Tarixən Avropada bir neçə növ universitet inkişaf etmişdir. Növ hansı proqramların və infrastrukturun mövcud olacağını və tələbə və gündəlik həyatınızın necə axacağını müəyyənləşdirir.
Araşdırma və tətbiq. Tədqiqat universitetləri əsas elm, təhsil, iqtisadi və mədəniyyət mərkəzləri, fundamental kəşflərin edildiyi, innovasiyaların və həyatı dəyişdirən texnologiyaların yaradıldığı yerlərdir. Onlar ictimai həyatın bütün sahələrinə təsir edir və güclü infrastruktura malikdirlər.
Tətbiqi Elmlər Universitetləri sənayeyə və bütün tətbiqi peşələrə yönəlmiş peşəkarlar hazırlayır. Bu tipli universitetlər də mədəniyyətə və cəmiyyətə ciddi təsir göstərir, lakin fundamental tədqiqatlar aparmırlar, beynəlxalq reytinqlərdə iştirak etmirlər və buna görə də çox vaxt abituriyentlərə az tanınırlar.
Şəhər və kampus. Avropa universitetlərinin əksəriyyəti şəhərdir; onların tədris obyektləri, laboratoriyaları və kitabxanaları bütün şəhərə səpələnmişdir. Belə universitetlərdə tələbə mənzilləri təklifi məhduddur və tələbələr özləri seçim etmək məcburiyyətində qalırlar.
Avropada kampus universitetləri adətən kiçik şəhərlərdə və ya kənd yerlərində yerləşir. Onlar təhsil, istirahət, idman və daimi yaşayış üçün lazım olan hər şeylə təchiz olunub, baxmayaraq ki, onlar Amerika kampuslarından daha aşağı səviyyədədirlər.
kolleclər və ya fakültələr. Kollec universitetləri özünü idarə edən kolleclər - xüsusi tipli tələbə icmaları çərçivəsində fəaliyyət göstərir. Burada müxtəlif kurs və ixtisasların tələbələri çiyin-çiyinə yaşayır, yaxından ünsiyyət qurur, bir-birinə dəstək olurlar. Kollegial universitetlərə misal olaraq İngiltərədəki Oksford, Kembric, York, Şotlandiyada Sent Endryus və Qlazqo universitetləri, İrlandiyada Triniti Kollecini göstərmək olar.
Avropada fakültələr və ya şöbələr tərəfindən təşkil edilən universitetlər kollegial universitetlərdən əhəmiyyətli dərəcədə çoxdur. Bu tip universitetin necə işlədiyi fransız, holland, alman, çex, rus və bir çox britaniyalı tələbələrə yaxşı məlumdur. Nümunələr - Paris, Amsterdam, Charles, Liverpool, Mançester universitetləri.
Qərbi Avropanın tanınmış və bilinməyən universitetləri
Tələbələrə tanış olan universitet uğur meyarlarından biri beynəlxalq reytinqlərdəki mövqelərdir. İldən-ilə zirvələrdə olan universitetlərin adlarını hamı bilir. Oksford və Kembric siyahının başındadır, lakin bu o demək deyil ki, digərləri diqqətinizə layiq deyil.
Üstəlik, Qərbi Avropanın bütün universitetləri reytinqdə iştirak etmir. Bunun bir neçə səbəbi ola bilər:
- universitet fundamental tədqiqat aparmır;
- universitet tədqiqat aparır, lakin onların nəticələrinin az hissəsini ingilis dilində dərc edir;
- universitet bütün təhsil səviyyələrində tədris etmir və ya səviyyələrdən birində məhdud proqramlar dəsti təklif edir.
Nəzərə almaq lazımdır ki, beynəlxalq reytinqlərdə olmamaq təhsil müəssisəsini tərk etmək üçün səbəb deyil. Bunun bariz nümunəsi Hollandiyanın tətbiqi elmlər universitetlərini göstərmək olar. Onların məzunları işəgötürənlər tərəfindən tələb olunur, adları isə xarici abituriyentlər üçün demək olar ki, məlum deyil.
Avropa universitetlərində ingilis dilində tədris
İngilis dili beynəlxalq ünsiyyət dilidir və əksər beynəlxalq tələbələr tərəfindən öyrənilir, buna görə də Böyük Britaniyadan kənarda yerləşən Avropadakı bir çox universitetlər geniş çeşiddə ingilis dilində proqramlar təklif edir.
