Bir neçə maddədən birləşmə reaksiyalarında biri əmələ gəlir. Əmsalların cəmi bərabər olan birləşmənin reaksiya tənliklərini verin: a) 5; b) 7; c) 9. Xatırlayın ki, əmsallar tam ədədlər olmalıdır.
Mürəkkəb reaksiya tənliyində əmsalların minimum mümkün cəmi neçədir? Bir misal göstərin.
Bu cəmi cüt ədəd ola bilərmi? Əgər belədirsə, zəhmət olmasa bir nümunə göstərin.
Qərar:
a) 2Cu + O 2 = 2CuO və ya 2H 2 + O 2 = 2H 2 O
b) 4Li + O 2 = 2Li 2 O
c) 4Al + 3O 2 = 2Al 2 O 3 və ya 4Fe + 3O 2 = 2Fe 2 O 3
Məsələn, əmsalların minimum mümkün cəmi 3-dür (iki reagent və bir məhsul).
C + O 2 \u003d CO 2 və ya S + O 2 \u003d SO 2
Əlbəttə ki, əmsalların cəmi cüt ola bilər, məsələn:
Na 2 O + H 2 O \u003d 2NaOH və ya H 2 + Cl 2 \u003d 2HCl
N 2 + 3H 2 = 2NH 3 və ya 3Fe + 2O 2 = Fe 3 O 4
Qiymətləndirmə meyarı: hər biri 2 bal hər tənlik üçün (hər bənddə yalnız bir tənlik sayılır). Məsələnin şərtini ödəyən istənilən ağlabatan tənlik qəbul edilir.
Cəmi 10 xal
Məsələ 2. Hidrogen və oksigendən olan maddə
Molekulunda hər oksigen atomuna bir hidrogen atomu olan mürəkkəb maddə su ilə sonsuz dərəcədə qarışan qeyri-sabit mayedir. Bu maddənin seyreltilmiş (3%) məhlulu tibbdə istifadə olunur. Bu maddənin molekulyar və struktur düsturunu yazın. Bu maddənin sulu məhluluna bir çimdik manqan (IV) oksid əlavə edilərsə, nə baş verir? Reaksiya tənliyini yazın.
Qərar
Sözügedən maddə hidrogen peroksiddir. Onun molekulyar formulu H 2 O 2-dir. (3 xal). Onu tərtib etmək üçün oksigenin 2-ə bərabər sabit valentliyə malik olduğunu bilmək kifayətdir. Struktur formul
4 xal
Manqan oksidi daxil edildikdə, hidrogen peroksid parçalanır:
2H 2 O 2 \u003d 2H 2 O + O 2: 3 xal
(1 xal, sadə maddələrə genişlənmənin səhv tənliyi yazılıbsa).
Manqan oksidi katalizator rolunu oynayır.
Cəmi 10 xal
Tapşırıq 3. Təbiətdə və məişətdə flüoridlər
Təbii mineral flüorit var maraqlı xassələri. Bu rənglərdən geniş çeşidə malikdir çəhrayı çalarları bənövşəyə. Mineralın rəngi müxtəlif metalların birləşmələrinin çirkləri ilə verilir. Ultrabənövşəyi işıqla qızdırıldıqdan və ya şüalanmadan sonra mineral qaranlıqda parlamağa başlayır. Mineralın kimyəvi tərkibi: kalsiumun miqdarı - 51,28%, flüorun miqdarı - çəki ilə 48,72%.
- Haqqında məlumatlardan istifadə kimyəvi birləşmə, mineral flüorit üçün formula əldə edin. Hesablamaları yazın.
- Hansı gigiyena məhsullarına flüorid birləşmələri daxildir? Bu gigiyena məhsulu hansı hallarda istifadə edilməlidir? Hansı xəstəliyin qarşısını alırlar?
Qərar
1) Ca: F \u003d (51.28 / 40) : (48.72: 19) \u003d 1: 2.
Flüoritin ən sadə düsturu CaF 2-dir.
Hesablamalarla formulun tərifi - 5 xal
Valentliyə görə hesablamalar olmadan formulun tərifi - 1 xal
2) Flüor birləşmələri diş pastalarının bir hissəsidir (2 xal), belə pastalar flüor çatışmazlığı ilə istifadə olunur (1 xal). Bədəndə flüor birləşmələrinin olmaması ilə diş xəstəliyi inkişaf edir - kariyes (2 xal).
Cəmi 10 xal
Tapşırıq 4. Yeni raket yanacağı
Yeni eksperimental raket yanacağı incə bölünmüş buz və alüminium tozunun qarışığıdır, hissəcikləri tükün qalınlığından 500 dəfə kiçikdir. Alovlandıqda, oksidin və sadə bir maddənin meydana gəldiyi kimyəvi reaksiya baş verir. Bu reaksiya üçün tənlik yazın.
- Reaksiyaya girən maddələrin tam reaksiya verməsi üçün onları hansı kütlə nisbətində qarışdırmaq lazımdır?
- Sizcə bunu mümkün edən nədir reaktiv zərbə?
- Yeni yanacaq ALICE adlanır. Niyə?
Qərar
Reaksiya nəticəsində alüminium oksidi və hidrogen əmələ gəlir. Reaksiya tənliyi:
2Al + 3H 2 O \u003d Al 2 O 3 + 3H 2 4 xal
Kütləsi 2 27 \u003d 54 a olan 2 alüminium atomu üçün. e.m. kütləsi 3 18 = 54 a.m olan 3 su molekulu var. e. m. Kütləvi nisbət 1: 1. 4 xal
Reaksiya yüksək sürətlə davam edir, buraxılan hidrogen tərəfindən reaktiv təkan yaranır. 1 xal
AL + BUZ = ALICE 1 xal
Cəmi 10 xal
Tapşırıq 5. Yanma reaksiyası
Havada mürəkkəb bir maddənin yanması nəticəsində azot əmələ gəlir, karbon qazı və su. Bu maddənin tərkibində bir karbon atomu, bir azot atomu və mümkün olan maksimum sayda hidrogen atomu olduğu məlumdursa, onun düsturunu yazın. Karbonun valentliyinin 4, azotun 3, hidrogenin 1 olduğunu unutmayın. Yanma reaksiyasının tənliyini yazın.
Qərar
Valentliyə görə tərtib edilmiş maddənin formulu CH 5 N-dir
(5 xal hər hansı düzgün formul üçün - molekulyar və ya struktur).
(məhlulda HCN düsturu varsa - 5-dən 2 xal)
Yanma reaksiya tənliyi:
4CH 5 N + 9O 2 \u003d 4CO 2 + 2N 2 + 10H 2 O 5 xal
(düzgün HCN yanma tənliyi verilirsə - 5 xal)
Cəmi 10 xal
Məsələ 6. Qazlarla təcrübələr
Boş kolba qaz çıxışı borusu olan mantarla bağlandı, ucu bir stəkan suya endirildi (Şəkil 1-ə baxın). Kolba əl ilə möhkəm tutulduqda borunun açılışından qaz qabarcıqları çıxmağa başladı (bax Şəkil 2).
- Nə üçün kolba əlində tutulduqda qaz qabarcıqları ayrılır? Hansı qaz buraxılır?
- Bu halda qaz çıxış borusundan qazın çıxması fiziki və ya kimyəvi hadisədirmi? Cavabı izah edin.
- Tələbə problemin vəziyyətində təsvir olunan cihazı (tıxaclı kolba və qaz çıxış borusu) yığdı. Lakin o, nə qədər əlini kolbaya sarımağa çalışsa da, havalandırma borusundan qaz qabarcığı çıxmadı. Bu nəticə üçün mümkün izahat təklif edin.
- Təcrübəni elə aparmaq olarmı ki, stəkandan su boru vasitəsilə kolbaya sorulmağa başlasın? Əgər belədirsə, zəhmət olmasa bunun necə edilə biləcəyini təsvir edin. Cihazı sökməyə və hər hansı xüsusi qazla doldurmağa icazə verilmir.
- Kolba əvvəlcə bir az qazla doldurulursa və sonra ucu suya endirilən qaz çıxış borusu olan bir tıxac qoyulursa, "fəvvarə" müşahidə edilə bilər. Təzyiq altında olan su kolbaya qalxacaq və təcrübənin sonunda onu demək olar ki, tamamilə dolduracaq. Belə qazın variantını təklif edin və kolbanın içərisində “fəvvarə” əmələ gəlməsini izah edin.
Qərar
1) Əlin istiliyindən kolbanın divarları və kolbanın içindəki qaz qızdırılır. Qızdırıldıqda (təzyiq praktiki olaraq dəyişməzsə) qazlar genişlənir, həcmi artır. 2 xal
Hava kabarcıkları buraxılır, yəni. Təcrübədən əvvəl kolbanın (və qaz çıxış borusunun) doldurulduğu qaz. 1 xal
2) Bu, fiziki prosesdir, çünki havanı təşkil edən qazlar heç bir kimyəvi çevrilmə keçirmir. Yalnız havanın həcmi artır. 1 xal
3) Tələbə sızan alət yığmış ola bilər. Hava kolba ilə tıxac və ya qaz çıxış borusu olan tıxac arasındakı boş əlaqədən keçə bilər.
