Správanie sociálneho hmyzu. Zhrnutie lekcie „Včely a mravce sú spoločenský hmyz. Užitočný hmyz“ Včely a mravce sú spoločenský hmyz

Trieda: 7

Prezentácia na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak máš záujem táto práca prosím stiahnite si plnú verziu.

Ciele lekcie:

Návody:

• študovať správanie sociálneho hmyzu;
• študovať rozmanitosť sociálneho hmyzu;
• študovať úlohu sociálneho hmyzu v prírode a ľudskom živote.

vyvíja sa:

• aktivizovať a rozvíjať duševnú činnosť žiakov pomocou problémového učenia;
• rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov;
• rozvíjať schopnosť vyzdvihnúť to hlavné z príbehu učiteľa, učebnicového materiálu a doplnkových materiálov.

Pedagógovia:

• aktívne vzdelávanie tvorivá osobnosťštudent, ktorý dokáže vidieť, prezentovať a riešiť neštandardné vzdelávacie problémy;
• podporovať trvalo udržateľný záujem o predmet biológia;
• pestovanie starostlivého prístupu k spoločenskému hmyzu určením jeho úlohy v prírode a ľudskom živote.

Vedomosti, ktoré by si študenti mali osvojiť na konci hodiny:

• spoločenský hmyz zahŕňa termity, čmeliaky, osy, včely, mravce;
• čeľaď mravcov pozostáva z bezkrídlovej kráľovnej, robotníc a lariev; samce sa zúčastňujú iba oplodnenia samíc, po ktorom uhynú. V rámci rodiny existuje rozdelenie zodpovedností;
• mravce regulujú počet lesných škodcov;
• včelstvo pozostáva z včelích kráľovien, trúdov, robotníc a lariev; trúdy sa podieľajú na oplodnení samíc, po ktorých uhynú.
• v rámci včelej rodiny existuje rozdelenie zodpovedností;
• včely majú zložité inštinktívne správanie, ktoré sa prejavuje v zložitých činnostiach, ktoré včely vykonávajú v procese práce, v starostlivosti o potomstvo, v účelnosti deľby práce medzi členmi rodiny, v ich úžasnom stavebnom umení;
• včely a ich metabolické produkty majú veľký praktický význam v prírode a ľudskom živote.

Počas vyučovania

ja Organizácia času(5 minút)

Učiteľ pozdraví študentov, poznamená tých, ktorí chýbajú v denníku.

II. Aktualizácia vedomostí na predtým študovanú tému: „Typy vývoja hmyzu“. (10 minút)

Predná anketa:

Ako prebieha vývoj hmyzu s úplnou transformáciou?

Ako sa líši vývoj s neúplnou transformáciou od vývoja s úplnou transformáciou?

Aký typ vývoja má hmyz väčšiu výhodu a prečo?

III. Učenie sa nového materiálu

Štúdium nového materiálu začína témou lekcie. Na klasickej hodine učiteľ väčšinou na začiatku hodiny napíše na tabuľu tému hodiny, t.j. poddá sa hotové.

Zmyslom problémovej hodiny pri stanovení témy je tvorivá činnosť žiakov.

Od samého začiatku učenia sa nového materiálu musí študent myslieť, analyzovať, uvažovať.

Pokúsime sa, aby si študent sám odpovedal na otázky a formuloval tému hodiny.

Aby sme to dosiahli, najprv rozdelíme tému lekcie na dve podtémy:

1. Včely a mravce sú spoločenský hmyz.
2. Užitočný hmyz.

Tieto podtémy nie sú žiakom komunikované v hotovej podobe, sformulovali sme ich pre seba, aby sme si jasne premysleli otázky, ktoré žiakov k týmto podtémam v budúcnosti vedú.

Rozvíjame dialóg, ktorý povzbudzuje študentov k pochopeniu témy hodiny.

Dialóg vedúci k téme, vytvárajúci problémovú situáciu:

Úloha 1 (5 minút)

Študentom je ponúknutý zoznam slov, ktoré určitým spôsobom charakterizujú nejaký druh hmyzu. AT tento prípad Sú to včely a mravce.

učiteľ: Pred vami sú dva riadky slov, každé z nich charakterizuje určitý hmyz. Navrhujem, aby ste sa rozdelili do dvojíc a premýšľali: Čo je to za hmyz? Čo viete o tomto hmyze?

LES, DREVO, BÝVANIE, RODINA, NEKtár, MED.

LES, Peň, KOČEK, RODINA, APHI.

Keď žiaci dospejú k správnej odpovedi, sú požiadaní, aby dokončili nasledujúcu úlohu:

Úloha 2 (10 minút)

Na tvorenie problémová situácia Navrhujem porovnať hierarchiu sociálneho hmyzu s hierarchiou, ktorá existuje na našej škole.

Na tento účel sú študentom na tabuli ponúknuté tri schémy:

Študenti sú vyzvaní, aby sa pozreli na tieto diagramy a odpovedali na otázku: Čo majú uvedené diagramy spoločné?

učiteľ: Pred vami sú diagramy (pozri prílohu), ktoré zobrazujú hierarchiu v rodinách včiel, mravcov a hierarchiu našej školy. Čo majú tieto tri schémy spoločné?

študenti: Rovnako ako u hmyzu, aj u ľudí existuje rozdelenie povinností.

učiteľ: správne. Zamyslime sa nad tým, čo je spoločnosť ako celok?

študenti: Toto je združenie ľudí.

učiteľ: A čo ich spája?

študenti: Akákoľvek činnosť.

učiteľ: správne. Spoločnosť je skupina ľudí, ktorých spája kolektívna činnosť. Myslíte si, že mravce a včely spolupracujú? Ak áno, prečo si to myslíte?

študenti: Keďže majú rozdelené povinnosti, spolupracujú a tvoria rodinu.

študenti: Môcť.

učiteľ: Správne. Zapisujeme si prvú tému dnešnej hodiny: "Včely a mravce sú spoločenský hmyz."

učiteľ: Chlapi, koľkí z vás vedia, čo je mravenisko a čo úľ?

študenti: Mravenisko je domovom mravcov a úľ je domovom včiel.

učiteľ: Myslíte si, že všetky mravce tvoria rodinu, alebo existujú mravce, ktoré žijú sami?

študenti: Nie, všetky mravce tvoria rodinu.

učiteľ: Prečo nemôžu mravce žiť sami?

študenti: Zomrú, pretože napríklad kráľovná nemôže klásť vajíčka a zároveň strážiť mravenisko.

učiteľ: Teraz sa zamyslite a odpovedzte na moju otázku: Myslíte si, že ak sú včely aj spoločenským hmyzom, tak rozdelenie povinností bude rovnaké alebo iné?

študenti: Rozdelenie povinností bude podobné.

Úloha 3 (10 minút)

Žiaci sú vyzvaní, aby pracovali s textom učebnice a zostavili tabuľku, ktorá bude podrobnejšie odrážať zloženie rodín včiel a mravcov, ako aj funkcie, ktoré v rodine vykonávajú.

Predtým sa schémy prezentované na tabuli museli odstrániť, aby bolo možné organizovať pátracie činnosti študentov, ako aj využiť ich pamäť, aby ste videli, ako dobre si pamätajú to, čo predtým videli na tabuli.

Učiteľ: Chlapci, otvorte učebnicu na strane 135 (tabuľka 5). Navrhujem, aby ste vymysleli a vyplnili tabuľku, v ktorej musíte určiť zloženie rodín včiel a mravcov, ako aj uviesť úlohu, ktorú zohrávajú v rodine. Ako pomôcka vám môže poslúžiť diagram, ktorý ste videli na tabuli na začiatku hodiny.

Tabuľka. Zloženie rodín mravcov a včiel:

Učiteľ pri zadávaní dbá na zapojenie celej triedy do práce, pristupuje k žiakom, sleduje priebeh zadania, v prípade potreby robí opravy.

