Naša stránka už predstavila spôsoby, ako otestovať dieťa na rozvoj myslenia, logiky, pamäte, reči atď. Teraz sa pozrime na testovanie detí predškolskom veku, ktorá sa koná bezprostredne pred nástupom do školy. Pomocou prezentovaných testov môžete zistiť pripravenosť dieťaťa na učenie a sociálnu adaptáciu v školskom prostredí. Okrem toho pomocou testov môžete nájsť medzery a slabé miesta vo vývoji vášho dieťaťa.
Ako testovať deti? Prečítate dieťaťu otázku a zaznamenáte, či odpovedalo správne alebo nie. Potom spočítate skóre a vyvodíte závery.
Test pre budúceho študenta:
1. Uveďte svoje meno, priezvisko a priezvisko.
2. Uveďte meno, priezvisko a priezvisko otca, mamy.
3. Si chlapec alebo dievča? Čím budeš, keď vyrastieš – strýkom alebo tetou?
4. Máš sestru, brata? kto je starší?
5. Koľko máš rokov? Kolko budes mat o rok? O dva roky?
6. Je večer alebo ráno (poobede alebo ráno)?
7. Kedy raňajkujete – ráno alebo večer? Kedy obedujete – poobede alebo doobeda?
8. Čo je prvé – večera alebo obed?
9. Kde bývaš? Uveďte svoju domácu adresu.
10. Čo je tvoja mama, tvoj otec?
11. Rád kreslíš? Akú farbu má toto pero (ceruzka, strúhadlo)?
12. Aké je teraz ročné obdobie – leto, zima, jar alebo jeseň? Prečo si to myslíš?
13. Kedy sa môžem sánkovať – v lete alebo v zime?
14. Prečo v zime padá sneh a v lete nie?
15. Čo robí lekár, poštár, učiteľ?
16. Prečo škola potrebuje zvonček, lavicu, tabuľu?
17. Chceš ísť do školy?
18. Ukáž ľavé ucho, pravé oko. Načo sú uši a oči?
19. Aké zvieratá poznáš?
20. Aké vtáky poznáš?
21. Kto je väčší - koza alebo krava? Včela alebo vták? Kto má viac labiek: pes alebo kohút?
22. Čo je viac: 5 alebo 8; 3 alebo 7? Počítajte od dvoch do siedmich, od ôsmich do troch.
23. Čo by ste mali robiť, ak náhodou rozbijete cudziu vec?
Skóre odozvy
Za správnu odpoveď na všetky podotázky jednej položky získava dieťa 1 bod (s výnimkou kontrolných otázok). Za správne, ale neúplné odpovede na podotázky dostáva dieťa 0,5 bodu. Správne odpovede sú napríklad: „Ocko pracuje ako inžinier“, „Pes má viac labiek ako kohút“; neúplné odpovede: „Mama Tanya“, „Otec pracuje v práci“.
Komu kontrolné úlohy zaradiť otázky 5, 8, 15.22. Sú hodnotené takto:
č.5 - dieťa si vie vypočítať koľko má rokov - 1 bod, pomenuje ročník s prihliadnutím na mesiace - 3 body.
č. 8 - za úplnú adresu bydliska s názvom mesta - 2 body, za neúplné - 1 bod.
č. 15 - za každé správne uvedené použitie školského vybavenia - 1 bod.
č.22 - za správnu odpoveď - 2 body.
č. 16 sa hodnotí spoločne s č. 15 a č. 22. Ak v č. 15 dieťa dosiahlo 3 body a v č. 16 kladná odpoveď, potom sa má za to, že má pozitívnu motiváciu študovať na škole .
Hodnotenie výsledkov: dieťa získalo 24-29 bodov, považuje sa za školské zrelé,
20-24 - stredne zrelý, 15-20 - nízky stupeň psychosociálnej zrelosti.
Je tiež dôležité vedieť, či samotné dieťa chce chodiť do školy, či je psychicky pripravené na pôrod školské dni? Testovanie detí pomôže určiť psychická pripravenosť dieťa do školy, čo znamená, že rodičia budú vedieť vopred predvídať, čo ich v blízkej budúcnosti čaká. Aby ste zistili názor vášho dieťaťa na vstup do školy, ponúkame vám nasledujúci test.
Test, ktorý pomôže určiť, či chce dieťa chodiť do školy a čo ho tam priťahuje:
1. Ak by boli dve školy – jedna s hodinami matematiky, ruštiny, čítania, kreslenia, spevu a telesnej výchovy a druhá len s hodinami kreslenia, spevu a telesnej výchovy – ktorú by ste si vybrali?
2. Ak by boli dve školy – jedna s vyučovaním a prestávkami a druhá len s prestávkami bez vyučovania – ktorú by ste si vybrali?
3. Ak by boli dve školy - do prvej za správne odpovede dali dobré známky, a v druhom by za to dali hračky a sladkosti - ktoré by ste si vybrali?
4. Ak by boli dve školy - v prvej môžete vstať z lavice iba s dovolením učiteľa a zdvihnúť ruku, ak sa chcete niečo opýtať, a v druhej sa môžete správať ako chcete a robiť čo páči sa ti - ktorý by si si vybral?
5. Predstavte si, že vo vašej triede ochorela učiteľka a riaditeľ školy sa ponúkol, že ju zastúpi jej mamu alebo inú učiteľku. koho by ste si vybrali?
6. Ak by boli dve školy, jedna by bola požiadaná, aby robila domáce úlohy, a druhá nie. Ktorý by ste si vybrali vy?
7. Ak ti mama povedala: "Si ešte malý, je pre teba ťažké vstávať skoro, robiť si domáce úlohy. Zostaň doma MATERSKÁ ŠKOLA a ísť do školy ďalší rok„Súhlasili by ste s týmto návrhom?
8. Ak by ti mama povedala: "Rozprával som sa s učiteľkou, aby išla k nám domov a učila sa s tebou. Teraz už nebudeš musieť chodiť do školy," súhlasil by si s týmto návrhom?
