Syntaktický rozbor jednoduchej vety sa pevne udomácnil v praxi začiatočných a stredná škola. Toto je najťažšie a 3D pohľad analýza gramatiky. Zahŕňa opis a schému vety, analýzu podľa členov s uvedením častí reči.
Štruktúra a význam jednoduchej vety sa študuje od 5. ročníka. Úplný súbor vlastností jednoduchej vety sa uvádza v 8. ročníku a v 9. ročníku sa zameriava na zložité vety.
Pri tomto type analýzy korelujú úrovne morfológie a syntaxe: študent musí vedieť identifikovať slovné druhy, rozpoznávať ich formy, nájsť spojky, rozumieť spôsobom spájania slov vo fráze, poznať znaky hlavného a vedľajších členov vety.
Začnime tým najjednoduchším: pomôžte chlapcom pripraviť sa na implementáciu parsovanie v 5. ročníku. Na základnej škole si študent zapamätá postupnosť analýzy a vykoná ju na základnej úrovni, pričom uvedie gramatický základ, syntaktické vzťahy medzi slovami, typ vety z hľadiska zloženia a účelu výpovede, naučí sa zostavovať diagramy a Nájsť homogénnych členov.
Základná škola využíva rôzne programy v ruskom jazyku, preto je rôzna úroveň požiadaviek a prípravy žiakov. Do piateho ročníka som prijal deti, ktoré študovali na základnej škole podľa programov vzdelávacieho systému „Škola 2100“, „Škola Ruska“ a „Základná škola XXI. storočia.“ Rozdiely sú veľké. Základná škola odvádzajú obrovskú prácu, aby napravili nedostatky svojich učebníc a sami „upevňujú“ postupné väzby medzi základnými a strednými školami.
V 5. ročníku sa materiál na analyzovanie vety zovšeobecňuje, rozširuje a stavia do ucelenejšej podoby, v 6. – 7. ročníku sa zdokonaľuje s prihliadnutím na novoštudované morfologické jednotky (slovesné tvary: príčastie a gerundium; príslovka a kategória stav; služobné slová: predložky, spojky a častice ).
Ukážme si na príkladoch rozdiely medzi úrovňou požiadaviek vo formáte analýzy.
|
V 4. ročníku |
V 5. ročníku |
|
V jednoduchej vete sa zvýrazní gramatický základ, nad slovami sa naznačia známe slovné druhy, zdôraznia sa homogénne členy, vypíšu sa frázy alebo sa vytvoria syntaktické väzby medzi slovami. Schéma: [O-, O]. Rozprávkové, nezvolacie, jednoduché, bežné, s homogénnymi predikátmi. Exist. (hlavné slovo) + príd., Ch (hlavné slovo) + podstatné meno. Ch.(hlavné slovo) + miesta. Príslovka + kap (hlavné slovo) |
Syntaktické väzby sa nekreslia, slovné spojenia sa nevypisujú, schéma a základné označenia sú rovnaké, ale vlastnosti sú odlišné: rozprávacie, nezvolacie, jednoduché, dvojčlenné, bežné, komplikované homogénnymi predikátmi. Parsovanie sa neustále precvičuje v triede a podieľa sa na gramatických úlohách kontrolných diktátov. |
|
V zložitom súvetí sú zdôraznené gramatické základy, časti sú očíslované, známe slovné druhy sú podpísané nad slovami, typ je označený podľa účelu výroku a emocionálne sfarbenie, podľa zloženia a prítomnosti sekundárnych členov. Schéma analýzy: [0 a O] 1, 2 a 3. Rozprávkové, nezvolacie, zložité, bežné. |
Schéma zostáva rovnaká, ale charakteristika je odlišná: naratívna, nezvolací, komplexná, skladá sa z 3 častí, ktoré sú spojené spojeneckou a spojeneckou väzbou, v 1 časti sú homogénne členy, všetky časti sú dvojdielne a spoločné . Analýza zložitej vety v 5. ročníku má vzdelávací charakter a nie je prostriedkom kontroly. |
|
Vetné schémy s priamou rečou: A: "P!" alebo "P," - a. Zavádza sa pojem citát, ktorý sa dizajnovo zhoduje s priamou rečou. |
Schémy sú doplnené o prestávku v priamej reči so slovami autora: "P, - a. - P." a "P, - a, - p". Je predstavený koncept dialógu a spôsoby jeho stvárnenia. Schémy sú vymyslené, ale charakteristiky viet s priamou rečou nie sú urobené. |
Naplánujte si analýzu jednoduchej vety
1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).
2. Zisti druh vety podľa citového zafarbenia (nezvolacie alebo zvolacie).
3. Nájdite gramatický základ vety, podčiarknite ho a naznačte spôsoby vyjadrovania, naznačte, že veta je jednoduchá.
4. Určiť zloženie hlavných členov návrhu (dvojdielne alebo jednodielne).
5. Určiť prítomnosť neplnoletých členov (spoločných alebo nečastých).
6. Zdôraznite maloletí členovia vety, uveďte spôsoby ich vyjadrenia (slovných druhov): od skladby podmetu a skladby prísudku.
7. Určiť prítomnosť chýbajúcich členov návrhu (úplného alebo neúplného).
8. Určte prítomnosť komplikácií (komplikovaných alebo nie komplikovaných).
9. Napíšte charakteristiku návrhu.
10. Vypracujte schému návrhu.
Na analýzu sme použili vety z krásnych rozprávok Sergeja Kozlova o ježkovi a medvedíkovi.
1) Bol to výnimočný jesenný deň!
2) Povinnosťou každého je pracovať.
3) Tridsať komárov vybehlo na čistinku a hralo na svojich piskľavých husliach.
4) Nemá otca, mamu, ježka, ani medvieďa.
5) A Veverička vzala orechy a pohár a ponáhľala sa za ním.
