Svetelné experimenty. Zábavné zážitky a experimenty pre predškolákov. Pokusy s vajíčkami

Chemik je veľmi zaujímavá a mnohostranná profesia, ktorá pod svojimi krídlami združuje mnoho rôznych odborníkov: chemikov, chemických technológov, analytických chemikov, petrochemikov, učiteľov chémie, farmaceutov a mnohých ďalších. Rozhodli sme sa spolu s nimi osláviť blížiaci sa Deň chemikov 2017, a tak sme v uvažovanej oblasti vybrali zaujímavé a pôsobivé experimenty, ktoré si môžu zopakovať aj tí, ktorí majú od profesie chemika čo najďalej. Najlepšie chemické pokusy doma - čítajte, sledujte a zapamätajte si!

Kedy sa oslavuje Deň chemikov?

Predtým, ako začneme uvažovať o našich chemických experimentoch, objasnime, že Deň chemikov sa na území štátov postsovietskeho priestoru tradične oslavuje na samom konci jari, konkrétne v poslednú májovú nedeľu. To znamená, že dátum nie je pevne stanovený: napríklad v roku 2017 sa Deň chemikov oslavuje 28. mája. A ak pracujete v chemickom priemysle alebo študujete špecializáciu z tejto oblasti, alebo inak priamo súvisí s chémiou v službe, potom máte plné právo pripojiť sa k oslave v tento deň.

Chemické pokusy doma

A teraz prejdime k hlavnej veci a začneme vykonávať zaujímavé chemické experimenty: najlepšie je to urobiť spolu s malými deťmi, ktoré určite budú vnímať to, čo sa deje, ako kúzelný trik. A takých sme sa snažili nájsť chemické pokusy, reagencie, ktoré možno ľahko získať v lekárni alebo obchode.

Zážitok č.1 - Chemický semafor

Začnime s veľmi jednoduchým a krásnym experimentom, ktorý takéto pomenovanie určite nie nadarmo dostal, pretože tekutina zúčastňujúca sa experimentu zmení svoju farbu práve na farby semaforu – červenú, žltú a zelenú.

Budete potrebovať:

• indigokarmín;
• glukóza;
• lúh sodný;
• voda;
• 2 nádoby z číreho skla.

Nenechajte sa vystrašiť názvami niektorých ingrediencií – glukózu v tabletách kúpite bez problémov v lekárni, indigokarmín sa predáva v obchodoch ako potravinárske farbivo a lúh sodný nájdete v železiarstve. Je lepšie brať nádoby vysoké, so širokou základňou a užším hrdlom, napríklad banky, aby bolo pohodlnejšie ich pretrepávať.

Čo je však na chemických experimentoch zaujímavé – na všetko existuje vysvetlenie:

• Zmiešaním glukózy s lúhom sodným, teda hydroxidom sodným, sme dostali alkalický roztok glukózy. Potom zmiešaním s roztokom indigokarmínu okysličujeme kvapalinu kyslíkom, ktorým bola nasýtená pri transfúzii z banky - to je dôvod, prečo sa objavila zelená farba. Ďalej glukóza začína pôsobiť ako redukčné činidlo a postupne mení farbu na žltú. Ale trepaním banky opäť nasýtime kvapalinu kyslíkom, čo umožňuje chemická reakcia znova prejsť týmto kruhom.

Ako zaujímavo to vyzerá naživo, si predstavíte z tohto krátkeho videa:

Skúsenosť č.2 - Univerzálny ukazovateľ kyslosti z kapusty

Deti milujú zaujímavé chemické pokusy s farebnými tekutinami, nie je to žiadne tajomstvo. Ale my, ako dospelí, zodpovedne vyhlasujeme, že takéto chemické experimenty vyzerajú veľmi efektne a kuriózne. Preto vám odporúčame vykonať ďalší "farebný" experiment doma - ukážku úžasných vlastností červenej kapusty. Obsahuje ako mnoho iných druhov zeleniny a ovocia antokyány – prírodné farbivá-indikátory, ktoré menia svoju farbu v závislosti od úrovne pH – t.j. stupeň kyslosti prostredia. Táto vlastnosť kapusty je pre nás užitočná na získanie ďalších viacfarebných riešení.

Čo potrebujeme:

• 1/4 červenej kapusty;
• citrónová šťava;
• roztok jedlej sódy;
• ocot;
• cukrový roztok;
• typ nápoja "Sprite";
• dezinfekčný prostriedok;
• bielidlo;
• voda;
• 8 baniek alebo pohárov.

Mnohé látky na tomto zozname sú dosť nebezpečné, preto buďte opatrní pri vykonávaní jednoduchých chemických pokusov doma, noste rukavice, ak je to možné, okuliare. A nedovoľte, aby sa deti približovali príliš blízko - môžu preklopiť činidlá alebo konečný obsah farebných kužeľov, dokonca ich chcú vyskúšať, čo by nemalo byť dovolené.

Začnime:

A ako tieto chemické experimenty vysvetľujú zmeny farby?

• Faktom je, že svetlo dopadá na všetky predmety, ktoré vidíme - a obsahuje všetky farby dúhy. Navyše, každá farba v lúči spektra má svoju vlastnú vlnovú dĺžku a molekuly rôznych tvarov tieto vlny odrážajú a pohlcujú. Vlna, ktorá sa odráža od molekuly, je tá, ktorú vidíme, a to určuje, akú farbu vnímame - pretože ostatné vlny sú jednoducho absorbované. A podľa toho, akú látku do indikátora pridáme, začne odrážať iba lúče určitej farby. Nič zložité!

Trochu iná verzia tohto chemického experimentu s menším počtom činidiel, pozri video:

Skúsenosť číslo 3 - Tancujúce želé červy

Pokračujeme v chemických pokusoch doma - a tretí pokus vykonáme so všetkými našimi obľúbenými želé sladkosťami vo forme červov. Dokonca aj dospelým to príde vtipné a deti budú úplne nadšené.

Vezmite nasledujúce zložky:

• hrsť želé červov;
• octová esencia;
• obyčajná voda;
• prášok na pečenie;
• okuliare - 2 ks.

Pri výbere tých správnych cukríkov stavte na hladké mazľavé červy, bez cukrovej posýpky. Aby neboli ťažké a ľahšie sa pohybovali, rozrežte každý cukrík pozdĺžne na dve polovice. Takže začíname zaujímavé chemické experimenty:

1. V jednom pohári pripravte roztok z teplej vody a 3 polievkových lyžíc sódy bikarbóny.
2. Vložte tam červy a držte ich tam asi pätnásť minút.
3. Naplňte ďalší hlboký pohár esenciou. Teraz môžete pomaly hodiť želé do octu a sledovať, ako sa začnú pohybovať hore a dole, čo v niektorých ohľadoch vyzerá ako tanec:

Prečo sa to deje?

• Je to jednoduché: sóda bikarbóna, v ktorej sú červíky na štvrťhodinu namočené, je hydrogénuhličitan sodný a podstatou je 80% roztok kyseliny octovej. Pri ich reakcii vzniká voda, oxid uhličitý vo forme malých bubliniek a sodná soľ kyseliny octovej. Je to oxid uhličitý vo forme bublín, ktorý obklopuje červa, stúpa nahor a potom, keď praskne, klesá. Ale proces stále pokračuje, čo spôsobuje, že cukrík stúpa na výsledných bublinách a klesá, kým nie je dokončený.

A ak sa vážne zaujímate o chémiu a chcete, aby sa Deň chemikov v budúcnosti stal vaším profesionálnym sviatkom, potom vás pravdepodobne bude zaujímať nasledujúce video, ktoré podrobne popisuje typický každodenný život študentov chémie a ich vzrušujúce vzdelávacie a vedecké aktivity. :

Vezmite si to, povedzte to svojim priateľom!

Prečítajte si aj na našej stránke:

zobraziť viac

Zábavná fyzika v našej prezentácii vám prezradí, prečo v prírode nemôžu byť dve rovnaké snehové vločky a prečo vodič elektrického rušňa pred štartom cúva, kde sú najväčšie zásoby vody a aký vynález Pytagoras pomáha v boji proti alkoholizmu.

A vedecké prázdniny sú čoraz populárnejšie. Pre deti a tínedžerov sú zábavné zážitky niečím veľmi vzrušujúcim, magickým a zaujímavým. Je ľahké stať sa kúzelníkom a ukázať deťom zaujímavé zážitky, no pre ne je to skutočný sviatok.

Pokusy pre deti doma

Akékoľvek, dokonca aj tie najúžasnejšie, možno vedecky vysvetliť. Ale obdiv a potešenie detí bude stále veľké. Vybrali sme pre vás tie najzaujímavejšie a najvzrušujúcejšie zážitky, ktoré potešia deti aj dospelých.

Zážitok č.1 - Tornádo v tégliku

Pri tomto zážitku budeme môcť na vlastné oči vidieť poriadne tornádo zblízka. Hovorí sa, že niektorí, ktorí sa ho pokúšali vidieť, zmizli bez stopy. Naša smršť bude bezpečná, no nie menej veľkolepá.

Potreboval by:

• Číra sklenená nádoba s vekom (najlepšie podlhovastá)
• Prostriedok na umývanie riadu
• Potravinárske farbivo
• flitre

Dirigentské skúsenosti:

1. Naplňte nádobu vodou do 3/4.
2. Pridajte niekoľko kvapiek prostriedku na umývanie riadu.
3. Po chvíli pridajte farbivo a trblietky. To vám pomôže lepšie vidieť tornádo.
4. Nádobu uzavrite vekom, dobre pretrepte.
5. Odstreďte kvapalinu v nádobe v smere hodinových ručičiek.

vysvetlenie: Keď nádobou krúživým pohybom otáčate, vytvorí sa vír vody, ktorý vyzerá ako mini tornádo. Vo vnútri je rýchlosť menšia, na hrane rýchlejšia. Voda sa rýchlo otáča okolo stredu víru v dôsledku odstredivej sily. Odstredivá sila je sila vo vnútri vodiaceho predmetu alebo tekutiny, ako je voda, okolo stredu jej kruhovej dráhy.

Pokus č.2 - Neviditeľný atrament

Neviditeľný atrament je zaujímavý zážitok, ktorý prekvapí a poteší každé dieťa. Deti potom budú môcť písať svoje vlastné tajné správy svojim kamarátom.

Potreboval by:

• Citrón
• vatový tampón
• Fľaša
• Akékoľvek ozdoby podľa vlastného výberu (srdiečka, flitre, korálky, flitre)

Dirigentské skúsenosti:

1. Do pohára vytlačte trochu citrónovej šťavy.
2. Namočte do nej vatový tampón a napíšte svoj tajný odkaz. Vložte do fľaše a trochu ozdobte.
3. Aby sa nápis objavil, musíte papier s nápisom zahriať (vyžehliť, držať nad ohňom alebo v rúre). Dávajte pozor, aby to deti nerobili samé.

vysvetlenie: Citrónová šťava je organická látka, ktorá môže oxidovať (reagovať s kyslíkom). Pri zahriatí hnedne a „horí“ rýchlejšie ako papier. Rovnaký účinok je daný pomarančový džús, mlieko, ocot, víno, med a cibuľová šťava.

Skúsenosť číslo 3 - Mydlové bubliny v chlade

Čo môže byť pre deti zábavnejšie ako fúkanie bublín. Deti budú prekvapené, keď uvidia, ako mrznú na čerstvom vzduchu.

Potreboval by:

• bublina
• mrazivé počasie

Dirigentské skúsenosti:

1. Vyjdeme von s pohárom mydlovej vody tuhý mráz.
2. Vyfukujeme bublinky. Okamžite v rôzne body na povrchu sa objavujú malé kryštály, ktoré rýchlo rastú a nakoniec splývajú. Ak nie je veľmi mrazivé počasie a bublinky nezamŕzajú, budete potrebovať snehovú vločku: akonáhle vyfúknete mydlovú bublinu, pustite na ňu snehovú vločku a uvidíte, ako sa hneď skĺzne a bublinka zamrzne.

vysvetlenie: V prípade mrazu a kontaktu s mrazivým vzduchom alebo snehovou vločkou sa okamžite spustí proces kryštalizácie, takže mydlová bublina zamrzne.

Zážitok číslo 4 - DIY héliové balóny

Potreboval by:

• Vzduchové balóny
• Prázdna fľaša (1 alebo 1,5 l.)
• Čajová lyžička
• Lievik
• stolový ocot
• Prášok na pečenie

Dirigentské skúsenosti:

1. Do fľaše nalejte asi tretinu octu.
2. Cez lievik zaspíme v guli 2-3 lyžičky. sóda. Guľu nasadíme na hrdlo fľaše.
3. Nalejte obsah balóna do fľaše.

vysvetlenie: V dôsledku interakcie sódy a octu sa uvoľňuje oxid uhličitý, ktorý naplní guľu. Takáto guľa však nebude lietať sama od seba, aby sa pripevnila k stropu, mala by sa trieť a tým elektrizovať a potom bude môcť zostať pod stropom 5 hodín!

Skúsenosť č. 5 - Jednoduchý motor

Potreboval by:

• Batéria
• Medený drôt
• Neodymový magnet

Dirigentské skúsenosti:

1. Ohneme sa medený drôt, konce drôtu by sa nemali spájať.
2. Pomocou klieští urobíme malú priehlbinu na kladnom kontakte batérie.
3. Batériu položíme mínus na magnet, položíme drôt na vrch batérie. Voľné konce drôtu by sa mali zľahka dotýkať magnetu.

vysvetlenie: Na magnet navlečieme batériu a potom na ne navlečieme drôtené srdiečko. Systém sa začne otáčať. Stáva sa to preto, že v drôte vzniká elektrický náboj. A to nie je nič iné ako usporiadaný pohyb nabitých častíc. Na každý z nich pôsobí magnetické pole, ktoré vychyľuje smer ich pohybu. Toto vychýlenie sa nazýva Lorentzova sila. Nabité častice sa pohybujú v kruhu a vytvárajú rotáciu štruktúry. Batéria sa po chvíli vybije a pohyb sa zastaví. Ale dojem zostane.

Skúsenosť číslo 6 - Papierové dno

Potreboval by:

• pohár
• Papier

Dirigentské skúsenosti:

1. Nalejte vodu do pohára.
2. Z papiera vystrihnite štvorec, položte ho na pohár.
3. Opatrne otočte. Papier sa prilepil na sklo, akoby zmagnetizoval a voda sa nevylieva. Divy!

vysvetlenie: Keď pohár s vodou prikryjeme papierom a obrátime, na plech z jednej strany tlačí voda a z druhej strany vzduch (spodu). Tlak vzduchu je väčší ako tlak vody v pohári, takže plachta nespadne.

Zážitok č. 7 - Prechádzka po vajci

Potreboval by:

• dva podnosy s čerstvými kuracími vajcami
• túžbu po nich chodiť a dobrú náladu.

Dirigentské skúsenosti:

1. Položte na podlahu vrecko na odpadky alebo handričku (z hygienických dôvodov).
2. Navrch položte 2 plechy na vajíčka.
3. Rovnomerným rozložením váhy a správnym umiestnením chodidiel budete môcť po surových a krehkých vajíčkach chodiť doslova bosými nohami.

vysvetlenie: Nie je žiadnym tajomstvom, že rozbitie vajíčka nič nestojí. Architektúra vajíčka je však taká jedinečná, že pri rovnomernom tlaku sa napätie harmonicky rozloží po celej škrupine a nedovolí krehkému vajcu prasknúť. Vyskúšajte to ešte dnes, je to veľmi vzrušujúce!

