"En el bosque" (M. Fayzullina)
Estamos en el bosque en verano.
Frambuesas recolectadas,
Y encima de cada uno
Llenó la cesta.
Le gritamos al bosque
Todos al unísono: "¡Gracias!"
Y el bosque nos respondió:
"¡Gracias! ¡Gracias!"
Entonces, de repente, se tambaleó
Suspiró y… calló.
Probablemente por el bosque
lengua cansada
"Suciedad" (V.Kodryan)
el barro me ha atormentado
Al menos quédate donde estás.
Cada vez como un espantapájaros
Ven a casa.
Pero no soy un espantapájaros
estar de pie todo el día
Dio nahlobuchku
Nada de nuevo.
lo intenté honestamente
No te ensucies los pies.
Pero un lugar seco
No pudo encontrar.
La suciedad me ha desgastado.
Al menos quédate donde estás.
¡Espantapájaros, hay un espantapájaros!
¡Estoy vivo!
"Conejitos de sol" (A. Brodsky.)
Los fugitivos están saltando -
Conejitos soleados.
Los llamamos, no van.
Estaban aquí - y no están aquí.
Salta, salta en las esquinas.
Estuvieron aquí y ya no están.
¿Dónde están los conejitos? ¡Ido!
¿Los encontraste en alguna parte?
"Jardín de infancia" (S. Pitirimov)
amo mi jardín de infantes
Está lleno de chicos.
Uno dos tres CUATRO CINCO …
Tal vez un centenar de ellos. Tal vez doscientos.
¡Es bueno cuando estamos juntos!
"Niebla" (I.Tokmakova)
Alguien arrastró el bosque por la noche.
¡Estaba en la tarde y en la mañana desapareció!
No había tocón, ni arbusto,
Sólo un círculo blanco de vacío.
¿Dónde se esconden las aves y las bestias?
¿Y dónde están ahora las setas?
"Lluvia" (E.Trutneva)
Lluvia, lluvia, más
Prados florecientes.
Lluvia, lluvia, vierte todo el día
Para avena y cebada.
Deja que el trigo verde
Darse prisa.
Lluvia, lluvia, vierte -
Habrá una barra de pan
Habrá rollos, habrá secado,
Habrá deliciosas tartas de queso.
"Nube" (S. Kryzhatyuk)
me agote por completo
No pude entender nada:
¿Y de dónde son estas nubes?
¿Renacer?
Una vez un caso me ayudó:
Fuimos por champiñones
Hay una nube en la puerta de entrada del bosque.
Salió de la tubería.
"Erizo astuto" (P. Voronko)
Astuto erizo excéntrico
Cosió una chaqueta espinosa:
Cien pines en el pecho
Cien agujas detrás.
Un erizo camina en el jardín sobre la hierba,
Se pega a los alfileres
Pera, ciruela - cada fruta,
Que encontrara debajo del arbol
Y con un rico regalo
Vuelve a los erizos.
"En el jardín" (O. Poliakova)
Olya deambula por el jardín,
no puedo encontrar zanahorias
Solo hierba verde.
Esto, Olechka, lo mejor.
Estás para este top
para pasto verde
Tira más fuerte
¡Mira las raíces!
"Amanita" (V. Nesterenko)
hongo rojo
En una pierna delgada
Corrió hacia la pendiente.
Y dijo:
quiero una canasta
Y Antoshka le respondió:
¡No necesitamos agárico de mosca!
"Ah si sopa"
Profundo, no superficial
Se envía en tazones.
cabeza arqueada,
cabeza roja,
zanahoria roja, perejil,
Papa
Y algunos granos.
Aquí el barco navega
¡Nada directo a tu boca!
"Smeshinka"
Érase una vez, había
¿Soy yo, eres tú?
Hubo una discusión entre nosotros.
Quién comenzó - olvidado.
Y todavía no somos amigos.
De repente el juego esta vez
Será capaz de reconciliarnos.
"Rosa"
Me llaman rosa.
Aceptarme.
soy muy fragante
Y de color suave.
Por color y nombre
Me dieron esto.
E incluso la reina
Lo llamaron por su esplendor.
"rebaba"
eructar estoy espinoso
vengo a todos.
Creciendo a lo largo del camino
Estoy de pie en la pared.
golpeame con un vestido
El transeúnte tiene miedo...