9. Keby sa tvoj kamarát (priateľka) spýtal, čo sa ti najviac páči na škole, čo by si mu povedal?
Skontrolujte odpovede dieťaťa. Za každú správnu odpoveď sa dáva 1 bod, za nesprávnu 0 bodov. Ak dieťa získalo 5 a viac bodov, môžeme pokojne povedať, že je vnútorne pripravené na školu.
Rodičia pri zápise dieťaťa do prvého ročníka nevyhnutne myslia na pripravenosť svojho syna či dcéry na vyučovanie. Pokúsme sa stručne sformulovať zručnosti a schopnosti, ktoré musí mať každé dieťa, aby mohlo vstúpiť do bežnej, masovej školy a úspešne sa adaptovať na proces učenia v jeho počiatočnom spojení.
Takže dieťa vstupujúce do školy musí:
- Vedieť sa pomenovať celé meno, priezvisko, priezvisko). Vedieť úplne pomenovať mamu, otca, babičku.
- Poznať ročné obdobia, počet a názvy mesiacov v roku, dní v týždni. Zistite, aké je ročné obdobie, aký je mesiac, aký je deň. Vedieť odpovedať na otázky ako „Kedy vtáky odlietajú na juh?“, „Kedy je zima a sneží?“, „V ktorý deň ľudia odpočívajú a nechodia do práce?“, „V akom ročnom období listy žltnú a opadávajú?", "Kedy zbierame huby a lesné plody? atď.
- Vedieť prečítať (prípadne po slabikách) malý a veľmi jednoduchý text zložený z niekoľkých viet.
- Vedieť napísať (alebo skopírovať) jednoduchú frázu. Napríklad: „Jedol polievku“, „Mišo umyl okno“.
- Priame a spätné počítanie do dvadsiatich (1, 2...20; 20, 19...1).
- Vedieť sčítať a odčítať čísla v rámci prvej desiatky.
- Majte schopnosť zovšeobecňovať na základe. To znamená, že z navrhovaných obrázkov by si dieťa malo vedieť vybrať tie, ktoré majú niečo spoločné. Napríklad, ak sú ponúkané obrázky električky, kolesa, jablka, mačky a autobusu, potom by malo dieťa odložiť električku a autobus a povedať, že ide o vozidlá alebo vozidlá, alebo „jazdia na nich ľudia“. Ak je ponúknutá séria slov: „topánky, čižmy, papuče“, potom si dieťa musí vybrať slovo, ktoré sa vzťahuje na všetky z nich. V tomto prípade ide o slovo „topánky“.
- Zvládnite zručnosť vylúčenia z radu. Bolo navrhnutých niekoľko slov: "syr, maslo, plastelína, klobása." Dieťa musí nielen vylúčiť „nadbytočné“ slovo „plastelína“, ale aj (hlavne!) vysvetliť, prečo je práve ono nadbytočné. "Plasticína je zbytočná, pretože je formovaná. Nedá sa jesť. A všetko ostatné je jedlo. Jedia to."
- Nájdite podobnosti a rozdiely medzi objektmi.
- Čo majú spoločné mrkva a zemiaky?
- Obe sú zeleninové, jedia sa, varí sa z nich polievka, rastú v zemi, majú šupku atď.
- A ako sa od seba líšia?
- Líšia sa tvarom. Mrkva je taká trojuholníková a zemiaky sú okrúhle alebo oválne. A líšia sa aj farbou. Mrkva je oranžová a zemiaky hnedé.
- Vedieť poskladať príbeh z obrázka alebo série obrázkov. V niektorých školách sú deti požiadané, aby najprv usporiadali obrázky správne poradie a potom o nich povedzte príbeh. Príbeh by mal byť súvislý, mať začiatok a koniec. Aspoň zmienka o citový stav hrdinovia („Na tomto obrázku je dievča smutné, pretože jej odletela loptička“, „Chlapec sa veľmi urazil“, „Deti boli radi, že postavili šmykľavku“ atď.)
- Poznať základné geometrické tvary (kruh, ovál, trojuholník, štvorec, obdĺžnik) a vidieť ich kombinácie (na tomto obrázku sú dva trojuholníky a jeden štvorec). Vedieť, ako ich nakresliť.
- Zapamätajte si 5-7 z 10 jasne pomenovaných jednoduchých slov.
- Zapamätajte si a pomenujte aspoň šesť z 12 obrázkov súčasne zobrazených dieťaťu do 30 sekúnd.
- Vedieť na požiadanie učiteľa zarecitovať naspamäť krátku básničku.
- Vedieť odpovedať na otázky ako "Čo bude skôr: obed alebo večera? Jar alebo leto?", "Kto je väčší: krava alebo koza? Vták alebo včela?", "Krava má mláďa - teliatko. A kôň?"
- Poznať 10-12 základných farieb.
- Vedieť nakresliť ľudskú postavu so všetkými hlavnými časťami tela (vrátane krku, prstov atď.).
Väčšina škôl v súčasnosti netestuje na prijatie. Existujú tiež vzdelávacích zariadení pre ktoré bude tento zoznam zručností a schopností príliš krátky alebo jednoduchý. Čo sme uviedli - základná úroveň: ak áno, potom je dieťa v zásade schopné študovať a ovládať program základnej školy.
Diskusia
Je mi trápne sa pýtať – čo budú učiť na prvom stupni, keď toto všetko deti vedia a dokážu. zadolbali chudery deti svojimi pripravkami, namiesto hier sedia a ucia sa vselijake smeti a potom sa zo vsetkych prasklin vyhrnu somaticky a zacnu ich tahat k lekarom.
