Experimentos de luz. Entretenidas experiencias y experimentos para preescolares. experimentos con huevos

Un químico es una profesión muy interesante y multifacética, que une a muchos especialistas diferentes bajo su ala: químicos, tecnólogos químicos, químicos analíticos, petroquímicos, profesores de química, farmacéuticos y muchos otros. Decidimos junto con ellos celebrar el próximo Día del Químico 2017, por lo que elegimos algunos experimentos interesantes e impresionantes en el campo en consideración, que incluso aquellos que están lo más lejos posible de la profesión de químico pueden repetir. Mejor experimentos químicos en casa: ¡lea, mire y memorice!

¿Cuándo se celebra el Día del Químico?

Antes de comenzar a considerar nuestros experimentos químicos, aclaremos que el Día del Químico se celebra tradicionalmente en el territorio de los estados del espacio postsoviético al final de la primavera, es decir, el último domingo de mayo. Esto quiere decir que la fecha no es fija: por ejemplo, en 2017 el Día del Químico se celebra el 28 de mayo. Y si usted trabaja en la industria química, o estudia una especialidad de esta área, o está directamente relacionado con la química de turno, entonces tiene todo el derecho de unirse a la celebración en este día.

experimentos quimicos en casa

Y ahora vayamos a lo principal, y comencemos a realizar experimentos químicos interesantes: es mejor hacerlo junto con niños pequeños, quienes definitivamente percibirán lo que está sucediendo como un truco de magia. Y tratamos de encontrar tal experimentos químicos, cuyos reactivos se pueden obtener fácilmente en una farmacia o tienda.

Experiencia No. 1 - Semáforo químico

Comencemos con un experimento muy simple y hermoso, que recibió ese nombre de ninguna manera en vano, porque el líquido que participa en el experimento cambiará de color solo a los colores del semáforo: rojo, amarillo y verde.

Necesitará:

• Índigo carmín;
• glucosa;
• soda caustica;
• agua;
• 2 recipientes de vidrio transparente.

No deje que los nombres de algunos de los ingredientes lo asusten: puede comprar fácilmente glucosa en tabletas en una farmacia, el índigo carmín se vende en las tiendas como colorante para alimentos y puede encontrar soda cáustica en una ferretería. Es mejor tomar recipientes altos, de base ancha y cuello más estrecho, por ejemplo, cantimploras, para que sea más cómodo agitarlos.

Pero lo interesante de los experimentos químicos: hay una explicación para todo:

• Al mezclar glucosa con sosa cáustica, es decir, hidróxido de sodio, obtuvimos Solución alcalina glucosa. Luego, mezclándolo con una solución de índigo carmín, oxidamos el líquido con oxígeno, con el que se saturó durante la transfusión del matraz; esta es la razón de la aparición del color verde. Además, la glucosa comienza a funcionar como un agente reductor, cambiando gradualmente de color a amarillo. Pero al agitar el matraz, volvemos a saturar el líquido con oxígeno, lo que permite reacción química pasar por este círculo de nuevo.

Qué interesante se ve en vivo, obtendrás una idea de este breve video:

Experiencia No. 2 - Un indicador universal de acidez del repollo

A los niños les encantan los experimentos químicos interesantes con líquidos coloridos, no es ningún secreto. Pero nosotros, como adultos, declaramos responsablemente que tales experimentos químicos se ven muy espectaculares y curiosos. Por lo tanto, le recomendamos que realice otro experimento de "color" en casa: una demostración de las sorprendentes propiedades del repollo rojo. Al igual que muchas otras verduras y frutas, contiene antocianinas, colorantes naturales, indicadores que cambian de color según el nivel de pH, es decir, el grado de acidez del ambiente. Esta propiedad del repollo nos es útil para obtener más soluciones multicolores.

Lo que necesitamos:

• 1/4 de repollo rojo;
• jugo de limon;
• solución de bicarbonato de sodio;
• vinagre;
• solución de azúcar;
• tipo de bebida "Sprite";
• desinfectante;
• lejía;
• agua;
• 8 petacas o vasos.

Muchas sustancias en esta lista son bastante peligrosas, así que tenga cuidado al hacer experimentos químicos simples en casa, use guantes, gafas protectoras si es posible. Y no deje que los niños se acerquen demasiado: pueden tirar los reactivos o el contenido final de los conos de colores, incluso querer probarlos, lo que no debería permitirse.

Empecemos:

¿Y cómo estos experimentos químicos explican los cambios de color?

• El hecho es que la luz cae sobre todos los objetos que vemos, y contiene todos los colores del arco iris. Además, cada color en el haz del espectro tiene su propia longitud de onda, y las moléculas de diferentes formas, a su vez, reflejan y absorben estas ondas. La onda que se refleja de la molécula es la que vemos, y esto determina qué color percibimos, porque otras ondas simplemente se absorben. Y dependiendo de qué sustancia agreguemos al indicador, comienza a reflejar solo rayos de un color determinado. ¡Nada complicado!

Una versión ligeramente diferente de este experimento químico, con menos reactivos, vea el video:

Experiencia número 3 - Gusanos de gelatina bailarines

Continuamos haciendo experimentos químicos en casa, y realizaremos el tercer experimento con todos nuestros dulces de gelatina favoritos en forma de gusanos. Incluso los adultos lo encontrarán divertido, y los niños estarán completamente encantados.

Toma los siguientes ingredientes:

• un puñado de gusanos de gelatina;
• esencia de vinagre;
• agua corriente;
• bicarbonato;
• vasos - 2 uds.

Al elegir los dulces adecuados, opte por gusanos suaves y pegajosos, sin chispas de azúcar. Para que no sean pesados ​​y se muevan con más facilidad, corta cada caramelo a lo largo en dos mitades. Entonces, comenzamos interesantes experimentos químicos:

1. Haga una solución de agua tibia y 3 cucharadas de bicarbonato de sodio en un vaso.
2. Ponga los gusanos allí y manténgalos allí durante unos quince minutos.
3. Llena otro vaso hondo con esencia. Ahora puedes echar lentamente la gelatina en el vinagre, observando cómo comienzan a moverse hacia arriba y hacia abajo, lo que en cierto modo parece un baile:

¿Por qué está pasando esto?

• Es simple: el bicarbonato de sodio, en el que se sumergen los gusanos durante un cuarto de hora, es bicarbonato de sodio y la esencia es una solución al 80% de ácido acético. Cuando reaccionan, se forman agua, dióxido de carbono en forma de pequeñas burbujas y la sal de sodio del ácido acético. Es dióxido de carbono en forma de burbujas que rodea al gusano, sube y luego cae cuando estalla. Pero el proceso continúa, haciendo que el caramelo suba sobre las burbujas que se forman y descienda hasta completarse.

Y si está seriamente interesado en la química y quiere que el Día del Químico se convierta en su fiesta profesional en el futuro, entonces probablemente tendrá curiosidad por ver el siguiente video, que detalla la vida cotidiana típica de los estudiantes de química y sus emocionantes actividades educativas y científicas. :

¡Tómalo, cuéntaselo a tus amigos!

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Y las vacaciones científicas son cada vez más populares. Para los niños y adolescentes, las experiencias de entretenimiento son algo muy emocionante, mágico e interesante. Es fácil convertirse en mago y mostrar algunas experiencias interesantes para los niños, pero para ellos es una verdadera fiesta.

Experimentos para niños en casa.

Cualquiera, incluso el más sorprendente, puede explicarse científicamente. Pero la admiración y el deleite de los niños seguirá siendo grande. Hemos seleccionado para ti las experiencias más interesantes y emocionantes que harán las delicias de niños y adultos.

Experiencia No. 1 - Tornado en un frasco

En esta experiencia podremos ver con nuestros propios ojos un tornado real de cerca. Se dice que algunos de los que intentaron verlo desaparecieron sin dejar rastro. Nuestro torbellino será seguro, pero no menos espectacular.

Necesitaría:

• Frasco de vidrio transparente con tapa (preferiblemente oblongo)
• Líquido lavavajillas
• Colorante alimenticio
• lentejuelas

Experiencia en conducción:

1. Llene el frasco con agua por 3/4.
2. Agregue unas gotas de líquido para lavar platos.
3. Después de un tiempo, agregue tinte y brillo. Esto le ayudará a ver mejor el tornado.
4. Cierre el frasco con una tapa, agite bien.
5. Gira el líquido en el frasco en el sentido de las agujas del reloj.

Explicación: Cuando giras el frasco con un movimiento circular, se crea un remolino de agua que parece un mini tornado. En el interior la velocidad es menor, en el borde más rápido. El agua gira rápidamente alrededor del centro del vórtice debido a la fuerza centrífuga. La fuerza centrífuga es la fuerza dentro de un objeto o fluido guía, como el agua, alrededor del centro de su trayectoria circular.

Experimento No. 2 - Tinta invisible

La tinta invisible es una experiencia interesante que sorprenderá y hará las delicias de cualquier niño. Los niños podrán entonces escribir sus propios mensajes secretos a sus amigos.

Necesitaría:

• Limón
• bastoncillo de algodón
• Botella
• Cualquier decoración de su elección (corazones, lentejuelas, cuentas, lentejuelas)

Experiencia en conducción:

1. Exprime un poco de jugo de limón en un vaso.
2. Moja un hisopo de algodón y escribe tu mensaje secreto. Ponlo en una botella y decora un poco.
3. Para que aparezca la inscripción, debe calentar el papel con la inscripción (plancharlo, sostenerlo sobre el fuego o en el horno). Tenga cuidado de no dejar que los niños lo hagan solos.

Explicación: El jugo de limón es una sustancia orgánica que puede oxidarse (reaccionar con el oxígeno). Cuando se calienta, se vuelve marrón y se "quema" más rápido que el papel. Se da el mismo efecto zumo de naranja, leche, vinagre, vino, miel y jugo de cebolla.

Experiencia número 3 - Pompas de jabón en el frío

¿Qué podría ser más divertido para los niños que hacer burbujas? Los niños se sorprenderán al ver cómo se congelan al aire libre.

Necesitaría:

• Burbuja
• clima helado

Experiencia en conducción:

1. Salimos afuera con una jarra de agua jabonosa en helada dura.
2. Hacemos burbujas. inmediatamente en diferentes puntos pequeños cristales aparecen en la superficie, que crecen rápidamente y finalmente se fusionan. Si el clima no es muy helado y las burbujas no se congelan, necesitará un copo de nieve: tan pronto como sople una pompa de jabón, deje caer un copo de nieve sobre ella y verá cómo se desliza inmediatamente hacia abajo y la burbuja se congela.

Explicación: En caso de heladas y contacto con aire helado o un copo de nieve, inmediatamente comienza el proceso de cristalización, por lo que la pompa de jabón se congela.

Experiencia número 4 - Globos de helio de bricolaje

Necesitaría:

• Globos de aire
• Botella vacía (1 ó 1,5 l.)
• cuchara de te
• Embudo
• vinagre de mesa
• Bicarbonato

Experiencia en conducción:

1. Vierta alrededor de un tercio del vinagre en la botella.
2. A través del embudo nos quedamos dormidos en la bola 2-3 cucharaditas. soda. Ponemos la bola en el cuello de la botella.
3. Vierta el contenido del globo en la botella.

Explicación: Como resultado de la interacción de la soda y el vinagre, se libera dióxido de carbono, que llena la pelota. Pero tal bola no volará por sí sola, para que se adhiera al techo, debe frotarse y, por lo tanto, electrificarse, ¡y luego podrá permanecer debajo del techo durante 5 horas!

Experiencia No. 5 - Un motor simple

Necesitaría:

• Batería
• Alambre de cobre
• Imán de neodimio

Experiencia en conducción:

1. nos doblamos alambre de cobre, los extremos del cable no deben conectarse.
2. Con ayuda de unos alicates hacemos una pequeña abolladura en el contacto positivo de la batería.
3. Ponemos el negativo de la batería en el imán, colocamos el cable encima de la batería. Los extremos libres del cable deben tocar ligeramente el imán.

Explicación: Ponemos una batería en el imán y luego les ponemos un corazón de alambre. El sistema comienza a girar. Esto sucede porque surge una carga eléctrica en el cable. Y esto no es más que el movimiento ordenado de partículas cargadas. Cada uno de ellos se ve afectado por un campo magnético que desvía la dirección de su movimiento. Esta desviación se llama fuerza de Lorentz. Las partículas cargadas se mueven en círculo, creando una rotación de la estructura. La batería se agotará después de un tiempo y el movimiento se detendrá. Pero la impresión permanecerá.

Experiencia número 6 - Fondo de papel

Necesitaría:

• Taza
• Papel

Experiencia en conducción:

1. Vierta agua en un vaso.
2. Recorta un cuadrado de papel, ponlo en un vaso.
3. Dar la vuelta con cuidado. El papel se ha pegado al cristal, como imantado, y el agua no se derrama. ¡Maravillas!

Explicación: Cuando cubrimos un vaso de agua con un trozo de papel y le damos la vuelta, el agua presiona la hoja por un lado y el aire por el otro lado (desde el fondo). La presión del aire es mayor que la presión del agua en el vaso, por lo que la lámina no se cae.

Experiencia #7 - Paseo del huevo

Necesitaría:

• dos bandejas con huevos de gallina frescos
• con ganas de caminar sobre ellos y de buen humor.

Experiencia en conducción:

1. Coloque una bolsa de basura o un hule en el piso (por motivos de higiene).
2. Coloque 2 bandejas de huevos encima.
3. Al distribuir uniformemente su peso y colocar los pies correctamente, podrá caminar literalmente sobre huevos crudos y frágiles con los pies descalzos.

Explicación: No es ningún secreto que romper un huevo no cuesta nada. Sin embargo, la arquitectura del huevo es tan única que con una presión uniforme, la tensión se distribuye armoniosamente por toda la cáscara y no permite que el frágil huevo se agriete. Pruébalo hoy, ¡es muy emocionante!

Experiencia número 8 - Manos limpias

Este inspirado proyecto de maestro es una forma divertida y visual de mostrar a los niños la importancia de la higiene personal. Usando solo 3 rebanadas de pan, la mujer logró explicar claramente a los alumnos de primer grado por qué es realmente importante lavarse las manos antes de comer.

Necesitaría:

• 3 rebanadas de pan
• 3 paquetes zip
• manos limpias y sucias

Conducta: El pan en la primera bolsa es muestra de control. Coloque un trozo de pan en la segunda bolsa. manos lavadas. Bueno, el tercero es un trozo de pan, que todos los niños dejan tocar con las manos sucias después de un paseo. ¡Después de solo una semana, los niños podrán ver por sí mismos que la higiene es muy importante!

