Numri i kartës 1
"Duar Magjike"
Detyra:
Ecuria e lojës:
Le të duartrokasim duart, të duartrokasim pak,
duartrokit. shume mire!
duartrokasni duart, duartrokitni pak,
duartrokit. shume mire! (fëmijët duartrokasin duart)
Dhe gishtat do të kërcejnë, dhe gishtat do të kërcejnë,
dhe gishtat do të kërcejnë dhe gishtat do të kërcejnë
në fëmijët e vegjël.
dhe gishtat do të kërcejnë, dhe gishtat do të kërcejnë,
dhe vajzat dhe djemtë ulen të gjithë në mënyrë të barabartë. (fëmijët tregojnë elektrik dore)
Karta numër 2
"Pussy pussy scat"
Synimi : Për ta mësuar fëmijën t'i përgjigjet emrit të tij.
lëvizin : Një lodër vendoset në një distancë 2-3 m nga fëmija. Nëse fëmija nuk ecën, një i rritur e çon atë për dore. Nëse ai ecën, atëherë i rrituri e vendos atë në mbështetje, qëndron pranë lodrës vetë, këndon një këngë dhe i bën shenjë fëmijës. Nëse fëmija ecën mirë, i rrituri ia merr lodrën fëmijës, “ecën” tek ajo dhe këndon një këngë.
Pidhi, pidhi, pidhi, hajde!
Mos u ul në rrugë
(a) (emri) ynë do të shkojë,
Do të bjerë nëpër pidhi! Bach!
Materiali : lodër mace
Karta numër 3
"Vodichka vodichka"
Synimi : një ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt.
Përparimi i lojës :
"Vodichka-vodichka,
Laj fytyrën time, (fëmijët bëjnë lëvizje larëse)
Për t'i bërë sytë të shkëlqejnë (fëmijët tregojnë sy të rrumbullakët)
Për t'i bërë faqet të skuqen, (fëmijët mbahen pas faqeve)
Kështu që goja të qeshë (fëmijët buzëqeshin)
Dhe duke kafshuar një dhëmb." (Fëmijët klikojnë dhëmbët e tyre)
Karta numër 4
"Masha jonë është e vogël ..."
Synimi:
Ecuria e lojës:
Masha jonë është e vogël, (fëmijët përkulen në dysheme dhe tregojnë Mashën e vogël)
Ajo ka veshur një pallto leshi Alenka (fëmijët tregojnë një pallto leshi)
Buzë kastor, (fëmijët ngrenë supet dhe tregojnë skajin)
Masha me vetulla të zeza (fëmijët tregojnë drejt vetullave)
Karta numër 5
Kastravec-kastravec.
Synimi: ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt
Përparimi i lojës : Në njërën skaj të sheshit të lojërave - një mësues (kurth), në anën tjetër - fëmijët. Ata i afrohen kurthit duke u hedhur në dy këmbë. Mësuesi thotë:
Kastravec, kastravec,
Mos shko deri në atë fund
Miu jeton atje
Bishti juaj do të kafshojë.
Në fjalët e fundit fëmijët ikin dhe mësuesi i arrin.
Karta numër 6
Synimi: ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt
Ecuria e lojës:
kovë dielli,
Shikoni nga dritarja! (fëmijët tregojnë dritaren)
Me diell, vishu! (Fëmijët tregojnë një pjatë)
E kuqe, tregohu! (Fëmijët tregojnë duart e tyre)
Numri i kartës 7
Nga pylli, nga malet
Synimi: ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt
Ecuria e lojës:
Nga prapa pyllit, nga prapa maleve (fëmijët tregojnë malet)
Gjyshi Egor po vjen (ata po shkojnë)
Vetë mbi një kalë, (përshkruani duke hipur në një kalë)
gruaja mbi një lopë
Fëmijë në viça, (tregoni brirët)
Nipërit mbi dhi
Ne zbritëm nga malet, ndezëm një zjarr,
Ata hanë qull, dëgjojnë një përrallë (fëmijët hanë qull)
Numri i kartës 8
Macja shkoi nën urë
Synimi: ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt
Ecuria e lojës:
Macja është zhdukur (fëmijët shkelin)
nën urë,
Kapur një peshk nga bishti. (Hidhe një karrem)
Nëse për të ngrënë
Pergjate rruges
Nëse duhet të merret Ole? (fëmijët hedhin duart lart)
Numri i kartës 9
« Këmbët e mëdha...»
Detyra: një ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt.
Ecuria e lojës:
Këmbët e mëdha
Ne ecëm përgjatë rrugës:
Top, krye, krye.
Top, krye, krye. (Bule fort)
Këmbët e vogla vrapuan përgjatë shtegut:
Top, top, top, top, top, top. (Pulni shpejt dhe qetësisht)
Top, top, top, top, top, top.
Karta numër 10
"Si macja jonë..."
Detyra: ushtrim për të zhvilluar ndjenjën e lëvizjes së dikujt
Ecuria e lojës:
Si macja jonë
Palltoja është shumë e mirë
Si mustaqe mace
bukuri e mahnitshme,
sy të guximshëm,
Dhëmbët janë të bardhë.
Si të (hapni krahët) macen tonë (dorezat drejt jush) (pëllëmbët si veshët mbi kokën tuaj)
Palltoja është shumë e mirë (kthehuni, duke u mburrur djathtas dhe majtas)
Si të (shtroni krahët) mustaqet e një mace (pëllëmbët si veshët sipër kokës) (fshini gishtat mbi buzën e sipërme)
Bukuri e mahnitshme (përdredhni spiralet me gishta), (drejtohuni me krenari)
Sy të guximshëm, (tregoni sytë me gishta)
Dhëmbët janë të bardhë. (tregon një buzëqeshje)
Lojëra zbavitëse numër 1
"PATATA"
Synimi:
Goditja në tru: Të gjithë lojtarët qëndrojnë në një rreth dhe ia kalojnë topin njëri-tjetrit, duke e rrahur atë. Nëse dikush nuk e godet topin, ai ulet në qendër të rrethit dhe loja vazhdon. Çdo lojtar sipas dëshirës mund të ndihmojë "fajtorin". Për ta bërë këtë, ai, duke rrahur topin, përpiqet t'i godasë ata mbi ata që janë ulur në qendër të rrethit. “I liruari” (ai që u prek nga topi) merr sërish pjesë në lojë. Ata që ulen brenda rrethit përpiqen të kapin topin që fluturon drejt tyre. Nëse dikush ia del, atëherë të gjithë "të dënuarit" kthehen në lojë, dhe lojtari që hodhi topin zë vendin e tyre.
