OPĆE OBRAZOVNI
INSTITUCIJE

MGSN 4.06-03

PREDGOVOR

1. RAZVIJA Institut za javne zgrade Gosstroja Rusije (doktor arh. Stepanov V.I. - znanstveni savjetnik, kandidat arh. Stepanov A.V., kandidat arh. Naumkin G.I., arh. Bezsonova G.A., arh. Kiryushina L.A., arhitekt Shur D.M., arhitekt Budekina S.A., arhitekt Zlobina Yu.V.), uz sudjelovanje MNIITEP (arhitekt Kapterev K.V.), Odsjek za obrazovanje Moskve (ped. Korovina S.N.), Institut za opće srednje obrazovanje Ruske akademije obrazovanja (doktor pedagoških znanosti Nazarova T.S.), Istraživački institut za higijenu i prevenciju bolesti djece, adolescenata i mladih Državnog odbora za sanitarni i epidemiološki nadzor Ruske Federacije (dr.sc. Voronova B.Z., doktorica medicine Belyavskaya V.I. ), Centar državnog sanitarnog i epidemiološkog nadzora grada Moskve (san. liječnik Sinyakova N.V., san. liječnik Pronina L.I.).

2. UVODIO moskovski komitet za arhitekturu.

3. PRIPREMLJENO za odobrenje i objavljivanje od strane Odjela za napredni dizajn, standarde i koordinaciju projektiranja i istraživanja Moskovskog odbora za arhitekturu.

4. DOGOVORENO s Odjelom za obrazovanje grada Moskve, Centrom za državni sanitarni i epidemiološki nadzor grada Moskve, Odjelom državne vatrogasne službe Grada Moskve Ministarstva za izvanredne situacije Rusije, Moskovski odbor za arhitekturu, Moskovsko državno vještačenje, Odjel za upravljanje prirodom i zaštitu okoliša grada Moskve, Glavna uprava prirodnih resursa i zaštite okoliša Ministarstva prirodnih resursa Rusije.

5. DONOŠEN I STUPAN NA SNAGU Uredbom Vlade Moskve od 01.06.04. br. 352-PP.

6. Registriran od strane Gosstroja Rusije s pismom od 16.04.04. broj 9-29/470. (TSN 31-306-2004 iz Moskve).

GRAĐEVINSKI PRAVILNIK GRADA MOSKVE

OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE

1 PODRUČJE UPOTREBE

1.1. Ove norme utvrđuju zahtjeve na teritoriju Moskve za postavljanje i organizaciju mreže zgrada za podjelu parcele, za funkcionalne skupine, sastav i površinu prostorija, rješenja za planiranje prostora, rasvjetu, inženjersku opremu i unutarnje prostore. okruženje obrazovnih institucija.

1.2. Ove norme vrijede za projektiranje novoizgrađenih i rekonstruiranih postojećih zgrada i kompleksa obrazovnih ustanova svih organizacijskih i pravnih oblika i oblika vlasništva.

1.3. Ova pravila sadrže obvezne, preporučljive i referentne odredbe.

Stavci ovih propisa označeni sa * su obvezni.

2. NORMATIVNE REFERENCE I POJMOVI I DEFINICIJE

2.1. Ovi standardi upućuju na sljedeće dokumente:

SNiP 2.07.01-89* Urbanističko planiranje. Planiranje i razvoj gradskih i seoskih naselja”;

SNiP 2.08.02-89* "Javne zgrade i građevine";

SNiP 35-01-2001 "Pristupačnost zgrada za osobe s ograničenom pokretljivošću";

SNiP 21-01-97* "Sigurnost od požara zgrada i građevina";

SNiP 23-05-95 "Prirodna i umjetna rasvjeta";

SNiP 2.04.01-85 "Unutarnja vodoopskrba i kanalizacija zgrada";

SNiP 41-01-2003 "Grijanje, ventilacija i klimatizacija";

SNiP 41-02-2003 "Toplinske mreže";

SanPiN 2.1.2.1188-03 „Bazeni. Higijenski zahtjevi za uređaj i kvaliteta vode. Kontrola kvalitete";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03 "Higijenski zahtjevi za prirodnu, umjetnu i kombiniranu rasvjetu stambenih i javnih zgrada";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "Zone sanitarne zaštite i sanitarna klasifikacija poduzeća, građevina i drugih objekata";

SanPiN 2.2.1/2.1.1.1076-01 "Higijenski zahtjevi za insolaciju i zaštitu od sunca stambenih i javnih zgrada i teritorija";

SanPiN 2.2.2.542-96 "Standardi za električna i magnetska polja za računalnu opremu";

SanPiN 2.4.2.1178-02 "Higijenski zahtjevi za uvjete obrazovanja učenika u različitim obrazovnim ustanovama";

NPB 88-2001 "Instalacije za gašenje i signalizaciju požara";

MGSN 1.01-99 "Norme i pravila za projektiranje, planiranje i razvoj Moskve" (TSN-3-304-2000);

MGSN 2.01-99 “Ušteda energije u zgradama. Standardi za toplinsku zaštitu i vodoopskrbu” (TSN-23-304-99);

MGSN 4.05-95 "Internati za djecu s teškoćama u razvoju" (TSN-31-305-96);

SN 441-72* "Smjernice za projektiranje ograda za mjesta i dijelove poduzeća, zgrada i građevina."

2.2. U ovim standardima koriste se kratice, izrazi i definicije u skladu s Dodatkom A.

3. OPĆE ODREDBE

3.1. U općeobrazovne ustanove spadaju općeobrazovne škole 1., 2. i 3. stupnja obrazovanja, viša specijalizirana škola, gimnazije, liceji itd. Nomenklatura tipova obrazovnih ustanova data je u Dodatku B.

*3.2. Općeobrazovne ustanove osiguravaju provedbu općeobrazovnog procesa u skladu s programima 3 razine obrazovanja:

I. stupanj - osnovno opće obrazovanje (1. - 4. razredi);

II stupanj - osnovno opće obrazovanje (5. - 9. razredi);

III stupanj - srednje (potpuno) opće obrazovanje (10 - 11 ili 8, 9 - 11 razred)

3.3. Kapacitet obrazovnih ustanova (ukupan broj učenika) određuje se projektnim zadatkom, na temelju njihove organizacijske i pedagoške strukture, veličine odjeljenja, urbanističkog planiranja i demografskih uvjeta.

*3.4. Popunjenost odjeljenja i izvanškolskih skupina za općeobrazovne ustanove određena je na najviše 25 učenika.

U višim razredima općeobrazovnih škola, viših specijaliziranih škola, gimnazija i liceja, broj odjeljenja može se smanjiti na 20 učenika. Prilikom rekonstrukcije i remonta postojećih školskih zgrada, dopušteno je utvrđivanje popunjenosti odjeljenja na temelju površine nastavnog prostora i specifične površine po učeniku od najmanje 2,5 m 2 .

*3.5. Prilikom izvođenja nastave na stranom jeziku u 1.-11. razredu i radne nastave u 5.-11. razredu, tjelesnog odgoja u 10.-11. razredu, iz informatike i računalne tehnike, fizike, kemije i biologije (tijekom praktične nastave), razredna skupina podijeljen je u 2 podskupine. U školama sa specijaliziranim obrazovanjem, licejima i gimnazijama, za praktičan rad razred se može podijeliti u više podskupina, na temelju diferenciranih ili integriranih programa izobrazbe, kao i za organiziranje grupnog rada i samostalnog učenja učenika od interesa. Broj mjesta u prostorijama studija i kružoka uzima se od 8 do 12. U skladu s ovom odredbom, površina prostora utvrđuje se u skladu s prilozima 7 - 11 i 18 - 20 ovih standarda .

3.6. Struktura i kapacitet zgrada obrazovnih ustanova prihvaćeni su uzimajući u obzir priloge C i D.

*3.7. Kapacitet zasebne općeobrazovne ustanove ne smije biti veći od 1000 učenika. S većim brojem učenika, ustanova je zamišljena kao kompleks zgrada s jednim školskim centrom i nekoliko autonomnih obrazovnih zgrada s kapacitetom od najviše dvije paralele učenika.

4. ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU MREŽE, VRSTE I VRSTE OPĆIH OBRAZOVNIH USTANOVA

4.1. Mrežu općeobrazovnih ustanova treba promatrati kao glavnu kariku u općem sustavu odgojno-obrazovnih ustanova, koji osim općeobrazovnih ustanova uključuje i izvanškolske ustanove i ustanove za radno osposobljavanje.

Vrste i vrste odgojno-obrazovnih ustanova razlikuju se po organizacijskoj i pedagoškoj strukturi (omjeru dobnih paralela učenika), sadržaju, oblicima i metodama organiziranja obrazovnog procesa i težištu profiliranja.

4.2. Načela ustroja mreže zgrada obrazovnih ustanova data su u Dodatku B.

4.3. Nomenklatura vrsta i tipova zgrada obrazovnih ustanova data je u Dodatku D.

Škole različitih razina obrazovanja mogu se postaviti zasebno ili formirati u komplekse u raznim kombinacijama.

4.4. Općeobrazovne ustanove u jedinstvenom sustavu odgojno-obrazovnih ustanova mogu surađivati ​​s predškolskim i izvanškolskim ustanovama, nastavno-proizvodnim kombinatima i odgojno-obrazovnim ustanovama koje pružaju struku sa srednjom stručnom spremom.

