Scenár hranie rolí"Salón mobilnej komunikácie"
Učiteľka informuje deti, že otvorili novú predajňu mobilných telefónov.
Výber rolí. Vyzýva deti, aby si vybrali roly:
Voliteľné;
Učiteľka spolu s deťmi vyberie riaditeľa salónu mobilných telefónov, riaditeľka urobí pohovor a naberie personál, ostatné deti sú klienti.
1 príbeh: najímanie
riaditeľ - uchádzači o pracovisko
žiadateľ: Dobrý deň, chcem sa uchádzať o prácu vo Vašej spoločnosti.
riaditeľ: Dobrý deň, sadnite si, kto sa chcete zamestnať?
žiadateľ: Predajca (manažér predaja, opravár telefónov, operátor).
riaditeľ: Ospravedlňujeme sa, ale táto pozícia je obsadená. Môžem ponúknuť voľné miesto ... Je to u nás dobré nasledujúcich podmienok:
Pracovný režim od 8.00 do 20.00 hod., voľný deň - sobota, nedeľa;
Plat 10 rubľov mesačne.
vyhovuje ti to?
žiadateľ: No nie).
riaditeľ: Ste prijatí, prihláste sa.
(Podpíše vyhlásenie).
riaditeľ: Choďte na svoje pracovisko. Získajte doklad - odznak.
Zobrazuje znak „Otvorené“.
2 dej: pracovný deň salónu mobilných telefónov
predajca - zákazník
predavač: Ahoj. Sme radi, že Vás môžeme privítať v našom salóne mobilnej komunikácie. Máme veľký výber telefóny, ako aj rôzne príslušenstvo k nim. O čo sa zaujímaš?
Zákazník: Chcem dať svojej dcére darček k narodeninám. Má 12 rokov. Aké modely jej môžete ponúknuť?
predavač: Tu je moderný, lacný telefón s fotoaparátom, flash kartou. Farba biela a čierna. Existuje drahší telefón, červený, véčkový. Má veľkú obrazovku, veľa pamäte.
Zákazník: Ale je tu ešte niečo. Mladší dizajn vhodný pre dievča.
predavač: určite. Pozrite si tento model. On biela farba vzorovaná, tenká, veľká obrazovka. Je veľmi žiadaný medzi mladými ľuďmi, s internetom.
Zákazník: Dobre. Koľko stojí tento telefón.
predavač: 5 rubľov. Pri kúpe telefónu si k nemu zadarmo vyberiete puzdro.
Zákazník A: Som spokojný s cenou. beriem. Urobte nákup.
Zákazník: vyberie prípad. Darčekové balenie prosím
Predavač balenia. Pripravuje papiere.
Toto je záručný list. Ak sa telefón rýchlo pokazí, bezplatne ho opravíme.
Zákazník: Vďaka!
predavač:Ďakujem za Váš nákup. Príď znova. Zbohom.
Zákazník: Zbohom.
3 dej: výber operátora a tarifného plánu.
Dialóg: mobilný operátor – klient
Klient pristupuje k operátorovi.
Zákazník: Ahoj. Pomôžte mi vybrať mobilného operátora a tarifu. Kúpil som telefón pre moju dcéru.
operátor: Ponúkame rôznych operátorov: MTS, Megafon, Beeline.
Aký nosič používaš?
Zákazník: Mám Beeline.
operátor: Potom je pre vaše dieťa lepšie zvoliť rovnakého operátora - Beeline. Existuje dobrý tarifný plán "Rodina".
Zákazník: Veľa času trávi rozhovormi so svojimi priateľmi. A tento plán nám nevychádza.
operátor: Neponáhľaj sa. Program "Rodina" poskytuje 10 obľúbených čísel, bezplatné SMS na tieto čísla.
Zákazník: Dobre. Mám rád. Vyrovnajte sa! (Platba).
operátor: vydáva SIM kartu a brožúrku s tarifným plánom. Na vašom účte sú 3 ruble. Svoj účet si môžete doplniť v ktorejkoľvek pobočke mobilnej komunikácie, na platobných termináloch. Všetko najlepšie, príď znova.
4 dej: oprava mobilného telefónu
Dialóg: Opravár mobilných telefónov je klient.
Zákazník: Dobrý deň, môj telefón je pokazený.
Majster:Čo sa mu stalo?
Zákazník: Neviem, nezobrazuje sa obrazovka, nepočujem partnera.
Majster: Nepustil si to? Nedostal si sa pod vodu?
Zákazník: nie Nič také nebolo. Som k nemu veľmi jemný.
Majster: Ako dlho používate telefón?
Zákazník A: Kúpené pred mesiacom. Má záručnú dobu.
Majster: Dobre, pozriem sa, príď zajtra. Tu je formulár na opravu telefónu. Zadajte svoje priezvisko, model telefónu, podpis.
Tu je lístok pre vás - čo ste dali na opravu svojho mobilný telefón.
Zákazník vyplní formulár.
Ďakujem. Zbohom.
Nasledujúci deň.
Zákazník: Dobrý deň, včera som nechal telefón na opravu. Tu je lístok z opravovne.
Majster kontroluje lístok.
Pozeral som. Poškodenie je výrobnou chybou. Urobil som záver. Choďte s ním za správcom salónu.
Zákazník:Ďakujem. Zbohom.
Klient ide za administrátorom.
Zákazník: Kúpil som si telefón vo vašom salóne, o mesiac neskôr sa rozbil. Kontaktoval som opravovňu. Tu je záver o oprave telefónu - továrenské manželstvo.
správcačíta záver. Dobre. Sme povinní vymeniť telefón za nový alebo vrátiť peniaze.
Zákazník: Chcem nový telefón.
správca zavolajte predajcovi. Obsluhujte zákazníka .
5 dejových línií:
Dialóg: administrátor - manažér predaja.
Administrátor zavolá manažéra predaja.
správca: Aké modely telefónov sú žiadané?
manažér: Véčka, posúvače svetlá farba, s kartičkami.
správca: Koľko telefónov sa predá za týždeň?
Manažér: 4 ks.
správca: objednávam pre budúci týždeň 6 kusov - takýchto modelov a 4 čierne telefóny nového modelu. Koľko príslušenstva sa predalo?
manažér:Áno, veľmi žiadané sú čierne kryty s obrázkom mačiatka a tiež kľúčenky - kocky. Myslím, že si musím objednať viac tohto tovaru.
správca: Dobre. zadávam objednávku. Zapisuje.
Kartotéka hry na hranie rolí pre predškolákov
rozvoj herná činnosť.Hlavné ciele a zámery:
Vytváranie podmienok pre rozvoj herných činností detí. Formovanie herných zručností, rozvoj kultúrnych foriem hry. Komplexná výchova a harmonický rozvoj detí v hre (citovo-morálny, duševný, fyzický, umelecko-estetický a sociálno-komunikačný). Rozvoj samostatnosti, iniciatívy, kreativity, sebaregulačných schopností; formovanie benevolentného postoja k rovesníkom, schopnosť komunikovať, vyjednávať, samostatne riešiť konfliktné situácie.
Dej - hra na hrdinov "Obchod"
Cieľ: naučiť deti triediť predmety podľa spoločné znaky, pestovať zmysel pre vzájomnú pomoc, rozširovať sa slovná zásoba deti: predstavte pojmy „hračky“, „nábytok“, „jedlo“, „riad“.Vybavenie: všetky hračky zobrazujúce tovar, ktorý sa dá kúpiť v obchode, umiestnené vo výklade, peniaze.
Vek: 3–7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka ponúka deťom, aby ich umiestnili výhodná poloha obrovský supermarket s oddeleniami ako zelenina, potraviny, mliekareň, pekáreň a iné, kam budú chodiť zákazníci. Deti samostatne rozdeľujú úlohy predavačov, pokladníkov, predajcov v oddeleniach, triedia tovar do oddelení - potraviny, ryby, pekárenské výrobky,
mäso, mlieko, chemikálie pre domácnosť atď. Prídu s kamarátmi na nákupy do supermarketu, vyberú si tovar, poradia sa s predavačmi, zaplatia pri pokladni. Počas hry musí učiteľ venovať pozornosť vzťahu medzi predávajúcimi a kupujúcimi. Čím sú deti staršie, tým viac oddelení a tovaru môže byť v supermarkete.
