kuptimi gramatikor

kuptimi (formal). Një kuptim që vepron si një shtesë e kuptimit leksikor të një fjale dhe shpreh marrëdhënie të ndryshme (lidhja me fjalë të tjera në një frazë ose fjali, lidhje me një bli që kryen një veprim ose me persona të tjerë, raporti i një fakti të raportuar me realitetin dhe kohën, qëndrimi i folësit ndaj të raportuarit, etj.). Zakonisht një fjalë ka disa kuptime gramatikore. Pra, fjala vend ka rëndësi femër, rasën emërore, njëjës; fjala e shkruar përmban kuptimet gramatikore të kohës së shkuar, njëjës, mashkullore, përsosëse. Kuptimet gramatikore gjejnë shprehjen e tyre morfologjike ose sintaksore në gjuhë. Ato shprehen kryesisht nga forma e fjalës, e cila formohet:

a) ngjitja. Libër, libër, libër etj (vlerat e rastit);

b) lakimi i brendshëm. Mblidh - mbledh (vlera të formës së papërsosur dhe të përsosur);

c) theksi. Shtëpitë. (gjini. rënie njëjës) - në shtëpi (emërtuar sipas rënies. shumës);

d) supletivizëm. Merr - merr (vlerat e formës). Mirë - më mirë (vlerat e shkallës së krahasimit);

f) të përziera (metoda sintetike dhe analitike). Tek shtëpia (kuptimi i rasës dhanore shprehet me parafjalë dhe me rasën).

Fjalor-referencë termat gjuhësor. Ed. 2. - M.: Iluminizmi. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Shihni se çfarë është "kuptimi gramatikor" në fjalorë të tjerë:

Kuptimi gramatikor është një kuptim i shprehur me një morfemë lakore (tregues gramatikor). Dallimi midis kuptimeve leksikore dhe gramatikore (secila prej këtyre rregullave nuk është absolute dhe ka kundërshembuj): gramatikore ... ... Wikipedia

kuptimi gramatikor- Një nga dy aspektet kryesore të një njësie gramatikore së bashku me formën gramatikore. Kuptimi gramatikor shoqëron fjalën dhe paracakton kufijtë e përdorimit të saj sintaksor (libri ka kuptimin gramatikor të emrit të emrit). ... ...

kuptimi gramatikor- Kuptimi gramatikor është një kuptim gjuhësor i përgjithësuar, abstrakt i natyrshëm në një numër fjalësh, forma fjalësh, ndërtimet sintaksore dhe gjen shprehjen e vet të rregullt (standarde) në gjuhë. Në fushën e morfologjisë, kjo vlerat e përbashkëta fjalët si pjesë

kuptimi gramatikor- kuptimi i përkatësisë formale të fjalës, d.m.th. kuptimi i marrëdhënies, i shprehur jo me një fjalë të veçantë, por me elementë jo të pavarur, shtesë në lidhje me pjesën kryesore (të rëndësishme) të fjalës ... Fjalori i përkthimit shpjegues

kuptimi gramatikor në krahasim me kuptimin leksikor- 1) G.z. është një kuptim brendagjuhësor, sepse përmban informacione për marrëdhëniet, lidhjet ndërmjet njësive gjuhësore, pavarësisht nga prania e këtyre marrëdhënieve në realitetin jashtëgjuhësor; L.z. lidh një njësi gjuhësore me një jashtëgjuhësore ... ... Fjalor i termave gjuhësor T.V. Mëz

Ky term ka kuptime të tjera, shihni Kuptimi(et). Kuptimi është një lidhje shoqëruese midis shenjës dhe subjektit të emërtimit. Fjalët dallojnë kuptimin leksikor, korrelacionin e guaskës zanore të fjalës me atë përkatëse ... ... Wikipedia

Kuptimi që përmban fjala, përmbajtja që lidhet me konceptin si pasqyrim në mendjen e objekteve dhe fenomeneve të botës objektive. Kuptimi përfshihet në strukturën e fjalës si përmbajtja e saj ( brenda), në lidhje me të cilën tingulli ... ... Fjalor i termave gjuhësor

Ky term ka kuptime të tjera, shih Numri (kuptimet). Numri (në gramatikë) është një kategori gramatikore që shpreh një karakteristikë sasiore të një objekti. Ndarja në njëjës dhe shumës është ndoshta ... ... Wikipedia

Kuptimi i fjalës- Kuptimi i fjalës, shih Kuptimi gramatikor, Kuptimi leksikor i fjalës ... Gjuhësore fjalor enciklopedik

- (kuptim derivativ) një nga konceptet bazë të fjalëformimit; një lloj i veçantë fjalësh me kuptim që mund ta ketë vetëm një fjalë e prejardhur. Kuptimi fjalëformues shprehet duke përdorur formantin fjalëndërtues dhe ... ... Wikipedia

libra

• Friedrich Nietzsche. Vepra të zgjedhura në 2 libra (bashkë me 2 libra), Friedrich Nietzsche. I nderuar lexues, sjellim në vëmendjen tuaj dy libra me vepra të zgjedhura të filozofit, poetit dhe muzikantit të madh gjerman - Friedrich Nietzsche. Do të doja të vëreja menjëherë se e gjithë sintaksa ...

Kuptimi gramatikor është përmbajtja gjuhësore abstrakte e një njësie gramatikore që ka një shprehje të rregullt (standarde) në gjuhë (për shembull, kuptimi gramatikor i fjalëve e re, e vjetërështë kuptimi i përgjithshëm kategorik i veçorisë, si dhe kuptimet e veçanta gramatikore - gjinia, numri dhe rasti: të gjitha këto kuptime kanë një shprehje standarde në gjuhën në morfemën e bashkëngjitjes. th; në gjuhe angleze kuptimi gramatikor shumësi shprehet rregullisht me prapashtesën ~(e)s: libra-s, student-s, kuajt-es). Kuptimi gramatikor ndryshon më shumë nga ai leksikor nivel të lartë abstraksione, sepse "Ky është një abstraksion i veçorive dhe marrëdhënieve" (A.A. Reformatsky). Kuptimi gramatikor nuk është individual, pasi i përket një klase të tërë fjalësh, të bashkuara nga vetitë morfologjike dhe funksionet sintaksore të përbashkëta. Disa kuptime gramatikore private mund të ndryshojnë në një fjalë në format e ndryshme gramatikore të saj (krh. ndryshimi i kuptimit të numrit dhe rasës në emra ose i kohës në trajtat e foljeve, ndërsa kuptimi leksikor i fjalës mbetet i pandryshuar). Në të njëjtën kohë, mundësia e ndryshimit të kuptimit gramatikor të një fjale kufizohet nga vetë grupi i kuptimeve gramatikore të një pjese të caktuar të të folurit, "mbyllja" e listës së tyre në secilën gjuhë, ndërsa lista e kuptimeve leksikore është e hapur. , pasi sistemi leksikor i çdo gjuhe është i hapur, që do të thotë se mund të plotësohet me fjalë të reja dhe, në përputhje me rrethanat, kuptime të reja. Në ndryshim nga kuptimi leksikor, kuptimi gramatikor nuk quhet fjalë drejtpërdrejt, drejtpërdrejt, por shprehet në të “kalimthi”, në mënyrë të përcaktuar rreptësisht, me ndihmën e mjeteve (afkseve) gramatikore që i janë caktuar posaçërisht. Ajo, si të thuash, shoqëron kuptimin leksikor të fjalës, duke qenë kuptimi shtesë i saj.

