Oksana Avramenko
Sadržaj programa:
1. obrazovni:
Nastaviti upoznavanje djece s mrtvom prirodom netradicionalnim tehnikama crtanja;
Obogatiti emocionalnu sferu djeteta;
Učvrstiti sposobnost miješanja boja, dobivanje nove boje;
Poboljšajte tehnike crtanja na nekonvencionalan način: pomoću štipaljke i pamučnog jastučića;
Ojačati znanje djece o godišnjim dobima.
2. obrazovni:
Njegovati ljubav prema prirodi, stvarati radosno raspoloženje kod djece;
Naučite vidjeti ljepotu prirode i raznolikost boja, cjelokupnu boju.
3. razvijanje:
Razvijati maštu i razmišljanje osjećaj za boju i kompoziciju.
Materijali i oprema: A-4 list papira, gvaš, četke, štipaljke, pamučni jastučići, reprodukcije na temu "Proljeće", fotografije cvjetnih stabala.
Pripremni radovi:
Ispitivanje reprodukcija s cvjetnim stablima;
Promatranje prirode u prostoru vrtića;
Čitanje pjesama i priča i zagonetki o proljeću.
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Ljudi, pogodite zagonetke:
Otvaram bubrege
u zeleno lišće.
Oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Pun pokreta
moje ime je.
Zelenooki, veseo,
Djevojka je ljepotica.
Donesena nam na poklon
Ono što će svi voljeti:
Zeleni - lišće,
Topli smo
magija
Da sve procvjeta.
Ptice su je slijedile
Pjesme da pjevaju svi majstori.
Pogodi tko je ona?
Ova djevojka je.
Odgajatelj: Ispravno. Proljeće se u narodu naziva proljeće-crveno. Priroda se budi iz zimske hladnoće, doleću ptice, pojavljuje se prvo zelenilo i cvijeće. U proljeće sve oživi.
Poslušajte pjesmu A. Blok "Na livadi"
Šume su vidljivije u daljini,
plavo nebo,
Uočljiviji i crnji
Na oranici, traka
Proljeće je na putu
Nije li ovo proljeće?
Ne, glasno je, tanko
Valovi se mreškaju u potoku.
Odgajatelj: O čemu je pjesma? Što se događa s prirodom?
Odgovori djece.
Odgajatelj: Danas imamo neobičnu aktivnost. Naučit ćemo crtati stabla koja cvjetaju pomoću pamučne jastučiće i boja. Počnimo s malim zagrijavanjem.
Tjelesni odgoj "Drveće je raslo u polju"
U polju su izrasla stabla.
Dobro je rasti besplatno! (Sjuckanje - ruke u stranu)
Svi se trude
Posežući za nebom, za suncem. (Pjuckanje - ruke gore)
Evo veselog vjetra
Grane su se odmah zaljuljale, (Djeca mašu rukama)
Čak i debela debla
Nagnuo se na tlo. (Sagni se naprijed)
Desno-lijevo, nazad-naprijed -
Tako vjetar savija drveće. (Naginje desno-lijevo, naprijed-nazad.)
On ih okreće, okreće ih.
Ali kada će biti ostalo? (rotacija tijela)
Odgajatelj: Počnimo crtati. Uzimamo četke u ruke i crtamo deblo našeg stabla.
Odgajatelj: I sada je prtljažnik spreman. Sada ćemo s vama nacrtati cvijeće na našem drvetu. I pomozi nam u tome. pamučni jastučić i štipaljka. Okrećemo disk tako da dobijemo cvijet, popravimo ga štipaljkom i stvaramo.
Odgajatelj: Naš rad je spreman. Jeste li uživali u radu s novom tehnologijom? I kakav si divan posao napravio! Radili ste kao dobri čarobnjaci.
Na kraju sata djeca pregledavaju crteže, biraju najuspješnije za izložbu. Učiteljica hvali djecu za zanimljiv i lijep rad.
Crtanje netradicionalnim tehnikama otvara širok prostor dječjem samoizražavanju i mašti. Ovaj put smo dečki i ja, kao alat za kreativnost, odlučili koristiti pamučni jastučić i štipaljku... Evo stabla koja cvjetamo.
Sažetak lekcije za djecu starije skupine (5-6 godina) na temu "Svijet čudesnog cvijeća".
opis materijala: Nudim sažetak nastave za djecu starije skupine (5-6 godina) na temu "Svijet čudesnog cvijeća". Ovaj materijal bit će koristan odgajateljima starije skupine. Ovo je sažetak kognitivne lekcije usmjerene na razvijanje radnih vještina kod djece starije predškolske dobi, pridonosi razvoju osobina ličnosti: zapažanja, odzivnosti, samostalnosti, marljivosti, uspostavljanja pozitivnog stava prema svijetu prirode, prema radu u prirodi.Vrsta situacije: otkrivanje novih znanja.
