Razvoj govornog slova y. Sinopsis korektivno-razvojnog sata za djecu pripremne skupine "Uvod u zvuk i slovo" Yu.

Ciljevi:
Uvesti malo slovo "u", glas [y'u];
Naučite pisati malo slovo y.
Razvijati finu motoriku ruku, oka, pravopisnu budnost.
Promicati razvoj zdravog načina života i ublažavanje umora u nastavi, za bolju asimilaciju gradiva.
Njegovati točnost u radu; zanimanje za predmet.

1. Formirati sposobnost pisanja malog slova "u"; usporediti, analizirati pisanje;
2. Naučite razlikovati glavne skupine glasova ruskog jezika, istaknuti njihove značajke.
3. Razvijati sposobnost formuliranja vlastitog stajališta, izražavanja i argumentiranja;
4. Proširiti dječji aktivni i pasivni vokabular
5. Odrediti i formulirati svrhu aktivnosti na satu uz pomoć učitelja;
6. Naučiti izgovarati slijed radnji na satu;
7. Naučiti izraziti vlastitu pretpostavku (verziju) na temelju rada s udžbeničkim materijalom;

Oprema: računalo ili LCD TV (projektor), prezentacija slova Yu, početnica, zbornik br.5, bilježnica za tisak.

Tijekom nastave.

I. Organizacija sata za sat. Slajd #2
Zazvonilo je zvono
Lekcija počinje!
Danas imamo goste. Pozdravimo ih. (Nastavnik provjerava pripremu za nastavu.)

1. Motivacija za aktivnosti učenja
- Svrha etape: uključivanje u obrazovne aktivnosti na osobno značajnoj razini, formiranje osobnog UUD-a - pozitivan stav prema školi i obrazovnim aktivnostima
- Zašto smo došli na sat opismenjavanja?
Što već znamo o zvukovima?

2. Aktualizacija znanja i probno učenje

Svrha faze: spremnost razmišljanja i svijest o potrebi za izgradnjom novog načina djelovanja, formiranje regulatornog UUD-a - prihvatiti i spasiti zadatak učenja

Pokušajmo odgovoriti na njih.
- Koji su zvukovi? (Rad sa slajdom broj 3)
- Imenujte riječi u kojima su svi suglasnici meki. Slajd #4
Koji samoglasnici označavaju mekoću suglasnika?

3. Identifikacija mjesta i uzroka poteškoće

Svrha pozornice: identificiranje i fiksiranje mjesta i uzroka poteškoće.

Što mislite, jesmo li naveli sve samoglasnike?
Potražimo odgovor danas u lekciji.

4. Izrada projekta, razlozi poteškoća.

Svrha pozornice: postavljanje cilja odgojno-obrazovne aktivnosti, odabir metode i sredstava njezine provedbe, formiranje komunikacijskog UUD-a - formulirati vlastito mišljenje.

Navedite temu lekcije, postavite ciljeve.

U tome će nam pomoći zagonetke.
Poslušajte zagonetke i pokušajte shvatiti o kojem novom slovu govorim. Slajd #5

Slušajte i pažljivo promatrajte predmete i riječi. Slajd #6
- Imenujte stavke koje vidite na slajdu.
-Što ste primijetili u riječima yule, suknja?

Tko će mi pomoći formulirati temu naše lekcije. (Odgovori djece.)
Što biste danas trebali naučiti na satu? (Odgovori djece.)

III. Najava teme i ciljeva sata.

Slajd broj 7
- Danas ćemo se upoznati s novim slovom, naučiti njegovu tajnu, naučiti kako se njime piše novo slovo, slogove i riječi.

IV. Učenje novog gradiva.

Rad u bilježnici za ispis 47. stranice.

Ispisujemo malo slovo. (Veliko slovo se uči u sljedećoj lekciji)

Slajd #8
- Izolacija glasova (th, y) u riječi YULA
Imenujte sve glasove u riječima. [y'ula].)
Koje glasove čujemo na početku ovih riječi? ([y'u].)
- Ako čujemo glasove [y'u] u blizini, to znači da je riječ napisana slovom "u".

Slajd broj 9. (Stavite zvuk na zvučnu vrpcu)
- Razmislite, pored koje sirene na snimci zvukova treba stajati sirena "u"? Zašto? (Pored glasova "e", "e", "I", jer predstavljaju dva glasa na početku riječi.)

Rad s udžbenikom str.150.

