Aprende a analizar. Puede que no sea hábil y, a veces, estúpido, pero solo de esta manera su cerebro aprenderá a analizar. Por ejemplo, imagina dos cosas completamente diferentes: un gato y un ladrillo. Gracioso, pero! Trate de encontrar tanto en común entre ellos como sea posible. Intenta imaginar todo tipo de situaciones, desarrollando el pensamiento imaginativo.
Los médicos aconsejan comer en porciones pequeñas, pero 4-5 veces al día. De esta manera mantienes el flujo de sangre al cerebro. Si comes grandes porciones 1-2 veces al día, entonces la energía del cuerpo para digerir este alimento, y quedará poco para el cerebro.
No es de extrañar que digan que fumar en exceso es perjudicial para la salud. Si planea actualizar nivel IQ - Renuncie o reduzca la cantidad de cigarrillos que fuma. Humo de tabaco ayuda a reducir el consumo de oxígeno por parte del cerebro y, en consecuencia, el deterioro de la actividad cerebral.
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Durante la actividad mental, trate de respirar profundamente por la nariz. Entonces su cerebro estará saturado de oxígeno e inmediatamente aparecerán nuevos. decisiones inesperadas¡Tareas!
Fuentes:
- aumentar el coeficiente intelectual
No hay límites de edad específicos para el desarrollo. habilidades intelectuales persona. Las editoriales modernas producen muchos libros necesarios para el desarrollo del nivel de CI.
Libros para el desarrollo del pensamiento.
L. Hubbard en su libro "La teoría del aprendizaje" dice que la capacidad de un individuo para adquirir conocimientos depende de su disposición para resaltar de forma independiente los puntos principales del texto. Aprende a aprender - la tarea principal proceso pedagógico. Si una persona sabe cómo buscar conocimientos, entonces podrá actualizarlos a lo largo de su vida.
El pensamiento analítico ayudará a desarrollar obras escritas por eminentes filósofos como I. Kant, Platón, Sócrates, F. Nietzsche, Hegel, etc. Sus escritos ayudarán a comprender las leyes básicas del desarrollo del pensamiento humano, los tipos y formas de conciencia.
La lectura es igualmente importante. ficción. Teniendo en cuenta el comportamiento de los personajes en ciertas situaciones, una persona desarrolla nuevas formas de comportamiento para sí misma. Obras basadas en la psicología, la filosofía, la historia, ayudan a expandir la conciencia y desarrollar la imaginación. Las obras clásicas que requieren lectura obligatoria incluyen los libros de F. Dostoievski "Crimen y castigo", M. Bulgakov "El maestro y Margarita", L. Tolstoi "Confesión", A. Camus "El hombre rebelde", Sartre "Náuseas" , M. Prishvin "Nomeolvides".
Libros para el desarrollo de la memoria.
En el libro de O.A. Andreeva “Técnica de desarrollo de la memoria. Self-Teacher" presenta ejercicios para entrenar todo tipo de memoria. El autor invita al lector a distribuir las tareas de ciertas técnicas de tal manera que se logre el máximo efecto. Los ejercicios complejos ayudarán a mejorar aquellas funciones de su cerebro que recuerdan y almacenan información.
El libro “Tarjetas de memoria. Preparándose para los exámenes ”T. Buzan es un conjunto de métodos específicos para memorizar información. el autor da Consejo practico, que ayudan a lidiar con el estrés durante tareas complejas.
Zack Belmore en su libro "Los conceptos básicos de la memoria mecánica" presenta al lector ejercicios que ayudarán a desarrollar la capacidad de memorizar un texto enorme en cortos períodos de tiempo. El trabajo habla sobre cómo aumentar la actividad cerebral, hacer que el proceso de memorización sea arbitrario. El libro consta de varios capítulos, cada uno de los cuales está dedicado a un período de edad determinado.
En el libro de E. Bongo "Autotutorial sobre el desarrollo del pensamiento", se brindará al lector una metodología de cinco etapas. El paso sucesivo de cada paso conducirá a un alto nivel de desarrollo de la memoria.