24.04.2017 17:37:39 môžeš sa vyblázniťMali sme tiež rovnaké body, ale nepožiadali o čítanie. A v špeciáli testovanie škôl je podľa profilu školy oveľa náročnejšie. Ale deti zvyčajne študujú, pripravujú sa, takže to pre nich nie je ťažké, ak, samozrejme, dieťa má vo všeobecnosti schopnosti pre profil, ktorý pre neho vybrali jeho rodičia)
Náš testovací program v škole sa ukázal byť trochu komplikovanejší; všetko je po starom, body sú rovnaké, ale samotné úlohy sú náročnejšie, napríklad vedieť prečítať text vo veľkom odseku a vedieť ho prerozprávať, ale je pravda, že všetci rodičia budúcich prv- na to boli žiaci po novom roku upozornení a preto bol čas na prípravu. Nerátali sme s vlastnými silami, všetci dospelí u nás pracujú od úsvitu do mrku, a tak sme sa hneď obrátili do centra prípravy do školy. Našťastie to teraz nie je problém a vzdelávacích kurzov je veľa, takže otázka je vždy len vo výbere programu a ako ďaleko od domova sú. No, zdá sa mi, že autor článku premeškal moment psychologickej prípravy do školy, ale toto je veľmi dôležité! Dieťa je v škôlke a požiadavky sú rovnaké, ale tu škola je nováživot, úplne iné požiadavky) Musíš vedieť počúvať, musíš vedieť podriadiť sa požiadavkám učiteľa, vedieť udržať pozornosť a sústredenie na dlhší čas, všetko je inak, toto, ocko-mama, nebudú učiť! Špeciálne sme si v tomto smere vybrali kurzy na prípravu dieťaťa, keďže niet divu, že ich v Moskve nebolo veľmi veľa, t.j. prídete, porozprávajte sa, úplne s vami súhlasia, ale akoby vás nechali prechádzať ušami... Až na „prezidentskej škole“ si dali pozor na moje obavy a pochopili, že vlastne hovorím! Takže, kto z rodičov budúcich prvákov mi dá za pravdu o psychologickej zložke prípravy na prvú triedu, tieto kurzy môžete mať na pamäti!
Komentár k článku "Zápis do ročníka 1: 17 otázok a úloh na testovanie"
Čo by malo dieťa zvládnuť pred školou? Test školskej zrelosti. A pripravenosť na školu je daná kvalitou adaptácie dieťaťa na Je dieťa pripravené na školu vo veku 6 rokov? Čo tvorí školskú pripravenosť? Ísť do prvej triedy v 6,5 alebo 7,5? Názor psychológa.
Škola je anglická, v triede boli deti, ktoré mohli a ktoré nie. S tými, ktorí nevedeli ako, učiteľka riešila v závislosti od vzťahu s rodičmi. Myslím si, že všetko by sa malo učiť v škole. Ak dieťa vie všetko, tak za čo budú mať učitelia zaplatené?
Diskusia
Netreba. Napriek tomu niektoré deti nebudú vedieť čítať a aj tak sa všetci budú učiť z ABC od základov. Môj prakticky nevedel čítať, nijako to neovplyvnilo študijný výkon. Dievča, ktoré v triede čítalo najlepšie, nie je prvé v triede, pokiaľ ide o študijné výsledky.
čím lepšie číta, tým viac pozornosti možno venovať iným plnohodnotným vedám
a nečítať stav problému po slabikách
budú učiť, samozrejme, že učia tých, ktorí nečítajú vôbec
ale nie sú vynikajúce
Viem, čo sa dieťa naučilo, ale obávam sa, že to nie je samozrejmé a pre školu to nestačí. Teraz je uz treti tyzden stale chory a hotovo.A rad by som vedel nie sukromny nazor konkretneho ucitela, ale objektivne podla zakona - co ma prvak vediet - prejst . ..
Diskusia
Môžem povedať len svoj osobný názor. Staršieho som nechala pre 1. stupeň doma, na konci roka ho odovzdáme na druhý stupeň.
Na začiatku roka som sa spýtal učiteľa:
1. Čítanie - 30-40 slov za minútu, odpovedzte na otázky k textu.
2. Matematika: sčítanie-odčítanie do 20, ak Peterson - tak do 100 s prechodom cez tucet. Riešenie textových úloh: v jednom kroku (zisťovanie množstva, koľko viac/menej, koľko zostáva atď.) a v dvoch krokoch (Vasya má 5 kusov, Peťa má 2 ďalšie, koľko spolu). Pomer dm-cm, pojem krivka, priamka, úsečka.
3. Svet okolo - v závislosti od učebnice. Vo všeobecnosti: živé-neživé - rozdiel, hmyz, vtáky, zvieratá (cicavce), ryby, plazy - všeobecné informácie, štruktúra, Rusko je hlavné mesto, erb, hymna, rastliny - zvieratá, ako sa líšia, druhy rastlín.
4. Ruský jazyk: písať, odpisovať, písať z diktátu, slovníkové slová, delenie na slabiky, pravidlá delenia slov, zvolacie, motivačné a rozprávačské vety, zvolacie a nezvolacie, vetný kmeň, podstatné mená, prídavné mená, slovesá (v niektorých programoch slová-predmety, úkony, znaky), predložky so slovami oddelene, ortogramy: veľké písmeno na začiatku vety, vlastné meno, zhi-shi, cha-cha, chu-shu, ch-chk. V niektorých programoch príbuzné slová, synonymá, antonymá. Aktualizácia: hláskovanie je hluchá spoluhláska na konci slova a zvuky sú mäkké a tvrdé spoluhlásky, znejúce-hluché, samohlásky.
Niekde by som mohol urobiť chybu alebo niečo zabudnúť.
Nemalo by sa nič robiť. Podľa zákona o vzdelávaní Ruskej federácie neexistuje atestácia v 1. ročníku, čo znamená, že neexistujú dôvody na neprestup. Ďalšia vec je, že môžu na vás vyvíjať tlak, tu je to na vašom uvážení, ako vám hovorí vaša intuícia. A odísť a na PMPK zvyčajne nechcú takýchto ľudí učiť. Všetkých amatérov som poslal učiť výborných žiakov, tu končíme 5. ročník.
Časť: Príprava do školy (dieťa nevie čítať pred vyučovaním). Dobrý deň! Moja dcéra bude mať o mesiac 6. Nepozná všetky písmenká, nejaví veľký záujem a chápavosť ohľadom písmen.
