Tru-la-la

Igrači počinju naglas brojati od jedan do sto, redom nazivajući brojeve. Zadatak igrača je izgovoriti riječ "true-la-la" umjesto brojeva koji su djeljivi sa 7 ili uključiti riječ "sedam" u svoje ime (možete se sjetiti bilo koje druge smiješne fraze; a umjesto 7, odaberite drugi broj, na primjer 4). Onaj tko pogriješi ispada iz igre. Preostali sudionici počinju brojati od početka. Morate brzo održavati rezultat, tada se često događaju promašaji, a igra ispada vrlo zabavna. Pobjednik je onaj koji nikada nije pogriješio.

Zemlja, zrak, voda, vatra

Zanimljiva igra riječi za djecu o brzini razmišljanja. Sudionici igre formiraju krug u čijoj sredini stoji vozač. On redom baca loptu odn balon igrači, imenujući jedan od elemenata: zemlja, zrak, voda ili vatra. Ako je vozač rekao riječ "Zemlja!", onda onaj koji je uhvatio loptu treba brzo (dok vozač broji do pet) imenovati neku domaću ili divlju životinju; na riječ "Voda!" igrač odgovara imenom ribe ili vodene životinje; na riječ "Zrak!" - naziv ptice (leteći kukac). Na riječ "Vatra!" svi bi trebali odmahnuti rukom. Svatko tko pogriješi ili ne zna imenovati životinju ispada. Nemoguće je ponoviti imena životinja, riba i ptica.

Riječna odbojka

U ovoj igri sudionici stoje u krugu i jedni drugima bacaju loptu ili balon. U isto vrijeme, igrač koji baca zove bilo koju imenicu, a onaj koji hvata loptu treba imenovati glagol koji je prikladan po značenju, na primjer: sunce sja, pas laje itd. Ako igrač pozove neprikladan glagol, on se eliminira iz igre.

Sva pitanja - jedan odgovor

Unaprijed morate pripremiti kartice s nazivima raznih kućanskih predmeta. To može biti kuhinjski pribor Uređaji, kućanski i drugi predmeti, na primjer: tava, lonac, usisivač, glačalo, metla, krpa itd.

Igrači sjede u krugu. Voditelj prilazi svakom sudioniku i nudi da iz šešira (kutije) izvuče papirić s imenom predmeta. Kada su svi razvrstali karte, vođa staje u centar kruga i igra počinje. Domaćin postavlja igračima redom razna pitanja, a igrači moraju odgovoriti na ta pitanja samo s nazivima predmeta koje su dobili na kartama (uz to su dopušteni samo prijedlozi). Pravila: na pitanja treba odgovarati vrlo brzo, dok se onom tko razgovara s voditeljem ne smije smijati, dok ga ostali sudionici mogu namjerno nasmijavati.

Opcije za pitanja i odgovore:

• Kako se zoveš? - Mop.
• A čime ujutro perete zube - Usisavačem.
• Kako se zove tvoja frizura? - Krpa za pranje.
• A tko su ti prijatelji? - Tave za prženje.
• Što imaš umjesto očiju? - Žlice.

Glavni zadatak voditelja je osmisliti takva pitanja, čiji odgovori nehotice izazivaju smijeh i kod određenih igrača i kod svih ostalih sudionika. Igrač koji se smije je isključen iz igre. Pobjeđuje najneugodniji sudionik koji zna obuzdati svoje emocije.

Odgovori nisu na mjestu

Bit igre: na sva pitanja domaćina morate odgovoriti vrlo brzo, bez oklijevanja, na svaki prijedlog koji nije povezan s postavljeno pitanje. Na primjer, voditelj pita: "Nije li vrijeme danas prekrasno?" Igrač treba odgovoriti otprilike ovako: "Mislim da je danas subota." Ako pogriješi ili odgovori jednosložno (na primjer, kaže “da”, “ne”, “točno” ili “netočno”), ispada iz igre. Jednom sudioniku igre ne može se postaviti više od tri pitanja zaredom. Zadatak voditelja je pokušati zbuniti igrača. Na primjer, pita: "Nije li danas divno vrijeme?" Igrač odgovara: "Mislim da je danas subota." Voditelj: Je li danas subota? Igrač: "Volim ići u kino." Voditelj (brzo): „Volite li ići u kino? Jedan dva…". Igra po inerciji: "Da" - to je to, izgubio je dijalog i ispao!

Kobasica

U ovo jednostavno zabavna igra, koji ne zahtijeva nikakve dodatne rekvizite, može se igrati sjedeći za stolom. Bira se vođa, koji svakome redom postavlja razna pitanja. Zadatak igrača je dati isti odgovor: "kobasica" ili povezane riječi: "kobasica", "kobasica" itd. Glavna stvar je odgovoriti najozbiljnijim licem. Tko se prvi nasmije, ispada iz igre. Pobjednik je onaj igrač koji će se do kraja nositi sa svojim emocijama i neće podleći provokacijama domaćina. Smijeh tijekom igre je zagarantiran!

Unazad

Zabavna igra na otvorenom za djecu. Voditelj sudionike naziva riječima koje označavaju nazive predmeta, a igrači trebaju brzo pronaći ovaj predmet i predati ga domaćinu. Poteškoća leži u činjenici da voditelj sve predmete naziva "nazad naprijed", na primjer: chyam, akzhol, agink, alquq (lopta, žlica, knjiga, lutka). Zabava za djecu zagarantirana!

Ideš li na bal?

Zabavna igra riječi za brzu reakciju za malu tvrtku. Suština igre: sudionici se ne smiju smijati (pa čak i smiješiti!), kao ni izgovarati riječi: "da", "ne", "crno" i "bijelo". Onaj tko prekrši ove uvjete daje fantoma domaćinu igre - bilo koji predmet koji ima, nakon čega napušta igru. Kada u igri više ne ostane niti jedan igrač, svi koji su dali odustaju od njih otkupljuju ih ispunjavanjem zabavnih zadataka koje je izmislio voditelj.

Igra počinje tako što domaćin redom prilazi svakom igraču s riječima: „Gospođa ti je poslala golik i metlu, i sto rubalja novca, naredila da se ne smiješ, da se ne smiješ, da ne kažeš da i ne , crno, bijelo ne nositi. Ideš li na bal?"

Primjeri mogućih dijaloga s pogreškama igrača:

• - Ideš li na bal?
• - Ići ću.
• “Želiš li ostati kod kuće?”
• — Ne, Ići ću. jao...

• Koje će boje biti vaša haljina? Bijeli?
• — Žuta.
• - Onda će šešir, naravno, biti bijeli?
• - Ne bijelim, i ružičasta. jao...

• - Ideš li kočijom?
• - Najvjerojatnije u kočiji
• Što ćeš obući na bal?
• — Lijepa haljina.
• - Crno?
• — Plava.
• - Hoće li se sašiti posebno za ovu loptu?
• - Sigurno.
• "A ti ćeš biti najneodoljivija dama na balu?"
• - Nužno.
• - I ljubit ćeš sve redom?
• — Ne! jao...

Tijekom igre domaćin pokušava nasmijati onoga koji se javi; uz to postavlja pitanja kako bi se što prije izgovorila zabranjene riječi, a igrači su to platili fantomkama.

Gdje smo bili, nećemo reći, ali što smo napravili, pokazat ćemo

narodna igra

Didaktički zadatak. Naučite djecu da radnju nazovu riječju; pravilno upotrebljavati glagole (vrijeme, osoba); razvijati kreativnu maštu, domišljatost.

pravilo igre. Sva djeca točno prikazuju radnju, tako da možete pogoditi, imenovati je.

Akcije igre. Oponašanje pokreta, pogađanje; izbor vozača.

Napredak igre. Učiteljica, okrećući se djeci, kaže:

- Danas ćemo igrati ovako: onaj koga odaberemo za vozača izaći će iz sobe, a mi ćemo se dogovoriti što ćemo. Kad se vozač vrati pitat će: “Gdje si bio? Što si učinio?" Odgovorit ćemo mu: “Gdje smo bili, nećemo reći, ali što smo napravili, to ćemo pokazati”.

Izaberi vozača, on izlazi.

Učitelj se pretvara da pili drva za ogrjev.

- Što ja to radim? pita on djecu.

- Seci drva za ogrjev.

Ajmo svi sjeći drva. Vozač je pozvan.

- Gdje si bio? Što su radili? on pita. Djeca u horu odgovaraju:

“Gdje smo bili, nećemo reći, ali ono što smo napravili, pokazat ćemo.”

Učiteljica i djeca prikazuju piljenje drva za ogrjev, vozač pogađa:

- Ti siječeš drva.

Za nastavak igre odaberite drugog vozača.

Kad novi vozač izađe iz sobe, učiteljica poziva djecu da osmisle akciju koju će pokazati: oprati, plesati, crtati, cijepati drva, svirati klavir itd.

Učitelj prati pravilnu upotrebu glagola. Ako dijete tijekom pogađanja pogrešno koristi oblik glagola, kaže, na primjer, "pleši", "crtaj", učitelj se pobrine da svi nauče kako pravilno govoriti.

- Djeco, što radite? - pita učiteljica.- Vova je točno rekao: "Mi crtamo." Vova mi točno reci što djeca rade - nudi učiteljica.

- Crtaju.

Miševi

Didaktički zadatak. Razvijati govornu i motoričku aktivnost djece; razviti odgovor na verbalni signal.

Pravila igre. Nakon riječi pljeskanje mišolovka se zatvara, a uhvaćeni miševi ostaju u krugu, a zatim ponovno postaju u općem krugu.

Akcije igre. Trčanje u krugu s likom miševa; signalni ribolov.

Napredak igre. Učitelj postaje s djecom u krugu i objašnjava pravila igre:

- Sada ćemo igrati igru ​​"Miševi". Odaberimo miševe (3 - 4 djece), oni će trčati u krug, bježati iz kruga i opet naletjeti na njega. I bit ćemo mišolovka.

Djeca i učitelj hodaju u krugu i izgovaraju sljedeće riječi:

O, kako su miševi umorni!

Razveden od njih, samo strast!

Svi su jeli, svi su jeli.

Gdje god se popnu - to je napad!

Čuvajte se varalice!

Doći ćemo do vas.