4.5. Pri izračunu složene mreže zgrada treba uzeti u obzir broj mjesta u općeobrazovnim ustanovama za 100% učenika osnovne i srednje školske dobi i do 75% učenika starije školske dobi u jednoj smjeni.

4.6. Prilikom izračunavanja složene mreže zgrada i broja mjesta u obrazovnim ustanovama, mora se imati na umu da:

jedan). Odgojno-obrazovni i produktivni rad za starije učenike može se organizirati u međuškolskim obrazovno-proizvodnim kombinatima (IATC), školskim obučno-proizvodnim radionicama (UPM), školskim tvornicama itd. na temelju njihovog obuhvata do 8% od ukupnog broja studenata.

2). Interesna nastava u skladu s individualnim sklonostima djece može se izvoditi u izvanškolskim ustanovama (VU), na temelju njihovog obuhvata do 10% od ukupnog broja učenika.

3). Zasebne vrste nastave mogu se organizirati u mjestu stanovanja - škola, klupci, studiji i interesni klubovi u grupama stambenih zgrada.

4.7. U mjestu stanovanja preporuča se planirati klubove za djecu mikropodručja koja nisu uključena u aktivne oblike rada u školi ili u izvanškolskim ustanovama na temelju: sporta i turizma 35%, umjetničkog obrazovanja 35%, krugova mladi prirodoslovci i tehničari 12%, ostali oblici klupskog rada 18%.

*4.8. Broj mjesta u zgradi općeobrazovne ustanove određen je lokalnim demografskim uvjetima i perspektivama razvoja stambenog naselja.

U ovom slučaju treba se voditi okvirnom demografskom strukturom stanovništva na temelju karakteristika strukture grada (MGSN 1.01, tablica 5.3. za stanovništvo dobnih skupina 6, 7 - 15, 16, 17 godina ).

*4.9. Za modernizaciju postojeće mreže školskih zgrada treba se voditi MGSN 1.01 (točka 5.15.), Primjenom zgrada mrežnih srednjih škola II i III stupnja obrazovanja u sustavu zgradarstva.

4.10. Za gradske četvrti s nerazvijenom infrastrukturom javnih zgrada koje ne odgovaraju agregiranim procijenjenim pokazateljima opskrbljenosti stanovnika uslužnim ustanovama (prema MGSN 1.01 - tablice 5.1. i 5.2.), preporuča se projektirati srednje škole s namjenski blok školskog centra koji služi učenicima, kao i stanovništvu za izvannastavno vrijeme.

4.11. Visina studentskih mjesta u mreži obrazovnih ustanova u uvjetima novog i postojećeg razvoja utvrđuje se sukladno točki 4.5. stvarne norme.

*4.12. Radijus usluge od kuće do obrazovne ustanove predviđen je za najviše 0,5 km, pješačke udaljenosti ili je određen maksimalnim vremenom dostupnosti prijevoza: osnovni razredi - 10 - 15 minuta, srednji razredi - 30 minuta, viši razredi - 45 minuta .

5. ZAHTJEVI ZA LOKACIJU I FUNKCIONALNI SASTAV KOMADA TERITORIJA.

*5.1. Zgrade općih obrazovnih ustanova trebale bi biti smještene u odvojenim područjima teritorija, uzimajući u obzir perspektivni razvoj stambenog područja i sanitarne zaštitne zone postojećih i planiranih objekata. Zemljišne površine treba uzeti u skladu s MGSN 1.01.

Udaljenost od školskih zgrada do crvene linije i od granice školskog mjesta do zidova stambenih zgrada treba uzeti u skladu sa SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 i SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1076 u skladu sa zahtjevi sanitarnih normi i pravila za osiguranje regulatornih razina fizičkih čimbenika, insolacije, osvjetljenja.

U svim fazama projektiranja zgrada obrazovnih ustanova potrebno je izračunati očekivane razine buke od vozila i drugih izvora buke. Ako je potrebno, treba razviti mjere za zaštitu od povećane razine buke uz obavezne proračune učinkovitosti.

*5.2. Na područjima područja odgojno-obrazovnih ustanova treba osigurati podjelu na sljedeće funkcionalne dijelove: tjelesnu kulturu i sport, odgojno-eksperimentalni, rekreacijski i gospodarski.

5.3. Površine dijelova parcela teritorija obrazovnih ustanova preporuča se uzimati prema izračunatim pokazateljima za 1. razred danim u Dodatku D ovih standarda.

U slučajevima kada se zgrada nalazi u uvjetima gužve, sastav dijelova gradilišta utvrđuje se projektnim zadatkom u dogovoru s tijelima državnog sanitarnog nadzora.

5.4. U tjelesnom i sportskom dijelu lokaliteta preporuča se osigurati: atletsko sportsko središte s kružnom stazom za trčanje dužine 250 m, terene za košarku, odbojku i tenis, gimnastičke terene za mlađe i starije razrede, kombinirano igralište za sport igre, bacanje lopte i skakanje.

Dopušten je prihvat atletske jezgre s kružnom trakom za trčanje duljine 200 m - za osnovne škole i s kružnom trakom za trčanje dužine 333 m - za obrazovne ustanove koje obavljaju mrežnu funkciju s brojem srednjoškolskih paralela najmanje 3.

Dopušteno je smanjiti tjelesno-športski dio terena površinom atletskog sportskog centra, uz zadržavanje preostalih elemenata sportske zone, pod uvjetom da se sportski centar mikrookruga ili kotara nalazi u krugu od 1,0 - 1,2 km koristi se ili pješačka udaljenost za provođenje sportskih aktivnosti za školarce. U višim specijaliziranim školama dopušteno je povećanje specifičnog broja dvorana na temelju opsluživanja učenika iz okolnih škola.

*5.5. Fizikalno-športski dio gradilišta nije dopušteno postavljati sa strane prozora učionica. Trebao bi biti smješten iza pojasa zelenih površina (uključujući drveće i grmlje). Igrališta za igre s loptom i bacanje sportskih rekvizita trebaju se nalaziti na udaljenosti od najmanje 25 m od prozora zgrade, a ako postoji ograda visine 3 m - najmanje 15 m. Igrališta za druge vrste fizičke kulture i sporta aktivnosti - na udaljenosti od najmanje 15 m Oprema sportske zone treba osigurati provedbu programa treninga iz tjelesne i zdravstvene kulture, kao i održavanje sekcijskih sportsko-rekreacijskih aktivnosti.

5.6. Obrazovni i eksperimentalni dio stranice ne smije prelaziti 25% ukupne površine stranice. Preporuča se u njega uključiti: odjel osnovne nastave, odjel ratarstva i povrtlarstva, odjel voćnjaka i rasadnika, odjel cvijeća i ukrasnog bilja, odjel sakupljačkog i selekcijskog rada, staklenik s zoološki kutak, žarišta, geografsko mjesto, mjesto za biologiju na otvorenom (s baldahinom).

U uvjetima nedostatka teritorija dopušteno je svesti obrazovni i eksperimentalni dio mjesta na minimum koji je potreban za osiguranje obrazovnog procesa, uz obvezno uređenje posebnog paviljona za prikupljanje i selekcijski rad.

Za škole s biološkom pristranošću dopušteno je proširiti raspon zatvorenih objekata (kućišta, staklenici, staklenici, objekti za skladištenje male poljoprivredne opreme itd.)

jedan). Igrališta za igre na otvorenom učenika osnovnih škola (2. - 4. razred) uzimaju se u iznosu od 100 m 2 za svaki razred, a za djecu 6. dobi (1. razred) najmanje 180 m 2 (7,2 m po učeniku) s nadstrešnice u hladu i oblici male divljači; za glavnu školu (5. - 9. razred) -25 m 2 za svaki razred;

2). Prostori za miran odmor glavne škole prihvaćeni su za 75% učenika u iznosu od 25 m 2 za svaki razred.

Za srednjoškolce igrališta sportske zone služe kao prostor za rekreaciju.

5.8. Prilikom smanjenja ukupne površine terena, dimenzije jezgre atletike, sportskih terena i igrališta za igre na otvorenom trebaju ostati nepromijenjene.

5.9. Gospodarska zona treba imati poseban ulaz (ulaz) i biti smještena sa strane industrijskih prostorija menze i u blizini zone za obuku i pokus. U gospodarskoj zoni, ovisno o lokalnim uvjetima, dopušteno je postavljanje štale, garaže za obuku, šupe za inventar i opremu. U podrumu ili podrumu školske zgrade dopušteno je postaviti i pomoćne ostave s posebnim izlazom na van. Sastav i površina gospodarskih zgrada određuju se projektnim zadatkom.

*5.10. Područje uređenja mora biti najmanje 50% ukupne površine lokacije obrazovne ustanove.

Područje uređenja treba uključivati ​​i površine zelenih zasada obrazovne i pokusne zone, fizičke kulture i sportsko-rekreacijske površine, travnjake, zaštitne trake i živice od grmlja.

Za uređenje okoliša nije dopušteno koristiti otrovne i ubodne biljke.

*5.11. Lokacije trebaju osigurati pristup za vatrogasna vozila do zgrada, kao i mogućnost obilaska objekata. Tvrda podloga treba imati ulaze u zgrade i obilaznice oko sebe, gospodarsko dvorište i prilaze objektu. Na periferiji mjesta ili u njegovoj blizini potrebno je osigurati parking za nastavnike i zaposlenike u skladu sa zahtjevima SanPiN 2.2.1 / 2.1.1.1031 za broj parkirnih mjesta i udaljenost do granica mjesta obrazovnih ustanova .

