Priamy (inými slovami, primárny, hlavný, hlavný) význam slova je v slove odrazom toho javu reality, s ktorým sa slovo dlho a trvalo spája; prenosný (alebo sekundárny) význam získava slovo v dôsledku jeho vedomého používania na označenie nie javu, ktorý tradične označuje, ale iného javu, ktorý je podľa nášho názoru nejakým spôsobom blízky tomu prvému. Napríklad, železo v doslovnom zmysle - obsahujúce železo (železná ruda) alebo vyrobené zo železa (železná strecha) a obrazne - silný, silný(železné svaly) alebo neochvejný, neoblomný, nepoznajúci odchýlky, ustupuje (železná vôľa). Hlava v doslovnom zmysle - horná časť ľudského tela, horná alebo predná časť tela zvieraťa, ktorá obsahuje mozog a obrazne - myseľ, vedomie, intelekt(čistá hlava, bystrá hlava), človek veľkej inteligencie (Ivan Ivanovič je hlava!), človek ako nositeľ nejakých vlastností, vlastností (chytrá hlava, horúca hlava).
V Puškinovej línii Svitanie vychádza v studenom opare slovo svitanie sa objavuje v priamom význame (jasné osvetlenie horizontu pred východom alebo po západe slnka) a vo vlastných líniách A nad vlasťou osvietenej slobody Vstane konečne to krásne zore?- prenesene (začiatok, vznik, raný čas niečoho).
Použitie slov v literárnom diele v priamom, neprenesenom význame je tzv autológia (grécky autos - sám + logos) a používanie slov v prenesenom zmysle - metalológia (grécky meta - cez, za, za - + - logá). Oblasť metalológie zahŕňa všetko chodníky .
Trope(grécky tropos - obrat; obrat, obraz) - zovšeobecnený názov pre štylistické prostriedky spočívajúce v použití slova v prenesenom význame s cieľom dosiahnuť osobitnú obraznosť, obraznosť. . Keďže k prenosu významu (alebo, ako sa niekedy hovorí, k prenosu mena) môže dôjsť na základe korelácie rôznych znakov, cesty môžu byť odlišné typy, každý s vlastným menom. Hlavné trasy sú metafora, metonymia, irónia a hyperbola; medzi odrody hlavných trópov patrí personifikácia, synekdocha, litotes.
Metafora(grécka metafora - prevod) predstavuje prenos hodnoty podobnosťou. Dá sa povedať, že metafora je založená na tom, čo nie je formálne označené (napríklad pomocou porovnávacie odbory) porovnanie. Tiež hovoria, že metafora je skryté prirovnanie. Napríklad metafora Prázdne nebo čisté sklo(Achmatova) obsahuje porovnanie oblohy s priehľadným sklom, metaforu V záhrade horí oheň z červeného jarabiny(S. Yesenin) obsahuje porovnanie jarabinových kief s plameňom ohňa.
Mnohé metafory sa stali bežnými v každodennom používaní, a preto nepriťahujú pozornosť, stratili svoju obraznosť v našom vnímaní: prekračovať, horúca doba, horúce srdce, závrate, láska vybledla, stratil hlavu, vŕtať pohľadom, struny duše, pacientova teplota skáče, tenký hlas, ťažký charakter atď.
V umeleckej literatúre dosahuje metafora svoj obrazový účel o to viac, že je nečakaná, originálna a zároveň presná v zmysle korelácie javov. Estetické hodnotenie metafor (ako aj iných prostriedkov umeleckého zobrazenia) je vec subjektívna.
A diamantové vzrušenie hviezd mizne v bezbolestnom chlade úsvitu.(Voloshin);
A bezodné modré oči Kvitnú na vzdialenom brehu.(Blok);
Podobne ako prirovnania, aj metafory sa dajú rozšíriť. Niekedy sú básne konštruované od začiatku do konca ako rozšírené metafory.
Na umelecké účely môže byť reprezentovaná akákoľvek známa metafora doslova, a potom „ožije“, dostane novú obraznosť. Tento prístup sa nazýva realizácia metafory . Dá sa použiť na humorné a satirické účely (napr. známa báseň Majakovského „Sediaci“ používa metaforu rozbiť sa), ale môže ísť aj o techniku lyrickej poézie. V tom istom Mayakovskom sa s veľkou emocionálnou silou realizuje metafora žmýkať ruky:
lásky? nemiluje?
Zlomím si ruky a prsty
rozhádzať, rozbiť.
Blízkosť metafory k prirovnaniu sa prejavuje najmä tým, že tieto prostriedky umeleckého stvárnenia sa často kombinujú: Rusko vstúpilo do Európy ako spustená loď – za zvuku sekery a za hromu kanónov(Puškin);
V tom starom roku, keď láska vzplanula, Ako trónny kríž v srdci odsúdenom na zánik(Achmatova);
Metonymia(grécka metonymia – premenovanie) je prenos hodnôt (premenovanie) podľa susedstva javov . Prípady takýchto prevodov sú rôznorodé, hlavné sú nasledovné.
Od nádoby, nádoby až po obsah: Naberačky sú kruhové, penivé, syčia(Puškin). Do tohto typu metonymie patria aj bežné výrazy. zjedol celý tanier, vypil dve šálky atď..
Od človeka až po jeho oblečenie alebo čokoľvek iné vonkajšie znaky: A vy, modré uniformy(Lermontov; znamená žandári); Hej brada! a ako sa odtiaľto dostať do Plyushkin?(Gogoľ).
OD lokalite na jej obyvateľoch: O tejto udalosti diskutovalo celé mesto; Obec sa potešila tejto správe atď.
Od organizácie, inštitúcie, podujatia až po jeho zamestnancov, účastníkov: Výskumný ústav bol zaneprázdnený neodkladnou úlohou; Továreň sa rozhodla pre štrajk atď.
Meno autora môže odkazovať na jeho diela: Eugen Onegin, ako viete, Pokarhal Homer, Theokritus, ale čítaj Adam Smith(...) Výrazy ako Vynikajúci Kustodiev! Veľkolepý Faberge! - označiť obraz umelca alebo výrobok majstra.
Irónia(grécky eironeia - doslova: pretvárka) - použitie slova alebo výroku v zmysle opačnom ako je priamy. Učebnicovým príkladom je apel líšky na osla, ktorého považuje za hlúpeho, v Krylovovej bájke „Líška a somár“: Kde sa, chytrá, túlaš, hlava? Slová použité v opačnom priamom význame môžu byť použité pre väčšiu expresivitu v úvodzovkách, ako napríklad v Severyaninových básňach adresovaných politikom v mene ľudí umenia:
Tvoj každodenný nepriateľský život je pre nás špinavý - Horíme večným umením. Vy ste zaneprázdnení „biznisom“ a my sme len „drony“, ale na svoj titul sme hrdí!
Opačný význam môže mať nielen jedno slovo, ale aj rozsiahly kontext alebo celé dielo. Príkladom je slávna báseň Lermontova
Vďačnosť
Za všetko, za všetko ti ďakujem: Za tajné trápenie vášní, Za horkosť sĺz, jed bozku, Za pomstu nepriateľov a ohováranie priateľov; Pre teplo duše, premrhané na púšti, Za všetko, čím som bol v živote oklamaný ... Zariaď sa len tak, že odteraz ti nebudem dlho ďakovať.
V tejto básni môžete vidieť najvyšší stupeň irónie – sarkazmus (grécky sarkasmos, zo sarkazo - doslova: trhám mäso).
Hyperbola(grécka hyperbola - zveličenie) na rozdiel od metafory, metonymie a irónie, ktoré sa premenovávajú podľa kvalitatívny znak, pozostáva z prenos hodnoty kvantitatívnym atribútom . Presnejšie povedané, hyperbola spočíva v kvantitatívnom posilňovaní znakov objektu, javu, konania, ktoré sa pre jednoduchosť niekedy nazýva „umelecká nadsázka“.
V ľudovej slovesnosti sa často používa hyperbola. Napríklad v epose o Volge a Mikulovi:
Jazdili sme celý deň, od rána do večera,
Nemohli sme sa dostať do oratay.
Jazdili, áno, a ďalší deň,
Ďalší deň, od rána do večera,
Nemohli sme sa dostať do oratay.
Ako oratay kričí na poli, píska,
Dvojnožka oratayho vŕzga,
A omeshiki zoškrabú kamienky.