Dej - hra na hrdinov "Hračky u lekára"
Cieľ: učiť deti, ako sa starať o chorých a používať lekárske nástroje, vychovávať deti k pozornosti, citlivosti, rozširovať slovnú zásobu: predstavovať pojmy „nemocnica“, „chorý“, „liečba“, „lieky“, „teplota“, „nemocnica“ .Vybavenie: bábiky, hračkárske zvieratká, lekárske nástroje: teplomer, injekčná striekačka, tabletky, lyžička, fonendoskop, vata, liekovky, obväz, župan a čiapka pre lekára.
Vek: 3–7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka ponúkne hru, vyberú sa doktor a sestrička, ostatné deti zoberú hračkárske zvieratká a bábiky, prídu na kliniku na stretnutie. Pacienti navštevujú lekára s rôzne choroby: medveďa bolia zuby, pretože zjedol veľa sladkostí, bábika Máša si privrela prst do dverí atď. Upresňujeme úkony: Lekár pacienta vyšetrí, predpíše mu liečbu a sestra sa riadi jeho pokynmi. Niektorí pacienti vyžadujú hospitalizáciu, sú prijatí do nemocnice. Deti staršieho predškolskom veku môžu si vybrať niekoľko rôznych odborníkov – terapeuta, očného lekára, chirurga a ďalších deťom známych lekárov. Keď prídu na recepciu, hračky hovoria, prečo išli k lekárovi, učiteľka s deťmi diskutuje, či sa tomu dalo vyhnúť, hovorí, že sa musíte viac starať o svoje zdravie. Deti pri hre sledujú, ako sa lekár k pacientom správa – robí obväzy, meria teplotu. Učiteľka hodnotí, ako deti medzi sebou komunikujú, pripomína, že vynovené hračky nezabudnú poďakovať lekárovi za poskytnutú pomoc.
Hra na hrdinov "Pharmacy"
Cieľ: rozšíriť vedomosti o profesiách pracovníkov lekárne: farmaceut vyrába lieky, pokladník ich predáva, vedúci lekárne objednáva potrebné bylinky a iné prípravky na výrobu liekov, rozširuje slovnú zásobu detí: „ lieky““, „lekárnik“, „objednávka“, „liečivé rastliny“.Vybavenie: hračkárske vybavenie lekárne.
Vek: 5-7 rokov.
Priebeh hry: vedie sa rozhovor o tom, akí ľudia akých profesií pracujú v lekárni, čomu sa venujú. Zoznamujeme sa s novou rolou - Vedúci lekárne. Berie od obyvateľstva liečivé byliny a odovzdá ich lekárnikom na prípravu liekov. Manažér pomáha zamestnancom a návštevníkom lekárne riešiť zložité situácie. Vydávajú sa lieky
prísne na lekársky predpis. Deti rozdeľujú úlohy samostatne, podľa vlastného uváženia.
RPG "Stavba domu"
Cieľ: oboznamovať deti so stavebnými profesiami, venovať pozornosť úlohe techniky, ktorá uľahčuje prácu staviteľom, učiť deti, ako postaviť budovu jednoduchej konštrukcie, pestovať priateľské vzťahy v tíme, rozširovať vedomosti detí o vlastnostiach práce staviteľov, rozšíriť slovnú zásobu detí: predstavte pojmy „stavba“, „murár“, žeriav"staviteľ", "žeriavník", "tesár", "zvárač"," Stavebný Materiál».Vybavenie: veľký stavebný materiál, autá, žeriav, hračky na hranie s budovami, obrázky ľudí v stavebnej profesii: murár, tesár, žeriavnik, vodič atď.
Vek: 3–7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka vyzve deti, aby hádali hádanku: „Aká vežička stojí a v okne svieti? Bývame v tejto veži a volá sa...? (dom)“. Učiteľka ponúka deťom postaviť veľký, priestranný dom, kde by mohli bývať hračky. Deti si pamätajú, čo sú stavebné profesie, čo ľudia robia na stavbe. Prezerajú si obrázky staviteľov a rozprávajú sa o ich povinnostiach. Potom sa deti dohodnú na stavbe domu. Úlohy sú rozdelené medzi deti: niektoré sú Stavitelia, stavajú dom; ďalší sú Šoféri, dodávajú stavebný materiál na stavbu, jedno z detí je Žeriavník. Pri výstavbe treba venovať pozornosť vzťahom medzi deťmi. Dom je pripravený, noví obyvatelia sa môžu nasťahovať. Deti sa hrajú samé.
Dej - hra na hrdinov "Zoo"
Cieľ: rozširovať vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách, ich zvykoch, životnom štýle, výžive, pestovať lásku, humánne zaobchádzanie so zvieratami, rozširovať slovnú zásobu detí.Výbava: hračky divoké zvieratá deťom známe, klietky (zo stavebného materiálu), lístky, peniaze, pokladňa.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: učiteľka oznámi deťom, že do mesta dorazila zoologická záhrada, a ponúkne sa, že tam prídu. Deti si kúpia lístky v pokladni a idú do zoo. Skúmajú tam zvieratá, rozprávajú sa o tom, kde žijú, čo jedia. Počas hry by deti mali venovať pozornosť tomu, ako sa správať k zvieratám, ako sa o ne starať.
Dej - hra na hrdinov "Materská škola"
Cieľ: rozširovať vedomosti detí o účele materskej školy, o profesiách ľudí, ktorí tu pracujú - vychovávateľka, opatrovateľka, kuchárka, hudobníčka, vzbudzovať v deťoch túžbu napodobňovať činy dospelých, starať sa o svojich žiakov opatrne .Vybavenie: všetky hračky, ktoré potrebujete na hranie v škôlke.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: Učiteľka pozýva deti hrať sa do škôlky. Podľa ľubovôle zaraďujeme deti do úloh Vychovávateľky, Opatrovateľky, Hudobnej riaditeľky. Bábiky a zvieratá fungujú ako žiaci. Počas hry sledujú vzťahy s deťmi, pomáhajú im nájsť východisko z ťažkých situácií.
Dej - hra na hrdinov "Kaderníctvo"
Cieľ: priblížiť deťom profesiu kaderníka, pestovať kultúru komunikácie, rozširovať slovnú zásobu detí.Vybavenie:župan pre kaderníka, pelerína pre klienta, kadernícke pomôcky - hrebeň, nožnice, fľaše na kolínsku, lak, fén a pod.
Vek: 4-5 rokov.
Priebeh hry: zaklopať na dvere. Bábika Katya prichádza navštíviť deti. Spoznáva všetky deti a v skupine si všimne zrkadlo. Bábika sa pýta detí, či majú hrebeň? Vrkoč mala rozmotaný a chcela by si učesať vlasy. Bábika je ponúknutá ísť ku kaderníkovi. Objasňuje sa, že je tam niekoľko miestností: dámska, pánska, manikúra, fungujú dobrí majstri, a rýchlo dajú Káťine vlasy do poriadku. Priradiť
Kaderníci, berú im prácu. Ostatné deti a bábiky chodia do salónu. Katya je veľmi potešená, páči sa jej jej účes. Deťom poďakuje a sľúbi, že k tomuto kaderníkovi príde aj nabudúce. Počas hry sa deti učia o povinnostiach kaderníka – strihanie, holenie, úprava vlasov do účesu, manikúra.
