Las abejas son insectos sociales. Las abejas y las hormigas son insectos sociales ¿Cuáles de los insectos no viven en familias numerosas?

Las hormigas (Fig. 1) viven en todos los continentes excepto en la Antártida. Viven en familias. La familia de hormigas puede contar desde varios cientos hasta millones de individuos. Depende de las especies. También difieren en tamaño, desde los más pequeños (alrededor de 2 mm) hasta los gigantes (2-3 cm).

Las familias de hormigas construyen sus casas en el suelo, en madera, debajo de piedras, algunas en árboles (Fig. 2), y algunas deambulan, es decir, se mueven.

Arroz. 2. hormiguero ()

Una hormiga roja común probablemente te resulte familiar. Todos ustedes han conocido sus nidos: hormigueros, que pueden tener hasta 1 metro de altura. Pero esta es solo la parte visible, la parte oculta está en el suelo y puede ser incluso más grande que la exterior (Fig. 3).

Arroz. 3. El dispositivo del hormiguero

Siempre hay muchos pasajes y cámaras en los hormigueros. No es solo una casa, es toda una ciudad. En tal nido hay una o más reinas hembras, la tarea principal que consiste en poner huevos para reponer la población del hormiguero. Las hembras jóvenes tienen alas y mudan sus alas después del apareamiento. Se conocen muchas especies de hormigas, pero no hay una sola que lleve un estilo de vida solitario.

La mayoría de la población del hormiguero son trabajadores que hacen todo el trabajo. Construyen, reparan el nido, lo ventilan, lo envuelven, cuidan las larvas y pupas y almacenan comida.

Las hormigas soldado protegen el hormiguero de los enemigos. Puede haber varios miles de ellos en el nido.

En las selvas tropicales, donde las inundaciones son frecuentes, las hormigas viven en los árboles. Las hormigas sastreras hacen los nidos más sorprendentes, construyen casas colgantes con hojas (Fig. 4).

Arroz. 4. Un hormiguero en un árbol

Las hormigas son muy mala vista pero tienen un sentido del olfato y del tacto muy desarrollado. Estos órganos se encuentran en las antenas de las hormigas. Con ellos palpan todos los objetos, distinguen entre los propios y los ajenos, y también encuentran el camino hacia su hormiguero.

Muchos animales almacenan alimentos para uso futuro, y las hormigas saben cómo hacer las tareas del hogar, tienen mascotas y jardines de hongos. Las hormigas son las únicas criaturas además de los humanos que tienen mascotas.

Los más valiosos para las hormigas son sus "vacas", los pulgones (Fig. 5).

Los áfidos chupan la savia de la planta y la procesan en un jarabe dulce. Este es el jarabe que les encanta a las hormigas. Al acercarse a los pulgones, la hormiga le hace cosquillas en el vientre con sus antenas, ordeña los pulgones e inmediatamente suelta una gota de jarabe, lamiendo, la hormiga se apresura a casa con la carga, donde la deposita en la despensa. Las hormigas no dejan sus "vacas" desatendidas. Los protegen de los enemigos, los pasean cuando brilla el sol, les construyen refugios y los esconden.

Más de cien conocidos varios tipos hormigas que crían setas. Estas son las hormigas cortadoras de hojas. Cortan trozos de hojas, los llevan al nido, mastican y cultivan moldes especiales en esta masa. Tales hormigas son capaces de dañar las plantaciones, ya que roen las hojas, los brotes y las flores.

Hay hormigas segadoras que se alimentan solo de semillas. Saben cómo cosechar semillas de plantas y molerlas para hacer harina.

Las hormigas son criaturas muy trabajadoras. Aportan grandes beneficios al bosque. En 12 horas, las hormigas pueden traer 33,000 orugas dañinas a su hogar. Por lo tanto, donde hay hormigueros, el bosque está sano y limpio.

Hay hormigas en el mundo que no saben trabajar, pero solo pueden luchar. Estas son las hormigas amazonas. Son bastante grandes, su longitud es de aproximadamente 1 cm, secuestran las pupas de hormigas de otras especies y luego las utilizan como mano de obra. Los soldados amazónicos ni siquiera pueden alimentarse por sí mismos, por lo que para hacer el trabajo se ven obligados a reclutar mano de obra- esclavos.

Hay hormigas peligrosas, hormigas nómadas. Se les llama vagabundos, hormigas armadas, porque su colonia puede contener miles de hormigas. No construyen nidos, sino que deambulan constantemente y organizan paradas para que su reina ponga miles de huevos. Cuando la descendencia emerge de los huevos, el ejército continúa su camino, infundiendo miedo en todos. Las hormigas levantan cuidadosamente sus larvas y continúan su movimiento, atacando cualquier criatura que se interpuso en su camino.

Las hormigas de fuego se consideran una de las más peligrosas. Infligen mordeduras muy dolorosas que se sienten como quemaduras. El veneno que inyectan provoca fuertes reacciones alérgicas que puede conducir a la muerte.

Las hormigas faraonas viven en casas humanas. Fueron descubiertos por primera vez en las tumbas de los faraones egipcios, pero gradualmente se extendieron por todo el mundo. Estos invitados no invitados causar muchos problemas al comer la comida de la gente.

Las hormigas son uno de los insectos más longevos. Los trabajadores pueden vivir de 1 a 5 años, reinas, de 15 a 20 años. Por lo tanto, un hormiguero, en el que las reinas jóvenes reemplazan a las antiguas, puede permanecer en un lugar durante más de cien años.

