Slovo môže mať jeden lexikálny význam. Takéto slová sa nazývajú jednoznačné, Napríklad: dialóg, fialová, šabľa, pohotovosť, zápal slepého čreva, breza, fixka
Je možné rozlíšiť niekoľko typov jednoznačné slová.
1. Patria sem predovšetkým vlastné mená (Ivan, Petrov, Mytišči, Vladivostok). Ich mimoriadne špecifický význam vylučuje možnosť zmeny významu, keďže ide o názvy jednotlivých predmetov.
2. Zvyčajne nedávno objavené slová, ktoré sa ešte nerozšírili, sú jednoznačné (brífing, grapefruit, pizza, pizzeria atď.). Vysvetľuje to skutočnosť, že na rozvoj nejednoznačnosti v slove je potrebné jeho časté používanie v reči a nové slová nemôžu okamžite získať univerzálne uznanie a distribúciu.
3. Slová s úzkym predmetovým významom sú jednoznačné (ďalekohľad, trolejbus, kufor). Mnohé z nich označujú predmety špeciálneho použitia, a preto sa v reči používajú len zriedka. (korálky, tyrkysové). Pomáha im to zachovať ich jedinečnosť.
4. Jeden význam spravidla zdôrazňuje pojmy: bolesť hrdla, zápal žalúdka, myómy, syntax, podstatné meno.
Väčšina ruských slov nemá jeden, ale niekoľko významov. Tieto slová sa nazývajú polysémantický, stavajú sa proti jednohodnotovým slovám. Schopnosť slov mať viacero významov sa nazýva polysémia. Napríklad: slovo koreň- mnohohodnotový. AT" výkladový slovník Ruský jazyk “S. I. Ozhegov a N. Yu. Shvedova označujú štyri významy tohto slova:
1. podzemná časť rastliny. Jabloň sa zakorenila. 2. Vnútorná časť zub, vlasy, nechty. Sčervenajte až ku korienkom vlasov. 3. trans. Začiatok, zdroj, základ niečoho. Koreň zla. 4. V jazykovede: hlavná, významná časť slova. Root- významná časť slova.
Priamy význam slova je jeho hlavným významom. Napríklad prídavné meno zlato znamená „vyrobené zo zlata, zložené zo zlata“: Zlatá minca, zlatá retiazka, zlaté náušnice.
Prenesený význam slova- to je jeho sekundárny, nie primárny význam, ktorý vznikol na základe priameho. Zlatá jeseň, zlaté kučery- prídavné meno v týchto slovných spojeniach má iný význam - obrazný ("farba podobná zlatej"). Zlatý čas, zlaté ruky- v týchto príkladoch má prídavné meno prenesený význam- "krásny, šťastný."
Ruský jazyk je veľmi bohatý na takéto prevody:
vlčia koža- vlčia chuť do jedla;
železný klinec- železný charakter.
Ak porovnáme tieto slovné spojenia, vidíme, že prídavné mená s preneseným významom nielen vypovedajú o nejakej vlastnosti človeka, ale ju hodnotia, obrazne a živo opisujú: zlatý charakter, hlboká myseľ, teplé srdce, chladný pohľad.
Použitie slov v prenesenom zmysle dáva reči expresivitu, obraznosť. Básnici a spisovatelia hľadajú svieže, nečakané, presné prostriedky na vyjadrenie svojich myšlienok, pocitov, emócií, nálad. Na základe preneseného významu slov, špeciálne prostriedky umelecké stvárnenie: prirovnanie, metafora, personifikácia, epiteton atď.
Na základe obrazového významu slova sa teda tvoria:
porovnanie(jeden objekt sa porovnáva s druhým). Mesiac je ako lampáš; hmla ako mlieko;
metafora(skryté porovnanie). Rowanský oheň(jarabina, ako oheň); čerešňa vtáčia hádže sneh(vtáčia čerešňa, ako sneh);
personifikácia(vlastnosti človeka sa prenášajú na zvieratá, neživé predmety). Háj odpovedal; žeriavy neľutujú; les mlčí;
epiteton(obrazné použitie prídavných mien). Háj je zlatý; brezový jazyk; perličkový mráz; temný osud.
Slová, frázy, frázy a vety – to všetko a ešte oveľa viac je zakomponované do pojmu „jazyk“. Koľko sa v ňom skrýva a ako málo toho o jazyku skutočne vieme! Každý deň a dokonca každú minútu, ktorú strávime vedľa neho – či už hovoríme svoje myšlienky nahlas, čítame či počúvame rádio... Jazyk, naša reč je skutočným umením a mala by byť krásna. A jeho krása musí byť skutočná. Čo pomáha pri hľadaní skutočnej krásy
Priamy a prenesený význam slov je to, čo náš jazyk obohacuje, rozvíja a pretvára. Ako sa to stane? Pochopme tento nekonečný proces, keď, ako sa hovorí, slová rastú zo slov.
Najprv by ste mali pochopiť obrazový význam slova a na aké hlavné typy sa delia. Každé slovo môže mať jeden alebo viac významov. Slová s rovnakým významom sa nazývajú monosémantické slová. V ruštine je ich oveľa menej ako slov s mnohými rôzne hodnoty. Príkladom sú slová ako počítač, jaseň, satén, rukáv. Slovo, ktoré možno použiť vo viacerých významoch, aj v prenesenom význame, je polysémantické slovo, príklady: dom možno použiť vo význame budova, miesto pre život ľudí, rodinný spôsob života a pod.; obloha je vzdušný priestor nad zemou, ako aj umiestnenie viditeľných svietidiel alebo božskej sily, vedenia.
