Tru-la-la

Oyunçular növbə ilə nömrələri çağıraraq birdən yüzə qədər ucadan saymağa başlayırlar. Oyunçuların vəzifəsi 7-yə bölünən rəqəmlər əvəzinə "true-la-la" sözünü söyləmək və ya adlarına "yeddi" sözünü daxil etməkdir (hər hansı başqa gülməli ifadə düşünə bilərsiniz; və 7 əvəzinə, başqa nömrə seçin, məsələn, 4). Səhv edən oyundan kənarlaşdırılır. Qalan iştirakçılar əvvəldən saymağa başlayırlar. Hesabı tez saxlamaq lazımdır, sonra qaçırmalar tez-tez olur və oyun çox əyləncəli olur. Qalib heç vaxt səhv etməyəndir.

Torpaq, hava, su, od

Uşaqlar üçün düşünmə sürəti üçün maraqlı söz oyunu. Oyun iştirakçıları bir dairə təşkil edirlər, ortada sürücü dayanır. O, topu növbə ilə atır və ya şar elementlərdən birini adlandıran oyunçular: torpaq, hava, su və ya od. Sürücü “Yer!” sözünü söylədisə, topu tutan şəxs tez bir zamanda (sürücü beşə qədər sayarkən) ev və ya vəhşi heyvanın adını çəkməlidir; "Su!" sözünə oyunçu balıq və ya su heyvanının adı ilə cavab verir; sözünə "Hava!" - quşun adı (uçan böcək). "Yanğın!" hər kəs əlini yelləməlidir. Səhv edən və ya heyvanın adını çəkə bilməyən hər kəs kənarda qalır. Heyvanların, balıqların, quşların adlarını təkrarlamaq mümkün deyil.

Söz voleybolu

Bu oyunda iştirakçılar bir dairədə durur və bir-birinə top və ya şar atır. Eyni zamanda, atan oyunçu istənilən isim çağırır və topu tutan şəxs mənaca uyğun bir fel adlandırmalıdır, məsələn: günəş parlayır, it hürür və s. Oyunçu çağırırsa. uyğun olmayan fel, o, oyundan kənarlaşdırılır.

Bütün suallar - bir cavab

Əvvəlcədən müxtəlif məişət əşyalarının adları olan kartları hazırlamalısınız. Mətbəx qabları ola bilər Məişət texnikası, məişət və digər əşyalar, məsələn: tava, qazan, tozsoran, ütü, süpürgə, mop və s.

Oyunçular bir dairədə otururlar. Fasilitator hər bir iştirakçıya yaxınlaşır və papaqdan (qutudan) mövzunun adı olan bir kağız parçası çıxarmağı təklif edir. Hər kəs kartları çeşidlədikdən sonra lider dairənin mərkəzində dayanır və oyun başlayır. Ev sahibi növbə ilə oyunçulara müxtəlif suallar verir və oyunçular bu suallara yalnız kartlarda əldə etdikləri əşyaların adları ilə cavab verməlidirlər (əlavə olaraq, yalnız ön sözlərə icazə verilir). Qaydalar: suallara çox tez cavab verməlisiniz, bu zaman ev sahibi ilə danışanın gülməsi qadağandır, qalan iştirakçılar isə qəsdən onu güldürə bilər.

Suallar və cavablar üçün seçimlər:

• Adın nədir? - Mop.
• Səhər dişlərinizi nə ilə fırçalayırsınız - Tozsoran.
• Saç düzümünüzün adı nədir? - Paltar.
• Bəs sizin dostlarınız kimlərdir? - Qızartma qabları.
• Gözlərin yerinə nə var? - Qaşıqlar.

Aparıcının əsas vəzifəsi cavabları istər-istəməz həm konkret oyunçuların, həm də bütün digər iştirakçıların gülüşünə səbəb olan bu cür suallarla çıxış etməkdir. Gülən oyunçu oyundan kənardır. Duyğularını cilovlamağı bilən ən sarsılmaz iştirakçı qalib gəlir.

Yersiz cavablar

Oyunun mahiyyəti: ev sahibinin istənilən sualına çox tez, tərəddüd etmədən, onunla əlaqəli olmayan hər hansı bir təkliflə cavab verməlisiniz. sual verildi. Məsələn, fasilitator soruşur: "Bu gün hava gözəl deyilmi?" Oyunçu belə cavab verməlidir: "Məncə, bu gün şənbə günüdür". Səhv edərsə və ya monohecalı cavablar verirsə (məsələn, “bəli”, “yox”, “doğru” və ya “yanlış” deyir), o zaman oyundan kənarda qalır. Oyunda bir iştirakçıya üçdən çox sual verilə bilməz. Liderin vəzifəsi oyunçunu çaşdırmağa çalışmaqdır. Məsələn, soruşur: "Bu gün hava gözəl deyilmi?" Oyunçu "Məncə bu gün şənbə günüdür" deyə cavab verir. Aparıcı: Bu gün şənbədir? Oyunçu: "Mən kinoya getməyi xoşlayıram." Aparıcı (tez): “Kinoya getməyi sevirsən? Bir iki…" Ətalətlə oynamaq: "Bəli" - bu qədər, dialoqu itirdi və çıxdı!

kolbasa

Bu sadəliyə əyləncəli oyun heç bir əlavə rekvizit tələb etməyən , stol arxasında oturaraq oynana bilər. Hər kəsə növbə ilə müxtəlif suallar verən lider seçilir. Oyunçuların vəzifəsi eyni cavabı verməkdir: "kolbasa" və ya əlaqəli sözlər: "kolbasa", "kolbasa" və s. Əsas odur ki, ən ciddi üzlə cavab verəsiniz. Kim ilk gülürsə, oyundan kənarda qalır. Qalib öz emosiyalarının öhdəsindən sona qədər tab gətirəcək və ev sahibinin təxribatlarına boyun əyməyən oyunçudur. Oyun zamanı gülüşə zəmanət verilir!

Geriyə

Uşaqlar üçün əyləncəli açıq oyun. Ev sahibi iştirakçılara obyektlərin adlarını bildirən sözlər çağırır və oyunçular bu elementi tez tapıb ev sahibinə verməlidirlər. Çətinlik ondan ibarətdir ki, aparıcı bütün obyektləri "ön tərəfə" çağırır, məsələn: chyam, akzhol, agink, alquq (top, qaşıq, kitab, kukla). Uşaqlar üçün əyləncə zəmanətlidir!

Topa gedirsən?

Kiçik bir şirkət üçün sürətli reaksiya üçün əyləncəli söz oyunu. Oyunun mahiyyəti: iştirakçılara gülmək (və hətta gülümsəmək!), Həmçinin sözləri tələffüz etmək qadağandır: “bəli”, “yox”, “qara” və “ağ”. Bu şərtləri pozan fantomu oyunun sahibinə verir - əlində olan hər hansı bir obyekt, bundan sonra oyunu tərk edir. Oyunda bir dənə də olsun oyunçu qalmadıqda, müavinət verən hər kəs aparıcının icad etdiyi əyləncəli tapşırıqları yerinə yetirərək onları geri alır.

Oyun ev sahibinin növbə ilə hər bir oyunçuya yaxınlaşması ilə başlayır: “Xanım sizə bir qolik və bir süpürgə və yüz rubl pul göndərdi, gülməməyi, gülümsəməməyi, hə və yox deməməyi əmr etdi. , qara, ağ geyinməyin. Topa gedirsən?"

Oyunçu səhvləri ilə mümkün dialoqların nümunələri:

• - Topa gedirsən?
• - gedəcəm.
• "Evdə qalmaq istərdinizmi?"
• — yox, mən gedəcəm. vay...

• Paltarınız hansı rəngdə olacaq? Ağ?
• - Sarı.
• - Onda papaq, təbii ki, ağ olacaq?
• - Yox ağ, və çəhrayı. vay...

• - Vaqonda gedirsən?
• - Çox güman ki, vaqonda
• Topa nə geyinəcəksən?
• — Yaxşı paltar.
• - Qara?
• - Mavi.
• - Xüsusilə bu top üçün tikiləcək?
• - Əlbəttə.
• "Bəs siz topun ən qarşısıalınmaz xanımı olacaqsınız?"
• - Mütləq.
• - Və hamını ard-arda öpəcəksən?
• — Yox! vay...

Oyun zamanı ev sahibi cavab verəni güldürməyə çalışır; əlavə olaraq, o, suallar verir ki, ən qısa zamanda dilə gətirilsin qadağan olunmuş sözlər, və oyunçular bunun əvəzini fantomlarla ödədilər.

Harada idik, deməyəcəyik, amma nə etdik, göstərəcəyik

xalq oyunu

Didaktik tapşırıq. Uşaqlara bir hərəkəti söz adlandırmağı öyrətmək; fellərdən düzgün istifadə etmək (zaman, şəxs); yaradıcı təxəyyül, ixtiraçılıq inkişaf etdirmək.

oyun qaydası. Bütün uşaqlar hərəkəti düzgün təsvir edirlər ki, siz təxmin edə biləsiniz, adlandıra biləsiniz.

Oyun hərəkətləri. Hərəkətləri təqlid etmək, təxmin etmək; sürücünün seçimi.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlara tərəf dönüb deyir:

- Bu gün belə oynayacağıq: sürücü kimi seçdiyimiz otaqdan çıxacaq və nə edəcəyimizi razılaşdıracağıq. Sürücü qayıdanda soruşacaq: “Harada olmusan? Sən nə etdin?" Ona cavab verəcəyik: “Harda idik, deməyəcəyik, amma nə etdik, göstərəcəyik”.

Bir sürücü seçin, çıxıb gedir.

Müəllim elə edir ki, odun mişarla məşğuldur.

- Mən nə edirəm? uşaqlardan soruşur.

- Odun kəsin.

Gəlin hamımız odun kəsək. Sürücü dəvət olunur.

- Harada olmusan? Onlar nə edirdilər? o soruşur. Uşaqlar xorla cavab verirlər:

"Harada idik, deməyəcəyik, amma nə etdik, göstərəcəyik."

Müəllim və uşaqlar odun mişarını təsvir edirlər, sürücü təxmin edir:

- Odun kəsirsən.

Oyuna davam etmək üçün başqa sürücü seçin.

Yeni sürücü otaqdan çıxanda müəllim uşaqları göstərəcəkləri bir hərəkət təklif edir: yuyun, rəqs edin, rəsm çəkin, odun doğrayın, pianoda çalın və s.

Müəllim fellərin düzgün istifadəsinə nəzarət edir. Əgər uşaq təxmin edərkən felin formasından səhv istifadə edərsə, məsələn, “rəqs et”, “çək” deyirsə, müəllim hamının düzgün danışmağı öyrəndiyinə əmin olur.

- Uşaqlar, nə edirsiniz? – müəllim soruşur.- Vova düz dedi: “Biz çəkirik”. Vova mənə uşaqların nə etdiyini düzgün deyin, - müəllim təklif edir.

- Onlar rəsm çəkirlər.

Siçan

Didaktik tapşırıq. Uşaqların nitqini və motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək; şifahi siqnala cavab inkişaf etdirin.

Oyun qaydaları. Alqış sözündən sonra siçan tələsi çırpılır və tutulan siçanlar dairədə qalır, sonra yenidən ümumi dairəyə çevrilir.

Oyun hərəkətləri. Siçanların təsviri ilə bir dairədə qaçmaq; siqnal balıq ovu.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlarla bir dairədə olur və oyunun qaydalarını izah edir:

- İndi “Siçanlar” oyununu oynayacağıq. Gəlin siçanları seçək (3 - 4 uşaq), onlar bir dairədə qaçacaq, dairədən qaçacaq və yenidən içəri girəcəklər. Və biz siçan tələsi olacağıq.

Uşaqlar və müəllim bir dairədə gəzirlər və aşağıdakı sözləri söyləyirlər:

Oh, siçanlar necə də yorulub!

Onlardan boşandım, sadəcə ehtiras!

Hamı yedi, hamı yedi.

Hər yerə dırmaşırlar - hücum budur!

Ehtiyatlı olun, siz fırıldaqçılar!

Biz sizə çatacağıq.

Siçan tələlərini necə qoymaq olar

Gəlin hamını indi götürək!

Uşaqlar və müəllim əllərini tutur, onları yuxarı qaldırır və siçanların keçməsinə icazə verirlər.

