Od osnovna škola imate ideju o živoj i neživoj prirodi. Imenice se nazivaju i predmeti žive i nežive prirode. I podijeliti imenice na živo i neživo. Ali nije sve tako jednostavno. Očekuju vas mnoga zanimljiva lingvistička otkrića dok naučite razlikovati žive i nežive imenice.

svi uobičajena imena Imenice na ruskom jeziku podijeljene su u dvije kategorije: žive i nežive. Žive imenice odgovaraju na pitanje "tko?", a nežive imenice na pitanje "što?"

Na primjer, "tko?" - dječak, pas, ptica; "što?" - knjiga, kamen, zemlja.

1. Kategorija animacije - neživost - gramatička kategorija

Čini se da je sve jednostavno: kategorija animacije - neživosti temelji se na razlikovanju živog i neživog. Međutim, u ruskom jeziku postoje slučajevi kada je gramatika u suprotnosti sa zdravim razumom. Dovoljno je zapamtiti sinonime mrtvo tijelo i mrtav muškarac.

Imenica "leš" je neživa, a imenica "mrtav" je živa. Razlika se nalazi samo u obliku B.p. jedinica: Vidim mrtvu osobu - vidim leš, usporedi: Vidim slona - vidim stolicu.

Animirane imenice imaju isti oblik plural V.p. i R.p. (i za imenice m.r. 2. deklinacije i oblike V.p. i R.p. jednina), dok neživi ne. Nežive imenice imaju iste oblike I.p. i V.p. plural.

Vidim (tko?) Slonove, nema (tko?) Slonova; Vidim (koga?) miševe, nema (koga?) miša.

Vidim (kakve?) knjige, nema (kakvih?) knjiga; vidjeti (što?) kod kućé, nema (kakvih?) kuća.

Animirane imenice uključuju imena ljudi, životinja, insekata itd., odnosno živih bića. Nežive imenice su nazivi predmeta, pojava stvarnosti koji se ne svrstavaju u živa bića.

2. Treba obratiti pažnju

Bilješka:

• nazive šahovskih i kartaških figura te imenice "mrtav čovjek", "mrtav čovjek", kao i nazive lutaka ( peršin, marioneta) i sama riječ "lutka" - animirana imena imenice;
• i riječi koje imenuju ukupnost živih bića: vojska, ljudi, gomila, stado, studenti, čovječanstvo itd. su nežive imenice.

U osnovi, žive imenice uključuju imenice muškog i ženskog roda. Animirane imenice srednjeg roda malo na ruskom. Ovo uključuje nekoliko imenica s nastavkom -ische ( čudovište, bauk), pojedinačne imenice (nastale od pridjeva ili participa): sisavac, insekt, životinja i

imenice dijete, lice(što znači "osoba").

3. Tipične pogreške

Pogreške u korištenju kategorije živosti - nežive imenice mogu se podijeliti u dvije skupine:

Prvi- upotreba neživih imenica kao živih, na primjer: Svi su ga gledali kao duh. Provjerimo formulom “V.p. plural = R.p. množina": (vidim) duhovi- (ne) duhovi. Završeci se ne poklapaju, otuda i imenica duh - neživa, pa bi rečenica, prema gramatičkim normama ruskog jezika, trebala izgledati ovako: Svi su ga gledali kao duh.

Drugi- upotreba živih imenica kao neživih. Na primjer: Kad je nosio vrijednosne papire, dvije su osobe dobile da ga prate. Ispravno: Kad je nosio vrijednosne papire, davali su ga kao pratnjudvoje ljudi.

Zapamtite: u konstrukcijama sa složenim brojevima koji završavaju na dva tri četiri, V.p. broj zadržava oblik im.p., bez obzira na kategoriju animacije. Na primjer: Vozač je morao dostaviti dvadeset tri sportaš.

Bibliografija

1. Ruski jezik. 6. razred / Baranov M.T. i drugi - M .: Obrazovanje, 2008.
2. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Ruski jezik. Teorija. 5-9 stanica - M.: Drfa, 2008.
3. Ruski jezik. 6 stanica / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Drfa, 2010.

1. Terver.ru ().
2. Hi-edu.ru ().

Domaća zadaća

Vježba 1.

Napiši riječi u 2 stupca - žive imenice i nežive imenice:

Stvorenje, domar, čudovište, limenka, novinarstvo, mladost, kukac, motor, ugljen, leš, toplina, tvrdoglavost, student, tetrijeb, gljiva, lutka, trgovac, mušica, pješadij, duh, Sahalin, djeca, odred, čelik, ugljen , siromaštvo, kapa, pješaštvo, mladunčad, general, stado, konzervirana hrana, stol, ličinka, aluminij, zmija, crvena traka, vrana, lisica, čovječanstvo, rodbina, bojar, Karakum, konj, mladi, genij, mladost, zvono, mlijeko, pile, svila, strašilo, grašak, pipak, grašak, drug, kuhanje, ulje, posuđe, cement, siromašan, rođak, šećer, čaj, med, kotlić, kvasac, list čaja, stado, bjelina, sažaljenje, tvrdoglav, heroj , namještaj, sjaj, oduševljenje, junaštvo, trčanje, novinar, hodanje, biseri, generali, biser, svježina, vrana.

Vježba #2

Pročitajte priču L. Uspenskog:

Splav plovi rijekom. Debela lijena mačka nepomično sjedi na obali. Splav pita Mačku:

Jesi li živ?

Što možeš dokazati?

Selim se.

Ja plivam, a ti sjediš.

Želim - preselit ću se.

Ja sam velika splav, živa, a mačke su nežive. Ti si stvar a ja postojim.

Mačka se zamisli i reče:

Gramatički ću vam točno dokazati tko je tko i što je što. Ubit ću te s akuzativom. Vaš nominativ neće stajati protiv mog akuzativa.

Pomozi mačku, dokaži da je u pravu. Koristeći elemente eseja-rezoniranja dovršite bajku.

Vrsta lekcije: objašnjenje novog gradiva.

Ciljevi:

• obrazovne: upoznati učenike s pojmom animacije i neživosti; učvrstiti sposobnost razlikovanja živih – neživih imenica.
• obrazovne: dati pojam personifikacije kao tehnike korištene u fikciji.
• pogled na svijet: učenici će se uvjeriti da će im poznavanje načina utvrđivanja živosti i neživosti imenica pomoći u sastavljanju “morfološkog portreta” (morfološke analize) imenice.

Pedagoški zadatak lekcije: stvoriti uvjete za zajedničko djelovanje simulacije treninga; formirati kod učenika komunikacijske vještine i vještine vođenja odgojno-obrazovnog dijaloga na smislenoj osnovi.

Epigraf lekcije:“Jezik je riznica iz koje uzimamo biserne riječi koje se izgovaraju više puta. Ponekad daju "pukotine i udubljenja".

TIJEKOM NASTAVE

1. Organizacijski trenutak

Pet minuta zagrijavanja.

