Savjeti za roditelje o odgoju djece
s poremećajem pažnje (poremećaj hiperaktivnosti).
Zadržite pozitivan stav u odnosu s djetetom. Pohvalite ga kad god to zaslužuje, istaknite njegove uspjehe. To pomaže izgraditi djetetovo samopouzdanje.
Izbjegavajte ponavljanje riječi "ne" i "ne mogu".
Govorite mirno, mirno, tiho. (Vriskovi uzbuđuju dijete).
Dajte djetetu samo jedan zadatak na određeno vrijeme kako bi ga ono moglo izvršiti. Kad se dijete umori, treba ga prebaciti na drugu aktivnost.
Ne biste se trebali igrati s djetetom u blizini televizora ili stalno otvarajući vrata – to dijete iritira i odvlači pažnju.
Koristite vizualnu stimulaciju da pojačate verbalne upute.
Nagradite svoje dijete za sve aktivnosti koje zahtijevaju koncentraciju (na primjer, rad s kockicama, građevni blokovi, društvene igre, bojanje, čitanje).
Održavajte jasnu dnevnu rutinu kod kuće. Vrijeme za jelo, obavljanje domaće zadaće i spavanje svaki dan treba slijediti ovaj raspored.
Izbjegavajte gomile ljudi kad god je to moguće. Boravak u velikim trgovinama, tržnicama itd. djeluje stimulativno na dijete.
Ograničite vrijeme igre na samo jednog partnera. Izbjegavajte nemirne, bučne prijatelje.
Dajte djetetu priliku da potroši višak energije. Korisna svakodnevna tjelesna aktivnost na svježem zraku - hodanje, trčanje, sportske aktivnosti (gimnastika, plivanje, tenis, ali ne i hrvanje ili boks, jer su ti sportovi traumatični).
Ako dijete u nečemu griješi, ne treba mu držati predavanja, jer. dugačak govor neće se u potpunosti čuti i razumjeti. Bolje je unaprijed uspostaviti pravila ponašanja i sustav nagrada i kazni. Zahtjevi za dijete moraju biti konkretni, jasni i izvedivi.
Ne zaboravite da se poremećaj pažnje i hiperaktivnosti kod djece, iako neizbježan, može držati pod razumnom kontrolom uz pomoć ovih mjera.
MBDOU br. 1 "Sunce"
Druga juniorska grupa
^ Učitelj-psiholog N.A. Kolpakova
Mobilna igra "CAROUSEL"
Delhi stane u krug i izvodi pokrete uz pjesmu :
Jedva, jedva, jedva
Vrteći se vrte.
(Djeca se počinju polako kretati)
I onda, onda, onda
Svi trčite, trčite, trčite
(Govor i pokret se ubrzavaju)
Trčimo, bježimo
Trčimo, bježimo
Tiho, tiho, ne žuri
(tempo se usporava)
Vrtuljak os-ta-ali-vi-te.
(svi su stali)
Jedan-dva, jedan-dva
Ovdje je igra gotova.
(Naklonite se jedno drugom)
Igra "ZEKO"
Sivi zeko sjedi i miče ušima.
Ovako, ovako, miče ušima.
Za zeko je hladno da sjedi, morate zagrijati šape.
Ovako, ovako, treba zagrijati šape.
Zeki je hladno da stoji, zeko treba da skače.
Ovako, ovako, zeko treba skočiti.
Vuk zeca preplašio, zeko sivi odjahao!
Glasno svira glazba, trčat ćemo, spretno skakati.
Kako ćemo skočiti? Kao ovo!
I čim stane, Zeko sjedne i sjedne.
Svi su sjeli? Dobro napravljeno
^
MOBILNA IGRA "MOTOR PRIJATELJSTVA"
Psihologinja poziva djecu da posjete nekoga u vlaku prijateljstva. Psihologinja poziva svakoga da zauzme svoje mjesto, naglašavajući neke od djetetovih razlikovnih osobina, na primjer:
- Djevojka koja je došla u zelenoj bluzi ići će u prvi trailer. itd.
Kretanje vlaka može biti popraćeno sljedećom pjesmom:
Vlak juri i tutnji
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Strojar je zauzet svim silama -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo...
Vlak juri niz planinu -
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc.
Za djecu, druga kočija
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
Vlak juri po poljima -
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc.
Hej, cvijeće s vodenim poljima -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
^
MOBILNA IGRA "Napuhni, BUBBLE"
Želite li zajedno puhati mjehuriće?
Držite se za ruke, stanite u krug, neka bude mali, mali. Sada izgovaramo riječi i "napuhamo mjehur" - odmičemo se od središta kruga, čineći ga velikim.
Napuhni, mjehurić
Raznijeti veliko.
Ostani ovako i nemoj pasti! (djeca se kreću u krug)
Naš mjehur - letio, letio
I udario u granu!
(sva djeca se vraćaju u uski mali krug)
Možete ponoviti nekoliko puta
^
IGRA "TKO ZVA"
Nemojte biti nepristojni prema nikome
Nazovite sve po imenu.
Biramo dijete koje vozi. On stoji u središtu kruga. Svi ostali su oko njega. Zatim svi idu u krug govoreći:
Igrali smo, igrali smo
I sada su u krugu.
"Ime djeteta", zatvori oči,
Tko vas je nazvao - saznajte!
Ako je dijete saznalo tko ga je nazvao, tada mijenjaju mjesta, a ako nije saznalo, onda se igra ponovo ponavlja ....
^
MOBILNA IGRA "MOLIM"
Pravilo:
Naučit ćemo slušati
Kad netko govori.
Samo ćeš govoriti
Kad tvoj prijatelj šuti.
Slušajte odraslu osobu vrlo pažljivo,
I sve će ti dobro ići.
Što to znači? Morate pažljivo slušati učitelja, nemojte prekidati, tada ćete učiniti sve kako treba. Kada druga osoba govori, nepristojno je prekinuti ga, morate pričekati dok ne završi s govorom, a onda to sami izgovorite.
^
A naši dečki su jako odgojeni i znaju Magic uljudne riječi. Ljudi, sjetimo ih se. (Sjećamo se i zovemo.) Bravo!
Dečki, dat ću vam razne zadatke, a vi ćete ih morati izvršiti, ali samo ako ja kažem "molim".
Ako ne izgovorim tu čarobnu riječ, stajat ćeš mirno.
Podignite desnu ruku, molim, itd.
Sjedni.
Digni se.
Skok.
Osmijeh.
Okrenite se.
Pljesni rukama.
Podignite lijevu ruku.
Stanite na jednu nogu.
Raširite ruke u strane.
Igra "Ako ti se sviđa, uradi to" (na tepihu)
^
MOBILNA IGRA "TUŽNO - ZABAVNO".
Psihologinja pokazuje djeci dva crteža:
veseli Kolobok i tužni Winnie the Pooh.
Ako ti pokažem veseli Kolobok,
trčat ćeš, skakati i smiješiti se kao ovaj Gingerbread Man.
I ako ti pokažem Winnie the Pooha, ti ćeš se gegati,
kao medvjed, imat ćeš tužno lice.
^
MOBILNA IGRA "Semafor"
Pa znate boje, vjerojatno se možete igrati
na moju omiljenu igru "Semafor".
Kad podignem crveni krug, možeš trčati po mom selu, kad je žuto, moraš hodati,
a kad je zeleno, moraš stati.
Igra se ponavlja nekoliko puta.
^
MOBILNA IGRA "RUG-HOUSE"
Ispred djece geometrijski ćilimi su položeni na tepih - kućice,
jedan skup istih geometrijskih figura kod psihologa.
Uz glazbu koju trčiš po tepihu kad glazba prestane
Pokazat ću vam figuru.
Morate pronaći istu kućicu za prostirke i sakriti se u njoj.
^
MOBILNA IGRA "TOUCH ..."
Pokazujem kartu u boji
morate pronaći predmet iste boje u sobi i dodirnuti ga.
Igra "SNIJEG"
Pokreti se izvode uz glazbu o kojoj se govori u pjesmi.
Plešemo s grudama snijega.
Pogledaj nas sve.
Ovako gazimo nogama! (tampati)
Jedan-dva, jedan-dva, jedan-dva!
Sada stavimo grudve snijega
Ovdje smo ispod božićnog drvca (stavi u krug)
A sada u dlanovima možete
Lako možemo pljeskati. (pljesak rukama, čučanj).
Ne zaboravite uzeti grudvu snijega.
Sada možemo plesati
Plešite i stanite u krug djeca plešu)
^
MOBILNA IGRA "KUHAJ JUHU"
Svatko će izabrati koje će povrće biti
(odabrano povrće možete uzeti u ruku).
Na moju zapovijed, povrće skače u tavu (obruč) one
koju ću imenovati i "zakuhati".
^
Igra "Pahulje, snježni nanosi, ledenice"
Ako kažem "pahulje", svi će se vrtjeti okolo,
„sleđe“ – digli ruke uvis, spojili dlanove i stali na prste, „snježni nanosi“ – sjeli.
Mogu nešto pobrkati, ali ne smijete biti zbunjeni.
^
MOBILNA IGRA "TRANSPORT"
Razgovor s djecom, koje igračke dječaci najviše vole igrati. (Odgovori djece: automobili, avioni, čamci.)
Ispravno! Ovo je sve što? (Prijevoz).
Naravno, svako vozilo se kreće drugačije.
Prisjetimo se kako avion leti (raširi ruke u strane)
kako vozi auto (kao da su uzeli volan),
kako ide vlak (stati u kolonu i slijediti jedni druge)
kako se tenk kreće (puzati po podu)
kako ide brod (kao da plutamo).
nevjerojatno. Sada ću naizmjence pokazivati slike s ovim transportom, a vi ćete oslikati kako se kreće.
Budite jako oprezni, pratite slike!
^
MOBILNA IGRA "PITALO"
Ovdje dolazi pijetao.
Ponosno podigao češalj.
crvena brada,
Važna šetnja.
(Djeca hodaju, visoko podižući noge, s povučenim prstima.
Tijelo se drži ravno, glava je blago podignuta.
Ruke su ispružene i blago položene unatrag.
Djeca aktivno "mašu krilima" - podižu i spuštaju ruke.)
^
MOBILNA IGRA "PIGS"
Evo smiješnih momaka
Ružičasti praščići.
Imaju njuški nos,
Repovi strše u heklanju.
(Djeca mirno stoje, ruku savijenih u laktovima; uz lagane polučučnjeve, brzo se okreću kukovima udesno i ulijevo.)
^
MOBILNA IGRA "MAČKA"
Mačka je jako dobra
Hoda tiho, polako
Sjedni, operi se
Briše se šapom.
(Djeca hodaju mekim opružnim korakom, oponašaju pokret mačke koja pere.)
Igra "ZAMRI"
Dok glazba svira, krećete se po prostoriji, čim glazba prestane, ukočete se u položaju u kojem vas je pauza zatekla.
^ MBDOU br. 1 "Sunce"
Senior grupa
Učitelj-psiholog N.V. Dolgova
"Cvijet-sedam-cvijet". Program psihološko-pedagoške nastave za predškolce 4-5 godina / uredila N.Yu.Kurazheva. - Sankt Peterburg: Govor, 2010
^
Mobilna igra "Vlak imena, ili U zemlju prijateljstva"
Vozit ćemo se u vlaku imena.
Ja ću biti prva kočija, a moja se kočija zove Petrushka.
Uz put ću za sebe pričvrstiti vagone s tvojim imenima.
Spremili smo se, otišao je moj trailer (uključuje se glazba). Stigao sam do prve stanice. Koju će pjesmu pjevati prvi trailer? (Djetetovo ime). Idemo sa mnom? Idemo! Stigli smo do sljedećeg vagona. Zaustavljeno. Koju će pjesmu pjevati drugi trailer? (Djetetovo ime). Stanite za (ime prvog djeteta). Ići? Ići. Stigli smo do treće prikolice.