Müəllim əl çalma sözünü deyəndə uşaqlar siçanları dairədən buraxmadan əllərini aşağı salırlar. İçəridə kim qalsa, tutulmuş sayılır və ümumi çevrəyə çevrilir.

Sərçələr və maşın

Didaktik tapşırıq. Uşaqları düzgün səs tələffüzündə məşq edin; şifahi siqnala cavab inkişaf etdirin.

Oyun qaydaları. Sərçələr yalnız "atla, tullanmaq, tullanmaq" sözlərindən sonra tullanır; yalnız maşının siqnalından sonra yuvalarına uçurlar.

oyun hərəkəti. Uçan quşların təqlidi.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar sərçələrin uçacağı oyun meydançasından uzaq stullarda otururlar. Müəllim sükanı əlində tutur və deyir:

- Uşaqlar, bu sükandır. maşın olacam. Maşın zümzümə edir: "Vu". Avtomobil necə siqnal verir?

"Vay," uşaqlar təkrarlayırlar.

“İndi biz belə oynayacağıq, – müəllim davam edir, – mən maşınam, siz isə hamınız sərçəsiniz. Qulaq as, mən sərçələr haqqında bir şeir oxuyacağam:

Ağcaqayından sərçə

Yolda - tullanmaq!

Artıq şaxta yoxdur

Cücə cik-cik!

Mən “atla” deyəndə sən stullardan qalxıb, yol boyu ayaq barmaqlarının üstündə sakitcə tullanırsan (uşaqların tullanacağı yeri göstərir). Mənimlə birlikdə deyəcəksən: "Tut, tullanmaq, tullanmaq". Mən "cıvıldamaq!" Maşının siqnalını eşidəndə isə yuvalarınıza uçun.

Oyunu izah etdikdən sonra müəllim uşaqlarla birlikdə bütün hərəkətləri yerinə yetirir, lakin əvvəlcə bunu etməyə çalışmır. Uşaqların özləri "atlama", "çik-çirik" sözlərini eşitsinlər və müvafiq hərəkətləri etməyə başlasınlar.

Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır. Sonra uşaqlar dördlüyü əzbərlədikdə, özləri oynaya bilərlər.

Evdə kim yaşayır?

didaktik tapşırıq. Uşaqların heyvanlar haqqında biliklərini, səsləri düzgün tələffüz etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

oyun qaydası. “Evdə kim yaşayır?” sualına cavab verin. yalnız evdə oturan uşaqlara lazımdır (uşaqlar təmsil etdikləri heyvanların səslərini çıxarırlar).

Oyun hərəkətləri. Onomatopeya; müxtəlif heyvanların və quşların hərəkətlərinin təqlidi.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları bir neçə qrupa bölür (əvvəl 3-ə, sonra 4-5-ə). Uşaqlar tanıdıqları quşları və ya heyvanları təsvir edirlər.

Hər qrup stullardan ev tikir. Müəllim uşaqlara deyir ki, onlar öz evlərində olacaqlar və təmsil etdikləri heyvan qışqırdığı kimi qışqıracaqlar. Sonra hər qrupla müəllim uşaqların tələffüz etməli olduğu səsləri təkrarlayır. Bundan sonra növbə ilə evləri dolaşır, hər birini döyür və deyir:

“Tıqq, döy, bu evdə kim yaşayır?”

Uşaqlar cavab verir:

- Moo-moo-moo.

-Miyav miyav.

- Be-e, be-e.

- Ha-ha-ha.

- Ko-ko-ko.

Müəllim evdə kimin yaşadığını təxmin edir.

Əgər uşaqlar səsləri kifayət qədər yaxşı tələffüz etmirlərsə (kifayət qədər aydın və yüksək səslə deyil), müəllim onlardan onları təkrarlamağı xahiş edir. "Bu evdə kim yaşayır?" uşaqlar cavab verir: "Biz" və ya "Kitlər, itlər", müəllim deyir: "Pişiklər necə miyavlayırlar?" və s.

Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır, heyvanların sayı getdikcə artır.

Bir dərsdə uşaqların rollarını dəyişməməlisiniz: bu, onları çaşdırır, kimin təsvir edilməli olduğunu unudurlar. Uşaqlar oyunun qaydalarını öyrənəndə onlardan biri evləri döyə və orada kimin yaşadığını təxmin edə bilər.

qazlar

xalq oyunu

Didaktik tapşırıq. Uşaqlarda dialoq nitqini, şifahi siqnal üzərində hərəkət etmək, sözləri hərəkətlərlə birləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

oyun qaydası. Yalnız şeirin mətninə uyğun olaraq, tərbiyəçinin siqnalı ilə hərəkət edin.

oyun hərəkəti. Qazların hərəkətlərinin təqlidi.

Oyunun gedişatı. Müəllim “Qazlar” oyununu oynamağı təklif edir: “Siz uşaqlar qazlar olacaqsınız, mən də sizin məşuqəniz olacağam. Sən burada otluqda otlayırsan (uşaqların gəzə biləcəyi yeri göstərir, “ot”), bu küncdə isə mənim evim olacaq.

Müəllim uşaqlara oyunu izah edir.

Müəllimin sözləri

teq-teq Uşaqlar boyunlarını uzadırlar, barmaqlarını yayırlar, əllərini dalğalandırırlar.

Ağ qazlar, boz qazlar

Evə çatmaq!

Qazlar uzun boyunlarını uzadıb, Hamı birlikdə deyir:

Qırmızı pəncələr yayıldı, “Ha-ha-ha! Evə getmək istəmirik. Burada da yaxşıyıq!”

Qanadlar çırpılır

Burunlar açılır.

Qazlar çəmənlikdə çəmənləri dərməyə və gəzməyə davam edirlər. Uşaqlar mətni öyrəndikdə, uşaqlardan biri sahibə ola bilər.

qazlar qazlar

xalq oyunu

Didaktik tapşırıq. Uşaqlarda dialoq nitqini inkişaf etdirmək, onların nitqinin ifadəli olmasını təmin etmək.

oyun qaydası. Yalnız "Yaxşı, istədiyiniz kimi uçun, yalnız qanadlarınıza qulluq edin!" sözlərindən sonra canavardan qaçın.

Oyun hərəkətləri. Otlayan qazları təqlid edin. Məşuqə tutulan qazları xilas edir.

Oyunun gedişatı. Bir sayma qafiyəsinin köməyi ilə qazların və canavarın sahibəsi seçilir. Qazlar otağın bir ucunda, məşuqə bir ucunda, canavar bir tərəfində.

Qazların sahibinin sözləri Qazların cavabları

Qazlar! Qazlar! ha-ha-ha!

yemək istəyirsən? Hə hə hə!

Yaxşı, uçun! Biz edə bilmərik!

Niyə? Boz canavar dağın altında

Bizi evə buraxmayacaq!

Yaxşı, istədiyiniz kimi uçun

Yalnız qanadlarınıza qulluq edin!

Qazlar məşuqənin yanına qaçır və canavar onları tutub onun yanına aparmağa çalışır. Canavar bir neçə qazı tutanda məşuqə onları axtarır və sonra canavardan qaçmağı təklif edərək onlara kömək edir. Canavar onları tutur, amma hamısını tuta bilmir, kimsə qaçır.

Nə qədər?

didaktik tapşırıq. Uşaqlarda eşitmə diqqətini, mətnə ​​uyğun hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək; uşaqları saymaqda məşq edin.

oyun qaydası. Uşaqlar yalnız şeirin uyğun sözlərindən sonra cüt-cüt, üçəm şəklində birləşə bilərlər.

Oyun hərəkəti. Bir dovşan, dovşan, atların, avarçəkənlərin hərəkətlərini təqlid etmək.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları şeiri dinləməyə dəvət edir:

Budur, tarladan bir tarla

O, uçdu və uçdu.

Necə əyləncəli eşidirsən

Mahnı oxudu?

Göldə iki qayıq

Onlar genişliyə üzürlər;

Avarçəkənlər skamyalarda otururlar

Və avarçəkmə əyləncəsi.

Ovçudan üç dovşan

Meşəyə atlayaraq qaçırlar,

Tələsin, tələsin, dovşanlar

Səni meşədə tapa bilməyəcəklər!

Dörd çapan at

Tam sürətlə uçmaq

Və çınqılların üstündəki kimi eşidə bilərsiniz

Onların nalları döyülür.

Müəllim uşaqlardan tarlada neçə dovşan olduğunu, ovçudan neçə dovşan gizləndiyini, göldə neçə qayıq üzdüyünü, neçə atın çapdığını soruşur. Uşaqların cavablarını dinlədikdən sonra oynamağı təklif edir:

- Mən sənə şeir oxuyacağam, sən isə ya dovşan, ya dovşan, ya qayıq, ya da at təsvir edəcəksən. Torpaq haqqında sözləri eşidəndə bir-bir uçarsan, dovşanlar deyəndə üç-üç birləşib bir dəstəyə dovşan kimi çaparsan meşəyə.

Müəllim mətni yenidən oxuyur. Uşaqlar müvafiq hərəkətləri yerinə yetirirlər.

Sözlər

1-ci dördlük Tortun uçuşunu təqlid edən uşaqlar otağın ətrafında qaçırlar.

2-ci dördlük Uşaqlar üç nəfərdən ibarət qruplarda birləşərək dovşan kimi meşəyə doğru tullanırlar.

3-cü dördlük Onlar iki-iki birləşir və avarçəkənləri təsvir edərək avarlarla cərgələnirlər.

4-cü dördlük Dörd nəfərdən ibarət qruplarda birləşirlər və atları təsvir edərək tullanırlar.

Bu oyun ilin sonunda oynanılır.

Bu olur ya yox?

Didaktik tapşırıq. Məntiqi təfəkkür, mühakimələrdə uyğunsuzluğu hiss etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Oyun qaydası. Nağılı görən hər kəs bunun niyə baş vermədiyini sübut etməlidir.

Oyun hərəkəti. Yalanları təxmin etmək.

Oyunun gedişatı. Müəllim oyunun qaydalarını izah edir:

“İndi sizə bir şey deyəcəyəm. Mənim hekayəmdə baş verməyən bir şeyə diqqət yetirməlisən. Kim fikir verirsə, mən qurtarandan sonra desin ki, niyə belə ola bilməz.

Müəllim hekayələri nümunəsi:

“Yayda, günəş parlaq olanda, uşaqlarla mən gəzməyə getdik. Qardan təpə düzəldib oradan xizək sürməyə başladılar.

"Bahar gəldi. Bütün quşlar uçdu. Uşaqlar kədərləndilər. "Gəlin quşlar üçün quş evləri tikək!" Vova təklif etdi. Quş evləri asılanda quşlar orada məskunlaşdı və uşaqlar yenidən əylənməyə başladılar.

“Vitinin bu gün ad günü var. İçəri gətirdi Uşaq bağçası dostlarınız üçün yeməklər: alma, duzlu konfet, şirin limon, armud və peçenye.

Uşaqlar yedilər və təəccübləndilər. Niyə təəccübləndilər?

“Bütün uşaqlar qışın gəlişinə sevindilər. "İndi biz xizək sürməyə, xizək sürməyə, konki sürməyə gedəcəyik" dedi Sveta. "Mən çayda üzməyi xoşlayıram" dedi Luda, "anamla mən çaya gedəcəyik və günəş vannası qəbul edəcəyik."

Qeyd.Əvvəlcə hekayəyə yalnız bir nağıl daxil edilməlidir, oyun təkrarlananda təmsillərin sayı artır.

Güzgü

xalq oyunu

didaktik tapşırıq. Uşaqların nitq və motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

Oyun qaydası. Hərəkəti sürücünün göstərdiyi kimi yerinə yetirməyə çalışın.

Oyun hərəkətləri. Bir dostun hərəkətlərini təqlid etmək. Müxtəlif hərəkətlərin ixtirası.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir dairədə olurlar. Sayğacın köməyi ilə seçilmiş uşaq dairənin mərkəzinə çevrilir. Qalan hamı deyir:

bərabər dairə,

Bir-birinin ardınca

Hey uşaqlar, əsnəməyin!

Vovochka (Annechka, Valechka və s.) bizə nə göstərəcək,

Gəlin bunu birlikdə edək.

Dairənin mərkəzində olan uşaq müxtəlif hərəkətlər göstərir, qalan uşaqlar onları təkrarlayır.

