qrammatik məna

(formal) məna. Sözün leksik mənasına əlavə rolunu oynayan və müxtəlif münasibətləri ifadə edən məna (ifadə və ya cümlədəki başqa sözlərə münasibət, hərəkəti yerinə yetirən cökə və ya başqa şəxslərə münasibət, bildirilən faktın reallığa və zamana münasibəti); məruzəçinin məruzəyə münasibəti və s.). Adətən bir sözün bir neçə qrammatik mənası olur. Deməli, ölkə sözü önəmlidir qadın, nominativ hal, tək; yazılan söz keçmiş zamanın qrammatik, tək, kişi, kamil mənalarını ehtiva edir. Qrammatik mənalar dildə öz morfoloji və ya sintaktik ifadəsini tapır. Onlar əsasən sözün əmələ gələn forması ilə ifadə olunur:

a) fiksasiya. Kitab, kitab, kitab və s. (case dəyərləri);

b) daxili bükülmə. toplamaq - toplamaq (qeyri-kamil və mükəmməl formanın dəyərləri);

c) vurğu. Evlər. (cins. düşən tək) - evdə (düşən ad. cəm);

d) supletivizm. Almaq - götürmək (formanın dəyərləri). Yaxşı - daha yaxşı (müqayisə dərəcəsinin dəyərləri);

f) qarışıq (sintetik və analitik üsullar). Evə (baxış halının mənası ön söz və hal forması ilə ifadə olunur).

Lüğət-istinad linqvistik terminlər. Ed. 2-ci. - M.: Maarifçilik. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Digər lüğətlərdə "qrammatik məna"nın nə olduğuna baxın:

Qrammatik məna fleksiyalı morfem (qrammatik göstərici) ilə ifadə olunan mənadır. Leksik və qrammatik mənalar arasındakı fərq (bu qaydaların hər biri mütləq deyil və əks nümunələrə malikdir): qrammatik ... ... Vikipediya

qrammatik məna- Qrammatik forma ilə yanaşı qrammatik vahidin iki əsas cəhətindən biri. Qrammatik məna sözü müşayiət edir və onun sintaktik istifadəsinin sərhədlərini əvvəlcədən müəyyən edir (kitabda ismin adının qrammatik mənası var). ... ...

qrammatik məna- Qrammatik məna bir sıra sözlərə, söz formalarına, ümumiləşdirilmiş, mücərrəd linqvistik mənadır. sintaktik konstruksiyalar və dildə öz müntəzəm (standart) ifadəsini tapır. Morfologiya sahəsində bu ümumi dəyərlər sözlər hissə kimi

qrammatik məna- sözün formal mənsubiyyətinin mənası, yəni. ayrı bir sözlə deyil, müstəqil olmayan elementlərlə ifadə olunan münasibətin mənası, sözün əsas (əhəmiyyətli) hissəsinə münasibətdə əlavə ... İzahlı Tərcümə Lüğəti

leksik mənadan fərqli olaraq qrammatik məna- 1) G.z. dildaxili mənadır, çünki ekstralinqvistik reallıqda bu əlaqələrin mövcudluğundan asılı olmayaraq, linqvistik vahidlər arasında əlaqələr, əlaqələr haqqında məlumatları ehtiva edir; L.z. dil vahidini ekstralinqvistik biri ilə əlaqələndirir ...... Dilçilik terminləri lüğəti T.V. Tay

Bu terminin başqa mənaları da var, Məna(lar)a baxın. Məna işarə ilə təyinat predmeti arasında assosiativ əlaqədir. Sözlər leksik mənasını, sözün səs qabığının müvafiq ... ... Vikipediya ilə əlaqəsini fərqləndirir.

Sözdə olan məna, obyektiv dünyanın cisim və hadisələrinin şüurunda əks olunması kimi anlayışla əlaqəli məzmun. Məna sözün tərkibinə məzmun kimi daxil olur ( içəri), ona münasibətdə səs ...... Dilçilik terminləri lüğəti

Bu terminin başqa mənaları da var, bax Say (mənalar). Say (qrammatikada) obyektin kəmiyyət xarakteristikasını ifadə edən qrammatik kateqoriyadır. Təkə və cəmə bölünmə bəlkə də ... ... Vikipediyadır

Sözün mənası- Sözün mənası, bax Qrammatik məna, Sözün leksik mənası ... Dilçilik ensiklopedik lüğət

- (törəmə məna) söz yaradıcılığının əsas anlayışlarından biri; yalnız alınma sözün malik ola biləcəyi mənasını verən xüsusi söz növü. Sözyaradıcı məna sözyaradıcı formant və ... ... Vikipediyadan istifadə etməklə ifadə edilir

Kitablar

• Fridrix Nitsşe. 2 kitabda seçilmiş əsərlər (2 kitab dəsti), Fridrix Nitsşe. Hörmətli oxucu, böyük alman filosofu, şairi və musiqiçisi - Fridrix Nitsşenin seçilmiş əsərlərindən ibarət iki kitabını diqqətinizə çatdırırıq. Dərhal qeyd etmək istərdim ki, bütün sintaksis ...

Qrammatik məna dildə müntəzəm (standart) ifadəyə malik olan qrammatik vahidin mücərrəd linqvistik məzmunudur (məsələn, sözlərin qrammatik mənası). yeni, köhnəəlamətin ümumi kateqorik mənasıdır, eləcə də özəl qrammatik mənalar - cins, say və hal: bütün bu mənalar affiks morfemində dildə standart ifadəyə malikdir. ci; in Ingilis dili qrammatik məna cəmşəkilçisi ilə müntəzəm ifadə olunur ~(e)s: kitab-lar, şagird-lər, atlar-lar). Qrammatik məna leksik mənadan daha çox fərqlənir yüksək səviyyə abstraksiyalar, çünki “bu, xüsusiyyətlərin və münasibətlərin abstraksiyasıdır” (A.A.Reformatski). Qrammatik məna fərdi deyil, çünki ümumi morfoloji xüsusiyyətlər və sintaktik funksiyalarla birləşən bütün sözlər sinfinə aiddir. Bəzi özəl qrammatik mənalar sözdə müxtəlif qrammatik formalarda dəyişə bilər (bax. isimlərdə say və hal mənasının, fel formalarında isə zamanın dəyişməsi, sözün leksik mənası isə dəyişməz qalır). Eyni zamanda, sözün qrammatik mənasını dəyişdirmək imkanı müəyyən bir nitq hissəsinin qrammatik mənalarının çox dəsti, hər bir dildə onların siyahısının "qapalılığı" ilə məhdudlaşır, leksik mənaların siyahısı açıqdır. , hər hansı bir dilin leksik sistemi açıq olduğundan onu yeni sözlərlə və müvafiq olaraq yeni mənalarla doldurmaq olar. Leksik mənadan fərqli olaraq, qrammatik məna birbaşa, bilavasitə söz adlandırılmır, ona xüsusi təyin olunmuş qrammatik vasitələrin (affikslərin) köməyi ilə “keçmədə”, ciddi şəkildə müəyyənləşdirilmiş şəkildə ifadə olunur. O, sanki, sözün əlavə mənası olmaqla, leksik mənasını müşayiət edir.