Igra: Tko će za dvije minute zapamtiti više imena junaci iz bajke tako da njihova imena sadrže šištanje f, h, sh, sh sa samoglasnicima i, u, eh? (Chipollino, Chudo-Yudo, Zeko skakanje, Shapoklyak, Princeza i grašak, Štuka ...)
- Tko će više zapamtiti imena životinja i ptica u kojima je kombinacija siktanja w, w, h, u sa slovima i, a, y? (Žirafa, žaba krastača, galeb, šuga, jež, ždral, mladunčad, vlibar itd.)

2. Samoprovjera domaće zadaće na tipku "Provjeri se"

Pomoćnici tijekom odmora izvješćuju učitelja o rezultatima domaće zadaće.

Natjecanje "Tko živi u šumi?"

Koja se životinja zove ovako:

Kosa bodljikava klupska stopala
Elk s rogovima siva.

- Tko što radi? Napiši pet rečenica s homogenim članovima.

3. Ulazak u situaciju učenja (“uključivanje u lekciju”)

"Intriga"

“Dečki, danas imamo neobičnu lekciju. Svaki učenik, očigledno, sanja da je lekcija počela igrom. Naša igra je jezična.
- Što to znači? (lingvistički)
- Koje znanje je potrebno u ovoj igri? (Pravopis, fonetski, leksički, sintaktički)

"Leksička vježba"

– Pročitajmo epigraf lekcije: „Jezik je riznica iz koje uzimamo biserne riječi koje se izgovaraju više puta. Ponekad daju "pukotine i udubljenja".
Kako ste shvatili ovu izjavu? (Jezik je naše bogatstvo. Moramo voditi računa o svom jeziku, riječima, kao o riznici. Moramo izbjegavati greške u govoru).

4. Pravopisna radionica

- Zapišimo mali vokabularni diktat "Prije prve pogreške" za posao. (Riječi su odabrane tako da ulaze u novu temu)

Zalazak sunca, zora, klica, rast, šuštanje, štuka, žirafa, čudo, brojevi, umjetnost, majstorice, starost, pčela, citat, žir, zgrada.

"Ulazak u situaciju učenja"

Pročitajmo riječi u kojima se nedavno proučavaju pravopisi. (Učenici imenuju sve riječi osim riječi "umjetnost".)
- Označimo grafički pravopise ili mjesta "sklona pogreškama".
Nikolaj Maksimovič Shansky, lingvist, savjetuje korištenje "lingvističkog mikroskopa" kako bi se vidjeli svi pravopisi.

rad na rječniku

- Što je mikroskop? Pogledajmo objašnjavajući rječnik. Mikroskop- uređaj za promatranje predmeta koji se ne mogu razlikovati golim okom).
- Imenujmo sve pravopise pronađene u rječničkom diktatu:

1. Korijeni s izmjenom.
2. I-S nakon C.
3. O-Yo nakon siktanja.
4. Pravopisni prefiksi.

Što je zajedničko ovim riječima? Koji dio govora predstavljaju? (Sve su to imenice.)
Tko može dokazati? (Svi odgovaraju na pitanja: Tko? Što?)
- Glavni cilj naše lekcije je otkriti zašto postavljamo pitanje kome jednoj riječi? A što je s drugima?

5. Tema Pokret

- Zapišimo naslov naše lekcije, koji sadrži glavnu ideju našeg rada, i objasnimo interpunkcijske znakove u ovoj rečenici.
Animirani znači živ... (U rečenicu ćemo staviti crticu, jer riječi “ovo”, “ovdje”, “znači” uvijek stoje ispred crtica).
Zašto se na kraju rečenice nalazi trotočka?

“Stranica povijesti” (Iz povijesti interpunkcijskih znakova učenik daje malo podataka o trotočci).

Studentska poruka.

M.V. Lomonosov, tvorac prve ruske gramatike, nazvao je ovaj znak "elipsa". Mnogotočka stavljena na kraj rečenice sugerira da misao nije izrečena, nedovršena.

– Dakle, u procesu rada moramo finalizirati, odnosno nastaviti misao u obliku promišljanja, zaključivanja.

Animirano znači živo... U svijetu smo okruženi različitim objektima. Među njima ima i onih koji žive, dišu, kreću se. Dakle, oni su živi ili animirani.

– Vratimo se našem rječničkom diktatu i pronađimo sve animirane imenice. Istaknimo ih jednom linijom. Razmišljajte naglas! Žirafa, štuka, obrtnica, pčela su žive imenice, jer odgovaraju na pitanje Tko?. Kreću se, dišu, žive.

Rad na vokabularu.

- Tko su majstori? Pogledajmo objašnjavajući rječnik. Obrtnice- To su ljudi koji su postigli visoku umjetnost u svom području.
- Napravimo rečenicu tako da sadrži usporedbu ili frazeološku frazu s riječju

Čipkarice rade kao pčele.

Objasnimo značenje ove frazeološke jedinice. (Vrlo marljivo).

"jezični eksperiment"

Razmišljajmo i razmišljajmo naglas! Pogledajmo naše riječi i otkrijmo: poklapaju li se mišljenja lingvista i biologa o živima? Dokažimo to. (S stajališta biologa, klice i mladice su živi organizmi, jer žive, dišu, rastu. Naši su povijesni preci također smatrali da su stablo, tulipan, kamen živi).

Zaključak: Lingvisti sada smatraju animiranim samo one koji ... (nastavim misao dalje) mogu se kretati: ljudi, kukci, životinje.

Što znači živ? Izdvojimo korijen u riječi animirani - -tuš- (Onaj koji živi, ​​diše, ima duh, dah, sposobnost kretanja).
Nazovimo nežive imenice. Što oni zastupaju? (One prikazuju "neživi svijet": biljni svijet, objektivni svijet).

6. Učvršćivanje

Pokušajmo sada podijeliti riječi u dva stupca.

Mladost, gljiva, čudovište, dijete, lice (u značenju “dio tijela”), ljubičica, ljigavica, mahovina, perjanica, lastavica, brzalica, zec, koza, medvjed, pčela.

WHO? Što?

Gljiva mladosti
Lice čudovišta
Dijete Violet
Slob Moss
Progutaj Kovyl

Kako se zovu prvi i drugi stupac?

Zapamtiti: Sve imenice dijele se na nežive i žive. Animirane imenice označavaju osobe i životinje i odgovaraju na pitanje TKO?
Nežive imenice označavaju predmete, biljke, pojave nežive prirode. Odgovaraju na pitanje ŠTO?
- Mislite li da su imena živa ili neživa?
- Imenujte junake književnih djela (priča, romana i sl.) koje čitate.
– Mislite li da su OVA vlastita imena žive i nežive imenice?
- Kojoj kategoriji imenica (živih ili neživih) pripadaju imena ruskih junaka? bajke(Baba Yaga, Koschey Besmrtni, Zmija Gorynych)?

7. Tjelesni odgoj

Ustanite zajedno - jedan, dva, tri -
Sad smo bogati.
Stavljamo ruke na oči,
Raširimo jake noge,
Okretanje udesno
Hajdemo izgledati veličanstveno.
I lijevo također
Pogledaj ispod dlanova
I udesno. I dalje
Preko lijevog ramena.
Nagnut lijevo, desno
Ispada u slavu!