Skúsenosť číslo 8 - Čisté ruky

Tento inšpirovaný učiteľský projekt je zábavným a vizuálnym spôsobom, ako ukázať deťom dôležitosť osobnej hygieny. Len s použitím 3 krajcov chleba sa žene podarilo žiakom prvého stupňa jasne vysvetliť, prečo je naozaj dôležité umývať si ruky pred jedlom.

Potreboval by:

• 3 krajce chleba
• 3 balíčky na zips
• čisté a špinavé ruky

Správanie: Chlieb v prvom vrecku je kontrolná vzorka. Do druhého vrecka vložte kúsok chleba umyté ruky. No a tretí je kúsok chleba, ktorého sa všetky deti po prechádzke dotknú neumytými rukami. Už po týždni sa deti na vlastnej koži presvedčia, že hygiena je veľmi dôležitá!

Zážitok č. 8 - Kúzlo kvetov

V tomto experimente budeme môcť maľovať kvety v akejkoľvek farbe vlastnými rukami. Prekvapeniu detí sa medze nekladú, keď pred ich očami kvety na nejaký čas zmenia farbu.

Potreboval by:

• Biely karafiát, chryzantéma alebo harmanček.
• Potravinárske farbivo akejkoľvek farby, ale vyberieme si modrú.
• Dóza alebo váza, nôž a fotoaparát, aby ste neskôr zachytili výsledky domáceho zážitku a nechali fotografiu kvetu nadpozemskej krásy na pamiatku.

Dirigentské skúsenosti:

1. Vezmite malú nádobu alebo sklenenú vázu, nalejte vodu pri izbovej teplote, zrieďte modré potravinárske farbivo.
2. Odrežte špičku stonky ostrý nôž. Vložte kvetinu do farebnej vody.
3. Asi po 3 hodinách začnú lupienky karafiátu okolo okrajov modrastať. Sfarbené sú aj žilky kvetu.
4. Za deň sa kvet už citeľne vyfarbí modrá farba. Niekedy sú okvetné lístky svetlejšie na okrajoch, niekedy v strede. Ale po dvoch dňoch kvet určite zmodrie.

vysvetlenie: Kedysi kvet rástol v zemi, mal koreňový systém. Prostredníctvom špeciálnych ciev - kapilár - sa voda z pôdy dostala do všetkých častí rastliny. Ak sa jej odreže koreň, nestráca schopnosť „piť“ vodu pomocou kapilár. Cez ne, ako rúrky, stúpa voda. V našom prípade bolo vymaľované. Preto aj kvet, preniknutý kapilárami, zmenil farbu.

Skúsenosť číslo 9 - Klíčenie hrášku

Skúsenosti detí s nakličovaním sú rôzne, použiť môžete takmer akékoľvek nespracované obilniny a fazuľu. Podľa našich skúseností s klíčením používame hrášok. Táto skúsenosť pomôže deťom lepšie pochopiť, odkiaľ rastliny pochádzajú a ako rastú.

Potreboval by:

• Hrach
• Podšálka
• Vatový tampón
• kvetináč
• Zem

Dirigentské skúsenosti:

1. Je potrebné odobrať tri hrášky z bežného balenia zakúpeného v obchode. Ale naším cieľom nie je použiť ich pri varení, ale dokázať ich životaschopnosť.
2. Položte kúsok na tanierik mäkké tkanivo gáza alebo obväz (ako možnosť - veľký vatový tampón). Nalejte tam trochu vody. Na vrch poukladáme hrášok. Prikryte rovnakou utierkou. Podšálku odložíme na teplé miesto mimo prievanu alebo vedľa batérie.
3. Okolo druhého dňa sa z hrachu objavia klíčky - najskôr koreň a potom list. Klíčky zasadíme do zeminy (nie príliš hlboko). Po večeroch hrášok zalejte a počkajte, kým klíčky vyklíčia.
4. Po dvoch dňoch sa objavia zelené výhonky. Keď vyrastú, musíte do zeme zapichnúť dlhé palice a hrášok k nim priviazať niťou. Vyrastie na nich. Potom hrášok zosilnie, objavia sa struky a je v nich skutočný hrášok.

vysvetlenie: Náš hrášok vyklíčil, pretože pre tento proces boli vytvorené priaznivé podmienky. Hrach potreboval teplo a vlhko. Keby bolo vlhko, ale chladno a tma – napríklad v chladničke, hrášok by nevyklíčil. Alebo, povedzme, tam, kde by bolo teplo, ale nebola by vlhkosť (povedzme v suchej utierke), ani hrášok „neožije“. Na rýchle klíčenie je potrebný aj prístup svetla a kyslíka a tie hrach mal.

Zážitok č.10 - Lávová lampa

V ďalšom experimente zreprodukujeme legendárnu lávovú lampu. Ide o veľmi krásny a veľkolepý zážitok, ktorý si užijú najmä deti.

Potreboval by:

• Olej môže byť rafinovaný slnečnicový alebo detský olej na pokožku (je transparentnejší)
• Potravinárske farbivá rozpustené vo vode
• Rozpustná šumivá tableta (môžete použiť aspirín alebo akýkoľvek iný)
• sklenená váza
• Lievik

Dirigentské skúsenosti:

1. Najskôr naplňte vázu vodou asi do štvrtiny.
2. Potom nalejte olej cez lievik pozdĺž okraja vázy, olej by mal ležať na vrchu vody.
3. Potom odoberieme rozpustené potravinárske farbivo, cez jednorazové pipety nakvapkáme do vázy po obvode. Pozorujeme, ako kvapky padajú najskôr na hladinu vody a potom sa zmiešajú s vodou v hadoch.
4. Keď sa spodná vrstva vody zafarbí, bude možné pokračovať v experimente. - Kúsok šumivej tablety hodíme do vázy, pri kontakte s vodou sa tableta začne rozpúšťať a farebné bublinky stúpajú do olejovej vrstvy. Pozorujeme krásny efekt, keď farebné kvapôčky vody stúpajú a opäť klesajú do spodnej vrstvy.

vysvetlenie: Olej sa nerozpúšťa vo vode kvôli silnejšej molekulárnej štruktúre ako voda, to znamená, že molekuly oleja sú navzájom tesnejšie spojené.

Zážitok č.11 - Povrchové napätie alebo kĺzanie vody

Šmykľavku je možné postaviť takmer z čohokoľvek – piesku, soli, cukru a dokonca aj z oblečenia. Je možné urobiť šmykľavku z vody?

Potreboval by:

• sklenený pohár
• Hrsť mincí (alebo napríklad orieškov, podložiek alebo iných malých kovových predmetov)
• Voda (najlepšie studená)
• Zeleninový olej

Dirigentské skúsenosti:

1. Vezmite dobre umytý suchý pohár,
2. Okraje zľahka namažte rastlinným olejom a naplňte vodou do kapacity.
3. A teraz do nej veľmi opatrne vhoďte jednu mincu.

Výsledok. Keď sa mince spúšťajú do pohára, voda sa z neho nevyleje, ale začne pomaly stúpať a vytvorí sklz. To je jasne viditeľné, ak sa pozriete na sklo zboku.

Ako sa počet mincí v pohári zvyšuje, šmykľavka bude stále vyššia - hladina vody sa nafúkne, ako keby balón ik. Na niektorej minci však táto guľa praskne a voda potečie prúdmi pozdĺž stien pohára.

vysvetlenie: V tomto experimente sa šmykľavka na hladine vody vytvára hlavne kvôli fyzické vlastníctvo voda, nazývaná povrchové napätie. Jeho podstata spočíva v tom, že na povrchu akejkoľvek kvapaliny sa vytvorí tenký film z jeho častíc (molekúl). Tento film je silnejší ako kvapalina vo vnútri objemu. Na rozbitie je potrebná sila. Práve vďaka filmu vzniká sklíčko. Ak je však tlak vody pod fóliou príliš vysoký (sklíčko príliš stúpa), praskne.

Druhým dôvodom vzniku sklíčka je, že voda dobre nezmáča povrch skla (studená je horšia ako horúca). Čo to znamená? Pri interakcii s pevným povrchom na ňom voda zle priľne a zle sa šíri. Preto pri vytváraní sklíčka okamžite nepretečie cez okraj skla. Okrem toho, aby sa znížilo navlhčenie, okraje skla v experimente boli namazané rastlinným olejom. Ak by sa napríklad namiesto vody použil benzín, ktorý sklo veľmi dobre zmáča, k žiadnemu sklzu by nedošlo.

Zážitok č.12 - Vajíčko vo fľaši

Dokážete dať vajíčko do fľaše bez toho, aby ste rozbili fľašu alebo vajce? Je to možné, ak je to prepelica. Ale urobíme to s obyčajným vajíčkom.

Potreboval by:

• Fľaša s priemerom hrdla menším ako vajce
• Tenký pás papiera
• málo zeleninový olej

Dirigentské skúsenosti:

1. Vajíčko uvaríme a olúpeme zo škrupiny.
2. Namažte hrdlo fľaše rastlinným olejom.
3. Zapáľte papier a pustite ho na dno fľaše.
4. Potom ihneď položte vajíčko na krk. Keď papier zhasne, vajíčko sa nasaje.

vysvetlenie: Oheň spaľuje kyslík vo fľaši a tvorí sa v nej riedky vzduch. Znížený tlak zvnútra a normálny atmosférický tlak zvonku spolupracujú na tom, aby sa vajíčko dostalo do fľaše. Vďaka svojej elasticite prevlečie cez úzky krk.

Povedali a vysvetlili sme to najzaujímavejšie . Dúfame, že náš článok bol pre vás zaujímavý a užitočný. Veľa šťastia pri experimentoch, ale buďte ostražití a pozorní!

Zábavné zážitky pre predškolákov, pokusy pre deti doma, kúzelnícke triky pre deti, zábavná veda... Ako potlačiť kypiacu energiu a neúnavnú zvedavosť bábätka? Ako vyťažiť maximum zo zvedavosti detskej mysle a postrčiť dieťa k objavovaniu sveta? Ako podporiť rozvoj kreativity dieťaťa? Tieto a ďalšie otázky určite vyvstávajú pred rodičmi a vychovávateľmi. V tejto práci sme zhromaždili veľký počet množstvo zážitkov a experimentov, ktoré je možné s deťmi realizovať na rozšírenie ich chápania sveta, pre intelektuálne a kreatívny rozvoj dieťa. Opísané experimenty nevyžadujú žiadne špeciálny výcvik a takmer žiadne náklady na materiál.

Ako prepichnúť balón bez poškodenia?

Dieťa vie, že ak balónik prepichne, praskne. Nalepte na loptičku z oboch strán kúskom lepiacej pásky. A teraz môžete bezpečne prepichnúť loptu cez pásku bez toho, aby ste jej ublížili.

"Ponorka" č.1. Ponorka z hrozna

Vezmite si pohár čerstvej perlivej vody alebo limonády a vhoďte doň hrozno. Je o niečo ťažší ako voda a klesne ku dnu. Ale okamžite na ňom začnú sedieť plynové bubliny, podobné malým balónom. Čoskoro ich bude toľko, že hrozno vyskočí.

Ale na povrchu bubliny prasknú a plyn unikne. Ťažké hrozno opäť klesne na dno. Tu bude opäť pokrytá bublinami plynu a opäť stúpa. Takto to bude pokračovať niekoľkokrát, kým voda „nevydýchne“. Podľa tohto princípu stúpa a stúpa skutočná loď. A ryby majú plávací mechúr. Keď sa potrebuje potápať, svaly sa stiahnu a stlačia močový mechúr. Jeho objem sa zmenšuje, ryba ide dole. A musíte vstať - svaly sa uvoľnia, rozpustite bublinu. Zvyšuje sa a ryba sa vznáša hore.

"Ponorka" č.2. Vaječná ponorka

Vezmite 3 poháre: dva pollitrové a jeden liter. Naplňte jednu nádobu čistá voda a ponorte do nej surové vajce. Utopí sa.

Do druhej nádoby nalejte silný roztok kuchynskej soli (2 polievkové lyžice na 0,5 l vody). Ponorte tam druhé vajce - bude plávať. Slaná voda je totiž ťažšia, a tak sa v mori pláva ľahšie ako v rieke.

Teraz dajte vajíčko na dno litrovej nádoby. Postupným pridávaním vody z oboch malých téglikov získate roztok, v ktorom vajíčko nebude plávať ani klesať. Bude sa konať, ako keby bol pozastavený, uprostred riešenia.

Keď je experiment hotový, môžete ukázať trik. Pridaním slanej vody zabezpečíte, že vajíčko bude plávať. Nalievanie sladká voda- že sa vajce potopí. Navonok sa slaná a sladká voda navzájom nelíšia a bude to vyzerať úžasne.

Ako dostať mincu z vody bez toho, aby ste si namočili ruky? Ako sa dostať z vody suchý?

Vložte mincu na spodok taniera a naplňte ju vodou. Ako ho vybrať bez toho, aby ste si namočili ruky? Doska sa nesmie nakláňať. Zložte malý kúsok novín do gule, zapáľte, vhoďte do pollitrového pohára a hneď ho položte dierou do vody vedľa mince. Oheň zhasne. Ohriaty vzduch bude vychádzať z plechovky a kvôli rozdielu atmosferický tlak vo vnútri nádoby sa voda nasaje do nádoby. Teraz si môžete vziať mincu bez toho, aby ste si namočili ruky.

lotosové kvety

Vystrihnite kvety s dlhými okvetnými lístkami z farebného papiera. Pomocou ceruzky otočte okvetné lístky smerom k stredu. A teraz spustite viacfarebné lotosy do vody naliatej do umývadla. Doslova pred vašimi očami začnú kvitnúť lupienky kvetov. Papier totiž navlhne, postupne ťažie a okvetné lístky sa otvárajú.

prírodná lupa

Ak potrebujete rozoznať akékoľvek malé stvorenie, ako je pavúk, komár alebo mucha, je to veľmi jednoduché.

Zasaďte hmyz do trojlitrovej nádoby. Zhora utiahnite hrdlo potravinovou fóliou, ale neťahajte, ale naopak zatlačte tak, aby sa vytvorila malá nádoba. Teraz zviažte fóliu lanom alebo elastickým pásom a nalejte vodu do vybrania. Získate nádhernú lupu, cez ktorú dokonale uvidíte aj tie najmenšie detaily.

Rovnaký efekt dosiahnete, ak sa na predmet pozriete cez pohár s vodou a upevníte ho zadná stena poháre s priehľadnou páskou.

vodný svietnik

Vezmite si krátku stearínovú sviečku a pohár vody. Spodný koniec sviečky zaťažte nahriatym klincom (ak je necht studený, sviečka sa rozpadne) tak, aby nad povrchom zostal len knôt a samotný okraj sviečky.

Pohár vody, v ktorom sa táto sviečka vznáša, bude svietnikom. Zapáľte knôt a sviečka bude horieť pomerne dlho. Zdá sa, že sa chystá zhorieť na vodu a zhasnúť. Ale to sa nestane. Sviečka dohorí takmer do úplného konca. A okrem toho, sviečka v takomto svietniku nikdy nespôsobí požiar. Knôt sa uhasí vodou.

Ako získať pitnú vodu?

Vykopte do zeme jamu hlbokú asi 25 cm a priemer 50 cm, do stredu jamy umiestnite prázdnu jamu. Plastová nádoba alebo široká misa, okolo nej dajte čerstvé zelené bylinky a listy. Otvor zakryte čistým plastovým obalom a okraje prikryte zeminou, aby ste zabránili úniku vzduchu z otvoru. Do stredu fólie položte kameň a fóliu zľahka pritlačte na prázdnu nádobu. Zariadenie na zber vody je pripravené.

