Roditeljski sastanak: "Tehnologije koje čuvaju zdravlje i mogućnost njihove upotrebe kod kuće"
Cilj - izgradnja emocionalnih i povjerljivih odnosa koji pridonose punom razvoju zdravog djeteta i pozitivnoj samospoznaji odraslih.
Zadaci:
1. Formiranje elementarnih predodžbi o zdravstveno-štedljivim tehnologijama i mogućnosti njihove primjene.
2. Pokažite važnost razvoja fine motorike kod djece.
3. Učiti elemente prstne gimnastike za razvoj govora, pažnje, pamćenja, mašte.
4. Pokažite metodu preventivne samomasaže ušiju
5. Demonstrirajte nekoliko setova preventivne gimnastike za oči.
6. Nastavite graditi povjerenje s roditeljima.
Napredak montaže.
Pozdrav dragi roditelji, trenutno je jedan od najvažnijih i globalnih problema stanje zdravlja djece. Odgoj zdravog djeteta najvažniji je zadatak roditelja i djelatnika vrtića. Za učinkovito rješavanje ovog problema u vrtićima se koriste tehnologije koje štede zdravlje.
Što je? Ovo je sustav mjera koji uključuje odnos i interakciju svih čimbenika obrazovnog okruženja usmjerenih na održavanje zdravlja djeteta u svim fazama njegovog obrazovanja i razvoja. Drugim riječima, sve su to oblici, sredstva i metode koje se u odgojno-obrazovnoj ustanovi koriste za jačanje i održavanje zdravlja. Kao što su satovi tjelesnog odgoja, dinamičke pauze, različite vrste kaljenja, vježbe disanja, psihološki trening, masaža i samomasaža i mnoge druge.
Jedna od vrsta tehnologija koje štede zdravlje je gimnastika prstiju.
Na dlanu ima mnogo biološki aktivnih točaka. Djelujući na njih, možete regulirati rad unutarnjih organa. Na primjer, mali prst je srce, prstenjak je jetra, srednji prst je crijeva, kažiprst je želudac, a palac je glava. Milovanjem dlana normalizira se rad cijelog gastrointestinalnog trakta.
Intervju s roditeljima.
1. Jesu li se tvoji roditelji igrali prstima? Kako?
2. Kako se sami igrate djetetovim prstićima?
Gimnastika prstiju:
Pospješuje stjecanje finih motoričkih sposobnosti;
Pomaže u razvoju govornih i mentalnih sposobnosti djeteta;
Povećava učinkovitost moždane kore;
Razvija mentalne procese kod djeteta: mišljenje, pažnju, pamćenje, maštu;
Pomaže u ublažavanju tjeskobe.
Sada bih vam želio pokazati nekoliko opcija za gimnastiku prstiju. Prvi put ću pokazati, a drugi put - pokušajte ponoviti za mnom.
Varijante gimnastike prstiju.
Gimnastika prstiju razvija spretnost, pokretljivost, poboljšava rad mozga. Razvija fine motoričke sposobnosti.
S elementima masaže biološki aktivnih zona.
Bili su nekoć zečići Szh. ruke u šakama, dekret. i prosj. - "uši".
Na rubu šume. Pljesnu rukama.
Bili su nekoć zečići Upirući uši prstima.
U maloj kolibi Pokazati. kuća, dlanovi - palčevi.
Operite uši Trljanje ušiju.
Oprale su im šape Pokreti pranja rukama.
Zečići dotjerani Pomičite dlanove gore-dolje po torzu
Obuli su papuče. "Cipele."
S olovkom.
Rolam olovku u rukama
vrtim se među prstima
Sigurno svaki prst
Naučit ću te biti poslušan!
(Djeca i roditelji izvode pokrete olovke u skladu s tekstom)
Pahuljice.
Stojim i hvatam pahulje u dlan. - Ritmički udarci prstima lijeve ruke, počevši od indeksa, po dlanu desne ruke. Volim zimu i snijeg i pahulje. - Ritmički udarci prstima desne ruke, počevši od indeksa, po dlanu lijeve ruke.
Ali gdje su snježne pahulje?
Voda na dlanu! - Na prvo pitanje stisnite šake, na drugo - opustite se.
Gdje su nestale pahulje? Gdje? - Na prvo pitanje stisnite šake, na drugo - opustite se
Krhki komadi leda su se otopili - zrake ...
Kao što vidite, dlanovi su mi vrući. - Malo tresenje s opuštenim dlanovima.
Pritisnite dlanove na obraze.
Božićno drvce.
Pred nama je božićno drvce: - Prsti su isprepleteni, od palčeva - "vrh" božićnog drvca.
Češeri, iglice, - Stisnute šake, a zatim raširite prste.
Kuglice, svjetiljke, - "loptice" od prstiju prema gore, "svjetiljke" - dolje.
Zečići i svijeće, - "Uši" kažiprsta i srednjeg prsta, zatim dlanovi presavijeni zajedno.
Zvijezde, ljudi. - Dlanovi su sklopljeni, prsti su rašireni, zatim su kažiprst i srednji prst na stolu.
Darovi
Djed Mraz je donio darove: Djeca "hodaju" prstima desne ruke uz dlan lijeve.
Primeri, albumi, marke,
Lutke, medvjedi i autići
papiga i pingvina
Čokolada pola vrećice
I pahuljasto štene. - Za svako ime poklona djeca savijaju jedan prst: prvo na desnoj, a zatim na lijevoj ruci
Uz prstnu gimnastiku u našem vrtiću, za razvoj fine motorike ruku koristi se igra djece sa suhim bazenom. Što on predstavlja? Ovo je bilo koji spremnik s visokim rubovima, napunjen pijeskom ili žitaricama (heljda, proso, grah). U takav bazen postavljamo sve didaktičke igračke, ovisno o namjeni lekcije. Sada sadrže igračke, likove iz bajki. Nađi ih. Pričaj mi o svojim osjećajima. Koristeći takve igračke, možete primijeniti drugu tehnologiju - terapiju bajkama. Pokušajte smisliti malu priču, bajku s likovima koje ste pronašli.
Vidim da si malo umoran. Izađi k meni, postani polukrug. Za uklanjanje statičkog elektriciteta u vrtiću, a to možete učiniti kod kuće, prijavite se dinamičke pauze . Ovo je druga tehnologija. Dinamičke pauze mogu biti popraćene stihovima ili izgrađene na verbalnim uputama, mogu uključivati elemente gimnastike.
Ja sam
Ovo su očne jabučice. Ovdje. Ovdje. Djeca pokazuju prvo na lijevo, a zatim na desno oko.