Predmet:"Svijet nevjerojatnog cvijeća."
Cilj: formiranje u predškolske djece sposobnosti sastavljanja i čitanja shema "uzastopnih radnji" na primjeru slikovne sheme za sadnju cvijeća.
Zadaci.
Obrazovni:
jedan). Proširiti:
- osnovna znanja o svijetu prirode (na primjeru svijeta cvijeća);
- znanje o uvjetima potrebnim za rast i razvoj biljaka;
2). Učvrstiti ideje o ekološkim vezama u prirodi: ovisnost žive prirode o neživoj.
Razvijanje:
jedan). promicati razvoj osobina ličnosti: zapažanje, odzivnost, samostalnost, marljivost.
Obrazovni:
jedan). doprinose formiranju
- ekološka kultura djece starije predškolske dobi; - postavljanje pozitivnog stava prema svijetu prirode, radu u prirodi;
2). stvoriti uvjete za:
- razvijanje poštovanja prema prirodi;
- manifestacije samostalnosti u radnoj aktivnosti (rad u prirodi).
Preliminarni rad.
1 Razgovor "Zašto biljkama treba voda, sunce, zemlja."
2 Promatranje rasta luka u zemlji, voda.
3 Pregled cvjetnica.
4 Čitanje i prepričavanje ruske narodne bajke "Vrhovi i korijeni".
5 Gledanje animiranog filma prema priči V. Kataeva "Cvijet-Semitsvetik".
6 Učenje napamet sjetvenih stihova, rečenica.
Materijali za lekciju.
Demo materijal:
1 kartice sa likom sunca, vode, tla, zraka: veličina: 13 × 13;
2 kartice sa slikom prazne posude, posude sa zemljom, lukovice cvijeća s proklijalim klicama, lopatice za stvaranje udubljenja u zemlji, posude sa zemljom i zasađene lukovice, kante za zalijevanje s vodom: veličina: 13 × 13;
3 strelice - 5 kom.
brošura:
1 lonci, mjerice, zalijevanje s vodom prema broju djece;
2 lukovice cvijeta prema broju djece;
3 kontejner s puno zemlje;
4 pregače za svako dijete.
Oprema:
1 magnetna ploča: veličina: 120×100 cm;
2 stola 2 kom. (stavljeni u kvadrat) ili jedan okrugli stol;
3 uljane krpe za prekrivanje stola;
4 stolice prema broju djece;
5 odijelo za Vilu cvijeća;
6 nevjerojatan cvijet "Cvijet-sedam cvijet";
7 zelenih podova (umjetnih) za opremu cvjetnjaka - 2 kom.;
8 umjetnih divljih cvjetova - 12 kom:
kamilica - 4 kom .;
mak - 4 kom;
različak - 2 kom .;
zvono - 2 kom.
9 umjetnih vrtnih cvjetova - 12 kom:
ruža - 2 kom .;
narcis - 2 kom .;
tulipan - 4 kom .;
iris - 2 kom .;
ljiljan - 2 kom.
10 Cvjetna košara - 2 kom.
Potrebni materijali:
1 pismo Vile cvijeća;
2 audio snimke:
V. Daškevič, sl. Y. Kim “Dođi nas posjetiti” iz filma “Tamo na nepoznatim stazama” (bez riječi);
P.I. Čajkovskog "Snjeguljica" iz ciklusa "Godišnja doba";
P.I. "Valcer cvijeća" Čajkovskog iz baleta "Orašar";
P.I. Ples Vile Dragee Čajkovskog iz Orašara.
3 Čuvar zaslona-slika "Cvjetni grad" za projekciju na platno.
Napredak tečaja.
1. Uvod u situaciju igre.Djeca ulaze u grupnu sobu.
Ljudi, imamo goste! Pozdravimo ih. Sretni su što vas vide i smiješe vam se! Pokažite da ste i vi sretni s njima. Upoznajte ih.
Dođi meni!
- Danas je u naš vrtić stiglo misteriozno pismo!
Učitelj čita pismo.
„Dragi momci! Molim vas da mi pomognete u jednoj vrlo teškoj, ali korisnoj stvari. Proljeće je odavno došlo na svoje, a ja se nemam vremena nositi sa sadnjom cvijeća. Nadam se da mi možete pomoći!
Živim u Cvjetnom gradu. Čekam te! Vila cvijeća.
- Dečki, volite li cvijeće? (Da.), (Naravno da volimo cvijeće!), (Jako!).
- Pričaj pjesme o cvijeću koje poznaješ!
Djeca čitaju pjesme o cvijeću koje su unaprijed naučila.
- Želiš li pomoći Cvjetnoj vili? (Želimo.), (Naravno.), (Volimo pomoći.).
Tko je Cvjetna vila? (Čarobnica.), (Pripovjedač.), (Lijepa djevojka.).
- Misliš li da joj možemo pomoći? (Da.).