Nechajte svoj dizajn až do večera. A teraz opatrne straste zem z filmu, aby nespadla do nádoby (misky), a pozrite sa: je tam čistá voda.

odkiaľ prišla? Vysvetlite dieťaťu, že vplyvom slnečného tepla sa tráva a lístie začali rozkladať a uvoľňovať teplo. Teplý vzduch vždy stúpa. Vo forme vyparovania sa usadzuje na studenom filme a kondenzuje na ňom vo forme kvapiek vody. Táto voda tiekla do vašej nádoby; pamätajte, trochu ste zatlačili film a položili ste tam kameň.

Teraz musíte prísť na to zaujímavý príbeh o cestovateľoch, ktorí odišli do ďalekých krajín a zabudli si vziať so sebou vodu a vydali sa na vzrušujúcu cestu.

Zázračné zápasy

Budete potrebovať 5 zápaliek.

Rozlomte ich v strede, ohnite do pravého uhla a položte na tanierik.

Naneste niekoľko kvapiek vody na záhyby zápaliek. Sledujte. Postupne sa začnú zápasy vyrovnávať a formovať hviezdu.

Dôvodom tohto javu, ktorý sa nazýva vzlínavosť, je to, že drevené vlákna absorbujú vlhkosť. Plazí sa ďalej a ďalej po kapilárach. Strom napučí a jeho preživšie vlákna „stučnia“ a už sa nemôžu veľmi ohýbať a začínajú sa narovnávať.

Šéf umývadla. Výroba umývadla je jednoduchá

Batoľatá majú jednu vlastnosť: vždy sa zašpinia, keď je na to čo i len najmenšia príležitosť. A celý deň vziať si dieťa domov na umývanie je dosť problematické, okrem toho deti nechcú vždy odísť z ulice. Riešenie tohto problému je veľmi jednoduché. Vyrobte si s dieťaťom jednoduché umývadlo.

Aby ste to dosiahli, musíte si vziať plastovú fľašu, na jej bočnom povrchu asi 5 cm od dna vytvorte otvor pomocou šidla alebo klinca. Dielo je hotové, umývadlo hotové. Otvor vytvorený prstom upchajte, nalejte vodu až po vrch a zatvorte veko. Trochu to odskrutkuj, ty priskrutkovaním získate pramienok vody – „zatvoríte kohútik“ svojho umývadla.

Kam zmizol atrament? transformácií

Nakvapkajte atrament alebo atrament do fľaše s vodou, aby bol roztok bledomodrý. Vložte tam tabletu rozdrveného aktívneho uhlia. Zatvorte ústa prstom a zmes pretrepte.

Rozjasní sa jej pred očami. Uhlie totiž svojim povrchom absorbuje molekuly farbiva a už to nie je vidieť.

Vytváranie oblaku

Nalejte horúcu vodu do trojlitrovej nádoby (asi 2,5 cm). Umiestnite niekoľko kociek ľadu na plech na pečenie a položte ho na vrch nádoby. Vzduch vo vnútri nádoby, ktorý stúpa, sa ochladí. Vodná para, ktorú obsahuje, bude kondenzovať a vytvorí oblak.

Tento experiment simuluje tvorbu oblakov počas ochladzovania teplý vzduch. A odkiaľ pochádza dážď? Ukazuje sa, že kvapky zohriate na zemi stúpajú. Ochladzuje sa tam a oni sa k sebe túlia a tvoria oblaky. Keď sa spolu stretnú, zväčšia sa, sťažia a padajú na zem v podobe dažďa.

Neverím svojim rukám

Pripravte si tri misky s vodou: jednu so studenou vodou, druhú s izbovou vodou a tretiu s horúcou vodou. Nechajte dieťa ponoriť jednu ruku do misky so studenou vodou a druhú ruku do misky s horúcou vodou. Po niekoľkých minútach ho nechajte ponoriť obe ruky do vody pri izbovej teplote. Opýtajte sa, či sa mu zdá horúca alebo studená. Prečo je rozdiel v pocite z ruky? Môžete vždy dôverovať svojim rukám?

nasávanie vody

Vložte kvetinu do vody, tónovanej akoukoľvek farbou. Sledujte, ako sa mení farba kvetu. Vysvetlite, že stonka má kanály, ktoré vedú vodu až ku kvetu a farbia ho. Tento jav absorpcie vody sa nazýva osmóza.

Klenby a tunely

Prilepte tenkú papierovú rúrku o niečo väčší priemer ako ceruzka. Vložte do nej ceruzku. Potom opatrne naplňte rúrku s ceruzkou pieskom tak, aby konce rúrky vyšli von. Vytiahnite ceruzku a uvidíte, že tuba nie je pokrčená. Zrnká piesku tvoria ochranné klenby. Hmyz zachytený v piesku vychádza spod hrubej vrstvy nezranený.

Všetci rovnako

Vezmite si obyčajný vešiak, dve rovnaké nádoby (môžu to byť aj veľké alebo stredné jednorazové poháre a dokonca aj hliníkové plechovky na nápoje, musíte však odrezať vrchnú časť plechoviek). V hornej časti nádoby na boku oproti sebe urobte dva otvory, vložte do nich ľubovoľné lano a pripevnite ho na vešiak, ktorý zavesíte napríklad na operadlo stoličky. Vyvažovacie nádoby. A teraz nalejte bobule, sladkosti alebo sušienky do takýchto improvizovaných váh, a potom sa deti nebudú hádať, kto dostal viac dobrôt.

"Dobrý chlapec a roly-poly". Poslušné a nezbedné vajíčko

Najprv skúste položiť celé surové vajce na tupý alebo špicatý koniec. Potom začnite experimentovať.

Na koncoch vajíčka vypichnite dve dierky vo veľkosti hlavičky zápalky a vyfúknite obsah. Vnútro dôkladne opláchnite. Nechajte škrupinu zvnútra dobre vysušiť jeden až dva dni. Potom otvor zatvorte omietkou, prilepte kriedou alebo vápnom tak, aby sa stala neviditeľnou.

Naplňte škrupinu čistým a suchým pieskom asi do jednej štvrtiny. Utesnite druhý otvor rovnakým spôsobom ako prvý. Poslušné vajíčko je pripravené. Teraz, aby ste ho dali do akejkoľvek polohy, stačí vajíčkom mierne potriasť a držať ho v polohe, v ktorej má zaujať. Zrnká piesku sa budú pohybovať a umiestnené vajíčko udrží rovnováhu.

Na výrobu „roly-poly“ (roly-poly) musíte do vajíčka namiesto piesku vhodiť 30-40 kusov najmenších peliet a kúsky stearínu zo sviečky. Potom na jeden koniec položte vajíčko a zohrejte ho. Stearín sa roztopí a keď stuhne, zlepí pelety a prilepí ich k škrupine. Zakryte otvory v škrupine.

Pohár nebude možné dať dole. Poslušné vajíčko bude stáť na stole, na okraji pohára a na rukoväti noža.

Ak vaše dieťa chce, nechajte ho namaľovať obe vajíčka alebo na nich urobte smiešne tváre.

Varené alebo surové?

Ak sú na stole dve vajcia, z ktorých jedno je surové a druhé varené, ako to môžete určiť? Samozrejme, každá žena v domácnosti to urobí s ľahkosťou, ale ukážte túto skúsenosť dieťaťu - bude mať záujem.

Samozrejme, je nepravdepodobné, že by tento jav spojil s ťažiskom. Vysvetlite mu, že vo varenom vajci je ťažisko konštantné, takže sa točí. A v surovom vajci je vnútorná tekutá hmota ako brzda, takže surové vajce sa nemôže točiť.

"Prestaň, ruky hore!"

Vezmite malý plastový téglik na lieky, vitamíny a pod. Nalejte doň vodu, vložte ľubovoľnú šumivú tabletu a uzavrite viečkom (bez skrutkovača).

Položte ho na stôl, otočte hore dnom a počkajte. Plyn uvoľnený pri chemickej reakcii tablety a vody vytlačí fľašu von, ozve sa „hukot“ a fľaša bude vyhodená.

"Magické zrkadlá" alebo 1? 3? 5?

Umiestnite dve zrkadlá pod uhlom väčším ako 90°. Dajte jedno jablko do rohu.

Tu to začína, ale len začína, skutočný zázrak. Sú tam tri jablká. A ak postupne zmenšujete uhol medzi zrkadlami, potom sa počet jabĺk začne zvyšovať.

Inými slovami, čím menší je uhol priblíženia zrkadiel, tým viac predmetov sa odrazí.

Opýtajte sa svojho dieťaťa, či je možné vyrobiť 3, 5, 7 z jedného jablka bez použitia krájacích predmetov. Čo ti odpovie? Teraz uveďte vyššie uvedené skúsenosti.

Ako utrieť koleno zelené od trávy?

Vezmite čerstvé listy akejkoľvek zelenej rastliny, určite ich vložte do tenkostenného pohára a nalejte malé množstvo vodky. Pohár umiestnite do hrnca s horúcou vodou (vo vodnom kúpeli), ale nie priamo na dno, ale na nejaký drevený kruh. Keď voda v hrnci vychladne, pinzetou odstráňte listy z pohára. Odfarbia sa a vodka sa zmení na smaragdovozelenú, pretože sa z listov uvoľnil chlorofyl, zelené farbivo rastlín. Pomáha rastlinám „jesť“ slnečnú energiu.

Táto skúsenosť bude užitočná v živote. Napríklad, ak si dieťa náhodou zašpiní kolená alebo ruky trávou, môžete ich utrieť alkoholom alebo kolínskou vodou.

Kam sa podel zápach?

Vezmite kukuričné ​​tyčinky, vložte ich do pohára pokvapkaného kolínskou vodou a zatvorte ho pevným uzáverom. Po 10 minútach, keď otvoríte veko, nebudete cítiť vôňu: bola absorbovaná poréznou hmotou kukuričných tyčiniek. Táto absorpcia farby alebo zápachu sa nazýva adsorpcia.

Čo je elasticita?

Do jednej ruky vezmite malú gumenú guľu a do druhej plastelínovú guľu rovnakej veľkosti. Spustite ich na podlahu z rovnakej výšky.

Ako sa správala lopta a lopta, aké zmeny sa u nich udiali po páde? Prečo plastelína neskáče, ale loptička skáče, možno preto, že je guľatá, alebo preto, že je červená, alebo preto, že je gumená?

Pozvite svoje dieťa, aby sa stalo loptou. Rukou sa dotknite hlavy dieťaťa a nechajte ho, aby sa trochu posadilo, pokrčte si kolená, a keď ruku stiahnete, nechajte dieťa, aby si narovnalo nohy a skočilo. Nechajte dieťa skákať ako loptu. Potom vysvetlite dieťaťu, že s loptou sa stane to isté ako s ním: pokrčí kolená a loptička sa trochu stlačí, keď dopadne na podlahu, narovná kolená a odrazí sa, a to, čo je stlačené v lopte, sa narovná. . Lopta je elastická.

Plastelínová alebo drevená guľa nie je elastická. Povedzte dieťaťu: "Dotknem sa tvojej hlavy rukou, ale neohýbaj kolená, nebuď elastický."

Dotýkajte sa hlavy dieťaťa a dovoľte mu, aby neposkakovalo ako drevená guľa. Ak neohýbate kolená, potom nie je možné skákať. Nemôžete narovnať kolená, ktoré neboli ohnuté. Drevená guľa, keď dopadne na podlahu, nie je zatlačená, čo znamená, že sa nevyrovná, takže neodskakuje. Nie je odolný.

Pojem elektrických nábojov

Nafúknite malý balónik. Potrite loptičku o vlnu alebo kožušinu a ešte lepšie o vlasy a uvidíte, ako sa loptička začne lepiť doslova na všetky predmety v miestnosti: na skriňu, na stenu a čo je najdôležitejšie, na dieťa.

Je to preto, že všetky predmety majú určitý elektrický náboj. V dôsledku kontaktu medzi dvoma rôzne materiály oddelenie elektrických výbojov.

tanečná fólia

Nakrájajte hliníkovú fóliu (lesklé obaly z čokolády alebo cukríkov) na veľmi úzke, dlhé pásiky. Hrebeňom si prebehnite vlasy a potom ich priblížte k častiam.

Pruhy začnú tancovať. To k sebe priťahuje kladné a záporné elektrické náboje.

Visí na hlave, alebo je možné zavesiť na hlavu?

Vytvorte svetlý vrch z kartónu tak, že ho položíte na tenkú paličku. Spodný koniec palice naostrite a krajčírsky špendlík (s kovovou, nie plastovou hlavičkou) zapichnite hlbšie do horného konca tak, aby bola viditeľná iba hlavička.

Potomkovia Sherlocka Holmesa alebo Po stopách Sherlocka Holmesa

Sadze zo sporáka zmiešame s mastencom. Nechajte dieťa dýchať na prst a pritlačte ho na kúsok bieleho papiera. Toto miesto posypeme pripravenou čiernou zmesou. List papiera pretrepte tak, aby zmes dobre pokryla oblasť, na ktorú ste priložili prst. Nalejte zvyšok prášku späť do nádoby. Na hárku bude zreteľný odtlačok prsta.

Vysvetľuje sa to tým, že na koži máme vždy trochu tuku z podkožných žliaz. Všetko, čoho sa dotkneme, zanecháva nezmazateľnú stopu. A zmes, ktorú sme urobili, sa dobre lepí na tuk. Vďaka čiernym sadziam zviditeľňuje potlač.

Spolu je to zábavnejšie

Z hrubého kartónu vystrihnite kruh, ktorý obopína okraj šálky. Na jednu stranu, do ľavej polovice kruhu, nakreslite postavu chlapca a na druhú stranu postavu dievčaťa, ktorá by mala byť umiestnená hore nohami vo vzťahu k chlapcovi. Na ľavej a pravej strane lepenky vytvorte malý otvor, vložte elastické pásy so slučkami.

Teraz natiahnite elastické pásy dovnútra rôzne strany. Kartónový kruh sa rýchlo roztočí, obrázky z rôznych strán sa spoja a uvidíte dve postavičky stojace vedľa seba.

Tajný zlodej džemu. Alebo je to možno Carlson?

Tuhu ceruzky obrúste nožom. Nechajte dieťa potrieť si prst pripraveným práškom. Teraz musíte pritlačiť prst na kúsok pásky a prilepiť pásku biely list papier – bude na ňom viditeľný vzor odtlačkov prstov vášho dieťatka. Teraz zistíme, koho odtlačky zostali na tégliku od džemu. Alebo možno priletel Carloson?

Nezvyčajná kresba

Dajte svojmu dieťaťu kúsok čistej látky svetlej farby (biela, modrá, ružová, svetlozelená).

Vyberte okvetné lístky z rôznych kvetov: žlté, oranžové, červené, modré, svetlomodré a zelené listy iný odtieň. Len si pamätajte, že niektoré rastliny sú jedovaté, napríklad akonit.

Túto zmes rozotrite na utierku umiestnenú na doske na krájanie. Môžete nedobrovoľne naliať okvetné lístky a listy a zostaviť koncipovanú kompozíciu. Zakryte ho igelitom, na bokoch pripevnite gombíkmi a celé vyvaľkajte valčekom alebo poklepte po látke kladivom. Použité "farby" otraste, látku natiahnite cez tenkú preglejku a vložte do rámu. Majstrovské dielo mladého talentu je pripravené!

Bol to skvelý darček pre mamu a babičku.

Vedecké experimenty sú niečím, čo deti vždy zaujme už od prvej skúsenosti. Samozrejme, experimenty pre deti doma sú nielen zaujímavou zábavou, ale aj rozvíjaním inteligencie, erudície a horizontov hodiny. A na experimenty, ktoré môžu sami uskutočniť, keďže boli na chvíľu vedcami a profesormi, si budú nepochybne dlho pamätať.