Përmbajtja e abstraguar gjuhësore, e shprehur me kuptim gramatikor, ka shkallë të ndryshme abstraksionet, d.m.th. nga natyra e tij, kuptimi gramatikor është heterogjen: mund të jetë më abstrakt ose më pak abstrakt (krh. në fjalë po lexonte më abstrakti është kuptimi i procesit: ai është i natyrshëm në të gjitha foljet dhe të gjitha format e tij; pasohet nga kuptimi i kohës së shkuar: është e natyrshme në të gjitha foljet në formën e kohës së shkuar; kuptimi i gjinisë mashkullore është më i përcaktuar dhe i ngushtë: është i natyrshëm vetëm në trajtat e foljes që janë të kundërta me trajtat femërore dhe asnjanëse dhe të kombinuara me përemrin. eshte ai). Varësisht nga natyra e kuptimit gramatikor, d.m.th. nëse është e natyrshme në fjalë (për shembull, kuptimi i objektivitetit në një emër) ose nëse është realizuar në një formë fjale në një kontekst të caktuar si pjesë e një fraze ose fjalie (për shembull, kuptimi i numrit dhe rastit në një emër), kuptime gramatikore josintaksore ose referenciale që janë të natyrshme brenda fjalës (për shembull, kuptimi i gjinisë së emrave) dhe kuptime gramatikore sintaksore ose lidhore që tregojnë marrëdhënien e fjalës (ose më mirë formën e fjalës) me fjalë të tjera në një frazë ose fjali (për shembull, kuptimi i gjinisë, numrit, rastit të një mbiemri). Së fundi, në varësi të marrëdhënies midis kuptimit gramatikor dhe natyrës së objekteve të shfaqura, ato bëjnë dallimin midis kuptimeve gramatikore objektive ose diktale që përcjellin tipare dhe marrëdhënie objektive, të pavarura nga tema (krh. kuptimet gramatikore të një veçorie për mbiemrat, kohën dhe aspekt për një folje) dhe modal, që pasqyron qëndrimin e folësit ndaj asaj për të cilën flet ose kujt i flet (krh. kuptimet gramatikore të vlerësimit subjektiv, gjendjen shpirtërore etj.).

Kuptimi gramatikor i një fjale rrjedh nga lidhja e saj me njësitë e tjera të së njëjtës klasë (për shembull, kuptimi gramatikor i formës së kohës së kaluar të foljes bartur rrjedh duke e lidhur atë me forma të tjera të përkohshme -- mbart, do të mbajë).

Kuptimi gramatikor i një fjale shpesh përfshin kuptimin e saj derivativ (nëse fjala është derivat), pasi fjalëformimi është pjesë e strukturës gramatikore të gjuhës. Kuptimi derivat është një kuptim i përgjithësuar i natyrshëm vetëm në fjalët e motivuara, të shprehura me mjete fjalëformuese. Ai përfaqëson një marrëdhënie të caktuar semantike midis anëtarëve të një çifti derivativ - fjalë gjeneruese dhe të prejardhura. Ashtu si kuptimi gramatikor, ai nuk është individual, por karakterizon klasa të tëra fjalësh që i përkasin të njëjtit lloj fjalëformues, d.m.th. të ndërtuara sipas një modeli të shtypur (që do të thotë se të gjitha këto fjalë i përkasin të njëjtës pjesë të të folurit, janë formuar me të njëjtën mënyrë fjalëformimi, duke përdorur të njëjtën prapashtesë nga rrjedha që i përket së njëjtës pjesë të ligjëratës dhe të gjitha kanë të njëjtin kuptim prejardhës, krh., për shembull, llojin derivativ "një person që kryen një veprim të quajtur fjalë motivuese": mësues, shkrimtar, ndërtues, hetues etj.). Kuptimi fjalëformues ka një shkallë të ndryshme abstraktiteti (krh. kotele, këlysh ujku ose "shkurtësi veprimi" në folje qaj qaj). Në të njëjtën kohë, kuptimet fjalëformuese janë më abstrakte se ato leksikore, por më specifike se ato gramatikore (krahaso, për shembull, kuptimin fjalëndërtues të "zvogëlimit" dhe kuptimin gramatikor të "animacionit").

Meqenëse marrëdhëniet semantike midis fjalës gjeneruese dhe të prejardhur mund të zhvillohen në mënyra të ndryshme, dallohen disa lloje semantike të kuptimit fjalëformues: fjala e prejardhur vepron si bartëse e një tipari të quajtur prodhim (krh. derivativin që karakterizon subjektin që do të thotë "bartës i një tipari atributiv" në fjalë i urtë), Në të njëjtën kohë, atribuimi i pjesës së të folurit të fjalës së prejardhur mund ose nuk mund të përkojë me atë gjenerues (krh. bukë--furrë buke, lexo--lexues)", lloji transpozicional, në të cilin kuptimi i fjalës së prejardhur ruan plotësisht semantikën gramatikore të fjalës gjeneruese, megjithëse transferohet në një klasë tjetër të pjesës së të folurit (krh. kuptimin e veprimit të objektivizuar në fjalë. duke ecur ose kuptimi i një tipari abstrakt në një fjalë urtësi) dhe lloji modifikues, në të cilin kuptimi i fjalës së prejardhur, e cila merr një përbërës semantik shtesë, modifikohet vetëm, pasi kuptimi i fjalës gjeneruese përfshihet plotësisht në shtrirjen semantike të derivatit, pjesa që i përket nuk ndryshon. (krh. kuptimin e kolektivitetit në fjalë sorrë ose singulariteti me një fjalë bizele).

