Biologiyada laboratoriyanı necə etmək olar. Noutbukların saxlanması və biologiyada laboratoriya (təcrübələr) və praktiki işlərin layihələndirilməsi üçün tövsiyələr Laboratoriya işinə dair hesabatın hazırlanmasına nümunə

Biologiya dəftəri- Bu, kənarları olan ən azı 48 vərəq qalınlığında kvadrat formalı notebookdur. Biologiya iş dəftərlərində dərsdə nəzərdə tutulmuş bütün yazı işləri, eləcə də laboratoriya işlərinin (təcrübələrin) yerinə yetirilməsi haqqında hesabatlar tərtib edilir. Dərsin xülasəsinə yeni anlayışların bütün tərifləri, dərsdə öyrənilən terminlər, diaqramlar, rəsmlər, müəllimin təklif etdiyi və ya yazmağı xahiş etdiyi cədvəllər daxildir.

Adi dəftərlərlə yanaşı, müvafiq dərslik xəttinə müşayiət kimi nəşr olunan xüsusi çap iş dəftərlərindən də istifadə etmək olar.

Noutbuklardakı bütün qeydlər səliqəli, mavi mürəkkəblə qələmlə aparılmalıdır.

Sxemlər, rəsmlər, cədvəllər karandaşla tərtib edilir.

Dəftərlərin saxlanmasının keyfiyyəti müəllimin istəyi ilə yoxlanılır.

Dəftərlərin yoxlanılması zərurət yarandıqda və biologiyadan yazı işlərinin yoxlanılması Tələblərinə uyğun olaraq aparılır.

• Performans hesabatlarının hazırlanması laboratoriya işi biologiyadan iş dəftərində aparılır.
• 3-4 xana əvvəlki işdən geri çəkilir və hadisənin tarixini yazır. Növbəti sətrin ortasında laboratoriya işlərinin sayını yazın. Bundan əlavə, hər dəfə yeni bir sətirdə işin mövzusunu və məqsədini yazın, istifadə olunan avadanlıqları sadalayın. “İşin gedişi” sətirindən sonra işin gedişi mərhələlərlə qısaca təsvir edilir.
• Əgər iş zamanı sual verilirsə, o zaman cavab yazılır, əgər çertyoj tərtib etmək, cədvəli doldurmaq tələb olunursa, ona uyğun olaraq rəsm yerinə yetirilir və ya cədvəl doldurulur.
• Təsvirlərölçüdə olmalıdır 6x6 sm-dən az olmamalıdır. mikroskopda görünən hər şeyi çəkmək lazım deyil, kiçik bir fraqmentin eskizini çəkmək kifayətdir. Bütün rəsmlərdə tərkib hissələrinin təyinatları olmalıdır. Əks halda, xal aşağı düşəcək.
• Rəqəmlər notebook vərəqinin sol tərəfində, rəqəmlər üçün başlıqlar isə aşağıda yerləşdirilməlidir.
• Cədvəllər aydın və dəqiq doldurulur. Cədvəl notebook səhifəsinin bütün enini tutmalıdır.
• Sxemlər böyük və aydın olmalıdır, sadə karandaşla (rəngli karandaşlara icazə verilir), yalnız əsas, ən xarakterik xüsusiyyətləri, detalları ehtiva etməlidir.
• Suallara cavablar əsaslandırılmalı və öz sözlərinizlə ifadə edilməlidir; "bəli" və ya "yox" cavabları qəbul edilmir.

Hər laboratoriyanın sonunda qeyd edilməlidir nəticə görülən işlərin nəticələrinə görə ( nəticə işin məqsədi əsasında tərtib edilir).

Çıxış olmadan laboratoriya işi qiymətləndirilə bilməz.

Biologiya fənni üzrə təqvim və tematik planlaşdırma, biologiya fənni üzrə kurrikulumun tələblərinə uyğun olaraq praktiki və laboratoriya işləri aparılır.

Müəllim bu işlərin qrafiki haqqında şagirdlərə əvvəlcədən məlumat verir.

Laboratoriya işi üçün qiymət bu iş aparılarkən dərsdə iştirak edən hər bir tələbəyə verilir.

Praktiki və laboratoriya işləri həm fərdi, həm də bir cüt və ya qrup tələbələr üçün aparıla bilər.