Kako staviti mišolovke

Pokupimo sve sada!

Djeca i učiteljica se drže za ruke, podignite ih visoko i pustite miševe da prođu.

Kada učitelj izgovori riječ pljeskanje, djeca spuštaju ruke ne puštajući miševe iz kruga. Tko ostane unutra, smatra se uhvaćenim i postaje zajednički krug.

Vrapci i auto

Didaktički zadatak. Vježbajte djecu u pravilnom izgovoru zvuka; razviti odgovor na verbalni signal.

Pravila igre. Vrapci skaču samo iza riječi "skoči, skoči, skoči"; lete u svoja gnijezda tek nakon signala automobila.

radnja igre. Imitacija letećih ptica.

Napredak igre. Djeca sjede na stolicama daleko od igrališta gdje će vrapci letjeti. Učitelj drži volan u rukama i kaže:

- Djeco, ovo je volan. bit ću auto. Auto pjevuši: "Whoo." Kako auto signalizira?

"Vau", ponavljaju djeca.

"Sad ćemo se igrati ovako", nastavlja učiteljica. "Ja sam auto, a vi ste svi vrapci. Čuj, pročitat ću pjesmu o vrapcima:

Vrabac iz breze

Na cestu - skoči!

Nema više mraza

Chick-cvrkut!

Kad kažem “skoči”, ustaješ sa stolica i tiho skačeš na prstima uz cestu (pokazuje na mjesto gdje će djeca skočiti). Zajedno sa mnom ćeš reći: "Skoči, skoči, skoči." Kad kažem "cvrkut-cik!" A kad čujete signal automobila, poletite u svoja gnijezda.

Nakon što objasni igru, učitelj, zajedno s djecom, izvodi sve pokrete, ali ne nastoji to učiniti prvi. Neka sama djeca čuju riječi "skok", "chik-chirik" i počnu izvoditi odgovarajuće pokrete.

Igra se ponavlja 2-3 puta. Zatim, kada djeca napamet nauče katren, mogu se igrati sama.

Tko živi u kući?

didaktički zadatak. Učvrstiti znanje djece o životinjama, sposobnost pravilnog izgovaranja zvukova.

pravilo igre. Odgovorite na pitanje "Tko živi u kući?" potrebna je samo onoj djeci koja sjede u kući (djeca ispuštaju zvukove životinja koje predstavljaju).

Akcije igre. Onomatopeja; oponašanje kretanja raznih životinja i ptica.

Napredak igre. Učitelj djecu dijeli u nekoliko grupa (prvo u 3, zatim u 4-5). Djeca prikazuju ptice ili životinje koje poznaju.

Svaka grupa gradi kuću od stolica. Učiteljica govori djeci da će biti u svojim kućama i vrištati kao što vrišti životinja koju predstavljaju. Zatim sa svakom grupom učitelj ponavlja glasove koje bi djeca trebala izgovoriti. Nakon toga obilazi redom po kućama, pokuca na svaku i kaže:

"Kuc-kuc-kuc, tko živi u ovoj kući?"

Djeca odgovaraju:

- Moo-moo-moo.

- Mijau mijau.

- Be-e, be-e.

- Ha-ha-ha.

— Ko-ko-ko.

Učiteljica pogađa tko živi u kući.

Ako djeca nedovoljno dobro izgovaraju glasove (nedovoljno jasno i glasno), učitelj ih zamoli da ih ponove. Ako pitanje "Tko živi u ovoj kući?" djeca odgovaraju: "Mi" ili "Mačići, psi", učiteljica kaže: "Kako mačke mijauku?" itd.

Igra se ponavlja nekoliko puta, broj životinja se postupno povećava.

Ne biste trebali mijenjati uloge djece u jednoj lekciji: to ih zbunjuje, zaboravljaju koga treba prikazati. Kada djeca nauče pravila igre, netko od njih može pokucati po kućicama i pogoditi tko tamo živi.

guske

narodna igra

Didaktički zadatak. Razvijati kod djece dijaloški govor, sposobnost djelovanja na verbalni signal, kombiniranja riječi s radnjama.

pravilo igre. Djelujte samo u skladu s tekstom pjesme, na znak odgajatelja.

radnja igre. Imitacija kretanja gusaka.

Napredak igre. Učitelj nudi igru ​​"Guske": "Vi, djeco, bit ćete guske, a ja ću biti vaša ljubavnica. Vi pasete ovdje na travi (označava mjesto gdje djeca mogu hodati, "trava"), a u ovom kutu bit će moja kuća.

Učitelj djeci objašnjava igru.

Riječi učitelja

Tag-tag-tag Djeca ispruže vrat, rašire prste, mašu rukama.

Bijele guske, sive guske

Doći kući!

Guske su ispružile svoje duge vratove, Svi zajedno kažu:

Raširene crvene šape, “Ha-ha-ha! Ne želimo ići kući. I ovdje nam je dobro!”

Krila mašu

Nosovi otvoreni.

Guske nastavljaju čupati travu i hodati po livadi. Kada djeca nauče tekst, neko od djece može biti domaćica.

guske guske

narodna igra

Didaktički zadatak. Razvijati dijaloški govor kod djece, osigurati da njihov govor bude izražajan.

pravilo igre. Bježi od vuka tek nakon riječi: "Pa leti kako hoćeš, samo pazi na svoja krila!"

Akcije igre. Imitirajte guske na ispaši. Gospodarica spašava uhvaćene guske.

Napredak igre. Uz pomoć brojalice bira se domaćica guske i vuka. Guske su na jednom kraju sobe, gospodarica na drugom, vuk sa strane.

Riječi vlasnika gusaka Odgovori gusaka

Guske! Guske! Ha-ha-ha!

Želiš li jesti? Da da da!

Pa leti! Ne možemo!

Zašto? sivi vuk ispod planine

Ne pušta nas kući!

Pa, leti kako hoćeš

Samo pazi na svoja krila!

Guske trče do gospodarice, a vuk ih pokušava uhvatiti i odnijeti k sebi. Kad vuk uhvati nekoliko gusaka, gospodarica ih potraži, a zatim im pomogne nudeći da pobjegnu od vuka. Vuk ih uhvati, ali ne može sve uhvatiti, netko bježi.

Koliko?

didaktički zadatak. Razvijati kod djece slušnu pažnju, sposobnost postupanja u skladu s tekstom; vježbati djecu u brojanju.

pravilo igre. Djeca se mogu udružiti u parove, u trojke samo nakon odgovarajućih riječi pjesme.

Akcija igre. Imitacija pokreta zeca, ševe, konja, veslača.

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da poslušaju pjesmu:

Ovdje je ševa s polja

Poletio je i poletio.

Čuješ li kako zabavno

Je li pjevao pjesmu?

Dva čamca na jezeru

Oni plivaju u širinu;

Veslači sjede na klupama

I veslanje zabavno.

Tri zeca od lovca

Trče skačući u šumu,

Požurite, požurite, zečići

Neće te naći u šumi!

Četiri konja u galopu

Let punom brzinom

I čuje se, kao preko kamenčića

Njihove potkove kucaju.

Učiteljica pita djecu koliko je ševa bilo u polju, koliko se zečeva skrivalo od lovca, koliko je čamaca plutalo po jezeru, koliko je konja galopiralo. Nakon što je saslušao odgovore djece, nudi se igrati:

- Pročitat ću ti pjesmu, a ti ćeš prikazati ili ševu, ili zečeve, ili čamce, ili konje. Kad čujete riječi o ševanu, letjet ćete jedan po jedan, a kad kažem za zečeve, spojit ćete se po troje u jednu grupu i galopirati kao zečići u šumu.

Učiteljica ponovno čita tekst. Djeca izvode odgovarajuće pokrete.

Riječi

1. katren Imitirajući let ševe, djeca trče po sobi.

2. katren Djeca se udružuju u skupine po troje i poput zečeva skaču prema šumi.

3. katren Udružuju se po dvoje i, prikazujući veslače, veslaju na vesla.

4. katren Udružuju se u grupe od četiri i skaču, prikazujući konje.

Ova utakmica se igra na kraju godine.

Događa li se to ili ne?

Didaktički zadatak. Razvijati logičko mišljenje, sposobnost uočavanja nedosljednosti u prosudbama.

Pravilo igre. Svatko tko primijeti basnu mora dokazati zašto se to ne događa.

Akcija igre. Nagađanje laži.

Napredak igre. Učitelj objašnjava pravila igre:

„Sada ću ti nešto reći. U mojoj priči trebali biste primijetiti nešto što se ne događa. Tko primijeti, neka, nakon što završim, kaže zašto to ne može biti tako.

Primjeri učiteljskih priča:

“Ljeti, kada je sunce jako sjalo, dečki i ja smo išli u šetnju. Napravili su brdo od snijega i počeli se sanjkati s njega.

„Došlo je proljeće. Sve ptice su odletjele. Djeca su bila tužna. "Napravimo kućice za ptice za ptice!" predložio je Vova. Kad su kućice za ptice obješene, ptice su se smjestile u njih, a djeca su se ponovno počela zabavljati.

“Viti danas ima rođendan. Doveo je Dječji vrtić poslastice za vaše prijatelje: jabuke, slane bombone, slatke limune, kruške i kolačiće.

Djeca su jela i čudila se. Zašto su bili iznenađeni?

“Sva su se djeca radovala nastupu zime. "Sada ćemo se sanjkati, skijati, klizati", rekla je Sveta. “A ja volim plivati ​​u rijeci”, rekla je Luda, “moja majka i ja ćemo otići do rijeke i sunčati se.”

Bilješka. Najprije u priču treba uključiti samo jednu basnu, a kad se igra ponavlja, broj basni se povećava.

Ogledalo

narodna igra

didaktički zadatak. Razvijati govornu i motoričku aktivnost djece.

Pravilo igre. Pokušajte izvesti pokret točno onako kako je pokazao vozač.

Akcije igre. Oponašanje postupaka prijatelja. Izum raznih pokreta.

Napredak igre. Djeca postaju u krugu. Dijete odabrano uz pomoć brojača postaje središte kruga. Svi ostali kažu:

ravnomjeran krug,

Jedna poslije druge

Hej ljudi, nemojte zijevati!

