La oración es compleja con una cláusula subordinada. Oración definitiva: ejemplos. Oraciones con cláusulas atributivas: ejemplos

Miembros de una oración, análisis de una oración, medios para conectar oraciones: todo esto es la sintaxis del idioma ruso. La cláusula atributiva es un ejemplo de una de las más temas dificiles en el estudio de la sintaxis rusa.

Cláusula de relativo: definición

Una parte integral de una oración compleja es la cláusula subordinada. La parte subordinada es la parte que depende de la parte principal. Había nieve blanca en los campos cuando llegaron al pueblo. Aquí está la sugerencia principal. Había nieve en los campos. Hace una pregunta a la parte dependiente: yacía (¿cuándo?) cuando fueron al pueblo. La oración subordinada es una oración separada, ya que tiene una raíz predicativa. Sin embargo, al estar conectado con el miembro principal semántica y gramaticalmente, no puede existir de forma independiente. Esto es diferente parte principal oración compleja de una oración subordinada. Por lo tanto, una cláusula subordinada es una parte de una oración compleja que depende de la parte principal.

Oración de relativo: tipos

Hay cuatro tipos de oraciones subordinadas. El tipo de la parte dependiente está determinado por la pregunta formulada en la oración principal.

Determinar correctamente el tipo de oración subordinada es la tarea a la que se enfrenta el estudiante.

Cláusula atributiva relativa

Atributivo, cuyos ejemplos se dan en la tabla, consta de dos o más partes, donde la parte principal se caracteriza por una cláusula subordinada. La parte atributiva se refiere a una palabra de la oración principal. Es un sustantivo o un pronombre.

La cláusula atributiva es un ejemplo de la formación de relaciones atributivas entre las partes principal y dependiente. Una palabra de la parte principal es consistente con toda la oración subordinada. Por ejemplo, Víctor miró el mar, en cuya inmensidad apareció un barco. (El mar (¿qué?), en cuyas extensiones apareció el barco).

Cláusula definitiva: características

Hay algunas características en los ejemplos de la tabla para ayudarlo a resolverlo.

Oraciones de relativo

Las oraciones compuestas con una cláusula subordinada tienen una característica más. Si en la parte principal de la NGN el sujeto o la parte nominal del compuesto predicado nominal se expresan mediante un pronombre definitivo o demostrativo, del que depende la parte subordinada definitiva, entonces tal parte se denomina correlativa (pronombre-definitivo). Es decir, las oraciones en las que existe una correlación entre el pronombre en la parte principal y en la parte dependiente son oraciones en las que hay cláusulas de definición pronominal.

Ejemplos: solo le dijeron lo que pasonecesario(proporción eso + eso). La mujer maldijo tan fuerte que toda la plaza pudo escuchar(proporción tal+que). La respuesta fue la misma que la pregunta misma.(proporción tal+qué). La voz del capitán era tan fuerte y severa que toda la unidad inmediatamente la escuchó y se formó.(proporción tal+aquello). contraste cláusulas de definición pronominal es que pueden preceder a la cláusula principal: Aquellos que no han estado en Baikal no han visto la verdadera belleza de la naturaleza.

Cláusula definitiva: ejemplos de ficción

Hay muchas variantes de oraciones complejas con una cláusula subordinada.

Los escritores los usan activamente en sus obras. Por ejemplo, IA Bunin: La ciudad del norte del condado (¿cuál?), donde se quedó mi familia, ... estaba lejos de mí. De madrugada (¿qué?), cuando aún cantan los gallos y humean las chozas negras, abrirás la ventana, era...

COMO. Pushkin: En un minuto, el camino patinó, los alrededores desaparecieron en la niebla (¿qué?) ... a través de los cuales volaron blancos copos de nieve ... Berestov respondió con el mismo celo (¿qué?) Con el que el oso de la cadena se inclina ante los caballeros en las órdenes de su líder.

T. Dreiser: Solo podemos consolarnos con el pensamiento (¿qué?) de que la evolución humana nunca se detendrá... La inundaron los sentimientos (¿qué?) que siente un paria.

La oración atributiva relativa (los ejemplos de la literatura ilustran esto) introduce un matiz adicional del significado de la palabra principal, que tiene una amplia capacidad descriptiva, le permite al autor del trabajo describir de manera colorida y confiable este o aquel objeto.

Violación de la construcción de oraciones con una cláusula subordinada

En el trabajo de examen en el idioma ruso, hay tareas en las que la cláusula atributiva se usa incorrectamente. Un ejemplo de una tarea similar: H Llegó a la ciudad el escribano, que se encargó de financiar el proyecto. En esta oración, debido a la separación de la parte subordinada de la parte principal, se produjo un cambio semántico.

Es necesario ver el error y usar correctamente la cláusula atributiva. Ejemplo: El funcionario que estaba a cargo de financiar el proyecto vino al pueblo. Se ha corregido un error en la propuesta. En el habla de los hablantes nativos y en los trabajos creativos de los estudiantes, existen otros errores al usar oraciones con cláusulas atributivas. En la tabla se dan ejemplos y características de los errores.

Cláusula definitiva y rotación participativa

Las oraciones donde hay una frase en participio son semánticamente similares a una oración compleja en la que hay una cláusula definitiva. Ejemplos: El roble plantado por mi bisabuelo se convirtió en un árbol enorme. - El roble que plantó mi bisabuelo se convirtió en un árbol enorme. Dos propuestas similares han diferentes tonos valores. EN Estilo de Arte se da preferencia rotación de participio que es más descriptivo y expresivo. EN discurso coloquial la cláusula atributiva se usa con más frecuencia que la frase participial.

Cláusula atributiva

Una oración subordinada que responde a la pregunta ¿qué? y refiriéndose al miembro de la oración principal, expresado por un sustantivo o una palabra fundamentada. Las cláusulas definitivas se adjuntan a la cláusula principal con la ayuda de palabras afines que, cuál, cuyo, qué, dónde, dónde, de dónde, cuándo, menos a menudo con la ayuda de conjunciones para, como, como si, como si, exactamente, etc. El viento es ligero y libre, lo que ocurre solo en la estepa.(Fúrmanov). Mantiene sus ojos en el camino que atraviesa la arboleda.(Goncharov). Subiendo a un pequeño montículo, desde donde comenzaba un sendero forestal estrecho y apenas perceptible, miré a mi alrededor.(Kuprin). Llegará un año, un año negro para Rusia, en el que caerá la corona de los reyes(Lermontov). Yo no tenía tal acuerdo para llevar leña.(Amargo).