Las hormigas secretan un líquido cáustico llamado ácido fórmico. Una persona usa este ácido para tratar ciertas enfermedades. Los habitantes de México saben cómo sacar la miel de las hormigas, a las que llaman hormigas melíferas. Estos insectos beben el jugo del roble dulce. Almacenan jugo en su abdomen. Les dan de comer a las larvas. Sabe a miel de abeja.

Probablemente, en cada hogar haya un producto tan importante como la miel. La miel se toma de colmenas de abejas (Fig. 7), donde se almacena en celdas de cera, panales. La miel la hacen las abejas (fig. 6).

También hay muchos tipos de abejas en la tierra. Viven en casi todas partes excepto en la Antártida. Algunas abejas viven de forma independiente, otras viven juntas. Por el olor específico, las abejas distinguen a los suyos de los extraños. Las abejas se alimentan del néctar y el polen de las plantas.

La miel nos la dan las abejas. Se llaman abejas melíferas. Cada colmena tiene su propia abeja reina. Esta es la abeja más grande, solo que pone huevos. Otras abejas son obreras. Se encargan del orden, de la construcción. La reina vive hasta 5 años y las abejas obreras, solo 5 semanas en verano y hasta seis meses en invierno. También existen los zánganos, estos son machos que aparecen en la familia justo antes de enjambrar (Fig. 8). Se diferencian de las abejas obreras en sus ojos grandes y gruesos.

El enjambre es la división de una colonia de abejas para la reproducción y la educación. nueva familia.

La colmena está llena de panales, que se dividen en celdas (Fig. 9). Algunos de ellos sirven como vivero, donde crecen las larvas, el otro - despensas. La miel es el alimento de invierno de las abejas, porque en invierno no duermen y las plantas no florecen en esta época del año. Para ello, las abejas trabajan todo el verano, y estas reservas son suficientes tanto para ellas como para los humanos.

Entre las abejas hay exploradoras que buscan nuevas fuentes de alimento. Si tienen suerte, usan un baile especial que les dice qué tan lejos deben volar para obtener el néctar.

Una abeja melífera que trabaja es fácil de reconocer: siempre está en movimiento, volando de flor en flor, arrastrándose a lo largo de la flor, tratando de ganar más en los pelos que cubren su cuerpo. De ellos limpia el polen en cestas con patas traseras. Una abeja es capaz de transportar una carga que excede su peso en más de 300 veces.

Entonces, las abejas y las hormigas trabajan diligente y armoniosamente, y una persona tiene mucho que aprender de ellas.

Bibliografía

1. Samkova V.A., Romanova N.I. El mundo alrededor 1. - M.: palabra rusa.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. El mundo alrededor 1.- M.: Educación.
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1. El Festival ideas pedagógicas "Lección pública" ().
2. Detishka.ru ().

Tarea

1. Dibuja una hormiga y una abeja. ¿Qué características de su estructura notaron?
2. Compara el estilo de vida de una hormiga y una abeja. ¿Cómo son similares? ¿Cuál es la diferencia?
3. *Pídele a tus padres que te muestren un hormiguero en el bosque y un colmenar. ¿Qué te impresionó más? Discute esto con tus compañeros de clase.

Lección sobre el tema "Las abejas y las hormigas son insectos sociales".

Objetivo:

- resaltar las características estructurales de la abeja melífera y la hormiga en relación con la forma de vida social;

Mostrar el papel en la naturaleza y la importancia en la vida humana; demostrar la necesidad de proteger a estos insectos;

- ampliar los horizontes de los estudiantes.

Métodos de enseñanza : reproducción, búsqueda, investigación, método de toma de decisiones colectivas

Tipo de lección: aprendiendo material nuevo.

Forma de organización de las clases. : proyecto educativo.

tipología de proyecto : información - investigación, a corto plazo.

Equipo: proyector multimedia, presentación “Las abejas y las hormigas son insectos sociales, libros, folletos, tarjetas didácticas.

Forma de organización del trabajo en el aula. : clase-lección, grupo, individual.

Contenido de la lección:

yo . organizando el tiempo (Saludo mutuo de estudiantes y profesores, corrección de ausencias, verificación de la preparación de los estudiantes para la lección)

Etapa de llamada:

Antes de contarles el tema de la lección de hoy, les daré acertijos, y deben adivinar de qué se tratará la lección.

1. Huelo a verano y polen.

Estoy volando a las flores con una bala.

Pero estoy muy enojado.

¡Al que sube a la colmena!

2. En el prado cerca de los árboles. La casa está construida con agujas. Él no es visible detrás de la hierba, Y tiene un millón de habitantes.

II .Preparación para la etapa principal de asimilación material educativo . Activación de conocimientos y habilidades básicas.

- En lecciones anteriores, comenzamos a estudiar el tipo de animal más numeroso: el tipo artrópodo.¿Cuáles son los signos de este tipo visto en abejas y hormigas? (Escuche las respuestas de los niños).

extremidades articuladas

La presencia de cubierta quitinosa.

¿En qué clase clasificarías a estos animales?

(a la clase de los insectos).

Como ya entendiste, los héroes de nuestra lección seránabejas y hormigas

En vista de que hay mucha información sobre estos insectos, estudiaremos este tema como parte del proyecto.

Objetivos del proyecto:

Estudiar la posición sistemática de la abeja melífera y la hormiga;

estudiar la estructura de una abeja melífera;

estudiar el polimorfismo en la colmena y el hormiguero; encontrar similitudes y diferencias;

estudiar la importancia de las abejas y hormigas en la naturaleza y la vida humana; protección de insectos;

estudiar la historia de la apicultura;

concluir por qué las abejas y las hormigas se clasifican como animales sociales;

presentar nuestro proyecto.

tercero .Etapas de trabajo en el proyecto.

