Mësues modern përdoret gjithnjë e më shumë në veprimtari profesionale Teknologjia e informacionit. Ndoshta çdo shkollë dhe çdo kopsht fëmijësh ka laptopë, kompjuterë, projektorë që përdoren në mënyrë aktive Stafi i mesuesve gjatë punës me fëmijët, takimet e prindërve, këshillat e mësuesve, etj. Po bëhet gjithnjë e më e vështirë të imagjinohet një edukator apo mësues që nuk do të dinte të bënte të paktën prezantimin më të thjeshtë multimedial.
Përdorimi i prezantimeve multimediale në klasë me fëmijët zgjidh një nga problemet me të cilat u përballën mësuesit më parë: ku të gjenin të nevojshmet. material vizual? Mund të shkarkoni çdo fotografi që ju pëlqen, më e përshtatshme për temën e mësimit dhe t'ua tregoni lehtësisht fëmijëve në projektor.
Përveç kësaj, në kohët e fundit Prezantimet interaktive ose lojërat e prezantimit që i përgjigjen veprimeve të përdoruesve po bëhen gjithnjë e më të njohura. Kjo formë e punës në klasë është me interes të veçantë për fëmijët, gjë që ndihmon në asimilimin më të mirë material edukativ. Një lojë e tillë prezantimi zbatohet duke përdorur efekte të ndryshme animacioni.
Ju mund të bëni vetë një lojë prezantimi interaktive PowerPoint ose shkarko pa pagesë lojëra të gatshme prezantimi interaktive për parashkollorët me tema të ndryshme.
E rëndësishme! Të gjitha prezantimet e ofruara për shkarkim janë bërë në PowerPoint 2007. Nëse prezantimi nuk shfaqet siç duhet në kompjuterin tuaj, modifikojeni duke përdorur versionin tuaj të programit.
Lojëra prezantuese interaktive për parashkollorët
Lojë prezantuese interaktive për parashkollorët "Pranvera ka ardhur!"
Prezantimi "Ka ardhur pranvera" përmban elemente animacioni, efekte zanore dhe i përgjigjet veprimeve të përdoruesit. Do të jetë e dobishme për mësuesit e organizatave arsimore parashkollore si një shtesë e klasave me tema leksikore "Pranvera", " Zogjtë shtegtarë"," Shenjat e Pranverës "," Mars ", etj. Fëmijët padyshim do të jenë të interesuar për detyrat ndërvepruese, të cilat gjithashtu kontribuojnë në asimilimin më të mirë të materialit. Për mësuesit, prezantimi ofrohet udhëzime të hollësishme në çdo rrëshqitje të lojës.
Shkarkoni prezantimin në një arkiv. Rekomandohet të lexoni me kujdes udhëzimet përpara se të punoni me prezantimin!
Shkarko falas
Prezantimi për parashkollorët me efekte animacioni "Zimushka-dimër"
Prezantimi mund të përdoret si shtesë e mësimit mbi temë leksikore"Dimër". Përdorimi i një loje prezantimi përfshin pjesëmarrjen aktive të fëmijëve në mësim. Në rrëshqitjen e tretë, kur klikoni në përgjigjet e sakta, shfaqen emoticone të qeshur, në të gabuarën - ato të trishtuara. Në rrëshqitjen e katërt, kur klikoni mbi gjëegjëzën, shfaqet përgjigja e saktë.
Ju mund ta modifikoni prezantimin sipas përmbajtjes së mësimit.
Shkarko falas
Lojë prezantuese interaktive për parashkollorët "Kafshët e egra dhe shtëpiake"
Çdo rrëshqitje e prezantimit të kafshëve të egra dhe shtëpiake përmban efekte animacioni. Kur klikoni mbi një kafshë, ajo kalon te fotografia në fund të rrëshqitjes. Në fund të lojës luhet video "Animals Twist". Një lojë prezantimi mund të përdoret si pjesë e një mësimi me temën leksikore "Kafshët e egra dhe shtëpiake".
Shkarkoni prezantimin në një arkiv dhe ruajini të gjitha materialet në një dosje për riprodhimin e saktë. Sllajdet e prezantimit mund të modifikohen për t'iu përshtatur përmbajtjes së mësimit.
Natalya Marushkina
Sot dua t'ju tregoj se si e përdorim pajisje interaktive në Jeta e përditshme fëmijë.
Progresi nuk qëndron ende. Dhe gjithashtu varet nga ne se si fëmija do të zotërojë rrjetin interaktiv. Çfarë informacioni do të kërkojë ai? A do të jetë ajo një zëvendësim për botën e jashtme për të apo një asistente dhe këshilltare aktive. Shumë njerëz kujtojnë kohën kur në shtëpi kishte vetëm televizor. Sa shumë polemika dhe këshilla shkaktoi. Cila është distanca nga ekrani, madhësia e vetë ekranit, koha e kaluar duke parë TV, mosha e shikuesve dhe kush di më shumë. Më thuaj, a të kujton diçka kjo? Bota po ndryshon, teknologjia po përmirësohet, por pyetjet janë të njëjta. Por pa marrë parasysh sa duam t'i mbrojmë fëmijët nga efekte të dëmshme pajisje të reja, ato kanë hyrë fort në jetën tonë.
