Instrucción
A la popular actriz y figura pública Angelina Jolie no le gustaba ir a la escuela. Ella era una paria en la clase. Los psicólogos escolares la refirieron a un grupo que necesitaba la ayuda de un psicoterapeuta. Pero al mismo tiempo, la futura estrella de cine se dio cuenta de que podía influir en lo que sucede en la sociedad. Ella y sus amigos protestaron contra el despido de la educación física y la campaña terminó con éxito: Bill Smith se quedó para enseñar en la escuela.
Futura actriz Charlize Theron escuela primaria los niños consideraban al patito feo y no querían ser amigos de ella. El mismo destino le sucedió al actor de Hollywood Tom Cruise, para quien está asociado con recuerdos desagradables.
Daniel Radcliffe, el intérprete del papel legendario del joven Harry Potter, abandonó la escuela por el bien de la filmación. La estrella de las películas "Armageddon" y "Lord of the Rings" Liv Tyler también abandonó la escuela a la edad de 14 años debido a que no podía soportar las reglas y requisitos de la escuela. Quentin Tarantino no aguantó el bullying de sus compañeros y tampoco recibió certificado.
Al famoso actor y objeto de adoración de muchas chicas, Ashton Kutcher, que ya estaba en la escuela, le gustaba estar en el centro de atención. Siempre se metía en diferentes historias, y una vez incluso irrumpió en prisión, rompiendo la cerradura de la escuela. Pero, a pesar de esto, estudió bien y obtuvo altas calificaciones. La actriz mexicana Salma Hayek también fue una estudiante diligente. Pero ella, como muchos escolares, a menudo mentía a los maestros y contaba todo tipo de fábulas para salir seca del agua.
El popular actor Hugh Grant, como Ashton Kutcher, también amaba la atención durante sus años escolares, especialmente del sexo opuesto. Le gustaba tocar en actuaciones y ser objeto de admiración universal. La joven actriz Keira Knightley no podía imaginar su vida sin el cine y el teatro. Para obligar de alguna manera a su hija a estudiar, los padres hicieron concesiones: Kira va a clases y le contratan un agente.
La estrella de la película "Basic Instinct" Sharon Stone en la escuela era una verdadera temeraria. Sus trucos a menudo llevaban a los maestros a la pintura. La heroína de las películas "Charlie's Angels" y "Very Bad Teacher" tampoco fue la mejor alumna. Cameron Diaz rara vez se rindió tarea para la verificación y se sorprendió cuando fue transferida a la siguiente. Y a la edad de 16 años, Cameron no tenía ganas de estudiar; a esta edad comenzó su carrera como modelo.
Entre los genios de la literatura y la física, inventores y pioneros, también hay muchos a los que se les dieron mal las ciencias escolares. Entre ellos se encontraban Albert Einstein, que no podía conectar dos palabras, e Isaac Newton, que era uno de los peores estudiantes de la clase, y Alexander Pushkin, que obtuvo deuces en todas las materias no humanitarias, y Thomas Edison, a quien se le enseñó en casa por su madre después de abandonar la escuela.
En la víspera del inicio del nuevo año escolar, recordamos a las celebridades que alcanzaron la fama mundial a pesar de sus éxitos escolares, y no gracias a ellos: la mayoría de ellos no estudió bien en la escuela. Los estudiantes con honores raros que se han colado en sus filas son excepciones que solo confirman la regla.
Las calificaciones escolares no importan. Para lograr el éxito en la vida, claramente se necesita algo más.
Nacido en la familia de un maestro y un médico, y los primeros años de escolaridad fue -en sus palabras- "un estudiante bastante exitoso". Pero luego conocí a Matt Damon y otros chicos de la calle, y solo quedó un recuerdo de un chico ejemplar.
Estudió mal en la escuela y luego en el Seminario Católico debido a la dislexia - enfermedad que se expresa en la dificultad para dominar la habilidad de la lectura. Los compañeros de clase recuerdan que Tom era popular entre las chicas, por lo que, al final, fue expulsado del seminario.
