Scenarij igranje uloga"Salon mobilne komunikacije"
Učiteljica obavještava djecu da je otvorena nova trgovina mobitelima.
Izbor uloga. Poziva djecu da odaberu uloge:
Izborno;
Učiteljica zajedno s djecom bira direktora salona mobitela, ravnateljica vodi razgovor i zapošljava osoblje, ostala djeca su klijenti.
1 priča: zapošljavanje
ravnatelja – kandidati za radno mjesto
podnositelj zahtjeva: Pozdrav, želim se prijaviti za posao u vašoj korporaciji.
Direktor: Halo, sjedni, koga želiš zaposliti?
podnositelj zahtjeva: Prodavač (voditelj prodaje, serviser telefona, operater).
Direktor:Žao nam je, ali ovo mjesto je popunjeno. Mogu ponuditi slobodno mjesto... Kod nas je dobro slijedećim uvjetima:
Raspored rada od 8.00 do 20.00 sati, slobodan dan - subota, nedjelja;
Plaća 10 rubalja mjesečno.
Pristaje li vam?
podnositelj zahtjeva: Pa ne).
Direktor: Prihvaćeni ste, prijavite se.
(Potpisuje izjavu).
Direktor: Idite na svoje radno mjesto. Dobiti dokument – značku.
Prikazuje znak "Otvoreno".
2 priča: radni dan salona mobilnih telefona
prodavač - kupac
Prodavač: Zdravo. Drago nam je da Vam možemo dobrodošlicu u naš salon mobilne komunikacije. Imamo veliki izbor telefoni, kao i razni pribor za njih. Što vas zanima?
Klijent:Želim svojoj kćeri pokloniti rođendanski poklon. Ona ima 12 godina. Koje modele joj možete ponuditi?
Prodavač: Ovdje je moderan, jeftin telefon s kamerom, flash karticom. Boja bijela i crna. Ima skuplji telefon, crveni, na preklop. Ima veliki ekran, puno memorije.
Klijent: Ali postoji još nešto. Više mladenački dizajn koji će odgovarati djevojci.
Prodavač: Naravno. Pogledajte ovaj model. On bijela boja s uzorkom, tanak, veliki ekran. Vrlo je tražen među mladima, s internetom.
Klijent: Dobro. Koliko je ovaj telefon.
Prodavač: 5 rubalja. Prilikom kupovine telefona besplatno birate masku za njega.
Klijent O: Zadovoljan sam cijenom. Uzimam. Obavite kupnju.
Klijent: bira slučaj. Molimo zamotajte poklon
Prodavač pakiranja. Priprema radove.
Ovo je jamstveni list. Ako se telefon brzo pokvari, besplatno ćemo ga popraviti.
Klijent: Hvala!
Prodavač: Hvala vam na kupnji. Dođi opet. Doviđenja.
Klijent: Doviđenja.
3 priča: izbor operatera i tarifni plan.
Dijalog: mobilni operater - klijent
Klijent prilazi operateru.
Klijent: Zdravo. Pomozite mi odabrati mobilnog operatera i tarifni plan. Kupio sam telefon za svoju kćer.
Operater: Nudimo razni operateri: MTS, Megafon, Beeline.
Koji nositelj koristite?
Klijent: Imam Beeline.
Operater: Tada je bolje da vaše dijete odabere istog operatera - Beeline. Postoji dobar tarifni plan "Obitelj".
Klijent: Mnogo vremena provodi u razgovoru sa svojim prijateljima. A ovaj plan nam ne ide.
Operater: Ne žuri se. Plan "Obitelj" nudi 10 omiljenih brojeva, besplatni SMS na te brojeve.
Klijent: Dobro. Ja volim. Razmislite! (Plaćanje).
Operater: izdaje SIM karticu i knjižicu s tarifnim planom. Na vašem računu su 3 rublje. Svoj račun možete dopuniti u bilo kojoj poslovnici mobilnih komunikacija, na terminalima za plaćanje. Svaka cast, dodjite opet.
4 priča: popravak mobitela
Dijalog: Serviser mobitela je klijent.
Klijent: Pozdrav, telefon mi je pokvaren.
Ovladati; majstorski:Što mu se dogodilo?
Klijent: Ne znam, ne prikazuje ekran, ne čujem sugovornika.
Ovladati; majstorski: Nisi ga ispustio? Niste ušli pod vodu?
Klijent: Ne. Ništa slično nije bilo. Jako sam nježan prema njemu.
Ovladati; majstorski: Koliko dugo koristite svoj telefon?
Klijent O: Kupljen prije mjesec dana. Ima jamstveni rok.
Ovladati; majstorski: Dobro, pogledat ću, dođi sutra. Ovdje je obrazac za popravak telefona. Unesite svoje prezime, model telefona, znak.
Evo ti karte - što si dao da popraviš svoj mobilni telefon.
Klijent ispunjava obrazac.
Hvala vam. Doviđenja.
Sljedeći dan.
Klijent: Pozdrav, jučer sam ostavio svoj telefon na popravku. Evo karte iz servisa.
Gospodar provjerava kartu.
Gledao sam. Oštećenje je tvornički nedostatak. donio sam zaključak. Idite s njim do administratora salona.
Klijent: Hvala vam. Doviđenja.
Klijent ide administratoru.
Klijent: Kupio sam telefon u tvom salonu, mjesec dana kasnije se pokvario. Javio sam se servisu. Evo zaključka o popravku telefona - tvornički brak.
Administrator glasi zaključak. Dobro. Dužni smo promijeniti telefon u novi ili vratiti novac.
Klijent:Želim novi telefon.
Administrator nazovi prodavača. Uslužite kupca .
5 priča:
Dijalog: administrator - voditelj prodaje.
Administrator poziva voditelja prodaje.
Administrator: Koji su modeli telefona traženi?
Menadžer: Preklopne školjke, klizači svijetla boja, s karticama.
Administrator: Koliko telefona se proda tjedno?
Upravitelj: 4 kom.
Administrator: Naručujem za sljedeći tjedan 6 komada - ovakvih modela, i 4 crna telefona novog modela. Koliko je pribora prodano?
Menadžer: Da, crne korice s likom mačića su vrlo tražene, kao i privjesci za ključeve - kocke. Mislim da moram naručiti više ovog artikla.
Administrator: Dobro. Naručujem. Zapisuje.
Kartoteka igre uloga za predškolce
Razvoj aktivnost igranja.Glavni ciljevi i zadaci:
Stvaranje uvjeta za razvoj dječjih igranih aktivnosti. Formiranje vještina igre, razvoj kulturnih oblika igre. Sveobuhvatan odgoj i skladan razvoj djece u igri (emocionalno-moralni, mentalni, tjelesni, umjetničko-estetski i društveno-komunikacijski). Razvoj samostalnosti, inicijative, kreativnosti, vještina samoregulacije; formiranje dobronamjernog stava prema vršnjacima, sposobnost interakcije, pregovaranja, samostalnog rješavanja konfliktnih situacija.
Zaplet - igra uloga "Trgovina"
Cilj: učiti djecu razvrstavati predmete prema zajedničke značajke, njegovati osjećaj uzajamne pomoći, proširiti vokabular djeca: upoznati pojmove "igračke", "namještaj", "hrana", "posuđe".Oprema: sve igračke koje prikazuju robu koja se može kupiti u trgovini, koja se nalazi u izlogu, novac.
Dob: 3–7 godina.