“Nëse nuk futesh në ujë, nuk do të mësosh të notosh”. Kështu është edhe me fëmijët tanë. Kush e di se çfarë do të mësojnë nga kjo "Teknikë mrekullie" e re nëse ne të rriturit nuk bëhemi udhërrëfyes të tyre. Në grupin tim përpiqem t'u tregoj fëmijëve se interneti nuk është një fushë argëtimi, por një fushë dijeje me pasion. Një fushë me mundësi të mëdha dhe kosto të ulëta (kjo është tashmë për mësuesit). Mendo per veten. Sa përpjekje, kohë dhe para na duhet për të krijuar lojëra didaktike për punë individuale. Dhe këtu: shkarkuar, përpunuar, paraqitur. Natyrisht, duhet të arrihet një ekuilibër midis TIK-ut dhe formave konvencionale të punës. Vetëm atëherë mund të arrijmë rezultate më të mira pa shkatërruar botën e brishtë fëminore të marrëdhënieve njerëzore.
Pra, lojërat tona didaktike.
Shumicën e kohës përdor materiale nga mësimet e mëparshme. Në fund të fundit, nëse kemi luajtur në mësim, atëherë pse të mos vazhdojmë.
"Vendosni kafshët në vendet e tyre sipas modelit të zërit."
Sllajde të tilla grumbullohen nga sesioni në seancë, dhe mbetet vetëm për t'i mbledhur ato dosje e vetme me një qëllim të përbashkët.
Kështu lindën lojërat e shkrim-leximit.
"Bëni një skemë tingulli dhe futni shkronja të njohura".
Matematika.
"Mallko tapetin"
Shumë lojëra krijohen duke përdorur shabllonet e softuerit SMART Notebook.
Renditja e vorbullës:
"Zogjtë dimërorë dhe shtegtarë"
Kombinimi i imazheve:
"Vendosni një titull në foto"
Pikat e nxehta:
"Udhëtimi i planit të grupit"
"Gjeni një palë"
Kuiz:
"Fut përgjigjen"
Të tjera.
Si dhe lojëra duke përdorur "Lesson Builder" të të njëjtit program.
"Lexo letrat".
"E ngrënshme - e pangrënshme"
"Russell zogjtë në shtëpi"
"Numrat e vizitave".
Pse ata? Po, vetëm kosto minimale për përgatitje.
Ka lojëra të krijuara në PowerPoint.
Një prej tyre "Mësoni të zgjidhni enigmat" Unë do të doja të sjell në vëmendjen tuaj në prezantim. AT këtë rast Kam përdorur jo vetëm fotografi, por edhe vetë materialin nga interneti. Duke parë botimin e Lydia Filipenko, ajo nuk mund të kalonte. Ridizajnuar në PowerPoint, shtoi animacion dhe iu ofrua fëmijëve. Ata kënaqeshin me zgjidhjen e enigmave.
Përveç kësaj, ne përdorim të gatshme programet e lojërave në dispozicion në kopshtin e fëmijëve.
as t'i ndihmoni fëmijët të njohin botën më gjerësisht. Nëpërmjet videos, zërit, animacionit me cilësi të lartë, fëmijët mund t'i afrohen diversitetit të kafshës dhe florës, njihuni me bazat e gjeografisë dhe astronomisë, zgjidhni enigmat e propozuara nga zhvilluesit dhe shumë më tepër.
Mund të them se përdorimi aktiv i tabelës së bardhë interaktive në grup jo vetëm u rrit procesi arsimor, por gjithashtu zvogëloi eksitimin e veprimit mbi të. Fakti që në fillim fëmijët ishin të etur për të luajtur, vetëm për të prekur, lëvizur, vizatuar, u zëvendësua nga një zgjedhje e ndërgjegjshme e lojës. Fëmijët nuk ulen pranë njëri-tjetrit, janë të zënë me lojëra të tjera me moshatarët e tyre. Ata nuk heqin dorë nga aktivitetet e tjera për hir të lojës në tabelë, por konkurrojnë me kënaqësi në zbatimin e njohurive të marra, zgjidhin me entuziazëm problemet komplekse të softuerit.
Faleminderit per vemendjen. Shpresoj se materiali ynë ishte interesant për ju.
Publikime të ngjashme:
Loja "Mobilje" Qëllimi: pajtimi i numrave dy dhe pesë me emrat. Materiali i lojës: foto objektesh mobiljesh, dy fusha loje.
Lojëra didaktike për formimin e të folurit figurativ tek parashkollorët më të vjetër Këtu janë disa nga lojërat që përdor në klasë. Unë ju sugjeroj të luani. Loja "Menaxheri frazeologjike" ju mëson të zgjidhni të duhurat.
Për të rritur interesin njohës, edukatori duhet të përpiqet të diversifikojë mjedisin që zhvillon lëndën. Për këtë janë bërë shumë.