Qrammatik məna ilə ifadə olunan abstrakt linqvistik məzmuna malikdir müxtəlif dərəcələrdə abstraksiyalar, yəni. təbiətinə görə qrammatik məna heterojendir: daha mücərrəd və ya daha az mücərrəd ola bilər (bax. sözdə oxuyurduən mücərrəd prosesin mənasıdır: o, bütün fellərə və onun bütün formalarına xasdır; ondan sonra keçmiş zaman mənası gəlir: keçmiş zaman şəklində bütün fellərə xasdır; kişi cinsinin mənası daha dəqiq və dardır: o, felin yalnız qadın və nöqsan formalarına zidd olan və əvəzlik ilə birləşən formalarına xasdır. o). Qrammatik mənanın xarakterindən asılı olaraq, yəni. sözə xas olub-olmaması (məsələn, isimdə obyektivlik mənası) və ya söz formasında müəyyən kontekstdə söz birləşməsinin və ya cümlənin tərkib hissəsi kimi reallaşdırılıb-gerçəkləşmədiyi (məsələn, sözdə say və hal mənası) isim), sözə daxilən xas olan qeyri-sintaktik və ya istinad qrammatik mənaları (məsələn, isimlərin cinsinin mənası) və sözün (daha doğrusu söz formasının) əlaqəsini göstərən sintaktik və ya əlaqəli qrammatik mənalar. ifadə və ya cümlədəki digər sözlərə (məsələn, cinsin mənası, sayı, sifət halı). Nəhayət, qrammatik məna ilə nümayiş olunan obyektlərin təbiəti arasındakı əlaqədən asılı olaraq, onlar obyektiv, subyektdən asılı olmayan xüsusiyyətlər və əlaqələri bildirən obyektiv və ya diktal qrammatik mənaları fərqləndirirlər (bax. sifətlər, zaman və zaman üçün əlamətin qrammatik mənaları). fel üçün aspekt) və danışanın nə haqqında danışdığına və ya kimə münasibətini əks etdirən modal (bax. subyektiv qiymətləndirmənin qrammatik mənaları, əhval-ruhiyyə və s.).

Sözün qrammatik mənası onun eyni sinfin digər vahidləri ilə münasibətindən (məsələn, felin keçmiş zaman formasının qrammatik mənası) əmələ gəlir. daşımışdır onu digər müvəqqəti formalarla əlaqələndirməklə əldə edilir -- ayı, daşıyacaq).

Söz əmələ gəlməsi dilin qrammatik quruluşunun bir hissəsi olduğundan sözün qrammatik mənasına çox vaxt onun törəmə mənası (söz törəmədirsə) daxildir. Törəmə məna yalnız motivli sözlərə xas olan, sözyaradıcı vasitələrlə ifadə olunan ümumiləşmiş mənadır. O, törəmə cütün üzvləri - yaradan və törəmə sözlər arasında müəyyən semantik əlaqəni ifadə edir. Qrammatik məna kimi, fərdi deyil, eyni söz əmələ gətirmə növünə aid olan bütün söz siniflərini xarakterizə edir, yəni. bir tipli model üzrə qurulmuş (bu o deməkdir ki, bütün bu sözlərin eyni nitq hissəsinə aid olması, eyni söz əmələ gəlmə yolu ilə, eyni nitq hissəsinə aid kökdən eyni affiksdən istifadə etməklə əmələ gəlməsi və hamısının eyni törəmə məna, məsələn, "həvəsləndirici söz adlanan hərəkəti yerinə yetirən şəxs" törəmə növü: müəllim, yazıçı, inşaatçı, müstəntiq və s.). Söz əmələ gətirmə mənası fərqli mücərrədlik dərəcəsinə malikdir (bax. Aşağıdakı söz əmələ gətirən mənaların müxtəlif mücərrədlik dərəcəsi: heyvan balalarına ad verən sözlərdə "yetkinlik": pişik balası, canavar balası və ya fellərdə "hərəkətin qısalığı" ağlamaq, ağlamaq). Eyni zamanda, sözyaradıcı mənalar leksik mənalardan daha mücərrəd, lakin qrammatik mənalardan daha spesifikdir (məsələn, “kiçiklik”in sözyaradıcı mənası ilə “animasiya”nın qrammatik mənasını müqayisə edin).

Yaradan və törəmə söz arasında semantik əlaqələr müxtəlif yollarla inkişaf edə bildiyi üçün söz əmələ gətirən mənanın bir neçə semantik növləri fərqləndirilir: törəmə söz istehsal adlı xüsusiyyətin daşıyıcısı kimi çıxış edir (bax. sözdə “atributiv əlamətin daşıyıcısı” mənasını verən subyekti səciyyələndirən törəmə adaçayı), Eyni zamanda, törəmə sözün nitq hissəsinə aid atributu yaradan sözlə üst-üstə düşə və ya üst-üstə düşməyə də bilər (müq. çörək--çörəkçilik, oxumaq--oxucu)", transpozisiya növü, burada törəmə sözün mənası yaradan sözün qrammatik semantikasını tamamilə qoruyub saxlayır, baxmayaraq ki, o, başqa nitq hissəsi sinfinə keçib (bax. sözdə obyektivləşmiş hərəkətin mənası). gəzinti yaxud sözdəki mücərrəd xüsusiyyətin mənası hikmət) və əlavə semantik komponent qəbul edən alınma sözün mənasının yalnız dəyişdirildiyi modifikasiya növü, çünki yaradan sözün mənası törəmənin semantik dairəsinə tam daxil olur, mənsubiyyəti dəyişmir. (bax. sözdəki kollektivliyin mənası qarğa və ya bir sözdə təklik noxud).