Ovo su uši. Ovdje. Ovdje. Prvo uzimaju lijevo, a zatim desno uho.
Ovo je nos. Ovo su usta. Lijeva ruka pokazuje na nos, desna na usta.
Postoji leđa. Ovdje je trbuh. Lijeva ruka je položena na leđa, desna na trbuh.
Ovo su olovke. Pljeskati. Pljeskati. Ispružite obje ruke naprijed, pljesnite dvaput.
Ovo su noge. Vrh. Vrh Stavljaju dlanove na bokove, dvaput zgaze nogama.
Oh, umorni smo. Obrisat ću čelo. Desnim dlanom prelazi se preko čela.
Samomasaža
Kapljice kiše, pljeskaju desnim dlanom lijevom;
Skočite u dlanove! pljeskati s desne strane;
Kapi kiše pljusnu po nogama od gležnja prema gore;
Operi mi noge!
Kišne kapi tapkaju desnom rukom po lijevom ramenu;
Udarac po leđima! lijeva ruka - na desnom ramenu;
Kiša od gljiva, ali morate se istegnuti s obje ruke gore,
Odrasti i za mene! ispravljajući leđa.
Gimnastika za oči
Gimnastika za oči korisna je svima kako bi se spriječilo oštećenje vida. Vježbe za oči uključuju pomicanje očne jabučice u svim smjerovima.
Vizualnu gimnastiku treba provoditi redovito 2-3 puta dnevno u trajanju od 3-5 minuta.
1. Gledaj daleko
Djeca ispruže ruke naprijed, gledaju u dlanove.
Pogledaj izbliza
Približite dlanove očima.
Pogledaj visoko
Podignite ruke gore
Gledaj nisko.
Spustili su ruke.
2. Avion leti,
Otišao sam s njim.
Oduzeo je desno krilo - pogledao,
Lijevo krilo uzeo - pogledao.
Palim motor
I gledam izbliza.
Dižem se, letim
Ne želim sići!
(Djeca i roditelji izvode pokrete u skladu s tekstom)
Dakle, kako bi naša djeca bila zdrava i naučila svjesni odnos prema svom zdravlju, potrebno je educirati dječju potrebu za zdravim načinom života.
To je sve za danas. Hvala svima puno na sudjelovanju.
– „Zdravlje je vrh koji svatko mora osvojiti sam“, kaže istočnjačka mudrost.
Naš zadatak je naučiti djecu osvajanju ovog vrha. S jakim umom, u snažnom tijelu, možete postići bilo koji uspjeh, bilo koje visine.
Ako vas ova tema zanima, onda o njoj možemo dalje raspravljati na savjetovanju za roditelje i na sljedećem pedagoškom vijeću.
Ministarstvo općeg i strukovnog obrazovanja regije Sverdlovsk
Državna proračunska profesionalna obrazovna ustanova Sverdlovske regije "Pedagoški fakultet Kamyshlov"
Roditeljski sastanak
"Štednja zdravlja u vrtiću i kod kuće"
Programeri:
Borovkova E.N.,
Gostyukhina M.A.,
učenice 4 PRIJE grupe
Šef prakse u KPC-u:
Krasnoperova L.M.,
Maryina E.V.
___________________
Učiteljica grupe:
_____________________
Kamišlov, 2016
Predmet: na roditeljskom sastankuŠtednja zdravlja u vrtiću i kod kuće»
Skupina: srednji (4-5 godina)
Obrazac ponašanja: igra
Mjesto održavanja: gledalište dječjeg vrtića
Cilj: Upoznati roditelje učenika s glavnim čimbenicima koji doprinose jačanju i očuvanju zdravlja djece predškolske dobi kod kuće i u vrtiću.
Zadaci:
Stvoriti uvjete da roditelji uvide potrebu zajedničkog rada vrtića i obitelji na očuvanju i unapređenju zdravlja djece predškolske dobi.
Povećajte kompetencijuroditelji(pravni zastupnici) u pitanjima od zdravlje djeteta.
Pomozite stvoriti atmosferu radosti i zabave.
Pripremni radovi:
Priprema pozivnica za svaku obitelj s tekstom(ili informativna najava ) .
Izrada smjernica zaroditelji.
Određivanje mjesta održavanja sastanka.
Izrada smjernica zdravstvene skrbi za roditelje.
Napredak sastanka:
Lena B. Dijete je beskrajno bolesno.Majka u panici, u suzama: i strah i tuga.
Uostalom, ja sam od kolijevke
Uvijek se trudim zagrijati se.
Stan ima prozore i ljeti
Boji se otvoriti - iznenada propuh,
S njim u bolnicu, pa u ljekarnu,
Lijekovi se ne mogu računati.
Ne dječak, jednom riječju, nego patnja.
Dakle, ponekad smo od djece
Uzgajamo stakleničke kreacije,
A ne borci – heroji. V. Krestov "Stvaranje staklenika"
Dragi roditelji! Predmet roditeljski sastanak posvećena je najuzbudljivijoj temi za sve mame i tate, kao i djelatnike predškolskog odgoja - to je očuvanje i jačanje zdravlje djece predškolske dobi.
Nastya K. Pozivamo vas da se bolje upoznate, stanite u krug, vi dodajete loptu, tko ima loptu u rukama, on kaže svoje ime, kako se zove dijete, koliko dijete ima godina i koliko dugo idu u vrt.
Bilo je lijepo upoznati vas, zauzmite svoja mjesta.
Maša G. Napori vrtića danas, više nego ikada, usmjereni su na oporavak zjenica, uzgoj Zdrav stil života, te nije slučajno da su ti zadaci prioriteti Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog odgoja i obrazovanja. Jedno od sredstava rješavanja identificiranih problema su mjere za zdravstvene zaštite, bez koje je pedagoški proces suvremenog dječjeg vrtića nezamisliv.
Roditelji pozdravljaju učitelja i jedni druge.
Slušaju učitelja i dođu do zaključka da je ova tema roditeljskog sastanka aktualna
Uvod
Marina M. Odgajati dijete zdravo, uspješno, snažno želja je svakog roditelja. Što se može učiniti da se djeca upoznaju sa zdravim načinom života?
Potrebno je koristiti ljekovite prirodne čimbenike okoliša: sunce, zrak, vodu, fitoncidna svojstva biljaka, budući da su prirodne sile poznate komponente okoliša i neophodne za život organizma.
Djetetu je potrebna mirna, prijateljska psihološka klima. U obitelji se njeguje emocionalna stabilnost i povezana ponašanja. Ovdje je važna sposobnost ispravnog i racionalnog odnosa prema onome što vidimo, percipiramo i čujemo. Pa idemo se igrati.
