Paralelna komunikacija u ruskim primjerima. Plan lekcije na ruskom jeziku (8. razred) na temu: Lančana i paralelna veza rečenica, njihov redoslijed u tekstu. Red riječi u rečenici

1. Nebesnyuk Olga Nikolaevna

2. MBOU Licej br. 1, Slavjansk na Kubanu

3. Nastavnik ruskog jezika i književnosti

Na sadašnjoj fazi razvoj obrazovanja, tehnologija pedagoške radionice prepoznata je kao jedna od moderne načine izvođenje nastave. Izrada lekcije „Lanac i paralelna veza u tekstu” temelji se na poštivanju tehnike građenja radionica. Kao glavni elementi tehnologije pedagoške radionice u okviru nastavnog sata provode se sljedeće metodičke tehnike: indukcija, samokonstrukcija, sociokonstrukcija, socijalizacija, jaz, kreativna konstrukcija znanja, refleksija.

Prvi zadatak pedagoške radionice (induktor) trebao bi motivirati učenike za daljnju kreativnu aktivnost. Važno je da induktor pomaže u stvaranju problemska situacija, za formiranje upitnog stanja kod djeteta koje zahtijeva otkrivanje novih znanja o predmetu. Induktor u procesu lekcije je tekst. Kao rezultat rada s ovim induktorom, učenici prevladavaju fazu samokonstrukcije, uslijed čega djeca stvaraju i otkrivaju vlastite hipoteze. Oni sami, na temelju vlastitog zapažanja, dobivaju znanje, ideju koja se mora prezentirati grupi ili svim sudionicima radionice. Sve se to događa u sljedećoj fazi socijalizacije - kada dečki podijele svoja zapažanja o tekstu i "pseudotekstu" s članovima grupe, a zatim zajednički izvode obilježja teksta. Elementi samoizgradnje i socijalizacije ostvaruju se i u sljedećoj fazi, kada učenici imaju zadatak raditi s dva testa i zaokružiti sredstva kojima se povezuju rečenice u 1. i 2. tekstu. Otkrivanje novog znanja u ovoj fazi ostvaruje se asocijativno-figurativnim mišljenjem. Vrsta veze omogućuje da se u djetetovoj mašti probudi živa slika lanca i paralelnih linija.

Važna uloga u tijeku lekcije i glavno opterećenje je faza jaza. Važno je da u ovom trenutku polaznik radionice ima svijest o nepotpunosti ili neusklađenosti starog znanja s novim, unutarnji emocionalni sukob koji vodi produbljivanju problema. Djeca s iznenađenjem ponovno otkrivaju pred sobom, pojavljuje se tekst koji na prvi pogled nema obilježja teksta koji su prepoznali. Zato njihov prvi dojam može biti pogrešan. No, saznaju da je to tekst N.V. Gogolja, u kojem ostvaruje se umjetnička namjera autora – da kroz govor junaka prikaže svu strahotu i tragiku njegove situacije.

Refleksija je posljednja i obvezna faza – odraz osjećaja, osjeta koji su se pojavili među polaznicima tijekom radionice. Ovo je najbogatiji materijal za promišljanje samog majstora, za poboljšanje dizajna radionice, za daljnji rad

Lekcija "Lančano i paralelno povezivanje rečenica u tekstu"

Ljudi, na stolovima ispred vas su mali isječci. Upoznajte se s njima i pokušajte odgovoriti na pitanje mogu li se nazvati tekstovima. Podijelite svoja nagađanja jedni s drugima u grupama.

Tekst 1.

Nezaboravan dojam ostavilo je grmljavinsko nevrijeme u selu. Grmljavina je pojava u atmosferi koja prati munje. Počela je navečer. Svijetla zora, još ne prekrivena crnim oblakom koji se približava, obasjana čak i svjetlo našu spavaću sobu. Volim grmljavinu početkom svibnja, kad prva proljetna grmljavina, kao da se brčka i igra, tutnji na plavom nebu. Odjednom je strahovita grmljavina potresla cijelu kuću i počela je padati kiša koja nije prestajala cijeli sat. Uzrokuju vibracije zraka kao posljedica brzog zagrijavanja i širenja zraka na putu munje. Kroz prozore bez zavjesa neprestano su se vidjele munje. Udari grmljavine koji nisu prestajali ni na minutu okovali su nas i držali u stanju neprestanog straha. Činilo se da je neka sila rušila našu kuću, koja je stajala na visokoj obali rijeke i nije bila zaštićena od vjetrova. Grmljavina tutnji, pa kiša prska, prašina leti, kišni biseri visjeli, a sunce pozlatilo konce.

Da, doista, ovaj odlomak se ne može smatrati tekstom. Zatim, u skladu s vašim zapažanjima, izvedite glavne značajke teksta:

1) potpunost, semantička cjelovitost, koja se očituje u potpunom (sa stajališta autora) razotkrivanju ideje te u mogućnosti autonomnog opažanja i razumijevanja teksta;

2) povezanost, očituje se, prvo, u rasporedu rečenica u takvom slijedu koji odražava logiku razvoja misli (semantička veza); drugo, u određenoj strukturnoj organizaciji, koja se oblikuje uz pomoć leksičkih i gramatičkih sredstava jezika;

3) integritet,što se očituje u združenoj koherentnosti, cjelovitosti i stilskom jedinstvu.

Dečki, okrenimo se opet našim odlomcima i pokušajmo odgovoriti na pitanje, koliko autora govori o grmljavini? Na temelju čega ste utvrdili?

Odnosno, možemo dodati još jedan znak teksta. (jedinstvo stila)

Dečki, svaki tekst je kombinacija rečenica prema određenim pravilima. Rečenice se mogu povezati u jedan tekst na različite načine. A evo kako ćemo ga sada instalirati.