^ Mobilna igra "Zmaj grize rep"
Igrači stoje jedan iza drugoga držeći se za struk ispred onoga koji stoji.
Prvo dijete je glava zmaja, posljednje je vrh repa. Dok svira glazba, prvi igrač pokušava zgrabiti posljednjeg - zmaj ga uhvati za rep.
Ostala djeca se čvrsto drže jedno za drugo.
Ako zmaj ne uhvati svoj rep,
tada je druga osoba dodijeljena ulozi zmajeve glave.
^ Mobilna igra "Da ili ne?"
Igrači stoje u krugu i drže se za ruke, voditelj je u sredini.
Odrasla osoba objašnjava zadatak:
ako se slažu s tvrdnjom, dižu ruke i viču "Da!"
ako se ne slažu, spuštaju ruke i viču "Ne!"
Ima li krijesnica u polju?
Ima li ribe u moru?
Ima li tele krila?
Ima li svinja ključ?
Ima li grba: blizu planine?
Ima li jazbina vrata?
Ima li pijetao rep?
Ima li violina ključ?
Ima li stih rimu?
Ima li grešaka?
^ Mobilna igra "Lumberjack"
A evo Drvosječe! Ali što je s njim? Ne može se pomaknuti, sav je zahrđao. Pokaži koliko je nepomičan.
Podmazat ću ga motornim uljem i moći će se kretati.
Prvo se pomaknuo vrat, zatim ruke, trup, noge
(djeca tijekom priče pokazuju kako se Drvosječa počeo kretati).
A sada se Drvosječa već može slobodno kretati.
Čak je i otpjevao svoju pjesmu. Pjevajte zajedno s njim.
I rođen sam od željeza
mogao bih biti od pomoći
Ali jednostavno ne dovoljno
Ljubaznost srca. (2 puta)
Djeco, poklonimo mu djelić našeg srca?
Reci: "Uzmi, Drvosječe, komadić naše srdačne topline."
(Djeca čine odgovarajuću gestu.)
Kakva slavna djeca! Sada Drvosječa ima srce i može osjetiti.
^ Mobilna igra "Salki"
Budući da smo tako hrabri, igrajmo se sa zlim Gingemom.
Ja ću biti Gingema, koja će sustići neustrašive momke,
koga ja zasal, on ide u moju vlast (sjeda na stolicu).
Igra se ponavlja nekoliko puta, bilo tko od djece može biti voditelj.
^ Mobilna igra "Lokomotiva prijateljstva"
Djeca su pozvana posjetiti bilo kojeg heroja u vlaku prijateljstva i skrenuti im pozornost na prepoznatljive vanjske znakove djece.
Svako dijete je pozvano da zauzme svoje mjesto,
na primjer: "Dječak koji je došao u žutim hlačama,
ići će na prvi trailer itd.
^ Kretanje vlaka može biti popraćeno sljedećom pjesmom:
Vlak juri i tutnji -
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Strojar je zauzet svim silama -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
Vlak juri niz planinu -
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc.
Za djecu, drugi auto -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
Vlak juri po poljima -
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc.
Hej, cvijeće s vodenim poljima -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
^ Mobilna igra "Ledelice, snježni nanosi, pahulje"
Odrasla osoba poziva djecu da igraju igru za pažnju.
Kada se začuje riječ "sleđice", djeca bi trebala oponašati otapanje ledenica
(udariti kažiprstom desne ruke u lijevi dlan);
kada zvuči riječ "snježni nanosi" -
djeca rašire ruke u stranu, prikazujući veliki snježni nanos;
kada zvuči riječ "pahulje" - djeca se vrte, oponašajući ples snježnih pahulja.
^ Mobilna igra "Smrznut ću se"
Djeca stanu u krug, ispruže ruke naprijed.
Odrasla osoba ih pokušava dodirnuti - "smrznuti",
djeca trebaju brzo sakriti ruke iza leđa.
Isto se radi s nogama, nosovima, ušima.
^ Nos i uši moraju biti pokriveni rukom.
Mobilna igra "Jestivo - nejestivo"
A sada ćemo se igrati i vidjeti koliko ste pažljivi.
Na podu u krugu bit će slike s jestivim i nejestivim.
Najprije gledajte očima što je jestivo, a što nije.
Dok glazba svira, hodamo u krugu (ne gazite slike).
Glazba završava, a vi morate uzeti nešto za jelo.
Netko možda nema dovoljno slika.
Izlazi iz igre i uključuje glazbu.
(Prva 2 puta slike bi trebale biti dovoljne za sve.)
^ Mobilna igra "Dan i noć"
Da vidimo koliko ste pažljivi, znate li razlikovati dan od noći.
Igrajmo igru dana i noći.
Kad mačka kaže "Dan" - ustanemo, kad "Noć" - sjednemo.
^ Mobilna igra "Točno ili pogrešno"
Odrasla osoba: Pozvat ću radnje. Ako kulturan čovjek to može, plješćete rukama, ako ne možete, gazite.
primjeri:
Tko ujutro ide u posjet, taj mudro postupa!
Možete pozvati goste samo kada je vaša kuća u redu.
Možete doći u posjet neočešljanim i neopranim.
Možete hraniti psa.
Gosti se pozivaju unaprijed.
Svakako predstavite svoje goste.
Možete pozvati dva neprijatelja i vidjeti što će se dogoditi.
Ne dirajte tuđe stvari bez dopuštenja.
Na sastanku se ne morate pozdravljati, jer smo rekli "zdravo" telefonom.
Možete razgovarati s gostima u hodniku, a da ih ne pozovete da prođu.
Moramo ispratiti goste.
"Namiguje"
A sada igrajmo namigivanje.
Ispostavilo se da možete komunicirati svojim očima!
Vozač sjeda na stolicu ispred svih.
Njegov zadatak je namignuti nekom od sjedećih igrača.
Onaj tko je namignuo trebao bi brzo otrčati do prazne stolice. Zadatak onih koji stoje u blizini je zadržati partnera.
Tijekom igre stojeći partneri moraju držati ruke iza leđa.
"Zabranjeno kretanje"
Zvuči vesela ritmična glazba. Sada igrajmo u tišini! Stojimo u polukrugu. Budite oprezni: ja ću pokazati pokrete, a vi ih ponavljajte. Jedan pokret je zabranjen. Ne može se ponoviti! (Kretanje je unaprijed dogovoreno.)
^ Mobilna igra "Izviđači"
Izvodi se uz glazbenu pratnju.
A sada ćemo se igrati izviđača. Da biste se pretvorili u njih, morate se popeti kroz obruč. Svakom dajem geometrijski lik. Hodat ćemo u krug po prostoriji dok svira glazba i tražiti nešto što izgleda kao ova figura.
Kad glazba završi, pokazat ćemo vam što smo pronašli.
Sve se to mora raditi tiho, jer izviđači sve rade kako? (Tiho, bez govora.)
Nakon što djeca pronađu predmete, dobivaju karticu određene boje. Morate pronaći predmet iste boje.
^
Mobilna igra "Obitelj zečeva"
A sad ćemo se malo igrati.
Zamislite da ste se pretvorili u male zečiće.
Slike članova obitelji zečeva pričvršćene su na stolice,
djeca imaju kartice s istim slikama.
Na znak, djeca zauzimaju svoja mjesta na odgovarajućoj stolici.
^
Igra se ponavlja.
Mobilna igra "Ja sam zmija ..."
Djeca stoje u krugu, bira se voditelj - glava.
"Glava" traži svoj "rep" uz riječi:
"Ja sam zmija, zmija, zmija, hoćeš li ti biti moj rep?"
^ Tim se riječima odrasla osoba obraća jednom od djece, treba mu se zavući između nogu i stati iza njega, stežući ga oko struka. Kada zmija potpuno sastavi svoj "rep", "glava" je počinje juriti kako bi je uhvatila.
^ Djeca bi se trebala čvrsto držati za struk.
Mobilna igra "Ako voliš"
Djeca stanu u krug i počnu se kretati u krug uz riječi:
"Ako ti se sviđa, onda to učini"
Vođa pokazuje svaki pokret,
koje ostali članovi grupe zajedno izvode.
^ Mobilna igra "Ne slušaj svoje ime"
Da biste se vratili s Trga imena, morate izvršiti zadatak: ne slušajte svoje ime.
Odrasli nazivaju imena djece jedno po jedno.
Dijete čije je ime pozvano mora brzo izvesti unaprijed dogovoreni pokret,
na primjer, pljeskati rukama, skakati, gaziti itd.
Mobilna igra "Novine"
Dok svira glazba, krećemo se po tepihu.
Čim glazba prestane, svi bi trebali stati na novine.
Zatim se opet krećemo uz glazbu, a novine su već presavijene na pola. Glazba je prestala, stali su na presavijene novine.
Vaš cilj je uklopiti sve u novine,
koji je sve manji i manji.
^ Mobilna igra "Lekcija - promjena"
Hajdemo u krug.
Ako zvuči riječ "lekcija" - čučnete,
Ako se "promijeni" - trčiš.
Savjet za roditelje:
"Obilježja razvoja djece od dvije do sedam godina"
Kako naučiti dijete da čisti igračke za sobom
Kako naučiti dijete da čisti igračke za sobom
^ Kako naučiti petogodišnje dijete da čisti igračke za sobom?
Čim dođe večer, a igre završe, odmah počinju suze i hirovi. "Umoran!" je glavni motiv. Iako sam igrao prije - nisam se umorio! Postoje li načini koji pomažu bezbolno organizirati ovaj proces za roditelje i djecu?
Roditeljskih trikova u borbi protiv nevoljkosti djece da igračke nakon višesatnog igranja stave na mjesto koje im pripada, nema. Što uzrokuje takvo ponašanje kod djeteta? Gdje je granica između urednog klinca i vladara "kaosa igračaka"?
Treba napomenuti da sami roditelji nisu uvijek spremni pospremiti određene stvari na vrijeme: prljavo posuđe u sudoperu ostavljeno do jutra, tatine novine ili čarape na podu, označavanje mjesta njegovog boravka u kući, udžbenici starijeg brata ležeći prošaran na stolu s vrećicom čipsa i diskovima računala. Sve to omogućuje najmlađima od članova obitelji da djeluju u potpunosti u skladu s ustaljenom obiteljskom tradicijom. A ako je ovaj problem tipičan za odrasla kućanstva, onda je preporučljivo da sami počnu rješavati problem.
Mnogo ovisi o značenju igre koju vaše dijete igra. Ako se radi o igri "nastavka" (višednevna gradnja kuća ili dvoraca, sastavljanje složenog konstruktora itd.), onda se čini da je prisiljavanje djeteta da nešto ukloni (i u njegovom konceptu "unište") prilično neprikladno. zahtjev. A budući da bebe, upoznajući svijet, neprestano teže novim iskustvima, više ne žele iskusiti stara. Uostalom, sutra će sve morati početi od samog početka ...
Samostalne igre imaju značajnu težinu u odgoju djeteta, jer se u njima očituje karakter bebe, njegova inteligencija i volja. I ovdje je vrlo važno nenametljivo usmjeriti dječju igru u pravom smjeru, kada je dan već na izmaku. Slažem se, vrlo je teško u jednom trenutku, prema uputama odraslih, podići ogroman broj igračaka na svoje mjesto. Ovdje je glavna stvar da igra ne završava iznenada, već 15-20 minuta prije završetka glatko teče u svojevrsnu igru "čišćenja". Ako se proces odlaganja igračaka pretvori u uzbudljivu avanturu, tada se šanse za održavanje reda dramatično povećavaju.
Vrlo je važno ako roditelji od rane dobi uče bebu da odlaže igračke, postupno smanjujući njihovo sudjelovanje u tom procesu. Naviknuvši se na takav završetak igara, dijete će samostalno čistiti igračke za sobom.