S nejednoznačnosťou sa rozlišuje priamy a obrazový význam slova. Prvý význam slova, jeho základ - to je priamy význam slova. Mimochodom, slovo „priamy“ je v tomto kontexte obrazné, t. j. hlavný význam slova je „niečo rovnomerné,
bez ohybov“ – je prenesený na iný predmet alebo jav s významom „doslovný, jednoznačne vyjadrený“. Netreba teda chodiť ďaleko – len treba byť pozornejší a pozornejší v tom, aké slová, kedy a ako používame.
Už z vyššie uvedeného príkladu je zrejmé, že prenesený význam je sekundárny význam slova, ktorý vznikol, keď sa doslovný význam slova preniesol na iný predmet. V závislosti od toho, ktorá vlastnosť objektu bola dôvodom prenosu významu, existujú také typy obrazového významu ako metonymia, metafora, synekdocha.
Priame a môžu sa navzájom prekrývať na základe podobnosti - to je metafora. Napríklad:
ľadová voda - ľadové ruky(podľa znamenia);
jedovatá huba - jedovatý charakter (podľa znamienka);
hviezda na oblohe - hviezda v ruke (podľa umiestnenia);
čokoládový cukrík - čokoládové opálenie (na základe farby).
Metonymia je výber nejakej vlastnosti v jave alebo predmete, ktorá svojou povahou môže nahradiť zvyšok. Napríklad:
zlaté šperky - má zlato v ušiach;
porcelánový riad - na policiach bol porcelán;
bolesť hlavy - moja hlava je preč.
A napokon, synekdocha je typ metonymie, keď sa jedno slovo nahrádza iným na základe stáleho, reálne existujúceho pomeru časti k celku a naopak. Napríklad:
Je to skutočná hlava (čo znamená veľmi inteligentná, hlava je časť tela, v ktorej sa nachádza mozog).
Na jeho stranu sa postavila celá dedina – každý obyvateľ, teda „dedina“ ako celok, ktorý nahrádza jej časť.
Čo možno povedať na záver? Len jedna vec: ak poznáte priamy a prenesený význam slova, budete môcť nielen správne používať určité slová, ale aj obohatiť svoju reč a naučiť sa, ako krásne sprostredkovať svoje myšlienky a pocity, a možno jedného dňa príde s vlastnou metaforou alebo metonymiou... Ktovie?
Priamy (inými slovami, primárny, hlavný, hlavný) význam slova je v slove odrazom toho javu reality, s ktorým sa slovo dlho a trvalo spája; prenosný (alebo sekundárny) význam získava slovo v dôsledku jeho vedomého používania na označenie nie javu, ktorý tradične označuje, ale iného javu, ktorý je podľa nášho názoru nejakým spôsobom blízky tomu prvému. Napríklad, železo v doslovnom zmysle - obsahujúce železo (železná ruda) alebo vyrobené zo železa ( železná strecha), a v prenesenom zmysle - silný, silný(železné svaly) alebo neochvejný, neoblomný, nepoznajúci odchýlky, ustupuje (železná vôľa). Hlava v doslovnom zmysle - vrchná časťľudské telo, horná alebo predná časť tela zvieraťa obsahujúca mozog a obrazne - myseľ, vedomie, intelekt(čistá hlava, bystrá hlava), človek veľkej inteligencie (Ivan Ivanovič je hlava!), človek ako nositeľ nejakých vlastností, vlastností (chytrá hlava, horúca hlava).
V Puškinovej línii Svitanie vychádza v studenom opare slovo svitanie sa objavuje v priamom význame (jasné osvetlenie horizontu pred východom alebo po západe slnka) a vo vlastných líniách A nad vlasťou osvietenej slobody Vstane konečne to krásne zore?- prenesene (začiatok, vznik, raný čas niečoho).
Použitie slov v literárnom diele v priamom, neprenesenom význame je tzv autológia (grécky autos - sám + logos) a používanie slov v prenesenom zmysle - metalológia (grécky meta - cez, za, za - + - logá). Oblasť metalológie zahŕňa všetko chodníky .
Trope(grécky tropos - obrat; obrat, obraz) - zovšeobecnený názov pre štylistické prostriedky spočívajúce v použití slova v prenesenom význame s cieľom dosiahnuť osobitnú obraznosť, obraznosť. . Keďže k prenosu významu (alebo, ako sa niekedy hovorí, k prenosu mena) môže dôjsť na základe korelácie rôznych znakov, cesty môžu byť odlišné typy, každý s vlastným menom. Hlavné trasy sú metafora, metonymia, irónia a hyperbola; medzi odrody hlavných trópov patrí personifikácia, synekdocha, litotes.
Metafora(grécka metafora - prevod) predstavuje prenos hodnoty podobnosťou. Dá sa povedať, že metafora je založená na tom, čo nie je formálne označené (napríklad pomocou porovnávacie odbory) porovnanie. Hovorí sa tiež, že metafora je skryté prirovnanie. Napríklad metafora Prázdne nebo čisté sklo(Achmatova) obsahuje porovnanie oblohy s priehľadným sklom, metaforu V záhrade horí oheň z červeného jarabiny(S. Yesenin) obsahuje porovnanie jarabinových kief s plameňom ohňa.
Mnohé metafory sa stali bežnými v každodennom používaní, a preto nepriťahujú pozornosť, stratili svoju obraznosť v našom vnímaní: prekračovať, horúca doba, horúce srdce, závrat, láska vybledla, stratil hlavu, vŕtal očami, struny duše, pacientovi skáče teplota, tenký hlas, ťažký charakter atď.