Praktik və laboratoriya işlərinin səmərəliliyini qiymətləndirərkən müəllim aşağıdakı meyarlardan istifadə edir:

• tələbənin nəzəri biliklərini işin icrasında tətbiq etmək bacarığı;
• qurğulardan, alətlərdən istifadə etmək bacarığı, tapşırıqların icrasında müstəqillik;
• işin tempi və ritmi, tapşırığın aydınlığı və ardıcıllığı;
• tələb olunan nəticələrin əldə edilməsi;
• tədqiqatın nəticələri haqqında nəticənin formalaşdırılması və işin nəticələrinin təqdim edilməsi.

Bir qayda olaraq, praktiki və laboratoriya işləri apararkən tapşırıqlar səviyyələrə görə fərqlənmir, buna görə də yerinə yetirilən tapşırığın nəticələrinin qiymətləndirilməsi təklif olunan meyarlar əsasında müəllim tərəfindən həyata keçirilir.

Tərtib edənlər: Milovzorova A.M., Kulyagina G.P. - metodistlər GMTs DOgM.

Biologiyadan laboratoriya işi.

Laboratoriya işi №1.

Mövzu: “Toxumların tərkibi”.

Lövhədəki masaya baxın. Toxum hissələrini adlandırın. Toxumların tərkibini öyrənməklə nə üçün bitkinin kimyəvi tərkibini mühakimə edə biləcəyimizi yekunlaşdırın.

1. Təhlükəsizlik qaydalarına riayət edərək, spirt lampasını yandırın və toxum şüşəsini qızdırın. Sınaq borusunun açılışına bir şüşə sürüşdürün. Nə müşahidə edirsən?

2. Davamlı istiləşmə, toxumlarla (rəng, qoxu) hansı dəyişikliklərin baş verdiyinə baxın. Bir nəticə çıxarın.

3. Şəxsi təcrübədən istifadə edərək, bundan sonra nə olacağını təxmin edin. Qızdırmağı dayandırın, spirt lampasını bağlayın, sınaq borusunu ştativə qoyun. Öz əlinizlə və ya dərsliyin mətnindən (səh. 10) istifadə edərək dəftərinizdə “Hüceyrənin kimyəvi tərkibi” diaqramını tərtib edin. Noutbukları çarpaz yoxlayın və lövhədəki cədvəllə müqayisə edin.

Laboratoriya işi №2.

Mövzu: “Zülalların, yağların və karbohidratların (nişasta, şəkər) fiziki xassələrinin təyini.

1. Az miqdarda buğda ununa su əlavə edin və bir top xəmir hazırlayın. Xəmir necə dəyişdi?

2. Bir parça xəmiri cunaya sarın, bir stəkan suya batırın və yuyun. Şüşədəki su necə dəyişdi?

3. Bir stəkan təmiz suya 1-2 damcı yod məhlulu atın. Suyun rəngi necə dəyişdi?

4. Xəmirin batırıldığı bir stəkan suya 1-2 yod atın. Şüşənin içindəkilərin rəngi necə dəyişdi? Nəticə nə ola bilər?

5. İki vərəq ağ kağızın arasına günəbaxan tumunu qoyun; karandaşın küt ucu ilə toxumun üzərinə bərk sıxın. Kağıza nə oldu? Nəticə nə ola bilər?

6. Üzvi maddələrin hansı fiziki xassələrinin və hansı üsulla öyrənilə biləcəyini müzakirə edin. Alınan məlumatları cədvələ daxil edin.

Laboratoriya işi №3.

Mövzu: “Hüceyrənin quruluşu”.

1. Səh.-dəki ilk iki abzası oxuyun. Dərsliyin 16-sı və dəftərinizə həyat formalarının diaqramını çəkin. Hər bir qrupun qısa təsvirini verin və nümayəndələrinə nümunələr verin.

2. Mikroskopu qurun və soğan qabığı preparatını hazırlayın. Dəftərinizdə bir rəsm çəkin. Hüceyrənin görünən hissələrini adlandırın.

3. Nuklein turşularının funksiyalarını bilərək, nüvənin hüceyrədə hansı rolu oynaya biləcəyini düşünün?

4. Fikirləşin niyə cinsi hüceyrələrdə tək xromosomlar, orqanizmin hüceyrələrində isə ikiqat xromosomlar var? Xromosom dəsti dəyişsə nə olar?

Laboratoriya işi №4.

Mövzu: “Bitki toxumaları”.