Fuentes:
- ¿Qué libros deberías leer para mejorar tu inteligencia?
En los años cincuenta, la prueba de coeficiente intelectual se hizo muy popular en Europa y su autor se convirtió en una celebridad. Todos se midieron por inteligencia: tanto en las oficinas como en un círculo amistoso. Una expresión como "Tiene un coeficiente intelectual bajo" se ha convertido en un eufemismo para "Es un tonto". Lo cual, por cierto, está lejos de la verdad. Al fin y al cabo, la inteligencia se define como un conjunto de capacidades cognitivas de una persona, que dan testimonio de su nivel de pensamiento y capacidad de decisión. tareas desafiantes. Por lo tanto, la tarea de las pruebas de inteligencia es identificar qué tipo de pensamiento está más desarrollado en una persona: figurativo, lógico, verbal, etc., así como evaluar su memoria, nivel de desarrollo, atención.
mito uno
El puntaje final que obtienes en una prueba de coeficiente intelectual es una indicación de tu inteligencia y habilidad.
Realmente
La prueba de Eysenck contiene varias secciones (las llamadas subpruebas), para el pensamiento abstracto, verbal, figurativo, etc. Los resultados de las subpruebas se resumen y, como resultado, se obtiene un valor promedio. En consecuencia, para una persona que tiene un pensamiento imaginativo sobresaliente y, digamos, un resultado final lógico muy poco importante de la prueba de coeficiente intelectual, resultará regular.
Mito dos
Cuanto mayor sea el coeficiente intelectual, más inteligente será su dueño.
Realmente
Hay una broma de que, dicen, los puntajes altos en las pruebas de Eysenck no indican la inteligencia de una persona, sino solo su capacidad para pasar bien las pruebas de cociente de inteligencia. En todo chiste sólo hay una fracción de chiste. Después de todo, puntos CI es un indicador de la capacidad de una persona para aprender algo nuevo. Este es el grado en que una persona puede observar y comprender lo que está sucediendo. Pero ni para la mente práctica, ni para creatividad no están relacionados.
Mito tres
Una persona con un coeficiente intelectual alto tiene más probabilidades que otras de tener éxito en la vida.
Realmente
En el prefacio de una de las ediciones populares de la prueba de coeficiente intelectual, Eysenck escribió que para lograr el éxito en la vida, alto rendimiento inteligencia en sin fallar se debe aplicar perseverancia y alta motivación. Una persona de gran inteligencia, pero carente de perseverancia, corre el riesgo de pasarse toda la vida esperando "su hora". Una persona persistente en la cognición, pero no motivada por ningún objetivo, corre el riesgo de no levantarse del sofá. Lamentablemente, la combinación de perseverancia más motivación tiene la mayor probabilidad de éxito, incluso en ausencia de un intelecto pronunciado.
Mito cuatro
Si el coeficiente intelectual de una persona está por encima de 170, es un genio.
Realmente
En las pruebas de coeficiente intelectual profesionales, la puntuación más alta es 144. Un resultado que supera este número no es muy detallado, cayendo en los valores de "de 150 a 160" o "de 160 a 170", etc. Sin embargo, Las pruebas de Eysenck siempre dan resultados claros, publicados en Internet.
Mito cinco
Puede realizar una prueba en línea y averiguar su propio coeficiente intelectual.
Realmente
Todas las pruebas publicadas en Internet son versiones simplificadas del cuestionario de Eysenck. Y si tal prueba le dio el resultado "171" con la nota "felicitaciones, su genio es innegable", definitivamente debe agregar: "en el contexto de un grupo de estudiantes de tercer grado". La prueba de coeficiente intelectual profesional es revisada cada pocos años por psicólogos y ajustada por el efecto Flynn.
Mito seis
IQ es un valor constante.