1. Se forman 3 grupos de alumnos:

Cada grupo recibe un mapa instructivo en el que está impreso un plan para estudiar el área temática. Hojas de respuesta.

La lección de hoy se hará en grupos.

"Teóricos", 2 "Apicultores", 3 "Biólogos".

La solicitud a los miembros del grupo para recordar las reglas de trabajo en el grupo, para observar el tiempo.

Sobre el trabajo en equipo Se asignan 20 minutos, el tiempo de discurso del orador es de 3-4 minutos.

Comience revisando el mapa instructivo.

Les deseo buena suerte.

Tarjeta instructiva "TEORÉTICA"

Objetivo: estudiar la posición sistemática de la abeja melífera y la hormiga, averiguar su importancia en la naturaleza y la vida humana, proponer medidas para la protección de los insectos.

1. La posición sistemática de la abeja y la hormiga.

2. La estructura externa de la abeja:

Considere con más detalle la estructura de la abeja obrera en la Fig. 1 (material de referencia) y responda las preguntas?

¿En qué partes se divide el cuerpo de una abeja?

¿Cuántos pares de alas?

¿Cuántos pares de piernas?

¿Cuáles son los órganos sensoriales en la cabeza de la abeja?

Características en la estructura de las patas traseras. ¿Para qué crees que sirven?

3. Cuál es la importancia de las abejas y hormigas en la naturaleza y la vida humana.

4. Sugerir medidas para proteger a los insectos.

5. Concluye por qué las abejas y las hormigas se llaman insectos sociales.

Mapa instructivo "Apicultores"

Objetivo: estudiar la historia de la apicultura.

1. ¿Dónde podríamos encontrar la información de que la abeja se ha convertido en una mascota humana desde tiempos inmemoriales?

3. ¿Qué productos apícolas pagaron tributo, impuestos e impuestos?

4. ¿Qué usaban los antiguos eslavos en lugar de azúcar y qué usaban para la luz?

5. ¿Cuál era el nombre de la apicultura antigua?

6. ¿Qué inventó el terrateniente ucraniano Pyotr Ivanovich Prokopovich en 1814?

7. Saca una conclusión que refleje la importancia de las abejas en la naturaleza y la vida humana.

Tarjeta instructiva "Biólogos"

Objetivo: estudiar el polimorfismo en la colmena y el hormiguero; encontrar semejanzas y diferencias.

Parte teórica.

1. Polimorfismo de la colonia de abejas.

2. Polimorfismo de la familia de las hormigas.

3. ¿A qué se llama enjambre? ¿Cuál es su función biológica?

Parte práctica.

Usando el material de las páginas 135-136 del libro de texto y el material de referencia, complete la tabla"Polimorfismo de abejas y hormigas"

Signos de comparación.

Polimorfismo de abejas y hormigas.

Útero

abejas

Útero

hormiga

Zumbido

hormiga macho

abeja trabajadora

hormigas obreras

1. Medidas corporales.

yo = 18-20mmmetro = 0,25 gramos

Hasta 50mm

yo = 15-16 mmmetro = 0,2g

Hasta 50mm

yo = 12-14 mmmetro = 0,1g

2mm

2. El número de individuos en la familia.

1

2 o más

Algunos

docenas

De varias decenas a varias centenas

70 000

De unas pocas decenas a un millón

3. Condiciones de vida.

hasta 5 años

12-20 años

1 temporada

Varios días, semanas

1 temporada

hasta 3 años

4. Características de la estructura.

Abeja grande, abdomen largo y puntiagudo; asociado con su función reproductiva.

similares a los trabajadores, pero se diferencian de ellos en la estructura del cofre y los tamaños más grandes. Tienen alas que se muerden a sí mismos después de la fecundación.

abeja talla mediana con ojos muy grandes , tocando en la parte posterior de la cabeza,el abdomen es redondeado

Se desarrollan a partir de huevos no fertilizados, tienen alas.

en las patas traserascanastas , en el abdomen del espejo, expansión del esófago - bocio de miel; al final del vientrepicadura

Hembras con un sistema reproductivo subdesarrollado. , No tienen alas, una estructura torácica simplificada, ojos más pequeños que los de las hembras o ausentes.

5. Funciones realizadas.

Emparejamiento

y poniendo huevos

apareamiento

Y poniendo huevos

Fertilización

hembras

Fertilización de la hembra

Limpieza de celdas, alimentación de la reina y las larvas, construcción de panales, exploración, recolección de alimentos, protección de la colmena.

Cuidar a la familia (Guardias, "niñeras", limpieza del nido, etc.)

¿Responde a las preguntas?

1. Dar el concepto de polimorfismo?

2. Sacar una conclusión de qué es el polimorfismo en las abejas y las hormigas, con qué está conectado.

2.Busca información.

Se alienta a los estudiantes a encontrar respuestas a las preguntas indicadas en la tarjeta de instrucciones. Los estudiantes trabajan con un libro de texto, literatura adicional.

3. Tratamiento de la información .

Los estudiantes en grupos llenan las tarjetas de respuesta, preparan una presentación - la defensa del proyecto y determinan un orador de su grupo.

4. Protección de proyectos.

Representantes de cada grupo presentan su trabajo, hablan de sus logros, sacan conclusiones:

1. La abeja y sus productos metabólicos son de gran importancia práctica. Pero la mayoría gran importancia La actividad de las abejas se manifiesta en la polinización de las plantas.

2. Una familia de abejas consiste en una reina, zánganos y abejas obreras. Las responsabilidades se dividen entre ellos en la familia.