Lojëra zbavitëse numër 2
"BOJRA"
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Njëri nga lojtarët është “blerësi”, tjetri është “shitësi”, të gjithë të tjerët janë “bojra”. Çdo “bojë” mendoi ngjyrën e vet dhe ia raportoi “shitësit”. “Bojërat dhe shitësi” ulen në stol dhe menjëherë vjen blerësi: “Trokit-trokitje!” "Kush është atje?" pyet shitësi. "Unë, blerësi." "Pse keni ardhur?" "Për bojë", "Për çfarë?". thirrur ngjyrë specifike bojëra; nëse nuk është aty, "shitësi" përgjigjet: "Nuk ka asnjë. Kërce përgjatë rrugës me njërën këmbë!" "Blerësi" bën një rreth në njërën këmbë dhe kthehet për bojë e re. Nëse bojë është e pranishme, "shitësi" thotë: "Ka një. Paguani ... rubla". "Blerësi" "paguan" - duartrokitje sasinë e duhur një herë në pëllëmbë të dorës, "bojë" kërcen dhe ikën. “Blerësi” përpiqet të kapë bojën, nëse ia del, “boja” bëhet “blerës”.
Lojëra argëtuese numër 3
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Dy linja janë tërhequr në një distancë prej 30 metrash nga njëra-tjetra - "fillimi" dhe "mbarimi". Lojtarët qëndrojnë në fillim, shoferi qëndron me shpinën e tij në vijën e finishit. Ai shqipton frazën: "Më në heshtje - do të vazhdoni. Një, dy, tre!". Gjatë kësaj kohe, lojtarët përpiqen të afrohen sa më afër vijës së finishit. Pasi mbaroi së foluri, "udhëheqësi" kthehet shpejt dhe shqyrton pjesëmarrësit në lojë, të cilët duhet të ngrijnë. Ai që lëvizi dërgohet në vijën e fillimit. Lojtari që arrin fillimin i pari fiton. Ai bëhet lider.
Lojëra argëtuese numër 4
"Gënjeshtar"
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Të gjithë lojtarët, përveç dy, u rreshtuan në qendër të fushës. Ata, duke i hedhur topin njëri-tjetrit, duhej të nokautonin të gjithë lojtarët. Del ai që u prek nga topi fluturues! nga loja. Kur të gjithë lojtarët janë eliminuar, loja fillon nga e para.
Lojëra argëtuese numër 5
"unaza"
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Ata luajnë të ulur në një stol. Të gjithë i palosin duart si një varkë, dhe drejtuesi, i cili ka një objekt të vogël (unazë, guralecë) në pëllëmbët e tij, kalon duart midis pëllëmbëve të secilit lojtar, i vendos në mënyrë të padukshme një unazë dikujt. Duke u larguar mënjanë, ai thotë: "Ring-unazë, dil në verandë!" Lojtari me "unazë" duhet të ngrihet shpejt, dhe pjesëmarrësit e tjerë duhet ta mbajnë atë. Ai ia doli - u bë lider.
Lojëra zbavitëse numër 6
"Hirushja"
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Të gjithë lojtarët ulen në një stol dhe heqin një nga një këpucë, duke i hedhur ato në një grumbull të përbashkët. Shoferi kthehet, i tregojnë këpucët dhe e pyesin: "Kujt?" Ai thërret emrin e lojtarit që merr këtë këpucë. Kjo vazhdoi derisa këpucët mbaruan. Të gjithë lojtarët në fund të lojës argëtohen me një këpucë të re.
Lojëra zbavitëse numër 7
"E DI..."
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Loja zhvillon jo vetëm shkathtësinë, por edhe erudicionin dhe kujtesën. Lojtari godet topin me dorën e tij në tokë, duke thënë një fjalë për çdo goditje: "Unë di pesë emra vajzash: Masha - një, Ira - dy, Lyuda - tre ..." Pastaj emrat e djemve, kafshëve , zogjtë, lulet, pemët, qytetet, lumenjtë... Nëse dikush humbiste ose i binte topin, atëherë lëvizja kalonte te lojtari tjetër. Fitoi i pari që përfundoi detyrën.
Lojëra zbavitëse numër 8
"I ngrënshëm- i pangrënshëm"
Synimi: Inkurajoni reagimin emocional, zhvilloni aftësitë e komunikimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.
Goditja në tru: Lojtarët rreshtohen. Shoferi nga ana e tij i hedh një top secilit, duke emërtuar diçka të ngrënshme. Topi duhet të kapet nëse është i ngrënshëm, nëse jo, atëherë ta rrahë ose thjesht të mos e kap. Lojtari që ka përfunduar saktë detyrën bën një hap përpara, nëse ka gabuar, ai kthehet një hap prapa. Më i vëmendshëm, që i afrohet së pari shoferit, bëhet shofer.
Lojërat zbavitëse dhe lodrat argëtuese i tërheqin fëmijët e të gjitha moshave. Ato janë krijuar posaçërisht për të kënaqur, argëtuar fëmijët, për të kultivuar një sens humori. Ju prezantoj përvojën e punës sime për përdorimin e lojërave argëtuese në punën time.
Shkarko:
Pamja paraprake:
« Përdorimi i lojërave, lodrave - argëtim në moshë më të re.
Mësuesja Petunskaya Varvara Valerievna
Lojërat zbavitëse dhe lodrat argëtuese i tërheqin fëmijët e të gjitha moshave. Ato janë krijuar posaçërisht për të kënaqur, argëtuar fëmijët, për të kultivuar një sens humori. Lojërat dhe lodrat argëtuese më ndihmojnë të organizoj argëtim kolektiv. Ky lloj përfshin lodra surprizë me lëvizje të ndryshme, tinguj, dritë dhe efekte të tjera.