Experiencia No. 8 - Flor Mágica

En este experimento, podremos pintar las flores de cualquier color con nuestras propias manos. No habrá límite para la sorpresa de los niños cuando, frente a sus ojos, durante un rato las flores cambien de color.

Necesitaría:

• Clavel blanco, crisantemo o manzanilla.
• Colorante alimentario de cualquier color, pero elegiremos el azul.
• Un frasco o un jarrón, un cuchillo y una cámara para capturar los resultados de la experiencia en el hogar más tarde y dejar una foto de una flor de belleza sobrenatural como recuerdo.

Experiencia en conducción:

1. Tome un frasco pequeño o un jarrón de vidrio, vierta agua a temperatura ambiente, diluya el colorante azul para alimentos.
2. Cortar la punta del tallo cuchillo afilado. Coloque la flor en agua coloreada.
3. Después de aproximadamente 3 horas, los pétalos del clavel comienzan a volverse azulados alrededor de los bordes. Las venas de la flor también están coloreadas.
4. En un día, la flor ya se coloreará notablemente color azul. A veces los pétalos son más brillantes en los bordes, a veces en el medio. Pero después de dos días, la flor definitivamente se volverá azul.

Explicación: La flor solía crecer en la tierra, tenía sistema raíz. A través de recipientes especiales, capilares, el agua del suelo llegó a todas las partes de la planta. Si se corta su raíz, no pierde la capacidad de "beber" agua con la ayuda de capilares. Por ellos, como tubos, sube el agua. En nuestro caso, fue pintado. Por lo tanto, la flor, penetrada por los capilares, también cambió de color.

Experiencia número 9 - Guisantes germinados

Las experiencias para los niños con brotes son diferentes, puede usar casi cualquier cereal y frijoles sin procesar. En nuestra experiencia de germinación, usamos guisantes. Esta experiencia ayudará a los niños a entender mejor de dónde vienen las plantas y cómo crecen.

Necesitaría:

• Guisantes
• Platillo
• Bastoncillo de algodón
• maceta
• Tierra

Experiencia en conducción:

1. Es necesario tomar tres guisantes del paquete habitual comprado en la tienda. Pero nuestro objetivo no es usarlos en la cocina, sino probar su viabilidad.
2. Poner una pieza en un platillo Tejido suave gasa o vendaje (como opción, un bastoncillo de algodón grande). Vierta un poco de agua allí. Pon los guisantes encima. Cubrir con la misma tela. Ponemos el platillo en un lugar cálido lejos de corrientes de aire o al lado de la batería.
3. Alrededor del segundo día, aparecerán brotes de los guisantes, primero la raíz y luego la hoja. Plantamos los brotes en una maceta de tierra (no muy profunda). Por las tardes, riega los guisantes y espera a que broten los brotes.
4. Después de dos días, aparecerán brotes verdes. Cuando crezcan, debes clavar palos largos en el suelo y atarles guisantes con un hilo. Crecerá en ellos. Luego, los guisantes se fortalecerán, aparecerán vainas y habrá guisantes reales en ellas.

Explicación: Nuestros guisantes brotaron porque se crearon condiciones favorables para este proceso. Los guisantes necesitaban calor y humedad. Si estuviera húmedo, pero frío y oscuro, por ejemplo, en un refrigerador, los guisantes no germinarían. O, digamos, donde haría calor, pero no habría humedad (digamos, en un paño seco), los guisantes tampoco "cobrarían vida". Para una germinación rápida, también se necesita acceso a la luz y al oxígeno, y los guisantes los tenían.

Experiencia No. 10 - Lámpara de lava

En el próximo experimento reproduciremos la legendaria lámpara de lava. Esta es una experiencia muy bonita y espectacular que los niños disfrutarán especialmente.

Necesitaría:

• El aceite puede ser de girasol refinado o de bebé para la piel (es más transparente)
• colorantes alimentarios disueltos en agua
• Tableta efervescente soluble (puedes usar aspirina o cualquier otra)
• florero de vidrio
• Embudo

Experiencia en conducción:

1. En primer lugar, llene el jarrón con agua en aproximadamente una cuarta parte.
2. Luego vierta el aceite a través del embudo a lo largo del borde del florero, el aceite debe quedar sobre el agua.
3. Luego tomamos el colorante alimentario disuelto, a través de pipetas desechables, lo goteamos en el florero por todo el perímetro. Observamos cómo las gotas caen primero en la superficie del agua y luego se mezclan con el agua en serpientes.
4. Cuando la capa inferior de agua se coloree, será posible continuar con el experimento. - Echamos un trozo de una pastilla efervescente en un florero, al entrar en contacto con el agua, la pastilla empieza a disolverse y suben burbujas de colores a la capa de aceite. Observamos un hermoso efecto, ya que las gotas de agua coloreadas suben y descienden nuevamente a la capa inferior.

Explicación: El aceite no se disuelve en agua debido a la estructura molecular más fuerte que el agua, es decir, las moléculas de aceite están conectadas más estrechamente entre sí.

Experiencia No. 11 - Tensión superficial o un tobogán de agua

Se puede construir un tobogán con casi cualquier cosa: arena, sal, azúcar e incluso ropa. ¿Es posible hacer un tobogán con agua?

Necesitaría:

• Copa de vidrio
• Un puñado de monedas (o, por ejemplo, tuercas, arandelas u otros objetos pequeños de metal)
• Agua (preferiblemente fría)
• Aceite vegetal

Experiencia en conducción:

1. Toma un vaso seco bien lavado,
2. Engrase ligeramente los bordes con aceite vegetal y llénelos con agua hasta completar su capacidad.
3. Y ahora, con mucho cuidado, deja caer una moneda en él.

Resultado. A medida que las monedas se hunden en el vaso, el agua no se derramará, sino que comenzará a subir poco a poco, formando un tobogán. Esto es claramente visible si miras el vidrio desde un lado.

A medida que aumenta el número de monedas en el vaso, el tobogán se hará cada vez más alto: la superficie del agua se inflará, como si globo yo. Sin embargo, en alguna moneda, esta bola estallará y el agua fluirá a chorros a lo largo de las paredes del vaso.

Explicación: En este experimento, se forma un tobogán en la superficie del agua principalmente debido a propiedad fisica agua, llamada tensión superficial. Su esencia radica en el hecho de que se forma una película delgada de sus partículas (moléculas) en la superficie de cualquier líquido. Esta película es más fuerte que el líquido dentro del volumen. Se necesita fuerza para romperlo. Es gracias a la película que se forma la diapositiva. Sin embargo, si la presión del agua debajo de la película es demasiado alta (el tobogán sube demasiado), estallará.

La segunda razón para la formación de un deslizamiento es que el agua no humedece bien la superficie del vidrio (el frío es peor que el caliente). ¿Qué significa? Al interactuar con una superficie sólida, el agua se adhiere mal a ella y se esparce mal. Por eso no fluye inmediatamente sobre el borde del vaso cuando se forma un portaobjetos. Además, para reducir la humectación, los bordes del vidrio del experimento se lubricaron con aceite vegetal. Si, por ejemplo, en lugar de agua se hubiera utilizado gasolina, que humedece muy bien el vidrio, no se habría producido ningún deslizamiento.

Experiencia No. 12 - Huevo en una botella

¿Puedes poner un huevo en una botella sin romper ni la botella ni el huevo? Es posible si es codorniz. Pero lo haremos con un huevo corriente.

Necesitaría:

• Una botella con un diámetro de cuello más pequeño que un huevo.
• tira fina de papel
• un poquito aceite vegetal

Experiencia en conducción:

1. Hervir el huevo y quitarle la cáscara.
2. Lubrique el cuello de la botella con aceite vegetal.
3. Prende fuego al papel y déjalo caer al fondo de la botella.
4. Luego inmediatamente pon el huevo en el cuello. Cuando el papel salga, el huevo será succionado.

Explicación: El fuego quema el oxígeno de la botella y en ella se forma aire enrarecido. La presión reducida del interior y la presión atmosférica normal del exterior trabajan juntas para forzar el huevo dentro de la botella. Debido a su elasticidad, se desliza por un cuello estrecho.

Te contamos y explicamos lo más interesante . Esperamos que nuestro artículo haya sido interesante y útil para usted. ¡Buena suerte con tus experimentos, pero mantente alerta y atento!

Experiencias entretenidas para preescolares, experimentos para niños en casa, trucos de magia para niños, ciencia entretenida... ¿Cómo frenar la energía hirviente y la curiosidad infatigable del bebé? ¿Cómo aprovechar al máximo la curiosidad de la mente del niño y empujarlo a explorar el mundo? ¿Cómo promover el desarrollo de la creatividad de un niño? Estas y otras preguntas ciertamente surgen ante padres y educadores. En este trabajo hemos recogido un gran número de una variedad de experiencias y experimentos que se pueden llevar a cabo con los niños para ampliar su comprensión del mundo, para fines intelectuales y desarrollo creativo niño. Los experimentos descritos no requieren ninguna entrenamiento especial y casi sin costes de material.

¿Cómo perforar un globo sin dañarlo?

El niño sabe que si se perfora el globo, estallará. Pegue la pelota en ambos lados de un trozo de cinta adhesiva. Y ahora puedes perforar la pelota a través de la cinta con seguridad sin dañarla.

"Submarino" No. 1. Submarino de uvas

Toma un vaso de agua fresca con gas o limonada y échale una uva. Es un poco más pesado que el agua y se hundirá hasta el fondo. Pero las burbujas de gas, similares a pequeños globos, comenzarán a asentarse inmediatamente sobre él. Pronto habrá tantos de ellos que la uva saltará.

Pero en la superficie, las burbujas estallarán y el gas escapará. La uva pesada volverá a hundirse hasta el fondo. Aquí volverá a cubrirse con burbujas de gas y volverá a subir. Esto continuará varias veces hasta que el agua "exhale". Según este principio, sube y sube barco de verdad. Y los peces tienen vejiga natatoria. Cuando necesita zambullirse, los músculos se contraen, apretando la burbuja. Su volumen disminuye, el pez baja. Y tienes que levantarte: los músculos se relajan, disuelve la burbuja. Aumenta y el pez flota hacia arriba.

"Submarino" No. 2. Submarino de huevo

Tomar 3 botes: dos de medio litro y uno de litro. llenar un frasco agua limpia y sumerja un huevo crudo en él. Se ahogará.

Vierta una solución fuerte de sal de mesa en el segundo frasco (2 cucharadas por 0,5 l de agua). Sumerja el segundo huevo allí, flotará. Esto se debe a que el agua salada es más pesada, por lo que es más fácil nadar en el mar que en un río.

Ahora pon un huevo en el fondo de una jarra de un litro. Agregando gradualmente agua de ambos frascos pequeños, puede obtener una solución en la que el huevo no flotará ni se hundirá. Se mantendrá, como suspendido, en medio de la solución.

Cuando termine el experimento, puede mostrar el enfoque. Al agregar agua salada, se asegurará de que el huevo flote. Torrencial agua dulce- que el huevo se hundirá. Exteriormente, la sal y el agua dulce no difieren entre sí, y se verá increíble.

¿Cómo sacar una moneda del agua sin mojarse las manos? ¿Cómo salir seco del agua?

Pon la moneda en el fondo del plato y llénalo con agua. ¿Cómo sacarlo sin mojarse las manos? La placa no debe estar inclinada. Dobla un pequeño trozo de periódico en una bola, préndele fuego, tíralo en un frasco de medio litro e inmediatamente déjalo con el agujero en el agua al lado de la moneda. El fuego se apagará. El aire caliente saldrá de la lata, y debido a la diferencia presión atmosférica dentro de la jarra, el agua entrará en la jarra. Ahora puedes tomar la moneda sin mojarte las manos.

Flores de loto

Corta flores con pétalos largos de papel de colores. Usando un lápiz, gire los pétalos hacia el centro. Y ahora baje los lotos multicolores en el agua vertida en la palangana. Literalmente ante tus ojos, los pétalos de las flores comenzarán a florecer. Esto se debe a que el papel se moja, se vuelve gradualmente más pesado y los pétalos se abren.

lupa natural

Si necesita distinguir cualquier criatura pequeña, como una araña, un mosquito o una mosca, es muy fácil hacerlo.

Planta el insecto en un frasco de tres litros. Desde arriba, apriete el cuello con una película adhesiva, pero no tire de él, sino que, por el contrario, empújelo para que se forme un pequeño recipiente. Ahora ate la película con una cuerda o una banda elástica y vierta agua en el hueco. Obtendrás una maravillosa lupa a través de la cual podrás ver perfectamente los detalles más pequeños.

Se obtendrá el mismo efecto si mira un objeto a través de una jarra de agua, fijándolo en pared posterior frascos con cinta transparente.

candelabro de agua

Tome una vela corta de estearina y un vaso de agua. Pese el extremo inferior de la vela con un clavo caliente (si el clavo está frío, la vela se desmoronará) de modo que solo la mecha y el borde de la vela permanezcan sobre la superficie.

El vaso de agua en el que flota esta vela será el candelabro. Encienda la mecha y la vela se quemará durante bastante tiempo. Parece que está a punto de quemarse hasta convertirse en agua y apagarse. Pero eso no sucederá. La vela se quemará casi hasta el final. Y además, una vela en tal candelabro nunca provocará un incendio. La mecha se apagará con agua.

¿Cómo conseguir agua potable?

Cava un hoyo en el suelo de unos 25 cm de profundidad y 50 cm de diámetro.Coloca un hoyo vacío en el centro del hoyo. Contenedor de plástico o un tazón ancho, ponga hierbas verdes frescas y hojas alrededor. Cubra el orificio con una envoltura de plástico limpia y cubra los bordes con tierra para evitar que el aire se escape por el orificio. Coloque una piedra en el centro de la película y presione ligeramente la película sobre el recipiente vacío. El dispositivo para recolectar agua está listo.

Deja tu diseño hasta la noche. Y ahora sacuda con cuidado la tierra de la película para que no caiga en el recipiente (recipiente), y mire: hay agua pura.

¿De dónde viene ella? Explíquele al niño que bajo la influencia del calor del sol, la hierba y las hojas comenzaron a descomponerse, liberando calor. El aire caliente siempre sube. Se deposita en forma de evaporación sobre una película fría y se condensa sobre ella en forma de gotas de agua. Esta agua fluyó hacia tu recipiente; recuerda, empujaste un poco la película y pusiste una piedra allí.