Çörək

xalq oyunu

Didaktik tapşırıq. Uşaqlara hərəkətlərin və mətnin düzgün koordinasiyasında məşq edin; dərk etmək müxtəlif ölçülərdə mövzu; nitq və motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

Oyun qaydaları. Hərəkətlər mətnə ​​uyğun olmalıdır. Lideri bir dairədə duran şəxs seçir.

Oyun hərəkətləri.Çörəyi təsvir edin müxtəlif ölçülərdə, rəqs edin, rəqs melodiyasını oxuyun.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar və müəllim bir dairədə olurlar. Müəllim deyir:

- Uşaqlar, bu gün biz "Çörək" oyununu oynayacağıq. Bu gün Vanyanın ad günüdür. Ona bir şeir oxuyacağıq və o, bir dairədə dayanıb bütün sözləri necə düzgün tələffüz etdiyimizi yüksək səslə dinləyəcək.

Sözlər

Vanyanın ad günü kimi Dairələrdə gəzin, sonra dayanın, dairəni geniş edin

Çörək bişirdik.

Bax belə biri... dairəni daralt

Bax belə biri... hamı oturur

Bax belə biri... Əllərinizi yuxarı qaldırın və əllərinizi çırpın.

Bax belə biri...

Karvan, karvan! Vanya Qalyanın yanına gəlir, onu bir dairəyə aparır. Uşaqlar əl çalır və rəqs melodiyasını zümzümə edirlər. Hər kəs bir dairədə rəqs edir.

Kimi seçmək istəyirsən!

Bu oyunu uşaqların ad günlərində oynamaq yaxşıdır. Bu yaxınlarda ad günü olanları da xatırlaya bilərsiniz və onları bir dairədə ilk seçə bilərsiniz.

Uçurtma

Didaktik tapşırıq. Uşaqları dialoq nitqində məşq edin; şifahi siqnala tez cavab verməyi öyrənin.

Oyun qaydası. Uçurtmadan yalnız "Uşaqlarınızı öpmək üçün!" sözlərindən sonra qaça bilərsiniz.

Oyun hərəkətləri. Uçurtma saymaqla seçilir. Toyuqlar uçurtmadan qaçır, onları tutmağa çalışır.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlara uçurtmalar haqqında danışır ki, onlar bəzən toyuqlarla toyuqlara hücum edib toyuqları aparırlar.

Bu gün toyuqların uçurtmadan qaçmalı olduğu bir oyun oynayacağıq. Budur, ana toyuğun uçurtma ilə etdiyi söhbətə qulaq asın, tərbiyəçi deyir.

"Çərpələng, uçurtma, nə edirsən?" ana toyuq soruşur.

"Mən bir çuxur qazıram" deyə uçurtma cavab verir.

Onda nə axtarırsan?

- Çakıl.

Niyə daş lazımdır?

- Burun itiləmək üçün.

Niyə burnunuzu itiləmək lazımdır?

- Uşaqlarınızı öpmək üçün!

İndi uçurtma, toyuq seçəcəyik, qalanları da toyuq olacaq, - müəllim davam edir. - "Uşaqları sinələyin" sözlərini eşidən kimi, buradakı toyuq hininə qaçın (dairələnmiş yeri göstərir) təbaşirlə və ya stullarla əhatə olunmuşdur). Ana toyuq toyuqlarını qoruyacaq, uçurtmağı qovacaq: "Şu, şou, pis uçurtma". Uçurtmanın pəncəsinə düşməməyə çalışın.

Ana toyuq rolu ilk dəfə tərbiyəçinin üzərinə düşür. Oyun təkrarlananda oyunçular arasından həm uçurtma, həm də ana toyuq seçilir.

Karusel

didaktik tapşırıq. Uşaqlara sürətli və yavaş bir tempdə danışmağı, hərəkətləri şeirin sözləri ilə əlaqələndirməyi, şifahi siqnala cavab verməyi öyrətmək.

Oyun qaydaları. Qaçışın tempi şeirin sözlərinə uyğun olmalıdır. Karuseldən çıxıb yalnız müəllimin siqnalı ilə geri qayıda bilərsiniz.

Oyun hərəkətləri. Fərqli sürətlə qaçan bir karuseli təsvir edin.

Oyunun gedişatı. Müəllim əvvəllər ipi üzük şəklində qoyaraq uşaqları oyun qaydaları ilə tanış edir:

Bu gün karusel oyunu oynayacağıq. İpin yanında bir dairədə dayanacağıq, onu sağ əlimizə alıb bir-birimizin ardınca gedəcəyik, bu, karusel olacaq. Birlikdə bu sözləri deyəcəyik:

Zorla, çətinliklə, çətinliklə, çətinliklə,

Karusellər fırlanmağa başladı.

Və sonra ətrafında, ətrafında -

Hamı qaçır, qaçır, qaçır.

Əvvəlcə yavaş-yavaş gedəcəyik və "qaç" sözündən sonra bir dairədə qaçacağıq. Mən “dön” sözünü dedikdən sonra arxaya dönüb kəndiri sol əlimizə alıb bu sözləri deyərək digər istiqamətə gedirik:

Sus, sus, tələsmə

Karuseli dayandırın

Bir və iki, bir və iki

Budur, oyun bitdi.

Karusel yavaş-yavaş fırlanmağa başlayır, nəhayət dayanır. Karusel dayandıqda, ondan düşürsən (ipi yerə qoyursan), saytın ətrafında qaçırsan və siqnalda (dava, zəngi vur) yenidən karuselə oturursan.

Oyun təkrarlananda müəllim artıq dairədə durmaya bilər, ancaq oyunu seyr edir və mətni uşaqlara xatırladır.

dovşan

Didaktik tapşırıq. Hərəkətləri sözlərlə əlaqələndirmək, şifahi bir siqnal üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Oyun qaydası. Dovşanlar yalnız "dovşan atladı ... və qaçdı" sözlərindən sonra qaçdılar.

Oyun hərəkəti. Bir dovşan üçün xarakterik olan hərəkətlərin təqlidi.

Oyunun gedişatı. Saytın bir tərəfində dovşanların yerləri qeyd olunur və uşaqların hər biri öz yerini tutur. Müəllimin siqnalı ilə "Bir dairədə qaç!" bütün uşaqlar bir dairədə toplanır və əvvəlcədən sayma qafiyəsi ilə seçilən dovşanlardan biri ortada olur. Uşaqlar müəllimlə birlikdə mətni hərəkətlərlə müşayiət edirlər:

Ağ dovşan oturur Uşaqlar bir dairədə dururlar.

Qulaqlarını hərəkət etdirir “Belə” sözləri ilə başlayaraq əllərini başlarına qaldırır, əllərini bu və ya digər istiqamətə çevirirlər.

Belə, belə

Qulaqlarını hərəkət etdirir.

Dovşanın oturması soyuqdur

Pəncələri qızdırmaq lazımdır

Əl çalmaq, əl çalmaq, əl çalmaq, əl çalmaq.

Pəncələrinizi istiləşdirmək lazımdır. "Alqış" sözü ilə başlayaraq əllərinizi çırpın.

Dovşanın dayanması soyuqdur “Tut” sözündən başlayaraq, yerində iki ayaq üstə tullanırlar.

Bunny tullanmaq lazımdır.

Tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq,

Bunny tullanmaq lazımdır. Müəllim əl çalır, uşaqlar isə “evlərinə” səpələnirlər.

Kimsə dovşanı qorxutdu

Bunny atladı... və qaçdı.

Bağda nə əkilir?

didaktik tapşırıq. Uşaqlara cisimləri müəyyən əlamətlərə görə (böyümə yerinə, tətbiqinə görə) təsnif etməyi öyrətmək, təfəkkür sürətini, eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək.

Oyun qaydası. Sürücünün suallarına yalnız “bəli” və ya “yox” sözləri ilə cavab verin.

Oyun hərəkəti. Kim səhv etdi, bir fantom ödəyir, sonra geri qazanır.

Oyunun gedişatı. Müəllim soruşur:

- Uşaqlar, bilirsinizmi onlar bağda nə əkirlər? Gəlin bu oyunu oynayaq: Mən müxtəlif obyektlərin adını çəkəcəyəm, siz isə diqqətlə qulaq asın. Bağda əkilənin adını çəksəm, “hə” cavabını verərsən, bağda nə bitməzsə, “yox” deyərsən. Kim səhv etsə, uduzur.

Müəllim başlayır:

- Kök.

Kimsə tələsirsə və səhv cavab verirsə, müəllim deyə bilər: “Tələsin, camaatı güldürəcəksiniz. Diqqət edin!” Siz həmçinin oyunlar oynaya bilərsiniz: “Qonaqlar üçün süfrə açaq” (müəllim süfrəni çağırır), “Bağ salaq”, “Mebel”, “Geyim” və s.

Hansı mövsüm?

Didaktik tapşırıq. Uşaqlara təbiətin təsvirini şeir və ya nəsrlə əlaqələndirməyi öyrətmək müəyyən vaxt ilin; eşitmə diqqətini, düşüncə sürətini inkişaf etdirmək.

Oyun qaydası. Yalnız uşaqlar fəsilləri düzgün adlandırdıqdan sonra kartı göstərə bilərsiniz.

oyun hərəkəti. Şeirdə ilin vaxtını təxmin etmək.

Oyunun gedişatı. Tərbiyəçi kartoçkalara müxtəlif fəsillər haqqında qısa mətnlər yazmışdır. Mətnlər qarışıqdır.

- Xiyar.

- Çuğundur.

Müəllim soruşur: “Bunun nə vaxt baş verdiyini kim bilir?; * və kartı açır, mətni oxuyur. Uşaqlar təxmin edirlər.

Tapmacalar

Görməli çox şeyim var -

Mən ağ yorğanam

Mən bütün yer üzünü əhatə edirəm

Çayın buzunu təmizləyirəm,

Tarlaları, evləri ağartmaq

Mənim adım... (Qış)

Mən istidən toxunmuşam

Özümlə istilik gətirirəm.

Mən çayları qızdırıram

"Üzmək!" - sizi dəvət edirəm.

Və buna sevgi

sən mənim hamımızsan. Mən... (Yay)

Böyrəklərimi açıram

Yaşıl yarpaqlarda

Mən ağacları geyinirəm

Əkinləri sulayıram

Hərəkət dolu.

Mənim adım... (Bahar)

Məhsulu gətirirəm

Yenidən tarlalara səpin

Cənuba quş göndərmək

Mən ağacları soyunuram.

Amma şam ağaclarına toxunmadan

Və Milad ağacları. Mən... (Payız)

Təsvirə görə tapın

Didaktik tapşırıq. Uşaqları obyektləri nəzərdən keçirməyə təşviq edin, uşağın içində olduğu obyektlərin keyfiyyətlərini xatırlayın Bu an görmür.

oyun qaydası. Sürücünün oxla göstərdiyi şəxs təxmin edir.

Oyun hərəkətləri. Oyun vəziyyəti - müxtəlif əşyalarla hədiyyə almaq, təxmin etmək, təxmin etmək. Oxla göstərilən şəxs cavab verir.

Oyunun gedişatı

Müəllim deyir.

Nənə Nataşa hədiyyə göndərdi. Nataşa baxır: səbətdə yuvarlaq, hamar, yaşıl, bir tərəfində qırmızı bir şey var, onu dişləyin - dadlı, şirəli. Ağacda böyüyür. "Adını unutdum" deyə Nataşa düşündü. Uşaqlar, nənəsinin ona göndərdiklərinin adını xatırlamağa kim kömək edəcək? (Ox kimin cavab verəcəyini göstərir.)

Müəllim xatırlayır:

Bir gün uşaq bağçasına qonaq gəldi. O, gözəl kürk, papaq, keçə çəkmə geyinmişdi. Uzun ağ saqqalı, ağ bığı, qaşları vardı. Gözlər mehribandır. Əlində çanta tutdu. Sizcə qonağımız kim idi? Qonağın çantasında nə var? Uşaq bağçasında tətil necə idi?

Pedaqoq müxtəlif predmetlər və hadisələr haqqında belə söhbətlər-tapmacalar apara bilər.

Söz əlavə edin

didaktik tapşırıq. Uşaqları obyektlərin özlərinə münasibətdə mövqeyini düzgün təyin etməkdə məşq edin; kosmosda oriyentasiya inkişaf etdirin.