¿Es posible incluso contigo?
¿Responder para hacer amigos?
"Lirio"
Soy un lirio contigo
seré amigable
Soy manso y modesto,
Y muy delgado;
me encanta agacharme
Mira en el arroyo...
déjame contigo
¡Date la vuelta en círculo!
"Tulipanes"
Todos los tulipanes disfrazados
En abrigos coloridos
Y cada atuendo
Muy brillante y rico!
"claveles"
Somos claveles rojos
pétalos de raso,
piernas delgadas,
Botas verdes.
"Campana"
Sombrero azul de moda
La campana es traviesa.
Quién no se reunirá -
Inclinándose hacia el suelo.
"Diente de león"
El diente de león hizo reír a todos.
Ponte un sarafan esponjoso,
Como un trompo, giró
El sarafan se hizo añicos.
"Margaritas"
margaritas de ojos grandes
Son amigos del trébol y las gachas.
retozar en el espacio,
Huyen hacia el bosque y hacia el campo.
"Lirio"
frágil, tierno,
Todo blanco,
rizo dorado
Decora una flor.
"Fresa" (G. Lagzdyn)
El sol se derrama en el prado
El sol brilla intensamente.
fresas en el prado
¡Mejillas rojas está creciendo!
Voy a recoger una taza de bayas,
Trataré a mi novia.
Objetivo. Crea un ambiente alegre y festivo; provocar el deseo de alegrar a un amigo; participar en todos los juegos.
Material. Juguete: conejito Proshka, pelota, espejo, zanahoria y patata.
Curso de ocio.
El maestro lee el poema "Bunny" de K. Zhuravlev.
tengo un conejito -
el conejito es muy pequeño
Encima de su cabeza -
orejas largas,
cola de caballo pimpochka,
Nariz de botón.
El color de mi conejito es blanco,
Además, ¡es muy valiente!
No le tiene miedo al zorro,
Tampoco le teme al león.
No huye del lobo,
No tiembla ante el tigre.
cocodrilos y elefantes
Él tampoco tiene miedo.
no va a ninguna parte
y no esconderse en un agujero,
Bunny juega todo el día
entre otros animales.
Educador. ¡Hola a todos, amigos! ¡Hoy tenemos un día maravilloso! ¿Quieres jugar conmigo y el conejito?
Niños. ¡Sí! ¡Queremos!
Juego "Conocido".
Objetivo. Saber decir tu nombre.
Lanzaré una pelota a las manos de todos, y ustedes deben atraparla y decir su nombre de forma cariñosa, mis lindos, encantadores y divertidos niños. (Los niños dicen sus nombres).
Educador. Bien hecho, todos saben sus nombres. Mira lo inteligente y guapo que es Proshka hoy. Tiene un hermoso lazo rojo, una correa azul, una hermosa gorra de béisbol amarilla. Vamos a mostrar cómo se vistió nuestro conejito.
Juego de habla "Conejitos".
Objetivo. Recuerda un juego familiar. Intenta completar los movimientos mientras dices las palabras.
Érase una vez los conejitos
En el borde del bosque.
Érase una vez los conejitos
En una choza blanca.
lava tus oídos
lavaron sus patas
conejitos disfrazados -
Se ponen pantuflas. Tres dedos se aprietan en un puño, los dedos índice y medio son las orejas.
Aplauden.
Mostrar orejas.
Muestre la casa.
frotando las orejas
Movimientos de lavado con las palmas de las manos.
Las palmas se mueven de arriba hacia abajo a lo largo del cuerpo.
Mostrar, exponiendo a su vez las piernas sobre el talón.
Educador. ¿Y quién adivinó por qué es inteligente hoy?
Niños. Porque hoy tiene vacaciones.
Educador Correcto. Hoy tenemos un día inusual: el cumpleaños de nuestro divertido y alegre conejito Proshka. Propongo cantarle "Karavai".
(Los niños con un maestro cantan "Pan" para una liebre).
Educador (Se vuelve hacia el cumpleañero). Dime, por favor, ¿cuál es tu canción favorita?
Conejito. Mi canción favorita es "Zainka, sal al jardín..."
Educador. ¡Eso es genial! Y comencemos nuestras vacaciones con un baile redondo. ¡Invito a todos los invitados a pararse en un círculo y cantar su canción favorita para nuestro cumpleañero!