Realmente
En primer lugar, es necesario distinguir entre la inteligencia real y las puntuaciones de las pruebas de coeficiente intelectual. Las habilidades reales pueden variar ligeramente según el estado de ánimo, el bienestar e incluso la autoestima. En cuanto a los problemas de la prueba, siempre debe recordar: la situación en la que se encuentra la persona que está siendo examinada es algo artificial. Una persona puede malinterpretar las condiciones de la asignación mal formuladas o mal traducidas al ruso (ha habido tales casos). En medio de la prueba, puede perder interés en esta actividad o estar distraído. Y viceversa: puedes practicar la resolución de problemas del test de Eysenck para que te reboten en los dientes. Pero esto no es de ninguna manera una indicación de que su inteligencia haya aumentado indescriptiblemente.
Mito siete
Hay una cierta organización en el mundo que es más secreta que la Logia Masónica, a la que pertenecen personas con coeficientes intelectuales superiores a 170. Todos ellos son los príncipes de este mundo: jefes de grandes corporaciones, políticos influyentes, figuras públicas conocidas. Sin embargo, si usted es un conserje con una inteligencia excepcionalmente alta, tarde o temprano esta organización lo notará, lo tomará bajo su ala y luego tendrá una carrera sobresaliente.
Realmente
Incluso es un poco vergonzoso exponer este mito con un trasfondo humanista. Que los que como él sigan creyendo en él. De hecho, hay una organización más democrática que une a personas con gran inteligencia: Mensa International (http://www.mensa.org). No tiene nada que ver con el poder sobre este mundo pecaminoso; Mensa es más una actividad educativa. Pero solo hay una forma de unirse a esta hermandad internacional: pasar la notoria prueba de coeficiente intelectual y mostrar resultados notables.
Fuente - revista "Sé saludable"
¿Cómo piensan las personas con poca inteligencia?
david stewart
profesor
“Trabajo en una escuela para niños con retraso mental. Todos ellos fueron evaluados y los resultados mostraron que su coeficiente intelectual está por debajo de 70. Programa educativo, diseñado para niños comunes, no les conviene. Cuando hablo de ellos, la gente piensa que mi día está completamente lleno de tratar con idiotas. Todos imaginan esto como una lucha constante con hombres de las cavernas que golpean sus cabezas contra las paredes y gritan "¡Me duele el cerebro!" cuando les pido a los estudiantes que recuerden nombres propios. Pero la verdad es que si pones a un adolescente así en la misma clase que los niños "normales", no notarías la diferencia. En la mayoría de los casos, su forma de pensar es la misma que la de los niños normales. Toman sus teléfonos cuando escuchan una llamada, leen el texto sin mover los labios y responden tan rápido como otros niños de su edad.
Tengo un estudiante que podría superar a cualquier otro niño de su edad en el conocimiento del equipo de fútbol. Puede contarte todo sobre la lista actual del equipo, sus logros a lo largo de los años y los juegos de la temporada actual en detalle. No es un científico con memoria fotográfica, es solo un adolescente aficionado al fútbol y no se diferencia de sus compañeros. Algunos de los chicos a los que enseño están locos por Minecraft, han dominado el juego en el original y algunas versiones modificadas. Algunos estudiantes dominan dos idiomas. Una niña aprendió inglés por sí misma en un año viendo la televisión australiana. Aprendió el idioma en su país natal, pero comenzó a hablarlo con fluidez, como sus compañeros, a través de su propio esfuerzo y práctica.
Puedes ver la diferencia cuando tratas de enseñar cosas nuevas a estos niños. La mayoría de las veces necesitan repetir nuevo material gran cantidad veces que sus compañeros, y no siempre recuerdan de inmediato lo que crees que ya entendieron. A menudo necesitan explicar algo nuevo con varios ejemplos antes de absorber la información. Pero en la mayoría de los casos, piensan exactamente de la misma manera que tú y yo y, a veces, incluso pueden ser más inteligentes en algunos asuntos. La idea de que una diferencia de 20 puntos de CI es la diferencia entre un ser humano normal y otra forma de vida con un cerebro que funciona de manera diferente simplemente no es objetiva”.
Alex Tabarrok
economista
“Si no duermes lo suficiente, tu coeficiente intelectual disminuye. Así que puedes verlo por ti mismo después de algunas noches de insomnio. Es cierto que debido a la falta de sueño, te cansas y tu estado de ánimo empeora, por lo que la comparación no es del todo correcta. Sea como fuere, antes del examen es mejor dormir lo suficiente.