Oración sustantivo-definitoria. Cláusula subordinada definitiva que se refiere a un miembro de la cláusula principal, expresada por un sustantivo, y que contiene una característica de un objeto o revela su atributo. En algunos casos, la oración principal no tiene un significado completo sin una cláusula subordinada y necesita extenderse atributivamente, formando una estrecha conexión con ella. Es muy difícil describir la sensación que experimenté en ese momento.(Korolenko) (la oración Es muy difícil retratar un sentimiento es demasiado general, indefinido). En otros casos, el sustantivo que se define en la oración principal tiene un significado bastante específico y no necesita ser definido, por lo que la oración atributiva contiene un mensaje adicional sobre el objeto que se define, y la conexión entre ambas partes de la oración compleja es menos cerca. Había muchos manantiales aquí, que cavaban sus visones debajo de los acantilados (Gladkov). Proposición definitiva. Una cláusula atributiva que se refiere a un pronombre demostrativo o atributivo en una cláusula principal y que especifica su significado. Gloria a los que cayeron en reconocimiento durante los días de lucha.(Surkov). Todos los que vio aquí tenían su propio conocimiento especial.(Fedin). Este tipo de cláusula atributiva no es reconocido por todos los gramáticos. Tales objeciones se presentan;

1) la artificialidad de la pregunta que se le hace al pronombre en la oración principal. Y que me castigue el que invento mi tormento(Lermontov) (¿cuál?)',

2) inventar palabras que no están en la oración principal. Escuché lo que dijiste cf.: Escuché esa palabra...). También se puede hacer otra especificación del pronombre entonces (esa oración, luego mensaje, etc.) pero si la exclusión de algún elemento afecta la estructura de la oración ( cm. abajo), entonces ¿por qué no permitir que la inclusión de un nuevo elemento se refleje en su estructura?

3) consideración insuficiente del lado semántico de la oración. Oraciones tan complejas como Lo que cayó del carro, luego desapareció y Lo que cayó del carro, desapareció, no difieren entre sí en contenido, y con la clasificación propuesta, la oración subordinada en la primera oración se considera como definitiva, y en el segundo - como explicativo;

Diccionario-referencia términos lingüísticos. ed. 2do. - M.: Iluminación. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Vea lo que es una "cláusula de definición" en otros diccionarios:

- (predicado subordinado) ver cláusula atributiva...

Lo mismo que la cláusula atributiva... Diccionario de términos lingüísticos

Una cláusula subordinada que responde a cualquier pregunta de caso y se refiere a un miembro de la cláusula principal que necesita expansión semántica: sin una cláusula subordinada, la cláusula principal sería estructural y semánticamente incompleta. Adjunto ... ... Diccionario de términos lingüísticos

Una cláusula subordinada que explica el contenido de la cláusula principal por comparación basada en cualquier asociación; se adjunta a la oración principal por conjunciones como, como si, como si, como si, exactamente, como si, como si, etc... Diccionario de términos lingüísticos

- (gram.). O. Una oración es una cláusula subordinada que contiene una expresión del atributo de un objeto cuyo nombre representa algún miembro de la cláusula principal. Al mismo tiempo, es completamente indiferente qué papel juega este nombre en el principal ... ... diccionario enciclopédico F. Brockhaus e I. A. Efrón

Construcciones cercanas en significado, pero expresadas por diferentes unidades sintácticas (cf.: construcciones sinónimas). Generalmente paralelo construcciones sintácticas están formadas por oraciones subordinadas y miembros de una oración simple, más a menudo... ... Diccionario de términos lingüísticos

• - ay, ay. adj. al apéndice. || Ser un apéndice (en 2 sentidos). Estómago anexial en aves. órganos anexiales en las plantas. ◊ grama de la cláusula subordinada. parte de una oración compleja, subordinada sintácticamente a la principal (subordinada) ... ... Pequeño Diccionario Académico

Miembros de una oración, análisis de una oración, medios para conectar oraciones: todo esto es la sintaxis del idioma ruso. La cláusula atributiva es un ejemplo de uno de los temas más difíciles en el aprendizaje de la sintaxis rusa.

Video: idioma ruso 9 ° grado 5 ° semana Tipos de oraciones subordinadas. Atributivo adverbial.

Cláusula de relativo: definición

Una parte integral de una oración compleja es la cláusula subordinada. La parte subordinada es la parte que depende de la parte principal. Había nieve blanca en los campos cuando llegaron al pueblo. Aquí está la sugerencia principal. Había nieve en los campos. Hace una pregunta a la parte dependiente: yacía (¿cuándo?) cuando fueron al pueblo. La oración subordinada es una oración separada, ya que tiene una raíz predicativa. Sin embargo, al estar conectado con el miembro principal semántica y gramaticalmente, no puede existir de forma independiente. Esta es la diferencia entre la parte principal de una oración compleja y la oración subordinada. Así, una cláusula subordinada es una parte de una oración compleja, dependiente de la parte principal.

Oración de relativo: tipos

En la sintaxis del idioma ruso, se distinguen cuatro tipos de oraciones subordinadas. El tipo de la parte dependiente está determinado por la pregunta formulada en la oración principal.

Determinar correctamente el tipo de oración subordinada es la tarea a la que se enfrenta el estudiante.

Cláusula atributiva relativa

Una oración compleja, cuyos ejemplos se dan en la tabla, consta de dos o más partes, donde la parte principal se caracteriza por una cláusula subordinada. La parte atributiva se refiere a una palabra de la oración principal. Es un sustantivo o un pronombre.
La cláusula atributiva es un ejemplo de la formación de relaciones definitivas entre las partes principal y dependiente. Una palabra de la parte principal es consistente con toda la oración subordinada. Por ejemplo, Víctor miró el mar, en cuya inmensidad apareció un barco. (El mar (¿qué?), en cuyas extensiones apareció el barco).

Vídeo: Relativs tze. Oraciones definitivas en alemán. Lección 18/31. Elena Shipilova.

Cláusula definitiva: características

Hay algunas peculiaridades en NGN con cláusulas atributivas. Los ejemplos en la tabla te ayudarán a entender.

Oraciones de relativo

Las oraciones compuestas con una cláusula subordinada tienen una característica más. Si en la parte principal de la NGN el sujeto o la parte nominal del predicado nominal compuesto se expresa mediante un pronombre definitivo o demostrativo, del cual depende la parte definitiva subordinada, entonces dicha parte se denomina correlativa (pronombre definitorio). Es decir, oraciones en las que hay una proporción del pronombre en la parte principal y en la parte dependiente son oraciones en las que hay cláusulas de definición pronominal.

Ejemplos: solo le dijeron lo que pasonecesario(proporción eso + eso). La mujer maldijo tan fuerte que toda la plaza pudo escuchar(proporción tal+que). La respuesta fue la misma que la pregunta misma.(proporción tal+qué). La voz del capitán era tan fuerte y severa que toda la unidad inmediatamente la escuchó y se formó.(proporción tal+aquello). Una característica distintiva de las oraciones pronominales es que pueden preceder a la oración principal: Aquellos que no han estado en Baikal no han visto la verdadera belleza de la naturaleza.