- Otvorite udžbenik na str. 150, razmislite o novom pismu.
Kako izgleda slovo "u"? (Odgovori djece.)

Rad u bilježnici za ispis, stranica 47

Gimnastika prstiju
Priprema ruke za pisanje
Zagrijavanje za prste. Slajd №10-12

- Razmotrite napisano "yu", od kojih se elemenata sastoji? (Od elemenata slova "n" i slova "o".) Rad u prepisci, str. 33.

Prikaži na slajdu br. 13,
zatim napišite učitelju na ploču (Djeca pišu za učiteljem "u zraku"
- Rad u knjižici (str. 33, prvi red).

Objašnjenje učitelja na temelju uzorka:
- Pišemo kao slovo "n", drugi dio - kao slovo "o". Prvi element je različito povezan s drugim, ovisno o naknadnoj vezi: donji ili gornji.
(Slovo prvog i drugog retka je "yu".)

Slajd za tjelesni odgoj broj 14
- Rad na udžbeniku.
- Pročitaj slogove prvog i trećeg stupca u bukvaru str.150
(Djeca čitaju slogove prvog i trećeg stupca bukvara, na zahtjev učiteljice, možete čitati na slajdu br. 15)

Radite u receptu. nas. 33 (nastavak) slajd #16
a) - Zapisivanje slogova iz napisanog uzorka.
b) - Rad na udžbeniku str.150.

- Pročitajte riječi "humor", "brzo", "mladić". Što znače ove riječi? (Ako je djeci teško objasniti značenja, učitelj traži da pročitaju članke u rječniku s objašnjenjima, a oznake nastavnik izrađuje unaprijed.)

Humor je sposobnost pokazati i vidjeti smiješno.
Spretan - brz, izbjegavajući.
Mladost je čovjek u dobi prijelaza iz adolescencije u zrelost.

Šala-fizička minuta slajd broj 17

Radite na slajdu br. 18. (prije nego što napišete riječ, saznajte što ona znači, a zatim je upišite u knjižicu)
Yunga je tinejdžerica obučena za pomorstvo.
Junior - sportaš - mladić.
Mladež - mladić, tinejdžer, član kružoka za proučavanje prirode, prirodnih znanosti.

Pogledajte slajd #19.
- Pročitajte imena lutaka.
- Pročitaj riječ koja je nastala od prvih slova imena djevojčica. (UNIJA.)
- Koliko slogova?
- Koji je slog naglašen?
- Koliko slova?
- Koliko zvukova? (Pet.)
- Imenujte zvukove. ([recimo nas].)
- Gdje je slovo "u" u riječi "sindikat"? (Nakon samoglasnika.)
- Donesite zaključak. ("Yu" označava dva glasa ne samo na početku riječi, već i iza samoglasnika.)

Slajd #20
Pronađite dodatni predmet. Objasni zašto?
U radu s udžbenikom moguće je koristiti slajd br.21
– Koji su to predmeti (str. 150)? (Luster, kljun.)
- Prepoznaj glasove u ovim riječima. ([l'ustra], [kl'uf].)

Samostalni rad. (Zadatak možete podijeliti u grupe:
Djevojčice predstavljaju glasove u riječi "luster";
dječaci - u riječi "kljun")
(Djeca u početnicima označavaju glasove riječima olovkama u boji)

Provjerite slajd #21.

Koji posao obavlja "yu" u ovim riječima? ("Yu" znači da je suglasnik ispred slova "u" u ovim riječima mekan.)

- Pročitaj slogove slajd broj 22
- Pročitaj riječi (3 i 4 stupca u udžbeniku). Koje riječi ne razumiješ?

Slajdovi №23,24
Dine su pješčana brda pomaknuta vjetrom.
Jarak - jarak za protok vode uz cestu.
Pol je sjecište Zemljine osi rotacije sa Zemljinom površinom.

Rad iz udžbenika. (stranica 150.)

Čitanje riječi prema uputama učitelja: slajd broj 25

- Pročitajte ukusnu riječ. (zef.)
- Pročitajte riječ na slajdu broj 26. (Poljuško.)
Po čemu se polje riječi razlikuje od polja riječi?
slajd broj 27 - Pročitajte riječ za predmet za igranje hokeja. (Hokejaška palica)
Pročitajte riječi koje odgovaraju na pitanje "što?"
(Voljena, žestoka, mlada.)
Pročitajte riječi nepoznatog značenja. (Cijev, pristupnik,.)
Pronađite značenje ovih riječi u rječniku.