Tu jazdili tretí deň,
A tretí deň pred pabedyou.
A s krikom vybehli na otvorené pole.
A tu je hyperbola v zlomyseľnej hlúposti:
Miláčik sedí na verande S výrazom v tvári, A tvár milej zaberá celú verandu.
Gogoľ bol veľkým majstrom hyperboly; každý si to pamätá do stredu Dnepra priletí vzácny vtákže u Kozáci boli kvitnúcimi kvetmi širokými ako Čierne more, a nohavice Ivana Nikiforoviča boli v tak širokých záhyboch, že ak by sa nafúkli, tak by sa do nich dal umiestniť celý dvor so stodolami a budovami.
personifikácia – technika spočívajúca v prenášaní vlastností človeka (človeka) na neživé predmety, prírodné javy alebo zvieratá. Personifikácia býva v ľudovej slovesnosti a žánru knižnej literatúry jej najbližšie – bájka; často používané v lyrike. Niekoľko príkladov:
Luna sa smiala ako klaun.(Yesenin) Polnoc vstupuje do okna môjho mesta s darmi noci.(Twardowski)
Rovnako ako prirovnanie a metafora, personifikácia môže byť rozšírená. Napríklad v Lermontovovej básni Utes
Zlatý oblak nocoval Na hrudi obrovského útesu, Ráno sa ponáhľal na cestu zavčasu, Veselo sa po azúre hralo; Ale vo vráskach Starého útesu bola vlhká stopa. Stojí sám, hlboko v myšlienkach, A ticho plače na púšti.
Synekdocha(grécka synekdocha - korelácia) - špeciálny prípad metonymia: označenie celku (alebo vo všeobecnosti niečo viac) cez jeho časť (alebo vo všeobecnosti niečo menšie zahrnuté do väčšieho). Napríklad: Všetky vlajky nás navštívia(Puškin), teda lode pod vlajkami všetkých krajín. Synekdocha sa môže stať známou frazeologickou frázou: mať strechu nad hlavou, málo pracujúcich rúk, toľko hláv dobytka atď. Synekdocha je použitie foriem jednotného čísla namiesto množného čísla: Švéd, Rus bodne, seká, seká (Puškin); A pred svitaním bolo počuť, Ako sa Francúz (Lermontov) radoval.
Litotes(grécky litotes - jednoduchosť) - technika opačná hyperbole, t.j. skladajúci sa z kvantitatívne podceňovanie znakov objektu, javu, konania . Litotes sú mená rozprávkové postavy Palec chlapec, Palec dievča. Litote sa používa aj v opise hrdinu slávna báseň Nekrasov:
A pochodovať dôležito v usporiadanom pokoji Koňa vedie na uzde sedliak Vo veľkých čižmách, v ovčej koži, Vo veľkých palčiakoch ... a on sám je od nechtu.
Litota sa nazýva aj metóda definovania javu alebo pojmu prostredníctvom popierania protikladu, čo tiež vedie k podceňovaniu objektívnych kvalít definovaného. Napríklad, ak povieme: Je to zaujímavé, – potom takýto výraz nebude obsahovať taký určitý odhad ako Je to zaujímavé. Dva príklady z Tvardovského poézie:
Tá hodina už klopala na okno Nie bez slávnostných záväzkov(„Za vzdialenosťou - vzdialenosťou“);
Nie, naše dni nie sú vo svete bez stopy("Breza").
Obrázok(rétorická figúra, štylistická figúra, figúra reči) - zovšeobecnený názov pre štylistické prostriedky, v ktorých sa slovo na rozdiel od trópov nevyhnutne nevyskytuje v prenesenom význame. Figúrky sú postavené na špeciálnych kombináciách slov, ktoré presahujú bežné, „praktické“ použitie a majú zvýšiť expresívnosť a popisnosť textu. Keďže figúry sú tvorené spojením slov, využívajú určité štylistické možnosti syntaxe, no vo všetkých prípadoch sú veľmi dôležité významy slov tvoriacich figúru. Postavy sú početné, vymenujeme tu len tie hlavné.
Anafora(grécka anafora - pohyb nahor, opakovanie) alebo monogamia, - opakovanie slov alebo slovných spojení na začiatku viet, riadkov poézie alebo strof . Anafora sa s nami už stretla vo vyššie uvedenej básni Lermontova „Vďačnosť“, kde šesť riadkov začína predložkou pre. Ešte dve ukážky z poézie A. Feta:
Len na svete a tam je to tienisté
Spiaci javorový stan. Len na svete je niečo žiarivé
Detský zamyslený pohľad. Len na svete je niečo voňavé
Roztomilá čelenka. Len na svete je niečo čisté
Vľavo bežiaci rozchod.
Tu sa každá veta, tvoriaca dve poetické línie, začína výrazom Len na svete existuje... V nasledujúcom príklade každá strofa, okrem prvej, začína slovom tell a v prvej strofe sa druhý riadok začína týmto slovom:
Prišiel som k vám s pozdravom, aby som vám povedal, že slnko vyšlo, že sa trepotalo horúcim svetlom Na plachtách; Povedať, že les sa prebudil, Celý sa prebudil, s každým konárom, Každý vták vyštartoval A plný jarného smädu; Povedať, že s rovnakou vášňou, Ako včera, prišiel som znova, Že moja duša je stále šťastná a pripravená vám slúžiť; Povedať, že odvšadiaľ to na mňa fúka zábava, že sám neviem, čo budem spievať, - ale len pieseň dozrieva.
Protiklad(grécky protiklad - opozícia) - štylistické zariadenie kontrast, protiklad javov a pojmov. Najjasnejšie vyjadrený a štruktúrne jednoduchý protiklad je založený na použití antoným:
Som kráľ - som otrok, som červ - som boh!(Derzhavin);
Si chudobná, si bohatá, si mocná, si bezmocná, Matka Rusko!
(Nekrasov)
Nad Čiernym morom, nad Bielym morom V čiernych nociach a bielych dňoch (...)
ale odpor možno vyjadriť aj opisne: Raz slúžil u husárov a dokonca šťastne; nikto nepoznal dôvod, ktorý ho prinútil odísť do dôchodku a usadiť sa na chudobnom mieste, kde spolu bývali biedne aj extravagantne: vždy chodil v obnosenom čiernom kabáte a držal otvorený stôl pre všetkých dôstojníkov nášho pluku. . Pravda, jeho večera pozostávala z dvoch-troch chodov, ktoré pripravil vojak vo výslužbe, ale šampanské tieklo ako rieka.(Puškin);
stupňovanie(lat. gradatio - postupné stúpanie) - slohový prostriedok na usporiadanie slov a výrazov, ako aj prostriedky umeleckého stvárnenia vo vzostupnej alebo klesajúcej (zostupnej) dôležitosti. Stupňovanie prvého typu sa nazýva klimax (grécky klimax - schody), druhé - antiklimax (grécky anti - proti + klimax). Zvyšujúca sa gradácia sa v ruskej literatúre používa častejšie ako zostupná. Príklad jasnej gradácie podľa narastajúcej dôležitosti znaku si môžeme vziať z eposu o Volge a Mikulovi:
Dvojnožka dvojnožky je javorová, Omeshiki na dvojnožke sú damaškové, Dvojnožka je strieborná a roh dvojnožky je z červeného zlata.
Detailná mnohostranná gradácia je základom kompozície Puškinových „Rozprávok o rybárovi a rybe“. Starý rybár hneď nechytal zlatá rybka, nádherný úlovok je opísaný pomocou stupňovania:
Raz hodil sieť do mora, - Prišla sieť s jedným blatom. Inokedy hodil sieť, - Prišla sieť s morskou trávou. Na tretí raz hodil sieť, Prišla sieť s jednou rybou, S ťažkou rybou, - zlato.
„Po schodoch“ stúpajú túžby starej ženy: Nechcem byť čierna sedliacka, chcem byť stĺpová šľachtičná - nechcem byť stĺpová šľachtičná, Ale chcem byť slobodná kráľovná - nechcem byť slobodná kráľovná , Chcem byť pani mora. Na mieste schátraného zemľanku sa najprv objaví chatrč so svetlou miestnosťou, potom vysoká veža a potom kráľovské komnaty. Čím neúnavnejšie a absurdnejšie požiadavky starej ženy je starý muž nútený odovzdať zlatej rybke, tým prísnejšie, hrozivejšie sa s ním stretáva more: more je mierne hrané - modré more je zakalené - modré more nie je pokoj - modré more sčernelo - na mori je čierna búrka.