Geniş mənada sözün qrammatik mənasının maddi ifadəsi onun qrammatik formasıdır. Sözün dar mənasında qrammatik forma sözün nizamlı modifikasiyalarından biri kimi başa düşülür (məsələn, sözün hər hansı forması onun zəminində və ya birləşməsində). Qrammatik məna və qrammatik forma bir-birindən ayrılmazdır, onlar linqvistik işarənin iki tərəfidir. Bununla belə, onlar arasındakı əlaqə birmənalı deyil: eyni qrammatik forma bir neçə qrammatik məna verə bilər (məsələn, söz forması qardaş obyektivlik, kişi cinsi, tək, instrumental, animasiya, konkretlik) və əksinə, eyni qrammatik məna bir neçə qrammatik forma ilə ötürülə bilər (bax. sözlərin tərkibində olan çoxluq mənası). yarpaqlar və yarpaqlar, müxtəlif qrammatik formalarla ötürülən və ya kiçiklik və sevimlilik mənası ilə ötürülən müxtəlif şəkilçilər: -ik: ev, -ok: qəsəbə, -ochek: oğul və s.). Bir sözün qrammatik formalarının toplusuna paradiqma deyilir (bax. im.s. ev, cins.s. evdə, dt.p. ev və s.). Bir sözün tam bir paradiqması ola bilər, yəni. nitqin bu hissəsinə xas olan müəyyən bir dildə bütün mümkün qrammatik formalar daxil olmaqla (məsələn, rus dilinin flektiv isimləri, məsələn, süfrə, ölkə, kənd on iki qrammatik formadan ibarət tam paradiqma), bəzi qrammatik formaların çatışmadığı natamam və ya qüsurlu paradiqma (məsələn, kimi fellərdə) qalib gəlmək, inandırmaq forma yoxdur 1 l. tək) və lazımsız qrammatik formaların olduğu bol paradiqma (müq. damlama və kaplet və ya hərəkət edin: hərəkət edir və hərəkət edir).

Qrammatik məna sözün sanki ikinci dərəcəli mənası olmasına baxmayaraq, cümlənin ayrılmaz mənasının yaradılmasında mühüm rol oynayır (müq. Dostuma hədiyyə verdim... və Dostuma hədiyyə verdim..., sözdə halın qrammatik mənasının dəyişdirilməsi dost cümlənin mənasının dəyişməsinə gətirib çıxarır). Bu müddəanın parlaq təsviri JI.B tərəfindən tərtib edilmiş bir təklif kimi xidmət edə bilər. Şerboy mənasız, lakin qrammatik cəhətdən düzgün və müəyyən bir qrammatik məna ifadə edən və hətta cümlənin bəzi mənalarını təşkil edən bir-biri ilə əlaqəli sözlərdən ibarətdir: Parıldayan kuzdra shteko dimdiyi yuxarı qaldırıb və dimdiyi qıvrıb. Ondakı hər bir sözdə mənası sözlərin bir-birinə münasibətindən asanlıqla çıxarılan morfemlər var (bax. fleksiyalarla ötürülən qadın mənası -aya). (gloky),-a ( Kuzdra və budlanula), zamanın mənası -- keçmiş -- suf.-l ( budlanula) və indiki - flexia -it ( qıvrımlar), yetişməmək mənası -- suf.-onok (bokrenka), animasiyanın mənası fleksiyadır -a ( bokra və beakrenka), birdəfəlik işin mənası suf. -yaxşı ( budlanula) və s.).

Qrammatik və leksik mənalar: gradasiya və keçidlər

Qrammatik və leksik mənalar məzmun planının əsas növləridir dil vahidləri. Bunlar dilin semantik məkanında bir növ qütblərdir. Eyni zamanda, onların arasında keçilməz uçurum yoxdur. Bir sözlə, onlar birlik kimi çıxış edir və bəzi söz kateqoriyaları üçün onlar sadəcə olaraq ayrılmazdırlar. Məsələn, əvəzliklərin semantikası haqqında onun lüğət və qrammatika arasında aralıq, keçid xarakteri daşıdığını iddia etmək olar.

Leksik və qrammatik mənaların ziddiyyətinə söz elementlərinin funksional təsnifatı - morfemlər əsaslanır. Bununla belə, köklərə, prefikslərə, şəkilçilərə, fleksiyalara və s.-yə bölünmə mənaların daha ətraflı fərqləndirilməsini tələb edir. Xüsusilə, qrammatik mənalar müvafiq qrammatik (fleksiyalı) və leksiko-qrammatik (təsnifat) bölünür. Birincilər sözün formasının semantik xarakteristikasını təşkil edir, ikincilər isə bütövlükdə sözü bütövlükdə, onun daimi əlaməti kimi səciyyələndirirlər (yəni leksemi müəyyən qrammatik sinfə aid edirlər). Birinciyə misal olaraq slavyan dillərində felin şəxsi, ismin halı və ya sifətin müqayisə dərəcəsi ola bilər; ikincisinə misal olaraq felin formasını, ismin cinsini və ya sifətin keyfiyyətini göstərmək olar. Bununla belə, hər iki məna qrammatik morfemlər vasitəsilə, bəzən hətta eyni vaxtda, kompleks şəklində ötürülür (məsələn, qış sözündə fleksiya -a).

Qrammatik və leksik mənalar arasındakı aralıq törəmə mənalardır. Bu mənalar bütün leksem qruplarına xasdır və üstəlik, öz formal (sözdaxili) ifadəsinə malikdir. Prinsipcə, törəmə və məsələn, flektiv mənalar yenə eyni morfemlə (rusca -oy qızılla, böyük hərflərlə və s.) ifadə oluna bilər.

Mücərrədlik dərəcəsinə və lüğətin əhatə dairəsinin genişliyinə görə sıralanan sadalanan məna növləri konkret halda vəhdət təşkil edir. Məsələn, polyak przerabiasz "remake*" forması aşağıdakı heterojen mənaları ehtiva edir: leksik (etmək), törəmə (təkrar, təkrar), təsnifat ( qeyri-kamil növlər, keçidlilik), fleksiyalı (2-ci şəxs, tək, indiki).

Leksik və qrammatik mənaların ziddiyyətinin nisbiliyini dil təkamülünün qrammatikləşmə kimi xarakterik təzahürü də sübut edir. Bu, hansısa linqvistik elementin, sözün və ya morfemin mənasının öz statusunu dəyişdiyi prosesdir: leksikdən qrammatik olur. Belə elementin qrammatik kateqoriyanı ifadə edən müntəzəm vasitəyə çevrilməsində təəccüblü heç nə yoxdur. Xüsusilə, müasir Ukrayna dilində gələcək zamanın sintetik və ya sadə fel formaları məsdərin (i) mati “olmaq” feli ilə birləşməsinə qayıdır: pisatimu “yazacağam” pisatidan yaranmışdır + imu; pisatiməş "yazacaqsan" -- pisati+imeşdən; yazmaq "o yazacaq" - yaz + ad və s.-dən. Və serb-xorvat dilinin oxşar formalarında gələcək zamanın göstəricisi kimi ilkin mənasını itirmiş hteti "istəmək" feli daxil edilir: ja fly write (yaxud sadəcə nucahy) "Mən yazacağam", sən yaz (ya da yaz) "yazacaqsan", o (yaxud nucahe) "yazacaq"...