Po dokončení úlohy učiteľ položí triede otázky:

• Splnili všetci úlohu?
• Aké ťažkosti sa vyskytli počas úlohy, čo nebolo jasné?

Ak vzniknú otázky, učiteľ ich primerane vysvetlí a doplní. Ak sa všetci študenti s úlohou vyrovnali a neboli žiadne otázky, učiteľ pristúpi k ďalšej úlohe a na konci hodiny pri oprave študovaného materiálu skontroluje kvalitu tabuľky.

Úloha 4 (15 minút)

Pri plnení tejto úlohy sa organizuje pátracia činnosť žiakov. Žiaci sú rozdelení do troch skupín (rozdelenie je možné podľa riadkov v triede). Učiteľ položí každému radu žiakov jednu problematickú otázku. Potom dostanú študenti čas na premyslenie a napísanie odpovede na otázku do zošita. Učiteľ sa pýta žiakov, ako môžu odpovedať na túto otázku, vypočuje si všetky názory. Potom rozdá text na kartičky, pomocou ktorých musia žiaci nájsť odpoveď na položenú otázku. Odpovede si študenti zapisujú do svojich zošitov, potom sa organizuje práca na výmene informácií, na konci sú zhrnuté výsledky a formulované závery.

Karta #1

Problémová otázka: Aké sú výhody spoločenského životného štýlu pre mravce a včely?

Rodiny sociálneho hmyzu si väčšinou stavajú veľké obydlia, ktorých vytvorenie je nad sily samotárskych druhov. Prítomnosť takéhoto príbytku, niekedy aj veľmi odolného (termitídy), zvyšuje bezpečnosť ako samotného hmyzu, tak hlavne jeho potomkov a zásob potravín, ktoré je možné v takomto príbytku uskladniť. Splatné spoločné aktivity spoločenský hmyz (včely, mravce) dokáže vo svojich príbytkoch udržiavať optimálnu mikroklímu (teplotu, vlhkosť), ktorá je pre jednotlivé druhy nedostupná.

Dôležitou výhodou je možnosť spoločného postupu. Spoločne sa môžete brániť pred väčšími nepriateľmi, brať na seba väčšiu korisť, ktorá je pre jediný hmyz rovnakej veľkosti (mravce) nedostupná.

Číslo karty 2

Problematická otázka: Prečo potrebuje mravec mravenisko?

Mravenisko je hniezdo, dom mravčej rodiny. Mravce používajú svoje klenuté hniezda na chytanie slnečné lúče a akumuláciu tepla.

Mraveniská pozostávajú z ihličia, malých vetvičiek, kúskov kôry a rastlinných zvyškov. Na prvý pohľad sa zdá, že všetky tieto odpadky sú načrtnuté náhodne. Ukazuje sa však, že aj v naj silný dážď mravenisko prakticky nepremokne.

Výška mravenísk je zvyčajne 0,5-0,7 m, niekedy však dosahujú výšku 1,5 m. Ako východiskový bod na stavbu hniezda často slúži starý pahýľ. Populácia stredných hniezd je asi 500 000 jedincov a vo veľkých je až milión mravcov. Každá rodina vlastní samostatnú chránenú oblasť, do ktorej nie sú povolené iné mravce. Mravce na ňom kladú „voňavé“ cesty, po ktorých sa prepravujú potravinárske výrobky a stavebné materiály.

Mravce sú veľmi silné a úspešne dodávajú do mraveniska nielen malý hmyz, ale aj tie, ktoré majú vyššiu hmotnosť. Ak je korisť veľmi veľká, prepravujú ju hromadne. Pri ich pozorovaní sa môže zdať, že si nepomáhajú, ale iba prekážajú – každý sa vlečie svojim smerom. Keďže je však spoločná túžba všetkých mravcov rovnaká, korisť končí v mravenisku.

Spoločný spôsob života teda umožňuje mravcom stavať veľké obydlia, ktoré zvyšujú bezpečnosť ako samotného hmyzu, tak aj jeho potomkov a zásob potravy. Vďaka spoločnej aktivite si mravce (sociálny hmyz) dokážu vo svojich príbytkoch udržiavať optimálnu mikroklímu (teplota, vlhkosť), ktorá je pre jednotlivé druhy nedostupná.

Číslo karty 3

Problémová otázka: Ako komunikujú mravce?

Text (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):

Pri vzájomnej komunikácii mravce používajú rôzne signály, najmä tým, že sa navzájom dotýkajú anténami, nohami a hlavou. Používajú sa aj chemické signály. Každý vie, že vyrušené mravce zaujímajú obranný postoj: dvíhajú sa vysoko na zadné nohy a smerujú koniec brucha dopredu. A hneď je cítiť silný zápach. Tento mravec vystrekol tekutinu pozostávajúcu z kyseliny mravčej a poplašnej látky – undekánu. Treba poznamenať, že väčšina mravcov, hoci patria medzi bodavé blanokrídlovce, nemá žihadlo. Jedovaté žľazy na konci brucha sú však zachované. Ako ich používajú? Mravec má silné čeľuste, ktorými hryzie nepriateľa pri útoku alebo obrane. Zároveň ohýba brucho tak, aby jeho koniec bol pri hlave, a do rany spôsobenej čeľusťami strieka jed. Ak sú v blízkosti ďalšie mravce, potom pach striekajúcej kvapaliny vnímajú ako poplašný signál a okamžite sa pridajú k prvému mravcovi. A na cestách, po ktorých mravce bežia z mraveniska a do mraveniska, vylučujú ďalšie, takzvané stopové látky, ktoré im umožňujú nezablúdiť. Všetky mravce z toho istého hniezda majú spoločný pach, ktorý im umožňuje rozpoznať sa navzájom a zabrániť mravcom z hniezd iných ľudí vniknúť do ich hniezda.

učiteľ: Myslíte si, že správanie sociálneho hmyzu je zložité?

Študenti: Áno.

učiteľ: znamená to, že tento hmyz má rozum?

Študenti: pravdepodobne znamená.

učiteľ: Vie niekto z vás, čo je to inštinkt?

Žiaci vyjadria svoj názor. Vzniká tak problém a presadzovanie rôznych hypotéz. Študenti sú vyzvaní, aby tento problém riešili pomocou učebnice.

učiteľ: Ak chcete vyriešiť tento problém, obráťte sa na učebnicu a napíšte, čo je to inštinkt a či má hmyz skutočne myseľ.

Žiaci môžu prejsť na stranu 137, nájsť a zapísať informácie o tom, čo je inštinkt.

Vzorový zápis do poznámkového bloku:

Inštinkt – súbor vrodených momentov správania, fixovaných dedične a charakteristických istý druh zvierat.

Správanie včiel, mravcov a niektorých ďalších zvierat je také zložité a úžasné, že vedie ľudí k tomu, že si myslia, že je rozumné. Tieto činy zvierat sú však inštinktívne, nevedomé.

učiteľ: Chlapci, myslíte si, že hmyz je užitočný alebo škodlivý?

Študenti: Užitočné.

učiteľ: Do zošita si napíšeme druhú podtému našej hodiny: „Prospešný hmyz“. (10 minút)

učiteľ: Aký užitočný hmyz poznáte?

Študenti: mravce, včely, chrobáky, priadka morušová.

učiteľ: A aké sú výhody tohto hmyzu?

Študenti: med, hodváb, jesť škodlivý hmyz ...

učiteľ: Vie niekto z vás, kto je priadka morušová a čím je známa?

Žiaci vyjadrujú svoje verzie, potom sú vyzvaní, aby si prečítali text učebnice a odpovedali na nasledujúce otázky:

Kde sa v prírode vyskytuje priadka morušová? (otázka pre pozornosť, žiaci musia odpovedať, že priadka morušová je plne domestikované zviera a v prírode sa nevyskytuje).