Dej - hra na hrdinov "V knižnici"
Cieľ: rozširovať obzory detí, učiť deti správne využívať služby knižnice, aplikovať v triede získané poznatky z literárnych diel, upevňovať poznatky o profesii knihovníka, pestovať úctu k práci knihovníka a úctu k knihy, rozšíriť slovnú zásobu detí: „knižnica“, „profesia“, „knihovník“, „čitáreň“.Vybavenie: deťom známe knihy, krabica s obrázkami, kartotéka, ceruzky, sady pohľadníc.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Učiteľka pozve deti hrať sa v knižnici. Všetci spolu spomínajú, kto v knižnici pracuje, čo tam robí. Deti si samy vyberú 2-3 knihovníkov, každý má niekoľko kníh. Ostatné deti sú rozdelené na
niekoľko skupín. Každú skupinu obsluhuje jeden knihovník. Ukazuje veľa kníh a na to, aby si dieťa mohlo vziať obľúbenú knihu, ju musí pomenovať alebo stručne opísať, čo je v nej napísané. Môžete povedať báseň z knihy, ktorú si dieťa vezme. Počas hry radia deťom, ktoré majú problém s výberom knihy. Knihovník musí byť k návštevníkom pozornejší, ukázať ilustrácie ku knihám, ktoré sa im páčia. Niektoré deti chcú zostať v čitárni, aby si prezreli sady obrázkov, pohľadníc. Zdieľajú svoje skúsenosti. Na konci hry deti porozprávajú, ako sa hrali, aké knihy im pani knihovníčka ponúkla a čo sa im najviac páčilo.
Dej - hra na hrdinov "Kozmonauti"
Cieľ: rozšíriť predmet príbehové hry, priblížiť prácu astronautov vo vesmíre, dodať odvahu, vytrvalosť, rozšíriť slovnú zásobu detí: "vesmír", "kozmodróm", "let", "vesmír".Vybavenie: kozmické lode a stavebný materiál, bezpečnostné pásy, nástroje kozmických lodí, hračkárske fotoaparáty.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: učiteľka sa pýta detí, či by nechceli ísť do vesmíru? Akým človekom musíte byť, aby ste mohli letieť do vesmíru? (Silný, statočný, obratný, chytrý.) Navrhuje ísť do vesmíru a nechať tam satelit, ktorý bude vysielať signály počasia na Zem. Nevyhnutné bude aj fotografovanie našej planéty z vesmíru. Spoločne si vybavujú, čo si ešte musia vziať so sebou, aby sa počas letu nič nestalo. Deti hrajú situáciu. Dokončia misiu a vrátia sa na Zem. Úlohy pilotov, navigátora, rádiového operátora, kapitána sú rozdelené na žiadosť detí.
Dej - hra na hrdinov "Rodina"
Cieľ: vytvoriť predstavu o kolektívnom poľnohospodárstve, rodinný rozpočet, o rodinných vzťahoch, spoločných voľnočasových aktivitách, pestovať lásku, benevolentný, starostlivý vzťah k členom rodiny, záujem o ich aktivity.Vybavenie: všetky hračky potrebné na rodinnú hru: bábiky, nábytok, riad, veci atď.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ pozve deti, aby sa „hrali v rodine“. Roly sú rozdelené podľa želania. Rodina je veľmi veľká, babka má narodeniny. Všetci sú zaneprázdnení vybavovaním dovolenky. Niektorí členovia rodiny nakupujú jedlo, iní pripravujú slávnostnú večeru, prestreľujú stôl, ďalší pripravujú zábavný program. Počas hry musíte pozorovať vzťah medzi členmi rodiny, pomôcť im včas.
Dej - hra na hrdinov "V kaviarni"
Cieľ: učiť kultúru správania v na verejných miestach vedieť vykonávať povinnosti kuchára, čašníka.Vybavenie: potrebné vybavenie za kaviarne, hračky-bábiky, peniaze.
Vek: 5-6 rokov.
Priebeh hry: Pinocchio prichádza navštíviť deti. Stretol sa so všetkými deťmi, skamarátil sa s inými hračkami. Pinocchio sa rozhodne pozvať svojich nových priateľov do kaviarne, aby ich pohostili zmrzlinou. Všetci idú do kaviarne. Obsluhujú ich tam čašníci. Deti sa učia, ako správne zadať objednávku, ďakujem za službu.
Dej - hra na hrdinov "Cesta okolo sveta"
Cieľ: rozšíriť obzory detí, upevniť vedomosti o častiach sveta, rozdielne krajiny, pestovať túžbu cestovať, priateľské vzťahy, rozširovať slovnú zásobu detí: „kapitán“, „cestovať po svete“, „Ázia“, „India“, „Európa“, „Tichý oceán“.Vybavenie: loď zo stavebného materiálu, volant, ďalekohľad, mapa sveta.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľka pozve deti na cestu okolo sveta na lodi. Deti sa podľa želania vyberajú do úloh kapitána, rádiového operátora, námorníka, praporčíka. Upevňujeme poznatky o tom, čo títo ľudia na lodi robia – ich práva a povinnosti. Loď sa plaví cez Afriku, Indiu a ďalšie krajiny a kontinenty. Námorníci musia šikovne riadiť loď, aby sa nezrazili s ľadovcom, aby zvládli búrku. Len dobre zosúladená práca a priateľstvo im pomáha zvládnuť túto skúšku.
Dej - RPG "Na cestách mesta"
Cieľ: posilniť vedomosti detí o pravidlách premávky, zaviesť novú rolu - dopravný dispečer, pestovať vytrvalosť, trpezlivosť, pozornosť na ceste.Vybavenie: autíčka, vlajky pre dopravného dispečera - červená a zelená.
Vek: 5-7 rokov.
Priebeh hry: deťom ponúkajú postaviť krásnu budovu – divadlo. Vyberte si miesto na stavbu. Najprv však musíte dopraviť stavebný materiál na správne miesto. Vodiči v autách si s tým ľahko poradia. Deti berú autá a idú po stavebný materiál. Ale tu je chyba - semafory na hlavných cestách nefungujú. Aby nedošlo k nehode na ceste, je potrebné, aby pohyb áut riadil dispečer. Vyberte si regulátor. Stáva sa z neho kruh. V rukách má červené a zelené vlajky. Červená vlajka je „stop“, zelená je „choď“. Teraz bude všetko v poriadku. Dopravu riadi dopravný dispečer.
Dej - hra na hrdinov "Pravidlá pohybu"
Cieľ: naďalej učiť deti orientovať sa podľa dopravných značiek, dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Vychovávať schopnosť byť zdvorilý, pozorný jeden k druhému, vedieť sa orientovať v dopravnej situácii, rozširovať slovnú zásobu detí: „policajt na dopravnej polícii“, „semafor“, „dopravný priestupok“, „prekročenie rýchlosti“, „v pohode“.Vybavenie: autíčka, dopravné značky, semafory; pre dôstojníka dopravnej polície - policajná čiapka, palica, radar; vodičské preukazy, technické karty.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: deťom sa ponúka výber dopravných policajtov, ktorí budú udržiavať poriadok na cestách v meste. Ostatné deti sú motoristi. Deti si podľa ľubovôle rozdelia medzi sebou úlohy pracovníkov čerpacej stanice. Počas hry sa deti snažia neporušovať pravidlá cestnej premávky.
Dej - hra na hrdinov "Sme športovci"
Cieľ: dať deťom poznatky o potrebe športu, zlepšiť športové zručnosti – chôdza, beh, hádzanie, lezenie. Rozvíjať fyzické vlastnosti: rýchlosť, obratnosť, koordináciu pohybov, zrak, orientáciu v priestore.Vybavenie: medaily pre víťazov, billboard na demonštráciu počtu získaných bodov, športové potreby - lopty, švihadlá, kolky, lano, rebríky, lavičky a pod.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ pozve deti na súťaž v rôznych športoch. Na žiadosť detí sa vyberajú porotcovia a organizátori súťaže. Ostatné deti sú športovci. Každý si samostatne vyberá šport, v ktorom bude súťažiť so súpermi. Porotcovia prideľujú body za splnenie úlohy. Hra končí ocenením víťazov.