Digər tərəfdən, bəzi qrammatik məna zaman keçdikcə məcburi mahiyyətini itirərək tətbiq dairəsini daraldaraq leksik mənaya çevrilə bilər. İkili nömrə ilə bir nümunə artıq yuxarıda verilmişdir: indi əksəriyyətdə slavyan dilləri bu məna leksikləşmişdir. Dilin inkişafı zamanı sözün bu və ya digər forması ayrıca, müstəqil sözə çevrilə bilər - bu proses leksikləşmə adlanır. Rus dilində belə bir hadisənin illüstrasiyasına qış, ətraf, əllə, aşağıda və s. kimi zərflərin əmələ gəlməsi ola bilər.Əgər ayrıca qrammatik morfemi nəzərə alsaq, onda burada morfemin statusunu necə dəyişdiyinə dair nümunələr tapmaq çətin deyil. , kök hüquqlarını əldə etmək. Beləliklə, bəzi müasirlərdə Avropa dilləri yunan-latın mənşəli -ismus şəkilçisi “sosial cərəyan, istiqamət” mənasında kök vermişdir (rusca “müxtəlif izmlər” ifadəsini müqayisə edin və s.). Daha az məşhur olmayan başqa bir nümunə. Omnibus sözünün yığılması nəticəsində yaranmış müasir ingiliscə kök avtobus "avtobus" fleksiyaya qayıdır - (latınca pronominal formada оbus: omnis "hər biri" -- omnibus hərfi mənada "hamı üçün".

Ümumiyyətlə, bütün sərhəd və keçid hallarına baxmayaraq, leksik və qrammatik mənalar dil sistemində qlobal ziddiyyətini saxlayır.

T.S. ÇELNOKOVA,
Moskva şəhəri

Leksik və qrammatik məna

(iki dərs)

5-ci sinif

Rus dili kursunu mənimsəyən 5-ci sinif şagirdləri ilə tanış olurlar böyük miqdar təriflər. Çoxlu terminlərlə qarşılaşan uşaqlar çox vaxt onların mahiyyətini başa düşmürlər. Beşinci sinif şagirdi tərif verir, lakin onun öz sözləri ilə təkrarlanmaq lazımdırsa, itib gedir. Bu, şagirdin tərif vermək bacarığının zəif olması ilə bağlı deyil. Uşaq sadəcə başa düşmür. daxili doldurma hadisələr, onun mahiyyəti, ifadəsi, şeir və ya xarici dildəki ifadə kimi, avtomatik olaraq asanlıqla yadda saxlanılır.

5-ci sinifin hər hansı bir dərsliyi şagirdə və müəllimə bir tərəfdən ibtidai məktəb kursundan bir az tanış olan, digər tərəfdən isə hələ tam aydın olmayan konseptual aparatı mənimsəməyi təklif edir. ibtidai məktəb linqvistik hadisələrin tərifləri həmişə verilmir. Eyni zamanda, artıq məlum olan şeylərə yenidən baxılır və təbii ki, bu, təkcə yeni elmi müstəvidə deyil, həm də tələbənin marağına səbəb olacaq, tanış olanda qeyri-adini göstərəcək şəkildə edilməlidir.

Terminlərlə işləməyə bu yanaşmanı həyata keçirməklə biz artıq tanış olan hadisəni yeni üsulla üzə çıxara, ona maraq oyatmaq, onu anlamağa və daha dərindən qavramağa kömək edə bilərik.

Hər beşinci sinif şagirdinin sərbəst bilməli olduğu anlayışlara terminlər daxildir leksik və qrammatik məna.

Gəlin dərsliklərə müraciət edək. Məsələn, götürək bir çox məktəblərdə ənənəvi olaraq istifadə olunan, redaktoru T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Qriqoryan (1) və “Rus dili” M.V. Panov (2), ya əlavə material kimi istifadə olunur, ya da humanitar sinifləri olan bir sıra gimnaziya və məktəblərdə əsas dərslik kimi xidmət edir. Mövzuları öyrənərkən nəzərə alınan terminlərə onlarda rast gəlinir: 1) “Lüğət”, “Söz yaradıcılığı. Morfemikalar"; 2) “Lüğət”, “Morfologiya”.
Onların leksik və qrammatik mənanın hansı təriflərini təklif etdiklərinə baxaq.
Dərslikdə, red. T.A. Ladyzhenskaya oxuyuruq:

“Hər söz bir şey deməkdir. Məsələn, söz ladin meşəsi“yalnız küknar ağaclarından ibarət meşə” deməkdir. Onundur leksik məna. Sözün leksiklə yanaşı, həm də var qrammatik məna. Məsələn, isimlər üçün cinsi, işi, rəqəmi, fellər üçün - zaman, şəxs və nömrəni təyin edə bilərsiniz.

"Rus dili" red. M.V. Panova aşağıdakı seçimi təklif edir:

Milad ağacı- Bu konusvari iynələri və uzun pullu konusları olan həmişəyaşıl iynəyarpaqlı ağacdır. Bu sözün əsas mənasıdır Milad ağacı. Sözdəki əsas mənası, onu tələffüz edərkən düşündüyümüzü bildirir. Sözün bu mənası deyilir leksik dəyər.

Milad ağacı onlarda qadın adıdır. pad. vahidlər h. Belə dəyərlər deyilir qrammatik dəyərlər.

Razılaşın, misal vasitəsilə tərif vermək o qədər də uğurlu olmasa da, mahiyyət çox açıq şəkildə açılır.

Ümumi təriflərin verildiyi "Rus dili" ensiklopediyasına müraciət edək.

Leksik məna- sözün məzmunu, şüurda əks etdirən və onda obyekt, xassə, proses, hadisə və s.

qrammatik məna- bir sıra sözlərə, söz formalarına, sintaktik konstruksiyalara xas olan və onun qrammatik formalarda müntəzəm ifadəsini tapan ümumiləşdirilmiş, abstrakt linqvistik məna.

Təbii ki, 5-ci sinifdə heç kim belə təriflər təklif etməyəcək.

Elmi yanaşma prinsipini materialın maraqlı təqdimatı ilə birləşdirmək məqsədi ilə, bu yolla tələbələrin onu daha dərindən mənimsəməsinə kömək etmək üçün terminləri öyrənərkən istifadə etdim. leksik və qrammatikməna Lev Vladimiroviç Şerbanın məşhur ifadəsi.

Dərslər dərsliyə uyğun olaraq "Lüğət" mövzusuna girişdir, red. T.A. Ladyzhenskaya.

Lal kuzdra haqqında

Dərs 1

Hədəf :

1) konsepsiyanı təqdim edin leksik və qrammatik məna;
2) nitq hissələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
3) linqvistik hadisələri öz sözlərinizlə müəyyən etmək bacarığını təkmilləşdirmək.

DƏRSLƏR zamanı

I. Giriş söhbəti.

Dil elminin hansı bölmələrini artıq öyrəndiyinizi xatırlayın.
Çox vaxt tədqiqatımızın əsas obyekti söz olub. Onun bir cümlədə, ifadədə necə işlədiyini müşahidə etdik, sözlərdən mətnlər qurduq.
Dilin bütün sözlərini necə adlandırmaq olar? (Lüğət.)
Dilçiliyin bölmələrinin adını xatırlayın və düşünün: sözün varmı lüğət daha çox dəyər?