Diskusia
moja dcera chodila do skoly prakticky necitala (5-6 slov za minutu). Učil som sa, samozrejme, ale myslím si, že vedieť prečítať 25 slov za minútu v 1. ročníku by bolo oveľa jednoduchšie. ale bohužiaľ pred školou jej prakticky nedali čítať.
Sekcia: Vzdelávanie, rozvoj (čo by malo dieťa vedieť v angličtine v 1. ročníku). čo chcem povedať. Som šokovaný. o dieťati v škole sa hovorí, že je opustené (z veľkej časti vďaka úsiliu Žiadni tútori, mimo školy neexistujú žiadne kurzy. Čo vie/vie – číta texty (na slovná zásoba...
Diskusia
Moja dcéra z druhej triedy má prvý rok angličtinu (Biboletova, Enjoy English). Hodiny angličtiny trikrát týždenne. Neexistujú žiadni tútori, žiadne kurzy mimo školy. Čo vie / vie ako - číta texty (na slovnú zásobu 50-100 slov) - sám si kupujem knihy v Biblio Globe na Lubyanke (Tri prasiatka, o húsenici), pozná prepis, prerozpráva, voľne tvorí vety podľa konštrukcie, ktoré študovali, rozprávanie píšte eseje pre seba, rodinu, koníčky, píšte eseje > 15 viet - cez víkend som písal o priateľovi, vymýšľajte hádanky / básničky s riekankami, vyrábajte a podpisujte pohľadnice na prázdniny, vie schitaki / básne.
Konferencia „Škola a dodatočné vzdelanie deti "" Škola a doplnkové vzdelávanie pre deti ". Chápem, že každá škola je iná, ale predsa - komu aké podmienky stanovili? nejako je to u nás fakt super: voľne čítať do 20 (ďakujem .. .
Diskusia
Toto prejde.
Naučte sa počítať do 20, správne čítať a písať.
Z nejakého dôvodu veríme, že opakovanie nikomu neublíži.
A je lepšie nechať dieťa nudiť sa, ako nedajbože nebude mať čas a bude sa s ním musieť zaoberať už v škole.
Jedna radosť je, že na konci prvej triedy stále začínajú postupne zrýchľovať ...
neboli stanovené žiadne požiadavky, testy prebiehali hlavne na všeobecný rozvoj(pamäť, reč, inteligencia, motorika).
Príprava do školy.. Škola. Dieťa od 7 do 10. Bojím sa, aby som to neprehnala a dieťa nepreškolila. Všetko vníma dobre a rýchlo. Zrazu, keď ho naučil program prvého a druhého ročníka, bude v škole nezaujímavý a nudný.
Diskusia
Trochu môžem povedať, že sa pripravujú do školy.
Písmeno a zvuk, aký je rozdiel. Samohlásky a spoluhlásky. Tvrdé a mäkké spoluhlásky. Slovné schémy. stres. Delenie slov.
Vývoj reči. Zovšeobecnenie, t.j. oblečenie, riad, obuv... Ročné obdobia a dni v týždni. Vypočujte si príbeh a odpovedzte na otázky. Pomenujte slová z príbehu nejakým písmenom. Vymyslite slová nejakým písmenom.
Matematika. Formy sú objemné a ploché (napríklad kruh a guľa, čo je iné) Počítanie po dvoch, troch, päť a desiatky. Sčítanie a odčítanie, viac ako 20 sa neoplatí. koncepcia
Píšu, niekedy už píšu. Ale viac maľovať, kresliť, obrysovať. Úlohy na pozornosť, logiku. Hádanky.
A ak je dieťa slabé, potom viac doma majster, tým lepšie. Pozrite si knihy Natálie Pavlovej „Píšeme po ABC“, „Čítame po ABC“, matematiku podľa Petersona.
2. Lena, zdá sa mi, je najviac životaschopná možnosť sformuloval si - >>Okamžite nájdite učiteľa, ku ktorému plánujeme ísť hneď do druhého ročníka>>. Do druhého ročníka je lepšie prísť tak, že už je niečo známe, pretože dieťa už minie energiu na vstup do nového, no pre ostatných spolužiakov zabehnutého života. Ak je učiteľ známy, jeho postoje, požiadavky atď. sú známe – to je už polovica úspechu.
3. O normách – pokiaľ viem, jasné normy neexistujú. Niekde len požadované potrebné znalosti, zrucnosti, zrucnosti a vsetko rozhoduje ucitel a prednostka, niekde je na to potrebny zaver psychologa. Treba sa informovať v škole, na mestskom alebo obvodnom oddelení školstva.
A mám ešte „extrémnejší“ prístup. Myslím, že v piatom je to odrazu lepšie. Ale nie v 7 rokoch, ale neskôr. Vidíte, na druhom stupni sú deti, ktoré sa za rok naozaj stihli spoznať, vytvárať si „skupinky“ a zapájať sa do určitého spôsobu života, ktorý im je známy. Byť v takej triede ako "nováčik" (a ešte bez praxe na prvom stupni) je dosť ťažké (IMHO). Hrozí, že dieťa bude často in stresové situácie. Ak je silný, bude psychicky vyrovnaný, ale ak je slabý?
A dieťa môže za rok prejsť celý program základnej školy samo (s rodičmi, s vychovávateľom) - bez problémov. A potom zložiť skúšky Základná škola a ísť rovno do piatej triedy. Tam sa deťom zásadne mení celý životný štýl, pribúdajú noví učitelia a prítomnosť nového žiaka v triede púta menšiu pozornosť ako na druhom stupni.
(A aby ste to nestihli v 7 rokoch, ale až neskôr – keď dieťa „vyrastie“ do 5. ročníka – môžete zatiaľ robiť niečo iné: napríklad intenzívne študovať hudbu alebo niečo iné, čo láka dieťa.)