R.Eric Sawyer
director de la funeraria
“Tuve que trabajar en el turno de noche con una persona que tenía limitaciones físicas bastante pronunciadas, y este es un trabajo en el que se requiere una fuerza notable. Pero, de hecho, él era mi "salvador". Johnny solo podía hacer el 70% de lo que una persona normal de su altura y peso puede hacer, y por eso muchos pensaban que era una carga para ellos. Pero Johnny dio su 70% todo el tiempo, para cada trabajo y cada turno. Obtendrías todo lo que pudiera de él.
Dirigí aprendices, algunos de los cuales eran verdaderos atletas. Estas personas, que tenían del 100% al 110% de las capacidades de una persona común, a veces necesitan ser buscadas para hacer este o aquel trabajo. Y el propio Johnny estaba buscando trabajo. La gente "normal" daba sólo la mitad de lo que podía. Pero elegiría ese 70 % de Johnny en un día cualquiera, no el 50 % de los chicos que son 100 % capaces. Eso me pone 20 puntos por delante.
En mi experiencia, las personas con un coeficiente intelectual alto y bajo a veces funcionan de la misma manera. Muéstrame a alguien no tan dotado, pero interesado y motivado, que trata de llegar al fondo de la verdad y escucha atentamente a los demás. Siempre preferiré a una persona así en lugar de un tipo inteligente que piensa que es un genio, que no tiene nada más que aprender y que todos deberían escucharlo solo a él.
Usuario de Quora
Digamos que hay dos tipos en equipo de fútbol, Bill y Juan. John es un atleta que es bueno en cualquier deporte, mientras que Bill debe trabajar todo el tiempo para lograr el éxito. El tiempo pasa, John solo confía en las habilidades que ya tiene, mientras que Bill entrena todos los días. Bill está entusiasmado con el juego, mientras que John lo ve como un deporte más. Durante mucho tiempo, John se desempeña mejor que Bill, pero finalmente Bill supera a John. Y todo porque mientras John no hacía nada, usando su talento innato, Bill logró su objetivo con persistencia y entusiasmo.
Lo mismo ocurre con el nivel de inteligencia. El coeficiente intelectual es una medida del potencial que tiene para sobresalir en la resolución de problemas, el pensamiento y cosas por el estilo. Pero este no es el único factor de éxito. Con suficiente perseverancia y trabajo duro, una persona con un coeficiente intelectual más bajo superará a una persona con un coeficiente intelectual más alto si no se esfuerza. Al final, lo que importa no es lo que tienes, sino cómo lo usas".
El 50% de las personas tienen un nivel de coeficiente intelectual de 90-110, el nivel promedio de inteligencia.
El 2,5% de las personas tienen un nivel de coeficiente intelectual inferior a 70: tienen retraso mental.
El 2,5% de las personas tienen un nivel de coeficiente intelectual superior a 130; considero que esas personas tienen un alto nivel de inteligencia.
El 0,5% se consideran genios, tienen un nivel de coeficiente intelectual superior a 140.
Aunque el debate sobre quién se considera inteligente y si el coeficiente intelectual determina la capacidad mental continúa.
10. Stephen Hawking: nivel de CI = 160, 70 años, Reino Unido.
Este es probablemente uno de los más gente famosa de esta lista. Stephen Hawking se hizo famoso por su investigación progresiva en física teórica y otros trabajos que explican las leyes del universo. También es autor de 7 bestsellers y ganador de 14 premios.
9.Señor Andrés Wiles: nivel de coeficiente intelectual 170, 59 años, Reino Unido.
En 1995, el renombrado matemático británico Sir Andrew Wiles demostró el Último Teorema de Fermat, considerado el problema matemático más difícil del mundo. Ha recibido 15 premios en matemáticas y ciencias. Ha sido Caballero Comandante de la Orden del Imperio Británico desde 2000.
8.pablo allen: nivel de coeficiente intelectual 170, 59 años, EE. UU.