Baile redondo festivo "Liebre, sal al jardín ..." (canción popular rusa)
Objetivo. Aprende a actuar de acuerdo con las palabras.
Todos los niños cantan la canción que llamó el cumpleañero.
Un adulto canta una canción y los niños realizan movimientos.
Zainka, sal al jardín,
Pequeña blanquita, sal al jardín.
Así, así
Sal al jardín (2 veces).
Zainka, estampa tu pie,
Blanco, estampa tu pie.
Así como así
Pisa fuerte con el pie (2 veces).
Conejito, da la vuelta
Blanco, date la vuelta.
Así, así
Dar vueltas. (2 veces)
Zainka, baile,
Blanco, baila.
Así, así
¡Baile!
¡Tus piernas están bien!
Zainka, arco,
Blanco, haz una reverencia.
Así, así
Hacer una reverencia. (2 veces).
El juego se repite 2-3 veces.
Educador. ¡Ha llegado el cumpleaños! Hoy es fiesta, golosinas. ¡Hay dulces, hay galletas! Pero faltan las felicitaciones. Y ahora lo arreglaremos. ¡Ahora le desearemos algo bueno a nuestra querida Proshka de cumpleaños en este hermoso día!
Felicitaciones de amigos.
(Los niños felicitan a la liebre Proshka)
Educador. Díganme, chicos, ¿conocen el juego "Hunter and Bunny"?
Niños. Conocemos este juego.
Educador. Entonces sugiero que todos, junto con la liebre, jueguen este juego.
Juego de dedos "Hunter and Bunny"
Objetivo. Desarrollar la motricidad fina de los dedos, el sentido del ritmo.
Sentado, sentado conejito
Sentado, sentado gris
Debajo del arbusto, debajo del arbusto.
Los cazadores van
Cabalgan, saltan en el campo
En el vacío, en el vacío.
- Ustedes, cazadores, salten,
Mira mi cola de caballo:
No soy tuyo, me he ido. Siéntate, retrata una liebre.
Las manos frente a ti están cerradas en puños.
Muestre cómo los cazadores montan a caballo.
Aplausos rítmicos.
Gira la cabeza hacia la cola.
Giro alrededor.
Educador. Tengo un espejo mágico (muestra). Se lo daré a Prosha, pero primero os enseñaré a jugar con él, y vosotros, niños, ¿me ayudáis?
Niños. Sí, te ayudaremos.
Los niños juegan al juego al aire libre "Sunny Bunny"
basado en el poema de A. Brodsky "Sunny Bunny".
"Conejito soleado"
(basado en el poema de A. Brodsky "Sunny Bunny")
Objetivo. Aclare con los niños las direcciones: arriba, abajo, al costado. Aprende a realizar una variedad de movimientos.
Material: espejo o linterna en manos de un adulto.
Moverse. Lleva una linterna o un espejo. Muéstrele al niño cómo aparece una mancha amarilla en la pared de él. Este es un "conejito soleado". Invite a los niños a atrapar al conejito con las palmas de las manos. Si el conejito está en el suelo, puedes atraparlo con los pies.
Los fugitivos están saltando
Conejitos soleados.
Los llamamos - no van,
Estuvieron aquí y no están aquí.
Salta, salta en las esquinas
Estaban allí y ya no están.
¿Dónde están los fugitivos?
¿Conejitos soleados?
Educador. Además, Prosha, conocemos con los niños un poema sobre un conejito. ¿Quieres escuchar?
Por favor. Por supuesto, me encantan los poemas sobre liebres.
Los niños en coro leyeron el poema "Bunny" de A. Barto.
"Conejito".
La anfitriona abandonó al conejito,
Un conejito se quedó bajo la lluvia.
No lo tiraré de todos modos.
Porque es bueno.
Por favor. Sé que sois niños muy amables y nunca ofendéis los juguetes.
Educador. Te propongo jugar el juego "Bunny", ¿estás de acuerdo?
Niños. Sí.
Juego de baja movilidad "Bunny"
Objetivo. Realizar movimientos de acuerdo con el texto.
Saltar-saltar, saltar-saltar,
Bunny saltó sobre un tocón.
Él golpea el tambor en voz alta
Llamadas para jugar al salto.