– Mislite li da je lako razlikovati žive i nežive imenice? Ne uvijek, možete pogriješiti. Pogledajmo ovo na konkretnim primjerima.

1. U našem zoološkom vrtu nema lisičarki (R.P.)
2. Gledao smiješne lisice. (V.P.)
3. Pokupio košaru lisičarki (R.P.)
4. Sakupljene crvene lisičarke (V.P.)

Zaključak:

Podudarnost završetaka množine u Gen. i Vin. padež je znak animacije, a neusklađenost je znak neživosti.
Kako prepoznajemo žive i nežive imenice?

"Čvor za sjećanje"

Zapamtiti: Morate znati rod imenica da biste:

1. Ispravno im postavite pitanje (TKO ili ŠTO?).
2. Pravilno oblikujte akuzativ imenica muškog i srednjeg roda u jednini i svih rodova u množini.

Vježba: Stavite ove imenice u oblik Win. padeži jednine i množine: zoološki vrt, šuma, jelen, jato, san, vrabac.

8. Rad s udžbenikom

Dodatni materijal pročitat ćemo u udžbeniku "Zabilježite", str. 263 (udžbenik uredila M.M. Razumovskaya.)

Što ste naučili iz udžbenika? (Žive imenice su uglavnom muškog roda i ženski rod. Ima vrlo malo živopisnih imenica srednjeg roda: dijete, životinja, sisavac, kukac, čudovište, stvorenje, čudovište. Imenice koje označavaju množinu i odgovaraju na pitanje što? su nežive.)

- Usmeno sastavite rečenice s takvim imenicama ... (Moja obitelj se sastoji od tri osobe.) Vidi vježbu 673
- Podjela imenica na žive i nežive ne poklapa se uvijek sa znanstvenim shvaćanjem divljeg svijeta.
Kojoj kategoriji imenica pripadaju?

1. Nazivi figura u damama, šahu ( kralj, pijun, vitez, kraljica)?
2. ... nazivi objekata vjerskog štovanja (Bog , anđeo, svetac, kolačić, voda, goblin)?
3. ... nazivi mikroorganizama u stručnom govoru ( infuzorija-cipela, mikrob)?
4. ... oznake (obilježja) ljudi kroz nazive predmeta ( krpa, madrac, panj i tako dalje.)
5. ... oznake mrtvih ( mrtvac, leš).

- U svim slučajevima govorimo o animiranim objektima, osim o riječi leš!
- Rad s tekstom.

Priroda je mađioničar. Ona ne samo da nam daje radost, već i stvara nevjerojatne stvari. Samo se morate sagnuti i potražiti ih.

Zadatak tekstu.

1. Objasni interpunkcijske znakove.
2. Nazovimo riječima "pogrešno opasna" mjesta.

Koju likovnu tehniku ​​koristi autor? ? (Inkarnacija. Autor uspoređuje prirodu sa živim čarobnjakom.)
- Koji koristan savjet može se izvući iz ovog teksta? (Autorica nas podsjeća da se trebamo brinuti o svemu živom što nas okružuje. Moramo biti pažljivi i promatrati svijet oko sebe.)

"Uzeti na znanje!"

NA fikcija a u folkloru se široko koristi TEHNIKA PERSONALIZACIJE – slike neživih bića kao živih. Zapamtite da u bajkama ne mogu govoriti samo zlatna ribica, zveketna muha, već i zrcalo. Primjeri: “A šuma se za sebe smješka”, “Već je nebo u jesen disalo”, “osjetljiva trska drijema”.

- Verbalno izvesti pr. 675.

Riješimo gramatički problem.

"Pronađi treći dodatak."

1. Kupus, novine, vozač.
2. Biljka, ponuda, lutka.
3. As, jack, klinci.
4. Voda, voda, vozač.

Slide show. Prikazani su okviri koji prikazuju predmete živog i neživog svijeta. ( dodatak 1 )

9. Sumirajmo lekciju

- Sumirajmo naše lingvističko istraživanje (tj. znanstveno proučavanje) teme. Donesimo znanstveni zaključak na temelju ključnih riječi.

Okruženje je bogato i raznoliko. Okruženi smo živim i neživim bićima. Živi su oni koji imaju sposobnost kretanja. Odgovaraju na pitanje tko?
Biljke, prirodni fenomeni - ovo je neživi svijet. To su nežive imenice, one odgovaraju na pitanje što?

Što ste naučili:

1. Naučili smo da žive imenice odgovaraju na pitanje TKO? I neživo – na pitanje ŠTO?
2. Podudaranje završetaka množine u Gen. i Vin. slučajevi je znak animacije, a neusklađenost je znak neživosti.
3. Riječi lutka, mrtvac, mrtvac, as, jack, adut odnose se na animirane imenice.
4. Nežive imenice uključuju riječi: narod, gomila, vod, stado, grupa, omladina, seljaštvo, djeca itd. Sve one označavaju množinu.

10. Domaća zadaća. Dodaj tekst.

Zašto ovo trebate znati?
– Odsutni iz ulice Basseinaya ne shvaćaju zašto je toliko važno znati je li ova imenica živa ili ne i ne želi naučiti pravila.
Objasnite MU, molim vas, zašto je to potrebno.

11. Ocjenjivanje

Bibliografija:

1. Sergej Jesenjin. Pjesme. Moskva. Izdavačka kuća "Sovjetska Rusija", 1985
2. M.S. Lapatukhin, E.V. Skorlupovskaya, G. P. Snetova. Škola rječnik Ruski jezik. M.: Prosvjeta, 1998, str.179.
3. U REDU. Skorokhod. Rad na vokabularu u nastavi ruskog jezika. Moskva: Prosvjeta, 1990
4. ruski jezik. 5. razred Vodič za obrazovne ustanove. Uredio Dr. pedagoške znanosti M. M. Razumovskaya, doktor filologije P. A. Lekant. M.: Drofa, 1998, str. 263-266.

Sat ruskog jezika u 5. razredu

Udžbenik: „Ruski jezik: udžbenik za 5. razred
obrazovne ustanove"
/ T.A. Ladyzhenskaya, T.M. Baranov i drugi

Imenice su žive i nežive.

Cilj: Kao rezultat lekcije učenici trebaju naučiti:

• razumjeti animaciju i neživost kao gramatičku kategoriju imenica;
• znati dijeliti imenice na žive i nežive, odrediti padež imenice;

Formirani UUD: regulatorni (postavljanje ciljeva)

Komunikativna (planiranje)

Skripta lekcije.

1. Aktualizacija znanja.

Prije nego što budete imenice, podijelite ih u 2 grupe i obrazložite svoj izbor.

Na ploči su ispisane riječi:vrba, proljeće, sirena, rooks, kapi, zec, šumar, leš, pokojnik.

Učenici postavljaju hipoteze, nastavnik svoje odgovore fiksira na ploču. Kao rezultat, učenici dolaze do zaključka da su riječi morale biti grupirane prema osnovi animacije/neživosti. Imenuju znakove po kojima se utvrđuje živost/neživost imenice (pitanja TKO? ŠTO?, žive imenice označavaju živa bića, dišu, hodaju itd.)

Najvjerojatnije će učenici pogriješiti pri određivanju animacije riječi MRTAV.