El cofundador de Microsoft es, con diferencia, uno de los más gente exitosa quien convirtió su mente en riqueza. Con una fortuna estimada en 14.200 millones de dólares, Paul Allen se encuentra en el puesto 48 de la lista de las personas más ricas del mundo, siendo dueño de muchas empresas y equipos deportivos.
7.YU lo mismo Polgar: Nivel de coeficiente intelectual 170, 36 años, Hungría.
Judit Polgar es una ajedrecista húngara que a los 15 años se convirtió en la gran maestra más joven del mundo, superando por un mes el récord de Bobby Fischer. Su padre les enseñó ajedrez a ella y a sus hermanas en casa, demostrando que los niños pueden alcanzar alturas increíbles si comienzan a aprender desde el principio. temprana edad. En la clasificación de la FIDE, entre los primeros cien ajedrecistas, Judit Polgar es la única mujer.
6.james maderas: nivel de coeficiente intelectual 180, 65 años, EE. UU.
El actor estadounidense James Woods fue un estudiante brillante. Se matriculó en un curso de álgebra lineal en la prestigiosa UCLA y luego se matriculó en el Instituto Tecnológico de Massachusetts, donde decidió dejar la política por la actuación. Tiene tres premios Emmy, un Globo de Oro y dos nominaciones al Oscar.
5. Garry Kaspárov: Nivel de coeficiente intelectual 190, 49 años, Rusia.
Garry Kasparov es el campeón mundial indiscutible de ajedrez más joven, que ganó este título a la edad de 22 años. Tiene el récord de más tiempo con el título de jugador de ajedrez número uno del mundo. En 2005, Kasparov anunció la finalización carrera deportiva y se dedicó a la política ya la escritura.
4. Rick Rosner: Nivel de coeficiente intelectual 192, 52 años, EE. UU.
Con un coeficiente intelectual tan alto, difícilmente se te ocurriría que esta persona trabaja como productor de televisión. Sin embargo, Rick genio ordinario. Su trayectoria menciona el trabajo de una stripper, un mesero en patines y una niñera.
3.Kim Ung Young: nivel de coeficiente intelectual 210, 49 años, Corea.
Kim Ung-Yong es un niño prodigio de Corea que entró en el Libro Guinness de los Récords como el dueño del coeficiente intelectual más alto del mundo. A la edad de 2 años, hablaba dos idiomas con fluidez, y a la edad de 4 años ya estaba resolviendo problemas complejos. problemas de matematicas. A la edad de 8 años, la NASA lo invitó a estudiar en los Estados Unidos.
2. Cristóbal Michael Hirata: nivel de coeficiente intelectual 225, 30 años, EE. UU.
A la edad de 14 años, el estadounidense Christopher Hirata ingresó a California Universidad de Tecnologia, y a los 16 años ya trabajaba para la NASA en proyectos relacionados con la colonización de Marte. También a la edad de 22 años, recibió su doctorado en astrofísica. Actualmente, Hirata es profesor asistente de astrofísica en el Instituto de Tecnología de California.
1. T herens Tao: Nivel de coeficiente intelectual 230, 37 años, China.
Tao era un niño superdotado. A la edad de 2 años, cuando la mayoría de nosotros estábamos aprendiendo activamente a caminar y hablar, él ya estaba haciendo lo básico operaciones aritmeticas. A la edad de 9 años, estaba tomando cursos de matemáticas de nivel universitario y a los 20 recibió un doctorado. Universidad de Princeton. A la edad de 24 años, se convierte en el profesor más joven de la UCLA. Durante todo el tiempo publicó más de 250 artículos científicos.
Encontrado en artmaniako
. Gracias.
***
Por cierto, la figura de Garry Kasparov es muy indicativa.
miSi alguien recuerda, en la ciencia era partidario de la "nueva cronología": las enseñanzas de Fomenko, que afirman que se inventa casi toda la historia escrita de la humanidad. Y su profundidad real es de unos 1000 años.
EN esfera social Garry Kasparov es un político de Liberación ardiente y completamente fracasado y un luchador contra el régimen de Putin.
Eso es alto coeficiente intelectual no ayuda mucho cuando se trata de áreas de la vida con esfera alta incertidumbre.