İngilis dilində proqramları olan Avropa universitetlərinin siyahısı axtarış sistemimizin səhifələrində təqdim olunur - sadəcə filtri təyin edin və təhsil almağa başlayın. Universitetlərin səhifələrində siz universitetlə bağlı vacib məlumatlarla tanış olmaqla yanaşı, bütün suallarınıza aydınlıq gətirmək üçün onun nümayəndəsi ilə birbaşa əlaqə saxlaya bilərsiniz.
Times Higher Education reytinqinə 150 dünya universiteti, o cümlədən Moskva Dövlət Universiteti (125-ci yer) və Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti (145-ci yer) daxildir. “Siyahı işə götürənlər və iri şirkətlərin rəhbərləri arasında keçirilən sorğu əsasında formalaşdırılıb. Bundan əlavə, tədqiqatçılar məzunları işəgötürənlər üçün cəlbedici edən bir çox amili, o cümlədən peşəkar təcrübə, ən azı iki xarici dil bilməsi və sosial tədbirlərdə iştirakını nəzərə alıblar”, - Business Insider-in müəllifi Tomas Kolson izah edir.
19. London Universitet Kolleci, Böyük Britaniya
Məzun Tələb İndeksi: 301.
London Universitet Kolleci təbiət elmləri üzrə mütəxəssislərin hazırlanmasında ixtisaslaşmışdır. “Təhsil müəssisəsində 850 professor və 36 min tələbəyə dərs deyən 6 mindən çox müəllim çalışır. Tələbələrin 52%-i magistratura və magistr proqramlarını davam etdirir”, - deyə Kolson yazır.
18. London İqtisadiyyat və Siyasi Elmlər Məktəbi, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 307.
Məktəb sosial elmlər, o cümlədən iqtisadiyyat, politologiya, sosiologiya, antropologiya və hüquq üzrə ixtisaslaşır, Colson yazır: “Məktəbdə 10,000-dən çox tələbə və 3,000-dən çox müəllim var. Məzunlar arasında 16 Nobel mükafatı laureatı, həmçinin filosof Bertrand Russell və Rolling Stones qrupunun vokalisti Mik Caqqer var”.
17. Paris Politexnik Məktəbi, Fransa
Məzunlara Tələb İndeksi: 311.
Məktəb 1794-cü ildə Fransız İnqilabı zamanı fransız riyaziyyatçıları Qaspard Monge və Lazare Karno tərəfindən yaradılmışdır. Təhsil ocağının məzunları arasında üç Nobel mükafatı laureatı da var.
16. CentraleSupélec Tədqiqat Texniki İnstitutu, Paris, Fransa
Məzunlara Tələb İndeksi: 312.
CentraleSupélec İnstitutu 2015-ci ildə Fransanın iki böyük texniki universitetinin birləşməsi nəticəsində yaradılıb. Colson yazır: "CentraleSupélec istehsal sənayesi üçün rəhbərləri və menecerləri hazırlayır".
15. Paris Mədən Məktəbi, Fransa
Məzunlara Tələb İndeksi: 336.
Məktəb 1783-cü ildə Fransa Sikkəxanasında Kral XVI Lüdovik metallurgiya və mineralogiya rəhbəri vəzifəsini təqdim edəndə yaradılmışdır. Məktəb Fransanın üç əsas ali texniki təhsil müəssisəsindən biri hesab olunur.
14. Lozanna Federal Politexnik Məktəbi, İsveçrə
Məzunlara Tələb İndeksi: 339.
"Bu, 3000-dən çox magistr və 670 müəllim heyəti ilə İsveçrənin aparıcı ali təhsil müəssisəsidir" deyə Kolson yazır.
13. Orta Normal Məktəb, Paris, Fransa
Məzunlara Tələb İndeksi: 366.
Kolson yazır: “İndi institut hökumət və elmi tədqiqat cəmiyyəti üçün kadrlar hazırlayır”.
12. Edinburq Universiteti, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 367.
1583-cü ildə qurulan Edinburq Universiteti Avropanın ən qədim altı təhsil müəssisəsindən biridir. “Universitetin üç kollec var, burada 35 mindən çox tələbə, magistr və aspirant təhsil alır. Bioloq Çarlz Darvin, telefon ixtiraçısı Aleksandr Bell və Şerlok Holms müəllifi Artur Konan Doyl müxtəlif vaxtlarda burada təhsil alıblar.