Shprehja materiale e kuptimit gramatikor të një fjale në kuptimin më të gjerë është forma e saj gramatikore. Në kuptimin e ngushtë të fjalës, një formë gramatikore kuptohet si një nga modifikimet e rregullta të një fjale (për shembull, çdo formë e një fjale në deklinacion ose konjugim). Kuptimi gramatikor dhe forma gramatikore janë të pandashme nga njëra-tjetra, janë dy anë të një shenje gjuhësore. Sidoqoftë, marrëdhënia midis tyre nuk është e paqartë: e njëjta formë gramatikore mund të përcjellë disa kuptime gramatikore (për shembull, forma e fjalës vëlla përmban kuptimet e objektivitetit, gjinisë mashkullore, njëjës, instrumentale, animacioni, konkretiteti) dhe anasjelltas, i njëjti kuptim gramatikor mund të përcillet me disa forma gramatikore (krh. kuptimin e shumës që përmbajnë fjalët gjethet dhe gjethja, që përcillet nga forma të ndryshme gramatikore, ose kuptimi i zvogëlimit dhe i dashur, transmetohet prapashtesa të ndryshme: -ik: shtëpi, -ok: qytet, -ochek: bir dhe etj.). Tërësia e formave gramatikore të një fjale quhet paradigmë (krh. im.p. shtëpi, gjini.p. Shtëpitë, dt.p. në shtëpi etj.). Një fjalë mund të ketë një paradigmë të plotë, d.m.th. duke përfshirë të gjitha format e mundshme gramatikore në një gjuhë të caktuar që janë të natyrshme në këtë pjesë të të folurit (për shembull, emrat e lakuar të gjuhës ruse si p.sh. tavolina, vendi, fshati kanë një paradigmë të plotë me dymbëdhjetë forma gramatikore), një paradigmë jo të plotë ose të metë në të cilën mungojnë disa forma gramatikore (për shembull, në folje si p.sh. fito, bind pa formë 1 l. njëjës) dhe një paradigmë me bollëk në të cilën ka forma gramatikore të tepërta (krh., për shembull, paradigmat e foljeve drip: pikon dhe kapele ose lëvizni: lëviz dhe lëviz).

Përkundër faktit se kuptimi gramatikor është, si të thuash, një kuptim dytësor i fjalës, ai luan një rol thelbësor në krijimin e kuptimit integral të fjalisë (krh. I bej nje dhurate nje shoku... dhe I bera nje dhurate nje shoku... ndryshimi i kuptimit gramatikor të një rase në një fjalë mikçon në ndryshimin e kuptimit të fjalisë). Një ilustrim i gjallë i kësaj dispozite mund të shërbejë si një propozim i hartuar nga JI.B. Shcherboy i fjalëve të pakuptimta, por gramatikisht të sakta dhe të ndërlidhura që përcjellin një kuptim të caktuar gramatikor dhe madje formojnë njëfarë kuptimi të fjalisë: Kuzdra shteko shkëlqyese ka rrahur sqepin dhe dredhon sqepin.Çdo fjalë në të përmban morfema, kuptimi i të cilave del lehtësisht nga marrëdhënia e fjalëve me njëra-tjetrën (krh. kuptimin femëror, që përcillet me lakime -aya (i zymtë),-a ( Kuzdra dhe budlanula), kuptimi i kohës -- e kaluara -- suf.-l ( budlanula) dhe prezente - fleksia -it ( kaçurrela), kuptimi i papjekurisë -- suf.-onok (bokrenka), kuptimi i animacionit është lakimi -a ( bokra dhe beakrenka), kuptimi i veprimit të njëhershëm është suf. - mire ( budlanula) dhe etj.).

Kuptimi gramatikor dhe leksikor: gradimi dhe kalimet

Kuptimi gramatikor dhe leksikor janë llojet kryesore të planit të përmbajtjes njësitë gjuhësore. Këto janë një lloj polesh në hapësirën semantike të gjuhës. Në të njëjtën kohë, mes tyre nuk ka asnjë humnerë të pakapërcyeshme. Me një fjalë, ato veprojnë si një unitet dhe për disa kategori fjalësh janë thjesht të pandashme. Për shembull, në lidhje me semantikën e përemrave, mund të argumentohet se ka një karakter të ndërmjetëm, kalimtar midis fjalorit dhe gramatikës.

Në kundërshtimin e kuptimeve leksikore dhe gramatikore, bazohet klasifikimi funksional i elementeve të fjalës - morfemat. Megjithatë, ndarja në rrënjë, parashtesa, prapashtesa, lakime etj., kërkon një diferencim më të detajuar të kuptimeve. Në veçanti, kuptimet gramatikore ndahen në gramatikore të duhura (lakore) dhe leksiko-gramatikore (klasifikuese). Të parët formojnë një karakteristikë kuptimore të formës së fjalës, të dytët e karakterizojnë të gjithë fjalën në tërësi, si tipar të përhershëm të saj (d.m.th., ata ia atribuojnë leksemën një klase të caktuar gramatikore). Një shembull i të parës mund të jetë në gjuhët sllave personi i foljes, rasti i një emri ose shkalla e krahasimit të një mbiemri; një shembull i së dytës është forma e një foljeje, gjinia e një emri ose cilësia e një mbiemri. Megjithatë, të dy kuptimet transmetohen përmes morfemave gramatikore, ndonjëherë edhe njëkohësisht, në një kompleks (i tillë, për shembull, është lakimi -a në fjalën dimër).

Ndërmjet kuptimeve gramatikore dhe leksikore janë kuptimet derivative. Këto kuptime janë të natyrshme në grupe të tëra leksemash dhe, për më tepër, kanë shprehjen e tyre formale (brenda fjalës). Në parim, kuptimet derivative dhe, për shembull, lakore mund të shprehen përsëri me të njëjtën morfemë (rusisht -oy në ar, shkronja të mëdha, etj.).

Llojet e renditura të kuptimeve, të radhitura sipas shkallës së abstraktitetit të tyre dhe gjerësisë së mbulimit të fjalorit në "lakore - klasifikuese - derivative - leksikore", në një rast të veçantë formojnë një unitet. Për shembull, forma polake przerabiasz "ribërje*" përmban kuptimet e mëposhtme heterogjene: leksikor (për të bërë), derivativ (përsëritje, përsëritje), klasifikim ( specie të papërsosura, kalimtare), lakuese (veta e dytë, njëjës, i pranishëm).

Relativiteti i kundërshtimit të kuptimeve leksikore dhe gramatikore dëshmohet gjithashtu nga një manifestim i tillë karakteristik i evolucionit gjuhësor si gramatikalizimi. Ky është një proces në të cilin kuptimi i ndonjë elementi gjuhësor, fjalës ose morfemës, ndryshon statusin e tij: nga leksikor bëhet gramatikor. Nuk ka asgjë për t'u habitur në faktin se një element i tillë bëhet një mjet i rregullt për të shprehur një kategori gramatikore. Në veçanti, format sintetike ose të thjeshta të foljeve të kohës së ardhshme në gjuhën moderne ukrainase kthehen në kombinimin e paskajores me foljen (i) mati "të kesh": pisatimu "Unë do të shkruaj" u ngrit nga pisati + imu; pisatimesh "do të shkruash" -- nga pisati+imesh; shkruani "ai do të shkruajë" - nga shkruaj + emër etj. Dhe në forma të ngjashme të gjuhës serbokroate përfshihet si tregues i kohës së ardhme folja hteti "dua" që e ka humbur kuptimin fillestar: ja fluturoj shkruaj. (ose thjesht nucahy) "Unë do të shkruaj", ju shkruani (ose shkruani) "do të shkruani", ai shkruan (ose nucahe) "ai do të shkruajë" ...