Hace frío para que una liebre se siente
Necesitas calentar tus patas.
Patas arriba, patas abajo
Ponte de puntillas.
Ponemos nuestras patas en los barriles,
De puntillas, hop-hop-hop.
Y luego en cuclillas
Para que las patas no se congelen. Saltar en el lugar sobre dos piernas.
Caminamos en el lugar
Aplaudimos nuestras manos.
Siéntate.
Aplaude
Manos arriba - abajo.
Tire hacia arriba, manos arriba.
Manos en el cinturón.
Saltar en el lugar sobre dos piernas.
Nos ponemos en cuclillas.
Pisamos fuerte.
Educadora Prosha, ¿te gustan las zanahorias?
Por favor. Por supuesto, mi manjar favorito son las zanahorias.
Educador. Luego jugaremos el juego al aire libre "Zanahoria por un conejito" y trataremos a Por favor.
"Zanahoria por un conejito"
Objetivo. Aprende a actuar por orden de un adulto, desarrolla la orientación.
Progreso del juego: Esparce zanahorias y patatas (de juguete o reales) en el suelo y pon el conejito en la mesa de los niños. Invite a los niños a recolectar solo zanahorias para el conejito en el jardín.
Educador. Bueno, Prosha, ¿te gustaron las vacaciones?
Por favor. Por supuesto, estoy muy contento de haber venido a visitarte. Realmente disfruté jugando diferentes juegos contigo. Quiero invitarte a dar un paseo conmigo. Para que sea divertido para nosotros jugar. Te daré globos.
(La liebre les da globos a los niños y los niños salen a caminar con ellos. Los juegos continúan. Al final de la caminata, los niños sueltan los globos al cielo).
Saludo desde globos.
Educador. ¡Este saludo con globos está dedicado a nuestro cumpleañero! ¡Felices vacaciones para ti, liebre, Prosha, otra vez!
engrupo de mayor edad
Sarbina Svetlana Veniaminovna
maestra de jardín de infantes №171
ANO DO "" Planeta de la infancia "Lada"
Objetivo: Introducir a los niños a un fenómeno como los rayos de sol, para poder utilizar los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana.
Tareas:
- Llamar la atención de los niños sobre un fenómeno físico como la refracción/reflexión de la luz solar.
2. Intensificar las actividades de investigación de los niños, encaminadas a encontrar diferentes formas de utilizar los espejos para refractar/reflejar la luz solar.
3. Anime a los niños a razonar, adivinar, formular hipótesis en el proceso de usar espejos para refractar/reflejar la luz del sol.
4. Desarrollar actividad creativa y animar a los niños a idear situaciones de juego que requieran el uso de rayos de sol.
5. Desarrollar las relaciones interpersonales de los niños con sus compañeros y adultos.
Tecnologías interactivas: "Cadena", "Trabajo en pequeños grupos".
|
lógico |
"Sol" "Noche de verano" "¡Aún verano!" "¿Qué es el sol?" "¡Arde, arde brillante!" "Conejitos de sol" "Sol" "Sunny Bunny" N. Matveev
"Lluvia soleada" Palabras de M. Savelyev "The Sun" Música de Alexander Yermolov, letra de Vadim Borisov "Merry Song" Música de Alexander Yermolov, letra de Vadim Borisov "Canción sobre el sol" - Filippenko A. / Volgina T . “Que siempre haya sol” Letra: Oshanin L. Música: Ostrovsky A. "Una canción sobre el sol" Texto de T. Volgina, música de A. Filippenko
Aivazovsky I. K. "Amanecer en Feodosia" |
|
cognitivo |
Daño (radiación, quemaduras, golpe de calor, insolación, daño ocular, tormentas magnéticas, riesgo de incendio en tiempo seco) |
|
actividad |
Mirar, dibujar, tallar, tomar el sol, tomar el sol, construir (papel maché) |
|
personal |
“Vamos a asustar al lobo” con rayos de sol para evitar que el lobo ataque al niño. Concurso de rayos de sol "Felices comienzos". |
Tareas problemáticas:
- Tarea inventiva: controlar el "conejito", jugar, moverse; deje los "conejitos" en una habitación donde no haya luz brillante.
- Desafío de diseño: discuta por qué los "conejitos" no aparecen si no hay luz brillante.
- Desafío de investigación: pensar en otras superficies que puedan reflejar la luz solar.