La estrella de "127 horas" y "James Dean" todavía era un matón en la escuela: bebía, faltaba a clases y era descarado con los maestros.
En repetidas ocasiones admitió que su escuela era la vida misma. Estudió solo unas pocas clases y dejó sus estudios por filmar una película.
La socialité admite que estudió "muy mediocre" en una escuela católica de niñas, donde la enviaron sus padres estrella. Estaba más interesada en la ropa, los cosméticos y los chicos.
Fue un verdadero rebelde en su juventud. A la edad de 16 años, ya estaba experimentando con drogas, persiguiendo faldas y soñando con convertirse en una estrella de rock. “Terminé abandonando la escuela y fue una verdadera liberación para mí”, dijo el actor.
Era una excelente estudiante en la escuela, exactamente hasta el momento en que se dejó llevar por las representaciones teatrales escolares, donde la niña cantaba y jugaba. Stefani Germanotta no era una estudiante popular -sus compañeros de clase se reían de su apariencia y nariz larga-, por lo que las clases de música y teatro se convirtieron en su salvación.
Se quejó en sus entrevistas de que no era popular entre sus compañeros de clase; supuestamente comenzaron a burlarse de ella cuando descubrieron que quería convertirse en actriz. Pero los propios compañeros de clase refutan esto, llamando a Megan la "reina del drama". “Era una chica popular y se molestaba un poco porque salía con chicos mayores. Sus quejas sobre el hecho de que no la amaban y se burlaban de ella, por decirlo suavemente, no es cierto ”, dijo uno de sus compañeros de clase a los periodistas.
Fue una alumna ejemplar, así la educaron sus estrictos padres-predicadores. “Nadie quería ser su amigo”, uno de los compañeros de clase de Katie compartió sus recuerdos. - Ella era demasiado correcta - y un ratón tan gris.
Ella puede presumir de haber estudiado bien, fue la líder de la clase, animadora, cantó en el coro, participó en varios círculos de aficionados y fue respetada por sus compañeros de clase.
Se recuerda a sí mismo como un "niño difícil". “Yo era un punk, un forastero. Y nadie quería salir conmigo. Nadie sabía qué esperar de mí. Después de graduarme de la escuela a los 16, respiré aliviado”.
No se mostró el mejor progreso en la escuela y su esposo. Era muy atractivo y popular entre las chicas. También se dedicó a los deportes, por lo que en realidad no quedaba tiempo para estudiar.
Ella dice que era una acosadora en la escuela y que a menudo peleaba con los chicos. El rapero Snoop Dogg, quien estudió con ella en la misma escuela, asegura que Cameron era " la chica mas dulce(Aparentemente, ella no pudo pelear con él).
Cristina Aguilera recordado como "una verdadera perra". Christina comenzó a participar en el Mickey Mouse Club en infancia y temprano me sentí como una estrella.
Su "compañero de equipo" recuerda que él no era popular en la escuela. Creció en Tennessee, y mientras que a sus otros compañeros de clase les gustaba el fútbol americano y el béisbol, Justin estaba más interesado en la música y el teatro. Para él, recibió el apodo de "mariquitas".
Era una chica tranquila y modesta que prefería la compañía de una guitarra a la comunicación con los compañeros de clase. Ellos la correspondieron. “Con qué frecuencia escuché: el viernes tenemos la fiesta más genial, todos están invitados, excepto Swift”, dijo. Tengo que agradecer a esta gente. Si no fuera por ellos, difícilmente habría comenzado a escribir canciones y subido al escenario.
Fotos en el texto - RexFeatures.