4. Las características de la estructura de la abeja obrera están asociadas con sus deberes "profesionales".

5. La abeja y la hormiga son insectos "sociales" con un comportamiento instintivo complejo, en su cuidado del "bebé", en la conveniencia de la división del trabajo entre los miembros de la familia, en su asombroso arte de construir

IV . Tarea.

Tareas de elección:

Preparar mensajes sobre el gusano de seda.

producción de seda

Insectos enumerados en el Libro Rojo.

V . Resumen de la lección y reflexión.

Chicos, habéis hecho un gran trabajo.

hago mi comentario. Y propongo responder brevemente a las preguntas.

¿Cual es tú humor?

Por favor continúa la oración

me resultó interesante…

Lo descubrimos hoy...

Hoy me di cuenta que...

para mi fue dificil...

Mañana quiero ir a clase...

Las hormigas son insectos sociales.

Bueno, ¿qué son las hormigas? Todos las han visto. Esta es una familia separada de insectos himenópteros; además de las hormigas, otros habitantes de la tierra muy famosos y conocidos, como las abejas y las avispas, también entran en el orden de los himenópteros. Y las hormigas se diferencian de las abejas y las avispas principalmente en que tienen obreras sin alas. Todas las abejas, todas las avispas, son aladas, por así decirlo, casi todas. Las hormigas aladas son solo hembras y machos antes del apareamiento. Las hormigas tienen tres castas.

Todos los insectos enumerados son insectos sociales, pero con una pequeña advertencia: las abejas y las avispas son tanto solitarias como sociales. Y todas las hormigas son exclusivamente sociales. No hay una sola especie entre las hormigas que llevaría un estilo de vida solitario. Y en realidad hay más de diez mil especies de hormigas en todo el mundo.

¿Qué es la sociabilidad para los insectos? Esto significa que viven en una comunidad permanente, una comunidad a largo plazo, a la que llamamos familia, porque es una familia por origen. Y esta familia consta de tres castas: estas son hembras que ponen huevos, es decir, son un individuo reproductivo, estos son machos que aparecen en la familia por un tiempo muy corto y después de la fertilización de las hembras en la mayoría de las especies, los machos mueren. Mueren naturalmente, sus vidas han terminado. Pero hay algunas especies que tienen un sistema ligeramente diferente, pero no existen tales especies en Rusia, por lo que nos centraremos en nuestras hormigas domésticas. La mayoría de la población está compuesta por trabajadores. En principio, estas son hembras subdesarrolladas fisiológicamente que realizan todas las funciones de construir un nido, buscar comida, defenderse, alimentar a las crías, cuidar a la hembra y las larvas. Es decir, toda la vida de la familia es proporcionada por individuos que trabajan. Y cuando hablamos de organización familiar, de la evolución de la forma de vida social en las hormigas, esto es principalmente el desarrollo de relaciones en el sistema de trabajadores, que, a medida que la familia crece, comienzan a realizar diversas funciones y obtienen la oportunidad, en primer lugar, para realizar la especialización, y en segundo lugar, son capaces de realizar una serie de tareas que son simplemente imposibles en familias pequeñas. Se trata, por ejemplo, de mantener una temperatura activa en el nido.

Las hormigas, en principio, por origen, son todos insectos tropicales y subtropicales. Y mientras vivieron y viven allí, todos los problemas asociados con el mantenimiento de la temperatura se resuelven allí de forma natural. Es cierto que hay una situación en la que tienen que organizar la ventilación para evitar el sobrecalentamiento. Pero en nuestras condiciones, en un clima templado, la situación es diferente. Para que las hormigas se desarrollen normalmente como larvas, y las hormigas son insectos con transformación completa. Es decir, primero desarrollan una larva por separado, luego pupa, la mayoría de las especies trenzan la pupa con un capullo, y luego emerge un insecto adulto de la pupa, que no crece más y no cambia morfológicamente a lo largo de su vida adulta.

¿Cuánto vive una hormiga?

Las hormigas viven mucho tiempo. Si hablamos de la vida de un trabajador, entonces una hormiga obrera en nuestras hormigas ordinarias puede vivir hasta siete años. Y una hembra que pone huevos de hasta 20 años es un récord absoluto en el mundo de los insectos. Viven tanto porque tienen un bien establecido sistema social. Esa alta esperanza de vida, que tanto nos importa, la organizaron hace mucho tiempo.

Clase: 7

Presentación para la lección

De vuelta atras

¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si estás interesado este trabajo por favor descargue la versión completa.

Objetivos de la lección:

Tutoriales:

• estudiar el comportamiento de los insectos sociales;
• estudiar la diversidad de insectos sociales;
• estudiar el papel de los insectos sociales en la naturaleza y la vida humana.

Desarrollando:

• activar y desarrollar la actividad mental de los estudiantes con la ayuda del aprendizaje basado en problemas;
• desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes;
• desarrolle la capacidad de resaltar lo principal de la historia del maestro, el material del libro de texto y materiales adicionales.

Educadores:

• educación activa personalidad creativa un estudiante que puede ver, plantear y resolver problemas educativos no estándar;
• fomentar un interés sostenible en el tema de la biología;
• fomentar una actitud de cuidado hacia los insectos sociales mediante la designación de su papel en la naturaleza y la vida humana.