Cláusula definitiva: ejemplos de ficción

Hay muchas variantes de oraciones complejas con una cláusula subordinada.
Los escritores los usan activamente en sus obras. Por ejemplo, IA Bunin: La ciudad del norte del condado (¿cuál?), donde se quedó mi familia, ... estaba lejos de mí. De madrugada (¿qué?), cuando aún cantan los gallos y humean las chozas negras, abrirás la ventana, era...

COMO. Pushkin: En un minuto, el camino patinó, los alrededores desaparecieron en la niebla (¿qué?) ... a través de los cuales volaron blancos copos de nieve ... Berestov respondió con el mismo celo (¿qué?) Con el que el oso de la cadena se inclina ante los caballeros en las órdenes de su líder.

T. Dreiser: Solo podemos consolarnos con el pensamiento (¿qué?) de que la evolución humana nunca se detendrá... La inundaron los sentimientos (¿qué?) que siente un paria.

La oración atributiva relativa (los ejemplos de la literatura ilustran esto) introduce un matiz adicional del significado de la palabra principal, que tiene una amplia capacidad descriptiva, le permite al autor del trabajo describir de manera colorida y confiable este o aquel objeto.

Violación de la construcción de oraciones con una cláusula subordinada

En el trabajo de examen en el idioma ruso, hay tareas en las que la cláusula atributiva se usa incorrectamente. Un ejemplo de una tarea similar: H Llegó a la ciudad el escribano, que se encargó de financiar el proyecto. En esta oración, debido a la separación de la parte subordinada de la parte principal, se produjo un cambio semántico.
Es necesario ver el error y usar correctamente la cláusula atributiva. Ejemplo: El funcionario que estaba a cargo de financiar el proyecto vino al pueblo. Se ha corregido un error en la propuesta. En el habla de los hablantes nativos y en los trabajos creativos de los estudiantes, existen otros errores al usar oraciones con cláusulas atributivas. En la tabla se dan ejemplos y características de los errores.

Cláusula definitiva y rotación participativa

Las oraciones donde hay son semánticamente similares a una oración compleja en la que hay una cláusula definitiva. Ejemplos: El roble plantado por mi bisabuelo se convirtió en un árbol enorme. - El roble que plantó mi bisabuelo se convirtió en un árbol enorme. Dos oraciones similares tienen diferentes matices de significado. En el estilo artístico se da preferencia al participio volcado, que es más descriptivo y expresivo. En el habla coloquial, la cláusula atributiva se usa con más frecuencia que la frase en participio.

El propósito de la actividad del maestro: crear condiciones para la formación y consolidación de la capacidad de ver y explicar la ortografía en una palabra, para consolidar la capacidad de poner signos de puntuación en una oración compleja.

Resultados previstos:

• sujeto: conocen la clasificación de los errores, sus tipos, las principales ortografías estudiadas, los signos de ortografía, las reglas de puntuación en una oración compleja;
• puede reconocer errores diferentes tipos y clasificarlos, analizar y encontrar caminos correctos correcciones y explicaciones de errores, aplicar algoritmos para elegir la ortografía correcta.

Metasujeto.

• Personal- Proporcionar una autoestima adecuada. Actividades de aprendizaje son conscientes de los límites de su propio conocimiento y "ignorancia", se esfuerzan por superarlos.
• cognitivo- formular una tarea de aprendizaje, estructurar conocimientos, construir consciente y voluntariamente un enunciado verbal en forma oral, leer y escuchar, extraer la información necesaria, hacer generalizaciones y conclusiones.
• Regulador- recibir y guardar tarea de aprendizaje, planificar su acción de acuerdo con la tarea, hacer los ajustes necesarios y la acción después de su finalización en función de su evaluación y teniendo en cuenta la naturaleza de los errores cometidos, pueden evaluar la corrección de la acción a nivel de un objetivo evaluación retrospectiva, percibir adecuadamente la evaluación del profesor.

Objetivos de la lección.

Educativo:

• repetir y profundizar información sobre oraciones compuestas y complejas;
• introducir el concepto de oración compleja con una cláusula atributiva y un pronominal atributivo;
• encuentre las oraciones principales y subordinadas en NGN, haga la pregunta correcta y vea los medios de comunicación entre las partes de la oración;
• comprobando la comprensión y el grado de asimilación del material sobre el tema.

Educativo:

• desarrollo de la actividad mental de los estudiantes;
• desarrollo de la capacidad de trabajar en grupo, evaluar las respuestas de los compañeros.

Educativo:

• fomentar un interés consciente en el idioma nativo como medio para obtener conocimiento;
• fomentar las relaciones amistosas entre los estudiantes, fomentando el deseo de actividades conjuntas y la ayuda mutua.

durante las clases

Palabra del maestro:

En la última lección, comenzamos a estudiar la oración compleja. Y hoy propongo comenzar con un pequeño calentamiento, que le permitirá determinar cómo aprendió el material de las lecciones anteriores.

Calentamiento de vocabulario(Descifrador)

Para acerca de sueño de la tierra, o(n, páginas )posicionador, co(p, páginas)oziya, pr mi precaución, dosis d nueva york, pr mi casos, co(l, todos)borde, pr mi dacha, completa (norte,nn)a, pr y vychka, pr mi superación

EXAMEN.

Definición.

¿Qué es una definición?

¿De qué palabra no sabes el significado?

OPOSITOR - representante de la oposición

OPOSICIÓN - - el envío o publico Grupo oponerse a la opinión de la mayoría, el punto de vista dominante, proponer una política alternativa u otra forma de resolver los problemas.

Construir oralmente una oración con la palabra dada.

(El opositor plantea una política alternativa de su partido).

trabajar con texto

Agua, no tienes sabor, ni color, ni olor. No se puede describir, se disfruta:. No se puede decir que sois necesarios para la vida, porque sois la vida misma. Nos llenas de alegría más allá de nuestros sentidos. ( A. Saint-Exupéry)

Coloca signos de puntuación y explícalos.

Demuestra que esto es un texto.

1. Definir su tema e idea. (Tema: agua; idea: el agua es la vida misma)
2. Opciones de título. ¿Qué encabezado refleja con mayor precisión el contenido del texto?
3. Describir las propuestas.
4. ¿Qué tipo de oferta no está aquí? (compuesto)
5. Trate de formar una oración compuesta de uno de los propuestos . (Eres indescriptible y disfrutado.)
6. Cuál es la diferencia oraciones compuestas de subordinados complejos?
7. Dibuja un diagrama de la última oración.
8. ¿Qué pregunta hacemos de la oración principal a la oración subordinada?
9. Cual miembro menor responde a la pregunta ¿qué? (definición)
10. Si hacemos la pregunta ¿qué? a la cláusula subordinada, entonces tal cláusula subordinada se llama cláusula subordinada.