Pregúntele a cualquier persona cómo estudiaron las personas que luego se destacaron en cualquier campo de la ciencia, el arte. La respuesta es: mala. A. S. Pushkin, Ludwig van Beethoven, Albert Einstein tenían dos en matemáticas. El futuro físico teórico L. Landau, por el contrario, sorprendió con sus conocimientos en las ciencias exactas, y tuvo grandes problemas con la literatura.
La ciencia también fue mala para León Tolstoi. Y no solo en el desarrollo del programa escolar obligatorio, sino también en la universidad: nunca logró terminarlo. El autor de "Guerra y paz" no tenía un diploma de educación. AP Chekhov se quedó dos veces en el segundo año, Thomas Edison, un famoso inventor y millonario, generalmente tuvo que abandonar la escuela debido a calificaciones insatisfactorias, y su madre le enseñó. La lista de grandes "dobles" sigue y sigue.
Lo más llamativo es que algunos de ellos lograron obtener “fracasos” en las disciplinas en las que luego se hicieron famosos. Por ejemplo, el físico, matemático, mecánico y astrónomo inglés, uno de los creadores de la física clásica, Isaac Newton, en su juventud, no le fue bien en física y matemáticas, generalmente estudió peor que nadie en la clase. Tales ejemplos dan la esperanza de que un genio pueda surgir de un niño que no sale de los dos años.
Ahora trate de nombrar al menos uno persona famosa quien mostró en sus estudios habilidades sobresalientes. Así que no leas ahora más, pero trata de recordarte a ti mismo. ¿Bueno, como estás? Lo más probable, como en la canción: "y en respuesta - silencio". No es fácil hacer esto incluso después de buscar en literatura adicional e Internet. Por alguna razón, los perdedores son bien conocidos, pero los estudiantes excelentes no lo son. Sabemos sus nombres, pero no podemos recordarlos rápidamente. Lo más probable es que la razón de tal recuerdo sea precisamente por los dos y los tres que, al citarlos como ejemplo, justificamos ante nosotros mismos y ante otras personas nuestra pereza, deficiencias y falta de voluntad para lograr nuestros objetivos. Los excelentes estudiantes no son adecuados para esto: hacen grandes esfuerzos, son responsables, siempre trabajadores.
Entonces, ¿quién logró dominar las disciplinas escolares? El escritor y diplomático ruso A. S. Griboyedov tenía conocimientos enciclopédicos y una mente aguda y rápida. El químico D. Mendeleev, la física Maria Sklodovskaya-Curie, el científico natural, físico y químico M.V. Lomonosov, etc. estudiaron muy bien.
Pero todavía hay más grandes dobles. ¿Por qué es tan extraño? ¿No es un gran conocimiento una garantía del 100% de un futuro exitoso? Aparentemente no. Y los perdedores y los estudiantes excelentes son diferentes. Tanto uno como el otro pueden esperar un ascenso o una caída en la vida. Pero mira a tus compañeros de clase: quién se convirtió en quién, qué alturas alcanzaron. Los hechos son obstinados: para los perdedores y los tríos, la carrera generalmente se desarrolla bien, pero con excelentes estudiantes que se pronostica que tendrán un futuro brillante, la situación es diferente.
Entonces, ¿qué hacemos los padres ahora? ¿Renunciar a la educación de su hijo? ¿Que no haga nada, que no estudie? ¿Y tener miedo de los cinco, ya que no se puede esperar nada bueno de ellos? Por supuesto no.
Aparentemente, el secreto del éxito está en la actitud del niño hacia el proceso de aprendizaje. Si estudia porque le interesa, está bien. Es peligroso si el motivo es obtener una buena nota, elogios, agradecimiento. Básicamente, los estudiantes excelentes dependen mucho de las opiniones de los demás, de sus calificaciones. De ahí la duda, la falta de iniciativa, el miedo al fracaso, el estrés constante. Es decir, todos aquellos estados que son desconocidos para el perdedor o trillizo amante de la libertad. Los estudiantes A estudian principalmente para la evaluación, mientras que los estudiantes C estudian para aprender algo importante, porque es interesante o necesario para el trabajo.