6) A dali veci do košíka: huby, med, kotlík, poháre - a išli k rieke.
7) A borovicové ihličie a jedľové šišky, a ešte aj pavučina - všetci sa vzpriamili, pousmiali a zo všetkých síl ťahali za posledným jesenným spevom trávy.
8) Ježek ležal, až po nos prikrytý prikrývkou, a tichými očami hľadel na medvedíka.
9) Ježek sedel na kopci pod borovicou a hľadel na mesačné údolie zaliate hmlou.
10) Cez rieku, žiariacu osikami, les potemnel.
11) A tak až do večera behali, skákali, skákali z útesu a jačali z plných pľúc, čím zdôrazňovali ticho a ticho jesenného lesa.
12) A skákal ako skutočný klokan.
13) Voda, kam bežíš?
14) Možno je blázon?
15) Zdá sa mi, že si predstavoval seba ... ako vietor.
Príklady analýzy jednoduchých viet
Prečo by ste potrebovali prehľad návrhu? Možností je viacero. Napríklad pri analýze musíte zostaviť schému viet.
Môžete si tiež schematicky znázorniť časti vety pre seba, aby ste jasnejšie predstavili jej štruktúru a sledovali logiku vzájomného spájania častí vety (relevantné pre zložité vety).
Ak už hovoríme o zložitých vetách, pomocou diagramov je vhodné analyzovať vety pomocou odlišné typy spojenia. A v jednoduchý obvod pomáha vizualizovať syntaktickú štruktúru.
Vo všeobecnosti, čokoľvek sa dá povedať, vetné schémy v ruštine nie sú ani zďaleka zbytočné. Teraz zhrnieme túto tému. Aby ste tento článok mohli použiť ako referenčný materiál. Mimochodom, na správne zostavenie diagramov nie je na škodu zopakovať si niektoré témy o syntaxi. Teraz budeme analyzovať príklady obvodov a zopakovať ich súčasne. Z článku teda budete mať úžitok dvojnásobne – zároveň získate súhrn druhov viet, interpunkčných znamienok v priamej reči, homogénnych členov atď. bude.
Plán mapovania návrhu
- Pozorne si prečítajte vetu, venujte pozornosť tomu, čo je podľa účelu výpovede: rozprávanie, opytovanie alebo podnet. A všimnite si emocionálne zafarbenie: zvolacie alebo nezvolacie.
- Definujte gramatické základy. Aké časti reči sú to?
- Potom bude ľahké povedať, či je veta pred vami jednoduchá alebo zložitá.
- V zložitej vete určte hranice jednoduchých, ktoré sú v nej zahrnuté, a pomocou ceruzky ich označte zvislými čiarami. Mimochodom, oddeľte aj participiálny a participiálny obrat a iné typy komplikácií s takýmito vlastnosťami.
- Podčiarknite ďalšie členy vety (prerušovanou čiarou - sčítanie, vlnovkou - definícia a celý participiálny obrat, „bodka-pomlčka-bodka“ - okolnosť a príslovkový obrat). Aké časti reči sú to?
- Ak pred vami ťažká veta so spojeneckým spojením medzi jeho časťami, venujte pozornosť odborom: sú koordinačné alebo podriadené.
- Predchádzajúci odsek vám pomôže správne identifikovať predikatívne časti zložitej vety. Takže časti zloženej a nezjednotenej komplexnej vety sú rovnaké, označte ich hranatými zátvorkami. Vedľajšia veta v zloženom súvetí sa označuje zátvorkami. Nezabudnite, že v nich musí byť zahrnuté aj slovo odbor / odbor.
- V zložitej vete v hlavnej časti nájdite slovo, z ktorého môžete položiť otázku do vedľajšej vety, označte krížikom. Zo slova nakreslite ceruzkou šípku k vedľajšej vete a zapíšte otázku. Stáva sa aj to, že otázka k vedľajšej vete je položená z celej hlavnej vety.
- A teraz ďalší krok je schéma jednoduchej / zložitej vety - podľa toho, čo tam máte. nakresliť lineárnu grafický diagram, na ktorý prenesiete všetky hlavné označenia, s ktorými ste návrh predtým nakreslili. Najmä hranice viet, gramatické základy, komplikácie, ak je veta komplikovaná, spojenie medzi vetami a šípkou s otázkou, spojky a príbuzné slová.
- Zložité vety s viacerými vetami budú vyžadovať vertikálny diagram na správne zobrazenie postupného, paralelného alebo homogénneho podradenia. Nižšie ich zvážime na konkrétnych príkladoch.
- Čísla nad časťami zloženého súvetia môžu označovať úrovne vedľajších viet, ktoré budú odrážať ich postavenie v zložení zloženého súvetia. Hlavná veta nie je nijako označená.
Niekedy môžu mať učitelia špecifické požiadavky. Napríklad na diagrame označí okrem hlavných členov aj ďalšie členy. Okrem toho existujú aj reverzné úlohy, keď potrebujete vytvoriť vetu podľa schémy. Príklad takejto úlohy nájdete nižšie.
Schémy jednoduchých viet
Začnime teda hneď a začnime s úlohou, bez srandy, na úrovni 2. ročníka: potrebujeme jednoduchú vetnú schému v tvare „podmet – prísudok – podmet“. Jednoduchý príklad:
Zároveň majte na pamäti, že jednoduchá veta, založená na prítomnosti hlavných členov, môže byť jedno- a dvojčlenná. Prítomnosťou sekundárnych členov - spoločných a nebežných (v príklade vyššie, ktorý?). A tiež podľa prítomnosti úplného alebo skráteného súboru potrebných členov sú návrhy rozdelené na úplné a neúplné.
Prenesenie hlavných členov vety do diagramu, nenechajte sa zmiasť predikátom. Oni sú:
Teraz prejdime do 5. ročníka a preberme vetné schémy s odvolaním a inými typmi komplikácií jednoduchých viet.