Lojëra didaktike për zhvillimin e të folurit të parashkollorëve më të vjetër E rëndësishme në edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve mosha parashkollore i përket të mësuarit në klasë, përvetësimit të njohurive, aftësive dhe aftësive.
http://packpacku.com/ - Faqe për t'u ngjyrosur për fëmijë, faqe për t'u ngjyrosur në internet, faqe për t'u ngjyrosur nga numrat, foto nga numrat, labirintet e fëmijëve, duar të afta që zhvillojnë Lojra online, lojra online falas për djem dhe vajza dhe shumë më tepër për fëmijën tuaj. http://detsad-kitty.ru/ - "Kopshti" - një faqe për fëmijë dhe të rritur. Në këtë faqe mund të gjeni "Foto", "Libra për ngjyrosje", "Filma vizatimore", "Letërsi për fëmijë", "Përralla me audio" etj.
http://razigrushki.ru/ - "Razigrushki" - një faqe për fëmijët dhe prindërit e tyre që kujdesen për zhvillimin dhe edukimin harmonik të fëmijëve të tyre.
http://www.baby-news.net - "Baby news" - Një sasi e madhe materialesh edukative për fëmijë, faqja do të jetë me interes si për prindërit ashtu edhe për fëmijët.
http://detsad-kitty.ru/ - "Kopshti" - një faqe për fëmijë dhe të rritur. Në këtë faqe mund të gjeni "Foto", "Libra për ngjyrosje", "Filma vizatimore", "Letërsi për fëmijë", "Përralla me audio" etj.
http://bukashka.org/ - "Bukashka", faqe për parashkollorët. Mësime vizatimi dhe muzike, lojëra edukative, lojëra flash për fëmijë dhe libra për t'u ngjyrosur, vjersha për fëmijë, ninulla, teste, përdredha gjuhësore dhe thënie.
http://www.detkiuch.ru/ - "Edukatorë dhe edukatorë për fëmijë" të zhvillimit, edukimit, trajnimit dhe krijimtarisë së tyre. Këtu do të gjeni artikuj rreth fëmijëve, programe edukative dhe edukative për të vegjlit dhe nxënësit e shkollës që mund të shkarkohen falas, dhe fëmija me siguri do të dëshirojë të shikojë video edukative për fëmijë, karikaturat më të mira, përralla dhe libra, të gjitha lojërat për zhvillim, ngjyrosje libra, fotografi, këngë karaoke dhe shumë të tjera. shikoni ose shtoni veprat e fëmijëve (vizatime, poezi, etj.); gjithçka që ju nevojitet për një fëmijë lodra interesante, softuer, muzikë, libra, lojëra.
http://www.1umka.ru/ - "Umka - Faqja në zhvillim për fëmijë". Në sit mund të shikoni filma vizatimorë për fëmijë argëtues dhe edukativ, të shkarkoni koleksione, si dhe të dëgjoni dhe shkarkoni pluset dhe minuset e këngëve për fëmijë, të ngjyrosni faqet e ngjyrosjes në internet me fëmijët tuaj, të zgjidhni skenarët e festave që ju pëlqejnë, të dëgjoni përralla për fëmijë dhe shumë. më shumë!
http://www.zonar.info/ - "Origami - Bota me duart tuaja". Faqja është e dedikuar art i lashtë figura letre të palosshme. Këtu do të gjeni diagrame dhe video të skemave të palosjes së origami.
Zgjedhja e kësaj metode në punën me parashkollorët është e diskutueshme. Sipas mendimit tonë, mundësia e përdorimit të saj varet nga gatishmëria e edukatorit, në radhë të parë nga zotërimi i veçorive të kësaj teknike. Sigurisht, në një artikull të vogël është e pamundur të analizohen të gjitha aspektet e problemit. Detyra e autorit është të zgjerojë idetë e edukatorit për specifikat e aplikacionit Metoda e lojës interaktive në punën me parashkollorët.
Le të fillojmë me një digresion të shkurtër në historinë e çështjes. Koncepti "ndërveprues" na erdhi nga në Anglisht(ndërveprues: ndër - ndërmjet, ndërmjet; aktiv nga akti - akt, veprim). Do të thotë aftësi për të bashkëvepruar, për të zhvilluar një bisedë, një dialog me dikë. Ndryshe nga metodat aktive, metodat ndërvepruese fokusohen në një ndërveprim më të gjerë të parashkollorëve jo vetëm me mësuesin, por edhe me njëri-tjetrin dhe në mbizotërimin e veprimtarisë së parashkollorëve në procesin mësimor.
Roli i edukatorit në lojë interaktive praktikisht zbret në drejtimin e veprimtarive të fëmijëve për të arritur qëllimet e tyre dhe në zhvillimin e një plani mësimor.
Gjëja kryesore në organizatë lojë interaktive me parashkollorët– krijimi i kushteve për të fituar përvojë kuptimplotë për ta sjellje sociale. Me lojë interaktive, nënkuptojmë jo vetëm ndërveprimin e parashkollorëve me njëri-tjetrin dhe mësuesin, por një organizim të përbashkët. aktiviteti njohës orientimi social. Në një lojë të tillë, fëmijët jo vetëm që mësojnë gjëra të reja, por edhe mësojnë të kuptojnë veten dhe të tjerët, fitojnë përvojën e tyre.