Oyun qaydası. Yalnız müəllimin topu atdığı şəxs cavab verir.

Oyun hərəkətləri. Uşaqlar düzgün sözləri axtarırlar müxtəlif yerlər kosmosda. Topu tutan şəxs cümlələri düzgün sözlə tez tamamlamalıdır.

Oyunun gedişatı. Müəllim deyir:

Harada olduğumuzu xatırlayaq sağ əl. Onu götür. Sağ əlin sağda olduğu tərəfdə gördüyünüz bütün obyektlər. Kim bilir hara baxdığınız istiqamətdə gördüyünüz obyektlər haradadır sol əl? Qarşımda və arxamdakı sözlərin nə demək olduğunu bilirsən? (Bu anlayışları da aydınlaşdırır.) İndi də oynayacağıq. (Uşaqlar masada otururlar.) Mən bir cümləyə başlayacağam, otağımızda müxtəlif əşyaların adlarını verəcəyəm, siz isə sağa, sola, arxaya, qabağa sözlər əlavə edəcəksiniz, bu obyektin harada yerləşdiyinə cavab verəcəksiniz.

Müəllim başlayır:

- Masa dayanır ... (topu oyunçulardan birinə atır).

-- Arxada.

- Çiçəkli bir rəf asılır ... (topu başqa uşağa atır).

- Sağda.

- Qapı bizdən...

Uşaq səhv edərsə, müəllim ayağa qalxmağı, əlini qaldırmağı və bu əli ilə obyektə işarə etməyi təklif edir.

Hansı əl pəncərəyə daha yaxındır?

- Düzdü.

"Bəs sizdən pəncərə haradadır?"

- Sağda.

Bu oyunu siz də oynaya bilərsiniz. Müəllim sözləri sola, sağa, qabaqda, arxada tələffüz edir və uşaqlar hansı obyektlərin adları çəkilən istiqamətdə olduğunu deyirlər.

Bu oyunu keçirmək üçün uşaqları bir dairədə oturmaq olmaz, onları masanın bir tərəfində oturmaq daha yaxşıdır ki, onlara aid obyektlər eyni şəkildə yerləşsin. Yaşlı qruplarda uşaqları bir dairədə əkmək olar. Bu, oyun tapşırığının həllini çətinləşdirir, lakin uşaqlar artıq kosmosda yaxşı yönümlü olduqları üçün tapşırığın öhdəsindən uğurla gəlirlər.

Və sonra nə?

didaktik tapşırıq. Uşaqların günün hissələri, uşaqların fəaliyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək fərqli vaxt gün.

Oyun qaydası. ad düzgün ardıcıllıq uşaqların gün ərzində uşaq bağçasında etdikləri hər şey.

Oyun hərəkətləri. Kim səhv edir, sonuncu kresloda oturur

("Sınıq telefon" oyununda olduğu kimi); çınqıl daşını cavab verməli olana ötürmək.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar yarımdairə şəklində otururlar. Müəllim oyunun qaydalarını izah edir:

Yadınızdadırsa, gün ərzində uşaq bağçasında nə etdiyimizi sinifdə danışırdıq? İndi gəlin oynayaq və hər şeyi xatırlayıb-yadınızda olmadığını öyrənək. Səhərdən bəri uşaq bağçasında gördüyümüz işlərdən sıra ilə danışacağıq. Kim səhv edirsə, sonuncu kresloda oturacaq, qalanları isə yerindən tərpənəcək.

Belə bir oyun anını təqdim edə bilərsiniz: müəllim "Məndə bir çınqıl var" mahnısını oxuyur. kimə vermək? kimə vermək? O cavab verəcək”.

Müəllim başlayır: “Biz uşaq bağçasına gəldik. Meydanda oynadı. Sonra nə oldu? Oyunçulardan birinə çınqıl ötür. O cavab verir: “Gimnastika etdik”. - "Daha sonra?" (Müəllim çınqıl daşını başqa uşağa ötürür.) Və s.

Oyun uşaqlar sonuncunu adlandırana qədər davam edir - evə gedən.

Qeyd. Çınqıl və ya başqa bir əşyadan istifadə etmək məsləhətdir, çünki cavab vermək istəyən deyil, onu alan şəxsdir. Bu, bütün uşaqları diqqətli və cavab verməyə hazır olmağa məcbur edir.

Oyun ilin sonunda oynanılır.

Nə vaxt olur?

Didaktik tapşırıq. Uşaqların fəsillər haqqında biliklərini aydınlaşdırın və dərinləşdirin.

Oyun qaydası. Müəllimin siqnalı ilə mövsümün əlamətlərini tez adlandırın.

Oyun hərəkəti. Daşı cavab verənə ötürmək.

Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqlardan soruşur ki, onlar tərəvəzləri, meyvələri nə vaxt, nə vaxt çox olduğunu bilirlərmi? sarı yarpaqlar s. Uşaqların cavabları onların müəyyən hadisələri və insan əməyini fəsillə nə dərəcədə əlaqələndirdiyini göstərir (şəklə bax).

- İndi mən ilin vaxtını deyəcəyəm, siz də bu vaxt nə baş verir, insanlar nə edir. Məsələn, mən deyəcəyəm: "Bahar" - və Vovaya bir çınqıl qoyacağam. Vova tez xatırlayacaq və yazda nə baş verdiyini söyləyəcək. Məsələn: “Qar yazda əriyir”. Sonra çınqıl daşını yanında oturan adama ötürər və yaz haqqında başqa bir şey xatırlayacaqdır.

Bütün uşaqlar qaydaları öyrəndikdən sonra oyuna başlaya bilərsiniz. Kimsə cavab verə bilmirsə, müəllim ona suallarla kömək edir.

Hansı mövzu?

Didaktik tapşırıq. Uşaqların obyektlərin ölçüsü ilə bağlı fikirlərini aydınlaşdırmaq; obyektləri müəyyən bir xüsusiyyətə (ölçü, rəng, forma) görə təsnif etməyi öyrətmək; düşüncə sürətini inkişaf etdirmək.

Oyun qaydaları. Bir sözlə çoxlu elementləri uyğunlaşdırmalısınız. Ən çox sözləri xatırlayan qalib gəlir.

Oyun hərəkətləri.Əşyaların qruplaşdırılması; qaliblər üçün mükafatlar.

Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir dairədə otururlar. Müəllim deyir:

- Uşaqlar, bizi əhatə edən əşyalar müxtəlif ölçülərdə olur: böyük, kiçik, uzun, qısa, alçaq, hündür, dar, enli. Sinifdə və gəzintilərdə müxtəlif ölçülü çoxlu obyektlər gördük. İndi mən bir sözün adını çəkəcəyəm və siz hansı obyektləri bir söz adlandırmaq olar.

Müəllimin əlində bir çınqıl var. Cavab verməli olan uşağa verir.

- Uzun, - müəllim deyir və çınqıl daşını qonşuya ötürür.

"Bir paltar, bir ip, bir gün, bir xəz paltar" deyə uşaqlar xatırlayırlar.

"Geniş" müəllim növbəti sözü təklif edir.

Uşaqlar zəng edir: yol, küçə, çay, lent və s.

Bu oyun uşaqlarla ilin sonunda, obyektlərin ölçüləri haqqında biliklər əldə etdikdə oynanılır.

Oyun həm də uşaqların cisimləri rənginə, formasına görə təsnif etmək bacarığını təkmilləşdirmək məqsədi ilə keçirilir. Müəllim deyir:

- Qırmızı.

Uşaqlar növbə ilə cavab verirlər: bayraq, top, giləmeyvə, ulduz və s. Və ya:

- Dəyirmi.

Uşaqlar cavab verir: top, günəş, alma, təkər və s. Ad verən uşaqlar böyük miqdar təqdirəlayiq sözlər.

Söz oyunları: nitq oyunları üçün materiallar və nitq dərsləri uşaqlarla. Uşaqların nitqinin inkişafı üçün şeirlər.

Uşaqlar üçün söz oyunları: nitqin inkişafı

Hörmətli "Doğma Yol" oxucuları, bu məqalədə siz yaşlı uşaqlar üçün 17 müəllifin təhsil nitq oyununu tapa bilərsiniz. məktəbəqədər yaş. Bu oyunlar uşağın lüğət ehtiyatının inkişafına, rus dilinin qrammatik quruluşunun inkişafına, uşaqların dil instinktinin və yaradıcı nitq qabiliyyətlərinin inkişafına kömək edəcəkdir.

"O nə deyir?" sözləri ilə oyun.

İ.Qamazkova. ding dong

"Don-don! Ding Ding!" —
Zəng çalındı.
“Klikləyin! İçəri girin!" —
Castle bildirib.
"Cığırtı, cığırtı! qapı sevindi. -
Mən səni gözləyirdim, inan mənə!
“Top-top? ayaqqabı soruşdu. -
Mətbəxdə nəyimiz var?
"Bül - bul, mən şorbayam,
Mən artıq qaynayıram!
İndi səni yedizdirəcəyəm!"
“Mən çaydanam, oddayam!
Çay verəcəm sənə içəsən!”
Ah, mahnı tanışdır!
Nə yaxşı ki, evdəyəm! (İ.Qamazkova)

Gəl oynayaq sözlərlə oyun bu şeirlə "Kim daha çox səs eşidəcək?".

Oyunun məqsədi: Bu oyun uşaqların təxəyyülünü, yaradıcı nitq qabiliyyətlərini, eşitmə qavrayışını və diqqətini inkişaf etdirir.

Necə oynamalı: Uşağı otaqda gəzməyə dəvət edin və obyektlərin nə və necə danışa biləcəyini - otaqda, dəhlizdə, küçədə hansı səslərin eşidildiyini dinləyin. Bir dəqiqədən sonra bir-birimizlə kimin nə eşitdiyini paylaşmağa başlayırıq. Onomatopeya ilə tanış olmaq və bunun nə demək olduğunu söyləmək lazımdır. Məsələn: "Şşş - deyir Paltaryuyan maşın Tezliklə alacam”. "Cırıltı (budur taxta döşəmə) - məni təmir etməyin vaxtı gəldi. “Tra-la-la! Mən mahnı oxumağı necə sevirəm! pianonun səsidir. "Ding-ding! Milad ağacında əylənin ”- deyə Milad bəzəkləri deyirlər. "Plop-Plop!" stuldan düşmüş yastığın səsidir.

Səhər və ya axşam obyektlərin bütöv bir dialoqu və ya insanlar yatarkən evdə baş verənlər haqqında bir nağıl ilə qarşılaşa bilərsiniz.

Sözlər və sözlər səsləri ilə oyunlar

A. Şibayev. Məktub itdi. Zarafat

Oyunun məqsədi: Bu gözəl bir şeirdir - nitq oyunu inkişaf etməyə kömək edəcəkdir fonemik məlumatlılıq uşaqlar.

Necə oynamalı: Uşağınıza bir neçə sətir oxuyun və ondan bir səsi əvəz etmələrini xahiş edin düzgün söz(qapılar - heyvanlar, axın - həkimlər, siçovul - dam, keçi üzərində - atda və s. Daha çox təklif etmirəm 🙂

Bütün uşaqlar, hətta 5-6 yaşında olsa da, xəttin səhv sözündə səsin necə əvəz olunacağını dərhal təxmin etmirlər. Əgər uşaq çətinlik çəkirsə, o zaman mənə deyin: “Qapılar təqib edə bilərmi? Bənzər söz nədir? Meşədə kim yaşayır? Deməli, qapılar deyil, amma…?”

Sözlərlə oyun üçün şeirlər:

Bunun necə baş verdiyi məlum deyil
Yalnız məktub itdi.
Kiminsə evinə atladım
Və ev sahibliyi edir.
Amma içəri girən kimi
Məktub yaramaz -
çox qəribə şeylər
Başlamağa başladı...

Ovçu qışqırdı: “Oh!
qapılar məni təqib edirlər!"

Qar əriyir. axan axın
Filiallar doludur həkimlər.

Uşaqların qarşısında
Siçovul rəssamlar çəkirlər.

Ana ilə barel getdi
Kənd boyu yolda.

Qoca baba Pahom
Üstündə keçi at belində getdi.

İçəri girdi qaşıq- və gedək!
Çay boyunca irəli və geri!