Vedecké pokusy doma, ktoré deti ľahko vykonajú samy, spestria každý sviatok, narodeniny alebo vám jednoducho umožnia stráviť upršaný večer v kruhu rodiny. Niektoré experimenty pre deti navyše ukazujú nielen erudíciu ich interpretov, ktorá spočíva v starostlivom štúdiu a dobrej pamäti, ale jasne demonštrujú aj prírodné zákony a fyzikálne javy.

Nasledujúce experimenty sú dobré, pretože jasne demonštrujú určité zákonitosti a zákonitosti prírody, fyziky či chémie a sú dobrým pomocníkom pri zaujatí detí o štúdium týchto vied.

Je možné dať obyčajné vajíčko do sklenenej fľaše? Túto otázku položte malým divákom pred začiatkom predstavenia. S najväčšou pravdepodobnosťou budete počuť priateľské „nie“!

O to príjemnejšia bude reakcia detí spôsobená ukážkou tohto pokusu.

Čo potrebuješ:

• sklenená fľaša s úzkym hrdlom (napríklad zo šťavy);
• trochu rastlinného oleja;
• strapec;
• vajce na tvrdo;
• zápasy;
• kus papiera a novín.

Pozor: keďže tento experiment zahŕňa použitie zápaliek, je neprijateľné, aby ho deti vykonávali samé, bez dozoru dospelých!

Položte fľašu na stôl. Namažte krk niekoľkými kvapkami rastlinného oleja pomocou kefy. Potom zapáľte malý kúsok papiera a vložte ho do fľaše. Po niekoľkých sekundách vložte vajíčko do hrdla fľaše. S najväčšou pravdepodobnosťou budete počuť hlasný zvuk, po ktorom diváci uvidia, ako vajce padá na dno nádoby.

Vysvetlite deťom podstatu tohto javu, ktorý súvisí s expanziou vzduchu v dôsledku zahrievania a jeho stláčaním v dôsledku ochladzovania, keď oheň zhasne v dôsledku blokovania prístupu kyslíka, pretože horenie je nemožné bez kyslíka.

"Vulkán" ... doma!

Veľmi efektný experiment, chlapcom sa určite bude páčiť.

Pre neho budete potrebovať:

• tablety hydroperitu (predávané v akejkoľvek lekárni);
• tekuté mydlo akýkoľvek výrobca;
• roztok peroxidu vodíka;
• zriedené v malom množstve vody niekoľko zŕn manganistanu draselného (potrebujete bohatú fialovú farbu).

Rozdrvte niekoľko tabliet hydroperitu v ľubovoľnej nádobe, nalejte do vysokej banky alebo pohára so širokým dnom, pridajte trochu tekutého mydla. Tam tiež nalejeme malé množstvo už pripraveného roztoku manganistanu draselného.

V dôsledku vykonaných opatrení sa v nádobe s kvapalinou začne veľmi účinný proces bublania a ak sa pridá niekoľko kvapiek peroxidu vodíka, kvapalina sa zmení na tmavofialovú penu a demonštrovaný jav bude pripomínať erupcie bahenných sopiek na ďalekej Kamčatke.

Miniatúrny "koralový útes"

Vďaka týmto skúsenostiam je možné pomocou farebného piesku postaviť akýsi koralový útes v malej priehľadnej nádobe.

Čo potrebuješ:

• jemný piesok, môžete si vziať zakúpený farebný piesok;
• antiperspirant v spreji pre mužov;
• papier na pečenie;
• plastové nádoby alebo jednorazové poháre na skladovanie piesku;
• sklenená priehľadná váza;
• voda.

Najprv musíte pripraviť piesok špeciálnym spôsobom. Za týmto účelom rozložte piesok na papier na pečenie bez toho, aby ste každú farbu zmiešali samostatne. A budeme ho hojne striekať, miešať a znova spracovávať, kým piesok nezmokne od spreja. Potom ho musíte nechať vyschnúť.

Poznámka: Na ulici je potrebné ošetriť piesok antiperspirantom.

Po zaschnutí piesku ho nalejte do pohárov. Naplňte vázu vodou, asi do polovice. Nasledujúce môže byť zverené dieťaťu. Dieťa pomaly sype spracovaný piesok z každej šálky do vázy s vodou. Zároveň pozoruje, ako sa piesok ukladá na dno vázy a vytvára zaujímavé trojrozmerné štruktúry, ktoré sme nazvali „koralový útes“. Ukazuje sa dosť krásne akvárium pre hračkárske ryby. Počas experimentu je možné dieťaťu vysvetliť pôsobenie takýchto antiperspirantov - odpudzujú vlhkosť a prečo toto akvárium nie je vhodné pre živé ryby.

"Hendgam" - žuvačka na ruky

Táto látka je výbornou hračkou pre ruky a dobré motorové zručnosti. Navyše to môžete urobiť sami s deťmi, okrem toho je to tiež zaujímavý experiment pre deti.

Pre túto skúsenosť budeme potrebovať:

• PVA lepidlo;
• tetraboritan sodný (možno kúpiť v lekárni);
• potravinárske farbivo;
• nádoba a miešacia tyč.

Do nádoby nalejte potrebné množstvo PVA lepidla. Pridajte k nej farbivo, miešajte, kým nebude rovnomerne zafarbené. Po zafarbení začneme postupne pridávať tetraboritan sodný, miešame, lepidlo začne hustnúť - čím viac tetraboritanu, tým hustejšia je naša takzvaná ručná žuvačka. Po niekoľkých hodinách ďasno stvrdne, ale dovtedy si dieťa môže hru užiť.

Tornádo v pohári

To je tiež celkom pôsobivý zážitok, v ktorom môžete deťom demonštrovať účinok tornáda.

Skúsenosti vyžadujú:

• vysoká nádoba alebo sklenená váza;
• voda;
• ocot;
• tekuté mydlo;
• trblietky (flitre) a farbivo - pre najlepší efekt.

Nádobu naplňte do troch štvrtín vodou a pridajte jednu čajovú lyžičku tekutého mydla a jednu čajovú lyžičku octu. Potom pridáme farbivo a flitre - pretože to bude zábavnejšie a efektívnejšie. Teraz musíte zavrieť veko a nádobu dobre pretrepať a roztočiť - v nádobe pozorujeme tornádo. Všetko môžete zmiešať vo váze dlhou lyžicou alebo nožom. Vysvetlite deťom prejav odstredivej sily.

Ďalší experiment bude reprodukovať legendárnu lávovú lampu. Je to veľmi krásny efekt, najmä ako deti.

Na tento experiment potrebujeme:

• olej môže byť rafinovaný slnečnicový alebo detský olej na pokožku (je priehľadnejší);
• voda;
• potravinárske farbivá rozpustené vo vode;
• rozpustná šumivá tableta (môžete použiť aspirín alebo akýkoľvek iný);
• sklenená váza;
• lievik.

Najprv nalejte jednu štvrtinu vody do vázy. Potom cez lievik pozdĺž okraja vázy nalejte olej, olej bude ležať na vrchu vody. Vysvetlite dieťaťu princíp, prečo sa to deje: olej sa vo vode nerozpúšťa vďaka silnejšej molekulárnej štruktúre ako voda, to znamená, že molekuly oleja sú navzájom tesnejšie spojené.

Potom odoberieme rozpustené potravinárske farbivo, cez jednorazové pipety nakvapkáme do vázy po obvode. Pozorujeme, ako kvapky padajú najskôr na hladinu vody a potom sa zmiešajú s vodou v hadoch. Keď sa spodná vrstva vody zafarbí, bude možné pokračovať v experimente. - Kúsok šumivej tablety hodíme do vázy, pri kontakte s vodou sa tableta začne rozpúšťať a farebné bublinky stúpajú do olejovej vrstvy. Pozorujeme krásny efekt, keď farebné kvapôčky vody stúpajú a opäť klesajú do spodnej vrstvy.

Toto je dlhší experiment, ale nemenej pôsobivý.

Na tento vedecký experiment budete potrebovať:

• cukor (môžete soľ);
• voda;
• drevené palice;
• potravinárske farbivo;
• niť;
• jar.

Existuje mnoho spôsobov, ako pestovať kryštál doma, pozrime sa na tie najjednoduchšie. Potrebujeme k tomu horúcu vodu v tégliku, v ktorej začneme rozpúšťať cukor alebo soľ. Pridajte a miešajte, kým sa cukor už nerozpustí. Na záver do téglika pridáme farbivo farby, z ktorej chceme získať kryštály.

Potom existuje niekoľko spôsobov:

1. Počkáme, kým sa na dne dózy vytvoria kryštály, budú veľmi malé. Vodu scedíme, vyberieme tvarovo najkrajší kryštál a opatrne ho previažeme niťou, necháme dlhý chvost, za ktorý ho zavesíme do dózy. Najprv však opäť rozriedime cukor alebo soľ v pohári horúcej vody (to, čo ste pôvodne vzali) a nechajte vodu vychladnúť, pridajte farbivo. Potom na krk navlečieme drevenú paličku a na ňu priviažeme druhý koniec nite s kryštálom, aby sa kryštál nedotýkal dna a bol ponorený vo vode. A čakáme, kým kryštál porastie, pravidelne meníme vodu cukrom a farbivom, takže kryštál bude hladší. A keď je pripravený, môžete ho zakryť čírym lakom na nechty, aby ste sa s ním mohli hrať;
2. Ďalej jednu paličku priviažeme niťou k tej, ktorú navlečieme na hrdlo zaváracieho pohára tak, aby sa palica ponorená vo vode nedotýkala dna. A potom sa na drevenej paličke ponorenej do vody s cukrom a farbivom vytvoria kryštáliky, počkáme, kým vám veľkosť kryštálikov sadne.

Skúsenosti, ktoré dokazujú fyzikálnych javov, vlastnosti materiálov a látok, priťahujú veľkú pozornosť detí a zároveň im umožňujú názorne demonštrovať niektoré procesy študované v škole.

Najjednoduchšia a najzložitejšia, najjednoduchšia a kognitívna je akákoľvek skúsenosť úžasná príležitosť tráviť voľný čas detí nielen zábavne, ale aj užitočne, dopriať veľa príjemných minút nielen divákom, ale aj mladým vedcom.

Šťastné experimenty a hry.

Malý výber zábavných pokusov a pokusov pre deti.

Chemické a fyzikálne experimenty

solventný

Skúste napríklad s dieťaťom rozpustiť všetko naokolo! Vezmite hrniec alebo misku teplá voda, a dieťa tam začne dávať všetko, čo sa podľa jeho názoru môže rozpustiť. Vašou úlohou je zabrániť vhadzovaniu cenných vecí a živých bytostí do vody, prekvapene nahliadnuť do nádoby s bábätkom, či sa tam nerozpustili lyžičky, ceruzky, vreckovky, gumy, hračky. a ponúkajú látky ako soľ, cukor, sóda, mlieko. Dieťa ich s radosťou začne rozpúšťať tiež a verte mi, bude veľmi prekvapené, keď si uvedomí, že sa rozpúšťajú!
Voda pod vplyvom iných chemikálií mení svoju farbu. Samotné látky, interagujúce s vodou, sa tiež menia, v našom prípade sa rozpúšťajú. Tejto vlastnosti vody a niektorých látok sú venované nasledujúce dva pokusy.

magická voda

Ukážte svojmu dieťaťu, ako mávnutím čarovného prútika voda v obyčajnej nádobe mení svoju farbu. Do sklenenej nádoby alebo pohára nalejte vodu a rozpustite v nej tabletku fenolftaleínu (predáva sa v lekárni a je známejšia pod názvom Purgen). Kvapalina bude číra. Potom pridajte roztok sódy bikarbóny – zmení sa na intenzívnu ružovo-malinovú farbu. Po takejto premene pridajte aj ocot alebo kyselinu citrónovú - roztok sa znova zafarbí.

"živé" ryby

Najprv pripravte roztok: 10 g suchej želatíny pridajte do štvrť šálky studenej vody a nechajte dobre napučať. Zahrejte vodu na 50 stupňov vo vodnom kúpeli a uistite sa, že želatína je úplne rozpustená. Nalejte roztok v tenkej vrstve na plastovú fóliu a nechajte uschnúť na vzduchu. Z výsledného tenkého listu môžete vystrihnúť siluetu ryby. Položte rybu na obrúsok a dýchajte na ňu. Dýchanie zvlhčí želé, zväčší svoj objem a ryba sa začne ohýbať.

lotosové kvety

Vystrihnite kvety s dlhými okvetnými lístkami z farebného papiera. Pomocou ceruzky otočte okvetné lístky smerom k stredu. A teraz spustite viacfarebné lotosy do vody naliatej do umývadla. Doslova pred vašimi očami začnú kvitnúť lupienky kvetov. Papier sa totiž navlhčí, postupne sa stáva ťažším a okvetné lístky sa otvárajú. Rovnaký efekt možno pozorovať na príklade obyčajného smreka resp šišky. Môžete vyzvať deti, aby nechali jeden kužeľ v kúpeľni (mokré miesto) a neskôr boli prekvapené, že sa šupiny kornútku zatvorili a zhustli, a druhý položili na batériu - kužeľ svoje šupiny otvorí.

ostrovy

Voda dokáže nielen rozpúšťať určité látky, ale má aj množstvo ďalších pozoruhodných vlastností. Napríklad dokáže ochladiť horúce látky a predmety, pričom sa stanú tvrdšími. Nižšie uvedené skúsenosti vám pomôžu nielen to pochopiť, ale tiež umožnia vášmu malému vytvoriť si vlastný svet s horami a morami.
Vezmite tanierik a nalejte doň vodu. Maľujeme farbami v modro-zelenkastej alebo inej farbe. Toto je more. Potom vezmeme sviečku a akonáhle sa v nej parafín roztopí, prevrátime ju cez podšálku, aby kvapkala do vody. Zmenou výšky sviečky nad tanierikom dostaneme rôzne formy. Potom sa tieto "ostrovy" dajú navzájom spájať, vidíte, ako vyzerajú, alebo ich môžete vybrať a nalepiť na papier s namaľovaným morom.

Pri hľadaní sladkej vody

Ako získať pitnú vodu zo slanej vody? Nalejte vodu s dieťaťom do hlbokej misky, pridajte tam dve polievkové lyžice soli a miešajte, kým sa soľ nerozpustí. Umyté kamienky položte na dno prázdneho plastového pohára tak, aby nevyplával hore, ale jeho okraje by mali byť nad hladinou vody v umývadle. Natiahnite fóliu zhora a uviažte ju okolo panvy. Stlačte fóliu v strede nad sklom a do priehlbiny vložte ďalší kamienok. Umiestnite umývadlo na slnko. Po niekoľkých hodinách sa v pohári nahromadí čistá, neslaná pitná voda. To sa vysvetľuje jednoducho: voda sa na slnku začne vyparovať, kondenzát sa usadzuje na fólii a steká do prázdneho pohára. Soľ sa neodparuje a zostáva v panve.
Teraz, keď viete, ako získať čerstvú vodu, môžete bezpečne ísť do mora a nemusíte sa báť smädu. V mori je veľa tekutín a vždy z neho získate tú najčistejšiu pitnú vodu.

Vytváranie oblaku

Nalejte do trojlitrovej nádoby s horúcou vodou (asi 2,5 cm). Umiestnite niekoľko kociek ľadu na plech na pečenie a položte ho na vrch nádoby. Vzduch vo vnútri nádoby, ktorý stúpa, sa ochladí. Vodná para, ktorú obsahuje, bude kondenzovať a vytvorí oblak.