Başqa bir mümkün izahat, kolbanın əvvəlcədən qızdırıldığıdır. Əlinin istiliyi çatmırdı.
Hər hansı ağlabatan və əsaslandırılmış izahat üçün 2 xal
4) Bəli, mümkündür. Bunu etmək üçün kolba, məsələn, buz və ya ilə soyudulmalıdır soyuq su. Həmçinin, kolba əvvəlcədən qızdırıla bilər və sonra qaz çıxış borusunun ucunu bir stəkan suya endirmək olar.
/Səhifə 1
Hava çıxaran şüşə borusu vintli sıxaclı rezin boru ilə şüşə t-yə bağlanır, onun ən uzun ucu düz bucaq altında əyilir və qazometrin yuxarı açılış-boğazını bağlayan tıxacın içərisinə daxil edilir. - boru ilə 4 litr şüşə. Tişinin üçüncü ucu U-borunun bir ucuna bağlanır, yarısı rəngli su ilə doldurulur və təzyiqölçən kimi xidmət edir. Borunun hər iki dirsəsindəki suyun menisküsünün vəziyyətindəki fərqi müşahidə etmək və oxumaq üçün borunun arxasına bir qrafik kağızı bərkidilir.
İstilik başlayandan bir müddət sonra retortlar vaxtaşırı alovu qaz çıxışı şüşə borusunun çıxışına gətirir və qazı alovlandırmağa çalışır. O, alovlanan kimi retortun qızdırılması elə tənzimlənir ki, yanan qazın alovunun hündürlüyü 1-dən az və 15 sm-dən çox olmasın.Təcrübənin sonunda alov kiçik olur. və daha kiçik, istilik artımına baxmayaraq, nəhayət çıxır. Bundan sonra retortun qızdırılması daha yarım saat davam etdirilir, bundan sonra təcrübə bitmiş hesab olunur; onun ümumi müddəti 4 saatdan 6 saata qədərdir. Retortun çatlamaması üçün onun qızdırılması tədricən azaldılır, alov yenidən siqaretə ötürülür və tədricən azaldılır. Sonra qəbuledici kolba götürülür, tıxac retortun boğazından çıxarılır və sonuncunu diqqətlə qızdırmaqla boğazda donmuş qatran qalıqlarının qəbuledici kolbaya axmasına icazə verilir.
Onu təmin etmək üçün Bunsen; 3 - çuxurlu rezin fiş; 4 - G - formalı qaz çıxışı şüşə borusu; 5 - çıxan karbon qazını aşkar etmək üçün əhəng suyu ilə sınaq borusu; 6 - ocaq.
Xlorlu su, xlorun sudan keçirilməsi ilə əldə edilir. Qaz çıxışı şüşə borusu sınaq borusunun və ya bir stəkan suyun dibinə endirilir və bir müddət suda xlor köpüklənir.
Alüminium retortunda yarımkoks məhsullarının məhsuldarlığının təyini bəzən qaz toplanmadan da aparılır. Bu halda, qazı qəbul edən kolbadan çıxaran qaz çıxışı şüşə borusu tee ilə və onun vasitəsilə qazometrə birləşdirilmir, ancaq ucu çəkildiyi qazın buraxılmasına xidmət edir. Qaçan qaz yuxarıda birinci üsulda təsvir edildiyi kimi alovlanır.
Qaz çıxışı şüşə borusu ilə təchiz olunmuş tıxaclı sınaq borusu (şəkil 41), kükürd qazının alınması üçün cihaz (şəkil 42), 100 ml şüşə, 50 ml konus, çini - qapaq, qaşıq və ya spatula.
Tripoda quraşdırılmış kolbaya yarım 3%-ə qədər hidrogen peroksidin məhlulu tökün. Kolbanın yan borusuna, su ilə kristalizatora endirilmiş qaz çıxışı şüşə borunu əlavə edin, burada su ilə doldurulmuş və çevrilmiş kiçik bir silindr yerləşdirilir.
Sol büretkanın yuxarı açıq ucu qaz çıxışı şüşə borusu və iki tıxacla sınaq borusuna birləşdirilir. Cihazın möhkəmliyini yoxlamaq üçün sol büretkanın yuxarı ucunu sınaq borusu ilə birləşdirin, sağ büretkanı 15-20 sm aşağı salın, onu ştativ tutucuya bərkidin və içindəki suyun səviyyəsini 3-5 dəfə müşahidə edin. dəqiqə. Cihaz möhürlənmişsə, bu müddət ərzində büretdəki suyun səviyyəsi dəyişmir.
Sobada üfüqi şəkildə yerləşdirilən boru, şüşə boruların keçdiyi mantar tıxacları ilə hər iki ucdan möhkəm bağlanır. Onlardan biri rezin boru ilə buxarlanan kolbaya, digərinə isə havası olan şüşə boru birləşdirilərək su ilə kristalizatora endirilir. Sonuncu da ehtiva edir şüşə silindr, su ilə doldurulmuş, ters çevrilmiş və tripodun ayağına sabitlənmişdir.
Sonuncu çox vacibdir, çünki kolbanı bağlayan mantar kifayət qədər geniş olmalıdır ki, orada iki deşik qazılsın: biri retortun çıxış borusu üçün, digəri isə kondensasiya olunmayan qazları çıxaran şüşə boru üçün. kolba. Retortun çıxış borusu qəbuledici kolbaya mümkün qədər dərinliyə (lakin kondensata toxunmadan) daxil olmalıdır ki, buxar kolbada soyumağa və kondensasiya etməyə vaxt tapmadan qaz çıxışı şüşə borusuna çıxmasın.
Səhifələr: 1
|
Kation. |
Təsir və ya reagent |
Müşahidə olunan cavab |
|
Li + | ||
|
Na + | ||
|
üçün + | ||
|
Sa 2+ | ||
|
Sr 2+ | ||
|
Wa 2+ | ||
|
Cu 2+ | ||
|
Pb 2+ | ||
|
Fe 2+ | ||
|
Fe 3+ | ||
|
Al 3+ | ||
|
NH 4 + | ||
|
H + (turşu mühit) | ||
|
Anion |
Təsir və ya reagent |
Müşahidə olunan cavab |
|
BELƏ Kİ 4 2- | ||
|
YOX 3 - | ||
|
RO 4 3- | ||
|
CrO 4 2- | ||
|
S 2- , | ||
|
BELƏ Kİ 3 2- | ||
|
CO 2 | ||
|
BELƏ Kİ 3 2- | ||
|
F - | ||
|
Cl - | ||
|
Br - | ||
|
I - | ||
|
ODUR - (qələvi mühit) |
Laboratoriya işi № 5 Qazlarla işləmək üçün ümumi üsullar
Məqsəd: bu maddələrin xassələrindən asılı olaraq sadə və mürəkkəb qazlı maddələrin alınması və yığılması üsullarını öyrənirlər.
Reagentlər və materiallar: sink, alüminium, mis, natrium xlorid, kalium permanqanat, ammonium xlorid, kalsium hidroksid, natrium hidroksid, xlorid, kükürd və azot turşularının konsentratlı məhlulları, şin.
Avadanlıq: sınaq boruları, hunilər, kristalizator, Kipp aparatı, havalandırma borusu olan sınaq borusu, Vurtz kolbası, damcı hunisi, qazometr, yuyucu butulkalar, məhlul və havan.
Təhlükəsizlik tədbirləri: kimya laboratoriyasında və Kipp aparatı ilə işləyərkən əsas iş qaydalarına əməl edin.
Qazların alınması
Laboratoriyada qaz halında olan maddələr aşağıdakıları alır:
a) qızdırıldıqda bir neçə bərk cismin qarışığının qarşılıqlı təsiri;
b) bir bərk maddənin kalsinasiyası;
c) bərk cismin qızdırıldıqda və qızdırılmadan maye ilə qarşılıqlı təsiri (xlor, hidrogen xlorid və s.).
Qazları əldə etmək üçün müxtəlif cihazlardan istifadə olunur (şək. 1-2). Bunlardan ən sadəsi Şəkildə göstərilən cihazdır. 2, a, qaz çıxış borusu olan sınaq borusunu təmsil edir. Bu cihazdan istifadə edərkən reaksiyanın şərtlərini nəzərə almaq lazımdır. Beləliklə, əgər reaksiya yalnız qızdırıldıqda davam edərsə, o zaman isitmə dayandırılaraq dayandırıla bilər. Əgər reaksiya üçün qızdırma tələb olunmursa, o zaman ilkin maddələr (və ya onlardan biri) tükənənə qədər davam edir. Belə bir cihazın üstünlüyü onun sadəliyidir. Dezavantaj qaz əldə etmək üçün hər bir təcrübədən sonra cihazı sökmək ehtiyacıdır.