1. Çoxhüceyrəli orqanizmin bütün hüceyrələrinin quruluşca eyni olub-olmadığını nəzərdən keçirin. Cavabı əsaslandırın.

2. Dərslikdə səh. 30 toxumanın tərifi, bitki toxumalarının növlərini dəftərə yazın.

3. Toxumaların hazır mikropreparatlarını yoxlayın, lazımi eskizləri çəkin, hüceyrələrin quruluşu ilə yerinə yetirilən funksiya arasında əlaqə haqqında nəticə çıxarın.

4. Suala cavab verin: çoxhüceyrəli bitki orqanizmində bütün hüceyrələr quruluşca eynidirmi?

Laboratoriya işi №5.

Mövzu: “Heyvan toxumaları”.

1. Dərslikdən istifadə edərək, səh. 32-34, heyvan toxumalarının növlərini yazın.

2. Bu toxumaların mikropreparatlarını araşdırın.

3. Hüceyrələrin quruluşu və funksiyası arasındakı əlaqə haqqında nəticə çıxarın.

4. Heyvan toxumaları bitki toxumalarından fərqlidirmi? Niyə?

Laboratoriya işi №6.

Mövzu: “Kök sistemlərinin quruluşu”.

1. Çovdar və lobya kök sistemlərini nəzərdən keçirin.

2. Çovdarın kök sistemində əlavə və yan kökləri tapın. Onda əsas kök tapmaq mümkündürmü?

3. Çovdarın kök sistemi necə adlanır? Onun hissələrini çəkin və etiketləyin.

4. Paxla kök sistemində əsas kökü tapın.

5. Fasulyenin kök sisteminin eskizini çəkin. Onun hissələrini etiketləyin. Bu tip kök sistemi nə adlanır?

Laboratoriya işi №7.

Mövzu: “Kökün mikroskopik quruluşu”.

1. “Kök ucunun hüceyrə quruluşu” preparatını mikroskopda yoxlayın, səhdəki şəkillə müqayisə edin. 42 dərslik, kök zonaları vurğulayın, onların funksiyalarını adlandırın.

2. Praktiki təcrübənizdən istifadə edərək, kökün funksiyalarını adlandırın. Bir dəftərə yazın.

Laboratoriya işi №8.

Mövzu: “Böyrəklərin quruluşu və yeri”.

1. Sizə təklif olunan herbariləri və bitkiləri nəzərdən keçirin. Hansı böyrəkləri görürsən? Onlar necə yerləşirlər? Rəsm çəkin.

2. Tumurcuqda kiçik uzunsov və yuvarlaq qönçələr tapın. Rəsm çəkin.

3. Bir parçalayıcı bıçaqla yuvarlaq bir böyrəyin uzunlamasına bir hissəsini düzəldin. Böyüdücü şüşə və kəsici iynələrdən istifadə edərək onun daxili quruluşunu yoxlayın. Bu böyrəyin adı nədir? Rəsm çəkin.

4. Bir parçalayıcı bıçağı istifadə edərək, daha kiçik, uzadılmış böyrək boyunca kəsin. Böyüdücü şüşə və kəsici iynələrdən istifadə edərək onun strukturunu yoxlayın. Bu böyrəyin adı nədir? Rəsm çəkin.

5. Böyrək niyə rudimentar tumurcuq adlanır?

9 saylı laboratoriya işi.

Mövzu: "Sadə və mürəkkəb yarpaqlar."

1. Sizə təklif olunan yarpaqları diqqətlə nəzərdən keçirin, onları qruplara bölün və hansı əsasla təsnif etdiyinizi izah edin. Cavabı əsaslandırın.

2. Dəftərinizə yarpaqlı, oturaqlı, mürəkkəb yarpaq çəkin. Çizimləri imzalayın.

3. Bitki və ya herbari nümunəsində yarpaqların düzülməsini nəzərdən keçirin. Böyrəklərin yeri ilə müqayisə edin. Bir nəticə çıxarın.

bir dəftərdə çəkmək petiolate, oturaq. yarpaqlar, onları qruplara bölün və hansı əsasla təsnif etdiyinizi izah edin

Laboratoriya işi №10.

Mövzu: "Gülün quruluşu."

1. Çiçəyi pediseldən tutaraq araşdırın. Onun ölçüsünə, rənginə, qoxusuna, hissələrinin sayına diqqət yetirin, bitkinin həyatı üçün əhəmiyyəti barədə düşünün.