Ahora tienes que inventarte historia interesante sobre viajeros que se fueron a tierras lejanas y se olvidaron de llevar agua con ellos, e iniciar un emocionante viaje.

Partidos milagrosos

Necesitarás 5 fósforos.

Rómpelos por la mitad, dóblalos en ángulo recto y colócalos en un platillo.

Ponga unas gotas de agua en los pliegues de los fósforos. Reloj. Gradualmente, los partidos comenzarán a enderezarse y formar una estrella.

La razón de este fenómeno, que se denomina capilaridad, es que las fibras de la madera absorben la humedad. Ella se arrastra más y más a lo largo de los capilares. El árbol se hincha y sus fibras sobrevivientes "engordan", y ya no pueden doblarse mucho y comienzan a enderezarse.

Jefe de lavabo. Hacer un lavabo es fácil

Los niños pequeños tienen una característica: siempre se ensucian cuando existe la más mínima oportunidad para hacerlo. Y todo el día para llevar a un niño a casa para lavar es bastante molesto, además, los niños no siempre quieren salir de la calle. Resolver este problema es muy simple. Haga un lavabo simple con su hijo.

Para hacer esto, debe tomar una botella de plástico, en su superficie lateral a unos 5 cm del fondo, hacer un agujero con un punzón o un clavo. El trabajo está terminado, el lavabo está listo. Tape el orificio hecho con el dedo, vierta agua hasta la parte superior y cierre la tapa. Desenroscándolo ligeramente, tú Consigue un chorrito de agua enroscándolo: "cerrarás el grifo" de tu lavabo.

¿Adónde se fue la tinta? transformaciones

Deje caer tinta o tinta en una botella de agua para que la solución tenga un color azul pálido. Ponga una tableta de carbón activado triturado allí. Cierra la boca con el dedo y agita la mezcla.

Ella se ilumina ante sus ojos. El hecho es que el carbón absorbe moléculas de colorante con su superficie y ya no es visible.

haciendo una nube

Vierta agua caliente en una jarra de tres litros (unos 2,5 cm). Coloque unos cubitos de hielo en una bandeja para hornear y colóquela encima del frasco. El aire dentro del frasco, al ascender, se enfriará. El vapor de agua que contiene se condensará para formar una nube.

Este experimento simula la formación de nubes durante el enfriamiento. aire caliente. ¿Y de dónde viene la lluvia? Resulta que las gotas, calentadas en el suelo, se elevan. Allí hace frío y se amontonan formando nubes. Cuando se juntan, aumentan, se vuelven pesadas y caen al suelo en forma de lluvia.

no creo en mis manos

Prepara tres tazones de agua: uno con agua fría, otro con agua de la habitación y un tercero con agua caliente. Haga que el niño sumerja una mano en un recipiente con agua fría y la otra mano en un recipiente con agua caliente. Después de unos minutos, pídale que sumerja ambas manos en agua a temperatura ambiente. Pregúntale si le parece caliente o fría. ¿Por qué hay una diferencia en la sensación de la mano? ¿Puedes confiar siempre en tus manos?

succión de agua

Ponga la flor en agua, teñida con cualquier pintura. Mira cómo cambia el color de la flor. Explique que el tallo tiene conductos que llevan el agua hasta la flor y la colorean. Este fenómeno de absorción de agua se llama ósmosis.

Bóvedas y túneles

Pegue un tubo de papel delgado un poco más grande en diámetro que un lápiz. Inserte un lápiz en él. Luego llena con cuidado el tubo con el lápiz con arena para que salgan los extremos del tubo. Saca el lápiz y verás que el tubo no está arrugado. Los granos de arena forman bóvedas protectoras. Los insectos atrapados en la arena salen ilesos de debajo de la gruesa capa.

todos por igual

Tome una percha ordinaria, dos recipientes idénticos (estos también pueden ser vasos desechables grandes o medianos e incluso latas de aluminio para bebidas, sin embargo, debe cortar la parte superior de las latas). En la parte superior del contenedor en el costado, uno frente al otro, haga dos agujeros, inserte una cuerda en ellos y átela a una percha, que cuelga, por ejemplo, en el respaldo de una silla. Contenedores de equilibrio. Y ahora, vierta bayas, dulces o galletas en escalas tan improvisadas, y luego los niños no discutirán quién recibió más golosinas.

"Buen chico y regordete". Huevo obediente y travieso

Primero, intente colocar un huevo crudo entero en el extremo romo o puntiagudo. Entonces empieza a experimentar.

Haga dos agujeros del tamaño de la cabeza de un fósforo en los extremos del huevo y sople el contenido. Enjuague bien el interior. Deja que la cáscara se seque bien por dentro durante uno o dos días. Después de eso, cierre el orificio con yeso, péguelo con tiza o cal para que se vuelva invisible.

Rellene el caparazón con arena limpia y seca alrededor de una cuarta parte. Sella el segundo agujero de la misma manera que el primero. El huevo obediente está listo. Ahora, para ponerlo en cualquier posición, basta con agitar ligeramente el huevo, manteniéndolo en la posición que debe tomar. Los granos de arena se moverán y el huevo colocado mantendrá su equilibrio.

Para hacer un "roly-poly" (vaso), debe arrojar 30-40 piezas de los gránulos más pequeños y piezas de estearina de una vela en el huevo en lugar de arena. Luego pon el huevo en un extremo y caliéntalo. La estearina se derretirá y, cuando se endurezca, unirá los gránulos y los pegará a la cáscara. Cubra los agujeros en la cáscara.

El vaso será imposible de dejar. Un huevo obediente se parará sobre la mesa, y en el borde del vaso, y en el mango del cuchillo.

Si su hijo quiere, pídale que pinte ambos huevos o que les haga caras graciosas.

¿Hervido o crudo?

Si hay dos huevos en la mesa, uno crudo y el otro hervido, ¿cómo puedes determinar esto? Por supuesto, todas las amas de casa harán esto con facilidad, pero muéstrele esta experiencia a un niño: le interesará.

Por supuesto, es poco probable que conecte este fenómeno con el centro de gravedad. Explíquele que en un huevo cocido el centro de gravedad es constante, por lo que gira. Y en un huevo crudo, la masa líquida interna es como un freno, por lo que un huevo crudo no puede girar.

"¡Alto, manos arriba!"

Tome un pequeño frasco de plástico para medicamentos, vitaminas, etc. Vierta un poco de agua en él, coloque cualquier tableta efervescente y ciérrelo con una tapa (sin rosca).

Ponlo sobre la mesa, volteándolo boca abajo, y espera. El gas liberado durante la reacción química de la tableta y el agua empujará la botella hacia afuera, habrá un "rugido" y la botella será arrojada.

¿"Espejos Mágicos" o 1? 3? 5?

Coloque dos espejos en un ángulo superior a 90°. Pon una manzana en la esquina.

Aquí es donde comienza, pero solo comienza, un verdadero milagro. Hay tres manzanas. Y si reduce gradualmente el ángulo entre los espejos, entonces la cantidad de manzanas comienza a aumentar.

En otras palabras, cuanto menor sea el ángulo de aproximación de los espejos, más objetos se reflejarán.

Pregúntele a su hijo si es posible hacer 3, 5, 7 de una manzana sin usar objetos para cortar. ¿Qué te responderá? Ahora pon la experiencia anterior.

¿Cómo limpiar la rodilla verde de la hierba?

Tome hojas frescas de cualquier planta verde, asegúrese de ponerlas en un vaso de paredes delgadas y vierta una pequeña cantidad de vodka. Coloca el vaso en una cacerola con agua caliente (al baño maría), pero no directamente sobre el fondo, sino sobre una especie de círculo de madera. Cuando el agua de la cacerola se haya enfriado, retira las hojas del vaso con unas pinzas. Se decolorarán y el vodka se volverá verde esmeralda, ya que la clorofila, el tinte verde de las plantas, ha sido liberada de las hojas. Ayuda a las plantas a "comer" la energía solar.

Esta experiencia será útil en la vida. Por ejemplo, si un niño accidentalmente se mancha las rodillas o las manos con hierba, puede limpiarlas con alcohol o colonia.

¿A dónde se fue el olor?

Tome palitos de maíz, colóquelos en un frasco que haya goteado con colonia y ciérrelo con una tapa hermética. Después de 10 minutos, cuando abra la tapa, no sentirá el olor: fue absorbido por la sustancia porosa de los palitos de maíz. Esta absorción de color u olor se llama adsorción.

¿Qué es la elasticidad?

Tome una pequeña pelota de goma en una mano y una pelota de plastilina del mismo tamaño en la otra. Déjalas caer al suelo desde la misma altura.

¿Cómo se comportaron la pelota y la pelota, qué cambios les sucedieron después de la caída? ¿Por qué la plastilina no rebota, pero la pelota rebota, quizás porque es redonda, o porque es roja, o porque es de goma?

Invite a su hijo a ser la pelota. Toca la cabeza del bebé con la mano, y déjalo que se siente un poco, doblando las rodillas, y cuando retires la mano, deja que el niño estire las piernas y salte. Deje que el bebé salte como una pelota. Luego explíquele al niño que con la pelota pasa lo mismo que con él: dobla las rodillas, y la pelota se presiona un poco cuando toca el piso, endereza las rodillas y rebota, y lo que se presiona en la pelota se endereza . La pelota es elástica.

Una bola de plastilina o de madera no es elástica. Dígale al niño: "Te tocaré la cabeza con la mano, pero no dobles las rodillas, no seas elástico".

Toca la cabeza del niño y no dejes que rebote como una pelota de madera. Si no doblas las rodillas, es imposible saltar. No puedes enderezar tus rodillas que no han sido dobladas. Una pelota de madera, cuando golpea el suelo, no se presiona, lo que significa que no se endereza, por lo que no rebota. No es resistente.

El concepto de cargas eléctricas.

Infla un globo pequeño. Frote la pelota sobre lana o piel, y mejor aún sobre su cabello, y verá cómo la pelota comenzará a adherirse literalmente a todos los objetos de la habitación: al armario, a la pared y, lo más importante, al niño.

Esto se debe a que todos los objetos tienen cierta carga eléctrica. Como resultado del contacto entre dos varios materiales Separación de descargas eléctricas.

lámina de baile

Corte papel de aluminio (envolturas brillantes de chocolate o dulces) en tiras largas y muy estrechas. Pasa el peine por tu cabello y luego acércalo a las secciones.

Las rayas comenzarán a bailar. Esto atrae entre sí cargas eléctricas positivas y negativas.

¿Colgando de la cabeza, o es posible colgar de la cabeza?

Haga una tapa liviana de cartón colocándola en un palo delgado. Afila el extremo inferior del palo y clava un alfiler de sastre (con una cabeza de metal, no de plástico) más profundamente en el extremo superior para que solo se vea la cabeza.

Descendientes de Sherlock Holmes, o Tras los pasos de Sherlock Holmes

Mezcla el hollín de la estufa con talco. Deje que el niño respire con un dedo y presiónelo contra un trozo de papel blanco. Espolvorea este lugar con la mezcla negra preparada. Agita un papel para que la mezcla cubra bien la zona donde se aplicó el dedo. Vierta el resto del polvo de nuevo en el frasco. Habrá una huella digital clara en la hoja.

Esto se explica por el hecho de que siempre tenemos un poco de grasa de las glándulas subcutáneas en nuestra piel. Todo lo que tocamos deja una huella imborrable. Y la mezcla que hicimos se pega bien a la grasa. Gracias al hollín negro, hace visible la huella.

Juntos es más divertido

Recorta un círculo de cartón grueso, rodeando el borde de la taza de té. De un lado, en la mitad izquierda del círculo, dibuje una figura de niño, y del otro lado, una figura de niña, que debe ubicarse boca abajo en relación con el niño. Haga un pequeño agujero a la izquierda y a la derecha del cartón, inserte las bandas elásticas con bucles.

Ahora estire las bandas elásticas en lados diferentes. El círculo de cartón girará rápidamente, las imágenes de diferentes lados se combinarán y verás dos figuras de pie una al lado de la otra.

El ladrón secreto de la mermelada. ¿O tal vez es Carlson?

Muele la mina del lápiz con un cuchillo. Deje que el niño se frote el dedo con el polvo preparado. Ahora necesita presionar su dedo contra un trozo de cinta y pegar la cinta a hoja blanca papel: el patrón de huellas dactilares de su bebé será visible en él. Ahora descubriremos de quién fueron las huellas que quedaron en el frasco de mermelada. ¿O tal vez fue Carloson quien voló?

dibujo inusual

Dele a su hijo un trozo de tela limpia de color claro (blanco, azul, rosa, verde claro).

Elija pétalos de diferentes flores: hojas amarillas, naranjas, rojas, azules, celestes y verdes tono diferente. Solo recuerda que algunas plantas son venenosas, como el acónito.

Extienda esta mezcla sobre un paño colocado sobre una tabla de cortar. Puede verter involuntariamente pétalos y hojas y construir una composición concebida. Cúbralo con una envoltura de plástico, fíjelo a los lados con botones y extiéndalo todo con un rodillo o golpee la tela con un martillo. Sacuda las "pinturas" usadas, estire la tela sobre madera contrachapada delgada e insértela en el marco. ¡La obra maestra del talento joven está lista!

Fue un gran regalo para mamá y abuela.

Los experimentos científicos son algo que siempre cautiva a los niños desde la primera experiencia. Por supuesto, los experimentos para niños en el hogar no solo son un pasatiempo interesante, sino que también desarrollan la inteligencia, la erudición y los horizontes de la lección. Y los experimentos que ellos mismos puedan poner, habiendo sido científicos y profesores por unos momentos, sin duda serán recordados por ellos por mucho tiempo.

Los experimentos científicos en el hogar, fáciles de hacer para los niños solos, diversificarán cualquier día festivo, cumpleaños o simplemente le permitirán pasar una tarde lluviosa en el círculo familiar. Además, algunos experimentos para niños muestran no solo la erudición de sus ejecutantes, que consiste en un estudio cuidadoso y una buena memoria, sino que también demuestran claramente las leyes de la naturaleza y los fenómenos físicos.

Los siguientes experimentos son buenos porque demuestran claramente ciertos patrones y leyes de la naturaleza, la física o la química y son una buena ayuda para interesar a los niños en el estudio de estas ciencias.

¿Es posible poner un huevo ordinario en una botella de vidrio? Haga esta pregunta a los pequeños espectadores antes de que comience el programa. ¡Lo más probable es que escuches un “no” amistoso!