Dej – hra na hrdinov „Na stanici Údržba autá"
Cieľ: rozšíriť tému staviteľských hier, rozvíjať konštruktívne zručnosti, prejaviť kreativitu, nájsť si dobré miesto na hranie, predstaviť novú rolu – autoopravára.Vybavenie: stavebný materiál na stavbu garáže, zámočnícke náradie pre autoopravovňu, umývacie a lakovacie zariadenia.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: informujte deti, že na cestách v meste je veľa áut a tieto autá sa veľmi často kazia, preto musíme otvoriť autoservis. Deti sú povzbudzované, aby stavali veľká garáž, vybaviť miesto na umývanie auta, vybrať zamestnancov, obslužný personál. Sú zoznámení s novým pracovná špecialita– mechanik pre opravy strojov (motor, riadenie, brzdy atď.).
Dej - hra na hrdinov "Pohraničná stráž"
Cieľ: naďalej oboznamovať deti s vojenskými profesiami, objasňovať denný režim vojenského personálu, v čom spočíva ich služba, pestovať odvahu, obratnosť, schopnosť jasne plniť príkazy veliteľa, rozširovať slovnú zásobu detí: „hranica“, „post ““, „stráž“, „priestupok“, „alarm“, „pohraničník“, „chovateľ psov“.Vybavenie: hranica, hraničný stĺp, guľomet, hraničný pes, vojenské čiapky.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ pozve deti na návštevu štátna hranica naša vlasť. Vedie sa rozhovor o tom, kto stráži hranicu, za akým účelom, ako prebieha služba pohraničníka, aký je denný režim vojenského muža. Deti na vlastnú päsť
rozdeliť úlohy vojenského veliteľa, vedúceho pohraničnej stráže, pohraničnej stráže, chovateľov psov. V hre deti uplatňujú vedomosti a zručnosti nadobudnuté v predchádzajúcich triedach. Je potrebné upozorniť deti na podporu a priateľskú vzájomnú pomoc.
Dej - hra na hrdinov "Škola"
Cieľ: objasniť vedomosti detí o tom, čo robia v škole, aké sú hodiny, čo učiteľ učí, vzbudiť túžbu študovať v škole, rešpekt k práci, slovnú zásobu detí: “ školské potreby““, „portfólio“, „peračník“, „študenti“ atď.Vybavenie: perá, zošity, detské knihy, abeceda, čísla, tabuľa, krieda, ukazovátko.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: Učiteľ pozve deti do školy. Vedie sa rozhovor o tom, prečo je škola potrebná, kto tam pracuje, čo robia študenti. Na žiadosť detí sa vyberie učiteľ. Ostatné deti sú študenti. Učiteľ zadáva žiakom úlohy, samostatne a usilovne ich plnia. Ďalší učiteľ na inej hodine. Deti sa zapájajú do hodín matematiky materinský jazyk, telesná výchova, spev a pod.
Dej - hra na hrdinov "Vesmírne dobrodružstvo"
Cieľ: naučiť aplikovať svoje vedomosti a zručnosti v praxi, vytvárať medzi deťmi priateľskú atmosféru, rozvíjať ich zodpovednosť, záujem, rozširovať si slovnú zásobu – „vesmír“, „planéta“, „Mars“, „vesmír“, „beztiažový stav“, „kozmodróm “.Vybavenie: kozmická loď, lekárske prístroje pre lekára, plagáty pohľadov na našu planétu z vesmíru.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: deťom oznámi, že o pár minút odštartuje vesmírna loď. Tí, ktorí chcú, sa môžu stať vesmírnymi turistami. Aby ste však mohli letieť do vesmíru, musíte sa zamyslieť nad tým, aké vlastnosti musíte mať? (Byť chytrý, statočný, silný, láskavý, veselý.) A musíte byť aj zdravý. Kto sa rozhodne ísť do vesmíru, musí prejsť lekárska komisia. Lekár vyšetrí turistov a vypíše povolenie. Deti si vyberajú pilota, doktora na lodi, navigátora. Všetci sú pripravení letieť. Dispečer ohlási začiatok. Cestujúci sa pripútajú bezpečnostnými pásmi. Z výšky deti zvažujú (obrázky) pohľad na planétu Zem, diskutujú o tom, prečo sa nazýva modrá planéta (väčšina je pokrytá vodou). Deti rozprávajú, čo vedia o oceánoch, moriach, horách. Vesmírna loď zastaví na planéte Mars. Turisti chodia von, kontrolujú planétu, vyvodzujú závery o existencii života na tejto planéte. Loď letí ďalej. Ďalšou zastávkou je Jupiter. Turisti si opäť prezerajú planétu, delia sa o svoje poznatky a dojmy. Loď sa vracia na Zem.
Dej - hra na hrdinov "Sme vojenskí skauti"
Cieľ: rozvíjať tému polovojenských hier, učiť deti presne plniť úlohy, byť pozorný, opatrný, pestovať úctu k vojenským profesiám, túžbu slúžiť v armáde, rozširovať slovnú zásobu detí - „inteligencia“, „scouti“, „stráž“ , „bezpečnosť“, „vojaci“.Vybavenie: prvky vojenského oblečenia pre deti, zbrane.
Vek: 6-7 rokov.
Priebeh hry: učiteľ ponúka na zapamätanie filmov, príbehov zo života dôstojníkov vojenského spravodajstva, pozýva deti, aby si ich prehrali. Deti si medzi sebou rozdelia úlohy skautov, strážcov, veliteľov, bezpečnostných vojakov, určujú ciele a zámery, sledujú ich plnenie.
Scenár hry na hranie rolí
vychovávateľka: Bunková Irina Vladimirovna
Predmet:"Správa o meste majstrov"
Cieľ: budovanie dialógov na hranie rolí, interakcia rolí deti;
naďalej učiť vykonávať rôzne úlohy v súlade so zápletkou hry, používať atribúty, povzbudzovať deti, aby samostatne vytvárali chýbajúce položky pre hru, časti (nástroje, vybavenie);
povzbudzovať deti, aby v hrách širšie a tvorivejšie využívali poznatky o práci lekárov, kaderníkov, manikérov, kuchárov, čašníkov, stavbárov;
rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť spoločne nasadiť hru, naďalej formovať schopnosť vyjednávať;
pestovať dobrú vôľu, pripravenosť pomôcť súdruhovi.
Vlastnosti a materiál: obrázky - znaky, korešpondent (mikrofón, fotoaparát, poznámkový blok, pero);
vlak (kocky, dáma, podnos s riadom, časopisy);
kozmetický salón (zástery, hrebene, fľaše, poháre, umelé nechty atď.); kaviareň (stoly, obrus, menu, jedlá, repliky zeleniny, ovocia a produktov); nemocnica (plášte, taniere, obväzy, striekačky, fľaše, škatuľky na pilulky, fonendoskop atď.); stavenisko (schémy, plány, konštruktér, náradie, prilba, vesta)
Práca so slovnou zásobou: korešpondent, dirigent, manikér, jedálny lístok, čašník, viróza, očkovanie, majster, elektrikár, murár.
Prípravné práce: skúmanie ilustrácií „Nemocnica“, „Salón krásy“, „Kaviareň“, oboznámenie sa s prácou stavbárov, rozhovor so zdravotnou sestrou v materskej škole; rozhovor s deťmi o tom, ako chodili s rodičmi do kaviarne, detské príbehy o tom, čo nové sa naučili o profesii stavbára.
Organizácia a vedenie aktivít:
1. Rozhovor
Ak sa vás opýtam, aké hry poznáte, vymenujete veľa hier, a preto navrhujem vymenovať iba hry na hranie rolí.
(zoznam detí)
2. Rozdelenie rolí:
Vychovávateľ:
Upozorňujeme, že naša skupina sa zmenila na minimesto, mesto remeselníkov a majstrov staviteľov, kaderníkov, ba dokonca tam žijú kuchári a lekári, skutoční majstri svojho remesla.