Važno je ne propustiti trenutak kada je dijete dobro raspoloženo i rado posprema mjesto svojih stalnih igrica. Pohvale i divljenje njegovom radu garancija su da će beba sljedeći put s još većim žarom stavljati igračke na njihova mjesta.
Izvrsno je ako proces čišćenja sobe prati neka vesela melodija koja traje nekoliko minuta. Kraj njegovog zvuka trebao bi odgovarati kraju čišćenja.
Pokušajte biti dosljedni kada postavljate zahtjeve bebi: ako je jučer stavio kocke u kutiju, danas, nakon što se igrao s njima, mora učiniti isto.
Djeca ne prihvaćaju dobro opće upute („pospremi sobu“, „pospremi ovdje“ itd.), pa bi Vaši zahtjevi trebali biti konkretni („stavite igračke u ladicu“, „stavite knjige u ormar“, "stavi lutke na policu").
Ako je dijete umorno ili cvili, svakako mu ponudite svoju pomoć. Vaša podrška u teškim trenucima zasigurno će probuditi novi nalet energije u malom čovjeku da dovrši započeti posao.
Igra iz kategorije "Jedan, dva, tri - odnesi igračku!" (tko je brži ili samo svi zajedno) lako će pomoći eliminirati igrački kaos. Ovdje je glavna stvar razviti naviku čišćenja za sobom.
Starija djeca imaju tendenciju da animiraju svoje igračke. S njima dijele svoje radosti i tuge, razgovaraju. Koristeći to, možemo naučiti bebu da voli i brine za svoje igračke "prijatelje". A to znači da bi igračke trebale imati mjesto gdje se vraćaju nakon igre - policu u ormariću, ladicu ili košaru.
Psiholozi savjetuju da se povremeno skrivaju i mijenjaju igračke, smanjujući njihovu vidljivu prisutnost u dječjoj sobi. Time ćete podržati djetetov interes za igračke koje su već dostupne, sprječavajući ga da bude previše raspršen u izboru igara.
Zapamtite također da poslušnost u pogledu čišćenja igračaka nije sama sebi svrha. Važnije je usaditi djetetovu spremnost na suradnju s roditeljima i ispunjavanje njihovih zahtjeva i uputa, vjerujte starijima. Sretno!
"OSOBITELJSTVO RAZVOJA DJECE OD 2 DO 7 GODINA"
Psihofiziološke značajke djece 2-4 godine.
Postoje 3 najvažnije krize djetinjstva: od 2 do 4 godine, od 7 do 9 godina i od 13 do 15 godina.
U tim se razdobljima događaju značajne promjene u tijelu.
Uzmite u obzir dob od 2 do 4 godine. Dijete brzo raste u visini od 2 do 3 godine, a od 3 do 5 godina rast se malo usporava, koža se zgusne, postaje elastičnija, smanjuje se broj krvnih žila u njoj, postaje otpornija na mehanički stres. Povećava se masa srca, tijelo je spremno za složenije fizičke napore. Masa mozga se povećava 3 puta u odnosu na masu pri rođenju, što osigurava intelektualni razvoj. Sve ove promjene utječu na kardiovaskularni, dišni i živčani sustav, dijete osjeća neobične senzacije u tijelu: povećan umor, razdražljivost, promjene raspoloženja. Djeca su ranjivija i sklonija bolestima. + prema svemu, dijete razvija osjećaj vlastitog “ja”, “ja sam”, “hoću”, “ne želim” itd. Ova dob se zove kriza od 3 godine. (Za neku djecu , ovo ponašanje ne traje dugo i nestaje odmah nakon 3 godine, a do 4. godine postaju poslušniji.
^ ZNAČAJKE MENTALNOG RAZVOJA DJECE 2-3 godine
Dijete od 2-3 godine je vrlo emotivno, ali su njegove emocije promjenjive, beba se lako ometa i prelazi iz jednog emocionalnog stanja u drugo. To se olakšava ritmičkim ljuljanjem, bacanjem, milovanjem itd. Ovakvim igrama obiluje narodna tradicija odgoja djece.
Učenje se u ovoj dobi odvija i na vlastitom praktičnom iskustvu i na temelju oponašanja ugodne odrasle osobe. Pritom dijete oponaša sve što radi odrasla osoba, i dobro i loše; i ispravno i pogrešno.
Vršnjak još nije od posebnog interesa za bebu i on ga smatra drugim subjektom. Djeca se igraju jedno pored drugog, ali ne zajedno. Jedno za drugo često postaju izvori negativnih emocija. Naime, odrasla osoba je zanimljiva kao izvor načina djelovanja, partner u igri i stvaralaštvu.
U ovoj dobi djeca su vrlo osjetljiva na emocionalno stanje drugih. Vrlo su podložni takozvanom "efektu zaraze": ako jedan sretno počne galopirati oko skupine, tada će pored njega galopirati još najmanje tri "konja".
Glavne karakteristike djeteta od 2-3 godine su otvorenost, poštenje i iskrenost. On jednostavno ne zna sakriti svoje simpatije ili nesklonosti prema bilo kome ili bilo čemu. Osjećaji djeteta su nestabilni i kontradiktorni, a raspoloženje podložno čestim promjenama.
^ MENTALNI PROCESI (Percepcija, pamćenje i pažnja su nevoljni).
1. Dijete može naučiti i zapamtiti samo ono što mu se samo po sebi svidjelo ili zapamtilo. Ali, ipak, ono što se pamti, ostaje dugo vremena.
2. Dijete nije sposobno dugo zadržati pažnju ni na jednom predmetu i brzo prelazi s jedne aktivnosti na drugu.
Beba u dobi od 2-3 godine može razlikovati:
4 oblika (krug, kvadrat, trokut, pravokutnik); 4 osnovne boje - crvena, žuta, plava, zelena.
3. Djeci je svojstveno vizualno-učinkovito mišljenje. Akcija sa predmetima
(zbirka gnjezdarica, piramida, kutija oblika, zagonetki itd.)
^ MENTALNI RAZVOJ DJECE 3-4 godine
Klinac počinje jasno shvaćati tko je i što je. Unutarnji svijet djeteta počinje biti ispunjen proturječjima: teži se neovisnosti, a istovremeno se ne može nositi sa zadatkom bez pomoći odrasle osobe, voli svoje rođake, oni su mu vrlo značajni, ali on ne mogu se ne ljutiti na njih zbog ograničene slobode.
Aktivnost i neumornost beba u ovoj dobi očituje se u stalnoj spremnosti za aktivnost. Dijete već zna biti ponosno na uspjeh svojih postupaka, kritički procjenjivati rezultate svog rada. Formira se sposobnost postavljanja ciljeva: može jasnije predstaviti rezultat, usporediti s modelom, istaknuti razlike.
Emocionalno ostaju isti trendovi kao u prethodnoj fazi. Karakteriziraju ga teške promjene raspoloženja. Emocionalno stanje i dalje ovisi o fizičkoj udobnosti. Odnosi s vršnjacima i odraslima počinju utjecati na raspoloženje.
U dobi od 3-4 godine djeca počinju učiti pravila odnosa u grupi vršnjaka, a zatim neizravno kontrolirati liječe odrasli.
^ MENTALNI PROCESI
1. Na temelju vizualno-učinkovitog mišljenja, vizualno-figurativno mišljenje počinje se formirati do 4. godine života. Drugim riječima, dolazi do postupnog odvajanja djetetovih radnji od određenog objekta, prijenosa situacije na "kao da".
2. Prevladava rekreativna mašta, t.j. dijete je sposobno samo rekreirati slike izvučene iz bajki i priča odraslih. Od velike važnosti u razvoju mašte je iskustvo i znanje djeteta, njegovih horizonata. Djecu ove dobi karakterizira mješavina elemenata iz raznih izvora, stvarnih i bajkovitih. Fantastične slike koje nastaju u njemu za njega su emocionalno zasićene i stvarne.
3. Pamćenje je nevoljno, prevladava prepoznavanje, a ne pamćenje. Dobro se sjeća da je ono što je bilo povezano s njegovim djelovanjem bilo zanimljivo i emocionalno obojeno.
4. Dijete još nije u stanju dugo zadržati pažnju na jednom predmetu, brzo prelazi s jedne aktivnosti na drugu. Razlikuje i imenuje 5 oblika (krug, kvadrat, pravokutnik, oval i trokut). 8 boja - crvena, žuta, plava, zelena, bijela, crna, ljubičasta, narančasta).
5. Dijete osnovne predškolske dobi ne može se snalaziti u prostoru i vremenu. Vrijeme je fluidno, nema vizualni oblik i stoga se njime ne mogu izvoditi radnje, sve se radnje događaju u vremenu, a ne tijekom vremena.
^ DOBNE PSIHOLOŠKE KARAKTERISTIKE DJECE 4 - 5 GOD.
Nevoljnost mentalnih procesa traje u djece čak iu dobi od 5 godina.
Kriza od 3 godine je zaostala, djeca su postala emocionalno stabilnija. Manje hirovita. Počinju pokazivati zanimanje za svoje vršnjake kao partnere u igri. Mišljenje vršnjaka je od posebne važnosti. Stoga je poželjno organizirati oblike interakcije među djecom koji uključuju suradnju, a ne natjecanje. Negativna ocjena, ako je neizbježna, može se čuti samo u situaciji individualne komunikacije, kada je nitko osim samog djeteta ne čuje.
Šira uporaba govora kao komunikacijskog sredstva potiče širenje djetetovih vidika, otkrivanje novih aspekata svijeta oko sebe. Sada dijete počinje biti zainteresirano ne samo za bilo koji fenomen sam po sebi, već za uzroke i posljedice njegove pojave. Stoga, glavno pitanje za dijete postaje "zašto?". Dijete se razvija, postaje otpornije na fizički stres. Time se potiče razvoj psihičke izdržljivosti. Umor se smanjuje, pozadina raspoloženja se ujednačava, postaje stabilnija, manje sklona fluktuacijama.
U ovoj dobi vršnjak postaje značajniji i zanimljiviji. Dijete teži partnerstvu u igricama, više ga ne zanima igra "u blizini". Rodne preferencije počinju se oblikovati. Asocijacije na igre postaju stabilnije.
Valja napomenuti da se u dobi od 4-5 godina nedostaci odgoja djeteta počinju postupno ukorijeniti i pretvarati se u stabilne negativne karakterne osobine.
^ MENTALNI PROCESI
Dolazi do daljnjeg razvoja kognitivne sfere. Razmišljanje je vizualno. Ovisnost pažnje i pamćenja o emocionalnom bogatstvu ostaje. Ali stabilnost i dugotrajna koncentracija na jedan objekt počinje se razvijati. Fantazija se nastavlja aktivno razvijati. Potrebno je razgovarati s djetetom o njegovim fantazijama, biti uključen u njih, dati moralne ocjene postupcima likova.
^ Ovo je važno znati. PSIHO-FIZIOLOŠKI
razvoj djece od 5 do 8 godina
U ovoj dobi povećava se rast djece (dijete raste do 6-7 cm godišnje). Stručnjaci ovu dob nazivaju razdobljem prve fiziološke trakcije. Dobitak na težini je također značajan - oko 2 kg godišnje. Do 6. godine dijete bi, prema liječnicima, trebalo, uz normalan razvoj, udvostručiti svoju težinu u dobi od jedne godine. U dobi od 6-7 godina, površina kože u odnosu na 1 kg težine djeteta je veća nego kod odraslih, pa se lako mogu pregrijati i prehlađeni.