11. Münhen Lüdviq Maksimilian Universiteti, Almaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 368.
Münhen Lüdviq Maksimilian Universiteti də Avropanın ən qədim universitetlərindən biri hesab olunur. 1472-ci ildə təsis edilmiş, 50.000-dən çox tələbəsi ilə Almaniyanın ən yaxşı tədqiqat universitetlərindən biri hesab olunur.
10. ETH Sürix, İsveçrə
Məzunlara Tələb İndeksi: 403.
Təhsil müəssisəsi daha çox ETH Zurich kimi tanınır və İsveçrənin ən prestijli universitetidir. Məktəb təbiət elmləri, texnologiya və riyaziyyat sahəsində mütəxəssislər hazırlayır.
9. EMLYON Biznes Məktəbi, Lyon, Fransa
Məzunlara Tələb İndeksi: 415.
“EMLYON Çin və Mərakeş kimi digər ölkələrdə filialları olan aparıcı Fransız biznes məktəbidir. Məktəbin menecment üzrə təlim standartları Avropada ən yüksək standartlar arasındadır”, - Business Insider yazır.
8. IE Universiteti, İspaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 417.
İdarəetmə və hüquq üzrə magistrlərin hazırlanması üzrə ixtisaslaşmış özəl İspan universiteti.
7. Mançester Universiteti, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 420.
Kolson yazır: "Bu, 40,000-dən çox tələbəsi olan Böyük Britaniyanın ən böyük universitetidir". Bundan əlavə, rəhbərliyin məlumatına görə, təhsil müəssisəsi 190 ölkədən 300 000 nəfərdən ibarət Avropanın ən böyük məzunlar şəbəkəsinə malikdir. Onların arasında - 25 Nobel mükafatçısı.
6. Kings College, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 431.
Təhsil müəssisəsi Avropanın səhiyyə sahəsində ən böyük tədqiqat mərkəzi ilə tanınır. Business Insider yazır ki, kollecin 27,000-dən çox tələbəsi, o cümlədən 10,500 magistr, stajı olan üç tədris xəstəxanası var.
5. HEC Paris Biznes Məktəbi, Fransa
Məzunlara Tələb İndeksi: 465.
“Bu nüfuzlu biznes məktəbi tələbələr üçün çox seçicidir. Onun liderlik təlimi proqramı Avropanın ən rəqabətədavamlı liderlərindən bəzilərini yetişdirir,” Kolson deyir.
4. Imperial College London, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 517.
Kolson yazır: “Bu institutu on dörd Nobel mükafatı laureatı bitirib, o cümlədən penisilin ixtiraçısı Aleksandr Fleminq. Kollecin əsası 1907-ci ildə qoyulub. O, dörd sahədə mütəxəssis hazırlığında ixtisaslaşmışdır: təbiət elmləri, mühəndislik, tibb və biznes.
3. Münhen Texniki Universiteti, Almaniya
Məzunların Tələb İndeksi: 744.
Münhen Texniki Universiteti (və ya TMU) Almaniyanın aparıcı təhsil müəssisələrindən biridir və ölkənin ən qədim və ən nüfuzlu universitetlərinin birliyi olan TU9-un üzvüdür. Universitetin məzunları arasında - 13 Nobel mükafatçısı var.
2. Oksford Universiteti, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 773.
“Bildiyiniz kimi, bu, Avropanın ən qədim universitetidir. Onun güclü tərəfləri haqqında uzun müddət danışa bilərsiniz, lakin o, ilk növbədə təbiət elmləri və tədqiqat fəaliyyətləri üzrə yüksək səviyyəli mütəxəssislər hazırlığına görə məşhurdur "dedi Business Insider müəllifi.
1. Kembric Universiteti, Böyük Britaniya
Məzunlara Tələb İndeksi: 836.
Kembric Universitetindəki 18 000 tələbənin 4 000-i başqa ölkələrdəndir. "Universitet ən "keyfiyyətli" məzunlar şəbəkəsinə malikdir - universitetin 92 hazırkı tələbəsi və professor-müəllim heyəti Nobel mükafatı laureatıdır" deyə Kolson yazır.
Orta əsr şəhərlərinin inkişafı, eləcə də cəmiyyətin həyatında baş verən digər dəyişikliklər həmişə təhsildə dəyişikliklərlə müşayiət olunurdu. Əgər erkən orta əsrlərdə o, əsasən monastırlarda qəbul edilirdisə, sonralar hüquq, fəlsəfə, tibbin öyrənildiyi məktəblər açılmağa başladı, tələbələr bir çox ərəb, yunan müəlliflərinin əsərlərini və s.