- Tarea predictiva: para identificar los efectos positivos y negativos del sol en una persona.
- Una tarea con una condición ajustable: ¿qué pasa si atrapas un rayo con un espejo y lo diriges en la dirección correcta?
Etapa preparatoria
Objetivo: Interesar a los niños en las próximas actividades.
Tareas:
1. Estimular motivos cognitivos para el experimento con rayos de sol.
2. Enriquecer la esfera sensual
3. Acumula información sobre el sol, rayos de sol.
El maestro interesa a los niños en este fenómeno, pensando con los niños, los lleva a comprender qué es un rayo de sol, cuáles son sus propiedades y características principales.
Acertijo de K. Chukovsky:
Mentiras, mentiras un centavo en nuestro pozo.
Un buen centavo, pero no se da en las manos.
Ve y trae catorce caballos,
¡Ve a llamar a quince hombres fuertes!
Déjalos tratar de recaudar un centavo bonito
¡Para que Mashenka pudiera jugar con un centavo!
Y los caballos galopaban, y venían los forzudos,
Pero no recogieron un pequeño centavo del suelo,
No lo levantaron, no lo levantaron y no pudieron moverlo.
Poema de N. Matveeva "Sunny Bunny"
Soy un conejito soleado, corriendo
A través de las cortinas en silencio
mascar liebre
Papel pintado flores en la pared.
¡Soy un conejito alegre y bromista!
Y si me apresuro a correr,
En vano el conejito es real
¡Está tratando de alcanzarme!
Anillos dorados de humo
Sobre techos, arboledas, velas
Corro, atado invisiblemente
Rayo de sol al cielo.
El poema de A. Brodsky "Sunny Bunnies"
Los conejitos soleados están saltando.
Los llamamos, no van.
Estaban aquí - y no están aquí.
Salta, salta en las esquinas.
Estaban allí y ya no están.
¿Dónde están los conejitos? Ido.
¿Los encontraste en alguna parte?
escenario principal
Equipo: espejos de varias formas para todos los niños y un espejo más grande para el maestro, objetos con una superficie lisa que reflejen la luz del sol (lámina, vidrio, relojes, agua, objetos de metal, CD)
Objetivo: Intensificar las actividades de investigación de los niños, encaminadas a encontrar diferentes formas de utilizar los espejos para refractar/reflejar la luz solar.
Tareas:
- Crear condiciones para dominar las formas de usar espejos para refractar/reflejar la luz solar.
- Anime a los niños a razonar, adivinar, formular hipótesis en el proceso de usar espejos para refractar/reflejar la luz del sol.
El maestro demuestra claramente este fenómeno, después de lo cual los niños pueden experimentar:
Experiencia #1:
¿Cómo obtener un rayo de sol? (apunte el espejo hacia el sol para que el rayo saliente golpee la pared en forma de rayo de sol)
Además, los propios niños descubrirán que si no hay sol (cierre bien las cortinas), esto será imposible.
Experiencia #2:
Tome espejos de varias formas y observe el cambio en la iluminación de la habitación. Use otras superficies para obtener rayos de sol (relojes (vidrio), agua, objetos metálicos)
Experiencia No. 3: (Tecnología interactiva "Trabajo en pequeños grupos")
Recuerda el acertijo sobre el centavo.
Los niños hablan sobre el hecho de que no pudieron juntar un centavo porque era un rayo de sol.
situación problema : Nuestra muñeca Masha está enferma. Ahora ella está en su casa. Jugamos contigo, y ella está sola. Tratemos de llevarle este "centavo" a Masha. Pero, ¿cómo lo elevamos? De una manera especial. Hemos aprendido mucho sobre los rayos del sol, pensemos, ¿pueden ayudarnos? ¿Cómo?
Los niños ofrecen sus opciones, hay una discusión.
Resolver una situación problema : Para transferir el "centavo", debe pararse en una posición determinada y dirigir el haz hacia la casa (para que el rayo del sol se refracte y llegue a la casa de Masha).
El primer niño pone un espejo bajo el rayo de sol.
- "Kopeck" ya no está en el suelo, sino en el espejo. Luego, un rayo rebotó y voló directamente a la casa de Masha. Sí, hay un problema: la ventana de la habitación de Masha está del otro lado. ¿Qué hacer?