Do 5. godine kralježnica odgovara svom obliku kod odrasle osobe, ali okoštavanje kostura nije završeno, u njemu još uvijek ima puno hrskavičnog tkiva. Djeca su u tom razdoblju vrlo pokretna, njihov se mišićni sustav brzo razvija, stoga značajno opterećenje na kosturu. Stoga je važno stalno pratiti držanje djeteta, njegove pokrete i igre. Dok crtate, kiparite, čitate knjigu, udaljenost do očiju treba biti 30-35 cm. Po potrebi postavite klupu ispod nogu djeteta ili kupite stolicu koja se može podizati ili spuštati.
Krevet ne bi trebao biti previše mekan, već, naprotiv, tvrd i ujednačen. Tjelesna aktivnost je neophodna, ali prema dobi.
U istom dobnom razdoblju završava formiranje dišnih organa. Rebra postupno zauzimaju isti položaj kao kod odraslih, razvijaju se respiratorni mišići i plućno tkivo. Disanje postaje sve dublje, ravnomjerno i rijetko - u dobi od 7 godina, brzina disanja doseže samo 23-25 u minuti. Nakon 7 godina, djeca su puno rjeđa nego prije, a posebno u usporedbi s dojenčadi postoje respiratorne bolesti - bronhitis, upala pluća i bolesti dišnog sustava.
U dobi od 5-8 godina povećavaju se sposobnosti probavnih organa. Potrebno je pravovremeno proširiti prehranu djeteta, dati mu novu hranu. Ta potreba proizlazi iz zadovoljavanja potreba rastućeg organizma i poboljšanja učinkovitosti probavnog sustava, njegove otpornosti na promjene proizvoda.
Ovo doba karakterizira razvoj središnjeg živčanog sustava. Do 7 godina, masa mozga doseže 1250-1300 g, približava se masi mozga odrasle osobe. Do dobi od 6-7 godina dijete stječe osobine koje mu omogućuju početak učenja u školi: razvoj govora, pamćenja, sposobnost dovoljno duge pažnje, sposobnost da ga ne ometaju slučajni utjecaji, već da percipira specifično objekt na usmjeren način.
Higijena bi trebala zauzeti važno mjesto u ovoj dobi. Dijete mora samostalno i bez podsjetnika prati ruke prije jela, nakon ulice i toaleta. Trebate naučiti dijete da pere zube 2 puta dnevno. Kupati se u dobi od 5-7 godina treba barem jednom tjedno, a svu djecu i djevojčice prati stopala - svaki dan. Zapamtite da će mu higijenske vještine koje su stečene u ovoj dobi dobro poslužiti u budućnosti.
^ PSIHOLOŠKE OSOBITNOSTI RAZVOJA DJECE 5-6 godina.
Predškolac je sposoban razlikovati cijeli niz ljudskih emocija, razvija stabilne osjećaje i odnose. Formirani "viši osjećaji": intelektualni, moralni, estetski.
Intelektualni osjećaji uključuju:
Znatiželja;
Znatiželja;
Smisao za humor;
Zaprepaštenje.
Za estetiku:
Osjećaj ljepote;
Osjećaj herojstva;
Za moral:
- osjećaj ponosa;
Osjećaj srama;
Osjećaj prijateljstva.
Aktivacija mašte doprinosi cjelokupnom mentalnom razvoju. Mašta je najviša mentalna funkcija koja je u osnovi uspjeha svih vrsta kreativnih aktivnosti osobe, uključujući i odraslu osobu. Odrasli bi trebali cijeniti kod predškolca ne sposobnost da, prema uputama ili modelu, čini ono što odrasla osoba sugerira, već da smišlja svoje planove. Oblikujte ideje i ostvarite individualnu maštu u svim aktivnostima.
Matematika zahtijeva prevođenje apstraktnih pojmova u vizualne slike, njihovo vizualiziranje. Razvoj ove sposobnosti promiče se, posebice, upoznavanjem s neobjektivnom, apstraktnom umjetnošću, čiji su predmet pažnje linija, oblik, boja sami po sebi. Satovi glazbe, uključujući slušanje glazbenih djela, aktiviraju apstraktno mišljenje i maštu.
Značajka djece ove dobi je interes i žudnja za lijepim, estetski vrijednim. Estetika korištenih likovnih materijala, njihova kompozicija u nastavi, uvelike određuju stupanj zainteresiranosti djece za sam predmet.
Djeci je potrebno usaditi ukus za promišljanje i razmišljanje, traženje rješenja, naučiti ih da doživljavaju užitak od primijenjenih intelektualnih napora i intelektualnog rezultata dobivenog u obliku problema. Bitno je da su dečki bili uspješni.
^ MENTALNI PROCESI
PERCEPCIJA
Dijete poznaje sve boje i njihove nijanse, kao i oblike - trokut, krug, oval, kvadrat i pravokutnik, romb.
Oblik - sposobnost pronalaženja poznatih oblika u okolnim predmetima, kao i na sebi (na primjer, glava je okrugla, suknja je trokutasta, itd.), Istaknuti i označiti oblik stvarnih predmeta riječju: lopta je lopta, slika je pravokutna.
Veličina - usporedite predmete po duljini, visini, širini; dublje, pliće, istovjetno, lakše, teže.
PAŽNJA -
nevoljni, pa se dijete fokusira samo na izražene primjere, raspon pažnje je 20-25 minuta.
^ SJEĆANJE
Vizualno - pamti nakon prikazivanja 7-8 slika (slika), slušno - 6-7 riječi nakon jednog imenovanja.
RAZMIŠLJANJE
Vizualno-učinkovito - već formirano (praktične radnje s predmetima (na primjer, crtanje piramide, lutke za gniježđenje, skupljanje izrezanih slika od 7 dijelova, itd.), od 5-6 godina dijete počinje (misliti) operirati slikama , tako u ovoj dobi prevladava vizualno-figurativno razmišljanje (pripovijedanje iz slike, prepoznavanje godišnjih doba u slikama, razumijevanje stripa i sl.) Djeca lakše percipiraju informacije ako se tiču nekoga tko živi. Postoji interes za računanje i čitanje. sposobnost zamisliti što - ili, dijete se već može namjerno sjetiti nečega. U ovoj dobi, kao ni u jednoj drugoj, djeca sa zadovoljstvom slušaju bajke.
I također se počinju formirati elementi verbalno-logičkog mišljenja (verbalna generalizacija objekata, klasifikacija objekata, pronalaženje zaključaka itd.)
^ ORIJENTACIJA U PROSTORU
Petogodišnja djeca više ne pokazuju samo smjerove – naprijed, natrag, gore i dolje, desno – lijevo, već se i kreću u tom smjeru. Osim toga, određuju položaj jednog ili drugog objekta, na primjer: "Ispred mene je lopta, iza mene je lokomotiva, Zhenya je s moje desne strane."
^ ORIJENTACIJA U VREMENU
Izmjena dijelova dana, sezone, mjeseci, dana u tjednu.
FIZIOLOŠKE I PSIHOLOŠKE KARAKTERISTIKE DJETETA OD 6-7 GOD.
Kao što je ranije spomenuto, u dobi od 5-6 godina dijete brzo raste i dobiva na težini. Posebno se intenzivno razvijaju mišići trupa i kralježnice. Ali do konačnog formiranja organizma još je jako daleko: središnji živčani sustav, o kojem ovise ponašanje i mentalna aktivnost, nije formiran, a djetetov visoki umor ostaje karakterističan. Dolazak djeteta u školu bitno mijenja socijalnu stranu njegova razvoja. Dijete će morati komunicirati ne samo s velikom grupom vršnjaka, već i s odraslima, poštivati njihove zahtjeve, a što je najvažnije, morat će postati član tima koji ima svoje ciljeve i funkcije koje se razlikuju od tim vrtića.
ZAPAMTITI!
1. Dobro zdravlje bebe igra važnu ulogu. Zdravstveno stanje djeteta na početku treninga je ta rezerva, ta rezerva snage koja uvelike određuje uspjeh kako prve godine učenja tako i cijelog školskog maratona.
2. Brojna istraživanja su pokazala da mlađi učenici
voli učiti. U ovoj dobi postavlja se temelj moralnog ponašanja, odvija se asimilacija moralnih normi i pravila. Međutim, nepismeno ponašanje roditelja i učitelja dovodi do smanjenja marljivosti i odgovornosti. Uostalom, svako dijete do polaska u školu je na vlastitoj razini moralnog razvoja. Stoga neka djeca počinju slijediti ustaljena pravila ponašanja samo kako bi izbjegla kažnjavanje odraslih. Viši stupanj moralnog razvoja karakterizira činjenica da se prvašić vodi ljudskim načelima i normama kako bi zadržao dostojanstvo i ne bi ga mučilo grižnja savjesti.
3. Ponašanje djeteta uvelike ovisi o njegovom temperamentu. Jedan
govori brzo, drugi - polako; jedan se lako uključuje u djelo, drugi djeluje nesigurno; jedan tvrdoglavo i ustrajno rješava težak problem, drugi odustane, a onda ga ponovno nastavlja rješavati. Gotovo je nemoguće promijeniti temperament, jer ovisi o svojstvima živčanog sustava, a to ne biste trebali pokušavati!
4. Djeca sa 6-7 godina već imaju komunikacijske sposobnosti, odnosno sposobnosti koje pomažu u komunikaciji. To uključuje i želju za uspostavljanjem kontakta s okolnim odraslima i djecom, sposobnost organiziranja komunikacije i slušanja sugovornika, kao i poznavanje normi i pravila komunikacije.
U ovoj dobi beba se odlikuje spontanošću, emocionalnošću, znatiželjom, lakovjernošću, odgovornošću. Dakle, temelj spremnosti za školovanje je i tjelesni i psihički razvoj djeteta, bez kojeg ono neće moći uspješno učiti u školi.
^ FORMIRANJE MOTIVACIJE UČENJA.
Često je jedan od glavnih motiva vanjski pribor za učenje - na primjer, želja da se ima lijepa uniforma, aktovka, mjesto za učenje, odlazak u školu, dok odrasli idu na posao. Istodobno, kod suvremenog djeteta razina osobne spremnosti za školu može se donekle smanjiti zbog priča druge djece o poteškoćama u školi, iskustvima starije braće i sestara. Važno vrijeme za formiranje motivacije su prva 2-3 tjedna školovanja, nakon čega dolazi kritični trenutak. Ako do tog vremena dijete nije počelo motivirati učenje kao; “Ne idem u školu jer imam lijepu torbu i ponosna sam što je nosim. A ja idem u školu da učim, da se pismenim itd., onda se on razočara, smanji mu se interes za učenje. Kao povoljna obilježja motivacije može se izdvojiti opći pozitivan odnos prema školi, širina interesa, vjera u autoritet učitelja, znatiželja, spontanost i otvorenost.
^
Najviše treba dijete
u tvojoj ljubavi upravo tada
kad to najmanje zaslužuje.
Erma Bombek.
^
Što je edukacijski psiholog?
Ovo je specijalist koji može profesionalno pogledati vaš problem i pomoći vam pronaći rješenje. Ovo je vodič koji nosi lampu dok ne zakoračite u svjetlo.
Psiholog i psihijatar- nije ista stvar.
Psihijatar- specijalist medicinskog obrazovanja iz područja dijagnostike i liječenja psihičkih poremećaja (bolesti). Metode liječenja su terapija lijekovima. Psihijatar radi s mentalno bolesnim osobama koje imaju ozbiljne psihičke poremećaje.
Psiholog- Specijalist psihologije. Psiholog nije liječnik, pa ne propisuje lijekove. Psiholog radi s mentalno zdravim osobama koje žele pomoć u svojim problemima, kao što su razvod, gubitak, poteškoće u komunikaciji, poteškoće u donošenju odluka itd.
