Tareas del programa:
enseñar a transmitir en el dibujo la imagen de un pájaro, las características de la forma de la cabeza y la cola; aprender a pasar y recoger colores deseados, guíe a los niños a buscar técnicas de dibujo, continúe enseñando cómo colocar el dibujo en toda la hoja; desarrollar la educación estética, el amor por la naturaleza.
Carrera:
Educador: Chicos, una urraca voló hacia nosotros hoy y trajo acertijos en su cola. Ella sabe que te encanta adivinarlos y te pide que lo hagas. Bueno, ¿estás listo?
Niños: Sí, listo.
Maestra: Entonces escucha.
He estado atrapando bichos todo el día.
Como insectos, gusanos.
No vuelo lejos para el invierno
Vivo debajo de la cornisa.
¡Pollito - chirrido! No seas tímido, he estado...
Niños: Gorrión.
Educador: Correcto. Escucha más:
Adivina qué pájaro
Miedo a la luz brillante.
Pico de ganchillo, ojos parcheados,
Cabeza con orejas. Este es…
Niños: Búho
Educador: Sí. Y quien es este:
“Rajada en la mañana: “¡Porra!”
¡Y qué tiempo!
Una molestia para todos cuando cruje ...
Niños: Urraca
Educador: Sí, adivinaste correctamente todos los acertijos. ¿Probablemente notaste de qué se tratan?
Niños: Se trata de pájaros.
Educador: Sí, estos acertijos son sobre pájaros, pero ¿de qué tipo?
Niños: sobre la invernada
Educador Bien hecho, dime, ¿qué tienen en común todas las aves?
Niños: Voces, torso, cola.
Educador: La cabeza de las aves es redondeada, el cuerpo es ovalado, las colas se asemejan a una "flecha", luego en algunas aves es más larga, mientras que en otras es más corta. ¿Qué es diferente acerca de ellos?
Niños: Aves color diferente plumaje.
Educador: Por supuesto. Hoy consideraremos con usted la imagen de un camachuelo, y luego intentaremos dibujarlo. Entonces, como ya hemos dicho, la estructura de las aves es la misma. Dime, Danya, ¿qué cabeza tiene el camachuelo?
Danya: Es redondo, redondeado.
Educador: Correcto. Fíjate bien, se ajusta perfectamente al cuerpo. ¿Cuál es la forma del cuerpo?
Niños: El cuerpo es ovalado.
Educador: Correcto. ¿Y cómo es una cola de caballo, ya te lo dije?
Niños: Se asemeja a una "flecha".
Educador: Sí. Mira la interesante coloración del camachuelo. ¿De qué color es su plumaje?
Niños: El camachuelo es negro, pero su pecho es rojo.
Educador: Y mira qué ojos pequeños. El pico se asemeja a un pequeño triángulo. Las patas del camachuelo son pequeñas y torcidas, porque. se sienta en una rama. Así que examinamos el camachuelo contigo. ¿Entendiste todo?
Niños: Sí, por supuesto.
Educador: Entonces todos se sientan en sus lugares e intentemos dibujar un pájaro camachuelo. Tiene hojas de papel blanco, pinturas y pinceles frente a usted, y puede comenzar a trabajar. No olvide que el dibujo debe estar en el centro de la hoja, debe estar bien representado.
Educador: Bien hecho chicos. Aquí hay algunos camachuelos hermosos que todos tienen. Ahora cada uno de ustedes intentará describir su camachuelo, díganos cómo lo dibujó, con qué colores.
Bien hecho, todos hicieron lo mejor que pudieron hoy, hermosos dibujos dibujaba e inventaba buenas historias.
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Resumen de clases de dibujo en el grupo senior.
Tema: "Bullfinch en una rama"
Tareas del programa:
enseñar a transmitir en el dibujo la imagen de un pájaro, las características de la forma de la cabeza y la cola; enseñe a transferir y seleccionar los colores correctos, guíe a los niños para encontrar técnicas de dibujo, continúe enseñando cómo colocar el dibujo en toda la hoja; desarrollar la educación estética, el amor por la naturaleza.
Educador: Chicos, una urraca voló hacia nosotros hoy y trajo acertijos en su cola. Ella sabe que te encanta adivinarlos y te pide que lo hagas. Bueno, ¿estás listo?
Niños: Sí, listo.
Maestra: Entonces escucha.
He estado atrapando bichos todo el día.
Como insectos, gusanos.
No vuelo lejos para el invierno
Vivo debajo de la cornisa.