Çfarë e bën atë të ndryshëm nga lojërat e tjera?
Para së gjithash, elementi i befasisë, befasisë. Lojërat zbavitëse duhet të shoqërohen me një element surprizë argëtuese. Humori i gëzuar i një personi është kapitali më i pasur. Askush nuk e vlerëson një shaka të mirë sa fëmijët. Kur kryeni një lojë zbavitëse, jo vetëm që mund të transmetoni aftësi të mira interesat, shijet, zakonet, por edhe për të rritur fëmijët pa moralizuar, për të vënë re shumë gjëra interesante në sjelljen, temperamentin, karakterin e fëmijës.
Dizajni i tyre bazohet në parime të ndryshme mekanike: lëvizje me ndihmën e mekanizmave të ndryshëm - lodra me orë, forcat centrifugale - majat, arinjtë në slats; qendra e gravitetit dhe e ekuilibrit - tumblers; pajisje zanore - lodra me zë, etj.
I pasur në përmbajtje dhe i zgjuar në dizajn lodra popullore: gobi që ecin në një aeroplan të pjerrët, kukulla fole, mullinj rrotullues, kllounë, kuaj në ekipe.
Lodrat janë të thjeshta, dinamike, me humor të butë. Ata tregojnë mençurinë e zgjuarsisë, zgjuarsinë e zejtarëve popullorë, dashurinë e tyre për fëmijët, dëshirën për t'i argëtuar ata.
Ndër lodrat argëtuese, një vend të rëndësishëm zënë lodrat muzikore dhe zanore - këto janë organe të ndryshme, arkivole, tuba, harmonika.
AT grupi i vogël Unë tregoj lodra vetë për të zbavitur dhe larguar fëmijët nga tekat. Për lojëra të pavarura, unë jap topa, organe, maja rrotulluese, lodra të buta me zë të bëra prej pelushi dhe përralla.
Për të organizuar punën e saj, ajo krijoi një skedar letrash me lojëra argëtuese për fëmijët e grupit të parë më të ri.
Lojëra për të vegjlit:
“Po shkoj te gjyshja, te gjyshi,
mbi një kalë me një kapak të kuq
në një rrugë të sheshtë në njërën këmbë,
në një lapotochka të vjetër, përgjatë gropave, mbi gunga.
Gjithçka është e drejtë dhe e drejtë
Dhe pastaj papritmas në ... në gropë! Uau! »
"E vogla ime"
Merrni një batanije ose çarçaf dhe mbështillni fëmijën tuaj në të. Mbaje pranë vetes, si të jetë i vogël, përgjume, tunde, këndon një ninullë.
"Dhe ne jemi ulur në shtëpi"
Fshihuni me fëmijën poshtë mbulesave dhe ndizni elektrik dore. Kjo privatësi do t'ju sjellë ju dhe fëmijën tuaj më afër.
"Telefononi"
Tregojini fëmijës tuaj një poezi:
mur, mur,
(prekni secilën nga faqet e fëmijës me radhë)
Tavani,
(prek ballin ose puth ballin)
Dy dritare
(tregon sytë)
Dhe telefononi
(prekni hundën e foshnjës tuaj me gisht dhe thoni "Ding!")
"Smack"
Tregojini fëmijës një vjershë për fëmijë dhe prekni pjesët e emërtuara të trupit:
Doreza-dorëzon - tërheq
dhe pëllëmbët - duartrokasin.
Këmbët-këmbët - topotushki,
Të arratisurit, kërcyesit.
Me Miremengjes, stilolapsa,
pëllëmbët dhe këmbët,
faqet e luleve -
smack!
(Në rreshtin e fundit, puthni fëmijën)
"Një, dy, tre, bum!"
Lëreni fëmijën tuaj të ulet në prehrin tuaj përballë jush. Thuaj: "Një, dy, tre, bum!" dhe me shumë kujdes përplasen ballët. Përsëri thuaj "Një, dy, tre, bum!" dhe shtypni hundët kundër njëri-tjetrit (herën tjetër me veshët, faqet, mjekrën, pëllëmbët, bërrylat, gjunjët, etj.).
"Oh lepur"
Thuaji fëmijës që është shtrirë para teje në divan një rimë për fëmijë:
Oh ti, lepur i zhdrejtë - kjo është ajo!
(përqafoni fëmijën)
Mos më ndiqni - kjo është ajo!
(tundni gishtin)
Do të futeni në kopsht - kjo është ajo!
(hedh fëmijën)
Do të kafshoni të gjithë lakrën - si kjo,
(gudulisni fëmijën nën qafë)
Si të të kap - si kjo,
(përqafim)
Si të kap veshët e mi - si kjo,
(përqafoni fëmijën nga veshët)
Po, dhe hiqni bishtin - ashtu!
(gudulisni foshnjën në bythë).
"Ne po lundrojmë në një varkë"
Uluni në dysheme, shtrini këmbët përpara. Vendoseni fëmijën tuaj sipër, përqafoni ose mbani duart. shkëmb në anët e ndryshme dhe këndoni:
Ne po lundrojmë në një varkë
Le ta këndojmë këtë këngë.
Era po fryn përtej detit
Varka jonë po lëkundet.
"Fluturo lart!"
Kthejeni fëmijën drejt jush dhe merrni sqetullat. Hidheni poshtë në ajër, duke thënë: "Fluturoni lart!", Dhe kapeni. Loja mund të shoqërohet me një rimë për fëmijë:
Këtu rriten të tilla (oh),
Ejani të më vizitoni
Këtu rriten të tilla (oh),
Ne jemi të lumtur.
Kish, kish,
Rriteni (emri i fëmijës) më i gjatë
Rriteni (emri i fëmijës) më i gjatë
Në kor, në çati.
"Kërcim"
Vendoseni fëmijën në një platformë të ngritur përpara jush. Kontrolloni për të parë nëse ai është i qëndrueshëm dhe bëni gjysmë hapi prapa. Thuaj: "Një, dy, tre, kërce!". Dhe kapni një fëmijë duke kërcyer mbi ju, përqafoni më fort dhe lëvdojeni për guximin e tij. Në kërcimin tjetër, mbajeni fëmijën fort pranë jush dhe thoni: "Kjo është sa shumë të dua!"