Conocimientos que los estudiantes deben dominar al final de la lección:

• los insectos sociales incluyen termitas, abejorros, avispas, abejas, hormigas;
• la familia de hormigas consta de una reina hembra sin alas, hormigas obreras y larvas; los machos participan solo en la fertilización de las hembras, después de lo cual mueren. Dentro de la familia hay una distribución de responsabilidades;
• las hormigas regulan el número de plagas forestales;
• la colonia de abejas consiste en abejas reinas, zánganos, abejas obreras y larvas; los zánganos participan en la fertilización de las hembras, después de lo cual mueren.
• dentro de la familia de las abejas hay una distribución de responsabilidades;
• las abejas tienen un comportamiento instintivo complejo, que se manifiesta en las acciones complejas realizadas por las abejas en el proceso de trabajo, en el cuidado de las crías, en la conveniencia de la división del trabajo entre los miembros de la familia, en su asombroso arte de construir;
• las abejas y sus productos metabólicos son de gran importancia práctica en la naturaleza y la vida humana.

durante las clases

I. Momento organizativo (5 minutos)

El profesor saluda a los alumnos, anota en el diario a los ausentes.

II. Actualización de conocimientos sobre el tema previamente estudiado: “Tipos de desarrollo de los insectos”. (10 minutos)

Encuesta frontal:

¿Cómo ocurre el desarrollo de insectos con transformación completa?

¿En qué se diferencia el desarrollo con transformación incompleta del desarrollo con transformación completa?

¿Los insectos de qué tipo de desarrollo tienen mayor ventaja y por qué?

tercero Aprendiendo nuevo material

El estudio de material nuevo comienza con el tema de la lección. En una lección tradicional, el maestro generalmente escribe el tema de la lección en la pizarra al comienzo de la lección, es decir. Se entrega confeccionado.

El propósito de la lección problemática al establecer el tema es la actividad creativa de los estudiantes.

Desde el comienzo mismo del aprendizaje de material nuevo, el estudiante debe pensar, analizar, razonar.

Intentaremos que el alumno, respondiendo a las preguntas, formule el tema de la lección por sí mismo.

Para hacer esto, inicialmente dividiremos el tema de la lección en dos subtemas:

1. Las abejas y las hormigas son insectos sociales.
2. Insectos beneficiosos.

Estos subtemas no se comunican a los estudiantes en una forma preparada, los formulamos nosotros mismos para pensar claramente sobre las preguntas que llevan a los estudiantes a estos subtemas en el futuro.

Desarrollamos un diálogo que anima a los estudiantes a comprender el tema de la lección.

Un diálogo que conduce al tema, creando una situación problemática:

Tarea 1 (5 minutos)

Se ofrece a los estudiantes una lista de palabras que caracterizan algún tipo de insecto de cierta manera. EN este caso Estas son las abejas y las hormigas.

Maestro: Ante usted hay dos filas de palabras, cada una de ellas caracteriza a un determinado insecto. Les sugiero que se dividan en parejas y piensen: ¿Qué tipo de insectos son estos? ¿Qué sabes sobre estos insectos?

BOSQUE, MADERA, VIVIENDA, FAMILIA, NÉCTAR, MIEL.

BOSQUE, TOCÓN, COLINA, FAMILIA, APHI.

Después de que los estudiantes hayan llegado a la respuesta correcta, se les pide que completen la siguiente tarea:

Tarea 2 (10 minutos)

Para crear situación problema Propongo comparar la jerarquía de los insectos sociales con la jerarquía que existe en nuestra escuela.

Para ello, a los alumnos se les ofrecen tres esquemas en la pizarra:

Se invita a los estudiantes a mirar estos diagramas y responder a la pregunta: ¿Qué tienen en común los diagramas presentados?

Maestro: Antes de usted hay diagramas (ver Apéndice), que representan la jerarquía en las familias de abejas, hormigas y la jerarquía de nuestra escuela. ¿Qué tienen en común estos tres esquemas?

Estudiantes: Como en los insectos, como en los humanos, hay una distribución de responsabilidades.

Maestro: Correctamente. Pensemos en lo que es la sociedad en su conjunto?

Estudiantes: Esta es una asociación de personas.

Maestro:¿Y qué los une?

Estudiantes: Cualquier actividad.

Maestro: Correctamente. La sociedad es un grupo de personas unidas por la actividad colectiva. ¿Crees que las hormigas y las abejas trabajan juntas? Si es así, ¿por qué crees que sí?

Estudiantes: Debido a que tienen una división de responsabilidades, trabajan juntos y forman una familia.

Estudiantes: Pueden.

Maestro: Correctamente. Anotamos el primer tema de la lección de hoy: "Las abejas y las hormigas son insectos sociales".

Maestro: Chicos, ¿cuántos de vosotros sabéis qué es un hormiguero y qué es una colmena?

Estudiantes: El hormiguero es el hogar de las hormigas y la colmena es el hogar de las abejas.

Maestro:¿Crees que todas las hormigas forman una familia o hay hormigas que viven solas?

Estudiantes: No, todas las hormigas forman una familia.

Maestro:¿Por qué las hormigas no pueden vivir solas?

Estudiantes: Morirán porque, por ejemplo, la reina no puede poner huevos y cuidar el hormiguero al mismo tiempo.

Maestro: Ahora piensa y responde mi pregunta: ¿Crees que si las abejas también son insectos sociales, entonces la distribución de responsabilidades será igual o diferente?

Estudiantes: La distribución de responsabilidades será similar.

Tarea 3 (10 minutos)

Se invita a los estudiantes a trabajar con el texto del libro de texto y elaborar una tabla que refleje con más detalle la composición de las familias de abejas y hormigas, así como las funciones que realizan en la familia.

Previamente, los esquemas presentados en la pizarra deben ser removidos para poder organizar las actividades de búsqueda de los estudiantes, así como para utilizar su memoria, para ver qué tan bien recuerdan lo que vieron previamente en la pizarra.