Slajd #28
Cijev je metalna ili plastična cijev iz koje se istiskuje sadržaj.

Slajd #29
Gateway - građevina na rijeci za prolaz brodova.

Slajd br. 30 Rad u knjižici (str. 33).
- Pročitaj riječi.(kljun, brusnica, plus, fluks) Što znače riječi brusnica, fluks?
U koje grupe biste podijelili sve ove riječi? (Prema broju slogova, ortograma itd.)

Rad s tekstom u udžbeniku na stranicama 150-151.

Na koje ste srodne riječi naišli u tekstu? slajd broj 31
Koji dio riječi je razlika između riječi kuća. kuća, kuća?
Kako se zove dio riječi koji dolazi iza korijena?

Pročitajte na str. 150 imena djevojaka koje ćemo danas upoznati na lekciji.
slajd broj 32

Kako zvuče imena djevojaka? (S ljubavlju)
- Uz pomoć kojeg dijela riječi imena su počela zvučati ljubazno? (-uši, -yushk)
- Podcrtajte slovo "u" u ovim imenima.
Daj joj opis.

VI. Konsolidacija.

- Hajde da rezimiramo.

Rad u knjižici, str. 33. slajd broj 33

Koje ti je slovo poznato?
- Otkrijte tajne slova "u".

Slajd #33
- Zašto se sirene drže za ručke? (odgovori djece)
Obojite cipele sirena.

Što ste novo naučili na lekciji danas?

(slajd broj 33)
(-Danas smo naučili da slova e, e, i, u imaju dva glasa kada se nalaze na početku riječi ili iza glasa.
U govoru čujemo mekoću suglasničkih slova, a u pisanju se mora označavati slovima I, E, E, I, I).

Slajd #34

Koje stavke počinju s "u"? (Djeca imenuju riječi.)

VII. Rezimirajući. Odraz.

Svrha etape: korelacija cilja lekcije i njegovih rezultata, samoprocjena rada na satu, svijest o metodi izgradnje novog znanja, formiranje regulatornog UUD-a - samostalno vrednovati rezultat svojih postupaka

- Kako ste se osjećali na satu?
– Što vas je pogodilo? Što uzrujano?

Nastavite s prijedlozima:

Shvatila sam da...
-Bilo je zanimljivo…
-Bilo je teško…
-Htio sam…
-Uspio sam…
- U sljedećoj lekciji ćemo...

10. Samoocjenjivanje, ocjenjivanje od strane nastavnika rada na satu svakog učenika, razreda općenito.
Ocijenite svoj rad u razredu crtanjem smajlića na marginama svoje bilježnice.

Zeleni emotikon, ako ste razumjeli sve u lekciji,
žuti emotikon, ako sumnjate u nešto, danas nešto niste razumjeli i
crveni smajlić ako ništa niste razumjeli i nije vam se svidjela lekcija.

Dobro napravljeno! Hvala na lekciji. slajd broj 35

Književnost
1. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V.
Primer. Udžbenik za nastavu pismenosti i čitanja. - 4. izd., prerađeno. - IV Balass; Školska kuća, 2010. - 160 str., ilustr. (Obrazovni sustav „Škola 2100“. Serija „Slobodan um“).
2. O. V. Pronina, E. P. Lebedeva i O. Yu.
Bilježnica za tisak, 1. razred / Ur. R.N._ Buneeva, E.V. Buneeva - M.: Balass, 2011. - 64 str., ilustr. (Odgojno-obrazovni sustav „Škola 2100“).
3. Pronina O.V.
Moji čarobni prsti Recept za prvašiće za udžbenik "Bukvar" u 5 bilježnica. Bilježnica broj 5 / Pod znanstveni. izd. R.N. Buneeva, E.V. Buneeva. - Ed. 5., rev. - M.: Balass; Školska kuća, 2010. - 48 str. (Obrazovni sustav "Škola 2100")

Slovo Yu

Ciljevi:

popravni i odgojni:

- dati pojam slova Yu;

- formirati rječnik;

popravno-razvojni:

- izvoditi vježbe za fiksiranje tiskane slike slova;

- razvijati fonemski sluh i percepciju;

- razvijati opću, finu i artikulatornu motoriku;

popravni i odgojni:

- njegovati osjećaj ljubavi prema domovini;

- razvijati osjećaj ponosa što ste građanin Rusije.

Oprema: simboli ruske države, bilježnice, olovke, slike predmeta, podijeljene abecede, sheme rečenica, ogledala.