"Kape dhe përqafo"
Kecja ikën nga ju, ju vraponi pas tij duke thënë: "Do ta arrij, do ta arrij". Më pas kapeni fëmijën, përqafoni, përqafoni dhe thoni: "Përqafoni, përqafoni".
"Ladushki", "Mapi hajdut", "Këmbët e vogla" dhe të tjerët
Lojëra me lëvizshmëri të ulët:
"Lepuri i bardhë"
"Një lepur i vogël i bardhë është ulur,
ai lëviz veshët
si kjo, si kjo
ai tund veshët.
Është ftohtë që një lepur të ulet
Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.
duartrokas, duartrokas, duartrokas, duartrokas,
Ju duhet të ngrohni putrat tuaja.
Është ftohtë që një lepur të qëndrojë në këmbë
Lepuri duhet të kërcejë
Kërce, kërce, kërce, kërce.
Lepuri duhet të kërcejë.
Dikush e trembi lepurin
Lepuri u hodh ... dhe iku.
"bukë"
"merimanga"
"Pasqyrë".
"Në një rreth të barabartë, njëri pas tjetrit,
Hej djema, mos u mërzitni!
Çfarë do të na tregojë Anechka
Le ta bëjmë së bashku!"
Lojëra me lëvizje të mesme:
"Karuseli".
"Mezi, mezi, mezi, mezi,
Karuselet po rrotullohen
Dhe pastaj përreth, përreth -
Të gjithë vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
Hesht, hesht, mos nxito
Një dhe dy, një dhe dy
Ky është fundi i lojës”.
"Dy bizon".
Lojëra për zhvillimin e analizuesve:
"Telefon i shurdhër", "Me merr me mend kush tha", "Gjeni kush është?"
Lojëra për zhvillimin e emocioneve
"Djali im"
"Oh, si qan foshnja -
Se ariu rënkon.
Dhe fëmija qesh
Se përroi murmurit.
Dhe lotët rrjedhin
Është sikur bie shi.
bebe e qeshur -
Ashtu si dielli do të lindë.
Këtu është një fëmijë -
Djali im!"
"Kapriçioz, djalë Mark,
Nuk ka asnjë mënyrë për ta njohur atë.
Ai buzëqesh për një moment
Fytyra e diellit do të shkëlqejë."
“Mbreti Borovik po ecte
Drejt nëpër pyll.
Ai tundi grushtin
Dhe ai goditi me taka.
Mbreti Borovik ishte i parregullt,
Mbretin e kafshuan mizat.
Lojëra për zhvillimin e lëvizjeve:
“Deti shqetësohet një herë!”, “Fluturim, jo fluturim”, “Hapa të ndryshëm”.
Lojëra për zhvillimin e imagjinatës, zgjuarsinë:
“Po dhe jo, mos fol!”, “Fanta”, “Kam lindur kopshtar”.
Lojëra - transformime:
"Gjilpërë dhe fije", "Kukulla prej druri dhe lecke".
Lojëra "Poezi me duar":
"Lepurushi me diell
I bëra shenjë me gisht:
Zbrit nga muri në dysheme, Zaya,
Unë do të luaj me ju.
më trego një libër qesharak
Rreth elefantit dhe majmunit.
Më lejoni të prek të gjitha lodrat
Unë do të hip në një makinë!
Lepuri dëgjon, injoron,
Dhe nuk del nga muri.
U ngjita shpejt në një karrige,
U zvarrit ngadalë
Dhe e mbulova me pëllëmbën time
Për të mos u hedhur nga dritarja,
Ai ngriti dorën - oh!
Ku është lepurushi i artë?!
Nuk është në foto.
Jo pas portretit të nënës sime.
Ndoshta ai u fsheh pas librave
Dhe në heshtje duke parë nëpër çarje?
Shikoni, lepurushi është një mashtrues!
Ai ulet në krahun tim."
Lojëra - argëtim për fëmijët 1-2 vjeç
4568
Lojërat - argëtimi i lejojnë fëmijët dhe të rriturit të marrin përvojë shqisore; mësojnë të rregullojnë ndjenjat e tyre dhe forcën e ndikimit fizik mbi njëri-tjetrin.
E vogla ime
Merrni një batanije ose çarçaf dhe mbështillni fëmijën tuaj në të. Mbaje pranë vetes, si të jetë i vogël, përgjume, tunde, këndon një ninullë.
Dhe ne jemi ulur në shtëpi
Fshihuni me fëmijën poshtë mbulesave dhe ndizni elektrik dore. Kjo privatësi do t'ju sjellë ju dhe fëmijën tuaj më afër.
Duke kërcyer galop
Vendoseni fëmijën divan i butë ose një trampoline. Duke mbajtur fëmijën në krahë, ndihmojeni të ngrihet dhe thoni:
Unë do të kërcej-kërcej
Deri në tavan
Unë nis me këmbët e mia
Do të ngrihem mbi dysheme.
Unë do të fluturoj lart
Unë do të bërtas dhe do të bërtas.
Unë do të zbarkoj përsëri
Unë shtyj nga dyshemeja.
telefononi
Tregojini fëmijës tuaj një poezi:
mur, mur,
(prekni secilën nga faqet e fëmijës me radhë)
Tavani,
(prek ballin ose puth ballin)
Dy dritare
(tregon sytë)
Dhe telefononi
(prekni hundën e foshnjës me gisht dhe thoni: "Ding!")
shkumë
Tregojini fëmijës një vjershë për fëmijë dhe prekni pjesët e emërtuara të trupit:
Stilolapsa-doreza - tërheq
Dhe duartrokitje.
Këmbët-këmbët - topotushki,
Të arratisurit, kërcyesit.
stilolapsa të mirëmëngjes,
pëllëmbët dhe këmbët,
faqet e luleve -
smack!
Në rreshtin e fundit, puthni fëmijën.
Një, dy, tre, bum!