V neštylizovanej knižnej literatúre sa hojne využíva aj stupňovanie (hlavne vzostupné). Príklady:
Volal som ťa, ale ty si sa neobzrel, ronil som slzy, ale nezostúpil si.
Nie, bolo by to neznesiteľne strašné, Údel zeme, keby nebol vždy s nami Ani detstvo dní, ani naša mladosť, ani celý náš život v jeho poslednej hodine.
(Twardowski)
Príklady zostupnej gradácie:
Priniesol smrteľnú živicu Áno, konárik so zvädnutými listami.
Nájdem tam svoje bývalé objatie? Je to staromódny pozdrav? Spoznajú ho priatelia a bratia Trpiaceho po mnohých rokoch?
(Lermontov)
Sľubuje polovicu sveta a Francúzsko len pre seba.
(Lermontov)
Oxymoron, alebo oxymoron (grécky oxymoron - doslova: vtipný-hlúpy), - štylistický prostriedok spájania významovo protikladných slov s cieľom nevšedného, pôsobivého vyjadrenia nového pojmu, zobrazenia . Oxymoron je postava bežná v ruskej literatúre, používa sa napríklad v takých názvoch literárnych diel, ako sú Turgenevove „Živé relikvie“, „Živá mŕtvola“ L. Tolstého, „Optimistická tragédia“ V. Višnevského. Príklady oxymoronov z básní ruských básnikov:
A nemožné je možné.
Cesta je dlhá a ľahká.
Paralelizmus(grécky paralelos - kráčať vedľa seba, paralelne) - slohový prostriedok podobnej, paralelnej konštrukcie susediacich fráz, básnických línií alebo strof. Príklady paralelizmu v konštrukcii poetických línií:
Pozerám sa na budúcnosť so strachom, pozerám sa na minulosť s túžbou.
(Lermontov)
Opakovanie. Ako už názov napovedá, toto štylistické zariadenie spočíva v opakovaní slova, výrazu, piesne alebo poetickej línie s cieľom pritiahnuť Osobitná pozornosť. Opakovanie je v ľudových piesňach bežnou technikou. Napríklad:
Boli sme na poli, kráčali sme popri hraniciach
Vyvinuli vence, Áno, život porodí, -
Rozvinuté vence "Freak, Bože,
A pozerali na život. Zhito hustý,
A svätý Ilya Zhyto je hustý,
Prechádzky pozdĺž hraníc, prešpikované,
Rázny!"
Básnici sa často uchyľujú k opakovaniu riadkov v textoch, ktoré sú štýlovo blízke ľudovým piesňam:
„Vidím smrť, pochovaj ma
Tu v stepi udrie, Tu v hluchej stepi;
Nepamätaj si, priateľ, Čierne kone
Moje zlé urážky. Vezmi ma domov.
Vezmi si moje zlé sťažnosti domov,
Áno, a nezmysel, odovzdajte ich kňazovi ... “
nerozumné slová,
Bývalá hrubosť.
(I. Surikov)
Opakovanie riadku alebo niekoľkých riadkov na konci strofy volal zdržať sa (francúzsky refrén - refrén).
Opakovanie slova alebo slovného spojenia sa dá využiť aj v próze. Napríklad, ďaleko od reality, myšlienky Olgy Ivanovny, hrdinky Čechovovho príbehu "Skokan"! o jej úlohe v živote umelca Ryabovského zdôrazňuje opakovanie slova vplyv v jej nevhodne priamej reči: (...) Ale toto, pomyslela si, vytvoril pod jej vplyvom a celkovo sa vďaka jej vplyvu veľa zmenil k lepšiemu. Jej vplyvy sú také prospešné a významné, že ak ho opustí, možno zahynie. V charakteristike Rjabovského zohrávajú významnú úlohu slová, ktoré opakuje, som unavený, aký som unavený.
rečnícka otázka, rečnícky výkrik, rečnícky apel(grécka rétorika – rečníctvo). Definícia rétorický, rétorický, stanovená v názvoch týchto postáv, naznačuje, že sa vyvinuli v oratorickej próze a potom v beletrii. Rečnícke otázky, zvolania a apely tu zvyšujú emocionalitu výpovede, upozorňujú čitateľa na určité časti textu. V gramatike rečnícka otázka definovaný ako veta, ktorá má opytovaciu formu, ale neobsahuje otázku, ale posolstvo. V beletrii si rečnícka otázka môže zachovať opytovací význam, ale nie je žiadaná, aby na ňu dala (alebo dostala) odpoveď, ale aby posilnila emocionálny vplyv na čítačke.
Rétorické výkriky posilňujú vyjadrené pocity v správe:
Aké krásne, aké čerstvé boli ruže V akej záhrade! Ako oklamali moje oči! Ako som prosil jarné mrazy Nedotýkajte sa ich studená ruka!
Rétorická výzva nie je zameraná na skutočného partnera, ale na predmet umeleckého obrazu. Z dvoch funkcií obsiahnutých v apele – invokačnej a hodnotiacej – charakterizujúcej (výrazová, expresívna), – v rétorickom apele prevláda tá posledná:
Zem je vládcom! Sklonil som pred tebou hlavu.(V. Solovjov)
Uspíš ma, zvoní zvonček! Vyneste ma, tri unavené kone!
(Polonsky)
Rečnícke otázky, výkriky a apely sa uplatňujú aj v próze, hlavne v lyrických odbočkách (napr. v známych lyrických odbočkách v Gogoľových Mŕtvych dušiach) a v prípadoch, keď autorovo rozprávanie prechádza do nepatrične priamej reči (napr. v Bulgakovovej Bielej garde : Ale dni v pokojných i krvavých rokoch letia ako šíp a mladí Turbíni si nevšimli, aký biely, huňatý december prišiel v tuhom mraze. Ó, náš vianočný stromček starý otec, trblietavý snehom a šťastím! Mami, jasná kráľovná, kde si?)
Predvolené – figúra, ktorá poskytuje poslucháčovi alebo čitateľovi možnosť uhádnuť a zamyslieť sa nad tým, o čom sa mohlo diskutovať v náhle prerušenej výpovedi. Vynikajúci príklad ticha, prebúdzania hlbokých myšlienok a silných pocitov, nachádzame v Buninovej básni:
V lese, v hore je prameň, živý a zvučný, Nad prameňom stará kapustnica s ikonou sčerneného lyka, a na jar brezová kôra.
Nemilujem, ó, Rusko, tvoju plachú tisícročnú, otrockú chudobu. Ale tento kríž, ale táto naberačka je biela. . . Skromné, prirodzené črty!
Ďalšie príklady nedostatkov v priamej reči sú z Čechovovej „Dámy so psom“. Slová Anny Sergejevnej: - (...) Keď som sa za neho vydala, mala som dvadsať rokov, trápila ma zvedavosť, chcela som niečo lepšie, lebo je tu, povedala som si, iný život. Chcel som žiť! Ži a ži... Spálila ma zvedavosť. . . Gurovove slová: - Ale pochop, Anna, pochop. . .- povedal potichu, v zhone.- Prosím ťa, pochop. . .
Elipsa v beletrii vystupuje ako postava, pomocou ktorej sa dosiahne osobitná expresivita. Zároveň je zreteľne zachovaná súvislosť medzi výtvarnou elipsou a hovorovými obratmi. Najčastejšie sa vynecháva sloveso, čo dáva textu osobitnú dynamiku:
Nech... Ale chu! nie je čas chodiť! Ku koňom, brat, a vstúpte do strmeňa, Šabľa von - a ja striehnem! Tu je ďalší sviatok, ktorý nám Boh dáva.
(D. Davydov)
V próze sa elipsa používa najmä v priamej reči a v rozprávaní v mene rozprávača. Niekoľko príkladov z Lermontovovej Belej: (...) Trochu zízať, len sa pozrieť - buď laso okolo krku, alebo guľka do zadnej časti hlavy; Grigorij Alexandrovič ho tak dráždil, že aj do vody; Kazbich sa strhol, tvár sa mu zmenila – a smerom k oknu; No, áno, to je bokom; Grigorij Alexandrovič nekričal horšie ako ktorýkoľvek Čečenec; zbraň z puzdra a tam - idem za ním.