• Ako vyzerá dospelý hmyz priadky morušovej a prečo dostal tento hmyz také meno?
• Ako sa človek dostane k hodvábu pomocou priadky morušovej?

IV. Reflexia.(5 minút)

Frontálny prieskum študentov:

1. Aký hmyz je spoločenský?
2. Pomenujte zloženie a vlastnosti včelstva.
3. Pomenujte zloženie a znaky čeľade mravcov.
4. Prečo je správanie sociálneho hmyzu zložité, ale nie inteligentné?
5. Aký hmyz sa považuje za prospešný, aké výhody prináša?
6. Aký hmyz si ľudia domestikovali? Aký benefit poskytujú?

V. Domáca úloha.

Odsek 28, otázky za odsekom, poznámky do zošita;

Odpovedzte písomne ​​na nasledujúce otázky:

Dospelý motýľ priadky morušovej sa nekŕmi. Nemá vyvinuté ústne partie. Ako tento hmyz žije?

Ako včely získavajú med?

Náučná literatúra

Biológia: 7. ročník: učebnica pre študentov vzdelávacích inštitúcií: o 14.00 h, 1. časť / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kučmenko: vyd. Prednášal prof. I.N. Ponomareva, - 3. vyd. revidované – M.: Ventana-Graf. 2009. - 160 b.: chor.

Téma lekcie : Včely a mravce sú verejné hmyzu. Užitočný hmyz, hmyzí škodcovia.Význam v prírode a ľudskom živote.

Ciele lekcie: odhaliť štrukturálne znaky včely medonosnej a mravca v súvislosti so spoločenským spôsobom života; hovoriť o ich úlohe v prírode a ľudskom živote; odhaliť rozmanitosť hmyzích škodcov, ich negatívnu úlohu v praktickej činnosti človeka; poukazujú na význam hmyzu v prírode a ľudskom živote.

Vybavenie: zber hmyzu,multimediálny projektor, prezentácia, letáky: tabuľky, listy papiera, fixky.

Počas tried:

I. org. moment (1 min) II. Aktualizácia základných vedomostí(10 min) Testová práca so vzájomným overením.

Zapíšte si skúšobné čísla proti každému - správne možnosti odpoveď

Možnosť 1.

A. Vážky B. Orthoptera C. Ploštice

1. Dva páry krídel.
2. Larva má masku.

Možnosť 2.

Aké vlastnosti sú charakteristické pre hmyz z rádu

A. Motýle B. Diptera C. Hymenoptera

1. Vývoj s úplnou transformáciou.
2. Vývoj s neúplnou transformáciou.
3. Dva páry krídel.
4. Jeden pár krídel, druhý je zmenšený (halteres) a slúži na stabilizáciu letu.
5. Prvý pár krídel je premenený na tuhé elytry, druhý pár sú kožovité krídla.
6. Predné krídla sú hustejšie ako zadné.
7. Elytra sú vpredu husté a vzadu mäkké, druhý pár krídel slúži na let.
8. Na krídlach sú malé chitínové šupiny.
9. Ústny aparát dospelého hmyzu sacieho typu.
10. Typ lízania ústneho aparátu.
11. Ústa dospelého hmyzu sú piercingovo-cicacieho typu.
12. U lariev ústny prístrojžuvací typ.
13. Zadné nohy mnohých predstaviteľov skákacieho typu.
14. Larva má masku.

Možnosť 1. A: 2,3,14; B: 2, 3.7.12.13; B: 2,6,11

Možnosť 2. A: 1.3.8.9.12 B: 1.4.10.11 C: 1.3

III. Aktivácia kognitívna aktivita . (2 minúty)

Väčšina hmyzu vedie osamelý životný štýl, ale existuje hmyz, ktorý žije vo veľkých skupinách. Čo je to za hmyz? (včely, mravce, termity) Takýto hmyz sa nazýva verejný a žije v rodinách.

IV. učenie sa nového materiálu(25 minút)

Príbeh učiteľa.

Čo si myslíte, ktorý z týchto hmyzu sa už dávno stal ľudským miláčikom? (včely)

Kde žijú včely? (úľ)

Med a vosk spolu s našimi kožušinami predkov - Slovanov boli považované za hlavné predmety obchodu. Namiesto cukru sa používal med, do sviečok sa používal vosk. V tých časoch ešte neboli včelíny a včelám poskytoval človek dutinky lesných stromov – „bortni“ – včelárstvo. Zároveň včelstvá často skrachovali.

Začiatkom 19. storočia ukrajinský statkár Petr Ivanovič Prokopovič prvýkrát použil skladací rámikový úľ, ktorý vynašiel a ktorý sa používa dodnes.

Pozrime sa, čo je to včelia rodina.

Študentská správa.Zloženie čeľade včiel.(prezentácia)

Ako príbeh pokračuje, žiaci dopĺňajú tabuľku.

Žiaci samostatne vypĺňajú tabuľku pre časť mravčia rodina podľa učebnice s. 135-136.

Tabuľka. Zloženie rodín mravcov a včiel:

Učiteľ pri zadávaní dbá na zapojenie celej triedy do práce, pristupuje k žiakom, sleduje priebeh zadania, v prípade potreby robí opravy.

Po dokončení úlohy učiteľ položí triede otázky:

• Splnili všetci úlohu?
• Aké ťažkosti sa vyskytli počas úlohy, čo nebolo jasné?

Včely a mravce medzi sebou komunikujú dotykom a sekrétmi. Ale iba včely majú „jazyk tanca“. Videoklip.

Myslíte si, že takéto zložité správanie možno nazvať rozumným? (nie)

Ich správanie je inštinktívne, nevedomé.

Zápis do notebooku. inštinkt- súbor vrodených momentov správania, fixovaných dedične a charakteristických pre určitý druh zvierat.

Okrem užitočného hmyzu sa tu vyskytujú aj škodcovia kultúrnych rastlín a prenášači ľudských chorôb.

Štúdium materiálu prebieha v priebehu rozhovoru. Žiaci pracujú s písomkami: tabuľky, hmyz.

Cvičenie : určte, do ktorého radu patrí váš hmyz a aké škody spôsobuje pestovaným rastlinám. Plán odpovedí:

1. Názov tímu.

2. Názov hmyzu.

3. Známky odlúčenia.

4. Význam.

Negatívna hodnota hmyzu pre ľudí

Žiaci píšu svoje odpovede do zošita. Pýta sa niekoľko študentov. Hodnotenia sú uvedené.

Okrem toho . Aké metódy možno použiť na kontrolu škodlivého hmyzu?

Počas rozhovoru sa ukazuje, že navrhované možnosti možno rozdeliť do štyroch skupín:

Spôsoby boja človeka so škodlivým hmyzom

V. Upevnenie materiálu.(4 min)

Aký hmyz sme dnes stretli?

Aké sú vlastnosti rodín?

Aký hmyz poškodzuje poľnohospodárske rastliny? Opíšte život niektorých z nich.

VI. Reflexia. (1min) Nakreslite svoju náladu ako smajlík.

VII. D/W Pozrite si témy v sekcii článkonožcov. Príprava na kontrolné práce.

Dodatok. Maternica je najväčšia včela v úli, má veľkosť 18-20 mm. Má dlhé brucho s vajcovodom určeným na trvalé znášanie vajíčok. Nemôže jesť sám. Kŕmia ho včely robotnice strumovým mliekom. V rodine je vždy len jeden. Maternica sa vyvíja z oplodnených vajíčok. Žije až 5 rokov. Keď sa objaví ďalšia kráľovná, stará odletí aj s časťou včiel. Tento proces sa nazýva rojenie.