Ka shumë opsione për lojëra interaktive, por mënyra se si luhen është mjaft universale dhe bazohet në algoritmin e mëposhtëm:
- Përzgjedhja nga mësuesi i detyrave dhe ushtrimeve për një grup fëmijësh. (Është e mundur të zhvillohet një seancë përgatitore.)
- Parashkollorët njihen me një problem për t'u zgjidhur, me një qëllim për t'u arritur. Problemi dhe qëllimi i detyrës duhet të formulohet qartë dhe lehtë nga mësuesi, në mënyrë që fëmijët të mos kenë ndjenjën e pakuptueshmërisë dhe të padobisë së asaj që do të bëjnë. Fëmijët informohen për rregullat e lojës, u jepen udhëzime të qarta.
- Gjatë lojës, fëmijët ndërveprojnë me njëri-tjetrin për të arritur qëllimin. Nëse ndonjë fazë shkakton vështirësi, mësuesi korrigjon veprimet e parashkollorëve.
- Në fund të lojës (pas një pauze të shkurtër, e krijuar për të lehtësuar tensionin), rezultatet analizohen dhe rezultatet përmblidhen. Analiza konsiston në fokusimin në aspektin emocional - në ndjenjat që përjetuan parashkollorët, dhe diskutimin e aspektit të përmbajtjes (çfarë ju pëlqeu, çfarë shkaktoi vështirësi, si u zhvillua situata, çfarë veprimesh morën pjesëmarrësit, cili ishte rezultati).
Është e rëndësishme që fëmijët ta shijojnë lojën duke e provuar veten në një situatë të re. Nuk duhet të ngatërrohet lojë interaktive me lojëra me role dhe lojë biznesi. Lojë me role në thelb i ngjan një teatri: në të, zgjidhja e problemit nuk është ajo kryesore; më e rëndësishmja, ka nga ata që luajnë role dhe vëzhgues. Në procesin e një loje biznesi, aftësitë profesionale formohen në bazë të përvojës së fituar dhe cilësive personale.
Ne sjellim në vëmendjen tuaj disa opsione lojëra interaktive për fëmijë grupet e mesme dhe të larta.
Opsioni 1. Lojë interaktive e bazuar në përrallën popullore ruse "Rrepë"
Para se të jetë loja mësim përgatitor, ku fëmijët njihen me tekstin e një përrallë popullore ruse, diskutojnë atë që lexojnë.
Çështje për diskutim
- Çfarë është një rrepë? (Rrepa është një perime e rritur në kopsht.)
- Pse gjyshi nuk e nxirrte dot rrepën nga toka i vetëm? (Rrepa u rrit shumë dhe një person nuk ishte në gjendje ta nxirrte nga toka.)
- Kush e ndihmoi gjyshin? (Gjyshja, mbesa, qeni Zhuchka, macja dhe miu ndihmuan gjyshin.)
- Çfarë mëson një përrallë? (Vetëm së bashku mund të bëhet edhe një detyrë shumë e vështirë.)
Mësuesja fton fëmijët të ngjyrosin ilustrimet e përrallës.
Për të zhvilluar lojën, është e nevojshme të formohen dy ose tre ekipe me nga gjashtë deri në shtatë fëmijë, të përgatiten paraprakisht disa grupe identike kartash me imazhin e heronjve të përrallës "Rrepë", lapsa, stilolapsa me majë, plastelinë. .
Mësuesi/ja formulon qartë detyrën. Në dhomën tjetër, ka një rrepë të lyer (të skalitur nga plastelina ose balta) ose një rrepë e vërtetë në tryezë. Secili fëmijë me radhë shkon në dhomën tjetër dhe kujton historinë; më pas punojnë të gjithë së bashku për të përpiluar mozaikun, duke i vendosur personazhet ashtu siç kanë vepruar në përrallë. (Ekipet u jepen një sërë letrash me imazhin e heronjve. Secili lojtar zgjedh një hero dhe e vendos atë në tryezë, në varësi të mënyrës se si ka vepruar në përrallë.)
Mësuesi paralajmëron fëmijët për nevojën për të përmbushur kushtet e mëposhtme:
- punë jo më shumë se 10 minuta;
- Mund të komunikoni vetëm me shprehje të fytyrës dhe gjeste (jo verbale).
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi sugjeron të kalohet në fazën tjetër të lojës: secili lojtar duhet të "krijojë" një objekt që është në dhomën tjetër(vizatoni, formoni një rrepë).
Në fund të lojës, parashkollorët, së bashku me mësuesin, analizojnë rezultatet e punës (ata flasin për atë që ndodhi, çfarë jo, nëse të gjithë e përballuan detyrën, kush e pati të vështirë, pse).
Opsioni 2. Lojë interaktive bazuar në përrallën popullore ruse "Teremok" (algoritmi i lojës është i njëjtë)
Para fillimit të lojës, ne zhvillojmë një mësim përgatitor në të cilin fëmijët kujtojnë (ose njihen) me tekstin e një përrallë popullore ruse, diskutojnë atë që kanë lexuar.
