müntəzəm (standart) ifadəyə malik olan qrammatik vahidin mücərrəd linqvistik məzmunudur (məsələn, sözlərin qrammatik mənası). yeni, köhnəəlamətin ümumi kateqorik mənasıdır, eləcə də özəl qrammatik mənalar - cins, say və hal: bütün bu mənalar affiks morfemində dildə standart ifadəyə malikdir. ci; ingilis dilində cəmin qrammatik mənası mütəmadi olaraq şəkilçidən istifadə etməklə ifadə olunur ~(e)s: kitab-lar, tələbə-lər, atlar-lar). Qrammatik məna leksik mənadan daha yüksək abstraksiya səviyyəsi ilə fərqlənir, çünki “bu, xüsusiyyətlərin və münasibətlərin abstraksiyasıdır” (A.A.Reformatski). Qrammatik məna fərdi deyil, çünki ümumi morfoloji xüsusiyyətlər və sintaktik funksiyalarla birləşən bütün sözlər sinfinə aiddir. Bəzi özəl qrammatik mənalar sözdə müxtəlif qrammatik formalarda dəyişə bilər (bax. isimlərdə say və hal mənasının, fel formalarında isə zamanın dəyişməsi, sözün leksik mənası isə dəyişməz qalır). Eyni zamanda, sözün qrammatik mənasını dəyişdirmək imkanı müəyyən bir nitq hissəsinin qrammatik mənalarının çox dəsti, hər bir dildə onların siyahısının "qapalılığı" ilə məhdudlaşır, leksik mənaların siyahısı açıqdır. , hər hansı bir dilin leksik sistemi açıq olduğundan onun yeni sözlərlə və müvafiq olaraq yeni mənalarla dolması deməkdir. Leksik mənadan fərqli olaraq, qrammatik məna söz bilavasitə, bilavasitə adlandırılmır, ona xüsusi təyin olunmuş qrammatik vasitələrin (affikslərin) köməyi ilə “keçiddə”, ciddi şəkildə müəyyənləşdirilmiş şəkildə ifadə olunur. Görünür, sözün əlavə mənası olmaqla, onun leksik mənasını müşayiət edir.
Qrammatik məna ilə ifadə olunan mücərrəd linqvistik məzmun fərqli abstraksiya dərəcəsinə malikdir, yəni. təbiətinə görə qrammatik məna heterojendir: daha mücərrəd və ya daha az mücərrəd ola bilər (bax. sözdə oxuyurduən mücərrəd prosesin mənasıdır: o, bütün fellərə və onun bütün formalarına xasdır; ondan sonra keçmiş zaman mənası gəlir: keçmiş zaman şəklində bütün fellərə xasdır; kişi cinsinin mənası daha qəti və dardır: o, felin yalnız qadın və bitiş formalarına zidd olan və əvəzlik ilə birləşən formalarına xasdır. odur). Qrammatik mənanın xarakterindən asılı olaraq, yəni. sözə xasdırmı (məsələn, isimdəki obyektivlik mənası), yoxsa söz formasında müəyyən kontekstdə söz birləşməsinin və ya cümlənin tərkib hissəsi kimi reallaşıb (məsələn, sözdə say və hal mənası) isim), sözə daxilən xas olan qeyri-sintaktik və ya istinad qrammatik mənaları (məsələn, isimlərin cinsinin mənası) və sözün (daha doğrusu söz formasının) əlaqəsini göstərən sintaktik və ya əlaqəli qrammatik mənalar. ifadə və ya cümlədəki digər sözlərə (məsələn, cinsin mənası, sayı, sifət halı). Nəhayət, qrammatik məna ilə nümayiş olunan obyektlərin təbiəti arasındakı əlaqədən asılı olaraq, onlar obyektiv, subyektdən asılı olmayan xüsusiyyətlər və əlaqələri bildirən obyektiv və ya diktal qrammatik mənaları fərqləndirirlər (bax. sifət, zaman və zaman üçün əlamətin qrammatik mənaları). fel üçün aspekt) və danışanın nə haqqında danışdığına və ya kimə münasibətini əks etdirən modal (bax. subyektiv qiymətləndirmənin qrammatik mənaları, əhval-ruhiyyə və s.).