*5.12. Dijelovi teritorija obrazovnih ustanova moraju imati ogradu oko cijelog perimetra, najmanje 1,5 m visine u skladu sa zahtjevima SanPiN 2.4.2.1178-02 i imati sigurnosne uređaje koji sprječavaju učenike da istrče na kolnik od ulaza u zgrada. Uz ogradu na gradilištu treba predvidjeti pojas zelenih površina sa sadnjom drveća i grmlja.

*5.13. Mjesto treba biti opremljeno malim arhitektonskim oblicima, osvijetljeno; imati tvrde (popločane) kolnike prilaza, staza, perona.

Osvjetljenje mjesta treba poduzeti prema kartici SNiP 23-05. 13.

5.14. Prilikom postavljanja zgrada u skučenim (manjim od standardne veličine) prostorima, dopušteno je projektirati upravljane krovove, "podići" pojedine dijelove zgrade na razinu drugog kata, za izgradnju unutarnjih rekreacijskih prostora itd.

S upravljanog krova treba osigurati najmanje dva izlaza u slučaju nužde, krovni pokrov i izolacija trebaju biti vatrootporni.

Platforme koje se nalaze na upravljanom krovu moraju imati ogradu visine najmanje 1,6 m bez horizontalnih podjela. Čisti razmak između vertikalnih elemenata ograde ne smije biti veći od 0,1 m.

6. ZAHTJEVI PREMA FUNKCIONALNIM SKUPINAMA, SASTAVU I POVRŠINAMA PROSTORIJA.

6.1. Skup funkcionalnih skupina, sastav i površina prostorija odgojno-obrazovnih ustanova moraju odgovarati njihovim vrstama i vrstama, funkcionalnoj i pedagoškoj strukturi i namjeni.

6.2. Prostorije odgojno-obrazovnih ustanova trebaju se sastojati od odgojno-obrazovnih i općeškolskih prostora te biti podijeljene u funkcionalne skupine (Prilog E). Učionice više profilne škole trebaju se sastojati od razvijene skupine specijaliziranih učionica koje odgovaraju određenim profilnim disciplinama.

*6.3. Broj matičnih učionica i učionica za sve vrste odgojno-obrazovnih ustanova uzima se jednakim broju studijskih skupina, sukladno organizacijskoj i pedagoškoj strukturi.

Dozvoljeno je uzeti dodatne učionice za svaku paralelu odjeljenja (od 1. do 11.) i uzimati u obzir dodatni dio učeničkih mjesta u ukupnom kapacitetu škole.

*6.4. Površine u učionicama i učionicama prihvaćaju se za frontalne oblike učenja najmanje 2,5 m 2 po studentu, za mješovite oblike nastave (frontalni i grupni), kao iu specijaliziranim učionicama i laboratorijima iz prirodnih znanosti - 3 m 2 / uč. Uz grupne oblike rada i individualnu nastavu - 3,5 m 2 / račun. Površina radionica za proučavanje tehnologije i rada je 7,5 m 2 / račun, specijalizirane radionice za diferencirano osposobljavanje u područjima - 9 m 2 / račun.

6.5. Sastav i površine funkcionalnih skupina prostora općeobrazovne ustanove treba uzeti u skladu s Dodatkom G (tablice 1 - 15) ovih standarda.

Sastav i površina prostorija škola projektiranih prema gradskom redu donosi se u skladu s Dodatkom P ovim standardima.

6.6. Sastav i prostor više specijalizirane škole (za razliku od tradicionalne škole) ne formiraju se iz zasebnih učionica, već iz blokova specijaliziranih učionica, koji uključuju prostorije različite namjene (teorijske, vježbe i pomoćne prostorije).

Svaki blok edukacije namijenjen je dubinskom proučavanju zasebnog predmeta (discipline) koji se odnosi na profiliranje u humanističkim, prirodnim znanostima ili tehničkim područjima.

Blok za obuku treba sadržavati laboratorij - specijaliziranu učionicu za frontalni rad, radionice (najmanje dvije) za eksperimentalni rad s dijelom studijske grupe (1/2, 1/3 ili 1/4), ovisno o nastavnoj metodi. za pojedinu disciplinu, kao i laboratorij i niz pomoćnih prostorija (resursni centar, skladište i sl.).

Površina laboratorija - specijaliziranih prostorija treba zauzeti najmanje 3,5 m 2 po mjestu na temelju grupnih oblika rada na svom području; radioničke površine - od 4,5 do 9 m2, ovisno o disciplini i specifičnoj tehnološkoj opremljenosti koja je povezana s razvojem struke; laboratorijska površina - ne manje od 21 m 2 po sobi.

Broj laboratorija – specijaliziranih učionica i radionica određen je satima učenja za svaku disciplinu s diferencijacijom na teorijsku i praktičnu nastavu.

6.7. Svlačionice za učenike trebale bi biti osigurane u skladu sa SanPiN 2.4.2.1178 (klauzula 2.3.5), svlačionice za nastavnike - u iznosu od najmanje dva mjesta po razredu.

6.8. Broj i veličina dvorana određuju se prema namjeni i vrsti zgrade. U višoj specijaliziranoj školi vrste, broj i površina dvorana uzimaju se na temelju simultane službe same škole i okolnih srednjih škola koje imaju manjak prostora u odnosu na normative, uklj. osigurati bazen za grupu škola.

U obrazovnim i sportskim dvoranama potrebno je osigurati: najmanje jedan par svlačionica po razredu (za dječake i djevojčice) i dva para svlačionica, tuševa i zahoda u igraonicama.

6.9. Površina blagovaonice blagovaonice treba uzeti u iznosu od najmanje 0,8 m 2 po sjedalu. Broj sjedećih mjesta utvrđuje se na temelju 1/3 broja učenika, nastavnika i uprave općeobrazovne ustanove.

6.10. Površine zahoda, sanitarnih čvorova i tuševa u odgojno-obrazovnim ustanovama i broj sanitarnih uređaja treba uzeti prema Dodatku I. ovim standardima.

*6.11. Rekreacije treba projektirati u iznosu od 2 m 2 po 1 učeniku, u pravilu, u obliku dvorana.

7. ZAHTJEVI ZA PROSTORNOPLANIRANJE ODLUKA

7.1. Zgrade odgojno-obrazovnih ustanova preporuča se projektirati kao univerzalne kako bi mogle funkcionirati i kao škola s različitim organizacijskim i pedagoškim strukturama, i kao licej ili gimnazija.

*7.2. Zgrada općeobrazovne ustanove projektira se u pravilu s visinom od 3 kata. Za pretrpane građevinske parcele dopušteno je projektiranje obrazovnih ustanova na 4. katu. Nije dopušteno postavljanje prostora osnovne škole na 4. kat. U ranije izgrađenim školama 5. kat mora biti dodijeljen za rijetko posjećene učionice. Za rekonstrukciju postojećih peterokatnih školskih zgrada potrebno je izraditi posebne tehničke uvjete u dogovoru s nadzornim tijelima grada Moskve.

*7.3. Visina nadzemnih etaža zgrade u čistoći mora biti najmanje 3 m od poda do stropa.

7.4. Prostorno-planska struktura zgrade mora odgovarati namjeni ustanove, njezinim specifičnostima i ugodnim uvjetima rada, uključujući povezanost sa školskim prostorom.

7.5. Arhitektonsko-tipološka struktura građevine, sukladno funkcionalnom modelu, treba imati sljedeću prostornu organizaciju:

Prostorije odgojno-obrazovnih ustanova treba podijeliti u dvije glavne odvojene skupine - obrazovne i opće škole, sukladno Dodatku 6.; rekreacijski centar, ako postoji, trebao bi biti poveznica između njih;

Odgojnu skupinu prostora potrebno je diferencirati na škole I, II i III stupnja obrazovanja s tehnološkim skupinama prostora koji opslužuju ove dobne skupine.

*7.6. Prostorije za obuku trebaju biti grupirane u odjeljke za obuku:

Za 1. razred škole u odgojno-obrazovnim odjelima ne smije se predvidjeti više od tri učionice sa spavaćim sobama, igraonicama (odmaralištima) i sanitarnim čvorovima;

Za 2. - 4. razrede u obrazovnim odjelima treba osigurati najviše šest učionica s rekreacijskim i sanitarnim prostorima, kao i radnu sobu i univerzalnu sobu za grupe izvan škole.

Za razrede 5-11, studijski dijelovi trebaju uključivati ​​učionice, laboratorije i odgovarajuće rekreacijske objekte i sanitarne prostore; potonje je dopušteno smjestiti izvan nastavnog dijela, ali u skupini prostorija za učenike ovih razreda;

Odgojno-obrazovni blokovi 1, 2 - 4 razreda, kao i 5 - 8 (9) razredi, trebaju biti odvojeni i neprohodni za učenike ostalih dobnih skupina.

Dopušteno je projektiranje obrazovnih odjeljaka 5-11 razreda u općeobrazovnim ustanovama sa specijaliziranim obrazovanjem, gimnazijama i licejima za projektiranje neodvojenih.

Specijalizirane učionice i radionice treba grupirati u studijske sekcije temeljene na srodnim disciplinama i tehnologijama. U višoj specijaliziranoj školi potrebno je formirati obrazovnu skupinu prostorija odvojeno za učionice opće namjene i za blokove specijaliziranog obrazovanja.

Sanitarne jedinice za 5.-11. razrede dopušteno je postaviti izvan obrazovnih odjela, au dvokatnicama koncentrirano ih postaviti na jedan od katova. U višim profilnim školama, kupaonice se smiju koncentrirati izvan obrazovnih odjeljaka na podu.