¡Pollito - chirrido! No seas tímido, he estado...
Niños: Gorrión.
Adivina qué pájaro
Miedo a la luz brillante.
Pico de ganchillo, ojos parcheados,
Cabeza con orejas. Este es…
Niños: Búho
Educador: Sí. Y quien es este:
“Rajada en la mañana: “¡Porra!”
¡Y qué tiempo!
Una molestia para todos cuando cruje ...
Niños: Urraca
Educador: Sí, adivinaste correctamente todos los acertijos. ¿Probablemente notaste de qué se tratan?
Niños: Se trata de pájaros.
Educador: Sí, estos acertijos son sobre pájaros, pero ¿de qué tipo?
Niños: sobre la invernada
Educador Bien hecho, dime, ¿qué tienen en común todas las aves?
Educador: La cabeza de las aves es redondeada, el cuerpo es ovalado, las colas se asemejan a una "flecha", luego en algunas aves es más larga, mientras que en otras es más corta. ¿Qué es diferente acerca de ellos?
Niños: Las aves tienen plumaje de diferentes colores.
Educador: Por supuesto. Hoy consideraremos con usted la imagen de un camachuelo, y luego intentaremos dibujarlo. Entonces, como ya hemos dicho, la estructura de las aves es la misma. Dime, Danya, ¿qué cabeza tiene el camachuelo?
Danya: Es redondo, redondeado.
Educador: Correcto. Fíjate bien, se ajusta perfectamente al cuerpo. ¿Cuál es la forma del cuerpo?
Niños: El cuerpo es ovalado.
Educador: Correcto. ¿Y cómo es una cola de caballo, ya te lo dije?
Niños: Se asemeja a una "flecha".
Educador: Sí. Mira la interesante coloración del camachuelo. ¿De qué color es su plumaje?
Niños: El camachuelo es negro, pero su pecho es rojo.
Educador: Y mira qué ojos pequeños. El pico se asemeja a un pequeño triángulo. Las patas del camachuelo son pequeñas y torcidas, porque. se sienta en una rama. Así que examinamos el camachuelo contigo. ¿Entendiste todo?
Niños: Sí, por supuesto.
Educador: Entonces todos se sientan en sus lugares e intentemos dibujar un pájaro camachuelo. Tiene hojas de papel blanco, pinturas y pinceles frente a usted, y puede comenzar a trabajar. No olvide que el dibujo debe estar en el centro de la hoja, debe estar bien representado.
Dugarzhapova Irina Valerievna, profesora. MBDOU No. 50 Krasnogorsk, región de Moscú.
Tema de la lección: dibujo "Bullfinch on a branch" para los niños del grupo mayor.
Objetivo: continuar aprendiendo a dibujar pájaros, transmitiendo rasgos característicos;
desarrollar las habilidades motoras finas manos, pensamiento espacial;
cultivar una actitud de cuidado hacia las aves;
familiarizarse con una nueva técnica para decorar un cuadro con sal.
Material: fotos de pájaros; papel de dibujo, un lápiz simple, acuarelas, pinceles pony No. 3 y No. 1, una jarra de agua, una paleta.
Métodos de enseñanza: Visual: mirar ilustraciones: el maestro presta atención a las características de las aves: tamaño, color, longitud de las patas, forma del pico.
Verbal: el profesor aconseja qué colores mezclar para obtener el deseado y transmitir de forma más fiable el color.
Progreso de la lección:
Arbustos sonrojados
No desde el amanecer.
Estas son las linternas rojas.
Los muñecos de nieve se iluminaron.
Limpian plumas carmesí,
Beben agua de un manantial.
Campana se desborda
escucho de lejos.
(L. Tatyanicheva)
Considere la pintura "Bullfinches" (artista Natalya Tokar).
¿Qué se muestra en la imagen?
¿Que estacion?
¿Qué tipo de pájaros?
Ya hemos dibujado un pájaro con un lápiz. Hoy también dibujaremos con pinturas. Recordemos el esquema de dibujar un pájaro.
En el medio de la hoja, delineamos la línea de inclinación del pájaro.
En esta línea marcamos el medio, desde allí hasta lados diferentes dos puntos más (del mismo tamaño desde el centro). Este será el cuerpo.
Dibuja un óvalo a lo largo de la línea entre estos puntos.
Dibuja un círculo encima del óvalo (esta será la cabeza).
Desde abajo, un rectángulo estrecho y largo (cola).