Lyuba B. Ako "da" - plješće, ako "ne" - gazi
Svrha: razvoj komunikacijskih vještina djece, razvoj slušne pažnje.
Opis igre: odrasli imenuje rečenice, a djeca (roditelji) ih moraju ocijeniti i pokazati svoj stav pljeskanjem rukama ako se slažu, ili gaziti nogama ako je tvrdnja netočna.
Lisa voli jesti ledenice (tampati)
Djeca vole nositi rukavice zimi (pljesak).
Djevojke se sanjkaju zimi (pljeskaju)
Djeca se igraju, jedu snijeg (tapkaju)
Prilikom oblačenja Sasha nije htjela nositi šal, a vani je bilo hladno (tampati).
Odlazeći u vrtić, dječak je hodao vrlo oprezno, jer je bio težak led (pljeskanje).
Djeca su, igrajući se, odlučila urediti pravi Sjeverni pol kod kuće tako što su otvorili sve prozore (tupanje).
Došla je zima i djeca su se počela toplije oblačiti (pljeskajući).
Djeca su odlučila organizirati utrku za vrijeme leda i trčala su tako jako da je on sam pao i oborio prolaznika (stomp).
Razmišljaju i objašnjavaju kako roditelji razumiju riječi, što znači odgajati dijete zdravo.
Analiza osobina djece
Vasilina O. Ne samo da moramo zaštititi djetetov organizam od štetnih utjecaja, nego i stvoriti optimalne i ugodne uvjete koji pomažu u povećanju zaštitnih snaga djetetova tijela i njegove izvedbe. A ovdje je važno pravilno organiziran režim dana boravka. dijete kao u predškolskoj dobi, te obitelj, koja bi trebala kombinirati razdoblje budnosti i sna beba tijekom dana, zadovoljava njihove potrebe za hranom, igrama, rekreacijom, tjelesnom aktivnošću i edukativnim aktivnostima.
Julia D. Hodanje je jedna od bitnih komponenti režima. Ovo je najučinkovitija vrsta odmora, dobro obnavlja funkcionalne resurse tijela, smanjene tijekom aktivnosti, a prije svega radnu sposobnost. Boravak na zraku pomaže u povećanju otpornosti tijela i očvršćuje ga. Nakon aktivne šetnje, dijete uvijek normalizira apetit i san. Šetnja se mora izvoditi u svim vremenskim uvjetima, osim u posebno nepovoljnim uvjetima. Pritom odjeća i obuća moraju odgovarati vremenskim i svim higijenskim zahtjevima i individualnim fiziološkim karakteristikama djeteta. Tijekom šetnje djeca ne smiju dugo ostati u istom položaju, stoga je važno promijeniti vrstu aktivnosti i mjesto igre. Dobro je kombinirati šetnje sa sportom i igrama na otvorenom.
Sveta B., Yana B. Mislite li da je potrebno šetati s djecom na svježem zraku? Za što su oni?
Kakve aktivnosti radite s djecom vani?
Snjegoviće možete napraviti i sa svojom djecom vani. Također, u slobodno vrijeme, zajedno sa svojim djetetom, izradite zanate vlastitim rukama. Želimo predstaviti rezultat majstorske nastave koju smo proveli s djecom na temu "Snjegović" (video).
Također želimo obratiti pažnju na zanate prikazane na toboganu, koje možete izraditi i ukrasiti kuću sa svojim djetetom.
Pregledavanje ilustracija za prezentaciju.
Aktivnosti zimi.
Razgovarajte s roditeljima o aktivnostima na otvorenom.
Prezentacija rezultata majstorske klase.
Rasprava o problemu
Maša G. Odrasli ne bi trebali samo štititi djetetov organizam od štetnih utjecaja, već i stvarati uvjete koji pomažu povećati obrambenu snagu djetetovog tijela, njegovu učinkovitost. A ovdje je važna pravilno organizirana dnevna rutina.
Dnevna rutina je optimalno kombinirana razdoblja budnosti i sna djece tijekom dana.
Hodanje je jedna od bitnih komponenti dnevne rutine. Šetnja se mora izvoditi u svim vremenskim uvjetima, osim u posebno nepovoljnim uvjetima. Pritom odjeća i obuća moraju odgovarati vremenskim i svim higijenskim zahtjevima. Djeca bi trebala hodati najmanje dva puta dnevno po dva sata, ljeti - neograničeno.
Jednako važna komponenta režima je Spavanje, koje je posebno potrebno za oslabljenu djecu. Važno je da djeca svaki dan (i danju i noću) zaspu u isto vrijeme. Tako bi djetetova kućna rutina trebala biti nastavak dnevne rutine u vrtiću, a posebno vikendom.
Potpuna prehrana - uključivanje u prehranu hrane bogate vitaminima A, B, C, D, mineralnim solima, kao i proteinima. U prehranu djece češće uključite svježi sir, heljdu i zobene pahuljice. Jednako je važna i prehrana, odnosno poštivanje određenih intervala između obroka.
Zaključuju da pravilna dnevna rutina (prehrana, šetnje i sl.) izravno pridonosi zdravlju predškolca.
Donošenje odluka
Nataša K. Za djecu je važnoizazvati interes za wellnessvlastiti organizam. Što prijedijetedobiti predodžbu o građi ljudskog tijela, naučiti o važnosti kaljenja, tjelesne aktivnosti, pravilne prehrane, spavanja, što prije će se upoznati sZdrav stil života.
Rezimirajući
Lena B. Dragi roditelji, u velikoj mjeri o vama ovisi kako će vaše dijete odrastati, vrtić, a mi odgajatelji vam možemo samo pomoći da nađete izlaz u teškoj situaciji. Ali morate zapamtiti da vaši stvarni postupci, vaše ponašanje, imaju najveći utjecaj na zdravlje djeteta. Pokušajte biti primjer svojoj djeci.
Oproštajni ritual.
"Upoznaj me ponovo"
Sva djeca zajedno stanu u krug, ispruže lijevu ruku naprijed "od srca, iz duše" (ispada piramida od dlanova) i izgovaraju tradicionalne riječi:
“Jedan, dva, tri, četiri, pet – srešćemo se opet uskoro!"
I tako se naš susret privodi kraju. Iskreno se nadamo da je sve o čemu smo danas razgovarali bilo korisno.
U zaključku, želimo vam ponuditi podsjetnik.
Sažetak roditeljskog sastanka u ranoj dobi
"Odgajati djecu zdravu"
odgajatelj ranog djetinjstva
Kochergina Natalia Alexandrovna
listopada 2016
Cilj:
*Predstaviti roditelji s glavnim čimbenicima koji pridonose jačanju i očuvanju zdravlje djece kod kuće i u vrtiću.