Çështje për diskutim
- Ku ishte teremok? (Në fushë.)
- Kush ishte i pari që jetoi në një kullë? (Miu-norushka.)
- Cila nga kafshët jetonte në kullë? (Miu i morrit, bretkosa bretkocë, lepurushja e arratisur, motra dhelpra, maja rrotulluese - fuçi gri.)
- Pse ariu u ngjit në çati? (Ariu nuk mund të futej në teremok, pasi është shumë i madh.)
Pastaj fëmijëve u ofrohet të ngjyrosin ilustrimet për përrallën (përzgjedhja e ilustrimeve për ngjyrosje kryhet nga mësuesi)
Pastaj vazhdoni në hapin tjetër lojë interaktive"Teremok" (shih opsionin 1).
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi fton fëmijët të ndërtojnë teremok-un e tyre (materiali përgatitet paraprakisht nga vetë mësuesi ose e sjellin fëmijët). Në fund të lojës, si në opsionin 1, analizoni rezultatet.
Duke përdorur lojëra ndërvepruese në mësimdhënien e parashkollorëve, mësuesi përballet me problemet e motivimit të pjesëmarrësve (interesi i një parashkollori, "rënia" nga loja, etj.), Zhvillimi dhe përdorimi kjo metodë në edukimin dhe edukimin e parashkollorëve (zhvillimi i lojës, literaturë metodike, kualifikimet e mësuesit etj.).
Opsioni 3. Lojë interaktive "Pat"
Si zakonisht, para lojës, zhvillohet një seancë përgatitore, në të cilën fëmijët njihen me kafshën e zgjedhur (në rastin tonë, pulën) përmes një apeli për lloje të ndryshme arti, ofroni për të gjetur gjëegjëza, emërtoni përralla popullore ruse, kujtoni karikaturat, poezitë, ditties, kthesat e gjuhës, personazhi kryesor i të cilave është një pulë.
U shfaq në një pallto të verdhë.
Lamtumirë, dy predha! (Zogth.)
Rrumbullakët e bardhë shtriheshin për një kohë të gjatë,
Papritur kërciti ... (vezë dhe pulë.)
Kishte një shtëpi të bardhë
shtëpi e mrekullueshme,
Dhe diçka ra në të.
Dhe ai u rrëzua, dhe prej andej
Një mrekulli e gjallë mbaroi -
Kaq e ngrohtë, aq me gëzof
Dhe e artë. (Vezë dhe pulë.)
I zgjoj të gjithë në kohë
Megjithatë, unë nuk e mbyll orën. (Geli.)
Ngrihet para së gjithash
"Ku-ka-re-ku!" - këndon. (Geli.)
Mësuesi lexon një poezi të K. Chukovsky "Pulë", pyet se çfarë pule përshkruhet në poezi.
Një pulë e bukur jetonte me mua.
Ah, sa pulë e zgjuar ishte ajo!
Ajo më qepi kaftane, qepi çizme,
Pite të ëmbla të pjekura të kuqe për mua.
Dhe kur të arrijë, ai do të ulet në portë -
Tregoni një histori, këndoni një këngë.
Rusishtja u lexohet fëmijëve përrallë popullore"Ryaba Hen," pyesin ata se për çfarë po flet. Më pas fëmijët njihen me përrallën nga K.I. Chukovsky "Pulë". Ata ofrojnë t'i përgjigjen pyetjeve: "Si sillej pula? Pse? Kush e ngushëlloi?"
“Kishte një pulë në botë. Ai ishte i vogël. Këtu është një.
Por ai mendoi se ishte shumë i madh, dhe ngriti kokën e tij më e rëndësishmja. Si kjo.
Dhe ai kishte një nënë. Mami e donte shumë. Mami ishte kështu.
Mami e ushqente me krimba. Dhe kishte krimba të tillë.
Një herë, një mace e zezë vrapoi me nënën time dhe e përzuri nga oborri. Dhe kishte një mace të zezë si kjo.
Pula mbeti vetëm në gardh. Papritur ai sheh: një gjel i madh i bukur fluturoi lart në gardh, duke shtrirë qafën e tij kështu. Dhe bërtiti me gjithë zërin: "Korbi!". Dhe ai shikoi përreth më e rëndësishmja: "A nuk jam unë një guximtar? A nuk jam i mirë në të?" Pulës i pëlqeu shumë. Ai vinin edhe qafën. Si kjo. Dhe me gjithë forcën e tij kërciti: “Pi-pi-pi! Edhe une jam budalla! Edhe unë jam i shkëlqyer!" Por ai u pengua dhe ra në një pellg. Si kjo.
Një bretkocë ishte ulur në një pellg. Ajo e pa dhe qeshi: “Ha ha ha! Ha ha ha! Ju jeni larg gjelit! Dhe ishte një bretkocë si kjo.
Pastaj nëna vrapoi te pula. Ajo i erdhi keq dhe e përkëdheli. Si kjo”.