V umeleckej literatúre dosahuje metafora svoj obrazový účel o to viac, že je nečakaná, originálna a zároveň presná v zmysle korelujúcich javov. Estetické hodnotenie metafor (ako aj iných prostriedkov umeleckého zobrazenia) je vec subjektívna.
A diamantové vzrušenie hviezd mizne v bezbolestnom chlade úsvitu.(Voloshin);
A bezodné modré oči Kvitnú na vzdialenom brehu.(Blok);
Podobne ako prirovnania, aj metafory sa dajú rozšíriť. Niekedy sú básne konštruované od začiatku do konca ako rozšírené metafory.
Na umelecké účely môže byť reprezentovaná akákoľvek známa metafora doslova, a potom „ožije“, dostane novú obraznosť. Tento prístup sa nazýva realizácia metafory . Dá sa použiť na humorné a satirické účely (napr. známa báseň Majakovského „Sediaci“ používa metaforu rozbiť sa), ale môže ísť aj o techniku lyrickej poézie. V tom istom Mayakovskom sa s veľkou emocionálnou silou realizuje metafora vyžmýkať ruky:
lásky? nemiluje?
Zlomím si ruky a prsty
rozhádzať, rozbiť.
Blízkosť metafory k prirovnaniu sa prejavuje najmä v tom, že tieto prostriedky umeleckého zobrazenia sa často kombinujú: Rusko vstúpilo do Európy ako spustená loď – za zvuku sekery a za hromu kanónov(Puškin);
V tom starom roku, keď láska vzplanula, Ako trónny kríž v srdci odsúdenom na zánik(Achmatova);
Metonymia(grécka metonymia – premenovanie) je prenos hodnôt (premenovanie) podľa susedstva javov . Prípady takýchto prevodov sú rôznorodé, hlavné sú nasledovné.
Od nádoby, nádoby až po obsah: Naberačky sú kruhové, peniace, syčivé(Puškin). K tomuto typu metonymie patria aj bežné výrazy. zjedol celý tanier, vypil dve šálky atď..
Od človeka až po jeho oblečenie alebo čokoľvek vonkajšie znaky: A vy, modré uniformy(Lermontov; znamená žandári); Hej brada! a ako sa odtiaľto dostať do Plyushkin?(Gogoľ).
S lokalite na jej obyvateľoch: O tejto udalosti diskutovalo celé mesto; Obec sa potešila tejto správe atď.
Od organizácie, inštitúcie, podujatia až po jeho zamestnancov, účastníkov: Výskumný ústav bol zaneprázdnený neodkladnou úlohou; Továreň sa rozhodla pre štrajk atď.
Meno autora môže odkazovať na jeho diela: Eugen Onegin, ako viete, Pokarhal Homer, Theokritus, ale čítaj Adam Smith(...) Výrazy ako Vynikajúci Kustodiev! Veľkolepý Faberge! - označiť obraz umelca alebo výrobok majstra.
Irónia(grécky eironeia - doslova: pretvárka) - použitie slova alebo výroku v zmysle opačnom ako je priamy. Učebnicovým príkladom je apel Líšky na osla, ktorého považuje za hlúpeho, v Krylovovej bájke „Líška a somár“: Kde sa, chytrá, túlaš, hlava? Slová použité v opačnom priamom význame môžu byť použité pre väčšiu expresivitu v úvodzovkách, ako napríklad v Severyaninových básňach adresovaných politikom v mene umelcov:
Tvoj každodenný nepriateľský život je pre nás špinavý - Horíme večným umením. Vy ste zaneprázdnení „biznisom“ a my sme len „drony“, ale na svoj titul sme hrdí!
Opačný význam môže mať nielen jedno slovo, ale aj rozsiahly kontext či celé dielo. Príkladom je slávna báseň Lermontova
Vďačnosť
Za všetko, za všetko ti ďakujem: Za tajné muky vášní, Za horkosť sĺz, jed bozku, Za pomstu nepriateľov a ohováranie priateľov; Pre teplo duše, premrhané na púšti, Za všetko, čím som bol v živote oklamaný ... Zariaď sa len tak, aby som ti odteraz dlho neďakoval.
V tejto básni môžete vidieť najvyšší stupeň irónie – sarkazmus (grécky sarkasmos, zo sarkazo - doslova: trhám mäso).
Hyperbola(grécka hyperbola - zveličenie) na rozdiel od metafory, metonymie a irónie, ktoré sa premenovávajú podľa kvalitatívny znak, pozostáva z prevod hodnoty kvantitatívnym atribútom . Presnejšie povedané, hyperbola spočíva v kvantitatívnom posilňovaní znakov objektu, javu, konania, ktoré sa pre jednoduchosť niekedy nazýva „umelecká nadsázka“.
V ľudovej slovesnosti sa často používa hyperbola. Napríklad v epose o Volge a Mikulovi:
Jazdili sme celý deň, od rána do večera,
Nemohli sme sa dostať do oratay.
Jazdili, áno, a ďalší deň,
Ďalší deň, od rána do večera,
Nemohli sme sa dostať do oratay.
Ako oratay kričí na poli, píska,
Dvojnožka oratayho vŕzga,
A omeshiki zoškrabú kamienky.
Tu jazdili tretí deň,
A tretí deň pred pabedyou.
A s krikom vybehli na otvorené pole.
A tu je hyperbola v zlomyseľnej hlúposti:
Miláčik sedí na verande S výrazom v tvári, A tvár milej zaberá celú verandu.