Sözün qrammatik mənası onun eyni sinfin digər vahidlərinə münasibətindən (məsələn, felin keçmiş zaman formasının qrammatik mənası) əmələ gəlir. daşımışdır onu digər müvəqqəti formalarla əlaqələndirməklə əldə edilir -- ayı, daşıyacaq).
Söz əmələ gəlməsi dilin qrammatik quruluşunun bir hissəsi olduğundan sözün qrammatik mənasına çox vaxt onun törəmə mənası (söz törəmədirsə) daxildir. Törəmə məna yalnız motivli sözlərə xas olan, sözyaradıcı vasitələrlə ifadə olunan ümumiləşmiş mənadır. O, törəmə cütün üzvləri - yaradan və törəmə sözlər arasında müəyyən semantik əlaqəni ifadə edir. Qrammatik məna kimi, fərdi deyil, eyni söz əmələ gətirmə növünə aid olan bütün söz siniflərini xarakterizə edir, yəni. bir tipli model üzrə qurulmuş (bu o deməkdir ki, bütün bu sözlərin eyni nitq hissəsinə aid olması, eyni söz əmələ gəlmə yolu ilə, eyni nitq hissəsinə mənsub olan kökdən eyni affiksdən istifadə etməklə əmələ gəlməsi və hamısının eyni törəmə məna, məsələn, "həvəsləndirici söz adlanan hərəkəti yerinə yetirən şəxs" törəmə növü: müəllim, yazıçı, inşaatçı, müstəntiq və s.). Söz əmələ gətirmə mənası fərqli mücərrədlik dərəcəsinə malikdir (bax. Aşağıdakı söz əmələ gətirən mənaların müxtəlif mücərrədlik dərəcəsi: heyvan balalarına ad verən sözlərdə "yetkinlik": pişik balası, canavar balası və ya fellərdə "fəaliyyətin qısalması" ağlamaq, ağlamaq). Eyni zamanda, sözyaradıcı mənalar leksik mənalardan daha mücərrəd, lakin qrammatik mənalardan daha spesifikdir (məsələn, “kiçiklik”in sözyaradıcı mənası ilə “animasiya”nın qrammatik mənasını müqayisə edin).
Yaradan və törəmə söz arasında semantik əlaqələr müxtəlif yollarla inkişaf edə bildiyi üçün söz əmələ gətirən mənanın bir neçə semantik növləri fərqləndirilir: törəmə söz istehsal adlı xüsusiyyətin daşıyıcısı kimi çıxış edir (bax. sözdə “atributiv əlamətin daşıyıcısı” mənasını verən subyekti səciyyələndirən törəmə adaçayı), Eyni zamanda, törəmə sözün nitq hissəsinə aid atributu yaradan sözlə üst-üstə düşə bilər və ya üst-üstə düşməyə də bilər (müq. çörək--çörəkçilik, oxumaq--oxucu)", transpozisiya növü, burada törəmə sözün mənası yaradan sözün qrammatik semantikasını tamamilə qoruyub saxlayır, baxmayaraq ki, o, başqa nitq hissəsi sinfinə keçir (bax. sözdə obyektivləşmiş hərəkətin mənası. gəzinti yaxud sözdəki mücərrəd xüsusiyyətin mənası hikmət) və əlavə semantik komponent qəbul edən törəmə sözün mənasının yalnız dəyişdirildiyi modifikasiya növü, çünki yaradan sözün mənası törəmənin semantik həcminə tamamilə daxil olur, mənsubiyyəti olmayan hissə. dəyişmə (bax. sözdəki kollektivliyin mənası qarğa və ya bir sözdə təklik noxud).