Lëreni fëmijën tuaj të ulet në prehrin tuaj përballë jush. Thuaj, "Një, dy, tre, bum!" dhe me shumë kujdes përplasen ballët. Përsëri thuaj "Një, dy, tre, bum!" dhe shtypni hundët kundër njëri-tjetrit (herën tjetër me veshët, faqet, mjekrën, pëllëmbët, bërrylat, gjunjët, etj.).
O ti lepur
Thuaji fëmijës që është shtrirë para teje në divan një rimë për fëmijë:
Oh ti, lepur i zhdrejtë - kjo është ajo!
(përqafoni fëmijën)
Mos më ndiqni, kaq!
(tundni gishtin)
Do të futeni në kopsht - kjo është ajo!
(hedh fëmijën)
Do të kafshoni të gjithë lakrën - si kjo,
(gudulisni fëmijën nën qafë)
Si të të kap - si kjo,
(përqafim)
Si të kap veshët e mi - si kjo,
(përqafoni fëmijën nga veshët)
Po, dhe hiqni bishtin - ashtu!
(gudulisni foshnjën në bythë).
Ne po lundrojmë në një varkë
Uluni në dysheme, shtrini këmbët përpara. Vendoseni fëmijën tuaj sipër, përqafoni ose mbani duart. Lëkundje në drejtime të ndryshme dhe këndoni:
Ne po lundrojmë në një varkë
Le ta këndojmë këtë këngë.
Era po fryn përtej detit
Varka jonë po lëkundet.
Për duart dhe këmbët
Dy të rritur qëndrojnë pranë divanit dhe e marrin fëmijën nga krahët dhe këmbët. E lëvizin përpara e mbrapa duke thënë: "Një, dy, tre". Në fjalën e tretë, hidheni fëmijën me kujdes në një divan të butë.
Fluturo lart!
Kthejeni fëmijën drejt jush dhe merrni sqetullat. Hidheni poshtë në ajër, duke thënë: "Fluturoni lart!", Dhe kapeni. Loja mund të shoqërohet me një rimë për fëmijë:
Këtu rriten të tilla (oh),
Ejani të më vizitoni
Këtu rriten të tilla (oh),
Ne jemi të lumtur.
Kish, kish,
Rriteni (emri i fëmijës) më i gjatë
Rriteni (emri i fëmijës) më i gjatë
Në kor, në çati.
duke u hedhur jashtë
Vendoseni fëmijën në një platformë të ngritur përpara jush. Kontrolloni për të parë nëse ai është i qëndrueshëm dhe bëni gjysmë hapi prapa. Thuaj: "Një, dy, tre, kërce!". Dhe kapni një fëmijë duke kërcyer mbi ju, përqafoni më fort dhe lëvdojeni për guximin e tij. Në kërcimin tjetër, mbajeni fëmijën fort pranë jush dhe thoni: "Kjo është sa shumë të dua!"
Do të kapem dhe do të përqafoj
Kecja ikën nga ju, ju vraponi pas tij duke thënë: "Do ta arrij, do ta arrij". Më pas kapeni fëmijën, përqafoni, përqafoni dhe thoni: "Përqafoni, përqafoni".
Materiali për mësimin.
lojëra argëtuese
si një formë e veprimtarisë kulturore, të kohës së lirë dhe krijuese të parashkollorëve
Një lloj argëtimi është argëtim, të cilat përfshijnë shaka, truke, gjëegjëza, momente surprizë, atraksione.
Momentet e vogla argëtuese afatshkurtra e ndihmojnë mësuesin të mbledhë vëmendjen e fëmijëve, t'i kalojë ata nga një lloj aktiviteti në tjetrin, t'u japë atyre mundësinë për t'u çlodhur, për të krijuar një humor të gëzuar dhe për të zhvilluar një sens humori.
Përqendrohet ngjall gjithmonë një interes të madh tek fëmijët. Ata janë të njohur me femijeria e hershme dhe kanë një fuqi të veçantë tërheqëse, sepse diçka misterioze, imagjinatë e mahnitshme është e lidhur me ta. Fëmijëve u pëlqen të shikojnë truket magjike. Truket zakonisht ndahen në dy grupe: bazuar në iluzione dhe bazuar në manipulime. Iluzionistët përdorin pajisje dhe mekanizma të veçantë, mjaft komplekse për të treguar truket e tyre. Arti i manipuluesit qëndron në shkathtësinë e veçantë të duarve, fleksibilitetin e gishtërinjve. Truket që u tregohen parashkollorëve dhe nxënësve më të vegjël nuk mund t'i atribuohen asnjërës kategori. Këto janë përvoja mjaft zbavitëse dhe udhëzuese, Lojëra qesharake dhe shaka që nuk kërkojnë pajisje komplekse apo aftësi të veçanta. Sendet më të thjeshta shtëpiake: letër, gërshërë, dekant, furçë, kordon, etj. Suksesi i kryerjes së trukeve varet kryesisht nga aftësia për t'i shpjeguar dhe paraqitur ato fëmijëve në një mënyrë interesante.
shakatë - këtë thonë ose jo seriozisht, por për hir të argëtimit, argëtimit. Djemtë janë gjithmonë të lumtur për një shaka. Ato mund të përdoren ndërmjet lojërave, të futura në festa dhe argëtime.
Por një gjë duhet mbajtur mend: në asnjë rast nuk duhet të bëni shaka njëra pas tjetrës. Në grup, është e dobishme të mësoni shaka me fëmijët më të mëdhenj, në mënyrë që ata t'ua tregojnë më të vegjëlve. Kjo do t'i mësojë fëmijët e vegjël të kuptojnë shakanë dhe të bëjnë vetë shaka, është më mirë ta shohim botën përreth nesh në mënyrë më të larmishme dhe ta kuptojmë atë.
Charades- kjo është hamendja e fjalëve në pjesë (zakonisht, por rrokje).
Para se të bëni sharada, është e nevojshme t'u tregoni fëmijëve, duke përdorur shembullin e njërës prej sharadave, teknikën e hamendjes së tyre. Për shembull, fjala "fasule" është e koduar: rrokja e parë është një notë (fa), e dyta është gjithashtu një notë (kripë), dhe e tëra është si bizele (fasule).