Əncirdə. Şəkil 2b Wurtz kolbası və damcı hunisindən ibarət cihazı göstərir. Reaktivlərdən ən azı biri maye olduqda və ya məhlulda olduqda qazları almaq üçün əlverişlidir. Belə bir cihazda qazın təkamülünü maye reagent əlavə etməklə idarə etmək olar. Qaz əldə etmək üçün belə bir cihaz dəfələrlə istifadə edilə bilər və buna görə də hər təcrübədən sonra onu sökmək lazım deyil.
Qazların alınması üçün qurğular (şək. 2) istifadə etməzdən əvvəl sızma üçün yoxlanılmalıdır. Bunun üçün cihazdan çıxan qaz borusunun ucu su ilə bir qaba endirilir və reaksiya qabı bir qədər qızdırılır. Cihaz möhürlənmişsə, hava kabarcıkları suya girəcək və istilik dayandıqda, gəmidən su cihaza sorulmağa başlayacaq.
Praktikada tez-tez avtomatik cihazlar istifadə olunur.
Bu cihazlardan biri Kipp aparatı (şək. 1). Bu, iki hissədən ibarət bir şüşə cihazdır: bir qab 1 orta hissədə daralma və sferik huni ilə 2 , ucu gəminin dibinə 1-2 sm çatmayan. Huni cihazın möhkəmliyini təmin edən nazik bir hissədə gəmiyə daxil edilir. Orta topda qaz çıxış borusu və kranı olan tıxac ilə bağlanmış bir boru var 3 . Cihazın altındakı bir boru var 4 , onun vasitəsilə tullantı maye tökülür. Kipp aparatı daha möhkəm olması üçün qalın divarlı şüşədən hazırlanır, çünki o, tərkibindəki qazın yüksək təzyiqinə tab gətirməlidir. Kipp aparatından istifadə etməklə dəm qazı (IV), hidrogen, hidrogen sulfid və bəzi başqa qazlar əldə etmək olar.
Kipp aparatını doldurarkən boru vasitəsilə cihazın orta hissəsinə (yığılmış formada) bərk maddə (CO 2 istehsalı üçün mərmər, H 2 istehsalı üçün sink) yerləşdirilir. Sonra boru qaz çıxış borusu olan mantarla bağlanır və kranı açıq vəziyyətdə turşu məhlulu huniyə tökülür. Turşu cihazın altına daxil olur. Sonra orta topa qalxır və bərk cisimlə təmasda olur - kimyəvi reaksiya başlayır, qaz buraxılır. Turşu bərki örtdükdən sonra turşu infuziyası dayandırılır və kran bağlanır. Kran bağlandıqdan sonra turşu meydana gələn qazın təzyiqi altında cihazın aşağı hissəsinə və huniyə məcbur edilir. Reaksiya dayanır.
Cihaz kranı açmaqla işə salınır. Bu halda, yaranan qaz qaz çıxış borusu vasitəsilə çıxır. Turşu bərk cisimlə təmasda olur, reaksiya başlayır. Kipp aparatını boşaldarkən turşu aşağı borudan tökülür, bərk maddə yuxarı borudan çıxarılır. Cihazın sızmasının qarşısını almaq üçün huni və gəminin ayrılması yalnız zəruri hallarda həyata keçirilir.
Qazların yığılması
Qazların toplanması üsulları onların xassələri ilə müəyyən edilir: həllolma qabiliyyəti və su, hava ilə qarşılıqlı təsiri, qazın zəhərliliyi. Qaz toplamanın iki əsas üsulu var: havanın yerdəyişməsi və suyun yerdəyişməsi. Hava yerdəyişməsi hava ilə qarşılıqlı olmayan qazları toplayın.
Havadakı qazın nisbi sıxlığına görə, qazın toplanması üçün qabın necə yerləşdiriləcəyinə dair bir nəticə verilir (şəkil 3, a və b).
Əncirdə. Şəkil 3a hava sıxlığı 1,58 olan azot oksidi (IV) kimi birlikdən böyük hava sıxlığı olan qazın yığılmasını göstərir. Əncirdə. Şəkil 3b hava sıxlığı vahiddən az olan qazın yığılmasını göstərir, məsələn, hidrogen, ammonyak və s.
Suyu yerdəyişdirməklə, su ilə qarşılıqlı əlaqədə olmayan və onda zəif həll olunan qazlar toplanır. Bu üsul adlanır suyun üstündə qaz toplamaq , aşağıdakı kimi həyata keçirilir (şəkil 3, c). Silindr və ya banka su ilə doldurulur və şüşə lövhə ilə örtülür ki, silindrdə hava qabarcıqları qalmasın. Plitə əl ilə tutulur, silindr çevrilir və bir şüşə su banyosuna endirilir. Su altında boşqab çıxarılır, silindrin açıq çuxuruna bir qaz çıxış borusu gətirilir. Qaz tədricən silindrdən suyu çıxarır və onu doldurur, bundan sonra silindrin suyun altındakı dəliyi şüşə lövhə ilə bağlanır və qazla doldurulmuş silindr çıxarılır. Əgər qaz havadan ağırdırsa, o zaman silindr stolun üzərinə tərs, yüngüldürsə, boşqabın üzərinə tərs qoyulur. Suyun üstündəki qazlar, silindr kimi, su ilə doldurulmuş, barmaqla bağlanan və su ilə şüşə və ya şüşə vannaya çevrilən sınaq borularında toplana bilər.
I 
Zəhərli qazlar ümumiyyətlə suyun yerini dəyişdirməklə toplanır, çünki qazın gəmini tamamilə doldurduğu anı qeyd etmək asandır. Havanın yerdəyişməsi üsulu ilə qaz toplamaq zərurəti yaranarsa, bunun üçün aşağıdakı kimi hərəkət edin (şəkil 3, d).
Kolbaya (banka və ya silindr) iki qaz çıxış borusu olan mantar daxil edilir. Demək olar ki, dibinə qədər çatan biri vasitəsilə qaz buraxılır, digərinin ucu qazı udan məhlulu olan bir stəkana (bankaya) endirilir. Beləliklə, məsələn, kükürd oksidini (IV) udmaq üçün qələvi məhlulu stəkana, hidrogen xloridini udmaq üçün isə su stəkana tökülür. Kolba (banka) qazla doldurulduqdan sonra oradan qaz çıxış boruları olan tıxac çıxarılır və qab tez bir zamanda mantar və ya şüşə boşqab ilə bağlanır və qaz çıxış boruları olan mantar qaz uducu məhlula qoyulur.
Təcrübə 1. Oksigenin alınması və toplanması
Quraşdırmanı şəklə uyğun olaraq yığın. 4. Böyük quru sınaq borusuna 3-4 q kalium permanqanat qoyun, qaz çıxış borusu olan tıxacla bağlayın. Sınaq borusunu çuxur bir qədər yuxarıya doğru əyilmiş şəkildə rafa bərkidin. Sınaq borusunun quraşdırıldığı ştativin yanında kristalizatoru su ilə yerləşdirin. Boş sınaq borusunu su ilə doldurun, şüşə boşqab ilə dəliyi bağlayın və tez bir zamanda onu tərs kristallaşdırıcıya çevirin. Sonra suda, şüşə boşqabını çıxarın. Sınaq borusunda hava olmamalıdır. Kalium permanganatı ocaq alovunda qızdırın. Qaz çıxış borusunun ucunu suya batırın. Qaz baloncuklarının görünüşünü müşahidə edin.
H 
Baloncukların yaranmasından bir neçə saniyə sonra qaz çıxış borusunun ucunu su ilə doldurulmuş sınaq borusunun açılışına qoyun. Oksigen suyu borudan çıxarır. Sınaq borusunu oksigenlə doldurduqdan sonra onun ağzını şüşə boşqab ilə bağlayın və onu tərs çevirin.
AT
düyü. 4. Oksigen almaq üçün cihaz
Oksigen əldə etməyin hansı laboratoriya üsullarını bilirsiniz? Müvafiq reaksiya tənliklərini yazın.
2. Müşahidələrinizi təsvir edin. Təcrübə zamanı sınaq borusunun yerini izah edin.
3. Kalium permanqanatın qızdırıldığı zaman parçalanmasının kimyəvi reaksiyasının tənliyini yazın.
4. Nə üçün oksigen olan sınaq borusunda alışıb-yanan qırıntı alovlanır?
Təcrübə 2. Hidrogen istehsalı metalın turşuya təsiri
Ucu geri çəkilmiş şüşə borunun keçdiyi tıxaclı sınaq borusundan ibarət aparatı yığın (şək. 5). Sınaq borusuna bir neçə parça sink qoyun və sulfat turşusunun seyreltilmiş məhlulu əlavə edin. Boru geri çəkilmiş vəziyyətdə tıxacı möhkəm şəkildə daxil edin, sınaq borusunu şaquli olaraq ştativ sıxacına bərkidin. Qaz təkamülünü müşahidə edin.
AT
düyü. 5. Hidrogen hasil etmək üçün qurğu
Hidrogenlə bir sınaq borusunda hava varsa, kəskin səslə müşayiət olunan kiçik bir partlayış baş verir. Bu halda qazın təmizliyi testi təkrarlanmalıdır. Təmiz hidrogenin cihazdan çıxdığından əmin olduqdan sonra onu çəkilmiş borunun dəliyinə yandırın.