Psihoterapeut- specijalist, liječnik ili psiholog koji pruža pomoć najčešće nefarmakološkim metodama. Psihoterapeut je specijalist koji je stekao posebnu psihološku edukaciju (najmanje 3 godine studija) iz nekog od područja psihoterapije. Psihoterapeuti rade kako s psihički zdravim osobama tako i s osobama u "graničnim", odnosno u stanjima na granici zdravlja i bolesti (neuroze, depresije...) Psihoterapeut koristi određene psihotehnike kako bi pomogao klijentu da riješi svoj problem.
Psiholog ne rješava njihove probleme umjesto ljudi.
Zadatak psihologa- stvoriti takve uvjete pod kojima je klijent sam u stanju razumjeti svoj problem. On će vam pomoći da preformulirate svoj zahtjev tako da vidite razlog – ono što vas pogađa. Svoj stav prema problemu moći ćete promijeniti mijenjajući sebe.
Psiholog ne vidi ljude do kraja.
Psiholog je u stanju, u određenom smislu, predvidjeti moguće radnje osobe u određenoj situaciji. To zahtijeva manje ili više svrsishodne napore: utvrđivanje karakteristika temperamenta i karaktera osobe, analiziranje situacije u kojoj se ta osoba nalazi itd.
Psiholog nije učitelj, nije mentor.
Ne zna pravi put. Svaki klijent ima svoju korektnost. Cilj je zajedno s kupcem pronaći najbolje rješenje. Na primjer, jedna osoba traži vodu. A drugi ima lozu. Udružuju se i pronalaze vodu.
Psiholog nije prijatelj.
Psiholozi ne rade s članovima svoje obitelji i prijateljima jer to ozbiljno narušava učinkovitost procesa.
Psiholog nema supermoći, a ne mađioničar.
Mnogi ljudi vjeruju da je psiholog vidovnjak ili vidovnjak. Takve supermoći kao što su vidovitost, otvaranje trećeg oka, kontrola energije kozmosa nisu znanstvene i ne podučavaju se na psihološkim sveučilištima. Supermoći proučava znanost parapsihologija. Prefiks "para" znači "oko". Ovo je područje gotovo psihološkog znanja. Supermoći psihologa nisu ništa više od znanja i vještina stečenih tijekom usavršavanja i provjerenih dugogodišnjim iskustvom.
Ako ste došli sa “starim” problemom, ne biste trebali očekivati da će on biti riješen nakon jedne konzultacije.
Psiholog ne može riješiti sve probleme.
Psiholog ne rješava problem, on tijekom psihoterapije stvara uvjete da osoba shvati razloge situacije i izabere pravo rješenje za sebe.
Usluge psihologa - za apsolutno normalne ljude!
Traženje pomoći od psihologa nije niti pokazatelj slabosti niti znak psihičke bolesti. Kao što je već spomenuto, psiholozi rade sa zdravim ljudima. Međutim, s vremena na vrijeme, svi ljudi trebaju podršku i pomoć izvana. U našoj kulturi tradicija obraćanja psiholozima još nije zaživjela. Umjesto toga, uobičajeno je doći prijateljima po pomoć ili poplaviti probleme s alkoholom. Često možete čuti "Što sam ja lud, ili tako nešto, da idem psiholozima?" Izbor je uvijek na pojedincu. A pravi psiholog ne nameće svoje usluge. Inicijativa uvijek treba doći od osobe koja traži savjet.
Psiholog može imati svoje probleme.
Psiholozi su obični ljudi koji, kao i svi smrtnici, mogu imati problema. Prednost psihologa je što je u stanju učinkovitije rješavati svoje probleme. Uz psihološko znanje puno je lakše razumjeti što je uzrok nastalih nevolja. Tijekom školovanja, pa i nakon njega, psiholozi prolaze osobnu psihoterapiju u kojoj se rješavaju njihovi problemi.
Zašto je bolje otići psihologu nego razgovarati s djevojkom ili prijateljem.
Moguće je da će iskreni razgovor s djevojkom ili prijateljem stvarno ublažiti napetost, postaje lakše i, nesumnjivo, bliski prijatelj može suosjećati s vama, grijati vas svojim sudjelovanjem i zanimanjem. Ali ako se problemska situacija ponovno vrati, onda ima smisla pretpostaviti da razgovor ne pomaže. Koja je razlika između konzultacije s psihologom i razgovora od srca do srca? Glavni instrument psihološkog rada je razgovor. Nakon nje, kao i nakon razgovora s prijateljicom, osjećat ćete se bolje. Međutim, zadatak terapijskog razgovora nije samo to. Jedna podrška nije dovoljna da se izađe iz začaranog kruga neriješenih problema; psiholog ima alate za prepoznavanje vaših destruktivnih misli, reakcija, ponašanja. Cilj im je prepoznati i pronaći pozitivnu zamjenu. Jedna od poteškoća posla psihologa je eksplicitno iznijeti problem klijentu.
Rad s psihologom ne zahtijeva puno vremena i novca.
Sve ovisi o zadatku koji želite riješiti i o odabranom psihologu. Želite li razumjeti sebe, detaljno razumjeti razloge svojih postupaka, nositi se s dječjim strahovima i ogorčenjima – to se ne može učiniti u nekoliko sesija. Za dovršetak ovog zadatka mogu biti potrebni mjeseci ili godine. I raditi s psihoanalitikom. Ponekad je takav rad opravdan, pogotovo ako rad s psiholozima iz drugih područja nije donio rezultate. A ako želite naučiti kako se ponašati samouvjereno, razumjeti kako se snalaziti u situaciji stresa ili kako steći prijatelje, psihoanalitičar ovdje nije potreban. Možete prisustvovati nekoliko sesija kognitivnog psihologa kako biste razumjeli kako dalje. Naravno, ako želite promijeniti svoj život na bolje, morate shvatiti da ćete morati potrošiti energiju na to.
Nijedan psiholog mi neće moći pomoći ako ja sama sebe ne razumijem.
Takvo mišljenje često skriva nevoljkost suočavanja s problemom. Uostalom, kada “zakuhamo u vlastitom neredu” puno je lakše pronaći sebi opravdanje i smisliti sebi zgodan razlog, koji otežava razumijevanje samih sebe. A ako odete psihologu, što ako on nađe rješenje? I moraš nešto promijeniti u sebi. Strašno? Naravno da je strašno. Za to morate otići psihologu koji će vam pomoći da postignete uspjeh u pronalaženju izlaza. Možete uzeti u obzir prisutnost problema koji vas muči u smislu koristi. To je kao fizička bol, koja je vrlo neugodna, ali ima korisnu zaštitnu funkciju, signalizirajući osobi da je u tijelu koje treba dovesti u red. Možete podnijeti bol, uzeti lijek protiv bolova, ali uzrok će ostati. Također s psihološkim problemom. Ima određenu pozitivnu funkciju. Na primjer, lijenost može proizaći iz tjelesne potrebe za uštedom energije ili signala da stvar koju trebate učiniti uopće nije ono što biste željeli. Ili biti pretjerano emocionalan može zadovoljiti potrebu da ga drugi ljudi vide ili diverzificirati nečiji život.
Igra "Smeshinka".
Počnimo se natjecati?
Tko se zna bolje smijati!
Dječaci ovako: ha ha ha!
A cure će se ovako smijati: hi hi hi!
Tko se prepoznaje u rimi
Pa, naravno, cure... (Hee hee hee.)
Tko uvijek skače okolo?
Energični dečki... (Ha ha ha.)
A tko je ovdje u svijetlim suknjama?
Naše ljupke cure!… (Hee hee hee.)
Tko su nasilnici?
Pa, naravno, dečki!... (Ha ha ha.)
Igra "Božićna poslastica"!
Navest ćemo razne dobrote i ukusne razlike. Ako se nađu u novogodišnjim darovima, onda uglas kažete "da".
Ako ono što ćemo nazvati ne dođe u slatkim vrećicama, vi kažete ne. Dogovor?…
Ima li bombona u vrećicama? ... (Da.)
A kiflice sa kupusom?... (Ne.)
Različiti slatkiši? ... (Da.)
Ukusne mesne okruglice? ... (Ne.)
Bagels, bagels? ... (Da.)
Iz limenki kave?... (Ne.)
Naranče, mandarine?... (Da.)
Makaroni i sardine?... (Ne.)
Karamele u boji?... (Da.)
Dimljene kobasice?... (Ne.)
Halva, grožđice, orasi?... (Da.)
Vruće knedle?... (Ne.)
Toffe s mlijekom?... (Da.)
Kobasice sa senfom? ... (Ne.)
Češnjak i patlidžan?... (Da.)
Jabuke, banane?... (Ne.)
Bravo dečki, bravo!
Dobro si odgovorio!
Igra "Snježni nanosi i pahulje".
Moja omiljena igra se zove Snowdrifts and Snowflakes.
Ne bojimo se mraza
Pažljivi smo u svemu
Reći ću "drifts" - sjedimo,
Reći ću „sleđe“ – svi se dižemo.
Kao što sam rekao "pahulje" - vrte se,
"Riblja kost" - plješćemo rukama.
Tko je od vas pažljiv?
Sad ćemo saznati.
Igra se igra uz veselu glazbu. Janje daje naredbe: snježni nanosi, ledenice, pahulje, božićno drvce ... Povećavajući tempo igre, domaćin pokušava zbuniti dečke.
Ples - igra "Ta-ra-ram".
Likovi izvode ples-igru "Ta-ra-ram".
Desna ruka naprijed, a zatim njena leđa,
A onda opet naprijed i malo protresti.
Plešemo ta-ra-ram
Pjevajte nam glasnije
I ovako pljesnite rukama!
Ta-ra-ram! Ta-ra-ram!
Lijeva ruka naprijed...
Desna noga naprijed...
Lijeva noga naprijed...
Nos je jedini naprijed...
Zajedno skačemo naprijed, pa opet nazad,
I onda opet naprijed, pa opet natrag.
Plešemo ta-ra-ram
Pjevajte nam glasnije
I ovako pljesnite rukama!
Refren: Ta - ra - ram! Ta-ra-ram!
Ta-ra-ram! Ta-ra-ram!
OVO SAM JA, OVO SAM JA, TO SU SVI MOJI PRIJATELJI
Domaćin, pošto je unaprijed naučio pitanja, postavlja ih djeci, koja odgovaraju istom frazom. Mogu se postaviti još mnoga pitanja. Glavna stvar je zabaviti se.
Tko svaki dan hoda u školu kao vesela družina?
Tko od vas, recite naglas, lovi muhe u razredu?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko se ne boji mraza, tko leti na klizaljkama kao ptica?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko će od vas, kad naraste, ići samo u astronaute?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko od vas ne hoda tmurno, voli sport i tjelesni odgoj?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko se od vas, tako dobar, išao sunčati u galošama?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko završava zadaću na vrijeme?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko od vas drži knjige, olovke i bilježnice u redu?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko od vas djece hoda prljav do ušiju?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko od vas hoda naopačke po pločniku?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Tko od vas, želim znati, ima pet marljivosti?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
Koliko vas kasni na sat sat vremena?
To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji.
UHVATI SNIJEG
Uključeno je nekoliko parova. Djeca stoje jedno nasuprot drugome na udaljenosti od otprilike četiri metra. Jedno dijete ima praznu kantu, drugo ima vrećicu s određenom količinom snježnih loptica (teniske ili gumene). Na znak, dijete baca grudve snijega, a partner ih pokušava uhvatiti kantom. Pobjeđuje prvi par koji završi igru i sakupi najviše snježnih gruda.
LEDENA VRATA
Dvoje stanu u krug i podignu ruke. Ovo su Ledena vrata. Svi ostali, držeći se za ruke, prolaze ispod kapije govoreći:
ledena vrata
Ne promašuju uvijek.
Opraštajući se po prvi put
Drugi put je zabranjeno.
I po treći put
Zamrznut ćemo te. Na posljednjim riječima "vrata" spuštaju ruke. Oni koji su uhvaćeni također postaju vrata (ili moraju izvesti fantoma).