Həkim Mitya əmi xatırlatdı:
“Bir şeyi unutma:
Qəbul etməyinizə əmin olun
On qarğalar yatmazdan əvvəl".

Biz məktub yazmadıq.
bulud bütün günü axtardı.

Yataqda möhkəm oturur
narıncı qapaq.

Göy gurultulu bahar cırtdan,
Ətrafda göydə buludlar.
Bir balıqçı deyirlər
Çayda ayaqqabı ovladım.
Amma sonra o
Bağlandım ev.

Çarpayıda tənbəl uzanıb,
dişləyir, çırpınır, silahlar.

Dayı onsuz mindi jilet,
Bunun üçün cərimə ödəyib.

səhv kabinə bitirmədi
İstəksiz, yorğun.

Qapıçının böyük bir tutumu var:
Beşlik şəbəkəsinə uçdu öküzlər.

köynək tikdim qabarmaq,
Mən ona şalvar tikəcəm.

Şair misrasını tamamladı
Sonda qoyun barel.

Saralmış otların üstündə
damcılar aslan onun yarpaqları.

Harada nahar etdin, sərçə?
Zooparkda qapılar.

Üstündə canavar- xama,
Kəsmik, süd.
Və yemək istərdim
Əldə etmək asan deyil.

məni incitdi qazan,
Mən ona çox qəzəbliyəm.

Siçanı minkə sürükləyir
Böyük çörək sürüşdürün.

Dərs almadı
Və futbol oynadı.
Buna görə dəftərdə
Göründü Məqsəd.

Adanı qasırğa vurdu
Sonuncu xurma ağacında qaldı ram.

Ağcaqayınların altında kölgə haradadır,
Gizli köhnə gün.

Yazda çəmənlikdə
Artıb diş gənc.

Kukla əlimdən düşdü
Maşa anasının yanına qaçır:
Orada yaşıl sürünür soğan
Uzun bığlarla.

Hey, çox yaxınlaşma.
Mən pələng balasıyam, yox bir qab.

Beş qoyun Tolka yedi
Və dedi: "Kaş ki, çox olaydı..."

Qarğıdalı çiçəklərini yığırıq
Başımızın üstündə bala.

Başqa bir müəllifin səsləri ilə oynamaq üçün gözəl şeirlər də var - bunlar misralardır - Yakov Kozlovskinin çaşqınlığı.

F hərfi ayağımı incitdi

"F" hərfi ayağını incitdi,
"P" köməyə gəldi,
Ona deyir:
- Mən edəcəm,
Mən sizə xidmət edəcəm.

Çijik fit çaldı: -
Vay, vay, vay!
Səhər şeh damcılarıyam
İç!

Oyunla məşğuldur
Qəzalarda
üç maral,
Buynuzları atmaq.

Mühasib xəstələndi
axın,
Minusları qarışdırmağa başladı
Bir artı ilə.

hamama girdim
Və plitələr
Hamısı əhatə olunub
Damla dolusu.

Donanma yaratmağa başladım,
Süngər çevrildi
Salın içinə
lil lampa,
Fara kimi
Yuxarıdan işıq
Buxar buludları vasitəsilə.

Qardaşım skripka götürdü
"Fa" -
Pişik etməyə başladı
Pa.

Kuboklar donuz kimi homurdanır

"A" hərfi xəstəliyə tutuldu,
Və “U” qız yoldaşının yerinə ayağa qalxdı.
lak soruşuram -
Mənə bir soğan ver
Və fincanlar
kimi homurdanmaq
külçələr.

Harada dayandı
su çəni ilə,
birdən böyüdü
fıstıq.

Ağacdələn fikirləşdi:
"Belə də belə",
Ancaq çıxdı:
"Taqqıltı"

Mən dəftərimə yazıram:
"On ölkə"
Oxuma:
"On simli".
Özümü danlayıram:
"Budur qoç!"
Çıxır:
"Budur fırtına!"

Qafiyə oyunu. Ya. Kozlovski

Meydana gələn "L" hərfi,
"R" hərfi ilə tanış oldum
Deyir: Gəl oynayaq
Yaxşı, heç olmasa qafiyələrdə, məsələn ...

"L" dedi: - Sarı tülkü ... -
"R" dedi: - Düyü qaynadır.
"L" dedi: - Tülkü kömür ... -
"R" dedi: - İlan balığı aparır.

"L" dedi: - Lama istəyirlər ... -
"R" dedi: -Çərçivəni daxil edin.-
"L" dedi: - Mən lojadanam ... -
“R” dedi: -Üzləri düzəldin.

"L" dedi: - Günlük vasitəsilə
Mən bulanla ata minirəm ... -
“R” dedi: - Mən korna çalıram
Və tufan qarşısında baş əyməyin.

"L" dedi: - Heyif,
Bizim çörek itdi.-
"R" dedi: - Çox isti -
Qutuya dırmaşdı.

"L" dedi: - Ahəngdən çıx ... -
"R" dedi: - Xoşbəxt deyilsən! -
"L" dedi: - İğneyi mənə ver! -
"R" cavabında: - Oyunu bitirin!

Sözlər və hecalar ilə oyun

A. Şibayev. sehrli sözlər

Oyunun məqsədi: Bu söz oyununda siz övladınızı hecalarla və sözlərin hecalardan ibarət olması ilə tanış edə bilərsiniz.

Necə oynamalı:

Körpə ilə əl çalın fərqli sözlər və hər sözdə neçə hissənin - hecanın olduğunu müəyyənləşdirin. Bir alqış - bir heca.

"Qatar" və "gu-se-ni-tsa" sözlərini alqışlayın. Çubuqlarla düzün və hər sözdəki hecaların sayını sayın. Uşaqdan soruşun ki, hansı söz daha uzundur? Bu sual təxribatçıdır, çünki. çox vaxt uşaqlar qatarın tırtıldan daha uzun olduğuna cavab verirlər. Əslində suala cavab vermək üçün sözdəki hecaların sayını hesablamaq lazımdır: “tırtıl” sözü “qatar” sözündən uzundur.

Çubuqlarla "nəvə" sözünü qoyun müxtəlif rənglər və ya rəngli karandaşlar (bir çubuq = bir heca). Sonra yerlərdə çubuqları - hecaları dəyişdirin. Nə olub? Kivnu (başı ilə) = vnu - ki (nəvələr).

Sonra şeirdən bir parça oxuyun, amma tam yox. Uşaqlar hecaların tərsinə çevrildiyi təqdirdə hansı sözü alacağını təxmin etsinlər.

Üç hərfli sözlərdə sözdə hecalarla deyil, səslərlə oyun var. Sözü səslərdən ayırın və onları dəyişdirin. Nə olacaq? (n+a+s = biz, s+n+a = yuxu)

Oyun üçün şeirlər:

Sehrli sözlər var:
Söz deyin -
İki eşit.

Məndə, - baba dedi, -
Heç bir narahatlıq, kədər yoxdur.
istirahət etmək istəyirəm
var gənc əllər:
Bir az başı ilə yellə -

Nəvələr-nəvələr tələsir!

Heyvan, heyvan, hara qaçırsan?
adın nədir balam?
- QAZIQ-QAZIĞA qaçıram,
MƏN SİÇAN-SICAN-SICANAM.

ALL-ALL-ALL sahəsində:
SEV-SEV-SV sahəsində.

Bir dəfə meşədə yatdıq,
Və gecə qaranlıq idi
Və canavar uludu
VƏ ABŞ-ABŞ-ABŞ
O, SNA-SNA-YUXUSU məhrum etdi ...

Atam mənə işləməyi öyrətdi
Ağıllı Danilka.
Ata AL-AL-AL
Danilka PİLKA-PİLKA.

İvan Qanka deyir:
- Bax:
BANK-BANK-BANK!
- BOAR-BOAR-BOAR haradadır? -
İvan təəccüblənir.

Evdə nə qədər
RIT RIT RIT?
- ÜÇ-ÜÇ-ÜÇ.

Mən daşıyıram
ŞORBA ŞORBA ŞORBA...
- Bəs kimə?
- PSU-PSU-PSU ...

Hey, Seryozha, Vera, İra,
Onların burnunu nə bağladı?
- Çox NƏTLİ-MARŞRUT-RAMP
ROSA-ROSA-ROSA-dan!..

Niyə susursan?
- Yemək yeyəndə
Mən balıq kimiyəm
O-O-O,
Və qoy
ME-ME-ME
Səssizcə nahar edin!

Sözlərlə leksik oyunlar

Məna baxımından əks sözlərin seçilməsi ilə oyun

Oyunun məqsədi: Oyunda uşaq sözlər üçün antonimləri seçməyi öyrənir (uşaqlara "antonim" termini verilmir, uşaqlardan mənaca əks olan sözləri tapıb söyləmələri xahiş olunur).

Oyun üçün şeirlər:

Və bizim növbənizdir
Əks oyunu oynayın.
Mən "yüksək" sözünü deyəcəyəm
Və cavab verəcəksiniz ... (aşağı).
Sonra deyəcəyəm: “Uzaqda”,
Və cavab verəcəksən ... (bağlayın).
"İndi deyəcəyəm:" Tavan ",
Və cavab verəcəksən ... (mərtəbə).
Mən “itirilmiş” sözünü deyəcəyəm.
Cavab verəcəksiniz ... ("Tapıldı!")
İndi: "Başlanğıc" - deyəcəyəm,
“Xeyr” deyirsiniz... (“Son!”) ​​D. Ciardi

Birmənalı olmayan "oynayır" sözü ilə oyun

Oyunun məqsədi: Bu şeir uşağın nitqini inkişaf etdirir və uşaqları sözün çoxmənalılığı anlayışı ilə tanış edir (“polisemantik sözlər” termini uşaqlara verilmir), onlara mənaca düzgün sözləri seçməyi öyrədir.

Oyun üçün şeirlər:

Və günəş oynayır (çayda şüalar),
Və pişik oynayır (eyvanda bir topda),
Və Zhenya oynayır (Zhenyanın bir kuklası var),
Və ana oynayır (teatrda səhnədə),
Və atam oynayır mis boru),
Və baba (nəvəsi ilə daxmada oynayır).
Nənə isə nəvəsi üçün uşaq bezlərini yuyur.
Nənə yəqin ki, camaşırxana ilə oynayır? (A.Şibayev)

Necə oynamalı:

Uşaqlardan necə fərqli deyə biləcəyinizi, "oynayır" sözünü necə əvəz edə biləcəyinizi soruşun (yəni uşaqla sinonimləri götürün),

- "Günəş oynayırşüalar - bu nə edir? (parıltı, parıldamaq, parıldamaq)

- Ata oynayır trubada səhnədə - o nə edir? (danışan)

- Pişik oynayır- O nə edir? (atlayır, əylənir, topu tutur, topu yerə yuvarlayır)
- Zhenya oynayır kukla ilə - o nə edir? (Kukla qidalandırır, yatağa qoyur, kukla geyindirir və s.)

Sözləri seçərək, körpə özü öyrənir praktiki təcrübə sözün mənaca fərqli olan hadisələri ifadə edə biləcəyini, sözləri dəqiq seçməyi, nitqi dinləməyi öyrənir.

Yağış necədir? Uşaqların lüğətinin zənginləşdirilməsi

Oyunun məqsədi: Uşaqların lüğətini yeni sözlərlə zənginləşdirin.

Oyun üçün şeirlər:

Yağış yağırdı, çiskindi,
İcazə verildi, döyüldü, biçildi,
Yağış yağdı, divar kimi dayandı,
Nağara çalmaq, otları əzmək.
Yağış kor və leysan,
Yetişən, göbələk,
Qapaq, asma, sürətli,
Yuxulu, yavaş və təkəbbürlü.
Dik duran qamış kimi,
Həm soyuq, həm də isti.
Və tufan var
göy qurşağı, zolaq,
Paralellər və şəbəkəyə,
Küləklə, hətta qəfəsdə də ...
Çox yağış var
Bitkilər və insanlar üçün (O. Qriqoryev)

Necə oynamalı: Nə yağış yağır - kim daha çoxdur gözəl sözlər yağış haqqında eşitmisiniz? Şeirdən bütün sözləri yığırıq.