Imate 2 teksta. Odredite, po mogućnosti zaokružite sredstva kojima se povezuju rečenice u 1 tekstu. Raspravite što ste pronašli u grupama.

U jednoj zemlji iza stakla

planina, iza svilene livade stajala je

neutažen, neviđeno gust

šuma. U toj šumi, u njenoj samoj

gustiš, živio je stari medvjed. Na

Ovaj medvjed je imao dva sina.

Kad su mladunci odrasli, onda

odlučio otići oko svijeta pogledati

sreća.

Ali sreća u tuđini, daleko

braća nisu našli od svoje majke i

vratili u domovinu. Tamo i

živjeli su sretno do kraja

njihove dane.

Šuma je u kasnu jesen bila dobra. Pao je prvi snijeg. Negdje na brezama još je bio žuti list. Jele i borovi djelovali su zelenije nego ljeti. Ispod snijega kao žuta četka virila je suha jesenska trava. Mrtva tišina vladala je svuda okolo, kao da se priroda, umorna od silnog ljetnog rada, sada odmara.

Slika koje figure ili predmeta vam pada na pamet kada vidite sličnu vizu za povezivanje (lanac). Ljudi, zašto je lanac tako nazvan (svaka nova karika "prianja" za prethodnu, tvoreći jedinstvo). Navedite jedinice pomoću kojih su rečenice povezane u jedan tekst (leksička ponavljanja, sinonimi, zamjenice itd.)

Pređimo sada na drugi tekst. Možemo li ovdje istaknuti elemente povezivanja? Kad bismo ti i ja zamislili da je svaka rečenica ravna crta, kako biste posložili ove retke da pokazuju položaj rečenica u tekstu (paralelno). Da, doista, imamo pred sobom drugu vrstu povezivanja rečenica u tekstu – paralelnu. Dečki, ako ne uz pomoć leksičkih sredstava, ponavljanja, sinonima, onda uz pomoć čega mislite da je organizirano semantičko jedinstvo drugog teksta? ( paralelnost njihove strukture; jedinstvo oblika izražavanja predikata.)

Prisjetili smo se znakova teksta, otkrili dvije vrste rečeničnih poveznica u tekstu, a sada vas pozivam da se upoznate s još jednim ulomkom. Vaš zadatak je dokazati ili opovrgnuti tvrdnju da imate tekst ispred sebe. (radi se u grupama)

Danas, međutim, kao da mi je svjetlo sinulo: sjetio sam se onog razgovora dvaju psića koji sam čuo na Nevskom prospektu. "Vrlo dobro", pomislio sam u sebi, "sad ću sve saznati. Moram zaplijeniti prepisku koju su ovi bijedni psi vodili među sobom. Vjerojatno ću tamo nešto naučiti." Priznajem, čak sam jednom nazvao i Međija i rekao: „Slušaj, Međi, sad smo sami, kad hoćeš zaključat ću vrata, da niko ne vidi, reci mi sve što znaš o mladoj dami, što je i kako? Zaklet ću ti se da to nikome neću otkriti." Ali lukavi mali pas podvukao je rep među noge, udvostručio se i tiho izašao kroz vrata kao da ništa nije čuo. Dugo sam sumnjao da je pas mnogo pametniji od čovjeka; Čak sam bio siguran da zna pričati, ali da je u njoj samo nekakva tvrdoglavost. Ona je izvanredna političarka: opaža sve, sve korake čovjeka. Ne, svakako, sutra ću otići u Zverkovu kuću, ispitati Fidela i, ako je moguće, presresti sva pisma koja joj je Međi napisao.

(Izjave iz grupe)

Ljudi, evo ulomka iz ilustracije"Bilješke luđaka" N.V. Gogolj. Savršeno razumijete da je govor zdrave osobe točan, logičan, ima semantički integritet, karakterizira slijed izlaganja misli, što se ne može reći za osobu koja nije psihički zdrava. Njegov govor je ponekad nekoherentan, lišen logičke povezanosti. Može se zbuniti, zbuniti, ponoviti i tako dalje. U ovom odlomku ostvaruje se umjetnička namjera autora – da kroz govor junaka prikaže svu strahotu i tragiku njegove situacije.

Sada ćete se suočiti s teškim zadatkom. Ovaj tekst trebate preobraziti na način da rečenice u njemu budu povezane lančanom i paralelnom vezom.

(Socijalizacija)

Odraz

Dečki, što ste naučili na lekciji?

Komentari nastavnika na proučeno gradivo

Prilikom dovršavanja zadatka možete naići na sljedeće poteškoće.

Načini povezivanja rečenica u tekstu

Rečenice u tekstu su značenjski povezane. Ta se povezanost očituje na leksičkoj i gramatičkoj razini jezika, vidi: odjeljak Sredstva komunikacije rečenica u tekstu.

Dva su glavna načina povezivanja rečenica u tekstu: serijska (lančana) veza i paralelna veza.

U govornoj praksi često se kombiniraju obje glavne metode.

Usmeni i pismeni govor. Tekst. Semantička cjelovitost teksta

Jezik postoji u dvije varijante govora: usmenom i pisanom. Preko usmeni govor ljudi međusobno izravno komuniciraju. Usmeni govor je živa, opuštena i nepripremljena komunikacija u stvarnom vremenu, a sastav te komunikacije u potpunosti ovisi o konkretnu situaciju. Korištenje komunikacije pisanje, naprotiv, uvijek se priprema unaprijed i gradi uzimajući u obzir moguću vremensku distancu među sugovornicima. Stoga je autor pisane komunikacije zainteresiran da ona bude cjelovita i s gledišta teme, i sa stajališta značenja, i sa stajališta kompozicije, odnosno da bi to bio tekst u pravom smislu riječi.

