Niño hiperactivo: ¿qué deben hacer los padres? Consejos del psicólogo y recomendaciones a los profesores. Niño hiperactivo (TDAH): causas, signos, consejos de psicólogos. que deben hacer los padres

Hiperactividad en un niño: ¿es necesario tratar un fidget?

La palabra es nuestra experta, al neurólogo pediátrico, candidato de ciencias médicas Igor Voronov.

¿Normalidad o enfermedad?

Mi hijo de cuatro años es conocido por ser un matón. La maestra de parvulario a la que acude cree que tiene hiperactividad e insiste en que lleve a mi hijo al neurólogo. ¿Debería hacerlo?

Svetlana, Kaliningrado

A menudo tengo que lidiar con quejas similares. Como regla general, para niños de 3 a 5 años, aunque a menudo incluso los bebés, a partir de los 4 a 5 meses de edad, se convierten en objeto de quejas. Los padres se quejan de que su hijo no se queda quieto, da vueltas y vueltas constantemente, trepa por todas partes y no obedece, reacciona mal a los comentarios de los adultos. La mayoría de las veces, los temores de los padres son infundados. Porque bebe temprana edad y debe estar activo. Este comportamiento es normal para ellos.

¿Por qué es un matón?

Mi hijo ha sido diagnosticado con TDAH. Pero tengo dudas sobre este diagnóstico. Dime, ¿cómo se manifiesta el síndrome de hiperactividad y de dónde viene en un niño?

Antonina, Kostroma

Este síndrome se caracteriza por tres componentes: alteración de la atención (inquietud), impulsividad y actividad física. Los niños con TDAH son reales dolor de cabeza para los padres: pueden meterse en un agujero en un sitio de construcción, trepar a un árbol, salir corriendo a la carretera sin temor a lesionarse. A menudo intervienen en las conversaciones de los adultos, comienzan a hacer el tonto, en casos más raros pelean con los niños, pero sus manifestaciones de agresividad son extremadamente raras. Y los niños hiperactivos suelen ser distraídos, olvidan y pierden cosas elementales: guantes y otras prendas, uniformes escolares, bolígrafos, estuches para lápices e incluso sus maletines.

Ciertos elementos de hiperactividad en muchos de estos niños persisten hasta la edad adulta. Los adultos con TDAH son activos, enérgicos, trabajan duro y duermen poco. Sin embargo, tienen algunos rasgos de personalidad negativos: son impulsivos, desenfrenados, les resulta difícil participar en un trabajo monótono.

En los pequeños propietarios de este diagnóstico, también se observan trastornos del comportamiento. Al mismo tiempo, tienen un buen nivel de inteligencia. Los problemas de aprendizaje en la escuela en estos niños surgen debido a la falta de atención y la violación de la disciplina.

Con la edad, los niños hiperactivos se vuelven más diligentes. Además, las niñas son más tempranas que los niños, a la edad de 7 años, y los niños, a los 10 (pero estas cifras pueden fluctuar).

Se han propuesto varias hipótesis sobre las causas del TDAH. Y sin embargo, en mayor medida, esta enfermedad tiene una predisposición hereditaria. Al hablar con los padres de tales niños, a menudo resulta que uno de ellos también tuvo un comportamiento característico del TDAH en la infancia. Aunque a veces no existe tal relación.

Los medicamentos no son una panacea

Un médico no le recetó ningún medicamento a mi niño hiperactivo en edad preescolar. Dice que lo principal es la crianza y el régimen. ¿Realmente no hay medios que puedan deshacerse de este problema de manera efectiva y rápida?

Tamara, región de Yaroslavl

Los niños en edad escolar necesitan más medicamentos debido a problemas de aprendizaje.

Por lo tanto, lo más importante en la corrección del TDAH es la observancia del régimen, las medidas educativas, la corrección psicológica y pedagógica.

Al mismo tiempo, en el enfoque de la crianza de estos niños, es importante que los padres no permitan ni la crueldad ni la permisividad.

Para desarrollar la atención plena en un bebé hiperactivo, es bueno colgar hojas de notas especiales en el apartamento, en su habitación o, por ejemplo, en el refrigerador. En folletos, es mejor dar información no solo por escrito, sino también hacer dibujos que correspondan al contenido de los próximos casos. Por ejemplo: “hacer la cama”, “cepillarse los dientes”, “recoger juguetes”, etc.

Una de las enfermedades más comunes en los niños es la hiperactividad. Según las estadísticas, el 20% de los niños de 3 a 5 años tienen este diagnóstico. Es entonces cuando la enfermedad se manifiesta más.

niño hiperactivo experimenta inconvenientes durante el entrenamiento, poco socializado. Le resulta difícil establecer contacto con sus compañeros, concentrarse en adquirir conocimientos. La patología puede ir acompañada de otras enfermedades del sistema nervioso.

En 1970, la hiperactividad se incluyó en la clasificación internacional de enfermedades. Se le dio el nombre de TDAH, o Trastorno por Déficit de Atención. La enfermedad es una violación del cerebro, lo que implica una tensión nerviosa constante. Los niños sorprenden a los adultos con su comportamiento, que no se corresponde con las normas establecidas.

Los profesores suelen quejarse de los estudiantes demasiado móviles. Son inquietos, socavando constantemente la disciplina. Se aumenta la actividad mental y física. La memoria y las habilidades motoras pueden permanecer intactas. La enfermedad es más común en los niños.

Razones para el desarrollo de la patología.

Muy a menudo, las disfunciones cerebrales se establecen en el útero. La hiperactividad puede conducir a:

• encontrar el útero en buen estado (amenaza de aborto);
• hipoxia;
• tabaquismo o desnutrición de la madre durante el embarazo;
• el estrés constante experimentado por una mujer.

A veces se produce una patología debido a una violación del proceso de nacimiento:

• rapidez;
• período prolongado de contracciones o intentos;
• el uso de drogas para la estimulación;
• parto hasta las 38 semanas.

Menos aún, el síndrome de hiperactividad aparece por otras razones no relacionadas con el proceso de dar a luz a un bebé:

• Enfermedades del sistema nervioso;
• problemas familiares (conflictos, tensiones entre mamá y papá);
• educación demasiado estricta;
• envenenamiento químico;
• perturbación dietética.

Las razones enumeradas son factores de riesgo. No necesariamente en el proceso de parto rápido, nace un bebé con este síndrome. Si la madre embarazada estaba constantemente nerviosa, a menudo acostada debido a hipertonicidad uterina u oligohidramnios, entonces aumenta el riesgo de TDAH.

Síntomas de la patología.

Ya es bastante difícil separar la actividad excesiva y la simple movilidad. Muchos padres diagnostican erróneamente a sus hijos con TDAH cuando el problema no existe. Algunos síntomas pueden indicar neurastenia, por lo que no puede recetar un tratamiento usted mismo. Si se sospecha hiperactividad, contacte a un especialista.

Antes de la edad de 1 año, los trastornos cerebrales se manifiestan como síntomas:

• excitabilidad excesiva;
• una reacción violenta a los procedimientos diarios (llanto durante el baño, masaje, procedimientos de higiene);
• mayor sensibilidad a los estímulos: sonido, luz;
• problemas con el sueño (las migajas se despiertan periódicamente por la noche, permanecen despiertas durante mucho tiempo durante el día, es difícil adaptarse);
• retraso en el desarrollo psicomotor (comienzan a gatear, caminar, hablar, sentarse más tarde).

Los niños menores de 2-3 años pueden tener problemas del habla. Ella ha estado en la etapa de balbuceo durante mucho tiempo, el bebé tiene dificultad para formar frases, oraciones complejas.

Hasta un año, la hiperactividad no se diagnostica, ya que los síntomas descritos pueden aparecer debido a los caprichos de las migajas, las interrupciones sistema digestivo o cuando le salen los dientes.

Psicólogos de todo el mundo han reconocido que hay una crisis de 3 años. Con hiperactividad, pasa bruscamente. Al mismo tiempo, los miembros mayores de la familia piensan en la socialización. Empiezan a conducir al bebé instituciones preescolares. Aquí es donde el TDAH comienza a aparecer:

• inquietud;
• movimientos caóticos;
• trastornos motores (torpeza, incapacidad para sostener correctamente cubiertos o un lápiz);
• problemas del habla;
• inatención;
• desobediencia.

A los padres les puede resultar difícil lograr que su hijo en edad preescolar se duerma. Por la noche, un niño de tres años comienza a mostrar una fatiga severa. El bebé comienza a llorar sin razón, para mostrar agresión. Así es como se hace sentir el cansancio acumulado, pero a pesar de ello, el bebé continúa moviéndose, jugando activamente y hablando en voz alta.

Con mayor frecuencia, el TDAH se diagnostica en niños de entre 4 y 5 años. Si mamá y papá prestaron poca atención a la salud de un niño en edad preescolar, los síntomas aparecerán en la escuela primaria. Serán visibles:

• incapacidad para concentrarse;
• inquietud: durante la lección, el alumno salta de su asiento;
• problemas con la percepción del habla adulta;
• irascibilidad;
• tics nerviosos frecuentes;
• falta de independencia, evaluación incorrecta de las propias fortalezas;
• dolores de cabeza severos;
• desequilibrio;
• enuresis;
• numerosas fobias, aumento de la ansiedad.