Siz oynaq bir şəkildə sözlərlə oyun oynaya bilərsiniz - bir bulud və yerə bir çiçək çəkin. Çiçəyi sulamaq üçün buluda kömək etməlisiniz. Bir söz - şeirdən tərif - çəkdiyimiz bir damla yağışdır (buluddan çiçəyə xətt çəkirik). Vəzifə əsl leysan etməkdir, yəni şeirdən yağış haqqında mümkün qədər çox söz toplamaqdır.

Sözlərlə qrammatik oyunlar və söz yaradıcılığının inkişafı üçün sözlərlə oyunlar

V. Lunin. Səhər əhvalı. Yeni sözlər tərtib etmək

Oyunun məqsədi: söz yaradıcılığının və dil qabiliyyətlərinin inkişafı, sözlərlə təcrübə aparmaq, onları müxtəlif yollarla birləşdirmək bacarığı dil vahidləri, söz hissələri.

Oyun üçün şeirlər:

Ata əhval-ruhiyyədədir
Səhər yeməyi və Oxu
Ananın əhval-ruhiyyəsi var
Napapuobzhalnoe.
Qardaşın əhvalı var
qışqıran çınqıl,
Məndə də var, var da
Otaqlarda tullanmaq (V. Lunin).

Necə oynamalı: uşaqla müxtəlif əhval-ruhiyyələrin adları ilə tanış olun: stullarda oturmaq, şıltaqlıqla ağlamaq, gülərək atlamaq, vermək, gülümsəmək, gülmək və s. Bir uşaq üçün çətindirsə, o zaman seçimlər təklif edə bilərsiniz: "Əgər siz / biz sizinləyiksə, əhval-ruhiyyəni necə adlandırmaq olar ...?"

V. Stepanov. Saman yay. Söz razılaşması

Oyunun məqsədi: uşağa sifətləri və isimləri cins, say, halda düzgün əlaqələndirməyi öyrətmək, körpənin nitqindəki səhvlərin qarşısını almaq və ya düzəltmək.

Oyun üçün şeirlər:

saman yay,
Saman qumu.
saman papaq
Məbədə sürüşmək.

saman verdi,
Saman günləri.
saman atları
Günəşdə görünür.

saman səması,
Saman daxması.
Samanla çəkirəm
Qələmi unut.

Necə oynamalı: Uşağı samanla çəkəcəyi bir şey tapmağa dəvət edin: “Mən saman atı çəkərdim, saman papaq, samandan tikilmiş ev, saman oyuncaqlar". Fantaziya xoş gəlmisiniz! Bu məşqdə biz uşağa cins, say və halda sifət və isimləri düzgün əlaqələndirməyi öyrədirik. Uşağa nitqdə istifadə etməyi də öyrədirik subjunktiv əhval-ruhiyyə fellər (mən edərdim..)

“Sözlə rəsm”dən sonra uşağınızı “Mən nə çəkəcəyimi təxmin et” oyununda sözlərlə oynamağa dəvət edin.

Oyun üçün tapşırıq:

Gözəl bir saman çəkəcəyəm - portfel və ya çanta? Samanla hündür saman çəkəcəyəm - hasar və ya darvaza? Mən şən saman çəkəcəyəm - oyuncaq və ya doldurulmuş heyvan? Gözəl saman çəkəcəyəm - çiçəklər, yoxsa gül? Bu cür tapşırıqlar üçün öz seçimlərinizlə gəlin.

Uşaqlar sözlə belə oyunlarda çox vaxt səhv edirlər. Məsələn, deyirlər ki, saman portfeldir. Sonra soruşun: “Bunu deyirik - gözəl portfel, mənə gözəl bir portfel ver? Necə danışırıq? Bəs bu nədir?

Heç vaxt uşağınızın səhvlərini yüksək səslə təkrarlamayın və heç bir halda onlara lağ etməyin! Sadəcə düzəldin düzgün variant sözünün nitqdə işlənməsinə dair nümunələr göstərin - təzə portfel, dəri portfel, samandan portfel düzəltdim.

Yeni sözlər icad edirik. Uşaqların söz yaradıcılığının və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün bir oyun

P. Sinyavski. göbələk qatarı

Oyunun məqsədi: söz yaradıcılığının inkişafı, sözlərlə təcrübə aparmaq, sözlərin hissələrini birləşdirmək, məlum olanlar əsasında yeni sözlər icad etmək bacarığı.

Oyun üçün şeirlər:

Qatarda gəzin
Dalğalar və chanterelles
Qız yoldaşları, dostları ilə
Nigella göbələkləri.
Prigorkino stansiyasından
Vederkino stansiyasına,
Podyolkino stansiyasından
Zasolkino stansiyasına.

Təkərlər ehtiyatla
Rels boyunca gurultu,
Qrafik üzrə çatdırılır
Yenidən şirkət.

Polyankino stansiyasından
Smetankino stansiyasına,
Penkovkino stansiyasından
Duxovkino stansiyasına.

Fly agaric hiyləgər bir görünüşə malikdir
pis gülüş -
Qatara minib oturdu
Cheesecake kimi.
Amma burada nəzarətçi gəlir,
Milçək mantarını çıxarır.
Və bir milçək agaric qaçaq
Utancdan qızarmaq.

Və köhnə boletus
ağıllı kök adam,
Beretini qaldırır
Və biletini təqdim edir.
Bilete əlavə olunur
On dörd qəbz.

on dörd qəbz
Stansiya adları ilə:

Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino, Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo, Selderyushkino, Morkovkino, Perlovkino, Nemnozhkino-Kartoshkino, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino və Lozhkino.

Necə oynamalı: Bu, həm uşaqların, həm də 6-8 yaşlı "möhkəm uşaqların" zövqlə oynadığı gözəl şeirdir. Uşaqları qatarla səyahətə dəvət edin. Landşaft vərəqində qatar yolunun planını çəkin. Və üzərində müxtəlif stansiyaları qeyd edin. Onlar üçün gülməli adlar düşünün.

Tapşırıq seçimləri:

Bütün insanların güldüyü stansiyanın adı nədir? (Smeshinkino, Veselchakovo, Ulybkino və s. - mümkün qədər çox seçin müxtəlif variantlar, müxtəlif sözlərlə oynayın).

Çoxlu dovşanların yaşadığı stansiyanın adı nədir? (Zaichikovo, Zaychatkino, Zaikin Les və digər variantlar)

Çoxlu skamyalı stansiyanın adı nədir?

Mümkün qədər çox fərqli stansiya ilə gəlin və körpə ilə birlikdə söz yaradıcılığında iştirak edin. Zəmanətli və zövq, və istirahət, və təbəssümlər, və ürəkdən gülüş və yaxşı əhval! Bizimlə oynayın!

“Tərəvəzlər” mövzusunda yeni sözlərlə çıxış edirik. Şeir - N. Konçalovskayanın "Tərəvəzlər haqqında" zarafatı

Oyun üçün şeirlər:

Orada bir bağban yaşayırdı
Bağ saldı
Yataqları diqqətlə hazırladım.
Bir çamadan gətirdi
Müxtəlif toxumlarla dolu
Amma onlar qarışıqlıq içində idilər.
Bahar gəldi,
Və toxumlar cücərdi
Bağban tumurcuqlara heyran qaldı.
Səhər onları suladım
Gecə üçün onları örtdü
Və soyuq havadan qorunur.

Amma bağban zaman
Bizi bağçaya dəvət etdi
Baxdıq və hamımız qışqırdıq:
- Heç vaxt və heç yerdə
Nə yerdə, nə də suda
Biz belə tərəvəz görməmişik!

Bağbana göstərdi
Bizim belə bir bağımız var
Çarpayılarda qalın səpilən yerdə,
Xiyar böyüdü
Pomidor böyüdü
Turp, soğan və repus.

Kərəviz yetişdi
Və yerkökü yetişdi
Qulançar artıq parçalanmağa başlayıb.
Və belə şüşələr
Bəli tüklü podlar
Hər bağban qorxardı.

Səbəti daşıdıq
Amma qərar verə bilmədilər
Bəs bu kimi tərəvəzlər?
Onları qovursaq da,
Onları uçdurmalıyıq? ..
Yaxşı, onları çiy yedilər!

Oyunun məqsədi: söz yaradıcılığının inkişafı, ana dilində yeni sözlərin əmələ gəlmə yollarının mənimsənilməsi.

Necə oynamalı: Bağbanın böyüdüyü qeyri-adi tərəvəzlərin adlarını xatırlayın: ogurbuzy, pomidor, şirniyyat, şalgam, badımcan, qulançar, kərəviz, turp. Uşağınızdan soruşun ki, bu qəribə heyrətamiz tərəvəzlər və onların adları haradan gəlir? Xiyar = xiyar və qarpız. Pomidor = pomidor + qovun.

Şəkil kartları düzün müxtəlif tərəvəzlər(hər hansı bir şəkil və ya həqiqi tərəvəz). Yeni bir ad tapmaq üçün sözlərin hissələrini bir sözdə birləşdirməyə çalışın. Məsələn, Kartopusta = kartof + kələm.

Bu yaradıcılıq tapşırığı çox faydalıdır, çünki. bu, təkcə sözə diqqəti inkişaf etdirmir, həm də sözlərdə onların hissələrini - hecaları ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirir.

Söz oyunları: sözlərə qulaq asın

A. Barto. söz oyunu

Oyunun məqsədi: sözə və onun səsinə diqqətin inkişafı.

Oyun üçün şeirlər:

ucadan deyin
"Göy gurultusu" sözü
Söz guruldayır
İldırım kimi

Daha sakit deyin
"Altı siçan"
Və dərhal siçanlar
Onlar xışıltı verəcəklər.

deyin:
"Quruşun üstündə quku"
Eşitəcəksiniz:
"Ku-ku."

bir söz deyəcəksən
"Yarpaq tökülməsi" I
Və yarpaqlar tökülür
uçurlar,
Və sanki reallıqda
payızı görürsən?
sarı bağ
Və nəm ot.

"Bahar" deyin -
Və burada qalxdı
Yaşılda qaçır
Şən Açar köpürən.
Yayı açar adlandırırıq.
(Qapının açarının bununla heç bir əlaqəsi yoxdur.)
... Sözlər fərqlidir -
yaxşı, sadə,
Sözlər boşdur
Lazımsız, boş.

Necə oynamalı:

Uşağınızla birlikdə "yüksək" sözləri, sakit sözləri, şirin sözləri, zəngli sözləri, gülməli sözləri, kədərli sözləri götürün. Bu oyunu yolda və ya sadəcə boş vaxtlarınızda sözlərlə oynaya bilərsiniz.
Bu cür oyunlar üçün daha bir neçə şeir nümunəsi var - "tikanlı sözlər", "xışıltılı sözlər", "yüksək sözlər" seçimi.

Oyun üçün əlavə ayələr:

Bir neçə sözlə qarşılaşdıq
Yo başında harada dayanır
Siz ilk zəng edin
Üç söz Yolka, Kirpi və Ruff
Və hər şey olduqca kəskindir
Və Kirpi və Yorş və Yolka.(A.Şibayev)

Payızda ayaqlar altında
Yarpaqları sarıdır.
Yarpaqları sarıdır,
Və yarpaqların altında xışıltı
Şurş, Şurşixa və Şurşonok
- Ata, ana və körpə.
(V. Qolyaxovski)

SÜKÜTLÜK, SÜKÜTLÜK, SÜKÜTLÜK var idi...
Birdən ildırım gurultusu ilə
o dəyişdi!
İndi də yağış yağır
Sakitcə -
eşidirsən?
DÜŞÜŞDÜ, QURULDU,
Damda QIRILMIŞ...
Ola bilər,
İndi o nağara çalacaq...
Artıq DRUM!
Artıq DRUM! (A.Şibayev)

Hərflər, səslər və sözlər ilə oyunlar

Oyunun məqsədi: verilmiş səslə sözləri seçməyi öyrənin.

Sözlərlə necə oynamaq olar: Hər bir uşağın öz nəticəsini vizual olaraq görməsi çox vacibdir. Ona görə də adətən belə oynayıram. Bir səbət (sandıq) götürüb sözlərimizi içinə qoyuruq. Səslə dolu sözlər səbətini yazmalısınız. Sözlərin rolu dizaynerin detalları, çiplər, çınqıllar və digər kiçik əşyalar ola bilər.
"K", "T" səsləri və "C" səsləri ilə sözləri seçirik. Nəzərə alın ki, bunlar sərt səslərdir, ona görə də ky və ya s səsləri olan sözlər bizim üçün işləməyəcək və ya onları ayrıca səbətə qoymaq lazımdır!