Geniş mənada sözün qrammatik mənasının maddi ifadəsi onun qrammatik formasıdır. Sözün dar mənasında qrammatik forma sözün müntəzəm dəyişikliklərindən biri kimi başa düşülür (məsələn, sözün hər hansı forması onun şəkk və ya şəkkləşməsində). Qrammatik məna və qrammatik forma bir-birindən ayrılmazdır, onlar linqvistik işarənin iki tərəfidir. Bununla belə, onlar arasındakı əlaqə birmənalı deyil: eyni qrammatik forma bir neçə qrammatik məna verə bilər (məsələn, söz forması qardaş obyektivlik, kişi cinsi, tək, instrumental hal, animasiya, konkretlik mənalarını ehtiva edir və əksinə, eyni qrammatik məna bir neçə qrammatik forma ilə də çatdırıla bilər (bax. sözlərdə olan çoxluq mənasına bax. yarpaqlar və yarpaqlar, müxtəlif qrammatik formalarla ötürülən və ya müxtəlif şəkilçilərlə ötürülən kiçildilmə və sevimlilik mənası: -ik: ev, -ok: qəsəbə, -ochek: oğul və s.). Bir sözün qrammatik formalarının toplusuna paradiqma deyilir (müq. im.s. ev, cins.s. Evlər, dt.p. ev və s.). Bir sözün tam bir paradiqması ola bilər, yəni. nitqin bu hissəsinə xas olan müəyyən bir dildə bütün mümkün qrammatik formalar daxil olmaqla (məsələn, rus dilinin flektiv isimləri, məsələn, süfrə, ölkə, kənd on iki qrammatik formadan ibarət tam paradiqma), bəzi qrammatik formaların çatışmadığı natamam və ya qüsurlu paradiqma (məsələn, kimi fellərdə) qalib gəlmək, inandırmaq forma yoxdur 1 l. tək) və lazımsız qrammatik formaların olduğu bol paradiqma (müq., məsələn, fellərin paradiqmaları damcı: damlama və kaplet və ya hərəkət edin: hərəkət edir və hərəkət edir).
Qrammatik məna sözün ikinci dərəcəli mənası olmasına baxmayaraq, cümlənin ayrılmaz mənasının yaradılmasında mühüm rol oynayır (müq. Dostuma hədiyyə etdim... və Dostuma hədiyyə verdim..., sözdə halın qrammatik mənasının dəyişdirilməsi dost cümlənin mənasının dəyişməsinə gətirib çıxarır). Bu müddəanın parlaq təsviri JI.B tərəfindən hazırlanmış bir təklif kimi xidmət edə bilər. Şerboy mənasız, lakin qrammatik cəhətdən düzgün və müəyyən bir qrammatik məna ifadə edən və hətta cümlənin bəzi mənalarını təşkil edən bir-biri ilə əlaqəli sözlərdən ibarətdir: Parıldayan kuzdra şteko dimdiyi yuxarı qaldırıb və dimdiyi büküb. Tərkibindəki hər bir sözdə mənası sözlərin bir-birinə münasibətindən asanlıqla çıxarılan morfemlər var (bax. fleksiyalarla ötürülən qadın mənası -aya). (gloky),-a ( Kuzdra və budlanula), zamanın mənası -- keçmiş -- suf.-l ( budlanula) və indiki - flexia -it ( qıvrımlar), yetişməmək mənası -- suf.-onok (bokrenka), animasiyanın mənası fleksiyadır -a ( bokra və beakrenka), birdəfəlik işin mənası suf. -yaxşı ( budlanula) və s.).
Qrammatik və leksik mənalar: gradasiya və keçidlər
Qrammatik və leksik mənalar dil vahidlərinin məzmunu üzrə planın əsas növləridir. Bunlar dilin semantik məkanında bir növ qütblərdir. Eyni zamanda, onların arasında keçilməz uçurum yoxdur. Bir sözlə, onlar birlik kimi çıxış edir və bəzi söz kateqoriyaları üçün onlar sadəcə olaraq ayrılmazdırlar. Məsələn, əvəzliklərin semantikası haqqında onun lüğət və qrammatika arasında aralıq, keçid xarakteri daşıdığını iddia etmək olar.
Leksik və qrammatik mənaların ziddiyyətinə söz elementlərinin funksional təsnifatı - morfemlər əsaslanır. Lakin köklərə, prefikslərə, şəkilçilərə, fleksiyalara və s.-yə bölünmə mənaların daha ətraflı diferensiallaşdırılmasını tələb edir. Xüsusilə, qrammatik mənalar uyğun qrammatik (fleksial) və leksiko-qrammatik (təsnifat) bölünür. Birincilər sözün formasının semantik xarakteristikasını təşkil edir, ikincilər isə bütün sözü bütövlükdə, onun daimi xüsusiyyəti kimi səciyyələndirirlər (yəni leksemi müəyyən qrammatik sinfə aid edirlər). Birinciyə misal olaraq slavyan dillərində felin şəxsi, ismin halı və ya sifətin müqayisə dərəcəsi ola bilər; ikincisinə misal olaraq felin formasını, ismin cinsini və ya sifətin keyfiyyətini göstərmək olar. Bununla belə, hər iki məna qrammatik morfemlər vasitəsilə, bəzən hətta eyni vaxtda, kompleks şəklində ötürülür (məsələn, qış sözündə -a fleksiyasıdır).