Determinación del tema de la lección "Oración compleja con cláusula atributiva".

3) /4 frases sin preguntas se muestran en la pantalla/

1. Vale la pena un centavo para una persona (¿qué?) que no puede romper un mal hábito.
2. La habitación (¿qué?) donde me trajeron parecía un granero.
3. Y el dolor (¿qué?), que latía como un estornino en la sien, se calma, se calma.
4. Y el jinete mendigo acecha en el desfiladero (¿cuál?), donde el Terek juega con feroz diversión.

Colocar signos de puntuación.

¿Sobre qué base puede destacar la primera frase de las cuatro propuestas? (proverbio)

¿Qué es un proverbio?

Un proverbio no es un simple dicho. Expresa la opinión de la gente. Contiene la evaluación de la vida de la gente, las observaciones de la mente de la gente. No todos los dichos se convirtieron en un proverbio, sino solo uno que fuera consistente con la forma de vida y los pensamientos de muchas personas; tal dicho podría existir durante milenios, pasando de un siglo a otro. Detrás de cada uno de los proverbios está la autoridad de las generaciones que los crearon. Por lo tanto, los proverbios no discuten, no prueban, simplemente afirman o niegan algo con la confianza de que todo lo que dicen es la verdad sólida. Los proverbios están firmemente incrustados en la memoria. Su memorización se ve facilitada por varias consonancias, rimas, ritmos, a veces muy hábiles. Las personas que crearon los proverbios no sabían leer y escribir, y la gente común no tenía otra forma de almacenar su experiencia de vida y sus observaciones. Sin embargo, no entenderíamos los proverbios si no tuviéramos en cuenta su conexión especial con el habla. Nadie recuerda refranes así, sin motivo ni razón. Siempre vienen a la mente en una conversación, en varias aplicaciones de voz.

¿Sobre qué base se pueden combinar oraciones? (2da y 3ra oración - por estructura: la cláusula subordinada está dentro de la oración principal; la 3ra y 4ta oración son líneas de poesía)

Por estructura, combinamos la 1ra oración con la 4ta y la 2da con la 3ra. Si imaginamos que estas son líneas que riman, ¿cómo se llamará esa rima? (faja)

¿A qué se refieren las oraciones subordinadas, de qué palabras en la oración principal se plantea la pregunta a la oración subordinada?

Las cláusulas se refieren a sustantivos en la cláusula principal, a partir de la cual se plantea una pregunta (los estudiantes hacen preguntas).

¿Cómo se unen las oraciones subordinadas a la oración principal?

Con la ayuda de palabras afines que, dónde, qué, dónde. (El profesor llama la atención de los estudiantes sobre el hecho de que en las oraciones subordinadas solo se usan palabras afines).

Trabajar con el libro de texto.

Lectura del material teórico en la página 73

• Formule una pregunta problemática con la que trabajará en esta etapa de la lección.
• ¿Cuál es el papel de las palabras demostrativas y afines en oraciones compuestas con cláusulas atributivas?
• ¿Qué nuevo aprendiste del artículo del libro de texto?

Los demostrativos en cláusulas atributivas sirven para resaltar el sustantivo que se define y la cláusula subordinada.

Las oraciones definitivas siempre van después del sustantivo que definen.

Las cláusulas de definición de pronominales se refieren a pronombres en el significado de sustantivos (eso, todos, todos, etc.) y pueden estar tanto después como antes de la palabra que se define.

Consolidación del material estudiado.

Ejecución de ej. Nº 98 (oral).

Aprovechando " diccionario explicativo"del libro de texto, haga oraciones complejas con una cláusula subordinada, revelando la interpretación de las palabras: aquilón, flotilla.

Trabajo en equipo

Cada grupo recibe una tarjeta con una tarea:

entre las oraciones, encuentre la NGN con una cláusula, escriba, resalte la base gramatical, dibuje un diagrama.

Tarjeta para 1 grupo:

2. Una terraza vacía está lista para recibir invitados, para quienes es un pecado descender y esperar: (A. Gorobets), (quién).

Tarjeta para el grupo 2:

1. Paz a los álamos, que, extendiendo sus ramas, miraban al agua rosada. (S. Yesenin)

Tarjeta para el grupo 3:

3. Pero hay días en que en la sangre de tocados de hojas doradas el otoño ardiente busca ojos: (A.A. Fet)

Tarjeta para 4 grupos:

1.Mi querida arboleda de otoño: donde cada hoja de abedul susurra sobre mí: (Yu. Levitansky)

COMPROBACIÓN GRUPAL. (Construcción de circuitos)

Ejercicio 103

COMPROBAR EL EJERCICIO 103

6. Resumiendo la lección.

• ¿A qué pregunta responden los adjetivos? (¿cual?)
• ¿Qué son los adjetivos adjetivos? (a sustantivos u otras palabras usadas en el significado de un sustantivo)
• ¿Cómo se unen las oraciones subordinadas a las palabras que definen? (en palabras afines que, qué, dónde, dónde?)
• ¿Por qué la palabra demostrativa that, such se agrega a un sustantivo? (para resaltar el sustantivo y la subordinada)
• ¿Dónde están las cláusulas adjetivas relacionadas con el sustantivo? (siempre después)
• ¿En qué se diferencian las cláusulas que definen pronombres de las cláusulas atributivas? (se refieren a los pronombres que, todo, todo, todos, etc., la oración subordinada puede estar tanto antes como después de la palabra que se define).

7. Tarea - ejercicio 106. Aprende la regla del párrafo.

FICHA DE RUTA

FI (estudiante(s)______________ Fecha:________ _____

Tarjeta

Tarea 1. Cancelar. Organice los signos de puntuación, explique los signos de puntuación usando diagramas.

El agua puede correr rápidamente y fluir en silencio, rugir como una cascada y ser silenciosa como un iceberg, humear como un géiser y brillar con gotas de rocío.

El sol comienza a descender en el mar y las olas inquietas juegan alegre y ruidosamente chapoteando en la orilla. (M. Gorki)

IV. Consolidación. Trabajo en equipo.

Tarjeta para 1 grupo.

1. El bosque estaba tranquilo y silencioso, porque los cantantes principales se fueron volando. (Mamin-Sibiryak D.N.)

2. Una terraza vacía está lista para recibir invitados, que es un pecado descender y quedarse parado: (A. Gorobets)

3. El río de otoño es tan brillante y brillante al sol que duele la vista. Goncharov IA)

Tarjeta para 2 grupos.