Napredak lekcije

ja. Organiziranje vremena.

Reprodukcija redova slogova (prema nahođenju logopeda).

II. Opći razvoj. fine i artikulacijske motorike. Raditi na razvoju disanja i glasa.

1. Opća relaksacija

2. Razvoj općih motoričkih sposobnosti

3. Razvoj fine motorike

4. Masaža lica

5. Razvoj mišića lica

6. Razvoj artikulacijskih motoričkih sposobnosti

— Razlikovanje oralnog i nazalnog isteka ES

III. Vježbe za razvoj izgovora i pismenosti.

1. Najava teme. Danas ćemo se upoznati sa slovom U.

2. Upoznavanje sa slovom Yu.

Da se O ne otkotrlja čvrsto ću ga pribiti za stup.

O, vidi, što se dogodilo: ispalo je slovo Y. (A. Shibaev) Djeca pronalaze slovo u podijeljenim alfabetima.

3. Učvršćivanje znanja o slovu u slogovima, riječima, rečenicama i tekstovima.

- Slaganje slogova sa slovom Yu (suglasnici po izboru djece). Svako dijete čita svoje slogove.

Razmotrite slike. Analiziraj iza kojih suglasnika je napisano slovo Yu. Koja još slova dolaze iza mekih suglasnika? (Ja, E, Yo, I.)

- Zvučna analiza riječi: kljun, željezo. Postavljanje sheme boja ovih riječi. Ispišite ih u bilježnice.

- Podjela riječi na slogove. Igra "Slogovna trgovina".

- Izrada prijedloga za dane sheme.

jaV. Tjelesni odgoj. Izvršite radnje na tekstu.

Prava sam, bočna sam, i trkom, s okretom, i na mjestu,

I sa skokom, I dvije noge zajedno.

V. Vježbe za razvoj leksičke i gramatičke strane govora. Uvodni razgovor o simbolima ruske države. Upoznavanje sa zastavom, himnom i grbom Rusije.

Logoped: “Svaka država ima zastavu, himnu i grb. Naša ruska zastava ima tri pruge. Bijela znači čistoću i pravdu. Plavo je mirno nebo. Crvena - snaga i ljepota. Ovu zastavu Rusije uveo je car Petar I. Kada se oglasi himna i podigne državna zastava, građani ove zemlje ustaju u znak poštovanja. Svaka država također ima svoj grb. Grb Rusije je dvoglavi orao.

Djeca odgovaraju na pitanja o priči.

VI. Sažetak sata i evaluacija rada djece. O kojem pismu danas govorimo? Koja je njegova značajka? Koje simbole naše države poznajete?

VII. Domaća zadaća.

VSh. Materijal za pričvršćivanje izvan nastave

1. Fonetske igre.

- Igra kamilice. Djeca su pozvana da naprave dvije tratinčice od latica. Latice prikazuju slike u čijem se nazivu nalazi ili glas C ili glas Ts. Dijete uzima laticu, imenuje sliku, određuje koji se od zadanih glasova nalazi u ovoj riječi (C ili C), njezin položaj i stavlja laticu u jezgru odgovarajuće tratinčice.

- Igra "Bitka". Djeca su podijeljena u dva tima, jedan od timova mora imenovati riječi sa glasom 3, a drugi - sa glasom Zb. Tim koji smisli najviše riječi pobjeđuje.

- Igra "Kuća, dvorac, koliba." Podredi riječi prema broju slogova. Riječi s glasovima Ts, S.

Igra "Kuća". Određivanje mjesta glasova Ts, S u riječima.

- Analiza zvuka riječi poput čaplja, sablja. Rad u bilježnicama sa slovima i riječima.

2. Leksičko-gramatičke igre.

- Znati naziv države, grada, županije, ulice, kućne adrese, glavnog grada. (Upoznati djecu sa znamenitostima grada, nekim povijesnim činjenicama naše zemlje.)

Primer- prva knjiga s kojom se započinje poučavanje pismenosti. Predstavljamo vam najbolju verziju online Primera u Runetu. Prilikom izrade Primera korišteni su vremenski provjereni razvoji psihološkog centra Adalin. Primer sadrži multimedijske interaktivne...

Materijali za nastavu iz abecede Nisu svi predškolci voljni učiti Bukvar. Predloženi materijali uključuju 750 kartica i obrazaca sa zanimljivim i raznovrsnim zadacima. Oni će zasigurno pomoći da se proučavanje početnika pretvori u uzbudljivu aktivnost. ...