El segundo niño toma un espejo y se para cerca de la esquina de la casa. Atrapa un rayo del espejo del primer niño con un espejo y lo dirige hacia la ventana de la habitación de Masha. Allí el tercer niño ya está esperando el rayo: recoge el rayo con su espejo y lo dirige a la habitación de Masha.
Etapa de mejora
Objetivo: Utilizar los conocimientos y habilidades adquiridos en actividades prácticas independientes
Tareas:
- Asegurar la formación de independencia, iniciativa y la capacidad de evaluar sus propias actividades y las actividades de otra persona.
- Mejora tu capacidad de búsqueda de información.
- Desarrollar la actividad creativa y animar a los niños a idear situaciones de juego que requieran el uso de rayos de sol.
- En el rincón de la experimentación:
- Espejos de varias formas;
- Varias superficies lisas que dan rayos de sol (vidrio, papel de aluminio, metal).
- Exposición de dibujos "Sunny Bunnies"
- Hacer un espejo para mamá (esculpir)
- Inventar situaciones de juego utilizando rayos de sol:
- "Muéstrale a Caperucita Roja el camino a la cabaña de la abuela"
- “Vamos a asustar al lobo”: evita que el lobo ataque al niño con rayos de sol.
- "Merry Starts": concurso de rayos de sol.
Experiencia #1
Experiencia #2
El maestro lee el poema de A. Brodsky "Sunny Bunny".
Educador. Los rayos de sol son muy rápidos. Así es como saltan: de la pared al suelo, luego al casillero. Y ahora ya están retozando en el techo. ¿Cómo saltan los conejos? (Los niños dicen: "Salta-salta").¿Donde están ahora? (Los niños dicen: "Aquí".) Ahora donde? (Los niños dicen: “Ahí”.) Ahora leamos juntos un poema sobre los rayos del sol.
La maestra vuelve a leer el poema, los niños terminan las frases.
Educador. ¿Ahora vamos a jugar con los rayos de sol?
minuto de educación física
Los niños se sientan en sillas. El director musical y el maestro cantan la canción "Ponte al día con el conejito" (música de E. Tilicheeva, el. Yu. Ostrovsky).
Un conejito corrió hacia Sasha, Cerca de Sasha comenzó a saltar: Salta, salta, salta, salta - Alcanzame, amigo.
Un rayo de sol salta alrededor del niño cuyo nombre se llama en la canción. Los niños intentan atraparlo, aplaudir. La maestra anima a los niños a querer cantar la canción con ella.
Dibujar un rayo de sol.
Educador. Mira, el conejito saltó sobre el caballete. Lo atraparé ahora. (El maestro dibuja una mancha amarilla brillante en una hoja de papel). Y ahora el rayo de sol salta sobre tus hojas. Cógelo. Dibuja muchos rayos de sol.
La maestra dirige un rayo de luz sobre las hojas de los niños, los niños intentan atrapar los "rayos de sol" dibujándolos en sus hojas.
4. Reflexión.
Los dibujos de los niños se muestran en el stand.
Educador. ¿Qué dibujamos hoy? (Respuestas de los niños.)¿De qué color son los rayos de sol? (Respuestas de los niños.)¿Disfrutaste jugando con los rayos de sol? (Respuestas de los niños.)¡Esa es la cantidad de rayos de sol amarillos brillantes que atrapaste hoy!
TE AYUDAMOS A CONSTRUIR UNA CERCA PARA EL ZOOLÓGICO. SERIE DE FOTOS (animales de diferentes tamaños)
Tipos actividades para niños: lúdico, comunicativo, cognitivo-investigador, productivo.
Objetivos: enseñar a crear estructuras simples, desarrollar habilidades de juego, imaginación, motricidad, percepción auditiva, habla, memoria, pensamiento, vocabulario.
Resultados previstos: construye edificios elementales de acuerdo con el modelo, muestra el deseo de construir una cerca para el zoológico por su cuenta, responde preguntas cuando se habla de edificios; Posee los movimientos básicos al realizar ejercicios generales de desarrollo de educación física.
Materiales y equipo: animales de juguete de diferentes tamaños, cubos de diferentes colores, un sonajero.
Organizando el tiempo.