Tak kde sú títo majstri?
deti:
A toto sme my!
Vychovávateľ:
- Aká je tvoja profesia?
A čo robíš?
s kým spolupracuješ?
(odpovede detí)
Vychovávateľ:
Potom sa premeňte na majstrov a zaujmite svoje miesta
(deti sú rozdelené v rôznych rohoch, korešpondent zostáva)
Vychovávateľ:
A ja a korešpondent pôjdeme vlakom, aby sme sa dostali do tohto mesta a nakrútili reportáž o pánoch
3. C\r hra "Vlak"
Vychovávateľ:
Je tento vlak 320 mestom majstrov?
Dirigent:
Áno, odchádzate o 5 minút, prosím, vaše dokumenty?
- Pozrel som sa na lístky.
Dobré popoludnie, prosím choďte
Vaše miesto je 9-10
Môžete priniesť čaj?
korešpondent:
- Áno, prosím znášaj
Bude to veľmi dobré
(vedúci nesie čaj a podáva ho cestujúcim)
korešpondent:
- Dirigent priniesol cukor, čaj, sušienky
Jazda vo vlaku priatelia, proste zábava!
Dirigent:
- Všetci, už prišli!
Keďže vlak zastaví
Len pár minút
Budete musieť ísť von
Tu veľmi rýchlo.
(Pedagóg a korešpondent ďakujeme za príjemný výlet)
Vychovávateľ:
- Po výlete sa potrebujem upratať a už vidím, že v tomto meste je kozmetický salón.
4C hra "Salón krásy"
Vychovávateľ:
- Dobrý deň, radi by sme si urobili vlasy a manikúru.
(pracovníci salónu a korešpondent sa navzájom pozdravia)
korešpondent:
- Ako sa volá vaša profesia?
manikérka:
- Som manikérka, robím manikúru, natieram nechty špeciálne riešenie a potom ich nalakovať.
korešpondent:
- Čo robíš?
kaderník:
- Som kaderník, robím vlasy
korešpondent:
- Pri akej príležitosti si upravuješ vlasy?
Zákazník:
- Idem na narodeniny môjho priateľa
Vychovávateľ:
- Urobte pre mňa niečo špeciálne
(učiteľka si sadne na stoličku a spravia jej manikúru)
korešpondent:
Som taký hladný, vieš kde je kaviareň?
Vychovávateľ:
- Áno, za rohom, veľmi blízko.
(korešpondent ide do kaviarne)
5 C\r hra "Kaviareň»
čašník:
- Dobré popoludnie, príďte do našej kaviarne.
(učiteľ a korešpondent si sadnú za stôl)
- čo si objednáš?
(dá menu)
korešpondent:
- Povedz mi, varíš?
- Nie, máme kuchára a ja prijímam objednávky a obsluhujem zákazníkov
(korešpondent ide ku kuchárovi)
- Čo teraz varíš?
Cook:
- Varím pizzu, najprv vyvaľkám cesto, potom dám šampiňóny a paradajky.
(Prichádza učiteľ zo salónu a berie so sebou korešpondenta)
Vychovávateľ:
- Počula som, že v meste zúri vírus chrípky a preto je potrebné, aby bol každý zaočkovaný. Chceli by ste vidieť, ako pracujú naši lekári?
korešpondent:
- Samozrejme s radosťou!
(cestou sa rozprávajú o kaviarňach a jedlách)
6 C\r hra "Nemocnica"
Vychovávateľ:
Dobrý deň, radi by sme nakrútili reportáž o práci lekára a sestry.
doktor:
- Dobré popoludnie, dnes je deň očkovania a všetkých pacientov očkujeme proti chrípke.
Vychovávateľ:
- Chcel by som byť v bezpečí a dať sa zaočkovať, viete mi pomôcť?
doktor:
- Áno, samozrejme, ale predtým vás musíte určite preskúmať a vypočuť si vás.
(vyšetrí, vypočuje a potom pošle do ošetrovne)
zdravotná sestra:
- Dobré popoludnie, už ste boli vyšetrený, takže si pripravte ruku.
(vykonáva zákroky a očkuje)
doktor:
3 dni nemakat, nedrzat ruku v chlade a teraz trosku pridrzat vatu a sediet.
(korešpondent fotí celú dobu)
korešpondent:
- Viete, kde tu pracujú stavbári?
Vychovávateľ:
- Áno, samozrejme, musíte ísť na ďalšiu ulicu.
(korešpondent ide na stavbu)
7 C\r hra "Stavenisko"
Predák:
Celá oblasť pozná staviteľa
Je to vynikajúci majster
So svojím tímom, on
Stavba tehlového domu
Dom medzi ostatnými domami
A štíhlejší a vyšší
Hovoria k oblakom
Dostane strechu.
Vychovávateľ:
- Áno, dobrý dom Ukázalo sa, že to znamená, že pracujú skutoční majstri.
- A kto si ty?
Mason:
- Som murár, ležím tehlové steny aby bol dom silný a silný
Elektrikár:
- A som elektrikár, takže v dome je elektrina, vediem drôty a ľudia budú môcť pozerať televíziu a používať zariadenia.
Vychovávateľ:
8 výsledok:
Pozor, všetci obyvatelia mesta sa schádzajú na hlavnom námestí!
(Dopisovateľ všetkým poďakuje, sľúbi, že vytlačí a pozve do svojho mesta, deti nasadnú do vlaku a idú)
RPG so scenárom „Autoservis“ Pre starší predškolský vek
Cieľ: Odraz v hre zápletiek súvisiacich s činnosťou a vzťahmi ľudí v autodielni.
Úlohy:
- Rozšíriť predstavy detí o práci automechanika, autoumyvárne, obsluhy čerpacej stanice.
- Organizovať rozvíjajúce sa prostredie pre aktívnu samostatnú tvorivú hru detí na tému autodielňa (atribúty, algoritmy, tematické albumy).
- Prebuďte v deťoch hernú kreativitu, chuť priniesť do hry niečo nové.
- Cvičte deti vo vymýšľaní nových zápletiek, rolových dialógov, prvkov herného prostredia.
- Naučte sa v hre používať rôzne budovy a predmety súvisiace s autodielňou.
- Naučiť deti samostatne vyjednávať medzi sebou o spoločnom hernom pláne.
- Povzbudzujte predškolákov, aby vytvárali a používali domáce hračky v hre (domáce plynové kupóny, falošné výrobky pre kaviarne, vodičské preukazy, modely diagnostických zariadení atď.)
- Podporovať schopnosť detí komunikovať o hre (pomenovať ich rolu, určiť slovne zobrazené udalosti).
Vybavenie:
- Súpravy zámočníckeho náradia,
- modely diagnostických zariadení pre poruchy automobilov,
- špongie a fľaše na umývanie auta,
- model čerpacej stanice s flexibilnou hadicou,
- hračky - "volant",
- falošné peniaze,
- "vodičský preukaz"
- zástery a rukávy tmavej farby,
- atribúty pre „cestnú kaviareň“ (falošný kávovar, misky pre bábiky, falošné výrobky atď.),
- tematické albumy na tému „Doprava“, časopisy o autách,
- schémy s ukážkami stavania áut zo stoličiek, veľkého staviteľa atď.
- schémy „Herné situácie“;
- schémy rozvoja pozemku
- modely áut vyrobené z obrúčok,
- vodičské čiapky.
Prípravné práce:
- Zváženie tematických albumov "Doprava", "Autoservis".
- Exkurzia do autoservisu.
- Rozhovor o práci autoservisu.
- Imitačné hry „Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme“ (na tému autoservis).
- Výroba atribútov pre hru.
- Konštruktívne hry „Postav auto“, „Hádaj, aké auto som postavil“ atď.
- Riadenie hier s autami a hračkami "Autoservis" (vypracovanie dialógovej interakcie).