* Obrazac u motivacija roditelja zdrav stil života, odgovornost za svoje zdravlje i dobrobit svoje djece.
Obrazac ponašanja: radionica.
preliminarni rad:
1) Izrada pozivnica.
2) Izrada dopisa za roditelja o formiranju zdrave njihov stil života djeca.
3) Izrada pokretne knjižnice na temu.
4) Ispitivanje roditelji.
Plan implementacije:
1. Jutarnje vježbe za roditelji.
2. Uvodne riječi.
3. Igra "Komponente zdravog načina života".
4. Prezentacija "tragovi zdravlje » .
5. Multimedijalna prezentacija « Odgajamo djecu zdravu »
6. Minuta zahvalnosti.
Napredak sastanka:
I. Jutarnje vježbe za roditelji.
Učitelj dirigira roditelji kompleks jutarnjih vježbi za mlada djeca"Jutro, probudi se već!".
II. Uvod.
Dobra večer draga roditelji! Sada radimo jutarnje vježbe. Ove vježbe su vaša djeca danas sa zadovoljstvom izvodila.
Danas mi okupio za to da razgovaram s tobom o tome kako odgajajte djecu zdravu.
Zdrav djeca su veliki blagoslov. Ljudi su stoljećima tražili lijek za bolesti i vidjeli su njegove tajne ili u specifičnostima prehrane, ili u otvrdnjavanju, ili u određenim vrstama tjelesnih vježbi. Ispostavilo se da je ova panaceja bila u blizini. Ona leži unutra Zdrav stil života.
III. Igra "Komponente zdravog načina života".
Zdrav način života je način života osobe usmjeren na prevenciju bolesti i jačanje zdravlje.
Što znate o komponentama zdravog načina života?
Uravnotežena prehrana;
Tjelesna aktivnost;
Osobna higijena;
Stvrdnjavanje tijela;
Optimalna dnevna rutina;
Bez loših navika.
1. RACIONALNA ISHRANA.
Racionalna prehrana jedan je od glavnih čimbenika okoliša koji određuju normalan razvoj djeteta, ima najizravniji utjecaj na njegov život, rast, stanje zdravlje.
Glavno načelo pravilne prehrane predškolske djece je maksimalna raznolikost obroka hrane.
U prehrani djeca od 2-3 godine trebaju biti:
Mlijeko, mliječni proizvodi (550-600 gr. dnevno);
Meso (120 gr., govedina, teletina, nemasna svinjetina, zec;
Jaje (1/2 dnevno ili 1 svaki drugi dan);
Riba (30-40 gr.);
Povrće i voće (100-120 gr.);
Žitarice, osobito zobene pahuljice i heljda, kao i žitarice: ječam, ječam, proso;
Tjesteninu možete davati, ali ne često, jer je bogata ugljikohidratima;
Šećer (30-40 gr.).
Dozvoljeni slatkiši: marmelada, marshmallow, marshmallow i marshmallow.
Dimljeni proizvodi se ne smiju davati djeci (također su štetni za odrasle, kavijar i morski plodovi također su kontraindicirani). (jaki alergeni). Isključite gljive s dječjeg jelovnika, jednostavno se ne probavljaju do 7. godine. slatkiši i čokolada smanjuju apetit, doprinose razvoju karijesa, alergija na prekomjernu težinu. Štetno za djetetov organizam i umjetne arome i boje.
2. MOTORNA AKTIVNOST.
Aktivna motorička aktivnost, osim pozitivnog utjecaja na zdravlje i tjelesnog razvoja, osigurava psihoemocionalnu udobnost djeteta.
Za povećanje tjelesne aktivnosti u našoj skupina stvoreno je razvojno okruženje koje zadovoljava mogućnosti i potrebe djeca i zasićen je raznim dobrobitima, atributima, igračkama koje pridonose stjecanju i razvoju glavnih vrsta pokreta, kao i njihovoj upotrebi u raznim aktivnostima.
3. OSOBNA HIGIJENA.
Od velike važnosti u prevenciji raznih bolesti pripada osobna higijena. Osobna higijena je temelj zdrav, pun i sretan život djeteta.
Počevši od ranoj dobi treba formirati od djeca vještina osobne higijene. Što mi, u vrtiću, radimo za to, a savjetujemo vam da učinite Tebi:
Učimo djeca:
Perite ruke čim se zaprljaju i prije jela, prvo pod nadzorom odrasle osobe, a do kraja godine samostalno;
Osušite lice i ruke osobnim ručnikom;
Objašnjavamo važnost svakog organa za normalan život čovjeka (oči - pogled, uši - čuj, nos - njuškanje, jezik - probaj, okus, ruke - zgrabi, držite, dodirujte, noge - stanite, trčite, skačite, hodajte, glava - razmišljati, pamtiti, torzo - sagnuti se, okrenuti u različitim smjerovima).
4. OKALJUVANJE ORGANIZMA.
Stvrdnjavanje je povećanje otpornosti tijela na štetne utjecaje okoline. Otvrdnuta djeca ne boje se hipotermije, promjena temperature zraka, utjecaja vjetra. Oni drastično smanjuju incidenciju.
U našem skupina, pridržavamo se sljedeće sheme stvrdnjavanje:
1 četvrtina Hodanje bosi, zračne kupke nakon spavanja i tijekom tjelesnog. satovi, vježbe disanja
2 četvrtina Hodanje po mokrim stazama 15 do 20 sekundi, igranje s vodom, hodanje po "staza zdravlje » .
3 četvrtina Hodanje po mokrim stazama do 1 minute, korektivna gimnastika nakon spavanja, uranjanje stopala u vodu.
4 kvartal Sunčane i zračne kupke, kontrastne obloge za noge
5. OPTIMALNI DNEVNI NAČIN RADA.
Za formiranje zdravog načina života, kao i povećanje otpornosti djetetovog tijela na utjecaje okoliša, potrebno je poštivati dnevnu rutinu. A to znači ne samo točno vrijeme jela, već i mnogo više.
Što je tako neobično u dnevnoj rutini vrtića? Zašto njegovo poštivanje jamči djecu zdravlje?
Jutarnja gimnastika uz veselu glazbu stvara veselo raspoloženje, daje naboj za cijeli dan, razvija koordinaciju u prostoru.
Svakodnevne šetnje po svim vremenskim uvjetima osim niskih temperatura (ispod -15 C). Oni su liječiti i razvijati. Dok su djeca na otvorenom, skupina provode se kvarcna obrada, ventilacija, mokro čišćenje.
Obavezni dnevni san, kao jedno od razdoblja odmora tijela.