Baş vermə tarixi
"Universitet" sözü latın dilindən tərcümədə "dəst" və ya "birlik" deməkdir. Deməliyəm ki, köhnə günlərdə olduğu kimi bu gün də öz əhəmiyyətini itirməyib. Orta əsr universitetləri və məktəbləri müəllim və tələbələrin birliyi idi. Onlar bir məqsəd üçün təşkil edilmişdilər: təhsil vermək və almaq. Orta əsr universitetləri müəyyən qaydalarla yaşayırdılar. Yalnız onlar elmi dərəcə verə bilirdilər, məzunlara dərs demək hüququ verirdilər. Bu, bütün Xristian Avropasında belə idi. Orta əsr universitetləri də onları yaradanlardan - papalardan, imperatorlardan və ya krallardan, yəni o dövrdə ən yüksək gücə malik olanlardan oxşar hüququ alırdı. Bu cür təhsil müəssisələrinin təməli ən məşhur monarxlara aiddir. Məsələn, Böyük Alfredin, Parisin isə Charlemagne'nin qurduğuna inanılır.
Rəhbər adətən rektor idi. Onun vəzifəsi seçkili idi. Necə ki, bizim dövrümüzdə orta əsr universitetləri fakültələrə bölünürdü. Hər birinə bir dekan rəhbərlik edirdi. Müəyyən sayda kursları dinlədikdən sonra tələbələr bakalavr, daha sonra isə magistr dərəcəsinə yiyələniblər və dərs demək hüququ əldə ediblər. Eyni zamanda, onlar təhsillərini davam etdirə bilərdilər, lakin artıq tibb, hüquq və ya ilahiyyat ixtisasları üzrə "ən yüksək" hesab edilən fakültələrdən birində.
Orta əsrlər universitetinin təşkili praktiki olaraq müasir təhsil alma üsulundan fərqlənmir. Onlar hər kəsə açıq idi. Tələbələr arasında imkanlı ailələrin uşaqları üstünlük təşkil etsə də, kasıb təbəqədən olanlar da çox idi. Düzdür, orta əsr universitetlərinə qəbul olunduğu andan ən yüksək doktorluq dərəcəsinin alınmasına qədər uzun illər keçdi və buna görə də bu yolu sona qədər çox az adam getdi, lakin akademik dərəcə şanslılara həm şərəf, həm də tez bir zamanda fürsət verdi. karyera.
tələbələr
Ən yaxşı müəllim axtarışında olan bir çox gənc bir şəhərdən digərinə köçdü və hətta qonşu Avropa ölkəsinə getdi. Deməliyəm ki, dil bilməmək onları heç narahat etmirdi. Avropanın orta əsr universitetləri elmin və kilsənin dili sayılan latın dilində dərs deyirdilər. Bir çox tələbələr bəzən bir sərgərdan həyatına rəhbərlik etdilər və buna görə də "vaqanta" - "sərgərdan" ləqəbini aldılar. Onların arasında gözəl şairlər var idi ki, onların əsərləri indi də müasirləri arasında böyük maraq doğurur.
Tələbələrin gündəlik iş rejimi sadə idi: səhərlər mühazirə oxumaq, axşamlar isə öyrənilən materialın təkrarı. Orta əsrlər universitetlərində yaddaşın daimi hazırlanması ilə yanaşı, mübahisə etmək bacarığına da böyük diqqət yetirilirdi. Bu bacarıq gündəlik müzakirələr zamanı tətbiq olunurdu.
tələbə həyatı
Lakin orta əsr universitetlərinə daxil olmaq qismətinə düşənlərin həyatı təkcə dərslərdən formalaşmırdı. Həm təntənəli mərasimlərə, həm də səs-küylü ziyafətlərə vaxt var idi. O dövrün tələbələri öz təhsil ocaqlarını çox sevirdilər, ömürlərinin ən gözəl illərini burada keçiriblər, bilik əldə ediblər, kənardan qorunublar. Onlara "alma mater" deyirdilər.
Tələbələr adətən millətlərə və ya icmalara görə kiçik qruplarda toplanır, müxtəlif bölgələrdən olan tələbələri bir araya gətirirdilər. Bir çoxları kolleclərdə - kolleclərdə yaşasalar da, birlikdə mənzil kirayə verə bilərdilər. Sonuncular da, bir qayda olaraq, millətlərə görə formalaşırdılar: hər biri bir icmanın nümayəndələrini toplayırdı.