Príťažlivosť: označuje sa O, znak je oddelený od zvyšku vety v diagrame pomocou dvoch zvislých čiar - │ │. Odvolanie nie je súčasťou trestu a dôležité je iba jeho umiestnenie a interpunkčné znamienka:
Na diagrame s homogénnych členov posledné vety sú označené krúžkom - ○, v ktorom je možné zaznamenať ich syntaktickú úlohu vo vete (homogénne predmety alebo okolnosti alebo subjekty - ktorýkoľvek z možnosti). Do diagramu sa prenesú aj spojenia a interpunkčné znamienka, ktoré s nimi stoja. Zovšeobecňujúce slová sa označujú napríklad aj krúžkom, len s bodkou v strede. A v tomto článku používame štvorec - je to pre nás pohodlnejšie:
Ponuky od úvodné slová: môžeme ich označiť ako BB a tiež uzavrieť do dvoch zvislých riadkov – vetný člen úvodné slová niesu. Inak sú pre schému s úvodným slovom dôležité tie isté aspekty ako pre schému s odvolaním:
V schéme s čiastkový obrat , okrem interpunkčných znamienok, označujú definované slovo. V schéme s čiastkový obrat a konštrukcie s významom sčítanie a spresnenie- najdôležitejšie je uviesť ich miesto vo vete:
Tiež si pravdepodobne pamätáte, že jednoduchá veta môže byť komplikovaná. samostatných členov (niektoré z nich sú už zohľadnené v príkladoch vyššie):
- samostatné definície (koordinované a nekonzistentné, jednotné a spoločné, do tejto kategórie patria aj obraty v časticiach);
- samostatné doplnky;
- izolované okolnosti (zárodky, príčastia, podstatné mená a príslovky v úlohe okolností).
Vety priamej reči
Schéma vety s priamou rečou nie je vôbec ťažké: sú na nej uvedené iba hranice vety, slová autora a skutočná priama reč, ako aj interpunkčné znamienka, ktoré sú k nim pripojené. Tu je niekoľko príkladov:
Schémy zložitých viet
A teraz sme sa konečne dostali k stredoškolskému programu. A teraz zvážime schémy zložitých a zložitých viet s príkladmi. A tiež určite analyzujeme návrhy so spojencami, ako aj rôzne typy komunikácie.
Začnime s Zložená veta: jeho časti sú rovnaké, preto ich v diagrame označíme rovnakými hranatými zátvorkami.
AT zložitá veta hlavná a vedľajšia časť sú zreteľne rozlíšené, preto hlavnú časť označujeme hranatými zátvorkami a vedľajšiu časť okrúhlymi zátvorkami. Vedľajšia veta môže zaujať vo vzťahu k hlavnej vete rôzne polohy: postaviť sa pred ňu alebo za ňu, hlavnú vetu zlomiť.
Časti neúnijná zložitá veta sú ekvivalentné, preto sa tu na ich označenie v diagrame používajú rovnaké hranaté zátvorky.
Mapovanie ponuky s rôznymi typmi komunikácie, ľahko sa zmiasť. Pozorne si preštudujte navrhovaný príklad, aby ste sa v budúcnosti nedopustili chýb:
Špeciálny prípad - zložená veta s viacerými vetnými členmi. Pri kreslení schém vedľajších viet nie sú umiestnené horizontálne, ale vertikálne. Postupné odoslanie:
Paralelná podriadenosť:
Homogénne predloženie:
Vytvorte vety podľa uvedených schém
Teraz, keď sme celú teóriu tak podrobne rozobrali, nebude pre vás, samozrejme, ťažké napísať návrhy na hotové schémy. Je to dobré cvičenie a dobrá práca skontrolovať, ako dobre sa látka naučila. Preto ich nezanedbávajte.
- Návrh s odvolaním: [ │О?│… ]?
- Veta s homogénnymi členmi: [a ○, a ○, a ○ - □].
- Veta s podielovým obratom a úvodným slovom: [X, |PCH|, ... |BB| …].
- Veta s priamou rečou: "[P, - a: - P]".
- Zložitá veta s niekoľkými typmi spojenia: [ ... ], ale [ ... ], (ktorá ...): [ ... ].
Napíšte nám svoje možnosti do komentárov - zároveň si môžete skontrolovať, či ste sa všetko dobre naučili a vymysleli schémy. Presvedčte sa sami, že tu nie je nič archaické!
Záver
Spracovali ste veľkú a rozsiahlu tému. Zahŕňa poznatky z rôznych častí syntaxe: typy viet, typy predikátov, interpunkčné znamienka s homogénnymi členmi vety, priama reč atď. Ak ste pozorne preštudovali všetok materiál, mohli ste si nielen zapamätať, ako označiť členov vety v diagrame, ale tiež zopakovať veľmi dôležité a užitočné pravidlá.
A ak nie ste príliš leniví na to, aby ste si zapísali vety podľa schém, potom môžete s plnou dôverou povedať: s kontrolou a skúškami sa stretnete plne vyzbrojení.
Myslíte si, že tento článok bude užitočný aj pre niekoho iného z vašich spolužiakov? Kliknite teda na tlačidlá nižšie a „zdieľajte“ to na sociálnych sieťach. A píšte, píšte do komentárov - poďme chatovať!
stránky, s úplným alebo čiastočným kopírovaním materiálu, je potrebný odkaz na zdroj.
Schéma zložitej vety musí byť správne zostavená. Len ona vám môže pomôcť prísť na to. ťažké prípady nastavenie čiarok, pomlčiek a dvojbodiek. Jeho schematické prevedenie navyše pomáha aj správne charakterizovať zložitý syntaktický celok. Problémy so syntaxou a interpunkciou sú zahrnuté v USE priradenia a GIA, preto je bezpodmienečne nutné vedieť si vizualizovať skladbu zložitej vety. Ako to urobiť správne? Poďme na to v tomto článku.