Potpuna, obogaćena prehrana izvor je energije i rasta.
Provođenje nastave tjelesnog odgoja 2 puta tjedno doprinosi ne samo tjelesnom razvoju beba, već i formira djeca vitalne motoričke sposobnosti i sposobnosti u raznim aktivnostima.
Najvažnija svakodnevna aktivnost s djecom su igre na otvorenom. Često smo iznenađeni sposobnošću djeca cijeli dan provedemo u igricama, ponekad čak i grdimo zbog nemira i nemogućnosti da mirno sjedimo na jednom mjestu. U međuvremenu, za djeca, takva motorička aktivnost je vitalna. Po samoj prirodi dijete ima ljubav prema igricama, prema kretanju, što donosi velike koristi. zdravlje malog čovjeka. Da bi se dijete dobro razvijalo treba se puno kretati.
Mjere očvršćavanja također su važan čimbenik koji pridonosi jačanju zdravlje bebe.
Respiratorna, artikulacijska gimnastika pridonosi razvoju dišnih organa i govornog aparata. Vježbe disanja pomažu aktiviranju limfnog, endokrinog i kardiovaskularnog sustava.
Korektivna gimnastika je jedna od vrsta terapijskih vježbi koje su potrebne svakom djetetu. Glavni cilj korektivne gimnastike nakon spavanja je poboljšanje raspoloženja i tonusa mišića. djeca zračne kupke i vježbe.
Dakle, pametna kombinacija wellness te odgojno-obrazovni zadaci koji se ogledaju u dnevnoj rutini grupe i doprinosi razvoju zdravstvene prednosti za djecu.
6. NEDOSTATAK LOŠIH NAVIKA.
Loše navike su opasne zdravlje pojedinca i društva (ovisnost o drogama, alkoholizam i pušenje) rezultat je naslijeđa, odgoja, obrazovanja i kulture osobe.
Zato je od samog početka vrlo važno rano djetinjstva za formiranje higijenske kulture, kulture zdravlje.
Prezentacija „Tragovi zdravlje » .
Za stvrdnjavanje i prevenciju ravnih stopala napravili smo "staza zdravlje » . Staza doprinosi razvoju taktilnih osjeta, formiranju ispravnog svoda stopala, masaži stopala, korekciji držanja, jačanju živčanog sustava djeteta.
IV. Ishod sastancima.
dragi roditelji! Zapamti to zdravlje beba u tvojim rukama! Morate stvoriti uvjete zdrav stil života djeteta. Što više pokazujemo i pričamo djetetu zdravlje to bolje za njegov razvoj. Pozivamo vas da podržite inicijativu dječjeg vrtića i uvedete zdrav način života u obitelj.
V. Video o životu grupe« Odgajamo djecu zdravu » .
Odgajatelji nude video zapis jutarnje i korektivne gimnastike.
VI. Razno.
Trenutak zahvalnosti.
Nacrt odluke roditeljski sastanak.
1. Stvoriti povoljne uvjete za ostvarivanje djetetove potrebe za tjelesnom aktivnošću. Termin: konstantno.
Odgovoran: odgajatelji, roditelji.
2. Organizirajte kod kuće dnevnu rutinu i obroke u blizini vrtića.
3. Vikendom svakako organizirajte šetnje s djecom.
4. Sustavno otvrdnjavati dijete u obiteljskom okruženju.
Sažetak roditeljskog sastanka
“Zdrava obitelj znači zdravo dijete. Štednja zdravlja u vrtiću i obitelji”.
Druga juniorska grupa br.6
GBOU "Gimnazija br. 1798 "Feniks"
Cilj: Osiguravanje bliske suradnje i ujednačenih zahtjeva dječjeg vrtića i obitelji u pitanjima očuvanja i jačanja zdravlja djece.
Zadaci:
Upoznati roditelje sa sadržajem tjelesnog i zdravstvenog rada u skupini i vrtiću.
Zajedno s roditeljima odrediti najučinkovitije metode i tehnike jačanja zdravlja djece, njegovanje navike zdravog načina života.
Promicati svjesno razumijevanje roditelja odgovornosti za formiranje vrijednosnog stava prema svom zdravlju kod djece.
Pripremni radovi:
Foto i video snimanje djece.
Izrada prezentacije "Metode i tehnike očuvanja zdravlja u grupi."
Razgovori s roditeljima i djecom na ovu temu.
Plan sastanka:
- Uvod. "Zdravo!" Pregledavanje prezentacije "Metode i tehnike očuvanja zdravlja u grupi".
Savjeti za roditelje: tehnike samomasaže, poznavanje kompleksa respiratorne gimnastike, korištenje dječje fikcije u formiranju zdravog načina života itd. Refleksija: "Drvo korisnosti sastanka" Usvajanje odluke sjednice.
POSTUPAK SASTANKA:
1. Uvod. "Zdravo!"
(Slajd 1. "Zdravo!")
Pozdrav dragi roditelji! (odgovor roditelja)
Želimo vam ne samo dobrodošlicu na roditeljski sastanak, već vam želimo dobro zdravlje – budite zdravi.
Pozdrav - i od ove jedne riječi osmjeh se pojavljuje na licima.
Pozdrav - i želimo reći da nam je jako drago što ste odvojili vrijeme da dođete na sastanak.
Pozdrav - i želimo reći da nam je drago što vas sve vidimo.
Pozdrav – uostalom, nismo se uzalud trudili i pripremali za sastanak – došli ste.
Pozdrav – na kraju krajeva, želimo da naša grupa, naša djeca budu zdrava.
Pozdrav - želimo im ne samo da se ne razbole, već i da se dobro razvijaju, odrastaju ljubazni, pametni, sretni.
Pozdrav - želimo vam se nasmiješiti i vidjeti osmijeh zauzvrat.
I puno, puno više znači naše "Zdravo"
A što vama, dragi roditelji, znači riječ "Zdravo"? Što asocira na vas, kakve osjećaje izaziva? Što nam želiš reći kad nas ujutro dočekaš. (Odgovori roditelja. Predlažemo da kažemo svima, dodajući igračku u krug).
Kombinirajući sve to, vratit ćemo se na ono odakle smo krenuli: „Zdravo“ je želja za zdravljem.
2. Ispitivanje roditelja "Zdravlje djece rezultat je zajedničkih napora obitelji i vrtića" Analiza upitnika i zajednička izrada preporuka.