Avropada Universitet Elmi
Sxolastika XI əsrdə formalaşmağa başladı. Onun ən mühüm xüsusiyyəti dünyanı tanımaqda ağlın gücünə sonsuz inam hesab olunurdu. Lakin zaman keçdikcə orta əsrlərdə universitet elmi bir dogmaya çevrildi, onun müddəaları qəti və yanılmaz hesab edildi. 14-15 əsrlərdə. yalnız məntiqdən istifadə edən və hər hansı bir eksperimenti tamamilə inkar edən sxolastika Qərbi Avropada təbii elmi fikrin inkişafı yolunda aşkar tormoza çevrilməyə başladı. Demək olar ki, orta əsr universitetlərinin formalaşması o zaman Dominikan sifarişlərinin əlində idi. O dövrün təhsil sistemi Qərbi Avropa sivilizasiyasının formalaşmasının təkamülünə kifayət qədər güclü təsir göstərmişdir.
Yalnız əsrlər sonra Qərbi Avropanın orta əsr universitetləri ictimai şüurun artmasına, elmi fikrin tərəqqisinə və şəxsiyyətin azadlığına öz töhfələrini verməyə başladılar.
qanunilik
Bir təhsil müəssisəsi kimi təsnif olunmaq üçün bir qurumun yaradılmasını təsdiqləyən papa öküzü olmalıdır. Belə bir fərmanla pontifik bu universitetin mövcudluğunu qanuniləşdirərək qurumu dünyəvi və ya yerli kilsə hakimiyyətlərinin nəzarətindən çıxardı. Təhsil müəssisəsinin hüquqları alınan imtiyazlarla da təsdiqlənib. Bunlar ya papalar, ya da krallar tərəfindən imzalanan xüsusi sənədlər idi. İmtiyazlar bu təhsil müəssisəsinin muxtariyyətini təmin etdi - idarəetmə forması, öz məhkəməsinə icazə, həmçinin elmi dərəcələr vermək və tələbələri hərbi xidmətdən azad etmək hüququ. Beləliklə, orta əsr universitetləri tam müstəqil bir təşkilata çevrildi. Professorlar, tələbələr və təhsil ocağının işçiləri, bir sözlə, hamısı artıq şəhər hakimiyyətinə deyil, müstəsna olaraq seçilmiş rektora və dekanlara tabe idi. Əgər tələbələr hansısa nalayiq hərəkətlərə yol veriblərsə, o zaman bu ərazinin rəhbərliyi onlardan yalnız günahkarları qınamağı və ya cəzalandırmağı tələb edə bilərdi.
Məzunlar
Orta əsr universitetləri yaxşı təhsil almağa imkan verirdi. Orada bir çox tanınmış simalar təhsil alıb. Bu təhsil müəssisələrinin məzunları Duns Scott, Peter Lombard və William of Ockham, Tomas Aquinas və bir çox başqaları idi.
Belə bir qurumu bitirənləri bir qayda olaraq böyük karyera gözləyirdi. Axı bir tərəfdən orta əsrlər məktəbi və universitetləri kilsə ilə fəal əlaqə saxlayırdı, digər tərəfdən isə müxtəlif şəhərlərin inzibati aparatının genişlənməsi ilə yanaşı, savadlı və savadlı insanlara ehtiyac da artırdı. Dünənki tələbələrin çoxu notarius, prokuror, katib, hakim və ya hüquqşünas kimi işləyirdi.
Struktur bölmə
Ali və orta təhsilin ayrılması yox idi, ona görə də orta əsrlər universitetinin strukturuna həm ali, həm də kiçik fakültələr daxil idi. İbtidai sinifdə 15-16 yaşlı gənclərə latın dili dərindən öyrədildikdən sonra onlar hazırlıq səviyyəsinə keçirilib. Burada onlar iki dövrədə “yeddi liberal sənəti” öyrəndilər. Bunlar “trivium” (qrammatika, həmçinin ritorika və dialektika) və “kvadrium” (hesab, musiqi, astronomiya və həndəsə) idi. Ancaq fəlsəfə kursunu öyrəndikdən sonra tələbənin hüquq, tibb və ya ilahiyyat fakültəsinin böyük fakültəsinə daxil olmaq hüququ var idi.
Öyrənmə prinsipi
Bu gün də müasir universitetlər orta əsr universitetlərinin ənənələrindən istifadə edirlər. Bu günə qədər gəlib çatan kurikulumlar o vaxtlar iki semestrə deyil, iki qeyri-bərabər hissəyə bölünən bir il üçün tərtib edilirdi. Böyük adi dövr oktyabrdan Pasxaya qədər, kiçik dövr isə iyunun sonuna qədər davam etdi. Bəzi Almaniya universitetlərində tədris ilinin semestrlərə bölünməsi yalnız orta əsrlərin sonlarına doğru ortaya çıxdı.