Guess and Guess gjëegjëza të gjithë fëmijët duan. Pasi gjetën përgjigjen e saktë, ata gëzohen që ishin në gjendje të tregonin shkathtësi dhe zgjuarsi.
Në të njëjtën kohë, vlera edukative e gjëegjëzave është e madhe. Ata zgjerojnë horizontet e fëmijëve, i njohin ata me botën përreth tyre, fenomenet natyrore, zhvillojnë kureshtje, trajnojnë vëmendjen dhe kujtesën dhe pasurojnë të folurit.
Gjëegjëzat karakterizohen nga qartësia, shkurtësia, konkretiteti i paraqitjes, ekspresiviteti dhe saktësia e përkufizimeve. Më shpesh, gjëegjëzat përmbajnë një numërim të shenjave me të cilat duhet të merret me mend se cilat objekte ose fenomene po diskutohen.
Thjeshtësia ose kompleksiteti i gjëegjëzës varet nga sa prej këtyre shenjave, sa karakterizojnë në detaje atë që jepet. Ne duhet të përpiqemi t'ua shpjegojmë këtë fëmijëve në një formë të arritshme, të analizojmë këtë apo atë gjëegjëzë në detaje me ta, atëherë procesi i hamendjes do të jetë më kuptimplotë.
Pasi të keni bërë një gjëegjëzë, mos i nxitoni fëmijët me përgjigjen. Nëse askush nuk mund ta hamendësojë gjëegjëzën, duhet ta shpjegoni atë, të bëni disa pyetje kryesore, të sugjeroni rrugën e duhur në kërkim të një zgjidhjeje.
Mësuesi duhet të ketë shumë gjëegjëza në dyqan. Ato mund të jenë temë e aktiviteteve të pavarura të fëmijëve, si dhe të përdoren gjatë një pushimi midis aktiviteteve, gjatë pushimit, shëtitjeve.
Është e nevojshme të zgjidhni gjëegjëza sipas temës. Një shëtitje në pyll mund t'i kushtoni një seri të tërë gjëegjëzash për bimët dhe fenomenet natyrore. Përmbajtja e veçantë e këtij lloj argëtimi qëndron në jetën e qytetit, qytezës, fshatit etj.
Duke ecur, fëmijët shohin transportin, punën e makinerive të ndryshme. Është e dëshirueshme që këto vëzhgime të mbështeten me zgjedhjen e gjëegjëzave të përshtatshme.
Kur planifikoni të përdorni gjëegjëza në argëtim, duhet të mendoni për organizimin e tyre. Në të njëjtën kohë, duhet të mbahet mend se ata kanë dy qëllime: njëri është argëtues, dhe tjetri, më kompleks, shoqërohet me detyra mësimore. Dhe për këtë arsye, gjëegjëzat mund të synojnë konsolidimin dhe përgjithësimin e njohurive dhe ideve të fëmijëve për një temë të caktuar, duke e detyruar fëmijën t'i kushtojë vëmendje një veçorie të veçantë, veçori shkoni në një numër pronash.
Përzgjedhja e gjëegjëzave do të varet nga qëllimi, nga ajo ku mësuesi dëshiron të fokusohet, si dhe nga mosha e fëmijëve. Ky lloj argëtimi mund të kryhet si me të gjithë fëmijët e grupit, ashtu edhe me çdo nëngrup moshe. Por, si rregull, të gjithë fëmijëve u pëlqen të marrin pjesë në ngjarje të tilla. Prandaj, gjëegjëzat duhet të zgjidhen për çdo moshë, d.m.th. të thjeshta dhe komplekse. Atëherë duhet të imagjinoni mirë sekuencën e supozimit të tyre. Këtu është e nevojshme të ndiqni parimin nga e thjeshtë në komplekse. Kur të mendohen pikat kryesore, është e nevojshme të krijohet një formular për paraqitjen e tyre tek fëmijët. Kështu, për shembull, pas një gjumi gjatë ditës, një mysafir mund të vijë në grup - Gjyshja Misteri. Ardhja e saj do të krijojë një situatë befasie, befasie, e cila tërheq gjithmonë një fëmijë të vogël. Ju gjithashtu mund të organizoni një konkurs: "Kush do të gjejë më shumë gjëegjëza?" Për ta bërë këtë, është e nevojshme të krijohen ekipe ekuivalente në mënyrë që ato të përfshijnë fëmijë të të gjitha moshave. Meqenëse ky është një konkurs dhe do të ketë fitues, duhet të mendoni për shpërblimet. Mund të jenë lodra, kartolina ose ëmbëlsira.
Ndonjëherë në praktikë përdoret edhe një formë e tillë, kur fëmijët i bëjnë vetë gjëegjëza njëri-tjetrit. Duhet të theksohet se kjo është shumë e mirë, pasi fëmijët zotërojnë jo vetëm aftësitë për të hamendësuar, por edhe aftësinë për të gjetur gjëegjëza dhe në këtë mënyrë të fitojnë përvojë në pyetjet, të jenë në gjendje të mendojnë logjikisht dhe të zhvillojnë kujtesën.
Tërheqjet - Këto janë lojëra të mira lëvizëse. Ata u japin fëmijëve mundësinë të konkurrojnë në shkathtësi, guxim, zgjuarsi. Organizimi i atraksioneve mund të jetë shumë i larmishëm.
Gjëja e parë që duhet të mendojë mësuesi është që forcat e konkurrentëve të jenë të barabarta. Fëmijët mund të marrin pjesë në to, të organizuar në dy ose tre ekipe.
Ka dy mënyra për të kompozuar ekipe: sipas parimit të moshës, d.m.th. të gjithë pjesëmarrësit janë pesë vjeç ose gjashtë, shtatë, ose nëngrupet përfshijnë fëmijë moshave të ndryshme.