Prezraďte nám, čo dokážu vaše deti do konca prvého ročníka? Čo si sa naučil v škole alebo vieš vôbec robiť? To je veľký rozdiel. Napríklad moja dcéra vo veku 5 rokov čítala hrubé knihy a po prvom ročníku by malo dieťa čítať rýchlosťou 50 slov za minútu ...
Diskusia
A máme veľkú zásobu vedomostí, hoci sme boli pripravení.
1. Čítanie – teraz 98 slov za minútu (predtým 20). AT tento momentčítame Domáce.
2. Matematika - do 100 bez prechodu desiatkou (neplatí pre počítanie do 20) + úlohy v troch akciách s diagramami. + pojem dĺžky (ale to súvisí skôr s počtom (1 dm je 1 desať. Nepýtali sme sa na násobenie a nevieme, aj keď princípu rozumieme (2 * 3 je trikrát 2))
3. Písanie – neberiem do úvahy schopnosť písať ako také. Píšeme z diktátu, + slovíčka zo slovníka, + jednoduché pravidlá(zhi-shi, cha-cha)
Výsledkom je, že za prvú triedu sme dostali veľa - je to veľká zásoba vedomostí. Ale stále budeme 7. Možno to je dôvod.
Hmm, naučil som sa, ale má škola všetky zásluhy? Učil som sa písať, sedel, vysvetľoval, analyzoval každé písmenko, trénoval, takže moja zásluha nie je menšia ako 80%, skromne som taký :))
matematika - nič, všetko vedela robiť sama a pred školou sa polovička učila násobilku v spoločnosti so staršou kamarátkou.
práca bola veľmi dobrá, niečo ušili a nalepili a celkovo je všetko v poriadku
takze to nie je nic zvlastne
TEST 1
Písanie, čítanie
- Poznáte písmená? Pomenujte ich. (Písmená sú napísané na kartách a usporiadané v abecednom poradí).
- Prečítajte si slová: dom, kôň, mačka, auto. Vysvetlite, čo tieto slová znamenajú. Ukážte obrázky objektov s týmito názvami.
- Prečítajte si vetu: "Mama umývala rám." O čo v návrhu ide?
- Povedzte príbeh alebo báseň (3-4 vety alebo štvorveršie).
- Usporiadajte obrázky a vytvorte príbeh.
Na testovanie sluchovej pamäte a jemnej motoriky
- Napíšte paličkovým písmom slová podľa ucha: dom, poschodie, stôl, mama, otec.
Objasnenie priestorových zobrazení, orientácia v mieste, počítanie
- Ukáž mi pravá ruka. Ukážte ľavé oko, pravé ucho atď.
- Počítaj si prsty? Ktorý ešte?
- Položte na stôl toľko tyčiniek, koľko je kruhov na obrázku.
- Ktorých kruhov je viac? (Pred dieťa položte 5 veľkých červených kruhov a 7 malých modrých).
- Znalosť počítania dopredu a dozadu (počítajte od 1 do 10, počítajte od 3 do 8, od 6 do 2 atď.).
- Pomenujte čísla na obrázkoch.
- Vedomosti geometrické tvary: pomenujte tvary (pred dieťa sa vyloží kruh, obdĺžnik, štvorec, trojuholník atď. vystrihnuté z kartónu). Z dvoch trojuholníkov vytvorte obdĺžnik.
Odhaľovanie predstáv o svete okolo
- Uveďte svoje priezvisko, meno, priezvisko.
- Pomenujte svoju mamu, otec.
- Si dievča alebo chlapec? Čím budeš, keď vyrastieš, teta alebo strýko?
- Máš sestru, brata? kto je starší?
- Koľko máš rokov? Koľko to bude o rok? V dvoch?
- Je poobedie alebo ráno?
- Kedy raňajkujete – večer alebo ráno? Obeduješ – ráno alebo poobede? Čo je prvé, obed alebo večera?
- Kde bývaš? Aká je vaša domáca adresa?
- Aký je tvoj otec, matka?
- rada kreslíš? Akú farbu má táto ceruzka (stužka, šaty).
- Aká je teraz sezóna? Prečo si to myslíš?
- Kedy sa dá korčuľovať – v zime alebo v lete?
- Prečo v zime sneží a v lete nie?
- Čo robí poštár, lekár, učiteľ?
- Prečo potrebujeme v škole zvonček a lavicu?
- Ty sám chceš ísť do školy?
- Na čo sú uši?
- Aké zvieratá poznáš?
- Aké vtáky poznáš?
- SZO viac kravy alebo koza? Vtáčik alebo včela? Kto má viac labiek: pes alebo kohút?
- Čo je väčšie ako 8 alebo 5? 7 alebo 3?
- Čo by ste mali robiť, ak náhodou rozbijete vec niekoho iného?
Vyhodnotenie výsledkov
- Za správnu odpoveď dostane dieťa 1 bod.
- Za správne, ale neúplné odpovede - 0,5 bodu.
- Položka 16 sa hodnotí spolu s bodmi 15 a 17. Ak v položke 15 dieťa získalo 3 body a odpovedalo kladne na bod 16, protokol zaznamenáva pozitívnu motiváciu pre štúdium na škole ( celková suma bodov musí byť aspoň 4).
- Za otázky 5, 8, 15, 22 bodov sa rozdeľuje takto:
Otázka 5: koľko rokov - 1 bod, odpoveď s prihliadnutím na mesiace - 3 body.
Otázka 8: úplná adresa bydliska s názvom mesta - 2 body, neúplná - 1 bod.
Otázka 15: za každé správne uvedené použitie školského vybavenia - 1 bod.
Otázka 22: za správnu odpoveď - 2 body.
Vyhodnotenie výsledkov rozhovoru
24-29 bodov: dieťa sa považuje za školopovinné.
20-24 bodov: priemerná zrelosť.
15-20 bodov: nízka úroveň psychosociálneho vývoja.
Test 2
Čo vie dieťa o škole?