A odkiaľ pochádza dážď? Ukazuje sa, že kvapky zohriate na zemi stúpajú. Ochladzuje sa tam a oni sa k sebe túlia a tvoria oblaky. Keď sa spolu stretnú, zväčšia sa, sťažia a padajú na zem v podobe dažďa.

Sopka na stole

Aj mama a otec môžu byť čarodejníci. Môžu dokonca robiť. skutočná sopka! Vyzbrojte sa „čarovným prútikom“, začarujte a „erupcia“ sa začne. Tu je jednoduchý recept na čarodejníctvo: pridajte do pitná sóda ocot tak, ako to robíme na cesto. Len sóda by mala byť viac, povedzme, 2 polievkové lyžice. Vložte ju do podšálky a nalejte ocot priamo z fľaše. Spustí sa prudká neutralizačná reakcia, obsah podšálky začne peniť a vrieť vo veľkých bublinách (pozor, neprehýbať sa!). Pre väčší efekt môžete vyrobiť „sopku“ z plastelíny (kužeľ s otvorom navrchu), položiť ju na tanierik so sódou a do otvoru zhora naliať ocot. V určitom okamihu začne pena vystrekovať zo „sopky“ – ten pohľad je jednoducho fantastický!
Táto skúsenosť jasne ukazuje interakciu zásady s kyselinou, neutralizačnú reakciu. Prípravou a vykonaním experimentu môžete dieťaťu povedať o existencii kyslého a zásaditého prostredia. Experiment "Domáca perlivá voda", ktorý je popísaný nižšie, je venovaný rovnakej téme. A staršie deti môžu pokračovať v štúdiu s nasledujúcim vzrušujúcim zážitkom.

Tabuľka prírodných ukazovateľov

Mnohé druhy zeleniny, ovocia a dokonca aj kvety obsahujú látky, ktoré menia farbu v závislosti od kyslosti prostredia. Z improvizovaného materiálu (čerstvý, sušený alebo zmrzlina) pripravte odvar a otestujte ho v kyslom a zásaditom prostredí (samotným odvarom je neutrálne médium, voda). Ako kyslé médium slúži roztok octu resp kyselina citrónová, ako alkalický - roztok sódy. Len ich musíte uvariť bezprostredne pred experimentom: časom sa zhoršujú. Testy možno vykonať nasledovne: do prázdnych buniek spod vajíčok nalejte povedzme roztok sódy a octu (každý vo svojom rade tak, aby oproti každej bunke s kyselinou bola bunka s alkáliou). Do každého páru buniek nakvapkajte (alebo skôr nalejte) trochu čerstvo pripraveného vývaru alebo šťavy a pozorujte zmenu farby. Výsledky zapíšte do tabuľky. Farebné zmeny je možné zaznamenať, alebo môžete maľovať farbami: s nimi je jednoduchšie dosiahnuť požadovaný odtieň.
Ak je vaše dieťa staršie, s najväčšou pravdepodobnosťou sa bude chcieť samo zúčastniť experimentov. Dajte mu pásik univerzálneho indikátorového papierika (k dispozícii v chemikáliách a záhradkárskych predajniach) a navrhnite mu navlhčiť ho akoukoľvek tekutinou: slinami, čajom, polievkou, vodou, čímkoľvek. Zvlhčené miesto sa zafarbí a stupnica na škatuľke ukáže, či ste študovali kyslé alebo zásadité prostredie. Zvyčajne táto skúsenosť vyvoláva v deťoch búrku nadšenia a dáva rodičom veľa voľného času.

Soľné zázraky

Pestovali ste už spolu s bábätkom kryštály? Nie je to vôbec ťažké, ale pár dní to potrvá. Pripravte presýtený soľný roztok (taký, v ktorom, keď nová porcia soľ sa nerozpustí) a opatrne do nej vložte semienko, povedzme drôt s malou slučkou na konci. Po určitom čase sa na semene objavia kryštály. Môžete experimentovať a vstúpiť soľankou nie drôt, ale vlnená niť. Výsledok bude rovnaký, ale kryštály budú rozmiestnené inak. Pre tých, ktorí sú obzvlášť nadšení, odporúčam vyrobiť drôtené remeslá, ako je vianočný stromček alebo pavúk, a tiež ich umiestniť do soľného roztoku.

Tajný list

Túto skúsenosť je možné kombinovať s populárna hra„Nájdi poklad,“ alebo jednoducho napíšte niekomu z domu. Existujú dva spôsoby, ako si takýto list vyrobiť doma: 1. Namočte pero alebo štetec do mlieka a napíšte správu na biely papier. Nezabudnite nechať uschnúť. Takýto list si môžete prečítať tak, že ho podržíte nad parou (nepopálite sa!) alebo ho vyžehlíte. 2. Napíšte list citrónovou šťavou alebo roztokom kyseliny citrónovej. Ak si ho chcete prečítať, rozpustite vo vode niekoľko kvapiek lekárenského jódu a text zľahka navlhčite.
Je vaše dieťa už veľké alebo ste mu prišli na chuť sami? Potom sú nasledujúce skúsenosti určené pre vás. Sú o niečo komplikovanejšie, ako bolo opísané vyššie, ale je celkom možné sa s nimi vyrovnať doma. Stále buďte veľmi opatrní s činidlami!

Koksová fontána

Na umiestnenie pastiliek Mentos do nej veľmi zaujímavo reaguje Coca-Cola (roztok kyseliny fosforečnej s cukrom a farbivom). Reakcia je vyjadrená vo fontáne, doslova bije z fľaše. Je lepšie urobiť takýto experiment na ulici, pretože reakcia je slabo kontrolovaná. "Mentos" je lepšie trochu rozdrviť a vziať si liter Coca-Coly. Účinok prevyšuje všetky očakávania! Po tejto skúsenosti toto všetko nechcem používať vo vnútri. Tento experiment odporúčam uskutočniť s deťmi, ktoré milujú chemické nápoje a sladkosti.

Utopiť sa a jesť

Umyte dva pomaranče. Jeden z nich vložte do hrnca naplneného vodou. Bude plávať. Pokúste sa ho utopiť - nikdy to nebude fungovať!
Druhý pomaranč ošúpeme a vložíme do vody. Si prekvapený? Pomaranč sa potopil. prečo? Dva rovnaké pomaranče, ale jeden sa utopil a druhý vyplával? Vysvetlite svojmu dieťaťu: „V pomarančovej kôre je veľa vzduchových bublín. Vytláčajú pomaranč na hladinu vody. Bez kôry pomaranč klesá, pretože je ťažší ako voda, ktorú vytláča.

živé kvasinky

Povedzte deťom, že kvasinky sa skladajú z malých živých organizmov nazývaných mikróby (čo znamená, že mikróby môžu byť prospešné aj škodlivé). Keď sa kŕmia, uvoľňujú oxid uhličitý, ktorý zmiešaný s múkou, cukrom a vodou „vykysne“ cesto, vďaka čomu je svieže a chutné. Suché droždie je ako malé guľôčky bez života. Ale to je len dovtedy, kým ožijú milióny drobných mikróbov, ktoré spia v studenej a suchej forme. Ale dajú sa oživiť! Do džbánu nalejte dve polievkové lyžice teplej vody, pridajte do nej dve čajové lyžičky droždia, potom jednu čajovú lyžičku cukru a premiešajte. Nalejte kvasnicovú zmes do fľaše a pretiahnite jej cez hrdlo balón. Vložte fľašu do misky s teplou vodou. A potom sa pred očami detí stane zázrak.
Kvasinky ožijú a začnú jesť cukor, zmes sa naplní bublinkami, ktoré už deti poznajú oxid uhličitý, ktoré začnú zvýrazňovať. Bubliny prasknú a plyn nafúkne balón.

"Návnada" na ľad

1. Ponorte ľad do vody.

2. Niť navlečte na okraj pohára tak, aby jedným koncom ležala na kocke ľadu plávajúcej na hladine vody.

3. Nalejte trochu soli na ľad a počkajte 5-10 minút.

4. Vezmite voľný koniec nite a vytiahnite kocku ľadu z pohára.

Soľ, ktorá narazí na ľad, mierne roztopí jeho malú oblasť. V priebehu 5-10 minút sa soľ rozpustí vo vode a čistá voda na povrchu ľadu zamrzne spolu s niťou.

fyzika.

Ak urobíte niekoľko otvorov v plastovej fľaši, bude ešte zaujímavejšie študovať jej správanie vo vode. Najprv urobte otvor v stene fľaše tesne nad dnom. Naplňte fľašu vodou a sledujte s bábätkom, ako sa vylieva. Potom prepichnite niekoľko ďalších otvorov umiestnených nad sebou. Ako bude teraz tiecť voda? Všimne si dieťa, že čím je otvor nižšie, tým silnejšia z neho fontána vyrazí? Nechajte deti experimentovať s tlakom trysiek pre vlastné potešenie a starším deťom možno vysvetliť, že tlak vody sa zvyšuje s hĺbkou. Preto najviac bije spodná fontána.

Prečo prázdna fľaša pláva a plná sa potápa? A aké sú tieto vtipné bubliny, ktoré vyskočia z hrdla prázdnej fľaše, ak z nej odstránite uzáver a spustíte ju pod vodu? A čo sa stane s vodou, ak ju najskôr nalejete do pohára, potom do fľaše a potom nalejete do gumenej rukavice? Venujte pozornosť skutočnosti, že voda má formu nádoby, do ktorej bola naliata.

Určuje už vaše bábätko teplotu vody dotykom? Je skvelé, ak ponorením pera do vody zistí, či je voda teplá, studená alebo horúca. Ale nie všetko je také jednoduché, perá sa dajú ľahko oklamať. Na tento trik budete potrebovať tri misky. V prvom nalejeme studenú vodu, v druhom - horúcu (ale takú, aby ste do nej mohli bezpečne spustiť ruku), v treťom - vodu izbovej teploty. Teraz ponúknite dieťa ponorte jednu ruku do misky s horúcou vodou, druhú do misky so studenou. Nechajte ho tam držať ruky asi minútu a potom ich ponorte do tretej misky, kde je izbová voda. Opýtať sa dieťačo cíti. Hoci sú ruky v jednej miske, pocity budú úplne iné. Teraz nemôžete s istotou povedať, či ide o horúcu alebo studenú vodu.

Mydlové bubliny v chlade

Na pokusy s mydlovými bublinami v chlade si treba pripraviť šampón alebo mydlo zriedené v snehovej vode, do ktorej sa pridá malé množstvo čistého glycerínu a plastovú tubu z guľôčkového pera. Bubliny sa ľahšie fúkajú vo vnútri v chladnej miestnosti, pretože vonku takmer vždy fúka vietor. Veľké bubliny sa ľahko vyfukujú pomocou plastového lievika.

Po pomalom ochladzovaní bublina zamrzne pri teplote asi -7 °C. Koeficient povrchového napätia mydlového roztoku sa pri ochladzovaní na 0°C mierne zvyšuje a pri ďalšom ochladzovaní pod 0°C klesá a v momente mrazenia sa rovná nule. Guľový film sa nezmršťuje, aj keď je vzduch vo vnútri bubliny stlačený. Teoreticky by sa mal priemer bubliny počas chladenia zmenšiť na 0°C, ale o takú malú hodnotu, že je veľmi ťažké túto zmenu v praxi určiť.

Ukázalo sa, že film nie je krehký, zdalo by sa, že by to mala byť tenká kôra ľadu. Ak necháte vykryštalizovanú mydlovú bublinu spadnúť na zem, nerozbije sa, nezmení sa na cinkajúce úlomky ako sklenená guľa, ktorá sa používa na ozdobenie vianočného stromčeka. Objavia sa na ňom priehlbiny, jednotlivé úlomky sa skrútia do rúrok. Film nie je krehký, vykazuje plasticitu. Ukazuje sa, že plasticita filmu je dôsledkom jeho malej hrúbky.

Dávame do pozornosti štyri zábavné pokusy s mydlovými bublinami. Prvé tri experimenty by sa mali uskutočniť pri –15...–25 °C a posledný pri –3...–7 °C.

Skúsenosti 1

Vyberte nádobu s mydlovou vodou do chladu a vyfúknite bublinu. Okamžite sa na rôznych miestach povrchu objavia malé kryštály, ktoré rýchlo rastú a nakoniec sa spoja. Hneď ako bublina úplne zamrzne, v jej hornej časti, blízko konca trubice, sa vytvorí priehlbina.

Vzduch v bubline a škrupina bubliny sú v spodnej časti chladnejšie, pretože v hornej časti bubliny je menej chladená trubica. Kryštalizácia sa šíri zdola nahor. Menej chladené a tenšie (kvôli napučiavaniu roztoku) vrchná časťškrupina bubliny sa pôsobením atmosférického tlaku prehne. Čím viac je vzduch vo vnútri bubliny ochladzovaný, tým je priehlbina väčšia.

Skúsenosť 2

Ponorte koniec trubice do mydlovej vody a potom ju vyberte. Na spodnom konci skúmavky zostane stĺpec roztoku vysoký asi 4 mm. Umiestnite koniec trubice na dlaň. Stĺpec sa výrazne zníži. Teraz fúkajte bublinu, kým sa neobjaví farba dúhy. Bublina sa ukázala s veľmi tenkými stenami. Takáto bublina sa v chlade správa zvláštnym spôsobom: akonáhle zamrzne, okamžite praskne. Takže získať zamrznutú bublinu s veľmi tenkými stenami nie je nikdy možné.

Hrúbku steny bubliny možno považovať za rovnakú ako hrúbka monomolekulárnej vrstvy. Kryštalizácia začína v jednotlivých bodoch na povrchu filmu. Molekuly vody v týchto bodoch by sa mali k sebe priblížiť a usporiadať sa v určitom poradí. Preskupenie v usporiadaní molekúl vody a relatívne hrubých filmov nevedie k narušeniu väzieb medzi molekulami vody a mydla, pričom najtenšie filmy sú zničené.

Skúsenosť 3

Nalejte rovnaké množstvo mydlového roztoku do dvoch pohárov. Do jednej pridajte pár kvapiek čistého glycerínu. Teraz z týchto roztokov vyfúknite jednu po druhej dve približne rovnaké bubliny a položte ich na sklenenú dosku. Zmrazenie bubliny s glycerínom prebieha trochu inak ako bublina zo šampónového roztoku: nástup je oneskorený a samotné mrazenie je pomalšie. Pozor: zamrznutá bublina zo šampónového roztoku vydrží v chlade dlhšie ako zamrznutá bublina s glycerínom.

Steny zamrznutej bubliny z roztoku šampónu sú monolitickou kryštalickou štruktúrou. Medzimolekulové väzby na akomkoľvek mieste sú úplne rovnaké a pevné, zatiaľ čo v zamrznutej bubline z rovnakého roztoku s glycerolom sú silné väzby medzi molekulami vody oslabené. Okrem toho sú tieto väzby narušené tepelným pohybom molekúl glycerolu, takže kryštálová mriežka rýchlo sublimuje, a preto sa rýchlejšie ničí.

Sklenená fľaša a guľa.

Fľašu dobre zohrejeme, guľu položíme na hrdlo. A teraz položme fľašu do misky so studenou vodou – guľu fľaša „zhltne“!

Zápasový dresing.

Do misky s vodou vložíme niekoľko zápaliek, do stredu misky vložíme kúsok rafinovaného cukru a - hľa! Zápasy sa budú zhromažďovať v centre. Možno sú naše zápasy sladké!? A teraz odstránime cukor a do stredu misky nakvapkáme trochu tekutého mydla: zápalky to nemajú radi - "rozptyľujú" sa rôznymi smermi! V skutočnosti je všetko jednoduché: cukor absorbuje vodu, čím vytvára svoj pohyb smerom k stredu, a mydlo sa naopak šíri po vode a ťahá so sebou zápalky.