- Herné úlohy v umeleckom kútiku „Opravte (dokončite) pokazené auto“, „Deleň na lakovanie áut“, „Vymyslite nezvyčajné sfarbenie auta“.
- Modeling „Autá, autá doslova zaplavili všetko!“ (Schémy s pokyny krok za krokom na sebatvarovanie).
- Hry s pozornosťou „Aká časť auta chýba na obrázku?“.
- Škola zdvorilostných vied „Na čerpacej stanici“, „V kaviarni pri ceste“, „Automobilový mechanik a vodič“ atď.
- Mobilná hra „Taxikári“ (s obručami).
Hranie rolí:
- Autoservis zámočníci
- Vodiči
- Cestujúci
- Čašníci cestná kaviareň
- Pracovníci čerpacej stanice
- Umývačky áut
Hlavná zápletka:
Vybavuje sa „dielňa čerpacích staníc“:
- zámočníci si obliekajú zástery, náruče, pripravujú nástroje a prístroje;
- pracovníci čerpacej stanice si nasadzujú pestrofarebné baseballové čiapky a nastavujú čerpaciu stanicu s flexibilnou hadicou;
- čašníci v kaviarni pri ceste si obliekajú uniformy (zástery a čiapky), pripravujú stoličky a stôl, pripravujú priečinky s menu a falošné produkty;
- umývačky áut pripravujú svetlé špongie, trubice s difúzormi, fľaše s čistiacimi prostriedkami;
- vodiči stavajú autá zo stoličiek alebo staviteľa, môžete použiť obruče do auta so svetlometmi a číslom, pasažieri sedia s vodičmi.
V AUTODIELNE
VODIČ:(oslovuje cestujúcich) Musím ísť do autoservisu, auto mám nefunkčné, motor nefunguje.
(Ide do dielne, zatrúbi)
Pristúpi k nemu zámočník.
AUTOMECHANIK: Ahoj, čo sa stalo?
VODIČ: Moje auto je nefunkčné, motor nefunguje správne.
AUTOMECHANIK: Určite vám to opravíme. Zatiaľ môžete vy a vaši cestujúci ísť do kaviarne a jesť zmrzlinu.
Vodič dá kľúče automechanikovi, cestujúci vystúpia a idú do kaviarne.
Automechanici pomocou nástrojov a nástrojov zistia poruchu vozidla a opravia ho.
VODIČ: no a co si opravil?
AUTOMECHANIK:Áno, motor sme opravili, ale treba doplniť plyn, nemáte ho dosť.
Vodič poďakuje za prácu, zaplatí peniazmi alebo kartou, ide na čerpaciu stanicu.
VODIČ(pracovníkovi čerpacej stanice): Dobré popoludnie! Potrebujem natankovať benzín do auta.
PRACOVNÍK ČERPACEJ STANICE: Dobrý deň, sme veľmi radi, že ste k nám zavítali, máme ten najlepší benzín!
(Naplní auto.)
VODIČ:Ďakujem! (vypláca sa)
PRACOVNÍK ČERPACEJ STANICE: Odporúčam vám umyť auto, je pre vás príliš špinavé, nevidíte ani číslo.
VODIČ:Ďakujem, určite to umyjem. (Zamieri k umývadlu)
PODLOŽKA: Dobrý deň, vidím, že ste sa rozhodli umyť auto?
VODIČ:Áno.
PODLOŽKA: máme rôzne autošampóny, ktorý chcete? (Vôňa banánu, mäty, pomaranča alebo jablka?)
VODIČ: Milujem pomarančovú vôňu.
Umývačka umyje auto.
PODLOŽKA: Chcete umyť vnútro auta?
VODIČ:Áno samozrejme.
PODLOŽKA: teraz sa umyjeme a kým pôjdete, dajte si kávu v našej kaviarni.
VODIČ: dakujem, uz som na ceste.
Umývač dokončí umývanie auta a vedie ho do kaviarne. Vodič mu poďakuje, zaplatí, pozve cestujúcich, aby pokračovali v ceste.
V Kaviarni:
Cestujúci sú v kaviarni, sadnú si za stôl. Čašník im prináša Menu.
ČAŠNÍK: Dobrý deň, čo si objednávate? Ste pripravení zadať objednávku?
CESTUJÚCI: Dobrý deň, chceme zmrzlinu. (Zobraziť menu, zadať objednávku).
(čašník prinesie objednávku)
ČAŠNÍK: Dobrú chuť. V našej kaviarni je podpisový dezert "Ovocná zmes", odporúčam vyskúšať.
Kam ideš, ak to nie je tajné?
CESTUJÚCI: Ideme navštíviť ďalšie mesto.
ČAŠNÍK: je to ďaleko, možno by si sa mohol navečerať u nás? Úžasné torty pečú aj v našej kaviarni, vieme vám ich zabaliť na pohostenie vašich priateľov v inom meste.
CESTUJÚCI: ano, asi by sme sa mali naobedovat a s radostou vyskusame kolace.
Herné situácie:
- Na aute treba vymeniť koleso, svetlomety atď.
- Rodina ide k moru, cestou je potrebné skontrolovať prevádzkyschopnosť auta, natankovať a umyť.
- Vodič sa rozhodol prelakovať svoje auto, má náčrt nezvyčajného sfarbenia auta.
- Zrazila sa vodička jeho auta obrovské krúpy prišiel opraviť auto.
- Do dielne prišiel motorkár.
- Do autoservisu prišiel robot-transformátor.
- Batman sa obrátil na autoservis, aby jeho auto prinútilo lietať.
- Baba Yaga sa obrátila na autoservis, rozbila sa jej stupa.
- Emelya prišla do autoservisu na sporáku, chce si opraviť vozidlo.
- Opravovňa mobilných áut.
- V autoservise sú magické palivá (auto začne skákať, lietať, spievať, rozosmievať každého atď.)
Možnosti príbehu:
- Automechanik má sadu kariet-schémy „Poruchy auta“.
- V dielni sú 2 automechanici. Najprv ide vodič na diagnostiku.
- Automechanik pomocou prístrojov skúma poruchy auta a vydáva vodičovi karty s obrázkom zistených porúch.
- Vodič s týmito kartami sa obráti na iného zámočníka na opravu, olej je možné vymeniť na čerpacej stanici, auto je možné umyť v „autoumyvárni“.
Synopsa hry na hranie rolí pre deti vo veku 6-7 rokov „Budeme slúžiť v armáde!“ (prípravná skupina)
Cieľ: Príspevok k branno-vlasteneckej výchove detí predškolského veku.
Úlohy:
- Ujasniť si predstavy detí o sovietskej armáde, utvárať konkrétne predstavy o vojakoch u predškolákov, rozvíjať túžbu byť obrancami.
- Formovať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry, byť schopný pracovať v tíme. Kombinujte rôzne zápletky v hre.
- Vychovávať v chlapcoch túžbu byť silný, odvážny, odvážny.
Prípravné práce na obohatenie prostredia na rozvoj predmetu:
Obohacovanie predmetu rozvíjajúceho prostredia prebiehalo zapojením rodičov.
- Šitie pre lekárov.
- Zbierka atribútov pre kliniku.
- Kužele, plastové poháre, skúmavky, hračkársky mikroskop.
- Stolíky na kontrolu zraku, tégliky s liekmi, kvapky, fonendoskopy (pokazené z nemocnice), striekačky, hadičky, dózy, zrkadlo otolaryngológa, pinzeta.
- Každý „lekár“ mal svoju škatuľku s potrebný materiál a vybavenie.
- Všetok materiál sa nachádzal na mieste prístupnom deťom a slúžil na hranie „polikliniky“.
- V predvečer 23. februára boli do skupiny prinesené hračky s obrazom vojakov rôznych druhov vojsk, ilustrácie, hračky s vojenským vybavením.