- Zašto? (Već smo mnogima pomogli.), (Pokušat ćemo, i moći ćemo pomoći.).
- Što bi trebalo učiniti za ovo? (Svi zajedno trebamo posaditi cvijeće.), (Potrebno je da svatko od nas posadi cvijet.).
- Kako možemo doći do Vile cvijeća? (Uz pomoć čarobnih riječi.), (Uz pomoć čarobnih predmeta: leteći tepih, čarobni štapić, čarobni cvijet, lula.).
- U našoj grupi, u kutku prirode, nalazi se čarobna biljka Cvijet-sedam cvijet. Može li nam pomoći da dođemo do Vile cvijeća? (Naravno da hoće.).
- Mislim da je vrijeme da priskočimo u pomoć Cvjetnoj vili! Kako možemo iskoristiti mogućnosti Cvijeta sa sedam cvjetova? (Uzmimo jednu laticu, izgovorimo čarobne riječi i krenimo u Cvjetni grad.)
Na glazbu V. Dashkevicha, Y. Kim "Dođite nas posjetiti", djeca izgovaraju riječi: "Leti. Leti, latica. Kroz zapad na istok. Kroz sjever, kroz jug, vrati se, praveći krug. Čim dotaknete tlo, biti po našem mišljenju. Želimo da budemo u gradu cvijeća.”
2. Aktualizacija u situaciji igre.
Na ekranu se pojavljuje slika - početni zaslon cvjetnog grada. Glazba P.I. Valcer cvijeća Čajkovskog iz Orašara.
- Što vidimo u gradu cvijeća? (Cvijeće.)
- Kakvo je cvijeće (Vrt.), (Njiva.).
- Upoznajmo se sa stanovnicima cvjetnog grada! Odaberite vrtno cvijeće iz košarice, imenujte ga i stavite na zelenu livadu.
Dečki uzimaju iz prve košare, u kojoj je i vrtno i divlje cvijeće, samo vrtno cvijeće, imenuju ga i postavljaju na predloženi zeleni pod.
U vazi na zelenom podu skuplja se samo vrtno cvijeće.
- Poznajete puno vrtnog cvijeća. Zaista želim biti siguran da dobro poznaješ divlje cvijeće. Odaberite divlje cvijeće iz druge košare i stavite ih na drugu zelenu livadu!
Dečki uzimaju iz druge košare, u kojoj ima i vrtnog i divljeg cvijeća, samo divlje cvijeće, imenuju ga i postavljaju na predloženi zeleni pod.
U vazi na zelenom podu skuplja se samo divlje cvijeće.
- Ti znaš puno cvijeća! Mislim da o cvijeću možete reći puno lijepih riječi! (Višebojno.), (Graciozno.), (Lijepo.), (Lijepo.), (Mirisno.), (Neobično.), (Svjetlo.), (Mirisno.), (Višebojno.).
- Dobro napravljeno! Kakve si divne riječi rekao o cvijeću!
Bez čega cvijeće ne može rasti? (Cvijeću je potrebna zemlja.), (Tlo u kojem se nalazi korijenje daje cvijeću hranjive tvari.)
Dijete uzima karticu sa slikom posude sa zemljom i pričvršćuje je na ploču.
Bez čega cvijeće ne može rasti? (Bez vode.), (Voda zalijeva biljke, pere ih.)
- Odaberite (ime djeteta), željenu karticu i pričvrstite je na ploču.
Dijete uzima karticu sa slikom vode i pričvršćuje je na ploču.
Bez čega cvijeće ne može rasti? (Bez sunca.), (Sunce grije biljke, daje im toplinu.)
Dijete uzima karticu sa slikom sunca i pričvršćuje je na ploču.
Bez čega cvijeće ne može rasti? (Cvijeću je potreban zrak.), (Sva živa bića trebaju zrak za disanje!)
- Uzmite, (ime djeteta), željenu kartu i pričvrstite je na ploču.
Dijete uzima karticu sa slikom zraka i pričvršćuje je na ploču.
Bez čega cvijeće ne može rasti? (Cvijeće treba njegu.), (Moja baka kaže da bez ljubavi prema njima slabo rastu i suše.).
- Naravno, biljkama je potrebna: njega, njega i ljubav, koji doprinose rastu, cvjetanju i ljepoti biljaka!
Pretvarajmo se da smo biljke!
Psiho-gimnastika "Ja sam biljka".
Na pozadini glazbe P. I. Čajkovskog "Snowdrop" iz ciklusa "Godišnja doba" zvuči tekst. Djeca izvode naznačene pokrete.
Tekst Dječjeg pokreta
Zamislite da ste beba biljka. Spustili su te u zemlju. Još si jako mali. Vrlo slab, krhak, bespomoćan. Djeca čučnu, savijaju glavu na koljena, prikazujući se kao malu biljku.