Epifora(grécka epifora - opakovanie) - figúra oproti anafore je opakovanie slova alebo frázy na konci poetickej línie. Epifora v ruskej poézii je oveľa menej bežná ako anafora. Príklady:
Stepi a cesty Počítanie sa neskončilo; Kamene a prahy Nebol nájdený žiadny účet.(E. Bagritsky).
aký je doslovný a prenesený význam slova?
- Aký je doslovný a prenesený význam slova?
Sú to dva termíny zo slovotvorby – veda o dopĺňaní slovnej zásoby jazyka na úkor jeho vlastných prostriedkov, a nie preberaním z iných jazykov.
Podľa tradície môžu niektoré slová jazyka rozlíšiť dva alebo viac lexikálnych významov, ktoré spolu nejakým spôsobom súvisia. Tento vzťah je opísaný napríklad v knihe V. V. Vinogradova "Ruský jazyk. Gramatická náuka o slove", ako aj v akademických gramatikách, ktoré sa používajú v školských učebniciach.
Predpokladá sa, že slovo s jedným - priamym - významom, v niektorých prípadoch v dôsledku sémantického prenosu, podobnosti javov (metafora) alebo susedstva funkcií javov (metonymia) môže získať dodatočný - obrazový význam.
Teda sloveso „zraniť“ môže mať priamy význam„zraniť, poškodiť, zničiť tkanivá ľudského tela“ (Vojaka zranili policajti pištoľou) a prenesený význam „zraniť city, uraziť, uraziť“ (E bol zranený slovami spolužiaka ).
Podobne môžeme hovoriť o priamom a prenesenom význame mnohých slov: „ísť, jedovatý, priehľadný, škrupina“ a pod.
Predpokladá sa, že všetky obrazové významy slova vznikajú na základe jedného - priameho významu, to znamená, že priamy význam je zdrojom všetkých obrazových a obrazový je vždy sekundárny.
Musím povedať, že otázka obrazných významov je dosť kontroverzná: niekedy nie je možné určiť, čo je primárne a čo sekundárne v tom istom „slove“. Alebo mechanizmus prenosu nie je jasný (prečo sa človeku niekedy hovorí slovo „koza“?). Alebo medzi rovnako znejúcimi slovami vôbec nie je sémantická súvislosť (ide človek / ide jej šaty). V takýchto prípadoch sa už nehovorí o priamom a prenesenom význame (spolu definujú pojem „polysémia“), ale o homonymách.
Ide o problém modernej lingvistiky, ktorý ešte nie je jednoznačne vyriešený. - No áno
- to je, keď slová nejdú dohromady, napríklad jesť ako medveď, to je prekladový význam
- Priamy význam slova je jeho špecifická formulácia, teda to, čo znamená v doslovnom zmysle slova, a prenesený význam, to znamená, že sa používa s trochu iným významom, ktorý nie je prirodzený pre okolitý svet, napr. , slovo chvost ... Priamy význam je chvost psa, chvost tvora .... a prenesený chvost je napríklad opravovať chvosty, teda opravovať dvojky) niečo také)
- monosémantické a polysémantické slová. Priamy a prenesený význam slova Zhdanova L. A. Slovo môže mať jeden lexikálny význam potom je jedinečné alebo má niekoľko (dva alebo viac) významov; také slovo sa nazýva polysémantické. V jazyku je dostatok jednoznačných slov veľké množstvo, ale najčastejšie, bežné slová sú zvyčajne nejednoznačné. Medzi pojmami, názvami nástrojov, profesií, zvierat, rastlín a pod. je veľa jednoznačných slov. Jednoznačné sú napríklad slová dualizmus, hoblík, neuropatológ, srnec, topoľ, tyl, trolejbus, prút. Polysémantické slová môžu mať dva až viac ako dva tucty významov (napríklad slovo ísť v Ozhegovskom slovníku má 26 významov). Ak je slovo polysémantické, medzi jeho význammi existuje sémantické spojenie (nie nevyhnutne všetky naraz). Napríklad pre slovo cesta v Ozhegovovom slovníku sú priradené tieto významy: 1. Pás zeme určený na pohyb. Asfaltová cesta. 2. Miesto, kam potrebujete ísť alebo jazdiť, trasa. Na ceste do domu. 3. Cestujte, zostaňte na ceste. Unavený z cesty. 4. Spôsob pôsobenia, smer činnosti. Cesta k úspechu. Prvé tri významy majú spoločnú zložku pohybu v priestore, štvrtý význam sa spája s druhým: oba obsahujú význam smeru (v druhom význame smer pohybu v priestore a vo štvrtom v činnosti, vo vývoji ). V polysémantickom slove sa rozlišuje priamy (základný) význam slova a obrazný (odvodený) význam. Prenesený význam je výsledkom prenesenia mena (zvukovo-písmenové prostriedky) na iné javy reality, ktoré sa začínajú označovať tým istým slovom. Existujú dva typy prenosu mien: metafora a metonymia. Treba poznamenať, že otázka, ktorý význam je priamy a ktorý je obrazný, by sa mala riešiť v modernom jazykovom strihu a nie prekladať do oblasti dejín jazyka. Napríklad slovo palica v slovníku Ozhegov sa interpretuje takto ...
- linka a ohyb
- urobiť slona z machu je prenesený význam, napríklad z muchy slona nevyrobíme, ale priamy význam je pomýliť všetko, aby sa skutočné zmenilo na niečo iné
S nejednoznačnosťou je jeden z významov slova priamy a všetky ostatné sú obrazové.Priamy význam slova je jeho hlavným lexikálnym významom. Smeruje priamo k určenému predmetu, javu, akcii, znaku, okamžite vyvoláva predstavu o nich a v najmenší stupeň závislé od kontextu. Slová sa často vyskytujú v priamom význame.
Prenesený význam slova je jeho sekundárny význam, ktorý vznikol na základe priameho.
Hračka - a dobre. 1. Vec, ktorá slúži na hru. Hračky pre deti. 2. prekl. Ten, kto slepo koná podľa vôle niekoho iného, poslušný nástroj vôle niekoho iného (neschválený). Byť hračkou v niečích rukách.
Podstatou prenosu významu je, že význam sa prenesie na iný predmet, iný jav a potom sa jedno slovo používa ako názov viacerých predmetov súčasne. Takýmto spôsobom sa tvorí nejednoznačnosť slova.V závislosti od toho, na základe akého znaku sa hodnota prenáša, existujú tri hlavné typy prevodu hodnoty:
metafora,
metonymia,
synekdocha.
Metafora (z gréckeho metafora transfer) je prenos mena podľa podobnosti:
zrelé jablko očná guľa (v tvare);
nos osoby nos lode (podľa polohy);
čokoládová tyčinka čokoládové opálenie (podľa farby);
vtáčie krídlo krídlo lietadla (podľa funkcie);
zavýjal ps zavýjal vietor (podľa povahy zvuku);
atď.
Metonymia (z gréckeho metonymia premenovanie) je prenos mena z jedného objektu na druhý na základe ich susedstva:
voda vrie;kanvica vrie;
porcelánový riad chutné jedlo;
natívne zlato skýtske zlato
atď.
Synekdocha (z gréckeho významu synekdocha) je prenesenie názvu celku na jeho časť a naopak:
husté ríbezle zrelé ríbezle;
krásne ústa extra ústa (o ďalšej osobe v rodine);
veľká hlava múdra hlava
atď.
V procese rozvíjania obrazných významov môže byť slovo v dôsledku zúženia alebo rozšírenia hlavného významu obohatené o nové významy. Postupom času sa obrazné významy môžu stať priamymi.Je možné určiť, v akom význame sa slovo používa iba v kontexte.
Sadli sme si na roh bašty, aby sme slnko videli na obe strany. V Tarakanove, ako v najhluchejšom kúte medveďa, nebolo miesto pre tajomstvá.
V prvej vete je slovo UHOL použité v priamom význame miesta, kde sa dve strany niečoho zbiehajú, pretínajú. A v stabilných kombináciách v hluchom kúte, medvedom kúte bude význam slova obrazný: v hluchom kúte v odľahlej oblasti je medvedí kút hluché miesto.AT výkladové slovníky Priamy význam slova je uvedený ako prvý a obrazové významy sú pod číslami od 2. Význam zafixovaný ako obrazný sa nedávno spája s ochrannou známkou transl. :
Drevené, tl. 1. Vyrobené z dreva. 2. prekl. Bez pohybu, bez výrazu. Drevený výraz. #9830;Drevný olej lacný olivový olej - priame, keď slová majú svoj vlastný význam, a v prenesenom význame iný, napríklad zlaté ručičky v doslovnom zmysle ruka zo zlata a v prenesenom zmysle pracovité ruky.