2. Bir kağız parçasına periantı diqqətlə ayırın.

3. Çiçəyin əsas hissələrini vurğulayın: stamens, pistil. Onların necə qurulduğunu düşünün.

4. Vərəqə gül hissələrinin adlarını yazın və adlara uyğun düzün (səh. 40-da dərsliyin mətnindən istifadə edə bilərsiniz).

5. Dəftərdə çiçəyin quruluşunun sxemini çəkin və imzalayın. Çiçəyin bitki həyatındakı rolunu təsvir edin.

Laboratoriya işi №11.

Mövzu: "Quru və şirəli meyvələr"

1. Şəxsi təcrübədən və dərsliyin mətnindən (səh. 40, aşağıdan ikinci abzas) istifadə edərək, bitkilərin tozlanması üsullarından danışın. Çiçəyin tozlanmasından sonra nə baş verir? Döl necə formalaşır?

3. Cədvəli doldurun, onların tapıldığı meyvə və bitkilərə nümunələr verin, meyvələrin bitki həyatında əhəmiyyəti haqqında nəticə çıxarın.

Müxtəlif meyvələr.

Laboratoriya işi №12.

Mövzu: “İki və birotlu bitkilərin toxumlarının quruluşu”.

1. Paxla toxumlarının görünüşünü nəzərdən keçirin və təsvir edin. Rəsm çəkin.

2. Bir parçalayıcı bıçaq istifadə edərək, toxum qabığını çıxarın. Toxum üçün onun rolu nədir?

3. Embrionun quruluşunu nəzərdən keçirin. Şəkil çəkin və onun əsas hissələrini etiketləyin.

4. Buğda dənəsinin görünüşünü nəzərdən keçirin və təsvir edin. Rəsm çəkin.

5. Bir parçalayıcı iynə ilə taxılın qapağını çıxarmağa çalışın.

6. Dərsliyin rəsmindən və hazır məhsuldan istifadə etməklə “Buğda dəni. Uzunlamasına bölmə ", onu parçalayan böyüdücü şüşədə görə bilərsiniz," Buğda taxılının quruluşu " rəsmini çəkin; onun əsas hissələrini yazın.

7. Lobya toxumu ilə buğda dənəsinin quruluşunu müqayisə edin. Oxşarlıqları və fərqləri tapın.

8. Diaqramı doldurun:

Laboratoriya işi №14.

Mövzu: "Məhsulların kök boyunca hərəkəti"

1. Maddələrin ağac gövdəsi boyunca hərəkətini onların kartof gövdəsi boyunca hərəkəti ilə müqayisə edin (dərslik, səh. 74 və 75). Dəftərinizdə hərəkətin diaqramını çəkin.

2. "Cökə gövdəsinin lifli damar paketi" mikropreparatını nəzərdən keçirin, dərsliyin s. cizgiləri ilə müqayisə edin. 74 və 75, kəsilmiş kartof kök yumruları. Bir dəftərdə damar-lifli bağlamaların eskizini çəkin və rəsmi imzalayın.

Laboratoriya işi №15.

Mövzu: “Qurbağalarda və insanlarda qan hüceyrələrinin quruluşu”.

1. İnsan və qurbağa qanının mikropreparatlarına baxın, onların ölçülərini müqayisə edin və dəftərinizə bir rəsm çəkin. Dərslikdəki şəkillə müqayisə edin.

2. Gördüklərinizlə bağlı nəticə çıxarın.

Laboratoriya işi №16.

Mövzu: “Sümüklərin quruluşu”.

1. Təklif olunan heyvan sümüklərini nəzərdən keçirin. Bunların kimin sümükləri olduğunu, nə adlandığını müəyyənləşdirin. Onları ölçüsünə, quruluşuna görə qruplara ayırın.

2. Dərsliyin rəsmindən istifadə edərək, sümüyün hissələrini adlandırın, dəftərinizdə “Sümüyün quruluşu” rəsmini çəkin, imzalayın.

Laboratoriya işi №17.

Mövzu: “Kirpiklərin-ayaqqabıların və yer qurdlarının hərəkəti”.

1. Hazırlanmış ayaqqabı mədəniyyətindən bir damcı pipetlə şüşə slaydın üzərinə atın.

2. Damcı örtüklə örtün. Artıq suyu filtr kağızı ilə çıxarın.

3. Preparatı mikroskop altında yoxlayın (obyektiv 20, okulyar 15).

4. Kirpiklərin döyülməsini müşahidə edin.

5. İnfuzoriyanın görünüşünün eskizini çəkin.