Što će nam pokazati Vovochka (Annechka, Valechka, itd.),

Učinimo to zajedno.

Dijete u središtu kruga pokazuje razne pokrete, ostala djeca ih ponavljaju.

Vekna

narodna igra

Didaktički zadatak. Vježbati djecu u pravilnoj koordinaciji radnji i teksta; njegovati razumijevanje različite veličine predmet; razvijati govornu i motoričku aktivnost.

Pravila igre. Pokreti moraju odgovarati tekstu. Vođu bira onaj koji stane u krug.

Akcije igre. Prikaz kruha različite veličine, pleši, pjevaj plesnu melodiju.

Napredak igre. Djeca i učitelj postaju u krug. Učiteljica kaže:

- Djeco, danas ćemo igrati igru ​​"Štruca". Vanji je danas rođendan. Pročitat ćemo mu pjesmu, a on će stati u krug i slušati kako glasno, ispravno izgovaramo sve riječi.

Riječi

Kao Vanjin rođendan Hodajte u krug, zatim stanite, napravite krug širokim

Ispekli smo štrucu.

Evo jednog ovakvog... suziti krug

Evo jednog ovakvog... svi sjednu

Evo jednog ovakvog... Podignite ruke i pljesnite rukama.

Evo jednog ovakvog...

Karavan, karavan! Vanya dolazi do Galye, vodi je u krug. Djeca plješću rukama i pjevuše plesnu melodiju. Svi plešu u krugu.

Koga želiš izabrati!

Ova igrica je dobra za igranje na dječjim rođendanima. Također se možete sjetiti onih koji su nedavno imali rođendan i biti prvi koji će ih odabrati u krugu.

Zmaj

Didaktički zadatak. Vježbati djecu u dijaloškom govoru; naučiti brzo reagirati na verbalni signal.

Pravilo igre. Od zmaja možete pobjeći tek nakon riječi: "Da kljucaš svoju djecu!"

Akcije igre. Zmaj se bira prebrojavanjem. Kokoši bježe od zmaja, on ih pokušava uhvatiti.

Napredak igre. Učiteljica govori djeci o zmajima, da ponekad napadaju kokoši s kokošima i odnesu kokoši.

Danas ćemo igrati igru ​​u kojoj kokoši moraju bježati od zmaja. Evo, poslušajte razgovor koji je mati kokoš vodila sa zmajem, kaže odgajateljica.

– Zmaj, zmaj, što radiš? pita majka kokoš.

"Kopam rupu", odgovara zmaj.

Što tražite u njemu?

- Šljunak.

Zašto vam treba kamen?

- Da naoštrim nos.

Zašto trebate oštriti nos?

- Da kljucam svoju djecu!

Sada ćemo izabrati zmaja, kokoš, a sve ostalo će biti kokoši, - nastavlja učiteljica. - Čim čujete riječi "peck kids", trčite u kokošinjac, ovdje (pokazuje na zaokruženo mjesto u kredi ili okružen stolicama). Majka kokoš zaštitit će svoje kokoši, otjerati zmaja: "Šu, šu, zli zmaj." Pokušajte ne pasti u kandže zmaja.

Ulogu majke kokoši po prvi put preuzima odgojiteljica. Kad se igra ponovi, između igrača se biraju i zmaj i kokoš.

Karusel

didaktički zadatak. Naučiti djecu govoriti brzim i sporim tempom, uskladiti pokrete s riječima pjesme, odgovoriti na verbalni signal.

Pravila igre. Tempo trčanja trebao bi odgovarati riječima pjesme. Možete napustiti vrtuljak i vratiti se samo na znak učitelja.

Akcije igre. Predstavite vrtuljak koji trči drugačijim tempom.

Napredak igre. Učitelj upoznaje djecu s pravilima igre, nakon što je prethodno položio uže u obliku prstena:

Danas ćemo igrati vrtuljak. Stanjmo kraj užeta u krug, uzmimo ga u desnu ruku i slijedimo jedni druge, bit će to vrtuljak. Zajedno ćemo reći ove riječi:

Jedva, jedva, jedva, jedva,

Počeli su se vrtjeti vrtuljci.

A onda okolo, okolo -

Svi trčite, trčite, trčite.

Isprva ćemo ići polako, a nakon riječi "trčati" trčat ćemo u krug. Nakon što izgovorim riječ "okreni", okrećemo se, uzimamo uže u lijevu ruku i hodamo u drugom smjeru izgovarajući ove riječi:

Tiho, tiho, ne žuri

Zaustavite vrtuljak

Jedan i dva, jedan i dva

Ovdje je igra gotova.

Vrtuljak se počinje polako vrtjeti, konačno staje. Kada se vrtuljak stane, siđete s njega (stavite uže na pod), trčite po mjestu i na znak (udarite u tamburu, zvono) ponovno sjednete na vrtuljak.

Kad se igra ponovi, učitelj više ne smije stajati u krugu, već samo gledati igru ​​i podsjetiti djecu na tekst.

Zeka

Didaktički zadatak. Razvijati sposobnost koordinacije pokreta riječima, djelovati na verbalni signal.

Pravilo igre. Zečići bježe tek nakon riječi "zeko je skočio ... i pobjegao".

Akcija igre. Imitacija pokreta karakterističnih za zeca.

Napredak igre. Na jednoj strani stranice označena su mjesta zečeva, a svako od djece zauzima svoje mjesto. Na znak učitelja "Trči u krug!" sva se djeca skupe u krug, a jedan od zečeva, koji je unaprijed odabran brojećim pjesmom, postaje u sredini. Djeca zajedno s učiteljem prate tekst pokretima:

Bijeli zeko sjedi Djeca stoje u krugu.

On miče ušima Počevši od riječi “ovako” podižu ruke prema glavi, okreću ruke u jednom ili drugom smjeru.

Ovako, ovako

On miče ušima.

Zecu je hladno sjediti

Moram zagrijati šape

Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak.

Morate zagrijati šape. Počevši od riječi "pljesak", pljesnite rukama.

Zekicu je hladno stajati Počevši od riječi "skok", skaču na dvije noge u mjestu.

Zeko treba skočiti.

Skoči, skoči, skoči, skoči,

Zeko treba skočiti. Učitelj plješće rukama, a djeca se razbježaju svojim “kućama”.

Netko je uplašio zečića

Zeko je skočio... i pobjegao.

Što se sadi u vrtu?

didaktički zadatak. Učiti djecu razvrstavati predmete prema određenim karakteristikama (prema mjestu rasta, prema njihovoj primjeni), razvijati brzinu mišljenja, slušnu pažnju.

Pravilo igre. Na pitanja vozača odgovarajte samo riječima "da" ili "ne".

Akcija igre. Tko god je pogriješio, plaća fantoma, koji onda dobiva natrag.

Napredak igre. Učiteljica pita:

- Djeco, znate li što sade u vrtu? Idemo igrati ovu igru: Ja ću imenovati različite predmete, a ti pažljivo slušaj. Ako imenujem ono što je zasađeno u vrtu, odgovorit ćete “da”, ali ako ono što ne raste u vrtu, reći ćete “ne”. Tko pogriješi, gubi.

Učitelj počinje:

- Mrkva.

Ako netko žuri i netočno odgovori, učitelj može reći: „Požuri, nasmijat ćeš ljude. Obratiti pažnju!" Također možete igrati igre: “Postavimo stol za goste” (učitelj naziva pribor za jelo), “Posadimo vrt”, “Namještaj”, “Odjeća” itd.

Koje godišnje doba?

Didaktički zadatak. Naučiti djecu da povezuju opis prirode u poeziji ili prozi Određeno vrijeme godine; razviti slušnu pažnju, brzinu razmišljanja.

Pravilo igre. Karticu možete pokazati tek nakon što su djeca ispravno imenovala godišnja doba.

radnja igre. Pogađanje godišnjeg doba u pjesmi.

Napredak igre. Odgajateljica je na karticama napisala kratke tekstove o različitim godišnjim dobima. Tekstovi su pomiješani.

— Krastavci.

- Repa.

Učiteljica pita: „Tko zna kada se to događa?; * i otvara karticu, čita tekst. Djeca pogađaju.

Zagonetke

Imam puno posla -

Ja sam bijeli pokrivač

Ja pokrivam svu zemlju

čistim led rijeke,

Zabijeliti polja, kuće

Moje ime je... (Zima)

Satkana sam od vrućine

Sa sobom nosim toplinu.

grijem rijeke

"Plivati!" - Pozivam te.

I ljubav prema tome

Vi ste svi od mene. ja... (ljeto)

Otvaram bubrege

U zelenim listovima

Oblačim drveće

Zalijevam usjeve

Pun pokreta.

Moje ime je... (Proljeće)

donosim žetvu

Opet sijem polja

Slanje ptica na jug

Svlačim stabla.

Ali bez dodirivanja bora

I božićna drvca. ja... (jesen)

Saznajte po opisu

Didaktički zadatak. Potaknite djecu na razmatranje predmeta, prisjetite se kvaliteta tih predmeta u kojima je dijete ovaj trenutak ne vidi.

pravilo igre. Pogađa onaj na koga vozač pokaže strelicom.

Akcije igre. Situacija igre – primanje dara s raznim predmetima, pogađanje, pogađanje. Osoba na koju pokazuje strelica odgovara.

Napredak igre

Učiteljica kaže.

Baka je poslala Nataši dar. Nataša izgleda: u košari je nešto okruglo, glatko, zeleno, a s jedne strane crveno, odgrizite - ukusno, sočno. Raste na drvetu. "Zaboravila sam kako se zove", pomisli Nataša. Djeco, tko će joj pomoći da zapamti ime onoga što joj je poslala baka? (Strelica pokazuje tko će odgovoriti.)

Učiteljica se prisjeća:

Jednog dana u vrtić je došao gost. Bio je odjeven u prekrasnu bundu, šešir, filcane čizme. Imao je dugu bijelu bradu, bijele brkove, obrve. Oči su ljubazne. U rukama je držao torbu. Što mislite tko je bio naš gost? Što gost ima u torbi? Kakav je bio praznik u vrtiću?

Odgajatelj može voditi takve razgovore-zagonetke o različitim predmetima i pojavama.