Üç əsas tədris forması var idi. Lektoriya və ya mühazirələr, müəyyən bir universitetin əvvəlcədən müəyyən edilmiş nizamnaməsinə və ya nizamnaməsinə uyğun olaraq müəyyən bir akademik mövzunun müəyyən edilmiş saatlarda tam və sistematik ekspozisiyası idi. Onlar adi və ya məcburi, qeyri-adi və ya əlavə kurslara bölünürdülər. Müəllimlər eyni prinsipə görə təsnif edilirdi.
Məsələn, məcburi mühazirələr adətən səhər saatlarına - səhərdən səhər doqquzuna qədər təyin olunurdu. Bu vaxt daha əlverişli hesab olunurdu və tələbələrin təzə qüvvələri üçün nəzərdə tutulmuşdur. Öz növbəsində günorta saatlarında dinləyicilərə qeyri-adi mühazirələr oxunub. Axşam 6-da başlayıb axşam 22-də bitirdilər. Dərs bir-iki saat çəkdi.
Orta əsr universitetlərinin ənənələri
Orta əsrlər universitetlərinin müəllimlərinin əsas vəzifəsi mətnlərin müxtəlif versiyalarını müqayisə etmək və yol boyu lazımi izahat vermək idi. Nizamnamə tələbələrə materialın təkrarlanmasını və hətta yavaş oxunmasını tələb etməyi qadağan edirdi. Onlar mühazirələrə o vaxtlar çox baha olan kitablarla gəlməli idilər, ona görə də tələbələr onları icarəyə götürürdülər.
Artıq XVIII əsrdən etibarən universitetlər əlyazmaları toplamağa, onları köçürməyə və öz nümunə mətnlərini yaratmağa başladılar. Tamaşaçılar çoxdan yox idi. Professorların məktəb binalarını təşkil etməyə başladığı ilk orta əsrlər universiteti - Bolonya - artıq XIV əsrdən onu yerləşdirmək üçün mühazirələr üçün otaqlar yaratmağa başladı.
Və bundan əvvəl tələbələr bir yerdə qruplaşdırılırdı. Məsələn, Parisdə dinləyicilər yerdə, saman üstündə müəllimlərinin ayaqları altında oturduqları üçün bu adla “Fuar prospekti” və ya “Straw Street” adlanırdı. Daha sonra masaların bənzərləri görünməyə başladı - iyirmi nəfərə qədər adamın yerləşə biləcəyi uzun masalar. Bir təpədə stullar düzülməyə başladı.
Qiymətləndirmə
Orta əsrlər universitetində təhsillərini başa vurduqdan sonra tələbələr hər millətdən bir neçə magistrin verdiyi imtahandan keçdilər. Dekan imtahan verənlərə nəzarət edirdi. Tələbə tövsiyyə olunan bütün kitabları oxuduğunu və nizamnamədə tələb olunan miqdarda mübahisələrdə iştirak etməyi bacardığını sübut etməli idi. Komissiya məzunun davranışı ilə də maraqlanıb. Bu mərhələləri uğurla keçdikdən sonra tələbə bütün suallara cavab verməli olduğu ictimai debata buraxılıb. Nəticədə o, ilk bakalavr dərəcəsinə layiq görülüb. O, müəllimlik qabiliyyətinə malik olmaq üçün iki tədris ili ərzində magistra yardım etməli idi. Və altı aydan sonra ona da magistr dərəcəsi verildi. Məzun mühazirə oxumalı, and içməli, ziyafət təşkil etməli idi.
Ən qədim universitetlərin tarixi XII əsrə gedib çıxır. İtaliyada Bolonya və Fransada Paris kimi təhsil ocaqları məhz o zaman yarandı. XIII əsrdə İngiltərədə, Tuluzada Montpelye var idi və artıq XIV əsrdə Çexiya və Almaniyada, Avstriya və Polşada ilk universitetlər meydana çıxdı. Hər bir təhsil müəssisəsinin öz ənənələri və imtiyazları var idi. XV əsrin sonunda Avropada yüzə yaxın universitet var idi ki, onlar müəllimlərin maaşlarını kimdən almasından asılı olaraq üç tipə bölünürdülər. Birincisi Bolonyada oldu. Burada tələbələr özləri müəllimləri işə götürür, pul verirdilər. İkinci tip universitet Parisdə idi, burada müəllimlər kilsə tərəfindən maliyyələşdirilirdi. Oksford və Kembric həm tac, həm də dövlət tərəfindən dəstəklənirdi. Demək lazımdır ki, 1538-ci ildə monastırların dağılmasından və sonradan əsas ingilis katolik institutlarının ləğvindən sağ çıxmağa kömək edən bu fakt idi.