Nəzarət sualları və tapşırıqları:
1. Laboratoriyada hidrogenin alınması və toplanması üsullarını göstərin. Müvafiq reaksiya tənliklərini yazın.
2. Təcrübə şəraitində hidrogen əmələ gətirən kimyəvi reaksiyanın tənliyini yazın.
3. Hidrogen alovunun üzərində quru borunu tutun. Hidrogenin yanması nəticəsində hansı maddə əmələ gəlir? Hidrogenin yanma reaksiyasının tənliyini yazın.
4. Təcrübə zamanı alınan hidrogenin təmizliyini necə yoxlamaq olar?
Təcrübə 3. Ammonyak almaq
düyü.6
. Ammonyak almaq üçün aparat
AT
Nəzarət sualları və tapşırıqları:
Azotun hansı hidrogen birləşmələrini bilirsiniz? Onların düsturlarını və adlarını yazın.
Nə baş verdiyini təsvir edin. Təcrübə zamanı sınaq borusunun yerini izah edin.
Ammonium xlorid və kalsium hidroksid arasındakı reaksiyanın tənliyini yazın.
Təcrübə 4. azot oksidinin alınması (IV)
Şəkilə uyğun olaraq cihazı yığın. 7. Kolbaya bir neçə mis yonqar qoyun, 5-10 ml konsentratlı nitrat turşusu huniyə tökün. Kiçik hissələrdə kolbaya turşu tökün. Qaçan qazı bir sınaq borusuna toplayın.
düyü. 7. Qəbul üçün cihaz
azot oksidi (IV)
Nəzarət sualları və tapşırıqları:
1. Nə baş verdiyini təsvir edin. Qaçan qazın rəngi nədir?
2. Misin konsentratlaşdırılmış azot turşusu ilə qarşılıqlı təsiri reaksiyasının tənliyini yazın.
3. Azot turşusu hansı xüsusiyyətlərə malikdir? Onun azaldıldığı maddələrin tərkibi hansı amillərlə müəyyən edilir? Metallarla nitrat turşusu arasında reduksiya məhsullarının əmələ gəldiyi reaksiyalara misallar verinHNO 3 varYOX 2 , YOX, N 2 O, NH 3 .
Təcrübə 5. Hidrogen xlorid əldə etmək
Wurtz kolbasına 15-20 q natrium xlorid qoyun; damcı hunisinə - sulfat turşusunun konsentratlı məhlulu (şəkil 8). Qaz çıxış borusunun ucunu hidrogen xlorid toplamaq üçün quru qaba daxil edin ki, boru demək olar ki, dibinə çatsın. Gəminin açılışını boş bir pambıq yunla bağlayın.
Cihazın yanında su ilə kristalizator qoyun. Damlama hunisindən sulfat turşusu məhlulunu tökün.
Reaksiyanı sürətləndirmək üçün şüşəni bir az qızdırın. Bitdikdə
gəminin açılışının bağlandığı pambıq yun, duman görünəcək,
n
düyü. 8. Hidrogen xlorid istehsal edən qurğu
Nəzarət sualları və tapşırıqları:
Müşahidə olunan hadisələri izah edin. Dumanın əmələ gəlməsinin səbəbi nədir?
Hidrogen xloridin suda həllolma qabiliyyəti nədir?
Yaranan məhlulu lakmus kağızı ilə yoxlayın. pH dəyəri nədir?
Bərk natrium xloridin konsentratlı ilə qarşılıqlı kimyəvi reaksiya tənliyini yazın. sulfat turşusu.
Təcrübə 6. Karbonmonoksitin alınması və toplanması (IV)
Quraşdırma Kipp aparatından ibarətdir 1 , mərmər və xlorid turşusu parçaları ilə doldurulmuş, iki Tişçenko kolbası ardıcıl olaraq bağlanmışdır 2 və 3 (şüşə 2 hidrogen xloriddən keçən dəm qazını (IV) təmizləmək üçün su ilə doldurulur mexaniki çirklər, şüşə 3 - qaz qurutma üçün sulfat turşusu) və kolbalar 4 karbonmonoksit (IV) toplamaq üçün 250 ml tutumlu (şək. 9).
düyü. 9. Dəm qazının alınması üçün cihaz (IV)
Nəzarət sualları və tapşırıqları:
Yanan məşəli dəm qazı (IV) olan kolbaya batırın və alovun niyə söndüyünü izah edin.
Dəm qazının (IV) əmələ gəlməsi tənliyini yazın.
dəm qazı əldə etmək mümkündürmü (IV) konsentratlaşdırılmış sulfat turşusu məhlulu istifadə olunur?
Kipp aparatından ayrılan qazı neytral lakmus məhlulu ilə rənglənmiş su ilə sınaq borusuna keçirin. Nə müşahidə olunur? Qaz suda həll edildikdə baş verən reaksiyanın tənliklərini yazın.
Test sualları:
Maddənin qaz halının əsas xüsusiyyətlərini sadalayın.
4-5 əsas əlamətə görə qazların təsnifatını təklif edin.
Avogadro qanununu necə oxumaq olar? Onun riyazi ifadəsi nədir?
Qarışığın orta molyar kütləsinin fiziki mənasını izah edin.
İçindəki havanın orta molyar kütləsini hesablayın kütlə payı oksigen 23%, azot isə 77% təşkil edir.
Aşağıdakı qazlardan hansı havadan yüngüldür: dəm qazı (II), dəm qazı (IV), flüor, neon, asetilen C 2 H 2 , fosfin pH 3 ?
7. Həcmi 56 litr olan arqon və 28 litr həcmli azotdan ibarət qaz qarışığının hidrogen sıxlığını təyin edin. Qazların həcmləri n.o.s.
8. Açıq qab 17 sabit təzyiqdə qızdırılır haqqında C-dən 307-ə qədər haqqında C. gəmidə havanın hansı hissəsi (kütləvi) yerdəyişmişdir?
9. 15-də 3 litr azotun kütləsini təyin edin haqqında C və 90 kPa təzyiq.
10. 100-də 982,2 ml qazın kütləsi haqqında C və 986 Pa təzyiqi 10 q. Qazın molyar kütləsini təyin edin.
Artıq bir az işləmişik, qazlarla məşğul olacağıq. Bu bir qədər daha çətindir və ilk növbədə deşiklər və havalandırma boruları olan tıxaclara ehtiyacımız olacaq.
Boru şüşə, metal və ya hətta plastik ola bilər. Kauçuk mantar götürməmək daha yaxşıdır - içərisində deliklər qazmaq çətindir. Mantar və ya polietilen tıxacları götürün - onların içindəki deliklər qızdırılan bir çubuqla yandırıla bilər. Bu çuxura bir boru daxil edin - məsələn, damcıdan; mantar çuxuruna möhkəm, boşluqlar olmadan daxil olmalıdır, buna görə də mantardakı çuxur əvvəlcə tələb olunandan bir qədər kiçik olmalıdır və sonra onu borunun diametrinə uyğunlaşdıraraq tədricən genişləndirilməlidir. Şüşə boruya 30 santimetr uzunluğunda rezin və ya polietilen çevik boru qoyun, digər ucuna da qısa bir şüşə boru daxil edin.
İndi qazlarla ilk təcrübə. Əhəng suyu, dəfnə hazırlayın isti su(1/2 fincan) yarım çay qaşığı əzilmiş sönmüş əhəng, qarışığı qarışdırın və dayanmasına icazə verin.
Çökmüş məhlulun üzərindəki şəffaf bir çöküntü əhəng suyudur. Mayeni çöküntüdən diqqətlə boşaltın; bu laboratoriya adlanır dekantasiya.
Əgər sönmüş əhəng Ca (OH) 2 yoxdursa, o zaman əhəng suyu aptekdə satılan iki məhluldan hazırlana bilər: kalsium xlorid CaCl 2 və ammonyak NH 4 OH (ammiak sulu məhlulu). Bir-birinə qarışdıqda şəffaf əhəng suyu da alınır.
Soyudulmuş bir şüşə götürün mineral su və ya limonad. Mantarı açın, qaz çıxış borusu olan mantarı tez bir zamanda boyuna daxil edin və digər ucunu bir stəkan əhəng suyuna endirin. Şüşəni isti suya qoyun. Oradan qaz baloncukları çıxacaq. Bu karbon dioksid CO 2 (aka karbon dioksid, karbon qazı). Daha dadlı olması üçün suya əlavə edilir.
Qaz boru vasitəsilə şüşəyə daxil olur, əhəng suyundan keçir və gözümüzün qabağında bulanıq olur, çünki onun tərkibindəki kalsium hidroksid kalsium karbonat CaCO 3-ə çevrilir və suda zəif həll olunur və ağ bulanıqlıq əmələ gətirir.
Əhəng suyu ilə təcrübə etmək üçün limonad və ya mineral su almaq lazım deyil. Axı, nəfəs aldığımız zaman oksigen istehlak edirik və karbon dioksidi, əhəng suyunu buludlu edən eyni qazı buraxırıq. Hər hansı təmiz borunun ucunu əhəng suyunun təzə hissəsinə batırın və boru vasitəsilə bir neçə dəfə nəfəs alın - nəticə uzun sürməyəcək.