- Ali te nečije ljubazne ruke zalijevaju, brišu prašinu, rahle zemlju da ti korijenje diše. Počinjete rasti. Učiteljica prilazi djeci i poglađuje svako po glavi.Djeca počinju polako ustajati, prikazujući kako raste cvijet.
- Latice su ti narasle. Stabljika je postala jaka, posegnete za svjetlom. Djeca ustaju do svoje pune visine, ispruživši ruke prema gore.
- Tako ti je dobro živjeti s drugim lijepim cvijećem. Djeca se njišu, pretvarajući se da su cvijeće, i smiješe se.
- Jeste li uživali biti biljke? (Da.), (Sviđalo mi se.).
- Zašto? (Zbrinuli smo!), (Zbrinuli smo!).
3. Poteškoće u situaciji igre
Glazba P.I. Čajkovskog "Ples vile Dragee" iz baleta "Orašar".
- Slušaj, netko dolazi. ići ću vidjeti! Samo šuti!
Učiteljica izlazi i oblači odjeću Vile cvijeća. Vraća.
- Bok dečki! Ja sam Cvjetna vila. Zašto si došao u moj grad? (Došli smo da vam pomognemo saditi cvijeće.).
- Znate li saditi cvijeće? (Ne.).
- S čime se suočavamo? (Došlo je do problema!).
- Zašto ne znaš? (Ne znamo kako), (Vidjela sam samo kako su moji roditelji posadili peršin na selu.), (Nismo probali.), (Svo cvijeće je različito: jedno je posađeno sjemenom, drugo lukovicama) .
4. Otkrivanje novih znanja
- Možete li naučiti kako saditi cvijeće? (…… (Da!).
- Što je potrebno za slijetanje? (Tlo).
Gdje bismo trebali staviti tlo? (U loncu za cvijeće).
- ... .. (ime djeteta), odaberite karticu i pričvrstite je na ploču.
Dijete pričvrsti karticu s praznim loncem na ploču.
- Što misliš da ćemo sljedeće učiniti?
(Napunite tlo.)
- Zašto? (Biljke treba tlo.), (Da bi se cvijet hranio.), (Hranljive tvari su u tlu.)
- ...... (ime djeteta), odaberite željenu karticu i pričvrstite je na ploču.
Dijete na ploču pričvršćuje karticu sa slikom posude sa zemljom.
- Imam iznikle lukovice tulipana i narcisa. Pogledajmo ih! Gdje su korijeni, gdje su vrhovi? (Vrhovi su zeleni listovi, a korijeni su pri dnu, tanki, poput niti.)
- Vidite da su se pojavile prve klice. Kako ćemo posaditi lukovicu tulipana (narcisa) s korijenom ili vrhovima? (Korijen.)
- Zašto? (Svo cvijeće ima korijenje u zemlji.)
Učitelj na ploču pričvršćuje "strelicu" kao oznaku sljedeće radnje koju treba poduzeti prilikom sadnje cvijeća.
- ...... (ime djeteta), odaberite željenu karticu.
Dijete bira karticu sa slikom luka i pričvršćuje je na ploču.
- Što treba učiniti kako bi žarulja bila udobna u zemlji.
(Moramo napraviti udubljenje.), (Iskopati rupu lopaticom.)
- Dobro napravljeno. Takva se rupa naziva rupa.
Učitelj na ploču pričvršćuje "strelicu" kao oznaku sljedeće radnje koju treba poduzeti prilikom sadnje cvijeća.
- ... (ime djeteta), molimo odaberite željenu karticu i pričvrstite je na ploču.
Dijete bira karticu s likom sove u zemlji i pričvršćuje je na ploču.
- Što ćemo dalje?
Učitelj na ploču pričvršćuje "strelicu" kao oznaku sljedeće radnje koju treba poduzeti prilikom sadnje cvijeća.
(Pokrijmo zemljom.), (Pokrijmo zemljom korijene lukovice).
- Dobro napravljeno! Odaberite pravu karticu ... (ime djeteta), molim!
Dijete bira karticu s likom luka u loncu i pričvršćuje je na ploču.
- Jeste li učinili sve da naši tulipani rastu? (Ne sve.)
- Što još treba učiniti!
Učitelj na ploču pričvršćuje “strelicu” kao oznaku za sljedeću radnju koju treba poduzeti prilikom sadnje cvijeća. (Voda.)
Što će se dogoditi ako ne zalijete cvijeće? (Umire.)
- Zašto? (Cvijeću je potrebna voda!), (Ovo je njihova hrana.), (Raste iz vode.)
- Tko želi pronaći pravu kartu? Dobro, …. (ime djeteta), idi odaberite kartu.
Dijete bira karticu sa slikom kante za zalijevanje i pričvršćuje je na ploču.
- Ponovimo sve naše radnje prilikom sadnje cvijeća.
Vila vodi pokazivačem po shemi crteža izgrađenoj na ploči, a djeca izgovaraju algoritam sadnje cvijeća.