Pojem zložitá veta
Je potrebné definovať zložitú vetu ako takú. Ide o najkomplexnejšiu syntaktickú jednotku, ktorá má vo svojom zložení niekoľko jednoduchých.
Takáto veta má teda minimálne dva gramatické základy. Môžu byť navzájom spojené rôznymi spôsobmi:
- a príbuzné slová.
- Bez odborov.
- V rámci jednej syntaktickej jednotky možno pozorovať rôzne druhy spojenia.
Preto sú v ruštine určené typom spojenia v nich. Budú sa nazývať komplexné, zložené, bezzväzové a s rôznymi typmi komunikácie, resp.
Schéma návrhu: zvýraznenie
Osobitnú pozornosť si vyžaduje schéma zložitej vety. V skutočnosti je potrebné vysvetliť nastavenie všetkých interpunkčných znamienok v ňom. Algoritmus na jeho zostavenie teda možno znázorniť takto:
- Zvýraznite gramatické základy a určte počet častí.
- Zistite typ spojenia častí v rámci vety. Je potrebné mať na pamäti, že podriadenosť označujeme okrúhlymi zátvorkami, hlavnú časť, koordinačné a nespájacie spojenia - hranatými zátvorkami.
- Určte sekundárne členy návrhu, zistite, či sú medzi nimi nejaké homogénne. Posledne menované sú potrebné aj v rozšírenej schéme. Malo by sa pamätať na to, že častice, zväzky nehrajú syntaktickú funkciu. Predložky označujú tie členy vety, s ktorými tvoria gramatické spojenie.
- Pozrite sa, ako je každá časť okolností komplikovaná, úvodné slová a konštrukcie, homogénne členy).
- V zložitej vete určte typ podriadenosti: paralelné alebo sekvenčné.
Zložená veta a jej schéma
Poďme analyzovať všetko konkrétny príklad: Na letnej oblohe plnej vlniacich sa oblakov sa začali zbiehať malé obláčiky a mrholil chladný dážď.
Najprv ukážme, že tento návrh je skutočne zložitý. Má dve základne: oblaky (predmet 1), začali sa zhromažďovať (predikát 2); dážď (predmet 2), mrholenie (predikát 2). Časti sú spojené zväzkom a podľa toho aj zloženou vetou.
Pracujeme s prvou časťou: na oblohe - okolnosť vyjadrená podstatným menom s predložkou; leto – definícia vyjadrená prídavným menom; malý - definícia vyjadrená prídavným menom. Táto časť je náročná samostatná definícia plné vlniacich sa oblakov, vyjadruje sa participiálnym obratom.
Druhá časť má len jedného vedľajšieho člena, definíciu cool. Je nekomplikovaná. Schéma zložitej vety teda bude vyzerať takto:
, [u=-]
V tejto schéme znak X označuje definované slovo, na ktoré sa vzťahuje izolovaná definícia.
Schéma pomôže rozlíšiť zloženú vetu od jednoduchej s homogénnymi predikátmi spojenými spojením a. Porovnaj: Na letnej oblohe plnej vlniacich sa oblakov sa začali zbiehať malé obláčiky a zakrývali horizont. Sú tu len homogénne predikáty: začali sa zhromažďovať, kryť. Spája ich zväz a.
Zložitá veta a jej schéma
Zložité vety v ruštine s podriadeným spojením majú nerovnaké časti: hlavné a podradené. Je celkom jednoduché ich určiť: v druhom prípade je vždy podriadený zväzok alebo takéto schémy zložitej vety sú celkom zaujímavé. Nižšie budeme analyzovať príklady. Faktom je, že vedľajšia veta môže byť na začiatku, na konci vety a dokonca môže zlomiť hlavnú.
Keď kozák zdvihol ruku a zakričal, ozval sa výstrel. Veta je zložitá: kozák - podmet 1; zdvihnutý, zakričaný - predikáty 1; záber - predmet 2; zaznel - prísudok 2. Časti sú spojené zjednotením, keď, je to podraďovacie, preto je veta zložená. V tomto prípade veta začína vetu. Poďme to dokázať. Po prvé, obsahuje spojenectvo, a po druhé, možno si k nemu ľahko položiť otázku: padol výstrel (kedy?), keď kozák zdvihol ruku. V schéme je podriadená časť uzavretá v zátvorkách. Vedľajšiu vetu navyše komplikujú rovnorodé predikáty (označujeme ich aj graficky). Schéma zložitej vety bude vyzerať takto: (keď - = a =), [=-].
Ďalšou možnosťou je, keď zložitá veta začína hlavnou časťou: Keď kozák zdvihol ruku a zakričal, ozval sa výstrel.[=-], (keď - = a =).
Zložené vety: špeciálne prípady
Najťažšie sú zložené vety členené vedľajšími vetami. Teraz budeme analyzovať príklady s odbormi. Dym z ohňov, do ktorých sa všetko hádzalo, lepil oči k slzám. Gramatický základ hlavnej časti: dym - podmet, korodovaný - prísudok. V podradenej časti je len predikát hodený. Gramatický základ hlavnej časti prerušuje vedľajšia veta s príbuzným slovom ktorý. Podľa toho bude schéma nasledovná: [-, (v ktorom =), =].
Ďalší príklad: Chata, niekoľko rokov prázdna, kde sme sa rozhodli zostať, sa nachádzala na samom okraji dediny. Hlavná časť: podmet - chata, prísudok - bol; komplikuje ho obrat príčastí, ktorý nie je ojedinelý. Vedľajšia časť: podmet - my, prísudok - sme sa rozhodli zastaviť. Schéma je nasledovná: [|p.o.|-, (kde -=), =].