Hər üç növ strukturun öz xüsusiyyətləri var idi. Məsələn, məsələn, Bolonyada tələbələr demək olar ki, hər şeyə nəzarət edirdilər və bu fakt tez-tez müəllimlərə böyük narahatlıq yaradırdı. Parisdə isə əksinə idi. Müəllimlərin maaşını kilsə aldığı üçün bu universitetdə əsas fənn ilahiyyat idi. Lakin Boloniyada tələbələr daha çox dünyəvi təhsili seçdilər. Burada əsas mövzu qanun idi.
Çoxəsrlik ənənələr, xarici abituriyentlər (xüsusilə keçmiş sosialist düşərgəsi ölkələrindən olan) üçün Avropa təhsilinin nüfuzu dünyanı görmək, bir neçə dil öyrənmək və ola bilsin ki, Avropa ölkəsində işləmək üçün qalmaq istəyi ilə üst-üstə düşür.
Universitet seçimi birbaşa məktəbdə öyrənilən xarici dildən asılıdır, çünki qısa müddətdə ikinci, üçüncü dilə yiyələnmək qeyri-realdır. Avropa universitetlərində təhsil ölkənin əsas dilində aparıldığı üçün ingilis dili prioritet deyil.
Avropa universitetlərində təhsil
Böyük Britaniya - lider
Avropadakı universitetlər arasında ən yüksək dünya reytinqi Böyük Britaniyaya məxsusdur. Dünya onluğunda, bir qayda olaraq, Oksford və Kembric düşür. Klassik universitetlər fundamental fənlərə, elmi tədqiqatlara yönəlib.
Tələbələr, ən qədim ingilis universitetlərinin məzunları müəyyən bir kasta təşkil edir, buna görə də onlara daxil olmaq və məzun olmaq olduqca çətindir. . Bu kastaya mənsub olmaq İngiltərədə, ABŞ-da geniş perspektivlər açır, o cümlədən təhsil zamanı faydalı tanışlıqlar.
Britaniya təhsilinin keyfiyyəti nümunəvi sayılır, diplom və sertifikatlar hər yerdə prestijlidir. Bir çox rus abituriyenti üçün İngiltərədə təhsil məktəbdə öyrənilən dil baxımından prioritetdir. Böyük Britaniya əcnəbi tələbələri həvəslə qəbul edir, onların ölkədəki sayı üç yüz minə çatır.Əcnəbi 70 ali kollecdə, 89 universitetdə ali təhsil ala bilər.
Yüksək maaşlı iş əldə etmək perspektivləri baxımından praktik ixtisaslar, adi universitetlər daha maraqlıdır, buna misal olaraq Qrinviç Universitetini göstərmək olar. Klassik təhsil sxemi yoxdur, memarlıq, ekologiya, maliyyə, tikinti, qida, tibb, turizm fakültələrində ixtisas alınır. Kütləvi informasiya vasitələri və dizayn fakültələri də var.
Başqa ölkələrdə nə var
Avropanın hər bir ölkəsində onlarla nüfuzlu universitetlər var ki, onların arasında ən qədim universitetlər xüsusi nüfuza malikdir. 1088-ci ildə Avropada ilk universitet Bolonya Universiteti olmuşdur. Bu gün italyan təhsilinin tipik nümunəsidir. Bolonya Universitetində siz 128 ixtisas üzrə (üç illik təhsildən sonra) birinci səviyyə dərəcəsi (“Laurea”) əldə edə bilərsiniz. Növbəti iki illik uğurlu təhsil "Laurea specialica" ixtisas dərəcəsini gətirir.
Digər ən qədim universitetlər Salamanka Universitetləri (İspaniyada fəaliyyət göstərən ən qədim), Heidelberg və Madrid Universitetidir. Onlar klassik fakültələri və tədris ənənələrini müxtəlif dərəcədə qoruyub saxlamışlar.