Napredak igre: učitelj nudi djeci da ih smjeste povoljna lokacija ogroman supermarket s odjelima poput povrća, mliječnih proizvoda, pekara i drugih, gdje će kupci ići. Djeca samostalno raspoređuju uloge prodavača, blagajnika, prodajnih radnika u odjelima, razvrstavaju robu u odjele - hrana, riba, pekarski proizvodi,
meso, mlijeko, kemikalije za kućanstvo itd. Dolaze u supermarket u kupovinu s prijateljima, biraju robu, savjetuju se s prodavačima, plaćaju na blagajni. Tijekom igre učitelj treba obratiti pozornost na odnos između prodavača i kupaca. Što su djeca starija, to više odjela i robe može biti u supermarketu.
Zaplet - igra uloga "Igračke kod doktora"
Cilj: učiti djecu kako se brinuti za bolesne i koristiti medicinske instrumente, odgajati djecu u pažnji, osjetljivosti, proširiti vokabular: uvesti pojmove „bolnica“, „bolesnik“, „liječenje“, „lijekovi“, „temperatura“, „bolnica“ .Oprema: lutke, životinje igračke, medicinski instrumenti: termometar, šprica, tablete, žlica, fonendoskop, vata, staklenke za lijekove, zavoj, kućni ogrtač i kapa za liječnika.
Dob: 3–7 godina.
Napredak igre: učitelj nudi igru, odabiru se doktor i medicinska sestra, ostala djeca uzimaju igračke i lutke, dolaze u kliniku na termin. Pacijenti se obraćaju liječniku sa razne bolesti: medvjeda bole zubi jer je pojeo puno slatkiša, lutka Maša je uštinula prst u vratima itd. Navodimo radnje: liječnik pregledava pacijenta, propisuje mu liječenje, a medicinska sestra slijedi njegove upute. Neki pacijenti zahtijevaju bolničko liječenje, primaju se u bolnicu. Djeca starijeg predškolske dobi mogu birati nekoliko različitih specijalista - terapeuta, oftalmologa, kirurga i drugih liječnika poznatih djeci. Dolazeći na prijem, igračke govore zašto su išle liječniku, učiteljica s djecom razgovara o tome je li se to moglo izbjeći, kaže da morate više paziti na svoje zdravlje. Tijekom igre djeca gledaju kako liječnik postupa s pacijentima – pravi obloge, mjeri temperaturu. Učiteljica ocjenjuje kako djeca međusobno komuniciraju, podsjeća da oporavljene igračke ne zaboravljaju zahvaliti liječniku na pruženoj pomoći.
Igra uloga "Apoteka"
Cilj: proširiti znanja o zanimanjima ljekarničkih radnika: ljekarnik izrađuje lijekove, blagajnik ih prodaje, voditelj ljekarne naručuje potrebno bilje i druge preparate za izradu lijekova, proširiti rječnik djece: “ lijekovima“, “farmaceut”, “red”, “ljekovite biljke”.Oprema: oprema za apoteku igračaka.
Dob: 5–7 godina.
Napredak igre: vodi se razgovor o tome što ljudi kojih struka rade u ljekarni, čime se bave. Upoznajemo se s novom ulogom - voditelja ljekarne. Ona uzima od stanovništva ljekovito bilje te ih predaje Farmaceutima da pripreme lijekove. Voditelj pomaže zaposlenicima i posjetiteljima ljekarne u rješavanju teških situacija. Izdaju se lijekovi
strogo na recept. Djeca samostalno, po volji raspodjeljuju uloge.
Igra uloga "Izgradnja kuće"
Cilj: upoznavati djecu s građevinskim zanimanjima, obratiti pozornost na ulogu tehnologije koja olakšava posao građevinarima, učiti djecu graditi građevinu jednostavne konstrukcije, njegovati prijateljske odnose u timu, proširiti dječje znanje o značajkama građevinskog rada, proširiti dječji vokabular: uvesti pojmove "zgrada", "zidar", dizalica"," graditelj "," operater dizalice "," stolar "," zavarivač "," građevinski materijal».Oprema: veliki građevinski materijal, automobili, dizalica, igračke za igru sa zgradama, slike ljudi građevinskog zanimanja: zidar, stolar, kranista, vozač itd.
Dob: 3–7 godina.
Napredak igre: učiteljica poziva djecu da pogode zagonetku: „Kakva toranjica stoji, a na prozoru svijetli svjetlo? Živimo u ovoj kuli, a zove se ...? (kuća)". Učitelj nudi djeci da sagrade veliku, prostranu kuću u kojoj bi igračke mogle živjeti. Djeca se sjećaju što su građevinska zanimanja, što ljudi rade na gradilištu. Gledaju slike graditelja i razgovaraju o njihovim dužnostima. Tada se djeca dogovaraju oko izgradnje kuće. Uloge su raspoređene među djecom: neki su Graditelji, grade kuću; drugi su Vozači, dostavljaju građevinski materijal na gradilište, jedno od djece je dizaličar. Tijekom izgradnje treba obratiti pozornost na odnos među djecom. Kuća je spremna, mogu se useliti novi stanari. Djeca se igraju sama.
Zaplet - igra uloga "Zoološki vrt"
Cilj: proširiti znanje djece o divljim životinjama, njihovim navikama, načinu života, ishrani, njegovati ljubav, humano postupanje prema životinjama, proširiti dječji rječnik.Oprema: igračke divlje životinje djeci poznati, kavezi (od građevinskog materijala), karte, novac, blagajna.
Dob: 4–5 godina.
Napredak igre: učiteljica obavještava djecu da je zoološki vrt stigao u grad i nudi im da odu tamo. Djeca kupuju ulaznice na blagajni i idu u zoološki vrt. Tamo pregledavaju životinje, pričaju gdje žive, što jedu. Tijekom igre djeca trebaju obratiti pažnju na to kako se ponašati prema životinjama, kako se brinuti za njih.
Zaplet - igra uloga "Dječji vrtić"
Cilj: proširiti znanje djece o namjeni vrtića, o zanimanjima onih ljudi koji ovdje rade - odgajateljica, dadilja, kuharica, glazbena djelatnica, usaditi djeci želju da oponašaju postupke odraslih, da se pažljivo odnose prema svojim učenicima .Oprema: sve igračke potrebne za igranje u vrtiću.
Dob: 4–5 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se igraju u vrtiću. Po želji djecu dodjeljujemo u uloge odgajatelja, dadilje, glazbenog ravnatelja. Lutke i životinje djeluju kao učenici. Tijekom igre prate odnose s djecom, pomažu im pronaći izlaz iz teških situacija.
Zaplet - igra uloga "Frizer's"
Cilj: upoznati djecu sa zanimanjem frizera, njegovati kulturu komunikacije, proširiti dječji rječnik.Oprema: kućni ogrtač za frizera, ogrtač za klijenta, frizerski alat - češalj, škare, bočice za kolonjsku vodu, lak, fen i sl.
Dob: 4–5 godina.
Napredak igre: kucanje na vrata. Lutka Katya dolazi u posjet djeci. Upoznaje svu djecu i primjećuje ogledalo u grupi. Lutka pita djecu imaju li češalj? Kosi joj je bio raspetljan, a htjela bi se počešljati. Lutka se nudi da ode do frizera. Pojašnjeno je da tamo ima nekoliko soba: ženske, muške, manikure, rade dobri majstori, i brzo će Katjinu kosu dovesti u red. Dodijeliti
Frizeri, oni uzimaju svoje poslove. Ostala djeca i lutke idu u salon. Katya je jako zadovoljna, sviđa joj se frizura. Zahvaljuje se djeci i obećava da će sljedeći put doći kod ovog frizera. Tijekom igre djeca uče o dužnostima frizera - šišanje, brijanje, oblikovanje kose u frizuru, manikura.