Schéma bezzväzovej zloženej vety
Uvažovali sme o koordinácii a podraďovaní zložených súvetí. Príklady s odbormi nie sú jediné. Existuje tiež spojenie častí výlučne vo význame, bez spojenia. Tu správna schéma je obzvlášť dôležité, pretože v takýchto vetách možno spolu s čiarkami použiť aj bodkočiarku, pomlčku alebo dvojbodku. Ich výber závisí od sémantických a gramatických vzťahov.
Malo by sa pamätať na to, že časti nespájajúcej vety sú ekvivalentné a sú označené hranatými zátvorkami. Pozrime sa na príklady.
- Vietor zavýjal ešte hlasnejšie; ešte hlasnejšie pobehovali potkany a motali sa vo svojich norách. Táto zložitá veta sa skladá z dvoch častí: v prvej základni zavýjal vietor, v druhej behali potkany. Podľa pravidla, ak sú v iných častiach ešte interpunkčné znamienka, v prípade spojeneckého spojenia je potrebné uviesť bodkočiarku. Druhá časť obsahuje samostatnú definíciu oddelenú čiarkou. Schéma bude vyzerať takto: -[=]; [=-, |p.o.|].
- V dome bol celý deň ruch: občas sa potulovalo služobníctvo, princezné si skúšali oblečenie, nadšení dospelí kontrolovali svoju pripravenosť na dovolenku. V tomto návrhu s zväzok bez zväzkov sú štyri časti. Gramatické základy sú nasledovné: márnosť (podmet) bol (predikát), sluhovia (predikát) sa motali (predikát), princezné (podmet) skúšali (predikát), dospelí (predikát) kontrolovali (predikát). Prvá veta je vysvetlená nasledujúcimi, takže dvojbodka je potrebná. Schéma je: [=-]: [=-], [-=], [-=].
- Ak čítate ako dieťa, knihy sa stanú skutočnými priateľmi na celý život. Dokážme, že návrh je zložitý. Existujú dva gramatické základy: budete (predikát), knihy (predmet) sa stanú priateľmi (predikát). V tomto prípade je potrebná pomlčka, pretože druhá časť obsahuje dôsledok prvej. Schéma je jednoduchá: [=] - [-=].
Rôzne typy spojení v zložitej vete
Štúdium zložitej vety v škole (8. ročník), rôzne druhy komunikácie prechádzajú v rámci jednej vety. Poďme analyzovať zostavenie schémy podobného dizajnu.
Suveníry získané počas výletu súviseli s nejakou históriou a každá vychytávka mala dlhý rodokmeň, no medzi všetkými týmito vzácnosťami by sa nenašiel ani jeden, ktorý by sám o sebe stál za pozornosť.(B. Garth)
Táto veta má 4 časti spojené súradnicovým a podraďovacím spojením. Prvý - suveníry (predmet) boli spojené (predikát), druhý - drobnosť (predmet) vlastnil (predikát), tretí - nebol nájdený (iba predikát), štvrtý, ktorý (príbuzné slovo, predmet) by bol hodný pozornosti (predikát). Medzi prvou a druhou časťou existuje koordinačné spojenie, navyše v prvej je samostatná definícia; medzi druhým a tretím aj koordinačným, medzi tretím a štvrtým podraďovacím. Schéma bude takáto: [-,|p.o. |, =], [a-=], [ale =], (ktoré =).
Charakteristika zložitej vety
Charakteristika návrhu by mala ísť neoddeliteľne od schémy. Musí naznačovať, o čo ide z hľadiska účelu výpovede a intonácie, a potom je potrebné opísať každú z častí: skladbu (jedno- alebo dvojčlennú), prevalenciu, úplnú alebo nekompletnú a čo je komplikované.
Vezmime si ako príklad vetu uvedenú v predchádzajúcej časti. Je naratívna, nevyvolávajúca. 1. časť: dvojdielna, spoločná, úplná, komplikovaná samostatnou definíciou, vyjadrená podielovým obratom; 2. časť: dvojdielna, spoločná, úplná, nekomplikovaná; 3. časť: jednozložková (neosobná), rozšírená, úplná, ničím nekomplikovaná; 4. časť: dvojdielna, spoločná, úplná, nekomplikovaná.
Poznáte vedecký názov, ktorý sa začína na slovo? komplikované...
Slová, ktoré tvoria dva korene, sa nazývajú zložené slová.
Napríklad, nosorožca(dva korene nos- a roh-, písmeno o je spojovacia samohláska), vysávač(korene sú prach- a sos-, písmeno e je spojovacia samohláska).
Náročné sú aj návrhy. V nich, ako v slovách, je spojených niekoľko častí.
Téma hodiny: „Jednoduché a zložité vety. odbory“.
Prečítajte si vety a zamyslite sa nad tým, ako sa navzájom líšia?
1) Zazvonil zvonček.
2) Deti vošli do triedy.
3) Prvá lekcia sa začala.
4) Zazvonilo, chlapci vošli do triedy, začala prvá hodina.
Poďme nájsť gramatiku.
Veta s jedným gramatickým základom je jednoduchá veta.
1, 2 a 3 ponuky jednoduché, pretože v každom z nich na jednom základe.
4 ponuka komplexný, pozostáva z tri jednoduché ponúka. Každá časť zložitej vety má svoje hlavné členy, svoj vlastný základ.
Veta s dvoma alebo viacerými gramatickými základmi je zložená veta. Zložené súvetia sa skladajú z niekoľkých jednoduchých viet. Koľko jednoduchých viet, toľko častí v zložitej vete.
Časti zložitej vety nie sú len jednoduché spojené.
Po zjednotení tieto časti pokračujú, dopĺňajú sa, menia rôzne myšlienky na jednu, úplnejšiu. AT ústny prejav na hranici častí zložitej vety chýba intonácia konca každej myšlienky.
Pamätajte: v písaniečiarky sa zvyčajne umiestňujú medzi časti zložitej vety.