PORTRET DJECA MRAZA
U jednoj minuti nekoliko djece mora zajedno nacrtati portret Djeda Mraza na listu papira za crtanje. Budući da crtaju sve odjednom - obično ispadne jako zabavno! Ako ima puno sudionika, možete se podijeliti u dva tima, a zatim ocijeniti tko ima najljepšeg Djeda Božićnjaka.
PORTRET DJECA MRAZA
"Novogodišnja štafeta"
Sudionici su podijeljeni u 2 tima. Ispred svake ekipe postavlja se stolica, na njoj su kapa, šal, rukavice. Na zapovijed, prvi trči do stolice, stavlja kapu, rukavice, šal i vikne “Sretna Nova godina!”, zatim trči svojoj ekipi, pa sljedeći .... Tko prvi izvrši zadatak je pobjednik.
NOVOGODIŠNJE VIJESTI
Sada ću vam reći najviše da ne možete jesti novogodišnje vijesti. Ako vam se sviđa vijest - viknite "Ura!" i pljeskajte, ako vam se ne sviđa, vičite "U-u!" i gaziti.
Danas je božićno drvce!
U dvorani su se okupile najljepše djevojke
I slatki dečki!
Stigli su zimski praznici
I traju, bit će jednog dana!
I dolaze ljetni praznici!
Odmarat ćete se cijelo ljeto
Pod pljuskom!
A onda će izaći sunce!
Zagrijat će vas svojim zrakama
I odjednom udari mraz
Ali neće dugo
Samo za dva mjeseca!
Djed Mraz dolazi uskoro!
Donesite darove
Ali on ti ih neće dati
Jer vi ste gubitnici i huligani!
Jeste li dobra djeca?
Tada će biti darova i poslastica za vas,
I zabava i zabava.
Još jedna utakmica nudi da se prisjetimo motiva pjesme „Pečena kokoš“ i izvedemo je s novim riječima i novim sadržajem.
Mi smo na jugu
na vrućem jugu
Sunce sija tijekom cijele godine.
I svi plešu
Svi se zabavljaju
Kad slave Novu godinu!
Svi pjevaju pjesmu, a onda domaćin kaže: "Desna ruka!" A to znači da on i dalje izvodi ove "napjeve" opet, ali će pritom odmahnuti desnom rukom. Svakim sljedećim izvođenjem pjesme daju se novi zadaci: Desno rame, lijeva ruka, lijevo rame, glava, lijeva noga. Svakim novim ponavljanjem svatko bi trebao “tresti” sve više dijelova tijela. Svi su smiješni i smiješni.
Kazalište - improvizirano. U ovom slučaju, uloge su raspoređene uz pomoć odgovora na zagonetke.
Ona je pametnija od svih životinja
Crveni kaput na njoj
Pahuljasti rep njezina je ljepota.
Je li ovo šumska zvijer?
Dijete koje je prvo pogodilo zagonetku i izgovorilo odgovor dobiva lutku
Lisice (rukavica) ili igračka Fox.
Cijelu zimu je spavao u bundi,
isisana smeđa šapa
A kad se probudio, počeo je plakati.
Ova šumska zvijer
(Snositi)
Šume kriju mnoge nevolje,
Vuk, medvjed i lisica.
Tamo životinja živi u tjeskobi,
Udaljava od nesreće
Hajde, brzo pogodi
Kako se zove životinja?
Zimi, u satima zabave
Visim na svijetloj smreci.
pucam kao iz pištolja.
Moje ime je
(Clapperboard)
Evo vaših novogodišnjih čestitki i poklona od prijatelja i poznanika!
Nakon što su sve uloge podijeljene, neka djeca postanu sudionici male predstave. Svi, u skladu sa svojim mogućnostima, igraju svoje uloge u skladu s radnjom. Zaplet može biti jednostavan.
Živio jednom davno kreker. Bila je zla, zla, borila se sa zecem, pala na glavu lisice, zamijenila "nogu" medvjeda. Zec je plakao, Lisica je brisala svoj dugi nos, a Medvjed je nezadovoljno gunđao. Ali jednog dana Medvjed je pozvao zeca, lisicu i odlučili su dati lekciju krekeru. Okružili su je, povukli svoje šape prema njoj, a Flapper se napurio, naljutio i prasnuo od bijesa! I Medvjed, Lisica i Zeko su se počeli zabavljati i plesati!
BOŽIĆ SE DOGODI...
Domaćin kaže: „Božićna drvca su... velika, visoka, široka, debela...“. I djeca bi to trebala pokazati, a voditelj čini druge pokrete kako bi sve zbunio.
ČIZME od filca
Ispred božićnog drvca postavljaju se velike čizme. Dvoje djece se igra. Na znak, trče oko božićnog drvca s različitih strana. Tko trči oko stabla pobjeđuje
brzo i obuj čizme.
DONOSI SNIJEG U ŽLICI!
Sudjeluju 2 igrača. Daju im u usta žlicu s vatom u njoj. Na znak se djeca razbacuju u različitim smjerovima oko božićnog drvca. Pobjednik je onaj koji prvi dotrči i ne ispusti grudvu snijega sa žlice.
"otok"
Uz veselu glazbu djeca slobodno trče ili plešu, čim glazba prestane, moraju imati vremena skočiti na “otok” (ili nacrtati, ili staviti kakav krug od papira ili kartona). Tko nije imao vremena, ispada iz igre.
likovi: Zima, Snjegović, domaćin.
Oprema: plavi obruči, 2 palice, 2 čunja, 2 hokejaške lopte
Napredak zabave
Okupljanje na trijemu.
Vodeći: Bok dečki! Pozivam vas u zimsku bajku, gdje ima puno igre i zabave.
Sa zimom se sretnemo, vrijeme je,
Ne možemo živjeti bez nje.
Kako ne voziti sanjke
Kako ne napraviti snjegovića!?
Pa ljudi, kako da ostanemo
Bez snježnog tobogana, bez klizališta?
Vodeći: Bijeli snijeg prekrio je sve puteve do sela.
Svi putevi, svi putevi - niti voziti niti prolaziti.
A sada, da bismo došli u kraljevstvo zime, trebamo prevladati prepreke: prvo ćemo dečki i ja prijeći ledene plohe, a zatim moramo proći kroz snježne nanose jedan za drugim da se ne utopimo .
Prelazak preko ledine
Djeca se poredaju u kolonu duž staze koja vodi do sportskog igrališta i prelaze preko obruča na ledenoj plohi, dolaze do stepenica, spuštaju se i prate vođu, stazu za stazom, tvoreći veliki krug.
Zima ( upoznaje djecu)
zdravo djeco,
Djevojčice i dječaci!
Došao sam te posjetiti
Prepoznao si me?
Došao sam s mrazevima, vjetrovima, snježnim mećavama. Bojite li se hladnoće?
Djeca: - Ne!
Zima:- A vi se ne bojite mećava?
djeca:- Ne!
Vodeći: Ne bojimo se prijetnji
I ne bojimo se mraza.
Tko se zna zabaviti
Taj mraz se ne boji! Zabavite se pošteni ljudi, Zima-Zima dolazi!
Zima: Volim duhovite i hrabre dečke. Hoćeš li sa mnom u moju snježnu bajku?
Imam čarobni štapić
Štap je okretač.
Čim ga uzmem
Sve ću vas pretvoriti u nekoga.
Nekad davno bili smo samo bebe
I postali su velika djeca.
Evo mašem štapićem
Sve ću vas pretvoriti u vlak.
Igra "Vlak"
Naš vlak ide, kotači kucaju,
A dečki sjede u našem vlaku.
Zima: I mahnut ću svojim štapićem
Sve ću vas pretvoriti u zečeve.
Skačimo kao zečići.
Zima: I mahnut ću svojim štapićem
Pretvorit ću te u lisicu.
Vodeći: Kroz šumu šeta lisica
Škireći lukave oči.
Hoda maše repom
On prikriva svoje tragove. (djeca portretiraju lisice)
Zima: I mahnut ću svojim štapićem
Sve ću pretvoriti u medvjede.
Zima: Na livadu, na livadu
Tiho pada snijeg.
Dugo je padao snijeg, palo je dosta snijega. Sva su djeca bila oduševljena i napravila snjegovića. Ali gdje su ga ostavili, ne znam.
(Snjegović ide prema djeci, i stenje. Oh-ho-ho ...)
Zima: - Ljudi, tko je ovo? Možda se netko razbolio? Mislite li da je ovo snjegović koji stenje? Pitajmo ga što se dogodilo.
Snjegović:
Jučer si me zaslijepio
Zaboravili su se igrati sa mnom.
Ja sam Snjegović dečki,
Navikla sam na snijeg, na hladnoću,
Spretno si me zaslijepio
Umjesto nosa, tu je mrkva.
E sad, kad bi se igrao sa mnom, raspoloženje bi mi se odmah podiglo.
Zima: U našem dvorištu je hladno.
Da se nos ne smrzne,
Morate gaziti nogama
I pljesnite rukama.
Da nas grije
Dođite plesati uskoro!
Opći ples.
Snjegović: Kako si druželjubiv i duhovit. I sasvim sam, dosadno mi je bez prijatelja.
Zima: Pomozimo Snjegoviću pronaći prijatelje?
djeca: Da!
Zima: Zatim poslušajte zadatak.
Vjetar, mećava, čišćenje snijega,
Razmazio sve moje prijatelje.
Prolaziš kroz sve sekcije,
Nađi prijatelje za snjegovića.
Djeca se kreću iz jednog područja u drugo u smjeru kazaljke na satu.
Zaplet (Dugina grupa) - "Snježne kugle"
Djecu dočekuje snjegović.
Snjegović: Volite li se igrati na snijegu?
djeca:- Da!
Snjegović: Bacat ću snježne grudve visoko
Snježne će grudve letjeti daleko.
I momci će ih skupiti,
I oni će to donijeti u košaru.
Pokupi moje bijele grudve snijega,
Da, ostavite ih na meti, pokažite koliko su pametni.
Na kraju igre, Snjegović djeci predaje fragment.
Zaplet (grupa Solnyshko) - "Na sanjkama za sobove"
Lisa upoznaje djecu.
Igra sanjkama sobova
Opis igre.
Utakmicu igraju dvije ekipe. Na znak, sudionici na sanjkama, jedan po jedan, nose mekanu igračku do orijentira, vraćaju se u tim i predaju palicu.
Na kraju igre Lisica daje djeci fragment.
Zaplet (grupa Korablik) - "Ledyanki"
Leshy upoznaje djecu.
Igra klizanja.
Na kraju igre, Leshy daje djeci fragment.
Zaplet (grupa Gnomiki) - "Zima"
Djeca upoznaju Medvjeda.
Igra "Ledelice, pahulje, snježni nanosi"
Opis igre.
Na znak "Pahulje" - zaokružite u mjestu, na znak "Sleđene" - ruke gore; "Snježni nanosi" - čučnite, omotajte ruke oko koljena i spustite glavu prema dolje.
Igra Snjegović
Pahuljasti snijeg grabljamo, grabljamo, grabljamo,
Skuliramo, klešemo veliku grudu
Mi vajamo, vajamo nekog drugog,
Kiparimo, vajamo treću sobu -
Bit ćeš snjegović.
Oko, oko, nos - mrkva,
Usta su velika, gore - kanta.
Pogledat ćemo te i pobjeći u stranu.
Tijekom igre djeca izvode imitativne pokrete.
Na kraju igre Medvjed predaje fragment djeci.
Radnja (Ezhatova grupa) - "Hokej"
Zec dočekuje djecu.
Hokejaška utakmica.
Opis igre.
Sudionici su podijeljeni u 2 tima. Potrebno je štapom zaokružiti loptu oko čunjeva, vratiti se i prenijeti palicu.
Na kraju igre Zec daje djeci fragment.