Puede notar que un estudiante hiperactivo tiene una inteligencia excelente, pero tiene problemas con el rendimiento académico. Como regla general, el síndrome se acompaña de conflictos con los compañeros.

Otros niños se alejan de los bebés que se mueven demasiado porque son difíciles de encontrar con ellos. lenguaje mutuo. Los niños con TDAH a menudo se convierten en instigadores de conflictos. Son demasiado susceptibles, impulsivos, agresivos, evalúan erróneamente las consecuencias de sus acciones.

Características del síndrome.

Para la mayoría de los adultos, un diagnóstico de TDAH suena como una sentencia de muerte. Consideran a sus hijos retrasados ​​mentales o discapacitados. Este es un gran error de su parte: debido a los mitos imperantes, los padres olvidan que un bebé hiperactivo:

1. Creativo. Está lleno de ideas y su imaginación está mejor desarrollada que la de los niños comunes. Si los ancianos lo ayudan, puede convertirse en un excelente especialista con un enfoque no estándar o persona creativa con muchas ideas
2. El dueño de una mente flexible. Él encuentra una solución tarea difícil haciendo su trabajo más fácil.
3. Entusiasta, personalidad brillante. Está interesado en muchas cosas, trata de llamar la atención, busca comunicarse con la mayor cantidad de personas posible.
4. Impredecible, enérgico. Esta cualidad se puede llamar tanto positiva como negativa. Por un lado, tiene suficiente fuerza para muchas cosas diferentes y, por otro lado, es simplemente imposible mantenerlo en su lugar.

Se cree que un bebé con hiperactividad se mueve constantemente al azar. Este es un mito persistente. Si la lección absorbió por completo al niño en edad preescolar, pasará varias horas detrás de él. Es importante fomentar este tipo de aficiones.

Los padres deben comprender que la hiperactividad en los niños no afecta la inteligencia y el talento. Estos son a menudo niños superdotados, además del tratamiento, necesitan educación dirigida a desarrollar las habilidades dadas por la naturaleza. Suelen cantar, bailar, construir, recitar bien poemas, actuar en público con placer.

tipos de enfermedad

El síndrome de hiperactividad en niños puede tener diferentes síntomas, ya que esta enfermedad tiene varias formas:

1. Déficit de atención sin exceso de actividad. Muy a menudo, esta variedad ocurre en las niñas. Sueñan mucho, tienen una imaginación salvaje, a menudo mienten.
2. Aumento de la excitabilidad sin déficit de atención. Esta es la patología más rara, acompañada de daño al sistema nervioso central.
3. TDAH clásico. La forma más común, su escenario de flujo es individual en cada caso.

Independientemente de cómo proceda la enfermedad, debe tratarse. Para hacer esto, debe pasar por varios exámenes, interactuar con médicos, psicólogos y maestros. En la mayoría de los casos, a los niños se les recetan sedantes. La consulta de un psicoanalista es obligatoria para los padres. Deben aprender a aceptar la enfermedad, no a poner "etiquetas" al bebé.

caracteristicas de diagnostico

En el primer contacto con especialistas, es imposible hacer un diagnóstico. Para el veredicto final se requiere observación, que dura unos seis meses. Se lleva a cabo por expertos:

• psicólogo;
• neurólogo;
• psiquiatra.

Todos los miembros de la familia a menudo tienen miedo de ir a un psiquiatra. No dude en acudir a él para una consulta. Un especialista experimentado lo ayudará a evaluar correctamente la condición de un paciente pequeño y prescribir un tratamiento. El examen debe incluir:

• conversación o entrevista;
• observación del comportamiento;
• pruebas neuropsicológicas;
• cumplimentación de cuestionarios por parte de los padres.

Con base en estos datos, los médicos reciben información completa sobre el comportamiento de un pequeño paciente, lo que les permite distinguir entre un bebé activo y uno con discapacidad. Otras patologías pueden esconderse detrás de la hiperactividad, por lo que debes estar preparado para el pasaje:

• resonancia magnética cerebral;
• ECO KG;
• análisis de sangre.

Para identificar oportunamente las comorbilidades, es necesario consultar con un endocrinólogo, epileptólogo, logopeda, oftalmólogo, otorrinolaringólogo. Es importante esperar al diagnóstico final.
Si los médicos se niegan a enviar exámenes, comuníquese con el director de la policlínica o actúe a través de psicólogos de instituciones educativas.

Tratamiento complejo

Todavía no existe una píldora universal para el TDAH. A los niños siempre se les prescribe un tratamiento complejo. Algunos consejos para ayudar a un niño hiperactivo:

1. Corrección de la actividad motora. Los niños no pueden practicar deportes con elementos competitivos. Se permiten demostraciones de logros (sin notas), cargas estáticas. Especies adecuadas deportes: natación, esquí, ciclismo. Las actividades aeróbicas están permitidas.
2. Interacción con un psicólogo. Se utilizan técnicas para reducir el nivel de ansiedad de un pequeño paciente, para aumentar su sociabilidad. Se modelan escenarios de éxito, se seleccionan clases que ayudan a aumentar la autoestima. El especialista da ejercicios para el desarrollo de la memoria, el habla, la atención. Si las infracciones son graves, entonces un terapeuta del habla participa en clases correctivas.
3. Útil cambio de escenario, entorno. Si el tratamiento es beneficioso, la actitud hacia el bebé será mejor en el nuevo equipo.
4. Los padres reaccionan de forma exagerada a los problemas de conducta de sus hijos. Las madres a menudo son diagnosticadas con depresión, irritabilidad, impulsividad, intolerancia. Visitar a un psicoterapeuta con toda la familia le permite hacer frente rápidamente a la hiperactividad.
5. Autoentrenamiento, clases en salas de relajación sensorial. Mejoran la actividad del sistema nervioso, estimulan la corteza cerebral.
6. Corrección del comportamiento de toda la familia, cambio de hábitos, rutina diaria.
7. Terapia con medicamentos. En Estados Unidos, los psicoestimulantes a menudo se recetan para el TDAH. En Rusia, su uso está prohibido, ya que este grupo de medicamentos tiene mucho efectos secundarios. Los médicos recomiendan medicamentos nootrópicos y sedantes, que utilizan ingredientes a base de hierbas.

La terapia con medicamentos se usa solo cuando otros métodos de influencia no han dado resultados. El uso de nootrópicos para la hiperactividad no tiene fundamento evidencia base, generalmente se recetan para mejorar el suministro de sangre al cerebro, normalizar los procesos metabólicos en él. El uso de estos medicamentos mejora la memoria y la concentración.

Los padres deben estar preparados para el hecho de que el curso del tratamiento durará varios meses. Medicamentos se da un efecto positivo en 4-6 meses, y llevará más de un año tratar con un psicólogo.

Nadie puede diagnosticar el TDAH sin realizar pruebas. Los signos de hiperactividad en los niños solo pueden ser vistos por un especialista. No debe autodiagnosticarse ni recetar medicamentos. No descuide las recomendaciones de especialistas y realice exámenes regularmente. Muchos están interesados ​​​​en las características de la vida de una familia con un niño hiperactivo, qué deben hacer los padres, el consejo de un psicólogo en este caso es el siguiente:

1. Organiza el día. Incorporar rituales inmutables en él. Por ejemplo, antes de acostarse, bañe al bebé, póngase el pijama y lea un cuento de hadas. No cambie la rutina diaria, esto lo salvará de las rabietas y la emoción de la noche.
2. Un ambiente tranquilo y amigable en el hogar ayudará a minimizar las emisiones de energía. Las llegadas inesperadas de invitados y las fiestas ruidosas no son el ambiente adecuado para los niños con hiperactividad.
3. Levantar sección de deportes y asegúrese de asistir regularmente.
4. Si la situación lo permite, no limite la actividad de las migas. Derrochará su energía y se volverá más tranquilo.
5. Para los niños con TDAH, los castigos en forma de permanecer sentados durante mucho tiempo y realizar trabajos tediosos no son adecuados.

Muchos están interesados ​​en cómo calmar a un niño hiperactivo. Para ello, los psicoterapeutas dan consultas individuales basadas en el cambio. proceso educativo. En primer lugar, tenga en cuenta que con el TDAH, los niños niegan cualquier inhibición.

Usar las palabras "no" y "no puedo" seguramente provocará una rabieta. Los psicólogos recomiendan hacer oraciones sin usar negativos directos.

Hay que prevenir las rabietas. Esto se puede hacer a través de la modificación del comportamiento.

Otro problema con el TDAH es la falta de control sobre el tiempo y el cambio frecuente de atención. Suavemente devuelva al bebé a la meta. Asegúrese de que la tarea tarde una cierta cantidad de tiempo en completarse. Dar instrucciones o ejecutar clases en secuencia. No hagas varias preguntas al mismo tiempo.