- Priamy význam slova je hlavný a odráža priamu koreláciu slova s volaným predmetom, znakom, konaním, javom.
Obrazný význam slova vzniká na základe priameho v dôsledku prenesenia názvu jedného predmetu (prívlastku, konania a pod.) na iný, nejakým spôsobom jemu podobný. V prenesenom význame slova sa teda odzrkadľuje spojenie medzi slovom a nazývaným fenoménom reality nie priamo, ale prostredníctvom porovnania s inými slovami. Napríklad priamy význam slova dážď zrážok vo forme kvapiek, ale prenosný prúd malých čiastočiek niečoho, vlievajúci sa do množstva.
Jedno slovo môže mať niekoľko obrazných významov. Takže slovo horieť má tieto obrazné významy: 1) byť v horúčke, v horúčkovom stave (pacient horí); 2) červenať sa od návalu krvi (líca horia); 3) lesk, lesk (oči horia); 4) zažiť nejaký silný pocit (horieť láskou k poézii).
Postupom času sa obrazné významy môžu stať priamymi. Napríklad slovo nos sa teraz používa v priamom význame, ak hovoríme o čuchovom orgáne, ktorý sa nachádza na tvári človeka alebo na papuli zvierat, a o prednej časti lode.
Je možné určiť, v akom význame sa slovo používa, len v kontexte: kvapka, kvapka vody, kvapka ľútosti; nenásytné nenásytné zviera, nenásytná ctižiadostivosť; zlatý zlatý prsteň, zlatá jeseň. Prenesený význam je jedným z významov polysémantického slova a uvádza sa vo výkladových slovníkoch označený ako prenosný. .
1. Tu, kde nebeská klenba tak lenivo hľadí na vychudnutú zem, - tu, ponoriac sa do železného sna, spí unavená príroda (F. Tyutchev). 2. Slnko sa stáva zlatistým. Maslák je studený. Rieka je striebristá a nezbedná vodou (K. Balmont).
Druhy obrazných významov slova.
Význam slova. Priamy a prenesený význam slova.
Slová v jazyku môžu mať jeden, dva alebo viac lexikálnych významov.
Slová, ktoré majú rovnaký lexikálny význam volal jednoznačné alebo monosémické. Tieto slová zahŕňajú:
1) rôzne pojmy (nie všetky): subjekt, elektrón;
2) rôzne tematických skupín:
a) názvy rastlín (breza, topoľ);
b) mená zvierat (minnow, sojka);
c) mená osôb podľa povolania (lekár, odborník na hospodárske zvieratá, pilot).
Zároveň má väčšina slov v ruštine veľa významov. Rozvoj polysémie slov je jedným z aktívnych procesov, vďaka ktorým sa dopĺňa slovná zásoba ruského literárneho jazyka.
Použité slovo vo viac ako jednom zmysle je zvykom volať polysémny alebo polysémny(z gréckeho poly - mnoho, sema - znak).
Napríklad: podľa slovníka D.N. Ushakovovo slovo svetlo
1. bezvýznamný váhou (ľahká noha);
2. ľahko sa učí, riešenia (ľahká lekcia);
3. malý, nepatrný (ľahký vánok);
4. povrchný, ľahkomyseľný (ľahké flirtovanie);
5. mäkký, ústretový (ľahký charakter);
6. uvoľnený, ladný (ľahká slabika);
7. hladká, hladká, kĺzavá (ľahká chôdza).
Jeden z týchto významov je primárny, počiatočný a ostatné sú sekundárne, vyplývajúce z vývoja primárneho významu.
Primárna hodnota je zvyčajne priama hodnota.
primárna hodnota - ϶ᴛᴏ hlavný význam slova, priamo pomenúvajúci predmet, činnosť, vlastnosť.
V doslovnom zmysle sa slovo javí mimo kontextu. Napríklad: les ʼʼveľa stromov rastúcich na veľkom priestoreʼʼ; v prenesenom zmysle: veľa „lesných rúk“ bez toho, aby sme čomukoľvek rozumeli „temný les“, Stavebný Materiál„drevorubačstvo“.
Obrazový význam je druhoradý. Vzniká na základe podobnosti predmetov vo forme, vo farbe, v povahe pohybu, na základe asociácie atď.
Existujú dva základné typy obrazného významu slova – metaforický a metonymický. Ako druh metonymie - synekdokha.
Uvažujme každý zvlášť.
metaforický prenos.
Podstatou tohto prenosu je, že názov objektu sa prenesie na iný objekt na základe podobnosti týchto objektov.
Podobnosť by mala byť:
1. informovať. Napríklad slovo ʼʼbradaʼʼ nazývame malá brada človeka - ϶ᴛᴏ priamy význam. V prenesenom význame voláme rímsy pri klávesoch brada. Jablko je ovocie, hladké jablko.
2. podľa farebnej podobnosti. Zlato - ϶ᴛᴏ drahý kov žltá farba͵ ʼʼzlato jej vlasovʼʼ - farba vlasov.
3. podobnosť vo veľkosti. Tyč je dlhá tenká tyč, tyč je dlhý tenký muž.
4. podľa zvukovej podobnosti. Bubn — biť na bubon, bubnovať dážď.
5. prevod podľa funkcie: školník - osoba, ktorá zametá dvor, ulicu; zariadenie v stroji, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, slúži na čistenie skla.
Metafory sú o všeobecný jazyk- taký metaforický význam slova ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ je široko používaný a známy všetkým rečníkom: hlavička klinca, ihla vianočného stromčeka.
Individuálne - autorské práva nie sú spoločné pre spoločný jazyk. Οʜᴎ sú vytvorené spisovateľmi a básnikmi a charakterizujú jeho štýlový spôsob. Napríklad , táborák jarabina červená, breza jazyk hája, chintz obloha (S. Yesenin). Začalo duniť riekaživot (Leonov).
metonymický prenos.
Jeho podstata spočíva v tom, že názov z jedného subjektu na druhý sa prenáša na základe susedstva.
Priľahlosť sa tu bežne chápe ako priestorová susedstvo, blízkosť objektu͵ časová susedstvo atď., ᴛ.ᴇ. objekty pomenované rovnakým slovom sú úplne odlišné, ale sú blízko v priestore, v čase.
1. Prenos názvu z kontajnera do jeho obsahu: obecenstvo - miestnosť pre triedy, ľudí v nej; trieda - žiaci (trieda počúvala), miestnosť; tanier - riad, obsah v tanieri (ja som zjedol misku polievky).
2. Materiál - výrobok z neho: krištáľ - druh skla, výrobok z neho; zlato - má zlato v ušiach.
3. Akcia je výsledkom tejto akcie: džem - proces varenia, bobule varené v sirupe.
5. Akcia – predmet tejto akcie: vydanie knihy - ilustrované vydanie.
6. Akcia – prostriedok alebo nástroj konania: zber zeleniny - zber na stôl.
7. akcia - miesto konania: východ z domu - státie pri vchode.
8. Rastlina je plodom rastliny: hruška, slivka.
9. Zviera - kožušina alebo mäso zvieraťa: kuracie mäso, norka, vajcia.
10. Telový orgán je choroba tohto tela: žalúdok - chytil sa za žalúdok, nezbedné srdce.
11. Vedec je jeho obraz: Ampér, Volt.
12. Lokalita – produkt vynájdený, tam vyrobený: Kashimir - mesto v Indii, látka; Boston je mesto v Anglicku, látkové.
13. Čas – udalosti, ktoré sa v tom čase odohrali, rok: Bolo to 1918, 1941.
V dôsledku metonymie vzniká množstvo všeobecné podstatné mená utvorené z vlastných mien: volt, ampér, ohm, boston, mac.
Synekdocha.
Tento typ lexikálneho prevodu je založený na nasledujúcom princípe: meno sa prenáša z časti do celku a naopak.
Napríklad „hlava“ je časť tela človeka alebo zvieraťa.
Toto meno by sa malo preniesť na celú osobu.
do celého Bolí ma hlava - priamy význam.
Borya - svetlá hlava - obrazná (synekdoha).