La maestra trae animales de juguete, los niños se sientan en sillas, la maestra les pide que cierren los ojos y escuchen de dónde vienen los sonidos del cascabel. Los niños con los ojos cerrados señalan la fuente del sonido.
Parte principal. Diseño.
Educador. Todos estos animales viven en el zoológico, pero se metieron en problemas. La cerca se rompió y todos se dispersaron en todas direcciones. Tenemos que ayudar a los animales. ¿Estás de acuerdo? (Respuestas de los niños.)
El maestro invita a los niños a traer solo cubos rojos de material de construcción de madera y ponerlos en una caja separada. Cuando los niños traen los cubos, el maestro distribuye la misma cantidad de cubos a todos y muestra técnicas de diseño: pone los cubos sobre la mesa, presionándolos uno contra el otro, luego invita a cada niño a colocar parte de la cerca por turnos y hace preguntas: “¿Qué cubo estás poniendo? (Rojo.) ¿Cuántos cubos pusiste? (Uno.) ¿Y ahora cuántos? (Mucho). ¿Cómo se colocan los cubos, cerca o lejos? (Cerrar.)"
Revisión y discusión del edificio.
Educador. Entonces nuestra cerca está lista, es brillante, larga. ¿Cómo es la valla? (Largo, rojo.)¿De qué lo construimos? (De cubos.)¿Cuántos cubos tomamos para construir la cerca? (Lote.)¿Podemos acomodar a todos nuestros animales detrás de esta cerca? (Sí.)
minuto de educación física
La maestra invita a los niños a mostrar cómo caminan los osos, corren los conejitos, baten las alas los pájaros. Los niños repiten movimientos y onomatopeyas después del maestro.
4. Mirar imágenes de animales.
El maestro ofrece considerar una imagen que muestra animales de diferentes tamaños. Los niños llaman a los animales uno por uno, compáralos en tamaño.
Reflexión.
La maestra invita a los niños a colocar los animales detrás de la cerca construida. Los niños traen animales, alternándolos en tamaño.
¿QUÉ HAY EN NUESTRA PARCELA? RECOPILACIÓN DE UNA HISTORIA COLECTIVA
"LO QUE VIMOS EN LA CAMINATA"
tipos de vivero actividades: juego, comunicativo, investigación cognitiva, musical y artística.
Objetivos: desarrollar la motricidad general, la atención auditiva; Ampliar el conocimiento de las palabras; aprender a observar pájaros e insectos en el sitio. Cultivar una actitud de cuidado hacia la naturaleza, promover el desarrollo del habla como medio de comunicación.
Planificado resultados: participa en un recorrido por el sitio del jardín de infantes, en la compilación de una historia conjunta sobre el tema: "Lo que vimos en un paseo"; activo al escuchar la canción "Flowers" (música de V. Karaseva, letra de N. Frenkel); Posee los movimientos básicos al realizar ejercicios generales de desarrollo de educación física.
Equipos y materiales: maquetas de hortalizas, herbario.
Organizando el tiempo.
Educador. Chicos, vamos a dar un paseo. Finjamos que somos viajeros. Necesitamos recordar todo lo que vemos en el camino.
Información similar.
Juegos al aire libre.
"Conejito soleado"
(basado en el poema de A. Brodsky "Sunny Bunny")
Objetivo. Aclare con los niños las direcciones: arriba, abajo, al costado. Aprende a realizar una variedad de movimientos.
Material: espejo o linterna en manos de un adulto.
Moverse. Lleva una linterna o un espejo. Muéstrele al niño cómo aparece una mancha amarilla en la pared de él. Este es un "conejito soleado". Invite a los niños a atrapar al conejito con las palmas de las manos. Si el conejito está en el suelo, puedes atraparlo con los pies.
Los fugitivos están saltando
Conejitos soleados.
Los llamamos - no van,
Estuvieron aquí y no están aquí.
Salta, salta en las esquinas
Estaban allí y ya no están.
¿Dónde están los fugitivos?
¿Conejitos soleados?
"Lobo y liebres"
Objetivo. Para desarrollar la actividad del habla de los niños, la capacidad de correlacionar sus acciones con palabras.
Moverse. En este juego, todos los niños son conejitos. El lobo es imaginario. Los conejitos juegan libremente en el césped: bailan, corren, caminan.