Razvoj fonemskog sluha U ovom članku ćemo vam reći o igrama koje pripremaju dijete za učenje čitanja i pisanja. Govorit ćemo o posebnim vježbama za razvoj fonemskog sluha kod predškolske djece. Predškolac s dobro razvijenim fonemskim uhom puno će lakše savladati čitanje i pisanje ...

pisma. Vježbe i igre. Vježbe i edukativne igre iz ovog odjeljka pomoći će vam da ponovite i učvrstite gradivo obrađeno u Bukvaru. Naše edukativne igre omogućit će predškolskom djetetu da zapamti sliku (pisanje) ispisanih slova ruske abecede, nauči ih prepoznati zvukove po uhu i ...

Slogovi. Lekcije čitanja slogova U našim lekcijama o čitanju slogova postoji nekoliko vrsta zadataka i vježbi. U zadacima i vježbama za lekcije koriste se riječi dobro poznate djetetu, koje se sastoje od 2-3 sloga. Slogovi se sastoje od dva slova, samoglasnika i suglasnika. Dijete u pravilu ne...

Učenje čitanja riječi Preporuča se prijeći na lekcije o učenju čitanja riječi nakon nastave u našem Bukvaru i na zadaće pododjeljaka "Igre sa slovima", "Lekcije čitanja slogova". Sposobnost pravilnog čitanja riječi za dijete nije dovoljna. Mora razumjeti značenje onoga što je pročitao. U prethodnim...

Igre učenja čitanja. Knjiga igračaka Ako vaš mali učenik već manje-više dobro čita riječi od dva i tri sloga, onda možete s njim prijeći na čitanje jednostavnih rečenica. Ali, morate priznati da je vrlo dosadno čitati banalne fraze poput "Mama pere okvir". Kako učenje čitanja učiniti zabavnijim?

Lekcije čitanja Odjeljak sadrži 20 računalnih lekcija online čitanja. Svaka lekcija uključuje 6 igara čitanja. Dio igara usmjeren je na razvijanje općih sposobnosti potrebnih da dijete nauči čitati. Ostale igre uče zvukove, slova i slogove, pomažu...

SažetaklekcijezadjecasFFN. Samoglasnici drugog reda.

Slovo U.

Učitelj - logoped Sukhorukova N.L.

Predmet: Glasovi samoglasnika.

Cilj.Upoznati učenike s tvorbom samoglasnika drugog reda – slova Yu. Ukazati na mekoću suglasnika uz pomoć samoglasnika drugog reda; razvijati vještine čitanja.

Zadaci: pojasniti i konsolidirati artikulaciju samoglasnika, razviti fonemsku percepciju, razviti fine motoričke sposobnosti.

Oprema: tablica slogova, štapići za brojanje, uzice, podijeljena abeceda, zagonetke.

Napredak tečaja.

1. Org. Trenutak

Uvod u slovo Yu

Poslušajte smiješnu pjesmu.

Svinje vole slovo U!

Bez toga neće reći: oink!

I. Gamazkov

Pogledaj stol. Ovdje je napisana riječ (oink). Pronađite slovo Yuyu među slovima podijeljene abecede.

Od kojih se elemenata sastoji? Napravite veliki yu i mali yu sa štapićima i koncem.

Sada izgovorimo ovaj zvuk (obratite pažnju na artikulacijski uzorak)

2. Označavanje mekoće suglasnika uz pomoć samoglasnika

A) Sjetimo se naše bajke o slovima IiY.Ova sestrinska slova su bila jako slična, samo što sam ja zvučala otegnuto i znala lijepo pjevati, ali Y nije znala, zvučala je kratko, trzavo. Tada je u posjet samoglasnicima prvog reda došlo slovo Y i ponudilo se da zajedno pjevaju. Prvo su pjevali sa slovom A, kad su im se glasovi spojili, koje su slovo dobili? - Ja, onda su pjevali sa slovom E? -E, pa sa slovom O? -E, a danas ćemo slušati divnu pjesmu sa slovom U, hajdemo svi zajedno-Yu...

B) Igra (s loptom) "Naprotiv":

La-la-la la-la-la

Tako-tako šo-šo-šo

Lu-lu-lu lu-lu-lu

Tu-tu-tu tu-tu-tu

Fizminutka.

Govor s pokretom.

Matrona je izašla iz vrta

Pronašao udur ispod grma.

A ud joj: “Du-du-du!