Pase mucho tiempo con niños demasiado activos, preste atención a ellos. Involúcrese con ellos actividades conjuntas: Pasear por el bosque, recoger bayas y setas, ir de picnic o hacer senderismo.

Al mismo tiempo, evite eventos ruidosos que estimulen la psique.Cambie el trasfondo de la vida. En lugar de la televisión, pon música tranquila, limita el tiempo que ves dibujos animados.

Si un bebé hiperactivo está sobreexcitado, no le grite y excluya la violencia física. Háblele en un tono tranquilo y firme, abrácelo, llévelo a un lugar tranquilo (lejos de otros niños y personas), busque palabras de consuelo, escúchelo.

Características del proceso de aprendizaje.

El tratamiento de la hiperactividad en niños en edad escolar debe realizarse en conjunto con los maestros. Deben ser conscientes de los problemas del alumno y ser capaces de cautivarlo en el aula. En la mayoría de los casos, los programas con elementos creativos en las clases, la presentación facilitada del material, se utilizan para esto.

Ahora, la educación inclusiva se está desarrollando en todo el país, lo que, con el síndrome, permite que los niños adquieran conocimientos no en casa, sino en equipo. No se descartan problemas y malentendidos. El profesor debe ser capaz de resolver los conflictos en el aula.

Durante la lección, los niños hiperactivos deben participar en acciones activas. El maestro debe dar a estos estudiantes tareas pequeñas. Pueden lavar la pizarra, sacar la basura, repartir cuadernos, buscar tiza. Un pequeño calentamiento durante la lección te permitirá deshacerte de la energía acumulada.

Posibles consecuencias

No dejes que la patología siga su curso. El niño no es capaz de hacer frente al TDAH por sí solo. Él no superará este síndrome.

En casos avanzados, la hiperactividad conduce a manifestaciones de agresión física contra uno mismo y los demás:

• intimidación de compañeros;
• peleas;
• intentos de golpear a los padres;
• Tendencias suicidas.

A menudo, un estudiante hiperactivo con un alto coeficiente intelectual se gradúa con calificaciones insatisfactorias. No puede obtener una educación en una universidad o colegio, tiene problemas con el empleo.

En un ambiente social desfavorable, un estudiante adulto lleva un estilo de vida marginal, consume drogas o abusa del alcohol.

En un entorno de apoyo, el TDAH puede ser beneficioso. Se sabe que Mozart y Einstein tuvieron este síndrome. Sin embargo, no se base únicamente en datos naturales. Ayude a su hijo a darse cuenta de su importancia y canalice su energía en la dirección correcta.

Probablemente, solo las personas que no las tienen no han oído hablar de la hiperactividad de los niños. Hoy, este término está en boca de todos. Y, probablemente, la mayoría de los padres creen que su hijo es hiperactivo, porque es tan inquieto, todo el tiempo en movimiento, que se llama "un punzón en el culo". Pero un bebé activo y móvil no siempre es exactamente hiperactivo. Y no se debe abusar de esta definición, porque la hiperactividad en los niños no es solo su sello distintivo, sino un estado no del todo normal, es decir, una especie de desviación de la norma. Además, tal condición requiere un cierto "tratamiento". Es por eso que los padres deben saber cómo distinguir a un niño hiperactivo de uno móvil común, y si un especialista confirma el diagnóstico, entonces es necesario estudiarlo con el mayor detalle posible, porque el papel de las tácticas de los padres en la crianza. tales niños es muy significativo.

Signos de hiperactividad en un recién nacido

La hiperactividad en pediatría se considera una condición patológica en la que el niño es demasiado activo y excitable. Y si los niños normales también pueden mostrar destellos de hiperactividad (si están cansados, sobreexcitados, molestos o por otras razones), entonces un niño con este diagnóstico está en este estado todo el tiempo, independientemente de las circunstancias.

Los signos de hiperactividad en niños menores de un año no son pronunciados y es casi imposible diagnosticar el trastorno a esta edad. Pero es posible sospechar el desarrollo de una violación incluso en un niño recién nacido. Los bebés hiperactivos son muy inquietos, duermen mal y poco (incluso de noche), a menudo sus biorritmos se desvían: el niño "confunde" el día con la noche. Muchas personas se niegan a dormir durante el día muy temprano y es imposible acostarlas por la noche. El tono muscular de un bebé de este tipo aumenta, sobre todo por esta razón, se observan vómitos profusos frecuentes cuando, no está claro por qué, el niño vomita en una fuente poco después de alimentarse.

A los recién nacidos hiperactivos no les gustan los pañales y constantemente intentan deshacerse de los pañales apretados. También les molesta la ropa que es restrictiva y causa molestias. Por lo general, son muy sensibles al más mínimo estímulo, ya sean sonidos, fuerte caída temperaturas o iluminación inapropiada, e inmediatamente comienzan a gritar con enojo y exigencia, cuando otros niños en este momento son simplemente traviesos.

Ya desde los primeros meses de vida, las extremidades de un recién nacido hiperactivo están en constante movimiento, como si estuviera corriendo a alguna parte. Dichos bebés comienzan a sentarse, gatear y caminar antes de lo habitual y, a menudo, inmediatamente comienzan a correr y apresurarse sin ningún tipo de precaución o miedo. Y todo porque no tienen una sensación de miedo, que se pronuncia especialmente más tarde, a los 3-5 años y a una edad mayor.

Niño hiperactivo: signos

Los signos evidentes de hiperactividad en los niños comienzan a aparecer a partir de los 2 o 3 años y, sobre todo, durante el período en que el bebé asiste al jardín de infancia.

Esto se debe a que se encuentra en un entorno diferente al anterior, en el que operan reglas y requisitos completamente diferentes, más bien rígidos y claros. Ahora el niño debe obedecer, obedecer, seguir instrucciones, analizar sus acciones, predecir sus consecuencias y vivir en equipo, lo que para un bebé hiperactivo, todo en su conjunto y cada uno individualmente no solo es difícil, sino que incluso es casi imposible. Y las interminables dificultades que tiene que afrontar en este nuevo mundo aumentan aún más las manifestaciones del desorden. A menudo, es a esta edad cuando se pueden notar los primeros signos de hiperactividad en un niño. Pero aún más claramente se expresan con el comienzo de la asistencia escolar, y los intentos por parte de maestros y padres de "disciplinar" a un estudiante inquieto y desatento a menudo conducen a graves consecuencias en su desarrollo.

Entonces, un retrato aproximado de un niño hiperactivo en edad preescolar o escolar es el siguiente. Es difícil para un niño así quedarse quieto. Incluso en la mesa de la cena o del estudio, haciendo la tarea o comiendo, se inquieta y se mueve todo el tiempo: golpeando los pies, moviendo las piernas, buscando algo para sus dedos, inclinándose lados diferentes o, al menos, gira la cabeza, mirando lo desconocido y al mismo tiempo (casi seguro) sin ver nada concreto. Por lo general, le resulta difícil concentrarse y mantener su atención en una cosa. Incluso si es algo realmente interesante para él, no puede mantenerlo ocupado por mucho tiempo.

Por eso los niños hiperactivos no ven hasta el final sus dibujos animados favoritos, no terminan de jugar a sus juegos favoritos, no terminan sus juegos de construcción favoritos, no terminan de leer sus libros favoritos... Sin embargo, no les gusta leer en todo, así como participar en lecciones o cualquier actividad que requiera actividad mental, concentración y atención , a pesar de un nivel bastante alto de inteligencia, grandes habilidades, una esencia creativa y talentosa, ¡una intuición bien desarrollada! Con todo esto, escriben feo, leen y vuelven a contar mal, no brillan en matemáticas y otras disciplinas. Ni siquiera tiene sentido comprarles rompecabezas: los niños hiperactivos simplemente no pueden (no pueden, a priori no saben cómo) quedarse quietos durante al menos un tiempo. Y también tienen habilidades motoras finas muy poco desarrolladas (sujetadores, cordones, tejidos, etc., no para ellos).

La actividad de un niño así no tiene un enfoque u objetivo específico. Está constantemente en movimiento, retorciéndose, apresurándose, corriendo, saltando, girando... Pero esta energía no está dirigida en ninguna dirección, sino que se dispersa en vano.

El niño no sabe, no comprende y no es consciente de por qué actúa de una forma u otra. Sus acciones son sin rumbo y sin motivación. Puede levantarse en medio de la lección, correr alrededor de la clase, interferir con el maestro u otros estudiantes todo el tiempo. Y además de todo, un niño así no es capaz de seguir las instrucciones del maestro: simplemente no las escucha. Por ello, suelen surgir conflictos con los educadores.