2. Studenti formulirati temu lekcijekoji je napisan na ploči i u bilježnicama.

3. Stvaranje problemske situacije.

Učitelj pokazuje na ploči (ili na slajdu) točnu podjelu imenica na žive / nežive. Učenike bi trebalo iznenaditi što se riječ MRTVI odnosi na žive imenice. Učitelj pita: "Zašto se ova riječ odnosi na žive imenice?" Studenti nemaju ovo pitanje.

Dakle, postoji još neki znak, osim pitanja TKO? ŠTO?, što pomaže u određivanju živosti/neživosti imenice.

4. Formiranje UUD-a: postavljanje cilja.

Formulirajte cilj učenja ispred sebe nastavljajući riječi: UČITI, UČITI.

Što je potrebno učiniti kako bi se postigli zacrtani ciljevi?

5. Učenje novog gradiva.

1) Čitanje teksta primanjem umetka.

‒ Ne samo da morate pročitati tekst, već i svoje razumijevanje teksta označiti odgovarajućim znakovima.

\/ - "već znao", + "novo", (-) - "mislio drugačije ili nisam znao",? - nisam razumio, ima pitanja.

tekst koji čitaju učenici.

TAJNA IMENICE.

ŽIVLJENE I NEŽIVE IMENICE.

Bok dečki! Lijepo je vidjeti sve u mom razredu! Danas ćemo govoriti o živim i neživim imenicama, - ovim je riječima profesorica Link započela svoju lekciju u školi ljubitelja ruskog jezika.

Što se tu ima reći? I tako je sve jasno: ako riječ označava živi predmet, onda će imenica biti oživljena, a ako je neživa, onda će biti neživa, - začuo se nečiji glas.

Eee ... nije sve tako jednostavno ... - odgovorio je profesor. - Što to znači - živo biće? Ovdje, na primjer, riječi "biljka, drvo" gdje pripisati? Tko će okrenuti jezik da kaže da je biljka nešto neživo? Ali na ruskom se ove riječi odnose na neživo.

Pa, to je vjerojatno zbog činjenice da se same biljke ne mogu kretati. Čini se da su nežive, - bojažljivo je predložila djevojka koja je sjedila na prvom stolu.

Da biste ispravno utvrdili je li imenica živa ili neživa, morate zapamtiti nekoliko pravila:

Animirane imeniceprepoznati lica i životinje i odgovoriti na pitanje TKO? ;

Nežive imeniceoznači predmete, biljke i pojave nežive prirode i odgovori na pitanjeŠTO?

Ali još uvijek postoje iznimke. iz ovog pravila. Ima ih vrlo zgodan način razlikovanje između živih i neživih imenica, pogotovo ako ne znate točno kojoj vrsti pripada data riječ. Činjenica je da žive i nežive imenice različitim oblicima akuzativ množine. U živom se oblik akuzativa poklapa s genitivom, a u neživom s nominativom. Na primjer:

2) Što ste novo naučili iz pročitanog? Kako odrediti živu/neživu imenicu?

ZATIM. U ruskom se podjela imenica na žive i nežive događa premagramatičko obilježje.

3) Pretvorimo naš izlaz u formulu. Kao rezultat ovog rada treba dobiti sljedeću formulu:Oduš: V.p. = R.p. (plural)

Neoduš: V.p. = I.p. (plural)

4) Pogledajmo kako ova formula funkcionira na primjeru riječi CORSE i DEAD.

6. Praktični rad.

Držeći malu istraživački rad uparen sa.

Sada morate malo istražiti. Morat ćete odrediti jesu li imenice koje su vam dane na karticama žive ili nežive. Kao rezultat rada, na našoj ploči pojavit će se tablica "Žive i nežive imenice". A onda će netko od vašeg para braniti svoj rad. Ali prije nego što počnete, sjetite se kako raditi u paru. Na vašim stolovima stoji dopis “Kako raditi u paru u lekciji”, pročitajte ga, a zatim nastavite sa zadatkom.

Formiranje UUD-a: planiranje.

Dopis "Kako raditi u lekciji u paru"

1. Pažljivo pročitajte zadatak.
2. Ako radite zadatak s prijateljem koji vam je približno jednak po snazi, onda pokušajte sav posao podijeliti jednako. Pomažite jedni drugima u slučaju poteškoća.
3. Ako je vašem prijatelju bolje od vas, nemojte se ustručavati zamoliti ga za pomoć, zamolite ga da vam nešto objasni. Neka vas prijatelj ne uvrijedi ako ispravi ovu ili onu grešku.
4. Ako vidite da vam prijatelj ide gore od vas, pomozite mu, ali pokušajte to učiniti na način da i on sam radi punim naporom. Ako vaš prijatelj pogriješi, taktično i ljubazno ih ispravi.

Zapamtite glavno pravilo: u svakom kolektivnom poslu potrebna vam je koordinacija akcija i spremnost da pomognete svom suborcu. Vi ste odgovorni za njega. On je za tebe.

MATERIJALI za istraživanje:

Kojoj kategoriji imenica (žive ili nežive) pripadaju?

1 red

• Imena bogova i mitskih bića: sirena, goblin.
• Nazivi šahovskih figura i karata: dama, kraljica.

2 red

• Imenice koje nazivaju igračke: lutka, matrjoška
• Imenice koje označavaju ukupnost živih bića: bataljona ljudi.

3 red

• Zbirne imenice:mladost, ljudskost.
• Biljne imenice: kamilica, breza.

Prilikom izvođenja dva para iz svakog reda, na tabli se popunjava tablica.

7. Provedba kontrole.

1) Uz imenicu stavite slovo O ako je imenica živa, a H ako je neživa.

2) Samoprocjena: 0 pogrešaka - 5 bodova

1-2 greške - 4 boda

3-5 bodova - 3 boda

8. Praktični rad (ako vrijeme dopušta).

Pročitajte pjesmu S. Jesenjina. Odredi jesu li to žive ili nežive imenice podebljane. Zašto se o njima govori kao o živim? Kako se zove takav pristup?

Zvijezde su zadremale zlatno,
Zrcalo rukavca je zadrhtalo,
Svjetlost obasjava riječne rukavce
I rumeni mrežu neba.

Pospane breze su se nasmiješile ,
Razbarušene svilene pletenice.
Šušteće zelene naušnice,
I gore srebrne rose.

Ograda od pletera ima zaraslu koprivu
Odjevena u svijetli sedef
I njišući se zaigrano šapće:
"Dobro jutro!"

9. Sažimanje lekcije. Odraz

Vratimo se ciljevima lekcije. Jesu li postignuti?

Odgovori na pitanja:

1. Što mi je bilo najkorisnije na lekciji?

2. Što mi je bilo najzanimljivije na satu?

3. Što mi je bilo teško na satu?

10. Domaća zadaća (diferencirana).

Stavak 91. pr. 480, 481 (prikaz, stručni).

ILI napišite priču ili pjesmu koristeći personifikaciju.

Imenice imaju stalan morfološki znak animacije.

Znak živosti imenica usko je povezan s pojmom živo / neživo. Ipak, animacija nije rang u značenju, već odgovarajuća morfološka značajka.