Gogoľ bol veľkým majstrom hyperboly; každý si to pamätá do stredu Dnepra priletí vzácny vtákže u Kozáci boli nohavice so šírkou Čierne more , a nohavice Ivana Nikiforoviča boli v tak širokých záhyboch, že keby sa nafúkli, tak sa do nich dal umiestniť celý dvor so stodolami a budovami.
personifikácia – technika spočívajúca v prenášaní vlastností človeka (človeka) na neživé predmety, prírodné javy alebo zvieratá. Personifikácia býva v ľudovej slovesnosti a žánru knižnej literatúry jej najbližšie – bájka; často používané v lyrike. Niekoľko príkladov:
Luna sa smiala ako klaun.(Yesenin) Polnoc vstupuje do okna môjho mesta s darmi noci.(Twardowski)
Rovnako ako prirovnanie a metafora, personifikácia môže byť rozšírená. Napríklad v Lermontovovej básni Utes
Zlatý oblak nocoval Na hrudi obrovského útesu, Ráno sa ponáhľal na cestu zavčasu, Hral sa veselo po azúre; Ale vo vráskach Starého útesu bola vlhká stopa. Stojí sám, hlboko v myšlienkach, A ticho plače na púšti.
Synekdocha(grécka synekdocha - korelácia) - špeciálny prípad metonymia: označenie celku (alebo vo všeobecnosti niečo viac) cez jeho časť (alebo vo všeobecnosti niečo menšie zahrnuté do väčšieho). Napríklad: Všetky vlajky nás navštívia(Puškin), teda lode pod vlajkami všetkých krajín. Synekdocha sa môže stať známou frazeologickou frázou: mať strechu nad hlavou, málo pracujúcich rúk, toľko hláv dobytka atď. Synekdocha je použitie foriem jednotného čísla namiesto množného čísla: Švéd, Rus bodne, seká, seká (Puškin); A pred svitaním bolo počuť, Ako sa Francúz (Lermontov) radoval.
Litotes(gr. litotes - jednoduchosť) - technika opačná hyperbole, t.j. skladajúci sa z kvantitatívne podceňovanie znakov objektu, javu, konania . Litotes sú mená rozprávkové postavy Palec chlapec, Palec dievča. Litote sa používa aj v opise hrdinu slávna báseň Nekrasov:
A pochodovať dôležito v usporiadanom pokoji Koňa vedie na uzde sedliak Vo veľkých čižmách, v barančine, Vo veľkých palčiakoch ... a on sám je od nechtu.
Litota sa nazýva aj metóda definovania javu alebo pojmu prostredníctvom popierania protikladu, čo tiež vedie k podceňovaniu objektívnych kvalít definovaného. Napríklad, ak povieme: Je to zaujímavé, – potom takýto výraz nebude obsahovať taký určitý odhad ako Je to zaujímavé. Dva príklady z Tvardovského poézie:
Tá hodina už klopala na okno Nie bez slávnostných záväzkov(„Za vzdialenosťou - vzdialenosťou“);
Nie, naše dni nie sú vo svete bez stopy("Breza").
Obrázok(rétorická figúra, štylistická figúra, figúra reči) - zovšeobecnený názov pre štylistické prostriedky, v ktorých sa slovo na rozdiel od trópov nevyhnutne nevyskytuje v prenesenom význame. Figúrky sú postavené na špeciálnych kombináciách slov, ktoré sa vymykajú bežnému, „praktickému“ použitiu a majú zvýšiť expresívnosť a popisnosť textu. Keďže figúry sú tvorené spojením slov, využívajú určité štylistické možnosti syntaxe, no vo všetkých prípadoch sú veľmi dôležité významy slov tvoriacich figúru. Postavy sú početné, vymenujeme tu len tie hlavné.
Anafora(grécka anafora - pohyb nahor, opakovanie) alebo monogamia, - opakovanie slov alebo slovných spojení na začiatku viet, riadkov poézie alebo strof . Anafora sa s nami už stretla vo vyššie uvedenej básni Lermontova „Vďačnosť“, kde šesť riadkov začína predložkou pre. Ešte dve ukážky z poézie A. Feta:
Len na svete a tam je to tienisté
Spiaci javorový stan. Len na svete je niečo žiarivé
Detský zamyslený pohľad. Len na svete je niečo voňavé
Roztomilá čelenka. Len na svete je niečo čisté
Rozchod vľavo.
Tu sa každá veta, tvoriaca dve poetické línie, začína výrazom Len na svete existuje... V nasledujúcom príklade každá strofa, okrem prvej, začína slovom tell a v prvej strofe sa druhý riadok začína týmto slovom:
Prišiel som k vám s pozdravom, aby som vám povedal, že slnko vyšlo, že sa trepotalo horúcim svetlom Na plachtách; Povedať, že les sa prebudil, Celý sa prebudil, s každým konárom, Každý vták vyštartoval A plný jarného smädu; Povedať, že s rovnakou vášňou, Ako včera, prišiel som znova, Že moja duša je stále šťastná a pripravená vám slúžiť; Povedať, že odvšadiaľ to na mňa fúka sranda, že sám neviem, čo budem spievať, - ale len pieseň dozrieva.
Protiklad(grécky protiklad - opozícia) - štylistické zariadenie kontrast, protiklad javov a pojmov. Najjasnejšie vyjadrený a štruktúrne jednoduchý protiklad je založený na použití antoným:
Som kráľ - som otrok, som červ - som boh!(Derzhavin);
Si chudobná, si bohatá, si mocná, si bezmocná, Matka Rusko!