Las relaciones con los niños no son mejores. Un niño hiperactivo a menudo intimida, se burla, se pega a los demás e incluso muestra agresión, y todo esto, recordamos, le sucede voluntariamente, como inconscientemente. Por su excesiva impulsividad, siempre lastima a alguien, agarra la mano de una persona que pasa, se preocupa por todo, de repente se mete en la conversación de otra persona y también la deja abrupta e ilógicamente. Un niño con hiperactividad muy a menudo es demasiado hablador y no escucha al interlocutor: responde a las preguntas que se le hacen sin escuchar las respuestas hasta el final e inmediatamente cambia a otra cosa; él mismo puede preguntar, pero interrumpir o huir ya a la segunda palabra del encuestado.

A menudo discute, discute, discute. A veces sucede que una persona hiperactiva se encierra en sí misma, como si se "apagara" de la conversación, habiendo ido a otra realidad, y luego puede "encenderse" de repente. Y, por lo tanto, un niño así, por regla general, tiene pocos amigos: otros niños no aceptan la "oveja negra" en su compañía, lo ridiculizan, lo evitan. La adaptación social es muy difícil y dolorosa. Muchas veces el niño comienza a reprocharse el fracaso entre sus compañeros, se siente culpable y mal, lo que aumenta aún más los complejos, la duda, la baja autoestima, la irascibilidad y el desequilibrio. Por esta razón, se vuelve muy difícil comunicarse con los niños hiperactivos: algunos están constantemente molestos, emocionados, insatisfechos con algo; otros se encierran en sí mismos, van a su propio mundo, comprensible y accesible sólo para ellos.

Sin embargo, a veces sucede que los niños hiperactivos aparecen en el papel de un líder, reuniendo un equipo a su alrededor. Debe admitirse que esto es bastante inseguro, porque no tienen un sentido desarrollado del miedo y el peligro, e incluso estos niños sienten que el dolor se alivia.

Por eso siempre se inician en juegos extremos, exponiéndose a sí mismos y a los demás a peligros muy serios: saltan de los árboles, corren por la calzada y por vías del tren, subir a los ríos hirvientes y así sucesivamente, no les importa. No es de extrañar que la ropa y los zapatos de estos niños se desgasten en un tiempo récord: los padres tienen que renovar casi constantemente el guardarropa de sus hijos.

Un niño hiperactivo es muy torpe, descuidado y descuidado. Parece que no importa a lo que se enfrente, todo lo hace mal: tirará el plato, romperá el bolígrafo, rasgará el papel... Aunque la mesa esté lejos de él, consigue engancharla y girar algo. sobre. No cabe en el marco de una puerta, no puede ponerse la chaqueta o los pantalones correctamente, puede caerse con solo quedarse quieto. La falta de atención llega a tal grado que, con solo sostener algo en la mano, el niño ya no puede encontrarlo. Por eso pierde libros todo el tiempo, olvida cuadernos en algún lugar y ni siquiera es capaz de encontrar las cosas necesarias en su propio maletín. No es de extrañar que las personas hiperactivas nunca tengan orden en ningún lado y no puedan estarlo. Carecen de autocontrol y autodisciplina. Por cierto, muy a menudo tienen incontinencia urinaria (tanto nocturna como diurna).

Tales niños no necesitan hacer nada a propósito para hacer travesuras: ¡todo sucede involuntariamente, y nunca tienen la culpa! Y, créanme, esto no es solo una excusa, realmente lo es. Un niño hiperactivo no puede vivir de otra manera, aunque se esfuerce por ello, aunque tampoco es capaz de ello. Es imposible influir en su comportamiento: ni la persuasión, ni las solicitudes, ni los castigos, ni las órdenes funcionan.

Es de destacar que un niño hiperactivo no difiere en destreza: laborioso y trabajo minucioso actúa muy lentamente y con dificultad. Además, por regla general, no es bueno para los juegos de pelota y el ciclismo: ni la coordinación de movimientos, ni el control de las contracciones musculares, ni su equilibrio están bien desarrollados. Pero, por otro lado, ¡es un maestro de las muecas y las muecas!

La razón de un complejo tan grande de "problemas" radica, en general, en las peculiaridades del funcionamiento del sistema nervioso central de los niños hiperactivos: no tolera ningún tipo de carga, tanto física como mental y emocional, y mental La consecuencia de tales cargas son dolores de cabeza frecuentes, sensación de fatiga y depresión, cólicos, trastornos en el funcionamiento del tracto digestivo, aumento de la salivación y sudoración, tendencia a manifestaciones alérgicas e incluso varios tipos de neurosis, trastornos del habla, ataques cardíacos. . Por cierto, los niños hiperactivos no comen muy bien, pero beben mucho.

Cómo detectar a un niño hiperactivo

Cabe señalar que aunque la hiperactividad es una desviación muy específica de la norma, está lejos de hablarse de patología como tal en todos los casos, y bien puede ser que se trate simplemente de un rasgo del carácter o temperamento del niño. Pero muy a menudo, la hiperactividad es uno de los signos más característicos de un trastorno neurológico-conductual, conocido en medicina como trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños (TDAH). En este caso, suele crear ciertos problemas a los demás.

Los expertos distinguen entre varias formas de TDAH: con predominio de la falta de atención, con hiperactividad severa, en combinación con otros trastornos. Ni siquiera todos los especialistas pueden hacer un diagnóstico preciso: una gran cantidad de síntomas y condiciones que lo acompañan que deben controlarse durante un largo período de tiempo son importantes. Pero en la mayoría de los casos, los médicos aconsejan centrarse en los siguientes signos.

Podemos decir que un niño es hiperactivo si durante seis meses en diversas situaciones de la vida y en diferentes lugares (en casa, en la escuela, en compañía de personas cercanas o desconocidas para él) su comportamiento corresponde al menos a seis puntos de la siguiente lista :

• No responde a los comentarios.

Si está hablando de un niño con trastorno por déficit de atención, además de la hiperactividad y la impulsividad, como lo demuestran las cualidades anteriores, la falta de atención también es un rasgo característico de este trastorno. Se puede diagnosticar confirmando la presencia de al menos seis de los siguientes (que también persisten durante seis meses o más bajo cualquier circunstancia):

• El niño no puede simplemente sentarse en silencio o quedarse quieto por un tiempo. Incluso sentado, está constantemente en movimiento, todo el tiempo se interrumpe y corre hacia algún lugar, se levanta, se sienta; de pie: cambia de un pie a otro, los retuerce a su alrededor, pisotea, baila, agita los brazos.
• Se esfuerza constantemente en algún lugar, se dirige a algún lugar, se mueve, corre, trepa (y, por regla general, esto es completamente inapropiado).
• A menudo, el niño sale corriendo de forma muy brusca o inesperada o, por el contrario, aparece "de la nada".
• Es muy quisquilloso, inquieto, desequilibrado, se retuerce y gatea todo el tiempo. Las contracciones y la inquietud durante la excitación son especialmente pronunciadas.
• La actividad del niño no tiene objetivo y no está enfocada, es su estado natural en lugar de una manera de lograr algo.
• No es capaz de hacer algo tranquilo, que requiera perseverancia, para jugar juegos tranquilos.
• El niño habla mucho, al menos sobre cualquier cosa, no termina la frase, "traga" las palabras.
• Le gusta interferir en las conversaciones o asuntos de otras personas, interfiere, interrumpe y muchas veces molesta a los demás con esto.
• Responde una pregunta antes de que la respuesta termine de acoplarse. Pregunta mucho y no escucha las respuestas. Interrumpe.
• Incapaz de esperar y esperar, aguantar.
• En el salón de clases, grita desde un lugar, susurra, da vueltas, hace ruido innecesario.
• No responde a los comentarios.
• Muestra agresividad, ira, desequilibrio, irascibilidad.

Si un niño es hiperactivo con trastorno por déficit de atención, los signos característicos de este trastorno seguramente aparecerán a la edad de 2 a 7 años, y en el período neonatal habrá manifestaciones características de él ( mal sueño, ansiedad, etc).

En general, recordemos una vez más que los niños comunes muy a menudo pueden sobreexcitarse y mostrar mayor actividad, pero tales casos son episódicos y, por regla general, tienen sus propios motivos (falta de atención de los padres, agotamiento físico, exceso de emociones, crisis de la vida, etc.). Además, hoy en día los niños son cada vez más móviles y activos. En los niños hiperactivos, tal estado (aumento de la excitabilidad nerviosa y la actividad motora) no solo es normal para ellos, sino que también es "inútil", es decir, el niño corre a algún lugar o trepa simplemente porque no puede quedarse ni un segundo. Y esta es la principal diferencia por la que puedes sospechar este trastorno en tu hijo. Además, los niños son 4-5 veces más hiperactivos que las niñas. Los niños rubios y de ojos azules también son más susceptibles a este síndrome.

Los padres solo pueden sospechar hiperactividad o TDAH en su hijo, pero un especialista debe confirmar el diagnóstico. Si se hace esto, mamá y papá tendrán que reconsiderar los principios de crianza y las relaciones con su hijo. Estos son niños especiales que no se ven afectados por técnicas y métodos universales. Necesitan un enfoque especial, una rutina diaria clara, buen descanso y dormir, en una dieta especial y, sobre todo, en el amor y el apoyo de los padres. Por lo tanto, todo padre de un niño hiperactivo está en la obligación de estudiar este tema y hacer los mejores esfuerzos posibles para no quebrar la personalidad de un pequeño hiperactivo. Y esto es tan fácil de hacer ... Por cierto, un niño así a menudo toma cosas sin importancia y sin importancia muy cerca de su corazón, y al mismo tiempo no permite que lo consuelen y lo acaricien (repugna, se asusta), aunque realmente lo necesita.