Stádo 20 hláv.
Ústa - časť tváre - priamy význam.
ʼʼV našej rodine máme 5 ústʼʼ - obrazne.
Auto je akýkoľvek mechanizmus, osobné auto.
Z celého nástroja - akéhokoľvek technického zariadenia (nástroj
zo strany práce) - priamy význam; zbraň je prenosná.
Synekdochu ako zvláštny druh transferu mnohí vedci spájajú s metonymiou a vnímajú ju ako jej pestrosť.
Niektoré charakteristické znaky osoby sa často používajú na označenie tejto osoby, na jej označenie. Toto použitie slov pre hovorovú reč je obzvlášť charakteristické: „Som za malým modrým klobúkom“. ,,Hej, brada, kam ideš?"
Červená čiapočka je klasickým príkladom synekdochy.
Domáca úloha. Abstrakt od V.V. Vinogradov ʼʼHlavné typy lexikálnych významov slovʼʼ, ʼʼProblémy lingvistikyʼʼ 1953, č. 5.
Téma číslo 8. Slovná zásoba ruského jazyka z hľadiska jeho pôvodu.
Plán.
1. Pôvodne ruská slovná zásoba.
2. Požičaná slovná zásoba.
3. Staré slovanizmy, ich znaky a použitie v súčasnej ruštine.
Slovná zásoba ruského jazyka je jednou z najbohatších na svete a obsahuje viac ako štvrť milióna slov.
Predpokladá sa, že v ruskom jazyku je 90% pôvodnej a 10% vypožičanej slovnej zásoby.
Slovná zásoba moderného ruského jazyka obsahuje lexikálne vrstvy rôznych historických období.
K pôvodnej slovnej zásobe zahŕňajú všetky slová, ktoré prišli do modernej ruštiny z jazykov ich predkov. Z tohto dôvodu je pôvodný ruský slovník rozdelený do 4 vrstiev ͵ súvisiacich rôznych epoch. Uvažujme o každom z nich.
1.Indoeurópska slovná zásoba. Až do III - II storočia pred naším letopočtom.
V 6.-5.tisícročí p.n.l. existovala jediná civilizácia, ktorá sa volala indoeurópska, a jeden nespisovný indoeurópsky jazyk.
Slová tejto doby sú najstaršie. Οʜᴎ sú známe nielen slovanským, ale aj iným rodinám jazykov: germánsky, románsky atď. Napríklad slovo nebo sa nachádza okrem slovanského aj v gréčtine a latinčine.
Slovná zásoba indoeurópskeho pôvodu zahŕňa:
a) niektoré slová označujúce príbuzenské pojmy: matka, sestra, brat, manželka, dcéra, syn;
b) názov divých a domácich zvierat: vlk, koza, mačka, ovca, býk;
v) názov potravinárskych výrobkov a životne dôležité pojmy: nebo, oheň, dom, mesiac, meno, voda, mäso;
G) názov akcií a znakov: vidieť, zdieľať, jesť, byť, žiť, nosiť, biely, energický, chorý, živý, zlý;
e) číslovky: dva, tri, desať;
e) predložky: bez, predtým.
2.Spoločná slovanská slovná zásoba(praslovanský). Od III - II storočia. BC. podľa VI AD
Sú to slová, ktoré vznikli v období jazykovej jednoty Slovanov. Οʜᴎ sú spravidla známe všetkým slovanským jazykom: Ukr.
Hostené na ref.rf
- jarný, poľský - vrosna.
Do tejto vrstvy patrí asi 2 tisíc slov. Οʜᴎ tvoria 25 % slov našej každodennej komunikácie. Patria sem tematické skupiny:
1.názov poľnohospodárskeho náradia: kosa, motyka, šidlo, kosák, brány;
2.produkt práce, rastliny: raž, obilniny, múka, brusnice, javor, kapusta;
3.mená zvierat, vtákov, hmyzu: zajac, krava, líška, had, ďateľ;
4.názvy častí ľudského tela: obočie, hlava, zub, koleno, tvár, čelo;
5.príbuzenské podmienky: vnuk, zať, svokra, krstný otec;
6.názov obydlia, životne dôležité pojmy: dom, koliba, veranda, obchod, pec, jar, zima, hlina, železo atď.;
7.abstraktná slovná zásoba: myšlienka, šťastie, zlo, dobro, vzrušenie, smútok.
V tomto období je ich veľké množstvo
prídavné mená, označujúce znaky a vlastnosti podľa farby, veľkosti, tvaru: vysoký, dlhý, veľký, čierny;
slovesá označujúce rôzne pracovné procesy : rezať, píliť, kopať, burinu;
slovesá označujúce akcie a stavy: hádať, hriať, držať, odvážiť sa, deliť, driemať;
číslovky: jeden, štyri, osem, sto, tisíc;
zámená: ty, my, ty, čo, všetci;
príslovky: vnútri, všade, včera, zajtra.
Bežné slovanské slová boli základom pre vznik mnohých nových slov. Napríklad od slovesa naživo v ruštine vytvoril o 100 odvodené slová.
3. Východoslovanská slovná zásoba. VI v - 14-15 storočí.
Okolo 6. – 7. storočia sa pripisuje rozpad spoločného slovanského jazyka na južnoslovanský, západoslovanský a východoslovanský (staroruský). Starý ruský jazyk sa stáva jazykom staroruského ľudu, zjednoteného v 9. storočí do jedného štátu – Kyjevskej Rusi.
Východoslovanská slovná zásoba - ϶ᴛᴏ slová, ktoré vznikli v období od 6. do 15. storočia, bežné medzi jazykmi východoslovanskej skupiny: ruština, bieloruština, ukrajinčina. Tieto slová sa v iných nenachádzajú slovanské jazyky . Napríklad:
celkom (ruština) zovsim (ukr.) zusim (bel.)
sneženie sneženie sneženie
láskavosť láskavosť láskavosť
Východoslovanská vrstva predstavuje pomerne rôznorodú slovnú zásobu, ktorá v celej svojej rozmanitosti odráža politický, hospodársky a kultúrny život staroruského štátu.
V tomto období sa veľa slov objavuje na základe bežnej slovanskej slovnej zásoby:
hýľ (ruština)
sneh< снiгур (укр.)
snagir (biely)
zložené čísla: jedenásť, štyridsať, deväťdesiat;
Ťažké slová: hákovitý, dnes;
príponové slová - pinka, černica, špajza.
4. Vlastne ruská slovná zásoba.
V 14. storočí v dôsledku zrútenia Kyjevská Rus Starý ruský jazyk sa delí na ruský, ukrajinský a bieloruský. Vznikla ruská (veľkoruská) národnosť.
Správna ruská slovná zásoba - ϶ᴛᴏ slová, ktoré vznikli od sformovania ruského ľudu a pretrvávajú až do súčasnosti.
Slová a morfémy pôvodne ruského pôvodu slúžili ako základ pre vytvorenie vlastnej slovnej zásoby ruštiny. ᴛ.ᴇ. bežné slovanské, východoslovanské:
1.takmer všetky slová s príponami: chik / chik, prezývka, - dôkaz, - lux, - ness
murár, peňaženka, učiteľ, kosačka;
2.veľa ťažkých slov: parník, lietadlo, steelprogress;
3.slová s predponami na, pred, za a príponou sya: pozerať sa, prebúdzať sa, rozprávať;
4.skratky: AO - akciová spoločnosť, CJSC - uzavretá akciová spoločnosť, LLC - spoločnosť s ručením obmedzeným, PSC - súkromná bezpečnostná spoločnosť.
Druhy obrazných významov slova. - pojem a druhy. Klasifikácia a vlastnosti kategórie "Typy obrazových významov slova." 2017, 2018.
Hlavným prostriedkom, ako dať slovu obraznosť, je jeho použitie v prenesenom zmysle. Hra priameho a obrazného významu generuje estetické aj expresívne efekty umelecký text, robí tento text obrazným a expresívnym.
Na základe nominatívnej (pomenovacej) funkcie slova a jeho spojenia s predmetom v procese poznávania skutočnosti sa rozlišujú priame (základný, hlavný, primárny, počiatočný) a obrazný (odvodený, vedľajší, nepriamy) význam.