Më pas mësuesi kalon në hapin tjetër. lojë interaktive, qëllimi i së cilës është të diversifikojë idetë e fëmijëve rreth kafshë shtëpiake, mësojini të shohin krijesë në aspekte të ndryshme. Fëmijët (gjysma e grupit) vendosen pranë tavolinës, në të cilën janë letra me ngjyra dhe të bardha, gërshërë, ngjitës, plastelinë, pjesë projektuesi.
Detyra është që së bashku të krijojmë një imazh të një pule. Fëmijët nuk duhet të komunikojnë verbalisht me njëri-tjetrin. Në varësi të gatishmërisë së fëmijëve, mësuesi mund të bëjë ndryshime në lojë. Nëse parashkollorët e kanë të vështirë të kryejnë detyrën, atyre u ofrohet të përcaktojnë se kush dëshiron të krijojë cilën pjesë të zogut dhe nga çfarë materiali (bëni putrat nga plastelina, preni krahët nga letra, mblidhni kokën dhe trupin nga detajet e projektuesi). Detyra e mësuesit nuk është të shpikë asgjë për fëmijët, por vetëm të drejtojë imagjinatën e tyre në një drejtim krijues.
Pas përfundimit të punës, fëmijët ndajnë përshtypjet e tyre, vlerësojnë rezultatet e punës së tyre. Grupi i dytë i parashkollorëve duhet të marrë me mend se çfarë u krijua nga fëmijët e grupit të parë.
Opsioni 4. Lojë interaktive "Kafsha e pyllit"
Para fillimit të lojës, mbahet një mësim përgatitor, në të cilin parashkollorët njihen me kafshën e zgjedhur (në këtë rast, një ketër), ata ftohen të zgjidhin gjëegjëza, të dëgjojnë një fragment të "Përralla e Tsar Saltan . .." A.S. Pushkin dhe L.N.
Tolstoy "Ketri dhe ujku".
Kush nga pishat e larta të errëta
U hodhi një gungë fëmijëve
Dhe në shkurre përmes trungut
U ndez si flakë? (Ketri.)
Unë vesh një pallto me gëzof
Unë jetoj në një pyll të dendur
Në një zgavër mbi një lis të vjetër
Unë përtyp arra. (Ketri.)
Ne e njohëm kafshën me ju
Sipas dy shenjave të tilla:
Ai është me një pallto leshi në një dimër gri,
Dhe në një pallto të kuqe - në verë. (Ketri.) * * *
Dijeni se kjo nuk është një gjë e vogël:
Bredh në pyll, nën ketrin e bredhit,
Ketri këndon këngë
Dhe arrat gllabërojnë gjithçka,
Dhe arrat nuk janë të thjeshta,
Të gjitha predhat janë të arta
Bërthamat janë smeraldi i pastër...
A.S. Pushkin
Më pas, fëmijëve u lexohet një përrallë nga L.N. Tolstoy "Ketri dhe ujku" dhe ofroni t'i përgjigjeni pyetjeve: "Çfarë mësuat për ketrat nga kjo përrallë? Si u soll ketri kur u përball me ujkun?
“Ketri kërceu nga dega në degë dhe ra pikërisht mbi ujkun e përgjumur. Ujku u hodh dhe donte ta hante. Ketri filloi të pyeste:
- Më lejo të hyj brenda.
Ujku tha:
- Ne rregull, do te te le te hysh, vetem me thuaj pse ju ketrat jeni kaq gazmor. Unë jam gjithmonë i mërzitur, por ju shikoni ju, ju jeni të gjithë duke luajtur dhe duke kërcyer atje lart.
Belka ka thënë:
“Më lër të ngjitem në pemë fillimisht, do të të them prej andej, përndryshe kam frikë prej teje.”
Ujku e lëshoi dhe ketri shkoi te pema dhe tha që andej:
“Je mërzitur sepse je i zemëruar”. Zemërimi të djeg zemrën. Dhe ne jemi të gëzuar sepse jemi të sjellshëm dhe nuk i bëjmë keq askujt.
Në përfundim, mësuesi/ja lexon një poezi për një ketër të shkruar nga një autor i panjohur posaçërisht për fëmijë; pyet se çfarë cilësish dallojnë ketrat nga kafshët e tjera të pyllit.
Kush luan atje në furrë?
Këta janë ketrat e kuq:
palltot e arta,
Bishtat janë me gëzof.
Duke kërcyer lart e poshtë degëve
Dhe ata fshehin arra në zgavër.
Tërhequr, mashtrues
Kone janë tërhequr zvarrë në shtëpinë e tyre,
Shumë manaferra dhe kërpudha
Deri në të ftohtin e dimrit.
Këta ketra nuk janë dembelë,
Pritësit shumë të sjellshëm.
Në këtë rast lojë interaktive vepron si një mjet që ju lejon të diversifikoni ndjeshëm formën e njohjes së realitetit përreth.