Tekst (lat. textum - tkanina, pleksus, veza) je niz značenjski i gramatički povezanih rečenica, stvorenih kako bi se okarakterizirala (otkrila) određena tema. Kada koristimo riječ tekst, u osnovi mislimo na nešto napisano. Pritom ne treba zaboraviti da postoje žanrovi koji u pravilu postoje u usmenom obliku, ali su pripremljeni kao pisani tekstovi (na primjer, izvješće ili predavanje).

Semantička cjelovitost teksta povezana je s nekoliko koncepata:

2) tema teksta;

3) glavna ideja teksta;

4) otkrivanje teme teksta;

Tema teksta je subjekt ili pojava koja je u središtu autorove pažnje. Autorov trud usmjeren je na karakterizaciju teme, otkrivanje teme teksta.

Glavna ideja teksta je opće karakteristike navedeno u tekstu teme.

Glavna se ideja ponekad može izravno izraziti u tekstu, a ponekad se može izvesti iz njegovog sadržaja.

Tema se otkriva kroz niz međusobno povezanih sudova, od kojih svaki izravno ili neizravno karakterizira temu. Ove presude mogu, zauzvrat, imati različite teme. Privatne teme koje nastaju kako se otkriva glavna zovu se mikroteme. Obračun mikrotema je neophodan da bi se izvukla glavna ideja teksta.

Stav (gledište) autora. Odabirući temu teksta i otkrivajući je uz pomoć određenih mikrotema, autor teksta čitatelju pojašnjava svoj vrijednosni stav u pogledu teme i glavne ideje teksta. On izravno ili neizravno izražava vlastitu ocjenu teza teksta i pojava koje se u njemu odražavaju.

NAČINI VEZA REČENICA U TEKSTU

Misao sadržana u rečenici dovršena je samo relativno: dovršen je sintaktički oblik, struktura rečenice u koju je ta misao zatvorena, - sama misao nije dovršena i zahtijeva svoj razvoj. Moguće je nastaviti, razvoj misli samo u sličnom sintaktičkom obliku, odnosno u drugoj rečenici. Poziva se nekoliko rečenica povezanih u cjelinu temom i glavnom idejom tekst(od lat. textum - tkanina, veza, veza).

Očito, sve rečenice odvojene točkom nisu izolirane jedna od druge. Između dvije susjedne rečenice teksta postoji semantička veza. Štoviše, ne samo da se rečenice koje se nalaze u blizini mogu povezati, već i odvojiti jedna od druge jednom ili više rečenica. Različiti su semantički odnosi među rečenicama: sadržaj jedne rečenice može se suprotstaviti sadržaju druge; sadržaj dviju ili više rečenica može se međusobno uspoređivati; sadržaj druge rečenice može otkriti značenje prve ili razjasniti jedan njezin član, a sadržaj treće može otkriti značenje druge itd.

Dakle, svaki tekst je kombinacija rečenica prema određenim pravilima, t.j. u tekstu se mogu kombinirati rečenice ujedinjene razvojem jedne misli lanac ili paralelno vezu.

karika lanca

Jedan od najčešćih načina povezivanja nezavisnih rečenica je karika lanca.

Govorimo i pišemo, posebno kombiniramo nezavisne rečenice, prema posebnim pravilima. A njihova je bit prilično jednostavna: u dvije susjedne rečenice trebamo govoriti o istoj temi. Najbliža povezanost rečenica izražava se prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice (ovo je strukturna korelacija) - glavna značajka lančana veza. Na primjer, u rečenicama Iza vrta je bio šuma . Šuma bio gluh, počeo veza se gradi prema modelu "subjekt - subjekt", t.j. subjekt naveden na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u rečenicama Fizika je znanost . Znanost mora koristiti dijalektičku metodu- model "predikat - subjekt"; u primjeru Brod je pristao do obale. Poduprijeti bila posuta sitnim kamenčićima- model "okolnost - subjekt" i tako dalje. Odnosi mogu biti različiti, a mogu se i izražavati na različite načine.

Razmotrite tri para rečenica:

gledao sam film. Film bilo nevjerojatno.

gledao sam film. One je bio zadivljujući.

gledao sam film. Akcijski bilo nevjerojatno.

Sva tri para rečenica imaju isti model veze: "subjekt - objekt". Ali ovaj model se popunjava na različite načine:

1) uz pomoć leksičkog ponavljanja;

2) kroz zamjenice (umjesto ponavljanja);

3) korištenjem sinonima (akcijski film).

Na temelju toga izdvajamo lančanu vezu koja se izražava u leksičko ponavljanje, lanac zamjenički spoj i lanac sinonim vezu.

Međutim, ponavljanje se može podrazumijevati, ali ga je lako otkriti ako prijeđemo na jezik prosuđivanja. Na primjer, u rečenicama semantička povezanost je nedvojbena, a mi intuitivno osjećamo, razumijemo da je prva rečenica – ovo je svojevrsni okvir za sliku nacrtanu u drugoj rečenici. Na "jeziku" presuda zvučat će otprilike ovako: Potvrđujem da je sada (u ovom trenutku) jutro došlo. Jutro -Ovo je vrijeme kada sunce izlazi iznad horizonta. Veza između prosudbi je očita: to je lančana veza "subjekt - subjekt", ostvarena zahvaljujući leksičkom ponavljanju. Ali prirodni, obični jezik teži ekonomičnom, sažetom izražavanju misli i izbjegava ponavljanje ako za tim nema potrebe. Stoga, u našem primjeru Jutro. Sunce je već iznad horizonta rečenice se povezuju podrazumijevanim, ali ne i eksplicitno izraženim, izravnim ponavljanjem.