1. Napišite ime svog djeteta? 2. S kim ste u rodu s njim? 3. Napišite ime i prezime učitelja? 4. Napišite ime i prezime mlađeg učitelja? 5. Koliko često vodite svoje dijete u vrtić 6. U koliko sati Vaše dijete obično dolazi u vrtić? Zašto? 7. Kako prolazi jutro Vašeg djeteta prije vrtića? 8. Koje se principe pridržavate pri odlasku djeteta u vrtić? (odjeća, psihološko okruženje) 9. Koje se principe pridržavate kada svlačite dijete i šaljete ga u grupu 10. Ima li vaše dijete sve što mu je potrebno u ormariću za sate fizike i glazbe 11. Navedite što je to? Na kojem mjestu je ovo ormarića 12. Koji je prvi režimski trenutak u grupi nakon primanja djece? U koliko sati? 13. U koliko sati počinje i završava doručak u grupi? 14. Što mislite kako se osjeća dijete koje je dovedeno u 8:45 i kasnije? 15. Jeste li uvijek sigurni da je učiteljica vidjela da ste doveli dijete u grupnu sobu? Kako?16. Što određuje zdravlje djeteta u budućnosti?17. Što činite u obitelji da dijete zdravo raste?18. Što mislite da bi odgajatelji trebali učiniti da djeca odrastaju zdrava?
3) Pregled prezentacije i komentara na nju "Metode i tehnike očuvanja zdravlja u vrtiću". Upoznavanje roditelja sa sadržajem rada na zdravstvenoj zaštiti u grupi.
Postoje različite definicije što je zdravlje. (Slajd 2. Zdravlje je ...)
U svakom slučaju, ti i ja želimo rasti s zdrava, jaka i razvijena djeca.
Mnogo je čimbenika koji utječu na zdravlje djeteta. (Slajd 3 i 4. Čimbenici koji utječu na ljudsko zdravlje)
To pokazuje da je nama (učiteljima i roditeljima), kao odraslima, o kojima ovisi zdravlje djeteta, vrlo važno stvoriti takve uvjete za dijete kako bi njegov životni stil sada i u budućnosti bio "zdrav".
Briga o odgoju zdravog djeteta jedna je od glavnih zadaća u radu naše predškolske ustanove. Zdravo dijete ima dobru tjelesnu otpornost na štetne čimbenike okoliša i otpornost na umor, socijalno je i fiziološki prilagođeno. U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji zdravlja djeteta, odvija se njegov intenzivan rast i razvoj, formiraju se osnovni pokreti, držanje, kao i potrebne vještine i navike, stječu se osnovne tjelesne kvalitete, razvijaju se karakterne osobine bez kojih zdrav način života je nemoguć.
Reći ćemo vam što radimo i planiramo učiniti u bliskoj budućnosti kako bismo očuvali i ojačali zdravlje naše djece.
Slajdovi 7-20
Hodanje bosi po stazama za masažu
Spavajte sa zrakom
hodajući bosi
Igre, sportske vježbe, zabava, kolo
Gimnastika (jutarnja, disanje, za razvoj fine motorike)
Česta promjena aktivnosti i promjena držanja tijekom nastave
Učenje reda i čistoće
Jasna dnevna rutina
Potpuna prehrana
Stvaramo ugodno psihološko raspoloženje
Kutak za tjelesni odgoj (vježbamo, pokazujemo, podučavamo, potičemo samostalno korištenje, što djeca rado rade)
Nalazi:
Može li se dijete zaštititi od bolesti?
Sto posto - ne, ali u svakom slučaju, neke preventivne mjere će koristiti djetetu.
Po vašem mišljenju, je li potrebno pridržavati se dnevne rutine kod kuće ....
Dnevni režim- to su optimalno kombinirana razdoblja budnosti i sna djece
tijekom dana. Zadovoljava njihove potrebe za hranom, aktivnošću, odmorom, tjelesnom aktivnošću itd. Režim disciplinira djecu, navikava ih na određeni ritam.
Dijeta….
Pravilna prehrana- uključivanje proizvoda u prehranu. Bogat vitaminima A, B.C i D, mineralnim solima (kalcij, fosfor, magnezij, bakar). I također proteina. Sva jela za djecu poželjno je pripremati od prirodnih proizvoda, nerafiniranih, bez aditiva, začina i konzervansa. Važno je promatrati prehranu - usklađenost s intervalima između obroka.
Hodati- najučinkovitiji oblik opuštanja. Pomaže povećati otpornost tijela i očvršćuje ga. Nakon aktivne šetnje, dijete uvijek normalizira apetit i san.
Šetnja se mora izvoditi u bilo kojem vremenu, s izuzetkom nepovoljnih uvjeta. Pritom odjeća i obuća moraju odgovarati vremenskim i svim higijenskim zahtjevima. U šetnji dijete ne smije biti u monotonom položaju, stoga je potrebno promijeniti vrstu aktivnosti i mjesto igre.
Tjelesna i zdravstvena kultura - poboljšati učinkovitost, povećati fizičke kvalitete, potaknuti metabolizam i rad različitih tjelesnih sustava. Osim jačanja zdravlja i korisnog seta tjelesnih vježbi, tjelesne vježbe proširuju komunikaciju, daju nova znanja o sebi i svom tijelu.
U predškolskoj dobi, glavna zadaća tjelesnih vježbi je poboljšanje kod djece takvih prirodnih pokreta kao što su: hodanje, trčanje, skakanje, bacanje, pokreti ravnoteže itd. Hodanje i trčanje štite ljudsko tijelo od pojave bolesti.
Pokušali smo analizirati situaciju. Često smo vam postavljali pitanja kako se djeca naše grupe provode kod kuće. I došli su do sljedećih zaključaka:
Bez sumnje, kontakt s virusima u vrtiću igra vrlo važnu ulogu u učestalosti djece. Kad dijete ide u vrtić, u početku češće boluje od respiratornih infekcija nego "kućno" dijete. Sve prehlade uzrokuju virusi. Ima ih više od 200 sorti, a svake se godine dodaju nove. Dok se beba ne upozna, ako ne sa svim, onda barem s 50 različitih najčešćih virusa, redovito će ga gnjaviti šmrc, kašalj i temperatura. Štoviše, tijek bolesti neće biti težak, najvjerojatnije, već jednostavno zamoran: većina virusa uzrokuje blage bolesti, a rezultat njihovog utjecaja na djetetovo tijelo: beba ugrize nekoliko dana i ponovno skoči. Samo 2-3 puta u sezoni beba se prilično teško razboli.
Budući da je prevencija dječjih prehlada zaista ozbiljan problem, njihova se učestalost i učestalost pojavljivanja odavno izračunavaju (i preračunavaju se godišnje). Dakle, prema statistikama, u prvoj godini "vrtlarstva" oko polovica djece prilično je bolesna od svih vrsta hlapljivih i drugih infekcija. Druga godina u vrtiću postaje jednako bolna za majke samo 20% beba. A u trećoj godini još uvijek je samo 10% stalno kod kuće na bolovanju.