Përmbledhje e GCD duke përdorur një tabelë të bardhë interaktive në FEMP në grupin e mesëm "Matematikë argëtuese me Carlson"
Fomicheva Natalia Albertovna, edukatore, MDOU kopshti i fëmijëve Nr. 30 "Teremok", qyteti i Rybinsk, rajoni Yaroslavl.Përshkrim: Ky botim do të jetë i dobishëm për mësuesit e arsimit parashkollor dhe arsimim shtesë. Publikimi përmban një përmbledhje të detajuar të mësimit për formimin e fillores paraqitjet matematikore te fëmijët e moshës së mesme parashkollore. Një tipar i mësimit është kryerja e detyrave nga fëmijët në një tabelë interaktive.
Pamjet e ekranit të flipchartit të autorit përdoren si material ilustrues për botim.
Synimi: formimi i paraqitjeve matematikore tek fëmijët përmes punës në një tabelë interaktive
Detyrat:
- Për të formuar aftësinë për të punuar në një tabelë të bardhë interaktive, duke kryer manipulimet më të thjeshta: klikim mbi një objekt, lëvizje të objekteve.
- Ushtrim në aftësinë për të dalluar dhe emërtuar të njohurit figurat gjeometrike: rrethi, trekëndëshi, katrori, drejtkëndëshi.
- Përmirësoni aftësinë për të bërë një model ritmik.
- Të zhvillojë aftësinë për të përcaktuar drejtimin hapësinor nga vetja: sipër, poshtë, përpara, prapa.
- Zhvilloni aftësinë për të kompozuar një imazh sipas skemës (kubet e Nikitin).
- Për të konsoliduar njohuritë për numrat nga 1 në 5, aftësinë për t'i renditur ato sipas renditjes.
- Zhvilloni aftësi komunikimi, zgjuarsi, shkathtësi.
- Të zhvillojë aftësinë për të negociuar, për të punuar në çifte dhe në një zinxhir.
- Rrit interesin për matematikën.
Ecuria e mësimit:
Lojë komunikimi:Ne do të ndërtojmë një rreth të barabartë
Shoku në të djathtë dhe shoku në të majtë.
Le të mbajmë duart së bashku
Dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin!
A janë të gjithë në humor të mirë?
A harrohen të gjitha dhimbjet?
Të kërkoj të më thuash:
A jeni gati të numëroni tani?(përgjigjet e fëmijëve)
Fëmijët ulen.
Edukator:
- Djema, sot postieri na solli një letër. Për të zbuluar se çfarë shkruhet në të, duhet të klikoni në zarfin në ekranin tonë. (Fëmija performon)
Letra:
Të gjithë vajzat dhe djemtë
Duhet të më dojë.
Unë jam heroi i një libri qesharak,
Pas helikës sime.
Marrja për përforcime
kavanoz me reçel,
Unë do të fluturoj
Njeriu helikopter!
Letra përmban detyrat e mia.
Të gjithë kanë nevojë për vëmendje!
Unë dua t'ju kontrolloj.
Merre mirë - do të fluturoj!
Detyra: "Me mend kush u fsheh?"(Xhami zmadhues në tabelën e bardhë interaktive heq fragmente të figurës)
(Fëmijët kontrollojnë nëse kanë gjetur saktë se nga kush është letra)
Edukator:
- Djema, nuk gaboheni. Ata menduan saktë se letra ishte nga Carlson.
- Ai me të vërtetë dëshiron të fluturojë për të na vizituar! Çfarë duhet të bëjmë për këtë? (përgjigjet e fëmijëve)
- Ashtu është, plotëso të gjitha detyrat e tij! Epo, le të mos humbim kohë!
Gjëegjëza numër 1 e Carlson. "NJË RRETH"
Unë nuk kam kënde
Dhe unë dukem si një disk!
Unë jam si një rrotë
Dhe gjithashtu shkronja "O".
Unë jam një mik i vjetër i njerëzve.
Ata më thërrasin ... (rrethoni)
Kur klikoni në pikëpyetjen, shfaqet një supozim - një rreth.
Edukator:
- Djema, çfarë objektesh të rrumbullakëta dini? (përgjigjet e fëmijëve)
- Në mënyrë korrekte. Gjithashtu, rruazat janë të rrumbullakëta.
Hidhini një sy ekranit. E morët vesh kush është? (Freken Bock, kujdestare e shtëpisë)
- Shiko, ajo ulet e zemëruar. Kjo për shkak se rruazat e saj janë shkërmoqur.
Le ta ndihmojmë atë t'i mbledhë ato.
Detyra: "Mblidhni rruaza".(Një fëmijë është në tabelën e bardhë interaktive. Pjesa tjetër janë në vendet e tyre nga fletushka).
Edukator:
- Shikoni djema, Freken Bock buzëqeshi! Le të luajmë me të!
A ju kujtohet se ajo gumëzhinte vazhdimisht në veshët e saj? Të kujtojmë (Videoklip nga m/f).
Edukator:
- Dhe tani me siguri do ta hamendësojmë!
- Kemi një zile. Le t'i bëjmë një telefonatë!