- ... .. (ime djeteta), navedite prvu radnju pri sadnji cvijeća.(Pripremite posude.).
- Nadalje,…. (ime djeteta), što ćemo? (Ulijte zemlju.).
Koja je naša sljedeća akcija... (ime djeteta)? (Izbacite lukovice ili sjemenke dok se ne pojave prve klice.).
- Objasni, .... (ime djeteta), gledajući dijagram kako nastavljamo. (Potrebno je napraviti udubljenje.), (Iskopati rupu lopaticom, koja se zove rupa.).
- Dobro. Zatim, …. (ime djeteta), objasnite svoj postupak. (Pokriti ćemo zemljom, pokriti korijenje lukovice.).
- I zadnja akcija, .... (djetetovo ime)? (Mora se zaliti.)
Na kakve smo teškoće naišli u nastavi? (Nismo znali saditi cvijeće.).
- Što mi sad kažeš? (Shvatili smo kako posaditi cvijeće!).
- Upravo shvatio?
Učitelj vodi pokazivačem po shemi crteža izgrađenoj na ploči.
(Napravili smo slikovni dijagram "Kako posaditi cvijeće?").
- Zašto nam je potrebna shema crteža? (Objasnite drugima.), (Ako ste zaboravili, pogledajte je i brzo sve zapamtite.).
- Što je prikazano na dijagramu? (Postupak sadnje cvijeća.), (Znamo kako postupiti kod sadnje cvijeća).
- Dakle, možemo saditi cvijeće!
5. Uključivanje novih znanja u sustav znanja
"A sad idemo za stol i bacimo se na posao!" Nosimo pregače. Svatko od vas ima sve što vam je potrebno za sadnju cvijeća.
- Na posao.
Djeca počinju saditi cvijeće. Glazba P.I. Čajkovskog "Valcer cvijeća". Učiteljica ispravlja aktivnosti djece, skrećući im pozornost na uzorak sadnje cvijeća na ploči.
- Dobro napravljeno! Sve ste radili po shemi. Kako bi naše cvijeće brže raslo, reći ćemo vam sjetvenu rečenicu.
Sjetva rečenica.
Oh, ti, luk moj,
Ti, ne boj se da je zemlja!
Lezi u rupu na dnu si!
Ništa tamno unutra.
Na svjetlost, na sunce sa zemlje
Nikli ste, požurite!
Kao rano proljeće
Neka klice niknu s nama.
Izađi iz tame suncu:
"Zdravo sunce, to smo mi!"
Što još treba cvijeću? (Toplo.), (Ned.).
- Stavimo svi zajedno posude sa zasađenim cvijećem na prozorsku dasku.
Djeca zajedno s Vilom cvijeća stavljaju posude na prozorsku dasku.
- Puno si mi pomogao! Zahvalna sam vam i poklanjam vam čarobnu kutiju s iznenađenjem! Može se otvoriti samo u vrtićkoj skupini. Vrijeme je da se pozdravimo. Sve najbolje!
Glazba P.I. Čajkovskog "Ples vile dražeja". Vila odlazi (skide odjeću). Vraća se kao učitelj.
- Dečki, moramo se vratiti u vrtić!
Na glazbu V. Dashkevicha, Y. Kim "Dođite nas posjetiti", djeca izgovaraju čarobne riječi: "Leti. Leti, latica. Kroz zapad na istok. Kroz sjever, kroz jug, vrati se, praveći krug. Čim dotaknete tlo, biti po našem mišljenju. Želimo da budemo u vrtiću, u našoj grupi”, otkidaju laticu i vraćaju se u grupu.
6. Zaključak.
- Dečki, gdje smo bili danas? (U Cvjetnom gradu.).
- Zašto smo otišli tamo? (U svrhu pomoći Vili oko sadnje cvijeća).
- Što nam je pomoglo da se nosimo sa sadnjom cvijeća? (Napravili smo dijagram koji možete pogledati i vidjeti kako pravilno posaditi cvijeće.), (Nasuli smo zemlju u posude, napravili rupu, posadili proklijalu lukovicu tulipana s korijenom prema dolje, posipali je zemljom, zalili i stavili na prozorskoj dasci na suncu.).
- Ovo je vrlo važno i korisno znanje. Gdje vam mogu biti od koristi? (Možemo saditi cvijeće na selu, kod bake na selu.), (Učiti drugu djecu ili odrasle kako saditi cvijeće prema shemi.).
- Zašto ste uspjeli? (Zato što smo naučili crtati i čitati dijagram.), (Bili smo pametni, pažljivi, vrijedni, brzi.).
- Danas ste stvarno bili prijateljski raspoloženi i zajedno su napravili i pročitali shemu za sadnju cvijeća.
Pogledajmo što je Cvjetna vila stavila u kutiju!