Isto je i s težinom bolesti. U prvoj godini ima šest jakih prehlada, a u drugoj najviše dvije.
U ovom trenutku dolazi do aktivnog formiranja imuniteta.
Za godinu ili dvije dijete će razviti otpornost na mnoge viruse koji lebde u zraku oko njega – i kod kuće i na javnim mjestima. No u školi mu trajni izostanci zbog bolesti ne prijete.
Općenito, pedijatri tvrde da roditelji uvelike preuveličavaju odnos vrtića i SARS-a: djeca u vrtiću obolijevaju samo 13% češće od onih koji ostaju kod kuće s bakama i majkama. Ali u školi učenici vrtića koji ne izlaze iz prehlade i na prvi pogled zdrava domaća djeca mijenjaju mjesta: domaća djeca jednostavno ne izlaze iz šmrcova, a vrtićka djeca rjeđe obolijevaju, manje propuštaju lekcije i u skladu s tim uče bolje.
Ali to nije jedini razlog čestih bolesti. Uostalom, svi znaju da čak i odrasli, ako su umorni, proveli su puno vremena sjedeći za računalom, nisu se mogli kretati i disati svježi zrak, veća je vjerojatnost da će se razboljeti kada dođu u kontakt s infekcija.
Mnogi često, neki uvijek! vikendom se ne obavlja dnevna rutina. Buđenje kasno ujutro i kasno navečer. Nema jutarnje vježbe, nema vremena za dnevni san. Šetnju u najboljem slučaju zamjenjuje igranje igrica kod kuće, ili čak gledanje crtića. Dijeta je poremećena: česti zalogaji na suhom. Sve to negativno utječe na krhki rastući organizam. Oslabi imunitet bebe, nanoseći veliku štetu njegovom zdravlju.
4. Savjeti za roditelje: tehnike samomasaže, upoznavanje s vježbama disanja, čitanje beletristike itd.Pokušajmo takvim roditeljima pomoći da riješe jedan problem: Kako nahraniti dijete koje odbija jesti zdravu hranu? (Odgovori roditelja)
Zaključci i dopune odgajatelja:
Izbjegavajte grickanje između obroka. Slatkiši i ostalo mogu biti samo odmah nakon jela
Dajte pozitivan primjer
Domišljatost: smisliti bajku o hrani, ukrasiti hranu. Slajd
Slajd. Skrećemo vam pozornost da primjeri iz umjetničkih djela usađuju kod djece naviku praćenja svog izgleda, usavršavanja vještina brige o sebi, odgoja sposobnosti podnošenja stresnih situacija, želju da budu veseli, zdravi, optimistični, formirati svjesni stav prema svom zdravlju, svijest o pravilima sigurnog ponašanja. Riječ je o takvim djelima kao što su r.n. bajke "Mačka, pijetao i lisica", "Guske-labudovi", "Lisica i zec"; djela A. Bartoa “Tmurna djevojka”, N. Pavlova “Čije cipele”, K. Čukovskog “Mojdodir”, “Aibolit”, “Jao Fedorino” itd.
Postupno će se moralne ideje koje djeca primaju iz umjetničkih djela prenijeti na njihovo životno iskustvo. Čitanje beletristike usađuje u djecu razumijevanje vrijednosti zdravlja, formira želju da se ne razboli, da se poboljša zdravlje.
Vježbe disanja - je sustav vježbi disanja, usmjeren uglavnom na prevenciju i liječenje bolesti povezanih s dišnim sustavom. S vježbama disanja možete se upoznati gledajući brošuru.
"akupresura"
Za održavanje visoke otpornosti tijela na virusnu infekciju i druge štetne čimbenike okoliša potrebno je:
1. Masaža se provodi najmanje 3 puta dnevno, a također i nakon svakog kontakta s bolesnikom od akutne respiratorne infekcije ili gripe, nakon putovanja u javnom prijevozu ili boravka na javnim mjestima.
2. Strogo se pridržavajte slijeda i načina izlaganja. Prestanak kontrole nad stanjem zona i njihova korekcija dovodi do brzog detreninga.
Video "Što djeca kažu"
5. Refleksija: "Stablo korisnosti susreta"Odraz:
E, to je kraj našeg sastanka. Iskreno se nadamo da je sve o čemu smo razgovarali bilo korisno.
A sada predlažemo da uzmemo balon, crveni, žuti ili zeleni, i zalijepimo ga na naše KORISNO DRVO RODITELJSKOG SASTANKA.
Zeleni list - razgovor je bio koristan, trudimo se pridržavati se svih načela koja su navedena ili ću svakako pokušati provesti vaše preporuke.
žuti list - Informacije su bile korisne, ali mislim da nije važno slijediti sve vaše preporuke.
crveni list - Informacije nisu bile korisne, nisam naučio ništa novo.
Zanimljivo je da na našem stablu ima puno zelenog lišća, što znači da donosimo odluku: ...
6) Donošenje odluke skupštine. Okvirna odluka roditeljskog sastanka:- stvoriti potrebne uvjete za ostvarivanje djetetove potrebe za motoričkom aktivnošću u svakodnevnom životu (ponovno – stalno, odgovorno – odgajatelji, roditelji); ravnomjerno rasporediti fizički i psihički stres tijekom dana (pojam - stalno, odgovoran - odgajatelji, roditelji); sustavno zanimati stečena znanja djece o formiranju zdravog načina života i konsolidirati ih kod kuće (pojam - stalno, odgovorni - roditelji); organizirati dnevnu rutinu kod kuće i obroke u blizini vrtića (termin - stalno, odgovorni - roditelji); vikendom svakako organizirajte šetnje s djecom. Sustavno provoditi kaljenje djeteta u obiteljskom okruženju.
ZA UČITELJE
Teme za razgovore, satnice, „petominutno zdravlje“.
Nastava
Teme i sadržaj razrednih roditeljskih sastanaka o zdravlju djece.
1. razred
jedan). Adaptacija djeteta u školi. Dnevna rutina učenika prvog razreda. Potreba za dobrim odmorom djece. Osobitosti dnevne rutine učenika u prisutnosti kroničnih bolesti. Prevencija stresa kod učenika prvih razreda povezanih s obrazovnim procesom.
Odnos obitelji i škole na zdrav razvoj djece.
2) Tjelesni i psihički razvoj djece. Razvoj pažnje, pamćenja, mašte, mišljenja, govora kod učenika prvih razreda, uloga obitelji u razvoju ovih mentalnih procesa. Držanje djeteta, radno mjesto djeteta. Vizija. Prevencija njegovog propadanja.