Zistite, či je veta zložitá alebo jednoduchá. Najprv si nájdime hlavné členy (základy) viet a spočítajme, koľko základov sa v každej nachádza.
1) Na okraji lesa sa už ozývajú hlasy vtákov.
2) Sýkorky spievajú, ďateľ hlasno klopká zobákom.
3) Čoskoro slnko lepšie zohreje zem, cesty sčernejú, rozmrznuté polia sa obnažia, potoky zurčia, veže prídu.(Podľa G. Skrebitského)
1) Na okraji lesa sa už ozývajú vtáčie hlasy.
2) Sýkorky spievajú, ďateľ hlasno klopká zobákom.
SZO? prsia, čo robia? spev – prvý základ.
SZO? kámo čo robí? kohútiky - druhý základ.
Ide o komplexnú vetu, ktorá sa skladá z dvoch častí.
3) Čoskoro slnko lepšie zohreje zem, cesty sčernejú, polia budú holérozmrazené náplasti , potoky šumia, veže privítajú.
Čo? slnko, čo urobí? teplý - prvý základ.
Cesty sčernejú - druhý základ.
rozmrazené náplasti budú vystavené - tretí základ.
Prúdy šumia - štvrtý základ.
Veže vítané - piata základňa.
Toto je zložená veta s piatimi časťami.
Prečítajte si zložité vety. Všimnite si, ako sú spojené časti zloženej vety?
1) Zima blížiace sa , studená obloha sa často mračí.
1. časti zloženej vety sú spojené pomocou intonácie. Medzi časťami vety je čiarka.
2) Slnko cez deň hrialo , a v noci mrazy dosahovali päť stupňov.
3) Vietor upokojený a počasie sa zlepšilo.
4) Slnko práve vstal , ale jeho lúče už osvetľovali vrcholky stromov.
Časti 2, 3, 4 viet sú spojené pomocou intonácie a spojok a, a, ale. Pred zväzkom je čiarka.
Každý z odborov si robí svoju prácu. Únia spája slová a odbory a, ale tiež pomáhajú niečomu oponovať.
Pri písaní sa časti zloženej vety oddeľujú čiarkou. Ak sú časti zložitej vety spojené zväzkami (a, ale, ale), pred zväzok sa umiestni čiarka.
Vety nášho jazyka sú veľmi rôznorodé. Niekedy môže byť pri jednom podmete viacero predikátov, alebo pri jednom predikáte viacero podmetov. Takéto členy vety sa nazývajú homogénne. Homogénne členy odpovedajú na rovnakú otázku a odkazujú na rovnaký člen vety. V diagrame zakrúžkujeme každý homogénny člen.
Aký záver možno vyvodiť z porovnania týchto schém?
Prvý riadok obsahuje schémy zložitých viet a druhý riadok - schémy jednoduchých viet s homogénnymi predikátmi (sú zobrazené v kruhu).
V jednoduchých vetách s homogénnymi členmi a v zložitých vetách medzi ich časťami sa používajú rovnaké zväzky: a, ale.
Pamätajte!
1. Pred odbormi ach, ale vždy daj čiarku.
2. Únia a vyžaduje osobitnú pozornosť: spája homogénne členy - čiarka sa najčastejšie nedáva; používa sa medzi časťami zloženej vety – zvyčajne je potrebná čiarka.
Poďme cvičiť. Doplníme chýbajúce čiarky.
1) V noci sa pes prikradol na dačo a ľahol si pod terasu.
2) Ľudia spali a pes ich žiarlivo strážil. (Podľa L. Andreeva)
3) Pelikán sa potuloval okolo nás, syčal, kričal, ale nevzdal sa. (Podľa K. Paustovského)
4) Na oblohe svieti jar, ale les je v zime stále pokrytý snehom. (M. Prishvin)
1) V noci sa pes prikradol k chate a ľahol si pod terasu.
Veta je jednoduchá, keďže jeden kmeň, jeden podmet a dva predikáty - pes sa prikradol a ľahol. únie a spája homogénne predikáty, preto sa čiarka nedáva.
2) Ľudia spali a pes ich žiarlivo strážil.
Návrh je komplexný, keďže základne sú dve - ľudia spali, pes strážil. únie a spája časti zložitej vety, preto je pred spojkou potrebná čiarka.
3) Pelikán blúdil okolo nás, syčal, kričal, ale nedal sa do rúk.
Návrh je jednoduchý, keďže jeden kmeň, jeden predmet a 4 predikáty - pelikán blúdil, syčal, kričal, nevzdával sa. pred zväzom ale vždy daj čiarku. Medzi homogénne predikáty dávame čiarky.
4) Jar svieti na oblohe, ale les je v zime stále pokrytý snehom.
Návrh je komplexný, keďže základy sú dva - jar svieti, les je pokrytý. pred zväzom ale vždy daj čiarku.
Zvážte schémy a rozhodnite, ktoré schémy skrývajú zložité vety a ktoré sú jednoduché s homogénnymi členmi; do ktorých z nich musíte vložiť interpunkčné znamienka.
Prvé tri schémy odrážajú štruktúru jednoduchej vety s homogénnymi hlavnými členmi. Sú zakrúžkované. V schéme 1 čiarka nie je potrebná, pretože zväzok spája homogénne subjekty a. V schémach 2 a 3 by mali byť umiestnené čiarky. 4 schéme zodpovedá zložitá veta. Medzi časťami zložitej vety by mala byť aj čiarka.
Vety, ktoré obsahujú slová že, že, preto, pretože, sú najčastejšie zložité. Tieto slová zvyčajne začínajú novú časť zložitej vety. V takýchto prípadoch sa pred nimi vždy uvádza čiarka.
Uveďme si príklady.
my videl, čo vlčica vliezla spolu s mláďatami do diery.
čo umiestni sa čiarka.