II. Lüğət işi.

Lövhədə sözlər yazılıb:

rəngləmə
namizəd göstərilsin
məşhur çap

Bu sözlərin mənasını bilirsinizmi?
Əgər sözün mənası aydın deyilsə, onun nə olduğunu necə öyrənmək olar? (Lüğətdən istifadə edin.)
Hər hansı lüğət bizə sözlərin mənasını anlamağa kömək edə bilərmi? Niyə ehtiyacımız var lüğət? (Sözlərin tərifi, təfsiri orada verilir.)
S.I.-nin lüğətinə müraciət etməzdən əvvəl. Ozhegova, N.Yu. Şvedova, sözlərin hər biri haqqında bir şey deyə biləcəyinizi düşünün. Onları nitq hissələri kimi nəzərdən keçirin və nəticələri yazın.

rəngləmə- n., m. r., vahidlər. Ona. səh./c. P.
namizəd göstərilsin- fel, nesov. in., mən istinad edirəm.
məşhur çap- sifət, m. r., vahidlər. Ona. səh./c. P.

Aşağıdakı izahlı lüğətdən bu sözlərin tərifini yazın.
Mənə deyin, “məşhur çapdan çap edilmiş” mənasını daşıyan başqa sözlər varmı?
Belə ki, söz məşhur çap unikal dəyər, yəni yalnız onun malik olduğu dəyər.
Sifətlə eyni xüsusiyyətlərə malik sözləri tapmağa çalışın. məşhur çap(yuxarıdakı girişə baxın). Belə sözlər çoxdurmu?

III. Konsepsiyaların formalaşdırılması.

Deməli, nəzərdən keçirdiyimiz sözlərin hər birinin iki məna daşıdığını gördük. Onlar necə fərqlənirlər? (Biri bir çox oxşar sözlər üçün uyğundur, digəri yalnız müəyyən bir söz üçün uyğundur.)
Lüğət sözlərin mənasını nəzərə alırsa, iki mənadan hansını leksik adlandıracağıq? Onu müəyyən etməyə çalışın.
Leksik məna sözün mənası, yalnız verilmiş sözə xas olan məna və ya özünəməxsus mənadır. Qrammatik məna ondan nə ilə fərqlənəcək? (Unikal deyil.)
İndi qrammatik mənanın sözü nitq hissəsi baxımından nəzərdən keçirdiyini bilərək, onu müəyyən etməyə çalışın.
Qrammatik məna – sözün nitq hissəsi kimi mənası; Bu sözün malik olduğu xüsusiyyətlərə başqa sözlərdə də rast gəlmək olar.

IV. Materialın bərkidilməsi.

1) Sözlərin leksik mənasını yazın:

kaftan, əsaslı, tələbkar.

2) Bu sözlərin qrammatik mənasını göstərin və eyni qrammatik mənalı bir neçə (4-5) söz verin.

3) Qlokaya kuzdra ifadəsini nəzərdən keçirək. Onun leksik və qrammatik mənasını yazın. Hansı mənanı - leksik və ya qrammatik - yaza bilərsiniz? Nə etmək daha asandır? Niyə?
Sizcə bu sözlər başqa lüğətlərdə olacaqmı?
Mənə deyin: sözün hansı hissəsi sözlərin qrammatik mənasını öyrənməyə kömək etdi?

V. Qazanılan biliklərin yoxlanılması.

1) Bunun nə olduğunu necə başa düşdüyünüzü bizə deyin qrammatik və leksik məna.
2) Onlar necə fərqlənirlər?
3) Hansı morfem qrammatik məna göstərir?
4) Sözləri leksik mənalarına görə adlandırın:

– tələbkar, sərt...;
– vintage uzun kənarlı kişi geyimləri...

VI. Ev tapşırığı.

1. Hekayə hazırlayın, leksik və qrammatik mənası nədir.

2. Sözlərin leksik mənasını təyin edin: rahat, konveyer, bask, milis, silah götürmək, mübahisə etmək, curtsy.

3. Konkret leksik mənası olmayan, lakin qrammatik məna daşıyan sözlərdən öz söz birləşmələrini (3-4) hazırlayın.

Bu tapşırığı yoxlayanda məlum oldu ki ən böyük çətinliklər sözlərin leksik mənasının izahına (lüğətə görə deyil, özünə görə) səbəb olur. Şübhəsiz ki, təklif olunan nümunələr mürəkkəbdir, passiv lüğətə aiddir, lakin bu cür sözlərin verilməsinin səbəblərindən biri onunla necə (uğurlu və ya yox) işləməyi başa düşmək ehtiyacı idi. çətin sözlər. Problemlər daha çox isimlərlə bağlı yaranıb. İnanıram ki, bu, sözlə desək, buna görədir konveyer, milis heç bir sinonim tapmaq mümkün deyil, yalnız ətraflı izahat mümkündür. Söz qısqanc sinonimi olan yay daha az problem yaratdı. Feillərdə belədir. Sinonimləri seçərək, beşinci sinif şagirdləri özləri üçün müəyyən bir felin bir sıra əlaqəli anlayışlardakı yerini müəyyənləşdirdilər.

Dərs 2

Hədəf :

1) anlayışını birləşdirin leksik və qrammatik məna;
2) leksik və qrammatik məna biliyinin morfemikanın öyrənilməsində necə kömək edəcəyini müəyyənləşdirin.

I. Ev tapşırığını yoxlamaq.

Bu sözlərin leksik mənasını oxuyun. Onların arasında təriflərində mötərizədə işarələr olan sözlər var idimi?
Bu fellərin qrammatik mənası nədir?
Təhlil üçün verilən sözlərdə hansı nitq hissələri daha çox olub?
Uca söz ehtiyatına aid sözlər olubmu? Müəyyən bir kontekstdə istifadə olunur?

II. Konsepsiyaların konsolidasiyası leksik və qrammatik məna.

Sözlərin nümunəsindən istifadə edərək leksik və qrammatik mənanın nə olduğunu söyləyin: qaçmaq, qaçmaq, böyümək, cücərtmək.
Sözə xas olan mənanın nə olduğunu deyin.
Sözlər qrupuna hansı məna aid edilə bilər?
Mətni dinləyin.

Çılpaqlıq xüsusi bir tapmacadır, orada bir sözü hissələrinə görə təxmin etməlisən.

Misal üçün:

Birinci - alın.
İkinci - yüz il.
Bütöv rasional varlıqdır.

Cavab: insan.