(Nekrasov)
Nad Čiernym morom, nad Bielym morom V čiernych nociach a bielych dňoch (...)
ale odpor možno vyjadriť aj opisne: Raz slúžil u husárov a dokonca šťastne; nikto nevedel dôvod, ktorý ho prinútil odísť do dôchodku a usadiť sa na chudobnom mieste, kde žil chudobne aj márnotratne: vždy chodil v obnosených čiernych šatách a držal otvorený stôl pre všetkých dôstojníkov nášho pluku. . Pravda, jeho večera pozostávala z dvoch-troch chodov, ktoré pripravil vojak vo výslužbe, ale šampanské tieklo ako rieka.(Puškin);
stupňovanie(lat. gradatio - postupné stúpanie) - slohový prostriedok na usporiadanie slov a výrazov, ako aj prostriedky umeleckého stvárnenia vo vzostupnej alebo klesajúcej (zostupnej) dôležitosti. Stupňovanie prvého typu sa nazýva klimax (grécky klimax - schody), druhé - antiklimax (grécky anti - proti + klimax). Zvyšujúca sa gradácia sa v ruskej literatúre používa častejšie ako zostupná. Príklad jasnej gradácie podľa narastajúcej dôležitosti znaku si môžeme vziať z eposu o Volge a Mikulovi:
Dvojnožka dvojnožky je javorová, Omeshiki na dvojnožke sú damaškové, Dvojnožka je strieborná a roh dvojnožky je z červeného zlata.
Detailná mnohostranná gradácia je základom kompozície Puškinových „Rozprávok o rybárovi a rybe“. Starý rybár hneď nechytal zlatá rybka, nádherný úlovok je opísaný pomocou stupňovania:
Raz hodil sieť do mora, - Prišla sieť s jedným blatom. Inokedy hodil sieť, - Prišla sieť s morskou trávou. Na tretí raz hodil sieť, Prišla sieť s jednou rybou, S ťažkou rybou, - zlato.
„Po schodoch“ stúpajú túžby starej ženy: Nechcem byť čiernou sedličkou, chcem byť stĺpovou šľachtičnou - nechcem byť stĺpovou šľachtičnou, Ale chcem byť slobodnou kráľovnou - nechcem byť slobodnou kráľovnou. , Chcem byť pani mora. Na mieste schátranej zemljanky sa najprv objaví chatrč so svetlou miestnosťou, potom vysoká veža a potom kráľovské komnaty. Čím neúnavnejšie a absurdnejšie požiadavky starej ženy je starý muž nútený odovzdať zlatej rybke, tým prísnejšie, hrozivejšie sa mu more stretáva: more je mierne hrané - modré more je zakalené - modré more nie je pokoj - modré more sčernelo - na mori je čierna búrka.
V neštylizovanej knižnej literatúre sa hojne využíva aj stupňovanie (hlavne vzostupné). Príklady:
Volal som ťa, ale ty si sa neobzrel, ronil som slzy, ale nezostúpil si.
Nie, bolo by to neznesiteľne hrozné, Údel zeme, keby nebol vždy s nami Ani detstvo dní, ani naša mladosť, ani celý náš život v jeho poslednej hodine.
(Twardowski)
Príklady zostupnej gradácie:
Priniesol smrteľnú živicu Áno, konárik so zvädnutými listami.
Nájdem tam svoje bývalé objatie? Je to staromódny pozdrav? Spoznajú ho priatelia a bratia Trpiaceho po mnohých rokoch?
(Lermontov)
Sľubuje polovicu sveta a Francúzsko len pre seba.
(Lermontov)
Oxymoron, alebo oxymoron (grécky oxymoron - doslova: vtipný-hlúpy), - štylistický prostriedok spájania významovo opačných slov za účelom nezvyčajného, pôsobivého vyjadrenia nového pojmu, zobrazenia . Oxymoron je postava bežná v ruskej literatúre, používa sa napríklad v takých názvoch literárnych diel, ako sú Turgenevove „Živé relikvie“, „Živá mŕtvola“ L. Tolstého, „Optimistická tragédia“ V. Višnevského. Príklady oxymoronov z básní ruských básnikov:
A nemožné je možné.
Cesta je dlhá a ľahká.
Paralelnosť(grécky paralelos - kráčať vedľa seba, paralelne) - slohový prostriedok podobnej, paralelnej konštrukcie susediacich fráz, básnických línií alebo strof. Príklady paralelizmu v konštrukcii poetických línií:
Pozerám sa na budúcnosť so strachom, pozerám sa na minulosť s túžbou.
(Lermontov)
Opakovanie. Ako už názov napovedá, tento štylistický prostriedok spočíva v opakovaní slova, výrazu, piesne alebo básnickej línie s cieľom pritiahnuť Osobitná pozornosť. Opakovanie je v ľudových piesňach bežnou technikou. Napríklad:
Boli sme na poli, kráčali sme popri hraniciach
Vyvinuli vence, Áno, život porodí, -
Rozvinuté vence "Freak, Bože,
A pozerali na život. Zhito hustý,
A svätý Ilya Zhyto je hustý,
Prechádzky pozdĺž hraníc, prešpikované,
Rázny!"
Básnici sa často uchyľujú k opakovaniu riadkov v textoch, ktoré sú štýlovo blízke ľudovým piesňam:
„Vidím smrť, pochovaj ma
Tu v stepi udrie, Tu v hluchej stepi;
Nepamätaj si, priateľ, Čierne kone
Moje zlé urážky. Vezmi ma domov.
Vezmi si moje zlé sťažnosti domov,
Áno, a nezmysel, odovzdajte ich kňazovi ... “
nerozumné slová,
Bývalá hrubosť.
(I. Surikov)
Opakovanie riadku alebo niekoľkých riadkov na konci strofy volal zdržať sa (francúzsky refrén - refrén).