Entre las oraciones, encuentre la NGN con una cláusula, escríbala, resalte la base gramatical, dibuje un diagrama.

1. Paz a los álamos, que, extendiendo sus ramas, miraban hacia el agua rosada. (S. Yesenin)

2. Los rayos rojos caían como plomo ardiente a lo largo del río, donde se escondían bajo los arbustos colgantes. (I. S. Turgenev)

3. La nube, ya más blanca, ya más negra, avanzaba tan deprisa que fue necesario dar un paso más para llegar a tiempo a casa antes de la lluvia. (L. N. Tolstoi)

Tarjeta para 3 grupos.

Entre las oraciones, encuentre la NGN con una cláusula, escríbala, resalte la base gramatical, dibuje un diagrama.

1. Todos guardaron silencio al escuchar el susurro de las flores. (K. Paustovsky)

2. Llovía a cántaros, por lo que era imposible salir al porche. (ST Aksakov)

3. Pero hay días en que el otoño busca ojos en la sangre de tocados de hojas de oro ardiendo: (A.A. Fet)

Tarjeta para 4 grupos.

Entre las oraciones, encuentre la NGN con una cláusula, escríbala, resalte la base gramatical, dibuje un diagrama.

1. El bosque de otoño me es querido: donde cada hoja de abedul susurra sobre mí: (Yu. Levitansky)

2. Tuve que contratar toros para tirar de mi carro por esa maldita montaña porque era otoño y aguanieve. (M. Yu. Lermontov)

3. El cielo bajó y se volvió amarillo-rosado, como si el reflejo de un fuego lejano cayera sobre él. (S. Antonov)

FICHA DE RUTA

FI (estudiante(s)_______________________Fecha:____________

Hay (por analogía con los miembros secundarios de la propuesta: definiciones, adiciones y circunstancias) tres principales tipo anexo: definitivo, explicativo y circunstancial; estos últimos, a su vez, se dividen en varios tipos.

Oración subordinada puede referirse a una palabra específica en el principal (condicional adjetivos) o a todo lo principal (no verbal adventicio).

Para determinar el tipo de oración subordinada se deben tener en cuenta tres características interrelacionadas: 1) una pregunta que se puede hacer desde la oración principal a la oración subordinada; 2) el carácter condicional o no verbal de la oración subordinada; 3) un medio de comunicación del subordinado con el principal.

Cláusulas

Como las definiciones en oración simple, cláusulas atributivas expresan un signo de un objeto, pero, a diferencia de la mayoría de las definiciones, a menudo caracterizan el objeto no directamente, sino indirectamente, a través de la situación de una forma u otra relacionada con el tema.

En conexión con significado general atributo de objeto cláusulas atributivas dependiente del sustantivo(o de una palabra en el significado de un sustantivo) en la oración principal y responda la pregunta ¿cual? Se unen al principal solo con palabras aliadas: pronombres relativos (cuál, cuál, de quién, qué) y pronombres (dónde, dónde, dónde, cuándo). En una cláusula subordinada, las palabras afines reemplazan ese sustantivo del principal del que depende la cláusula subordinada.

Por ejemplo: [Una de las contradicciones, (cual la creatividad esta viva Mandelstam), preocupaciones propia naturaleza de esta creatividad] (S. Averintsev)- [n., (qué (= contradicciones)),].

Las palabras afines en oraciones complejas con se pueden dividir en principal (cuál, qué, de quién) y menor (qué, dónde, dónde, dónde, cuándo). No básico siempre se puede reemplazar por la palabra aliada principal cual, y la posibilidad de tal reemplazo es una clara señal adjetivos definitivos.

El pueblo donde(donde) Eugene estaba aburrido, había un rincón encantador ... (A. Pushkin)- [sustantivo, (dónde)].

Hoy me acordé de un perro que(cual) era amigo de mi juventud (S. Yesenin)- [n.], (qué).

En la noche, en el desierto de la ciudad, hay una hora, imbuida de añoranza, en que(en el cual) para toda la ciudad de noche se bajó ... (F. Tyutchev) -[n.], (cuándo).

En la oración principal a menudo hay palabras demostrativas (pronombres y adverbios demostrativos) eso, tal Por ejemplo:

Fue ese artista famoso a quien vio en el escenario el año pasado (Yu. Herman)- [uk.sl. ese - n.], (que).

Cláusulas que definen pronombres

Por valor, las cláusulas relativas están cerca cláusulas de definición pronominal . Se diferencian de las cláusulas atributivas propias en que no se refieren al sustantivo de la cláusula principal, sino al pronombre. (que, cada uno, todos etc.), usado en el significado de un sustantivo, por ejemplo:

1) [Total, (qué supo más evgeny), volver a contar a mi falta de ocio) (A. Pushkin)- [local, (qué),]. 2) [No Oh qué Crees), naturaleza]... (F. Tiutchev)- [local, (qué),].

Al igual que las cláusulas atributivas, revelan el atributo de un objeto (por lo tanto, es mejor hacer una pregunta sobre ellas también). ¿cual?) y unir la oración principal con la ayuda de palabras afines (las principales palabras afines son quién y qué).

Casarse: [Ese Humano, (quien vino ayer hoy no apareció] - adjetivo atributivo. [indicativo + sustantivo, (que), ].

[Ese, (quien vino ayer hoy no apareció] - pronombre adjetivo. [local, (quién),].

A diferencia de las cláusulas atributivas propias, que siempre van después del sustantivo al que se refieren, cláusulas que definen pronombres también puede aparecer antes de la palabra que se está definiendo, por ejemplo:

(que vivió y pensó), [él no puede en la ducha no desprecies gente] ... (A. Pushkin)- (quién), [loc. ].

Cláusulas de explicación

Cláusulas de explicación responder preguntas de casos y referirse a un miembro de la oración principal que necesita distribución semántica (adición, explicación). Este miembro de la oración se expresa mediante una palabra que tiene el significado habla, pensamientos, sentimientos o percepción. La mayoría de las veces estos son verbos. (decir, preguntar, responder y etc.; pensar, saber, recordar y etc.; tener miedo, regocijarse, estar orgulloso y etc.; ver, escuchar, sentir etc.), pero puede haber otras partes del discurso: adjetivos (feliz, satisfecho) adverbios (conocido, arrepentido, necesario, claro) sustantivos (noticia, mensaje, rumor, pensamiento, declaración, sentimiento, sentimiento y etc.)

Cláusulas de explicación se unen a la palabra explicada de tres maneras: 1) con la ayuda de uniones qué, cómo, como si, para que cuando y etc.; 2) con la ayuda de cualquier palabra aliada; 3) usando la unión-partícula ya sea.