Drones sú muži, s dlhými krídlami a veľkými očami. Vyvíjajú sa z neoplodnených vajíčok. Ich úlohou je oplodniť maternicu. Žiť jednu sezónu. Na jeseň uhynú, poštípu ich včely robotnice alebo ich jednoducho vyhodia z úľa.

Včely robotnice sú sterilné samičky. Robotnice – zabezpečujú život celej rodiny (zbierajú potravu, starajú sa o larvy, kŕmia ich, čistia úľ, stavajú plásty, zber medu). Na vykonávanie týchto funkcií majú niekoľko zariadení:

• ústne prístroje;
• Telo pokryté klkmi;
• medová struma;
• Žihadlom modifikovaný ovipositor;
• Zadné končatiny s košíkmi a kefami.

Mravce (obr. 1) žijú na všetkých kontinentoch okrem Antarktídy. Žijú v rodinách. Rodina mravcov môže mať niekoľko stoviek až miliónov jedincov. Závisí to od druhu. Líšia sa aj veľkosťou – od najmenších (asi 2 mm) až po obrov (2-3 cm).

Mravčie rodiny si stavajú domy v zemi, v dreve, pod kameňmi, niektoré na stromoch (obr. 2), niektoré sa túlajú, čiže sa pohybujú.

Ryža. 2. Mravenisko ()

Obyčajný červený mravec je vám zrejme známy. Všetci ste sa už stretli s ich hniezdami – mraveniskami, ktoré môžu byť vysoké až 1 meter. Toto je však len viditeľná časť, skrytá časť je v zemi a môže byť ešte väčšia ako vonkajšia (obr. 3).

Ryža. 3. Zariadenie mraveniska

V mraveniskách je vždy veľa chodieb a komôr. Nie je to len dom, je to celé mesto. V takomto hniezde je jedna alebo viac ženských kráľovien, hlavnou úlohou ktorá spočíva v kladení vajíčok na doplnenie populácie mraveniska. Mladé samice sú okrídlené a po párení zhadzujú krídla. Je známych veľa druhov mravcov, no neexistuje ani jeden, ktorý by viedol samotársky životný štýl.

Väčšinu populácie mraveniska tvoria robotníci, ktorí vykonávajú všetku prácu. Hniezdo stavajú, opravujú, vetrajú, obtáčajú, starajú sa o larvy a kukly, uskladňujú potravu.

Vojak mravce chránia mravenisko pred nepriateľmi. V hniezde ich môže byť niekoľko tisíc.

V dažďových pralesoch, kde sú časté záplavy, žijú mravce na stromoch. Mravce na mieru si robia najúžasnejšie hniezda, stavajú si visiace domčeky z listov (obr. 4).

Ryža. 4. Mravenisko na strome

Mravce sú veľmi slabý zrak ale majú vysoko vyvinutý čuch a hmat. Tieto orgány sú umiestnené na anténach mravcov. S nimi cítia všetky predmety, rozlišujú medzi svojimi a inými a tiež nachádzajú cestu do svojho mraveniska.

Mnohé zvieratá skladujú potravu pre budúce použitie a mravce vedia robiť domáce práce, majú domáce zvieratá a hubové záhrady. Mravce sú jediné stvorenia okrem ľudí, ktoré majú domáce zvieratá.

Najcennejšie pre mravce sú ich „kravy“, vošky (obr. 5).

Vošky sajú rastlinnú šťavu a spracovávajú ju na sladký sirup. Toto je sirup, ktorý mravce milujú. Keď sa mravec priblíži k voškám, pošteklí ju tykadlami na bruchu, podojí vošky a ona okamžite vypustí kvapku sirupu, zlíza ju a mravec sa ponáhľa domov s bremenom, kde ho uloží do špajze. Mravce nenechávajú svoje „kravy“ bez dozoru. Chránia ich pred nepriateľmi, venčia ich, keď svieti slnko, stavajú im prístrešky a ukrývajú ich.

Viac ako sto známych rôzne druhy mravce množiace huby. Toto sú mravce rezačky listov. Narežú kúsky listov, odnesú ich do hniezda, žuvajú a na tejto hmote pestujú špeciálne plesne. Takéto mravce sú schopné poškodiť výsadbu, pretože hlodajú listy, puky a kvety.

Existujú mravce, ktoré sa živia iba semenami. Vedia zbierať semená rastlín a mlieť ich na múku.

Mravce sú veľmi pracovité stvorenia. Prinášajú lesu veľké výhody. Za 12 hodín môžu mravce do svojho domova priniesť 33 000 škodlivých húseníc. Preto tam, kde sú mraveniská, je les zdravý a čistý.

Na svete sú mravce, ktoré nevedia pracovať, ale vedia len bojovať. Toto sú amazonské mravce. Sú pomerne veľké, ich dĺžka je asi 1 cm.Unášajú kukly mravcov iných druhov a potom ich využívajú ako pracovnú silu. Amazonskí vojaci sa nedokážu ani sami uživiť, takže aby mohli vykonávať prácu, sú nútení naverbovať pracovná sila- otroci.

Existujú nebezpečné mravce, nomádske mravce. Nazývajú sa tulákmi, armádnymi mravcami, pretože ich kolónia môže obsahovať tisíce mravcov. Nestavajú si hniezda, ale neustále sa túlajú a zastavujú tak, aby ich kráľovná zniesla tisíce vajec. Keď sa potomstvo vynorí z vajíčok, armáda pokračuje v ceste a vo všetkých vyvoláva strach. Mravce opatrne zdvihnú svoje larvy a pokračujú v pohybe a útočia na akékoľvek stvorenie ktoré sa im postavili do cesty.

Ohnivé mravce sú považované za jedny z najnebezpečnejších. Spôsobujú veľmi bolestivé uhryznutia, ktoré sa podobajú popáleninám. Jed, ktorý vstrekujú, spôsobuje silné alergické reakcie ktoré môžu viesť k smrti.

Faraónske mravce žijú v ľudských domoch. Najprv ich objavili v hrobkách egyptských faraónov, no postupne sa rozšírili do celého sveta. Títo nepozvaní hostia spôsobiť veľa problémov jedením jedla ľudí.

Mravce sú jedným z najdlhšie žijúcich hmyzu. Pracovníci môžu žiť od 1 do 5 rokov, kráľovné - od 15 do 20 rokov. Mravenisko, v ktorom mladé kráľovné nahrádzajú staré, tak môže stáť na jednom mieste aj viac ako sto rokov.

Mravce vylučujú žieravinu nazývanú kyselina mravčia. Osoba používa túto kyselinu na liečbu určitých chorôb. Obyvatelia Mexika vedia získavať med z mravcov, ktorým sa hovorí medové mravce. Tento hmyz pije šťavu zo sladkého dubu. Šťavu si ukladajú v bruchu. Kŕmia nimi larvy. Chutí ako včelí med.

Pravdepodobne v každom dome je taký dôležitý produkt ako med. Med sa odoberá z včelích úľov (obr. 7), kde sa ukladá do voskových buniek, plástov. Med vyrábajú včely (obr. 6).

Na zemi je tiež veľa druhov včiel. Žijú takmer všade okrem Antarktídy. Niektoré včely žijú samostatne, iné spolu. Špecifickým zápachom včely rozlišujú svoje vlastné od cudzích. Včely sa živia nektárom a peľom z rastlín.

Med nám dávajú včely. Nazývajú sa včely medonosné. Každý úľ má svoju vlastnú včeliu kráľovnú. Toto je najviac veľká včela len ona znáša vajíčka. Ostatné včely sú robotnice. Starajú sa o poriadok, výstavbu. Kráľovná žije až 5 rokov a robotnice - iba 5 týždňov v lete a až šesť mesiacov v zime. Existujú aj trúdy, ide o samce, ktoré sa v rodine objavujú tesne pred rojením (obr. 8). Od včiel robotníc sa líšia veľkými očami a hrúbkou.