Başqa bir şüşə açın, boru ilə tıxac daxil edin və əhəng suyundan karbon qazını keçirməyə davam edin. Bir müddət sonra məhlul yenidən şəffaf olacaq, çünki karbon qazı kalsium karbonatla reaksiyaya girərək onu başqa Ca(HCO 3) 2 bikarbonat duzuna çevirir və bu duz sadəcə suda çox yaxşı həll olunur.
Baxacağımız növbəti qaz bu yaxınlarda qeyd olundu: ammonyak. Onu kəskin xarakterik qoxusu ilə tanımaq asandır - farmasevtik ammonyak qoxusu.
Şüşəyə bir az qaynadılmış doymuş yuyucu soda məhlulu tökün. Sonra ammonyak əlavə edin, boyuna elastik çıxış borusu olan tıxac daxil edin və sınaq borusunu digər ucuna tərs qoyun. Şüşəni qızdırın ilıq su. Ammonyak buxarı havadan yüngüldür və tezliklə ters çevrilmiş sınaq borusunu dolduracaq. Borunu hələ də tərs tutaraq, diqqətlə su qabına endirin. Demək olar ki, dərhal su sınaq borusuna qalxmağa başlayacaq, çünki ammonyak suda çox həll olunur və sınaq borusunda onun üçün yer yaradır.
Eyni zamanda, ammiakı tanımağı öyrənə bilərsiniz - və yalnız qoxu ilə deyil. Birincisi, ammonyak məhlulunun qələvi olduğundan əmin olun (fenolftalein və ya evdə hazırlanmış göstəricilərdən istifadə edin). İkincisi, ammonyak üçün keyfiyyətli bir reaksiya aparın. Keyfiyyətli reaksiya- bu, müəyyən bir maddəni və ya maddələr qrupunu dəqiq müəyyən etməyə imkan verən belə bir reaksiyadır.
Zəif bir həll hazırlayın mavi vitriol(açıq mavi olmalıdır) və qaz borusunu içinə endirin. Ammonyak NH 3 buraxılmağa başlayanda, məhlul borunun ucunda parlaq mavi rəngə çevriləcək. Mis duzlu ammonyak kifayət qədər mürəkkəb SO 4 tərkibli parlaq rəngli mürəkkəb birləşmə verir.
İndi çox kiçik bir kalsium karbid parçası almağa çalışın - asetilen alacağıq. Cihazı yığın, əvvəlki təcrübədə olduğu kimi, yalnız şüşəyə tökməyin ammonyak, lakin soda. Kiçik, noxud böyüklüyündə bir parça kalsium karbidini, diqqətlə qurutma kağızına bükün və bir boru ilə bir mantar daxil edin. Blotting kağızı islananda qaz çıxmağa başlayacaq, siz onu əvvəlki kimi ters çevrilmiş sınaq borusuna yığacaqsınız. Bir dəqiqədən sonra sınaq borusunu ters çevirin və yanan kibrit gətirin. Qaz alovlanacaq və dumanlı alovla yanacaq. Bu, qaz qaynaqçılarının istifadə etdiyi eyni asetilendir.
Yeri gəlmişkən, bu təcrübədə təkcə asetilen alınmır. Kalsium hidroksidinin sulu məhlulu, yəni əhəng suyu şüşədə qalır. Karbon qazı ilə təcrübələr üçün istifadə edilə bilər.
Qazlarla növbəti təcrübə yalnız yaxşı ventilyasiya ilə edilə bilər və əgər belə deyilsə, onda təmiz hava. Biz kəskin qoxulu kükürd dioksidi (kükürdlü qaz) SO 2 alacağıq.
Butulkaya seyreltilmiş sirkə turşusunu tökün və qurutma kağızına bükülmüş bir az natrium sulfit Na 2 SO 3 əlavə edin (bu maddə foto mağazalarda satılır). Şüşəni mantarla bağlayın, qaz çıxış borusunun sərbəst ucunu əvvəlcədən hazırlanmış kalium permanganatın KMpO 4 (bu maddə gündəlik həyatda kalium permanqanat kimi tanınır) seyreltilmiş məhlulu ilə stəkana batırın. Həll solğun çəhrayı olmalıdır. Kağız islananda şüşədən kükürd dioksidi çıxmağa başlayacaq. Kalium permanganat məhlulu ilə reaksiya verir və rəngini dəyişir.
Natrium sulfit ala bilmirsinizsə, onu adi bir fotodeveloperin böyük bir kartuşunun məzmunu ilə əvəz edin. Düzdür, bu halda kükürd dioksiddə karbon qazının qarışığı olacaq, lakin bu təcrübəyə mane olmayacaq.
O. Olgin. "Partlayışsız təcrübələr"
M., "Kimya", 1986
OVSUZ ÇEKİN
Çox şey təsvir edilmişdir müxtəlif variantlar əyləncəli təcrübələr qazlı ammonyak və hidrogen xloridin ammonium xlorid aerozolunun əmələ gəlməsi ilə qarşılıqlı təsir reaksiyalarına əsaslanır. Onlardan birini təqdim edirik. 3-5 ml konsentratlı məhlulu 200 ml həcmli təmiz, quru, geniş ağızlı kolbaya tökün. xlorid turşusu. Kolba fırlanaraq, qabın divarları turşu ilə nəmləndirilir, artıq məhlul tökülür və mantarla möhkəm bağlanır. Başqa bir şəkildə, eyni şəkildə, bir ammiak məhlulu (25%) eyni şəkildə yığılır.
Təcrübə zamanı kolbalar açılır və boyunları ilə bir-birinə bağlanır, onları bu vəziyyətdə 180 ° çevirirlər. Kolbalar qalın ağ tüstü ilə doldurulur.
Rəngli Alov
Bertolet duzunun suda doymuş məhlulları (100 ml suya təxminən 8 q duz) müxtəlif digər duzların əlavə edilməsi ilə hazırlanır.
Filtr kağızından müxtəlif formalar kəsilir (dairələr, üçbucaqlar, kvadratlar və s.) kiçik ölçü, müvafiq məhlula batırılır və qurudulur, bu əməliyyat bir neçə dəfə təkrarlanır ki, kağızın məsamələrində Bertolet duzunun kristalları görünür. Yaxşı qurudulmuş kağız fiqurlar alovlandıqda tez yanır və müxtəlif rəngli alov əmələ gətirir.
Berthollet duzunun məhluluna əlavələr kimi 2-3 q natrium xlorid (sarı alov), stronsium nitrat, litium xlorid (qırmızı alov), mis xlorid (zümrüd alov), barium nitrat (yaşılımtıl alov) alınır. Kağız fiqurlarının bir hissəsi əlavələr olmadan Bertolet duzunun bir həlli ilə hopdurulmuş, alov bənövşəyi bir rəng əldə edir.
"SU" ODAQI YANIRIR
Asbest torunun üzərinə az miqdarda kalium permanqanat və sulfat turşusu qarışığı olan kiçik bir çini fincan (saat şüşəsi istifadə edilə bilər) qoyulur. Odu imitasiya edən quru qırıqlar çini fincanın üzərinə və ətrafına qoyulur.
Yaranan yanğını alovlandırmaq üçün pambıq yünü "su" (etil spirti) ilə nəmləndirin və damcıların kuboka düşməsi üçün üzərinə sıxın. Alkoqol (sizin denatüre edilmiş spirti götürə bilərsiniz) alovlanır, sonra parçalanmış parçaları yandırır.
KÜL - KATALİZATÇI
Şəkər parçası cımbızla ocağın alovuna gətirilərsə, əriməyə və kömürləşməyə başlayacaq, ancaq alovlanmayacaq.
Əgər, şəkərin üzərinə, yandırılmışdan bir az kül tökün dəfnə yarpağı və alova gətirin, sonra şəkər alovlanacaq və ocağın alovundan kənarda da yanacaq.
SPORKOLUN Alovlanması
Alkoqol lampası güclü oksidləşdiricilərlə alovlana bilər. Bunlardan biri manqan (VII) oksiddir. Onu əldə etmək üçün 0,5 q kalium permanqanatı bir yığın halında bir çini stəkana tökün və duz yığınının tərəfinə 2-3 damcı konsentratlı sulfat turşusu tökün. Yaranan məlhəm spirt lampasının fitili ilə toxunan bir şüşə çubuğun ucunda toplanır (fitil spirtlə yaxşı nəmləndirilməlidir). Kolba dərhal alovlanır. Qeyd. Qarşısını almaq lazımdır böyük miqdarda qarışığı hazırlamaq üçün permanganat və turşu.
RƏNGİN YOX OLMASI
Üç şüşə rəngli şüşələrlə doldurulur sulu məhlullar, birincidə - bənövşəyi mürəkkəblə, ikincidə - mavi lakmusla, üçüncüdə - qırmızı lakmusla (lakmoid).