Por ejemplo: 1) [La luz ha decidido], (que t elegante y muy mil) (A. Pushkin)- [vb], (qué). [YO_ tenía miedo], (para que en un pensamiento audaz usted me no podía culpar) (A. Fet) - [ vb.], (para que). [Ella soñando], (como si ella va en un claro nevado, rodeado por una niebla triste) (A. Pushkin)- [vb.], (como si).

2) [Tú sabesél mismo], (que el tiempo ha llegado) (N. Nekrasov)- [vb], (qué). [Entonces ella empezó a preguntar yo], (dónde estoy ahora trabajando) (A. Chéjov)- [vb], (dónde). (Cuando el llegará), [desconocido] (A. Chéjov)- (cuando), [adv.]. [YO_ preguntó y el cuco] (cuanto yo yo En Vivo)... (A. Ajmátova)- [vb], (cuánto).

3) [Ambos muy quería saber\, (trajo ya sea padre el pedazo de hielo prometido) (L. Kassil)- [vb], (si).

Cláusulas de explicación puede servir para transferir estilo indirecto. Con la ayuda de los sindicatos que, como, cuando los mensajes indirectos se expresan usando la union para- impulsos indirectos, con la ayuda de palabras afines y partículas de unión ya sea- preguntas indirectas.

En la oración principal, con la palabra explicada, puede haber una palabra demostrativa entonces(en diferentes casos), que sirve para resaltar el contenido de la oración subordinada. Por ejemplo: \Chéjov por boca del Dr. Astrov expresado uno de sus absolutamente asombrosamente precisos pensamientos sobre] (que los bosques enseñan una persona para entender lo bello) (K. Paustovsky)- [n. + uk.slov.], (qué).

Distinguir entre subordinado atributivo y subordinado explicativo

Ciertas dificultades son causadas distinción entre subordinado atributivo y subordinado explicativo que se refieren al sustantivo. Debe recordarse que cláusulas atributivas dependiente del sustantivo como partes del discurso(el significado del sustantivo que se define no es importante para ellos), responda la pregunta ¿cual?, indican el signo del sujeto que se denomina el sustantivo que se define, y se unen al principal sólo con palabras afines. Anexo mismo explicativo dependen del sustantivo no como parte del discurso, sino como de una palabra con un significado específico(habla, pensamiento, sentimiento, percepción), a excepción de la pregunta ¿cual?(y siempre se puede configurar de un sustantivo a cualquier palabra u oración dependiendo de ello) pregunta del caso, ellos revelar(explique) contenido discursos, pensamientos, sentimientos, percepciones y se unen a los principales sindicatos y palabras aliadas. ( anexo, acoplable a las principales uniones y unión-partícula ya sea, sólo puede ser explicativo: El pensamiento de que estaba equivocado lo atormentaba; La idea de si tenía razón lo atormentaba.)

Más difícil distinguir entre cláusulas subordinadas atributivas y subordinadas explicativas dependiendo de los sustantivos cuando cláusulas explicativas unirse a la principal con la ayuda de palabras afines (especialmente la palabra aliada qué). Comparar: 1) Pregunta qué(cual) le preguntaron, le pareció extraño. Pensaba que(cual) venía a su cabeza por la mañana, lo perseguía todo el día. la noticia que(cual) Lo recibí ayer, me molestó mucho. 2) La pregunta de qué hacer ahora lo atormentaba. El pensamiento de lo que había hecho lo inquietaba. La noticia de lo ocurrido en nuestra clase asombró a todo el colegio.

1) El primer grupo - oraciones complejas con atributivo adverbial. palabra unión qué puede ser reemplazada por una palabra afín cual. La oración subordinada indica el signo del objeto nombrado por el sustantivo que se define (desde la oración principal hasta la oración subordinada, solo puede hacer una pregunta ¿cual?, no se puede hacer la pregunta del caso). La palabra demostrativa en la oración principal solo es posible en forma de pronombre concordado con el sustantivo. (esa pregunta, ese pensamiento, esa noticia).

2) El segundo grupo son oraciones complejas con oraciones explicativas subordinadas. Reemplazo de palabras afines qué palabra aliada cual imposible. La oración subordinada no solo indica el atributo del objeto nombrado por el sustantivo, sino que también explica el contenido de las palabras. pregunta, pensamiento, mensaje(de la oración principal a la oración subordinada, se puede hacer una pregunta de caso). La palabra demostrativa en la oración principal tiene una forma diferente (formas de caso de pronombres: pregunta, pensamiento, noticia al respecto).

Cláusulas adverbiales

Mayoria cláusulas adverbiales Las oraciones tienen los mismos significados que las circunstancias en una oración simple y, por lo tanto, responden a las mismas preguntas y, en consecuencia, se dividen en los mismos tipos.

Modo de acción adventicio y grado

Describir la forma en que se realiza una acción o el grado de manifestación. rasgo de calidad y responder preguntas ¿como? ¿cómo? en que grado ¿cuánto cuesta? Dependen de la palabra que cumple la función de un modo de acción adverbial o grado en la oración principal. Estas oraciones subordinadas se adjuntan a la oración principal de dos maneras: 1) con la ayuda de palabras afines cómo, cuánto, cuánto; 2) con la ayuda de los sindicatos eso, a, como si, exactamente, como si, como si.

Por ejemplo: 1) [La ofensiva estaba en marcha como previsto en la sede) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (como) (modus operandi subordinado).

2) [La anciana es la misma quería repetir mi historia], (¿cuánto escucha) (A. Herzen)- [vb + uk.el. Tantos],(cuánto) (cláusula subordinada).

Modo de acción adventicio y grado puede ser inequívoco(si se unen a las principales palabras aliadas cómo, cuánto, cuánto)(ver ejemplos arriba) y dos dígitos(si se unen por uniones; el segundo valor lo introduce la unión). Por ejemplo: 1) [Blanco acacias olía tan fuerte] (que su dulce, empalagoso, caramelo se sintió el olor en los labios y en la boca) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Asi que+ adv.], (qué) (el significado del grado se complica con el significado de la consecuencia, que se introduce en el significado de la conjunción subordinada qué).

2) [Hermoso la niña debe estar vestida así que eso destacar del medio ambiente) (K. Paustovsky)- [cr. + uk.sl. Asi que],(a) (el significado del curso de acción se complica por el significado de la meta, que es introducida por la unión para).