Tenga en cuenta que muchos niños hiperactivos se convierten en adolescentes "difíciles", a menudo se rebelan y siguen un camino destructivo. Esto se puede prevenir estableciendo una relación cálida y de confianza con el niño de antemano. Debe saber que en cualquier situación de la vida estarás de su lado, podrás comprenderlo, aceptarlo y seguir amándolo, pase lo que pase. Y luego, con los problemas que surjan en su vida, primero se volverá hacia ti y no buscará una solución en las calles.

Y finalmente. Tenga mucho cuidado al diagnosticar el TDAH. Hay un alto grado de subjetividad en esto, pero no existen métodos y métodos específicos para determinar con precisión la presencia del síndrome. Muchos niños que no padecen TDAH, por diversos motivos, pueden presentar una u otra característica de este trastorno.

E incluso si se confirma el diagnóstico, recuerde siempre que mucho depende de usted, de cómo podrá comprender y aceptar a un niño así que simplemente está organizado de manera diferente. Recuerde, dijimos que tales niños en la mayoría son muy talentosos y capaces. Por cierto, los científicos con un alto grado de probabilidad sugieren que luminarias mundiales como Mozart, Beethoven, Picasso, da Vinci, Einstein y otros sufrieron TDAH ... Vale la pena encontrar una vena en su hijo que deba desarrollarse. ¿Qué piensas?

Especialmente para - Larisa Nezabudkina

Si no se nota a tiempo, estos niños pueden enfrentar críticas excesivas, fracasos y decepciones, y sus padres intentarán resolver este problema.
Los adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad se distraen fácilmente y tienen dificultad para concentrarse. Pueden ser demasiado impulsivos y actuar precipitadamente, tocar objetos que no están permitidos o salir corriendo a atrapar una pelota sin pensar en su seguridad. En un ambiente tranquilo, pueden concentrarse mejor. Además, es posible que no puedan hacer frente a su estado de ánimo; por lo general, tienen cambios de humor fuertes y frecuentes. En la escuela, estos niños están inquietos y rebosantes de energía, les resulta difícil sentarse en silencio en un lugar, saltan constantemente, como si no pudieran controlar sus movimientos. A menudo tienen dificultades con la capacidad de priorizar y organizar las cosas. Otros niños que no pueden
concentrarse, mientras pueden sentarse en silencio, soñar con algo, y puede parecer que en realidad sus pensamientos están lejos de la realidad. Debido a este comportamiento, estos niños pueden ser rechazados por sus compañeros y disgustados por el maestro; en el proceso de estudio, sus calificaciones pueden ser insatisfactorias y la autoestima puede sufrir al mismo tiempo, a pesar de que la mayoría de las veces no son más estúpidos que sus compañeros.
Se han utilizado varios nombres a lo largo de los años para describir la condición de los niños con algunos o incluso todos los problemas de comportamiento: deterioro cerebral mínimo, trastorno hiperquinético/impulsivo, hipercinesia, hiperactividad y trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad. Hasta la fecha, la mayoría de los expertos utilizan el término trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) para diagnosticar a los niños cuyo comportamiento es impulsivo y la atención se distrae, o estos dos factores aparecen juntos. Debido a que todos los niños experimentan estas características de vez en cuando, un diagnóstico generalmente requiere que los síntomas estén presentes durante al menos 6 meses a los siete años, presentes en una variedad de situaciones y más graves que otros niños del mismo sexo a esa edad. .
Más del 6% de los niños en edad escolar tienen TDAH. El número de niños es mayor que el de niñas. Los investigadores analizan múltiples causas de discapacidad, incluida la herencia, la estructura cerebral y los factores sociales. Algunos de ellos están seguros de que los niños con TDAH son portadores de niveles atípicamente bajos y desequilibrios de neurotransmisores específicos. sustancias químicas que llevan mensajes del cerebro a las células del cuerpo. Investigaciones recientes sugieren que algunas partes del cerebro de estos niños pueden funcionar de manera diferente a la de la mayoría de los niños.
Muchos niños con TDAH también tienen problemas de lectura y otros problemas de aprendizaje característicos que afectan aún más el éxito académico. (Aunque la mayoría de los niños con discapacidades de aprendizaje características no tienen TDAH). Los niños con problemas de lenguaje y memoria tienen dificultades con el trabajo escolar, junto con las características del TDAH, como distracción e impulsividad.
Un niño con TDAH puede tener cierta influencia en su familia. En una familia con un niño así, puede ser difícil organizar una rutina familiar normal, ya que el niño es muy desorganizado e impredecible durante varios años. Es posible que los padres no puedan organizar salidas u otras actividades familiares cómodamente porque no pueden estar seguros de cuál será el comportamiento o el nivel de actividad de su hijo. Los niños con TDAH en ambientes no acostumbrados a menudo se sobreexcitan y pierden el control de sí mismos. Además, estos niños pueden expresar su ira y resistencia hacia sus padres, o pueden tener baja autoestima. Todo esto puede ser el resultado del resentimiento de un niño porque está aprendiendo a cumplir con las expectativas de sus padres oa realizar tareas diarias debido a la manifestación de los síntomas del TDAH.
Al mismo tiempo, el rendimiento escolar también sufre y los maestros se quejan con los padres: también tienen que lidiar con las dificultades de su hijo en las relaciones con sus compañeros: situaciones de conflicto, comportamiento inapropiado y falta de amigos. Esta situación puede ser un gran estrés para la familia, deben buscar médicos y otros profesionales que brinden la asistencia necesaria.

Diagnóstico del TDAH en niños

El diagnóstico de "trastorno por déficit de atención con hiperactividad" generalmente lo hacen los médicos inmediatamente después de que el niño ingresa a la escuela. Si sospecha que su hijo puede tener TDAH, hable con su pediatra. Desafortunadamente, no existen pruebas médicas o análisis de sangre que puedan usarse para hacer un diagnóstico definitivo. Se coloca después de un completo
seguir el estado de salud del niño y recopilar toda la información del historial médico y el examen físico del niño, las observaciones de los padres y otras personas a su alrededor, así como los resultados de los exámenes psicológicos anteriores, si los hubiere. El médico puede solicitar o hacer planes para exámenes educativos, psicológicos y neurológicos adicionales y, en el curso del tratamiento, hablará no solo con usted y su hijo, sino también con su Profesor de escuela. Su pediatra necesitará saber cómo se comporta su hijo cuando juega, hace la tarea e interactúa con usted y otros niños o adultos. t
Durante este examen, su pediatra intentará descartar la presencia de otras enfermedades o condiciones cuyos síntomas a veces se asemejan al TDAH. La falta de concentración y autocontrol, así como la actividad excesiva, pueden ser signos de muchas otras afecciones, como depresión, ansiedad, abuso infantil y falta de atención. situación estresante en la familia, reacciones alérgicas, problemas de visión y audición, convulsiones o reacciones a medicamentos.
En muchos casos, los miembros de la familia han tenido problemas de impulsividad, concentración o dificultades de aprendizaje durante generaciones. No es raro que la madre, el padre u otro pariente cercano de un niño necesite ayuda para lidiar con problemas similares durante la infancia. La recopilación de dicha información ayuda al pediatra en el proceso de evaluar la afección y tratar al niño.

Tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Condiciones Relacionadas

Aunque los síntomas de la enfermedad pueden reducirse, no existe una cura para la afección, al igual que no existen formas sencillas de abordar los problemas asociados con el TDAH. Sin embargo, el diagnóstico temprano y el inicio del tratamiento pueden prevenir los efectos a largo plazo de las deficiencias que pueden ocurrir si la afección no se atiende. Esta ya es una enfermedad crónica que requiere una capacidad constante para hacer frente a la situación, así como una gran paciencia y perseverancia por parte de los familiares, los maestros y el propio niño. El tratamiento siempre es complejo y requiere la interacción del niño, los padres, los pediatras, los maestros y, en ocasiones, los psicólogos, psiquiatras y trabajadores sociales.
Con el verdadero trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el componente principal del tratamiento es medicamentos. La condición del niño se puede mejorar con la ayuda de medicamentos que corrigen la disfunción de la atención y la impulsividad.
En los últimos años, los medicamentos que ayudan a controlar los síntomas del deterioro de la atención y la actividad en un niño han recibido mucha atención. Fondos adicionales Los tratamientos, que incluyen la persistencia en el estudio, el asesoramiento y el manejo del comportamiento, junto con la terapia con medicamentos, pueden ayudar a un niño a sobrellevar las dificultades de aprendizaje, el control de las emociones y el comportamiento. Por ejemplo, el médico puede recomendar que el niño participe en terapia de grupo y capacitación en habilidades sociales, que se brindan a adolescentes con ciertas dificultades; psicoterapia individual en la lucha contra la baja autoestima, sentimientos de inferioridad o depresión; capacitación para padres y grupos de apoyo para padres donde las madres y los padres pueden aprender a lidiar mejor con los comportamientos problemáticos de sus hijos; y terapia familiar, donde toda la familia puede hablar sobre el impacto que tiene el TDAH en su relación.
Para un niño con TDAH, un horario diario estructurado con todas las tareas del hogar, secuencias y anticipación puede ser muy útil. Su pediatra puede darle algunos consejos sobre cómo crear un ambiente para que su hijo lo ayude a sobrellevar la situación. El mejor lugar para comenzar es establecer una secuencia en el horario de su hijo para comer, bañarse, salir de la escuela y acostarse todos los días. Recompénselo (con palabras amables, abrazos y obsequios materiales ocasionales) por su comportamiento positivo y el cumplimiento de las reglas. Para que el niño no se distraiga de la tarea (por ejemplo, vestirse por la mañana), es posible que deba estar cerca de él. Además, antes de participar en actividades de mucha excitación (fiestas, grandes reuniones familiares, visitas a centros comerciales), discuta con su hijo sus expectativas con respecto a su comportamiento.
Un profesional del aprendizaje o de la educación puede trabajar con un maestro para ayudar a un niño a lograr el éxito académico. Debido a que el maestro comprende mejor las luchas dentro del niño, puede ayudarlo a ser más organizado. El maestro también puede establecer un sistema de recompensas por el hecho de que el niño sea capaz de prestar la debida atención a la realización de la tarea, sin humillarlo al mismo tiempo por su comportamiento distraído. También es mejor que el niño trabaje en grupos pequeños, ya que los niños con TDAH se distraen fácilmente con los demás. Además, el niño se involucra bien con los tutores, donde a veces puede completar muchas más tareas en 30 minutos o una hora de clases que en todo el día en la escuela.
Sea paciente con su hijo. Recuerda que le cuesta controlar su impulsividad y excitación.
Los niños diagnosticados con TDAH tienen derecho a diferentes tipos apoyo de la escuela. La ley federal establece que, bajo la categoría de Otro impedimento, un niño es elegible para recibir asistencia, como pasar más tiempo en el salón de clases, más tiempo para los exámenes, menos tareas y métodos de enseñanza flexibles. Para recibir dicha asistencia, un pediatra calificado u otros profesionales deben ser diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, y los maestros deben certificar que el TDAH tiene un impacto significativo en el proceso de aprendizaje de un niño.

Tratamiento médico del TDAH en niños

El TDAH se trata mejor con medicamentos, especialmente si afecta el aprendizaje, la vida familiar, la socialización o la autoconfianza y la competencia. Hay algunos grados leves de TDAH y los síntomas de la enfermedad no afectan la actividad y la salud del niño; en tales casos, no se requiere intervención médica. Pero la mayoría de los casos de TDAH requieren intervención médica junto con ayuda psicologica, formación y orientación.
Los estimulantes del sistema nervioso central, incluidos el metilfenidato (Ritalin) y la dexanfetamina (Dexedrine), se prescriben con mayor frecuencia en estos casos.
Para la mayoría de los padres, es bastante difícil aceptar la decisión de que el niño necesita medicación diaria, especialmente aquellas que deberán tomarse durante muchos años. Sin embargo, tienen que aceptar que Influencia negativa TDAH - estudio insatisfactorio y bajo rendimiento, rechazo de los compañeros, baja autoestima, preocupaciones de los padres y presión sobre el niño y los padres - entrega mas problemas que la medicación regular del niño.
La medicación es sólo una parte de un tratamiento integral que debe definirse en detalle e incluir el tratamiento de las dificultades de comportamiento, aprendizaje, sociales y emocionales del niño. La terapia con medicamentos debe estar bajo constante observación y reevaluación por parte del médico tratante para determinar qué tan efectivo es el tratamiento, si hay efectos secundarios presentes (si los hay), si es necesario ajustar la dosis del medicamento tomado y también cuándo. es posible dejar de tomar el medicamento.
Numerosas críticas al uso de fármacos para tratar el TDAH plantean algunas dudas sobre el uso de metilfenidato (Ritalin), el fármaco más prescrito para esta afección. Por el momento, no hay suficiente evidencia científica para la autenticidad de estos datos. Estas son algunas de las preguntas que plantean con más frecuencia quienes se oponen a la terapia con medicamentos para el TDAH.

• El metilfenidato tiene efectos secundarios graves. Los resultados de más de 800 estudios han demostrado la falsedad de esta afirmación. Algunos niños en realidad experimentan efectos secundarios menores después de tomar metilfenidato, como disminución del apetito, del sueño y una ligera pérdida de peso. Con el tiempo, los niños que toman este medicamento vuelven a indicadores normales peso y altura. cuando se manifiesta efectos secundarios Medicamentos Por lo general, los médicos pueden ajustar la dosis para minimizar tales problemas o cambiar el fármaco por otro diferente. Las afirmaciones de que el metilfenidato causa retraso en el crecimiento y depresión no son ciertas si el niño recibe un diagnóstico correcto y toma la dosis correcta del medicamento.
• Los niños que toman metilfenidato durante mucho tiempo a menudo comienzan a abusar de las drogas ilícitas en la adolescencia. Algunos niños con TDAH son tan impulsivos y tienen tales problemas de comportamiento que pueden experimentar con el uso de drogas en la adolescencia, pero esto no tiene nada que ver con el metilfenidato y en realidad es bastante raro. Por el contrario, si la droga es muy eficaz para ayudar a los niños a tener éxito en la escuela y en la vida, su autoestima aumenta y, por lo tanto, es menos probable que prueben las drogas.
• algunos niños con trastornos del comportamiento diagnosticar mal el TDAH y tratar mal con metilfenidato. Si tales alteraciones del comportamiento no se abordan cuando el adolescente llega a la adolescencia, su comportamiento solo empeorará, es posible que comience a consumir drogas y se meta en problemas con la ley.
• Los niños pueden volverse dependientes del metilfenidato después de tantos años de tomar el medicamento. El metilfenidato no es adictivo y los adolescentes con TDAH no experimentan síntomas de abstinencia cuando tienen que dejar de tomar el medicamento tarde o temprano.
• El metilfenidato es un tranquilizante común que ayuda a los maestros a controlar a los estudiantes. El metilfenidato no tiene efecto sedante ni sedante en los niños. Más bien, es un afrodisíaco, capaz de normalizar los desequilibrios bioquímicos del cerebro, mejorando así la capacidad de concentración.
• El metilfenidato enmascara y oculta verdaderos problemas de comportamiento que nadie intenta combatir mientras el niño toma la droga. En algunos casos, un adolescente puede ser mal diagnosticado con TDAH; si, por ejemplo, el niño está realmente clínicamente deprimido y no tiene déficit de atención, entonces el metilfenidato no es un tratamiento adecuado y solo puede empeorar la depresión y hacer que el niño se retraiga. Pero si a un adolescente se le diagnostica correctamente TDAH, el medifenidato es uno de los tratamientos más efectivos disponibles, lo que le permite al niño lograr resultados positivos en la escuela y controlar efectivamente la complejidad del comportamiento.

Tratamientos controvertidos para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños

A lo largo de los años, los padres e incluso algunos médicos han propuesto otros enfoques para tratar el TDAH. Y aunque han tenido éxito hasta cierto punto, los resultados de una cuidadosa investigación científica demuestran que tales tratamientos son ineficaces para la mayoría de los adolescentes.
Probablemente los tratamientos más comunes son ajustes en la dieta basados ​​en la teoría de que los colorantes y suplementos artificiales pueden contribuir a los síntomas del TDAH. Pero la investigación sugiere que, excepto en casos raros, los suplementos nutricionales no tienen nada que ver con los síntomas del TDAH. Gran parte de la afirmación de que hay cierto éxito con los cambios en la dieta es una exageración, y es más probable que los niños respondan a la atención adicional que reciben de sus padres que a los cambios en la dieta en sí mismos.
Otro métodos no convencionales Los tratamientos no han resultado mejores para la gran mayoría de los niños con TDAH, incluida una dieta restringida en azúcar, altas dosis de vitaminas y ejercicios para los ojos. Sin embargo, los resultados de algunos estudios precisos recientes investigación científica muestran que un grupo muy pequeño de niños con TDAH pueden tener problemas para concentrarse cuando comen alimentos de color rojo y, por lo tanto, se les puede ayudar con dieta especial. Una pequeña proporción de niños también puede mostrar signos de TDAH cuando comen alimentos que comúnmente causan reacciones alérgicas (chocolate, nueces, huevos y leche). Los padres pueden notar fácilmente la manifestación de tales reacciones y deben informarlas al pediatra. Hasta ahora, estos niños son una minoría, y la organización de la dieta en sí no se considera un tratamiento para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

¿El TDAH desaparece con la edad?