- Materiál použili chlapci na hru "Vojna"
- Počas vzdelávacieho týždňa boli rodičia požiadaní, aby obliekli svoje deti do vojenského maskovacieho oblečenia, aby vytvorili emocionálne pozadie.
Na obohatenie životných skúseností
Prezeranie informatívnych prezentácií o práci lekárov, rozhovory
- „Ak vás bolia uši a hrdlo“;
- "Ako sa starať o svoje oči";
- "Ak si chorý."
Krátke pozerané s deťmi vzdelávacie videá"u lekára"
Hranie malých príbehov s učiteľom(robíme testy, bolí nás ucho, kontrolujeme si zrak ... čiže spoločné hry učiteľky s deťmi, sledovanie hier detí, ich rolové akcie, dialógy na hranie rolí).
Prezreli si prezentácie a hovorili o armáde
- „Ako slúžia v armáde“ (život vojakov vo vojenskom tábore: čo robia, ako spia, ako jedia, aké oblečenie nosia ...);
- „Budeme slúžiť v armáde“ (o vojenských pobočkách).
Materiál:
- lekárske karty s fotografiami chlapcov,
- program pre každého chlapca,
- námornícke obleky;
- atribúty pre hru "poliklinika": "terapeut", "očný lekár", "otolaryngológ", "laboratórium";
- atribúty pre hru "Dom": riad, výrobky.
Roly sú rozdelené (dievčatá sú doktorky podľa učiteľových pozorovaní zápletky, dialógov na hranie rolí, ostatné dievčatá sú priateľky.
Vytvorenie hernej situácie:
Vchod poštára, ktorý chlapcom odovzdá predvolanie do armády.
Vychovávateľ: Do armády sa berú len zdraví ľudia. Preto musíte absolvovať lekársku prehliadku.
(deti sú pozvané na lekárske vyšetrenie na kliniku)
Všetci chlapci v poliklinike prechádzajú pokynmi prijatými v registri, lekári, robia krvný test.
Po absolvovaní lekárskej prehliadky sú chlapci pozvaní, aby si oddýchli, idú k dievčatám, ktoré im pripravili slávnostný stôl.
Vchádza „generál“, ktorý hlási, že „všetci chlapci úspešne absolvovali lekársku prehliadku a môžu ísť slúžiť do armády. Všetci chlapci boli odvedení slúžiť ako námorníci na veľkej vojnovej lodi.
Hudba hrá hudbu V. Shainského „Mladý vojak“, námorníci pochodujú a nastupujú do autobusu „Idú“ na loď.
Na konci učiteľ hovorí, že večer všetci chlapci nasadnú na vojnovú loď a budú slúžiť ako námorníci v armáde.
(pokračovanie zápletky hry).
Prázdne plastové fľaštičky od farieb na vlasy sú také úhľadné a hladké, že je škoda ich vyhodiť.
Stále som si ich ukladal a rozmýšľal, kam by som ich zmestil? V krídlach čakali kúsky farebných samolepiacich papierov. Čo z toho všetkého môžeme urobiť? „Viacfarebné fľaše“ budú tou správnou cestou!
Etiketu nalepíme na fľašu farebnou samolepkou, na uzáver pridáme kruh rovnakej farby ako na fľaši a teraz: všetko je pripravené na vzrušujúca hra, ktoré sa nedajú kúpiť v obchode!
Pravidlá hry sú jednoduché:
- Dieťa sa hrá len pod dohľadom dospelej osoby!
- Hrať s dvoma alebo tromi je zábavnejšie!
Priebeh hry
Takže viacfarebné červené, modré, žlté fľaše padli do zvedavých, húževnatých detských rúk. Skúsené matky vedia: deti skúšajú všetko na silu. Tak je to aj s našimi fľašami: skôr či neskôr sa odskrutkujú uzávery. Malí experimentátori odviedli skvelú prácu! Fľaše zvlášť, vrchnáky zvlášť.
A teraz začína hlavná hra.
Po prvé, pri hraní môžete opakovať farby: vyberieme uzáver rovnakej farby ako fľaša. Dospelá osoba pod dohľadom prebieha hra, nenápadne povie dieťaťu názov farby fľaše („Červená fľaša! Potrebujeme na ňu červený uzáver. Nie, pozri, toto nie je tá farba. Nájdite červený uzáver, rovnaký ako fľaša“), pýta sa zopakovať alebo ukázať túto farbu prstom medzi ostatnými odskrutkovanými krytmi.
Po druhé, rozvíjame koordináciu, dobré motorové zručnosti. Uzávery odskrutkované z fliaš jednoducho treba zaskrutkovať späť a to nie je také jednoduché. Na splnenie úlohy sa od dieťaťa vyžaduje veľa usilovnosti a trpezlivosti. Úlohou dospelého je ukázať, povzbudiť a pochváliť dieťa.
Ak naplníme naše fľaštičky vhodné plnivo, potom získame "Viacfarebné hudobné fľaštičky", ktoré dobre padnú do rúčky malého dieťaťa. V závislosti od plniva môžu fľaše „šušťať“, „hrkotať“ alebo „zvoniť“.
Hry na hranie rolí pre deti - sú to hry, ktoré majú navrhnutý scenár alebo zápletku, ktorú si určili samotní hráči. Účastníkom sú priradené roly.
Rozprávka "Turka"
Vybraných je 7 účastníkov. Roly sú rozdelené: repka, dedko, babička, vnučka, chrobák, mačka, myš. Je skvelé, ak existujú masky.
Texty (napísané vopred na hrubom papieri a distribuované účastníkom) pre postavy:
Vodnica hovorí frázu: Oboje! Dedko: Ach, unavený! Babička: Už idem! Vnučka: Che, no tak! Chrobák: Život môjho psa, fuj! Mačka: Chápem ťa, mňau-mňau! Myška: No, sakra, daj!
Hostiteľ rozpráva rozprávku „Turnip“. Herci vychádzajú jeden po druhom zo zákulisia. Hneď ako vodca spomenie ten či onen znak, potom vysloví svoj text.
Napríklad: hostiteľ začína: "Bol jeden starý otec." Dedko hovorí: "Ach, unavený!" Vedúci: "Zasadil repku." Vodnica: "Oboje!" atď.
Hostiteľ dorozpráva celý príbeh až do konca a úlohou hercov je včas reagovať na text rozprávky a povedať len jednu frázu – svoj vlastný text.
Rozprávka "Kolobok"
Vybraných je 7 účastníkov. Princíp hry je rovnaký ako v predchádzajúcej verzii.
Dedko: Chcem niečo zjesť!
Babička: Ale múka nie je!
Medovník: A tu som!
Zajac: Aký si okrúhly!
Vlk: Medovník, medovník, zjem ťa!
Medveď: Choď preč, poter!
Fox: Tak zle počujem!
Text rozprávky: Bol raz jeden dedko (chcem niečo jesť!) A babka (ale múka nie je!).
Nejako sedel na sporáku a potom jeho starý otec povedal (chcem niečo jesť!). A babka mu odpovie (ale múka nie je). Ako nie, hovorí dedko (chcem niečo jesť). Babička išla (ale múka nie je) preškrabala dno suda, pozametala chliev a trochu oškrabala. Babka zamiesila cesto (ale múka nebola), vyhriala sporák a upiekla buchtu (a som tu). Babka vzala (ale nie je tam múka) žemľu (a tu som) a položila ju na parapet vychladnúť. A perník (a tu som ja) vyskočil z okna a kotúľal sa po ceste a za okraj. Váľa sa perník (a tu som ja) a k nemu sa valí zajac (aký si guľatý). Pernikár (a tu som ja) pozrel na zajaca (aký si okrúhly). A on sa pozrel na taký zázrak a povedal, že zajac (aký si okrúhly) sa otočil a rozplakal sa. A perník (a tu som ja) valil ďalej. A smerom k nemu šedý vlk(buchta, buchta, zjem ťa). Buchta (a som tu ja) sa zľakla a skotúľala sa iným smerom. A smerom k nemu medveď talipsovitý (utekaj, malý poter). Ale drdol nie je menejcenný (a tu som ja). Videl som okrúhlu príšeru a medveď sa zľakol (utekaj, malý poter) a utiekol. Len pri prenasledovaní naňho zavolala buchtička (a tu som) A z ničoho nič sa z lesa objavila prefíkaná líška (tak zle počujem). A potom naše protagonista Uvedomil som si, že líška (tak zle počujem) dobre nepočuje a potom buchta nahlas povedala (a som tu). A prefíkaná líška (tak zle počujem) sa ešte viac priblížila k žemli (a tu som ja). Ale potom sa z ničoho nič objavil dedko (teda chcem to) a babička (ale nie je múka) a potešili sa novovyrobeným vnučkou kolobokom (a tu som ja). Táto rozprávka končí, a kto počúval dobre urobil.