Por lo general, los estudiantes excelentes no tienen tiempo para mirar a su alrededor, detenerse para comprender quién es, qué puede y quiere. ¿Por qué se esfuerza? Pero los tres y los perdedores tienen mucho tiempo para hacer lo que aman. Ellos tienen su propia idea de lo que necesitan y lo que no. A menudo, los perdedores se dedican deliberadamente a su autoeducación. Simplemente no están satisfechos con el plan de estudios de la escuela, están aburridos y desinteresados en las lecciones. Pueden por todo año académico nunca abra un libro de texto sobre el tema que se está estudiando, pero relea toda la literatura adicional disponible sobre esta disciplina, y muy seria, científica, e incluso ponga en práctica muchos conocimientos en un círculo apropiado.
Muchos niños de tres años salen de la escuela y corren a los cursos, y visitan teatros, exposiciones y en la biblioteca: visitantes habituales, etc. Suelen ser muy activos, por lo que tienen un círculo social amplio, si el tiempo lo permite, y los intereses son muy diversos, y no están obsesionados con las valoraciones. Tienen muchos conocidos que posteriormente les brindan asistencia en el trabajo.
La realidad obliga a un niño que estudia débilmente a ser un buen organizador, un psicólogo sutil, a ser capaz de apreciar sus cualidades empresariales en las personas, a encontrar para todos el enfoque correcto, lo que da un positivo, es decir necesario para el doble, el resultado. Uno puede descartar el ruso, el otro ayudará con las matemáticas, el tercero explicará mejor la física, etc. Cuando los escolares crecen, de alguna manera sucede que los dos y los tres son excelentes jefes. Y los excelentes estudiantes vienen a su ex compañeros de clase ser contratado y volverse buenos... artistas haciendo, como en la escuela, trabajo asignado y regocijándose en la alabanza del líder. Y todo el mundo está feliz. ¡Eso es vida!
Entonces, ¿no tienes que ser un excelente estudiante? Es necesario si los cincos son sólo grados, y no el fin último, el premio indispensable de todo esfuerzo realizado por el niño. Enséñale a tu hijo a no tener miedo de quedarse sin la codiciada calificación de excelente. Estudiar una materia en la escuela no es un “cinco” en el diario, sino un conocimiento bien aprendido. Enseñe a su hijo a ver el colorido, la inmensidad de la vida, a vivir por el bien de su prosperidad, la revelación del potencial, las habilidades, y no por el bien de algún tipo de puntaje. El objetivo de cualquier educación es el conocimiento, y la evaluación es simplemente un indicador sin alma para todos los demás (incluido el niño) del nivel de este conocimiento.
Pero ellos, estas personas, se han convertido en genios, exitosos y famosos en todo el mundo. A veces, la incapacidad de cumplir con los requisitos del sistema no es de ninguna manera una señal de falla en el futuro.
Entre los genios hay muchos dúos o tríos y una relación difícil con la escuela, aunque, por regla general, muchos de estos genios tenían apoyo frente a ser amado(madres, tíos, niñeras), gracias a lo cual el talento no se perdió y el deseo de desarrollarlo no se desvaneció ... Los padres de los genios potenciales modernos también deberían pensar en ello. El éxito no siempre depende de las calificaciones en el boletín de calificaciones. La mayoría de las veces, sin embargo, de la fe de los padres en el niño y su talento.
Antón Chejov- un maestro insuperable de las palabras, un escritor brillante - en el tercer grado se quedó para el segundo año debido a dos en aritmética y geografía. En el quinto, volví a retrasarme por culpa del griego. Incluso en la literatura y el idioma ruso, tenía triples.
serguéi korolev- un hombre que hizo mucho por la exploración del espacio por parte de la humanidad, en la escuela era un estudiante de tres años con tendencia a convertirse en dos.