Dodajte riječ

didaktički zadatak. Vježbati djecu u pravilnom označavanju položaja predmeta u odnosu na sebe; razvijati orijentaciju u prostoru.

Pravilo igre. Odgovara samo onaj kome učitelj baci loptu.

Akcije igre. Djeca traže točne riječi za različitim lokacijama u svemiru. Onaj tko je uhvatio loptu mora brzo dopuniti rečenice pravom riječi.

Napredak igre. Učiteljica kaže:

Sjetimo se gdje smo desna ruka. Pokupi je. Svi predmeti koje vidite na strani gdje je desna ruka s desne strane. Tko zna gdje su predmeti koje vidite u smjeru gdje lijeva ruka? Znate li što znače riječi ispred mene i iza mene? (Pojašnjava i ove pojmove.) A sada ćemo se igrati. (Djeca sjede za stolom.) Započet ću rečenicu, imenovati različite predmete u našoj sobi, a ti ćeš dodati riječi desno, lijevo, iza, ispred, odgovoriti gdje se ovaj predmet nalazi.

Učitelj počinje:

- Stol stoji ... (dobacuje loptu jednom od igrača).

-- Iza.

- Visi polica s cvijećem ... (baci loptu drugom djetetu).

- Desno.

- Vrata od nas...

Ako je dijete pogriješilo, učitelj nudi da ustane, podigne ruku i pokaže ovom rukom predmet.

Koja je ruka bliža prozoru?

- Dobro.

“Pa gdje ti je prozor?”

- Desno.

Možete igrati i ovu igru. Učitelj izgovara riječi lijevo, desno, ispred, iza, a djeca kažu koji su predmeti u imenovanom smjeru.

Za vođenje ove igre djeca ne smiju sjediti u krugu, bolje ih je sjesti na jednu stranu stola, tako da se predmeti u odnosu na njih nalaze na isti način. U starijim skupinama djeca se mogu saditi u krug. To komplicira rješavanje zadatka igre, ali djeca se uspješno nose sa zadatkom jer su već dobro orijentirana u prostoru.

I što onda?

didaktički zadatak. Učvrstiti znanje djece o dijelovima dana, o aktivnostima djece u drugačije vrijeme dan.

Pravilo igre. ime u ispravan slijed sve što djeca rade u vrtiću tijekom dana.

Akcije igre. Tko pogriješi, sjeda na posljednju stolicu

(kao u igrici "Pokvaren telefon"); dajući kamenčić onome koji bi trebao odgovoriti.

Napredak igre. Djeca sjede u polukrugu. Učitelj objašnjava pravila igre:

Sjećate se, razgovarali smo u razredu o tome što radimo u vrtiću tijekom dana? A sada se igrajmo i saznajmo sjećaš li se svega. Razgovarat ćemo redom o tome što smo radili u vrtiću od jutra. Tko pogriješi, sjesti će na posljednju stolicu, a svi ostali će se pomaknuti.

Možete uvesti takav trenutak igre: učitelj pjeva pjesmu „Imam kamenčić. Kome dati? Kome dati? On će odgovoriti."

Učiteljica počinje: „Došli smo u vrtić. Igrao na terenu. Što se dogodilo sljedeće? Dodaje kamenčić jednom od igrača. On odgovara: "Mi smo radili gimnastiku." - "I onda?" (Učitelj dodaje kamenčić drugom djetetu.) Itd.

Igra se nastavlja sve dok djeca ne imenuju posljednju - odlazak kući.

Bilješka. Preporučljivo je koristiti kamenčić ili neki drugi predmet, jer ne želi odgovoriti onaj, već onaj koji ga dobije. To tjera svu djecu da budu pažljiva i spremna odgovoriti.

Igra se na kraju godine.

Kada se to dogodi?

Didaktički zadatak. Pojasniti i produbiti znanje djece o godišnjim dobima.

Pravilo igre. Na znak učitelja brzo navedite znakove godišnjeg doba.

Akcija igre. Dodavanje kamena osobi koja odgovara.

Napredak igre. Učiteljica pita dečke znaju li kada beru povrće, voće, kada ga ima puno žuto lišće itd. Odgovori djece pokazuju u kojoj mjeri povezuju određene pojave i ljudski rad s godišnjim dobima (vidi sl.).

- A sada ću imenovati doba godine, a vi ćete odgovoriti što se događa u ovo doba i što ljudi rade. Na primjer, reći ću: "Proljeće" - i stavit ću kamenčić na Vova. Vova će se brzo sjetiti i reći što se događa u proljeće. Na primjer: "Snijeg se topi u proljeće." Zatim dodaje kamenčić osobi koja sjedi do njega i on će se sjetiti još nečega o proljeću.

Kada sva djeca nauče pravila, možete započeti igru. Ako netko ne može odgovoriti, učitelj mu pomaže s pitanjima.

Koji predmet?

Didaktički zadatak. Pojasniti dječje ideje o veličini predmeta; naučiti klasificirati predmete prema određenom atributu (veličina, boja, oblik); razviti brzinu misli.

Pravila igre. Morate spojiti više stavki s jednom riječi. Pobjeđuje onaj tko zapamti najviše riječi.

Akcije igre. Grupiranje stavki; nagrade za pobjednike.

Napredak igre. Djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže:

- Djeco, predmeti koji nas okružuju su različitih veličina: veliki, mali, dugi, kratki, niski, visoki, uski, široki. U učionici i u šetnji vidjeli smo mnogo predmeta različitih veličina. Sada ću imenovati jednu riječ, a ti ćeš navesti koji se objekti mogu nazvati jednom riječju.

U rukama učitelja je kamenčić. Daje ga djetetu koje mora odgovoriti.

- Dugo, - kaže učiteljica i doda kamenčić susjedu.

“Haljina, uže, dan, bunda”, prisjećaju se djeca.

"Širok", predlaže učitelj sljedeću riječ.

Djeca zovu: cesta, ulica, rijeka, traka itd.

Ova igra s djecom se igra na kraju godine, kada steknu znanja o veličini predmeta.

Igra se također provodi s ciljem poboljšanja sposobnosti djece razvrstavanja predmeta po boji, obliku. Učiteljica kaže:

- Crvena.

Djeca naizmjence odgovaraju: zastavica, lopta, bobica, zvjezdica itd. Ili:

- Okrugla.

Djeca odgovaraju: lopta, sunce, jabuka, kolo itd. Ona djeca koja su imenovala velika količina riječi za pohvalu.

Igre s riječima: materijali za govorne igre i govorne lekcije s djecom. Pjesme za razvoj dječjeg govora.

Igre riječima za djecu: razvoj govora

Dragi čitatelji "Zavičajnog puta", u ovom članku pronaći ćete 17 autorskih edukativnih govornih igrica za stariju djecu predškolske dobi. Ove igre pomoći će razvoju djetetovog rječnika, razvoju gramatičke strukture ruskog jezika, razvoju jezičnog njuha i kreativnih govornih sposobnosti djece.

Igra s riječima "Što on kaže?"

I. Gamazkova. Ding Dong

„Don-don! Ding Ding!" —
Zazvonilo je zvono.
“Klikni klik! Ući!" —
rekao je Castle.
„Škripi, škripi! vrata su se radovala. -
Čekao sam te, vjeruj mi!
“Top-top? - upita cipele. -
Što imamo u kuhinji?
"Bul - bul, ja sam juha,
već kipim!
Sad ću te nahraniti!"
“Ja sam čajnik, ja stojim u plamenu!
Dat ću ti čaj da popiješ!"
Ah, pjesma je poznata!
Dobro je da sam doma! (I. Gamazkova)

Igrajmo se igra s riječima ovom pjesmom "Tko će čuti više zvukova?".

Svrha igre: Ova igra razvija dječju maštu, njihove kreativne govorne sposobnosti, slušnu percepciju i pažnju.

Kako igrati: Pozovite dijete da hoda po sobi i sluša o čemu i kako predmeti mogu govoriti – koji se zvukovi čuju u sobi, u hodniku, na ulici. Nakon minute počinjemo redom dijeliti jedni s drugima, tko je što čuo. Trebate smisliti onomatopeju i reći što ona znači. Na primjer: „Šššš – kaže perilica za rublje Uskoro ću ga dobiti." „Škripa-škripa (ovo je drveni pod) - vrijeme je da me popravite. “Tra-la-la! Kako volim pjevati! je glas klavira. „Ding-ding! Zabavite se na božićnom drvcu ”- tako kažu božićni ukrasi. "Plop-Plop!" glas je jastuka koji je pao sa stolice.

Možete smisliti cijeli dijalog predmeta ujutro ili navečer ili bajku o tome što se događa u kući kada ljudi spavaju.

Igre s riječima i zvukovima u riječima

A. Šibajev. Pismo se izgubilo. Vic

Svrha igre: Ovo je prekrasna pjesma - govorna igra će vam pomoći da se razvijete fonemska svijest djeca.

Kako igrati: Pročitajte nekoliko redaka svom djetetu i zamolite ga da zamijeni jedan zvuk da ga napravi točna riječ(vrata - životinje, potok - doktori, štakor - krov, na kozi - na konju, itd. Ne predlažem dalje 🙂

Nisu sva djeca, čak i u dobi od 5-6 godina, odmah pogodila kako zamijeniti zvuk u krivoj riječi retka. Ako dijete ima poteškoća, recite mi: „Mogu li se vrata juriti? Što je slična riječ? Tko živi u šumi? Dakle, ne vrata, nego…?”

Pjesme za igru ​​s riječima:

Nije poznato kako se to dogodilo
Samo se pismo izgubilo.
Uskočio u nečiju kuću
I ugošćuje ga.
Ali čim sam ušao
Pismo-zločesti -
vrlo čudne stvari
Počelo se događati...

Lovac je viknuo: „Oh!
vrata jure me!"

Snijeg se topi. tekući potok
Grane su pune liječnici.

Pred djecom
Štakor slikari slikaju.

Mama sa bačve otišao
Na cesti uz selo.

Stari djed Pahom
Na Jarac jahao na konju.

Ukrcao se žlica- i idemo!
Uz rijeku naprijed-natrag!

Liječnik je podsjetio ujaka Mitu:
„Ne zaboravi jednu stvar:
Svakako prihvatite
Deset čaplje prije spavanja".