Za sve morfološke značajke karakteristično je da imaju tipiziran formalni izraz - izražavaju se tvorbenim morfemima (završecima ili tvorbenim sufiksima - vidi morfemski). Morfološka obilježja riječi mogu se izraziti

1) unutar riječi - tvorbeni morfemi same riječi ( stol-Ø - tablice),

2) izvanverbalno - tvorbeni morfemi dogovorenih riječi ( novi kaput - nove kapute),

Oba ova sredstva izražavanja mogu se predstaviti zajedno. U ovom slučaju, jedan gramatičko značenje izražava se u rečenici nekoliko puta - i intraverbalno i izvanverbalno ( novi stol-Ø - nove tablice).

Animacija kao morfološka značajka ima i formalna izražajna sredstva. Prvo, živost / neživost se izražava nastavcima same imenice:

1) animirani imenice imaju iste nastavke u množini. brojevi V. p. i R. p., a za imenice muž. roda, to vrijedi i za jedinice. broj;

2) neživo imenice imaju iste nastavke u množini. brojevi V. p. i I. p., a za imenice muž. roda, to vrijedi i za jedinice. broj.

Imenice su predstavljene na ruskom jeziku s oklijevanjem u animaciji: njihov V. p. može se podudarati s I. p. i R. p., na primjer, (vidim) mikro-s / mikro-s, opišite lik-i / karakter-s, stvorenja-o / stvorenja-Ø;

Imenice ženskog i srednjeg roda koje imaju oblike samo jednine ne izražavaju formalno animaciju ( omladina, studenti), formalno ih ne karakterizira animacija.

Animacija ima ekstraverbalna izraz: završetak pridjeva ili participa koji se slaže s imenicom u V. p. razlikuje se ovisno o živosti ili neživosti imenice, usp.: (vidim) novim studentima, ali nove tablice.

Izvanrečni izraz animacije imenica univerzalniji je od intraverbalnog: izražava animaciju čak i ako je imenica nepromjenjiva: (vidim) lijepa gospođo, ali lijep kaput.

Živost većine imenica odražava određeno stanje stvari u izvanjezičnoj stvarnosti: žive imenice uglavnom se nazivaju živim bićima, a nežive - neživi predmeti, međutim, postoje slučajevi kršenja ovog obrasca:

Animacija je, kao što je već spomenuto, stalna značajka imenice. Pritom se mora imati na umu da različita značenja jedna se riječ može drugačije oblikovati prema animaciji, na primjer: Vidim genij(osoba) - cijeniti genij-Ø (um).

Rod kao morfološko obilježje imenice

Imenice imaju stalan morfološki rod i muškog su, ženskog ili srednjeg roda.

Glavni izraz morfološkog roda je izvanglagolski - nastavci pridjeva koji se slažu s imenicom, participi u poziciji definicije i riječi s netrajnim znakom roda u poziciji predikata, prvenstveno glagola. u prošlom vremenu ili uvjetno raspoloženje, kao i kratki pridjev ili sakramentima.

Muški, ženski i srednji rod uključuje riječi sa sljedećom kompatibilnošću:

Muški

stigao je novi student-Ø

Žena

stigao je novi student

Prosječno

veliki prozor otvoren

Neke imenice koje završavaju na - a, koji označavaju znakove, svojstva osoba, u I. p. imaju dvostruku karakterizaciju po spolu, ovisno o spolu označene osobe:

tvoj-Ø neznalica je došla-Ø,

tvoj-ja sam neznalica došao-a.

Takve su imenice Općenito ljubazan.

U ruskom jeziku postoje imenice koje označavaju ime osobe po zanimanju, koje, kada označavaju mušku osobu, djeluju kao riječi muškog roda, odnosno prilažu dogovorene riječi s muškim nastavcima; kada označavaju žensku osobu, atribut se koristi u muškom rodu, a predikat se koristi u ženskom rodu (uglavnom u kolokvijalnog govora):

stigao je novi doktor-Ø (muško),

došao novi doktor(žena).

Ove riječi su “kandidati” za zajednički rod, njihov se rod ponekad naziva prijelaznim u zajednički, ali se u rječnicima karakteriziraju kao riječi muškog roda.

U ruskom jeziku postoji oko 150 riječi s oklijevanjem u rodu, na primjer: kava- muški/srednji rod, šampon- muški / ženski rod.

samo imenice u množini ( krema, škare) ne pripadaju nijednom od rodova, budući da u množini nisu izražene formalne razlike između imenica različitog roda (usp.: stolovi - stolovi).

Dakle, glavni izraz roda je ekstraverbalan. Rod unutar riječi dosljedno se izražava samo za imenice - substancirane pridjeve i participe: sat, sladoled, kantina: u oblicima jednine ove riječi imaju završetke koji nedvosmisleno ukazuju na njihovu generičku pripadnost. Za imenice II deklinacije muškoga roda i III deklinacije ženskog roda specifičan je cijeli sustav njihovih završetaka, ali što se tiče završetaka pojedinih padežnih oblika, oni možda nisu indikativni, usp. stol-Ø - noć-Ø.

Za sve nežive imenice (a takvih je u jeziku oko 80%) rod je uvjetovan, ni na koji način nije povezan s izvanjezičnom stvarnošću.

Među živim imenicama - imenima osoba ili životinja, rod se često povezuje sa rodom označenog stvorenja, usp.: mama - tata, sin - kćer, krava - bik. Međutim, potrebno je razumjeti razliku između gramatičkog atributa roda i negramatičkog atributa roda. Dakle, u ruskom jeziku postoje žive imenice srednjeg roda ( dijete, životinja), u imenicama - imena životinja, muških i ženskih pojedinaca često se nazivaju istim ( vreten konjic, krokodil), među riječima - imenima osoba također ne postoji uvijek podudarnost između roda i roda. Da, riječ pojedinacženskog roda, iako može označavati i ženu i muškarca (vidi, na primjer, A. S. Pushkin: Netko mu je iz Moskve napisao da bi poznata osoba uskoro trebala sklopiti zakoniti brak s mladom i lijepom djevojkom.).

Određena poteškoća je definicija roda složene riječi(kratice) i indeklinabilne imenice. Imaju sljedeća pravila.

Generička karakteristika kratice ovisi o tome kojoj vrsti pripada data složenica.

Rod kratica nastalih dodavanjem početnih dijelova ( upravitelj opskrbe), početni dio prve riječi s nekontraktiranom drugom ( štedionica) i početak prve riječi s početkom i/ili krajem druge ( trgovačka misija → trgovačka misija), određuje se prema generičkoj pripadnosti glavne riječi u izvornom izrazu: dobar organizacijski rad, rusko trgovačko predstavništvo, nova štedionica.