En el lado izquierdo del círculo, marcamos el pico con una tira.
Ahora comencemos a dibujar el pájaro. Comenzamos a dibujar desde la cabeza.
Comenzamos a dibujar desde el pico, dibujamos la cabeza y retrocedemos.
Debajo del pico está el pecho, engrosando ligeramente el óvalo. Preste atención a la cabeza del pájaro sin problemas en una barriga regordeta (el cuello de nuestro pájaro no se destaca).
Ahora dibuja la cola y los ojos.
(recordando y explicando la técnica del dibujo, la maestra muestra simultáneamente en la pizarra cómo hacerlo, los niños están en sus hojas).
Para dibujar correctamente las patas, debes "plantar" el pájaro en una ramita. Para hacer esto, nos retiramos a una corta distancia del cuerpo, dibujamos dos líneas paralelas al ave y esto será una ramita. Preste atención a las patas delgadas y largas del pájaro con fuertes garras. Las alas no son largas, sino puntiagudas al final. Aquí tenemos un camachuelo así.
Por favor, mira la pizarra, ¿qué tipo de pájaro dibujamos? (respuestas)
Por supuesto, nuestro pájaro se parece a un camachuelo, porque. tiene un cuerpo redondeado, un pico pequeño y un brote pequeño.
¿Te gustaría volar como los pájaros? (respuestas)
Entonces levántate de las mesas y ven a mí.
Fizminutka.
Voló, voló urraca (palmas cruzadas, pulgares manos entrelazadas)
A través de la puerta de la abuela. (palmas cruzadas aleteando como alas)
Aquí ella batió sus alas, (aplaudir)
La jalea de la abuela se derramó (manos frente a ella, dedos extendidos)
(los niños se sientan a la mesa)
Y ahora vamos a decorar nuestros camachuelos.
Durante el trabajo, el maestro habla por separado con todos sobre el color del ave y, si es necesario, aconseja qué pinturas se mezclan mejor para obtener el tono deseado. Trabajando de forma independiente, los niños tienen la oportunidad de experimentar.
Formulario de trabajo. Circulemos el trabajo con pintura azul y espolvoreemos con sal, mira lo que hermosos patrones son obtenidas. (La sal deja vetas interesantes cuando se disuelve).
resumiendo:
Bien hecho chicos, hicieron un muy buen trabajo hoy. ¡Con cada sesión tu trabajo mejora y mejora! ¡Bien hecho!
Después de la clase, el trabajo se exhibe en la esquina.
GCD para dibujar en el grupo senior.
sobre el tema: "camachuelos de pecho rojo"
Contenido del programa:
- Profundizar el conocimiento sobre el mundo que lo rodea; continuar mejorando la capacidad de los niños para transmitir en el dibujo la imagen de las aves: camachuelos; aprenda a transmitir detalles característicos, la proporción de objetos y sus partes en tamaño, altura, ubicación entre sí.
Para mejorar las habilidades y destrezas visuales, para formar habilidades artísticas y creativas.
Fomentar la iniciativa creativa.
Cultivar la observación, la actitud de cuidado hacia las aves, la buena voluntad, la misericordia.
Equipos y materiales:ilustraciones que representan un camachuelo, un gorrión, un cuervo, etc.,un simple lápiz, acuarelas, una jarra de agua, pinceles, servilletas, papel teñido color azul, dibujo realizado por el profesor.
Trabajo preliminar:observación de aves en una caminata, mirar ilustraciones, descubrir la estructura de las aves, leer las historias de V. Sukhomlinsky "Pinzones de pecho rojo", "Pintones de pecho rojo - un tallador"; modelado colectivo "Pájaros en el comedero"; juego didáctico: "Aprender por descripción"
trabajo de vocabulario: Para lograr respuestas completas y detalladas de los alumnos, una introducción al vocabulario activo de los niños de pecho rojo, rebaño.
Progreso de la lección
organizando el tiempo"Dame una sonrisa"
Todos los niños se reunieron en un círculo.
Yo soy tu amigo y tu eres mi amigo.
Vamos a tomarnos de las manos con fuerza
Y nos sonreímos el uno al otro.
Izquierda - girar a la derecha
Y nos sonreímos el uno al otro.
cuidador cuelga un cartel "Pájaros invernantes" y haciendo preguntas:
Chicos, ¿qué época del año es? (invierno)
¿Quién vuela a nuestro comedero en invierno? (aves)
¿Cuál es el nombre de estas aves en una palabra? (invernada)
¿Por qué se llaman así? (porque no vuelan a climas más cálidos pero quédate con nosotros?