Popoluška. statické napätie.

Balón potrebujeme znova, len už nafúknutý. Na stôl nasypte lyžičku soli a mletého korenia. Dobre premiešame. Teraz si predstavme samých seba ako Popolušky a skúsme oddeliť korenie od soli. Nefunguje to ... Teraz potrieme našu loptičku o niečo vlnené a prinesieme to na stôl: všetko korenie, akoby mávnutím ruky, bude na loptičke! Užívame si ten zázrak a starším mladým fyzikom šepkáme, že loptička sa trením o vlnu negatívne nabije a zrnká korenia, či skôr elektróny korenia, získajú kladný náboj a priťahujú sa k lopte. Ale v soli elektróny pohybuje sa zle, takže zostáva neutrálny, nezískava náboj z lopty, takže sa k nej neprilepí!

Pipeta so slamkou

1. Položte 2 poháre vedľa seba: jeden s vodou, druhý prázdny.

2. Ponorte slamku do vody.

3. Ukazovákom pridržte slamku na vrchu a preneste ju do prázdneho pohára.

4. Odstráňte prst zo slamky – do prázdneho pohára natečie voda. Keď to isté urobíme niekoľkokrát, môžeme preniesť všetku vodu z jedného pohára do druhého.

Na rovnakom princípe funguje aj pipeta, ktorá sa pravdepodobne nachádza vo vašej domácej lekárničke.

slamená flauta

1. Koniec slamky dlhej asi 15 mm sploštíme a jej okraje odstrihneme nožnicami2. Z druhého konca slamky vyrežeme 3 malé otvory v rovnakej vzdialenosti od seba.

Takto dopadla „flauta“. Ak do slamky zľahka fúknete a jemne ju stlačíte zubami, začne sa ozývať „flauta“. Ak zatvoríte jeden alebo druhý otvor „flauty“ prstami, zvuk sa zmení. A teraz skúsme zachytiť nejakú melódiu.

Okrem toho.

Zábavné zážitky a experimenty pre deti.

1. Vôňa, chuť, dotyk, počúvanie
Úloha: upevniť predstavy detí o zmyslových orgánoch, ich účele (uši - počuť, rozoznávať rôzne zvuky; nos - určiť vôňu; prsty - určiť tvar, štruktúru povrchu; jazyk - určiť chuť).

Materiály: zástena s tromi okrúhlymi otvormi (na ruky a nos), noviny, zvonček, kladivo, dva kamene, hrkálka, píšťalka, hovoriaca bábika, puzdrá od milších prekvapení s dierkami; v prípadoch: cesnak, plátok pomaranča; penová guma s parfumom, citrónom, cukrom.

Popis. Na stole sú vyložené noviny, zvonček, kladivo, dva kamene, hrkálka, píšťalka, hovoriaca bábika. Dedko Know pozýva deti, aby sa s ním hrali. Deti majú možnosť samostatne skúmať predmety. Počas tohto zoznámenia sa starý otec Know rozpráva s deťmi a kladie otázky, napríklad: "Ako znejú tieto predmety?", "S akou pomocou ste mohli počuť tieto zvuky?" atď.
Hra „Hádaj, čo znie“ – dieťa za zástenou si vyberie predmet, s ktorým potom vydá zvuk, ostatné deti hádajú. Pomenujú predmet, ktorým zvuk vzniká, a povedia, že ho počuli ušami.
Hra „Hádaj podľa vône“ - deti priložia nos k okienku obrazovky a učiteľ im ponúkne, aby hádali podľa vône, čo má v rukách. Čo je to? Ako si vedel? (Nos nám pomohol.)
Hra „Hádaj chuť“ - učiteľ vyzve deti, aby hádali chuť citróna, cukru.
Hra „Hádaj hmatom“ – deti vložia ruku do otvoru na obrazovke, uhádnu predmet a potom ho vytiahnu.
Vymenujte našich pomocníkov, ktorí nám pomáhajú rozpoznať predmet podľa zvuku, podľa vône, podľa chuti. Čo by sa stalo, keby sme ich nemali?

2. Prečo všetko znie?
Úloha: priviesť deti k pochopeniu príčin zvuku: vibrácie predmetu.

Materiály: tamburína, sklenený pohár, noviny, balalajka alebo gitara, drevené pravítko, zvonkohra

Popis: Hra "Čo znie?" - učiteľ vyzve deti, aby zavreli oči, a sám vydáva zvuky pomocou známych im-objektov. Deti hádajú, čo znie. Prečo počujeme tieto zvuky? čo je zvuk? Deti sú pozvané, aby zobrazovali svojim hlasom: ako zvoní komár? (Z-z-z.)
Ako bzučí mucha? (F-f-f.) Ako bzučí čmeliak? (Vábiť.)
Potom je každé dieťa vyzvané, aby sa dotklo struny nástroja, počúvalo jeho zvuk a potom sa dotklo struny dlaňou, aby zvuk zastavilo. Čo sa stalo? Prečo sa zvuk zastavil? Zvuk pokračuje, kým struna vibruje. Keď sa zastaví, zmizne aj zvuk.
Má drevené pravítko hlas? Deti sú vyzvané, aby vytiahli zvuk pomocou pravítka. Jeden koniec pravítka pritlačíme k stolu a tlieskame dlaňou na voľný koniec. Čo sa stane s linkou? (Triesi sa, váha.) Ako zastaviť zvuk? (Rukou zastavte vibrácie pravítka.) Vytiahneme zvuk z pohára palicou, stop. Kedy vzniká zvuk? Zvuk vzniká pri veľmi rýchlom pohybe vzduchu dopredu a dozadu. Toto sa nazýva oscilácia. Prečo všetko znie? Aké ďalšie položky môžete pomenovať, ktoré budú znieť?

3. Čistá voda
Úloha: identifikovať vlastnosti vody (priehľadná, bez zápachu, leje, má hmotnosť).

Materiály: dve nepriehľadné nádoby (jedna naplnená vodou), sklenená nádoba so širokým hrdlom, lyžice, malé naberačky, nádoba na vodu, podnos, obrázky predmetov.

Popis. Drop prišiel na návštevu. Kto je Droplet? S čím sa rada hrá?
Na stole sú dve nepriehľadné nádoby uzavreté viečkami, jedna z nich je naplnená vodou. Deti môžu hádať, čo je v týchto nádobách bez toho, aby ich otvorili. Majú rovnakú váhu? Ktorý je ľahší? Ktorá je ťažšia? Prečo je ťažšia? Poháre otvoríme: jedna je prázdna – teda svetlá, druhá je naplnená vodou. Ako si uhádol, že je to voda? Akú má farbu? Ako vonia voda?
Dospelý vyzve deti, aby naplnili sklenenú nádobu vodou. K tomu sa im ponúka výber z rôznych nádob. Čo je pohodlnejšie naliať? Ako zabezpečiť, aby sa voda nevyliala na stôl? Čo robíme? (Nalejte, nalejte vodu.) Čo robí voda? (Leje.) Počúvajme, ako sa leje. Aký zvuk počujeme?
Keď sa nádoba naplní vodou, deti sú vyzvané, aby sa zahrali hru „Nájdi a pomenuj“ (prezeranie obrázkov cez nádobu). Čo si videl? Prečo je obraz taký jasný?
Aký druh vody? (Transparentné.) Čo sme sa naučili o vode?

4. Voda nadobúda tvar
Úloha: odhaliť, že voda má podobu nádoby, do ktorej sa nalieva.

Pomôcky, lieviky, úzke vysoké sklo, okrúhla nádoba, široká misa, gumená rukavica, rovnako veľké naberačky, balónik, igelitové vrecko, nádoba na vodu, podnosy, pracovné listy s načrtnutými tvarmi nádob, farebné ceruzky.

Popis. Pred deťmi - umývadlo s vodou a rôzne nádoby. Zvedavé dievčatko rozpráva, ako chodil, plával v kalužiach a mal otázku: „Môže mať voda nejakú formu? Ako to skontrolovať? Aký tvar majú tieto nádoby? Zalejeme ich vodou. Čo je vhodnejšie naliať vodu do úzkej nádoby? (Naberačka cez lievik.) Deti nalejú dve naberačky vody do všetkých nádob a zistia, či je množstvo vody v rôznych nádobách rovnaké. Zvážte, aký tvar má voda v rôznych nádobách. Ukazuje sa, že voda má formu nádoby, do ktorej sa naleje. Získané výsledky sú načrtnuté v pracovných listoch – deti maľujú cez rôzne nádoby

5. Penový vankúš
Úloha: Rozvinúť u detí predstavu o vztlaku predmetov v mydlovej pene (vztlak nezávisí od veľkosti predmetu, ale od jeho hmotnosti).

Materiály: miska s vodou na podnose, metličky, téglik s tekutým mydlom, pipety, špongia, vedierko, drevené paličky, rôzne predmety na testovanie vztlaku.

Popis. Medvedík Misha hovorí, že sa naučil robiť nielen mydlové bubliny, ale aj mydlovú penu. A dnes chce vedieť, či sa všetky predmety potopia v mydlovej pene? Ako vyrobiť mydlovú penu?
Deti naberú tekuté mydlo pipetou a vypustia ho do misky s vodou. Potom sa snažia zmes vyšľahať paličkami, metličkou. Čo je pohodlnejšie na šľahanie peny? Aká je pena? Do peny sa snažia spúšťať rôzne predmety. čo pláva? čo je to potopenie? Plávajú všetky predmety rovnakým spôsobom?
Sú všetky objekty, ktoré plávajú, rovnakej veľkosti? Čo určuje vztlak predmetov?

6. Vzduch je všade
Úlohy, detekovať vzduch v okolitom priestore a odhaliť jeho vlastnosť - neviditeľnosť.

Materiály, balóny, nádrž s vodou, prázdna plastová fľaša, listy papiera.

Popis. Zvedavá malá Gal robí deťom hádanku o vzduchu.
Prechádza cez nos k hrudníku a chrbát drží cestu. Je neviditeľný, a predsa bez neho nemôžeme žiť. (vzduch)
Čo dýchame nosom? čo je vzduch? Načo to je? Môžeme to vidieť? kde je vzduch? Ako zistiť, či je v okolí vzduch?
Herné cvičenie „Cíťte vzduch“ – deti mávajú papierom pri tvári. čo cítime? Vzduch nevidíme, ale obklopuje nás všade.
Myslíte si, že v prázdnej fľaši je vzduch? Ako to môžeme skontrolovať? Prázdna priehľadná fľaša sa spustí do misky s vodou, aby sa začala plniť. Čo sa deje? Prečo z krku vychádzajú bubliny? Je to voda, ktorá vytláča vzduch z fľaše. Väčšina vecí, ktoré vyzerajú prázdne, je v skutočnosti naplnená vzduchom.
Pomenujte predmety, ktoré napĺňame vzduchom. Deti nafukovajú balóny. Čím plníme balóny?
Vzduch vyplní akýkoľvek priestor, takže nič nie je prázdne.

7. Beh vzduchu
Úloha: dať deťom predstavu, že vzduch môže pohybovať predmetmi (plachetnice, balóny atď.).

Materiály: plastový kúpeľ, umývadlo s vodou, list papiera; kus plastelíny, palica, balóny.

Popis. Dedko Know vyzýva deti, aby zvážili balóny. Čo je v nich? Čím sú naplnené? Môže vzduch pohybovať predmetmi? Ako sa to dá skontrolovať? Pustí do vody prázdnu plastovú vaňu a navrhne deťom: "Skúste ju prinútiť plávať." Fúkajú na ňu deti. Čo vymyslieť, aby loď plávala rýchlejšie? Pripevní plachtu a uvedie loď do pohybu. Prečo sa loď pohybuje rýchlejšie s plachtou? Viac vzduchu tlačí na plachtu, takže vaňa sa pohybuje rýchlejšie.
Aké ďalšie položky môžeme presunúť? Ako dokážete pohnúť balónom? Balóny sa nafukujú, púšťajú, deti sledujú ich pohyb. Prečo sa lopta pohybuje? Vzduch uniká z balóna a dáva ho do pohybu.
Deti sa samostatne hrajú s člnom, loptou

8. Každý kameň má svoj dom
Úlohy: klasifikácia kameňov podľa tvaru, veľkosti, farby, povrchových vlastností (hladký, drsný); ukázať deťom možnosť využitia kameňov na hracie účely.

Materiály: rôzne kamene, štyri škatule, podnosy s pieskom, model na skúmanie predmetu, obrázky, schémy, cesta z kamienkov.

Popis. Zajačik dáva deťom truhlicu s rôznymi kamienkami, ktoré nazbieral v lese pri jazere. Deti sa na ne pozerajú. V čom sú si tieto kamene podobné? Konajú podľa vzoru: tlačia na kamene, klopú. Všetky kamene sú tvrdé. Ako sa kamene navzájom líšia? Potom upriamuje pozornosť detí na farbu, tvar kameňov, ponúka ich cítiť. Poznamenáva, že tam sú hladké kamene, tam sú drsné. Zajačik požiada, aby mu pomohol usporiadať kamene do štyroch políčok podľa nasledujúcich kritérií: v prvej - hladké a zaoblené; v druhom - malý a hrubý; v treťom - veľké a nie okrúhle; vo štvrtom - červenkasté. Deti pracujú vo dvojiciach. Potom všetci spoločne zvážia, ako sú kamene rozložené, spočítajte počet kamienkov.
Hra s kamienkami „Rozlož obrázok“ – zajačik rozdá deťom obrázky-schémy (obr. 3) a ponúkne sa, že ich poskladá z kamienkov. Deti si vezmú podnosy s pieskom a rozložia obrázok do piesku podľa schémy a potom obrázok rozložia, ako chcú.
Deti chodia po kamienkovej ceste. Čo cítiš? Aké kamienky?

9. Je možné zmeniť tvar kameňa a hliny
Úloha: identifikovať vlastnosti hliny (mokrá, mäkká, viskózna, môžete meniť jej tvar, deliť ju na časti, vyrezávať) a kameňa (suchá, tvrdá, nedá sa vytesať, nedá sa deliť na časti).

Materiály: modelovacie dosky, hlina, riečny kameň, model na skúmanie predmetu.

Popis. Podľa vzoru skúšania predmetu dedko Know vyzve deti, aby zistili, či je možné zmeniť formu navrhovanej prírodné materiály. Aby to urobil, vyzve deti, aby stlačili prst na hlinu, kameň. Kde je diera na prst? Aký kameň? (Suchý, tvrdý.) Aký druh hliny? (Mokré, mäkké, kôstky zostávajú.) Deti si striedavo berú kameň do rúk: drvia ho, váľajú v dlaniach, ťahajú rôznymi smermi. Zmenil kameň tvar? Prečo z neho nemôžete odlomiť kúsok? (Kameň je tvrdý, nedá sa z neho nič vytvarovať rukami, nedá sa rozdeliť na časti.) Deti sa striedajú v drvení hliny, ťahaní rôznymi smermi, delení na časti. Aký je rozdiel medzi hlinou a kameňom? (Hlina nie je to isté ako kameň, je mäkká, dá sa rozdeliť na časti, hlina mení tvar, dá sa vyrezávať.)
Deti vyrezávajú rôzne hlinené figúrky. Prečo sa figúrky nerozpadnú? (Hlina je viskózna a zachováva si svoj tvar.) Aký iný materiál je podobný hline?