Thomas Edison- un famoso inventor, inmediatamente odió la escuela. Ya en el primer año de estudio, se convirtió en un perdedor redondo. El maestro declaró que Thomas es incapaz de aprender porque es un niño con discapacidad mental. Su madre, ex maestra, enseñó a Thomas en casa. Apoyó a su hijo de todas las formas posibles y creía en sus habilidades. Y dio sus resultados. El genio de su hijo resultó.
ricardo branson- multimillonario, fundador de la corporación Virgin Group, persona que desarrolla la idea del turismo espacial privado. En la escuela, se le consideraba analfabeto. Más tarde se supo que sufría de razón oculta bajo rendimiento - dislexia. Este es un trastorno neurológico con una incapacidad para reconocer el lenguaje escrito.
Winston Churchill Era el hijo mayor de sus aristocráticos padres, holgazán y bromista. No le gustaba estudiar. Cambió de escuela privada a escuela privada, donde obtuvo deuces o, en el mejor de los casos, triples. Los padres no perdieron la esperanza y buscaron formas de enseñar a su hijo. A Winston le gustaba leer literatura seria en un rincón tranquilo. Lo que hizo cuando fue castigado con la soledad. Y se le asignaron lecciones adicionales sobre idioma en Inglés, tal vez, entonces comenzó su viaje a premio Nobel sobre literatura
Pushkin odiaba las matemáticas y no las entendía en absoluto. Sin embargo, este no es su principal problema. En el liceo, fue el penúltimo en cuanto a rendimiento general.
Bill Gates le fue mal en la escuela. No se esforzó demasiado y, en general, consideró que gran parte del plan de estudios escolar era innecesario y poco interesante. Sus padres lo alentaron diferentes caminos y no perdió la fe en su talento y habilidades.
Albert Einstein- El físico más famoso, ganador del Premio Nobel, creador de la teoría de la relatividad en sus años escolares era conocido como un idiota. Los maestros dudaban de que dominara el programa y pudiera terminar la escuela. La materia escolar de física fue una de las materias más difíciles para el niño.
Su tío se dedicó a su educación, quien le dio conocimientos que estaban por delante del nivel escolar. Tal vez Albert solo estaba aburrido. Pero las humanidades eran difíciles para él, escribía y leía mal. También hay una opinión de que físico brillante era autista y sufría de.
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Casi todo el mundo ha oído que al futuro genio Albert Einstein le fue mal en la escuela. Pero no todos saben que el destino de un físico destacado no es una excepción sorprendente, sino un caso completamente natural. Científicos franceses de la Universidad de Poitiers argumentan: Buenos Estudios no siempre indica nivel alto inteligencia y viceversa.
Investigadores de la Universidad de Poitiers han refutado la idea errónea común de que el éxito académico indica un alto nivel de conocimiento, mientras que los fracasos y errores, por el contrario, son una señal de falta de educación. Este punto de vista causa mucho sufrimiento a escolares y estudiantes capaces que tienen miedo de cometer errores.
Psicólogos franceses realizaron tres experimentos con estudiantes de sexto grado. En la primera etapa, se pidió a los estudiantes que resolvieran anagramas muy difíciles, que obviamente no tenían posibilidad de resolver. Luego, los psicólogos dividieron a los niños en dos grupos.
Hablaron con el primero, diciendo que el aprendizaje es difícil y que este proceso no se puede completar sin errores y fracasos, que son completamente naturales. Los investigadores no calmaron a los niños del segundo grupo, sino que simplemente discutieron con ellos los errores cometidos en la tarea.
En conclusión, los alumnos de sexto grado aprobaron una prueba de eficiencia de la memoria. Los escolares del primer grupo, que no hicieron frente a una tarea difícil, pero no la consideraron un fracaso, obtuvieron mejores resultados que aquellos que se sintieron decepcionados por el fracaso. Además, su memoria funcionó de manera más eficiente que en el grupo de control, que no resolvió ninguna tarea antes de la prueba.