Cuanto más agradable será la reacción de los niños provocada por la demostración de este experimento.

Que necesitas:

• una botella de vidrio con cuello estrecho (por ejemplo, de jugo);
• un poco de aceite vegetal;
• borla;
• Huevo cocido;
• partidos;
• pedazo de papel y periódico.

Atención: Dado que este experimento implica el uso de fósforos, ¡es inaceptable que los niños lo realicen solos, sin la supervisión de un adulto!

Pon la botella sobre la mesa. Lubrique su cuello con unas gotas de aceite vegetal usando un cepillo. Luego prende fuego a un pequeño trozo de papel y bájalo dentro de la botella. Después de esperar un par de segundos, coloca el huevo en el cuello de la botella. Lo más probable es que escuche un sonido fuerte, después de lo cual la audiencia verá cómo el huevo cae al fondo del frasco.

Explique a los niños la esencia de este fenómeno, que está asociado con la expansión del aire como resultado del calentamiento y su compresión como resultado del enfriamiento, cuando el fuego se apaga como resultado de bloquear el acceso de oxígeno, ya que la combustión es imposible sin oxígeno.

"Volcán"... ¡en casa!

Un experimento muy efectivo, a los niños definitivamente les gustará.

Para él necesitarás:

• tabletas de hidroperit (de venta en cualquier farmacia);
• jabón líquido cualquier fabricante;
• solución de peróxido de hidrógeno;
• diluido en una pequeña cantidad de agua unos granos de permanganato de potasio (necesita un color púrpura intenso).

Muela unas tabletas de hidroperita en cualquier recipiente, vierta en un matraz alto o vaso con un fondo ancho, agregue un poco de jabón líquido. Allí también vertimos una pequeña cantidad de la solución ya preparada de permanganato de potasio.

Como resultado de las acciones tomadas, comenzará un proceso de ebullición muy efectivo en el recipiente con el líquido, y si agrega unas gotas de peróxido de hidrógeno, el líquido se convertirá en una rica espuma púrpura, y el fenómeno que se demuestra se parecerá a las erupciones de volcanes de lodo en la lejana Kamchatka.

"Arrecife de coral" en miniatura

Gracias a esta experiencia, es posible construir una especie de arrecife de coral en un pequeño recipiente transparente utilizando arena de colores.

Que necesitas:

• arena fina, puedes llevar arena de colores comprada;
• spray antitranspirante para hombres;
• papel de hornear;
• recipientes de plástico o vasos desechables para almacenar arena;
• florero de vidrio transparente;
• agua.

Primero necesitas preparar la arena de una manera especial. Para ello, extiende la arena sobre papel de horno, sin mezclar cada color por separado. Y lo rociaremos abundantemente, mezclando, y volviéndolo a procesar, hasta que la arena se humedezca del rociado. Luego debes dejar que se seque.

Nota: Es necesario tratar la arena con un antitranspirante en la calle.

Después de que la arena se seque, viértela en las tazas. Llene el florero con agua, aproximadamente a la mitad. Lo siguiente puede ser confiado a un niño. El niño, lentamente, vierte arena procesada de cada vaso en un jarrón con agua. Al mismo tiempo, observa cómo la arena se deposita en el fondo del jarrón, formando interesantes estructuras tridimensionales, a las que llamamos "arrecife de coral". resulta suficiente hermoso acuario para peces de juguete. Durante el experimento, es posible explicarle al niño el efecto de tales antitranspirantes: repelen la humedad y por qué este acuario no es adecuado para peces vivos.

"Hendgam" - chicle para manos

Esta sustancia es un excelente juguete para manos y las habilidades motoras finas. Además, puedes hacerlo tú mismo con los niños, además, también es experimento interesante para niños.

Para esta experiencia necesitaremos:

• cola de PVA;
• tetraborato de sodio (se puede comprar en una farmacia);
• Colorante alimenticio;
• recipiente y varilla mezcladora.

Vierta la cantidad de cola de PVA que necesita en el recipiente. Agregue el tinte, revuelva hasta que tenga un color uniforme. Después de teñir, comenzamos a agregar gradualmente tetraborato de sodio, agitamos, el pegamento comienza a espesarse: cuanto más tetraborato, más denso se vuelve nuestro llamado chicle manual. Después de algunas horas, la goma de mascar se vuelve dura, pero hasta ese momento, el bebé puede disfrutar del juego.

Tornado en un frasco

Esta es también una experiencia bastante impresionante en la que puedes demostrar el efecto de un tornado a los niños.

La experiencia requiere:

• tarro alto o jarrón de cristal;
• agua;
• vinagre;
• jabón líquido;
• brillo (lentejuelas) y tinte - para el mejor efecto.

Llena tres cuartas partes del recipiente con agua y agrega una cucharadita de jabón líquido y una cucharadita de vinagre. Luego agregamos tinte y lentejuelas, porque será más divertido y efectivo. Ahora debe cerrar la tapa y agitar bien el frasco y girarlo; observamos un tornado en el frasco. Puedes mezclar todo en un florero con una cuchara larga o un cuchillo. Explique a los niños la manifestación de la fuerza centrífuga.

El próximo experimento reproducirá la legendaria lámpara de lava. Este es un efecto muy hermoso, especialmente como los niños.

Para este experimento necesitamos:

• el aceite puede ser refinado de girasol o aceite de bebé para la piel (es más transparente);
• agua;
• colorantes alimentarios disueltos en agua;
• tableta efervescente soluble (puede usar aspirina o cualquier otra);
• florero de vidrio;
• embudo.

En primer lugar, vierta una cuarta parte del agua en el florero. Luego, a través del embudo a lo largo del borde del jarrón, vierta el aceite, el aceite quedará sobre el agua. Explíquele al niño el principio por el que sucede esto: el aceite no se disuelve en agua debido a una estructura molecular más fuerte que el agua, es decir, las moléculas de aceite están conectadas más estrechamente entre sí.

Luego tomamos el colorante alimentario disuelto, a través de pipetas desechables, lo goteamos en el florero por todo el perímetro. Observamos cómo las gotas caen primero en la superficie del agua y luego se mezclan con el agua en serpientes. Cuando la capa inferior de agua se coloree, será posible continuar con el experimento. - Echamos un trozo de una pastilla efervescente en un florero, al entrar en contacto con el agua, la pastilla empieza a disolverse y suben burbujas de colores a la capa de aceite. Observamos un hermoso efecto, ya que las gotas de agua coloreadas suben y descienden nuevamente a la capa inferior.

Este es un experimento más largo, pero no menos impresionante.

Para este experimento científico necesitarás:

• azúcar (puedes salar);
• agua;
• palitos de madera;
• Colorante alimenticio;
• hilo;
• frasco.

Hay muchas formas de hacer crecer un cristal en casa, veamos las más simples. Para hacer esto, necesitamos agua caliente en un frasco en el que comenzamos a disolver azúcar o sal. Agregue y revuelva hasta que el azúcar ya no se disuelva. Al final, añadimos al tarro el tinte del color del que queremos sacar cristales.

Luego hay varias formas:

1. Esperamos a que se formen cristales en el fondo del tarro, serán muy pequeños. Escurrimos el agua, elegimos el cristal más hermoso en forma y lo atamos con cuidado con un hilo, dejando una larga cola para la cual lo colgaremos en un frasco. Pero antes, volvemos a diluir azúcar o sal en una jarra de agua caliente (la que tomaste inicialmente) y dejamos que el agua se enfríe, añadimos el tinte. Luego ponemos un palo de madera en el cuello y atamos el segundo extremo del hilo con el cristal, para que el cristal no toque el fondo y se sumerja en agua. Y estamos esperando que crezca el cristal, cambiando periódicamente el agua con azúcar y tinte, para que el cristal quede más suave. Y cuando esté listo, puedes cubrirlo con esmalte de uñas transparente para que puedas jugar con él;
2. De la siguiente manera, atamos un palito con un hilo al que ponemos en el cuello de la jarra, para que el palito sumergido en agua no toque el fondo. Y luego se formarán cristales en un palo de madera sumergido en agua con azúcar y colorante, esperamos hasta que el tamaño de los cristales te satisfaga.

Experiencias que demuestran fenomeno fisico, las propiedades de los materiales y sustancias, atraen mucho la atención de los niños, y al mismo tiempo les permiten demostrar visualmente ciertos procesos estudiados en la escuela.

Lo más simple y complejo, fácil y cognitivo, cualquier experiencia es maravillosa oportunidad pasar el tiempo libre de los niños no solo divertido, sino también útil, para dar muchos minutos agradables no solo a la audiencia, sino también a los jóvenes científicos.

Felices experimentos y juegos.

Una pequeña selección de entretenidos experimentos y experimentos para niños.

Química y experimentos físicos

solvente

Por ejemplo, ¡trate de disolver todo a su alrededor con su hijo! Toma una olla o un tazón agua tibia, y el niño comienza a poner allí todo lo que, a su juicio, puede disolverse. Tu tarea es evitar que las cosas valiosas y los seres vivos sean arrojados al agua, mira con sorpresa dentro del recipiente con el bebé para saber si allí se han disuelto cucharas, lápices, pañuelos, gomas de borrar, juguetes. y ofrecer sustancias como sal, azúcar, refrescos, leche. El niño también comenzará a disolverlos con mucho gusto y, créanme, ¡se sorprenderá mucho cuando se dé cuenta de que se disuelven!
El agua bajo la influencia de otros químicos cambia su color. Las sustancias mismas, al interactuar con el agua, también cambian, en nuestro caso se disuelven. Los dos experimentos siguientes están dedicados a esta propiedad del agua y de algunas sustancias.

agua magica

Muéstrele a su hijo cómo, como por arte de magia, el agua en un frasco común cambia de color. Verter agua en un bote de cristal o vaso y disolver en ella una pastilla de fenolftaleína (se vende en farmacia y es más conocida como Purgen). El líquido será claro. Luego agregue una solución de bicarbonato de sodio; se convertirá en un intenso color rosa frambuesa. Habiendo disfrutado de tal transformación, agregue vinagre o ácido cítrico allí también; la solución se decolorará nuevamente.

"Pez vivo

Primero, prepare la solución: agregue 10 g de gelatina seca a un cuarto de taza de agua fría y deje que se hinche bien. Calienta el agua a 50 grados al baño maría y asegúrate de que la gelatina se disuelva por completo. Vierta la solución en una capa delgada sobre una envoltura de plástico y deje secar al aire. De la hoja delgada resultante, puede recortar la silueta de un pez. Pon el pescado en una servilleta y respira sobre él. La respiración humedecerá la gelatina, aumentará de volumen y el pez comenzará a doblarse.

Flores de loto

Corta flores con pétalos largos de papel de colores. Usando un lápiz, gire los pétalos hacia el centro. Y ahora baje los lotos multicolores en el agua vertida en la palangana. Literalmente ante tus ojos, los pétalos de las flores comenzarán a florecer. Esto se debe a que el papel se moja, gradualmente se vuelve más pesado y los pétalos se abren. El mismo efecto se puede observar en el ejemplo de abeto ordinario o piñas. Puede invitar a los niños a dejar un cono en el baño (lugar húmedo) y luego sorprenderse de que las escamas del cono se cerraron y se volvieron densas, y coloque el otro en la batería: el cono abrirá sus escamas.

Islas

El agua no solo puede disolver ciertas sustancias, sino que también tiene otras propiedades notables. Por ejemplo, es capaz de enfriar sustancias y objetos calientes, mientras se endurecen. La experiencia a continuación ayudará no solo a comprender esto, sino que también le permitirá a su pequeño crear su propio mundo con montañas y mares.
Tome un platillo y vierta agua en él. Pintamos con pinturas en un tono azulado-verdoso o de cualquier otro color. Este es el mar. Luego cogemos una vela y, en cuanto se derrita la parafina en ella, le damos la vuelta al platillo para que gotee en el agua. Cambiando la altura de la vela sobre el platillo, obtenemos diferentes formas. Luego, estas "islas" se pueden conectar entre sí, puedes ver cómo se ven, o puedes sacarlas y pegarlas en un papel con un mar pintado.

En busca de agua dulce

¿Cómo obtener agua potable del agua salada? Vierta agua en un recipiente profundo con su hijo, agregue dos cucharadas de sal allí, revuelva hasta que la sal se disuelva. En el fondo de un vaso de plástico vacío, coloque una piedra lavada para que no flote, pero sus bordes deben estar por encima del nivel del agua en el recipiente. Estire la película desde arriba, atándola alrededor de la pelvis. Exprima la película en el centro sobre el vidrio y coloque otra piedra en el hueco. Coloca tu palangana al sol. Después de algunas horas, se acumulará agua potable limpia y sin sal en el vaso. Esto se explica de manera simple: el agua comienza a evaporarse al sol, el condensado se deposita en la película y fluye hacia un vaso vacío. La sal no se evapora y permanece en la pelvis.
Ahora que sabe cómo obtener agua dulce, puede ir al mar con seguridad y no tener miedo a la sed. Hay mucho líquido en el mar, y siempre se puede obtener el agua potable más pura.

haciendo una nube

Verter en una jarra de tres litros de agua caliente (unos 2,5 cm). Coloque unos cubitos de hielo en una bandeja para hornear y colóquela encima del frasco. El aire dentro del frasco, al ascender, se enfriará. El vapor de agua que contiene se condensará para formar una nube.

¿Y de dónde viene la lluvia? Resulta que las gotas, calentadas en el suelo, se elevan. Allí hace frío y se amontonan formando nubes. Cuando se juntan, aumentan, se vuelven pesadas y caen al suelo en forma de lluvia.

Volcán en la mesa

Mamá y papá también pueden ser magos. Incluso pueden hacer. verdadero volcán! Ármate con una "varita mágica", lanza un hechizo y comenzará la "erupción". He aquí una receta sencilla para la brujería: añadir a bebiendo soda vinagre como lo hacemos nosotros para la masa. Solo los refrescos deben ser más, digamos, 2 cucharadas. Póngalo en un platillo y vierta el vinagre directamente de la botella. Comenzará una violenta reacción de neutralización, el contenido del platillo comenzará a formar espuma y hervir en grandes burbujas (¡cuidado, no se incline!). Para un mayor efecto, puede formar un "volcán" con plastilina (un cono con un agujero en la parte superior), colocarlo en un plato con soda y verter vinagre en el agujero desde arriba. En algún momento, la espuma comenzará a salir del "volcán": ¡la vista es simplemente fantástica!
Esta experiencia muestra claramente la interacción del álcali con el ácido, la reacción de neutralización. Al preparar y llevar a cabo el experimento, puede informarle al niño sobre la existencia de un ambiente ácido y alcalino. El experimento "Agua con gas casera", que se describe a continuación, está dedicado al mismo tema. Y los niños mayores pueden continuar su estudio con la siguiente emocionante experiencia.