Dhe vetë atraksionet mund të dizajnohen për pjesëmarrjen e fëmijëve të moshave më të reja dhe më të mëdha. Për shembull, tërheqja "Mblidh gjethet": fëmijëve u ofrohet një detyrë më e thjeshtë - kush do t'i shpërndajë gjethet në sallë më shpejt, dhe fëmijëve më të mëdhenj - të cilët do të bëjnë një buqetë më shpejt dhe më bukur. Mësuesi duhet të kujtojë se kur të përfundojë loja, fituesit duhet të inkurajohen. Inkurajimi mund të jetë moral dhe material. Nxitja morale - kur mësuesi jep një vlerësim pozitiv dhe fëmijët duartrokasin fëmijën fitues. Materiali - kur jepet një "medalje" ose një flamur për aftësinë për të fituar.
surpriza - këto janë momente qesharake të papritura, qesharake që janë emocionale, interesante, tërheqëse në përmbajtjen e tyre.
Fëmijët veprojnë në mënyrë aktive kur lind një situatë e papritur. Si rezultat i pritjes së lojës, fëmija reagon ndaj kësaj dhe forcat intelektuale dhe emocionale përfshihen në mënyrë aktive në veprimtarinë e tij.
Përveç kësaj, momentet e befasishme krijojnë situatën e risisë për të cilën fëmija ka nevojë. Nevoja për përvoja të reja zhvillohet në një njohje, vazhdon të luajë rolin e saj në zhvillimin dhe formimin e fëmijës. Momentet surprizë mund të përfshihen në mësim, shëtitje, pushime dhe, në përgjithësi, në çdo kohë. Jeta e përditshme fëmijë në kopshtin e fëmijëve.
Gjatë organizimit të argëtimit, është e nevojshme të zgjidhni metodat dhe teknikat e duhura që do ta ndihmojnë mësuesin të zgjidhë detyrat.Ato mund të jenë lojë, punë dhe edukative. Në mënyrë që aktivitetet kulturore dhe të kohës së lirë të fëmijëve gjatë përgatitjes së argëtimit të jenë emocionuese, metodat edukative duhet të lidhen ngushtë me lojën dhe punën. Pra, kur përgatiteni për argëtim - mund të organizohet një shfaqje e një përrallë nga teatri i sheshtë "Kolobok" lojë me role“Teatër”, gjatë të cilit fëmijët në mënyrë lozonjare do të marrin një ide sesi krijohen peizazhet dhe personazhet nga artistët, si mësohen rolet nga artistët, njerëzit e çfarë profesionesh merren në teatër.
Në procesin e përgatitjes së peizazhit dhe vizatimit të personazheve - heronjve të një përrallë - fëmijët konsolidojnë aftësitë e tyre në përshkrimin e figurave të njerëzve, kafshëve, pemëve, etj. etj. Duke mësuar rolet, ata mësojnë të përcjellin imazhet e heronjve, fitojnë aftësinë për të treguar një përrallë në një teatër të sheshtë dhe si rezultat, fëmijët zhvillojnë kreativitetin. Fëmijë të moshave të ndryshme mund të marrin pjesë në këtë lojë, pasi çdo fëmijë mund të gjejë një gjë interesante për vete.
Pra, fëmijët më të mëdhenj mund të vizatojnë heronjtë e një përrallë, dhe fëmijët e vitit të pestë mund të ngjyrosin dhe prenë, ngjitin figura të gatshme. Gjithashtu duhet t'i kushtohet vëmendje mundësive të moshës kur mësohen rolet. Pra, roli i një lepurushi, një ariu, një ujku mund t'u besohet fëmijëve të vegjël. Më komplekse - fëmijët më të rritur.
Kur e gjithë shfaqja të jetë gati dhe rolet të mësohen, atëherë rezultati i punës së të gjithë fëmijëve është i dukshëm në produktin e përgjithshëm. Gjatë organizimit të argëtimit, është shumë e rëndësishme të mos mbingarkoni fëmijët, si dhe edukatorin. Puna duhet të shpërndahet në mënyrë të barabartë ndërmjet edukatorit dhe punonjësit të muzikës, mësuesit, fëmijës dhe prindërve. Është e qartë se një mësues mund të përgatisë dhe zhvillojë shumë forma argëtimi vetë, nevojitet vetëm iniciativë dhe një qëndrim krijues ndaj kësaj pjese të punës.
Drejtori muzikor duhet të planifikojë argëtimin së bashku. Planifikimi i menduar do të ndihmojë në thellimin dhe diversifikimin e punës së një mësuesi dhe drejtuesi muzikor në rritjen dhe edukimin e fëmijëve, si dhe në krijimin e një marrëdhënieje me llojet e tjera të aktiviteteve të fëmijëve.
Në mënyrë që plani i planifikuar të jetë i realizueshëm, është e nevojshme të merret parasysh ngarkesa totale e edukatorit, drejtorit muzikor gjatë muajit, pjesëmarrja e tyre në ngjarjet e përgjithshme të kopshtit dhe grupit. Në rastin kur mësuesi është i zënë, mund të planifikoni argëtim që nuk kërkon përgatitje të gjatë:
shikimi i TV, dëgjimi i regjistrimeve, kaseta audio; shfaqja e shiritave, filmave vizatimorë ose përfshirja e argëtimit në planin e punës, ku barra kryesore bie mbi drejtuesin e muzikës.
Këshillohet që të hartoni një plan argëtimi për një muaj ose një çerek. Planifikimi afatgjatë ju lejon që në mënyrë racionale, me kosto më e vogël kohë dhe përpjekje për drejtorin dhe edukatorin e muzikës për të menaxhuar këtë pjesë të punës.
Prandaj, kur planifikoni, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje kësaj çështje Vëmendje e veçantë. Aktivizoni saktë aranzhim muzikor në skenarin e argëtimit ose të kohës së lirë të organizuar në grup, drejtori muzikor duhet të ndihmojë edukatorin, i cili përzgjedh pjesë muzikore dhe këshillon se çfarë është më mirë të përdoret.
Lojë - argëtim në grupin më të ri
GISHT SHKEQEN
Fëmijët ulen në karrige në një rreth në një distancë të shkurtër nga njëri-tjetri.
Këndoni një këngë me mësuesin.
Duke shtrirë të dy duart përpara tyre me pëllëmbët lart, fëmijët përkulin dhe zhveshin gishtat në mënyrë alternative, duke filluar me gishtin e madh (gishtat e hapur).
Sipas fjalëve të korit, ngrini gradualisht të dyja duart lart, duke rrotulluar furçat.