3).Higijena učenika prvog razreda i prevencija zaraznih bolesti. Školske bolesti i njihova prevencija (ARI, SARS, hepatitis, pedikuloza itd.)
2. razred
Promicanje zdravlja i prevencija bolesti. Dnevna rutina učenika drugog razreda. Kaljenje, upoznavanje djece s tjelesnom kulturom kao glavnim sredstvom za jačanje zdravlja i otvrdnjavanje tijela. Sportske sekcije u školi i okolici.
3. razred
1) Tjelesni i psihički razvoj mlađih učenika. Razvoj mašte, volje i drugih mentalnih procesa. Početak dobnih promjena u tijelu mlađih školaraca. Potreba za znanjem o tjelesnom i psihičkom razvoju djece za uspješno obrazovanje.
2) Zdravstveno stanje djeteta, potreba za stalnom komunikacijom s medicinskim radnicima. Prevencija skolioze, miopije, bolesti želuca.
3). Osobni primjer roditelja u formiranju zdravog načina života. Važnost režima obiteljskog dana za zdrav razvoj djece. Utjecaj negativnih pojava u obitelji (alkoholizam roditelja, stresne situacije) na tjelesno i psihičko zdravlje djece.
4. razred
jedan). Značajke rane adolescencije. Promjene u srcu povezane s dobi. Povišen krvni tlak, povećan umor. Povećana razdražljivost, razdražljivost, slabost živčanog sustava u ovom dobnom razdoblju Povećanje visine i težine. Potreba za gimnastikom kao sredstvom harmoničnog razvoja tijela.
2) Utjecaj negativnih TV i video informacija na zdravlje djeteta. Dijete i računalo. Generacija interneta - kako sačuvati zdravlje djeteta u kontekstu globalizacijskih procesa. Aktivan obiteljski odmor.
5. razred
1).Prilagodba učenika petog razreda srednjoj školi. Zahtjevi za znanjem, vještinama i sposobnostima učenika petih razreda, karakteristike nastavnog plana i programa, poznavanje predmetnih nastavnika. Razvoj kognitivnih potreba i misaonih procesa. Uloga obitelji u prilagodbi na uvjete srednje škole. Dnevna rutina učenika petog razreda, uzimajući u obzir zapošljavanje u dodatnom obrazovanju. Stvaranje povoljnih uvjeta u obitelji za dijete u tom razdoblju.
2). Tjelesni i psihički razvoj mlađih adolescenata. Nedosljednost rasta tijela s rastom unutarnjih organa. Razvoj endokrinih žlijezda. Psiho-samoregulacija stanja mlađeg tinejdžera (sposobnost kontrole raspoloženja, emocija).
3).Higijena tinejdžera. Higijena za dječake i djevojčice. Stvaranje potrebnih higijenskih uvjeta u obitelji. Dječje radno mjesto: svjetlo, čist zrak, normalna temperatura. Uvođenje pravila osobne higijene, prehrane i dnevne rutine tinejdžera.
4). Prevencija živčanih i zaraznih bolesti u adolescenata. Prevencija ozljeda djece.
6. razred
jedan). Zdrav način života u obitelji. Čimbenici rizika za bolesti povezane s navikama i načinom života. Neuravnotežena prehrana kao čimbenik rizika za dječje bolesti. Utjecaj loših navika članova obitelji na zdravlje djece.
2). Zdravlje djece i tjelesni odgoj. Povećanje tjelesne aktivnosti glavni je način poboljšanja zdravlja djece. Periodični i redoviti tjelesni odgoj i sport. Utjecaj velikog sporta na tijelo tinejdžera. Konzultacije učitelja tjelesnog odgoja.
3). Higijena tijela, odjeće i obuće tinejdžera. Estetski odgoj u obitelji, odnos prema izgledu: ljepota i zdravlje.
7. razred
1) Značajke adolescencije (razgovor između psihologa i liječnika). Brzi razvoj mentalne i fizičke snage tinejdžera. Fiziološke promjene u tijelu i njihov utjecaj na psihu. Potreba za stalnim praćenjem dobrobiti adolescenata. Moguće krize adolescencije.
2). Pubertet. Utjecaj hormona na emocionalnu sferu tinejdžera. Utjecaj odnosa u obitelji na spolni odgoj djece. Spolni odgoj dječaka i djevojčica, moralne kvalitete pojedinca. Potreba za razvojem i obogaćivanjem duhovne sfere adolescenata. Prevencija ranog spolnog života adolescenata. Utjecaj medija na spolni odgoj adolescenata.
4). Rani alkoholizam i ovisnost o drogama, njihov razoran utjecaj na osobnost. Prevencija devijantnog ponašanja i uporabe supstanci u obitelji i školi. Razgovor s psihologom i socijalnim pedagogom škole.
8. razred
jedan). Tjelesni i psihički razvoj učenika osmih razreda. Moguća promjena u stavovima adolescenata prema učenju i radu. Razvoj mentalnih procesa kod srednjoškolaca. Potreba za poštivanjem dnevne rutine i racionalne uravnotežene prehrane za zdravlje adolescenata.
Stres i njegova prevencija u obitelji.
2). Formiranje zdravog načina života starijih adolescenata. Odnos tjelesnog odgoja i moralnog razvoja adolescenata. Uloga sustavnog sporta u sveobuhvatnom osobnom razvoju. Podrška u obitelji sportskih hobija tinejdžera. Potreba za otvrdnjavanjem tijela. Obiteljski turizam kao sredstvo unaprjeđenja i ujedinjavanja obitelji.
3) Odgovornost odraslih za upoznavanje adolescenata s upotrebom psihoaktivnih tvari. Način života roditelja kao primjer odnosa prema pušenju, alkoholu.
9. razred
jedan). Tjelesne i psihičke karakteristike tijela adolescenata. Povećano opterećenje u 9. razredu. Potreba za pravilnim odmorom i snom, osobito tijekom ispita. Praćenje dobrobiti adolescenata. Prevencija bolesti povezanih sa značajnim stresom. Završetak puberteta. Odnosi između dječaka i djevojčica. Prevencija ranih spolnih odnosa.
2). Završna ovjera i zdravlje učenika devetog razreda. Zdravstvena zaštita školaraca. Ispiti u štedljivom načinu rada. Dnevna rutina, higijena na poslu i odmoru, obroci tijekom ispita. Podrška roditelja tijekom ispita. Psihološka pomoć adolescentima u ispitnom roku.
3). Sastanak i razgovor sa stručnjacima za prevenciju droga.