Zistite, čo vaše dieťa vie o škole. Veď už prvého septembra sa vynorí množstvo otáznikov a ťažkých situácií. Pre vás sa tieto detské úzkosti budú zdať maličkosti a pre neho - najťažšie úlohy. Buďte obozretní a pomôžte svojmu dieťaťu nájsť východisko z budúcich zložitých situácií vopred, už teraz.
Opýtajte sa dieťaťa: | Porovnajte jeho odpovede so správnymi.: |
|
|
Dôležité je, aby dieťa odpovedalo v zásade správne, je to možné aj bez upresňovania.
Spočítajte správne odpovede
11-14 odpovedí: v školskom poriadku pre neho nebudú žiadne prekvapenia.
7-10 odpovedí: nie je to zlé, ale môžete hovoriť alebo čítať o škole.
4-6 odpovedí: musíme sa viac porozprávať o školských pravidlách a vrátiť sa k hre.
1-3 odpovede: chodil si do skoly sam?
Test 3
Je rodič pripravený na školu?
Vyberte si verziu výroku, ktorá je vám najbližšia.
- Často meškáte s dieťaťom (do divadla, na návštevu, na vyučovanie, do škôlky)?
- Má dieťa v dome pracovisko?
- Chýbajúci počítač v domácnosti považujete za veľkú nevýhodu rozvoja prváka?
- Robí to dobrá kniha úžasný darček pre začínajúceho študenta?
- Je pre vás ťažké pomôcť dieťaťu s domácimi úlohami?
- Dbáte na to, aby na pracovisku dieťaťa boli vždy dobre nabrúsené ceruzky, fixy, farby, papier na kreslenie atď.?
- Hovorí vám vaše dieťa vždy o svojich úspechoch a problémoch?
- Má dieťa pravidelné domáce práce?
- Zdieľa s vami dieťa to, čo ho trápi, podľa vlastnej iniciatívy Alebo až potom, čo sa ho na to spýtate?
- Kúpili ste (alebo sa ešte len chystáte kúpiť) aktovku pre budúceho prváka? Beriete pri výbere ohľad na jeho názor?
Vyhodnotenie výsledkov prieskumu
(maximálny počet kladných odpovedí)
- Na otázky č.1,2,5,7,9,10.Máte tendenciu zveličovať úlohu vzdelávacích inštitúcií pri vzdelávaní a výchove vášho dieťaťa. Preto rodina nebola dostatočne pripravená na to, aby dieťa chodilo do školy. Dieťa má pravdepodobne v prvých mesiacoch výcviku ťažkosti, s čím súvisí nedostatočne vyvinutý zmysel pre zodpovednosť, nedostatok systematických pracovných zručností. Pojem poriadok pre vaše dieťa znamená málo a to je vážny dôvod nespokojnosti učiteľa a následne aj skúseností prváka. Situáciu zhoršuje skutočnosť, že to bude pre neho ťažké pochopiť pravý dôvod ich ťažkosti. A je nepravdepodobné, že mu budete môcť pomôcť, pretože nie je zvyknutý zdieľať s vami svoje ťažkosti.
- K otázkam č.2,4,5.6,8,10.Dobre ste sa o dieťa postarali. Má vyvinuté potrebné zručnosti systematickej práce. Uľahčil to váš pozitívny príklad a zapojenie dieťaťa do rodinného života. Váš zvýšený záujem o jeho napredovanie a známky na prvom stupni pre neho nebude záťažou. Dieťa je zvyknuté na pozornosť a benevolentné hodnotenie svojho úsilia. Dokáže rozlíšiť kvalitný výsledok od hacku, a preto je zvyknutý vyberať prostriedky na dosiahnutie požadovaného výsledku. Vaša veľká zásluha a pomoc pri príprave spočíva v tom, že ste dieťaťu tento výber kvalitných pomôcok poskytli a naučili ste ich používať.
- K otázkam č.1,3,4,5,7,9.Nezaťažovali ste sa starosťami o usporiadanie podmienok a režimu života dieťaťa. To je opodstatnené, ak je dieťa dobre prispôsobené podmienkam materskej školy, má dobré zdravie a veľmi zvedavý. Pravdepodobne nebude mať problém dostať sa do školy. V opačnom prípade sa môžu vyskytnúť určité ťažkosti spojené s nedostatočnou motiváciou vzdelávacie aktivity ako aj fyzické preťaženie.
Test 4
Vážení rodičia! Ponúkame test na overenie všeobecná úroveň myslenie a pohľad na vášho budúceho prváka. Ak je pre dieťa ťažké okamžite odpovedať na otázku, môžete mu pomôcť vodiacimi otázkami. Odpovede sú hodnotené bodmi, ktoré sa následne sčítajú.
Správna odpoveď - 2 body
Za správnu, ale neúplnú odpoveď - 1 bod
Nesprávna odpoveď - 0 bodov
- Ktoré zviera je väčšie, kôň alebo pes?
- Ráno raňajkujeme a poobede…
Správna odpoveď: Poobede máme obed.
Neúplná odpoveď: jeme polievku, mäso atď.
Nesprávna odpoveď: večeriame, spíme atď.
- Obloha je modrá a tráva...
- Broskyne, jablká, hrušky, slivky, jablká - čo to je?
- Prečo závora ide dole pred prejazdom vlaku?
Správna odpoveď je: aby autá zastavili, vlak sa do nich nezrazil, nikto sa nezranil.
- Cez deň svetlo, ale v noci...
- Čo je Moskva, Petrohrad, Odesa? (vymenujte ľubovoľné mestá)
Správna odpoveď: mestá.
Nesprávna odpoveď: stanice.
- Čo príde po noci?
Správna odpoveď: ráno
Neúplná odpoveď: deň.
- Mláďa kravy je teliatko, psie dieťa je..., mláďa ovečky je...
Neúplná odpoveď: jedno mláďa pomenované.
- Je pes viac ako kura alebo mačka? ako? Čo majú spoločné?
Správna odpoveď je: mačka, pretože majú 4 nohy, vlna,
Chvost, pazúry.
Neúplná odpoveď: mačka (bez vysvetlenia)
- Prečo majú všetky autá brzdy?