Kështu lëvizin gishtat
Dhe gishti i vogël dhe ai i madh,
Indeksi dhe mesi
Pa emër - kjo është ajo!
Refreni: Këto janë stilolapsat tanë -
Djemtë kërcejnë në mënyrë të famshme!
Këtu janë stilolapsat tanë -
Argëtohuni dhe luani shaka!
Duke vazhduar të rrotullojnë furçat, fëmijët ngadalë ulin krahët së bashku
bust.
Melodia e korit luhet përsëri me fjalët "La-la-la ...".
DITËLINDJA
Mësuesi u thotë fëmijëve se ariu ka ( Lodër e butë) sot ka ditëlindjen: “Çohu në një rreth, le t'i këndojmë një këngë. Dhe ne do ta vendosim në mes në një karrige. Lëreni të dëgjojë!
Fëmijët ngrihen në këmbë, mbajnë duart dhe ecin në një rreth.
Mishutka, Mishutka ka ditëlindjen.
Ne përgatitëm një trajtim për Mishutka:
Marmelate dhe çokollatë, waffles, kek dhe limonadë,
Dhe arra dhe karamele.
Jini të shëndetshëm për shumë vite!
Me përfundimin e melodisë, të gjithë ndalojnë, i ndajnë duart une, duke i shtrirë para tyre me pëllëmbët e tyre lart, ata përkulen para ariut, thonë me një zë këngëtar: "Ji i shëndetshëm për shumë vite!"
Mësuesi u drejtohet fëmijëve: "Dhe tani le të kërcejmë me ariun tonë të vogël!" - dhe fillon të këndojë.
Jemi me Mishutkën, jemi me Mishutkën
Le të kërcejmë polka
Dhe djemtë tek ne me Mishutka
Ata do të duartrokasin dhe do të këndojnë së bashku.
Mësuesi e merr ariun me të dyja duart dhe, duke e ngritur e ulur, ecën duke kërcyer në mes të rrethit.
Fëmijët që qëndrojnë në një rreth duartrokasin duart (ata mund të këndojnë së bashku).
Refreni: Shumë argëtim sot
takoj ditëlindjen,
Shumë argëtim sot
Ne kërcejmë me Mishutka!
Duke e ngritur Mishutkën lart, mësuesi rrotullohet në vend. Fëmijët vazhdojnë të këndojnë dhe të duartrokasin.
Pastaj fëmijët ftohen me radhë (sipas dëshirës): marrin një arush dhe kërcejnë polka me të.
Në grupin e lartë
ËSHTË TURP TË LUFTOSH ME SHOQËT
Fëmijët ulen në karrige.
Jo larg tyre (2-3 metra) ka një tavolinë në të cilën qëndron një shtëpi e sheshtë me dritare e madhe, prapa shtëpisë janë tre lodra të vogla të zakonshme - një mace dhe dy qen (mundësisht ngjyra të ndryshme).
Mësuesja, e ulur në tavolinë përballë fëmijëve, nxjerr macen nga pas shtëpisë, duke e lëvizur ngadalë, duke u dhënë fëmijëve mundësinë ta ekzaminojnë mirë. Lëviz gradualisht më afër dritares.
Mësuesja thotë: “Sa mace e bukur! Emri i saj është Murka. Ajo shkon për të vizituar qentë Bobik dhe Tuzik.
Fytyrat e dy qenve shfaqen papritmas në dritare. Drejtori i muzikës këndon, mësuesi lëviz lodrat jashtë dritares.
Dy qen lehin fort
Macet nuk lejohen në shtëpi.
Dhuroj! Dhuroj! Largohu!
Dhuroj! Dhuroj! Mos eja!
Macja qëndron ende para shtëpisë. Qentë lehën dhe mbetën në dritare.
Macja e kuqe nuk e di
Pse nuk luajnë me të? Mjau! Mjau! Mjau! Te me vij turp!
Mjau! Mjau! Mjau! Unë do të shkoj në vendin tim!
Macja largohet nga shtëpia, qëndron me shpinë nga dritarja.
Dy qen janë të mërzitur.
U bë e turpshme. Macja po qan!
Dhuroj! Dhuroj! Mos u zemëro!
Dhuroj! Dhuroj! Epo, bëj paqe!
Qentë shikojnë nga dritarja. Macja kthehet ngadalë dhe ndalon para dritares me surrat drejt fëmijëve.
Dhuroj! Dhuroj! Është turp të jesh i keq.
Dhuroj! Dhuroj! Dhuroj! Le të jemi miq!
Qentë largohen nga shtëpia, ndalojnë pranë maces në anët.
Le të luajmë të gjithë së bashku.
Bishtat do të tundin!
Dhuroj! Mjau! Dhuroj! Mjau!
Bishtat do të tundin!
Pasi kanë mësuar rendin e shfaqjes, fëmijët më vonë mund ta udhëheqin vetë.
Në grupin përgatitor
TOPA FLUTEN
(duke treguar për fëmijët më të vegjël)
Muzika: melodia e këngës popullore ruse "Në kopsht, në kopshte".
Dy të rritur, duke kënduar një këngë, qëndrojnë anash fëmijëve të ulur në karrige, secili duke mbajtur një top të madh.
1. Ia hedhim topin njëri-tjetrit.
Epo, kapeni së shpejti!
Le të kujdesemi për fëmijët tanë
Për ta bërë atë më argëtuese!
Pasi i kanë rrahur topat, i hedhin njëri-tjetrit.
2. Një top jeshil fluturon lart.
Epo, kapeni së shpejti!
Le të kujdesemi për fëmijët tanë
Për ta bërë atë më argëtuese!
Ata kthehen nga fëmijët, secili hedh dhe kap topin e tij.
3. Dhe tani do të përplas dorën.
Epo, nxitoni!
Le të kujdesemi për fëmijët tanë
Për ta bërë atë më argëtuese!
duartrokas dora e djathtë në top, duke e trokitur në dysheme me ritmin e melodisë.
Në thirrjen e "Op!" hidhni lart dhe kapni topa.
Herën tjetër që mund të përdorni topa të tjerë, sigurohuni që të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në ngjyrën e tyre.