¿Qué pájaros de invierno conoces? Mira las imágenes y nombra las aves que se representan aquí (cuervo, gorrión, urraca, paloma)
Y ahora los chicos representan una bandada de pájaros, batiendo sus alas, volando a sus lugares.
Educador: Hay pájaros que vienen a nosotros solo para el invierno. Y para descubrir a este pájaro, adivina el acertijo:
Pecho negro, rojo,
Encontrará refugio con nosotros.
No le teme a los resfriados.
Con la primera nevada allí mismo. (Piñonero.)
cuidador . Así es, hoy dibujaremos un camachuelo.
El profesor muestra una ilustración que representa a este pájaro.y lleva a cabo una conversación para aclarar y enriquecer las ideas de los niños sobre apariencia Camachuelos (partes del cuerpo, forma del cuerpo, color de las plumas).
Explica la forma de hacer el trabajo, hablando con los niños de las características del camachuelo.
Educador.
Tomo un lápiz simple y hago un boceto. A continuación, empiezo a dibujar un pájaro con pintura, con líneas anchas. Primero, pinto un cuerpo ovalado con pintura roja. Por un lado, donde está la pechuga, es más ancha, y donde estará la cola, es más estrecha (parece un huevo).
Sobre el cofre con pintura negra dibujo una cabeza ovalada para que se superponga ligeramente al cuerpo, ya que el cuello del camachuelo es corto.
Ahora dibuja la cola. talla mediana dos líneas anchas y alas. Se levantan si el pájaro ha revoloteado y se presionan hacia atrás si está sentado.
¿Y qué es el pico de un camachuelo? Así es, es bajito y gordo. ¿Por qué los camachuelos necesitan un pico tan fuerte y grueso? (para sacar las semillas de los conos). Los ojos son más altos que el pico, las patas son cortas, ubicadas más cerca de la cola. Dibujaré el pico con trazos cortos, si está abierto, con dos trazos. El camachuelo ya está dibujado.
El maestro, con la ayuda de preguntas, fija la secuencia del método para representar un camachuelo.
Antes Trabajo independiente retenida
Gimnasia para dedos
En los árboles en el patio
¡Llegaron los muñecos de nieve!
(Los niños muestran con movimientos cómo vuela un pájaro).
como un poco de manzanas
¡Así que los tomaría en mis manos!
(Palmas con los dedos doblados.)
Y las manzanas se han sentado...
(Movimientos que imitan recoger manzanas.)
(Los niños muestran con movimientos cómo vuelan los pájaros).
Y ahora puedes ponerte a trabajar.
Los niños dibujan solos.
El maestro observa la secuencia de trabajo, con la ayuda de preguntas aclara el nombre de la forma, la relación proporcional.
Elogia a quienes contribuyeron a su trabajo. elementos adicionales, por ejemplo, dibujó un camachuelo en una pose diferente, cambió la posición de la cabeza.
Resultado de GCD
Al final actividad productiva Los alumnos ponen sus dibujos a secar. El profesor lee un extracto de un poema.
Z. Alexandrova:
Donde los pinzones cantaban en verano
Hoy - ¡mira!
como manzanas rosadas
En las ramas de los muñecos de nieve.
cuidador
¿Qué pájaro dibujamos hoy? (Piñonero).
¿Qué está haciendo el camachuelo en la imagen? (Un camachuelo se sienta en una rama, vuela, picotea semillas).
¡Bien hecho! Ahora nuestro grupo tiene toda una bandada de camachuelos. ¡Qué hermosos y muy diferentes son!
Los alumnos consideran quién, cómo pintaron los pájaros: alas abiertas - quiere volar; sentado en una rama, picoteando algo.
Niños elige la obra más interesante.
GCD. Dibujo de gouache. Tema "Camagrón".
Grupo medio.
METAS:
Para familiarizar a los niños con el pájaro camachuelo, con su estructura. Algunas características (cuándo llega, qué come), enseñar a los niños a transmitir la imagen de un pájaro en el dibujo, aprender a seleccionar el adecuado esquema de colores, aprende a organizar compositivamente una imagen en una hoja de papel, desarrolle un sentido de la forma y el color, cultive la precisión, el amor por la naturaleza.