Qrammatik və leksik mənalar arasındakı aralıq törəmə mənalardır. Bu mənalar bütün leksem qruplarına xasdır və üstəlik, öz formal (sözdaxili) ifadəsinə malikdir. Prinsipcə, törəmə və məsələn, flektiv mənalar yenə eyni morfemlə (rusca -oy qızılla, böyük hərflərlə və s.) ifadə oluna bilər.
Mücərrədlik dərəcəsinə və lüğətin əhatə dairəsinin genişliyinə görə sıralanan sadalanan məna növləri konkret halda vəhdət təşkil edir. Məsələn, polyak przerabiasz “remake*” forması kompleksdə aşağıdakı heterojen mənaları ehtiva edir: leksik (etmək), törəmə (təkrar, çoxluq), təsnifat (qeyri-kamil forma, keçid), fleksiya (2-ci şəxs, tək, indiki zaman) ).
Leksik və qrammatik mənaların ziddiyyətinin nisbiliyini dil təkamülünün qrammatikləşmə kimi xarakterik təzahürü də sübut edir. Bu, hansısa linqvistik elementin, sözün və ya morfemin mənasının statusunu dəyişdiyi bir prosesdir: leksikdən qrammatik olur. Belə elementin qrammatik kateqoriyanı ifadə edən müntəzəm vasitəyə çevrilməsində təəccüblü heç nə yoxdur. Xüsusilə, müasir Ukrayna dilində gələcək zamanın sintetik və ya sadə fel formaları məsdərin (i) mati “olmaq” feli ilə birləşməsinə qayıdır: pisatimu “mən yazacağam” pisatidən yaranmışdır + imu; pisatiməş "yazacaqsan" -- pisati+imeşdən; "o yazacaq" yaz - yaz + ad və s.-dən. Və serb-xorvat dilinin oxşar formalarında gələcək zamanın göstəricisi kimi ilkin mənasını itirmiş hteti "istəmək" feli daxil edilir: ja fly write (yaxud sadəcə nucahy) "Mən yazacağam", sən yaz (yaxud yaz) "yazacaqsan", o (yaxud nucahe) "yazacaq"...
Digər tərəfdən, bəzi qrammatik məna zaman keçdikcə məcburi mahiyyətini itirərək tətbiq dairəsini daraldaraq leksik mənaya çevrilə bilər. Yuxarıda ikili nömrə ilə bir nümunə verilmişdir: indi əksər slavyan dillərində bu məna leksik hala gəldi. Dilin inkişafı zamanı sözün bu və ya digər forması ayrıca, müstəqil sözə çevrilə bilər - bu proses leksikləşmə adlanır. Rus dilində belə bir hadisənin illüstrasiyasına qış, ətraf, əllə, aşağıda və s. kimi zərflərin əmələ gəlməsi ola bilər.Əgər ayrıca qrammatik morfemi nəzərdən keçirsək, burada morfemin statusunu necə dəyişdiyinə dair nümunələr tapmaq çətin deyil. , kök hüquqlarının əldə edilməsi. Belə ki, bir sıra müasir Avropa dillərində yunan-latın mənşəli -ismus şəkilçisi “sosial cərəyan, istiqamət” mənasında kök vermişdir (rus ifadəsini “different isms” və s. müqayisə edin). Daha az məşhur olmayan başqa bir nümunə. Omnibus sözünün yığılması nəticəsində yaranmış müasir ingiliscə kök avtobus "avtobus" fleksiyaya qayıdır - (latınca pronominal formada оbus: omnis "hər biri" -- omnibus hərfi mənada "hamı üçün".
Ümumiyyətlə, bütün sərhəd və keçid hallarına baxmayaraq, leksik və qrammatik mənalar dil sistemində qlobal ziddiyyətini saxlayır.