Rod skraćenica koje se sastoje od početnih glasova ( GUMA) ili slova ( Moskovsko državno sveučilište), kao i kratice mješovitog tipa, u kojima je početni dio prve riječi povezan s prvim slovima ili glasovima drugih riječi ( glavni ured), je dvosmislen. U početku dobivaju i rod glavne riječi u izvornom izrazu, npr. HE Bratsk. Međutim, u procesu uporabe izvorna generička karakteristika dosljedno se čuva samo skraćenicama od prvih slova izvorne fraze. Skraćenice koje se sastoje od prvih glasova ponašaju se drugačije. Neki od njih dobivaju generičku karakteristiku u skladu s izgled riječi. Da, riječi BAM, sveučilište, Ministarstvo vanjskih poslova, NEP, matični ured a neke druge postale su riječi muškog roda i stekle sposobnost deklinacije prema drugoj deklinaciji, poput imenica tipa kuća. Druge kratice koje završavaju na suglasnik s temeljnom riječi srednjeg i ženskog roda mogu imati fluktuacije: mogu imati generičku karakteristiku u skladu s rodom glavne riječi, a pritom ne biti sklone ( u našem ZhEK-u) ili, naginjući se, koristi se kao riječi muškog roda ( u našem stambenom uredu). Skraćenice koje završavaju na samoglasnik nisu sklone i uglavnom su srednjeg roda ( naš RONO - okružni odjel narodne prosvjete).

Indeklinabilne imenice, ulazeći u ruski jezik ili formirajući se na njemu, trebao bi dobiti generičku karakteristiku, koja će se očitovati samo pri odabiru pridjeva, participa i glagola koji se slažu s imenicom.

Postoje sljedeći obrasci u odabiru generičkih karakteristika prema takvim imenicama: rod ovisi ili o značenju riječi, ili o rodu druge ruske riječi koja se smatra sinonimom ili generičkim imenom za ovu nepromjenjivu riječ . Za različite grupe imenice vodeće su različiti kriteriji.

Ako imenica označava predmet, tada obično poprima karakteristike neutralnog roda: kaput, auspuh, metro. Međutim, ženstveno avenija(kao ulica), korabica(jer je kupus), kava- s oklijevanjem - muški / srednji, muški rod - kazna, euro.

Ako imenica označava životinju, tada se obično odnosi na muški rod: čimpanza, kakadu. Iznimke: iwashi, tsetse- ženski rod (jer haringa, muha).

Ako imenica označava osobu, tada njen rod ovisi o spolu te osobe: riječi monsieur, couturier muški, kao što označavaju muškarce; riječi gospođo, mademoiselleženskog roda, jer označavaju žene, a riječi vis-a-vis, inkognito zajednički rod, jer mogu označavati i muškarce i žene.

Ako imenica znači geografsko obilježje, tada je njegov rod određen rodom ruske riječi, koja označava vrstu objekta: Tbilisi muški, jer Grad(muški), Mississippiženstveno, jer Rijeka, Lesoto srednjeg roda, kao što je to država. Sve navedeno vrijedi samo za indeklinabilne riječi, dakle Moskva- imenica nije muškog, nego ženskog roda, iako je grad, budući da je promjenjiva.

Andrej NARUŠEVIĆ,
Taganrog

Nekoliko pitanja o kategoriji živo/neživo

Kategorija živih/neživih imenica malo se spominje u školskim udžbenicima ruskog jezika, ali je u međuvremenu jedna od najzanimljivijih jezičnih pojava. Pokušajmo odgovoriti na neka pitanja koja se nameću pri razmatranju ove kategorije.

Što je "živi" i "neživi" objekt?

Poznato je da je dodjeljivanje imenica živom ili neživom povezano s podjelom okolnog svijeta od strane osobe na živo i neživo. Međutim, V.V. Vinogradov je primijetio "mitologiju" pojmova "živo / neživo", budući da su primjeri iz udžbenika ( biljka, pokojnik, lutka, ljudi i tako dalje . ) pokazuju nesklad između objektivnog statusa subjekta i njegovog razumijevanja u jeziku. Postoji mišljenje da animirani u gramatici označavaju "aktivne" objekte poistovjećene s osobom, koji su suprotstavljeni "neaktivnim" i, prema tome, neživim objektima 1 . Istodobno, atribut "aktivnost/neaktivnost" ne objašnjava u potpunosti zašto riječi mrtvac, pokojnik pripadaju živom, i ljudi, gomila, stado- na nežive imenice. Očigledno, kategorija živosti/neživosti odražava svakodnevne ideje o živom i neživom, t.j. subjektivna procjena predmeta stvarnosti od strane osobe, koja se ne poklapa uvijek sa znanstvenom slikom svijeta.

Naravno, "standard" živog bića za osobu je uvijek bila sama osoba. Svaki jezik čuva "okamenjene" metafore koje pokazuju da su ljudi od davnina vidjeli svijet kao antropomorfan, opisivali ga na svoju sliku i priliku: sunce je izašlo, rijeka teče, noga stolice, izljev kotla i tako dalje . Prisjetimo se barem antropomorfnih bogova ili likova niže mitologije. Istodobno, oblici života različiti od ljudi: neki beskralježnjaci, mikroorganizmi itd. - često se dvosmisleno ocjenjuju od strane običnih izvornih govornika. Na primjer, kako je pokazalo istraživanje informatora, na imenice morska anemona, ameba, cilijat, polip, mikrob, virus pitanje koje se redovito postavlja što? Očito, osim znakova vidljive aktivnosti (kretanje, razvoj, reprodukcija itd.), obični pojam živog bića („živog” objekta) uključuje i znak sličnosti s osobom.

Kako se određuje živost/neživost imenice?

Tradicionalno, kao gramatički pokazatelj animacije, podudarnost oblika akuzativa i genitiv jednina i množina za imenice muškog roda (vidim osobu, jelena, prijatelje, medvjede) i to samo u množini imenica ženskog i srednjeg roda (vidim žene, životinje). Prema tome, gramatička neživost očituje se u podudarnosti akuzativa i nominativni padeži (vidim kuću, stolove, ulice, polja).

Valja napomenuti da se gramatička suprotnost imenica po živošću/neživosti izražava ne samo u obliku konkretnog padeža: razlika u oblicima imenica u akuzativu dovodi do razlike i suprotnosti paradigmi općenito. Za imenice muškog roda, na temelju živosti/neživosti razlikuju se paradigme jednine i množine, a za imenice ženskog i srednjeg roda samo paradigme množine, odnosno svaka od kategorija živo/neživo ima svoju deklinacijske paradigme.

Postoji mišljenje da je glavno sredstvo za izražavanje živosti/neživosti imenice oblik akuzativa dogovorene definicije: „Upravo se oblikom dogovorene definicije u akuzativu ogleda živost ili neživost imenica u jezičnom smislu riječi određena je” 2 . Očito, ova odredba zahtijeva pojašnjenje: oblik pridjevske riječi treba smatrati glavnim sredstvom izražavanja živosti/neživosti samo u odnosu na upotrebu nepromjenjivih riječi: vidjeti lijep kakadu(V. = R.); vidjeti lijep kaput(V. = I.). U ostalim slučajevima oblik pridjevske riječi udvostručuje značenja padeža, broja, roda i živosti/neživosti glavne riječi – imenice.

Podudarnost padežnih oblika (V. = I. ili V. = R.) u deklinaciji srodnih riječi pridjevske strukture (u podređena rečenica): Ti su bili knjige, koji znao sam(V. = I.); Ti su bili pisci, koji znao sam(B. = R.).