Tabla de indicadores naturales

Muchos vegetales, frutas e incluso flores contienen sustancias que cambian de color dependiendo de la acidez del ambiente. A partir de material improvisado (fresco, seco o helado), prepare una decocción y pruébela en un ambiente ácido y alcalino (la decocción en sí es un medio neutro, agua). Como medio ácido, una solución de vinagre o ácido cítrico, como un alcalino - una solución de soda. Solo necesita cocinarlos inmediatamente antes del experimento: se deterioran con el tiempo. Las pruebas se pueden realizar de la siguiente manera: en celdas vacías debajo de los huevos, vierta, por ejemplo, una solución de soda y vinagre (cada uno en su propia fila, de modo que haya una celda con álcali frente a cada celda con ácido). Gotee (o más bien vierta) un poco de caldo o jugo recién preparado en cada par de celdas y observe el cambio de color. Anota los resultados en una tabla. Los cambios de color se pueden registrar o pintar con pinturas: es más fácil lograr el tono deseado con ellos.
Si su bebé es mayor, lo más probable es que quiera participar él mismo en los experimentos. Dale una tira de papel indicador universal (disponible en tiendas de productos químicos y de jardinería) y sugiérele humedecer con cualquier líquido: saliva, té, sopa, agua, lo que sea. El lugar humidificado estará coloreado y la escala en el recuadro indicará si has estudiado un ambiente ácido o alcalino. Por lo general, esta experiencia provoca una tormenta de entusiasmo en los niños y les da a los padres mucho tiempo libre.

Milagros de sal

¿Ya has cultivado cristales con tu bebé? No es nada difícil, pero llevará unos días. Prepare una solución salina sobresaturada (una en la que, cuando nueva porción la sal no se disuelve) y baje cuidadosamente la semilla, digamos, un alambre con un pequeño lazo al final. Después de un tiempo, aparecerán cristales en la semilla. Puedes experimentar y entrar salmuera no un alambre, sino un hilo de lana. El resultado será el mismo, pero los cristales se distribuirán de forma diferente. Para los más aficionados, recomiendo hacer manualidades con alambre, como un árbol de Navidad o una araña, y también sumergirlas en una solución de sal.

carta secreta

Esta experiencia se puede combinar con juego popular“Encuentra un tesoro”, o simplemente puedes escribirle a alguien desde casa. Hay dos formas de hacer una carta de este tipo en casa: 1. Sumergir un bolígrafo o pincel en leche y escribir un mensaje en papel blanco. Asegúrese de dejar secar. Puede leer una carta de este tipo sosteniéndola sobre el vapor (¡no se queme!) o planchándola. 2. Escribe una carta con jugo de limón o solución de ácido cítrico. Para leerlo, disuelva unas gotas de yodo de farmacia en agua y humedezca ligeramente el texto.
¿Tu hijo ya ha crecido o lo probaste tú mismo? Entonces las siguientes experiencias son para ti. Son algo más complicados que los descritos anteriormente, pero es muy posible lidiar con ellos en casa. ¡Aún ten mucho cuidado con los reactivos!

fuente de coca cola

Coca-Cola (una solución de ácido fosfórico con azúcar y colorante) reacciona de manera muy interesante a la colocación de pastillas Mentos en ella. La reacción se expresa en una fuente, literalmente golpeando desde una botella. Es mejor hacer tal experimento en la calle, ya que la reacción está mal controlada. "Mentos" es mejor triturar un poco y tomar un litro de Coca-Cola. ¡El efecto supera todas las expectativas! Después de esta experiencia, no quiero usar todo esto adentro. Recomiendo realizar este experimento con niños amantes de las bebidas químicas y los dulces.

ahogarse y comer

Lava dos naranjas. Ponga uno de ellos en una cacerola llena de agua. Él nadará. Intenta ahogarlo, ¡nunca funcionará!
Pelar la segunda naranja y ponerla en el agua. ¿Estás sorprendido? La naranja se ha hundido. ¿Por qué? ¿Dos naranjas idénticas, pero una se ahogó y la otra flotó? Explíquele a su hijo: “Hay muchas burbujas de aire en una cáscara de naranja. Empujan la naranja a la superficie del agua. Sin la cáscara, la naranja se hunde porque es más pesada que el agua que desplaza.

levadura viva

Dígales a los niños que la levadura está compuesta de pequeños organismos vivos llamados microbios (lo que significa que los microbios pueden ser tanto beneficiosos como dañinos). Cuando se alimentan, liberan dióxido de carbono que, mezclado con harina, azúcar y agua, "levanta" la masa, haciéndola exuberante y sabrosa. La levadura seca es como pequeñas bolas sin vida. Pero esto es solo hasta que los millones de microbios diminutos que permanecen latentes en una forma fría y seca cobran vida. ¡Pero pueden ser revividos! Vierta dos cucharadas de agua tibia en una jarra, agregue dos cucharaditas de levadura, luego una cucharadita de azúcar y revuelva. Vierta la mezcla de levadura en la botella, tirando de un globo sobre su cuello. Coloque la botella en un recipiente con agua tibia. Y entonces sucederá un milagro frente a los ojos de los niños.
La levadura cobrará vida y comenzará a comer azúcar, la mezcla se llenará de burbujas que ya son familiares para los niños. dióxido de carbono, que empiezan a destacar. Las burbujas estallan y el gas infla el globo.

"Cebo" para hielo

1. Sumerja el hielo en el agua.

2. Ponga el hilo en el borde del vaso de modo que quede en un extremo sobre un cubo de hielo flotando en la superficie del agua.

3. Vierta un poco de sal en el hielo y espere de 5 a 10 minutos.

4. Tome el extremo libre del hilo y saque el cubo de hielo del vaso.

La sal, al golpear el hielo, derrite ligeramente una pequeña área del mismo. Dentro de 5 a 10 minutos, la sal se disuelve en agua y el agua pura en la superficie del hielo se congela junto con el hilo.

física.

Si haces varios agujeros en una botella de plástico, será aún más interesante estudiar su comportamiento en el agua. Primero, haz un agujero en la pared de la botella justo encima del fondo. Llene el biberón con agua y observe con su bebé cómo se derrama. Luego perfore algunos agujeros más, ubicados uno encima del otro. ¿Cómo fluirá el agua ahora? ¿Se dará cuenta el bebé de que cuanto más bajo es el agujero, más poderosa sale la fuente? Deje que los niños experimenten con la presión de los chorros para su propio placer, y a los niños mayores se les puede explicar que la presión del agua aumenta con la profundidad. Es por eso que la fuente inferior late más.

¿Por qué una botella vacía flota y una llena se hunde? ¿Y qué son estas divertidas burbujas que salen del cuello de una botella vacía, si le quitas la tapa y la sumerges bajo el agua? ¿Y qué pasará con el agua si primero la viertes en un vaso, luego en una botella y luego en un guante de goma? Preste atención al hecho de que el agua toma la forma del recipiente en el que se vertió.

¿Tu bebé ya determina la temperatura del agua al tacto? Es fantástico si, sumergiendo el bolígrafo en el agua, puede saber si el agua está tibia, fría o caliente. Pero no todo es tan simple, los bolígrafos se pueden engañar fácilmente. Para este truco, necesitarás tres tazones. En el primero, vertimos agua fría, en el segundo, caliente (pero de manera que pueda meter la mano en ella con seguridad), en el tercero, agua a temperatura ambiente. ahora oferta bebé sumerja una mano en un recipiente con agua caliente y la otra en un recipiente con agua fría. Deje que mantenga sus manos allí durante aproximadamente un minuto y luego sumérjalas en el tercer recipiente, donde hay agua. Pedir niño lo que siente Aunque las manos estén en el mismo cuenco, las sensaciones serán completamente diferentes. Ahora no puedes saber con seguridad si es agua fría o caliente.

Burbujas de jabón en el frío

Para experimentos con pompas de jabón en el frío, debe preparar champú o jabón diluido en agua de nieve, al que se le agrega una pequeña cantidad de glicerina pura y un tubo de plástico de un bolígrafo. Las burbujas son más fáciles de soplar en el interior de una habitación fría, ya que los vientos casi siempre soplan en el exterior. Las burbujas grandes se expulsan fácilmente con un embudo de plástico.

La burbuja se congela a unos –7°C con un enfriamiento lento. El coeficiente de tensión superficial de una solución jabonosa aumenta ligeramente al enfriarse a 0 °C, y al enfriarse más por debajo de 0 °C, disminuye y se vuelve igual a cero en el momento de la congelación. La película esférica no se contraerá aunque el aire dentro de la burbuja esté comprimido. Teóricamente, el diámetro de la burbuja debería disminuir durante el enfriamiento a 0°C, pero en una cantidad tan pequeña que es muy difícil determinar este cambio en la práctica.

La película resulta no ser frágil, lo que, al parecer, debería ser una fina capa de hielo. Si dejas caer una pompa de jabón cristalizada al suelo, no se romperá, no se convertirá en fragmentos tintineantes, como una bola de cristal, que se usa para decorar un árbol de Navidad. Aparecerán abolladuras en él, los fragmentos individuales se torcerán en tubos. La película no es quebradiza, exhibe plasticidad. La plasticidad de la película resulta ser consecuencia de su pequeño espesor.

Traemos a su atención cuatro entretenidos experimentos con pompas de jabón. Los primeros tres experimentos deben realizarse a –15...–25°C, y el último a –3...–7°C.

Experiencia 1

Saque el frasco de agua jabonosa al frío y sople la burbuja. Inmediatamente, aparecen pequeños cristales en diferentes puntos de la superficie, que crecen rápidamente y finalmente se fusionan. Tan pronto como la burbuja está completamente congelada, se forma una abolladura en su parte superior, cerca del final del tubo.

El aire en la burbuja y la cubierta de la burbuja están más fríos en la parte inferior, ya que hay un tubo menos enfriado en la parte superior de la burbuja. La cristalización se extiende de abajo hacia arriba. Menos frío y más delgado (debido al hinchamiento de la solución) parte superior la cubierta de la burbuja se hunde bajo la acción de la presión atmosférica. Cuanto más se enfría el aire dentro de la burbuja, más grande se vuelve la abolladura.

Experiencia 2

Sumerja el extremo del tubo en el agua jabonosa y luego retírelo. En el extremo inferior del tubo quedará una columna de solución de unos 4 mm de altura. Coloque el extremo del tubo en la palma de su mano. La columna se reducirá mucho. Ahora sopla la burbuja hasta que aparezca el color del arcoíris. La burbuja resultó con paredes muy delgadas. Tal burbuja se comporta de manera peculiar en el frío: tan pronto como se congela, estalla de inmediato. Por lo tanto, nunca es posible obtener una burbuja congelada con paredes muy delgadas.

El espesor de la pared de la burbuja se puede considerar igual al espesor de la capa monomolecular. La cristalización comienza en puntos individuales de la superficie de la película. Las moléculas de agua en estos puntos deben acercarse entre sí y organizarse en un cierto orden. El reordenamiento en la disposición de las moléculas de agua y las películas relativamente gruesas no conduce a la ruptura de los enlaces entre las moléculas de agua y jabón, mientras que las películas más delgadas se destruyen.

Experiencia 3

Vierta una cantidad igual de solución de jabón en dos frascos. Agregue unas gotas de glicerina pura a uno. Ahora, de estas soluciones, sople dos burbujas aproximadamente iguales una por una y colóquelas en una placa de vidrio. La congelación de una burbuja con glicerina procede de manera un poco diferente a una burbuja de una solución de champú: el inicio se retrasa y la congelación en sí es más lenta. Tenga en cuenta: una burbuja congelada de una solución de champú dura más en el frío que una burbuja congelada con glicerina.

Las paredes de una burbuja congelada de una solución de champú son una estructura cristalina monolítica. Los enlaces intermoleculares en cualquier lugar son exactamente iguales y fuertes, mientras que en una burbuja congelada de la misma solución con glicerol, los enlaces fuertes entre las moléculas de agua se debilitan. Además, estos enlaces se rompen por el movimiento térmico de las moléculas de glicerol, por lo que la red cristalina se sublima rápidamente y, por lo tanto, se destruye más rápido.

Botella de cristal y bola.

Calentamos bien la botella, ponemos la bola en el cuello. Y ahora pongamos la botella en un recipiente con agua fría: ¡la botella se "tragará" la pelota!

Vestir a juego.

Ponemos varias cerillas en un bol con agua, ponemos un trozo de azúcar refinada en el centro del bol y ¡he aquí! Los partidos se reunirán en el centro. ¿¡Quizás nuestros partidos son dulces!? Y ahora quitemos el azúcar y echemos un poco de jabón líquido en el centro del recipiente: a los fósforos no les gusta, ¡se "esparcen" en diferentes direcciones! De hecho, todo es simple: el azúcar absorbe el agua, creando así su movimiento hacia el centro, y el jabón, por el contrario, se esparce sobre el agua y arrastra las cerillas.

Cenicienta. voltaje estático.

Necesitamos el globo nuevamente, solo que ya está inflado. Espolvorea una cucharadita de sal y pimienta molida sobre la mesa. Mezclar bien. Ahora imaginemos que somos Cenicientas e intentemos separar la pimienta de la sal. No funciona ... Ahora frotamos nuestra pelota con algo de lana y la llevamos a la mesa: ¡toda la pimienta, como por arte de magia, estará en la pelota! Disfrutamos del milagro, y les susurramos a los físicos jóvenes mayores que la pelota se carga negativamente por la fricción con la lana, y los granos de pimienta, o más bien, los electrones de la pimienta, adquieren una carga positiva y son atraídos por la pelota. pero en sal electrones muévase mal, por lo que permanece neutral, no adquiere carga de la pelota, ¡por lo que no se pega a ella!

pipeta de paja

1. Coloque 2 vasos uno al lado del otro: uno con agua y el otro vacío.

2. Sumerge la pajilla en el agua.

3. Sostenga la pajilla encima con su dedo índice y transfiérala a un vaso vacío.

4. Retire el dedo de la pajilla: el agua fluirá hacia un vaso vacío. Haciendo lo mismo varias veces, podemos pasar todo el agua de un vaso a otro.