Zaplet - igra uloga "U knjižnici"
Cilj: proširiti vidike djece, naučiti djecu pravilnom korištenju usluga knjižnice, primijeniti znanja iz književnih djela koja su prethodno stečena u nastavi, učvrstiti znanja o zvanju knjižničara, njegovati poštovanje prema radu knjižničara i poštivanje knjiga, proširiti vokabular djece: “knjižnica”, “profesija” , “knjižničar”, “čitaonica”.Oprema: knjige poznate djeci, kutija sa slikama, kartoteka, olovke, setovi razglednica.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se igraju u knjižnici. Svi se zajedno sjećaju tko radi u knjižnici, što tamo radi. Djeca sami biraju 2-3 knjižničara, svaki od njih ima nekoliko knjiga. Ostala djeca su podijeljena na
nekoliko grupa. Svaku grupu opslužuje jedan knjižničar. Pokazuje mnoge knjige, a da bi uzelo omiljenu knjigu, dijete je mora imenovati ili ukratko opisati što je u njoj napisano. Možete reći pjesmu iz knjige koju dijete uzme. Tijekom igre daju savjete djeci koja teško biraju knjigu. Knjižničar mora biti pažljiviji prema posjetiteljima, pokazati ilustracije za knjige koje vole. Neka djeca žele ostati u čitaonici kako bi pogledala komplete slika, razglednica. Dijele svoja iskustva. Na kraju igre djeca pričaju kako su se igrala, koje im je knjige Knjižničarka ponudila i što im se najviše svidjelo.
Zaplet - igra uloga "Kozmonauti"
Cilj: proširiti temu igre priča, upoznati rad astronauta u svemiru, usaditi hrabrost, izdržljivost, proširiti vokabular djece: „kosmos“, „kozmodrom“, „let“, „kosmos“.Oprema: letjelice i građevinski materijal, sigurnosni pojasevi, alati za letjelice, kamere igračke.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: učiteljica pita djecu bi li htjeli u svemir? Kakva osoba trebate biti da biste poletjeli u svemir? (Snažan, hrabar, spretan, pametan.) Predlaže odlazak u svemir kako bi tamo ostavio satelit koji će prenositi vremenske signale na Zemlju. Također će biti potrebno fotografirati naš planet iz svemira. Zajedno se sjećaju što još trebaju ponijeti sa sobom kako se ništa ne bi dogodilo tijekom leta. Djeca igraju situaciju. Završavaju misiju i vraćaju se na Zemlju. Uloge pilota, navigatora, radiooperatera, kapetana dijele se na zahtjev djece.
Zaplet - igra uloga "Obitelj"
Cilj: formirati ideju o kolektivnoj poljoprivredi, obiteljski proračun, o obiteljskim odnosima, zajedničkim slobodnim aktivnostima, njegovati ljubav, dobronamjeran, brižan odnos prema članovima obitelji, interes za njihove aktivnosti.Oprema: sve igračke potrebne za obiteljsku igru: lutke, namještaj, posuđe, stvari itd.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se "igraju u obitelji". Uloge su raspoređene po želji. Obitelj je jako velika, baki se bliži rođendan. Svi se bave dogovaranjem odmora. Neki članovi obitelji kupuju hranu, drugi pripremaju svečanu večeru, postavljaju stol, treći pripremaju zabavni program. Tijekom igre morate promatrati odnos između članova obitelji, pomoći im na vrijeme.
Zaplet - igra uloga "U kafiću"
Cilj: podučavati kulturu ponašanja u na javnim mjestima moći obavljati poslove kuhara, konobara.Oprema: potrebnu opremu za kafiće, igračke-lutke, novac.
Dob: 5–6 godina.
Napredak igre: Pinocchio dolazi u posjet djeci. Upoznao je svu djecu, sprijateljio se s drugim igračkama. Pinokio odlučuje pozvati svoje nove prijatelje u kafić da ih počasti sladoledom. Svi idu u kafić. Tamo ih poslužuju konobari. Djeca uče kako pravilno naručiti, hvala na usluzi.
Zaplet - igra uloga "Putovanje oko svijeta"
Cilj: proširiti vidike djece, konsolidirati znanje o dijelovima svijeta, različite zemlje, njegovati želju za putovanjima, prijateljskim odnosima, proširiti vokabular djece: "kapetan", "putovati oko svijeta", "Azija", "Indija", "Europa", "Tihi ocean".Oprema: brod od građevinskog materijala, volan, dalekozor, karta svijeta.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: učiteljica poziva djecu da brodom krenu na put oko svijeta. Po želji, djeca se biraju za uloge kapetana, radiooperatera, mornara, vezista. Objedinjujemo znanje o tome što ti ljudi rade na brodu – njihovim pravima i obvezama. Brod plovi kroz Afriku, Indiju i druge zemlje i kontinente. Mornari moraju spretno upravljati brodom kako se ne bi sudarili s santom leda, kako bi se nosili s olujom. Samo dobro usklađen rad i prijateljstvo pomažu im da se nose s ovim testom.
Zaplet - igra uloga "Na cestama grada"
Cilj: ojačati znanje djece o pravilima promet, uvesti novu ulogu - kontrolora prometa, njegovati izdržljivost, strpljenje, pažnju na cesti.Oprema: autići, zastavice za kontrolora prometa - crvene i zelene.
Dob: 5–7 godina.
Napredak igre: djeci se nudi da izgrade lijepu zgradu - kazalište. Odaberite mjesto za gradnju. Ali prvo morate transportirati građevinski materijal na pravo mjesto. Vozači u automobilima mogu se lako nositi s tim. Djeca uzimaju automobile i idu po građevinski materijal. Ali eto kvara – semafori ne rade na glavnim cestama. Kako biste izbjegli nesreću na cesti, potrebno je da kretanje automobila kontrolira prometni kontrolor. Odaberite regulator. On postaje krug. U rukama ima crvene i zelene zastave. Crvena zastava je "stop", zelena zastava je "kreni". Sada će sve biti u redu. Kontrolor prometa kontrolira promet.
Zaplet - igra uloga "Pravila kretanja"
Cilj: nastaviti učiti djecu snalaženju po putokazima, pridržavati se pravila na cesti. Odgojiti sposobnost da budu pristojni, pažljivi jedni prema drugima, da se snalaze u prometnoj situaciji, proširiti vokabular djece: „post prometne policije“, „semafor“, „prometni prekršaj“, „brza brzina“, "fino".Oprema: autići, prometni znakovi, semafor; za prometnog policajca - policijska kapa, štap, radar; vozačke dozvole, tehničke kartice.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: djeci se nudi da izaberu prometne policajce koji će održavati red na cestama grada. Ostala djeca su vozači. Djeca po volji dijele uloge radnika benzinskih crpki. Tijekom igre djeca nastoje ne kršiti pravila ceste.
Zaplet - igra uloga "Mi smo sportaši"
Cilj: dati djeci znanja o potrebi za sportom, unaprijediti sportske vještine - hodanje, trčanje, bacanje, penjanje. Razvijati fizičke kvalitete: brzinu, okretnost, koordinaciju pokreta, oka, orijentaciju u prostoru.Oprema: medalje za pobjednike, pano za prikaz osvojenih bodova, sportska oprema - loptice, užad za preskakanje, kuglanje, konop, ljestve, klupe itd.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da održe natjecanje u različitim sportovima. Na zahtjev djece biraju se suci i organizatori natjecanja. Ostala djeca su sportaši. Svatko samostalno bira sport u kojem će se natjecati sa suparnicima. Suci dodjeljuju bodove za izvršenje zadatka. Igra završava dodjelom nagrada pobjednicima.