Nga ana tjetër, njëfarë kuptimi gramatikor, me kalimin e kohës, duke humbur natyrën e detyrueshme dhe duke ngushtuar hapësirën e zbatimit të tij, mund të kthehet në leksikor. Një shembull me një numër të dyfishtë është dhënë tashmë më lart: tani në shumicën gjuhët sllave ky kuptim është bërë leksikor. Gjatë zhvillimit të gjuhës, një ose një formë tjetër e një fjale mund të shndërrohet në një fjalë të veçantë, të pavarur - ky proces quhet leksikalizimi. Një ilustrim i një dukurie të tillë në rusisht mund të jetë formimi i ndajfoljeve të tilla si dimër, rreth, prek, poshtë, etj. Nëse marrim parasysh një morfemë të veçantë gramatikore, atëherë këtu nuk është e vështirë të gjesh shembuj se si një morfemë ndryshon statusin e saj. , duke fituar të drejtat e një rrënjë. Kështu, në disa moderne gjuhët evropiane prapashtesa me origjinë greko-latine -ismus dha një rrënjë me kuptimin "prirje shoqërore, drejtim" (krahaso shprehjen ruse "izma të ndryshëm" etj.). Një shembull tjetër, jo më pak i famshëm. Rrënja moderne angleze "bus", e cila u ngrit si rezultat i tkurrjes së fjalës omnibus, kthehet në lakimin - (оbus në formën përemërore latine: omnis "çdo" -- omnibus fjalë për fjalë "për të gjithë".

Në përgjithësi, pavarësisht nga të gjitha rastet kufitare dhe kalimtare, kuptimet leksikore dhe gramatikore ruajnë kundërshtimin e tyre global në sistemin gjuhësor.

T.S. CHELNOKOVA,
Moska

Kuptimi leksikor dhe gramatikor

(dy mësime)

klasa e 5-të

Nxënësit e klasës së 5-të, duke zotëruar kursin e gjuhës ruse, njihen me sasi e madhe përkufizimet. Të përballur me një bollëk termash, fëmijët shpesh nuk e kuptojnë thelbin e tyre. Një nxënës i klasës së pestë jep me shkathtësi një përkufizim, por humbet nëse duhet të riprodhohet me fjalët e tij. Kjo nuk është për faktin se studenti ka një aftësi të dobët në dhënien e përkufizimeve. Fëmija thjesht nuk e kupton. mbushje e brendshme dukuritë, thelbi i saj, formulimi memorizohet lehtësisht, si poezia apo shprehja në gjuhë të huaj, automatikisht.

Çdo tekst shkollor i klasës së 5-të i ofron nxënësit dhe mësuesit të zotërojnë aparatin konceptual, i cili nga njëra anë është pak i njohur nga kursi i shkollës fillore, nga ana tjetër nuk është ende plotësisht i qartë, pasi në Shkolla fillore nuk jepen gjithmonë përkufizime të dukurive gjuhësore. Në të njëjtën kohë, gjërat tashmë të njohura konsiderohen përsëri dhe, natyrisht, kjo duhet bërë jo vetëm në një nivel të ri shkencor, por në një mënyrë të tillë që të interesojë studentin, të tregojë të pazakonshmen në të njohurin.

Duke zbatuar këtë qasje për të punuar me termat, ne mund të zbulojmë një fenomen tashmë të njohur në një mënyrë të re, të ngjallim interes për të, të ndihmojmë për ta kuptuar dhe kuptuar më thellë.

Konceptet që çdo nxënës i klasës së pestë duhet të flasë rrjedhshëm përfshijnë termat kuptimi leksikor dhe gramatikor.

Le t'i drejtohemi teksteve shkollore. Për shembull, le të marrim një tekst shkollor, i përdorur tradicionalisht në shumë shkolla, të redaktuar nga T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Grigoryan (1) dhe "Gjuha ruse" redaktuar nga M.V. Panov (2), i cili ose përdoret si material shtesë ose shërben si tekst kryesor në një numër gjimnazesh dhe shkollash me paralele humanitare. Termat në shqyrtim gjenden në to gjatë studimit të temave: 1) "Fjalori", "Fjalëformimi. Morfemika"; 2) "Fjalor", "Morfologji".
Le të shohim se çfarë përkufizimesh të kuptimit leksikor dhe gramatikor ofrojnë.
Në tekstin shkollor, ed. T.A. Ladyzhenskaya lexojmë:

“Çdo fjalë do të thotë diçka. Për shembull, fjala pyll bredh do të thotë "një pyll i përbërë vetëm nga bredha". është e tij leksikore kuptimi. Krahas leksikores fjala ka edhe gramatikore kuptimi. Për shembull, për emrat, mund të përcaktoni gjininë, rastin, numrin, për foljet - kohën, personin dhe numrin.

"Gjuha ruse" ed. M.V. Panova ofron opsionin e mëposhtëm:

pema e Krishtlindjeve- Kjo është një pemë halore me gjelbërim të përhershëm me hala në formë koni dhe kone të gjata me luspa. Ky është kuptimi kryesor i fjalës pema e Krishtlindjeve. Tregon kuptimin kryesor në fjalë, atë që mendojmë kur e shqiptojmë. Ky kuptim i fjalës quhet leksikore vlerë.

pema e Krishtlindjeve është një emër femëror në to. jastëk. njësi h. Vlerat e tilla quhen gramatikore vlerat.

Dakord, nuk është shumë e suksesshme të japësh një përkufizim përmes një shembulli, por thelbi zbulohet shumë qartë.

Le t'i drejtohemi enciklopedisë "Gjuha ruse", ku jepen përkufizime të përgjithshme.

Kuptimi leksikor- përmbajtja e fjalës, duke reflektuar në mendje dhe duke fiksuar në të idenë e një objekti, vetie, procesi, dukurie etj.

kuptimi gramatikor- një kuptim gjuhësor i përgjithësuar, abstrakt i natyrshëm në një numër fjalësh, forma fjalësh, ndërtime sintaksore dhe gjetja e shprehjes së tij të rregullt në forma gramatikore.

Sigurisht, askush nuk do të ofrojë përkufizime të tilla në klasën e 5-të.

Me synimin për të ndërthurur parimin e qasjes shkencore me një paraqitje magjepsëse të materialit, në këtë mënyrë për t'i ndihmuar studentët ta përvetësojnë atë më thellë, kam përdorur gjatë studimit të termave. leksikore dhe gramatikorekuptimi fraza e famshme e Lev Vladimirovich Shcherba.

Mësimet janë hyrëse në temën “Fjalori” sipas tekstit shkollor, bot. T.A. Ladyzhenskaya.

Rreth kuzdra memece

Mesimi 1

Synimi :

1) prezantoni konceptin kuptimi leksikor dhe gramatikor;
2) konsolidoni njohuritë për pjesët e të folurit;
3) përmirësoni aftësinë e përcaktimit të fenomeneve gjuhësore me fjalët tuaja.