Rəngsiz bir mayenin töküldüyü bir qabdan (bir neçə damcı xlorid turşusu ilə ağartma məhlulu "Ağlıq") məhlul şüşələrə tökülür. Rəngli məhlullar rəngsiz olur. Xlorun təsiri altında rəngsizləşən rəngli məhlulların hazırlanması üçün digər üzvi boyalardan istifadə etməklə təcrübə müxtəlifləşdirilə bilər.
"SÜD" ALMAQ
Südü təqlid edən qarışıqlar barium nitrat və natrium sulfatın 10% məhlullarını qarışdırmaqla əldə edilə bilər; kalsium xlorid və natrium bikarbonat.
İkinci üsulla alınan “süd”ə kalsium karbonat tam həll olunana qədər kiçik hissələrdə qatılaşdırılmış xlor turşusu əlavə edilərək qazlı “suya” çevrilə bilər.
SUAL VƏ TAPŞIQLAR
Yuxarıda göstərilən oyunlardan, əyləncənin şifahi formalarından və əyləncəli təcrübələrdən hansı, sizcə, ən effektivdir?
Makiyaj variantları didaktik oyunlar, şifahi əyləncə formaları və mövzunuz üçün əyləncəli təcrübələr.
8. Birləşmə kimyəvi təcrübə. Təhsildə kimyəvi eksperimentin birləşdirilməsi dedikdə, təcrübələrin aparıldığı alətlərin və qurğuların növlərinin rasional azalması nəzərdə tutulur. Təklif olunan cihazda (bəzən əlavələr və ya dəyişikliklərlə) müxtəlif işləri uğurla həyata keçirmək mümkündür kimyəvi reaksiyalar həm nümayiş eksperimentləri zamanı, həm də tələbə eksperimenti zamanı.
Qurğunun əsasını tutumu 50-200 ml olan kolba və ya kolba, 25-100 ml ayırıcı qıflı (müvafiq olaraq kolba) tıxac təşkil edir, qurğuda qaz çıxış borusu olmalıdır. Birləşdirilmiş cihazın müxtəlif modifikasiyaları mümkündür (Wurtz, Bunsen flaskları və s. istifadə etməklə) (şək. 1).
Bu quraşdırmanın istifadəsi cihazın təhlükəsizliyini təmin edir kimyəvi təcrübələr, qazlı və uçucunun buraxılmasından bəri zəhərli maddələr onları kəmiyyətcə tənzimləmək və ya birbaşa olaraq bu qazların iştirakı ilə reaksiyaların aparılması üçün, ya da udma qurğuları ilə tutmaq üçün göndərmək mümkündür.
Bu cihazın digər üstünlüyü eksperiment üçün istifadə olunan ilkin maddələrin tez və dəqiq dozalanmasıdır. Maddələr və məhlullar əvvəlcədən, dərslər başlamazdan əvvəl kolbalara və ayırıcı hunilərə qoyulur. tələb olunan miqdar, və gözlə deyil, adətən sınaq borularında və ya eynəklərdə eksperimentlər nümayiş etdirərkən, eksperimentlərin nümayişi zamanı maddələr və məhlulların birbaşa dərsdə toplanması zamanı olduğu kimi.
Cihazdan istifadə edərkən təcrübənin qavranılmasına sınaq borularında eksperimentlər apararkən olduğu kimi təkcə birinci masalarda oturanlar deyil, bütün tələbələr nail olur. Tövsiyə olunan cihaz məktəbdə, eləcə də orta ixtisas və ali məktəblərdə kimya üzrə keyfiyyət və kəmiyyət təcrübələri aparmağa imkan verir. təhsil müəssisələri. Cihazın əsas tətbiqini bəzi təcrübələrin nümunəsində oxşar xüsusiyyətlərə görə qruplaşdıraraq göstərək.
Qazların alınması. Məktəbdə öyrənilən qazların əksəriyyətinin istehsalı bərk və maye fazalar arasında heterojen reaksiyalara əsaslanır. Bərk faza bir huni və qaz çıxış borusu olan tıxacla bağlanan bir kolbaya yerləşdirilir. Müvafiq məhlul və ya maye reaksiya reagenti huniyə tökülür, onun əlavə edilməsi ayırıcı huni kranı ilə dozalanır. Lazım gələrsə, yaranan qazın həcmini və reaksiya sürətini tənzimləməklə reaksiya qarışığı olan kolba qızdırılır.
Cihazdan və müvafiq reagentlərdən istifadə etməklə oksigen, ozon, xlor, hidrogen, karbon qazı, karbonmonoksit və kükürd qazı, hidrogen halogenidləri, azot və onun oksidləri, nitratlardan azot turşusu, etilen, asetilen, bromoetan, sirkə turşusu əldə etmək mümkündür. asetatlardan, sirkə anhidridindən, kompleks efirlərdən və bir çox başqa qazlı və uçucu maddələr.
Təbii ki, cihazın köməyi ilə qazları qəbul edərkən eyni zamanda onların fiziki və Kimyəvi xassələri.
Həlllər arasında reaksiyalar. Bu cihazda maye reagentin əlavə edilməsinin kiçik hissələrdə və ya damcı şəklində aparılmalı olduğu təcrübələr aparmaq rahatdır, reaksiyanın gedişi başlanğıc maddələrdən birinin artıqlığı və ya çatışmazlığından təsirləndikdə və s. , misal üçün:
sulfat turşusunun suda həll edilməsi və bu əməliyyat zamanı təhlükəsizlik qaydalarına riayət edilməsi;
Mayelərdə və ya qazlarda maddələrin diffuziyasını təsvir edən təcrübələr;
Qarşılıqlı həll olunmayan mayelərin nisbi sıxlığının təyini və emulsiyaların əmələ gəlməsi;
Bərk maddələrin həlli, flotasiya hadisəsi və süspansiyonların əmələ gəlməsi;
duzun hidroliz reaksiyaları, əgər duz məhluluna əlavə olunan suyun həcmindən asılı olaraq hidroliz dərəcəsinin dəyişməsini göstərmək vacibdirsə;
Müxtəlif mühitlərdə və neytrallaşdırma reaksiyalarında göstəricilərin rəngini təsvir edən təcrübələr;
Elektrolit məhlulları arasındakı reaksiyalar;
Reaksiyalar, uzun müddətdir;
Reaksiyalar üzvi maddələr(benzolun bromlaşdırılması və nitrasiyası, toluolun oksidləşməsi, sabun və anilin istehsalı, karbohidratların hidrolizi).
Öyrənilən maddənin xarakterik xüsusiyyətlərinin nümayişi. Cihazın köməyi ilə siz ardıcıl və aydın şəkildə, ilə minimum xərc tədqiq olunan maddənin xarakterik fiziki və kimyəvi xassələrini nümayiş etdirmək üçün vaxt. Eyni zamanda reagentlərə qənaət edilir, təcrübənin lazımi təhlükəsizliyinə nail olunur (buraxılan zərərli qazlar və uçucu maddələr müvafiq udma məhlulları ilə tutulur) və bütün sinif şagirdləri tərəfindən eksperimentin daha yaxşı qavranılması təmin edilir.
Xlorid turşusunun xassələrini nümayiş etdirmək üçün eksperimentin hazırlanmasını və aparılmasını nəzərdən keçirək. Müəllim dərsdən əvvəl hazırlaşır tələb olunan nömrə kolbalar (öyrənilən reaksiyaların sayına görə) və içərisində ayırıcı huni və qaz çıxış borusu olan bir tıxac. Əvvəlcədən kolbalara maddələr və ya məhlullar (sink, mis, mis oksidi (P), mis hidroksid (P), natrium hidroksid fenolftaleinli məhlulu, natrium karbonat, gümüş nitrat məhlulu və s.) qoyulur. Ayırıcı huniyə təxminən 30 ml 10-20% xlorid turşusu məhlulu tökülür. Dərs zamanı müəllimə hər reaksiya üçün 3-5 ml məhlul sərf edərək, yalnız bir kolbadan digərinə turşu ilə doldurulmuş ayırıcı huni ilə mantarı yenidən təşkil etmək lazımdır.
Əgər reaksiyalar zamanı zəhərli uçucu birləşmələr əmələ gəlirsə, onda cihazın qaz çıxış borusu bu maddələri udmaq üçün müvafiq məhlullara batırılır və kolbadakı reaksiya qarışığı təcrübə başa çatdıqdan sonra zərərsizləşdirilir.
Qazların suda həll olması. Kükürd oksidi (IV) misalında qazların suda həll olma qabiliyyətinin nümayiş etdirmə təcrübəsini nəzərdən keçirək. Təcrübə üçün iki cihaz tələb olunur. Birinci qurğuda (kolbada - natrium sulfit, ayırıcı hunidə - qatılaşdırılmış sulfat turşusu) kükürd oksidi (IV) alınır ki, ikinci cihazın kolbasına havanın yerdəyişməsi üsulu ilə yığılır. Bu kolba qazla doldurulduqdan sonra huniyə su tökülür, qaz çıxış borusu bir stəkan suya endirilir, bənövşəyi lakmus və ya başqa bir göstərici ilə rənglənir (şəkil 2).
|
İndi qaz çıxış borusunun qısqacını və ya klapanını açsaq, onda kükürd oksidi (IV) və suyun kiçik təmas səthi (borunun daxili açılışı vasitəsilə) səbəbindən qazın nəzərəçarpacaq dərəcədə əriməsi və sonradan mayenin axması ilə nəticələnir. kolbaya dərhal baş vermir, lakin kifayət qədər uzun bir müddətdən sonra, kolba kifayət qədər vakuum yaratmayıncaya qədər.