Neću ići s tobom!

Pobjeći ću baba Dunyi,

Ona će mi dati skutu!”

Nastavimo našu igru riječima i zapišimo u bilježnicu:

cviliti-nit

majka-mijesiti

Pila-pila.

3. Upoznavanje sa slovom Yu-služi za označavanje mekoće suglasnika ispred.Čitanje iz tablica slogova s komentarima.

4. Fizička minuta.

5. Razvoj fine motorike: sastavite slagalicu "Yu"

6. Okulomotorna gimnastika.

Ishod: Koje smo slovo danas upoznali na lekciji? Po čemu se razlikuje od U? Koja vam se vježba svidjela?

Popravni i odgojni ciljevi:

uvesti slovo "u";
naučiti djecu da jasno izgovaraju zvuk "yu";
istaknuti glas "yu" u nizu samoglasnih glasova;
odrediti položaj glasa "u" u riječima;

Ciljevi za razvoj korekcije:

razvijati fonemsku svijest;
razviti disanje;
razviti fine motoričke sposobnosti;

Popravni i odgojni ciljevi:

razvijati vještine suradnje;

Oprema:

lišće
slike sa zvukom "yu";
ogledala;
kartice;
slovo "u";
štapići za brojanje;
jež sa slikama;
igračka za vrtnju;

Organiziranje vremena

Misterija:
Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada poput kiše
šuštanje pod nogama,
I leti, leti, leti...

Kada se to dogodi? (u jesen)

Zatvorite oči, zamislite da ste došli u šumu - lišće je okolo, bobice i gljive su vidljive između njih. Povjetarac puše i kida lišće s drveća. Žuta, crvena, suha. I nosi ih na stazama. Vidi koliko listova.

Vježba disanja "Jesensko lišće leti": djeca pušu na papirnato lišće koje im leži u dlanovima.

Samomasaža.

Vježbe za uši.

"Pronađimo i pokažimo uši"

"Pljeskajmo ušima"

"Povucimo uši"

"Zagrijmo uši"

upoznavanje s novim materijalom

Tko to tamo šušti?
- To je jež. Ona nam vuče svoje igle Slike.
(Svako od djece prilazi i slika. Slike sadrže crteže sa glasom u). (Jula, suknja, jurta itd.).
- Danas ćemo se upoznati sa zvukom "yu".

Cijelo slovo Yu je savijeno,
Drži svoj štapić.
Ovako to izgleda -
Stara baka sa štapom.

artikulacijska gimnastika "cijev"

Moje usne su cijev -
Pretvorena u cijev.
Glasno mogu puhati:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

artikulacija zvuka "yu"

Prilikom izgovaranja glasa [yu], jezik je blago uvučen od donjih zuba, usne su zaobljene, ali ne strše naprijed kao pri izgovoru ruskog glasa "u" . Zvuk se izgovara glasom.
Julia nova Yulu
Raširite se po podu.
Ju-la-la! Ju-la-la! -
Vrtnjača se brzo vrti.
Ah, udario sam u cipelu,
Udarac! - pao na bačvu.
Yulechka Yulu
Pretvoreno u slovo ... (Yu).

karakterizacija zvuka "yu"

Glas "yu" je samoglasnički zvuk.

uhvati glas "u"

Logoped izgovara glasove, slogove, riječi, djeca "hvataju" samo glasom "u":
- a, o, u, u, s i, uh...
- mi, mi, ja, jedi, njam...
- povećalo, stol, vrtača, sapun...

položaj glasa u riječi

Odredite u koju prikolicu staviti ježa (gdje je glas "u" u riječima). (Slike).

fizminutka "jesensko lišće"

Mi smo jesenje lišće.
Sjedili smo na granama.
Zapuhao je vjetar – letjeli su.
Letjeli smo, letjeli smo
I opet su sjeli na zemlju.
Vjetar je opet naišao
I podigao sve lišće.
Vrtio se, letio
I mirno su sjedili na zemlji.

Igra Julija.

U posjetu balu YULA
Jednom pozvan.
Kako može doći do svoje prijateljice?
Uostalom, vrtačica ide u krug!

(ponavljanje):

Julia nova Yulu

Raširite se po podu.

Ju-la-la! Ju-la-la! -

Vrtnjača se brzo vrti.

Ah, udarila je u cipelu,

Udarac! - pao na bačvu.

Yulechka Yulu

Pretvoreno u slovo ... (Yu).

poznavanje slova "u"