Ulazi u kupaonice ne smiju se nalaziti nasuprot ulaza u učionicu ili u njihovoj neposrednoj blizini.

7.7. Preporuča se postaviti skupinu prostorija školskog centra izolirano od studija

VLADA MOSKVE

O odobrenju gradskih propisa Moskve (MGSN) 4.06-03
"Opće obrazovne ustanove"

Na temelju članaka 22. i 53. Zakonika o urbanizmu Ruske Federacije, Zakon grada Moskve od 03.10.2001. br. 64 "O normama i pravilima urbanističkog planiranja grada Moskve", u skladu sa gradski ciljni program "Modernizacija moskovskog obrazovanja (Metropolitan Education-3)", odobren Uredbom Vlade Moskve od 20. studenog 2001. br. 1047-PP, Vlada Moskve odlučuje:
1. Odobreti i stupiti na snagu od 01.07.2004. Graditeljske propise Moskve (MGSN) 4.06-03 "Opće obrazovne ustanove", u skladu s dodatkom ove rezolucije.
2. Priznati nevažećim naredbu prvog potpredsjednika Vlade Moskve od 08.05.96. br. 571-RZP „O odobravanju građevinskih standarda grada Moskve „Opće obrazovne ustanove“ (MGSN 4.06-96) i Uredbu Vlade Moskve od 29.07.2003. br. 639-PP "O odobrenju Dodatka br. 1 Graditeljskim propisima Moskve (MGSN) 4.06-96 "Opće obrazovne ustanove".
3. Nadzor nad provedbom ove rezolucije povjerava se Resinu V.I., prvom zamjeniku gradonačelnika Moskve u Vladi Moskve.

Gradonačelnik Moskve Yu. M. Luzhkov

GRAĐEVINSKI PRAVILNIK GRADA MOSKVE

OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE

TSN 31-306-2004 (MGSN 4.06-03)

Od 01.07.2004

PREDGOVOR

1. RAZVIJA Institut za javne zgrade Gosstroja Rusije (doktor arh. Stepanov V.I. - znanstveni savjetnik, kandidat arh. Stepanov A.V., kandidat arh. Naumkin G.I., arh. Bezsonova G.A., arh. Kiryushina L.A., arhitekt Shur D.M., arhitekt Budekina S.A., arhitekt Zlobina Yu.V.), uz sudjelovanje MNIITEP-a (arh. Kapterev K.V.), Odsjeka za obrazovanje Moskve (Ped. Korovina S. N.), Instituta za opće srednje obrazovanje Ruske akademije obrazovanja (doktor pedagoških znanosti Nazarova T.S.), Istraživački institut za higijenu i prevenciju bolesti djece, adolescenata i mladih Državnog odbora za sanitarni i epidemiološki nadzor Ruske Federacije (dr.sc. Voronova B.Z., doktorica medicine Belyavskaya V.I. ), Centar državnog sanitarnog i epidemiološkog nadzora grada Moskve (san. liječnik Sinyakova N.V., san. liječnik Pronina L.I.).

2. UVODIO moskovski komitet za arhitekturu.

3. PRIPREMLJENO za odobrenje i objavljivanje od strane Odjela za napredni dizajn, standarde i koordinaciju projektiranja i istraživanja Moskovskog odbora za arhitekturu.

4. DOGOVORENO s Odjelom za obrazovanje grada Moskve, Centrom za državni sanitarni i epidemiološki nadzor grada Moskve, UGPS-om Ministarstva za vanredne situacije Rusije u gradu Moskvi, Moskovskim arhitektonskim odborom, Moskovska državna ekspertiza, Odjel za upravljanje prirodom i zaštitu okoliša grada Moskve, Glavna uprava prirodnih resursa i zaštite okoliša Ministarstva prirodnih resursa Rusije.

5. DONOŠEN I STUPAN NA SNAGU Uredbom Vlade Moskve od 01.06.2004. br. 352-PP

MGSN 4.06-03 umjesto MGSN 4.06-96

1 PODRUČJE UPOTREBE

1.1 Ove norme utvrđuju na području grada Moskve zahtjeve za postavljanje i organizaciju mreže zgrada, zemljišne parcele, teritorija, funkcionalne skupine, sastav i površine prostorija, rješenja za planiranje prostora, rasvjetu, inženjersku opremu i unutarnje okruženje obrazovnih ustanova.
1.2. Ove norme vrijede za projektiranje novoizgrađenih i rekonstruiranih postojećih zgrada i kompleksa obrazovnih ustanova svih organizacijskih i pravnih oblika i oblika vlasništva.
1.3 Ova pravila sadrže obvezne, preporučljive i referentne odredbe.
Stavci ovih propisa označeni sa * su obvezni.

2.1 Ovi standardi pružaju reference na sljedeće dokumente:
SNiP 2.07.01-89* "Urbano planiranje. Planiranje i razvoj urbanih i ruralnih naselja."
SNiP 2.08.02-89* "Javne zgrade i građevine".
SNiP 35-01-2001 "Pristupačnost zgrada za osobe s ograničenom pokretljivošću".
SNiP 21-01-97* "Sigurnost od požara zgrada i građevina".
SNiP 23-05-95 "Prirodna i umjetna rasvjeta."
SNiP 2.04.01-85 "Unutarnja vodoopskrba i kanalizacija zgrada."
SNiP 41-01-2003 "Grijanje, ventilacija i klimatizacija".
SNiP 41-02-2003 "Toplinske mreže". MGSN 1.01-99 "Norme i pravila za projektiranje, planiranje i razvoj Moskve."
SanPiN 2.1. 2. 1188-03 "Bazeni. Higijenski zahtjevi za uređaj i kakvoću vode. Kontrola kvalitete."
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1278-03 "Higijenski zahtjevi za prirodnu, umjetnu i kombiniranu rasvjetu stambenih i javnih zgrada"
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1031-01 "Zone sanitarne zaštite i sanitarna klasifikacija poduzeća, građevina i drugih objekata".
SanPiN 2.2.1/2. 1.1.1076-01 "Higijenski zahtjevi za insolaciju i zaštitu od sunca prostorija stambenih i javnih zgrada i teritorija".
SanPiN 2.2.2.542-96 "Standardi za električna i magnetska polja za računalnu opremu".
SanPiN 2.4.2.1178-02 "Higijenski zahtjevi za uvjete obrazovanja učenika u različitim obrazovnim ustanovama."
NPB 88-2001 "Instalacije za gašenje požara i signalizaciju".
MGSN 1.01-99 "Norme i pravila za projektiranje, planiranje i razvoj Moskve" (TSN-30-304-2000).
MGSN 2.01-99 "Ušteda energije u zgradama. Standardi za toplinsku zaštitu i vodoopskrbu" (TSN-23-304-99).
MGSN 4.05-95 "Internati za djecu s teškoćama u razvoju" (TSN-31-305-96).
SN 441-72* "Smjernice za projektiranje ograda za mjesta i dijelove poduzeća, zgrada i građevina."
2.2. Izrazi i kratice se koriste u ovim standardima u skladu s Dodatkom A.

3. OPĆE ODREDBE

3.1. U općeobrazovne ustanove spadaju općeobrazovne škole 1., 2. i 3. stupnja obrazovanja, viša specijalizirana škola, gimnazije, liceji itd. Nomenklatura tipova obrazovnih ustanova data je u Dodatku B.
*3.2. Općeobrazovne ustanove osiguravaju provedbu općeobrazovnog procesa u skladu s programima 3 razine obrazovanja: I. stupanj - osnovno opće obrazovanje (1-4. razredi); II stupanj - osnovno opće obrazovanje (5-9 razredi); III stupanj - srednje (potpuno) opće obrazovanje (10.-11. ili 8.9-11. razred)
3.3. Kapacitet odgojno-obrazovnih ustanova (ukupan broj učenika) utvrđuje se projektnim zadatkom, na temelju njihove organizacijske i pedagoške strukture, popunjenosti razreda, urbanističkog planiranja i demografskih uvjeta.
*3.4. Popunjenost odjeljenja i izvanškolskih skupina za općeobrazovne ustanove određena je na najviše 25 učenika.
U višim razredima općeobrazovnih škola, viših specijaliziranih škola, gimnazija i liceja, broj odjeljenja može se smanjiti na 20 učenika. Prilikom rekonstrukcije i remonta postojećih školskih zgrada, dopušteno je utvrđivanje popunjenosti odjeljenja na temelju površine nastavnog prostora i specifične površine po učeniku od najmanje 2,5 m2.
*3.5. Prilikom izvođenja nastave na stranom jeziku u 1.-11. razredu i radne nastave u 5.-11. razredu, tjelesnog odgoja u 10.-11. razredu, iz informatike i računalne tehnike, fizike, kemije i biologije (tijekom praktične nastave), razredna skupina podijeljen je u 2 podskupine. U školama sa specijaliziranim obrazovanjem, licejima i gimnazijama, za praktičan rad razred se može podijeliti u više podskupina, na temelju diferenciranih ili integriranih programa izobrazbe, kao i za organiziranje grupnog rada i samostalnog učenja učenika od interesa. Broj mjesta u prostorijama studija i kružoka prihvaća se od 8 do 12. U skladu s ovom odredbom, površina prostora utvrđuje se u skladu s prilozima 7-11 i 18-20 ovih standarda .
3.6. Struktura i kapacitet zgrada obrazovnih ustanova prihvaćeni su uzimajući u obzir priloge C i D.
*3.7. Kapacitet zasebne općeobrazovne ustanove ne smije biti veći od 1000 učenika. S većim brojem učenika, ustanova je zamišljena kao kompleks zgrada s jednim školskim centrom i nekoliko autonomnih obrazovnih zgrada s kapacitetom od najviše dvije paralele učenika.

4. ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU MREŽE, VRSTE I VRSTE OPĆIH OBRAZOVNIH USTANOVA

4.1. Mrežu općeobrazovnih ustanova treba promatrati kao glavnu kariku u općem sustavu odgojno-obrazovnih ustanova, koji osim općeobrazovnih ustanova uključuje i izvanškolske ustanove i ustanove za radno osposobljavanje.
Vrste i vrste odgojno-obrazovnih ustanova razlikuju se po organizacijskoj i pedagoškoj strukturi (omjeru dobnih paralela učenika), sadržaju, oblicima i metodama organiziranja obrazovnog procesa i težištu profiliranja.
4.2. Načela ustroja mreže zgrada obrazovnih ustanova data su u Dodatku B.
4.3. Nomenklatura vrsta i tipova zgrada obrazovnih ustanova data je u Dodatku D.
Škole različitih razina obrazovanja mogu se postaviti zasebno ili formirati u komplekse u raznim kombinacijama.
4.4. Općeobrazovne ustanove u jedinstvenom sustavu odgojno-obrazovnih ustanova mogu surađivati ​​s predškolskim i izvanškolskim ustanovama, nastavno-proizvodnim kombinatima i odgojno-obrazovnim ustanovama koje pružaju struku sa srednjom stručnom spremom.
4.5. Pri proračunu složene mreže zgrada potrebno je predvidjeti broj mjesta u općeobrazovnim ustanovama za 100% učenika osnovne i srednje školske dobi te do 75% učenika viših razreda u jednoj smjeni.
4.6. Prilikom izračunavanja složene mreže zgrada i broja mjesta u obrazovnim ustanovama, mora se imati na umu da:
jedan). Odgojno-obrazovni i produktivni rad za starije učenike može se organizirati u međuškolskim obrazovno-proizvodnim kombinatima (IATC), školskim obučno-proizvodnim radionicama (UPM), školskim tvornicama itd. na temelju njihovog obuhvata do 8% od ukupnog broja studenata;
2). Interesna nastava u skladu s individualnim sklonostima djece može se izvoditi u izvanškolskim ustanovama (VU), na temelju njihovog obuhvata do 10% od ukupnog broja učenika;
3). Zasebne vrste nastave mogu se organizirati u mjestu stanovanja - škola, klupci, studiji i interesni klubovi u grupama stambenih zgrada.
4.7. U mjestu stanovanja preporuča se planirati klubove za djecu mikropodručja koja nisu uključena u aktivne oblike rada u školi ili u izvanškolskim ustanovama na temelju: sporta i turizma 35%, umjetničkog obrazovanja 35%, krugova mladi prirodoslovci i tehničari 12%, ostali oblici klupskog rada 18%.
*4.8. Broj mjesta u zgradi općeobrazovne ustanove određen je lokalnim demografskim uvjetima i perspektivama razvoja stambenog naselja.
U tom slučaju treba se voditi okvirnom demografskom strukturom stanovništva na temelju

Vlada Moskve

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

SUSTAV REGULATORNIH DOKUMENTA U GRAĐEVINARSTVU

GRAĐEVINSKI PRAVILNIK GRADA MOSKVE

OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE

MGSN 4.06 -96

TSN 31-306-96 iz Moskve

datum registracije: 18.09.1996

PREDGOVOR.

1. RAZVIJA Institut za javne građevine Ministarstva građevina Ruske Federacije (dr. arh. Stepanov V.I. ¾ znanstveni savjetnik, kandidat arhitekture Stepanov A.V., kandidat arhitekture Naumkin G.I., arhitekt Bezsonova G.A.) (arhitekt Kapeter MNIITEP) K.V.), Institut za obrazovna pomagala Ruske akademije obrazovanja (D. Pedagoške znanosti Nazarova T.O.), Odjel za obrazovanje Moskve (ped. Korovina S.N.), Istraživački institut za higijenu i prevenciju dječjih bolesti, adolescente i mlade države Odbor za sanitarni i epidemiološki nadzor Ruske Federacije (kandidat medicine Voronova B. 3., kandidat medicine Belyavskaya V.I.), MHC Gossanepidnadzor (san. liječnica Sinyakova N.V., san. liječnica Pronina L.I.) .

2. UVODIO moskovski komitet za arhitekturu, Odjel za obrazovanje Moskve.

3. PRIPREMLJENO za odobrenje i objavljivanje od strane Arhitektonsko-tehničkog odjela Moskovskog odbora za arhitekturu (arhitekt L. A. Shalov, inženjer Yu. B. Shchipanov).

4. DOGOVORENO s Ministarstvom obrazovanja Moskve, MHC Gossanepidnadzor, UGPS GUVD Moskve.

5. DONOŠEN I UVOĐEN Naredbom br. 571-RZP od 8. svibnja 1996., prvi potpredsjednik Vlade Moskve.

MOSKVA GRAD GRAĐEVINSKI NORMI OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE

1 PODRUČJE UPOTREBE.

1.1. Ovi su standardi razvijeni u skladu sa zahtjevima SNiP 10-01-94 za grad Moskvu i zaštitni pojas parka šuma (LPZP) kao dodatak regulatornim dokumentima u građevinarstvu koji su na snazi ​​na području Moskve i LPPZ, a primjenjivati ​​na projektiranje novoizgrađenih i rekonstruiranih postojećih zgrada i kompleksa obrazovnih ustanova bilo kojeg oblika vlasništva.

1.2. Ovim normativima utvrđuju se osnovne odredbe i zahtjevi za smještaj i organizaciju građevinskog sustava, zemljišne čestice, teritorija, funkcionalne skupine, sastav i površinu ​​prostora, prostorno-planska rješenja, rasvjetu, inženjersku opremu i unutarnji okoliš obrazovne ustanove.

1.3. Ova pravila sadrže obvezne, preporučljive i referentne odredbe.

Stavci ovih propisa označeni sa * su obvezni.

2. NORMATIVNE REFERENCE.

SNiP 10-01-94 "Sustav regulatornih dokumenata u građevinarstvu. Osnovne odredbe."

SNiP 2.07.01-89* "Urbano planiranje. Planiranje i razvoj urbanih i ruralnih naselja."

SNiP 2.08.02-89* "Javne zgrade i građevine."

SNiP 23-05-95 "Prirodna i umjetna rasvjeta."

SNiP 2.04.01-85 "Unutarnja vodoopskrba i kanalizacija zgrade."

SNiP 2.04.05-91* "Grijanje, ventilacija i klimatizacija".

SNiP 2.04.07-86* "Toplinske mreže".

SNiP 2.04.09-84 "Protupožarna automatizacija zgrada i građevina".

MGSN 1.01-94 "Privremene norme i pravila za projektiranje, planiranje i razvoj Moskve."

MGSN 4.05-95 "Internati za djecu s invaliditetom".

MGSN 2.01-94 "Ušteda energije u zgradama. Standardi za toplinsku zaštitu i opskrbu toplinom i vodom" (promjene br. 1, 2, 3)

VSN 59-88 "Električna oprema stambenih i javnih zgrada. Standardi projektiranja."

SN 441-72* "Smjernice za projektiranje ograda za mjesta i dijelove poduzeća, zgrada i građevina."

Referentni priručnik za SNiP 2.08.02-89 * "Dizajn sportskih dvorana, prostorija za fizičku kulturu i rekreaciju i unutarnjih klizališta s umjetnim ledom" 1991.

Referentni priručnik za SNiP 2.08.02-89 * "Dizajn bazena" 1991.

3. GLAVNE ODREDBE.

3.1. Općeobrazovne ustanove uključuju općeobrazovne škole ja , II i III razine obrazovanja, gimnazije, liceji itd.

Nomenklatura vrsta odgojno-obrazovnih ustanova donosi se prema njihovoj klasifikaciji (vidi Dodatak 2.).

*3.2. Općeobrazovne ustanove osiguravaju provedbu općeobrazovnog procesa u skladu s programima triju razina obrazovanja:

- ja razina ¾ osnovno opće obrazovanje (1 ¾ 4 razredi);

- II razina ¾ osnovno opće obrazovanje (5 ¾ 9. razredi);

- III stupanj ¾ srednje (potpuno) opće obrazovanje (10. ¾ 11. ili 9. ¾ 11. razred).

3.3. Kapacitet obrazovnih ustanova (ukupan broj učenika) određuje se projektnim zadatkom, na temelju njihove organizacijske i pedagoške strukture, veličine odjeljenja, urbanističkog planiranja i demografskih uvjeta.

*3.4. Popunjenost odjeljenja i izvanškolskih skupina za općeobrazovne ustanove određena je na najviše 25 učenika. U uvjetima rekonstrukcije zgrade i postojećeg fonda školskih zgrada, dopušteno je povećanje razredne skupine na 30 učenika.

U višim razredima općeobrazovnih škola, gimnazija i liceja broj učenika može se smanjiti na 20 učenika.