Dos experimentos posteriores confirmaron los resultados del primero. Se construyeron de manera similar, pero en lugar de pruebas de memoria, se evaluó el nivel de comprensión de los textos de los escolares. Resulta que cometer errores es útil, siempre que los trates con calma como parte de proceso educativo. Pero la actitud estereotipada ante los errores como algo inaceptable, que debe evitarse con todas sus fuerzas, tildando de "perdedores" y flojos "realmente puede reducir el rendimiento académico e incluso empeorar las capacidades mentales de los estudiantes, dicen los expertos.
Anteriormente, psicólogos estadounidenses analizaron las biografías de 400 gente famosa, incluidos muchos científicos. Resultó que 240 (es decir, más de la mitad) de ellos tenían serios problemas de rendimiento académico en la escuela. Entre esos "perdedores" se encuentran Charles Darwin, Blaise Pascal, Albert Einstein e Isaac Newton.
Este último era conocido en la escuela como un perezoso empedernido y un estúpido. Los padres se vieron obligados a llevar a Newton a casa debido a una "discapacidad de aprendizaje". Albert Einstein, una figura clave en la física moderna y premio Nobel, fue considerado retrasado cuando era niño. Aprendió a hablar y caminar tarde, y en la escuela era mayor que la mayoría de sus compañeros.
Einstein estudió mal de todos modos y a la edad de 15 años fue expulsado por escaso progreso. El futuro genio padecía dislexia, un trastorno que le impide dominar la lectura y la escritura. Por cierto, los investigadores han notado durante mucho tiempo que la dislexia ocurre no solo en niños con problemas de desarrollo, sino también en personas superdotadas y exitosas en el futuro. El multimillonario británico Richard Branson, fundador de Virgin Corporation, padecía la misma enfermedad.
tal vez hay Comentario: para superar los problemas asociados con la dislexia, los niños deben ser persistentes y diligentes, desarrollar la memoria, la diplomacia; todas estas habilidades, por supuesto, les otorgan una gran ventaja en la edad adulta.
Los estudiantes que muestran habilidades brillantes, pero por alguna razón obtienen malas calificaciones, son considerados perezosos. ¿Es tan? Los psicólogos analizan una serie de razones, además de la pereza, que pueden conducir al bajo rendimiento académico de un niño capaz.
En primer lugar, es simplemente aburrido. Los niños superdotados piensan más profundamente que sus compañeros y rápidamente adquieren nuevos conocimientos. Necesitan un entrenamiento lo suficientemente complejo, lo suficientemente profundo, que les permita descubrir cosas nuevas, que requieran Voltaje constante mente. Está claro que el programa escolar promedio, que debe ser dominado por 20-30 estudiantes al mismo tiempo, no les conviene. Mostrar un "sentido del codo" para un niño de 7 a 10 años es un trabajo abrumador. Muy pronto se da cuenta de que ir a la escuela es una pérdida de tiempo, no recibe nuevos conocimientos en el aula y la motivación por estudiar desaparece por completo.
Otro problema de los escolares capaces es el desarrollo desigual. El intelecto de los niños superdotados en ocasiones supera significativamente su desarrollo psicológico, psicomotor o social. Resultado - el estudiante entiende perfectamente nuevo material, pero, por ejemplo, no tiene tiempo para anotar tareas, o no puede formular un pensamiento con claridad y rapidez, tiene miedo de ir a la pizarra y responder en público, etc. Desafortunadamente, no todos los maestros e incluso los padres están listos para tener en cuenta las peculiaridades del desarrollo de estos niños.
Las personalidades creativas, además, no se acostumbran a una rutina estricta impuesta desde el exterior, y también les gusta discutir. Dicen que esto es lo que pecó Einstein: a menudo entraba en disputas con los maestros, lo que tuvo un efecto negativo en sus calificaciones ...