Estos incluyen la ciencia social moderna y los procesos sociopolíticos actuales en Rusia.
Texto: Ilia Yanovich
La idea de medir la inteligencia humana con relativamente prueba sencilla apareció hace más de cien años y desde entonces ha caído en manos diferentes. Unidos y prueba universal sobre el coeficiente intelectual no existe, pero algunos empleadores todavía recurren a una técnica similar en las entrevistas y los partidarios de la extrema derecha, que intentan probar científicamente la teoría de la superioridad racial.
Sin embargo, hace algún tiempo, los científicos notaron que el coeficiente intelectual promedio en los países desarrollados, desde el Reino Unido y Dinamarca hasta Australia, comenzó a disminuir, aunque ha estado creciendo de manera constante durante los últimos 80 años. Descubrimos si el indicador de coeficiente intelectual es importante y qué dice realmente sobre una persona.
¿Qué afecta a nuestro
desarrollo mental
El politólogo neozelandés James Flynn fue el primero en notar la relación entre el nivel de vida y el coeficiente intelectual. El desarrollo de la ciencia y la educación, los nuevos inventos, la mejora de las condiciones de vida, la atención de la salud, la nutrición, la reducción de la delincuencia son algunos de los factores que inciden en el desarrollo intelectual.
El llamado efecto Flynn está confirmado por casi todos los estudios locales. Por ejemplo, en Dinamarca, todas las personas que se preparan para convertirse en militares deben pasar una prueba de coeficiente intelectual, y esto ha sido así durante más de 60 años, y la prueba, adaptada a mediados del siglo pasado, se actualizó hace solo unos años. atrás. Al mismo tiempo, el resultado promedio creció cada año: con esos puntajes que se consideraban la norma en la década de 1950, hoy es posible que no sea aceptado en el servicio. El crecimiento continuó hasta finales de la década de 1990, en la década de 2000 los números se congelaron, fluctuando ligeramente en una dirección u otra, y ahora han bajado. Y no solo en Dinamarca: muchas universidades y centros de investigación de todo el mundo reportan resultados similares.
A primera vista, no hay una explicación lógica para esto: según el efecto Flynn, el crecimiento solo debería ganar impulso. Además, los científicos de la Universidad de Otago, donde Flynn realizó su investigación, agregan flujo de información a los factores de crecimiento. La cantidad de periódicos y revistas a mediados del siglo XX se multiplicó, la televisión apareció al mismo tiempo y las personas, que constantemente pasaban grandes cantidades de datos por sus cabezas, aprendieron a absorber más fácilmente cualquier información. nueva información. La caída en los números coincidió con la expansión masiva de Internet, que es aún más confuso.
El mismo Flynn tiene dos explicaciones para este fenómeno. La primera versión: según las estadísticas de los países desarrollados, las parejas ricas y relativamente exitosas tienen cada vez más un hijo, mientras que muchas familias con muchos hijos viven cerca del umbral de la pobreza. Los padres allí no han recibido una educación adecuada y no pueden pagar la universidad de sus hijos, y las malas condiciones de vida, según el mismo efecto Flynn, conducen a una disminución de la inteligencia. Esta hipótesis, en primer lugar, requiere investigación adicional y, en segundo lugar, es consistente solo si los genes realmente afectan el nivel de coeficiente intelectual.
Los genes sí influyen en los niveles de coeficiente intelectual, y de manera significativa, según los resultados de un estudio realizado por el psicólogo estadounidense Robert Plomin. Pero esta suposición tiene muchos oponentes: supuestamente Plomin y sus colegas no proporcionaron evidencia convincente a favor del hecho de que desde buenas familias los niños inteligentes surgen debido a las conexiones genéticas, y no por el ambiente confortable que los rodea.
Segunda versión de Flynn: nivel alto La vida se ha convertido durante mucho tiempo en la norma para la mayoría de los países desarrollados, hoy este nivel está creciendo ligeramente o no crece en absoluto, razón por la cual el coeficiente intelectual promedio ya no aumenta.