Zaplet - igra uloga "Na stanici Održavanje automobili"
Cilj: proširite temu graditeljskih igara, razvijajte konstruktivne vještine, pokažite kreativnost, pronađite dobro mjesto za igru, uvedite novu ulogu - servisera automobila.Oprema: građevinski materijal za izgradnju garaže, bravarski alat za popravak automobila, oprema za pranje i farbanje automobila.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: obavijestite djecu da je na gradskim cestama puno automobila i da se ti automobili vrlo često kvare, pa trebamo otvoriti autoservis. Djeca se potiču na izgradnju velika garaža, opremiti mjesto za pranje automobila, odabrati djelatnike, uslužno osoblje. Upoznati su s novim radna specijalnost– mehaničar za popravak strojeva (motor, upravljanje, kočnice i sl.).
Zaplet - igra uloga "Granničari"
Cilj: nastaviti upoznavati djecu s vojnim zanimanjima, razjasniti dnevnu rutinu vojnog osoblja, od čega se sastoji njihova služba, njegovati hrabrost, spretnost, sposobnost jasnog izvršavanja naredbi zapovjednika, proširiti vokabular djece: "granica", "post ”, “čuvar”, “kršenje”, “alarm”, “graničar”, “uzgajivač pasa”.Oprema: granica, granična postaja, strojnica, graničarski pas, vojničke kape.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu u posjet državna granica naša Domovina. Vodi se razgovor o tome tko čuva granicu, u koju svrhu, kako ide služba graničara, kakva je svakodnevica vojnog čovjeka. Djeca sama
rasporediti uloge vojnog zapovjednika, načelnika granične ispostave, graničara, uzgajivača pasa. U igri djeca primjenjuju znanja i vještine stečena u prethodnim razredima. Djeci je potrebno skrenuti pozornost na podršku i prijateljsku međusobnu pomoć.
Zaplet - igra uloga "Škola"
Cilj: razjasniti znanje djece o tome što rade u školi, koje lekcije postoje, što učitelj predaje, usaditi želju za učenjem u školi, poštovanje prema radu, rječnik djece: “ Školski pribor“, “portfolio”, “pernica”, “učenici” itd.Oprema: olovke, bilježnice, dječje knjige, abeceda, brojevi, tabla, kreda, pokazivač.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: Učiteljica poziva djecu da se igraju škole. Vodi se razgovor zašto je škola potrebna, tko tu radi, čime se učenici bave. Na zahtjev djece bira se učitelj. Ostala djeca su studenti. Učitelj učenicima postavlja zadatke, oni ih samostalno i marljivo izvršavaju. Još jedan učitelj na drugoj lekciji. Djeca sudjeluju u nastavi matematike materinji jezik, tjelesni odgoj, pjevanje itd.
Zaplet - igra uloga "Svemirska avantura"
Cilj: naučiti primjenjivati svoja znanja i vještine u praksi, stvarati prijateljsko ozračje među djecom, razvijati njihovu odgovornost, zanimanje, proširivati njihov vokabular - "svemir", "planet", "Mars", "svemir", "betežinski", "kosmodrom" ” .Oprema: svemirski brod, medicinski instrumenti za liječnika, posteri pogleda na naš planet iz svemira.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: djeci se najavljuje da će za nekoliko minuta svemirski brod krenuti. Oni koji žele mogu postati svemirski turisti. Ali da biste poletjeli u svemir, morate razmisliti o tome koje kvalitete trebate imati? (Biti pametan, hrabar, jak, ljubazan, veseo.) A moraš biti i zdrav. Tko se odluči ići u svemir mora proći liječnička komisija. Liječnik pregleda turiste i ispiše dopuštenje. Djeca biraju Pilota, Doktora na brodu, Navigatora. Svi su spremni za let. Dispečer najavljuje početak. Putnici vežu pojaseve. Djeca s visine razmatraju (slike) pogled na planet Zemlju, raspravljaju zašto se zove plavi planet (veći dio prekriven je vodom). Djeca govore što znaju o oceanima, morima, planinama. Svemirski brod zaustavlja se na planeti Mars. Turisti izlaze, pregledavaju planet, donose zaključke o postojanju života na ovoj planeti. Brod leti dalje. Sljedeća stanica je Jupiter. Turisti još jednom pregledavaju planet, dijele svoja znanja i dojmove. Brod se vraća na Zemlju.
Zaplet - igra uloga "Mi smo vojni izviđači"
Cilj: razvijati temu paravojnih igara, učiti djecu da točno izvršavaju zadatke, biti pažljivi, pažljivi, gajiti poštovanje prema vojnim profesijama, želju za služenjem vojske, proširiti rječnik djece - "inteligencija", "izviđač", "stražar" , "sigurnost", "vojnici."Oprema: elementi vojne odjeće za djecu, oružje.
Dob: 6–7 godina.
Napredak igre: učitelj nudi prisjetiti se filmova, priča o životu vojnih obavještajnih časnika, poziva djecu da ih igraju. Djeca među sobom raspoređuju uloge izviđača, stražara, zapovjednika, sigurnosnih vojnika, određuju ciljeve, prate njihovu provedbu.
Scenarij igre uloga
odgajateljica: Bunkova Irina Vladimirovna
Predmet:"Izvještaj o gradu majstora"
Cilj: izgradnja dijaloga igranja uloga, interakcija uloga djeca;
nastaviti učiti obavljati različite uloge u skladu sa zapletom igre, koristeći atribute, poticati djecu da samostalno stvaraju nedostajuće predmete za igru, dijelove (alati, oprema);
poticati djecu na šire i kreativnije korištenje znanja o radu liječnika, frizera, manikura, kuhara, konobara, graditelja u igricama;
razviti kreativnu maštu, sposobnost zajedničkog implementiranja igre, nastaviti formirati sposobnost pregovaranja;
njegovati dobru volju, spremnost da se pomogne suborcu.
Atributi i materijal: slike - znakovi, dopisnik (mikrofon, kamera, bilježnica, olovka);
vlak (kocke, dame, pladanj s posuđem, časopisi);
kozmetički salon (pregače, češljevi, boce, staklenke, umjetni nokti, itd.); kafić (stolovi, stolnjak, jelovnik, jela, replike povrća, voća i proizvoda); bolnica (ogrtači, tanjuri, zavoji, šprice, boce, kutije za tablete, fonendoskop itd.); gradilište (sheme, planovi, konstruktor, alati, kaciga, prsluk)
Rad na rječniku: dopisnik, kondukter, maniker, izbornik, konobar, viroza, cijepljenje, predradnik, električar, zidar.
Pripremni radovi: ispitivanje ilustracija "Bolnica", "Salon ljepote", "Kafić", upoznavanje s radom graditelja, razgovor s medicinskom sestrom u vrtiću; razgovor s djecom o tome kako su s roditeljima išli u kafić, dječje priče o tome što su novo naučili o zanimanju građevinara.
Organizacija i provođenje aktivnosti:
1. Razgovor
Ako vas pitam koje vrste igara poznajete, onda ćete imenovati mnoge igre, pa stoga predlažem da imenujete samo igre uloga.