*3.5. Prilikom izvođenja nastave na stranom jeziku u 1. ¾ 11. razredu i radne nastave u 5. ¾ 11. razredu, tjelesnog odgoja u 10. ¾ 11. razredu, iz informatike i računalne tehnike, fizike, kemije i biologije (tijekom praktične nastave), razredna skupina podijeljen je u dvije podskupine. U školama sa specijaliziranim obrazovanjem, licejima i gimnazijama, za praktičan rad razred se može podijeliti u više podskupina, na temelju diferenciranih ili integriranih programa izobrazbe, kao i za organiziranje grupnog rada i samostalnog učenja učenika od interesa. Broj mjesta u prostorijama studija i kružoka uzima se od 8 do 12. U skladu s ovom odredbom, površina prostora utvrđuje se prema zahtjevima 7 ¾ 11 i 18 ¾ 20.

3.6. Strukturu i kapacitet zgrada obrazovnih ustanova treba uzeti u obzir u prilozima 3. i 4.

*3.7. Kapacitet zasebne općeobrazovne ustanove ne smije biti veći od 1000 učenika. S većim brojem učenika, ustanova je zamišljena kao kompleks zgrada s jednim školskim centrom i nekoliko autonomnih obrazovnih zgrada s kapacitetom od najviše dvije paralele učenika.

4. ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU MREŽE. VRSTE I VRSTE OPĆIH OBRAZOVNIH USTANOVA.

4.1. Mrežu općeobrazovnih ustanova treba promatrati kao glavnu kariku u općem sustavu odgojno-obrazovnih ustanova, koji osim općeobrazovnih ustanova uključuje i izvanškolske ustanove i ustanove za radno osposobljavanje.

Vrste i vrste odgojno-obrazovnih ustanova razlikuju se po organizacijskoj i pedagoškoj strukturi (omjeru dobnih paralela učenika), sadržaju, oblicima i metodama organiziranja obrazovnog procesa i težištu profiliranja.

4.2. Načela organiziranja mreže zgrada obrazovnih ustanova vidi u Prilogu 3.

4.3. Nomenklaturu vrsta i tipova zgrada obrazovnih ustanova vidi u Dodatku 4.

Škole različitih razina obrazovanja mogu se postaviti zasebno ili formirati u komplekse u raznim kombinacijama.

4.4. Općeobrazovne ustanove u jedinstvenom sustavu odgojno-obrazovnih zgrada mogu surađivati ​​s predškolskim i izvanškolskim ustanovama, nastavno-proizvodnim kombinatima i odgojno-obrazovnim ustanovama koje pružaju struku sa srednjom stručnom spremom.

*4.5. Pri izračunu složene mreže zgrada treba uzeti u obzir broj mjesta u općeobrazovnim ustanovama za 100% učenika osnovne i srednje školske dobi i do 75% učenika starije školske dobi u jednoj smjeni.

4.6. Pri izračunu složene mreže zgrada i broja mjesta u obrazovnim ustanovama mora se imati na umu da: tvornice i sl. na temelju njihove pokrivenosti do 8% od ukupnog broja učenika; 2) hobi nastava u skladu s individualnim sklonostima djece može se izvoditi u izvanškolskim ustanovama (VU), na temelju njihovog obuhvata do 10% od ukupnog broja učenika; 3) određene vrste nastave mogu se organizirati u mjestu stanovanja ¾ škole, kružoci, studiji i interesni klubovi u grupama stambenih zgrada.

4.7. U mjestu stanovanja preporuča se planirati klubove za djecu mikropodručja koja nisu uključena u aktivne oblike rada u školi ili u izvanškolskim ustanovama na temelju: sporta i turizma 35%, umjetničkog obrazovanja 35%, krugova mladi prirodoslovci i tehničari 12%, ostali oblici klupskog rada 18%.

*4.8. Broj mjesta u zgradi općeobrazovne ustanove određen je lokalnim demografskim uvjetima i izgledima za razvoj stambenog područja (prosječno u Moskvi 110 učenika na 1000 stanovnika).

U ovom slučaju treba se voditi okvirnom demografskom strukturom stanovništva na temelju karakteristika strukture grada (MGSN-1.01-94 Tablica 5.3 do stavka 5.7 za stanovništvo dobnih skupina 6, 7 ¾ 15, 16 ¾ 17 godina).

*4.9. Za modernizaciju postojeće mreže školskih zgrada potrebno je slijediti stavak 5.15 MGSN-1.01-94, koristeći mrežne (vidi Dodatak 1. stavak 5.) školskih zgrada u sustavu zgrada I II i III razine obrazovanja (vidi Dodatak 3. stavak "e" i Dodatak 4. stavak 4.).

4.10. Za općinske četvrti s nerazvijenom infrastrukturom javnih zgrada koja ne odgovara agregiranim procijenjenim pokazateljima opskrbe stanovnika uslužnim ustanovama u skladu s MGSN-1.01-94, tablica. 5.1. i 5.2. do stavka 5.3. preporuča se projektirati srednje škole s namjenskim blokom školskog centra koji će služiti učenicima, kao i javnosti tijekom izvanškolskog sata.

*4.11. Količina studentskih mjesta u mreži obrazovnih ustanova u uvjetima novog i postojećeg razvoja mora biti u skladu s točkom 4.5. stvarne norme.

*4.12. Radijus usluge od kuće do općeobrazovne ustanove određen je maksimalnim vremenom dostupnosti: osnovna nastava ¾ 10 - 15 minuta. pješice, srednji razredi ¾ 30 min., stariji razredi ¾ 45 min. pješice ili prijevozom.

5. ZAHTJEVI ZA POLOŽAJ I ZONIRANJE ZEMLJIŠNE ČESTICE.

*5.1. Zgrade obrazovnih ustanova trebale bi biti smještene na zasebnim zemljišnim parcelama, uzimajući u obzir perspektivno razvijeno stambeno područje.

Udaljenost od školskih zgrada do crvene linije i od granice školskog zemljišta do zidova stambenih zgrada treba uzeti prema MGSN-1.01-94 str. 5. 19.

*5.2. Na zemljištima općeobrazovnih ustanova treba osigurati sljedeće zone: tjelesna kultura i sport, obrazovno-eksperimentalne, rekreacijske i gospodarske.

5.3. Područja glavnih zona zemljišnih čestica obrazovnih ustanova preporuča se uzeti prema izračunatim pokazateljima za razred 1 u skladu s Dodatkom 5.

U slučajevima kada se zgrada nalazi u gužvi, sastav zona zemljišne čestice utvrđuje se projektnim zadatkom.

5.4. U zoni fizičke kulture i sporta preporuča se osigurati: atletsku sportsku jezgru s kružnom stazom za trčanje dužine 250 m, terene za košarku, odbojku i tenis, gimnastičke terene za mlađe i starije razrede, kombinirano igralište za sportske igre, loptu bacanje i skakanje.

Dopušteno je prihvatiti atletsku jezgru s kružnom trakom za trčanje dužine 200 m. ¾ za osnovne škole i s kružnom trakom za trčanje duljine 333 m ¾ za obrazovne ustanove s najmanje tri srednjoškolske paralele.

Dopušteno je smanjiti prostor za trening i sport za veličinu atletskog sportskog centra uz zadržavanje preostalih elemenata sportske zone, pod uvjetom da se koristi sportski centar mikropodručja ili općinske četvrti, koji se nalazi unutar 15 minuta hoda za sportske aktivnosti za školarce.

*5.5. Zonu fizičke kulture i sporta nije dopušteno postavljati sa strane prozora učionica. Igrališta za igre s loptom i bacanje sportskih rekvizita trebaju se nalaziti na udaljenosti od najmanje 15 m od prozora zgrade, a ako postoji ograda visine 3 m najmanje 15 m. Igrališta za druge vrste tjelesne kulture i sporta aktivnosti ¾ na udaljenosti od najmanje 10 m.

5.6. Preporuča se u obrazovno-eksperimentalnu zonu uključiti: odjel osnovne nastave, odjel ratarstva i povrtlarstva, odjel voćnjaka i rasadnika, odjel cvijeća i ukrasnog bilja, odjel za sakupljanje i selekcijski rad, staklenik sa kutkom za zoološki vrt, žarište, zemljopisno područje, mjesto za nastavu biologije na zraku (s baldahinom).

U uvjetima oskudice teritorija, dopušteno je smanjiti obrazovnu i eksperimentalnu zonu, uz obveznu izgradnju staklenika, staklenika i izgradnju posebnog paviljona za prikupljanje i selekcijski rad na veličinu koja zadovoljava potrebe obrazovnog procesa. .

Za škole s biološkom pristranošću dopušteno je proširiti raspon zatvorenih objekata (staklenici, staklenici, staklenici, objekti za skladištenje male poljoprivredne opreme itd.).

5.7. Preporuča se u rekreacijsko područje uključiti: 1) igrališta za igre na otvorenom učenika osnovnih škola (2 ¾ 4 razreda) ¾ uzimaju se po 100 m 2 za svaki razred, a za djecu od šest godina (razredi 1) najmanje 180 m 2 (7,2 po učeniku) sa sjenovitim krošnjama i oblicima male divljači; za glavnu školu (5 ¾ 9 razreda) ¾ 25 m 2 za svaki razred; 2) površine za miran odmor osnovne škole prihvaćaju se za 75% učenika u iznosu od 25 m 2 za svaki razred.

Za srednjoškolce igrališta sportske zone služe kao prostor za rekreaciju.

5.8. Sa smanjenjem ukupne površine zemljišnih čestica, dimenzije atletske jezgre, sportskih terena i igrališta za igre na otvorenom trebaju ostati nepromijenjene.