Nismo pisali pisma.
oblak tražio cijeli dan.

Čvrsto sjedi na krevetu
naranča kapa.

Zagrmjelo proljeće patuljak,
Oblaci na nebu svuda okolo.
Kažu jedan ribar
Izvukao sam cipelu u rijeci.
Ali onda on
Navukla se kuća.

Lijeno ležeći na krevetiću,
grickanje, hrskanje, oružjem.

Stric je jahao bez prsluk,
Za to je platio kaznu.

bug štand nije završio
Nerado, umorno.

Golman ima veliki ulov:
Uletio u mrežu pet volovi.

Napravio sam košulju kvrga,
Sašit ću mu hlače.

Pjesnik je završio stih
Na kraju staviti barel.

Na požutjeloj travi
Kapi Lav njegovo lišće.

Gdje si večerao, vrapče?
U zoološkom vrtu vrata.

Na vuk- kiselo vrhnje,
Skuta, mlijeko.
I rado bih jeo
Nije ga lako dobiti.

ubo me kotao,
Jako sam ljuta na njega.

Povlači miša u mink
Ogroman kruh slajd.

Nije naučio lekcije
I igrao je nogomet.
Zato u bilježnici
Pojavio se Cilj.

Otok je pogodio uragan
Posljednji je ostao na palmi radna memorija.

Pod brezama, gdje je hlad,
Skriveno staro dan.

Na livadi u proljeće
Povećana zub mlada.

Ispustio sam lutku iz mojih ruku
Maša juri svojoj majci:
Tamo puzi zeleno luk
S dugim brkovima.

Hej, nemoj se previše približavati.
Ja sam tigrić, ne posuda.

Pet ovce jeli Tolku
A on je rekao: “Volio bih da ih ima toliko…”

Skupljamo različak
Na našim glavama štenci.

Tu su i prekrasne pjesme za poigravanje zvukovima drugog autora - to su stihovi - zbunjenost Jakova Kozlovskog.

Slovo F ozlijedilo me nogu

Slovo "F" mu je ozlijedilo nogu,
"P" je priskočio u pomoć,
Kaže joj:
- Hoću,
služit ću za tebe.

Chizhik je zviždao: -
Fuj, vau, vau!
Ja sam ujutro kapljice rose
Piće!

Uključen u igru
U gubicima
tri jelena,
Povraćanje rogova.

Računovođa se razbolio
fluks,
Počeo je zbuniti minus
Uz plus.

Ušao sam u kadu
I pločice
Sve pokriveno
Tuča kapi.

Počeo sam stvarati flotu,
Spužva se okrenula
U splav
mala lampa,
Kao far
Svjetlo odozgo
Kroz oblake pare.

Moj brat je uzeo violinu
"Fa" -
Mačka je počela raditi
Godišnje.

Šalice grcaju kao svinje

Slovo "A" napala je bolest,
I "U" je ustala umjesto djevojke.
Pitam lak -
Daj mi luk
I šalice
gunđati kao
Ingoti.

Gdje je stajao
sa rezervoarom za vodu,
odjednom narastao
Bukva.

Djetlić pomisli:
"Tako tako tako",
Ali ispalo je:
"Kuc kuc"

Zapisujem u svoju bilježnicu:
"Deset zemalja"
Čitanje:
"Deset žica".
grdim se:
— Evo ovna!
Ispada:
– Evo oluje!

Igra rime. Ya. Kozlovsky

Slovo "L", došavši na trg,
sreo sam slovo "R"
Kaže: Hajde da se igramo
Pa, barem u rimama, na primjer...

"L" je rekao: - Žuta lisica ... -
"R" je rekao: - Kuha rižu. -
"L" je rekao: - Lisičji ugljen ... -
"R" je rekao: - Nosi jegulju.

"L" je rekao: - Traže lamu... -
"R" je rekao: -Ubaci okvir.-
"L" je rekao: - Ja sam iz doma... -
"R" je rekao: - Pravite grimase.

"L" je rekao: - Kroz balvan
Jašem konja s bulanom ... -
"R" je rekao: - Ja trubim
I ne klanjaj se pred olujom.

"L" je rekao: - Šteta,
Da je naša punđa nestala.-
"R" je rekao: -Vrlo vruće -
Popeo se u kutiju.

"L" je rekao: -Izađi iz melodije... -
"R" je rekao: - Nisi sretan! -
"L" je rekao: - Daj mi iglu! -
"R" u odgovoru: - Završi igru!

Igra s riječima i slogovima

A. Šibajev. čarobne riječi

Svrha igre: U ovoj igri riječi možete upoznati svoje dijete sa slogovima i činjenicom da se riječi sastoje od slogova.

Kako igrati:

Pljeskajte s bebom različite riječi i odredi koliko dijelova – slogova – ima u svakoj riječi. Jedan pljesak - jedan slog.

Pljeskajte riječi "vlak" i "gu-se-ni-tsa". Rasporedite štapićima i prebrojite broj slogova u svakoj riječi. Pitajte dijete koja je riječ duža? Ovo pitanje je provokativno, jer. vrlo često djeca odgovaraju da je vlak duži od gusjenice. Zapravo, da biste odgovorili na pitanje, morate izbrojati broj slogova u riječi: riječ "gusjenica" je duža od riječi "vlak".

Izložite riječ "unuče" štapićima za jelo različite boje ili olovke u boji (jedan štapić = jedan slog). Zatim promijenite štapiće - mjestimično slogove. Što se dogodilo? Kivnu (kimanje) = vnu - ki (unuci).

Zatim pročitajte odlomak iz pjesme, ali ne u potpunosti. Neka djeca pogode koju su riječ dobili ako su slogovi obrnuti.

U riječima od tri slova, igra se ne sa slogovima u riječi, već sa glasovima. Izložite riječ iz glasova i zamijenite ih. Što će se dogoditi? (n+a+s = mi, s+n+a = spavanje)

Pjesme za igru:

Postoje čarobne riječi:
Reci riječ -
Čuj dva.

Imam, - rekao je djed, -
Bez brige, bez tuge.
želim se odmoriti
Tamo je mlađe ruke:
Malo kimanje-kimanje-kimanje -

Unuci-unuci hrle!

Životinjo, životinjo, kamo bježiš?
Kako se zoveš dušo?
- Trčim u REED-REED-REED,
Ja sam MIŠ-MIŠ-MIŠ.

U polju-SVE-SVE-SVE:
U polju SEV-SEV-SV.

Jednom smo spavali u šumi,
A noć je bila mračna
I vuk je zavijao
I NAS-NAS-SAD
Oduzeo je SNA-SNA-SAN ...

Otac me naučio raditi
Pametna Danilka.
Otac KUPI-KUPIO-KUPIO
Danilka PILKA-PILKA.

Ivan Ganka kaže:
- Pogledaj:
BANKA-BANKA-BANKA!
- Gdje je VEPR-VEPR-VEPR? -
Ivan je iznenađen.

Koliko u kući
RIT RIT RIT?
- TRI-TRI-TRI.

nosim
JUHA JUHA JUHA...
- A kome?
- PSU-PSU-PSU ...

Hej, Seryozha, Vera, Ira,
Što su im objesili nos?
- Vrlo VLAŽNA RUMPA
Od ROSA-ROSA-ROSA!..

Zašto šutiš?
- Kad jedem
Ja sam kao riba
ON-ON-ON,
I neka
JA-JA-JA
Večerajte u tišini!

Leksičke igre s riječima

Igra s izborom riječi suprotnih po značenju

Svrha igre: U igri dijete uči birati antonime za riječi (pojam "antonim" djeci se ne daje, od djece se traži da pronađu i izgovore riječi koje su suprotne po značenju).

Pjesme za igru:

A vi ste na redu za nas
Igrajte obrnutu igru.
Reći ću riječ "visoko"
A ti ćeš odgovoriti ... (nisko).
Onda ću reći: "Daleko",
A ti ćeš odgovoriti ... (zatvoriti).
"Sada ću reći:" Strop ",
A ti ćeš odgovoriti ... (kat).
Reći ću riječ "izgubljen".
Odgovorit ćete ... ("Pronađeno!")
Sada: "Početak" - reći ću,
“Ne”, kažete... (“Kraj!”) D. Ciardi

Igra s višeznačnom riječi "igra"

Svrha igre: Ova pjesma razvija djetetov govor i upoznaje djecu s pojmom polisemije riječi (djeci se ne daju termin "polisemantičke riječi"), uči ih birati riječi koje su točne po značenju.

Pjesme za igru:

I sunce igra (zrake na rijeci),
A mačka se igra (u lopti na trijemu),
A Zhenya se igra (Zhenya ima lutku),
A mama igra (u kazalištu na pozornici),
A tata se igra bakrena cijev),
I djed (igra se s unukom u kolibi).
A baka pere pelene unuku.
Baka se vjerojatno igra s rubljem? (A. Shibaev)

Kako igrati:

Pitajte djecu kako možete reći drugačije, kako zamijeniti riječ "igra" (odnosno, odaberite sinonime s djetetom),

- "Sunce igra zrake - što radi? (sjaj, sjaj, sjaj)

- tata igra na pozornici na trubi - što radi? (govori)

- Mačka igra- što ona radi? (skače, zeza se, hvata loptu, kotrlja loptu po zemlji)
- Zhenya igra s lutkom - što ona radi? (Hrani lutku, stavlja je u krevet, oblači lutku, itd.)

Birajući riječi, beba uči sama praktično iskustvo da riječ može značiti pojave koje su različite po značenju, uči birati točne riječi, slušati govor.

Kakva je kiša? Obogaćivanje dječjeg rječnika

Svrha igre: Obogatite dječji rječnik novim riječima.

Pjesme za igru:

Kiša je kapala, romila,
Dopušteno, pokucano, pokošeno,
Pljuštao je pljusak, stajao kao zid,
Bubnjanje, drobljenje bilja.
Kiša je slijepa i jaka,
Uzgoj, gljive,
Poklopac, visi, brzo,
Pospan, spor i arogantan.
Kao trska koja stoji uspravno,
I hladno i vruće.
A tu je i grmljavina
duga, pruga,
Paralele i u mrežu,
I s vjetrom, čak i u kavezu ...
Toliko je kiše
Za biljke i ljude (O. Grigoriev)

Kako igrati: Kakva kiša se dogodi - tko je više predivne riječičuo za kišu? Sakupljamo sve riječi iz pjesme.