MATERIALES PARA LA LECCIÓN:
Hojas de papel A4, teñidas y pintadas con ramas de serbal, gouache, pincel n.º 3 (sintéticos), servilletas, ilustraciones fotográficas o imágenes que representen camachuelos
V. Chicos. ¿Sabes qué época del año es? Así es, invierno. Recuerda, en otoño hablamos de las aves migratorias, de esas aves que vuelan a países cálidos para pasar el invierno. Pero hay pájaros que vienen a nosotros en invierno. Escuche sobre ellos un acertijo:
Llegó para el invierno
Aves que hábilmente en las heladas
Saltando sobre árboles, ramas
En chalecos de llamas rojas.
No podemos reconocerlos -
Amamos al pájaro
Niños:Piñonero.
V. Así es, este pájaro es un camachuelo.El camachuelo obtuvo su nombre porque vuela hacia nosotros junto con la nieve y vive todo el invierno.
Bullfinches se sientan en las ramas de fresno de montaña, arce, arbustos de viburnum, recogen bayas y picotean semillas.El camachuelo es un pájaro hermoso y tranquilo. Mire cuidadosamente y recuerde cómo se ve. Parte superior su cabeza, alas y cola son negras. Y el pecho, el abdomen y las mejillas están rojos. El pico del camachuelo es corto, grueso, negro.
Mira tus hojas. ¿La última vez que dibujamos manojos de ceniza de montaña? Ahora los camachuelos volarán a nuestras ramas de serbal. Para dibujar un camachuelo, necesitamos pintura roja. Recogemos con cuidado la pintura con la punta del pincel para no manchar la pieza de hierro y dibujamos un círculo rojo.
Luego lave el cepillo y séquelo con un paño.Luego tomamos pintura negra en la punta del pincel y pintamos el lomo de nuestro camachuelo.
Luego, decidimos en qué dirección mira nuestro camachuelo, y dibujamos un pequeño pico, por otro lado una cola.
Queda por dibujar las alas.
Ahora lavamos nuestro cepillo correctamente. Porque necesitarás tomar un color diferente de pintura. Limpie con un trapo. Con pintura blanca dibujamos un ojo y un patrón en el ala. Así que tenemos un muñeco de nieve.
Ahora adivina el acertijo:
esta ocupado todo el tiempo
No puede ir en vano.
va y pinta de blanco
Todo lo que ves en el camino.
Niños: Nieve.
B. Así es, nieve. En ramas, en manojos de ceniza de montaña, en el aire dibujaremos nieve.
Ahora puedes empezar a dibujar el camachuelo.
El juego al aire libre "Bullfinches" se lleva a cabo después de que los niños hayan dibujado el pecho y la espalda.
mira las ramas - aplaudiendo sus manos en sus costados
Bullfinches en camisetas rojas - inclinar la cabeza hacia un lado
plumas hinchadas - temblor de manos frecuente
Tomando el sol - palmadas en los lados
Giran la cabeza, quieren volar - vueltas de cabeza
¡Shh! ¡Shh! ¡Alejarse!
¡Por la ventisca! ¡Por la ventisca! - los niños se dispersan alrededor del grupo, agitando los brazos como alas.
Resumiendo:¡Bien hecho muchachos!Qué hermosos camachuelos volaron a tus ramas de serbal!
grupo senior
Integración áreas educativas: leyendo ficción, socialización, comunicación, salud, música, trabajo. Tareas: continuar formando la capacidad de los niños para dibujar utilizando el método de empuje, para consolidar la capacidad de sostener el pincel correctamente; formar una actitud estética ante lo dibujado, profundizar en el conocimiento del entorno y consolidar los conocimientos sobre los colores. Cultivar el amor por las aves, la diligencia y el deseo de lograr el éxito a través de su propio trabajo, precisión, autorrealización creativa.
Material: Álbum hoja de papel con un dibujo a lápiz de un camachuelo en una rama para cada niño, y un camachuelo dibujado a mano, dos pinceles (duro y suave) para cada niño, gouache negro, rojo y Marrón, toallitas para limpiar el cepillo, antiderrame con agua para enjuagar el cepillo, soportes para el cepillo.
Enriquecimiento de diccionario: femenino, muñeco de nieve, muñeco de nieve.
Progreso de la lección
Educador: Niños, ¿les gustan los acertijos? (Sí)
Adivinaré un acertijo, y tú dirás la respuesta: de pecho rojo, de alas negras, le encanta picotear granos, con la primera nieve en la ceniza de la montaña aparecerá nuevamente.
Educador: ¿Quién es este? (Piñonero.)