Rojenie je rozdelenie včelstva na rozmnožovanie a vytvorenie nového včelstva.

Úľ je naplnený plástmi, ktoré sú rozdelené na bunky (obr. 9). Niektoré z nich slúžia ako škôlka, kde rastú larvy, iné - špajze. Med je zimnou potravou včiel, pretože v zime nespia a rastliny v tomto ročnom období nekvitnú. Na to včely pracujú celé leto a tieto zásoby im aj ľuďom stačia.

Medzi včelami sú skauti, ktorí hľadajú nové zdroje potravy. Ak majú šťastie, použijú špeciálny tanec, ktorý im povie, ako ďaleko majú pre nektár letieť.

Pracovnú včelu medonosnú spoznáte ľahko – je stále v pohybe, lieta z kvetu na kvet, plazí sa po kvete a snaží sa získať viac chĺpkov pokrývajúcich jej telo. Z nich si čistí peľ do košíkov zo zadných nôh. Včela je schopná niesť bremeno presahujúce jej hmotnosť viac ako 300-krát.

Včely a mravce teda pracujú usilovne a harmonicky a človek sa má od nich čo učiť.

Bibliografia

1. Samková V.A., Romanová N.I. Svet okolo 1. - M .: ruské slovo.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Svet okolo 1. - M .: Vzdelávanie.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Svet okolo 1. - M .: VITA-PRESS.

1. Festival pedagogické myšlienky "Verejná lekcia" ().
2. Detishka.ru ().

Domáca úloha

1. Nakreslite mravca a včelu. Aké vlastnosti ich štruktúry ste si všimli?
2. Porovnajte životný štýl mravca a včely. Ako sa podobajú? V čom je rozdiel?
3. *Požiadaj rodičov, aby ti ukázali mravenisko v lese a včelín. Čo na vás urobilo najväčší dojem? Diskutujte o tom so svojimi spolužiakmi.

spoločenský hmyz. Väčšina hmyzu vedie osamelý životný štýl. Existuje však aj spoločenský hmyz. Patria sem termity, čmeliaky, osy, mravce a včely. Spoločenstvo tohto hmyzu je jedna veľká rozšírená rodina. V rodine sú samostatné skupiny, ktoré vykonávajú rôzne funkcie: zbierajú potravu, zdieľajú ju medzi sebou, starajú sa o larvy a chránia hniezdo.

Väčšina mravcov žijúcich v mravenisku (obr. 104) sú bezkrídle pracovné jedince – ide o neplodné samice. Ich počet niekedy dosahuje milión. Okrem nich žije v mravenisku aj kráľovná. Nemá ani krídla. Po svadobnom lete ich preruší. Celý život znáša vajíčka a všetka starostlivosť o mravenisko spočíva na robotníkoch. Zháňajú, opravujú a čistia mravenisko, kŕmia larvy a kráľovnú, bránia mravenisko v prípade napadnutia nepriateľmi.

Raz za rok, začiatkom leta, sa z kukiel v mravenisku objavia okrídlené samice a samci, ktorí idú na páriaci let. Po párení samce zomrú a samice zhodí krídla a nájdu si nové mravenisko. Väčšina mravcov sú predátori. Niektorí sa živia sladkými výlučkami vošiek. Aby to urobili, mravce strážia, "pasú" tento hmyz, ktorý sa živí rastlinami, niekedy im stavajú prístrešky.

Ryža. 104. Prierez mraveniska: 1 - komôrky s vajíčkami; 2 - komory s larvami: 3 - komory s kuklami

Iné druhy mravcov sa chovajú v podzemných komorách, aby sa živili hubami a prinášajú tam rozdrvené listy rastlín. Existujú bylinožravé mravce. Mravce komunikujú tak, že sa navzájom dotýkajú svojimi anténami, nohami a hlavou. Navyše majú „chemickú reč“ – vylučujú špeciálne látky, ktorými si označujú cesty. Podľa pachu mravce rozpoznávajú príbuzných a nepriateľov.

Včela medonosná je spoločenský hmyz. Veľká rodina včiel má až 100 tisíc jedincov, ktorí žijú v úli (obr. 105, A). Väčšina hmyzu v úli sú robotnice. Ide o neplodné samice, ktorým upravený vajcovod slúži ako žihadlo. Čistia úľ, zbierajú nektár, starajú sa o kráľovnú a larvy, chránia úľ pred nepriateľmi. Žijú iba jednu sezónu (asi rok). Vo včelej rodine je hlavnou včelou kráľovná, ktorá kladie vajíčka - až 2000 za deň. Žije asi päť rokov. Na jar, v máji - júni sa vo včelej rodine z kukiel objavuje nová maternica a niekoľko desiatok samcov, ktorí sa nazývajú trúdy: nezúčastňujú sa na práci a ich hlavnou úlohou je oplodniť maternicu. . Stará samica opúšťa úľ s časťou včiel robotníc – dochádza k rojeniu. Včelári roj pozbierajú a usadia v novom úli. Na jeseň robotnice vyženú zvyšné trúdy z úľa a tie uhynú.

Ryža. 105. Včely: A - včelí úľ; B - schéma "tanca" včiel

Všetka starostlivosť o úľ spočíva na včelách robotníc: každá včela robotnica počas dospievania vystrieda niekoľko „povolaní“. Najprv postavia plásty, čistia bunky, kŕmia larvy, berú potravu od prilietavajúcich včiel a rozdeľujú ju v úli, vetrajú úľ, strážia ho a nakoniec začnú z úľa vylietavať po nektár. Včely medzi sebou komunikujú, podobne ako mravce, prostredníctvom dotyku a sekrétov.

Avšak len včely majú „jazyk tanca“. Pomocou špeciálnych pohybov tela a pohybov môže jedna včela povedať ostatným, kde sú bohaté na nektár kvitnúce rastliny(obr. 105, B). Včielka skautka „tancuje“ v úli na plástoch.

Komplexné správanie sociálneho hmyzu sa nazýva inštinktívne, pretože inštinkt je súbor vrodených foriem správania, fixovaných dedične a charakteristických pre určitý druh zvierat. Správanie sociálneho hmyzu je také zložité, že mnohých vedie k presvedčeniu, že je inteligentný. Tieto činy zvierat sú však inštinktívne, nevedomé.

Včela medonosná bola oddávna chovaná človekom. Je distribuovaný po celej ploche glóbus. Človek dostáva vosk, med, rôzne lieky(propolis, včelí jed, včelie mlieko).

Na spodná strana Brucho včely robotnice obsahuje špeciálne žľazy, ktoré vylučujú vosk. Včely z nej stavajú plásty. Na zadné nohy včely majú plochy obklopené dlhými chitínovými chĺpkami – košíčkami. Včely lezú po kvetoch a peľ sa im dostáva na chĺpky na tele. Potom včielka pomocou špeciálnych kefiek na labkách nôh vyčistí peľ do košíka. Čoskoro sa tam vytvorí klbko peľu – peľ, ktorý včela prenesie do úľa. Perga - medom nasiaknutý peľ - slúži včelstvu ako zásoba bielkovinovej potravy.

Včely robotnice majú akési rozšírenie pažeráka – medovú strumu. Z nektáru nazbieraného z kvetov, ktorý prešiel cez medovú strumu, sa tvorí hlavná potravinová zásoba čeľade včiel – med. Bunky sú naplnené medom, ktorý včely pokrývajú tenkou voskovou vrstvou. Za rok sa dá od jednej včelej rodiny získať až 100 kg medu.

Hoci človek choval včely už dlho, skladacie rámikové úle boli vynájdené pomerne nedávno - v roku 1814. Ruský včelár P.I. Prokopovič. Predtým, aby bolo možné získať med zo včelieho hniezda, ktoré sa spravidla nachádzalo vo vykotlanom kmeni stromu, bolo potrebné rozbiť plást, teda zničiť včelstvo. Prežívajúci roj včiel môže žiť samostatne, bez pomoci človeka. To naznačuje, že včely ešte nie sú úplne domestikované.