Algunos niños aún muestran síntomas en la adolescencia y aún necesitan medicamentos y/u otros tratamientos. Las investigaciones muestran que entre el 50 y el 70 % de los niños a los que se les diagnostica TDAH entre los 6 y los 12 años continúan mostrando síntomas del trastorno hasta al menos la adolescencia media. Si bien la hiperactividad de un niño puede controlarse, a menudo persisten los problemas de falta de atención y distracción. Particularmente durante la edad de la escuela intermedia, cuando aumenta la necesidad de las habilidades cognitivas y organizativas de un niño, estos síntomas pueden interferir con el rendimiento académico. En menos del 3% de los casos, los síntomas clásicos del TDAH, como la impulsividad y la falta de concentración, la incapacidad para desarrollar las propias capacidades y el consiguiente sentimiento de insatisfacción con uno mismo, persisten en la edad adulta, aunque pueden disminuir con el tiempo.
El TDAH es un verdadero trastorno del desarrollo neurológico y, si no se trata, puede obstaculizar el éxito continuo de un niño y dañar sus relaciones con los demás. Pero con una cuidadosa supervisión, apoyo familiar y apoyo psicológico, su hijo puede lograr cierto éxito académico y social.

¿Su hijo tiene Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad?

Solo un médico o un psicólogo pueden diagnosticar con precisión el TDAH. Si un niño en edad escolar presenta algunos de los siguientes síntomas relacionados con el TDAH que interfieren con su capacidad para lograr logros académicos y sociales y reducen su autoestima, consulte a un médico, neurólogo pediátrico, psiquiatra infantil, psicólogo infantil o un pediatra que se especializa en comportamiento y desarrollo infantil.

inatención

• No completar las tareas en la escuela
• Muestra una incapacidad para prestar atención a ciertas cosas.
• no escucha bien
• desorganizado
• Evita tareas que requieren un esfuerzo prolongado
• pierde cosas
• Distraido facilmente
• A menudo se olvida de las cosas

Hiperactividad-impulsividad

• Inquietud y dar vueltas
• Inquieto
• Fácilmente excitable
• Impaciente
• Muestra una energía imparable
• interrumpe el resto
• Es difícil para él esperar su turno.

A menudo sucede que los padres se quejan de que su hijo está inquieto, no obedece, no se queda quieto ni un segundo, le resulta muy difícil quedarse quieto y hacer negocios. ¿Podría ser esto solo una característica del carácter del niño, malos modales, o es una condición patológica que requiere corrección?

A menudo, en estos niños, los psicólogos, como resultado del diagnóstico, determinan la presencia de un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). A continuación describiremos las causas de la hiperactividad, cómo se manifiesta este síndrome, cuáles son los criterios para diagnosticar esta patología, cómo tratar la hiperactividad y dar una serie de consejos para padres y educadores.

El TDAH es un trastorno conductual persistente con un debut en la infancia, que se manifiesta por impulsividad, control difícil, disminución de la concentración y una serie de otros síntomas.

Un poco de historia

En el siglo XIX, el psiconeurólogo alemán G. Hoffman describió por primera vez a un niño excesivamente móvil y activo, llamándolo "Fidget Phil". Desde los años 60 del siglo XX, tal condición se considera patológica y se denomina alteraciones mínimas en la actividad del cerebro. En los años 80, esta enfermedad recibió su lugar en la clasificación internacional de enfermedades y pasó a ser conocida como TDAH.

Causas del TDAH

Factores adversos durante el embarazo:

Factores adversos en el parto:

• trabajo prolongado
• Entrega rápida
• Estimulación de la actividad laboral
• Prematuridad (parto antes de las 38 semanas de gestación)

Otros factores:

• La presencia de enfermedades neurológicas en el niño.
• Situaciones de conflicto en la familia, relaciones tensas entre los padres
• Rigor excesivo hacia el niño.
• Envenenamiento por metales pesados ​​como el plomo
• La desnutrición también juega un papel.

Existe la opinión de que las lesiones de la columna cervical son la causa del TDAH, esto es un error.

Si un niño tiene una combinación de varios factores para el desarrollo de la enfermedad, entonces aumenta el riesgo de desarrollar síndrome de hiperactividad en dichos niños.

Clasificación del TDAH

Dependiendo de los signos dominantes de hiperactividad, se distinguen tres tipos de la enfermedad:

• Desorden hiperactivo y deficit de atencion
• Trastorno por déficit de atención sin hiperactividad
• Síndrome de hiperactividad, combinado con déficit de atención: este tipo de enfermedad ocurre con mayor frecuencia.

¿Cómo se manifiesta la hiperactividad?

La prevalencia de la enfermedad es del 4-5% entre los niños. Los niños sufren de TDAH unas 6 veces más a menudo que las niñas.

Considere qué y a qué edad puede manifestarse la hiperactividad en los niños. Los primeros síntomas pueden aparecer antes de la edad de un año. A esta edad, estos niños pueden diferir en una excitabilidad excesiva, pueden reaccionar con demasiada violencia a diversas manipulaciones, a la luz brillante, al sonido. A menudo tienen trastornos del sueño: apenas se duermen, a menudo se despiertan, aumenta el período de vigilia. En el desarrollo físico, pueden estar algo rezagados con respecto a sus compañeros (entre 1 y 1,5 meses). El desarrollo del habla también puede retrasarse.

Síntomas similares pueden ser con muchas otras enfermedades, por lo que si están presentes, no debe sacar conclusiones de forma independiente sobre las causas de su aparición. Debe consultar a un médico para el diagnóstico oportuno de la enfermedad.

Además, no debe atribuirse a patología si uno de los síntomas aparece solo ocasionalmente. Es bastante normal si el niño ha perdido la rutina y no puede conciliar el sueño a la hora habitual, o simplemente se deja llevar por el juego y se queda dormido. Puede haber muchas razones para los caprichos en un niño, que van desde la dentición hasta violaciones en la dieta del niño.

Ya alrededor de los 2-3 años, aparecen síntomas distintos, pero la mayoría de los padres no los notan o consideran que tales manifestaciones son la norma. Naturalmente, esto no les sirve de motivo para acudir al médico, pero en vano, porque cuanto antes se identifique el problema, más fácil será tratarlo. A esta edad ya puede aparecer inquietud, se puede notar un número excesivo de movimientos en el niño, estos movimientos son caóticos. El especialista puede determinar el retraso desarrollo del habla, y luego la presencia de "torpeza motora".

A menudo, es a la edad de 3 años cuando los padres pueden prestar atención a la condición del niño. Es a los 3 años que comienza la próxima crisis de edad en un niño, cuando toma conciencia de sí mismo, explora los límites de lo permitido y, por lo tanto, se vuelve muy terco, caprichoso, este es un período normal del desarrollo mental del niño. desarrollo, pero al mismo tiempo, en los niños con TDAH, todos los signos se exacerban.

También durante este período, muchos niños son enviados a un jardín de infancia, donde otras personas los vigilan y, a menudo, les dicen a sus padres que su hijo está inquieto, desatento, que no obedece a los maestros, que es imposible acostarlo. Esta puede ser la primera llamada para que los padres se comuniquen con un especialista. A esta edad hay un desarrollo intensivo de la memoria y la atención, en los niños con TDAH es más lento.

Dado que el sistema nervioso en un niño con TDAH no puede hacer frente al aumento de las demandas, se puede observar estrés físico y mental, deterioro en niños en edad preescolar (a la edad de 5-5,5 años). En este momento en el jardín de infantes, los niños comienzan clases preparatorias, que requieren concentración de atención, la capacidad de sentarse en un lugar durante algún tiempo y escuchar a un adulto.

El desarrollo mental de tales niños se retrasa, esto puede manifestarse en baja autoestima, desequilibrio, irascibilidad. Tales niños pueden quejarse de dolores de cabeza, pueden tener tics nerviosos, desarrollan fobias (miedos). Algunos son diagnosticados con enuresis.

En niños en edad escolar, a pesar de la seguridad de la inteligencia, bajo rendimiento académico. Son desatentos en el aula, les cuesta dejarse llevar por algo. Les resulta difícil encontrar un lenguaje común con sus compañeros, estos niños son propensos a los conflictos. Debido a la intolerancia, rara vez tienen una buena relación con compañeros y profesores. Dichos niños no pueden evaluar las consecuencias de sus acciones, son muy impulsivos, a menudo agresivos, lo que, si no se diagnostica y trata, puede conducir posteriormente a un comportamiento antisocial.

Cuanto antes se inicie el tratamiento de la hiperactividad, menos consecuencias se podrán prescindir.

Criterios de diagnóstico para el TDAH

Es recomendable usarlos no antes de los 6 años. Para establecer el diagnóstico de TDAH a la edad de 6 a 17 años, 6 coincidencias son suficientes, para personas mayores de 17 años: 5 coincidencias. Estos criterios pueden e incluso deben estar presentes en un niño con TDAH y antes.