- O, da, evo lukovica narcisa koje možemo posaditi na mjestu našeg vrtića! Hej, vilo cvijeća! Super, tu su i medalje za svu djecu! To znači da ste svi jako dobro radili! Učitelj nagrađuje učenike medaljama i pohvalama.
- Pozdravite se s našim gostima i pitajte ih: je li im se svidjela naša shema sadnje cvijeća?
Djeca komuniciraju s odraslim slušateljima i opraštaju se.
Organizirane edukativne likovne aktivnosti
Zadaci:
- Upoznati djecu s nekonvencionalnom tehnikom crtanja - blotografijom.
- Pobuditi interes za objektivizaciju i oživljavanje neobičnih oblika (mrlja).
- Razvijati kreativnu maštu.
- Poboljšati tehniku slikanja gvašom, miješanjem boja i korištenjem gustoće mrlje boje, mogućnost prijenosa kontrasta boja namještanjem jedne na drugu.
- Podržite želju za samostalnim kombiniranjem poznatih tehnika.
Pripremni radovi: Ciljana šetnja do voćaka na teritoriju vrtića, gledanje ilustracija cvjetnih stabala, učenje napamet pjesme Elene Romankevich "Proljetni zov".
materijali: Gvaš, tube za piće, posude za razrjeđivanje boje, plastična žlica, mekane i tvrde četke, bocanje, krpe, šalice vode, listovi akvarel papira.
Napredak tečaja.
Djeca sjede na tepihu, raštrkana.
njegovatelj: Koliko dugo ne dolazi proljeće ove godine. Tako želim jarko sunce, plavo nebo, toliko želim da livade i vrtovi procvjetaju.
Ljudi, kako možemo nazvati proljeće?
Djeca daju svoje prijedloge.
- Možete ispričati pjesmu "Zov proljeća".
Dijete recitira pjesmu.
zov proljeća
Elena Romankevič
Gdje si, proljeće?
Gdje si se izgubio?
Zašto tako polako ideš prema nama?
Možete li mi, molim vas, reći
Ne možete pronaći put do nas?
Zaglavili smo u snijegu i hladnoći,
Duše nam se ovdje smrzavaju...
Sa čežnjom čekamo cvijeće, kišu i grmljavinu -
Vaše proljeće, svečani vatromet!
Netko od djece može ponuditi da nacrta proljeće.
Učitelj podržava ovaj prijedlog.
S vama ćemo crtati rascvjetale proljetne vrtove. Proljeće će vidjeti naše lijepe crteže i htjet će nam se vratiti što prije. Dođi do stola.
Djeca dolaze do stola na kojem su položeni svi pribori za crtanje.
Danas ćemo crtati ne četkama, već cijevima. Već znamo da postoji mnogo načina crtanja. Reci mi što da nacrtam.
djeca: Mekana i tvrda četka, bockanje, prst, dlan.
Odgajatelj: A danas ćemo crtati na neobičan način - puhati na boju. Pogledajte kako to učiniti - žlicom zagrabite boju, izlijte je na plahtu, stvarajući veliku mrlju (kapljicu). Zatim pušemo na ovo mjesto iz cijevi tako da njezin kraj ne dodiruje ni mjesto ni papir. Ako je potrebno, postupak se ponavlja. A onda ćemo završiti sve što želite, na bilo koji način koji vam je poznat.
Djeca sjede za stolovima i crtaju.
Odgajatelj: Kakav smo nevjerojatan posao obavili. Sada će nam se, naravno, proljeće htjeti vratiti. A mi ćemo je čekati.
1. dio
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
"Centar za razvoj djece - Dječji vrtić br. 6 Novy Oskol, Belgorodska regija"
Sinopsis GCD
u starijoj skupini "Boje proljeća"
Pripremili i ugostili:
Odgajatelj MBDOU "CRR - d/s br. 6"
Vertyaeva E.V.
Novi Oskol
2012
Integracija: socijalizacija, komunikacija, tjelesna kultura, umjetničko stvaralaštvo, rad, glazba.
Cilj. Vježbajte djecu u crtanju cvjetnih proljetnih stabala i grmova gvašom, voštanom bojom.
Da biste poboljšali vještinu crtanja cvijeća na drveću i grmlju - bockanjem od zgužvanog papira.
Razvijati kod djece emocionalnu osjetljivost na proljetne manifestacije prirode, izazivati asocijacije na vlastito iskustvo njihova opažanja.
Učiti viziju umjetničke slike, jedinstvo, sadržaj i jezik pejzažnog slikarstva (raspoloženje izraženo bojom), crtež koji prenosi prirodu predmeta, drveća i grmlja.
Obogatiti govor djece emocionalno obojenim vokabularom, estetskim pojmovima.
Negujte estetski ukus.
Integracija: glazba, umjetnost, komunikacija, čitanje beletristike, spoznaja, socijalizacija.