Maestra: muchachos, abran el libro de texto en la página 135 (Tabla 5). Le sugiero que elabore y complete una tabla en la que debe determinar la composición de las familias de abejas y hormigas, así como indicar el papel que desempeñan en la familia. El diagrama que vio en la pizarra al comienzo de la lección puede servirle de pista.

Mesa. La composición de las familias de hormigas y abejas:

Durante la tarea, el maestro se asegura de que toda la clase participe en el trabajo, se acerca a los estudiantes, supervisa el progreso de la tarea y, si es necesario, hace las correcciones.

Después de completar la tarea, el maestro hace preguntas a la clase:

• ¿Todos completaron la tarea?
• ¿Qué dificultades surgieron durante la tarea, qué no estaba claro?

Si surgen preguntas, el maestro hace las explicaciones y adiciones apropiadas. Si todos los estudiantes hicieron frente a la tarea y no hubo preguntas, entonces el maestro pasa a la siguiente tarea y verifica la calidad de la tabla al final de la lección al arreglar el material estudiado.

Tarea 4 (15 minutos)

Al realizar esta tarea, se organiza la actividad de búsqueda de los estudiantes. Los estudiantes se dividen en tres grupos (la división se puede hacer de acuerdo con las filas en la clase). El maestro le hace a cada fila de estudiantes una pregunta problemática. Después de eso, los estudiantes tienen tiempo para pensar y escribir en el cuaderno la respuesta a la pregunta. El profesor pregunta a los alumnos cómo pueden responder a esta pregunta, escucha todas las opiniones. Luego distribuye el texto en las tarjetas, con la ayuda de las cuales los estudiantes deben encontrar la respuesta a la pregunta planteada. Los estudiantes anotan las respuestas en sus cuadernos, luego de lo cual se organiza el trabajo de intercambio de información, al final se resumen los resultados y se formulan las conclusiones.

Tarjeta #1

Problema Pregunta: ¿Cuáles son los beneficios de un estilo de vida social para las hormigas y las abejas?

Las familias de insectos sociales suelen construir grandes viviendas, cuya creación está más allá del poder de las especies solitarias. La presencia de una vivienda de este tipo, a veces también muy duradera (montículos de termitas), aumenta la seguridad tanto de los propios insectos como, lo que es más importante, de sus crías y de los suministros de alimentos que se pueden almacenar en dicha vivienda. Vencer actividades conjuntas los insectos sociales (abejas, hormigas) pueden mantener un microclima óptimo (temperatura, humedad) en sus viviendas, que es inaccesible para una sola especie.

Una ventaja importante es la posibilidad de acción conjunta. Juntos pueden defenderse de enemigos más grandes, enfrentarse a presas más grandes que son inaccesibles para un solo insecto del mismo tamaño (hormigas).

número de tarjeta 2

Pregunta problemática: ¿Por qué una hormiga necesita un hormiguero?

Un hormiguero es un nido, la casa de una familia de hormigas. Las hormigas usan sus nidos abovedados para atrapar rayos de sol y acumulación de calor.

Los hormigueros consisten en agujas, ramitas pequeñas, trozos de corteza y restos de plantas. A primera vista, parece que toda esta basura está esbozada al azar. Sin embargo, resulta que incluso en los casos más Lluvia Pesada el hormiguero prácticamente no se moja.

La altura de los hormigueros suele ser de 0,5 a 0,7 m, pero a veces alcanzan una altura de 1,5 m Un tocón viejo suele servir como punto de partida para construir un nido. La población de nidos medianos es de unos 500.000 individuos, y en los grandes hay hasta un millón de hormigas. Cada familia posee un área protegida separada, dentro de la cual no se permiten otras hormigas. En él, las hormigas ponen caminos de "olor" a lo largo de los cuales transportan productos alimenticios y Material de construcción.

Las hormigas son muy fuertes y entregan con éxito no solo pequeños insectos al hormiguero, sino también aquellos que son superiores en masa. Si la presa es muy grande, entonces la transportan colectivamente. Al observarlos, puede parecer que no ayudan, sino que solo interfieren entre sí: cada uno arrastra en su propia dirección. Sin embargo, como el deseo común de todas las hormigas es el mismo, la presa acaba en el hormiguero.

Por lo tanto, la forma de vida conjunta permite a las hormigas construir grandes viviendas, lo que aumenta la seguridad tanto de los insectos como de sus crías y suministros de alimentos. Debido a la actividad conjunta, las hormigas (insectos sociales) pueden mantener un microclima óptimo (temperatura, humedad) en sus viviendas, que es inaccesible para una sola especie.

número de tarjeta 3

Problema Pregunta: ¿Cómo se comunican las hormigas?

Texto (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):

Cuando se comunican entre sí, las hormigas usan una variedad de señales, principalmente tocándose con sus antenas, patas y cabeza. También se utilizan señales químicas. Todo el mundo sabe que las hormigas perturbadas adoptan una postura defensiva: se elevan sobre sus patas traseras y dirigen el extremo del abdomen hacia adelante. E inmediatamente hay un olor fuerte. Esta hormiga expulsó un líquido que consiste en ácido fórmico y una sustancia de alarma: undecano. Cabe señalar que la mayoría de las hormigas, aunque pertenecen a los himenópteros que pican, no tienen aguijón. Sin embargo, se conservan las glándulas venenosas al final del abdomen. ¿Cómo los usan? La hormiga tiene poderosas mandíbulas, con las que muerde al enemigo cuando ataca o defiende. Al mismo tiempo, dobla el abdomen para que su extremo quede cerca de la cabeza y rocía veneno en la herida infligida por las mandíbulas. Si hay otras hormigas cerca, entonces perciben el olor del líquido salpicado como una señal de alarma e inmediatamente se unen a la primera hormiga. Y en los caminos por los que corren las hormigas desde el hormiguero hasta el hormiguero, segregan otras, las llamadas sustancias traza, que les permiten no extraviarse. Todas las hormigas de un mismo nido tienen un olor común que les permite reconocerse entre sí y evitar que las hormigas de los nidos de otras personas entren en su nido.