V odvodenom význame sa kombinuje hlavný, priamy význam a nový, nepriamy význam, ktorý sa objavil v dôsledku prenosu mena z jedného objektu na druhý. Ak slovo v priamy význam priamo (priamo) označuje konkrétny predmet, činnosť, vlastnosť atď., pomenúva ich, potom slová v prenosnýčo znamená, že objekt sa už nenazýva priamo, ale prostredníctvom určitých prirovnaní a asociácií, ktoré vznikajú v mysliach rodených hovoriacich.
VZDUCH– 1) ‘prísl. do vzduchu (prúd vzduchu)’;
2) „ľahký, beztiažový“ ( vzdušné šaty)’.
Výskyt obrazových významov v slove umožňuje zachrániť lexikálne prostriedky jazyka bez nekonečného rozširovania slovnej zásoby na označenie nových javov, pojmov. V prítomnosti niektorých spoločné znaky medzi dvoma objektmi sa meno z jedného, už známeho, prenesie na iný objekt, novovytvorený, vynájdený alebo známy, ktorý predtým nemal meno:
DIM- 1) „nepriehľadné, zakalené ( matné sklo)’;
2) matný, nie lesklý ( matný lak, matné vlasy)’;
3) „slabé, nie svetlé ( tlmené svetlo, tlmená farba)’;
4) „neživotný, nevýrazný ( nudný vzhľad, nudný štýl)’.
D.N. Šmelev verí, že priamy, základný význam je taký, ktorý nie je určený kontextom (najviac paradigmaticky podmienený a najmenej syntagmaticky podmienený):
CESTA– 1) „spôsob komunikácie, pás pôdy určený na pohyb“;
2) „cesta, výlet“;
3) „trasa“;
4) ‘prostriedok na dosiahnutie nejakého sl. Ciele'.
Všetky sekundárne, obrazové významy závisia od kontextu, od kompatibility s inými slovami: zbaliť(„výlet“), priama cesta k úspechu, cesta do Moskvy.
Historicky sa vzťah medzi priamym, primárnym a obrazným, sekundárnym významom môže meniť. Takže v modernom ruskom jazyku sú hlavné významy slov zožrať(‚jesť, jesť‘), hustý("spiaci"), vale(„údolie“). Slovo smäd v našej dobe má hlavný priamy význam „potreba piť“ a obrazný „silná, vášnivá túžba“, ale staroruské texty naznačujú prvenstvo druhého, abstraktnejšieho významu, pretože prídavné meno sa často používa vedľa neho voda.
Cesty prenosu hodnoty
Prenos významov sa môže uskutočniť dvoma hlavnými spôsobmi: metaforickým a metonymickým.
Metafora- ide o prenos mien podľa podobnosti znakov, pojmov (metafora - nevyjadrené prirovnanie): špendlík hviezdy; čo hrebeň nebudeš si česať hlavu?
Známky metaforického prenosu:
- podľa farebnej podobnosti zlato listy);
- podobnosť tvaru ( prsteň bulvároch);
- podobnosťou umiestnenia objektu ( nosčlny, Rukáv riek);
- podobnosťou akcií ( dážď bubnovanie, vrásky brázda tvár);
- podobnosťou vnemov, emocionálnych asociácií ( zlato postava, zamat hlas);
- podobnosťou funkcií ( elektrický sviečka v lampe vypnúť/zapáliť svetlo, stierače v aute).
Táto klasifikácia je skôr podmienená. Dôkaz - prevod z niekoľkých dôvodov: nohu stolička(forma, miesto); naberačka bager(funkcia, forma).
Existujú aj iné klasifikácie. Napríklad prof. Galina Al-dr. Čerkasová uvažuje o metaforickom prenose v súvislosti s kategóriou živosti/neživosti:
- pôsobenie neživého predmetu sa prenáša na iný neživý predmet ( krb– „izbový sporák“ a „elektrický ohrievač“; krídlo- „vtáky“, „lopatka lietadla, mlyny“, „bočný nástavec“);
- animovať - tiež na animovanom objekte, ale z inej skupiny ( medveď, had);
- neživý - oživovať ( ona je rozkvitla );
- živý na neživý ( sprevádzať- „hliadková loď“).
Hlavné tendencie metaforického prenosu: v slovách, ktoré sú v danom čase spoločensky významné, sa objavujú obrazné významy. Počas rokov Veľkej Vlastenecká vojna domáce slová boli použité ako metafory na definovanie vojenských pojmov: prečesať les, vojsť do kotol . Následne sa naopak vojenské pojmy preniesli do iných pojmov: vpredu funguje, prijmi výzbroj . Športová slovná zásoba dáva veľa obrazných významov: skončiť, začať, pohnúť sa. S rozvojom astronautiky sa objavili metafory vysoký bod, vesmírna rýchlosť, dok. V súčasnosti veľké číslo metafory spojené s počítačovou sférou: myš, archív, materská zaplatiť atď.
V jazyku existujú modely metaforického prenosu: určité skupiny slov tvoria určité metafory.
- profesionálne vlastnosti človeka umelec, remeselník, filozof, obuvník, klaun, chemik);
- názvy súvisiace s chorobami vred, mor, cholera, delírium);
- názvy prírodných javov, keď sa prenášajú do ľudského života ( Jarživota, krupobitie slzy);
- názvy predmetov pre domácnosť handra, matrac atď.);
- prenos názvov činností zvierat na ľudí ( štekať, mumlať).
Metonymia(grécky „premenovanie“) je taký prenos názvu, ktorý je založený na susedstve vlastností dvoch alebo viacerých pojmov: papier– „dokument“.
Typy metonymického prenosu:
- prenos priestorovou blízkosťou ( publikum- "ľudia", Trieda– „deti“): a) prenos názvu obsahu do obsahu ( všetky dedina vyšiel mesto znepokojený, všetci nábrežie jedol tanier, čítať Puškin ); b) názov materiálu, z ktorého je predmet vyrobený, sa prenesie na predmet ( Ísť do hodváby, v zlato; v šarlátový a zlato oblečené lesy; tanec zlato );
- prenos susedstva o d – prenesenie názvu akcie do výsledku ( diktát, kompozícia, sušienky, džem, vyšívanie);
- synekdocha a) prevod názvu časti celku na celok ( sto Ciele hospodárske zvieratá; za ním okoÁno oko potrebné; má sedem ústami krmivá; on je môj pravá ruka ; Srdce Srdce správa) - často sa vyskytuje v prísloviach; b) celok na časť ( jazmín– „ker“ a „kvety“; slivka- „strom“ a „ovocie“.
Táto klasifikácia nezahŕňa celú škálu metonymických prenosov, ktoré existujú v jazyku.
Niekedy sa pri prenose používajú gramatické znaky slova, napríklad množné číslo. číslo: pracovníkov paže, odpočívaj juh, Ísť do hodváby . Predpokladá sa, že základom metonymického prenosu sú podstatné mená.
Okrem bežného jazyka prenosné hodnoty, v jazyku fikcia pozorované a prenosné použitie slová, ktoré sú charakteristické pre tvorbu konkrétneho spisovateľa a sú jedným z prostriedkov umeleckého stvárnenia. Napríklad u L. Tolstého: fér a Milý obloha("Vojna a mier"); v A.P. Čechov: drobivý ("Posledný Mohykán") útulný pani(„Zo spomienok idealistu“) vyblednutý tety("Beznádej"); v dielach K.G. Paustovský: hanblivý obloha("Michajlovský háj"), ospalý svitanie("Tretie rande") roztavený poludnie("Romantici") ospalý deň("Námorný zvyk"), bielokrvnýžiarovka(„Kniha potuliek“); V. Nabokov: zatiahnuté napätý deň("Ochrana Luzhin") atď.
Podobne ako metafora, aj metonymia môže byť individuálna – autorská – kontextová, t.j. podmienené kontextovým použitím slova, mimo daného kontextu neexistuje: "Si taký hlúpy, brat!" - povedal vyčítavo slúchadlo (E. Meek); ryšavky nohavice povzdych a zamysli sa(A.P. Čechov); Krátke kožuchy, kabáty z ovčej kože preplnené...(M. Sholokhov).
Takéto obrazové významy sa spravidla neodrážajú v výkladoch slovníkov. Slovníky odrážajú iba pravidelné, produktívne, všeobecne akceptované prevody ustálené jazykovou praxou, ktoré sa naďalej objavujú a zohrávajú veľkú úlohu pri obohacovaní slovnej zásoby jazyka.