Pripremni rad: Promatranje prirodnih izvorskih pojava. Čitanje beletristike o proljeću, gledanje ilustracija o proljeću
Razgovori o upoznavanju s drugima: "Proljeće je crveno." Provođenje pučkih igara s djecom.
Materijal. List albuma, gvaš, voštane bojice, kist, zgužvani papir, paket, kutija s lokotima, melodična glazba na ploči, salvete.
potez
- Dečki, danas je u naš vrtić stigao paket za stariju skupinu. Jeste li starija grupa? U ovoj parceli bila je ova brava. Sada ću ti zadati zagonetku i ako je pogodiš, saznat ćeš tko ti ju je poslao.
Otvaram pupoljke u zeleno lišće,
Oblačim drveće, zalijevam usjeve,
Pokret pun, zovu me (Proljeće).
Tako je, proljeće je. Lijepa je naša zemlja u sva godišnja doba, a svako godišnje doba je lijepo na svoj način.
Djeca čitaju pjesme o proljeću.
Dolazi majko proljeće
Otvorite vrata.
Prvi je došao ožujak
Bijeli snijeg je nestao.
A onda travanj
Otvorio je prozor i vrata.
I kako je došao maj -
Pozovi sunce u kulu!
Zelena buka dolazi,
Zelena buka, proljetna buka!
Zaigrano divergentan
Odjednom vjetar jaše:
Trese grmlje johe,
Podignite cvjetnu prašinu
Kao oblak, sve je zeleno
I zrak i voda.
Zelena buka dolazi,
Zelena buka, proljetna buka!
Kao natopljen mlijekom
Tu su nasadi trešanja,
Tiho stvara buku
Zagrijana toplim suncem
Oni veseli dižu buku
Borove šume.
I pored novog zelenila
Brbljanje nove pjesme
I blijedolisna lipa,
I bijela breza
Sa zelenom pletenicom!
Mala trska stvara buku,
Bučni visoki javor...
Oni stvaraju novu buku
Na nov način, proljeće.
Zelena buka dolazi,
Zelena buka, proljetna buka!
- Gledaj, evo još jednog pisma za tebe.
Dragi dečki, znate da mjesec maj ljudi od milja zovu minik, travar, pelud, raznobojni. Svibanj oblači našu zemlju u šareno ruho. Stabla jabuka postaju poput ružičastih i bijelih oblaka, a grmovi lila mirišu bujnom ljubičastom haljinom.
Ali ove godine, zbog zlih trikova zime, njenih pomoćnika podmuklih vjetrova i jakih mrazova, još uvijek ne mogu isprobati elegantne haljine u svibnju
cvatuće vrtove i grmlje!
Pomozi mi, molim te, da postanem cvjetna i lijepa!
-Djeco, pomozimo proljeću i nacrtajmo rascvjetano drveće i grmlje. Sjednite za stolove. Gledajte, na stolu imate gvaš, voštane bojice.
Još uvijek imate zgužvane papirnate kocke na stolu. Sjećate se da smo bocanjem slikali cvijeće na drveću. Nacrtajmo rascvjetalo stablo jabuke i lila, molimo proljeće.
Ne zaboravite nacrtati pozadinu. A sada ćemo ispružiti prste.
Gimnastika prstiju.
Naše grimizno cvijeće
otvori latice,
Vjetar malo diše
Latice se njišu.
Naše grimizno cvijeće
Zatvorite latice
Mirno spava
Odmahuju glavom.
Djeca crtaju rascvjetana stabla.
Individualni rad.
- Djeco, svi ste se snašli sa zadatkom. Oslikano prekrasno cvjetajuće drveće i grmlje. Proljeće će biti vedro i lijepo. Mi ćemo prikupiti sve vaše radove i poslati paket do proljeća.
Katjuša, kojim si materijalima crtala stabla koja cvjetaju?
Odgovori djece.
Kakvo je to proljeće?
Odgovori djece.
Dečki, leptiri su doletjeli do cvjetnih stabala. Izađite iz stolova, veselimo se zajedno dolasku proljeća.
Djeca ponavljaju pokrete i riječi uz melodijsku glazbu.
Fizkultminutka.
Ujutro se probudio leptir
Nasmijana, rastegnuta
Jednom - umila se rosom,
Dva - graciozno zaokružena,
Trojica - sagnula se i sjela,
U četiri - odletio!
Bravo, danas ne samo da smo pomogli proljeću, nego i razveselili sebe i druge kada smo prikazali bujno, rascvjetano proljeće.
Proljetne boje budi sav život, ispunjavaju sve oko sebe svjetlošću i toplinom.
1. dio
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić br.; Selo Sterlibashevo općinskog okruga Sterlibashevsky Republika Baškortostan
SAŽETAK
završna obrazovna aktivnost
umjetnički i estetski razvoj (crtanje)
u starijoj skupini
na temu: "Vrtovi cvjetaju"
Pripremio:
Odgajateljica: Gilmanova G.N.