5.9. Gospodarska zona treba imati poseban ulaz (ulaz) i biti smještena sa strane industrijskih prostorija menze i u blizini zone za obuku i pokus. U gospodarskoj zoni, ovisno o lokalnim uvjetima, dopušteno je postaviti štalu, povrtlarnicu, garažu za obuku, šupe za inventar i opremu. U podrumu ili podrumu školske zgrade dopušteno je postaviti i pomoćne ostave s posebnim izlazom na van. Sastav i površina gospodarskih zgrada određuju se projektnim zadatkom.

*5.10. Površina uređenja mora iznositi najmanje 40% ukupne površine lokacije obrazovne ustanove.

Područje uređenja treba uključivati ​​zelene površine, obrazovnu i eksperimentalnu zonu, sportsko-rekreacijsku zonu, kao i travnjake, zaštitne trake i živice od grmlja oko mjesta.

Za uređenje okoliša nije dopušteno koristiti otrovne i ubodne biljke.

Pri susjedstvu zemljišne čestice općeobrazovne ustanove izravno uz javne zelene površine (parkovi, park šume, vrtovi, trgovi, bulevari), površina uređenja terena može se smanjiti na 30%.

*5.11. Zemljišne parcele trebale bi omogućiti pristup vatrogasnim vozilima do objekata, kao i mogućnost obilaska objekata. Tvrda podloga treba imati ulaze u zgrade i obilaznice oko sebe, gospodarsko dvorište i prilaze objektu. Na periferiji mjesta ili u njegovoj blizini potrebno je osigurati parking za nastavnike i zaposlenike (MGSN-1.01-94, stavak 12.16 Tablice 43 ¢¢ Visoke i srednje obrazovne ustanove ¢¢), uglavnom iz zone kućanstava.

*5.12. Zemljišne čestice obrazovnih ustanova moraju imati ogradu po cijelom obodu, najmanje 1,2 m visine u skladu sa zahtjevima SN 441-72* i imati sigurnosne uređaje koji sprječavaju učenike da istrčavaju na kolnik od ulaza u zgradu.

Dopušteno je osigurati zelenu živicu.

*5.13. Mjesto treba biti opremljeno malim arhitektonskim oblicima, osvijetljeno: imati popločane površine i travnati travnjak.

Prosječno horizontalno osvjetljenje treba uzeti u skladu s tabulatorom SNiP 123-05-95. 13.

5.14. Prilikom postavljanja zgrada u skučenim prostorima, dopušteno je projektirati upravljane krovove, "izvjesiti" pojedine dijelove zgrade na razini 1. kata za izgradnju rekreacijskih prostora itd.

S upravljanog krova treba osigurati najmanje dva izlaza u slučaju nužde, krovni pokrov i izolacija trebaju biti vatrootporni.

Platforme koje se nalaze na upravljanom krovu moraju imati ogradu visine najmanje 1,6 m bez horizontalnih podjela. Čisti razmak između vertikalnih elemenata ograde ne smije biti veći od 0,1 m.

6. ZAHTJEVI PREMA FUNKCIONALNIM SKUPINAMA, SASTAVU I POVRŠINAMA PROSTORIJA.

6.1. Skup funkcionalnih skupina, sastav i površina prostorija odgojno-obrazovnih ustanova moraju odgovarati njihovim vrstama i vrstama, funkcionalnoj i pedagoškoj strukturi i namjeni.

6.2. Sastav prostora općeobrazovnih ustanova treba sadržavati odgojno-obrazovne i školske skupine prostora (vidi Dodatak 6.) i biti diferencirani u funkcionalne skupine u skladu s prilozima 6-21.

*6.3. Broj matičnih učionica, učionica za sve vrste odgojno-obrazovnih ustanova uzima se jednakim broju studijskih skupina, sukladno organizacijskoj i pedagoškoj strukturi.

*6.4. Izračunati pokazatelji površine glavnih obrazovnih prostorija općeobrazovne ustanove u prosjeku se uzimaju najmanje: za razred ¾ obrazovne sobe i laboratorija prirodnih znanosti ¾ 3 m 2 / račun, radionice za studij tehnike i rada ¾ 7,5 m 2 / račun, specijalizirane radionice za diferencirano učenje u područjima ¾ 9 m 2 / račun.

6.5. Sastav i površine pojedinih funkcionalnih skupina prostora općeobrazovne ustanove treba uzeti u skladu s preporučenim u prilozima od 7. do zaključno 21.

6.6. Svlačionice za nastavnike trebaju biti osigurane u iznosu od najmanje dva mjesta po razredu.

*6.7. Podna površina dvorana uzima se u iznosu od najmanje 1,4 m 2 po učeniku škole. Broj i veličina dvorana određuje se prema namjeni i vrsti građevine.

U obrazovnim i sportskim dvoranama potrebno je osigurati: najmanje jedan par svlačionica po razredu (za dječake i djevojčice) i dva para svlačionica, tuševa i zahoda u igraonicama.

*6.8. Površina blagovaonice blagovaonice treba uzeti u iznosu od najmanje 1,0 m 2 po sjedalu. Broj sjedećih mjesta utvrđuje se na temelju polovice broja učenika, nastavnika i uprave općeobrazovne ustanove.

6.9. Površine zahoda, sanitarnih čvorova i tuševa u odgojno-obrazovnim ustanovama i broj sanitarnih uređaja treba uzeti prema Dodatku 22.

*6.10. Rekreacije treba projektirati u iznosu od 2 m 2 po 1 učeniku, u pravilu, u obliku dvorana.

7. PROSTORNO-PLANIRANJE GRAĐEVINA.

7.1. Zgrade obrazovnih ustanova preporuča se projektirati kao univerzalne, na temelju njihovog djelovanja ¾ kao škole, s različitim organizacijskim i pedagoškim strukturama, licejem ili gimnazijom.

*7.2. Zgrade obrazovnih ustanova projektiraju se u pravilu s visinom od 2 ¾ 3 kata. Za pretrpana gradilišta dopušteno je projektirati obrazovne ustanove s 4 kata. Na četvrtom katu nije dopušteno postavljanje prostora osnovne škole, a preostalih obrazovnih prostora ne smije biti više od 25%.

*7.3. Visina nadzemnih etaža zgrade mora biti najmanje 3,3 m (od kata do kata nadzemne etaže). Visina gledališta i sportskih dvorana uzima se u skladu s preporukama aplikacija 15 i 16, učionica za informatiku i računalnu tehniku, slušateljstvo predavanja ¾ prema tehnološkim zahtjevima.

7.4. Prostorno-planska struktura zgrade mora odgovarati namjeni ustanove, njezinim specifičnostima i ugodnim uvjetima rada, uključujući povezanost sa školskim prostorom.

7.5. Arhitektonsko-tipološka struktura građevine, sukladno funkcionalnom modelu, treba imati sljedeću prostornu organizaciju:

prostore općeobrazovnih ustanova podijeliti u dvije glavne odvojene skupine - obrazovne i opće škole, sukladno Dodatku 6.; rekreacijski centar, ako postoji, trebao bi biti poveznica između njih;

studijsku skupinu prostorija treba diferencirati na škole ja , II i III razine obrazovanja i tehnološke skupine prostorija koje opslužuju ove dobne škole.

*7.6. Prostorije za obuku trebaju biti grupirane u odjeljke za obuku:

za škole 1. razreda u odgojno-obrazovnim odjelima ne smije se osigurati više od tri učionice sa spavaćim sobama ¾ igraonica (odmarališta) i sanitarni čvorovi;

za 2 ¾ 4 razrede u odgojno-obrazovnim odjelima potrebno je osigurati najviše šest učionica s rekreacijskim i sanitarnim prostorima, kao i radnu sobu i univerzalnu prostoriju za grupe produženog dana, koja se može smjestiti izvan obrazovnog odjela, ali u skupina prostorija za učenike ovih razreda;

za razrede 5 ¾ 11, odjeli za obuku trebaju uključivati ​​učionice, laboratorije i odgovarajuće rekreacijske objekte i sanitarne prostore;

odgojno-obrazovni odjeli 1, 2 ¾ 4, kao i 5 ¾ 8 (9) razreda trebaju biti odvojeni i neprohodni za učenike drugih dobnih skupina. Dopušteno je projektirati odgojno-obrazovne odjele 5. ¾ 11. razreda u općeobrazovnim ustanovama sa specijaliziranim obrazovanjem, gimnazijama i licejima kao neodvojenim.

Specijalizirane učionice i radionice treba grupirati u studijske sekcije temeljene na srodnim disciplinama i tehnologijama.

Sanitarne prostorije za 5 ¾ 11. razreda dopušteno je postaviti izvan obrazovnih odjela, au dvokatnim zgradama koncentrirano ih postaviti na jednu od etaža.

7.7. Učionice kemije i fizike trebale bi biti smještene na nižim etažama.

7.8. Grupu prostorija školskog centra preporuča se smjestiti u izolaciju od obrazovnih sekcija. Prolazi u prostorije centra kroz odjele za obuku nisu dozvoljeni.

7.9. Odgojno-obrazovne ustanove trebale bi biti projektirane u pravilu u jednoj međusobno povezanoj zgradi.

*7.10. Prilikom određivanja vrste kuhinjske jedinice (rad na sirovinama ili poluproizvodima) treba uzeti u obzir vezu sa školsko-baznom menzom općinskog kotara (MGSN-1.01-94 tablica 5.1 do stavka 5.3, točka P ).

Za proizvodne prostore menze potrebno je osigurati poseban ulaz i podest.