GJATË ORËSVE

I. Bisedë hyrëse.

Mos harroni se cilat seksione të shkencës së gjuhës tashmë e dini që keni studiuar tashmë.
Shpesh objekti kryesor i studimit tonë ishte fjala. Vëzhguam se si funksionon në një fjali, një frazë, ndërtuam tekste nga fjalët.
Si të emërtoni të gjitha fjalët e gjuhës? (Fjalor.)
Mbani mend emrin e seksioneve të gjuhësisë dhe mendoni: a ka fjala fjalorin më shumë vlera?

II. Punë fjalori.

Fjalët shkruhen në tabelë:

ngjyrosje
të nominohen
shtyp popullor

A e dini kuptimin e këtyre fjalëve?
Nëse kuptimi i një fjale është i paqartë, si mund ta zbuloni se çfarë është ajo? (Përdor një fjalor.)
A mund të na ndihmojë ndonjë fjalor të kuptojmë kuptimin e fjalëve? Pse na duhet Fjalor? (Aty jepet përkufizimi, interpretimi i fjalëve.)
Para se t'i drejtohemi fjalorit të S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova, mendo nëse mund të thuash diçka për secilën prej fjalëve. Konsideroni ato si pjesë të të folurit dhe shkruani përfundimet.

ngjyrosje- n., m. r., njësi. h., im. f. / c. P.
të nominohen- folje, nesov. në., I ref.
shtyp popullor- adj., m. r., njësi. h., im. f. / c. P.

Shkruani përkufizimin e këtyre fjalëve nga fjalori shpjegues më poshtë.
Më thuaj, a ka fjalë të tjera që kanë kuptimin e "shtypur nga printimet popullore"?
Pra fjala shtyp popullor një vlerë unike, domethënë një vlerë që ka vetëm ajo.
Mundohuni të gjeni fjalë me të njëjtat karakteristika si mbiemri. shtyp popullor(shih hyrjen më lart). A ka shumë fjalë të tilla?

III. Formulimi i koncepteve.

Pra, kemi parë se secila prej fjalëve që po shqyrtojmë ka dy kuptime. Si ndryshojnë ato? (Njëra është e përshtatshme për shumë fjalë të ngjashme, tjetra është e përshtatshme vetëm për një fjalë të veçantë.)
Nëse fjalori merr parasysh kuptimin e fjalëve, cilin nga dy kuptimet do ta quajmë leksikor? Mundohuni ta përcaktoni atë.
Kuptimi leksikor është kuptimi i një fjale, një kuptim i veçantë vetëm për një fjalë të caktuar, ose një kuptim unik. Si do të ndryshojë kuptimi gramatikor prej tij? (Jo unike.)
Tani, duke e ditur se kuptimi gramatikor e konsideron një fjalë në kuptimin e një pjese të të folurit, përpiquni ta përkufizoni atë.
Kuptimi gramatikor - kuptimi i një fjale si pjesë e të folurit; Veçoritë që ka kjo fjalë i gjejmë në shumë fjalë të tjera.

IV. Rregullimi i materialit.

1) Shkruani kuptimin leksikor të fjalëve:

kaftan, i bazuar, kërkues.

2) Tregoni kuptimin gramatikor të këtyre fjalëve dhe jepni disa (4-5) fjalë me të njëjtin kuptim gramatikor.

3) Le të shqyrtojmë frazën glokaya kuzdra. Shkruani kuptimin leksikor dhe gramatikor të tij. Çfarë kuptimi - leksikor apo gramatikor - mund të shkruani? Çfarë është më e lehtë për të bërë? Pse?
A mendoni se këto fjalë do të jenë në fjalorë të tjerë?
Më thuaj: cila pjesë e fjalës ju ndihmoi të mësoni kuptimin gramatikor të fjalëve?

V. Kontrollimi i njohurive të marra.

1) Na trego si e kuptove se çfarë është gramatikore dhe leksikore kuptimi.
2) Si ndryshojnë ato?
3) Cila morfemë tregon kuptimin gramatikor?
4) Emërtoni fjalët sipas kuptimit të tyre leksikor:

– kërkues, i rreptë...;
– veshje meshkujsh vintage me buzë të gjata...

VI. Detyre shtepie.

1. Përgatit një tregim, cili është kuptimi leksikor dhe gramatikor.

2. Përcaktoni kuptimin leksikor të fjalëve: i rehatshëm, transportues, bask, milici, rrëmben armët, debatojnë, i ashpër.

3. Nxirrni frazat tuaja (3-4) nga fjalë që nuk kanë një kuptim leksikor specifik, por kanë një kuptim gramatikor.

Gjatë kontrollimit të kësaj detyre, doli që vështirësitë më të mëdha shkakton një shpjegim (jo sipas fjalorit, por të tij) të kuptimit leksikor të fjalëve. Pa dyshim, shembujt e propozuar janë kompleks, i përkasin fjalorit pasiv, por një nga arsyet pse u dhanë fjalë të tilla ishte nevoja për të kuptuar se si (me sukses ose jo) funksionon me fjalë të vështira. Problemet lindën kryesisht me emrat. Besoj se kjo për faktin se për fjalë transportues, milici nuk mund të gjenden sinonime, vetëm një shpjegim i detajuar është i mundur. fjalë i prerë, e cila ka një sinonim hark shkaktoi më pak probleme. I tillë është rasti me foljet. Duke zgjedhur sinonimet, nxënësit e klasës së pestë përcaktuan vetë vendin e një foljeje të veçantë në një sërë konceptesh të lidhura.

Mësimi 2

Synimi :

1) konsolidoni konceptin e leksikore dhe gramatikore kuptimi;
2) përcaktoni se si njohuritë e kuptimit leksikor dhe gramatikor do të ndihmojnë në studimin e morfemikës.

I. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë.

Lexoni kuptimin leksikor të këtyre fjalëve. A kishte mes tyre fjalë, në përkufizimet e të cilave kishte shenja të dhëna në kllapa?
Cili është kuptimi gramatikor i këtyre foljeve?
Cilat pjesë të fjalës ishin më shumë në fjalët e dhëna për analizë?
A kishte fjalë të lidhura me fjalorin sublim? Përdoret në një kontekst specifik?

II. Konsolidimi i koncepteve leksikore dhe kuptimi gramatikor.

Tregoni se cili është kuptimi leksikor dhe kuptimi gramatikor duke përdorur shembullin e fjalëve: vrapoj, vrapues, rritet, mbin.
Tregoni se çfarë kuptimi është unik për fjalën.
Çfarë kuptimi mund të zbatohet për një grup fjalësh?
Dëgjoni tekstin.

Një sharadë është një gjëegjëzë e veçantë në të cilën ju duhet të merrni me mend një fjalë nga pjesët e saj.

Për shembull:

Së pari - ballin.
E dyta - njëqind vjet.
E tëra është një qenie racionale.

Përgjigje: Njerëzore.