Priadka morušová. Existuje aj iný hmyz, ktorý je pre človeka užitočný. Takéto sú priadky morušové. Toto je jediný hmyz, ktoré sa v prírode vo voľnej prírode nevyskytujú (obr. 106). Jeho samice dokonca „zabudli“ lietať. Dospelý hmyz je hustý motýľ s belavými krídlami s rozpätím až 6 cm.Húsenice tohto priadky morušovej jedia iba listy moruše, prípadne moruše.

Ryža. 106. Etapy vývoja priadky morušovej: 1 - samica kladúška; 2 - húsenica; 3 - tvorba kukly; 5 - kukly v kukle

Vedci naznačujú, že vo voľnej prírode žil predchodca priadky morušovej na úpätí Himalájí. Chov priadky morušovej sa začal v Číne okolo roku 3000 pred Kristom. e. V súčasnosti je tento hmyz úplne domestikovaný. Teraz sa chová v Číne, Japonsku, Indočíne, južnej Európe, Južná Amerika, Stredná Ázia a Kaukaz - kde rastie moruše ( Morušový strom). Existuje niekoľko desiatok plemien priadky morušovej, ktoré sa líšia dĺžkou, silou a farbou priadky morušovej, ktorú produkujú.

Samice priadky morušovej kladú vajíčka (každá - až 600 vajíčok), ktoré sa nazývajú grena. Vychádzajú z nich húsenice. Tieto húsenice sa chovajú v špeciálnych miestnostiach na zadných policiach, ktoré sú kŕmené listami moruše. Každá húsenica pri zakuklení spriada tri dni kuklu z veľmi tenkej nite, ktorej dĺžka dosahuje 1500 m.

Hodvábna niť je vylučovaná špeciálnou hodvábnou žľazou umiestnenou na spodnej pere húsenice.

Hotové zámotky zbierajú chovatelia priadky morušovej, upravujú ich horúcou parou a následne sa pomocou špeciálnych strojov odvíjajú hodvábne nite. Časť kukiel je ponechaná na chov motýľov na reprodukciu.

Hodváb sa používa v ľahký priemysel na výrobu tkanív, v medicíne (vyrábajú sa z neho nite na zošívanie rán) a v letectve.

Ochrana proti hmyzu.Človek má veľký vplyv na životné prostredie(orá panenské stepi, rúbe lesy, používa pesticídy). Preto počet mnohých druhov zvierat vrátane hmyzu klesá. Niektoré druhy sú na pokraji vyhynutia. Čo sa týka vzácny druh hmyz sa odoberá pod oxpairy. Boli vytvorené Červené knihy, ktoré obsahujú informácie o osobitne chránených vzácnych živočíchoch (obr. 107), dôvody ich ťažkej situácie a ochranné opatrenia. Medzi hmyzom našej krajiny, ktorý je uvedený v Červenej knihe, je stepný hrb - veľká stepná kobylka, ktorá žije v stepiach v južnom Rusku. Oblasť rozšírenia tejto kobylky sa zmenšila v dôsledku orby panenských stepí. Z chrobákov sa na stránky Červenej knihy dostalo niekoľko druhov veľkých dravých chrobákov - zemných chrobákov. Na Juhu Ďaleký východ najväčší chrobák v Rusku je chránený - reliktný drevorubač, ktorého dĺžka tela dosahuje 10,8 cm, dĺžka larvy až 17 cm.Skončil na stránkach Červenej knihy v súvislosti s výrubom starých stromov, v dreve, z ktorého sa vyvíjajú jeho larvy.

Ryža. 107. Vzácny a chránený hmyz: 1 - hrbolček stepný; 2 - Apollo; 3 - Relikvie drevorubača z Ďalekého východu; 4 - kaukazský chrobák; 5 - nástenný čmeliak; 6 - perleťový zénobium

Mnohé druhy čmeliakov sú uvedené aj v Červenej knihe, napríklad čmeliak premenlivý a čmeliak stepný. Z motýľov uvedených v Červenej knihe možno pomenovať Apollo, Mpemosina, perleť Zenobia. Sú chránené zákonom „O ochrane zveri“.

Úloha hmyzu v prirodzených spoločenstvách je obrovská. Hmyz je najdôležitejším opeľovačom kvitnúcich rastlín. Slúžia ako potrava pre rôzne bezstavovce (pavúky, stonožky), ryby, obojživelníky, plazy, vtáky a zvieratá, dokonca aj niektoré hmyzožravé rastliny (rosa). Medzi hmyzom je veľa poriadkumilovných, ktorí pomáhajú pri spracovaní minerály organické zvyšky rastlín a živočíchov. Pôdny hmyz a jeho larvy zvyšujú úrodnosť pôdy tým, že ju premiešavajú a prihnojujú svojimi výlučkami. Úloha hmyzu v kolobehu látok v prírode je veľká.

Cvičenia z lekcie

1. Aké vlastnosti správania a životného štýlu sú charakteristické pre obyvateľov mraveniska?
2. Popíšte zloženie včelstva a funkcie jednotlivých skupín včiel.
3. Prečo sú mravce a včely klasifikované ako spoločenský hmyz? Vysvetlite ich význam v prírode a v živote človeka.
4. Na základe akých znakov je priadka morušová klasifikovaná ako domáce zviera? Aký je význam v ekonomická aktivita má človek tento hmyz?

V tomto článku rozoberieme správanie včiel a mravcov, ich rozdiely a podobnosti.

Výraz „sociálny hmyz“ nejako naznačuje, že patria do spoločnosti. Ale v skutočnosti sa takéto meno získava kvôli štruktúre a zložitosti jeho správania. Aký hmyz patrí do tejto skupiny a ako sa líšia, sa bude brať do úvahy v tomto materiáli.

Čo je spoločenský hmyz?

Kto je hmyz, ani predškolák nepotrebuje vysvetlenie. Aby bolo jasné, kto je tento spoločenský hmyz, sledujte mravce. Najčastejšie lesná červená alebo čierna záhradný hmyz. Venujte pozornosť tomu, ako krásne a harmonicky sa pohybujú vo svojom mravenisku.

• Preto si môžeme všimnúť prvý rozlišovací znak sociálneho hmyzu - to je prítomnosť rodín. Nežijú sami, ale len vo veľkých skupinách. Navyše, každý z predstaviteľov má v takejto komunite svoju rolu.
• Polyetizmus- toto Hlavná prednosť spoločenský hmyz. Inými slovami, ide o oddelenie povinností.
• Po druhé rozlišovacia črta- Toto prítomnosť kást na sexuálne a reprodukčné funkcie. Sociálny hmyz môže mať jednu kráľovnú (t.j. monogýnia) alebo niekoľko chovných samíc ( polygýnia). Ale to sa odráža vo veľkosti muriva a veľkosti. Dokonca aj pracujúce jedince sú menšieho vzrastu od takýchto kráľovien.
  • Na čele spoločenského hmyzu je matka alebo kráľovná, na ktorého pleciach leží zodpovednosť za rozmnožovanie a potomstvo. Okolo nej je postavená celá rodina s kolóniami.
  • A na ochranu existujú špeciálne vojakov! Títo zástupcovia nemajú možnosť množiť sa, ale majú zbrane. A to silné žihadlá u včiel alebo silné čeľuste u termitov a mravcov.
  • Ale aj ich musí niekto živiť. A táto zodpovednosť padá na plecia pracovná sila, ktorá tiež nemôže splodiť vlastné potomstvo. Je neuveriteľné, že aj zástupcovia pracujúci sa ďalej delia na poddruhy v závislosti od práce.
• Preto sú tieto skupiny hmyzu vo vzájomnom úzkom vzťahu. Ak vypadne aspoň jeden hlavolam, druhá časť obrázka sa stratí. Koniec koncov, niektorý hmyz chráni, iný sa živí a ďalší sa stará o svoje potomstvo.