Čist leksičko ponavljanje je relativno rijetka pojava. Duga tradicija, proizašla iz antičke retorike – učenja elokvencije, uči nas izbjegavanju ponavljanja riječi, težiti leksičkoj raznolikosti. Pa ipak, mogu se uočiti tri najkarakterističnija područja uporabe lančane komunikacije putem leksičkog ponavljanja. Prvo područje je prijenos neumjetnog govora, primjerice dječjeg (vjerojatnost da se takvi tekstovi pojave na ispitu vrlo je mala, pa se na tome nećemo zadržavati).

Druga sfera je znanstvena i poslovna literatura. Poznato je da leksička ponavljanja daju govoru točnost, jasnoću, strogost. Ponavljanje riječi ujedno je i najjača, najpouzdanija veza između rečenica. Prevalencija lančane komunikacije putem leksičkog ponavljanja u znanstvenom stilu također je povezana sa stabilnošću terminologije, nepoželjnošću (radi točnosti) zamjenama sinonima.

Na primjer:

Particip je neograničeni oblik glagola koji označava znak imena povezanog s radnjom i upotrebljava se atributivno. NA pričest spajanje svojstava glagola i pridjeva. Gramatički, verbalnost pričest u brojnim jezicima očituje se u prisutnosti kategorije glasa, vrste, vremena, u očuvanju modela upravljanja i dodataka.

Blizina pričest pridjevu se očituje u prisutnosti participa u brojnim jezicima sukladnih kategorija roda, broja, padeža. Kao i pridjev, particip obavlja sintaktičku funkciju definiranja ili, rjeđe, nominalnog dijela predikata.

Ime definirano pričest , može označavati subjekt radnje i objekt radnje. /N. Kozintseva/

Treća sfera korištenja leksičkih ponavljanja je novinarstvo.

Veza lanca kroz leksičko ponavljanje često je izražajna , emocionalnog karaktera, osobito kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Ovdje Aralsko more nestaje s karte domovine more .

Cijeli more ! /NA. Seljunin/

Lančani sinonimni odnos ne razlikuje se po svojoj strukturnoj (sintaksičkoj) biti od lančane veze putem leksičkog ponavljanja. Ovdje su isti strukturni odnosi zajednički za sve vrste lančanih veza (modeli "subjekt - dodatak", "dodatak - dodatak" itd.)

Na primjer:

Lansiranje u plivanje , prošao sam pored Herkulovih stupova i, praćen povoljnim vjetrom, otišao do Zapadnog oceana. Razlog i razlog za moje putovanja bilo je dijelom radoznalosti, dijelom strastvene ljubavi za sve izvanredne stvari i želje da se zna gdje je kraj oceana i kakvi ljudi žive s druge strane. /Lucijan/

Između dvije rečenice veza "dodatak - zbrajanje". Ali odgovarajući članovi susjednih rečenica ne izražavaju se istom riječju, već sinonimnim riječima. (plivanje -putovati). Leksička sličnost ovih riječi služi kao pokazatelj strukturne korelacije rečenica.

No, sinonimijski rječnik nije samo neutralan, vanjski pokazatelj strukturne korelacije (povezanosti) rečenica. Omogućuje vam da izrazite različite semantičke odnose između rečenica: pokažite stav pisca prema sadržaju prethodne rečenice, ocijenite, komentirajte ovaj sadržaj. Lančana sinonimska veza čini govor fleksibilnijim, raznolikijim, što vam omogućuje izbjegavanje ponavljanja iste riječi.

Na svoj način stilska funkcija s lančanim sinonimnim povezivanjem pristupa zamjenički. Baš kao i prva, omogućuje vam izbjegavanje ponavljanja riječi. Umjesto ponavljanja ili sinonima, drugi od povezanih članova rečenice zamjenjuje se zamjenicom. To je najlakši, najekonomičniji, izdržljiv i stilski neutralan način komunikacije.

U kući je bila soba koja je imala tri imena: mala, prolazna i mračna. Bio je tu veliki stari ormar s lijekovima, barutom i lovačkom opremom. Odavde su uske drvene stepenice vodile na drugi kat, na kojem su uvijek spavale mačke. Ovdje su bila vrata: jedna - u dječju sobu, druga - u dnevnu sobu. Kad je Nikitin ušao, vrata iz dječje sobe su se otvorila i zalupila tako snažno da su i stubište i ormar zadrhtali. /ALI. Čehov/

Također je moguće kombinirati različite vrste karika lanca u jednom slučaju, na primjer, leksičko ponavljanje i zamjenička karika:

Ali Baturin san nije rekao. Neprijateljstvo prema tome spavati uplašen njegov, je li on pocrvenio i skrenuo razgovor na drugu temu.

NA snove je li on, naravno, nije vjerovao. Ali moć ih iznad mu bilo nevjerojatno. /DO. Paustovsky/

Karike lanca koriste se u svim stilovima govora. Ovo je najčešći način povezivanja rečenica. Široka rasprostranjenost lančanih karika objašnjava se činjenicom da su one najviše u skladu sa specifičnostima razmišljanja, značajkama povezujućih sudova. Gdje se misao razvija linearno, sekvencijalno, gdje svaka sljedeća rečenica razvija prethodnu, kao da iz nje proizlazi, lančane veze su neizbježne. Upoznajemo ih i u opisu, i u priči, i pogotovo u rasuđivanju, tj. u tekstovima raznih vrsta.

Sa stilovima je situacija nešto drugačija. Pa ipak, za neke su stilove karike lanca posebno karakteristične.