3) [Todo es pequeño planta Asi que chispeado a nuestros pies], (como si era De Verdad hecho de cristal) (K. Paustovsky)- [uk.sl. entonces + vb.], (como si) (el valor del grado se complica por el valor de la comparación, que es introducido por la unión como si).

lugares anexiales

lugares anexiales indicar el lugar o la dirección de la acción y responder a las preguntas ¿donde? ¿donde? ¿donde? Dependen de toda la oración principal o de la circunstancia del lugar en ella, expresada por el adverbio (allí, allí, de allí, en ninguna parte, en todas partes, en todas partes etc.), y unir la oración principal con la ayuda de palabras afines donde, donde, donde. Por ejemplo:

1) [Ir por la vía libre], (donde implica libre cm)... (A. Pushkin)- , (donde).

2) [El escribio en todas partes], (donde atrapó su sed escribe) (K. Paustovsky)- [nar.], (dónde).

3) (Donde el río se fue), [alli y el canal sera] (proverbio)-(dónde), [uk.sl. allí ].

lugares anexiales debe distinguirse de otros tipos de oraciones subordinadas, que también se pueden unir a la oración principal usando palabras afines donde, donde, donde.

Comparar: 1) Y [ Tania entra a una casa vacía], (donde(donde) vivido recientemente nuestro héroe) (A. Pushkin)- [n.], (donde) (subordinada definitiva).

2) [YO_ comenzó a recordar], (donde caminó durante el día) (I. Turgenev)- [vb], (donde) (subordinado explicativo).

tiempo adventicio

tiempo adventicio indicar el momento de la acción o manifestación del signo, al que se refiere la oración principal. ellos responden preguntas ¿cuándo? ¿cuánto tiempo? ¿desde cuando? ¿Cuánto tiempo?, depender de la oración principal completa y unirla con uniones temporales cuando, hasta, tan pronto como, apenas, antes, mientras, hasta, ya que, de repente etc. Por ejemplo:

1) [Cuando el conteo ha vuelto], (natasha con descortesía regocijadoél y se apresuró a irse) (L. Tolstoi)- (kog2) (Hasta no requiere poeta al sagrado sacrificio de Apolo), [en las preocupaciones del mundo vano, él cobardemente sumergido} (A. Pushkin)- (Adiós), .

La oración principal puede contener palabras demostrativas. entonces, hasta entonces, después y otros, así como el segundo componente de la unión (entonces). Si hay una palabra demostrativa en la oración principal entonces, entonces cuando en la oración subordinada es una palabra de unión. Por ejemplo:

1) [YO_ sesión hasta no empiezo a sentir hambre) (D. Kharms)- [uk.sl. hasta], (Adiós).

2) (Cuando en invierno come pepinos frescos), [entonces en la boca huele primavera] (A. Chéjov)- (Cuando entonces].

3) [el poeta se siente el significado literal de la palabra incluso entonces], (cuando daél en significado figurado) (S. Marshak)- [uk.sl. entonces],(cuando).

tiempo adventicio debe distinguirse de otros tipos de oraciones subordinadas unidas por una palabra de unión cuando. Por ejemplo:

1) [YO_ vio Yalta ese año], (cuando (- donde) ella dejó Chéjov) (S. Marshak)- [indicativo + sustantivo], (cuando) (definitivo subjetivo).

2) [Korchagin repetidamente preguntó yo] (cuando él puede comprobar) (N.Ostrovski)- [vb], (cuando) (subordinado explicativo).

Condiciones subordinadas

Condiciones subordinadas indicar las condiciones para la implementación de lo dicho en la oración principal. contestan la pregunta bajo que condicion? si, si... entonces, cuando (= si), cuando... entonces, si, tan pronto como, una vez, por si acaso etc. Por ejemplo:

1) (Si yo enfermarse), [a los médicos no aplicaré]...(Y. Smelyakov)- (Si), .

2) (Una vez empezamos a hablar), [entonces es mejor terminar todo hasta el final] (A. Kuprin)- (veces), [entonces].

si un clausulas condicionales pararse frente al principal, luego en este último puede haber una segunda parte de la unión: entonces(ver segundo ejemplo).

Blancos adventicios

Anexo sugerencias metas indicar el propósito de lo que se dice en la oración principal. Hacen referencia a la oración principal completa, responden preguntas ¿por qué? ¿Con qué propósito? ¿para qué? y unirse a la principal con la ayuda de los sindicatos para que (a), con el fin de, para que, entonces para que, con el fin (obsoleto) etc. Por ejemplo:

1) [YO_ despertó Pashka] (para que él no se cayó desde la carretera) (A. Chéjov)- , (para);

2) [El usó toda su elocuencia], (para que rechazar Akulina de su intención) (A. Pushkin)-, (para);

3)(Para ser feliz), [necesario No solo estar enamorado, pero también ser amado] (K. Paustovsky)- (para), ;

Al desmembrar una unión compuesta, queda una unión simple en la oración subordinada para, y el resto de las palabras se incluyen en la oración principal, siendo una palabra demostrativa y un miembro de la oración, por ejemplo: [YO_ mencionar al respecto únicamente con el propósito] (para enfatizar autenticidad incondicional de muchas cosas Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. por],(para).

Blancos adventicios debe distinguirse de otros tipos de oraciones subordinadas con unión para. Por ejemplo:

1) [yo querer], (a la bayoneta equiparado pluma) (V. Mayakovsky)- [vb], (a) (subordinado explicativo).

2) [Tiempo aterrizajes fue calculado así], (al lugar de aterrizaje meterse en al amanecer) (D. Furmanov)- [adj.rojo + uk.sl. Asi que],(a) (modus operandi subordinado con un significado adicional de propósito).

Causas anexiales

Anexo sugerencias causas revelar (indicar) la razón de lo que se dice en la oración principal. ellos responden preguntas ¿por qué? ¿por qué razón? ¿de qué?, hacer referencia a toda la cláusula principal y unirla con la ayuda de uniones porque, porque, ya que, por, porque, porque, porque etc. Por ejemplo:

1) [Enviándole todas mis lágrimas como regalo], (porque no En Vivo yo antes de la boda) (I. Brodsky)- , (porque)

2) [Ninguna el trabajo es importante], (porque ennoblece persona) (L. Tolstoi)- , (porque).

3) (Gracias a nosotros fijamos cada día nuevas jugadas), [ teatro el nuestro esta bastante dispuesto visitado] (A. Kuprin)- (gracias a), .

Uniones compuestas, cuya última parte es qué, se puede desmembrar: queda una unión simple en la oración subordinada qué, y las palabras restantes se incluyen en la oración principal, desempeñando la función de una palabra demostrativa en ella y siendo un miembro de la oración. Por ejemplo:

[Es por eso carreteras a mi gente], (qué En Vivo conmigo en tierra) (S. Yesenin)- [uk.sl. porque],(qué).