6. Torpaq qurdunun hərəkətinin mərhələlərini çəkin və təsvir edin.

Laboratoriya işi üzrə nəticələr - ölçmələrin nəticələrinin emalının qısa şəkildə tərtib edilmiş nəticələri - laboratoriya işinin hər bir tapşırığı üçün avtoreferatın "Ölçmələrin və nəticələrin emalının nəticələri" bölməsində verilməlidir. Çıxış aşağıdakı məlumatları göstərməlidir:

nə və hansı üsulla ölçüldü;

hansı qrafiklər quruldu;

hansı nəticələr əldə edildi.

Həmçinin, nəticələr qurulmuş qrafiklərin və əldə edilən nəticələrin müzakirəsini ehtiva etməlidir: eksperimental qrafiklərin növünün nəzəri proqnozlarla üst-üstə düşüb-düşməməsi və təcrübənin nəticələrinin nəzəriyyə ilə üst-üstə düşüb-düşməməsi. Qrafiklər və cavablar üzrə nəticələri təqdim etmək üçün tövsiyə olunan forma aşağıda verilmişdir.

Süjet qurmaq

1. Qrafiklər qrafik kağızda və ya dəftər vərəqinin ən azı ½ hissəsinin kvadrat vərəqində karandaşla tərtib edilir.

2. Düzbucaqlı koordinat sistemi ilə istifadə olunur UNIFORM ox işarələri. Arqument dəyərləri X oxu boyunca, funksiya dəyərləri isə Y oxu boyunca çəkilir.

3. Koordinatların miqyası və mənşəyi elə seçilir ki, eksperimental nöqtələr fiqurun bütün sahəsi üzərində yerləşsin.

4. Ölçək vahidi 1×10-un qatı olmalıdır n, 2×10 n 3×10 n və s., harada n= …-2, -1, 0, 1, 2, ….

5. Oxun yanında fiziki kəmiyyətin hərf təyinatı, sırası və ölçüsü verilir.

6. Qrafikin altında - qrafikin tam adı SÖZLƏRƏ.

7. Qrafikdə nöqtələrin qurulmasını izah edən heç bir xətt və ya işarə tətbiq edilə bilməz.

Nümunələr:

Başlıq səhifəsinin tərtibatı

üçün

Hesabat

laboratoriya işi üçün №

«__________________________________________________________ __________________________________________________________»

Tamamlanmış Art. qruplar

____________________________

Müəllim (məqalə, başlığa görə)

____________________________

LABORATORİYA İŞLƏRİ HESABATININ FORMALLANMASINA NÜMUNƏ

Həştərxan vilayətinin ali peşə təhsili dövlət muxtar təhsil müəssisəsi

"Həştərxan İnşaat Mühəndisliyi İnstitutu"

üçünFizika və riyaziyyat, informasiya texnologiyaları kafedrası

Hesabat

1.2 saylı laboratoriya işi üzrə.

«SÜRƏTLƏNMƏNİN ÖLÇÜLMƏSİNİN SƏHVLƏRİNİN Öyrənilməsi

RİYASİ PENDULUMUN KÖMƏYİ İLƏ AZAD DÜŞÜŞÜ

(laboratoriya adı)

Tamamlanmış Art. PGS qrupları - 11-10

İvanov İvan İvanoviç

Mühazirəçi: fizika-riyaziyyat elmləri namizədi, dos.

_____Petrov Sergey İvanoviç

1.09.11 Petrov

1.09.11 Petrov

5.09.11 Petrov

Məqsəd: 1) riyazi sarkacın salınımlarının öyrənilməsi: onun salınımlarının dövrünün ölçülməsi və sərbəst düşmə sürətinin təyin edilməsi;

2) təsadüfi və instrumental ölçmə xətalarının qiymətləndirilməsi; etimad intervalının genişliyinin təcrübələrin sayından və etibarlılıq səviyyəsindən asılılığının öyrənilməsi.

Eksperimental qurğunun sxemi

1 - ştativ;

2 - ip uzunluğul;

3 - yük;

4 - saniyəölçən;

5 santimetr lent

Hesablama düsturları

,

;

g – cazibə qüvvəsinin sürətləndirilməsi;

l – ip uzunluğu;

N – t zamanında salınmaların sayı.