Správna odpoveď je (uvedené sú aspoň dva dôvody): spomaliť z hory, zastaviť, vyhnúť sa kolízii.
Neúplná odpoveď: uvedený len jeden dôvod.
- V čom sú si kladivo a sekera podobné?
Správna odpoveď (sú pomenované aspoň dva znaky): sú to nástroje, sú vyrobené z dreva a železa, majú rúčky.
- V čom sú si mačky a veveričky podobné?
Správna odpoveď (vymenujte aspoň dve spoločné znaky): sú to zvieratká, majú 4 labky, chvostíky, srsť. Môžu liezť na stromy.
Neúplná odpoveď: vymenovaná iba jedna podobnosť.
- Aký je rozdiel medzi klincom a skrutkou? Ako by ste ich spoznali, keby boli na stole pred vami?
Správna odpoveď je: skrutka je zaskrutkovaná, ale klinec je zatĺkaný, skrutka má maticu, skrutka má závit (závit), ale klinec nie.
- Futbal, skok do výšky, tenis, plávanie...
Správna odpoveď: šport (telesná výchova), hry (cvičenia, gymnastika, súťaže)
- Aké vozidlá poznáte?
Správna odpoveď: tri zem vozidiel, lietadlo alebo loď.
Neúplná odpoveď: iba tri pozemné vozidlá.
- Aký je rozdiel medzi starým človekom a mladým človekom?
Správna odpoveď (sú vymenované tri charakteristické znaky): šedé vlasy, vrásky, slabý zrak chôdza pomaly.
- Prečo ľudia športujú?
Rada pre rodičov (uvedené aspoň dva dôvody): byť zdravý, silný, otužilý, štíhly.
- Prečo sa to považuje za zlé, keď sa niekto popletie?
Správna odpoveď: zvyšok by mu mal fungovať.
Neúplná odpoveď: je lenivý, málo zarába, nevie si nič kúpiť.
- Prečo potrebujete dať pečiatku na list?
Správna odpoveď je: takto platia za odoslanie listu.
Neúplná odpoveď: ak nie je pečiatka, list sa adresátovi nedostane.
Vyhodnotenie výsledkov:
- 32-40 – vysoká miera intelektuálny rozhľad
- 21-31 - nadpriemerné
- 14-20 - priemerná inteligencia
- 6-13 - podpriemerné
- Do 6 - nízke skóre
Nemali by ste sa rozčuľovať. Ak ste od svojho zázračného dieťaťa očakávali lepšie výsledky.
Výsledok testu je len výhovorka, aby ste cvičili viac
s dieťaťom pred školou...
Budúci študent prechádza krízou 7 rokov, ktorá nie je spojená ani tak s objektívnymi zmenami v živote, ale s postojom, ktorý k nim dieťa zažíva. O to ľahšie sa do toho dostane vzdelávací proces, čím menej dôvodov prísť do konfliktu so sebou samým, tým vyššie sú jeho úspechy a tým rýchlejšie nastáva adaptácia. Tento pozitívny vývoj znamená, že vaše dieťa bolo pripravené učiť sa.
Úroveň školskej pripravenosti dieťaťa sa zvyčajne určuje pred vstupom do 1. ročníka. Dieťaťu sa kladie séria otázok, na ktoré by malo v tomto veku poznať odpovede (predpokladá sa, že v MATERSKÁ ŠKOLA dostali potrebné základné vedomosti o farbe, tvare, priestore, čase atď.). Napríklad tieto:
Aké je vaše priezvisko, meno, priezvisko?
Aké je priezvisko, meno, priezvisko matky (otca)?
Čo robia?
Si chlapec alebo dievča? Čím budeš, keď vyrastieš – strýkom alebo tetou?
Máš brata alebo sestru? Kto z vás je najstarší?
Je ráno, popoludní alebo večer?
Raňajkuješ ráno alebo večer?
Môžete mi povedať svoju adresu?
Aké je ročné obdobie?
Akej farby je táto položka?
Ukážte pravé oko, ľavé ucho.
Kedy sneží – v zime alebo v lete?
Chceš ísť do školy?
Prečo škola potrebuje lavicu, zvonček?
Aké zvieratá a vtáky poznáte?
Kto je väčší: krava alebo pes?
Čo robí lekár, poštár, učiteľ?
Čo je viac: 3 alebo 8?
V diagnostike sa využíva aj známy Kern-Jirasek test. Pozostáva z troch úloh.
1. Grafické skopírovanie frázy, napríklad „Dostala čaj“ alebo „Jem polievku“.
Táto fráza je napísaná na hárku písanými písmenami. Dieťa ešte nevie písať, preto musí slová jednoducho „kopírovať“. Podľa toho, ako jasne je skopírovaný pravopis, sa udeľuje 5 až 1 bod (pričom 1 bod sa považuje za najvyšší). V prípade, že dieťa už vie písať, ponúka sa fráza v cudzom jazyku.
2. Kreslenie skupiny bodov.
Na hárku je nakreslená skupina bodiek. Vzdialenosť medzi nimi by mala byť asi 1 cm horizontálne a vertikálne; priemer bodky - 2 mm. Dieťa dostane za úlohu – skopírovať tieto body.
Čím je jeho práca bližšie k modelke, tým lepšie. Práca sa hodnotí rovnako: od 5 do 1 bodu, pričom 1 bod je najvyššia známka.
3. Kreslenie mužskej postavy.
Dieťa dostane úlohu: "Nakreslite strýka." Ak chce nakresliť tetu, nech to urobí, ale určite musí nakresliť strýka. Faktom je, že analýza sa vykonáva presne na mužskej postave: je možné vtiahnuť tetu dlhé šaty, a potom výskumník nerozumie, či dieťa myslí nohy postavy alebo nie. Kvalita úlohy sa posudzuje z hľadiska prítomnosti všetkých potrebných častí tela a tváre, počtu prstov, pomeru veľkostí častí tela. Okrem toho by mal byť kresba vykonaná súvislou mäkkou čiarou a nie "palicou-stick-uhorka". Najvyššie skóre je 1. Najnižšie je 5.