Así es, es un camachuelo. Él vino a visitarte. ¿Sabías que las aves se llaman así porque aparecen en nuestra zona con las primeras nieves y las primeras heladas? Un pecho rojo brillante es un signo de un camachuelo adulto y un camachuelo hembra de color marrón oscuro. Ella se llama muy bellamente: muñeco de nieve, muñeco de nieve. Los camachuelos decoran nuestra naturaleza invernal.
Educador: Niños, nuestro camachuelo está sentado solo, porque han ocurrido problemas.
La Reina de las Nieves ha hechizado a todos los pájaros y él está triste. ¿Podemos ayudar a nuestro invitado a desencantar a sus amigos? (Vamos a ayudar.)
Pero primero, veamos cómo se ve un camachuelo.
(El maestro abre la imagen del pájaro en el caballete y se ofrece a examinar la imagen).
Educador: Niños, ¿en qué partes consiste un camachuelo? (El camachuelo tiene cuerpo, es de forma ovalada.)
Educador: ¿Y qué hay en su cuerpo? (Un camachuelo tiene una cabeza en su cuerpo, es redonda, pequeña.)
Educador: ¿Qué hay en la cabeza? (en la cabeza del camachuelo hay pequeños ojos negros y un pico afilado).
Educador: ¿Qué termina el cuerpo de un pájaro? (el cuerpo del pájaro termina con una cola, parece un tenedor).
Educador: Así es, pero ¿qué más tiene el camachuelo? (el camachuelo tiene dos patas cortas con las que se aferra a una ramita).
Educador: ¿qué tipo de cofre tiene un camachuelo? (pecho brillante, rojo, regordete). Educador Bien hecho niños, hablaron correctamente sobre el camachuelo.
Ahora los desencantarás con tu amable corazón y calidez. de una manera inusual! (¿Y qué? Nos lo mostrarás.)
Vayan a sus asientos y comiencen a desencantar a los pájaros. Para ello, realiza un ejercicio con un cepillo. Cojamos el pincel así (como un lápiz, encima de la parte metálica), es sencillo. Derecha - izquierda, derecha - izquierda, arriba - abajo, arriba - abajo y alrededor. Y ahora corre con la mano (sosten el cepillo verticalmente)... uno... poke dos poke!!! (esto se hace con un pincel seco a lo largo del contorno).
Maestra: Ahora ponte a trabajar. (Trabajo infantil). Ayuda individual para los que les cuesta la hoja del profesor. Descansemos un poco.
Pausa cultura física
¡Ay, ay, ay! ¡Ay, no, no, no! (poner las palmas en las mejillas).
¡Una hechicera malvada ha venido a nosotros! (caminar en el lugar).
Ella agitó sus brazos alrededor, (agitar sus brazos de par en par).
Hechizó a todos los pájaros, (movimientos circulares de sus manos hacia los lados). Los pájaros inclinaron la cabeza, se callaron y se congelaron. (congelar en el lugar con la cabeza inclinada).
Tome pinceles suaves y dibuje ojos, picos y patas de bullfinches. (bueno, bien hecho, lo intentas).
Exposición de obras. Estímulo, estímulo de los niños. Lectura de una cuarteta.
¡Qué bonito, mira!
Todo brilla en el frio
Y en una rama de camachuelos,
Como las rosas han florecido.
(Análisis del trabajo de los niños.)
Educador; Es cierto que tus hijos camachuelo son como rosas en flor, como manzanas rojas. Los pájaros son importantes, atrevidos, sentados en sus ramas, como si nada hubiera pasado.
Niños, ¿cómo los hacen sentir sus dibujos? un sentimiento de alegría, porque los pájaros son brillantes, elegantes; una sensación de coraje, porque los camachuelos no le temen a las heladas; un sentimiento de amor, porque hay que cuidar los pájaros; Una sensación de placer por haber desencantado a los camachuelos con su calor. ¡Bien hecho muchachos!
Educador: Ahora me pararé por un minuto. Hada Buena y os convertiré en camachuelos (toca a cada niño con un palo de oro).
1. El sol brilla intensamente, los camachuelos han volado sobre las ramas de serbal (agitando las manos).
2. Vimos bayas de serbal. (Se inclina hacia adelante.)
Z. Se sentó (se sentó) y comenzó a picotearlos (golpean con los dedos en el piso).
4. Un gato vino corriendo (carrera fácil en el lugar), los camachuelos se asustaron y se fueron volando (brazos a los lados y corriendo en una dirección hacia el pasillo).
La lección ha terminado.