Gjimnastikë për sytë:
Zile e djallëzuar, luaj, ti je me mua (piqej sytë)
Unaza dhe rretho, na trego sytë. (lëvizjet rrethore të syve)
Do të ngre vështrimin, do të gjej zilen (kërkoj lart)
Tani do të shikoj më poshtë, përsëri, ku kumbon, do të gjej (shikoni poshtë)
Detyrë: "Më trego ku bie zilja"
Mësuesi thërret fëmijën, ai i bie ziles. Fëmijët thërrasin aty ku bie. (Lart, poshtë, përpara, mbrapa).
- Te lumte! Orientim i mirë në hapësirë!
Gjëegjëza numër 2 e Carlson. "Trekëndësh"
Shiko, shiko!
Ai ka vetëm tre!
Tre qoshe, tre anët
Lidhu me njëri-tjetrin -
Ju nuk do të merrni një shesh,
Dhe e bukur ... (trekëndësh)
Kur klikoni në pikëpyetjen, shfaqet një supozim - një trekëndësh.
Edukator:
- Shtëpia e Carlsonit është gjithmonë rrëmujë! Le ta ndihmojmë të pastrohet. Le të mbledhim të gjithë trekëndëshat në një rreth. (Fëmijët në çift në një tabelë të bardhë interaktive)
Edukator:
- Carlson u kënaq dhe kërceu. (Videoklip nga m/f)
- Dhe do të pushojmë pak! Ngrihuni nga karriget tuaja!
Edukim fizik "Le të kërcejmë!"
Një - ngritje, shtrirje,
Dy - kthehu në pamjen origjinale.
Tre - në duart e tre duartrokitjeve. Një dy tre!
Tre tundje koke. Një dy tre!
Katër krahë më të gjerë
Pesë - tundni duart,
dhe kërcej pak. (Kryej lëvizje kërcimi nën muzikë)
Dhe pastaj, sigurisht, gjashtë
Duhet të ulemi.
Gjëegjëza numër 3 e Carlson. "Sheshi"
Unë jam një figurë - pa marrë parasysh se ku,
Gjithmonë shumë i qetë
Të gjitha këndet tek unë janë të barabarta
Dhe katër anët.
Kubi është vëllai im i preferuar
Sepse une…. (katror)
Kur klikoni në pikëpyetjen, shfaqet një supozim - një katror.
Edukator:
- Djema, sheshi ka një vëlla - një kub! Le të shtojmë ëmbëlsirën e preferuar të Carlson nga kube! Është në diagramin tonë. Çfarë është ajo? (e dashur)
(Një fëmijë është në tabelën e bardhë interaktive. Pjesa tjetër janë në vende nga kubet e Nikitinit)
Gjëegjëza numër 4 e Carlson. "Drejtkëndësh"
E shtrimë sheshin
Dhe paraqitet me një shikim
Kujt i ngjante
Apo diçka shumë e ngjashme?
Jo një tullë, jo një trekëndësh -
U bë katror ... (drejtkëndësh).
Kur klikoni në pikëpyetjen, shfaqet një supozim - një drejtkëndësh.
Edukator:
- Djema, cilat janë anët e drejtkëndëshit? (dy të gjata, dy të shkurtra).
- Çfarë artikujsh formë drejtkëndëshe ju e dini? (përgjigjet e fëmijëve)
- Te lumte! Tani ejani tek unë!
Luajtëm me figura
dhe pak i lodhur
Le të pushojmë, le të pushojmë
Dhe pastaj fillojmë të numërojmë.
Djema, le të kujtojmë se cilat forma gjeometrike Carlson bëri gjëegjëza për ne? (përgjigjet e fëmijëve) Dhe cilat shifra dini akoma? (përgjigjet e fëmijëve)
"Tani ne do të kthehemi në to!"
Edukim fizik "Format gjeometrike":
Unë luaj matematikë
Unë ju kthej në figura!
Një dy tre,
Një dy tre!
Figura gjeometrike, ngrini në vend!
Edukator:
- Djema, ndërsa ne luanim, figurat tona u grindën.
Rasti është i çuditshëm, rasti është i rrallë
Shifrat janë në rrëmujë! Këtu janë ato në!
Me qëndrimin tuaj pranë fqinjit tuaj
Askush nuk dëshiron!
Pajtojini të gjithë së shpejti
Dhe kjo do të jetë vetëm e qeshura
Detyrë: "Vendosni numrat në rend"
(Fëmijët në një zinxhir në një dërrasë të bardhë interaktive. Pjesa tjetër janë në terren me fletëpalosje).
Edukator:
-Ne dalluam figura
Ne kemi mbledhur modele
Ata luanin dhe numëronin.
Dhe ne i bëmë të gjitha!
Dhe tani do t'ju pyesim:
"A ju pëlqyen detyrat?"(përgjigjet e fëmijëve)
Edukator: Djema, çfarë bëmë sot? Çfarë po bënin? Cila ishte më e vështira? Çfarë ju kujtohet më shumë? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukator:
- Mbetet për të zbuluar nëse Carlson-it i pëlqeu mënyra se si ne i përballuam detyrat e tij?
(Videoklip nga m/f)
Carlson nga ekrani, dhe më pas nga prapa derës:
- Më falni, mund të zbarkoni këtu?
Edukator:
- Ju dëgjoni? A po troket dikush në derë?