Karadat e para u shfaqën në letërsinë e lashtë romake, por ato u dashuruan veçanërisht në shekullin e 18-të.
Tani më thuaj: ku fillon teksti? (Nga fakti që është dhënë kuptimi leksikor i fjalës.)
Kjo është një teknikë e shpeshtë për ndërtimin e një teksti shkencor, i cili tregon për një temë ose fenomen të panjohur për lexuesin.
Le të shkruajmë fjalinë e parë, duke shpjeguar shenjat e pikësimit.
Specifikoni kuptimin gramatikor të fjalës sharadë. A ka fjalë në fjali me të njëjtin kuptim gramatikor? (Mister.)

III. Zotërimi i materialit të ri.

Dëgjoni me kujdes dhe mendoni se për çfarë bëhet fjalë.

Glokaya kuzdra shteko boked bokra dhe curls bokra.

A mund të kuptohet kjo? Pse?
Kjo frazë u shpik për studentët e tij nga gjuhëtari i famshëm L.V. Shcherba.
(Shpërndahen fletëpalosje me këtë frazë.)
A është e mundur të kuptohet se cilat pjesë të të folurit përdor Shcherba, cilët anëtarë të fjalisë?
Pse e kuptojmë këtë?
Nëse analizojmë me kujdes se në cilën pjesë të fjalës e njohim, do të shohim se ky është fundi. A mund të thoni se cila morfemë lidhet me kuptimin gramatikor? Shohim që mbaresa mbart kuptimin gramatikor të fjalës.
Mundohuni të hiqni mbaresat, a mund t'i dallojmë pjesët e ligjëratës në këtë rast?
Mësoni frazën; A ka ndonjë fjalë të vetme? Si të zbuloni? Nëse kujtojmë se kuptimi kryesor, kuptimi i fjalës, gjendet në rrënjë, atëherë kjo morfemë është bartëse e kuptimit leksikor.
Si dhe nga çfarë formohet fjala bokrenok?

bokre<-- бокренок

Cili element vlere shton -enok- ? Mendoni se çfarë kuptimi - leksikor apo gramatikor - shpreh kjo prapashtesë.

Për klasat që e njohin mirë përbërjen e morfemës mund të vërehet se -l- , Ndryshe nga -enok- , përcjell një grimcë me kuptim gramatikor, që tregon kohën e foljes.

IV. konkluzioni.

Ne u përpoqëm të kërkonim elemente të kuptimit gramatikor dhe kuptimit leksikor në një tekst të panjohur, të krijuar artificialisht. A ka morfema në fjalë që ndihmojnë për të zbuluar nëse një fjalë i përket një pjese të caktuar të të folurit, për të përcaktuar veçoritë e saj gramatikore? Cilat morfema janë bartës të kuptimit leksikor?

V. Detyrë shtëpie.

Mundohuni të hartoni fjalitë tuaja, tekstin ku mbaresat ndihmojnë për të zbuluar kuptimin gramatikor të fjalës dhe rrënjët kanë një kuptim të paqartë leksikor.

Formoni emrat me kuptim:

- kafshë foshnjë
- banor i një lokaliteti;
- një person me profesion -
nga rrënjët:

-resn-,
-borl-,
-omcr-.

Mundohuni të formoni pjesë të tjera të të folurit.

Shembuj të punës krijuese të nxënësve të klasës së 5-të të Shkollës Pirogov në Moskë

1. Temoçka nokla të lodhet, por buçiti bori. Dhe ajo duhej të zgjohej si një Kima. Bryashnaya camory!

Hanna Brener

2. Surkalos. Një shok gërmonte përgjatë rrugës. "Me sa duket ne jemi një fanatik?" - po drejtonte ai te rvubatniku, i cili dridhej me të. Mashtruesi nuk u përgjigj. Svoblo 2 30 , dhe sateliti foli me sinjalizuesin dhe urdhëroi të mbyllej. Rrotulluesi mashtrues rrahu dhëmbët dhe ata qeshën pak.

Dmitry Leonkin

3. Vomil Turlut Furklu: “Mos u djersit në Mabrak pa drabrus. Në Mabrak pablot janë plot. Ata shkarravitin. Pralomey nuk u grind.
Por Furkl nuk ia këputi Turlutit. Furkle u dogj në Mabrak pa drabrus. Dud Furkla dhe skryapali. Por dud foli për Furkla Turlyut, e cila kishte humbur rrugën. Turkluti e theu tukalkën dhe shkoi në Mabrak, për hir të derdhjes së pablos dhe tik-takimit të tukalkës në budalla. Pabl u hutua dhe u grind, dhe Furkle u largua nga pabl i marrë.

kuptimi gramatikor- ky është një kuptim gjuhësor i përgjithësuar, abstrakt i natyrshëm në një numër fjalësh, forma fjalësh, ndërtime sintaksore dhe gjetja e shprehjes së tij të rregullt (standarde) në forma gramatikore. Në fushën e morfologjisë, këto janë kuptimet e përgjithshme të fjalëve si pjesë të ligjëratës (për shembull, kuptimet e objektivitetit te emrat, procesueshmëria në folje), si dhe kuptimet e veçanta të trajtave të fjalëve dhe fjalëve në përgjithësi. Kuptimi gramatikor i një fjale nuk përcaktohet nga kuptimi i saj leksikor.

Për dallim nga kuptimi leksikor i natyrshëm në një fjalë të veçantë, kuptimi gramatikor nuk është i përqendruar në një fjalë, por, përkundrazi, është karakteristik për shumë fjalë të gjuhës. Përveç kësaj, e njëjta fjalë mund të ketë disa kuptime gramatikore, të cilat zbulohen kur fjala ndryshon formën e saj gramatikore duke ruajtur kuptimin leksikor. Për shembull, fjala tabelë ka një sërë formash (stola, tabelë, tabela, etj.) që shprehin kuptimet gramatikore të numrit dhe rasës.

Nëse kuptimi leksikor shoqërohet me përgjithësimin e vetive të objekteve dhe dukurive të realitetit objektiv, emrat e tyre dhe shprehjen e koncepteve rreth tyre, atëherë kuptimi gramatikor lind si një përgjithësim i vetive të fjalëve, si një abstragim nga leksikor. kuptimet e fjalëve.

Për shembull, fjalët lopë dhe dem ekzistojnë për të dalluar kafshët sipas gjinisë biologjike. Gjinia formon emrat në grup sipas vetive të tyre gramatikore. Formon fjalë të grupit të tabelës, murit, dritares (dhe jo objekte, dukuri dhe koncepte rreth tyre).

1) kuptimet gramatikore nuk janë universale, më pak të shumta, formojnë një klasë të mbyllur, të strukturuar më qartë.

2) kuptimet gramatikore, ndryshe nga ato leksikore, shprehen në mënyrë të detyrueshme, "të detyrueshme". Për shembull, një folës rus nuk mund të "shmangë" shprehjen e kategorisë së numrit të foljes, një folës anglisht - nga kategoria e përcaktimit të emrit, etj.