2017
Sadržaj programa:
Ojačati vještine slikanja krajolika
Popraviti tehniku i metode rada s akvarelom
Popravite pravila za miješanje boja
Popravite žanrove u vizualnoj umjetnosti
Materijal:
Voda u šalicama, akvarel boje, kist vjeverica br.4, stalci za kistove, bijeli gvaš, paleta, pamuk, salveta, A4 list, jednostavna olovka za svako dijete. Demo materijal.
Metodičke metode:
Umjetnička riječ, prstna gimnastika, tjelesni odgoj, razgovor pitanja i odgovora, pokazivanje crteža, gledanje ilustracija.
OOD napredak:
Organiziranje vremena
Bok dečki. Danas ćemo crtati. Sjednimo uspravno, leđa uspravno i stavimo ruke na stol.
Prije nego počnem crtati, želim vas pitati koje je godišnje doba i koji mjesec (proljeće, svibanj)
Bravo dečki. Jeste li znali da voćke posebno bujno cvjetaju u svibnju? Koje voćke poznajete? (jabuka, trešnja, kruška)
Uvod
Kad sam otišao u vašu grupu, našao sam pismo blizu vaših vrata, dajte da vam ga pročitam.
“Draga djeco, pišu vam likovi iz bajki. U našoj zemlji ima prekrasnih vrtova. Cvjetaju svakog proljeća. Ali ove godine naše vrtove je začarao zli čarobnjak i prestali su cvjetati. Čarolija će puknuti i vrtovi će ponovno procvjetati ako smo obojili drveće za svoj vrt.”
Dečki, pomozimo likovima iz bajki i nacrtajmo rascvjetale stabla jabuka. Poslušajte pjesmu Elene Atkine.
S bijele jabuke u cvatu (dijete čita).
Ne mogu skinuti pogled
Nevjeste mladenačke ljepote
opet je vidim.
Pjesnikinja uspoređuje rascvjetale jabuke s nevjestom. Zašto? (također nose bijelo)
Tako je, pogledajmo pobliže stabla koja cvjetaju.
Pogledaj, cvjetovi jabuke su bijeli. Od obilja cvijeća izgledaju kao oblaci koji su se spustili s neba.
Dečki, kako zovemo sliku na kojoj umjetnik prikazuje našu prirodu sa svojim šumama, poljima, rijekama, jezerima, vrtovima? (pejzaž)
Ako vidite na slici (dijete čita).
Rijeka je nacrtana
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili vrt i oblaci.
Ili snježno polje
Ili polje i koliba,
Obavezno slikajte
Zove se... krajolik.
Gimnastika prstiju
Naši bijeli cvjetovi otvaraju svoje latice.
Povjetarac malo diše, latice se njišu.
Naši bijeli cvjetovi prekrivaju latice
Odmahuju glavom i tiho zaspu.
Samo što nećemo spavati
I počet ćemo crtati.
Polako odvojite prste od eksera, zamahnite rukama udesno i ulijevo; polako stisnite prste u šake, protresite šake naprijed-natrag. Ritmička kompresija gredica spuštenih ruku.
Glavni dio
Pogledaj ploču, kako ću crtati.
Prvo ću jednostavnom olovkom nacrtati liniju horizonta. Što je horizont? (Linija gdje se spajaju nebo i zemlja)
Pogledajte kako počinjem oslikavati naš krajolik. Naše nebo je plavo. A da ne dobijem tamnu, nego svijetloplavu, trebam li dodati još vode ili više boje? (više vode). Slikamo preko neba do linije horizonta, dobro razrijedivši boju vodom.
Naša je trava zelena. Ali zelenu boju začarao je zli čarobnjak. Koje boje treba miješati da bi se dobila zelena? (plava i žuta) Pomiješajte i obojite preostali list.
Krenimo na posao.
Prilazim djeci, pomažem individualno.
Minuta tjelesnog odgoja
Vidiš da leptir leti
Broji cvijeće na livadi.
Jedan dva tri četiri pet.
Za dan, za dva, za cijeli mjesec
Šest sedam osam devet deset.
Čak i mudra pčela
Sad kad je list malo suh. Možemo nacrtati stabla jabuke. Crtamo deblo i grane, deblo debelom linijom, a grane tankom. (Kako to mogu učiniti)? (tanka linija s vrhom kista, a debela linija s cijelom hrpom).Pokažite na ploči. Zeleno lišće crtamo metodom poke. Ne crtamo puno lišća, moramo ostaviti mjesta za cvijeće. Onda uzmem gvaš, sad ću ti ga podijeliti. I vatom crtam cvijeće na stablu jabuke.
Započnimo. Prilazim djeci, pomažem individualno.
Završni dio
Dečki, nacrtali smo divne voćke i pomogli našim junacima iz bajki, a sada ustanimo i pogledajmo naše crteže.
Završetak, evaluacija radova.