La pipeta, que probablemente esté en el botiquín de primeros auxilios de su hogar, funciona con el mismo principio.

flauta de paja

1. Aplana el extremo de una pajita de unos 15 mm de largo y corta sus bordes con unas tijeras2. Desde el otro extremo de la pajilla, corte 3 agujeros pequeños a la misma distancia entre sí.

Así quedó la "flauta". Si sopla suavemente en la pajilla, apretándola ligeramente con los dientes, la "flauta" comenzará a sonar. Si cierra uno u otro orificio de la "flauta" con los dedos, el sonido cambiará. Y ahora tratemos de captar alguna melodía.

Además.

Experiencias divertidas y experimentos para niños..

1. Oler, saborear, tocar, escuchar
Tarea: consolidar las ideas de los niños sobre los órganos de los sentidos, su propósito (oídos: escuchar, reconocer varios sonidos; nariz: determinar el olor; dedos: determinar la forma, estructura de la superficie; lengua: determinar el sabor).

Materiales: una pantalla con tres ranuras redondas (para las manos y la nariz), un periódico, una campana, un martillo, dos piedras, un sonajero, un silbato, una muñeca parlante, estuches de kinder sorpresas con agujeros; en los casos: ajo, rodaja de naranja; Gomaespuma con perfume, limón, azúcar.

Descripción. Sobre la mesa se encuentran periódicos, una campana, un martillo, dos piedras, un sonajero, un silbato, una muñeca parlante. El abuelo Saber invita a los niños a jugar con él. Los niños tienen la oportunidad de explorar temas por su cuenta. Durante este conocimiento, el abuelo Know habla con los niños y les hace preguntas, por ejemplo: "¿Cómo suenan estos objetos?", "¿Con qué ayuda pudiste escuchar estos sonidos?" etc.
El juego "Adivina qué suena": un niño detrás de una pantalla elige un objeto con el que luego hace un sonido, otros niños adivinan. Nombran el objeto con el que se hace el sonido, y dicen que lo escucharon con los oídos.
El juego "Adivina por el olor": los niños acercan la nariz a la ventana de la pantalla y el maestro se ofrece a adivinar por el olor lo que tiene en las manos. ¿Qué es? ¿Como supiste? (La nariz nos ayudó.)
El juego "Adivina el sabor": el maestro invita a los niños a adivinar el sabor del limón, el azúcar.
El juego "Adivina con el tacto": los niños meten la mano en la abertura de la pantalla, adivinan el objeto y luego lo sacan.
Nombra a nuestros asistentes que nos ayudan a reconocer un objeto por el sonido, por el olfato, por el gusto. ¿Qué pasaría si no los tuviéramos?

2. ¿Por qué suena todo?
Tarea: llevar a los niños a la comprensión de las causas del sonido: la vibración de un objeto.

Materiales: pandereta, copa de cristal, periódico, balalaika o guitarra, regla de madera, glockenspiel

Descripción: Juego "¿Qué suena?" - el maestro invita a los niños a cerrar los ojos, y él mismo emite sonidos con la ayuda de im-objetos conocidos. Los niños adivinan qué suena. ¿Por qué escuchamos estos sonidos? ¿Qué es el sonido? Se invita a los niños a retratar con su voz: ¿cómo suena un mosquito? (Z-z-z.)
¿Cómo zumba una mosca? (F-f-f.) ¿Cómo zumba el abejorro? (Cortejar.)
Luego se invita a cada niño a tocar la cuerda del instrumento, escuchar su sonido y luego tocar la cuerda con la palma de la mano para detener el sonido. ¿Qué sucedió? ¿Por qué se detuvo el sonido? El sonido continúa mientras la cuerda vibra. Cuando se detiene, el sonido también desaparece.
¿La regla de madera tiene voz? Se invita a los niños a extraer el sonido con una regla. Presionamos un extremo de la regla contra la mesa y golpeamos con la palma de la mano el extremo libre. ¿Qué le pasa a la línea? (Sacude, duda.) ¿Cómo detener el sonido? (Detenga las vibraciones de la regla con la mano). Extraemos el sonido del vidrio con un palo, deténgase. ¿Cuándo se produce el sonido? El sonido se produce cuando hay un movimiento de aire muy rápido hacia adelante y hacia atrás. Esto se llama oscilación. ¿Por qué suena todo? ¿Qué otros elementos puedes nombrar que sonarán?

3. Agua clara
Tarea: identificar las propiedades del agua (transparente, inodoro, vierte, tiene peso).

Materiales: dos frascos opacos (uno lleno de agua), un frasco de vidrio de boca ancha, cucharas, cucharones pequeños, una palangana con agua, una bandeja, imágenes de los sujetos.

Descripción. Gota vino a visitar. ¿Quién es Gota? ¿Con qué le gusta jugar?
Sobre la mesa hay dos frascos opacos cerrados con tapas, uno de ellos lleno de agua. Se invita a los niños a adivinar qué hay en estos frascos sin abrirlos. son del mismo peso? ¿Cuál es más fácil? ¿Cuál es más difícil? ¿Por qué ella es más pesada? Abrimos los frascos: uno está vacío, por lo tanto ligero, el otro está lleno de agua. ¿Cómo supiste que era agua? ¿De qué color es ella? ¿A qué huele el agua?
Un adulto invita a los niños a llenar un frasco de vidrio con agua. Para ello, se les ofrece la posibilidad de elegir entre diferentes envases. ¿Qué es más conveniente verter? ¿Cómo asegurarse de que el agua no se derrame sobre la mesa? ¿Que estamos haciendo? (Verter, verter agua.) ¿Qué hace el agua? (Se derrama.) Escuchemos cómo se derrama. ¿Qué sonido escuchamos?
Cuando la jarra está llena de agua, se invita a los niños a jugar el juego "Descubre y nombra" (mirando imágenes a través de la jarra). ¿Qué viste? ¿Por qué la imagen es tan clara?
¿Qué tipo de agua? (Transparente.) ¿Qué hemos aprendido sobre el agua?

4. El agua toma forma
Tarea: revelar que el agua toma la forma de un recipiente en el que se vierte.

Materiales, embudos, vaso alto y angosto, recipiente redondo, tazón ancho, guante de goma, cucharones de igual tamaño, globo, bolsa de plástico, palangana con agua, bandejas, hojas de trabajo con formas esbozadas de recipientes, lápices de colores.

Descripción. Delante de los niños: un recipiente con agua y varios recipientes. The Curious Little Gal cuenta cómo caminaba, nadaba en los charcos y tenía una pregunta: "¿Puede el agua tener alguna forma?" ¿Cómo comprobarlo? ¿Qué forma tienen estos vasos? Vamos a llenarlos de agua. ¿Qué es más conveniente verter agua en un recipiente estrecho? (Pase un cucharón por un embudo). Los niños vierten dos cucharones de agua en todos los recipientes y determinan si la cantidad de agua en diferentes recipientes es la misma. Considere qué forma tiene el agua en diferentes recipientes. Resulta que el agua toma la forma del recipiente en el que se vierte. Los resultados obtenidos se esbozan en las hojas de trabajo: los niños pintan sobre varios recipientes

5. Almohada de espuma
Tarea: desarrollar en los niños la idea de la flotabilidad de los objetos en espuma de jabón (la flotabilidad no depende del tamaño del objeto, sino de su peso).

Materiales: sobre una bandeja, un cuenco con agua, batidores, un bote de jabón líquido, pipetas, una esponja, un balde, palos de madera, varios elementos para probar la flotabilidad.

Descripción. El cachorro de oso Misha dice que aprendió a hacer no solo pompas de jabón, sino también espuma de jabón. ¿Y hoy quiere saber si todos los objetos se hunden en la espuma de jabón? ¿Cómo hacer espuma de jabón?
Los niños recogen jabón líquido con una pipeta y lo sueltan en un recipiente con agua. Luego intentan batir la mezcla con palillos, un batidor. ¿Qué es más conveniente para batir la espuma? ¿Cómo es la espuma? Intentan bajar varios objetos en la espuma. ¿Qué es flotar? ¿Qué es hundirse? ¿Todos los objetos flotan de la misma manera?
¿Todos los objetos que flotan son del mismo tamaño? ¿Qué determina la flotabilidad de los objetos?

6. El aire está en todas partes
Tareas, para detectar aire en el espacio circundante y revelar su propiedad - invisibilidad.

Materiales, globos, un recipiente con agua, vacío. botella de plástico, hojas de papel.

Descripción. Curious Little Gal hace un acertijo para los niños sobre el aire.
Pasa por la nariz al pecho y mantiene el camino hacia atrás. Es invisible y, sin embargo, no podemos vivir sin él. (Aire)
¿Qué respiramos por la nariz? ¿Qué es aire? ¿Para qué sirve? ¿Podemos verlo? ¿Dónde está el aire? ¿Cómo saber si hay aire alrededor?
Ejercicio de juego "Siente el aire": los niños agitan un trozo de papel cerca de su cara. ¿Qué sentimos? No vemos el aire, pero nos rodea por todas partes.
¿Crees que hay aire en una botella vacía? ¿Cómo podemos comprobar esto? Una botella transparente vacía se sumerge en un recipiente con agua para que comience a llenarse. ¿Lo que está sucediendo? ¿Por qué salen burbujas por el cuello? Es el agua la que desplaza el aire de la botella. La mayoría de las cosas que parecen vacías en realidad están llenas de aire.
Nombra los objetos que llenamos de aire. Los niños inflan globos. ¿Con qué llenamos los globos?
El aire llena cualquier espacio, por lo que nada está vacío.

7. Aire corriendo
Tarea: dar a los niños una idea de que el aire puede mover objetos (veleros, globos, etc.).

Materiales: una bañera de plástico, una palangana con agua, una hoja de papel; un trozo de plastilina, un palo, globos.

Descripción. Grandfather Know invita a los niños a considerar los globos. ¿Qué hay dentro de ellos? ¿De qué están llenos? ¿Puede el aire mover objetos? ¿Cómo se puede comprobar esto? Lanza una bañera de plástico vacía al agua y les sugiere a los niños: "Traten de hacerlo nadar". Los niños soplan sobre ella. ¿Qué se te ocurre para que el barco nade más rápido? Ata la vela, hace que el barco se mueva de nuevo. ¿Por qué un barco se mueve más rápido con una vela? Más aire presiona la vela, por lo que el baño se mueve más rápido.
¿Qué otros artículos podemos hacer mover? ¿Cómo puedes hacer que un globo se mueva? Los globos se inflan, se sueltan, los niños observan su movimiento. ¿Por qué se mueve la pelota? El aire se escapa del globo y lo hace moverse.
Los niños juegan de forma independiente con un bote, una pelota

8. Cada piedra tiene su propia casa
Tareas: clasificación de piedras por forma, tamaño, color, características de la superficie (lisa, rugosa); mostrar a los niños la posibilidad de utilizar piedras para jugar.

Materiales: varias piedras, cuatro cajas, bandejas de arena, un modelo para examinar un objeto, imágenes, diagramas, un camino de guijarros.

Descripción. El conejito les da a los niños un cofre con diferentes guijarros, que recogió en el bosque, cerca del lago. Los niños los están mirando. ¿En qué se parecen estas piedras? Actúan de acuerdo con el modelo: presionan las piedras, golpean. Todas las piedras son duras. ¿En qué se diferencian las piedras entre sí? Luego llama la atención de los niños sobre el color, la forma de las piedras, ofrece sentirlas. Notas que hay piedras lisas, hay ásperas. El conejito pide que lo ayuden a colocar las piedras en cuatro cajas de acuerdo con los siguientes criterios: en la primera, lisa y redondeada; en el segundo, pequeño y áspero; en el tercero - grande y no redondo; en el cuarto - rojizo. Los niños trabajan en parejas. Luego, todos juntos consideren cómo se colocan las piedras, cuenten la cantidad de guijarros.
Jugando con guijarros "Diseñe la imagen": el conejito distribuye esquemas de imágenes a los niños (Fig. 3) y se ofrece a colocarlos fuera de los guijarros. Los niños toman bandejas de arena y colocan una imagen en la arena de acuerdo con el esquema, luego colocan la imagen como deseen.
Los niños caminan por el camino de guijarros. ¿Qué sientes? ¿Qué tipo de guijarros?

9. ¿Es posible cambiar la forma de piedra y arcilla?
Tarea: identificar las propiedades de la arcilla (húmeda, blanda, viscosa, puedes cambiar su forma, dividirla en partes, esculpir) y la piedra (seca, dura, no puedes esculpirla, no se puede dividir en partes).

Materiales: tablas de modelar, arcilla, piedra de río, un modelo para examinar un objeto.

Descripción. De acuerdo con el modelo de examinar el tema, el abuelo Know invita a los niños a averiguar si es posible cambiar la forma de la propuesta. materiales naturales. Para ello, invita a los niños a presionar con un dedo la arcilla, una piedra. ¿Dónde está el agujero del dedo? ¿Qué piedra? (Seca, dura.) ¿Qué tipo de arcilla? (Húmedo, suave, quedan agujeros). Los niños se turnan para tomar una piedra en sus manos: la arrugan, la hacen rodar en sus palmas, la tiran en diferentes direcciones. ¿La piedra ha cambiado de forma? ¿Por qué no puedes romper un pedazo de él? (La piedra es dura, no se puede moldear nada con las manos, no se puede dividir en partes). Los niños se turnan para triturar arcilla, jalándola en diferentes direcciones, dividiéndola en partes. ¿Cuál es la diferencia entre la arcilla y la piedra? (La arcilla no es lo mismo que la piedra, es suave, se puede dividir en partes, la arcilla cambia de forma, se puede esculpir).
Los niños esculpen varias figurillas de arcilla. ¿Por qué las figuritas no se deshacen? (La arcilla es viscosa y conserva su forma). ¿Qué otro material es similar a la arcilla?

10. La luz está en todas partes
Tareas: muestre el significado de la luz, explique que las fuentes de luz pueden ser naturales (sol, luna, hoguera), artificiales, hechas por personas (lámpara, linterna, vela).

Materiales: ilustraciones de eventos que tienen lugar en diferente tiempo dias; cuadros con imágenes de fuentes de luz; varios objetos que no dan luz; linterna, vela, Lámpara de mesa, un cofre con una ranura.