3) kuptimet leksikore dhe gramatikore ndryshojnë për nga mënyrat dhe mjetet e shprehjes së tyre formale.

4) kuptimet gramatikore mund të mos kenë korrespondencë të plotë në sferën jashtëgjuhësore (për shembull, kategoritë e numrit, kohës zakonisht korrespondojnë me realitetin në një mënyrë ose në një tjetër, ndërsa gjinia femërore e një emri stol dhe emri mashkullor karrige motivuar vetëm nga përfundimet e tyre).

Kuptimi gramatikor i fjalëve shprehet duke përdorur mjete të ndryshme gramatikore. Kuptimi gramatikor i shprehur duke përdorur mjetet gramatikore të gjuhës quhet kategori gramatikore.

Të gjitha fjalët e gjuhës ruse ndahen në kategori të caktuara leksikore dhe gramatikore, të quajtura pjesë të të folurit. Pjeset e fjalimit- kategoritë kryesore leksikore dhe gramatikore, sipas të cilave fjalët e gjuhës shpërndahen në bazë të shenjave: a) semantike (kuptimi i përgjithësuar i një sendi, veprimi a gjendjeje, cilësi etj.), b) morfologjike (kategoritë morfologjike). të një fjale) dhe c) s dhe n t a x i c h e c o g o (funksionet sintaksore të fjalës)

. Klasifikimi i akademikut Viktor Vladimirovich Vinogradov është një nga më të arsyeshmit dhe bindësit. Ajo i ndan të gjitha fjalët në katër kategori gramatiko-semantike (strukturore-semantike) të fjalëve:

1. Fjalë-emra, ose pjesë të ligjëratës;

2. Fjalë lidhëse, shërbyese ose pjesë të të folurit;

3. Fjalë modale;

4. Pasthirrma.

1. Fjalët-emrat (pjesë të ligjëratës) përcaktojnë objekte, procese, cilësi, shenja, lidhje numerike dhe marrëdhënie, janë anëtarë të një fjalie dhe mund të përdoren veçmas nga fjalët e tjera si fjalë fjalish. Tek pjesët e fjalës V.V. Vinogradov cakton emra, mbiemra, numërorë, folje, ndajfolje, fjalë në kategorinë e gjendjes; atyre u janë bashkangjitur edhe përemrat.

2. Fjalët shërbyese nuk kanë funksion emëror (emërues). Këtu përfshihen fjalët lidhore, ndihmëse (parafjalët, lidhëzat, pjesëzat e duhura, tufat).

3. Fjalët dhe grimcat modale gjithashtu nuk kryejnë funksion emëror, por janë më shumë “leksikore” se fjalët ndihmëse. Ato shprehin qëndrimin e folësit ndaj përmbajtjes së thënies.

4. Pasthirrjet shprehin ndjenja, gjendje shpirtërore dhe impulse vullnetare, por nuk emërtojnë dhe. Pasthirrjet ndryshojnë nga llojet e tjera të fjalëve në mungesë të vlerës njohëse, veçorive të intonacionit, çorganizimit sintaksor dhe lidhjes së drejtpërdrejtë me shprehjet e fytyrës dhe testin shprehës.

Në rusishten moderne, dallohen 10 pjesë të të folurit: 1) emër,

2) mbiemri, 3) numëror, 4) përemri, 5) kategoria e gjendjes, 6) ndajfolja, 7) parafjala, 8) bashkimi, 9) pjesëzat, 10) folja (nganjëherë pjesoret dhe gerundet dallohen gjithashtu si pjesë të pavarura të të folurit. )[i]. Gjashtë pjesët e para të të folurit janë domethënëse duke kryer një funksion emëror dhe duke vepruar si anëtarë të propozimit. Një vend të veçantë midis tyre zënë përemrat, përfshirë fjalët pa funksion emëror. Parafjalët, lidhëzat, pjesëzat - zyrtare pjesë të ligjëratës që nuk kanë funksion emëror dhe nuk veprojnë si anëtarë të pavarur të fjalisë. Përveç klasave të emërtuara të fjalëve, në gjuhën moderne ruse dallohen grupe të veçanta fjalësh: 1) fjalë modale që shprehin lidhjen e deklaratës me realitetin nga këndvështrimi i folësit ( ndoshta, padyshim, sigurisht); 2) pasthirrjet që shërbejnë për të shprehur ndjenjat dhe vullnetin ( oh, oh, zogth); 3) fjalë onomatopeike ( shaka-kak, mjau-mjau

Pjesë të pavarura (të rëndësishme) të të folurit përfshijnë fjalë që emërtojnë objektet, veprimet dhe shenjat e tyre. Ju mund t'i bëni pyetje fjalëve të pavarura, dhe në një fjali, fjalët domethënëse janë anëtarë të një fjalie.

Pjesët e pavarura të të folurit në Rusisht përfshijnë si më poshtë:

Shënime.

1) Siç u përmend tashmë, në gjuhësi nuk ka asnjë këndvështrim të vetëm për pozicionin në sistemin e pjesëve të të folurit të pjesëmarrësve dhe pjesëmarrësve. Disa studiues i atribuojnë ato pjesëve të pavarura të të folurit, të tjerë i konsiderojnë ato si forma të veçanta të foljes. Pjesëmarrja dhe pjesorja zënë me të vërtetë një pozicion të ndërmjetëm midis pjesëve të pavarura të të folurit dhe formave foljore.

Shërbimi i pjesëve të të folurit- këto janë fjalë që nuk emërtojnë as objekte, as veprime, as shenja, por shprehin vetëm marrëdhënien ndërmjet tyre.

• Është e pamundur të bësh një pyetje me fjalët zyrtare.
• Fjalët e shërbimit nuk janë anëtarë të fjalisë.
• Fjalët funksionale shërbejnë fjalë të pavarura, duke i ndihmuar ata të lidhen me njëri-tjetrin si pjesë e frazave dhe fjalive.
• Pjesët e shërbimit të të folurit në Rusisht përfshijnë sa vijon

• pretekst (në, në, rreth, nga, për shkak të);
• bashkim (dhe, por, por, megjithatë, sepse, në mënyrë që, nëse);
• grimcë (do, qoftë, njëjtë, jo, madje, pikërisht, vetëm).

6. Pasthirrma zënë një vend të veçantë midis pjesëve të të folurit.

• Pasthirrjet nuk emërtojnë objekte, veprime ose shenja (si pjesë të pavarura të të folurit), nuk shprehin marrëdhënie midis fjalëve të pavarura dhe nuk shërbejnë për të lidhur fjalët (si pjesë ndihmëse të të folurit).
• Pasthirrjet përcjellin ndjenjat tona. Për të shprehur habinë, kënaqësinë, frikën, etj., përdorim ndërthurje të tilla si ah, oh, oh; për të shprehur ndjenjat e të ftohtit brr, për të shprehur frikën ose dhimbjen - oh etj.