İp uzunluğunun ölçülməsi nəticəsi: l= 70,5 sm = 0,705 m.

C sabitinin hesablanması

C = (2  5) 2  0,705 = 695,807  696 (m).

Məşq 1. XƏTƏNİN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ

NƏTİCƏ 25 ÖLÇÜLƏR

Cədvəl 1

İşdən sonra

· Cihazların tutacaqlarını orijinal vəziyyətinə qoyun, cihazı söndürün, cihazları rozetkadan ayırın.

· Alınan aksesuarları laboranta təhvil verin.

Şagirdin dərsdəki fəaliyyəti aşağıdakı hərəkətlərdən ibarətdir:

1) dərsə qəbul;

2) işin yerinə yetirilməsi;

3) hesablamaların aparılması, nəticələrin alınması;

4) yazılı hesabatın icrası.

İşin icrasına buraxılış tələbələrin nəzəri material haqqında biliklərini aydınlaşdırmaqdan, işin məqsədini başa düşməkdən və eksperimental quruluş haqqında biliklərdən ibarətdir. Tələbənin dərsə hazırlığı ondan ibarətdir ki, o, bu dərslikdə bu işlə bağlı yazılan hər şeyi diqqətlə oxusun. Bundan sonra öyrənilən hadisənin nəzəriyyəsi ilə daha yaxından tanış olmaq və iş üçün nəzarət suallarına cavab vermək üçün tövsiyələrdə göstərilən ədəbiyyata müraciət etmək lazımdır, tələbə evdə nəzarət suallarına cavablar hazırlayır. Müəllim öz jurnalında tələbənin eksperimental işə qəbulu haqqında qeyd edir. Qəbul edildikdən sonra tələbə müəllimdən ilkin məlumatları alır və işə davam edir. İlk növbədə, onun həyata keçirilməsi üçün lazım olan bütün aksesuarların olduğundan əmin olmalısınız.

Şagirdin işi zamanı müəllim şagirdin təcrübi işinə, ölçmələrin istehsalına rəhbərlik edir, onların nəticələrini qeyd edir və nəticələri tələbənin laboratoriya dəftərinə təsdiq edir. Sonra alınan ölçmə nəticələri riyazi şəkildə işlənir: orta qiymətlər tapılır, tələb olunan fiziki kəmiyyət hesablanır, səhvlər hesablanır, yekun nəticə qeyd olunur, müəllimə göstərilir və onun tərəfindən qiymətləndirilir.

Kredit almaq üçün tələbənin laboratoriya dəftərində tərtib etdiyi iş üzrə yazılı hesabatı olmalıdır. Yazılı hesabatda vahid laboratoriya təsvirində sadalanan bütün maddələr olmalıdır (aşağıya bax).

1. Nümunəyə uyğun başlıq səhifəsi.

2. Laboratoriya işinin məqsədi.

3. Alətlər və aksesuarlar.

4. Quraşdırmanın sxemi və ya çertyojı (sxemdə olan bütün elementlərin yazısı və izahı ilə), eləcə də işçi formulların çıxarılmasını izah edən rəsmlər.

5. Formula daxil edilmiş dəyərlərin məcburi izahı ilə əsas hesablama düsturları.

6. Cədvəllər.

7. Hesablama nümunələri.

8. Tapşırığa görə tələb olunduqda - qrafiklər və diaqramlar.

9. Laboratoriya işi üzrə nəticə tələb olunur.

Laboratoriya işi üzrə nəticələr - ölçmələrin nəticələrinin emalının qısa şəkildə tərtib edilmiş nəticələri - laboratoriya işinin hər bir tapşırığı üçün avtoreferatın "Ölçmələrin və nəticələrin emalının nəticələri" bölməsində verilməlidir. Çıxış aşağıdakı məlumatları göstərməlidir:

nə və hansı üsulla ölçüldü;

Hansı qrafiklər quruldu?

hansı nəticələr əldə edildi.

Həmçinin, nəticələr qurulmuş qrafiklərin və əldə edilən nəticələrin müzakirəsini ehtiva etməlidir: eksperimental qrafiklərin növünün nəzəri proqnozlarla üst-üstə düşüb-düşməməsi və təcrübənin nəticələrinin nəzəriyyə ilə üst-üstə düşüb-düşməməsi. Qrafiklər və cavablar üzrə nəticələri təqdim etmək üçün tövsiyə olunan forma aşağıda verilmişdir.