Oyun üçün şeirlər:

Mən neçə K hərfinin adını çəkə bilərəm:
Qazan, qəhvə qabı, qutu, çarpayı,
İnək, mənzil, rəsm, xalça,
Kiler, darvaza, komod, koridor ..,
- Ah, bəsdir! Və məktub yorula bilər!
Amma T-də nə ad verə bilərsiniz?
- Balta, tabure, boşqab və qaşıq ...
"Deyəsən nəyisə qarışdırmısan!"
“Yaxşı, yaxşı, mən daha azmayacağam.
Qulaq as, mən yeməklərin adını C hərfində edəcəyəm:
Bir stəkan, bir qızartma qab, bir duz qabı ... və bir pişik!
- Pişik haradandır?
- Pəncərəyə dırmaşdım!
Pişikdən soruşmaq daha yaxşıdır - haradan gəldin
Mətbəxdəki bütün qablar salamatdırmı...
(L.Kuklin)

Növbəti şeirdə uşaqla birlikdə R və R səsləri olan sözləri seçəcəyik. Şeirdə olan sözləri ayrı-ayrı səbətlərə əlavə edirik - birinə R səsi ilə (Rai üçün, çünki adı R səsi ilə başlayır, oğlanlar üçün - Roma üçün seçim), digərinə - R səsi ilə (üçün) Yerema və ya İrina üçün, çünki bu adlarda var yumşaq səs Rb). Sonra bu səslərlə öz sözlərimizi ortaya qoyuruq.

Gəl oynayaq
Uşaqlar,
"R" səsi ilə:
"Birinci sinif şagirdi",
"Oktyabr"
"Pioner".
Çayda I
Sahilə sığındı,
səni qəbul edirəm
Bir dost kimi bacarıram.
XUTOR QRAKOV,
çayın yaxınlığında,
boR yaxınlığında.
Bora yaxınlığında,
üç hasar
Və bugor.
Ağcaqayın ağacları qüdrətli və əsaslı böyüdü.
Çay boyu
Balıq Tut
Balıqçı Balıqçılar,
Balıqçılıqda Balıq Tut
qarmaqda,
Hansı yem var -
qurd.
Çayımızda və Xərçənglər üçün
Boşluq var.
Dağ Rakov sürükləndi
Riverman EqoR.
Rechnik balıqçılar üçün
Yaxşı bir nümunə verdi ...
Beləliklə, uşaqlar, dost olun
"R" səsi ilə.
(S.Eidlin)

"Nəfsanələr" sözləri ilə oynamaq
L. Stançev. Bu doğrudur?

Oyunun məqsədi: diqqətin və nitqin inkişafı - izahatlar.

Necə oynamalı? Uşaq düzgün ifadələrlə yanlış ifadələri ayırd etməlidir. Və niyə belə düşündüyünüzü izah edin.

Kollardan pendir yığırlar.
İnəklər dovşanlarla otlayır.
Çəmənlikdə öküzlər sağılır.
Ayı rəqs etməyə başlayır.
Balqabaqlar mahnılar oxumağa başladı.
Biçənlər meşəni biçirlər.
Qar üzərində şeh var.
Doğrudur, bir dəfə
Bizi yağışdan çətir xilas etdi?
Gecələr ay bizim üçün parlayır?
Uşaqlar hansı konfetləri sevmirlər? (L. Stançev)

İndi isti bahar
Üzümlərimiz yetişib.
Çəmənlikdə buynuzlu at
Yayda qarda tullanmaq
Gec payız ayısı
Çayda oturmağı sevir.
Və qışda budaqlar arasında
"Ha-ha-ha!" - bülbül oxudu.
- Tez cavab ver
Doğrudur, yoxsa yox?

Sizə uşaqlarla maraqlı oyunlar arzulayıram!

Əyləncəli və gülməli müasir oyunlar Uşaqların nitqinin inkişafı üçün məqalələrdə tapa bilərsiniz:

"0 ildən 7 yaşa qədər nitqin inkişafı: nəyi bilmək vacibdir və nə etmək lazımdır. Valideynlər üçün fırıldaqçı vərəq"

Aşağıdakı kurs örtüyünə və ya üzərinə klikləyin pulsuz abunə

4-6 yaşlarında uşaqlar müstəqil şəkildə necə oynamağı artıq bilirlər.

Amma bu o demək deyil ki, valideynlər iştirak etməməlidir.

Oyunlar sadəcə fərqlidir. Və bu gün haqqında danışmaq istərdim uşaqlar üçün söz oyunları.

Söz oyunları valideynlər üçün böyük bir nemətdir. Onları istənilən vaxt və hər yerdə oynaya bilərsiniz: təmizlik zamanı, ana qabları yuyanda və ya yeməyə hazırlaşanda. Söz oyunları uşağı yolda və ya klinikada uzun növbələrdə məşğul saxlaya bilər.

Bunlar universaldır və sürətli oyunlar hazırlıq tələb etməyən. Eyni zamanda, sözlərlə oyunlar böyük bir potensiala malikdir - onlar uşaqda ardıcıl nitqin inkişafına kömək edir və doldurur lüğət, məşq yaddaşı, diqqət, reaksiya sürəti.

Uşaqlar sözlərlə oynamağı sevirlər. Sadəcə uşağınızın ən çox nəyi bəyəndiyinə diqqət yetirin və onu oyuna cəlb edin. Və qızım (4 yaş 9 aylıq) və mən nümunəmizlə sizə kömək edəcəyik.

söz oyunu

Bu günə qədər sevimli oyunumuzdur.

İlk oyunçu hər hansı bir sözü (isim) adlandırır, məsələn - OYUN. Növbəti oyunçu ilk sözü bitirən hərflə başlayan bir sözlə gəlir, yəni. A hərfində - Ananas. Sonra zəncir davam edir: Salat - Ot - Portağal - Ayaq və s.

Oyunun üstünlükləri:

1. Lüğət zənginləşir.

2. Üfüqlərim genişlənir (oyun zamanı qızıma tanış olmayan sözləri qısaca izah edirəm).

3. Uşaq isimləri sifətlərdən və fellərdən ayırmağı öyrənir (məsələn, “gözəl” sözü obyektləri və s. ifadə etdiyi üçün istifadə oluna bilməz).

4. Yaddaş öyrədilir.

5. Məntiqi təfəkkür inkişaf edir (əgər qızı söz tapmaqda çətinlik çəkirsə, o zaman ona ipucu verirəm, məsələn: Avstraliyada K hərfi ilə yaşayan heyvan var).

Oyun darıxdırıcı olduqda, dairəni daraltmaqla onu çətinləşdirə bilərsiniz. Bunlar. Müəyyən bir mövzuda sözlər irəli sürmək. Məsələn, bu prinsipə əsasən şəhərləri və ölkələri, sonra isə yalnız şəhərləri oynaya bilərsiniz.

Söz Oyunları: Qafiyələr/Şeirlər

1. Biz söz götürürük və bunun üçün qafiyələr seçin. Mümkün qədər çox qafiyələr: Ayı-Kitab-Meymun-İrishka və s. Bu cür oyunlar uşağın zəkasını inkişaf etdirməyə və bəlkə də öyrətməyə çox kömək edəcəkdir.

Anya qafiyə etməyi çox sevir və hər yerdə və hər yerdə qafiyələrlə gəlir. Mən onun bu marağını ona köçürməyə çalışdım şeir oyunu:

2. Ev sahibi sadə bir qafiyə ilə gəlir, məsələn: Bear-Bump.

Oyunçular bu sözlərlə bir şeir hazırlamalıdırlar (beytdə cəmi 2 sətirimiz var). Hər kəs öz şeirini ortaya qoyur və hər kəsin şeirləri hazır olanda biz onları növbə ilə oxuyuruq. Həmişə qızımın diqqətini ona çəkirəm ki, eyni sözlərdən tamam fərqli misralar alınır:

Qəhvəyi ayı meşədən keçdi

Üzərinə bir parça düşdü.

Mişka qapını döydü

Və alnıma bir tuluq atıldı

Sincab bir zərbə endirdi

Və Mişkada vurdu

Söz Oyunları: Sözlərə çevrilmə

Uşağa məlum olan bir şeir / mahnı götürürük və bir hərfi digəri ilə əvəz edirik.

Bu oyun fonetik eşitmə qabiliyyətini yaxşı öyrədir, "sözləri eşitməyi" öyrədir, diqqəti inkişaf etdirir və sadəcə uşağı əyləndirir.

Məsələn, “Ayı yerə atdılar” misrasında M-ni P ilə əvəz edirik. Alırıq:

Pişkanı yerə yıxdı

Pişkanın pəncəsi qoparıldı

Mən hələ də atmayacağam

PotoP o, yaxşıdır.

Anya sevimli mahnılarında hərfləri əvəz etməyi və onları yeni tərzdə oxuyarkən gülməyi xoşlayır.

Melodiyanı təxmin et

Bu, tam olaraq söz oyunu deyil, çox gülməli, qızışdıran və bizim çox sevdiyimiz bir oyundur. Oyunçuların sayı 2 və ya daha çoxdur.

Bir oyunçu mahnı ilə gəlir və onu sözsüz, heyvan səslərindən və ya sadəcə la-la-la istifadə edərək oxuyur. Məsələn: Milad ağacı meşədə mahnı oxuyaraq doğuldu.

İkinci oyunçu mahnını təxmin etməlidir. Sonra ikinci oyunçu mahnını üçüncüyə zümzümə edir və s.

Bu oyun yaddaşı və musiqi qulağı yaxşı inkişaf etdirir.

Və açacağam kiçik sirr. Uşağınızın sizə nə hürdüyünü təxmin etmək çətindirsə, ona göstərin və izah edin ki, nəinki mahnının hecasını hecaya görə hürmək lazım deyil, həm də lazım olan yerlərdə saitləri çəkmək lazımdır. Vay, vay, vay, vay, vay.

Biz tez-tez və ehtiyatsızlıqla bu oyunu axşamlar bütün ailə ilə mətbəxdə oynayırıq.

Söz oyunları "Bir cüt seçin"

Reaksiya sürəti və söz ehtiyatı verilmiş qaydalara uyğun olaraq cütləri uyğunlaşdırmaq üçün oyunlarla yaxşı inkişaf etdirilir.

Misal üçün:

- kiçildirici söz: masa - masa;

- cəm: uşaq - uşaqlar, pişik - pişiklər, palto - palto;

- ana-bala: fil - bala fil, leylək - leylək;

- antonimlər: istilik - soyuq, yüksək - aşağı;

- sinonimlər: gözəl - gözəl; maşın maşındır.

Biz belə oynayırıq: əvvəlcə oyunu mən aparıram, sonra rolları dəyişirik.

Oyun "Mən beş bilirəm ..."

Biz bu oyunu küçədə oynayırdıq. Topu yerə atıb dedilər: “Mən qızların beş adını bilirəm: İra - bir, Nataşa - iki, Sveta - üç, Tanya - dörd, Anyuta - beş. Yadınızdadır?

İstənilən ad verə bilərsiniz: adlar, şəhərlər, oyuncaqlar, məhsullar, kitablar, mahnılar, ölkələr, heyvanlar, quşlar, balıqlar, həşəratlar, rənglər və s.

Uşaq hələ də topu yerə vurmaqda çox yaxşı deyilsə, bir-birinizlə qarşı-qarşıya oturarkən topu yuvarlaya bilərsiniz.

"Yeməli-yenilməz"

Ev sahibi topu oyunçuya atır (və ya yuvarlayır) və yeməli/yeməli olmayan əşyanın adını çəkir. Əgər obyekt yeməli olsa, oyunçu topu tutmalı və ya yeməli deyilsə, vurmalıdır.

Bunlar mənim qızımla oynadığımız söz oyunlarıdır.

Hansı söz oyunlarını xoşlayırsınız?

Şifahi oyun, oyunçuların şifahi qarşılıqlı təsirindən ibarət bir oyundur. Belə bir oyun maddi komponentlərin mövcudluğunu və ya hər hansı xüsusi rekvizitlərin alınmasını tələb etmir. Onu oynamaq üçün yalnız rus əlifbasının hərflərini bilmək lazımdır. Söz oyunu uşaqlara yaradıcılıq və özünü həyata keçirmək üçün böyük bir sahə təqdim edir. Müəllimlər qeyd edirlər ki, uşaqlarda nitqin inkişafı prosesi ən sürətlə məktəbəqədər yaşda - üç ildən altı ilədək baş verir. Bu prosesdə valideynlərin böyük rolu var.