Prije svega, oni su tipični za znanstveni stil. U znanstvenom tekstu susrećemo se sa strogim slijedom i uskom povezanošću pojedinih dijelova teksta, pojedinih rečenica, pri čemu svaka sljedeća proizlazi iz prethodne. Iznoseći materijal, autor dosljedno prelazi iz jedne faze zaključivanja u drugu. A ova metoda superpozicije najviše je u skladu s lančanim vezama.

U znanstvenoj literaturi se često koristi lančana karika kroz leksičko ponavljanje. Potreba za njim često je uzrokovana zahtjevima terminološke točnosti nametanja. Ponavljanje riječi (ili fraze) koja označava pojam, pojavu, proces koji se opisuje često je poželjnije od raznih vrsta zamjena sinonima (vidi gornji primjer o sakrament).

NA novinarski stil prikazane su sve vrste lančanog povezivanja. Ali lančane sinonimne, lančane zamjeničke i lančane zamjeničke sinonimne veze s njihovim širokim mogućnostima komentiranja i vrednovanja sadržaja iskaza treba prepoznati kao najpotpunije koje odgovaraju prirodi zadataka novinarskog stila:

Oleg Menšikov je prvi ruski glumac koji je nagrađen Nagrade Laurence Olivier . Ova nagrada predstavljena mu je u Londonu u travnju 1992. za ulogu Jesenjina u predstavi "Kad je plesala", gdje je Oleg igrao u tandemu sa slavnom Vanessom Redgrave. Ova prestižna godišnja nagrada - nešto poput američkog "Oskara" za filmaše. To je prilično teška bista Oliviera odjevenog kao Heinrich V i diploma u okviru pod staklom. Za navedenu dodatnu opremu nisu vezani dolari, ali prestiž je, naravno, skuplji od svakog novca, teme više za glumca koji je primio ovu nagradu prvi put./Iz novina/

NA umjetnički stil, kao i u novinarstvu, možete pronaći gotovo sve vrste lančane komunikacije. Najbliža unutarnja veza između rečenica umjetnički tekst ne samo zakon, nego i jedan od uvjeta ovladavanja.

Naravno, prevlast jedne ili druge vrste lančane veze uvelike ovisi o individualni stil pisac, njegove stvaralačke namjere, žanr djela, priroda teksta i mnogi drugi čimbenici. Ali općenito, glavni princip jezika fikcije u području potpunih rečenica je, očito, želja da sintaktička veza između rečenica ne bude tako očita i otvorena kao, na primjer, u znanstvenoj literaturi. To je želja da se izbjegnu, ako je moguće, takozvane sintaktičke zagrade. Ipak, neki autori pribjegavaju leksičkom ponavljanju:

ALIiza groblja dimljeni tvornice cigle. gusta crna dim dolazili u velikim klubovima ispod dugih trščanih krovova, spljošteni do zemlje i lijeno se dizali. Nebo iznad tvornica i groblja bilo je tamno, a velike sjene iz klubova dim puzao po polju i preko ceste. NA dim kraj krovova su se kretali ljudi i konji, prekriveni crvenom prašinom.../ALI. Čehov/

Paralelna komunikacija

Kod paralelne komunikacije ponekad se naziva i sintaktičkim paralelizmom, rečenice se ne povezuju jedna s drugom, već se uspoređuju, dok je zbog paralelizma struktura, ovisno o leksičkom „punjenju“, moguća usporedba ili suprotstavljanje. Značajke ove vrste veze su isti red riječi, članovi rečenice obično se izražavaju istim gramatičkim oblicima ili ponavljanjem prve riječi rečenice:

Plavi čamac isplivao je na obalu. Čamac koji je bio izvan kontrole raznio se u komade.

Ovdje je strukturna korelacija izražena u potpunom paralelizmu rečenica: rečenice su iste vrste (obje su bezlične), imaju isti red riječi, članovi rečenice izraženi su istim gramatičkim oblicima. Činjenica da veza među rečenicama ima sintaktički karakter potvrđuje mogućnost raznovrsnog leksičkog "ispunjavanja" strukturno koreliranih paralelni prijedlozi, Na primjer:

Male grane pognute do zemlje. Žuto lišće pomete daleko.

Paralelna komunikacija pomaže da se što kraće nacrta najpotpunija slika onoga što se događa i autori je obično koriste kada opisuju:

Dugo je sjedio s Bergom u otvoren prozor. Zvijezde su plamtjele u prazninama teškog lišća. Slani zrak tekao je poput rijeke. Nasip je visio u noći poput roja vatrenih pčela koje su letjele i zaustavljale se. Toplo i nježno, parobrod je zvučao u more. /DO. Paustovsky/

A u dvorištu se još, bogzna čega, zima ljutila. Čitavi oblaci mekog, velikog snijega s nelagodom su se kovitlali iznad zemlje i nisu našli mjesta za sebe. Konji, saonice, drveće, bik vezan za stup - sve je bilo bijelo i djelovalo je meko i pahuljasto. /ALI. Čehov/

Vrlo često neki članovi povezanih rečenica (često prvi, koji stoje na početku rečenice) imaju isti leksički izraz. U ovom slučaju, paralelna veza je ojačana anafora, oni . jednodušnost, ponavljanje prve riječi rečenica, a može se nazvati paralelno anaforično:

Što je kultura zašto je to potrebno? Što Kultura kakav je sustav vrijednosti? Koja je svrha tog širokog liberalnog obrazovanja koje smo uvijek imali u tradiciji? /NA. Nepomniachtchi /

Ne stup,podignut nad vašom pokvarenošću, čuvat će vaše sjećanje za buduća potomstva. Ne kamen rezanjem imena tvoga donijet će tvoju slavu u budućim stoljećima./ALI. Radishchev/