Opakovanie slova alebo slovného spojenia sa dá využiť aj v próze. Napríklad, ďaleko od reality, myšlienky Olgy Ivanovny, hrdinky Čechovovho príbehu "Skokan"! o jej úlohe v živote umelca Ryabovského zdôrazňuje opakovanie slova vplyv v jej nesprávne priamej reči: (...) Ale toto, pomyslela si, vytvoril pod jej vplyvom a celkovo sa vďaka jej vplyvu veľa zmenil k lepšiemu. Jej vplyvy sú také prospešné a významné, že ak ho opustí, možno zahynie. V charakteristike Rjabovského zohrávajú významnú úlohu slová, ktoré opakuje, som unavený, aký som unavený.
rečnícka otázka, rečnícky výkrik, rečnícky apel(grécka rétorika – rečníctvo). Definícia rétorický, rétorický, stanovená v názvoch týchto postáv, naznačuje, že sa vyvinuli v oratorickej próze a potom v beletrii. Rečnícke otázky, zvolania a apely tu zvyšujú emocionalitu výpovede, upozorňujú čitateľa na určité časti textu. V gramatike rečnícka otázka definovaný ako veta, ktorá má opytovaciu formu, ale neobsahuje otázku, ale posolstvo. V beletrii si rečnícka otázka môže zachovať opytovací význam, ale nie je požiadaná, aby na ňu dala (alebo dostala) odpoveď, ale aby posilnila emocionálny vplyv na čítačke.
Rétorické výkriky posilňujú vyjadrené pocity v správe:
Aké krásne, aké čerstvé boli ruže V akej záhrade! Ako oklamali moje oči! Ako som prosil jarné mrazy Nedotýkaj sa ich studená ruka!
Rétorická výzva nie je zameraná na skutočného partnera, ale na predmet umeleckého obrazu. Z dvoch funkcií obsiahnutých v apele – invokačnej a hodnotiac-charakterizačnej (expresívnej, expresívnej) – prevláda v rétorickom apele tá posledná:
Zem je vládcom! Sklonil som pred tebou hlavu.(V. Solovjov)
Uspíš ma, zvoní zvonček! Vyneste ma, tri unavené kone!
(Polonsky)
Rečnícke otázky, výkriky a apely sa uplatňujú aj v próze, hlavne v lyrických odbočkách (napr. v známych lyrických odbočkách v Gogoľových Mŕtvych dušiach) a v prípadoch, keď autorovo rozprávanie prechádza do nepatrične priamej reči (napr. v Bulgakovovej Bielej garde : Ale dni v pokojných i krvavých rokoch letia ako šíp a mladí Turbíni si nevšimli, aký biely, huňatý december prišiel v tuhom mraze. Ó, náš vianočný stromček starý otec, trblietavý snehom a šťastím! Mami, svetlá kráľovná, kde si?)
Predvolené – figúrka, ktorá poskytuje poslucháčovi alebo čitateľovi možnosť uhádnuť a zamyslieť sa nad tým, o čom sa dalo diskutovať v náhle prerušenej výpovedi. Dokonalý príklad ticha, ktoré prebúdza hlboké myšlienky a silné pocity, nájdeme v Buninovej básni:
V lese, v hore, je prameň, živý a zvučný, Nad prameňom je stará kapustnica so sčernenou ikonou lyka, a na jar brezová kôra.
Nemilujem, ó, Rusko, tvoju plachú tisícročnú, otrockú chudobu. Ale tento kríž, ale táto naberačka je biela. . . Skromné, prirodzené črty!
Ďalšie príklady nedostatkov v priamej reči sú z Čechovovej „Dámy so psom“. Slová Anny Sergejevnej: - (...) Keď som sa za neho vydala, mala som dvadsať rokov, trápila ma zvedavosť, chcela som niečo lepšie, lebo je tu, povedala som si, iný život. Chcel som žiť! Ži a ži... Spálila ma zvedavosť. . . Gurovove slová: - Ale pochop, Anna, pochop. . .- povedal potichu, v zhone.- Prosím ťa, pochop. . .
Elipsa v beletrii vystupuje ako postava, pomocou ktorej sa dosiahne osobitná expresivita. Zároveň je zreteľne zachovaná súvislosť medzi výtvarnou elipsou a hovorovými obratmi. Najčastejšie sa vynecháva sloveso, čo dáva textu osobitnú dynamiku:
Nech... Ale chu! nie je čas chodiť! Ku koňom, brat, a vstúpte do strmeňa, Šabľa von - a ja striehnem! Tu je ďalší sviatok, ktorý nám Boh dáva.
(D. Davydov)
V próze sa elipsa používa najmä v priamej reči a v rozprávaní v mene rozprávača. Niekoľko príkladov z Lermontovovej Belej: (...) Trochu otvorene, len sa pozrite - buď laso okolo krku, alebo guľka do zadnej časti hlavy; Grigorij Alexandrovič ho tak dráždil, že aj do vody; Kazbich sa strhol, tvár sa mu zmenila - a smerom k oknu; No, áno, to je bokom; Grigorij Alexandrovič nekričal horšie ako ktorýkoľvek Čečenec; zbraň z puzdra a tam - idem za ním.
Epifora(grécka epifora - opakovanie) - figúra oproti anafore je opakovanie slova alebo frázy na konci poetickej línie. Epifora v ruskej poézii je oveľa menej bežná ako anafora. Príklady:
Stepi a cesty Počítanie sa neskončilo; Kamene a prahy Nebol nájdený žiadny účet.(E. Bagritsky).