Imenice ženskog i srednjeg roda, koje se pojavljuju samo u obliku jednine (singularia tantum), nemaju gramatički pokazatelj oživosti/neživosti, jer ove riječi imaju samostalan oblik akuzativa, koji se ne podudara ni s nominativom ni s nominativom. genitiv: loviti sabljarku, proučavati kibernetiku itd. Dakle, gramatički nije određena živost/neživost ovih imenica.

Koji je fluktuirajući gramatički pokazatelj živosti/neživosti?

Pogledajmo nekoliko primjera: I od sada embrij se zove voće(I. Akimushkin) - ja pila u tikvici embrij, kovitlajući se poput francuskog roga(Ju. Arabov); znanost mikrobiologija studije razne bakterije i virusi(N. Goldin) - Bakterije se mogu identificirati po morfološkim svojstvima(A. Bykov); Oženiti ženu otpuhuje sa sobom njihove lutke (I. Solomonik) - Prije spavanja opet si se igrao u mom uredu. Hranjenje lutaka (L. Pantelejev). Kao što vidite, iste riječi se ponašaju ili kao žive ili kao nežive.

Varijativni oblici akuzativa imenica klica, embrij, mikrob, bakterija itd. objašnjavaju se nejasnoćom ocjene odgovarajućih objekata od strane govornika. Obično su ovi oblici života nedostupni promatranju, što uzrokuje fluktuaciju izvornih govornika u pripisivanju ovih objekata živim ili neživim.

Lutke su uključene u igre (kao i magične) ljudske aktivnosti. U dječjim igrama lutke funkcioniraju kao živa bića. Lutke se kupaju, češljaju, stavljaju u krevet, odnosno s njima se izvode radnje koje su u drugim uvjetima usmjerene samo na živa bića. Aktivnost igre stvara uvjete za razumijevanje lutki kao predmeta koji su funkcionalno slični živima (funkcionalno animirani). U isto vrijeme, lutke ostaju neživi predmeti. Kombinacija znakova živog i neživog uzrokuje fluktuacije u gramatičkom pokazatelju animacije/neživosti. Slične značajke otkrivaju neki nazivi komada igre: dama, as, pijun i tako dalje.: ja uzeo sa stola, koliko se sada sjećam, as srca i povratio ga(M. Lermontov) - Postavljanjem karata uzmi sve asove ležeći na vrhu čopora(Z. Ivanova).

Neke su se životinje dugo smatrale prvenstveno hranom (usp. moderna riječ plodovi mora). Na primjer, jastozi, kamenice, jastozi, kako V.A. Itskovich, “ne javljaju se u središnjoj Rusiji u živom obliku i postali su poznati prvo kao egzotična jela, a tek kasnije kao živa bića” 2 . Očigledno, imenice kamenica, lignje, jastog a drugi su se prvobitno deklinirali samo prema neživom tipu, pojava oblika akuzativa, koji se podudara s oblikom genitiva, povezana je s razvojem značenja ' stvorenje', novije od 'hrana': Skuhajte lignje, narezati na rezance(N. Golosova) - Lignje se kuhaju u slanoj vodi(N. Akimova); Lokalni ribari donio riba u gradu: u proljeće - mali inćun, ljeti - ružna iverak, u jesen - skuša, masni cipal i kamenice (A. Kuprin) - A jeste li vi jesti kamenice? (A. Čehov) Zanimljivo je da u značenju ‘hrana’ ne samo da imena egzotičnih životinja dobivaju gramatičku neživost: masna haringa dobro upiti, izrezati na filete(M. Peterson); Obrađeno smuđ rez u komade(V.Turygin).

Dakle, kolebanje gramatičkog pokazatelja živosti/neživosti uzrokovano je osobitostima semantike, kao i nejasnoćom ocjenjivanja predmeta kao živog ili neživog.

Zašto imenice mrtav muškarac i mrtva osoba animirani?

Ljudsko razumijevanje žive prirode neraskidivo je povezano s pojmom smrti. "Mrtav" je uvijek "biti živ", prethodno posjedovati život. Osim toga, nije slučajno što je folklor prepun priča o živim mrtvacima. Do sada možete pronaći odjeke ideja naših dalekih predaka da je mrtvima svojstven neki poseban oblik života, kao da mrtav muškarac sposoban čuti, misliti, zapamtiti.

Imenice mrtva osoba, umrla, otišla a drugi označavaju mrtve osobe, t.j. posjeduju atribut "ljudski" - najvažniji za značenje animacije. I ovdje je riječ mrtvo tijelo znači 'tijelo mrtvog organizma', t.j. samo materijalnu ljusku (usp. izrazi leševi mrtvih, leševi mrtvih). Očigledno, ova semantička razlika objašnjava gramatičku animaciju imena mrtvih i neživost riječi mrtvaca: Kako je kamenje sve u svojim pozivima, - Kad mrtvi pokrivena paziti na (K.Sluchevsky); ALI sazvati Ja sam ti za koje radim mrtvi Pravoslavni... - Prekriži se! zvati mrtve za kućanstvo(A. Puškin); Nastya je morala samo jednom, davno prije rata vidjeti utopljenika (V.Rasputin); Vozači bacanje leševa na sanjkama uz drveni zveket(A. Solženjicin).

Zašto riječi ljudi, gomila, stado neživo?

Navedene riječi označavaju određeni skup živih objekata – ljude ili životinje.Ovaj skup se shvaća kao jedinstvena cjelina – skup živih bića, a taj skup nije jednak jednostavnom zbroju njegovih sastavnica. Na primjer, atribut "višestruki", koji izražava ideju količine u konceptu "ljudi", u konceptu "ljudi" kombinira se s idejom kvalitete - "sveukupnost ljudi u njihovim specifičnim interakcijama ". Tako, zajedničko obilježje od riječi ove skupine - "totalnost" - pokazuje se kao vodeća i tvori značenje neživosti. V G. Gak povezuje razmatrane imenice s kategorijom zbirnog (kvaziživog) objekta: „Između živih i neživih predmeta postoji međuskupina zbirnih predmeta koja se sastoji od živih jedinica. Riječi koje označavaju takve objekte ... mogu se uvjetno nazvati kvazi-živim” 4 . Gramatička generalizacija semantike izražava se u morfološkom pokazatelju neživosti (V. = I.): Vidim gomile, narode, stada, krda itd.

Zašto su imenice koje označavaju biljke nežive?

U jezičnoj slici biljni svijet, koji su kvalitativno različiti životna forma nego se životinje i ljudi ne doživljavaju kao živi organizmi. Sposobnost samostalnog kretanja odavno je prepoznata kao jedna od karakterističnih osobina živih. Kao što je Aristotel istaknuo, „početak kretanja proizlazi u nama iz nas samih, čak i ako nas ništa nije pokrenulo izvana. Ne vidimo ništa slično u neživim [tijelima], ali ih uvijek pokreće nešto izvanjsko, a živo biće, kako mi kažemo, pokreće samo sebe” 5 . Nesposobnost biljnih organizama da se samostalno kreću, nedostatak vidljive motoričke aktivnosti i niz drugih znakova dovode do toga da u svijesti čovjeka biljke, zajedno s predmetima anorganske prirode, čine nepomičan, statički dio svijet. Na to ukazuje V.A. Itskovich: "...živi predmet shvaća se kao predmet sposoban za samostalno kretanje, tako da su biljke neživi objekti" 6 . Dakle, prevlast znakova neživog u svakodnevnim pojmovima biljaka, kao i prirode radna aktivnostčovjek, koji već dugo naširoko koristi biljke u razne svrhe, doveo je do činjenice da se biljke u većini slučajeva percipiraju kao neživi predmeti.