(popis djece)
2. Raspodjela uloga:
Odgajatelj:
Napominjemo da se naša grupa pretvorila u mini-grad, grad zanatlija i majstora graditelja, frizera, pa čak i kuhara i liječnika koji žive u njemu, pravi majstori svog zanata.
Pa gdje su ti majstori?
djeca:
A ovo smo mi!
Odgajatelj:
- Koja je tvoja profesija?
A što radiš?
s kim radiš?
(odgovor djece)
Odgajatelj:
Pa, onda se pretvorite u majstore i zauzmite svoja mjesta
(djeca su raspoređena u različitim kutovima, dopisnik ostaje)
Odgajatelj:
A dopisnik i ja ćemo vlakom doći do ovog grada i snimiti reportažu o majstorima
3. C\r igra "Vlak"
Odgajatelj:
Je li ovo vlak 320, grad majstora?
Dirigent:
Da, odlazite za 5 minuta, molim vas, vaši dokumenti?
- Pogledao sam karte.
Dobar dan, molim vas idite
Vaše mjesto je 9-10
Možeš li donijeti čaj?
Dopisnik:
- Da, izdrži
Bit će jako dobro
(kondukter nosi čaj i servira putnike)
Dopisnik:
- Kondukter je donio šećer, čaj, kekse
Vožnja vlakom prijatelji, samo zabava!
Dirigent:
- Svi, stigli su!
Budući da će se vlak zaustaviti
Samo nekoliko minuta
Morat ćete izaći
Vrlo vrlo brzo ovdje.
(Odgajateljica i dopisnik hvala na ugodnom putovanju)
Odgajatelj:
- Nakon puta trebam se pospremiti, a već vidim da u ovom gradu postoji kozmetički salon.
4 C\r igra "Salon ljepote"
Odgajatelj:
- Pozdrav, željeli bismo napraviti frizuru i manikuru.
(radnici salona i dopisnik se pozdravljaju)
Dopisnik:
- Kako se zove vaše zanimanje?
Manikerka:
- Ja sam manikura, radim manikuru, mažem nokte posebno rješenje a zatim ih lakirati.
Dopisnik:
- Što radiš?
Frizer:
- Ja sam frizer, bavim se frizurom
Dopisnik:
- Kojom prilikom frizirate kosu?
Klijent:
- Idem prijateljici na rođendan
Odgajatelj:
- Molim te, učini nešto posebno za mene
(učiteljica sjedi na stolici i daju joj manikuru)
Dopisnik:
Tako sam gladan, znaš li gdje je kafić?
Odgajatelj:
- Da, iza ugla, vrlo blizu.
(dopisnik ide u kafić)
5 C\r igra "Kafić»
Konobar:
- Dobar dan, dođite u naš kafić.
(učitelj i dopisnik sjednu za stol)
- Što ćete naručiti?
(daje jelovnik)
Dopisnik:
- Reci mi, kuhaš li?
- Ne, imamo kuhara i ja primam narudžbe i služim mušterije
(dopisnik ide kuharu)
- Što sad kuhaš?
Kuhati:
- Skuham pizzu, prvo razvaljam tijesto pa stavim gljive i rajčice.
(Dolazi učitelj iz salona i vodi dopisnika sa sobom)
Odgajatelj:
- Čuo sam da u gradu hara virus gripe i stoga je potrebno da se svi cijepe. Želite li vidjeti kako rade naši liječnici?
Dopisnik:
- Naravno sa zadovoljstvom!
(usput pričaju o kafićima i jelima)
6 C\r igra "Bolnica"
Odgajatelj:
Poštovani, htjeli bismo snimiti reportažu o radu liječnika i medicinske sestre.
Liječnik:
- Dobar dan, danas je dan cijepljenja, a sve pacijente cijepimo protiv gripe.
Odgajatelj:
- Želio bih biti siguran i također se cijepiti, možete li mi pomoći?
Liječnik:
- Da, naravno, ali prije toga morate vas svakako ispitati i saslušati.
(pregleda, sasluša, zatim pošalje u sobu za tretmane)
Medicinska sestra:
- Dobar dan, već ste bili na pregledu tako da pripremite svoju ruku.
(obavlja zahvate i cijepi)
Liječnik:
Ne kvasite 3 dana, ne držite ruku na hladnom, a sada malo držite vatu i sjedite.
(dopisnik sve to vrijeme slika)
Dopisnik:
- Znate li gdje ovdje rade građevinari?
Odgajatelj:
- Da, naravno da morate ići u sljedeću ulicu.
(dopisnik ide na gradilište)
7 C\r igra "Gradilište"
Nadzornik:
Cijelo područje poznaje graditelja
Izvrstan je majstor
Sa svojim timom, on
Izgradnja kuće od cigle
Kuća među ostalim kućama
I vitkiji i viši
Govore do oblaka
Dobit će krov.
Odgajatelj:
- Da, dobra kuća pokazalo se, znači da pravi majstori rade.
- A tko si ti?
Zidar:
- Zidar sam, polažem zidovi od opeke da kuća bude jaka i jaka
Električar:
- A ja sam električar, pa da ima struje u kući, vodim žice, a ljudi će moći gledati TV i koristiti opremu.
Odgajatelj:
8 Ishod:
Pažnja, svi stanovnici grada okupljaju se na glavnom trgu!
(Dopisnik zahvaljuje svima, obećava tiskanje i poziva u svoj grad, djeca ulaze u vlak i odlaze)
Scenarij igra uloga "Auto servis" Za stariju predškolsku dob
Cilj: Refleksija u igri zapleta vezanih uz aktivnosti i odnose ljudi u auto radionici.
Zadaci:
- Proširiti dječje ideje o radu automehaničara, autopraonice, servisera benzinske postaje.
- Organizirati razvojno okruženje za aktivnu samostalnu kreativnu igru djece na temu autoradionice (atributi, algoritmi, tematski albumi).
- Probudite dječju igračku kreativnost, želju da unesete nešto novo u igru.
- Vježbajte djecu u izmišljanju novih zapleta, igranja uloga, elemenata okruženja igre.
- Naučite koristiti u igri razne građevine i predmete vezane uz radionicu automobila.
- Naučiti djecu da samostalno pregovaraju jedni s drugima o zajedničkom planu igre.
- Poticati predškolsku djecu na izradu i korištenje domaćih igračaka u igri (kuponi za plin, lažni proizvodi za kafiće, vozačke dozvole, modeli dijagnostičkih uređaja itd.)
- Poticati sposobnost djece da komuniciraju o igri (imenujte njihovu ulogu, odredite verbalno prikazane događaje).
Oprema:
- Setovi bravarskog alata,
- modeli dijagnostičkih uređaja za kvarove automobila,
- spužve i boce za pranje automobila,
- model punionice sa fleksibilnim crijevom,
- igračke - "volan",
- lažni novac,
- "vozačka dozvola"
- pregače i rukavi tamne boje,
- atributi za "cestovni kafić" (lažni aparat za kavu, posuđe za lutke, lažni proizvodi, itd.),
- tematski albumi na temu "Promet", časopisi o automobilima,
- sheme s uzorcima gradnje automobila od stolica, velikog graditelja itd.
- sheme "Situacije igre";
- sheme razvoja parcele
- modeli automobila napravljeni od obruča,
- vozačke kape.
Pripremni radovi:
- Razmatranje tematskih albuma "Promet", "Auto servis".
- Izlet u autoservis.
- Razgovor o radu autoservisa.