Vtáky na hranie rolí
Hru môže hrať 5 až 15 ľudí. Pred začiatkom hry určíme, kto chce byť akým vtákom. Hniezda vyrábame z kartónu a rozhadzujeme po podlahe, prípadne môžu ako hniezda poslúžiť stoličky. Hniezd by malo byť o jedno menej ako účastníkov. Pre väčšiu zábavu z hry si môžete urobiť krídla na rukách. Hneď ako začne znieť hudba, „vtáky“ poletujú okolo „lesa“. Hudba sa zrazu zastaví a vtáky zaujmú svoje miesto v prázdnych hniezdach. Kto nestihol zaujať miesto v hniezde, vypadáva z hry. Do hry môžete zaviesť aj „kunu“, ktorá bude kradnúť hniezda a presúvať ich z jedného miesta na druhé, čím si hru skomplikujete – emocionálny efekt sa tým umocní.
Hra na hranie rolíCestovanie
Do hry sa môže zapojiť celá trieda alebo skupina.Vyberá sa „vodič“ vlaku a trasa pohybu – kam ideme: na Krym, do Turecka, Indie atď. Deti sa stávajú lokomotívou - vezmú človeka vpredu za ramená, zaznie hudba - „lambada“ a vláčik sa vydá na cestu. V každej stanici treba vlak zapriahnuť (hostiteľ-dispečer oznámi, ktoré časti tela berieme za osobu vpredu: pás, nos, uši, kolená) - zmeníme polohu rúk a ideme ďalej. Na ceste je prekážka - tunel (veľká elastická páska natiahnutá a skrútená krížom pred vlakom). Deti s radosťou preliezajú pavučinou žuvačiek.
Hrabublina
deti spojiť ruky v okrúhlom tanci.
Na príkaz vedúceho:
Nafúknite bublinu
Vyhodiť do povetria
Zostaň takto
Nebuď!
Rozchádzajú sa do strán a držia sa za ruky. Keď vedúci povedal: „bublina praskla“, deti si drepli a počkali, kým vedúci zopakuje slová, potom sa opäť spoja a všetko zopakujú. Ako možnosť: deti nerozhadzujú rukami so slovami: Pssst! zbiehajú smerom k stredu kruhu.
Role Play Paint
Na samom začiatku sa musíte rozhodnúť, akými farbami (účastníkmi) bude maliar (vedúci) maľovať. Vyberieme farby a začneme hrať: maliar sa postaví pred paletu (účastníci stoja v jednom rade). Keď hostiteľ povie: „Ceruzka“ – účastníci zdvihnú jednu ruku, „Štetec“ – začnú mávať rukami do strán, „Farby“ – zakryjú si tváre rukami. Pri slove „paleta“ zdvihnú ruky hore všetky farby. Keď „natierač“ pomenuje akúkoľvek farbu, musí rýchlo pribehnúť k vedúcemu a dotknúť sa ho rukou. Líder mení tímy veľmi rýchlo. Úlohou je neváhať a správne a včas reagovať na repliky „maliarky“. Kto pomiešal tímy alebo bol príliš pomalý, vypadáva z hry.
Pre staršie deti môžete vymyslieť príbeh so slovami, ako v prvej a druhej hre.
Príbehová hraKino
Hra sa hrá medzi dvoma tímami. Úlohu zadáva „režisér“ – moderátor: treba zahrať zápletku slávneho celovečerný film. Dva tímy dostanú čas na prípravu v rovnakom čase.Po natáčaní filmu jeden tím ukazuje druhý. Tá zase háda, aký film pozerali. Potom vystupuje druhá „tlupa“.
Hádaj melódiu
Hostiteľ – „skladateľ“ pozýva jedného účastníka – „hudobníka“. Do ucha mu šepká názov známej piesne. Alebo vám umožní počúvať jeden so slúchadlami. Potom musí „hudobník“ „vytlieskať“ melódiu tejto piesne rukami. Poslucháči to musia uhádnuť.
Je hviezda slabá?
Táto hra je paródiou na slávne "hviezdne skupiny" a popových spevákov. Nahrávajú sa piesne obľúbených hviezd. Prvky oblečenia, parochne a atribúty tých umelcov, ktorých sa chystáte parodovať, sa pripravujú. Ako mikrofóny môžete použiť lízanky. Miestnosť, v ktorej sa bude koncert konať, je podmienene rozdelená na auditórium a javisko. Hudba znie – a ste na koncerte popových hviezd.
Príbeh - hra na hrdinovMatka sliepka a kurčatá
Do hry sa môže zapojiť celá skupina alebo trieda. Vedenie - "sliepka" riadi proces. Medzi dvoma stoličkami vo výške 40-50 cm je uviazané lano, na jednej strane sú „kurčatá“, ktoré vyšli na dvor klovať zrná, na druhej strane za plotom na ne číha nebezpečenstvo – líška. „Natka“, kým nehrozí žiadne nebezpečenstvo, ponúka sliepkam, aby štípali trávu za plotom. Zároveň hovorí: „Ko-ko-ko“ a všetky „kurčatá“ sa ponáhľajú pod povraz, aby sa dostali na druhú stranu. Bezstarostnú prechádzku preruší signál vodcu: „Líška!“. A všetky „kurčatá“ rýchlo utekajú pod lano.
Kde začínajú rolové hry?
Sú to dospelí, ktorí pomáhajú dieťaťu pochopiť svet, predmety a javy, ktoré ho obklopujú. Rodičia, starí rodičia, pestúnky a guvernantky učia deti mnohým zručnostiam: obliekaniu, samostatnému jedeniu, umývaniu, čítaniu, počítaniu a mnohým ďalším.
Hry učia deti aj dospelí, najmä v mladšom veku. Po prvé, dieťa chápe najjednoduchšie detské hry: s hrkálkou, s bábikou, s mäkkými hračkami pre zvieratá. Dieťa sa učí „komunikovať“ s hračkami a prejavuje predstavivosť.
Ako deti vyrastajú, dostávajú a osvojujú si viac informácií o rôznych profesiách a odlišné typyčinnosti. Začínajú chápať, ako školník zametá ulicu, ako predavač vypočítava kupujúceho v obchode, ako sa lekár správa k ľuďom. V prvom rade dieťa kopíruje činy tých ľudí, ktorí ho obklopujú - jeho rodinu.
Keď sa dieťa začne hrať hry na hranie rolí, predstavuje si, že jeho hračky sú predmety pre dospelých. Okrem vhodných hračiek je potrebné aj to, aby dieťa chcelo prejaviť svoju samostatnosť a neprekážalo mu prílišné opatrovanie. V rozumných medziach by malo dieťa prejaviť svoju individualitu a svoj názor.
Ak si všimnete, že vaše dieťa nemá rado hranie rolí alebo hry hrá zle, možno je čas zamyslieť sa nad tým, či príliš neutláčate jeho nezávislosť. Práve táto kvalita vám umožňuje lepšie rozvíjať tvorivé sklony dieťaťa. Pretože detská hra na hranie rolí je v prvom rade samostatnou činnosťou bábätka!