Onlar övladlarının söz ehtiyatının zənginləşməsinə töhfə verirlər. Əlbəttə ki, bunu formada maneəsiz etmək arzu edilir əyləncəli oyun. Söz oyunları uşaqların təfəkkürünü, təxəyyülünü, savadını inkişaf etdirməyə imkan verir və uşağın söz ehtiyatını əhəmiyyətli dərəcədə zənginləşdirir.

• Söz ehtiyatınızı əhəmiyyətli dərəcədə təkmilləşdirin.
• Yeni anlayışlarla tanış olun.
• Çıxarma prosesini aktivləşdirin düzgün sözlər yaddaşdan.
• Diqqəti inkişaf etdirmək və.

Heç kimə sirr deyil ki, uşaqların öyrənilməsi və inkişafı ən effektiv şəkildə oyun prosesində baş verir. Amma övladınızla istənilən yerdə - küçədə, evdə, nəqliyyatda, hətta həkimə uyğun olaraq söz oyunları oynaya bilərsiniz. Valideynlər üçün bu cür oyunlar əsl tapıntıdır, çünki qabların yuyulmasından, yemək bişirməkdən, paltar ütüləməkdən yayınmadan yeni bir söz axtarışı ilə uşağı ovsunlaya bilərsiniz. Və ev tapşırığı edilir və uşaq faydalı oyunla məşğul olur. Bu yazıda məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün 20 söz oyununu valideynlərin diqqətinə çatdıracağıq.

3-4 yaşlı uşaqlar üçün 10 nitq oyunu: gənc uşaqlarla söz oyunlarını necə oynamaq olar

Söz oyunlarını necə oynamaq olar: valideynlər üçün bəzi məsləhətlər

• Uşaqlarla dərslər ən sadə oyunlarla başlamalıdır.
• Uşağı tərifləməyi unutmayın, bu vəziyyətdə tənqid işləmir.
• Oyunu çox uzun müddətə sürükləməyin, körpə yorulur və ona olan bütün marağını itirə bilər.

Üç il dönüş nöqtəsi olan bir yaşdır. Erkən uşaqlıq dövrü bitir, məktəbəqədər yaş başlayır. Uşaq müstəqil həyata qədəm qoyur. Artıq çox şey başa düşür, necə bilir və bilir. Söz oyunları uşağa ətrafındakı obyektləri tanımağa kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu oyunlar diqqətin, təfəkkürün və təxəyyülün inkişafına yönəlib.

Söz oyunu "Sözü söylə"

Birinci oyunçu istənilən ismin adını çəkir. Məsələn: ananas. Növbəti oyunçu birincinin son hərfi ilə başlayan bir söz tapmalı və adlandırmalıdır. Bu vəziyyətdə, "c" hərfidir. Oyunçu "Cədvəl" sözünü çağırır. Zəncir davam edir: qayıq, akvarium, mağaza, corab, kompot, ot və s.

Oyun zamanı uşaq söz ehtiyatını artırır, dünyagörüşünü genişləndirir, məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirir. Valideynlər oyun zamanı uşağa tanımadığı sözlərin mənasını izah etməlidirlər.

Yaşlı uşaqlar üçün oyunun şərtləri mürəkkəb ola bilər. Onlar sadəcə sözləri deyil, konkret mövzuya aid sözləri də adlandıra bilirlər. Məsələn, şəhər adları: Moskva, Arxangelsk, Kiyev, Voloqda, Həştərxan, Norilsk və s.

Yaddaş oyunu "Habitat"

Valideyn sual verir: "Balıq harada yaşayır?" Uşaq cavab verir: "Çayda, dənizdə, gölməçədə ..." "Quş harada yaşayır?" Cavab: "Meşədə, ağacda, quş evində və s." Bu oyun kiçiklər üçündür. Oyun zamanı valideynlər uşağa qafiyə, müəyyən bir heyvan, quş haqqında qısa bir nağıl danışa bilər.

Məntiqi təfəkkür oyunu

Oyunun mahiyyəti cümləni davam etdirməkdir. Məsələn: “Limon turşdur, qarpız isə ....”, “Pişik miyavlayır, it isə .....”, “Ot yaşıldır, dəniz isə ....”, “O, qışda şaxtalı, yayda isə ......”.

Uşağı fellərlə tanış etmək

Sual veririk: Ana nə edir? Cavab: Ana yemək bişirir, tikir, ütüləyir, təmizləyir, tikiş tikir, bişirir və s.

Ata nə edir? Atam işləyir, maşın sürür, rəngləyir, təmir edir, oynayır, yazır və s.

Təyyarə nə edir? Təyyarə qalxır, uçur, enir, vızıldayır və s.

Pişik nə edir? Pişik südünü qucaqlayır, miyavlayır, siçan tutur, mırıldanır.

Dadı müəyyən edirik

Alma şirin və turşdur.

Limon turşdur.

Bibər acıdır.

Banan şirindir.

Soğan acıdır.

Oyun "Dördüncü sözü adlandır"

Yataq - yatmaq, stul - oturmaq.

Testere - mişar, balta - ....

Mahnı - oxumaq, rəqs etmək - ... ..

Müəllim - öyrədir, həkim - ....

Müğənni - oxuyur, rəqqasə - ....

Təklifi davam etdirin

Valideyn cümlənin başlanğıcını elan edir, uşaq isə onu bitirir.

Boşqab üstündədir...

Pişik bala oturur...

Üzərində bir vaza çiçək dayanır...

Bu gün gəzintiyə çıxacağıq ....

Ayı düşürdü...

Anam şorba bişirir...

Sasha topa vurdu ....

Uşaqlar getdi...

Avtobus gedir...

Uşaqlar yollarını ayırdılar...

Gəmi üzür...

Qız getdi...

Ata üz tutdu...

Oyun "Doğru və ya yalan?"

Uşaq hansı cümlənin düzgün, hansının yanlış olduğunu müəyyən etməlidir.

Almalar ağcaqayın üzərində böyüyür.

Keçinin buynuzları var.

Divan ev heyvanıdır.

Pişiyin altı ayağı var.

Köpək hürür.

Sərçə həşəratdır.

Filin gövdəsi var.

Xoruz yumurta qoydu.

Dişlər gündə yüz dəfə fırçalanmalıdır.

Göbələklər meşədə böyüyür.

Oyun "Kimin hansı balası var?"

Pişiyin bir pişiyi var.

Köpək var

Toyuqda

Dişi canavarda

Ayıda -

sincabda -

Oyun "Söhbət"

Uşaq bu və ya digər heyvanın, quşun, həşəratın hansı səsləri çıxardığını aydınlaşdırmalıdır.

Pişik miyavlayır.

Ququ -

Bülbül -

inək -

Toyuq -

Valideynlər uşağın nitqinin, yaddaşının, təfəkkürünün inkişafının nə qədər vacib olduğunu ilk andan başa düşməlidirlər. erkən yaş. Söz oyunları bu prosesdə böyük kömək ola bilər. Digər şeylər arasında, təcrübənin göstərdiyi kimi, bu sadə oyunlar uşaqlara böyük zövq verir.

5-6 yaşlı uşaqlar üçün 10 söz oyunu - qaydalar və faydalar

Oyun "Bir - çox"

Oyunun mənası cəm halında olan subyektin adındadır. Məsələn: stul - stullar, ev - evlər, insanlar - insanlar, avtomobil - maşınlar, ağac - ağaclar və s.

Tapşırığı əksinə dəyişə bilərsiniz. Yəni sözü adlandırın tək. Məsələn: itlər - it, toplar - top, evlər - ev. Sonra uşağa izah etmək lazımdır ki, orada tək və ya olmayan sözlər var cəm. Məsələn: radio, süd, şalvar, dırmıq, divar kağızı və s.

Əks oyun

Uşaq "əksinə" sözü ilə gəlməlidir - mənada əksi. Məsələn: kiçik - böyük, yüksək - alçaq, isti - soyuq, qaranlıq - işıq və s.

Kim müəyyən bir hərf üçün daha çox söz bilir

Uşaq hər hansı bir hərfin adını çəkir və bütün oyunçular bu hərflə başlayan sözlərlə çıxış etməyə başlayırlar. Məsələn: "M" hərfi. Sözlər: dəniz, kök, arxa traktor, güvə, yağ, süd, siçan, un, təbaşir. Sözlər ardıcıllıqla çağırılır. Son sözü deyən oyunçu qalib gəlir.

Bir söz

Uşaq müəyyən obyektlər qrupunu bir sözlə adlandırmalıdır. Məsələn: yubka, palto, pencək, sviter, şalvar - paltar.

Kukla, maşın, kublar, tumbler - oyuncaqlar. Oyunun davamında, əksinə, sözü "deşifrə" edə bilərsiniz. Məsələn: nəqliyyat - avtomobil, avtobus, motosiklet, qatar.

Meyvələr: alma, armud, manqo, kivi, portağal.

Məktəb ləvazimatları: qələm, karandaş, karandaş, dərslik və s.

Əlavə sözü tapın

Uşaq məntiqi sıraya uyğun olmayan bir sözü adlandırmalıdır.

Məsələn: banan, qarpız, qarğıdalı çiçəyi, şaftalı, qovun.

Palto, gödəkçə, şalvar, divan, pencək, papaq.

assosiasiya oyunu

Yetkinlər hər hansı bir sözü çağırır və uşaqdan onu eşidəndə təsəvvür etdiklərini səsləndirməsini xahiş edir.

Məsələn: dovşan - quyruq və ya uzun qulaqlar, qış - qar və ya şaxta, dəniz - su və ya dalğalar.

Sınayın, təxmin edin

Uşaq bir söz düşünür və ana (aparıcı sualların köməyi ilə) onu təxmin etməyə çalışmalıdır. Sonra yerləri dəyişə bilərsiniz - ana sözü təxmin edir və uşaq onu təxmin etməyə çalışır.

Oyun "Onlar bir-birinə bənzəyir"

Yetkinlər iki sözün adını çəkir və uşaqdan bu obyektlərin ümumi nə olduğunu düşünməsini xahiş edir. Məsələn: Kaktus və Milad ağacı? Alma və günəş? Quş və təyyarə?

Oyun "Uçur - uçmur"

Yetkin bir oyunçu uşaqdan uça bilən obyektləri, sonra isə uçmayanları tez adlandırmağı xahiş edir.

Məsələn: Ev sahibi "Uçur" deyir - uşaq çağırır: quş, qarğa, kəpənək, raket, tutuquşu, təyyarə.

Uçmur - çiçək, qələm, pişik, maşın, ayı və s.

Əvvəlki oyuna bənzətməklə, uşaqlara yeməli - yeyilməz, isti - soyuq oyun təklif edə bilərsiniz.

Oxşar sözlər

Yetkin bir oyunçu sözü çağırır və uşaqlardan mümkün qədər çox analoq tapmağı xahiş edir. Məsələn: portfel - çanta, diplomat, bel çantası, çanta və s.

Oyunun əks versiyası mümkündür. Fasilitator bir neçə söz çağırır və uşaqlardan onları bir sözlə təyin etməyi xahiş edir.

Məsələn: a, b, c, d, c - hərflər. Stol, stul, qarderob, divan - mebel. Çərşənbə, şənbə, bazar ertəsi həftənin günləridir.

Uşaqla söz oyunları oynayarkən valideynlər onu obyektiv qiymətləndirməyə çalışmalıdırlar. fərdi xüsusiyyətlər. Uşaq ona təklif olunan tapşırığın öhdəsindən çox asanlıqla və tez gəlirsə, oyun çətinləşə bilər. Müəyyən çətinliklərlə üzləşirsə, davam etmək məsləhətdir sadə oyunlar. Hadisələri məcbur etməməlisən, uşaq ilk növbədə maraqlanmalıdır. nitq oyunları Valideynlərin xoş niyyətini, dəstəyini və marağını hiss edərsə, uşaq üçün ən faydalı olar. Oyun şən yaradıcılıq, fantastika və fantaziya mühitində keçməlidir.