Téma: "Zlatá mama" ("Obrazový význam slov")
Ciele lekcie:
Návod:
- Vedieť nájsť slová s obrazným významom v texte, používať slová s obrazným významom v reči
- Vedieť rozlišovať medzi priamym a preneseným významom slov
- Rozvíjať zručnosti a znalosti slovnej zásoby
vyvíja sa:
- (Vývoj reči) Obohatenie a komplikácie slovná zásoba
- Ovládanie umeleckých obrazov
- Posilnenie komunikačných vlastností
- (Rozvoj myslenia) Naučte sa analyzovať
- Naučte sa porovnávať, vytvárať analógie
Vzdelávacie:
- Podporujte ľudské, dobré vzťahy s mamou
- Kultivovať schopnosť pracovať, pomáhať príbuzným
- Rozvíjať citlivosť na zlo, nepravdu, ponižovanie ľudskej dôstojnosti
Počas vyučovania
1. Organizačný moment.
Deti sedia v skupinách
2. Fáza hovoru.
2.1 Chlapci, pred 2-3 dňami som išiel po ulici a moja matka a dcéra išli predo mnou. Bol som nevedomým poslucháčom ich rozhovoru.
Nechoďte na náš elegantný večer. A ako je kolchoznik vždy oblečený, tak ma len zneuctíš, karhala dcéra mamu.
A moja matka kráčala so sklonenou hlavou a bola ticho.
Dáte sto rubľov za plynovú vodu a sladkosti? - Akoby sa nič nestalo, pokračovala dcéra.
2.2 Po vypočutí rozhovoru som sa s vami chcel porozprávať o mojej matke. Téma lekcie "Zlatá mama". ako rozumieš téma je hádanka, sami si sformulujete tému aj úlohy našej hodiny.
2.3 Najprv si však zasúťažme. Zapíšte si do poznámkového bloku tie vlastnosti, ktoré musí dievča, ktoré urazilo svoju matku, rozvíjať (srdečnosť, ľudskosť, ľudskosť, láskavosť, starostlivosť, dobrá povaha, ústretovosť *, citlivosť * - * práca so slovnou zásobou učebnice Ladyzhenskaya).
2.4 Napíšte negatívne vlastnosti charakteru dievčaťa (sebectvo, sebectvo, bezcitnosť*, neľudskosť*, krutosť* - * práca so slovnou zásobou učebnice Ladyzhenskaya).
2.5 V ktorej práci sa syn hanbil vrchné oblečenie matka, popierať ju? („Chlapec je hviezda“ od O. Wildea)
2.6 Dajte dobrá rada dievča? (Dievča sa potrebuje ospravedlniť svojej matke. Môžete sa naučiť, ako nakŕmiť tamogochi, kuriatko, za jeden deň, ale musíte sa naučiť byť človekom celý život).
3. Definícia témy a účelu hodiny.
Chlapi dostanú číslo prípadu 1.
Chlapci, počúvajte báseň „Zlatá mama“ a určite význam slova „zlatá“
Prípad číslo 1
Mama má zlaté srdce
A zlatá hlava,
A matkine ruky sú zlaté,
A jej záležitosti sú sporné.
A otec volá mame:
Si náš zlatý muž!
Sestra si len povzdychne:
„Zlato je predsa taký kov,
Prsteň je však na prste,
Ale ruky vôbec nesvietia,
A vrásky na tvári pri očiach,
Nie zlato - päť vecí ...
A v srdci nie je zlato,
A srdce...tak je vo vnútri,
V hrudi mojej matky bije,
Vyskúšajte a pozrite si vzorku!
(autorský)
Aplikačná úloha:
- Analyzujte, koľkokrát sa v texte vyskytuje slovo zlatý.
- Formulujte lexikálny význam slova "zlatý" v každom prípade.
- Čo majú všetky slová spoločné?
- Navrhnite svoje vlastné možnosti názvu dnešnej témy a cieľov lekcie.
- Urobte záver o úlohe týchto hodnôt v texte.
Jedna osoba v skupine hľadá lexikálny význam slova „zlatý“ v Ozhegovovom slovníku.
Skupiny odpovedajú na otázky.
(Zlatá matka - dobrá mama; zlaté srdce - láskavé, ľudské, sympatické; zlatá hlava - chytrý; zlaté ruky - zručné; zlatý muž - dobrý, láskavý.)
Áno, toto nie je priamy význam slov, obrazný.
Aký vrh je uvedený v slovníku? (prekl.). V slovníkovom hesle je prenesený význam na konci hesla.
Obrazové významy slov sú prostriedkami expresivity reči. Robia text živým, farebným, výrazným.
4. Pracujte s prípadom číslo 2. Analýza.
Pred vami je prípad. Pozorne si prečítajte text
Legenda
Matka mala jediného syna. Oženil sa s dievčaťom oslňujúci krása. ale srdce mala mladá manželka čierna, a postava je ťažká. Hovorí svojmu manželovi: Presťahuj matku do maštale, nech nejde do chatrče. Matka sa bála studené oči nevesta, len v noci vyšla z tmavej stodoly. Ale toto nebolo dosť krásy.
Preto hovorí svojmu manželovi: „Ak nechceš stratiť ma vyber si srdce z hrude a prines ho." Srdce syna sa netriaslo, začarovaný jeho krása manželky.
Syn vzal matku k rieke a zabil ju. Vrátil sa a vložil si srdce do dlane. Potkol sa o kameň, spadol, udrel a horúce srdce spadol zakrvavený na útes a zašepkal: Zlatý syn, nebolí ťa to pomliaždené koleno? Sadni si, odpočívaj!"
Podčiarknite v teste slovné spojenia s preneseným významom. Ako charakterizujú postavy?
Spojte nájdené slová s príkladmi s priamym významom.