Pjesët e pavarura të të folurit kanë një funksion emëror (ato emërtojnë objekte, shenjat e tyre, veprimet, gjendjet, sasinë, shenjat e shenjave të tjera ose i tregojnë ato), kanë një sistem formash dhe janë anëtarë të një fjalie në një fjali.

Pjesët shërbyese të ligjëratës nuk kanë funksion emëror, janë të pandryshueshme dhe nuk mund të jenë pjesëtarë të një fjalie. Ato shërbejnë për të lidhur fjalët dhe fjalitë dhe për të shprehur qëndrimin e folësit ndaj mesazhit.

Numri i biletës 8

emër

Pjesa domethënëse e të folurit, e cila përfshin fjalë me kuptim objektiv, të cilat kanë kategorinë e gjinisë, ndryshojnë në rasat dhe numrat dhe veprojnë në fjali si çdo anëtar.

Fjalët veprojnë si blloqe ndërtuese të gjuhës. Për të përcjellë mendimet, ne përdorim fjali që përbëhen nga kombinime fjalësh. Për t'u lidhur në kombinime dhe fjali, shumë fjalë ndryshojnë formën e tyre.

Quhet pjesa e gjuhësisë që studion format e fjalëve, llojet e frazave dhe fjalive gramatikore.

Gramatika ka dy pjesë: morfologjia dhe sintaksa.

Morfologjia- një pjesë e gramatikës që studion fjalën dhe ndryshimin e saj.

Sintaksë- një pjesë e gramatikës që studion kombinimet e fjalëve dhe fjalitë.

Kështu, fjalë eshte nje objekt studimi në leksikologji dhe gramatikë. Leksikologjia është më e interesuar për kuptimin leksikor të fjalës - lidhjen e saj me fenomene të caktuara të realitetit, domethënë, kur përcaktojmë një koncept, përpiqemi të gjejmë tiparin e tij dallues.

Nga ana tjetër, gramatika e studion fjalën nga pikëpamja e përgjithësimit të veçorive dhe vetive të saj. Nëse ndryshimi midis fjalëve është i rëndësishëm për fjalorin shtëpi dhe tymi, tabela dhe karrige, atëherë për gramatikën, të gjitha këto katër fjalë janë absolutisht të njëjta: ato formojnë të njëjtat forma të rasteve dhe numrave, kanë të njëjtat kuptime gramatikore.

Kuptimi gramatikor e është një karakteristikë e një fjale nga pikëpamja e përkatësisë në një pjesë të caktuar të të folurit, kuptimi më i përgjithshëm i natyrshëm në një numër fjalësh, pavarësisht nga përmbajtja e tyre reale materiale.

Për shembull, fjalët tymi dhe shtëpi kanë kuptime të ndryshme leksikore: shtëpi- kjo është një ndërtesë banimi, si dhe njerëz (të mbledhur) që jetojnë në të; tymi- aerosoli i formuar nga produktet e djegies jo të plotë të substancave (materialeve). Dhe kuptimet gramatikore të këtyre fjalëve janë të njëjta: emër, emër i zakonshëm, i pajetë, mashkullor, ndarja II, secila prej këtyre fjalëve mund të përcaktohet nga një mbiemër, të ndryshojë sipas rasteve dhe numrave, të veprojë si pjesëtar i një fjalie.

Kuptime gramatikore janë karakteristikë jo vetëm për fjalët, por edhe për njësitë gramatikore më të mëdha: togfjalëshat, përbërësit e një fjalie të ndërlikuar.

Shprehje materiale e kuptimit gramatikor eshte nje mjet gramatikor. Më shpesh, kuptimi gramatikor shprehet në shtesa. Mund të shprehet me ndihmën e fjalëve funksionale, alternimi i tingujve, ndryshimet në vendin e theksit dhe renditja e fjalëve, intonacioni.

Çdo kuptim gramatikor gjen shprehjen e tij në përkatësinë forma gramatikore.

Format gramatikore fjalët mund të jenë e thjeshtë (sintetike) dhe komplekse (analitike).

Forma e thjeshtë (sintetike) gramatikore përfshin shprehjen e kuptimeve leksikore dhe gramatikore në të njëjtën fjalë, brenda një fjale (përbëhet nga një fjalë): po lexonte- folja është në kohën e shkuar.

Kur kuptimi gramatikor shprehet jashtë leksemës, formë komplekse (analitike).(kombinim i një fjale domethënëse me një zyrtar): do të lexoj, le të lexojmë! Në rusisht, format analitike përfshijnë formën e kohës së ardhshme nga foljet e pakryera: Unë do të shkruaj.

Kuptimet gramatikore individuale kombinohen në sisteme. Për shembull, vlerat njëjës dhe shumës kombinohen në një sistem vlerash numrash. Në raste të tilla, ne po flasim për kategori gramatikore numrat. Kështu mund të flasim për kategorinë gramatikore të kohës, kategorinë gramatikore të gjinisë, kategorinë gramatikore të mënyrës, kategorinë gramatikore të aspektit etj.

Secili kategori gramatikore ka një sërë formash gramatikore. Tërësia e të gjitha formave të mundshme të një fjale të caktuar quhet paradigma e fjalës. Për shembull, paradigma e emrave zakonisht përbëhet nga 12 forma, për mbiemrat - nga 24.

Paradigma është:

universale– të gjitha format (të plota);

i paplotë- nuk ka formularë;

private sipas një kategorie të caktuar gramatikore: paradigma e deklinimit, paradigma e mënyrës.

Kuptimet leksikore dhe gramatikore janë në ndërveprim: një ndryshim në kuptimin leksikor të një fjale çon në një ndryshim në kuptimin dhe formën e saj gramatikore. Për shembull, mbiemri të shprehura në frazën zë kumbuesështë cilësore (ka forma të shkallëve të krahasimit: e zëshme, më e zëshme, më e zëshme). Është i njëjti mbiemër në frazë mediaështë mbiemër relativ (i zëshëm, d.m.th. i formuar me pjesëmarrjen e zërit). Në këtë rast, ky mbiemër nuk ka shkallë krahasimi.

Dhe anasjelltas kuptimi gramatikor disa fjale mund të varet drejtpërdrejt nga kuptimi i tyre leksikor. Për shembull, folja ik në kuptimin e "lëviz shpejt" përdoret vetëm si një folje e pakryer: Ai vrapoi për mjaft kohë derisa u rrëzua plotësisht i rraskapitur. Kuptimi leksikor ("për të shpëtuar") përcakton gjithashtu një kuptim tjetër gramatikor - kuptimin e formës së përsosur: I burgosuri u arratis nga burgu.

A keni ndonjë pyetje? Dëshironi të dini më shumë për kuptimin gramatikor të një fjale?
Për të marrë ndihmë nga një mësues -.
Mësimi i parë është falas!

blog.site, me kopjim të plotë ose të pjesshëm të materialit, kërkohet një lidhje me burimin.