Igru s riječima možete igrati na razigran način – nacrtajte oblak, a na tlu cvijet. Morate pomoći oblaku da zalije cvijet. Jedna riječ – definicija iz pjesme – je jedna kap kiše koju povučemo (crtamo od oblaka do cvijeta). Zadatak je napraviti pravi pljusak, odnosno pokupiti što više riječi o kiši iz pjesme.

Gramatičke igre s riječima i igre s riječima za razvoj tvorbe riječi

V. Lunin. Jutarnje raspoloženje. Slaganje novih riječi

Svrha igre: razvoj tvorbe riječi i jezičnog njuha, sposobnost eksperimentiranja s riječima, kombiniranja ih na različite načine jezične jedinice, dijelovi riječi.

Pjesme za igru:

Tata je raspoložen
Doručak i čitanje
Mama je raspoložena
Napapuobzhalnoe.
Brat je raspoložen
vrištanje zvečke,
I imam, i imam
Skakanje po sobama (V. Lunin).

Kako igrati: smislite nazive različitih raspoloženja s djetetom: sjedenje na stolicama, hirovito plačući, smijeh skakanje, davanje, osmijeh, smijeh itd. Ako je djetetu teško, onda možete predložiti opcije: "Kako možete nazvati raspoloženje ako ste vi / mi smo s vama ...?"

V. Stepanov. Slamnato ljeto. Riječ dogovor

Svrha igre: naučiti dijete pravilno uskladiti pridjeve i imenice u rodu, broju, padežu, spriječiti ili ispraviti greške u bebinom govoru.

Pjesme za igru:

slamnato ljeto,
Slamnati pijesak.
slamnati šešir
Klizanjem do hrama.

slama dala,
Slamnati dani.
slamnati konji
Vidljivo na suncu.

slamnato nebo,
Koliba od slame.
Crtam slamkom
Zaboravi na olovku.

Kako igrati: Pozovite dijete da smisli nešto što će nacrtati slamkom: „Nacrtao bih slamnatog konja, slamnati šešir, slamnata kuća, slamnate igračke". Fantazija je dobrodošla! U ovoj vježbi osposobljavamo dijete da pravilno uskladi pridjeve i imenice u rodu, broju i padežu. Dijete također učimo upotrebi u govoru konjunktiv glagoli (ja bih..)

Nakon “crtanja riječi”, pozovite svoje dijete da se igra riječima u igri “Pogodi što ću nacrtati”.

Zadatak za igru:

Nacrtat ću lijepu slamku - aktovku ili torbu? Slamkom ću nacrtati visoku slamku - ogradu ili kapiju? Nacrtat ću Veselu slamku - igračku ili plišanu životinju? Nacrtat ću lijepu slamku - cvijeće ili ružu? Osmislite vlastite mogućnosti za takve zadatke.

Djeca često griješe u takvim igrama riječima. Na primjer, kažu da je slama portfelj. Zatim pitajte: „Kažemo li to - lijepa aktovka, daj mi lijepu aktovku? Kako govorimo? Pa što je to?

Nikada ne ponavljajte djetetove pogreške naglas i ni u kojem slučaju ih ne ismijavajte! Samo popravi ispravna opcija i pokazati primjere upotrebe riječi u govoru – nova aktovka, kožna aktovka, napravila sam aktovku od slame.

Izmišljamo nove riječi. Igra za razvoj tvorbe riječi i kreativnih sposobnosti djece

P. Sinyavsky. gljiva vlak

Svrha igre: razvoj tvorbe riječi, sposobnost eksperimentiranja s riječima, kombiniranja dijelova riječi, izmišljanja novih riječi na temelju poznatih.

Pjesme za igru:

Vozite se vlakom
Valovi i lisičarke
S djevojkama, prijateljima
Crnčuga gljive.
Sa stanice Prigorkino
do stanice Vederkino,
Od stanice Podyolkino
Do stanice Zasolkino.

Kotači s pažnjom
Tutnjaj po tračnicama,
Isporučeno prema rasporedu
Opet društvo.

Sa stanice Polyankino
do stanice Smetankino,
Sa stanice Penkovkino
Do stanice Dukhovkino.

Muharica ima lukav izgled
opaki osmijeh -
Popeo se u vlak i sjedne
Kao cheesecake.
Ali dolazi kontrolor,
Iznosi muharicu.
I slijepi putnik muharica
Pocrvenjevši od srama.

I stari vrganj
pametan debeli čovjek,
Podiže beretku
I predstavlja svoju kartu.
U prilogu ulaznice
Četrnaest računa.

četrnaest računa
S nazivima stanica:

Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino, Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo, Selderyushkino, Morkovkino, Perlovkino, Nemnozhkino-Kartoshkino, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino i Lozhkino.

Kako igrati: Ovo je prekrasna pjesma koju s oduševljenjem igraju i djeca i "čvrsta djeca" od 6-8 godina. Pozovite djecu da putuju vlakom. Nacrtajte plan željezničke pruge na pejzažnom listu. I na njemu označite različite postaje. Smislite smiješna imena za njih.

Opcije zadatka:

Kako se zove stanica na kojoj se svi ljudi smiju? (Smeshinkino, Veselchakovo, Ulybkino i tako dalje - odaberite što je više moguće različite opcije, igrajte se raznim riječima).

Kako se zove stanica u kojoj živi mnogo zečeva? (Zaichikovo, Zaychatkino, Zaikin Les i druge opcije)

Kako se zove stanica s mnogo klupa?

Osmislite što više različitih postaja i uključite se u stvaranje riječi zajedno s bebom. Zajamčeno i zadovoljstvo, i opuštanje, i osmijesi, i smijeh od srca i dobro raspoloženje! Igrajte se s nama!

Smišljamo nove riječi na temu "Povrće". Pjesma - šala N. Konchalovske "O povrću"

Pjesme za igru:

Živio je vrtlar
Zasadio je vrt
Pažljivo sam pripremio krevete.
Donio je kofer
Pun raznih sjemenki
Ali bili su pomiješani u neredu.
došlo je proljeće,
I sjeme je niknulo
Vrtlar se divio izbojcima.
Ujutro sam ih zalijevala
Pokrio ih za noć
I zaštićen od hladnog vremena.

Ali kad vrtlar
Pozvao nas je u vrt
Pogledali smo i svi smo viknuli:
- Nikad i nigdje
Ni u zemlji ni u vodi
Takvo povrće nismo vidjeli!

Pokazao vrtlaru
Imamo takav vrt
Gdje u gredicama, gusto posijanim,
Krastavci su rasli
Rajčice su rasle
Rotkvice, vlasac i repus.

Celer je sazrio
I mrkva je zrela
Šparoge su se već počele mrviti.
I takve boce
Da krznene mahune
Svaki bi se vrtlar uplašio.

Nosili smo košaru
Ali nisu se mogli odlučiti
Što je s ovakvim povrćem?
Bilo da ih pržimo,
Trebamo li ih vinuti?..
Pa, samo su ih jeli sirove!

Svrha igre: razvoj tvorbe riječi, usvajanje načina tvorbe novih riječi u materinjem jeziku.

Kako igrati: Sjetite se imena neobičnog povrća uz koje je vrtlar odrastao: ogurbuzy, rajčica, vlasac, repa, patlidžani, šparoge, celer, rotkvice. Pitajte svoje dijete odakle dolazi ovo čudno nevjerojatno povrće i njihova imena? Krastavci = krastavci i lubenice. Rajčice = rajčice + dinje.

Položite kartice sa slikama različito povrće(bilo koje slike ili pravo povrće). Pokušajte spojiti dijelove riječi u jednu riječ kako biste došli do novog imena. Na primjer Kartopusta = krumpir + kupus.

Ovaj kreativni zadatak je vrlo koristan, jer. ne razvija samo pozornost na riječ, već i sposobnost razlikovanja njihovih dijelova u riječima – slogova.

Igre riječima: slušajte riječi

A. Barto. igra riječi

Svrha igre: razvoj pažnje na riječ i njezin zvuk.

Pjesme za igru:

reci to naglas
Riječ "grmljavina"
Riječ tutnji
Kao grmljavina

Reci tiše
"šest miševa"
I odmah miševi
Zašuštat će.

Reći:
"Kukavica na kuji"
Čuti ćeš:
"Ku-ku."

Hoćeš li reći koju riječ
"Opadanje lišća" I
I lišće opada
lete,
I, kao da je u stvarnosti,
Vidiš li jesen?
žuti vrt
I mokra trava.

Reci "Proljeće" -
I ovdje je ustao
Trči u zelenilu
Veseli ključžuboreći.
Proljeće nazivamo ključem.
(Ključ od vrata nema nikakve veze s tim.)
... Riječi su različite -
dobro, jednostavno,
Riječi su prazne
Nepotreban, prazan.

Kako igrati:

Pokupite sa svojim djetetom "glasne" riječi, tihe riječi, slatke riječi, zvonke riječi, smiješne riječi, tužne riječi. Možete igrati ovu igru ​​riječima na cesti ili samo u slobodno vrijeme.
Evo još nekoliko primjera pjesama za takve igre - izbor "bodljikavih riječi", "šuštavih riječi", "glasnih riječi".

Dodatni stihovi za igru:

Sreli smo nekoliko riječi
Gdje Yo stoji na početku
Vi prvi nazovite
Tri riječi Yolka, Jež i Ruff
I sve je užasno oštro
I Jež i Yorsh i Yolka (A. Shibaev)

Pod nogama u jesen
Listovi su žuti.
Listovi su žuti,
I šušti pod lišćem
Shursh, Shurshikha i Shurshonok
- Tata, mama i beba.
(V. Golyakhovsky)

Nastala je TIŠINA, TIŠINA, TIŠINA…
Odjednom uz TUtnjavu GROM
promijenila se!
A sad pada kiša
Tiho -
Čuješ li?
SRUŠIO SE, SUDIO,
NAPUKNUO na krovu...
Može biti,
Sad će BUBATI….
Već BUBANJ!
Već BUBANJ! (A. Shibaev)

Igre sa slovima, zvukovima i riječima

Svrha igre: naučiti birati riječi zadanog zvuka.