Bu prosesi sürətləndirmək üçün qıfdan kolbaya 1-2 ml su tökülür (qaz çıxış borusunun qısqacı bağlı vəziyyətdə) və yumşaq silkələnir.
Bu su həcmi kolbadakı təzyiqin azalması üçün kifayətdir və göstərici ilə rənglənmiş su, sıxac qaz çıxış borusundan çıxarıldıqda, göstəricinin rəngini dəyişdirərək bir fəvvarə ilə kolbaya daxil olur. Effekti artırmaq üçün kolba, əvvəllər ayırıcı hunini tıxacla bağlayaraq və qaz çıxış borusunu su stəkanından çıxarmadan tərs çevrilə bilər.
Boyaların rəngsizləşməsi. Cihazın kolbasına təxminən 0,5 q kalium permanqanat qoyulur. Mantarın aşağı hissəsinə iki iynə vurulur, üzərinə bir parça boyalı parça və ya zolaq vurulur. lakmus kağızı. Nümunələrdən biri su ilə nəmləndirilir, ikincisi qurudulur. Kolba tıxacla bağlanır, ayırıcı huniyə bir neçə mililitr qatılaşdırılmış xlor turşusu tökülür, ayrılan artıq xloru udmaq üçün qaz çıxış borusu natrium tiosulfat məhluluna endirilir (şək. 3).
Təcrübənin nümayişi zamanı ayırıcı huninin kranı azca açılır və turşu kolbaya damcı-damcı tökülür, sonra kran yenidən bağlanır. Kolbada xlor, nəm parça və ya lakmus kağızı zolağı tez rəngini itirən və qurudulmuş maddələr arasında reaksiya baş verir. nümunə - daha sonra, nəmləndirildiyi üçün.
Qeyd. Bir çox parçalar xlor və digər ağartmaya davamlı boyalarla boyanır, buna görə də uyğun parça nümunələrinin əvvəlcədən sınaqdan keçirilməsi və əvvəlcədən seçilməsi vacibdir. Eyni şəkildə, boyaların kükürd dioksidi ilə rəngsizləşməsi göstərilə bilər.
Kömür və ya silikagelin adsorbsiya xüsusiyyətləri. Kolbaya təxminən 0,5 q toz və ya mis qırıntıları qoyulur. Bükülmüş ucu olan metal məftil parçası tıxacın aşağı hissəsinə vurulur, ona 5-15 q ağırlığında aktivləşdirilmiş sorbent saxlamaq üçün kiçik bir tor bağlanır (şəkil 4).
Aparatın kolbası bu üsulla hazırlanmış tıxacla bağlanır və huniyə azot turşusu tökülür. Qısqac ilə təchiz olunmuş qaz çıxış borusu (təcrübə başlamazdan əvvəl sıxac açıqdır), ilə stəkana düşürdü rəngli su. Quraşdırıldıqdan sonra cihaz sızma üçün yoxlanılır. Təcrübənin nümayişi zamanı ayırıcı huninin kranı bir qədər açılır və bir neçə damcı tökülür. turşusu azot oksidinin (IV) sərbəst buraxılması ilə reaksiya baş verən bir kolbaya. Həddindən artıq turşu əlavə etməyin, buraxılan qazın həcminin kolbanın həcminə uyğun olması lazımdır.
Qaz çıxış borusu vasitəsilə kolbadan yerdəyişən hava kabarcıklarının buraxılmasının dayandırılması ilə müəyyən edilən reaksiya başa çatdıqdan sonra üzərindəki sıxac bağlanır. Cihaz ağ ekranın qarşısında quraşdırılıb. Kolbada azot oksidinin (IV) adsorbsiyası qazın rənginin itməsi ilə qiymətləndirilir. Bundan əlavə, kolbada müəyyən bir vakuum meydana gəldiyinə görə, qaz çıxış borusunda sıxac açıldıqda şüşədən maye ona sorulur.
Maddələrin və məhlulların elektrik keçiriciliyinin öyrənilməsi üzrə təcrübələr. Əlavə iki metal və ya daha yaxşı ikisi cihazın mantarından keçərsə qrafit çubuq(elektrod), aşağı ucları demək olar ki, kolbanın dibinə toxunur və onları bir ampul və ya qalvanometr vasitəsilə cərəyan mənbəyinə birləşdirin, sonra müəyyən etmək üçün bir quraşdırma alırıq. elektrik keçiriciliyi maddələrin məhlulları və nəzəriyyənin müddəalarının öyrənilməsi elektrolitik dissosiasiya(şək. 5).
Qazların buraxılması ilə baş verən reaksiyalara əsaslanan kəmiyyət təcrübələri. Cihazın qaz çıxış borusunu su ilə kristalizatorda quraşdırılmış su ilə dərəcələnmiş silindrin altına gətirsəniz və suyun yerini dəyişdirərək reaksiya zamanı ayrılan qazı toplasanız, yaranan qazın həcminə görə kəmiyyət hesablamaları apara bilərsiniz. maddələrin molyar kütlələrini təyin etmək, kimyəvi kinetika və termokimya qanunlarını təsdiq etmək, etanolun düsturunu təyin etmək və s.
maddələr və s. (şək. 6). Reaksiya zamanı ayrılan qaz su ilə həll olunarsa və ya reaksiyaya girərsə, təcrübələrdə başqa mayelərdən və məhlullardan istifadə edilməlidir.
düyü. 6. Kəmiyyət təcrübələrinin aparılması üçün qurğu.
Verilən nümunələr tədris kimyəvi eksperimentdə təklif olunan vahid cihazın bütün imkanlarını tükəndirmir. Stokda iki qaz çıxış borusu və ya iki ayırıcı huni olan tıxaclarınız, habelə digər quraşdırma variantları varsa, o zaman vahid bir cihazdan istifadə edərək təcrübələrin sayı əhəmiyyətli dərəcədə artırıla bilər ki, bu da kimya işinin elmi təşkilinə kömək edəcəkdir. müəllim.
Alətin komponent hissələri: kolbalar, dərəcə ayırıcı hunilər, tıxaclar, sıxaclar və s. - pedaqoji ali təhsil müəssisələrinin məktəb kimya kabinetləri və tədris-kimya laboratoriyaları üçün qab-qacaq və avadanlıqların standart komplektlərinə daxil edilməlidir.
9. Ev təcrübəsi. Müxtəlif istifadənin evdə mümkün istifadəsini inkar etmədən kompüter proqramları"Virtual Laboratoriyalar", lakin real ev təcrübəsi tələbələrə daha çox dəyər verir. Kimyanı kimyəvi təcrübələrsiz təsəvvür etmək mümkün deyil. Ona görə də bu elmi öyrənmək, qanunlarını dərk etmək və təbii ki, yalnız təcrübə ilə ona aşiq olmaq mümkündür. Təbii ki, kimyəvi reaksiyalar xüsusi təchiz olunmuş kimya otaqlarında və laboratoriyalarda müəllimin rəhbərliyi altında, sinifdə və ya kimya dərnəyi və seçmə fənlər üzrə dərslərdə ən yaxşı şəkildə aparılır.
Təəssüf ki, heç də bütün məktəblərdə kimya dərnəyi yoxdur, kimyaya maraq göstərən şagirdlərin heç də hamısının məktəbdə əlavə dərslərdə iştirak etmək imkanı yoxdur. Buna görə də, müasir şəraitdə kimyanın tədrisindəki boşluğu yalnız bir evdə kimyəvi təcrübə doldura bilər, proqramlar nəzəri materiallarla doymuş olduqda, müəllimlər dərs keçirməkdən imtina edirlər. praktiki iş, və laboratoriya təcrübələri ümumiyyətlə məktəb praktikasında nadir hala çevrilmişdir. Abzasların mətnlərinə şagirdlərin dərsdənkənar, evdə yerinə yetirməli olduqları müəyyən təcrübə və müşahidələri daxil edən dərslik və iş dəftəri müəllifləri alqışlanmalı və dəstəklənməlidir.
Kimyaya marağın və bu fənni öyrənmək üçün motivasiyanın formalaşmasında belə bir eksperimentin əhəmiyyətini çox qiymətləndirmək çətindir. Ev təcrübəsi biliklərin dərinləşdirilməsi və genişləndirilməsində, xüsusi bacarıq və bacarıqların təkmilləşdirilməsində böyük əhəmiyyət kəsb edir ümumi inkişaf tələbələr.