Celú noc zimné pletené čipkované vzory, do stromy oblečené. (K. Paustovský)
Toto je zložitá veta pred slovom do umiestni sa čiarka.
Vtáky schopní komunikovať všetko svojim hlasom , Preto oni spievať.
Toto je zložitá veta pred slovom Preto umiestni sa čiarka.
milujemrozprávky, pretože v nich dobro vždy víťazí nad zlom.
Toto je zložitá veta pred slovom pretože umiestni sa čiarka.
1. V jedno popoludnie sa Macko Pú prechádzal lesom a popod nos si šomral novú pesničku.
2. Macko Pú vstával skoro, ráno pilne robil gymnastiku.
3. Winnie sa potichu dostala na piesočnatý svah.
(B. Zakhoder)
3. 
Veta 1 zodpovedá schéme 3, keďže ide o jednoduchú vetu s jedným predmetom (Medvedík Pú) a dvoma predikátmi (chodil a mrmlal).
Schéma 1 zodpovedá vete 2, keďže táto zložitá veta má dva základy (Medvedík Pú vstal, bol zasnúbený). Čiarka oddeľuje časti vety.
Veta 3 zodpovedá schéme 2, keďže ide o jednoduchú vetu s jedným základom (Winnie to pochopila).
V lekcii ste sa naučili, že veta, v ktorej sú dva alebo viac gramatických základov - komplexný ponuka. Časti zložitých viet sa spájajú pomocou intonácie a spojok. a, a, ale. Pri písaní sa časti zloženej vety oddeľujú čiarkou.
- M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Do tajov nášho jazyka" Ruský jazyk: Učebnica. Stupeň 3: v 2 častiach. Smolensk: Združenie XXI storočia, 2010.
- M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Do tajov nášho jazyka" Ruský jazyk: Pracovný zošit. Stupeň 3: v 3 častiach. Smolensk: Združenie XXI storočia, 2010.
- T. V. Koreškovová Testovacie úlohy V ruštine. Stupeň 3: v 2 častiach. - Smolensk: Združenie XXI storočia, 2011.
- T. V. Koreshkova Cvičte! Zápisník pre samostatná práca v ruštine pre 3. ročník: v 2 častiach. - Smolensk: Združenie XXI storočia, 2011.
- L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Tvorivé úlohy v ruskom jazyku. - Petrohrad: KARO, 2003
- G.T Dyachkova Úlohy olympiády v ruštine. 3-4 triedy. - Volgograd: Učiteľ, 2008
- School-collection.edu.ru ().
- Festival pedagogické myšlienky "Verejná lekcia" ().
- Zankov.ru ().
- Nájdite hlavné vety vo vetách. Ktorá veta textu je ťažká – prvá alebo druhá? Aký je názov zvyšného návrhu?
Na vrchole jelše si sadol vták a otvoril zobák. Perie na opuchnutom krku sa trepotalo, ale pieseň som nepočul.
(Podľa V. Bianchiho)
- Do viet vložte dve chýbajúce čiarky.
Zima sa skryla v hustom lese. Vyzrela z úkrytu a v tráve sa ukrývajú milióny malých slniečok. Zima sa hnevá! Zamávala rukávom a zasypala veselé svetielka snehom. Púpavy sa teraz vychvaľujú v žltých šatách a potom v bielom kožuchu. (Podľa I. Sokolova-Mikitova)
Nájdite ponuku s alianciou a. Čo to spája - homogénne členy alebo časti zložitej vety? Podčiarknite slová, na ktoré potrebujete odpovedať.
- Napíšte odbory a, ale. Podčiarknite základy, označte homogénne členy a podľa potreby vložte čiarky.
Lopta vyliezla do vody _ strýko Fjodor ju namydlil _ česal vlnu. Mačka kráčala po pobreží _ smutná z rôznych oceánov. (Podľa E. Uspenského)
Mačka ukradla rybie mäso kyslá smotana _ chlieb. Jedného dňa sa roztrhol plechovka s červami. Nezjedol ich _ kurčatá sa rozbehli k nádobe s červami _ nakuknuté do našich zásob. (Podľa K. Paustovského)
Schopnosť zostaviť vetnú schému je potrebná pre školákov a študentov filologických fakúlt. Pri vykonávaní analýzy sa často vyskytujú problémy so zostavením vetnej schémy. Zároveň vďaka prehľadnému a zrozumiteľná schéma môžete vidieť časti zložitej vety, sledovať logiku kompozície a podriadenosti, vizuálne fixovať hlavné členy. Obzvlášť vhodné je použitie diagramov pri analýze viet komplikovanej štruktúry s rôznymi typmi spojení. Výučba prebieha aj na školách a univerzitách, v ktorých sa nielen zostavujú schémy hotových viet, ale aj skladajú texty podľa daných schém. Pre správne zostavenie schémy návrhu je dôležité ovládať základné metódy. Potom vám pomôže vizualizovať syntaktickú štruktúru textu.
Vypracujeme návrh. Všeobecné odporúčaniaNa začiatok si budete musieť zapamätať všetky základné informácie zo sekcie „syntax“.
- Musíte presne vedieť, ako sa jednoduchá veta líši od zložitej vety, aby ste dokázali nájsť časti v zložitej vete.
- Vyžaduje sa znalosť typov jednoduchých a zložitých viet.
- Veľký význam má zručnosť určiť hranice vety, jej gramatický základ.
- Ak chcete presne zdôrazniť gramatický základ, musíte poznať typy predikátov, hlavné spôsoby ich vyjadrenia.
- Je potrebné zopakovať všetky komplikujúce prvky vety, aby sa rýchlo našli a odlíšili od seba izolované, homogénne členy vety, odvolania, úvodné a objasňujúce konštrukcie.
- Človek musí vedieť určiť typ vety podľa štruktúry jej gramatického základu.