Kako se igrati riječima: Vrlo je važno da svako dijete vizualno vidi vlastiti rezultat. Zato obično igram ovako. Uzimamo košaru (škrinju) i stavljamo svoje riječi u nju. Morate upisati punu košaricu riječi sa zvukom. Uloga riječi mogu biti detalji dizajnera, čips, kamenčići i drugi mali predmeti.
Odabiremo riječi s glasovima "K", "T" i sa glasom "C". Imajte na umu da su to tvrdi zvukovi, tako da riječi s glasovima ky ili s neće raditi za nas ili će ih trebati staviti u zasebnu košaricu!

Pjesme za igru:

Evo koliko K mogu imenovati:
lonac, lonac za kavu, kutija, krevet,
Krava, stan, slika, tepih,
Ostava, kapija, komoda, hodnik..,
— O, dosta je! I pismo se može umoriti!
Ali što na T možete imenovati?
- Sjekira, tabure, tanjur i žlica...
– Čini se da si malo zabrljao!
“Pa, dobro, neću više lutati.
Slušaj, nazvat ću jela u C:
Čaša, tava, soljenka... i mačka!
- Odakle je mačka?
- Popeo se na prozor!
Bolje pitaj mačku – odakle si došao
I da li je svo posuđe u kuhinji netaknuto...
(L. Kuklin)

U sljedećoj pjesmici ćemo s djetetom pokupiti riječi s glasovima R i R. Riječi koje se nalaze u pjesmi dodajemo u zasebne košarice - u jednu glasom R (za Rai, jer njeno ime počinje glasom R, za dječake - opcija za Roma), u drugu - glasom R (za Yerema ili za Irinu, jer u ovim imenima su tihi zvuk Rb). Zatim s tim zvukovima smišljamo svoje riječi.

Igrajmo se
momci,
Sa zvukom "R":
"Učenik prvog razreda",
"Listopad"
"Pionir".
Na rijeci I
Zaklonjena obala,
prihvaćam te
Kao prijatelj, mogu.
KHUTOR GRAKOV,
blizu rijeke,
U blizini boR.
U blizini Bore,
tri ograde
I bugor.
Drveće breze naraslo je silovito.
Uz rijeku
Upecati ribu
Ribolov Ribari,
Ulovite ribu na pecanju
na udicu,
na kojem je mamac-
crv.
U našoj Rijeci i za Rakove
Prostora ima.
Planina Rakov vukla
Riverman EgoR.
Za ribare Rechnik
Dobar primjer je dao...
Dakle, ljudi, sprijateljite se
Sa zvukom "R".
(S. Eidlin)

Igranje s riječima "Basne"
L. Stančev. Je li to istina?

Svrha igre: razvoj pažnje i govora – objašnjenja.

Kako igrati? Dijete treba razlikovati točne tvrdnje od netočnih. I objasni zašto tako misliš.

Skupljaju sir iz grmlja.
Krave pasu sa zečevima.
Na livadi se muzu volovi.
Medvjed počinje plesati.
Tikve su počele pjevati pjesme.
Kosači kose šumu.
Na snijegu ima rose.
Je li istina da je jednom
Je li nas kišobran spasio od kiše?
Da nam mjesec noću sja?
Što djeca ne vole slatkiše? (L. Stanchev)

Sada toplo proljeće
Naše grožđe je zrelo.
Rogati konj na livadi
Skakanje po snijegu ljeti
Kasni jesenski medvjed
Voli sjediti u rijeci.
A zimi među granama
"Ha-ha-ha!" - pjevao je slavuj.
- Brzo mi odgovori
Je li to istina ili nije?

Želim vam zanimljive igre s djecom!

Zabavno i smiješno moderne igre za razvoj dječjeg govora naći ćete u člancima:

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Cheat sheet za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu tečaja ispod za besplatna pretplata

U dobi od 4-6 godina djeca se već znaju samostalno igrati.

Ali to ne znači da roditelji ne bi trebali sudjelovati u tome.

Igre su jednostavno drugačije. A danas bih želio razgovarati o tome igre riječima za djecu.

Igre riječima velika su blagodat za roditelje. Možete ih igrati bilo kada i bilo gdje: tijekom čišćenja, kada mama pere suđe ili se priprema za jelo. Igre riječi mogu zaokupiti dijete na cesti ili u dugom redu u klinici.

To su univerzalne i brze igre koji ne zahtijevaju pripremu. Istodobno, igre s riječima nose ogroman potencijal - pomažu u razvoju koherentnog govora kod djeteta i nadopunjavanju vokabular, trenirati pamćenje, pažnju, brzinu reakcije.

Djeca se vole igrati riječima. Samo obratite pozornost na ono što vaše dijete najviše voli i uključite ga u igru. A moja kćer (4 godine, 9 mjeseci) i ja ćemo vam pomoći svojim primjerom.

igra riječi

Ovo nam je dosad najdraža igra.

Prvi igrač imenuje bilo koju riječ (imenicu), na primjer - IGRA. Sljedeći igrač smisli riječ koja počinje slovom kojim je završila prva riječ, t.j. na slovo A - Ananas. Zatim se lanac nastavlja: Salata - Trava - Naranča - But, itd.

Prednosti igre:

1. Rječnik je nadopunjen.

2. Moji horizonti se šire (tijekom igre ukratko objašnjavam kćeri nepoznate riječi).

3. Dijete uči razlikovati imenice od pridjeva i glagola (na primjer, riječ “lijepa” se ne može koristiti jer opisuje predmete itd.)

4. Pamćenje je trenirano.

5. Razvija se logičko razmišljanje (ako je kćeri teško smisliti riječ, onda joj dam nagovještaj, na primjer: postoji životinja koja živi u Australiji sa slovom K).

Kada igra postane dosadna, može se otežati sužavanjem kruga. Oni. poduprijeti riječi o određenoj temi. Na primjer, po ovom principu možete igrati gradove i države, a onda samo gradove.

Igre riječima: rime/pjesme

1. Uzimamo riječ i biraj rime za to. Što više rima: Medvjed-Knjiga-Majmun-Iriška, itd. Takve igre će uvelike pomoći djetetu da razvije inteligenciju, a možda čak i podučava.

Anya jako voli rimovati i smišlja rime posvuda i posvuda. Pokušao sam prenijeti taj njezin interes na igra poezije:

2. Domaćin smišlja jednostavnu rimu, na primjer: Bear-Bump.

Igrači moraju smisliti pjesmu s ovim riječima (imamo samo 2 retka u stihu). Svatko smišlja svoje, a kad su svačije pjesme spremne, čitamo ih redom. Svojoj kćeri uvijek skrećem pažnju da se od istih riječi dobivaju potpuno različiti stihovi:

Šumom je šetao smeđi medvjed

Na njega je pala gruda.

Mishka je pokucala na vrata

I kvrga mi je skočila na čelo

Vjeverica je ispustila kvrgu

I pogodio pravo u Mishku

Igre riječima: Transformacija riječi

Uzimamo pjesmu/pjesmicu poznatu djetetu i zamjenjujemo jedno slovo drugim.

Ova igra dobro trenira fonetski sluh, uči vas "čuti riječi", razvija pažnju i jednostavno zabavlja dijete.

Na primjer, u stihu “Spustili su medvjeda na pod” zamjenjujemo M s P. Dobivamo:

Spustio je Pishku na pod

Piški je otkinuta šapa

I dalje ga neću ispustiti

PotoP da je dobar.

Anya voli zamjenjivati ​​slova u svojim omiljenim pjesmama i smijati se dok ih pjeva na nov način.

Pogodi melodiju

Ovo nije baš igra riječima, ali vrlo smiješna, zapaljiva i jako voljena kod nas. Broj igrača je 2 ili više.

Jedan igrač smisli pjesmu i otpjeva je bez riječi, koristeći životinjske zvukove ili samo la-la-la. Na primjer: božićno drvce rođeno je mijaučući pjesmu u šumi.

Drugi igrač mora pogoditi pjesmu. Zatim drugi igrač pjevuši pjesmu trećem, i tako dalje.

Ova igra dobro razvija pamćenje i glazbeni sluh.

I otvorit ću mala tajna. Ako vam je teško pogoditi što vam je dijete lajalo, pokažite mu i objasnite mu da ne morate samo lajati pjesmu slog po slog, već i crtati samoglasnike gdje je potrebno. Vau, vau, vau, vau, vau.

Često i nepromišljeno igramo ovu igru ​​navečer s cijelom obitelji u kuhinji.

Igre riječi "Odaberi par"

Brzinu reakcije i vokabular dobro razvijaju igre za slaganje para prema zadanim pravilima.

Na primjer:

- deminutivna riječ: stol - stol;

- množina: dijete - djeca, mačka - mačke, kaput - kaput;

- majka-dijete: slon - slončić, roda - roda;

- antonimi: toplina - hladno, visoka - niska;

- sinonimi: lijep - divan; auto je auto.

Igramo ovako: prvo ja vodim igru, pa mijenjamo uloge.

Igra "Znam pet ..."

Ovu igru ​​smo igrali na ulici. Bacili su loptu na zemlju i rekli: "Znam pet imena djevojaka: Ira - jedno, Natasha - dva, Sveta - tri, Tanya - četiri, Anyuta - pet." Zapamtiti?

Možete imenovati bilo što: imena, gradove, igračke, proizvode, knjige, pjesme, zemlje, životinje, ptice, ribe, kukce, boje i tako dalje.

Ako dijete još uvijek ne zna dobro udarati lopticu o tlo, možete je kotrljati dok sjedite jedno nasuprot drugome.

"jestivo-nejestivo"

Domaćin baca (ili kotrlja) loptu igraču i imenuje jestivi/nejestivi predmet. Igrač mora uhvatiti loptu ako je predmet jestiv ili je udariti ako nije jestiv.

Ovo su igre riječi koje igramo moja kćer i ja.

Koje igre riječi volite?