- Igre oponašanja „Gdje smo bili, nećemo reći, ali ono što smo učinili, pokazat ćemo“ (na temu autoservisa).
- Izrada atributa za igru.
- Konstruktivne igre "Napravi auto", "Pogodi koji sam auto napravio" itd.
- Režiranje igara s automobilima i igračkama "Automehaničar" (razrada dijaloga interakcije).
- Zadaci igre u umjetničkom kutku “Popravi (završi) pokvareni automobil”, “Radionica za farbanje automobila”, “Smisli neobično bojanje automobila”.
- Modeliranje "Automobili, automobili su doslovno preplavili sve!" (Sheme sa upute korak po korak za samoskulpturu).
- Igre pažnje "Koji dio automobila nedostaje na slici?".
- Škola uljudnih znanosti "Na benzinskoj pumpi", "U kafiću uz cestu", "Automehaničar i vozač" itd.
- Mobilna igra "Tasisti" (s obručima).
Igranje uloga:
- Bravari u automehaničarskim radionicama
- Vozači
- Putnici
- Konobari kafić uz cestu
- Radnici na benzinskim pumpama
- Auto perilice
Glavna radnja:
"Radionica benzinskih crpki" se oprema:
- bravari stavljaju pregače, narukvice, pripremaju alate i uređaje;
- radnici na benzinskim postajama nose bejzbol kape jarkih boja i postavljaju benzinsku crpku s fleksibilnim crijevom;
- konobari u kafiću uz cestu oblače uniforme (pregače i kape), postavljaju stolice i stol, pripremaju mape jelovnika i lažne proizvode;
- perilice automobila pripremaju svijetle spužve, cijevi s difuzorima, boce deterdženata;
- vozači grade automobile od stolica ili graditelja, možete koristiti automobilske obruče s farovima i brojem, putnici zauzimaju mjesta s vozačima.
U AUTO RADIONICI
VOZAČ:(obraća se putnicima) Moram u autoservis, auto mi je pokvaren, motor ne radi.
(Odvozi se do radionice, trubi)
Prilazi mu bravar.
AUTOMEHANIČAR: Halo, što se dogodilo?
VOZAČ: Auto mi je u kvaru, motor ne radi kako treba.
AUTOMEHANIČAR: Definitivno ćemo to popraviti za vas. Za sada, vi i vaši putnici možete otići u kafić i pojesti sladoled.
Vozač daje ključeve automehaničaru, putnici izlaze i odlaze u kafić.
Automehaničari uz pomoć alata i instrumenata utvrđuju kvar automobila i popravljaju ga.
VOZAČ: pa sta si popravio?
AUTOMEHANIČAR: Da, popravili smo motor, ali trebaš napuniti benzin, nemaš dovoljno.
Vozač zahvaljuje na poslu, plaća novcem ili karticom, odlazi na benzinsku crpku.
VOZAČ(radniku benzinske pumpe): Dobar dan! Moram napuniti auto benzinom.
RADNIK NA BENZINSKOJ CUPCI: Pozdrav, jako nam je drago što ste došli kod nas, imamo najbolji benzin!
(Puni auto.)
VOZAČ: Hvala vam! (isplati se)
RADNIK NA BENZINSKOJ CUPCI: Savjetovao bih vam da operete auto, previše je prljav za vas, ne vidite ni broj.
VOZAČ: Hvala, svakako ću ga oprati. (Odlazi do umivaonika)
PERILICA: Pozdrav, vidim da ste odlučili oprati auto?
VOZAČ: Da.
PERILICA: imamo različite auto šampone, koji želite? (Miris banane, mente, naranče ili jabuke?)
VOZAČ: Volim miris naranče.
Perilica pere auto.
PERILICA:Želite li oprati unutrašnjost automobila?
VOZAČ: da naravno.
PERILICA: sad ćemo se oprati, a dok ideš, popij kavu u našem kafiću.
VOZAČ: hvala, na putu sam.
Perač završi pranje auta i vodi ga u kafić. Vozač mu zahvaljuje, plaća, poziva putnike na nastavak putovanja.
U KAFANU:
Putnici su u kafiću, sjedaju za stol. Konobar im donosi Meni.
KONOBAR: Pozdrav, što naručuješ? Jeste li spremni za narudžbu?
PUTNICI: Pozdrav, želimo sladoled. (Pogledajte jelovnik, naručite).
(Konobar donosi narudžbu)
KONOBAR: Uživajte u jelu. U našem kafiću nalazi se prepoznatljiv desert "Fruit Mix", preporučam da ga probate.
Gdje ćeš, ako nije tajna?
PUTNICI: Idemo u posjet drugom gradu.
KONOBAR: daleko je, možda možeš večerati s nama? U našem kafiću se peku i nevjerojatni kolači, možemo ih spakirati da počastite svoje prijatelje u drugom gradu.
PUTNICI: da, vjerojatno bismo trebali ručati, a mi ćemo rado probati kolače.
Situacije u igri:
- Auto treba promijeniti volan, farove itd.
- Obitelj ide na more, usput je potrebno provjeriti ispravnost automobila, natočiti gorivo i oprati.
- Vozač je odlučio prefarbati svoj automobil, ima skicu neobične boje automobila.
- Vozač njegovog automobila je udaren ogromna tuča došao popraviti auto.
- U radionicu je stigao motociklist.
- U autoservis je došao robot-transformator.
- Batman se obratio radionici za popravak automobila kako bi mu automobil poletio.
- Baba Yaga se obratila u autoservis, stupa joj je pukla.
- Emelya je došao u autoservis na štednjak, želi popraviti svoje vozilo.
- Mobilni auto servis.
- U automehaničarskoj radionici ima čarobnih goriva (auto počinje skakati, letjeti, pjevati, nasmijavati sve, itd.)
Opcije priče:
- Automehaničar ima skup karata-shema "Neispravnosti automobila".
- U radionici su 2 automehaničara. Prvo, vozač ide na dijagnostiku.
- Automehaničar uz pomoć instrumenata pregledava kvarove na automobilu i vozaču izdaje kartice sa slikom utvrđenih kvarova.
- Vozač s ovim karticama obraća se drugom bravaru radi popravka, ulje se može promijeniti na benzinskoj postaji, auto se može prati u "praonici automobila".
Sinopsis igre uloga za djecu od 6-7 godina "Služit ćemo vojsku!" (pripremna grupa)
Cilj: Doprinos vojno-domoljubnom odgoju djece predškolske dobi.
Zadaci:
- Razjasniti dječje ideje o sovjetskoj vojsci, formirati konkretne ideje o vojnicima kod djece predškolske dobi, razviti želju da budu branitelji.
- Formirati sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre, biti sposoban raditi u timu. Kombinirajte različite zaplete u igri.
- Odgojiti kod dječaka želju da budu jaki, hrabri, hrabri.
Preliminarni rad za obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja:
Obogaćivanje predmetno-razvojne sredine odvijalo se uz uključivanje roditelja.
- Krojenje za liječnike.
- Zbirka atributa za kliniku.
- Češeri, plastične čaše, cijevi, igračka mikroskop.
- Stolovi za provjeru vida, staklenke s lijekovima, kapi, fonendoskopi (razbijeni iz bolnice), šprice, cjevčice, male limenke, ogledalo otorinolaringologa, pincete.
- Svaki "liječnik" imao je svoju kutiju sa potrebnog materijala i opreme.
- Sav materijal nalazio se na mjestu dostupnom djeci i služio je za igranje "poliklinike".