Bu baxımdan kimya müəllimi şagirdlərə evdə kimyəvi təcrübə təşkil etməyə kömək etməlidir. Bunu edərkən bir sıra amillər nəzərə alınmalıdır. Əvvəla, müəllim valideynlərlə kimyada ev təcrübəsinin təşkili ilə bağlı bütün məsələlərdə, ilk növbədə evdə təcrübə aparmaq üçün yer təşkil etmək problemi barədə danışmalıdır. İkincisi, tələbələr təhlükəsizlik qaydalarını möhkəm bilməli və onlara ciddi əməl etməlidirlər laboratoriya işi. Üçüncüsü, kimya müəllimi tələbənin mənimsəməsində metodik və praktiki olaraq kömək etməlidir zəruri avadanlıq təcrübələrin aparılması, məhlulların hazırlanması və müəyyən maddələrin alınması üçün qida məhsulları, deməkdir məişət kimyası və s. Dördüncüsü, tədris eksperimentlərinin aparılması proqramını və konkret mövzu üzrə tədqiqat eksperimentinin planını tərtib etmək lazımdır. Beşincisi, biz öyrətməliyik gənc kimyaçılar müvafiq müşahidələr aparmaq və təcrübələrin nəticələrini laboratoriya jurnalında sənədləşdirmək.
Məktəblilərin ev təcrübəsi üçün təcrübələrin bəzi variantları buradadır.
Təcrübələr dəmir ilə. 1. İki sınaq borusuna bir neçə damcı duz məhlulu (5%) tökün, birinə bir neçə damcı qələvi məhlulu əlavə edin. Sınaq boruları üçün tıxacları götürün. 10-15 sm uzunluğunda dəmir mismarını parıldayana qədər təmizləyin və onu hər iki tıxacdan elə daxil edin ki, dırnağın başı ilə olan hissəsi bir probirkada tıxacla, mismarın ucu isə başqa bir probirkada bağlansın. . Dırnağın bir hissəsi (orta) gəmilər arasında qalmalı və ətrafdakı hava ilə təmasda olmalıdır. Sınaq borularını dırnaqla uzanmış vəziyyətdə qoyun. Beləliklə, siz eyni vaxtda dəmir korroziya testinin üç variantını aparacaqsınız: birincisi, normal şərait; ikincisi, rütubətli, duzlu atmosfer; üçüncüsü, rütubətli qələvi atmosfer. Bir neçə gün ərzində dırnağın üç hissəsinin səthinin vəziyyətini müşahidə edin və nəticə çıxarın . (çəkmək)
2. Sirkə turşusu ilə turşulaşdırılmış adi duz məhlulunu üç sınaq borusuna tökün. Birinci sınaq borusuna bir urotropin tableti əlavə edin ( dərman məhsulu) və həll edin; ikincidə - sarı rəng görünənə qədər bir neçə damcı yod tincture əlavə edin. Hər bir sınaq borusuna cilalanmış dəmir mismar daxil edin ki, bir ucu məhluldan çıxsın. Təcrübə şəraitində aşqarların dəmirin korroziyasına necə təsir etdiyini izləyin və nəticə çıxarın.
3. Sınaq borusuna bir neçə kiçik mismar (sancaqlar, kağız klipləri) qoyun və üzərinə 3-5 ml xlorid turşusu (1:1) əlavə edin. Nə müşahidə etdiniz? Reaksiya tənliyini yazın. Reaksiyaya girən qarışığa bir neçə mis sulfat kristalı əlavə edin. Nə müşahidə etdiniz? Bir izahat verin.
4. Probirkaya 4-6 ml mis sulfat məhlulu tökün, məhlula dəmir tozu əlavə edin.Nə müşahidə etdiniz? Reaksiya tənliyini yazın.Reaksiya bitdikdən sonra dəmir (II) sulfat məhlulunu başqa sınaq borusuna töküb növbəti təcrübə üçün saxlayın. Boş bir mis təbəqəsi ilə örtülmüş dəmir tozu, 2 dəfə yuyun Təmiz su, bir vərəqdə qurudun və mis tozunu ayırın.
5. Dəmir (II) sulfat məhluluna bir neçə damcı qələvi məhlulu əlavə edin (təcrübə 4). Nəticədə qarışığı silkələyin. Nə müşahidə etdiniz? Reaksiya tənliklərini yazın.
6. Təcrübə 5-dəki çöküntünün kiçik bir hissəsini qalay çömçədə qızdırın. Nə müşahidə etdiniz? Reaksiya tənliyini yazın.
Yod və onun xüsusiyyətləri. 1. Sınaq borusuna bir neçə damcı yod tincture tökün və diqqətlə buxarlayın. Sınaq borusuna bir şüşə çubuq daxil edin və yumşaq bir şəkildə qızdırmağa davam edin. Sınaq borusundakı buxarların rənginə və çubuqda yığılmış kristallara diqqət yetirin. Müşahidələrinizi təsvir edin.
2. Yodun sublimasiyası ammonium xloridin sublimasiyasından nə ilə fərqlənir?
3. 2-3 ml yod tentürünü 10-15 ml su ilə seyreltin və əldə edilən məhlulu bir neçə penisilin flakonuna və ya 3 ml-lik sınaq borularına tökün. Məhlulun hər bir hissəsinə dəmir, alüminium, mis, qalay və s. kimi toz və ya kiçik yonqar şəklində bir qədər metal əlavə edin (fayl ilə hazırlayın). Müşahidə olunan dəyişiklikləri təsvir edin və müvafiq reaksiya tənliklərini yazın.
4. Metal plitəni kirdən təmizləyin və nazik bir qat dırnaq lakı ilə örtün (ananızdan soruşun). Bir iynə ilə, lakı cızaraq, boşqabda bir yazı və ya rəsm çəkin. Plitəni yod məhlulu ilə nəmləndirin və bir müddət buraxın. Reaksiyadan sonra plitəni suda yuyun, bir parça ilə qurudun və lakı xüsusi bir maye ilə çıxarın. Lövhədə həkk olunmuş naxış qalacaq. Nə etdiyinizi təsvir edin. Reaksiya tənliyini yazın.
5. Sınaq borusuna həcminin 1/3 hissəsi qədər su tökün və bir neçə damcı yod tincture əlavə edin. Məhlulun yarısına benzin və ya tiner tökün yağlı boyalar və qarışığı yaxşı silkələyin. Mayelərin iki təbəqəyə ayrılmasından sonra nə görürsünüz? Bu təcrübə əsasında yodun suda və üzvi həlledicidə müxtəlif həllolma qabiliyyətini mühakimə etmək mümkündürmü?
Gliserinlə təcrübələr. 1. Qliserinin sudakı məhlulları o zaman donur aşağı temperaturlar. Dörd penisilin flakonuna 0,5 ml qliserin tökün, birinciyə eyni miqdarda su, ikinciyə 1 ml su, üçüncüyə 1,5 ml, dördüncüyə isə 2 ml su əlavə edin. Məhlulları soyuq və ya dondurucuya qoyun, temperaturu qeyd edin və hansı məhlulların dondurulmadığını müəyyənləşdirin.
2. Dəmir məftil və ya şüşə çubuğun ucunu qliserinlə isladın və alova gətirin. Gliserin alovlanacaq. Alovun təbiətinə diqqət yetirin və izahat verin. Reaksiya tənliyini yazın.
3. Probirkaya 2 ml natrium hidroksid məhlulu, 2-3 damcı mis sulfat məhlulu tökün, sonra çöküntü həll olunana qədər damcı-damcı qliserin əlavə edin. Görülən reaksiyaları və müşahidələrinizi yazın.
4. Aptekdən alınan bir az (1-2 ml) qliserin, ondan suyu çıxarmaq üçün bir qaşıqda qızdırın (diqqətlə!). Soyuduqdan sonra qliserinə bir çimdik kalium permanqanat əlavə edin. 1-2 dəqiqədən sonra qliserin yanıb-sönür və parlaq alovla yanır. (Əgər sizin ixtiyarınızda susuz qliserin varsa, əvvəlcədən qızdırmağa ehtiyac yoxdur.) Müşahidələrinizi təsvir edin.
SUAL VƏ TAPŞIQLAR
Kimyəvi eksperimentin unifikasiya metodu haqqında fikriniz necədir?
Mövzunuz üçün vahid cihazdan istifadə edərək nümayiş eksperimentinin versiyasını hazırlayın.
Mövzunuz üzrə evdə aparılacaq kimyəvi təcrübə variantlarını hazırlayın.
10. Kimyanın tədrisində sınaq texnologiyaları. Tələbələrin biliyinin uçotu və nəzarəti prosesi ən məsuliyyətli və məsuliyyətli proseslərdən biridir mürəkkəb növlər həm tələbələr, həm də müəllimlər üçün öyrənmə fəaliyyəti. Şagirdlərin biliklərinin mənimsənilməsinə nəzarət təlim prosesində bir sıra funksiyaları yerinə yetirir: qiymətləndirici, diaqnostik, stimullaşdırıcı, inkişaf etdirici, tədris, tərbiyəvi və s.
Bilik, bacarıq və bacarıqların keyfiyyətini müəyyən etmək üçün müxtəlif üsullardan, vasitələrdən və üsullardan istifadə olunur son illər sınaq məktəb praktikasında vacib hala gəldi.