Ovdje ulicom u sjeni bagrema, igrajući se bičevima, prošla su dva časnika u bijelim tunikama. Ovdje na liniji je prošla gomila Židova sijedih brada i kapa. Ovdje guvernanta šeta s direktorovom unukom ... Som je negdje dotrčao s dvije džukele ... I ovdje Varya je izašla u jednostavnoj sivoj haljini i crvenim čarapama. /DO. Čehov/

Živopisan primjer paralelne anaforične veze je priča V. Dragunskog "Što volim ...":

stvarno volim lezi potrbuške na tatino koljeno, spusti ruke i noge i objesi se tako na koljena, kao platno o ogradu. Više stvarno volim igrajte dame, šah i domine, samo da budete sigurni u pobjedu. Ako ne pobijedite, nemojte.

volim slušaj buba kako kopa po kutiji. I ja volim na slobodan dan, popni se u krevet s tatom da razgovaramo s njim o psu: kako ćemo živjeti prostranije i kupiti psa, i mi ćemo se baviti njim, i hranit ćemo ga, i kako će to biti smiješno i pametno , i kako će ukrasti šećer i ja ću za njom brisati lokve, a ona će me pratiti kao vjeran pas.

ja Također volim gledati televiziju: nije važno što prikazuju, pa makar samo stolovi.

Volim disati na mamin nos uho.Posebno volim pjevati i uvijek pjevam jako glasno.

Strašno ljubav priče o crvenoj konjici, i tako da uvijek pobjeđuju...itd.

Ali anafora nije nužan, iako čest uvjet za paralelnu komunikaciju.

Opisi često koriste ovu vrstu paralelnog povezivanja, kao npr suprotstavljanje rečenica. U ovom slučaju kombinira se nekoliko rečenica s istom vrijednošću:

bio noć. Po cijeloj šumi pucketao je mraz. Vrhovi stoljetnih jela, sablasno obasjani rasama, sjali su i dimili se, kao da su natrljani fosforom. Kataev/

Kolica su ušla u stanicu. Kolibe i kuće iza prednjih vrtova djelovale su napušteno. Požar se dimio. Uokolo je ležalo nekoliko leševa, polovica ih je zabijena u blato. Na nekim mjestima čuli su se izolirani pucnji, - dokrajčio je nestanovnike, izvukao iz podruma i sjenika. Konvoj je u neredu stajao na trgu. Ranjenici su vikali iz vagona. odnekud coIz dvorišta se začuo životinjski krik i udarci bičeva. Visoki konji su jahali. Kod ograde je skupina junkera pila mlijeko iz limene kante.

Iz plavog vjetrovitog ponora sjalo je sve jače i plavije sunce. Između stabla i telegrafskog stupa, na prebačenom stupu, ljuljalo se na vjetru... sedam dugačkih leševa -komunisti iz revolucionarnog komiteta i tribunala. /A.K. Tolstoj/

Kako bi drugima ili sebi osobno prenijeli značenje onoga što žele reći, ljudi koriste tekst koji se može izraziti pisanim ili usmenim govorom, naglas ili misaono. Obično se sastoji od nekoliko semantički i gramatički povezanih rečenica. Ruski tekst po svojoj strukturi može se razlikovati od prikaza i konstrukcije rečenica i fraza na drugim jezicima.

Koncept teksta

Svaki tekst treba imati semantičko opterećenje i jasno sljedljivu narativnu liniju. Tema teksta je ono o čemu govori govor. Stvoren je za prenošenje informacija o bilo kojoj odabranoj temi, prenesenih u obliku zasebnih rečenica, ujedinjenih zajedničkim semantičkim sadržajem.

Svaka sljedeća rečenica u tekstu može sadržavati mikrotemu koja pomaže u otkrivanju opće teme. Zauzvrat, dosljedan prikaz glavne ideje otkriva ideju teksta, odnosno radi koje je stvoren.

Tema i ideja teksta uvijek su međusobno povezane i čine sadržaj iskaza. Glavna ideja može biti izražena u jednoj od rečenica ili zvukom u naslovu. Kako bi tekst bio smislen, postoje načini povezivanja rečenica.

Osim toga, svaki tekst ima jasnu strukturu i značajke koje ga definiraju kao jezičnu jedinicu.

Značajke teksta

Da biste utvrdili je li izjava tekst, trebate znati što je za nju karakteristično:

• Prvo, tekst je uvijek informativan, stoga, bez obzira na vrstu povezivanja rečenica, svaka nova rečenica služi otkrivanju glavne teme, a ne ponavljanju iste.
• Drugo, povezanost, budući da je svaka sljedeća rečenica značenjski povezana s prethodnima.
• Treće, integritet, koji je stvoren jedinstvom teme i glavne ideje u okviru sadržaja koji se otkriva.
• Četvrto, tekst ima cjelovitost, što se događa kada se glavna ideja prenese slušatelju ili čitatelju.

• Peto, tekst se uvijek može "razdvojiti" na manje dijelove, poput pasusa.
• Šesto, tekst se mora odnositi na situaciju, stvarnu ili zamišljenu, koju slušatelj ili čitatelj može razumjeti i shvatiti.

Po tim je znakovima moguće odrediti jesu li rečenice dio teksta ili nisu ni na koji način povezane jedna s drugom.

Struktura teksta

U djelu se rečenice međusobno povezuju pomoću:

• lokalna komunikacija, na primjer, odlomcima;
• globalna povezanost, koja se sastoji u percepciji značenja teksta u cjelini;
• kontakt komunikacija kada su komplementarne rečenice u blizini;
• udaljena veza, u kojoj su komponente govora odvojene eksplanatornim dijelovima teksta.