- Uoči 23. veljače u grupu su unesene igračke s likom vojnika različitih vrsta postrojbi, ilustracije, igračke s vojnom opremom.
- Materijal su dječaci koristili za igranje "Rata"
- Tijekom obrazovnog tjedna roditelji su zamoljeni da svoju djecu odjenu u vojnu maskirnu odjeću kako bi stvorili emocionalnu pozadinu.
Za obogatiti životno iskustvo
Pregledavanje informativnih prezentacija o radu liječnika, razgovori
- “Ako vas bole uši i grlo”;
- "Kako se brinuti za svoje oči";
- – Ako si bolestan.
Kratko gledano s djecom edukativni video zapisi"kod doktora"
Igranje malih priča s učiteljicom(radimo testove, boli nas uho, provjeravamo vid...odnosno zajedničke igre učitelja s djecom, gledanje dječjih igara, njihove radnje uloga, dijalozi igranja uloga).
Gledali prezentacije i razgovarali o vojsci
- “Kako služe u vojsci” (život vojnika u vojnom logoru: što rade, kako spavaju, kako jedu, kakvu odjeću nose...);
- “Služit ćemo vojsku” (o vojnim rodovima).
Materijal:
- medicinske iskaznice sa fotografijama dječaka,
- dnevni red za svakog dječaka,
- mornarska odijela;
- atributi za igru "poliklinika": "terapeut", "okulist", "otorinolaringolog", "laboratorij";
- atributi za igru "Kuća": jela, proizvodi.
Uloge su raspoređene (djevojke su liječnici prema učiteljevim zapažanjima zapleta igre, dijalozi igranja uloga, ostale djevojke su djevojke.
Stvaranje situacije u igri:
Ulaz poštara, koji dječacima predaje pozive za vojsku.
Odgajatelj: U vojsku se vode samo zdravi ljudi. Stoga morate proći liječnički pregled.
(djeca se pozivaju da odu u ambulantu na liječnički pregled)
Svi dječaci u poliklinici prolaze upute zaprimljene na registru, liječnici, rade krvne pretrage.
Nakon prolaska liječničkog pregleda, dječaci su pozvani da se odmore, odu do djevojaka koje su im postavile svečani stol.
Ulazi “general” koji javlja da su “svi dječaci uspješno prošli liječnički pregled i da mogu ići služiti vojsku. Svi su dječaci odvedeni da služe kao mornari na velikom ratnom brodu.
Glazba svira glazbu V. Shainskog “Mladi vojnik”, mornari marširaju i ulaze u autobus, “Idu” na brod.
Na kraju učitelj kaže da će navečer svi momci sjesti na ratni brod i služiti kao mornari u vojsci.
(nastavak radnje igre).
Prazne plastične bočice od boje za kosu toliko su uredne i glatke da ih je šteta baciti.
Stalno sam ih spremao i razmišljao, gdje bih ih smjestio? Komadići samoljepljivog papira u boji čekali su na svojim krilima. Što možemo napraviti od svega ovoga? "Višebojne boce" će biti baš pravi put!
Samoljepilom u boji zalijepimo etiketu na bocu, dodamo krug na čep iste boje kao na boci i sada: sve je spremno za uzbudljiva igra, koji se ne može kupiti u trgovini!
Pravila igre su jednostavna:
- Dijete se igra samo pod nadzorom odrasle osobe!
- Igranje s dvoje ili troje je zabavnije!
Napredak igre
Tako su raznobojne crvene, plave, žute boce pale u radoznale, žilave dječje ruke. Iskusne majke znaju: djeca sve testiraju na snagu. Tako je i s našim bocama: prije ili kasnije čepovi se odvrnu. Mali eksperimentatori odradili su sjajan posao! Boce posebno, čepovi posebno.
I sada počinje glavna igra.
Prvo, možete ponoviti boje tijekom igranja: odabiremo čep iste boje kao i boca. Odrasla osoba pod čijim nadzorom igra u tijeku, nenametljivo kaže djetetu naziv boje bočice (“Crvena boca! Za nju nam treba crveni čep. Ne, vidi, ovo nije ta boja. Nađi crveni čep, isti kao i boca”), pita ponoviti ili pokazati ovu boju prstom među ostalim odvrnutim poklopcima.
Drugo, razvijamo koordinaciju, fine motoričke sposobnosti. Čepove koji su odvrnuti s boca jednostavno treba zašrafiti, a to nije tako jednostavno. Od djeteta je potrebno puno marljivosti i strpljenja da izvrši zadatak. Zadatak odrasle osobe je pokazati, ohrabriti i pohvaliti dijete.
Ako napunimo svoje bočice prikladnog punila, tada dobivamo "Muzikalne bočice u boji", koje će dobro stati u šaku malog djeteta. Ovisno o punilu, boce mogu "šuštati", "zveckati" ili "zvoniti".
Igre igranja uloga za djecu - to su igre koje imaju predloženi scenarij ili radnju koju su sami igrači odredili. Uloge su dodijeljene sudionicima.
Bajka "Repa"
Odabrano je 7 sudionika. Podijeljene su uloge: Repa, Djed, Baka, Unuka, Buba, Mačka, Miš. Super je ako ima maski.
Tekstovi (unaprijed napisani na debelom papiru i podijeljeni sudionicima) za likove:
Repa kaže izraz: Oba-na! Djed: O, umoran! Baka: Dolazim! Unuka: Che, hajde! Bug: Život mog psa, vau-uu! Mačka: Razumijem te, mijau-mijau! Miš: Pa, dovraga, daj!
Voditelj priča bajku "Repa". Glumci jedan po jedan izlaze iza kulisa. Čim voditelj spomene ovaj ili onaj lik, tada izgovara svoj tekst.
Na primjer: domaćin počinje: "Bio je djed." Djed kaže: "Oh, umoran!" Vodeći: "Posadio je repu." Repa: "Oba-na!" itd.
Voditeljica ispriča cijelu priču do kraja, a zadatak glumaca je na vrijeme odgovoriti na tekst bajke i izgovoriti samo jednu frazu – svoj tekst.
Bajka "Kolobok"
Odabrano je 7 sudionika. Princip igre je isti kao u prethodnoj verziji.
Djed: Hoću nešto jesti!
Baka: Ali nema brašna!
Medenjak: I evo me!
Zec: Kako si okrugla!
Vuk: Licitar, medenjak, pojest ću te!
Medvjed: Makni se, mladunče!
Lisica: Tako slabo čujem!
Tekst bajke: Bio jednom djed (želim nešto jesti!) i baka (ali nema brašna!).
Nekako je sjedio na štednjaku, a onda mu djed kaže (Hoću nešto jesti!). A baka mu odgovori (ali nema brašna). Kako ne, kaže djed (hoću nešto pojesti). Otišla je baba (ali nema brašna) prostrugala po dnu bačve, pomela štalu i malo zastrugala. Baka je zamijesila tijesto (ali nije bilo brašna), zagrijala je štednjak i ispekla lepinju (i eto mene). Baka je uzela (ali nema brašna) lepinju (i evo me) i stavila na prozorsku dasku da se ohladi. A medenjak (i evo me) je skočio kroz prozor i otkotrljao se stazom, i izvan predgrađa. Kotrlja se medenjak (i eto mene) kotrlja se, a zec se valja prema njemu (kako si ti okrugao). Medenjak (i evo me) je pogledao zeca (kako si okrugao). I pogledao je takvo čudo i rekao zec (kako si ti okrugao) okrenuo se i dao suzu. I medenjak (i eto mene) se zakotrljao dalje. I prema njemu sivi vuk(zef, lepinja, pojest ću te). Punđa (i evo me) se uplašila i otkotrljala u drugom smjeru. A prema njemu klinonogi medvjed (makni se, mladunci). Ali punđa nije inferiorna (i evo me). Vidio sam okruglo čudovište i medvjed se uplašio (bježi, mladunci) i pobjegao. Tek u potjeri zazvala ga je punđa (i eto me) I niotkuda se iz šume pojavila lukava lisica (tako loše čujem). A onda naš glavni lik Shvatio sam da lisica (tako loše čujem) ne čuje dobro i onda je punđa glasno rekla (i evo me). A lukava lisica (tako loše čujem) se još više približila punđi (i evo me). Ali onda su se niotkuda pojavili djed (tj. hoću) i baka (ali nema brašna) i oduševili se novonastalom unučicom kolobokom (i evo me). Ova priča završava, a tko je slušao dobro.