Potom sa spočítajú skóre za tri úlohy a určí sa úroveň duševný vývoj dieťa, stupeň formovania oka a koordinácia pohybov:
1-6: vysoká úroveň
7-11: Stredne pokročilý
12-15: nízka úroveň
Otázky vyvinuté americkými odborníkmi a prispôsobené pre Rusko pomôžu rodičom nezávisle určiť pripravenosť dieťaťa na školu. Tu sú niektoré z nich.
Hodnotenie rozvoja poznania:
Rozlišuje dieťa pojmy: pravá-ľavá, veľká-malá, pozná písmená abecedy?
Pamätá si aspoň tri vaše pokyny?
Základné hodnotenie skúseností:
Bolo vaše dieťa s vami na pošte, v lekárni, v obchode, v knižnici?
Čítate si spolu?
Má nejaké záľuby?
Hodnotenie vývoja jazyka:
Dokáže dieťa odpovedať na otázku dospelého alebo povedať príhodu, ktorá sa mu stala?
Dokážete počúvať bez prerušenia?
Pozná názvy okolitých predmetov a ich účel?
Môžete vysvetliť, čo kde je?
Vie jasne vyslovovať slová?
Úroveň skóre fyzický vývoj:
Počuje a vidí dobre?
Ako sú vyvinuté koordinačné a motorické schopnosti? (môže hrať s loptou, skákať, chodiť po schodoch)
Dokážete chvíľu ticho sedieť?
Existujú aj iné diagnostiky zrelosti dieťaťa na školu. Ich používaním si to uvedomíte a dokážete im predchádzať možné problémy nabudúce. Poznaním slabých stránok vo vývoji svojho dieťaťa ich posilníte: dajte mu chýbajúce vedomosti, pomôžte mu vytvoriť dobré návyky, ktoré mu pomôžu úspešne prekonať krízu 7 rokov.
Milujúci a starostliví rodičia vždy chcú, aby sa ich dieťa v škole dobre učilo, a všetky hodiny mu boli poskytnuté ľahko a jednoducho. Aby školské osnovy neboli pre novopečeného študenta príliš ťažké, je potrebné, aby sa mal dobre pred nástupom do prvej triedy.
Pri príprave na zápis do školy by rodičia mali sledovať, ako sa ich dieťa vyvíja. Dnes existuje veľa testov pre šiestakov pred školou, ktoré sa postarajú o to, aby sa váš drobec dobre naučil potrebné informácie, prípadne identifikujú existujúce problémy a zorientujú sa v ich zvládnutí.
V tomto článku vám dávame do pozornosti jeden z týchto testov, s ktorým môžete pred školou porozumieť a určiť úroveň rozvoja vášho syna alebo dcéry.
Test pre budúcich prvákov pred školou
Ak chcete posúdiť, či je váš potomok pripravený na vstup do školy a či zvládne školské učivo, musíte mu položiť niekoľko otázok, a to:
- Uveďte svoje meno, priezvisko a priezvisko.
- Uveďte meno, priezvisko a priezvisko otca, matky.
- Si chlapec, alebo dievča? Čím budeš, keď vyrastieš – strýkom alebo tetou?
- Máš sestru, brata? kto je starší?
- Koľko máš rokov? Kolko budes mat o rok? O dva roky?
- Je večer alebo ráno (popoludní alebo ráno)?
- Kedy raňajkujete – ráno alebo večer? Kedy obedujete – poobede alebo doobeda?
- Čo je prvé - večera alebo obed?
- Kde bývaš? Uveďte svoju domácu adresu.
- Čo je tvoja mama, tvoj otec?
- rada kreslíš? Akú farbu má toto pero (ceruzka, strúhadlo)?
- Aké je teraz ročné obdobie – leto, zima, jar alebo jeseň? Prečo si to myslíš?
- Kedy sa môžete sánkovať - v lete alebo v zime?
- Prečo v zime padá sneh a v lete nie?
- Čo robí lekár, poštár, učiteľ?
- Prečo škola potrebuje zvonček, lavicu, tabuľu?
- chceš ísť do školy?
- Ukáž ľavé ucho, pravé oko. Načo sú uši a oči?
- Aké zvieratá poznáš?
- Aké vtáky poznáš?
- Kto je väčší - koza alebo krava? Včela alebo vták? Kto má viac labiek: pes alebo kohút?
- Čo je viac: 5 alebo 8; 3 alebo 7? Počítajte od dvoch do siedmich, od ôsmich do troch.
- Čo by ste mali robiť, ak náhodou rozbijete vec niekoho iného?
Počas prieskumu si zapíšte všetky odpovede svojho dieťaťa na papier a po chvíli ich vyhodnoťte. Takže, ak dieťa úplne a správne odpovedalo na akúkoľvek otázku, okrem tých, ktoré sú uvedené pod číslami 5, 8, 15, 16, 22, dostane 1 bod. Ak dieťa odpovedalo na niektorú z týchto otázok správne, ale neúplne, malo by dostať 0,5 bodu. Najmä, ak budúci prvák nedokázal úplne uviesť celé meno svojej matky, ale povedal iba „Mama sa volá Tanya,“ odpovedal neúplne a má nárok len na 0,5 bodu.
Pri hodnotení odpovedí na otázky 5, 8, 15, 16 a 22 je potrebné vziať do úvahy nasledovné:
Po vyhodnotení všetkých prijatých odpovedí je potrebné vypočítať počet bodov, ktoré naznačia, či je vaše dieťa pripravené na vstup do školy. Ak teda nakoniec získalo viac ako 25 bodov, bábätko je úplne pripravené na prechod na nový životný štandard. Ak je výsledné skóre 20-24 bodov, pripravenosť vášho dieťaťa je na priemernej úrovni. Ak dieťa nezískalo ani 20 bodov, nie je zrelé do školy a treba s ním zaobchádzať opatrne.