- Je žiaduce voľne sa pohybovať v prostriedkoch komunikácie viet, odlíšiť spojenia od príbuzných slov. Je skvelé, ak viete, ako okamžite určiť typ spojenia, typ vedľajšej vety v odbore.
- AT tento moment osobitná pozornosť sa venuje analýze viet komplikovanej štruktúry s rôznymi typmi spojení, takže budete potrebovať zručnosť analyzovať takéto vety, schopnosť určiť paralelnú, sekvenčnú, homogénnu podradenosť.
Algoritmus na zostavenie schémy návrhu
Schéma návrhu musí byť vypracovaná podľa špecifického algoritmu. Snažte sa sústrediť a nenechajte sa rozptyľovať, robte si poznámky na papier, napíšte koncept. Až po kompletnej analýze návrhu, keď skontrolujete, či je vaša schéma správne vypracovaná, ju môžete preniesť do čistopisu.
- Pozorne si prečítajte vetu 2-3 krát. Zamyslite sa nad významom každého slova - pomôže vám to v budúcnosti nezamieňať úlohu slov vo vete.
- Najprv určte gramatické základy. Vyberte predmet a prísudok. Predikát je podčiarknutý dvoma riadkami a podmet jedným.
- Zamyslite sa nad vetou pred vami: jednoduchá alebo zložitá. Niekedy je tam len jeden podmet, dva predikáty a veta je zložitá. Nezabudnite, že existujú jednočlenné a neúplné vety.
- Hranice viet označte zvislými čiarami.
- Identifikujte všetky vedľajšie členy vety, podčiarknite ich, dodržujte všeobecné konvencie:
- definícia - vlnovka;
- sčítanie - bodkovaná čiara;
- okolnosť - bodka, pomlčka, bodka, pomlčka;
- príslovkový obrat - bodka, pomlčka, bodka, pomlčka, obojstranne vyniká zvislými čiarami;
- participial obrat - vlnovka, odlíšená z oboch strán zvislými čiarami.
- definícia - vlnovka;
- Vyberte predikatívne časti v zložitej vete. Aby ste to dosiahli, budete musieť určiť typ pripojenia vo vete, označenie bude závisieť od toho:
- rovnaké časti zloženého súvetia sú uvedené v hranatých zátvorkách;
- v zložitá veta Hlavná časť označuje sa hranatými zátvorkami a vedľajšia veta okrúhlymi zátvorkami.
- rovnaké časti zloženého súvetia sú uvedené v hranatých zátvorkách;
- Venujte pozornosť zväzkom: v zloženej vete musí byť zväzok ponechaný mimo oddeľujúcich hraníc jednoduché vety jeden od druhého. V zložitej vete je únia zahrnutá v adnexálna časť. Niekedy sú zväzky dvojité, jedna časť z nich zostáva v hlavnej vete.
- Nájdite v hlavnej vete slovo, z ktorého môžete položiť otázku do vedľajšej vety. Niekedy je otázka položená z celej vety ako celku. Je teda rozdiel medzi slovným spojením a výrokovým. Ak je spojenie podmienkové, nad hlavnú vetu dajte veľkú bodku, nakreslite z nej šípku k vedľajšej vete. Nad šípku napíšte otázku, na ktorú odpovedáte. vedľajšia veta. Keď je vzťah sugestívny, šípka je nakreslená bez bodky.
- Teraz ste pripravení presunúť schému. Nepotrebuje prepisovať samotnú vetu. AT klasická schéma uveďte len gramatické základy, hranice viet, komplikujúce prvky, spojenie viet, naznačte šípku s otázkou, na ktorú vedľajšia veta odpovedá, zadajte zväzky a príbuzné slová. Netreba však zabúdať na špecifické požiadavky učiteľa. Niekedy je pre praktické cvičenia potrebné označiť všetky členy vety v schéme.
- Ak máte pred sebou návrh komplikovanej štruktúry, vaša schéma nebude postavená v jednej línii, ale objemovo. Určite typ podriadenosti, zostavte diagram v závislosti od toho.
- Poradové podraďovanie: najprv označte hlavnú vetu, nakreslite z nej šípku nadol a na ďalšom riadku graficky vyznačte vedľajšiu vetu nakreslením zátvoriek. Z vedľajšej vety potiahnite šípku nadol na ďalšiu vedľajšiu vetu a potom postupujte podľa poradia.
- Homogénne podraďovanie – vedľajšie vety závisia od hlavnej a odpovedajú na jednu otázku. Označte hlavnú vetu, nakreslite z nej šípky nadol. Na druhý riadok umiestnite označenia všetkých vedľajších viet. Napíšte jednu všeobecnú otázku.
- Paralelné podraďovanie - vedľajšie vety odpovedajú na rôzne otázky, závisia od hlavnej. Hlavnú vetu označte do hranatých zátvoriek, kreslite z nej šípky k vedľajším vetám nadol, ku každej šípke napíšte otázku, na ktorú vedľajšia veta odpovedá.
- Pri kombinovanej podriadenosti sa kombinujú rôzne druhy komunikácie. Schéma bude tiež kombinovaná: umiestnite postupne podradené vety nad sebou a paralelné alebo rovnomerne spojené vety na ten istý riadok.
- Poradové podraďovanie: najprv označte hlavnú vetu, nakreslite z nej šípku nadol a na ďalšom riadku graficky vyznačte vedľajšiu vetu nakreslením zátvoriek. Z vedľajšej vety potiahnite šípku nadol na ďalšiu vedľajšiu vetu a potom postupujte podľa poradia.
- Označte úrovne artikulácie číslami. Napríklad, keď je podraďovanie sekvenčné, prvá vedľajšia veta je na prvej úrovni a druhá je na druhej. Jedna úroveň je jeden riadok, ale hlavná veta sa v číselnom označení nezohľadňuje: ide o úrovne delenia, nie o počet viet.