Criterios relacionados con las manifestaciones de hiperactividad:

• Movimientos inquietos de brazos y piernas.
• Sentado en una silla, girando, girando constantemente.
• En situaciones en las que necesita permanecer en un lugar: se levanta, se va.
• La presencia de movimientos sin rumbo: saltar, correr, girar cuando no es apropiado y no es necesario.
• La incapacidad de sentarse en silencio y hacer algo con calma.
• Está en constante movimiento.
• Demasiado hablador.
• Responde preguntas sin escuchar el final.
• No puede esperar su turno o se le da con mucha dificultad.
• Interfiere constantemente en el juego, la conversación de otra persona.
• Durante el sueño, se da vuelta constantemente, tira la manta, arruga la sábana.

Criterios relacionados con las manifestaciones del déficit de atención:

• La incapacidad de prestar atención a los pequeños detalles, comete errores en la escuela por descuido y falta de atención.
• Incapaz de concentrarse mientras juega o realiza una tarea.
• Cuando hablas con un niño, parece que no te escucha.
• No puede completar la tarea, las lecciones, las tareas del hogar, y este comportamiento no está asociado con las protestas del niño.
• Es difícil para un niño organizar actividades independientes.
• Evita conscientemente cualquier tarea, trabajo donde se requiere fijar la atención.
• El niño a menudo pierde sus cosas.
• Se distrae fácilmente con estímulos externos.
• Difiere en el olvido en diversas situaciones cotidianas.
• Hay una tendencia al comportamiento destructivo, a menudo rompe algo, mientras niega su participación.

Si se sospecha que un niño tiene TDAH, los padres deben comunicarse con un neurólogo para una consulta y un examen. A menudo, bajo la apariencia de TDAH puede ocultar otra enfermedad grave. La diferenciación del diagnóstico se lleva a cabo solo por un médico.

Tratamiento para el TDAH

La corrección de la hiperactividad debe llevarse a cabo utilizando varios métodos, entre los que se encuentran medicamentos y no medicamentos. Se utilizan predominantemente métodos de tratamiento no farmacológicos. Los medicamentos se utilizan cuando todos los demás métodos han fallado. Las direcciones principales de la corrección del TDAH:

Actividad física adecuada

Los niños con TDAH no pueden hacer ejercicio juegos Deportivos con elementos competitivos, ya que pueden potenciar las manifestaciones de la enfermedad. Además, no se recomiendan los juegos con rendimiento de demostración y con cargas estáticas. Los ejercicios aeróbicos ligeros, como nadar, esquiar, andar en bicicleta, también serán útiles.

Lecciones con un psicólogo

Existen diversas técnicas para reducir la ansiedad, aumentar la sociabilidad del niño. El psicólogo puede modelar varias situacioneséxito, para ayudar a elegir un campo de actividad para el niño en el que se sienta seguro. Se dan ejercicios para el desarrollo del habla, la memoria, la atención. Para trastornos graves del habla, se recomiendan clases con un logopeda. También es útil cambiar el entorno para el niño, con cambios positivos en el trato, en el nuevo entorno se formará más rápido una buena actitud hacia el niño.

Psicoterapia Familiar

El problema del niño deja huella en los padres, especialmente en la madre del niño, que es la que está más a menudo en contacto con él. Estas mujeres tienen 5 veces más probabilidades de estar deprimidas, son irritables, impulsivas, intolerantes. La terapia familiar puede ayudar a su hijo a deshacerse del TDAH más rápido.

Relajación

Los autoentrenamientos de relajación tienen un efecto beneficioso en estos niños, ya que normalizan la actividad de los sistemas nerviosos central y periférico, estimulan la actividad de reserva de la corteza cerebral.

Corrección de comportamiento

No solo el niño debe cambiar, sino también los adultos que lo rodean. Los niños con TDAH son muy umbral alto a las emociones negativas, por lo tanto son inmunes a las prohibiciones, los castigos, pero al mismo tiempo responden con mucha facilidad a las emociones positivas, es mucho más efectivo elogiarlos por buenas acciones que regañar a los malos. Con un niño así, las prohibiciones y las negativas deben minimizarse. Por supuesto, no hay necesidad de ir más allá de lo razonable. Solo deben prohibirse las cosas que puedan ser peligrosas o dañinas para el niño. Las relaciones con un niño así deben basarse en la comprensión y la confianza mutuas. El microclima en la familia también es importante. Los padres también deben minimizar las peleas entre ellos, ¡especialmente no pelear frente al niño! Es importante pasar el tiempo libre con toda la familia. El niño necesita ayuda para organizar el modo y el lugar de las clases.

Terapia medica

En los Estados Unidos, los psicoestimulantes se usan activamente para corregir el TDAH. Son muy efectivos, pero tienen muchos efectos secundarios, por lo que se decidió que dicha terapia se lleve a cabo cuando otros métodos no son efectivos.

En Rusia, los psicoestimulantes están prohibidos para su uso en el TDAH. En su lugar, intentan usar medicamentos nootrópicos para mejorar los procesos metabólicos del cerebro, pero no existe una base de evidencia para el uso de nootrópicos para el TDAH.

• Use un modelo de crianza positivo: tome a su hijo con más frecuencia cuando se lo merezca. Esté más atento, aliente incluso los éxitos menores, use la palabra "sí" con más frecuencia que "no" y "no".
• Piensa en las tareas diarias de la casa para él, no las hagas por él (tiende la cama, lava los platos después de la cena o saca la basura).
• Obtenga un cuaderno donde, junto con su hijo, describa su progreso del día todas las noches.
• No sobreestime ni subestime los requisitos para el niño, establezca tareas para él que correspondan a sus habilidades, elógielo por completar estas tareas.
• Defina para él un marco claro: lo que se puede y no se puede hacer. Un niño con TDAH debe aprender a enfrentarse a las dificultades propias de su edad. No debe formar condiciones de "invernadero" para ello.
• Pídele algo al niño, no le ordenes.
• Si su hijo actúa de manera provocativa, significa que quiere llamar su atención, pero no sabe cómo hacerlo de otra manera. Pasa más tiempo con él.
• En casa, debe haber una rutina diaria clara. ¡No solo el niño, sino también los adultos deben observarlo!
• No vaya con su hijo a lugares demasiado concurridos, a centros comerciales, al mercado. Podría encenderlo.
• Proteja a su hijo del exceso de trabajo, ya que esto provoca una actividad motora excesiva y reduce la posibilidad de autocontrol.
• No deje que el televisor permanezca sentado durante mucho tiempo, ingrese al modo de dibujos animados, cuánto tiempo y a qué hora, sígalo estrictamente.
• Cualquier restricción y regla que ingrese debe ser factible, antes de ingresarlas, piense si definitivamente puede seguirlas. Por ejemplo, no debe decirle a su hijo que verá la televisión una vez a la semana, todavía no puede seguir siempre esta regla y usted mismo será el primero en darse por vencido. En tal caso, todo lo que exiges, todas tus reglas quedarán invalidadas.
• Establece un horario de sueño. El niño debe acostarse y despertarse a la misma hora. Debe dormir. De lo contrario, el autocontrol del niño disminuye y, por la noche, puede verlo incontrolable.
• Enséñele a su hijo a controlarse, a pensar en las consecuencias de sus acciones.
• Mantén la calma, no importa lo difícil que pueda ser. Eres un ejemplo para tu hijo.
• Es importante que los niños se den cuenta de su importancia, para tener éxito en algo. Ayúdalo a elegir algún área de actividad en la que pueda revelar sus habilidades y tener éxito.

• Recompense al niño incluso por los pequeños éxitos, los elogios verbales también significan mucho.
• Durante la lección, tómese un minuto de descanso activo un par de veces, levántese y haga un poco de ejercicio.
• El horario de clases debe ser constante.
• No debe haber objetos que distraigan, pinturas, artesanías, puestos en el salón de clases.
• Los niños hiperactivos necesitan un enfoque individual, no debe tratar a los niños como una masa, todos son diferentes, todos necesitan un enfoque diferente, y los niños con TDAH lo necesitan aún más.
• Dichos niños deben estar en el centro de la clase, frente a la pizarra, en la primera o segunda fila, siempre deben ser visibles para el maestro y poder atraer su atención rápidamente.
• Involucre a un niño así en acciones activas durante la lección: pídale que limpie la pizarra, recolecte cuadernos o distribúyalos.
• Evitar la monotonía y la monotonía en el aula. Introduzca un elemento creativo, motive a los niños, asegúrese de que la lección sea interesante y no solo unas pocas decenas de minutos obligatorias. Esto es útil para todos los niños, por lo que el material se absorberá mucho mejor y los niños querrán volver a su lección nuevamente.
• Divida las tareas grandes en varias más pequeñas, controle la implementación de cada una de las partes.
• No sobreestime ni subestime los requisitos para el niño.
• Cree una “situación de éxito” para su hijo, una en la que pueda probarse a sí mismo.
• Ayude a su hijo a adaptarse en el equipo, enséñele reglas y normas sociales, ayúdelo a establecer contacto con sus compañeros.