Industrijski prostori menze projektirani su uzimajući u obzir postavljanje seta komercijalne i tehnološke opreme na električno grijanje.

*7.11. U blagovaonici treba osigurati umivaonike u količini od 1 slavine za 30 sjedećih mjesta.

7.12. Dopušteno je, u dogovoru s Odjelom za školstvo i MHC-om Državnog sanitarno-epidemiološkog nadzora, korištenje menza u izvanškolskom vremenu za stanovnike mikropodručja kao kafića ili disko klubova, pod uvjetom da se s njima organiziraju dodatne kupaonice.

*7.13. Dvorane za trening i sport ne smiju biti postavljene više od drugog kata. Kroz trening dionice nije dopušteno osiguravati prolaze do treninga i sportskih objekata. Ulaz u sportsku dvoranu iz svlačionica je osiguran direktno ili kroz poseban hodnik. Vježbaonica mora biti povezana sa sportskom dvoranom kroz vrata ili otvoreni otvor širine najmanje 2 m i visine najmanje 2,2 m. Duljina vježbaonice za odlaganje gimnastičke grede mora biti najmanje 5 m. prag).

7.14. Hodnike i rekreacijske sadržaje koji se nalaze u blizini auditorija ¾ predavaonice treba projektirati vodeći računa o njihovoj namjeni kao predvorjima (foajeima).

7.15. Širina rekreacijskih prostora s jednostranim rasporedom učionica i laboratorija treba biti najmanje 4 m.

7.16. Svlačionice trebaju biti smještene izolirano uz zoniranje za osnovne, srednje i srednje škole.

*7.17. Na ulazima u zgrade općeobrazovnih ustanova treba osigurati predvorje.

*7.18. Zahodi u studentskim zahodima trebaju biti u zatvorenim kabinama. Kabine bi trebale biti odvojene ekranskim pregradama visine najmanje 1,8 m (od poda), koje ne dosežu do poda za 0,2 m. Dimenzije kabina treba uzeti u smislu 0,8 ´ 1 m. higijenske) trebaju biti pune 1,8 ´ 1,2 m.

Prolaz između kabina zahoda i suprotnog zida treba uzeti, u m, ne manje od:

u nedostatku pisoara ¾ 1,5 m;

s pisoarima ¾ 2,0 m.

Razmak između slavina pojedinih umivaonika mora biti najmanje 0,65 m.

Visinu gornje površine umivaonika iznad poda treba uzeti kao 0,5 m za učenike 1. razreda: 0,6 m ¾ za učenike 2 ¾ 4 razreda i 0,7 m ¾ za učenike 5 ¾ 11. razreda.

Prolaz između umivaonika i zida mora biti najmanje 1,1 m. između dva reda umivaonika ¾ najmanje 1,6 m.

*7.19. Tuš kabine treba imati tlocrtne veličine od najmanje 0,9 ´ 0,9 m. Prolaz između redova tuš kabina treba biti najmanje 1,2 m, a između reda kabina ili kabine i zida (pregrade) ¾ od najmanje 0,8 m.

7.20. Izračun tehničkih i ekonomskih pokazatelja mora se provesti u skladu s pravilima utvrđenim SNiP 2.08.02-89 * "Javne zgrade i građevine", Dodatak 3."

8. POŽARNI ZAHTJEVI ZA ZGRADE OPĆIH OBRAZOVNIH USTANOVA.

*8.1. Prostorno-plansko rješenje zgrade mora biti u skladu sa zahtjevima zaštite od požara SNiP 02.01.02-85*, SNiP 2.08.02-89* i drugim regulatornim dokumentima koji su na snazi ​​u Moskvi.

*8.2. Najveći broj osoba koje istovremeno borave na katu u školskim zgradama, pri izračunu širine evakuacijskih puteva, treba odrediti na temelju kapaciteta obrazovnih prostorija, prostorija za radnu obuku i spavanje, te sportske dvorane i zbora. dvorana ¾ predavaonice koja se nalazi na ovom katu.

*8.3. Širina izlaznih vrata iz prostorija, u kojima može istovremeno biti više od 15 učenika, mora biti najmanje 0,9 m.

*8.4. Od skupina prostorija koje se nalaze u podrumskim ili suterenskim etažama školskih zgrada potrebno je osigurati najmanje dva evakuacijska izlaza izravno na vanjsku stranu. Za ove skupine prostorija dopušteno je urediti izlaze na kat preko zasebnih stubišta koja nisu povezana s otvorenim stubištem i zajedničkim stubištem.

8.5. U zgradama obrazovnih ustanova treba predvidjeti uređaje za odlaganje otpada. U zgradama od 3 ¾ 4 kata dopušteni su vertikalni kanali za smeće s komorama za sakupljanje smeća. Ogradne konstrukcije okna otpadnog žlijeba moraju imati otpornost na požar najmanje 0,5 sati.

Komora za sakupljanje smeća treba biti postavljena ispod prtljažnika žlijeba za smeće i dodijeljena vatrootpornim pregradama tipa 1. Potrebno je ugraditi automatske prskalice na vodovodnu mrežu u komori za smeće.

Izlaz iz komore za smeće treba predvidjeti izravno van i od ulaza u zgradu odvojiti praznim zidom (zaslonom), iznad izlaza iz njega predvidjeti vizir od negorivih materijala.

*8.6. Drvene konstrukcije poda teretane moraju biti duboko impregnirane antipjenama. Mjesta za sjedenje smiju biti izrađena od zapaljivih materijala koji ne ispuštaju otrovne tvari tijekom izgaranja.

*8.7. Prostori gledališta i prostorija kruga trebaju biti dodijeljeni protupožarnim pregradama tipa 1 i stropovima tipa 3.

*8.8. Svlačionice s površinom od 200 m 2 ili više moraju biti opremljene sustavom za odvod dima. Ventilatori za odvod dima moraju se uključiti s detektora požara koji reagiraju na dim, daljinski, s tipki. Slično, treba osigurati blokadu dovodnih i ispušnih ventilacijskih sustava u slučaju požara.

*8.9. Nije dopušteno postavljanje saune (suhe toplinske kupke) u zgradama obrazovnih ustanova.

*8.10. Kanale u zgradama za polaganje kabela kojima se napajaju prostori elektroničkih računala, informatike i drugih treba osigurati vatrootpornost od najmanje 0,75 sati.

*8.11. U slučaju smještaja odgojno-obrazovnih ustanova zajedno s predškolskim ustanovama, prostori predškolskih ustanova trebaju biti odvojeni protupožarnim pregradama tipa 1 i etažama tipa 3. Evakuacijski izlazi iz predškolskih ustanova trebaju biti neovisni.

*8.12. Iz drvoprerađivačke radionice i kombinirane radionice za obradu metala i drveta potrebno je osigurati dodatni izlaz izravno na vanjski prostor (kroz izolirano predvorje) ili kroz hodnik uz radionice, u kojem nema izlaza iz učionica, učionice i laboratorije.

*8.13. Termičke automatske požarne dojave treba osigurati u sljedećim prostorijama: učionice za crtanje i likovnu umjetnost, laboratorije za fiziku i astronomiju, kemiju, biologiju, laboratorijsku fiziku, kemiju, biologiju, laboratorijske asistente u učionicama, radionice za obuku učenika 5 ¾ 9 razreda u obrada metala, drva, kombinirana radionica za obradu metala i drva, alatnica za majstora, univerzalna radionica za tehničke vrste rada, radionice za uslužne vrste rada za obradu tkanina, za kuhanje, učiteljska i nastavna i metodička soba, svlačionice na trenažnim i sportskim dvoranama, školjke, instruktorski kabinet tjelesnog odgoja, pozornica, prostori za krug, tehnički centar (radiocentar, soba za spikere, soba za popravak opreme, fotolaboratorij), inventar u zbornici ¾ slušaonice predavanja, blagovaonica, ostava suhih proizvoda, utovarni ¾ kontejner, posteljina u kuhinji, pomoćna ostava u kuhinji, uredu, prostoriji za tehničko osoblje i ostavu, u spavaćim sobama ¾ igraonice, prostorije za kućnu opremu, medicinske sobe.

U učionicama informatike i informatike, skladištima za skladištenje sirovina i gotovih proizvoda, gledalištu, predavaonici, kino dvoranama, knjižnicama, predvorjima i garderobama sa sušilicom, garderobama mora biti osiguran automatski protupožarni alarm koji reagira na dim. prostorije, spremišta za individualnu sportsku opremu.

Signal o radu APS-a prikazuje se u prostoriji s 24-satnim boravkom dežurnog osoblja ili u najbližem vatrogasnom domu.

9. ZAHTJEVI UNUTRAŠNJEG OKRUŽENJA ZGRADA.

ERGONOMSKI PARAMETRI POSTAVLJANJA NAMJEŠTAJA I OPREME.

9.1. Glavni prostor škole ¾ razred - radna soba ¾ trebao bi zadovoljiti zahtjeve aktivnog izvođenja nastave uz organizaciju frontalnih, grupnih i individualnih oblika obrazovanja uz široku primjenu tehničkih sredstava.

Prostorija treba sadržavati radni prostor za studente, radni prostor za nastavnika, dodatni prostor za postavljanje nastavnih vizualnih pomagala, TCO-a, osobnih stvari učenika, prostor za grupni rad i za individualne studije studenata (posebno uspješnih i neuspješnih) i mogućnosti za energičnu aktivnost. Ove zone kao zbroj prostora trebaju osigurati optimalne uvjete za učenje.