DÔLEŽITÉ: Rôzne poddruhy dokonca aj jedného druhu hmyzu sa môžu v niektorých pravidlách výrazne líšiť.

• Bývanie– tu je ďalší rozdiel. Áno, zvieratá a hmyz vyhľadávajú teplé prenocovanie na zimu. Ale len spoločenský hmyz stavia hniezda také zložité a premyslené do najmenších detailov. A ako sa starajú o svoje murivo!
• Takýto hmyz vie komunikovať. Nie, nemajú vlastný jazyk. V skutočnosti je to trochu zvláštne. Častejšie používajte reč tela a jej pohyby.
  • Včely vedia tancovať! Nejde však len o túžbu natiahnuť sa, a tak hlásia polohu nektáru.
  • Mravce používajú sladkú vôňu, ktorú zanechávajú na ceste, ktorú potrebujú. Napríklad po jedlom náleze mravec zanechá takúto stopu vo svojom mravenisku a informuje ich o svojich príbuzných.
• Ale najväčšiu hodnotu má spojenie medzi maternicou a jej podriadenými. Táto zásluha feromóny! V tejto štruktúre je všetko šialene jemne premyslené. Faktom je, že túto látku vylučujú larvy. Takto komunikujú svoj hlad. Počuje ich však iba matka!
  • A len ona povie svojim zamestnancom, aby priniesli zásoby jedla. Prečo, dáva jasné pokyny, aké jedlo je potrebné a v akom množstve. Bez kráľovnej ostatní predstavitelia jednoducho zomrú, pretože nevedia, čo majú robiť!
  • Existuje však aj hmyz, ktorý má šancu vyrásť na novú kráľovnú. Je pravda, že ide o veľmi starostlivý a časovo náročný proces. Vyžaduje si novú maternicu špeciálne podmienky kultiváciu, to znamená, že vyžaduje špeciálne bunky. Áno, je náročná na jedlo.

Teraz môžeme urobiť konečný a už podložený záver o tom, kto je spoločenský hmyz.

Verejné hmyzu - to sú tí predstavitelia, ktorí vedú verejný alebo spoločenský spôsob života. Ako je zrejmé z vyššie uvedených informácií, prekračujú správanie iného hmyzu a dokonca dobre konkurujú vyššie triedy zvieracie ríše. To znamená, že sociálny hmyz môže vytvárať spoločnosti. Preto je vedou, ktorá ich študuje, sociobiológia.

Vlastnosti komplexného správania sociálneho hmyzu: popis

U tohto hmyzu sa vývoj mozgu a nervový systém. A to sa prirodzene odráža aj v správaní sociálneho hmyzu, čím sa odlišuje od podobných samotárov.

• Mozog priamo závisí od rozmanitosti a mobility života hmyzu. To znamená, že čím je aktívnejší, tým je mozog rozvinutejší a väčší. Napríklad pracovné mravce a produktívni zástupcovia. Posledný hmyz má menšiu veľkosť mozgu.
• Je neuveriteľné, že spoločenský hmyz to dokáže rozlišovať tvary a farby! Napríklad austrálsky etológ Karl Frisch robil pokusy na včelách. Vďaka tomu sa zistilo, že im pristanú svetlé farby.
• Tento aspekt nie je úplne preskúmaný, ale hmyz môže byť ďaleko od svojho hniezda, ale aj tak si nájde cestu domov. Uskutočnil sa experiment s čmeliakmi, ktoré boli umiestnené v škatuliach v rôznych vzdialenostiach od domu, nevyhnutne boli označené farebnou farbou. Do večera bol všetok hmyz na mieste.
• Nie sú spravodliví pamätaj na cestu domov, ale s prísne premysleným akčným plánom sa vydávajú hľadať napríklad aj nektár. Napríklad včela sa zameriava nielen na tvar reliéfu a svetlá farba ale aj na kvalite vône.

DÔLEŽITÉ: Na vzájomnú komunikáciu sociálny hmyz využíva celý reťazec podnetov – sú to sluchové a zrakové kontakty, chemické, vibračné a hmatové podnety.

• Tento hmyz majú pamäť a môžu prenášať skúsenosti. Napríklad mravce žijú 1,5-2,5 roka a pre nich to nesie dôležitá hodnota. Pamätajte na karikatúru "Luntik", mravce majú vždy vodcu alebo veliteľa!
  • Vyčleňujú jednotlivcov, ktorí majú dobrú pamäť a bohaté skúsenosti, aby našli riešenie v prípade incidentov. To je to, čo robí vodca. Konajú striktne podľa vytýčenej trasy, ale ak sa na ceste objaví prekážka, aktivista povedie zvyšok za ním a obíde ju.

• Navyše takýto hmyz môže dokonca myslieť logicky a hľadať riešenia z ťažkých situácií. Uskutočnil sa experiment (opäť na mravcoch), keď sa do ich hniezda dostala malá dávka žiarenia (do 10 R/h). Takto to pokračovalo 3 roky. A aby sa znížila prichádzajúca dávka, mravce postavili krytú cestu.
• U sociálneho hmyzu sa tvoria a vyvíjajú rýchlejšie podmienené reflexy. Ide o ďalšie potvrdenie rozvoja ich pamäti a schopnosti robiť závery. Majú tak delenú a premyslenú prácu každého zástupcu, že si to vyžaduje určité zručnosti. A to svedčí o dobrej schopnosti učiť sa.
  • Majú cieľ a smerujú k jeho naplneniu! Pôsobia medzi sebou tak harmonicky, že ľahko konkurujú aj vyšším živočíchom. Dokonca aj človek môže rozvíjať niektoré zručnosti pre seba.
• Majú neuveriteľné starostlivosť o potomstvo. Maternica sa starostlivosti o ne venuje sebe a celý život. A v prípade naliehavej potreby a ohrozenia potomstva sa bez váhania obetuje.
  • Ešte raz sa pozrite na mravenisko, svoje kukly nenechávajú blízko vchodu, ale spúšťajú ich na iné poschodia. Ak je dom v nebezpečenstve, budú to oni ako prví znášať!

DÔLEŽITÉ: Sociálny hmyz má reťaz komplexných reflexov, ktoré sú zodpovedné za jeho inštinkty.

• Okrem pamäti, schopnosti zapamätať si a myslieť, ako aj vyvodzovať logické závery sa medzi druhmi čo i len jednej čeľade hmyzu nájdu „hlúpi“ a „chytrí“ jedinci.
• Za vyzdvihnutie stojí aj taká kvalita spoločenského hmyzu, ako je šetrnosť. Aké mravce, také včely si robia zásoby jedla.
• A to nie je všetko, pretože sú schopní si to medzi sebou rozdať. Áno, toto je výsledok organizovanej práce v kaste. Ale je to aj istý druh starosti o okolitých členov rodiny.

Niekoľko názorných príkladov.