Verbalna igra je igra koja se sastoji u verbalnoj interakciji igrača. Takva igra ne zahtijeva prisutnost materijalnih komponenti niti stjecanje posebnih rekvizita. Da biste je igrali, trebate znati samo slova ruske abecede. Igra riječi djeci pruža ogromno polje za kreativnost i samospoznaju. Učitelji primjećuju da se proces razvoja govora kod djece najbrže događa upravo u predškolskoj dobi - od tri do šest godina. Roditelji igraju značajnu ulogu u ovom procesu.

Pridonose bogaćenju rječnika svoje djece. Naravno, poželjno je to učiniti nenametljivo u obliku zabavna igra. Igre riječima omogućuju razvoj dječjeg mišljenja, mašte, pismenosti i značajno obogaćuju djetetov vokabular.

• Značajno poboljšajte svoj vokabular.
• Upoznajte nove koncepte.
• Aktivirajte proces ekstrakcije prave riječi iz sjećanja.
• Razvijati pažnju i.

Nije tajna da se učenje i razvoj djece najučinkovitije odvija u procesu igre. Ali možete igrati riječi s djetetom bilo gdje - na ulici, kod kuće, u prijevozu, pa čak i u redu s liječnikom. Za roditelje su takve igre pravo otkriće, jer dijete možete osvojiti potragom za novom riječi, a da ga ne ometate od pranja suđa, kuhanja, peglanja odjeće. I domaća zadaća je gotovo, a dijete je uključeno u korisnu igru. U ovom članku ćemo skrenuti pozornost roditeljima na 20 igrica riječima za djecu predškolske dobi.

10 govornih igara za djecu od 3-4 godine: kako igrati igre riječima s malom djecom

Kako igrati igre riječima: nekoliko savjeta za roditelje

• Lekcije s djecom moraju započeti najjednostavnijim igrama.
• Ne zaboravite pohvaliti dijete, kritika u ovom slučaju ne funkcionira.
• Ne odugovlačite igru ​​predugo, beba se može umoriti i izgubiti svaki interes za nju.

Tri godine su doba koje je prekretnica. Završava rano djetinjstvo, počinje predškolska dob. Dijete ulazi u samostalan život. On već puno toga razumije, zna i zna. Igre riječi osmišljene su da pomognu djetetu da upozna predmete oko sebe. Ove igre su usmjerene na razvoj pažnje, razmišljanja i mašte.

Igra riječi "Reci riječ"

Prvi igrač imenuje bilo koju imenicu. Na primjer: ananas. Sljedeći igrač mora smisliti i imenovati riječ koja počinje zadnjim slovom prvog. U ovom slučaju, to je slovo "c". Igrač naziva riječ "Stol". Lanac se nastavlja: brod, akvarij, dućan, čarapa, kompot, trava itd.

Tijekom igre dijete nadopunjuje svoj vokabular, širi vidike, razvija logičko razmišljanje. Roditelji trebaju objasniti djetetu značenje nepoznatih riječi tijekom igre.

Za stariju djecu uvjeti igre mogu biti komplicirani. Mogu imenovati ne samo riječi, već riječi na određenu temu. Na primjer, imena gradova: Moskva, Arkhangelsk, Kijev, Vologda, Astrakhan, Norilsk itd.

Igra pamćenja "Habitat"

Roditelj postavlja pitanje: "Gdje živi riba?" Dijete odgovara "U rijeci, u moru, u ribnjaku ..." "Gdje živi ptica?" Odgovor: "U šumi, na drvetu, u kućici za ptice itd." Ova igra je za mališane. Tijekom igre roditelji mogu djetetu ispričati pjesmicu, kratku priču o određenoj životinji, ptici.

Igra logičkog razmišljanja

Bit igre je nastavak rečenice. Na primjer: “Limun je kiseo, a lubenica…”, “Mačka mijauče, a pas .....”, “Trava je zelena, a more....”, “To zimi je mraz, a ljeti ...”.

Upoznavanje djeteta s glagolima

Postavljamo pitanje: Što mama radi? Odgovor: Mama kuha, šije, pegla, čisti, veze, kuha itd.

Što tata radi? Tata radi, vozi auto, farba, popravlja, igra se, piše itd.

Što radi avion? Avion polijeće, leti, slijeće, zuji itd.

Što mačka radi? Mačka skuta mlijeko, mijauče, lovi miševe, prede.

Određujemo okus

Jabuka je slatko-kisela.

Limun je kiselkast.

Biber je gorak.

Banana je slatka.

Luk je gorak.

Igra "Imenuj četvrtu riječ"

Krevet - spavaj, stolica - sjedi.

Pila - piljenje, sjekira - ....

Pjesma - pjevaj, pleši - ... ..

Učitelj - predaje, doktor - ....

Pjevačica - pjeva, plesačica - ....

Nastavite ponudu

Roditelj najavljuje početak rečenice, a dijete je završava.

Ploča je na...

Mačić sjedi na...

Vaza s cvijećem stoji na…

Danas ćemo prošetati....

Spustio medvjeda na...

Mama kuha juhu u...

Sasha je udario loptu u ....

Djeca su otišla u...

Autobus ide do....

Dečki su se razišli...

Brod plovi na...

Djevojka je otišla po...

Tata se okrenuo za...

Igra "Točno ili netočno?"

Dijete mora odrediti koja je rečenica točna, a koja ne.

Na brezi rastu jabuke.

Jarac ima rogove.

Sofa je kućni ljubimac.

Mačka ima šest nogu.

Pas laje.

Vrabac je kukac.

Slon ima surlu.

Pijetao je snio jaje.

Zube treba prati sto puta dnevno.

U šumi rastu gljive.

Igra "Tko ima kakvo mladunče?"

Mačka ima mačića.

Pas ima

Kod piletine

Kod vučice

kod medvjeda-

kod vjeverice -

Igra "Chat"

Dijete mora razjasniti koje zvukove proizvodi ova ili ona životinja, ptica, kukac.

Mačka mijauče.

kukavica -

slavuj -

krava -

Kokoš -

Roditelji bi trebali shvatiti koliko je važno razvijati govor, pamćenje, razmišljanje djeteta od samog početka. ranoj dobi. Igre riječi mogu biti od velike pomoći u tom procesu. Između ostalog, kao što praksa pokazuje, ove jednostavne igre djeci pružaju veliko zadovoljstvo.

Igre s 10 riječi za djecu od 5-6 godina - pravila i prednosti

Igra "Jedan - mnogo"

Značenje igre leži u nazivu predmeta u množini. Na primjer: stolica - stolice, kuća - kuće, ljudi - ljudi, automobil - automobili, drvo - drveće itd.

Zadatak možete promijeniti u suprotan. Odnosno, imenuj riječ jednina. Na primjer: psi - pas, lopte - lopta, kuće - kuća. Zatim, djetetu treba objasniti da postoje riječi koje nemaju niti jedan ili plural. Na primjer: radio, mlijeko, hlače, grablje, tapete itd.

Suprotna igra

Dijete mora smisliti riječ "naprotiv" - suprotnog značenja. Na primjer: malo - veliko, visoko - nisko, toplo - hladno, tamno - svijetlo, itd.

Tko zna više riječi za određeno slovo

Dijete imenuje bilo koje slovo, a svi igrači počinju smišljati riječi koje počinju ovim slovom. Na primjer: slovo "M". Riječi: more, mrkva, motocikl, moljac, maslac, mlijeko, miš, brašno, kreda. Riječi se nazivaju redom. Pobjeđuje igrač s posljednjom riječju.

Jedna riječ

Dijete mora jednom riječi imenovati grupu određenih predmeta. Na primjer: suknja, kaput, jakna, džemper, hlače - odjeća.

Lutka, auto, kocke, čaša - igračke. U nastavku igre možete obrnuto "dešifrirati" riječ. Na primjer: prijevoz - automobil, autobus, motocikl, vlak.

Voće: jabuka, kruška, mango, kivi, naranča.

Školski pribor: olovka, pernica, olovka, udžbenici itd.

Pronađite dodatnu riječ

Dijete mora imenovati riječ koja se ne uklapa u logički niz.

Na primjer: banana, lubenica, različak, breskva, dinja.

Kaput, jakna, hlače, sofa, jakna, kapa.

igra asocijacija

Odrasla osoba zove bilo koju riječ i traži od djeteta da izgovori ono što zamisli kad je čuje.

Na primjer: zec - rep ili duge uši, zima - snijeg ili mraz, more - voda ili valovi.

Probaj, pogodi

Dijete smišlja riječ, a majka bi je (uz pomoć sugestivnih pitanja) trebala pokušati pogoditi. Tada možete mijenjati mjesta - majka pogađa riječ, a dijete je pokušava pogoditi.

Igra "Sliče"

Odrasla osoba imenuje dvije riječi i traži od djeteta da razmisli što je zajedničko ovim predmetima. Na primjer: Kaktus i božićno drvce? Jabuka i sunce? Ptica i avion?

Igra "Leti - ne leti"

Odrasli igrač traži od djeteta da brzo imenuje predmete koji mogu letjeti, a zatim one koji ne lete.

Na primjer: Domaćin kaže "Muhe" - dijete zove: pticu, vranu, leptira, raketu, papigu, avion.

Ne leti - cvijet, olovka, mačka, auto, medvjed itd.

Po analogiji s prethodnom igrom, djeci možete ponuditi igru ​​jestivo - nejestivo, toplo - hladno.

Slične riječi

Odrasli igrač zove riječ i traži od djece da pronađu što više analoga. Na primjer: aktovka - torba, diplomat, ruksak, torba itd.

Moguća je i suprotna verzija igre. Voditelj poziva nekoliko riječi i traži od djece da ih navedu jednom riječju.

Na primjer: a, b, c, d, c - slova. Stol, stolica, ormar, trosjed - namještaj. Srijeda, subota, ponedjeljak su dani u tjednu.

Kada se s djetetom igraju riječima, roditelji bi ga trebali pokušati objektivno procijeniti. individualne karakteristike. Ako se dijete prelako i brzo nosi s ponuđenim zadatkom, igra se može zakomplicirati. Ako doživi određene poteškoće, preporučljivo je zadržati se jednostavne igre. Ne treba forsirati događaje, dijete bi prije svega trebalo biti zainteresirano. govorne igre bit će najkorisnije za dijete ako osjeća dobru volju, podršku i interes roditelja. Igra bi se trebala odvijati u radosnoj atmosferi kreativnosti, fikcije i fantazije.