İlk charadlar qədim Roma ədəbiyyatında meydana çıxdı, lakin onlar xüsusilə 18-ci əsrdə sevildilər.
İndi mənə deyin: mətn haradan başlayır? (Sözün leksik mənasının verilməsindən.)
Bu, oxucuya məlum olmayan hansısa mövzu və ya hadisədən bəhs edən elmi mətnin qurulması üçün tez-tez istifadə olunan bir texnikadır.
Durğu işarələrini izah edərək birinci cümləni yazaq.
Sözün qrammatik mənasını göstərin şıltaqlıq. Cümlədə eyni qrammatik məna daşıyan sözlər varmı? (Sirr.)

III. Yeni materialın mənimsənilməsi.

Diqqətlə qulaq asın və nə haqqında olduğunu düşünün.

Glokaya kuzdra shteko boked bokra və qıvrımlar bokra.

Bunu başa düşmək olarmı? Niyə?
Bu ifadəni tələbələri üçün məşhur dilçi L.V. Şerba.
(Bu ifadəni əks etdirən vərəqələr paylanır.)
Şerbanın hansı nitq hissələrini, cümlənin hansı üzvlərindən istifadə etdiyini başa düşmək mümkündürmü?
Bunu niyə başa düşürük?
Sözün hansı hissəsi ilə tanıdığımızı diqqətlə təhlil etsək, bunun sonluq olduğunu görərik. Hansı morfemin qrammatik məna ilə əlaqəli olduğunu deyə bilərsinizmi? Sonluğun sözün qrammatik mənasını daşıdığını görürük.
Sonluqları buraxmağa çalışın, bu halda nitq hissələrini tanıya bilərikmi?
İfadə öyrənin; Bunun tək sözü varmı? Necə tapmaq olar? Yada salsaq ki, sözün əsas mənası, mənası kökdə olur, deməli bu morfem leksik məna daşıyıcısıdır.
Söz necə və nədən əmələ gəlir bokrenok?

bocre<-- бокренок

Hansı dəyər elementi əlavə edir -enok- ? Bu şəkilçinin hansı mənanı - leksik və ya qrammatik - ifadə etdiyini düşünün.

Morfem tərkibini yaxşı bilən siniflər üçün qeyd etmək olar ki -l- , Fərqli -enok- , felin zamanını bildirən qrammatik mənalı hissəciyi çatdırır.

IV. Nəticə.

Biz tanış olmayan, süni şəkildə yaradılmış mətndə qrammatik məna və leksik məna elementlərini axtarmağa çalışdıq. Sözlərdə sözün müəyyən nitq hissəsinə aid olub-olmadığını öyrənməyə, onun qrammatik xüsusiyyətlərini təsbit etməyə kömək edən morfemlər varmı? Hansı morfemlər leksik məna daşıyıcısıdır?

V. Ev tapşırığı.

Öz cümlələrinizi, sonluqların sözün qrammatik mənasını açmağa kömək etdiyi mətni, kökləri isə aydın olmayan leksik mənaya sahib olmağa çalışın.

Mənası ilə isimlər düzəldin:

- körpə heyvan
- yaşayış məntəqəsinin sakini;
- peşəyə görə şəxs -
köklərdən:

-resn-,
-borl-,
-omcr-.

Nitqin digər hissələrini formalaşdırmağa çalışın.

Moskvadakı Piroqov məktəbinin 5-ci sinif şagirdlərinin yaradıcılıq işlərindən nümunələr

1. Temochka nokla yorulmaq üçün, lakin qazmaçı uğultu. Və o, bir Kima kimi oyanmalı idi. Bryaşnaya camory!

Hanna Brener

2. Surkalos. Yolda bir yoldaş hönkürdü. "Görünür, biz dəliyik?" – onunla birlikdə titrəyən rvubatnikə bələdçilik edirdi. Xəyanətkar cavab vermədi. Svoblo 2 30 , və peyk səs siqnalı ilə danışdı və susmağı əmr etdi. Yaramaz çınqılçı dişlərini çırpdı və onlar bir az güldülər.

Dmitri Leonkin

3. Vomil Turlut Furklu: “Drabrussuz Məbrəkdə tərləmə. Mabrakda pablolar doludur. Onlar cızırlar. Pralomey mübahisə etmədi.
Amma Furkl Turlutu sökmədi. Furkle Mabrakda drabrussuz yandı. Dud Furkla və skryapali. Amma dud, yolunu azmış Furkla Turlyutdan danışırdı. Türklüt pablo töküb tukalkanı axmağın üstünə vurmaq xatirinə tukalkanı sındırıb Məbrakə getdi. Pabl çaşqın və mübahisə etdi və Furkle axmaq pabldan çıxdı.

qrammatik məna- bu, bir sıra sözlərə, söz formalarına, sintaktik konstruksiyalara xas olan və onun qrammatik formalarda müntəzəm (standart) ifadəsini tapan ümumiləşdirilmiş, mücərrəd linqvistik mənadır. Morfologiya sahəsində sözlərin nitq hissələri kimi ümumi mənaları (məsələn, isimlərdə obyektivlik, fellərdə prosesllik mənaları), həmçinin söz formalarının və ümumiyyətlə sözlərin xüsusi mənalarıdır. Sözün qrammatik mənası onun leksik mənası ilə müəyyən edilmir.

Müəyyən bir sözə xas olan leksik mənadan fərqli olaraq, qrammatik məna bir sözdə cəmləşmir, əksinə, dilin bir çox sözləri üçün xarakterikdir. Bundan əlavə, eyni sözün bir neçə qrammatik mənası ola bilər ki, bu da sözün leksik mənasını saxlayaraq qrammatik formasını dəyişdikdə üzə çıxır. Məsələn, cədvəl sözünün say və halın qrammatik mənalarını ifadə edən bir sıra formaları (stola, cədvəl, cədvəllər və s.) var.

Əgər leksik məna obyektiv gerçəkliyin obyekt və hadisələrinin xassələrinin, onların adlarının və onlar haqqında anlayışların ifadəsinin ümumiləşdirilməsi ilə bağlıdırsa, qrammatik məna sözlərin xüsusiyyətlərinin ümumiləşdirilməsi, leksik mənadan abstraksiya kimi yaranır. sözlərin mənaları.

Məsələn, inək və öküz sözləri heyvanları bioloji cinsinə görə fərqləndirmək üçün mövcuddur. Cins qrup isimləri qrammatik xüsusiyyətlərinə görə əmələ gətirir. Cədvəl, divar, pəncərə qrup sözləri (obyektləri, hadisələri və onlar haqqında anlayışları deyil) formalaşdırır.

1) qrammatik mənalar universal deyil, sayca azdır, qapalı, daha aydın qurulmuş sinif təşkil edir.

2) qrammatik mənalar leksik mənalardan fərqli olaraq məcburi, “məcburi” şəkildə ifadə edilir. Məsələn, rus dilində danışan felin say kateqoriyasının ifadəsindən, ingiliscə danışan ismin müəyyənlik kateqoriyasından və s.