Drugi pokazatelj teksta je njegova struktura koja uključuje uvod, središnji dio i zaključak (zaključak).

Ulančavanje rečenica u tekstu

Načini komunikacije rečenica dijele se na leksičku, morfološku, strukturno-semantičku i sintaktičku razinu. Na strukturno-semantičkoj razini razlikuju se lančani i paralelni tipovi komunikacije. Lančana veza između rečenica sugerira da svaka sljedeća izjava otkriva značenje prethodne. To se događa pomoću:

• leksičko ponavljanje;
• sinonimi;
• zamjene riječi.

• Legenda je rekla da onkraj visokog snježna planina je prekrasan grad obilja i sreće. U tom gradu nema bolesti i siromaštva, a svakog stanovnika čeka vječni život. Vječni život bez rata, bez gladi i starosti natjerao je drznike da krenu u potragu za tajanstvenim gradom. Rečenice se povezuju uz pomoć leksičkog ponavljanja, u kojem se glavna ideja prethodnog iskaza otkriva u sljedećem.

• Vidio sam novi film. Komedija je bila stvarno smiješna. U ovoj vrsti povezivanja koriste se sinonimi koji međusobno zamjenjuju: film - komedija.
• pročitao sam zanimljiva knjiga. Zarobila je moju svijest sljedećih nekoliko dana. Rečenice se povezuju zamjenom riječi knjiga na zamjenicu ona je.

Prilikom zamjene riječi najčešće se koriste pokazne i osobne zamjenice, zamjenički prilozi i. Također se često koriste i takve vrste rečeničnih veza kao što je izostavljanje glagola, npr.:

• Bila je večer. Prve zvijezde na nebu. Bez obzira na izostavljanje riječi, značenje teksta je jasno i znači da kad dođe večer, na nebu se pojavljuju prve zvijezde.

Paralelne veze

Paralelno povezivanje rečenica u tekstu podrazumijeva da su one potpuno neovisne i da nisu međusobno komplementarne. S takvom se vezom ili suprotstavljaju, ili uspoređuju jedno s drugim, ili su nabrajanje nečega.

Ova vrsta veze odgovara istom redu riječi, a članovi rečenice imaju iste gramatičke oblike. Najčešće paralelno povezivanje rečenica autori koriste kako bi kroz opis prikazali što točniju sliku onoga što se događa. Budući da je svaka od rečenica u takvom tekstu samostalna, proširuju „granice“ događaja. To se može manifestirati raznim metodama.

Primjeri sredstava komunikacije rečenica u tekstu:

1. Začuo se prvi pijetao. Nebo se razvedrilo na istoku. Na nebu je ostala samo jedna zvijezda. Evo dolazi jutro novog dana. Isti početak svake rečenice spaja ih u jedan tekst koji prenosi opis događaja - to je anaforični paralelizam.

   

2. Prve kapi kiše pale su na asfalt. Prolaznici su počeli vaditi kišobrane. U tom se povezivanju rečenica u tekstu provodi kombiniranjem jednog fenomena - kiše - to je logična vrsta veze.
3. Auto se izvukao iz garaže. Ulica je još uvijek bila prazna i tiha. Sunce je upravo izlazilo nad gradom. Rečenice istog tipa kombiniraju se uz pomoć njihove jukstapozicije.

Paralelno povezivanje rečenica u tekstu može se kombinirati s lančanom vezom i tvoriti paralelno-lančani niz.

Paralelni spoj lanca

Veza paralelnog lanca poziva se kada se obje ove vrste koriste u istom tekstu. U ovom slučaju, druga rečenica je s prvom povezana paralelnom vezom, a treća je povezana s drugom i s njom je povezana lančanom vezom.

Primjeri koji koriste prikaz paralelnog lanca:

• Najzanimljivija je bila kabinet za kemiju. Što bi moglo biti u epruvetama i tikvicama na učiteljevom stolu? Kakvi portreti velikih znanstvenika i stolovi s nerazumljivim ikonama vise na zidu - sve je bilo novo za studente koji su ovdje došli prvi put. Druga i treća rečenica povezane su lančanom karikom na istom početku, dok su prva i druga povezana logičkom paralelnom karikom.
• Vani je postalo jako hladno. Živa na termometru pala je ispod nule. Pokazao je minus temperatura, a to je značilo da zima neće tako lako odustati. Prva i druga rečenica su samostalne, a objedinjuje ih jedan fenomen - hlađenje, dok je treća rečenica s drugom povezana lančanom vezom zamjenom riječi.

Kod ove vrste povezivanja dolazi do potpunijeg razotkrivanja opisanih događaja ili nabrajanja.

Leksička povezanost rečenica

Leksičkim oblikom veze rečenica ruski je tekst preopterećen ponavljanjem istih ili srodnih riječi. Ovakav stil izlaganja teksta karakterističan je za službene i poslovni stil, i u fikcija- opis. Na primjer:

• Živjeli su djed i baka. Djed i baka nisu imali djece.
• Povijest je znanost o ljudskim aktivnostima u prošlosti. U prošlosti, prije Homo sapiensa, i prije događaja koji su se zbili jučer, sve postaje povijest.

Leksička povezanost rečenica uključuje i zamjenu riječi sinonimima ili antonimima ili njihov generički odnos. Primjeri sredstava komunikacije rečenica u tekstu:

• Na horizontu se pojavila tvrđava. Citadela je postajala sve strašnija kako ste mu se približavali. Zamjena sinonimima.

• Jedna od izduženih šibica pokazala se kratkom. Drugi je dug. Koriste se antonimi.

Tako se rečenice "prianjaju" u tekst uz pomoć leksičkih poveznica.