Sekcija (grupa Teremok) - "Klizanje niz brdo"
Zima susreće djecu.
Igra "Klizanje niz brdo"
Opis igre.
Kotrljajući se niz brdo, djeca pokušavaju dotaknuti zvono koje drži Zim.
Nakon izvršenih zadataka svi se sudionici okupljaju na sportskom igralištu.
Zima: Jeste li izvršili moj zadatak?
Da vidimo što su ti dali moji pomoćnici.
Djeca postavljaju dijelove snjegovića.
Snjegović: Pa hvala ti! Koliko prijatelja sada imam!
Zima i Snjegović djeci dijele poslastice
Vodeći: Naš praznik je završio, želimo vam svima veselje, zdravlje i dobro raspoloženje.
Ako kažem “Pahulje”, svi kruže oko sebe, “sleđe” - podigli su ruke, spojili dlanove i stali na prste, “snježni nanosi” - sjednu. Mogu nešto zbuniti, ne smijete se zbuniti. Igramo.
IV stadij. reflektirajuća
Sumiranje, razmišljanje, oproštajni ritual
Provjerimo jesmo li sve pronašli. Je li sve na svom mjestu?
Svidjele vam se Zimske šale?
Naše je putovanje završilo. Doviđenja!
Lekcija 14
Predmet: Dijagnoza 1
Ciljevi:
1. dijagnostika vizualne memorije;
2. dijagnostika emocionalne sfere;
3. dijagnostika pažnje (koncentracija, vizualna, prebacivanje);
4. dijagnostika mišljenja (analiza, konkretizacija).
materijali: Igračka snjegović, radni listovi za sve, u boji i olovke, zastavice za grupni zadatak, lopta, glazbena pratnja, demonstracijski obrazac za vizualno pamćenje, vrećica s predmetima, tri kućice, slike s likovima različitih emocija, vježbe za životinje (tekst)
Plan:
I pozornica. Organizacijski
pozdrav
Danas ćemo se pozdraviti zimi. A zimi je hladno, morate se toplo odjenuti prije dugog putovanja.
Jako hladno zimi
Ali mi ćemo s vama u šetnju!
odjenut ću kaput
Ja ću nositi šešir
Nosit ću šal
I također šal.
I također lijepa
Toplo, pahuljasto
Mrvice - rukavice
Stavit ću ga na ručke.
I premda smo mali
Nosimo čizme!
I svom susjedu
Glasno ću reći "Halo!".
(djeca se pozdravljaju u krugu)
II faza. Motivacijski
Pojava lika Snjegovića.
Snjegović poziva djecu da završe zadatke od Djeda Božićnjaka.
Igra "Tko je zvao"
Vidi lekciju broj 3
Snjegović upoznaje djecu
Uvodi pravila igre "Tiho"
III stadij. Praktično
1. Zadatak "Memorija 1"(vizualno pamćenje)( na stolu)
Pažljivo pogledajte sliku i pokušajte zapamtiti što više predmeta, a onda će se s nama igrati skrivača. (30 sek.)
Pronađite ih na svom komadu papira i zaokružite ih. (psiholog daje primjer)
2. Igra "Ledelice, snježni nanosi, pahulje"(pažnja, prebacivanje pažnje)
Za svaku riječ izvodimo određeni pokret: snježni nanosi - sjeli, pahulje - kružile oko sebe, ledenice - stajale na prstima, ruke gore, spojene dlanove. (psiholog demonstrira svaki pokret)
Sada igramo, budite vrlo oprezni i ponovite sve pokrete ispravno.
Zadatak "Što je u čarobnoj vrećici?"
Torba sadrži male drvene predmete (spillikins) koje dijete od 3 godine može prepoznati dodirom (tanjur, gljiva, jaje, bačva, snjegović itd.)
Pogodite na dodir što se nalazi u torbi.
4. Zadatak "Bučna slika"(koncentracija pažnje)( na stolu)
Pronađite što je skriveno na slici i obojite je.
5. Zadatak "Rukavica"(vizualna instrukcija)
Djed Mraz vas moli da mu pomognete. Pronađite par rukavica koje je izgubio, rukavicu s istim uzorkom, i zaokružite je.
Dinamička pauza "Animal Charge"
Provjerili smo vaše držanje
I spojio lopatice
Hodamo na čarapama
A onda na petama.
Idemo tiho kao lisice
I poput padonogog medvjeda,
I kao zec - kukavica,
I kao sivi vuk.
Evo ježa sklupčanog u klupko,
Jer mu je hladno.
Zraka ježa dotaknula se
Jež se slatko protegnuo
7. Vježba "Prođi u krug" ( specifikacija) ( u krugu na tepihu)
Lopta se dodaje u krug zajedno s imenom .... (povrće, svako daje svoje povrće; voće, pribor, životinja)
8. Vježba "Složimo vijenac" (na tepihu unutar kruga)
Pogledajte koliko je svijetlih zastava Snjegović donio sa sobom, skupit ćemo vijenac od njih. Ja ću početi, a ti ćeš nastaviti. (djeca se naizmjence postavljaju vijenac u krug)
9. Zadatak "Perle na božićnom drvcu"(analiza) (na stolu)
Napravimo perle za snjegovića za njegovo božićno drvce. Gledajte, nekoliko perli je već ukrašeno. Pogodite koje boje trebaju biti sljedeće perle, obojite ih.
IV stadij. reflektirajuća
Igre i atrakcije unose poseban dašak lakoće i neorganiziranosti u atmosferu svakog dječjeg odmora. Za razliku od tematskih pjesama i plesova, ne zahtijevaju posebnu pripremu, ali će ukrasiti svaku matineju. Nudim izbor igara i atrakcija za zimske i novogodišnje praznike u vrtiću.
1. Igra sa zimskim karakterom2.
3. Igra "Trči oko božićnog drvca i obuj čizme"
4. Igra "Snowdrift-Pit-pahulja"
5. Igra "Pogodi!"
6.
7. Igra "Tko može brže napraviti snjegovića?
8.
9. Igra "Udri snjegovića"
10. Igra "Konfeti"
11. Plesna igra "Jedan, dva, tri!"
12. Novogodišnja aukcija
13.
14. Igra "Dva mraza"
15. Igra "Šešir"
16. Igra "Najspretniji"
17. Igra "Obuci božićno drvce"
18. Novogodišnji koncert
19. Igra glazbenog vrtuljka
20. Igra "Čizme"
21. Igra "Sakupi pahuljicu"
22. Igra "Sakupi snjegovića"
23. Igra "Vesela zvečka"
24. Igra "Uhvati čizme"
25. Igra "Klopka"
26. Zvečka igra
27. Igra "Tko će skupiti više gruda snijega"
28. Igra "Zec i lisica"
29. Igra "Daj snjegoviću nos"
30. Igra "Nosi u torbi"
31. Igra "Uhvati snijeg"
32. Igra "Sladoled"
33. Igra "Snježne kugle"
Igra sa zimskim karakterom
Dečki, zar vas nije strah hodati po hladnoći?
Djeca (pljeskaju koljenima):
Ako se skupimo
Ako se držimo za ruke
Savladat ćemo svaki put.
Što ako je put u šumi?
A mi smo s nogama: top-top, top-top (marširaju u mjestu).
A ako su snježni nanosi duboki?
A mi smo na skijama: chic-chic, chic-chic (mahanje skijaških štapova).
Što ako je rijeka zaleđena?
I klizamo: cik-cik, cik-cik (ruke iza leđa, klizni pokreti nogu).
Što ako je brdo strmo?
I mi smo na sanjkama: uh-uh (dvije ruke gore desno - pokret dolje lijevo).
Što ako je cesta široka?
A mi smo u autima: w-w, w-w (volan).
A ako su tračnice željezne
I mi smo u vlaku: choo-choo, choo-choo (prikazati vlak svojim rukama).
A ako je zdjela gusta?
I mi smo u avionu: woo.
Tko će dobiti više snježnih gruda
Dvoje djece se igra. Po podu su razbacane snježne kugle od vate. Djeci se povezuju oči i svakom se daje košarica. Na znak počnu skupljati snježne grudve. Pobjeđuje onaj tko skupi najviše grudvi snijega.
Trčite oko božićnog drvca i obujte čizme od filca.
Ispred božićnog drvca postavljaju se velike čizme. Dvoje djece se igra. Na znak, trče oko božićnog drvca s različitih strana. Pobjednik je onaj koji brže trči oko božićnog drvca i obuje čizme.
Igra "Snowdrift-Pit-pahulja"
Lik: A sad, moji mladi prijatelji, dok vesela melodija svira, stoje u malim krugovima. Držite ruke.
(svira glazba, djeca stoje u krugovima)
Čim kažem: „Snježni nanos!“ Svi dignite ruke. Reći ću "Jama!", svi sjednite. Reći ću: "Pahuljica!", Sve bez spuštanja ruku, oslikajte to. To je sve! Zapamtiti? Započnimo igru! Snježni nanos! Jama! Pahuljica! Snježni nanos!
Igra "Igra pogađanja" "!
djeca:
Dragi Djed Mraz,
Pogledaj nas
Pogodi Djeda Mraza
Što sad radimo?
(svirati violinu)
Djed Mraz:
Četkaš bradu.
djeca:
Ne, mi sviramo violinu.
djeca:
Dragi Djed Mraz,
Pogledaj nas
Pogodi Djeda Mraza
Što sad radimo?
(sviraj flautu)
Djed Mraz:
Piješ mlijeko.
djeca:
Ne, mi sviramo flautu.
djeca:
Dragi Djed Mraz,
Pogledaj nas
Pogodi Djeda Mraza
Što sad radimo?
(svirati klavir)
Djed Mraz:
Ti središ žgance.
djeca:
Ne, mi sviramo klavir.
Vodeći:
Djede Mraze, ništa nisi pogodio, zapleši i nasmij nas.
Djed Mraz pleše.
Štafeta "Tko je brži na metli"
2 ekipe, 2 metle, keglice su raspoređene. Trebate trčati jahati na metlu sa zmijom i ne srušiti kugle. Metla se predaje sljedećem u timu.
Tko može brže napraviti snjegovića
Igranje s trodimenzionalnim i ravnim snjegovićima
Borba grudvama (s balonima)
Zazvučala je pjesma "Igra snježnih gruda".
Vinty: Super! A sad idemo u pravu grudvu!
Tinty: Hajde, već sam ih pripremio (on donosi balone). Dok svira glazba, bacamo "snježne grudve" na stranu suparnika. Nakon završetka melodije brojimo "snježne grudve" sa svake strane. Tko ih ima manje pobjeđuje. Pažnja! Počelo!
Igra "Udri snjegovića"
Djeca uzimaju "snježne kugle" (teniske loptice) i pokušavaju pogoditi snjegovića nacrtanog na velikom listu papira. Pobjeđuje dijete koje udari snjegovića više puta.
Igra "Konfeti"
Djed Mraz: Joj, i vruće je ovdje kod tebe, sad ću se rastopiti. Unuko, donesi malo hladne vode da se ohladi.
Snow Maiden donosi veliku šalicu napunjenu 1/3 konfeta. Djed Mraz se pravi da pije, a roditelje odjednom "sipa" konfete iz krigle.
Plesna igra "Jedan, dva, tri!"
Roditelji izlaze i stanu u krug.
Djed Mraz: Zadat ću ti zadatke, a kad ih završiš, broji do tri. Spreman?
1. Idemo sada lijevo ... Jedan, dva, tri!
2. A sada idemo desno ... Jedan, dva, tri!
3. Okupimo se uskoro u centru ... Jedan, dva, tri!
4. I vratimo se ... Jedan, dva, tri!
5. Malo ćemo kružiti ... Jedan, dva, tri!
6. I pljesnite rukama ... Jedan, dva, tri!
A sada sve ponavljamo duplo brže.