3) leksik və qrammatik mənalar formal ifadə üsullarına və vasitələrinə görə fərqlənirlər.

4) qrammatik mənalar ekstralinqvistik sferada tam uyğunluğa malik olmaya bilər (məsələn, say, zaman kateqoriyaları adətən bu və ya digər şəkildə reallığa uyğun gəlir, ismin qadın cinsi isə tabure və kişi adı kreslo yalnız onların sonluğu ilə motivasiya olunur).

Sözlərin qrammatik mənaları müxtəlif qrammatik vasitələrdən istifadə etməklə ifadə olunur. Dilin qrammatik vasitələrindən istifadə etməklə ifadə olunan qrammatik mənaya qrammatik kateqoriya deyilir.

Rus dilinin bütün sözləri nitq hissələri adlanan müəyyən leksik və qrammatik kateqoriyalara bölünür. Nitq hissələri- əsas leksik və qrammatik kateqoriyalar, onlara uyğun olaraq dilin sözləri işarələrə görə paylanır: a) semantik (obyektin, hərəkətin və ya halın ümumiləşdirilmiş mənası, keyfiyyət və s.), b) morfoloji (morfoloji kateqoriyalar). sözün) və c) s və n t a x i c h e c o g o (sözün sintaktik funksiyaları)

. Akademik Viktor Vladimiroviç Vinoqradovun təsnifatı ən ağlabatan və inandırıcılardan biridir. O, bütün sözləri dörd qrammatik-semantik (struktur-semantik) söz kateqoriyasına ayırır:

1. Söz-adlar və ya nitq hissələri;

2. Bağlayıcı, xidməti sözlər və ya nitq hissəcikləri;

3. Modal sözlər;

4. Interjections.

1. Söz-adlar (nitq hissələri) obyektləri, prosesləri, keyfiyyətləri, işarələri, ədədi əlaqələri və əlaqələri ifadə edir, cümlə üzvləridir və cümlə sözləri kimi başqa sözlərdən ayrı istifadə edilə bilər. Nitq hissələrinə V.V. Vinoqradov hal kateqoriyasına isim, sifət, rəqəm, fel, zərf, sözləri aid edir; onlara əvəzliklər də əlavə olunur.

2. Xidmətli sözlər nominativ (adlandırma) funksiyasından məhrumdur. Bunlara birləşdirici, köməkçi sözlər (ön sözlər, bağlayıcılar, uyğun hissəciklər, bağlamalar) aiddir.

3. Modal sözlər və hissəciklər də nominativ funksiya yerinə yetirmir, lakin köməkçi sözlərdən daha çox “leksikdir”. Onlar danışanın nitqin məzmununa münasibətini bildirir.

4. Ara sözlər hissləri, əhval-ruhiyyəni və iradi impulsları ifadə edir, lakin adını çəkmir və. Ünsiyyətlər digər söz növlərindən idrak dəyərinin, intonasiya xüsusiyyətlərinin olmaması, sintaktik qeyri-mütəşəkkilliyi və mimika və ifadə testi ilə birbaşa əlaqəsi ilə fərqlənir.

Müasir rus dilində 10 nitq hissəsi fərqlənir: 1) isim,

2) sifət, 3) say, 4) əvəzlik, 5) hal kateqoriyası, 6) zərf, 7) ön söz, 8) birləşmə, 9) hissəciklər, 10) fel (bəzən üzv və gerundlar da müstəqil nitq hissələri kimi seçilir. )[i]. Nitqin ilk altı hissəsidir əhəmiyyətli nominativ funksiyanı yerinə yetirən və təklifin üzvü kimi çıxış edən. Onların arasında əvəzliklər, o cümlədən nominativ funksiyadan məhrum sözlər xüsusi yer tutur. Ön sözlər, bağlayıcılar, hissəciklər - rəsmi nominativ funksiyası olmayan və cümlənin müstəqil üzvü kimi çıxış etməyən nitq hissələri. Adlandırılmış söz siniflərinə əlavə olaraq, müasir rus dilində xüsusi söz qrupları da fərqlənir: 1) danışan nöqteyi-nəzərindən ifadənin reallığa münasibətini ifadə edən modal sözlər ( yəqin ki, açıq-aydın, əlbəttə); 2) hissləri və iradələri ifadə etməyə xidmət edən ünsiyətlər ( oh, oh, cücə); 3) onomatopoeik sözlər ( şarlatan, miyav-miyav

Müstəqil (əhəmiyyətli) nitq hissələri obyektləri, onların hərəkətlərini və əlamətlərini adlandıran sözlər daxildir. Müstəqil sözlərə sual verə bilərsiniz və cümlədə mənalı sözlər cümlə üzvləridir.

Rus dilində müstəqil nitq hissələrinə aşağıdakılar daxildir:

Qeydlər.

1) Artıq qeyd olunduğu kimi, dilçilikdə sifət və sifətlərin nitq hissələri sistemindəki mövqeyə dair vahid fikir yoxdur. Bəzi tədqiqatçılar onları müstəqil nitq hissələrinə aid edir, bəziləri isə felin xüsusi formaları hesab edirlər. İştirak və iştirakçı həqiqətən müstəqil nitq hissələri ilə fel formaları arasında aralıq mövqe tutur.

Nitqin xidmət hissələri- bunlar nə əşyaların, nə hərəkətlərin, nə də işarələrin adını çəkməyən, yalnız aralarındakı əlaqəni ifadə edən sözlərdir.

• Rəsmi sözlərə sual vermək mümkün deyil.
• Xidməti sözlər cümlə üzvləri deyil.
• Funksional sözlər müstəqil sözlərə xidmət edir, söz birləşmələrinin və cümlələrin bir hissəsi kimi bir-biri ilə əlaqə yaratmağa kömək edir.
• Rus dilində nitqin xidmət hissələrinə aşağıdakılar daxildir

• bəhanə (içində, on, haqqında, dən, ona görə);
• birlik (və, lakin, lakin, lakin, çünki, üçün, əgər);
• hissəcik (olardı, istər, eyni, yox, hətta, dəqiq, yalnız).

6. Interjections nitq hissələri arasında xüsusi yer tutur.

• Ünsiyyətlər predmetin, hərəkətin və ya işarənin adını çəkmir (müstəqil nitq hissələri kimi), müstəqil sözlər arasında münasibətləri ifadə etmir, sözləri əlaqələndirməyə xidmət etmir (köməkçi nitq hissələri kimi).
• Tələblər hisslərimizi çatdırır. Təəccüb, ləzzət, qorxu və s. ifadə etmək üçün biz belə ünsiyətlərdən istifadə edirik ah, ooh, ooh; soyuqluq hisslərini ifadə etmək brr, qorxu və ya ağrı ifadə etmək - oh və s.