Igranje uloga Ptice
Igru može igrati od 5 do 15 ljudi. Prije početka igre određujemo tko želi biti kakva ptica. Izrađujemo gnijezda od kartona i razbacujemo ih po podu, ili stolice mogu poslužiti kao gnijezda. Gnijezda bi trebala biti jedno manje od sudionika. Za veću zabavu u igri možete napraviti krila na rukama. Čim glazba počne zvučati, "ptice" lete oko "šume". Glazba iznenada prestaje i ptice zauzimaju svoje mjesto u praznim gnijezdima. Tko nije stigao zauzeti mjesto u gnijezdu, ispada iz igre. U igru možete uvesti i "kunu" koja će ukrasti gnijezda i prenijeti ih s jednog mjesta na drugo i time komplicirati igru - emocionalni učinak ovoga je pojačan.
Igra igranja ulogaPutovati
U igri može sudjelovati cijeli razred ili grupa.Odabire se "mašina" vlaka i ruta kretanja - kuda idemo: na Krim, u Tursku, Indiju itd. Djeca postaju lokomotiva - uzimaju osobu ispred sebe za ramena, zvuči glazba - "lambada" i vlak kreće. Na svakoj stanici vlak mora biti zakačen (voditelj-otpremnik najavljuje koje dijelove tijela uzimamo za osobu ispred: struk, nos, uši, koljena) - mijenjamo položaj ruku i idemo dalje. Na putu se nalazi prepreka – tunel (velika elastična traka razvučena i poprečno uvijena ispred vlaka). Djeca rado puze po mreži žvaka.
IgraMjehurić
Djeca spojite se za ruke u okrugli ples.
Na zapovijed vođe:
Napuhnite mjehur
Raznijeti veliko
Ostani ovako
Nemojte se sudariti!
Razilaze se na strane, držeći se za ruke. Nakon što je voditelj rekao: "Mjehurić je pukao" - djeca čučnu i čekaju da voditelj ponovi riječi, a zatim se opet pridruže za ruke i sve ponovi. Kao opcija: djeca ne dižu ruke uz riječi: Šššš! konvergiraju prema središtu kruga.
Boja igranja uloga
Na samom početku morate odlučiti kojim će bojama (sudionici) slikati slikara (voditelja). Odabiremo boje i počinjemo se igrati: slikar staje ispred palete (sudionici stoje u jednom redu). Kada domaćin kaže: "Olovka" - sudionici podignu jednu ruku, "Kist" - počnu mahati rukama u stranu, "Boje" - prekriju lice rukama. Na riječ "paleta" sve boje podižu ruke. Kada "slikar" imenuje bilo koju boju, ona mora brzo dotrčati do voditelja i dodirnuti ga rukom. Voditelj vrlo brzo mijenja timove. Zadatak je ne oklijevati i točno i na vrijeme odgovoriti na replike "slikara". Tko je pomiješao ekipe ili bio presporo, ispada iz igre.
Za stariju djecu možete smisliti priču s riječima, kao u prvoj i drugoj igrici.
Igra pričaKino
Igra se između dvije ekipe. Zadatak daje "redatelj" - voditelj: potrebno je odigrati radnju slavnog igrani film. Dvije ekipe dobivaju vrijeme za pripremu u isto vrijeme, a nakon "snimanja filma" jedna ekipa prikazuje drugu. Ona pak pogađa koji su film gledali. Zatim nastupa druga "trupa".
Pogodi melodiju
Domaćin – „skladatelj“ poziva jednog sudionika – „glazbenika“. Šapuće mu ime poznate pjesme na uho. Ili vam omogućuje slušanje jednog sa slušalicama. Tada "glazbenik" mora rukama "pljeskati" melodiju ove pjesme. Slušatelji to moraju pogoditi.
Je li zvijezda slaba?
Ova igra je parodija na poznate "zvjezdane grupe" i pop pjevače. Snimljene su pjesme omiljenih zvijezda. U pripremi su odjevni elementi, perike i atributi onih umjetnika koje ćete parodirati. Kao mikrofone možete koristiti lizalice. Prostorija u kojoj će se održati koncert konvencionalno je podijeljena na gledalište i pozornica. Zvuči glazba - a vi ste na koncertu pop zvijezda.
Priča - igra ulogaMajka kokoš i pilići
U igri može sudjelovati cijela grupa ili razred. Vodeći - "kokoš" upravlja procesom. Između dvije stolice vezan je konop na visini od 40-50 cm.S jedne strane su “kokoši” koje su izašle u dvorište da kljucaju žitarice, s druge strane – iza ograde ih čeka opasnost – lisica. "Natka", dok nema opasnosti, nudi kokošima da štipaju travu iza ograde. U isto vrijeme ona kaže: “Ko-ko-ko” i svi “Kokoši” jure ispod užeta kako bi prešli na drugu stranu. Bezbrižnu šetnju prekida znak vođe: "Lisica!". I sve "kokoši" brzo pobjegnu ispod užeta.
Gdje počinju igre uloga?
Odrasli su ti koji pomažu djetetu da shvati svijet, predmete i pojave koji ga okružuju. Roditelji, bake i djedovi, dadilje i guvernante uče djecu mnogim vještinama: oblačenje, samostalno jelo, pranje, čitanje, brojanje i još mnogo toga.
Odrasli također uče djecu igranju igrica, osobito u mlađoj dobi. Prvo, dijete razumije najjednostavnije dječje igre: sa zvečkom, s lutkom, s mekim igračkama životinja. Klinac uči "komunicirati" s igračkama, pokazujući maštu.
Kako djeca odrastaju, dobivaju i usvajaju više informacija o različitim profesijama i različiti tipovi aktivnosti. Počinju shvaćati kako domar čisti ulicu, kako prodavač izračunava kupca u trgovini, kako se liječnik ponaša prema ljudima. Prije svega, dijete kopira postupke onih ljudi koji ga okružuju - njegove obitelji.
Kad se dijete počne igrati igre uloga, zamišlja da su njegove igračke predmeti za odrasle. Osim prikladnih igračaka, potrebno je i da dijete želi pokazati svoju samostalnost, te da u to ne ometa pretjerano skrbništvo. U razumnim granicama dijete treba pokazati svoju individualnost i svoje mišljenje.
Ako primijetite da vaše dijete ne voli igranje uloga, ili loše igra igre uloga, možda je vrijeme da razmislite o tome tlačite li previše njegovu neovisnost. Upravo ta kvaliteta omogućuje vam da bolje razvijete kreativne sklonosti djeteta. Jer dječja igra uloga je prije svega samostalna aktivnost djeteta!