Mravce

• Sú schopní uzavrieť "pakt o priateľstve". Ich spojenie s voškami je známe. Mravce ho chránia a poskytujú im nejaké čerstvé výhonky, ktorými sa môžu živiť, ako aj starať sa o zimoviská. Ale na to zbierajú svoje sladké výkaly na výživu. Je to niečo ako chov dobytka.
• Ale sú mravce, ktorí sú zasnúbení poľnohospodárstvo. Napríklad rezačky listov nesú spóry niektorých húb spolu so zásobou listov. Zasadia ich do mraveniska a potom ich jedia.
• Ale tropické amazonské mravce vziať do otroctva iný hmyz. Presnejšie povedané, kradnú im vajíčka alebo maličké jedince. A z týchto mláďat vyrastie pracovná sila. Podobné správanie sa pozoruje aj u iných druhov mravcov. Mimochodom, môžu napadnúť aj susedné mraveniská.
• A niektoré druhy mravcov, ako napríklad kŕmidlá, majú dôchodku. Áno, postupom času sa z aktívnych zástupcov stali pasívni pozorovatelia. Ale na druhej strane odovzdávajú nazbierané tradície a skúsenosti. mladej generácie. A v prípade devastácie sú dôchodcovia schopní všetko opäť obnoviť.

osy

• Polistské osy vykazujú zaujímavé správanie počas dažďa. Faktom je, že ich dom je pokrytý osikovým papierom, cez ktorý prechádzajú kvapky vody. Preto ho hmyz absorbuje a potom vypľuje.
• Ale vestin osy môžu zahrejte si spojku pohyby brucha. Začnú tancovať, akoby predvádzali brušný tanec. A tak sa teplota môže zvýšiť o celý stupeň.

termity

• Možno ich nazvať skutočnými. architektov. Aj keď ich práca pôsobí chaoticky a nekoordinovane, výsledok ulahodí oku. Koniec koncov, ich budovy majú nielen jednoduchá forma, ale môžu byť vo forme oblúkov, prístreškov alebo celých chodieb. A nezabudnite, že termity sú úplne slepé, takže ich projekty sa vykonávajú čisto pomocou inštinktov.
• Niektoré z ich druhov sú schopné sebazničenia. Ak je pracovník napadnutý, môže doslova explodovať. V tomto prípade na nepriateľa zaútočí lepkavý sliz. Nie je to nebezpečné, ale ruší to.

včely

• Prekvapujú nielen tancom, ale aj prítomnosťou emócií. Dokonca aj prostredníctvom tanečných pohybov sú schopní presne určiť, kde je zásoba potravy. A tiež ukázať svoj charakter.
• A mnohí z ich pracovných zástupcov zomierajú v dôsledku obrany svojej kolónie. V tele nepriateľa totiž zanechajú žihadlo, po ktorom zomrú spolu s ním.

čmeliakov

• Medzi týmito zástupcami sú "kukučky". Faktom je, že tieto druhy hmyzu hádžu vajíčka do iného muriva. Samozrejme, že si vyberajú iné rodiny čmeliakov, nie kolóniu mravcov. Kukučí hmyz nemá vlastných pracovníkov. Deti na druhej strane vyrastajú v „pestúnskej“ rodine spolu s ostatnými mláďatami na rovnakej úrovni.

Ako sa sociálny hmyz líši od osamelého: porovnanie, podobnosti a rozdiely

Na základe vyššie uvedeného materiálu už možno vyvodiť jeden presný záver - osamelý hmyzžijú oddelene, ale iba zástupcovia verejnosti veľké rodiny. K podobným charakteristikám patrí získavanie potravy, jej potreba, ako aj ochrana územia a ich potomstva. Treba si tiež uvedomiť, že aj iný hmyz používa na komunikáciu v období párenia zvukový signál alebo gestá. Len spoločenský hmyz má všetky vlastnosti mierne vylepšené.

• Nikto z nich však nedokáže prežiť sám. Úloha každého „člena“ rodiny je tak premyslená a organizovaná, že pôsobí ako chýbajúca hádanka. A bez toho sa celý obraz neukáže. Napríklad včely stavajú rodiny až 60-tisíc - 100-tisíc jedincov.
• A preto je taká veľká komunita schopná vybudovať veľký dom. Napríklad niektoré mraveniská môžu siahať do hĺbky niekoľkých metrov (podľa niektorých zdrojov dokonca až 10 m). A aké termitištia sa nachádzajú v prírode, že jedinci toto nedokážu. Najvyššie termitištia dosahovali 9 m.
• Tieto domčeky zvyšujú bezpečnosť nielen dospelých, ale aj mláďat a spojok. U osamelých druhov sa takáto starostlivosť o potomstvo nepozoruje. U sociálneho hmyzu je vo všeobecnosti na prvom mieste budúca generácia, ako aj zásoby potravy.
• V tom obrovský dom, kde je premyslená každá cesta, zjazd či plást, regulovaná je aj teplota a vlhkosť. Opäť všetko na udržanie optimálne podmienky murivo. Ale len spoločenský hmyz môže vytvoriť takúto mikroklímu kvôli ich veľkému počtu.

• Takáto čeľaď môže zaútočiť aj na veľkú korisť, čo pomôže urobiť značnú zásobu potravy.
• Dobre koordinovaná práca pomáha sociálnemu hmyzu brániť sa pred nepriateľmi. Jednotliví zástupcovia sú v tejto veci slabší.
• No, hlavným rozdielom je polymorfizmus. Teda prítomnosť maternice, ktorá sa zaoberá len potomkami. Kráľovná sa venuje iba murovaniu. Aj keď napríklad u niektorých druhov termitov sa maternica nedokáže ani samostatne pohybovať. To ju čo najviac chráni pred akýmikoľvek nebezpečenstvami a poskytuje vysokú pôrodnosť.

Aký hmyz môže a nemôže byť klasifikovaný ako spoločenský?

Je ľahšie pomenovať tých zástupcov, ktorí môžu patriť k sociálnemu hmyzu. Všetci ostatní, ak nemajú vyššie uvedené charakteristiky spoločenského života, sa vzťahujú na množstvo jednotlivých jedincov.

• Mravce- takmer všetky ich druhy patria medzi spoločenský hmyz. Sú veľkým prínosom pre les, chránia ho pred nepriateľmi. Charakteristické sú veľké mraveniská, ktoré pozostávajú z prízemných a podzemných častí
  • V strede je bezkrídla maternica (po období párenia stráca krídla) a celý život trávi len kladením vajíčok.
  • Pracovní zástupcovia čistia murivo, maternicu a nosia jej jedlo.
  • Vynikajú vojaci veľké veľkosti a mocné čeľuste, ktorých úlohou je chrániť kolóniu.
• včely majú iba jednu maternicu, ktorá ich riadi. Nemajú vojakov, ale majú drony, ktoré oplodňujú maternicu. Po párení zomrú. Všetky práce, vrátane kŕmenia maternice, padajú na plecia robotníc.
• osyžiť len jedno leto. Prezimovať zostávajú len oplodnené samice. Bývanie je tiež používané len jeden rok, Postavte si ho z dreva a vlastných slín.
• čmeliakov majú rovnaké znaky spoločenského života. Je však potrebné zdôrazniť, že bodnutie môže byť nielen u pracujúcich jedincov, ale aj v maternici. Mimochodom, nemá žiadne zárezy, takže hmyz ho môže použiť opakovane.
• termityžijú v termitisku a ich rodina môže mať až 1 milión jedincov. Maternica tohto druhu môže žiť až 10 rokov a robotnice sa líšia tým, že môžu byť oboch pohlaví. Ich hlavnou úlohou je poriadok v „dome“.

Existuje niekoľko charakteristických čŕt verejné správanie u nasledujúceho hmyzu:

• ušianky - vyznačujú sa starostlivosťou samice o potomstvo
• ploštice, ktoré žijú vo veľkých rodinách
• a dokonca aj vo voškách, ktoré prichádzajú do kontaktu s mravcami
• potravu pre svoje larvy prinášajú cvrčky a japonské ploštice
• strapky majú najvyšší sociálny stupeň života. Stavajú aj rodiny s počtom takmer 200 tisíc jedincov, kladú chodníky s charakteristickým zápachom a starajú sa o ich murivo.

DÔLEŽITÉ: Iba mravce sú úplne príbuzné sociálna skupina. Všetok ostatný hmyz patrí do triedy Hymenoptera. Pretože sa vyznačujú všetkými prechodmi od osamelého životného štýlu k spoločenskému správaniu.

Video: Sociálny hmyz: tajomstvo kolektívnej inteligencie