Téma: "Zlatá mama" ("Obrazový význam slov")
Ciele lekcie:
Návod:
- Vedieť nájsť slová s obrazným významom v texte, používať slová s obrazným významom v reči
- Vedieť rozlišovať medzi priamym a preneseným významom slov
- Rozvíjať zručnosti a znalosti slovnej zásoby
vyvíja sa:
- (Vývoj reči) Obohatenie a komplikácie slovná zásoba
- Ovládanie umeleckých obrazov
- Posilnenie komunikačných vlastností
- (Rozvoj myslenia) Naučte sa analyzovať
- Naučte sa porovnávať, vytvárať analógie
Vzdelávacie:
- Podporujte ľudské, dobré vzťahy s mamou
- Kultivovať schopnosť pracovať, pomáhať príbuzným
- Rozvíjať citlivosť na zlo, nepravdu, ponižovanie ľudskej dôstojnosti
Počas vyučovania
1. Organizačný moment.
Deti sedia v skupinách
2. Fáza hovoru.
2.1 Chlapci, pred 2-3 dňami som išiel po ulici a moja matka a dcéra išli predo mnou. Bol som nevedomým poslucháčom ich rozhovoru.
Nechoďte na náš elegantný večer. A ako je kolchoznik vždy oblečený, tak ma len zneuctíš, karhala dcéra mamu.
A moja matka kráčala so sklonenou hlavou a bola ticho.
Dáte sto rubľov za plynovú vodu a sladkosti? - Akoby sa nič nestalo, pokračovala dcéra.
2.2 Po vypočutí rozhovoru som sa s vami chcel porozprávať o mojej matke. Téma lekcie "Zlatá mama". ako tomu rozumieš téma je hádanka, sami si sformulujete tému aj úlohy našej hodiny.
2.3 Najprv si však zasúťažme. Zapíšte si do poznámkového bloku tie vlastnosti, ktoré musí rozvíjať dievča, ktoré urazilo svoju matku (srdečnosť, ľudskosť, ľudskosť, láskavosť, starostlivosť, dobrá povaha, ústretovosť *, citlivosť * - * práca so slovnou zásobou učebnice Ladyzhenskaya).
2.4 Napíšte negatívne vlastnosti charakteru dievčaťa (sebectvo, sebectvo, bezcitnosť*, neľudskosť*, krutosť* - * práca so slovnou zásobou učebnice Ladyzhenskaya).
2.5 V ktorom príbehu sa syn hanbil za matkin vrchný odev, keď sa jej vzdal? („Chlapec je hviezda“ od O. Wildea)
2.6 Dajte dobrá rada dievča? (Dievča sa potrebuje ospravedlniť svojej matke. Môžete sa naučiť, ako nakŕmiť tamogochi, kuriatko, za jeden deň, ale musíte sa naučiť byť človekom celý život).
3. Definícia témy a účelu hodiny.
Chlapi dostanú číslo prípadu 1.
Chlapci, počúvajte báseň „Zlatá mama“ a určite význam slova „zlatá“
Prípad číslo 1
Mama má zlaté srdce
A zlatá hlava,
A matkine ruky sú zlaté,
A jej záležitosti sú sporné.
A otec volá mame:
Si náš zlatý muž!
Sestra si len povzdychne:
„Zlato je predsa taký kov,
Prsteň je však na prste,
Ale ruky vôbec nesvietia,
A vrásky na tvári pri očiach,
Nie zlato - päť vecí ...
A v srdci nie je zlato,
A srdce...tak je vo vnútri,
V hrudi mojej matky bije,
Vyskúšajte a pozrite si vzorku!
(autorský)
Aplikačná úloha:
- Analyzujte, koľkokrát sa v texte vyskytuje slovo zlatý.
- Formulujte lexikálny význam slova "zlatý" v každom prípade.
- Čo majú všetky slová spoločné?
- Navrhnite vlastné možnosti názvu dnešnej témy a cieľov lekcie.
- Urobte záver o úlohe týchto hodnôt v texte.
Jedna osoba v skupine hľadá lexikálny význam slova „zlatý“ v Ozhegovovom slovníku.
Skupiny odpovedajú na otázky.
(Zlatá matka - dobrá mama; zlaté srdce - láskavé, ľudské, sympatické; zlatá hlava - chytrý; zlaté ruky - zručné; zlatý muž - dobrý, láskavý.)
Áno, toto nie je priamy význam slov, obrazný.
Aký vrh je uvedený v slovníku? (prekl.). V slovníkovom hesle je prenesený význam na konci hesla.
Obrazové významy slov sú prostriedkami expresivity reči. Robia text živým, farebným, výrazným.
4. Pracujte s prípadom číslo 2. Analýza.
Pred vami je prípad. Pozorne si prečítajte text
Legenda
Matka mala jediného syna. Oženil sa s dievčaťom oslňujúci krása. ale Srdce mala mladá manželka čierna, a postava je ťažká. Hovorí svojmu manželovi: Presťahuj matku do maštale, nech nejde do chatrče. Matka sa bála studené oči nevesta, len v noci vyšla z tmavej stodoly. Ale toto nebolo dosť krásy.
Preto hovorí svojmu manželovi: „Ak nechceš stratiť ma vyber si srdce z hrude a prines ho." Srdce syna sa netriaslo, začarovaný jeho krása manželky.
Syn vzal matku k rieke a zabil ju. Vrátil sa a vložil si srdce do dlane. Potkol sa o kameň, spadol, udrel a horúce srdce spadol zakrvavený na útes a zašepkal: Zlatý syn, nebolí ťa to pomliaždené koleno? Sadni si, odpočívaj!"
Podčiarknite v teste slovné spojenia s preneseným významom. Ako charakterizujú postavy?
Spojte nájdené slová s príkladmi s priamym významom.
Nad každú frázu uveďte číslo zodpovedajúce prechodu významu na základe podobnosti: 1 farba (oslňujúca krása, čierne srdce); 2 závažia (ťažký charakter); 3 teplo (chladné oči, teplé srdce); 4 vysoká kvalita kov ( zlatý syn); 5 ľudských činov sa pripisuje neživým predmetom (strať ma, očarená kráska)
4.2 A teraz, chlapci, vymyslite pokračovanie legendy. Napíšte 2-4 vety vrátane slov s preneseným významom.
4.3 Socializácia. Niekoľko ľudí čítalo svoje vlastné konce príbehu.
5. Chcete vedieť, ako táto legenda končí s autorom?
(Pokračovanie legendy).
Do očí sa mu tlačili slzy a točila sa mu hlava. Vrátil svoje srdce, nalial horúce slzy. Uvedomil si, že ho ešte nikto nemiloval tak oddane a bez záujmu ako jeho vlastná matka. A taká veľká a nevyčerpateľná bola láska matky, taká hlboká a všemohúca bola túžba srdca matky vidieť svojho syna radostného a bezstarostného, že srdce ožilo, roztrhnutá hruď sa zatvorila, matka sa postavila a stlačila svoju kučeravú hlavu. na jej hruď.
Potom sa syn nechcel vrátiť k manželke, v ktorej hrudi bolo kamenné srdce. Nevrátila sa ani matka.
6. Výsledky vyučovacej hodiny. Reflexia.
Konverzácia na:
Vedeli sme odpovedať na otázky položené na začiatku hodiny? Formulujte definíciu. Pomenovali sme lekciu dobre? Vymyslite ďalšie možnosti názvu lekcie. („chladné srdce“, „ťažký charakter“ atď.)
Kde môžeme uplatniť to, čo sme sa naučili? Prečo potrebujeme obrazný význam slov?
Diskutujte v skupinách, čo je hlavnou témou Suchomlinského legendy? Čo nás učí táto legenda?
Skupinová práca.
Záver: Vonkajšia krása, ako krása manželky - krásky, niekedy nič neznamená. Posudzujeme človeka podľa jeho skutkov a skutkov. Nemôžete zradiť svojich blízkych. Srdce matky je zhovievavé. Najhoršie pre človeka je pozerať sa a nevidieť zlo (ako syn), zvykať si na zlo alebo ho pomáhať vytvárať. Nedovoľte ponižovanie ľudskej dôstojnosti!
7. Domáce úlohy
Vytvorte syncwine venovanú obraznému významu.
Zo slovníka učebnice napíšte 5-6 slov s preneseným významom. Vytvorte text s týmito slovami (pre slabých žiakov - vety).