10. Svetlo je všade
Úlohy: ukázať význam svetla, vysvetliť, že zdroje svetla môžu byť prirodzené (slnko, mesiac, táborák), umelé - vyrobené ľuďmi (lampa, baterka, sviečka).

Materiály: ilustrácie udalostí odohrávajúcich sa v iný čas dni; obrázky s obrázkami svetelných zdrojov; niekoľko predmetov, ktoré nedávajú svetlo; baterka, sviečka, stolná lampa, truhlica so štrbinou.

Popis. Dedko Know vyzve deti, aby určili, či je teraz tma alebo svetlo, vysvetlia svoju odpoveď. Čo teraz svieti? (Slnko.) Čo ešte môže osvetliť predmety, keď je v prírode tma? (Mesiac, vatra.) Vyzýva deti, aby zistili, čo je v „čarovnej truhlici“ (vo vnútri baterky). Deti sa pozerajú cez štrbinu a všimnú si, že je tma, nič nevidno. Ako urobiť krabicu ľahšou? (Otvor truhlicu, potom svetlo zasiahne a osvetlí všetko, čo je v nej.) Otvorí truhlicu, zasiahne svetlo a každý uvidí baterku.
A ak neotvoríme hruď, ako ju urobíme ľahkú? Zapáli baterku a spustí ju do hrudníka. Deti sa pozerajú na svetlo cez štrbinu.
Hra „Svetlo je iné“ – dedko Know pozýva deti, aby rozložili obrázky do dvoch skupín: svetlo v prírode, umelé svetlo- vyrobený ľuďmi. Čo svieti jasnejšie – sviečka, baterka, stolná lampa? Ukážte účinok týchto predmetov, porovnajte, usporiadajte v rovnakej sekvencii obrázky s obrázkom týchto predmetov. Čo žiari jasnejšie – slnko, mesiac, oheň? Porovnajte obrázky a zoraďte ich podľa stupňa jasu svetla (od najjasnejšieho).

11. Svetlo a tieň
Úlohy: predstaviť vytváranie tieňov z predmetov, zistiť podobnosť tieňa a objektu, vytvárať obrázky pomocou tieňov.

Materiály: zariadenie tieňového divadla, lampáš.

Popis. Medvedica Misha prichádza s baterkou. Učiteľ sa ho pýta: „Čo to máš? Na čo potrebuješ baterku? Misha sa ponúkne, že si s ním zahrá. Svetlá zhasnú, miestnosť sa zotmie. S pomocou učiteľa si deti svietia baterkou a skúmajú rôzne predmety. Prečo všetko dobre vidíme, keď svieti baterka? Misha dáva labku pred baterku. Čo vidíme na stene? (Tieň.) Ponúka deťom, aby urobili to isté. Prečo je tam tieň? (Ruka prekáža svetlu a nedovolí mu dosiahnuť na stenu.) Učiteľka navrhuje použiť ruku na zobrazenie tieňa zajačika, psa. Deti opakujú. Misha dáva deťom darček.
Hra "Tiňové divadlo". Učiteľ vyberie z krabice tieňové divadlo. Deti zvažujú vybavenie do tieňového divadla. Čím je toto divadlo výnimočné? Prečo sú všetky figúrky čierne? Na čo je baterka? Prečo sa toto divadlo volá tieň? Ako sa tvorí tieň? Deti si spolu s medvedíkom Miškom prezerajú figúrky zvieratiek a ukazujú ich tiene.
Zobrazovanie známej rozprávky, napríklad „Kolobok“ alebo akejkoľvek inej.

12. Zamrznutá voda
Úloha: odhaliť, že ľad je pevná látka, pláva, topí sa, pozostáva z vody.

Materiály, kúsky ľadu, studená voda, taniere, obrázok ľadovca.

Popis. Pred deťmi je miska s vodou. Diskutujú o tom, aká je voda, aký má tvar. Voda mení tvar, pretože
je tekutá. Môže byť voda tvrdá? Čo sa stane s vodou, ak je veľmi studená? (Voda sa zmení na ľad.)
Skúmanie kúskov ľadu. Ako sa ľad líši od vody? Dá sa ľad liať ako voda? Deti to skúšajú. Ktoré
ľadové tvary? Ľad si drží svoj tvar. Čokoľvek, čo si zachováva svoj tvar, ako napríklad ľad, sa nazýva pevná látka.
Pláva ľad? Učiteľka vloží do misky kúsok ľadu a deti sa pozerajú. Ktorá časť ľadu pláva? (Horná.)
V studených moriach plávajú obrovské bloky ľadu. Nazývajú sa ľadovce (zobrazovanie obrázkov). nad povrchom
je viditeľná len špička ľadovca. A ak si kapitán lode nevšimne a narazí na podvodnú časť ľadovca, loď sa môže potopiť.
Učiteľka upozorňuje deti na ľad, ktorý bol v tanieri. Čo sa stalo? Prečo sa ľad roztopil? (V miestnosti je teplo.) Na čo sa ľad zmenil? Z čoho je vyrobený ľad?
„Hranie sa s ľadovými kryhami“ je bezplatná aktivita pre deti: vyberajú si taniere, skúmajú a pozorujú, čo sa deje s ľadovými kryhami.

13. Topenie ľadu
Úloha: určiť, že ľad sa topí z tepla, z tlaku; čo v horúca voda rýchlejšie sa topí; že voda v chlade zamrzne a prevezme aj tvar nádoby, v ktorej sa nachádza.

Materiály: tanier, miska s horúcou vodou, miska so studenou vodou, kocky ľadu, lyžica, vodové farby, šnúrky, rôzne formičky.

Popis. Dedko Know ponúka hádať, kde ľad rastie rýchlejšie - v miske so studenou vodou alebo v miske s horúcou vodou. Rozprestiera ľad a deti pozorujú prebiehajúce zmeny. Čas je stanovený pomocou čísel, ktoré sú rozmiestnené v blízkosti misiek, deti vyvodzujú závery. Deti sa vyzývajú, aby zvážili farebný ľad. Aký ľad? Ako sa vyrába táto kocka ľadu? Prečo lano drží? (Zamrzla na ľade.)
Ako môžete získať farebnú vodu? Deti pridávajú do vody farebné farby podľa vlastného výberu, nalievajú do formičiek (každý má iné formičky) a dávajú do chladu na tácky

14. Viacfarebné gule
Úloha: získať nové odtiene zmiešaním základných farieb: oranžová, zelená, fialová, modrá.

Materiál: paleta, kvašové farby: modrá, červená, (želanie, žltá; handry, voda v pohároch, hárky papiera s obrysovým obrázkom (4-5 loptičiek pre každé dieťa), modely - farebné kruhy a polovice kruhov (zodpovedajúce farbám farieb) , listy.

Popis. Zajačik prinesie deťom obliečky s obrázkami balónov a požiada ho, aby mu pomohol vyfarbiť ich. Poďme od neho zistiť, aké farebné gule má najradšej. Čo ak nemáme modrú, oranžovú, zelenú a fialovú farbu?
Ako ich môžeme vyrobiť?
Deti spolu so zajačikom zmiešajú dve farby. Ak sa získa požadovaná farba, metóda miešania sa fixuje pomocou modelov (kruhov). Potom deti výslednou farbou namaľujú guľu. Deti teda experimentujú, kým nezískajú všetky potrebné farby. Záver: zmiešaním červenej a žltej farby môžete získať oranžová farba; modrá so žltou - zelená, červená s modro - fialovou, modrá s bielou - modrá. Výsledky experimentu sú zaznamenané v pracovnom liste.

15. Tajomné obrázky
Úloha: ukážte deťom, že okolité predmety menia farbu, keď sa na ne pozeráte cez farebné okuliare.

Materiál: farebné okuliare, pracovné listy, farebné ceruzky.

Popis. Učiteľ vyzve deti, aby sa poobzerali okolo seba a pomenovali farbu predmetov, ktoré vidia. Spolu spočítajú, koľko kvetov deti vymenovali. Veríte, že korytnačka vidí všetko len v zelenej farbe? To naozaj je. Chceli by ste vidieť všetko naokolo očami korytnačky? Ako to môžem spraviť? Učiteľka rozdáva deťom zelené okuliare. Čo vidíš? Ako inak by ste chceli vidieť svet? Deti sa pozerajú na veci. Ako získať farby, ak nemáme správne sklenené kúsky? Deti získavajú nové odtiene nanášaním okuliarov – jeden na druhý.
Deti kreslia „záhadné obrázky“ na pracovný list

16. Všetko uvidíme, všetko sa dozvieme
Úloha: predstaviť pomocné zariadenie - lupu a jej účel.

Pomôcky: lupy, malé gombíky, korálky, semienka cukety, slnečnicové semienka, kamienky a iné predmety na skúmanie, pracovné listy, farebné ceruzky.

Popis. Deti dostávajú od dedka „darček“ Vedieť, zvažovať. Čo je to? (Korálka, gombík.) Z čoho pozostáva? Načo to je? Dedko Know ponúka zvážiť malý gombík, korálku. Ako môžete lepšie vidieť – očami alebo pomocou tohto skla? Aké je tajomstvo skla? (Zväčšuje predmety, sú lepšie viditeľné.) Toto pomocné zariadenie sa nazýva „lupa“. Prečo človek potrebuje lupu? Kde podľa vás dospelí používajú lupy? (Pri oprave a výrobe hodiniek.)
Deti sú vyzvané, aby nezávisle preskúmali predmety podľa vlastného výberu a potom nakreslili na pracovný list čo
objekt v skutočnosti a čo to je, ak sa pozriete cez lupu

17. Piesková krajina
Úlohy, zvýraznenie vlastností piesku: tekutosť, drobivosť, mokrá možno vytvarovať; Naučte sa, ako vytvoriť pieskovú maľbu.

Materiály: piesok, voda, lupy, listy hrubého farebného papiera, lepiace tyčinky.

Popis. Dedko Know vyzýva deti, aby zvážili piesok: akej farby sa pokúste dotknúť (voľný, suchý). Z čoho je vyrobený piesok? Ako vyzerajú zrnká piesku? Ako môžeme vidieť zrnká piesku? (Pomocou lupy.) Zrnká piesku sú malé, priesvitné, okrúhle, nelepia sa na seba. Vieš vyrezávať z piesku? Prečo nemôžeme nič zmeniť zo suchého piesku? Snažíme sa oslepiť z mokra. Ako sa môžete hrať so suchým pieskom? Môžete maľovať suchým pieskom?
Na hrubý papier s lepiacou tyčinkou sú deti vyzvané, aby niečo nakreslili (alebo zakrúžkovali hotový výkres),
a potom nalejte piesok na lepidlo. Otraste prebytočný piesok a uvidíte, čo sa stane. Spoločne si prezerajú detské kresby

18. Kde je voda?
Úlohy: odhaliť, že piesok a íl absorbujú vodu inak, vyzdvihnúť ich vlastnosti: tekutosť, drobivosť.

Materiály: priehľadné nádoby so suchým pieskom, suchá hlina, odmerky s vodou, lupa.

Popis. Dedko Know pozýva deti, aby naplnili poháre pieskom a hlinou takto: najprv nalejte
suchá hlina (polovica) a druhá polovica skla je naplnená pieskom. Potom deti preskúmajú naplnené poháre a povedia, čo vidia. Potom sú deti vyzvané, aby zavreli oči a podľa zvuku hádali, čo spí dedko Know. Čo sa valilo lepšie? (Piesok.) Deti sypú piesok a hlinu na podnosy. Sú sklíčka rovnaké? (Piesok je rovný, hlina nerovná.) Prečo sú kopce iné?
Preskúmajte častice piesku a hliny cez lupu. Z čoho je vyrobený piesok? (Zrnká piesku sú malé, priesvitné, okrúhle, nelepia sa na seba.) A z čoho sa skladá hlina? (Častice hliny sú malé, tesne pritlačené k sebe.) Čo sa stane, ak sa voda naleje do pohárov s pieskom a hlinou? Deti to skúšajú a pozorujú. (Všetka voda sa dostala do piesku, ale stojí na povrchu hliny.)
Prečo hlina neabsorbuje vodu? (V hline sú čiastočky bližšie k sebe, neprepúšťajú vodu.) Všetci spolu pamätajú, kde je po daždi viac mlák – na piesku, na asfalte, na hlinitá pôda. Prečo sú chodníky v záhrade posypané pieskom? (Aby absorboval vodu.)

19. Vodný mlyn
Úloha: poskytnúť predstavu, že voda môže uviesť do pohybu iné predmety.

Materiály: hračkársky vodný mlynček, umývadlo, džbán s kódom, handra, zástery podľa počtu detí.

Popis. Starý otec vedie rozhovor s deťmi o tom, čo je pre človeka voda. Počas rozhovoru si na ňu deti svojím spôsobom zapamätajú. Dokáže voda zabezpečiť fungovanie iných vecí? Po odpovediach detí im dedko Know ukazuje vodný mlyn. Čo je to? Ako zabezpečiť, aby mlyn fungoval? Deti si hučia zástery a vyhrnú si rukávy; vziať džbán vody pravá ruka, a ľavou ju podopierajú v blízkosti výlevky a nalievajú vodu na lopatky mlyna, pričom prúd vody nasmerujú do stredu úderu. čo vidíme? Prečo sa mlyn pohybuje? Čo ju dáva do pohybu? Voda poháňa mlyn.
Deti sa hrajú s veterným mlynom.
Je potrebné poznamenať, že ak sa voda naleje malým prúdom, mlyn beží pomaly, a ak sa naleje veľkým prúdom, mlyn beží rýchlejšie.

20. Zvonenie vody
Úloha: Ukážte deťom, že množstvo vody v pohári ovplyvňuje vydávaný zvuk.

Materiály: tácka, na ktorej sú rôzne poháre, voda v miske, naberačky, „rybárske“ tyčinky so závitom, na konci ktorých je upevnená plastová gulička.

Popis. Pred deťmi sú dva poháre naplnené vodou. Ako dať okuliarom zvuk? Všetky možnosti pre deti sú zaškrtnuté (klepnutie prstom, predmety, ktoré deti ponúknu). Ako urobiť zvuk hlasnejším?
Ponúka sa palica s guľôčkou na konci. Všetci počúvajú cinkanie pohárov vody. Počujeme rovnaké zvuky? Potom dedo Know naleje a doplní vodou do pohárov. Čo ovplyvňuje zvonenie? (Množstvo vody ovplyvňuje zvonenie, zvuky sú rôzne.) Deti skúšajú poskladať melódiu

21. "Hádaj"
Úloha: Ukážte deťom, že predmety majú hmotnosť, ktorá závisí od materiálu.

Materiály: položky rovnaký tvar a veľkosť z rôznych materiálov: drevo, kov, penová guma, plast;
nádoba s vodou; nádoba na piesok; guličky z rôzneho materiálu rovnakej farby, senzorický box.

Popis. Pred deťmi sú rôzne dvojice predmetov. Deti ich skúmajú a určujú, v čom sú si podobné a v čom sa líšia. (Podobná veľkosť, iná hmotnosť.)
Vezmite predmety do ruky, skontrolujte rozdiel v hmotnosti!
Hra „Hádanie“ – zo zmyslovej škatuľky deti hmatom vyberajú predmety, vysvetľujú, ako uhádli, či je ťažký alebo ľahký. Čo určuje ľahkosť alebo hmotnosť predmetu? (Záleží na tom, z akého materiálu je vyrobený.) Deti sú vyzvané, aby so zavretými očami určili podľa zvuku predmetu, ktorý spadol na podlahu, či je ľahký alebo ťažký. (Ťažký predmet má hlasnejší zvuk nárazu.)
Tiež určujú, či je predmet ľahký alebo ťažký, podľa zvuku predmetu padajúceho do vody. (Šplechnutie je silnejšie od ťažkého predmetu.) Potom predmety hodia do misky s pieskom a určujú nosenie predmetu podľa priehlbiny, ktorá zostala v piesku po páde. (Od ťažkého predmetu je priehlbina v piesku väčšia.