Concesiones adventicias

En la concesión subordinada se informa un hecho, a pesar del cual se lleva a cabo una acción, evento llamado en la oración principal. En las relaciones concesivas, la oración principal informa tales eventos, hechos, acciones que no deberían haber sucedido, pero que sin embargo ocurren (sucedieron, sucederán). Por lo tanto, concesiones subordinadas llamado como si la causa "no trabaja". Concesiones adventicias responder preguntas a pesar de que? ¿contrario a qué? refiérase a la oración principal completa y únala 1) uniones aunque, aunque... pero, no a pesar de que, a pesar de que, a pesar de que, deja, deja etc. y 2) palabras afines en combinación con partícula ni: no importa cuánto, no importa qué (lo que sea). Por ejemplo:

YO. uno) Y (aunque él era un rastrillo ardiente), [pero se desenamoró finalmente, y abuso, y un sable, y plomo] (A. Pushkin)- (al menos), [pero].

Nota. En la oración principal, en la que hay una oración subordinada concesiva, puede haber una unión pero.

2) (Permitir rosa arrancada), [ella es más flores] (S.Nadson)- (permitir), .

3 en estepas estaba tranquilo y nublado], (A pesar de qué el sol ha salido) (A. Chéjov)- , (a pesar de que).

Artículo 1) (No importa cómo protegido mí mismo pantelei prokofievich de todo tipo de experiencias difíciles), [pero pronto tuvo que soportarél un nuevo shock] (M. Sholokhov)- (lo que sea), [pero].

2) [Yo_, (sin embargo me encantaría usted), acostumbrándose a desenamorate inmediatamente) (A. Pushkin)- [, (sin embargo),].

Cláusulas comparativas

Los tipos de cláusulas adverbiales consideradas anteriormente corresponden en significado a las categorías de circunstancias del mismo nombre en una oración simple. Sin embargo, hay tres tipos de adjetivos. (comparativo, Consecuencias y conectando), que no se corresponden entre las circunstancias de una oración simple. característica general oraciones complejas con este tipo de oraciones subordinadas: la imposibilidad, por regla general, de hacer una pregunta de la oración principal a la oración subordinada.

En oraciones complejas con cláusulas comparativas el contenido de la oración principal se compara con el contenido de la oración subordinada. Cláusulas comparativas referirse a toda la oración principal y unirla con conjunciones como, exactamente, como si, buto, como si, como como, como si, que ... comoy etc. Por ejemplo:

1) (Mientras pululamos en el verano moscas mosquito en la llama), [reunieron cereales del patio a marco de la ventana] (K. Pasternak)(como), ["].

2) [Pequeña sale de brillante y amigable enverdecer], (como si quién a ellos lavado y barnizar sobre ellos trajo) (I. Turgenev)-, (como si).

3) [Nosotros grupo de tres empezó a hablar], (como si un siglo ya sea familiar) (A. Pushkin)- , (como si).

Un grupo especial entre cláusulas relativas hacer oraciones con conjuncion cómo y doble union que eso. Cláusulas de doble conjunción que la tener comparativo significado, condicionamiento mutuo de las partes. Adverbios con la union cómo, además, no se refieren a todo lo que es importante, sino a la palabra en él, que se expresa por la forma grado comparativo adjetivo o adverbio.

1) (Cómo menos mujer nos encanta), [lo más fácil como nosotros ella] (A. Pushkin)- (que aquellos].

2) [A medida que pasaba el tiempo más lento que las nubes se arrastraban A través del cielo) (M. Gorki)- [comparar paso fuera], (que).

Las oraciones comparativas pueden ser incompletas: omiten el predicado si coincide con el predicado de la oración principal. Por ejemplo:

[Existencia su concluido en este programa apretado], (como huevo con cáscara) (A. Chejov)- , (como).

El hecho de que esta es precisamente una oración incompleta de dos partes se evidencia por un miembro menor del grupo de predicados: en el caparazón.

Las cláusulas comparativas incompletas no deben confundirse con giros comparativos en los que no puede haber un predicado.

Consecuencias anexiales

Consecuencias anexiales indicar una consecuencia, una conclusión que se sigue del contenido de la oración principal .

Consecuencias anexiales referirse a toda la cláusula principal, siempre ir después de ella y unirla con una unión asi que.

Por ejemplo: [ Calor todos aumentó], (asi que se estaba haciendo difícil respirar) (D. Mamin-Sibiryak); [ Nieve todos se volvió más blanco y más brillante], (asi que dolido ojos) (M. Lermontov)- , (asi que).

Conexión adventicia

Conexión adventicia contener información adicional, comentarios sobre lo que se informa en la oración principal. Conexión de oraciones subordinadas se refieren a toda la cláusula principal, siempre se colocan después de ella y se adjuntan a ella con palabras afines que que, acerca de porque porque porque porque y etc.

Por ejemplo: 1) [Ella no debería llegar tarde al teatro], (de quéella es muy tenía prisa) (A. Chéjov)- , (de qué).

2) [el rocío ha caído], (lo que presagio buen tiempo mañana) (D. Mamin-Sibiryak)- , (qué).

3) [Y el anciano cucos rápido asignación anteojos, olvidándose de limpiarlos] (lo que con él durante treinta años de actividad oficial nunca no sucedió) (I. Ilf y E. Petrov)- , (qué).

Análisis sintáctico de una oración compleja con una cláusula subordinada

esquema de análisis oración compleja con un adjunto

1. Determinar el tipo de oración según la finalidad del enunciado (narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Indique el tipo de oferta para colorante emocional(exclamativas o no exclamativas).

3. Determinar las principales y oración subordinada, encontrar sus límites.

Elabore un esquema de oración: haga (si es posible) una pregunta de la oración principal a la subordinada, indique en la palabra principal de la que depende la oración subordinada (si es condicional), caracterice el medio de comunicación (conjunción o palabra aliada) , determinar el tipo de cláusula (definitiva, explicativa, etc.). d.).

Un ejemplo de análisis de una oración compleja con una cláusula subordinada

1 en tiempo de tormenta resultó arraigado alto viejo pino], (por qué formado este pozo) (A. Chéjov).

, (de qué).

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja con una oración subordinada. La oración subordinada se refiere a todo lo principal y lo une con una palabra aliada de qué.

2) (Para ser contemporáneo claro), [todas abiertas abre el poeta] (A. Ajmátova).(para), .

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja con una cláusula subordinada de propósito. El adjetivo responde a la pregunta. ¿Con qué propósito?, depende de toda la cláusula principal y la une con una unión así que eso.

3) [yo me encanta todo], (al que en este mundo no hay consonancia, ni eco No) (I.Annensky).[local], (qué).

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja con una cláusula que define el pronombre. El adjetivo responde a la pregunta. ¿cual?, depende del pronombre todos en general, se une con una palabra aliada qué, que es un complemento indirecto.