A sada sve radimo svemirskom brzinom...
(Djed Mraz, umjesto riječi, ispušta zvukove koji podsjećaju na premotavanje vrpce. Igra se nastavlja bjesomučnim tempom.)
Novogodišnja aukcija
Djeca naizmjence nabrajaju sve što se događa u Novoj godini: Djed Mraz, Snjegurica, božićno drvce, darovi, božićne igračke, igle na podu, snijeg, lampioni itd. Onaj kome ponestane ideja ispada iz igre. Najsnalažljiviji pobjeđuje.
Igra prstima "Bijeli snijeg"
Snjegović: Pokaži mi još jednom kako zimi lete grudve snijega ?
djeca:
Pahuljasti bijeli snijeg (meki pokreti rukama)
Vrteći se u zraku, ("svjetiljke" rukama)
I tiho je na zemlji (meki pokreti rukama)
Slapovi. Leći. (prevucite prstom prema dolje s jedne na drugu stranu)
I onda, i onda (2 zamaha - lopatama lopatamo snijeg)
Od snijega pravimo lopticu. (praviti grudve snijega)
Wu-u-u-x! (bacati grude snijega jedni na druge)
Igra "Dva mraza"
Dvije "kuće" označene su na suprotnim stranama dvorane (možete ih označiti zastavama). Igrači biraju dva mraza: Frost - crveni nos i Frost - plavi nos. Mrazovi su u sredini, a ostali igrači su s jedne strane terena iza "domaće" linije.
Oba Mraza (obrati se dečkima riječima:
Mi smo dva mlada brata
Dva mraza se uklanjaju.
1. Djed Mraz (pokazuje na sebe). Ja sam Frost - crveni nos.
2. Djed Mraz. Ja sam Frost - plavi nos.
Zajedno. Tko od vas odluči
Ići putem?
Svi igrači. Ne bojimo se prijetnji
I ne bojimo se Mraza!
Nakon ovih riječi igrači bježe na drugu stranu dvorane iza "domaće" linije. Oba Mraza hvataju i "zamrzavaju" one koji pretrče. Oni koji su bili "smrznuti", ostaju stajati na mjestu.
Zatim se Frostovi ponovno okreću igračima, a oni, nakon što su odgovorili, trče natrag u "kuću", pomažući "smrznutima" na putu, dodirujući ih rukama. Oni koji su spašeni pridružuju se ostalim momcima. Igra se nastavlja dalje.
Šešir
Dobro je igrati igru uz veselu ritmičku glazbu. Djeca stoje u krugu. Djed Mraz ili domaćin praznika igru započinje prebacujući kapu s glave na glavu obližnjeg djeteta, on pak prebacuje šešir s glave na glavu susjeda, i tako u krug. . Na zapovijed Djeda Mraza (pljesak, zvižduk, udarac štapom) pokret se zaustavlja, a onaj na kome je u tom trenutku ostao šešir mora zaplesati, zapjevati ili ispričati zimsku pjesmicu, poslovicu, pogoditi zagonetku.
Najspretniji
Djed Mraz i Snjegurica (ili drugi likovi prema scenariju) drže u rukama obruč isprepleten šljokicama za božićno drvce. Pamučne kuglice ("snježne kugle") se izlijevaju na pod. Na zapovijed heroja djeca bacaju grudve u obruče, zatim se broji broj pogodaka u obruč Djeda Mraza i u obruč Snjeguljice.
dotjerati božićno drvce
Ispred glavnog božićnog drvca postavljene su dvije male božićne jelke i dvije kutije s nelomljivim novogodišnjim igračkama. Na svako božićno drvce pozvane su tri osobe. Na zapovijed Djeda Mraza djeca ih oblače. Tko brzo i precizno ukrasi svoje božićno drvce sa svim igračkama iz kutije pobjeđuje.
Novogodišnji koncert
U prekrasnu škrinju stavljaju se kartice s novogodišnjim ilustracijama: božićno drvce, ples, pahulja, ledenica, skije, sanjke itd. Djeca naizmjence vade karticu i, gledajući sliku, moraju pročitati pjesmu na tu temu ili otpjevati ulomak iz pjesme.
Glazbeni vrtuljak
Stolice su postavljene u krug (ima ih 1 manje od igrača). Među onima koji igraju Djeda Mraza ili Snjegovića. Zvuči glazba, svi sudionici igre počinju trčati oko stolica. Čim glazba prestane, sva djeca brzo pokušavaju zauzeti svoja mjesta. Odrasli junak igra na pola snage (popušta), pretvarajući se da nema vremena cijelo vrijeme sjediti na stolici. Budući da su sva mjesta zauzeta djecom, morat će plesati za sve ili dijeliti darove.
Čizme od filca
Ispred božićnog drvca postavljaju se velike čizme. Dvoje djece se igra. Na znak, trče oko božićnog drvca s različitih strana. Pobjednik je onaj koji brže trči oko božićnog drvca i obuje čizme.
skupljati pahuljicu
Velike snježne pahulje izrezane su na trokute. Položeno oko stabla. Zadatak: dok svira vesela dirljiva glazba, složite sve detalje. Pobjednik je onaj tko se drži glazbe i sve uredno složi.
Sastavite Snjegovića
Detalji snjegovića (dvije kopije) izrezani su iz whatman papira: tri kruga različitih veličina. Od papira u boji: oči, usta, nos mrkve, kanta, šal, metlica. Pozvana djeca na zapovijed na podu kraj božićnog drvca brzo sastavljaju snjegovića od predloženih dijelova. Pobjednik je onaj koji točnije, brže i pravilnije sastavi snjegovića koristeći sve pripremljene dijelove.
Vesela zvečka
Djed Mraz se natječe s djecom u trčanju u vrećama ili skakanju na jednoj nozi oko božićnog drvca. Jedan uvjet je obavezan: potrčavši ili skočivši na dogovoreno mjesto, potrebno je uzeti zvečku - marakasu na stolicu ispred božićnog drvca i zazvoniti.
Uhvati se s čizmama
Djeca stanu u krug, daje im se filcana čizma. Djeca dodaju filcane u krug uz veselu glazbu, a Djed Mraz ga pokušava sustići. Djeca moraju vrlo brzo prenijeti čizme kako ih Djed Mraz ne bi mogao odnijeti.
Zamka
Pobjegavši od Snjegovića (ili Djeda Mraza), djeca zastaju i pljeskajući rukama govore: "Jedan-dva-tri! Jedan-dva-tri! Pa, požurite i uhvatite nas!" Završetkom teksta svi se razbacuju. Snjegović (Djed Mraz) sustiže djecu.
Zvečka igra
Djeca, držeći u rukama zvečke, trče na sve strane uz veselu glazbu po dvorani. Kad glazba završi, djeca zastaju i skrivaju zvečke iza leđa. Lisica (ili drugi lik koji sudjeluje u igri) traži zvečke. Zamoli djecu da joj pokažu prvu, pa drugu ruku. Djeca iza leđa prebacuju zvečke iz jedne ruke u drugu, kao da pokazuju da u njihovoj ruci nema ništa. Lisica se čudi što su zvečke nestale. Glazba ponovno svira i igra se ponavlja.
Tko će dobiti više snježnih gruda
Dvoje djece se igra. Po podu su razbacane snježne kugle od vate. Djeci se povezuju oči i svakom se daje košarica. Na znak počnu skupljati snježne grudve. Pobjeđuje onaj s najviše gruda snijega.
Zečevi i lisice
Djeca prate tekst.
Na šumskom travnjaku
Zečići su pobjegli.
Evo nekoliko zečića
Odbjegli zečići.
(Djeca-zečići lako trče po dvorani.)
Zečići su sjedili u krugu
Šapom kopaju kralježnicu.
Evo nekoliko zečića
Odbjegli zečići.
("Zečići" sjednu i izvode imitativne pokrete u tekstu.)
Ovdje trči lisica
Crvena sestra.
Traži gdje su zečići
Odbjegli zečići.
(Lisica trči između djece, sustiže djecu na kraju pjesme.)
Dajte snjegoviću nos
Ispred božićnog drvca postavljena su 2 podmetača, na njih su pričvršćeni veliki listovi s likom snjegovića. Uključeno je dvoje ili više djece. Imaju poveze na očima. Na znak, djeca bi trebala doći do snjegovića i zabiti im nos (može biti mrkva). Druga djeca pomažu riječima: lijevo, desno, dolje, gore ...
Nosite u torbi
Ispred božićnog drvca se stavlja vrećica (predijeljena je na 2 dijela, jedan nema dno). Djed Mraz zove djecu koja se žele voziti u torbi. Dijete stavlja u vrećicu i nosi oko božićnog drvca. U onaj dio torbe gdje nema dna stavlja drugo dijete. Djed Božićnjak obilazi božićno drvce, a dijete ostaje na mjestu. Djed Mraz se vraća i "iznenađen". Igra se ponavlja.
Uhvatite grudvu snijega
Uključeno je nekoliko parova. Djeca stoje jedno nasuprot drugome na udaljenosti od približno 4 metra. Jedno dijete ima praznu kantu, drugo ima vrećicu s određenom količinom “snježnih loptica” (teniske ili gumene loptice). Na znak, dijete baca grudve snijega, a partner ih pokušava uhvatiti kantom. Pobjeđuje onaj par koji prvi završi igru i skupi najviše snježnih gruda.
Igra "Sladoled"
Snjeguljica: A sada je vrijeme -
Imamo zabavnu igru!
Djed Mraz: Ali prvo želim da svi vi napravite slasnu zagonetku. Slušati:
Ovo malo snijega
Stavite u kornet za vafle.
Na jeziku se topi
Što je ovo? Tko zna? (Sladoled)
Snjeguljica i Djed Mraz stoje s obje strane božićnog drvca i uzimaju male plastične kante prekrivene srebrnim papirom. Domaćini iznesu stol na kojem stoji kutija s natpisom „SLADOLED“, u kojoj se nalaze raznobojne plastične kuglice; približiti publici. Voditelj poziva djecu da se podijele u dva tima. Timovi stoje s obje strane stabla. Svaka ekipa dobiva malu kantu prekrivenu srebrnim papirom ili folijom, veliku kutlaču. Voditeljica kaže da se u asortimanu nalaze različiti sladoledi: od malina, naranča, borovnica, jagoda, pistacija i čokolada. Dijete koje se igra mora dotrčati do kutije s sladoledom, kutlačom uzeti kuglicu sladoleda, staviti je u kantu, pokrenuti i staviti u kantu Snjeguljice (druga ekipa je za Djeda Mraza ). Pobjeđuje ekipa koja brzo napuni kantu Snjeguljice i Djeda Božićnjaka kuglicama sladoleda. U igri mogu sudjelovati i roditelji.
Atributi: stol, kutija s natpisom "Sladoled", raznobojne plastične kuglice prema broju djece (parni broj), 2 male kante prekrivene srebrnim papirom ili folijom, 2 velike kutlače, 2 srednje plastične kante prekrivene sa srebrnim papirom.
Igra "Snježne kugle"
Djeca, podijeljena u dva tima, podižu "snježne kugle" - okrugle kuglice od pjene ili vate, ušivene u gazu - i pokušavaju se međusobno udarati. Zadatak napadača je pogoditi neprijatelja "snježnom grudvom", branitelja - izmicati i spriječiti sebe da budu pogođeni. Tim s najviše pogodaka pobjeđuje.
Reference:
1. "Praznici i zabava u vrtiću" / Vodič za odgajatelja i glazbenog voditelja. M., 1982
2. Korijen Z. Glazbeni scenariji za vrtić. M., 2008
3. Zatsepina M., Antonova T. Narodni praznici u vrtiću / Metodički vodič za učitelje i glazbene voditelje. M., 2008
Pripremio:
glazbeni direktor,
Minibayeva Alfiya Tuygunovna