Descripción. Grandfather Know invita a los niños a determinar si ahora está oscuro o claro, explica su respuesta. ¿Qué está brillando ahora? (Dom.) ¿Qué más puede iluminar objetos cuando está oscuro en la naturaleza? (Luna, fuego.) Invita a los niños a descubrir qué hay en el “cofre mágico” (dentro de una linterna). Los niños miran a través de la ranura y notan que está oscuro, no se ve nada. ¿Cómo hacer que la caja se vuelva más ligera? (Abra el cofre, luego la luz golpeará e iluminará todo lo que hay dentro). Abre el cofre, la luz golpea y todos ven una linterna.
Y si no abrimos el cofre, ¿cómo haremos para que se encienda por dentro? Enciende una linterna, la baja al cofre. Los niños miran la luz a través de la rendija.
El juego "La luz es diferente": el abuelo Know invita a los niños a descomponer las imágenes en dos grupos: luz en la naturaleza, luz artificial- hecho por personas. ¿Qué brilla más: una vela, una linterna, una lámpara de mesa? Demostrar el efecto de estos objetos, comparar, organizar en la misma secuencia imágenes con la imagen de estos objetos. ¿Qué brilla más: el sol, la luna, el fuego? Compara las imágenes y ordénalas según el grado de brillo de la luz (desde el más brillante).

11. Luz y sombra
Tareas: introducir la formación de sombras a partir de objetos, establecer la similitud de la sombra y el objeto, crear imágenes usando sombras.

Materiales: equipo de teatro de sombras, linterna.

Descripción. El cachorro de oso Misha viene con una linterna. El maestro le pregunta: “¿Qué tienes? ¿Para qué necesitas una linterna? Misha se ofrece a jugar con él. Las luces se apagan, la habitación se oscurece. Con la ayuda de un maestro, los niños iluminan con una linterna y examinan varios objetos. ¿Por qué vemos todo bien cuando alumbra una linterna? Misha pone su pata frente a la linterna. ¿Qué vemos en la pared? (Sombra.) Ofrece a los niños que hagan lo mismo. ¿Por qué hay una sombra? (La mano interfiere con la luz y no permite que llegue a la pared). El maestro sugiere usar la mano para mostrar la sombra de un conejo, un perro. Los niños repiten. Misha les da un regalo a los niños.
Juego "Teatro de sombras". El maestro saca un teatro de sombras de la caja. Los niños están considerando equipos para el teatro de sombras. ¿Qué tiene de especial este teatro? ¿Por qué todas las figuritas son negras? ¿Para qué sirve una linterna? ¿Por qué este teatro se llama sombra? ¿Cómo se forma una sombra? Los niños, junto con el cachorro de oso Misha, miran figuras de animales y muestran sus sombras.
Mostrando un cuento de hadas familiar, como "Kolobok", o cualquier otro.

12. Agua congelada
Tarea: revelar que el hielo es un sólido, flota, se derrite, consiste en agua.

Materiales, trozos de hielo, agua fría, placas, una imagen de un iceberg.

Descripción. Delante de los niños hay un cuenco con agua. Discuten qué tipo de agua, qué forma tiene. El agua cambia de forma porque
ella es liquida ¿Puede el agua ser dura? ¿Qué le pasa al agua si está muy fría? (El agua se convertirá en hielo.)
Examinando trozos de hielo. ¿En qué se diferencia el hielo del agua? ¿Se puede verter hielo como agua? Los niños lo están intentando. Cual
formas de hielo? El hielo mantiene su forma. Todo lo que conserva su forma, como el hielo, se llama sólido.
¿El hielo flota? La maestra pone un trozo de hielo en un recipiente y los niños observan. ¿Qué parte del hielo está flotando? (Superior.)
Enormes bloques de hielo flotan en los mares fríos. Se llaman icebergs (visualización de imágenes). por encima de la superficie
sólo se ve la punta del iceberg. Y si el capitán del barco no se da cuenta y tropieza con la parte submarina del iceberg, entonces el barco puede hundirse.
La maestra llama la atención de los niños sobre el hielo que había en el plato. ¿Qué sucedió? ¿Por qué se derritió el hielo? (La habitación está caliente.) ¿En qué se ha convertido el hielo? ¿De qué está hecho el hielo?
“Jugar con témpanos de hielo” es una actividad gratuita para los niños: eligen platos, examinan y observan qué sucede con los témpanos de hielo.

13. Hielo derritiéndose
Tarea: determinar que el hielo se derrite por el calor, por la presión; que en agua caliente se derrite más rápido; que el agua se congela en el frío, y también toma la forma del recipiente en el que se encuentra.

Materiales: un plato, un bol con agua caliente, un bol con agua fría, cubitos de hielo, una cuchara, acuarelas, hilos, moldes varios.

Descripción. Grandfather Know ofrece adivinar dónde crece más rápido el hielo: en un recipiente con agua fría o en un recipiente con agua caliente. Extiende el hielo y los niños observan los cambios que se producen. El tiempo se fija con la ayuda de números que se colocan cerca de los tazones, los niños sacan conclusiones. Se invita a los niños a considerar el hielo de colores. ¿Qué hielo? ¿Cómo se hace este cubo de hielo? ¿Por qué se sostiene la cuerda? (Se quedó congelada en el hielo.)
¿Cómo se puede obtener agua coloreada? Los niños añaden al agua pinturas de colores de su elección, las vierten en moldes (todos tienen moldes diferentes) y las ponen en bandejas en el frío

14. Bolas multicolores
Tarea: obtener nuevos tonos mezclando los colores primarios: naranja, verde, morado, azul.

Materiales: paleta, pinturas gouache: azul, rojo, (deseo, amarillo; trapos, agua en vasos, hojas de papel con una imagen de contorno (4-5 bolas para cada niño), modelos - círculos de colores y mitades de círculos (correspondientes a los colores de las pinturas) , hojas de trabajo.

Descripción. El conejito trae a los niños hojas con imágenes de globos y pide que lo ayuden a colorearlos. Averigüemos qué color de bolas le gustan más. ¿Y si no tenemos los colores azul, naranja, verde y morado?
¿Cómo podemos hacerlos?
Los niños junto con un conejito mezclan dos pinturas. Si se obtiene el color deseado, el método de mezcla se fija mediante modelos (círculos). Luego los niños pintan la pelota con la pintura resultante. Entonces los niños experimentan hasta obtener todos los colores necesarios. Conclusión: al mezclar pintura roja y amarilla, puedes obtener color naranja; azul con amarillo - verde, rojo con azul - violeta, azul con blanco - azul. Los resultados del experimento se registran en la hoja de trabajo.

15. Imágenes misteriosas
Tarea: muéstreles a los niños que los objetos circundantes cambian de color cuando los mira a través de lentes de colores.

Materiales: lentes de colores, hojas de trabajo, lápices de colores.

Descripción. La maestra invita a los niños a mirar a su alrededor y nombrar el color de los objetos que ven. Juntos cuentan cuántas flores nombraron los niños. ¿Crees que la tortuga ve todo solo en verde? Realmente es. ¿Te gustaría ver todo a tu alrededor a través de los ojos de una tortuga? ¿Cómo puedo hacer eso? El maestro distribuye vasos verdes a los niños. ¿Que ves? ¿De qué otra manera te gustaría ver el mundo? Los niños miran las cosas. ¿Cómo conseguir colores si no tenemos las piezas de vidrio adecuadas? Los niños obtienen nuevos tonos al aplicar anteojos, uno encima del otro.
Los niños dibujan "imágenes misteriosas" en una hoja de trabajo

16. Veremos todo, sabremos todo
Tarea: presentar el dispositivo auxiliar: una lupa y su propósito.

Materiales: lupas, botones pequeños, cuentas, semillas de calabacín, semillas de girasol, piedras pequeñas y otros objetos para examinar, hojas de trabajo, lápices de colores.

Descripción. Los niños reciben un "regalo" de su abuelo Sabiendo, considerándolo. ¿Qué es? (Cuenta, botón.) ¿En qué consiste? ¿Para qué sirve? Grandfather Know ofrece considerar un pequeño botón, una cuenta. ¿Cómo puedes ver mejor, con tus ojos o con la ayuda de este cristal? ¿Cuál es el secreto del vidrio? (Amplía los objetos, se ven mejor). Este dispositivo auxiliar se llama "lupa". ¿Por qué una persona necesita una lupa? ¿Dónde crees que los adultos usan lupas? (Al reparar y fabricar relojes.)
Se invita a los niños a examinar de forma independiente los objetos de su elección y luego dibujar en la hoja de trabajo lo que
el objeto en realidad y lo que es, si miras a través de una lupa

17. País de arena
Tareas, resaltar las propiedades de la arena: fluidez, friabilidad, húmedo se puede esculpir; Aprende a hacer una pintura de arena.

Materiales: arena, agua, lupas, hojas de papel grueso de colores, barras de pegamento.

Descripción. Grandfather Know invita a los niños a considerar la arena: de qué color, trate de tocar (suelta, seca). ¿De qué está hecha la arena? ¿Cómo son los granos de arena? ¿Cómo podemos ver los granos de arena? (Con ayuda de una lupa.) Los granos de arena son pequeños, traslúcidos, redondos, no se pegan entre sí. ¿Se puede esculpir con arena? ¿Por qué no podemos cambiar nada de la arena seca? Tratamos de cegar por la humedad. ¿Cómo puedes jugar con arena seca? ¿Se puede pintar con arena seca?
En papel grueso con una barra de pegamento, se invita a los niños a dibujar algo (o encierra en un círculo el dibujo terminado),
y luego vierta arena sobre el pegamento. Sacuda el exceso de arena y vea qué sucede. Juntos miran los dibujos de los niños.

18. ¿Dónde está el agua?
Tareas: revelar que la arena y la arcilla absorben el agua de manera diferente, resaltar sus propiedades: fluidez, friabilidad.

Materiales: recipientes transparentes con arena seca, arcilla seca, tazas medidoras con agua, una lupa.

Descripción. Grandfather Know invita a los niños a llenar los vasos con arena y arcilla de la siguiente manera: primero vierta
arcilla seca (la mitad), y encima la segunda mitad del vaso está llena de arena. Después de eso, los niños examinan los vasos llenos y cuentan lo que ven. Luego se invita a los niños a cerrar los ojos y adivinar por el sonido qué abuelo Know está durmiendo. ¿Qué rodó mejor? (Arena). Los niños vierten arena y arcilla en bandejas. las diapositivas son iguales? (Una colina de arena es pareja, la arcilla es desigual.) ¿Por qué las colinas son diferentes?
Examine las partículas de arena y arcilla a través de una lupa. ¿De qué está hecha la arena? (Los granos de arena son pequeños, translúcidos, redondos, no se pegan entre sí.) ¿Y en qué consiste la arcilla? (Las partículas de arcilla son pequeñas, están muy juntas). ¿Qué sucederá si se vierte agua en vasos con arena y arcilla? Los niños tratan de hacerlo y observan. (Toda el agua se ha metido en la arena, pero permanece sobre la superficie de la arcilla).
¿Por qué la arcilla no absorbe agua? (En arcilla, las partículas están más cerca unas de otras, no dejan pasar el agua). Todos juntos recuerdan dónde hay más charcos después de la lluvia: en la arena, en el asfalto, en suelo arcilloso. ¿Por qué los caminos del jardín están salpicados de arena? (Para absorber agua.)

19. Molino de agua
Tarea: dar una idea de que el agua puede poner en movimiento otros objetos.

Materiales: un molino de agua de juguete, una palangana, una jarra con un código, un trapo, delantales según el número de niños.

Descripción. Grandfather Know lleva a cabo una conversación con los niños sobre qué es el agua para una persona. Durante la conversación, los niños la recuerdan a su manera. ¿Puede el agua hacer que otras cosas funcionen? Después de las respuestas de los niños, el abuelo Know les muestra molino de agua. ¿Qué es? ¿Cómo hacer que el molino funcione? Los niños tararean sus delantales y se arremangan; tomar una jarra de agua mano derecha, y con la izquierda lo apoyan cerca del surtidor y vierten agua sobre las aspas del molino, dirigiendo un chorro de agua hacia el centro del golpe. ¿Qué vemos? ¿Por qué se mueve el molino? ¿Qué la pone en movimiento? El agua mueve el molino.
Los niños juegan con un molino de viento.
Se observa que si se vierte agua en un pequeño riachuelo, el molino funciona lentamente, y si se vierte en un gran riachuelo, el molino funciona más rápido.

20. Agua resonante
Tarea: mostrar a los niños que la cantidad de agua en un vaso afecta el sonido producido.

Materiales: una bandeja en la que hay varios vasos, agua en un recipiente, cucharones, "cañas de pescar" con un hilo, al final de las cuales se fija una bola de plástico.

Descripción. Hay dos vasos llenos de agua frente a los niños. ¿Cómo hacer que las gafas suenen? Todas las opciones para niños están marcadas (toque con un dedo, objetos que los niños ofrecerán). ¿Cómo hacer que el sonido sea más fuerte?
Se ofrece un palo con una bola en el extremo. Todos escuchan el tintineo de los vasos de agua. ¿Oímos los mismos sonidos? Luego el abuelo Know vierte y agrega agua a los vasos. ¿Qué afecta el timbre? (La cantidad de agua afecta el timbre, los sonidos son diferentes). Los niños intentan componer una melodía

21. "Adivina"
Tarea: mostrar a los niños que los objetos tienen peso, que depende del material.

Materiales: artículos la misma forma y tamaño de diferentes materiales: madera, metal, gomaespuma, plástico;
recipiente con agua; contenedor de arena; bolas de diferente material del mismo color, caja sensorial.

Descripción. Delante de los niños hay varios pares de objetos. Los niños los examinan y determinan en qué se parecen y en qué se diferencian. (Similar en tamaño, diferente en peso.)
¡Tome objetos en la mano, verifique la diferencia de peso!
El juego "Adivinar": desde la caja sensorial, los niños seleccionan objetos al tacto y explican, mientras adivinan, si es pesado o liviano. ¿Qué determina la ligereza o la pesadez de un objeto? (Depende del material del que esté hecho.) Se invita a los niños a determinar, con los ojos cerrados, por el sonido de un objeto que ha caído al suelo, si es ligero o pesado. (Un objeto pesado tiene un sonido de impacto más fuerte).
También determinan si un objeto es liviano o pesado por el sonido de un objeto que cae al agua. (La salpicadura es más fuerte con un objeto pesado.) Luego arrojan los objetos en un cuenco de arena y determinan el transporte del objeto por la depresión que queda en la arena después de la caída. (De un objeto pesado, la depresión en la arena es más grande.

22. Atrapar, pescar, tanto pequeños como grandes
Tarea: averiguar la capacidad de un imán para atraer ciertos objetos.

Materiales: juego magnético "La pesca", imanes, pequeños objetos de diferentes materiales, una palangana con agua, fichas de trabajo.