Maestro: ¿Crees que el comportamiento de los insectos sociales es complejo?

Estudiantes: Sí.

Maestro: ¿Significa esto que estos insectos tienen una mente?

Estudiantes: probablemente significa.

Maestro: ¿Alguno de ustedes sabe lo que es el instinto?

Los alumnos expresan su opinión. Surge así un problema y la promoción de varias hipótesis. Se anima a los estudiantes a resolver este problema con la ayuda de un libro de texto.

Maestro: para resolver este problema, vayamos al libro de texto y escribamos qué es el instinto y si los insectos realmente tienen mente.

Se invita a los estudiantes a pasar a la página 137, buscar y escribir información sobre qué es el instinto.

Ejemplo de entrada de cuaderno:

Instinto: un conjunto de momentos innatos de comportamiento, fijados hereditariamente y característicos. cierto tipo animales

El comportamiento de las abejas, hormigas y algunos otros animales es tan complejo y sorprendente que lleva a pensar que es razonable. Sin embargo, estas acciones de los animales son instintivas, inconscientes.

Maestro: Chicos, ¿creen que los insectos son útiles o dañinos?

Estudiantes: Útil.

Maestro: Escribimos en el cuaderno el segundo subtema de nuestra lección: "Insectos beneficiosos". (10 minutos)

Maestro: ¿Qué insectos beneficiosos conoces?

Estudiantes: hormigas, abejas, escarabajos, gusanos de seda.

Maestro: ¿Y cuáles son los beneficios de estos insectos?

Estudiantes: miel, seda, comer insectos dañinos...

Maestro: ¿Alguno de ustedes sabe quién es el gusano de seda y por qué es conocido?

Los alumnos expresan sus versiones, después de lo cual se les invita a consultar el texto del libro de texto y responder las siguientes preguntas:

¿Dónde se encuentra el gusano de seda en la naturaleza? (una pregunta para la atención, los estudiantes deben responder que el gusano de seda es un animal completamente domesticado y no ocurre en la naturaleza).

• ¿Cómo se ve un insecto gusano de seda adulto y por qué se le dio ese nombre a este insecto?
• ¿Cómo obtiene una persona la seda con la ayuda de un gusano de seda?

IV. Reflexión.(5 minutos)

Encuesta frontal de los estudiantes:

1. ¿Qué insectos son sociales?
2. Nombra la composición y las características de la colonia de abejas.
3. Nombra la composición y las características de la familia de hormigas.
4. ¿Por qué el comportamiento de los insectos sociales es complejo pero no inteligente?
5. ¿Qué insectos se consideran beneficiosos, qué beneficios aportan?
6. ¿Qué insectos han domesticado los humanos? ¿Qué beneficio brindan?

V. Tarea.

Párrafo 28, preguntas después del párrafo, notas en un cuaderno;

Responda las siguientes preguntas por escrito:

La mariposa adulta del gusano de seda no se alimenta. Ella no tiene piezas bucales desarrolladas. ¿Cómo vive este insecto?

¿Cómo obtienen miel las abejas?

literatura educativa

Biología: Grado 7: un libro de texto para estudiantes de instituciones educativas: a las 2 pm, Parte 1 / V.M. Konstantinov, V. G. Babenko, V. S. Kuchmenko: ed. profe. EN. Ponomareva, - 3ª ed. revisado – M.: Ventana-Graf. 2009. - 160 p.: il.

insectos viviendo familias numerosas se llaman sociales. miembros de la familia insectos sociales se dividen en dos grupos: machos y hembras, que realizan la función de reproducción, y obreras, que no participan en la reproducción, pero realizan conjuntamente todo el trabajo para mantener la vida de la familia y proteger a los individuos del primer grupo. Sólo los representantes de dos series forman familias: Hymenoptera y Termites.

La serie Hymenoptera combina insectos con metamorfosis completa, que tienen dos pares de alas transparentes, fusionadas (Fig. 69). Otra característica de Hymenoptera es que los machos nacen solo de huevos no fertilizados. La serie Hymenoptera incluye alrededor de 90.000 especies de insectos.

Himenópteros desarrollados: insectos que pican: avispas, abejas, hormigas. Todos ellos cuidan de su descendencia.

Las avispas son tanto sociales como insectos solitarios. Alimentan a sus larvas con alimento animal, que obtienen paralizando a sus víctimas con un aguijón. Las avispas adultas se alimentan de néctar de plantas o pulgones. Construyen nidos a partir de una especie de papel semielaborado: muerden con sus mandíbulas pequeñas fibras de madera, las humedecen con saliva y las deshilachan.