Kako se manifestira značenje živog/neživog?

Atribut 'živi' ('neživi') može se očitovati ne samo u značenjima imenica, već i u značenjima indikativnih riječi. Doista, analiza je pokazala da ne samo imenice, nego i glagoli i pridjevi imaju značenje živosti/neživosti u jeziku. To se očituje u činjenici da glagoli i pridjevi mogu označavati znakove predmeta koji te objekte karakteriziraju kao žive ili nežive. Na primjer, značenje glagola čitati označava da radnju izvodi osoba (osoba) i da je usmjerena na neživi predmet: čitati knjigu, novine, oglas itd.

Postojanje takvih semantičkih veza omogućilo je izgradnju klasifikacije ruskih glagola prema prisutnosti u njihovim značenjima naznake živosti / neživosti subjekta i objekta radnje. Ovu klasifikaciju razvio je prof. L.D. Česnokova 7 . Dakle, svi glagoli ruskog jezika mogu se podijeliti u sljedeće grupe:

1) animirano-označeno - označava radnje koje izvode živa bića: diši, sanjaj, spavaj i tako dalje;
2) označeni neživim - označavaju radnje koje izvode neživi predmeti: spaliti, smrviti, ispariti i tako dalje . ;
3) neutralni - označavaju radnje zajedničke za žive i nežive predmete: stajati, lagati, pasti i tako dalje .

Slična se podjela opaža među pridjevima:

1) animirano označeni pridjevi označavaju znakove živih bića: vanjski znakovi, osobine temperamenta, voljnih osobina, emocionalni, intelektualni i fizikalna svojstva i tako dalje.: mršav, dugonog, šiljast, flegmatičan, nagli, ljubazan, zao, inteligentan, uporan, slijep, talentiran itd.;
2) neživo označeni pridjevi označavaju znakove neživih predmeta (pojava) - prostorne i vremenske kvalitete i odnose, svojstva i kvalitete stvari koje opažaju osjetilima, znakove u odnosu na materijal izrade itd.: tekuće, rijetko, duboko, ljuto, kiselo, gorko, jako, gusto, željezo, staklasto, drvenasto, močvarno itd.;
3) neutralni pridjevi označavaju obilježja koja se mogu pripisati i živim bićima i neživim predmetima - najčešće prostorne karakteristike, karakteristike boja, ocjenjivačke karakteristike, pripadnost itd.: lijevo, desno, visoka, mala, teška, bijela, crvena, dobra, mamina.

Dakle, živo/neživo značenje imenice obično je podržano živim ili neživim označenim elementima konteksta. Inače, ažurirajte figurativna značenja, koji osigurava semantičko slaganje riječi.

Dakle, za žive imenice u kombinaciji s neživim obilježenim glagolima najtipičniji je metonimijski prijenos ‘rad – autor’: Tada je radnik krenuo čitaj Brockhausa (M. Bulgakov); Ali svejedno Doderlein potrebno pogled... Evo ga - Doderlein. "Operativno porodništvo"(M. Bulgakov).

Za nežive imenice moguće je prenijeti imena s neživih predmeta na žive: gladan bursa je vukla ulicama Kijeva i natjerao sve na oprez(N. Gogol); Mi ispratio sve tople i pune ljubavi fotoaparat u punoj snazi, bez stranačkih razlika(E. Ginzburg); Zatvor ne voli hrabri ljudi(V.Šalamov). Također postoji mnogo slučajeva povremenog metonimijskog prijenosa koji utječe na semantiku živog/neživog supstantiva: - Brzo! Na telefon! Cijev vibrirao, lepršao, zagušen tjeskobom, nije se usudio govoriti kobno pitanje. Samo ponavljano upitnom intonacijom: „Jesi li to ti? Ti si?"(E. Ginzburg); Jednom sam u bolnici čuo: “Sa sedmog odjela ispušten nosni furuncle» (V. Levy).

Semantička diskrepanca u aspektu živo/neživosti može se prevladati zbog metaforičkog prijenosa značenja imenice. Primjer je kombinacija neživih imenica s riječima obilježenim živopisom, čime se stvara umjetničko sredstvo personifikacije (personifikacije): sjedenje na čelu niskog čovjeka, Bubuljica od zavisti bacio pogled na čelima visokih ljudi i misao: “Volio bih da sam u takvoj poziciji!”(F.Krivin).

Dakle, da sumiramo. Žive i nežive imenice označavaju ne toliko žive i nežive predmete koliko predmete, shvaćena i kao živa i neživa. Osim toga, između članova opozicije 'zamislivo kao živo / zamislivo kao neživo' postoji niz međuformacija koje spajaju znakove živog i neživog, čija je prisutnost posljedica asocijativnih mehanizama mišljenja i druge značajke ljudske mentalne aktivnosti, na primjer:

1) zamisliti kao da je živ ( mrtva osoba, umrla, otišla i tako dalje.);
2) mentalno predstavljen živ ( sirena, goblin, kiborg i tako dalje.);
3) zamisliv kao privid živog ( lutka, lutka za bebe, jack, kraljica i tako dalje.);
4) zamisliv kao skup živih bića ( ljudi, gomila, stado, stado i tako dalje.).

Dakle, kategorija žive/nežive imenice, kao i neke druge jezične pojave, odražava antropocentričnu postavku ljudskog mišljenja, a nesklad između jezične slike svijeta i znanstvenog shvaćanja još je jedna manifestacija subjektivnog čimbenika u jeziku.

1 Stepanov Y.S.. Osnove opće lingvistike. M., 1975. S. 130.

2 Miloslavsky I.G. Morfološke kategorije suvremenog ruskog jezika. M.: Nauka, 1981. S. 54.

3 Itskovich V.A.. Žive i nežive imenice u suvremenom ruskom jeziku (norma i tendencija) // Pitanja lingvistike. 1980, br. 4. S. 85.

4 Gak V.G. Verbalna kompatibilnost i njezin odraz u rječnicima verbalne kontrole // Leksikologija i leksikografija / Pod. izd. V.V. Morkovkin. M.: Russk. yaz., 1972. S. 68.

5 Aristotel. Fizika // Djela u 4 svezaka M., 1981. T. 3. S. 226.

6 Itskovich V.A.. Žive i nežive imenice u suvremenom ruskom jeziku (norma i tendencija) // Pitanja lingvistike. 1980, br. 4. S. 96.

7 Česnokova L.D.. zamjenice WHO, što i semantika animacije - neživost u suvremenom ruskom jeziku // Ruska lingvistika. Kijev: Više. škola, 1987. Br. 14. str. 69–75.