22. Chytajte, chytajte, malé aj veľké
Úloha: zistiť schopnosť magnetu priťahovať určité predmety.

Materiály: magnetická hra „Rybárčenie“, magnety, drobné predmety z rôznych materiálov, nádrž s vodou, pracovné listy.

Popis. Cat-fisher ponúka deťom hru "Rybárčenie". S čím môžete loviť? Skúšanie loviť s prútom. Porozprávajú, či niektoré z detí videlo skutočné udice, ako vyzerajú, na akú návnadu je ryba chytená. Na čo lovíme? Prečo sa drží a nepadá?
Skúmajú ryby, udicu a nachádzajú kovové platne, magnety.
Aké predmety priťahuje magnet? Deťom sú ponúkané magnety, rôzne predmety, dve krabice. Do jednej škatule vložia predmety, ktoré magnet priťahuje, a do druhej tie, ktoré nepriťahujú. Magnet priťahuje iba kovové predmety.
V akých iných hrách ste videli magnety? Prečo človek potrebuje magnet? Ako mu pomáha?
Deti dostanú pracovné listy, v ktorých plnia úlohu „Nakresli čiaru k magnetu z predmetu, ktorý ho priťahuje“.

23. Triky s magnetmi
Úloha: vybrať objekty interagujúce s magnetom.

Materiály: magnety, hus vyrezaná z penového plastu s kovovým kusom vloženým do zobáka. tyč; misku s vodou, pohár džemu a horčicu; drevená palica, z jedného konca mačka. magnet je pripevnený a pokrytý vatou na vrchu a na druhom konci iba vatou; figúrky zvierat na kartónových stojanoch; krabica od topánok s odrezanou stenou na jednej strane; spinky; magnet pripevnený lepiacou páskou na ceruzku; pohár vody, malé kovové tyčinky alebo ihlu.

Popis. S deťmi sa stretne kúzelník, ktorý predvedie trik „vyberavej husi“.
Kúzelník: Mnohí považujú hus za hlúpeho vtáka. Ale nie je. Aj malé húsatko pochopí, čo je pre neho dobré, čo zlé. Aspoň toto dieťa. Práve sa vyliahol z vajíčka a už sa dostal do vody a plával. Takže chápe, že bude pre neho ťažké chodiť, ale bude ľahké plávať. A rozumie jedlu. Tu mám uviazané dve vaty, namáčam do horčice a ponúkam húsenicu ochutnať (prináša sa prútik bez magnetu) Jedz, maličká! Pozri, odvracia sa. Ako chutí horčica? Prečo hus nechce jesť? Teraz skúsme do lekváru namáčať ďalšiu vatu (nadvihne sa tyčinka s magnetom) Áno, siahla som po sladkej. Nie hlúpy vták
Prečo naša húska siaha zobákom po lekvári, ale od horčice sa odvracia? Aké je jeho tajomstvo? Deti sa pozerajú na palicu s magnetom na konci. Prečo hus interagovala s magnetom? (V husi je niečo kovové.) Skúmajú hus a zistia, že v zobáku je kovová tyč.
Kúzelník ukazuje deťom obrázky zvieratiek a pýta sa: „Dokážu sa moje zvieratká pohybovať samy?“ (Nie.) Kúzelník nahradí tieto zvieratká obrázkami so sponkami pripevnenými na ich spodnom okraji. Umiestňuje figúrky na krabicu a pohybuje magnetom vo vnútri krabice. Prečo sa zvieratá hýbali? Deti sa pozerajú na figúrky a vidia, že na stojanoch sú pripevnené sponky. Deti sa snažia ovládať zvieratá. Kúzelník „náhodou“ hodí ihlu do pohára s vodou. Ako to získať bez toho, aby ste si namočili ruky? (Prineste magnet na sklo.)
Samotné deti sú iné. predmety z vody s pom. magnet.

24. Slnečné lúče
Úlohy: pochopiť dôvod vzniku slnečných lúčov, naučiť sa nechať slnečné lúče (odrážať svetlo zrkadlom).

Materiál: zrkadlo.

Popis. Dedko Ved pomáha deťom zapamätať si básničku o slnečnom zajačikovi. Kedy je k dispozícii? (Vo svetle, z predmetov, ktoré odrážajú svetlo.) Potom ukazuje, ako sa pomocou zrkadla javí slnečný lúč. (Zrkadlo odráža lúč svetla a samo sa stáva zdrojom svetla.) Vyzýva deti, aby vypustili slnečné lúče (na to musíte zachytiť lúč svetla zrkadlom a nasmerovať ho správnym smerom), skryť ich (zakryť ich dlaňou).
Hry so slnečným zajačikom: dobehnúť, chytiť, skryť.
Deti zistia, že hrať sa so zajačikom je ťažké: z malého pohybu zrkadla sa posunie na veľkú vzdialenosť.
Deti sú pozvané hrať sa so zajačikom v slabo osvetlenej miestnosti. Prečo sa neobjaví slnečný lúč? (Žiadne jasné svetlo.)

25. Čo sa odráža v zrkadle?
Úlohy: zoznámiť deti s pojmom „odraz“, nájsť predmety, ktoré môžu odrážať.

Materiály: zrkadlá, lyžice, sklenená váza, hliníková fólia, nový balón, panvica, fungujúce PIT.

Popis. Zvedavá opica pozýva deti, aby sa pozreli do zrkadla. koho vidíš Pozri sa do zrkadla a povedz mi, čo je za tebou? odišiel? napravo? Teraz sa pozrite na tieto predmety bez zrkadla a povedzte mi, sú iné ako tie, ktoré ste videli v zrkadle? (Nie, sú rovnaké.) Obraz v zrkadle sa nazýva odraz. Zrkadlo odráža objekt taký, aký v skutočnosti je.
Pred deťmi sú rôzne predmety (lyžice, alobal, panvica, vázy, balón). Opica ich žiada, aby všetko našli
predmety, v ktorých vidíte svoju tvár. Čomu ste venovali pozornosť pri výbere predmetu? Skúste sa predmetu dotknúť, je hladký alebo drsný? Sú všetky predmety lesklé? Pozrite sa, či je váš odraz rovnaký na všetkých týchto objektoch? Je to vždy rovnaká forma! získať najlepší odraz? Najlepší odraz sa získa v plochých, lesklých a hladkých predmetoch, ktoré vytvárajú dobré zrkadlá. Ďalej sú deti pozvané, aby si zapamätali, kde na ulici môžete vidieť ich odraz. (V kaluži, vo výklade.)
V pracovných listoch deti plnia úlohu „Nájdi všetky predmety, v ktorých vidíš odraz.

26. Čo sa rozpúšťa vo vode?
Úloha: ukázať deťom rozpustnosť a nerozpustnosť rôznych látok vo vode.

Materiál: múka, kryštálový cukor, riečny piesok, potravinárske farbivo, prací prášok, poháre čistej vody, lyžice alebo tyčinky, podnosy, obrázky zobrazujúce prezentované látky.
Popis. Pred deťmi na podnosoch sú poháre s vodou, tyčinky, lyžice a hmoty v rôznych nádobách. Deti skúmajú vodu, pamätajú si jej vlastnosti. Čo si myslíte, že sa stane, ak sa do vody pridá cukor? Dedko Know pridá cukor, zamieša a spoločne pozorujú, čo sa zmenilo. Čo sa stane, ak do vody pridáme riečny piesok? Pridáva riečny piesok do vody, mieša. Zmenila sa voda? Zamračilo sa alebo zostalo jasno? Rozpustil sa riečny piesok?
Čo sa stane s vodou, ak do nej pridáme potravinárske farbivo? Pridáva farbu, mieša. čo sa zmenilo? (Voda zmenila farbu.) Rozpustila sa farba? (Farba sa rozpustila a zmenila farbu vody, voda sa stala nepriehľadnou.)
Rozpustí sa múka vo vode? Deti pridávajú do vody múku, premiešajú. Čím sa stala voda? Zamračené alebo priehľadné? Rozpúšťa sa múka vo vode?
Rozpustí sa prací prášok vo vode? Pridá sa prací prášok, premieša sa. Rozpúšťa sa prášok vo vode? Čo ste si všimli nezvyčajné? Ponorte si prsty do zmesi a zistite, či je na dotyk ako čistá voda? (Voda sa stala mydlovou.) Aké látky sa rozpustili v našej vode? Aké látky sa vo vode nerozpúšťajú?

27. Magické sito
Úlohy: oboznámiť deti so spôsobom separácie k; kov z piesku, malé zrná z veľkých s pomocou rozvíjania samostatnosti.

Materiály: naberačky, rôzne sitá, vedrá, misky, krupica a ryža, piesok, drobné kamienky.

Popis. Červená čiapočka príde k deťom a povie, že ide navštíviť babičku - doniesť jej hory krupice. Ale mala nehodu. Nezahodila plechovky cereálií a cereálie boli celé pomiešané. (ukazuje misku cereálií.) Ako oddeliť ryžu od krupice?
Deti sa snažia oddeliť prstami. Všimnite si, že je pomalý. Ako to možno urobiť rýchlejšie? Pozri
sú v laboratóriu nejaké predmety, ktoré nám môžu pomôcť? Všimli sme si, že v blízkosti starého otca je sito Vedieť? Prečo je to potrebné? Ako sa to používa? Čo sa naleje zo sitka do misy?
Červená čiapočka skúma olúpanú krupicu, poďakuje za pomoc a pýta sa: „Ako inak nazvať toto čarovné sitko?
Látky nájdeme v našom laboratóriu, ktoré preosejeme. Zistili sme, že v piesku je veľa kamienkov, ktoré oddeľujú piesok od kamienkov? Deti si samy preosievajú piesok. Čo máme v miske? Čo zostalo. Prečo veľké látky zostávajú v sitku, zatiaľ čo malé okamžite padajú do misky? Na čo slúži sito? Máte doma sito? Ako ho využívajú mamičky a staré mamy? Deti dávajú Červenej čiapočke čarovné sitko.

28. Farebný piesok
Úlohy: oboznámiť deti so spôsobom výroby farebného piesku (miešanie s farebnou kriedou); naučte sa používať strúhadlo.
Materiály: farebné pastelky, piesok, priehľadná nádoba, drobné predmety, 2 sáčky, malé strúhadlá, misky, lyžičky (tyčinky), dózičky s vrchnákom.

Popis. K deťom priletela malá kavka Curiosity. Vyzve deti, aby uhádli, čo má vo vrecúškach.Deti skúšajú hmatom identifikovať.(V jednom vrecúšku je piesok, v druhom kúsky kriedy.) Učiteľka vrecia otvorí, deti si overia predpoklady. Učiteľka s deťmi skúma obsah vrecúšok. Čo je to? Aký piesok, čo sa s ním dá robiť? Akú farbu má krieda? aký je to pocit Dá sa to zlomiť? Načo to je? Dievčatko sa pýta: „Môže byť piesok zafarbený? Ako to zafarbiť? Čo sa stane, ak zmiešame piesok s kriedou? Ako dosiahnuť, aby bola krieda sypká ako piesok? Kavka sa chváli, že má nástroj na premenu kriedy na jemný prášok.
Ukazuje deťom strúhadlo. Čo je to? Ako sa to používa? Deti podľa vzoru galchonky berú misky, strúhadlá a potierajú kriedou. Čo sa stalo? Akú farbu má tvoj prášok? (Spýta sa Galchon každého dieťaťa) Ako môžem teraz zafarbiť piesok? Deti nasypú piesok do misky a premiešajú lyžičkami alebo paličkami. Deti sa pozerajú na farebný piesok. Ako môžeme použiť tento piesok? (urobte krásne obrázky.) Galchonok ponúka hru. Ukazuje priehľadnú nádobu naplnenú rôznofarebnými vrstvami piesku a pýta sa detí: „Ako môžem rýchlo nájsť skrytý predmet?“ Deti ponúkajú svoje vlastné možnosti. Učiteľ vysvetľuje, že nie je možné miešať piesok rukami, palicou alebo lyžicou a ukazuje spôsob, ako ho vytlačiť z piesku.

29. Fontány
Úlohy: rozvíjať zvedavosť, nezávislosť, vytvárať radostnú náladu.

Materiály: plastové fľaše, nechty, zápalky, voda.

Popis. Deti chodia na prechádzku. Petržlen prináša deťom obrázky rôznych fontán. Čo je to fontána? Kde ste videli fontány? Prečo ľudia inštalujú fontány v mestách? Dokážete si vyrobiť vlastnú fontánu? Z čoho sa dá vyrobiť? Učiteľka upozorňuje deti na fľaše, klince a zápalky, ktoré priniesla Petruška. Je možné z týchto materiálov vyrobiť fontánu? Aký je najlepší spôsob, ako to urobiť?
Deti prepichnú klincom otvory do fliaš, upchajú ich zápalkami, naplnia fľaše vodou, vytiahnu zápalky a je z toho fontána. Ako sme sa dostali k fontáne? Prečo voda nevyleje, keď sú v otvoroch zápalky? Deti sa hrajú s fontánami.
objekt trepaním nádoby.
Čo sa stalo s farebným pieskom? Deti poznamenávajú, že týmto spôsobom sme rýchlo našli predmet a zmiešali piesok.
Deti schovajú drobné predmety do priehľadných téglikov, prikryjú ich vrstvami viacfarebného piesku, zatvoria poháre viečkami a ukážu zaškrtnutím, ako rýchlo nájdu skrytý predmet a zmiešajú piesok. Kavka na rozlúčku dáva deťom škatuľku s farebnou kriedou.

30. Hry s pieskom
Úlohy: upevniť predstavy detí o vlastnostiach piesku, rozvíjať zvedavosť, pozorovanie, aktivovať detskú reč, rozvíjať konštruktívne schopnosti.

Materiály: veľké detské pieskovisko so stopami plastových zvieratiek, hračky pre zvieratá, naberačky, detské hrable, napájadlá, plánik miesta pre prechádzky tejto skupiny.

Popis. Deti chodia von a prehliadajú ihrisko. Učiteľ ich upozorní na nezvyčajné stopy v pieskovisku. Prečo sú stopy v piesku tak jasne viditeľné? Koho sú tieto stopy? Prečo si to myslíš?
Deti nachádzajú plastové zvieratká a testujú svoje predpoklady: vezmú hračky, položia labky na piesok a hľadajú rovnaký výtlačok. A aká stopa zostane z dlane? Deti zanechávajú svoje stopy. Koho dlaň je väčšia? Koho menej? Skontrolujte prihláškou.
Učiteľ v labkách medvieďa objaví list, vyberie z neho plán lokality. Čo je zobrazené? Ktoré miesto je zakrúžkované červenou farbou? (Pieskovisko.) Čo by tam ešte mohlo byť zaujímavé? Možno nejaké prekvapenie? Deti, ktoré si ponoria ruky do piesku, hľadajú hračky. kto to je
Každé zvieratko má svoj domov. Pri líške ... (nora), pri medveďovi ... (brlohu), pri psovi ... (chovateľská stanica). Postavme pre každé zvieratko pieskový domček. Z akého piesku je najlepšie stavať? Ako to urobiť mokré?
Deti si vezmú kanvy, nasypú piesok. Kam ide voda? Prečo sa piesok namočil? Deti stavajú domčeky a hrajú sa so zvieratkami.