El ciclo de vida de la familia de avispas del bosque, común en los bosques de Ucrania, es el siguiente. En la primavera, una hembra sale volando del almacenamiento, una especie de grieta en la madera. EN ubicacion conveniente dispone un nido que cuelga del techo de la bóveda y consta de varias celdas. En cada celda, la hembra pone un huevo, del que emerge una larva. La hembra alimenta las larvas masticadas por los insectos. Ella les trae comida, como un pájaro, alimenta a los pollitos. Las larvas pupan y después de la etapa de pupa se convierten en obreras. Ahora ellos mismos arreglan nidos y cuidan nuevas larvas. Además, las obreras alimentan a la hembra, cuyo único deber es poner huevos. Las obreras también son hembras, pero no participan en el proceso de reproducción. Exteriormente, las obreras no se diferencian de la reina y, después de su muerte, pueden poner sus propios huevos. Durante el verano, crece el número de individuos en el nido, aumenta la familia. Al final del verano, no aparecen trabajadores de los huevos, sino que las hembras y los machos de pleno derecho se aparean. Los machos luego mueren y las hembras se esconden hasta la primavera. Con el inicio del invierno, "se desarrolla una verdadera tragedia" en el nido: la hembra vieja y los trabajadores matan a todas las larvas y pupas, no tienen tiempo para desarrollarse y luego mueren ellos mismos.

Los avispones son avispas grandes que pican muy dolorosamente. Hacen su nido en los huecos de los árboles. Como material de construcción para el nido, no usan madera, sino la corteza de ramas de abedules jóvenes. Las larvas se alimentan de insectos, incluidas las abejas melíferas.

abejas. La abeja melífera es una de las pocas especies de insectos que los humanos han domesticado (Fig. 70). Una familia de abejas consta de una reina (reina), obreras (hembras subdesarrolladas que, a diferencia de las avispas, no son capaces de reproducirse) y zánganos machos. Después del apareamiento, los zánganos no pueden entrar en las colmenas, por lo que mueren o las abejas obreras los matan. Las larvas de abeja se desarrollan en celdas de cera, a partir de las cuales las abejas construyen filas especiales: panales.

¿Sabías que para producir 1 kg de miel, una abeja lleva a la colmena 150.000 porciones de néctar de 100.000.000 de flores, recorriendo una distancia de hasta 300.000 km? Esto es suficiente para dar 5 vueltas Tierra a lo largo del ecuador.

Las abejas obreras jóvenes realizan una variedad de trabajos: limpian las celdas de los panales, alimentan a las larvas, a la reina, construyen los panales y luego comienzan a recolectar polen y néctar de las flores.

Las abejas se trasladan a nuevos lugares en familias, llamados enjambres, y consisten en una reina y obreras.

las abejas son muy insectos benéficos. En primer lugar, dan miel, un producto sabroso y nutritivo. En segundo lugar, de los panales se obtiene cera, que se utiliza para la fabricación de barnices y pinturas, así como en la industria eléctrica. En tercer lugar, estos insectos producen cola de abeja, o propóleo, que tiene un efecto antimicrobiano, promueve la cicatrización de heridas. La composición del propóleo incluye sustancias resinosas, cera, polen, etc. Las abejas utilizan el propóleo para tapar las grietas de las paredes de las colmenas, y los humanos lo utilizan en medicina. Sin embargo, lo más importante es que las abejas polinizan las plantas.

Los abejorros son, de hecho, abejas grandes. Llevan un estilo de vida social. Hacen sus nidos en lugares apartados. a principios de primavera las hembras solteras vuelan bajo sobre el suelo, buscando un lugar para fundar una nueva familia: un hueco o algún tipo de visón en el suelo. El nido de un abejorro es esférico y consta de varias celdas. Una celda desarrolla larvas, mientras que la otra contiene reservas de miel. El desarrollo de las larvas dura de 20 a 30 días. Los individuos trabajadores emergen de las pupas, mucho más pequeños que la reina. Después de la muerte de la reina, las obreras pueden multiplicarse.

Los abejorros son uno de los grupos de insectos más vulnerables. En muchos países europeos, se impone una gran multa por atrapar solo un abejorro. Sin embargo, a pesar de las medidas de conservación, muchas especies de estos útiles insectos peludos que se asemejan a los osos de peluche casi han desaparecido. De las 38 especies de abejorros que viven en nuestro país, 10 especies necesitan protección especial.

¿Sabías que en el mundo de los insectos existen abejorros cucos que ponen sus huevos en las celdas libres de los nidos de otras especies de abejorros? Como todos los abejorros son muy parecidos, los dueños de los nidos tratan las larvas que salen de los huevos ajenos como si fueran propias.

Las termitas pertenecen a insectos con metamorfosis incompleta. Por forma de vida y características. estructura externa son como hormigas, a menudo se les llama "hormigas blancas". Las termitas viven en numerosas familias en el suelo o la madera y rara vez aparecen en la superficie. Construyen enormes edificios en forma de cono, similares a hormigueros, donde viven millones de individuos. Las colonias de termitas consisten en machos alados, una reina (reina) y obreras. Los individuos trabajadores más grandes se convierten en soldados, tienen mandíbulas fuertes, por lo que su propósito es cuidar el nido. El resto de los trabajadores proporciona comida a los soldados y la reina, que no pueden alimentarse por sí mismos. Solo los machos y las reinas pueden volar, pero después de la temporada de apareamiento, los machos mueren y la hembra fertilizada pierde las alas y comienza a poner huevos. Solo una especie de termitas vive en la zona esteparia de Ucrania: las termitas de fotofobia.

Los insectos sociales forman familias formadas por machos y hembras capaces de reproducirse, e individuos trabajadores que les sirven. Tal distribución de individuos por función es un fenómeno especial en el mundo animal.

Compruébelo usted mismo. 1. ¿Qué insectos se llaman solitarios y cuáles son sociales? 2. ¿Qué son características distintivas insectos himenópteros? 3. Describir ciclo vital familias de avispas de madera. 4. ¿Cuál es la diferencia entre la vida de una familia de abejas y la vida de una familia de avispas? 5. ¿Cómo se forma una familia de hormigas?