Sintaktička sredstva komunikacije

Pritom su prijedlozi potpuno identični po svojoj strukturi. Ova metoda se zove na primjer:

- Moraš biti najbolji. Moraš biti bolji nego jučer.

Usporedba rečenica (kombiniranje u jednu cjelinu s istom tipičnom vrijednošću) koristi se u paralelnoj komunikaciji, na primjer:

- Patke i labudovi plivali su blizu obale. Nastala je potpuna tišina čekajući sljedećeg promatrača koji će baciti komade kruha u vode jezera. Počela je gužva.

U sintaktičkoj komunikaciji često se koriste riječi koje spajaju rečenice u jedan tekst: pa kao što je gore spomenuto i slično.

Morfološka sredstva komunikacije

Kada se najčešće koriste morfološke vrste komunikacije:

• zamjenjujući imenice zamjenicama U šumi ima mnogo stabala. Po kojoj prevladavaju, može se suditi o njenom sastavu. Imenice se zamjenjuju zamjenicama.
• glagoli istog vremena i vida - Odjednom je zapuhao vjetar. Kišobran mu je istrgnut iz ruku. Pasivni glagoli su u prošlom vremenu.

• čestice i uvodne riječi - Bio je u krivu. Stoga ga prijatelji nisu podržali.

Morfološka komunikacija najčešće se koristi u opisnoj ili narativnoj naravi.

Sintaksa tretira tekst kao nekoliko rečenica povezanih po značenju i gramatici. Semantičku povezanost rečenica određuje glavna misao (ideja). Postoji gramatička veza lanac i paralelno. Često postoji kombinacija lančane i paralelne veze - paralelni lanac.

Ulančavanje rečenica u tekstu

Lanac(konsekutivno) je takva veza između rečenica u tekstu kada one čine semantički lanac, dok svaka sljedeća “karika” (tj. rečenica) značenjski nastavlja prethodnu. U takvim slučajevima, rečenice se mogu povezati uz pomoć leksičkih i gramatičkih ponavljanja: ponavljanje bilo koje riječi, njihovo zamjenjivanje sinonimima, zamjenicama, parafrazama, nekom vrstom korespondencije, asocijacije, iste formečlanovi prijedloga itd.:

Moskva se dosta poboljšala. Za nju ne vrijedi žalosni zakon vremena – postaje starija u godinama, ali u godinama mlađa i ljepša izgled. Ovo mi je posebno ugodno: djetinjstvo i rane godine proveo sam u Moskvi (A. Kuprin).

Karakteristični znakovi lančane veze

1. Upotreba zamjenica.
2. Upotreba sinonima i ponavljanja.
3. Upotreba uvodnih riječi.
4. Upotreba koordinacijskih veznika na početku pojedinih rečenica.

(1) Prošlo je nekoliko godina, a okolnosti su me odvele na isti put, na ista mjesta. (2) Sjetio sam se kćeri starog domara i obradovao se pomisli da ću je opet vidjeti. (3) Ali, pomislio sam, stari je domar možda već zamijenjen; Dunya je vjerojatno već udana. (4) Proletjela mi je i misao o smrti jednog ili drugog, a ja sam s tužnim slutnjom prišao postaji *** (A. Puškin).

• druga rečenica s prvom – osobne zamjenice u genitivu i nominativni padeži(ja - ja);
• treća rečenica s drugom - leksičko ponavljanje (I - I; skrbnik - skrbnik), kontekstualni sinonim (kći starog skrbnika - Dunya), glagoli misli (sjetio se - mislio), koordinacijski spoj na početku 3. rečenice ( ali);
• četvrta rečenica s trećom - zamjenice (skrbnik, Dunya - jedan ili drugi); srodne riječi i riječi iste tematska grupa(Mislio sam - misao, u mislima).

Zaključak: odnos između rečenica - lanac .

Paralelno povezivanje rečenica u tekstu

Paralelno takva povezanost rečenica u tekstu naziva se kada sadrže navođenje, usporedbu ili suprotstavljanje međusobno povezanih radnji, događaja, pojava:

U ponoć, kad sam završio sve pripreme i izašao u dvorište pogledati kakvo je vrijeme, vjetar je ravnomjerno zujao nad krovom. Daleko sazviježđe od pet bijelih hladnih zvijezda sjalo je sjajno i čisto. Prozirni bjelkasti oblaci brzo su se namotali i činilo se da cijelo dvorište juri nekamo u crni mrak u šum vjetra. (Prema N. Nikonovu).

Karakteristične značajke paralelne veze

1. Isti vremenski oblici i oblik glagola-predikata u različitim rečenicama.
2. Ujednačenost rečenica prema svrsi iskaza, emocionalno obojenje, po sastavu i redu riječi itd.

(1) Sutradan, ni svjetla ni zore, Liza se već probudila. (2) Cijeli je dužd još uvijek spavao. (3) Nastja je čekala pastira ispred kapije. (4) Zasvirao je rog, a seosko se stado proteglo mimo dvorišta vlastelinstva (A. Puškin).

Definirajmo način komunikacije između rečenica:

• druga rečenica suprotstavljena je prvoj, koriste se riječi jedne tematske skupine (probudio se - spavao), veza je mješovita;
• treća rečenica građena je na isti način kao i druga, upotrebljavaju se glagoli prošlog vremena (spavati - očekivano), veza je paralelna;
• četvrta rečenica građena je na isti način kao i treća, koriste se riječi jedne tematske skupine (pastir - rog, stado), veza je mješovita; Zaključak: postoji paralelna i mješovita veza između rečenica u tekstu - paralelni lanac.

Važnu ulogu u stvaranju veza između rečenica u tekstu ima veznici, razne čestice, uvodne riječi i tako dalje.