Nad každú frázu uveďte číslo zodpovedajúce prechodu významu na základe podobnosti: 1 farba (oslňujúca krása, čierne srdce); 2 závažia (ťažký charakter); 3 teplo (chladné oči, teplé srdce); 4 vysoká kvalita kov ( zlatý syn); 5 ľudských činov sa pripisuje neživým predmetom (strať ma, očarená kráska)
4.2 A teraz, chlapci, vymyslite pokračovanie legendy. Napíšte 2-4 vety vrátane slov s preneseným významom.
4.3 Socializácia. Niekoľko ľudí čítalo svoje vlastné konce príbehu.
5. Chcete vedieť, ako táto legenda končí s autorom?
(Pokračovanie legendy).
Do očí sa mu tlačili slzy a točila sa mu hlava. Vrátil svoje srdce, nalial horúce slzy. Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak oddane a bez záujmu ako jeho vlastná matka. A taká veľká a nevyčerpateľná bola láska matky, taká hlboká a všemohúca bola túžba srdca matky vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka sa postavila a stlačila svoju kučeravú hlavu. na jej hruď.
Potom sa syn nechcel vrátiť k manželke, v ktorej hrudi bolo kamenné srdce. Nevrátila sa ani matka.
6. Výsledky vyučovacej hodiny. Reflexia.
Konverzácia na:
Vedeli sme odpovedať na otázky položené na začiatku hodiny? Formulujte definíciu. Pomenovali sme lekciu dobre? Vymyslite ďalšie možnosti názvu lekcie. („chladné srdce“, „ťažký charakter“ atď.)
Kde môžeme uplatniť to, čo sme sa naučili? Prečo potrebujeme obrazný význam slov?
Diskutujte v skupinách o čom Hlavná téma legendy o Suchomlinskom? Čo nás učí táto legenda?
Skupinová práca.
záver: Vonkajšia krása, ako krása manželky - krásky, niekedy nič neznamená. Posudzujeme človeka podľa jeho skutkov a skutkov. Nemôžete zradiť svojich blízkych. Srdce matky je zhovievavé. Najhoršie pre človeka je pozerať sa a nevidieť zlo (ako syn), zvykať si na zlo alebo ho pomáhať vytvárať. Nedovoľte ponižovanie ľudskej dôstojnosti!
7. Domáce úlohy
Vytvorte syncwine venovanú obraznému významu.
Zo slovníka učebnice napíšte 5-6 slov s preneseným významom. Vytvorte text s týmito slovami (pre slabých žiakov - vety).
Slovo môže mať priamy aj prenesený lexikálny význam. Viachodnotové slová majú obrazný význam.
Priamy význam slova je jeho hlavný lexikálny význam. Smeruje priamo k určenému predmetu, javu, akcii, znaku, bezprostredne vyvoláva predstavu o nich a v najmenší stupeň závislé od kontextu. Slová sa často vyskytujú v priamom význame.
Prenesený význam slova- to je jeho vedľajší význam, ktorý vznikol na základe priameho.
Hračka, -a, dobre. 1. Vec, ktorá slúži na hru. Detské hračky. 2. trans. Ten, kto slepo koná podľa vôle niekoho iného, poslušný nástroj vôle niekoho iného (neschválený). Byť hračkou v niečích rukách.
Podstatou prenosu významu je, že sa význam prenesie na iný predmet, iný jav a potom sa jedno slovo používa ako názov viacerých predmetov súčasne. Týmto spôsobom sa tvorí mnohoznačnosť slova.
Podľa toho, na základe ktorého znaku sa význam prenáša, existujú tri hlavné typy prechodu hodnôt:
- metafora,
- metonymia,
- synekdocha.
Priamy význam slova
Slová našej reči nazývajú predmety, ich znaky a činy. Jednoznačné slová priamo korelujú s predmetom skutočnosti, priamo pomenúvajú predmet, jeho znak alebo proces konania. Toto je priamy význam slová.
V toku reči takéto slová okamžite vyvolávajú predstavu o tom, ako sa nazývajú. Ich význam nezávisí od kontextu, napríklad:
Nad lesom, nad poľom, nad dedinami sa rozprestieralo modré nebo.
Obloha láka budúcich astronautov.
Nadýchané biele obláčiky sa lenivo vznášajú po oblohe.
Väčšina slov ruského jazyka sa objavuje v priamom význame, napríklad:
dcéra, dom, tráva, zdvorilý, obrovský.
Priamy význam slova je jeho hlavný lexikálny význam.
Prenesený význam slova
Slovo môže mať viacero lexikálnych významov, ktoré vznikajú na zákl priamy význam. Taký nový dodatok lexikálny význam volal prenosný. Objavuje sa na základe podobnosti objektov v vzhľad, znakom alebo vykonanou činnosťou (funkciou), napríklad:
vo fráze "kamenná budova" slovo "kameň" pomenúva materiál, z ktorého je stavba zložená, a označuje priamy znak objektu "silný, pevný, nehybný".
Vo fráze "kamenná tvár" prídavné meno "kameň" znamenať " drsný, bezcitný" alebo "zlo" tvár. V tomto príklade slovo "kameň" má sekundárny obrazný význam utvorený na základe priameho významu.
Podstatou prenosu významu je, že prechádza na iný predmet, iný jav alebo proces pozdĺž spoločných styčných bodov vo význame. Potom sa jedno slovo používa ako názov viacerých predmetov súčasne. Takto vzniká nejednoznačnosť slov. Viachodnotové slová majú obrazný význam, napríklad:
- modré more - more pšenice - more ľudí;
- ľahké bremeno - ľahká ruka- ľahký priemysel.