Qué miden realmente las pruebas de coeficiente intelectual y por qué no son universales
Un test muy cercano a lo que ahora entendemos como test de CI fue desarrollado en 1912 por el psicólogo alemán William Lewis Stern. Tomó como base diferentes tareas y acertijos del siglo XIX y los vinculó a su sistema de estudio de la psicología infantil; el resultado se parecía parcialmente al desarrollado en paralelo por Alfred Binet Examen psicológico. De hecho, Stern quería crear una metodología para evaluar el potencial de desarrollo de los niños, pero todas las pruebas de CI posteriores (incluidas las pruebas de ambigüedad) psicólogo británico Hans Jurgen Eysenck, quien popularizó la idea misma de medir el coeficiente intelectual) sugirió variaciones para adultos.
La prueba, durante la cual debe responder 40 preguntas en 30 minutos, está demasiado desactualizada e inexacta. Pero se metió tanto en las universidades institutos de investigación, y ahora en Internet, que todavía no pueden capearlo. Si tomó una prueba de coeficiente intelectual en la escuela, debe haber sido una de las muchas variaciones de la prueba de Eysenck. Al mismo tiempo, no ha aparecido una prueba estandarizada durante más de 100 años: hay varias docenas de opciones principales (Kettel, Wexler y otros psicólogos), así como varios cientos de modificaciones, y esto es si solo tenemos en cuenta las pruebas. utilizado por los principales científicos, y no tome versiones adaptadas para diferentes edades.
Lo más probable es que cada uno de nosotros haya pasado la prueba de coeficiente intelectual, al menos por interés, pero a muchos les resulta difícil responder qué mide exactamente. La respuesta más popular es algún tipo de "mente" condicional. De hecho, una prueba de coeficiente intelectual promedio mide su capacidad para analizar información nueva (tanto con información antigua como sin ella) en relación con su edad. Al mismo tiempo, las pruebas están especialmente diseñadas de tal manera que el valor promedio es igual a 100 puntos. Se cree que un resultado por debajo de 70 puntos indica problemas en el desarrollo mental, pero el llamado umbral de genio varía mucho de una versión a otra: en algún lugar comienza desde 140 puntos, en algún lugar desde 160.
Se considera que el hombre con el coeficiente intelectual más alto de la historia es el estadounidense William Sidis, nacido en 1898. Escritor, asexual, activista político, leyó la Ilíada en su versión original a la edad de tres años, conocía varias decenas de idiomas a la mayoría de edad e inventó uno propio, era increíblemente hábil en matemáticas, publicó varios libros fantásticos y monografías sobre diferentes temas. No se conservaron datos precisos sobre su coeficiente intelectual, pero, según informes no confirmados, alcanzó un rango de 250-300 puntos. Sin embargo, su única invención pragmática, " Calendario perpetuo", hoy nadie lo usa.
Una persona inteligente y exitosa en todos los aspectos visibles con un ordinario
o incluso un coeficiente intelectual bajo está lejos de ser una excepción
Al tomar la misma prueba con breves descansos, puede obtener resultados diferentes porque la concentración se ve significativamente afectada por su físico y condición psicológica. Pero incluso en condiciones potencialmente estériles, las pruebas de coeficiente intelectual están lejos de ser alta precisión. Por ejemplo, una variante de la prueba de Eysenck, utilizada durante mucho tiempo en los Estados Unidos para evaluar a niños en edad preescolar de entre 3 y 5 años, preguntaba de qué color era una manzana. La respuesta correcta es decir que hay muchos colores y nombrar algunos, pero es muy probable que un niño de tres años pueda ver solo rojo o solo manzanas verdes, y no afecta sus habilidades mentales de ninguna manera.
Algunas versiones de la prueba de Rudolf Amthauer incluso hacen preguntas de erudición ("¿qué se mide en julios?") - La respuesta se puede encontrar en un segundo en Internet o en un directorio, por lo que no será más capaz. El psicólogo W. Joel Schneider, en una entrevista con Scientific American, también recuerda que la prueba de CI promedio da no solo un valor muy aproximado, sino también muy promedio, porque consta de varias subpruebas, cada una de las cuales verifica diferentes tipos pensando. Por lo tanto, una persona con pensamiento abstracto sobresaliente y habilidades verbales débiles muy probable obtendrá un resultado promedio.