Texniki ixtisaslar üçün Münhen Texniki Universiteti (Bavariyada yeganə) maraqlıdır. Üç böyük ərazidə maşınqayırma, informatika, riyaziyyat, fizika, elektrotexnika və kimya fakültələri kimi ənənəvi kafedralar fəaliyyət göstərir. Politexnik universitetində tibb, iqtisad elmləri, memarlıq, inşaat və geodeziya fakültələrinə, idman fakültəsinə öyrəşməmişik.
Avstriya yaradıcı ixtisasların tədrisi üçün cəlbedicidir, burada 88 000 əcnəbidən (ümumi tələbələrin 20%-i) təxminən yarısı təsviri incəsənət üzrə təhsil alır. Ümumiyyətlə, Avropa universitetləri mövcud ixtisasların və elmi tədqiqat sahələrinin bütün spektrini əhatə edir.
Qəbul imtahanları, təhsil
Avropa təhsil müəssisələrinə qəbul həmişə fərdi olur. Lazımi sənədlər, testlər, təhsil haqqı - əvvəlcədən öyrənməlisiniz. Bəzi ölkələrdə (Avstriya, İtaliya, Almaniya universitetləri) hətta sənədlərin ilkin təqdim edilməsi kimi bir norma tətbiq olunur, bundan sonra birinci kursda təhsil alaraq il ərzində qəbul imtahanları verilə bilər. İspaniyada, Çexiyada, Finlandiyada - dövlət universitetlərinə qəbul imtahanları tələb olunur. Əksər ölkələr abituriyentləri sertifikat, dil biliyi sertifikatı əsasında qəbul edirlər.
Təhsil haqları da dəyişir. Məsələn, Münhen Texniki Universitetində tələbələr hər semestr üçün 592 avro, Avstriyada ödəniş 720 avro (illik) təşkil edir. Almaniya, Avstriya, Yunanıstan, İtaliya, İspaniya, Norveç, Fransanın bir çox dövlət universitetləri tələbələri (o cümlədən əcnəbiləri) pulsuz hazırlayır.
Bu, təbii ki, tələbələrin öz üzərinə götürdüyü yaşayış, yemək ödənişlərinə şamil edilmir. Avropa ölkələrinin böyük əksəriyyəti bəzi məhdudiyyətlərlə tələbələrə işləməyə icazə verir. Belə ki, İngiltərədə həftədə 24 saat, tətil günlərində - tam iş günü işləməyə icazə verilir. Bakalavr, magistr dərəcəsi üçün proqramlar keçərkən - işə də icazə verilir (qısa iş saatları).
Təlim proqramları fərqlidir. Ümumiyyətlə, ixtisas seçimindən sonra nəzəri fənlərin sayı və ümumi fənlərin sayı azalır. Dərslər praktiki biliklərin əldə edilməsinə yönəlib. Dərəcə diplomunun (ixtisas seçmək hüququ verən aralıq şəhadətnamə) əldə edilməsi fənlərin sayını 5-6 məcburi, 10-12 müstəqil olaraq seçilən (lakin ixtisasla bağlı) qədər azaldır. İmtahanların, sınaqların, kurs işlərinin, tezislərin keçməsi - universitet tərəfindən müəyyən edilir.
Bəzi universitetlərdə təhsil müddəti ümumiyyətlə məhdudlaşdırılmır - tələbələr praktiki olaraq ingilis təhsil müəssisələrindən xaric edilmir. Tələbə vizasının verilməsindən imtina bütün ölkələrdə nadirdir (əksər hallarda sənədlərin düzgün doldurulmaması, qaydalarla müəyyən edilmiş vəsaitin olmaması səbəbindən).
İş perspektivləri
Bir çox universitetlərin məzunları bakalavr dərəcəsi olan “HND” milli diplomunu alırlar. Avropa universitetlərinin məzunları eyni ölkədə işləməyə (Avropada mütəxəssis çatışmazlığı var, ona görə də dövlət proqramları işləyir), İngiltərə, ABŞ, Avropa ölkələrində müqavilə bağlaya bilərlər. Təlimdən sonra əmək haqqı ildə 30.000 avroya çatır. Üçüncü dünya ölkələrində müqavilə daha da sərfəli ola bilər.
Vətənə qayıtdıqda, Avropa diplomu dünyanın aparıcı şirkətlərinin bütün xarici nümayəndəliklərində iş axtaranlara danılmaz üstünlük verir, baxmayaraq ki, Rusiya müəssisələri Avropa təhsilinin üstünlüklərini həmişə adekvat qiymətləndirmirlər.