Descripción. Cat-fisherman ofrece a los niños el juego "Fishing". ¿Con qué se puede pescar? Intentando pescar con caña. Dicen si alguno de los niños vio cañas de pescar reales, cómo se ven, en qué tipo de cebo se atrapa el pez. ¿Qué estamos pescando? ¿Por qué se aferra y no se cae?
Examinan peces, una caña de pescar y encuentran placas de metal, imanes.
¿Qué objetos son atraídos por un imán? A los niños se les ofrecen imanes, varios artículos, dos cajas. Ponen en una caja los objetos que son atraídos por el imán y en la otra, los que no son atraídos. El imán solo atrae objetos metálicos.
¿En qué otros juegos has visto imanes? ¿Por qué una persona necesita un imán? ¿Cómo lo ayuda?
Los niños reciben hojas de trabajo en las que completan la tarea "Dibuja una línea a un imán desde un objeto que se siente atraído por él"

23. Trucos con imanes
Tarea: seleccionar objetos que interactúan con un imán.

Materiales: imanes, un ganso cortado en espuma plástica con una pieza de metal insertada en su pico. varilla; un cuenco de agua, un tarro de mermelada y mostaza; palo de madera, de un extremo un gato. se adjunta un imán y se cubre con algodón en la parte superior, y en el otro extremo solo algodón; figuritas de animales en soportes de cartón; una caja de zapatos con una pared cortada en un lado; clips de papel; un imán pegado con cinta adhesiva a un lápiz; un vaso de agua, pequeñas varillas de metal o una aguja.

Descripción. Los niños se encuentran con un mago que realiza el truco del "ganso quisquilloso".
Mago: Muchos consideran que el ganso es un pájaro estúpido. Pero no lo es. Incluso un pequeño pollito entiende lo que es bueno para él, lo que es malo. Al menos este niño. Recién nacido de un huevo, ya llegó al agua y nadó. Entonces, entiende que le será difícil caminar, pero será fácil nadar. Y entiende la comida. Aquí tengo dos algodones atados, los sumerjo en mostaza y le ofrezco a la oruga que lo pruebe (se trae una varita sin imán) ¡Come, pequeña! Mira, se aleja. ¿A qué sabe la mostaza? ¿Por qué el ganso no quiere comer? Ahora intentemos sumergir otro algodón en la mermelada (aparece un palo con un imán) Sí, busqué uno dulce. No es un pájaro estúpido
¿Por qué nuestro ansarino alcanza la mermelada con el pico, pero se aparta de la mostaza? ¿Cuál es su secreto? Los niños miran un palo con un imán en el extremo. ¿Por qué el ganso interactuó con el imán? (Hay algo metálico en el ganso.) Examinan el ganso y ven que hay una barra de metal en el pico.
El mago muestra a los niños imágenes de animales y pregunta: “¿Pueden mis animales moverse solos?” (No.) El mago reemplaza estos animales con imágenes con sujetapapeles adheridos a su borde inferior. Pone las figuras en la caja y mueve el imán dentro de la caja. ¿Por qué se movieron los animales? Los niños miran las figuras y ven que los sujetapapeles están sujetos a los soportes. Los niños intentan controlar a los animales. El mago "accidentalmente" deja caer la aguja en un vaso de agua. ¿Cómo conseguirlo sin mojarse las manos? (Acerque el imán al vaso.)
Los propios niños se vuelven diferentes. objetos de agua con pom. imán.

24. Rayos de sol
Tareas: comprender el motivo de la aparición de los rayos de sol, enseñar cómo dejar que los rayos de sol (reflejen la luz con un espejo).

Material: espejo.

Descripción. Grandfather Know ayuda a los niños a recordar un poema sobre un conejito soleado. ¿Cuándo está disponible? (A la luz, de objetos que reflejan la luz). Luego muestra cómo, con la ayuda de un espejo, rayo de sol. (El espejo refleja un rayo de luz y se convierte en una fuente de luz). Invita a los niños a dejar salir los rayos del sol (para esto, debe atrapar un rayo de luz con un espejo y dirigirlo en la dirección correcta), ocultarlos (cubriendo ellos con la palma de la mano).
Juegos con un conejito soleado: ponerse al día, atraparlo, esconderlo.
Los niños descubren que jugar con un conejito es difícil: con un pequeño movimiento del espejo, se mueve una gran distancia.
Se invita a los niños a jugar con el conejito en una habitación con poca luz. ¿Por qué no aparece el rayo de sol? (Sin luz brillante.)

25. ¿Qué se refleja en el espejo?
Tareas: introducir a los niños al concepto de "reflexión", encontrar objetos que puedan reflejar.

Materiales: espejos, cucharas, jarrón de cristal, papel de aluminio, globo nuevo, sartén, PITs funcionando.

Descripción. Un mono curioso invita a los niños a mirarse en el espejo. ¿A quien ves? Mírate en el espejo y dime qué hay detrás de ti. ¿izquierda? ¿a la derecha? Ahora mira estos objetos sin espejo y dime, ¿son diferentes a los que viste en el espejo? (No, son lo mismo). La imagen en un espejo se llama reflejo. El espejo refleja el objeto tal como es en realidad.
Hay varios objetos frente a los niños (cucharas, papel de aluminio, sartén, jarrones, globos). El mono les pide que encuentren todo.
objetos en los que se puede ver la cara. ¿A qué le prestaste atención al elegir un tema? Trate de tocar el objeto, ¿es liso o áspero? ¿Son todos los artículos brillantes? ¿Ves si tu reflejo es el mismo en todos estos objetos? ¿Es siempre la misma forma? conseguir el mejor reflejo? El mejor reflejo se obtiene en objetos planos, brillantes y lisos, hacen buenos espejos. A continuación, se invita a los niños a recordar en qué parte de la calle se puede ver su reflejo. (En un charco, en un escaparate.)
En las hojas de trabajo, los niños completan la tarea “Encuentra todos los objetos en los que puedes ver el reflejo.

26. ¿Qué se disuelve en el agua?
Tarea: mostrar a los niños la solubilidad e insolubilidad de varias sustancias en agua.

Materiales: harina, azúcar granulada, arena de rio, Colorante alimenticio, jabón en polvo, vasos con agua limpia, cucharas o palitos, bandejas, imágenes que representen las sustancias presentadas.
Descripción. Delante de los niños en bandejas hay vasos de agua, palitos, cucharas y sustancias en varios recipientes. Los niños examinan el agua, recuerdan sus propiedades. ¿Qué crees que sucederá si se agrega azúcar al agua? El abuelo Know agrega azúcar, revuelve y juntos observan lo que ha cambiado. ¿Qué pasa si añadimos arena de río al agua? Agrega arena de río al agua, mezcla. ¿Ha cambiado el agua? ¿Se volvió turbio o permaneció claro? ¿Se disolvió la arena del río?
¿Qué le pasa al agua si le añadimos colorante alimentario? Agrega pintura, mezclas. ¿Qué cambió? (El agua ha cambiado de color.) ¿Se ha disuelto la pintura? (La pintura se ha disuelto y ha cambiado el color del agua, el agua se ha vuelto opaca.)
¿Se disolverá la harina en agua? Los niños agregan harina al agua, mezclan. ¿En qué se ha convertido el agua? ¿Nublado o transparente? ¿La harina se disuelve en agua?
¿El detergente en polvo se disolverá en agua? Se agrega detergente en polvo, se mezcla. ¿El polvo se disuelve en agua? ¿Qué notaste inusual? ¿Sumergir los dedos en la mezcla y ver si se siente como agua pura al tacto? (El agua se volvió jabonosa.) ¿Qué sustancias se han disuelto en nuestra agua? ¿Qué sustancias no se disuelven en agua?

27. Tamiz mágico
Tareas: familiarizar a los niños con el método de separación; kov de arena, pequeños granos de los grandes con la ayuda del desarrollo de la independencia.

Materiales: cucharas, varios tamices, baldes, tazones, sémola y arroz, arena, piedras pequeñas.

Descripción. Caperucita Roja se acerca a los niños y les dice que va a visitar a su abuela para llevarle montañas de sémola. Pero ella tuvo un accidente. No tiró las latas de cereal y el cereal estaba todo mezclado. (muestra un tazón de cereal). ¿Cómo separar el arroz de la sémola?
Los niños tratan de separar con los dedos. Tenga en cuenta que es lento. ¿Cómo se puede hacer esto más rápido? Mirar
Esos, ¿hay algún objeto en el laboratorio que nos pueda ayudar? Notamos que hay un tamiz cerca del abuelo ¿Saber? ¿Por qué es necesario? ¿Cómo usarlo? ¿Qué se vierte del tamiz al recipiente?
Caperucita Roja examina la sémola pelada, gracias por la ayuda, pregunta: "¿De qué otra manera puedes llamar a este tamiz mágico?"
Encontraremos las sustancias en nuestro laboratorio, que tamizaremos. ¿Encontramos que hay muchos guijarros en la arena para separar la arena de los guijarros? Los niños tamizan la arena solos. ¿Qué tenemos en el cuenco? Lo que queda. ¿Por qué las sustancias grandes permanecen en el tamiz, mientras que las pequeñas caen inmediatamente en el recipiente? ¿Para qué sirve un tamiz? ¿Tienes un colador en casa? ¿Cómo lo usan las madres y abuelas? Los niños le dan un tamiz mágico a Caperucita Roja.

28. Arena de colores
Tareas: presentar a los niños el método de hacer arena de colores (mezclar con tizas de colores); aprender a usar un rallador.
Materiales: crayones de colores, arena, recipiente transparente, objetos pequeños, 2 bolsas, ralladores pequeños, tazones, cucharas (palos), frascos pequeños con tapa.

Descripción. La pequeña grajilla Curiosity voló hacia los niños. Les pide a los niños que adivinen qué hay en sus bolsas. Los niños tratan de identificarlo al tacto. (En una bolsa hay arena, en la otra hay pedazos de tiza.) El maestro abre las bolsas, los niños verifican las suposiciones. La maestra con los niños examina el contenido de las bolsas. ¿Qué es? ¿Qué tipo de arena, qué se puede hacer con ella? ¿De qué color es la tiza? ¿Cómo se siente? ¿Se puede romper? ¿Para qué sirve? La pequeña pregunta: “¿Se puede colorear la arena? ¿Cómo colorearlo? ¿Qué pasa si mezclamos arena con tiza? ¿Cómo hacer que la tiza fluya tan libremente como la arena? El pequeño grajo se jacta de tener una herramienta para convertir la tiza en un polvo fino.
Muestra el rallador a los niños. ¿Qué es? ¿Cómo usarlo? Los niños, siguiendo el ejemplo de una galchonka, toman tazones, ralladores y frotan tiza. ¿Qué sucedió? ¿De qué color es tu polvo? (Galchon pregunta a cada niño) ¿Cómo puedo hacer que la arena sea de color ahora? Los niños vierten arena en un recipiente y la mezclan con cucharas o palillos. Los niños miran arena de colores. ¿Cómo podemos usar esta arena? (Hacer hermosos dibujos.) Galchonok se ofrece a jugar. Muestra un recipiente transparente lleno de capas de arena de varios colores y pregunta a los niños: “¿Cómo puedo encontrar rápidamente un objeto escondido?” Los niños ofrecen sus opciones. El maestro explica que es imposible mezclar la arena con las manos, un palo o una cuchara, y muestra una forma de sacarla de la arena.

29. Fuentes
Tareas: desarrollar curiosidad, independencia, crear un estado de ánimo alegre.

Materiales: botellas de plástico, clavos, fósforos, agua.

Descripción. Los niños van a dar un paseo. Perejil trae imágenes de diferentes fuentes a los niños. ¿Qué es una fuente? ¿Dónde viste las fuentes? ¿Por qué la gente instala fuentes en las ciudades? ¿Puedes hacer tu propia fuente? ¿De qué puede estar hecho? La maestra llama la atención de los niños sobre las botellas, clavos y fósforos que trae Petrushka. ¿Es posible hacer una fuente con estos materiales? ¿Cuál es la mejor manera de hacer esto?
Los niños perforan las botellas con un clavo, las tapan con cerillas, llenan las botellas con agua, sacan las cerillas y se obtiene una fuente. ¿Cómo conseguimos la fuente? ¿Por qué no sale agua cuando hay fósforos en los agujeros? Los niños juegan con fuentes.
objeto agitando el recipiente.
¿Qué pasó con la arena de colores? Los niños notan que de esta manera encontramos rápidamente el objeto y mezclamos la arena.
Los niños esconden objetos pequeños en frascos transparentes, los cubren con capas de arena multicolor, cierran los frascos con tapas y muestran una marca de verificación sobre cómo encuentran rápidamente el objeto escondido y mezclan la arena. La grajilla les da a los niños una caja de tizas de colores al despedirse.

30. Juegos de arena
Tareas: consolidar las ideas de los niños sobre las propiedades de la arena, desarrollar curiosidad, observación, activar el habla de los niños, desarrollar habilidades constructivas.

Materiales: un arenero grande para niños con restos de animales de plástico, juguetes de animales, cucharas, rastrillos para niños, regaderas, un plano del sitio para caminar este grupo.

Descripción. Los niños salen e inspeccionan el patio de recreo. El maestro llama su atención sobre huellas inusuales en la caja de arena. ¿Por qué las huellas son tan claramente visibles en la arena? ¿De quién son estas huellas? ¿Por qué piensas eso?
Los niños encuentran animales de plástico y prueban sus suposiciones: toman juguetes, ponen sus patas en la arena y buscan la misma huella. ¿Y qué rastro quedará de la palma? Los niños dejan sus huellas. ¿De quién es la palma más grande? ¿De quién es menos? Consultar aplicando.
El maestro en las patas de un cachorro de oso descubre una carta, saca un plano del sitio. ¿Qué se muestra? ¿Qué lugar está marcado con un círculo rojo? (Caja de arena.) ¿Qué más podría ser interesante allí? ¿Quizás algún tipo de sorpresa? Los niños, sumergiendo sus manos en la arena, buscan juguetes. ¿Quién es?
Cada animal tiene su propia casa. En el zorro... (madriguera), en el oso... (guarida), en el perro... (perrera). Construyamos una casa de arena para cada animal. ¿Cuál es la mejor arena para construir? ¿Cómo hacer que se moje?
Los niños toman regaderas, vierten arena. ¿Adónde va el agua? ¿Por qué se mojó la arena? Los niños construyen casas y juegan con animales.