Los centros de investigación utilizan sistemas más avanzados que producen no solo una puntuación media, sino también estadísticas muy detalladas. El propio Schneider desarrolló uno de esos programas llamado Compositator, aunque admite que está lejos de la precisión requerida, y una persona inteligente y exitosa en todos los parámetros visibles con un coeficiente intelectual normal o incluso bajo está lejos de ser una excepción. En su blog, dedicado en gran medida a medir el coeficiente intelectual, Schneider señala que el interés público por las pruebas de coeficiente intelectual y sus resultados está disminuyendo: ya no se toman demasiado en serio. Esto es especialmente notable en los empleadores estadounidenses: en los años 50, cuando se popularizó la medición del coeficiente intelectual, grandes compañias querían contratar solo a personas con puntajes altos e incluso organizaron pruebas directamente en la entrevista, pero en la década de 2000, esta práctica se abandonó casi por completo.
Finalmente, otro problema importante con las pruebas de coeficiente intelectual es el tiempo estricto. Se sabe, por ejemplo, que Albert Einstein pensaba extremadamente lento y no se ajustaba al tiempo asignado para los exámenes, pero casi nadie dudaría del nivel de sus habilidades intelectuales.
¿Es importante un alto coeficiente intelectual?
Hay varias organizaciones que reúnen a personas con un coeficiente intelectual extremadamente alto. Mensa Internacional aceptará aquellas cuya puntuación sea superior al 98% de la población (es decir, dos de cada cien personas). Aunque todavía necesita pasar no una prueba de coeficiente intelectual estándar, sino una especialmente revisada. La Sociedad Prometeo es mucho más estricta: sus pruebas están diseñadas de tal manera que solo una persona entre 30.000 puede pasarlas. La organización está creciendo muy lentamente: en 2013 tenía solo unos 130 miembros.
El sitio de Mensa le permite participar en un ejercicio intelectual: realice una prueba de 30 preguntas por hora. Esta no es una prueba de coeficiente intelectual tradicional, ni es una prueba de admisión para Mensa. Se le advierte que la prueba se creó solo con fines de entretenimiento, pero se basa en las mismas preguntas y métodos para evaluar la inteligencia que el examen Mensa real, que no es de dominio público. Muchas tareas se asemejan a la prueba de Eysenck, pero al final describirán en detalle los métodos para resolver preguntas y los errores más comunes que cometiste.
No hay logros extraordinarios entre los miembros de Mensa y Prometheus. La periodista estadounidense Marilyn vos Savant, de 68 años, miembro de Prometheus y poseedora del récord mundial Guinness de coeficiente intelectual de 1986 a 1989, escribe una columna para la revista Parade, resuelve paradojas lógicas, publica varios libros y escribe varias obras de teatro. Pero es posible que no hayas oído hablar de ella en absoluto, aunque según los resultados de las pruebas, es la mujer más destacada de la historia. El último poseedor del récord mundial Guinness, el coreano Kim Un-young, dominó rápidamente las matemáticas y idiomas extranjeros Solucionó problemas por velocidad en programas de la televisión local, pero a sus 51 años tampoco marcó nada verdaderamente significativo. En 1990, el Libro Guinness de los Récords dejó de incluir campeones de coeficiente intelectual en sus publicaciones, explicando que había demasiadas pruebas, todas daban resultados diferentes y era imposible determinar el ganador.
Si bien el coeficiente intelectual promedio está cayendo en el mundo desarrollado, en realidad no ha afectado nada, dice Thomas Tiedl, profesor de la Universidad de Copenhague y el mismo científico que notó la disminución en el coeficiente intelectual promedio del ejército danés. El número de publicaciones científicas está creciendo, un porcentaje cada vez mayor de personas recibe educación más alta, el ritmo del desarrollo de la tecnología aumenta cada año, y no está muy claro si el valor promedio del coeficiente intelectual puede afectar algo más que las estadísticas. Así que no des demasiado gran importancia algunos números aleatorios.