Müstəqil nitq hissələri nominativ funksiyaya malikdir (obyektləri, onların əlamətlərini, hərəkətlərini, hallarını, kəmiyyətlərini, başqa işarələrin əlamətlərini və ya onları göstərir), formalar sisteminə malikdir və cümlədə cümlə üzvləridir.

Xidməti nitq hissələri nominativ funksiya daşımır, dəyişməzdir və cümlə üzvü ola bilməz. Onlar söz və cümlələri əlaqələndirməyə, danışanın xəbərə münasibətini bildirməyə xidmət edir.

Bilet nömrəsi 8

isim

Cins kateqoriyasına malik olan, hal və say baxımından dəyişən, cümlədə hər hansı üzv kimi fəaliyyət göstərən obyektiv mənalı sözləri ehtiva edən əhəmiyyətli nitq hissəsi.

Sözlər dilin tikinti blokları kimi çıxış edir. Fikirləri çatdırmaq üçün söz birləşmələrindən ibarət cümlələrdən istifadə edirik. Birləşmə və cümlələrə bağlanmaq üçün bir çox sözlər öz formasını dəyişir.

Dilçiliyin söz formalarını, söz birləşmələrinin və cümlələrin növlərini öyrənən bölməsi adlanır qrammatika.

Qrammatika iki hissədən ibarətdir: morfologiya və sintaksis.

Morfologiya- qrammatikanın sözü və onun dəyişməsini öyrənən bölməsi.

Sintaksis- qrammatikanın söz birləşmələrini və cümlələrini öyrənən bölməsi.

Bu minvalla, söz edir leksikologiya və qrammatikanın tədqiqat obyekti. Leksikologiyanı daha çox sözün leksik mənası - onun müəyyən reallıq hadisələri ilə əlaqəsi maraqlandırır, yəni anlayışı müəyyənləşdirərkən biz onun fərqləndirici xüsusiyyətini tapmağa çalışırıq.

Qrammatika isə sözü onun xüsusiyyətlərini və xassələrini ümumiləşdirmək nöqteyi-nəzərindən öyrənir. Sözlər arasındakı fərq lüğət üçün vacibdirsə ev və tüstü, masa və kreslo, onda qrammatika üçün bu dörd sözün hamısı tamamilə eynidir: onlar hal və ədədlərin eyni formalarını təşkil edir, eyni qrammatik mənalara malikdir.

Qrammatik məna e - sözün müəyyən nitq hissəsinə aid olma nöqteyi-nəzərindən sözün xarakterik xüsusiyyəti, onların real maddi məzmunundan asılı olmayaraq bir sıra sözlərə xas olan ən ümumi mənadır.

Məsələn, sözlər tüstü və ev müxtəlif leksik mənalara malikdir: ev- bu yaşayış binası, eləcə də orada yaşayan (toplanmış) insanlardır; tüstü- maddələrin (materialların) natamam yanması məhsullarından əmələ gələn aerozol. Və bu sözlərin qrammatik mənaları eynidir: isim, ümumi isim, cansız, kişi, II təftiş, bu sözlərin hər biri sifətlə təyin oluna, hal və saylara görə dəyişilə bilər, cümlə üzvü kimi çıxış edir.

Qrammatik mənalar təkcə sözlər üçün deyil, həm də daha böyük qrammatik vahidlər üçün xarakterikdir: söz birləşmələri, mürəkkəb cümlənin komponentləri.

Qrammatik mənanın maddi ifadəsi edir qrammatik vasitə.Çox vaxt qrammatik məna affikslərlə ifadə olunur. O, funksiyalı sözlərin köməyi ilə, səslərin növbələşməsi, vurğu və söz sırasının dəyişməsi, intonasiya ilə ifadə oluna bilər.

Hər bir qrammatik məna müvafiq mənada öz ifadəsini tapır qrammatik forma.

Qrammatik formalar sözlər ola bilər sadə (sintetik) və mürəkkəb (analitik).

Sadə (sintetik) qrammatik forma eyni sözdə, söz daxilində leksik və qrammatik mənaların ifadəsini nəzərdə tutur (bir sözdən ibarətdir): oxuyurdu- fel keçmiş zamandadır.

Qrammatik məna leksemin xaricində ifadə olunduqda. mürəkkəb (analitik) forma(əhəmiyyətli sözün vəzifəli şəxslə birləşməsi): oxuyacam, oxuyaq! Rus dilində analitik formalara qeyri-kamil fellərdən gələcək zaman forması daxildir: yazacağam.

Fərdi qrammatik mənalar sistemlərdə birləşir. Məsələn, tək və cəm dəyərlər say dəyərləri sisteminə birləşdirilir. Belə hallarda biz danışırıq qrammatik kateqoriya nömrələri. Beləliklə, zamanın qrammatik kateqoriyasından, cinsin qrammatik kateqoriyasından, əhvalın qrammatik kateqoriyasından, cəhətin qrammatik kateqoriyasından və s.

Hər biri qrammatik kateqoriya bir sıra qrammatik formalara malikdir. Verilmiş sözün bütün mümkün formalarının məcmusuna sözün paradiqması deyilir. Məsələn, isimlərin paradiqması adətən 12, sifətlər üçün isə 24 formadan ibarətdir.

Paradiqma belədir:

universal– bütün formalar (tam);

natamam- formalar yoxdur;

özəl müəyyən qrammatik kateqoriyaya görə: tənəzzül paradiqması, əhval-ruhiyyə paradiqması.

Leksik və qrammatik mənalar qarşılıqlı təsirdədir: sözün leksik mənasının dəyişməsi onun həm qrammatik mənasının, həm də formasının dəyişməsinə səbəb olur. Məsələn, sifət səsləndirdi ifadəsində cingiltili səs keyfiyyətlidir (müqayisə dərəcələrinin formaları var: səsli, daha yüksək, ən çox səslənən). Bu ifadədə eyni sifətdir media nisbi sifətdir (səsli, yəni səsin iştirakı ilə əmələ gəlmiş). Bu halda bu sifətin müqayisə dərəcələri yoxdur.

Və əksinə qrammatik məna bəzi sözlər bilavasitə onların leksik mənasından asılı ola bilər. Məsələn, fel qaçmaq"tez hərəkət" mənasında yalnız qeyri-kamil fel kimi işlənir: Tamamilə tükənənə qədər bir müddət qaçdı. Leksik məna (“qaçmaq”) başqa bir qrammatik mənanı – mükəmməl formanın mənasını da müəyyən edir: Məhbus həbsxanadan qaçıb.

Hər hansı bir sualınız var? Bir sözün qrammatik mənası haqqında daha çox bilmək istəyirsiniz?
Tərbiyəçidən kömək almaq üçün -.
İlk dərs ödənişsizdir!

blog.site, materialın tam və ya qismən surəti ilə mənbəyə keçid tələb olunur.