A las palabras "Lobo gris": corren y se abrazan. Puedes idear una casa en la que las liebres se escondan del lobo: sillas, un aro, cortinas, etc. Luego, las liebres se asoman con cuidado fuera del refugio, se informan entre sí que el lobo no está allí y vuelven a divertirse.
"El conejito blanco se sienta"
Objetivo . Enseñe a los niños a escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto; enséñeles a saltar, aplaudir, a correr después de escuchar las últimas palabras del texto. Trae alegría a los niños.
Moverse. Los niños se sientan en sillas o bancos a un lado de la sala o del patio de recreo. La maestra dice que todos son conejitos y los invita a salir corriendo al claro. Los niños van al centro del salón, se paran cerca del maestro y se ponen en cuclillas.
El profesor dice el texto o canta.
Conejito blanco sentado
Y mueve las orejas.
Así, así
Mueve las orejas.
Los niños mueven las manos, llevándolas a la cabeza.
Hace frío para que un conejito se siente
Necesitas calentar tus patas.
Aplaude, aplaude, aplaude, aplaude,
Necesitas calentar tus patas.
Desde la palabra "clap" hasta el final de la frase, los niños aplauden.
Hace frío para que un conejito se pare
Bunny necesita saltar
Saltar-saltar, saltar-saltar,
Bunny necesita saltar.
Desde las palabras "skok-skok" hasta el final de la frase, los niños rebotan sobre ambas piernas en el mismo lugar.
Alguien (o un oso) asustó al conejito,
Bunny saltó... y se alejó al galope.
El maestro muestra un osito de juguete y los niños corren a sus lugares.
Instrucciones para la realización. El juego se puede jugar con cualquier número de niños. Es imperativo que antes del comienzo del juego sea necesario preparar los lugares donde los conejitos se escaparán. Al principio, no puede destacar al conductor, todos los niños realizan movimientos simultáneamente de acuerdo con el texto. Después de repetir el juego muchas veces, puedes seleccionar a un niño para el papel de conejito y colocarlo en el medio del círculo. Una vez que haya terminado de leer el texto, no debe correr rápidamente detrás de los niños, debe darles la oportunidad de encontrar un lugar para ellos. No es necesario exigir a los niños que se sienten en su lugar; cada uno ocupa un lugar libre en una silla, banco, alfombra. Pero con la repetición sistemática del juego, los niños recuerdan bien sus lugares y los encuentran rápidamente.
"Zanahoria por un conejito"
Objetivo. Aprende a actuar por orden de un adulto, desarrolla la orientación.
Esparce zanahorias y patatas (de juguete o reales) en el suelo y pon el conejito en la mesa de los niños. Invite al bebé a recolectar solo zanahorias para el conejito en el jardín.
"El oso y los buenos conejitos"
Objetivo. Inculcar la capacidad de realizar movimientos característicos.
Los niños fingen ser conejos. Saltan, corren al son de la música o de una pandereta. De repente aparece un oso. Su papel es interpretado por un adulto. El oso pasa entre los conejos y gruñe. Los conejos le preguntan al oso:
oso café,
oso café,
¿Por qué estás tan triste?
El oso responde:
no me di el gusto de miel,
Eso es todo y enojado!
Las liebres le piden que no se enfade, sino que juegue al escondite con ellas. Prometen tratar la bolsa con miel. Los conejos se esconden.
Soportar: Uno dos tres CUATRO CINCO,
Voy a buscar conejos.
Camina alrededor del grupo y busca conejos. Los conejos pueden correr de un lugar a otro. El oso encuentra conejos y lo tratan con miel.
"Conejitos de sol"
Objetivo. Ejercite a los niños en la pronunciación del poema en combinación con movimientos.
Moverse. El maestro, con la ayuda de un pequeño espejo, deja escapar un rayo de sol y recita un poema:
conejitos de sol
jugando en la pared
les hago señas con mi dedo
Que corran hacia mí.
Bueno, atrápalo, atrápalo pronto.
Aquí está, un círculo brillante,
¡Aquí, aquí, aquí, izquierda, izquierda!
Corrió hacia el techo.
Los niños atrapan un conejito en la pared. Deje que el maestro lo dirija hacia abajo: a los niños les encanta rebotar, tratando de atrapar al conejito. Este juego provoca una gran alegría en los niños, sobre todo si consigues atrapar un rayo de sol con la mano.
