Consejos para los padres sobre la crianza de los hijos
con trastorno por déficit de atención (trastorno de hiperactividad).
Mantenga una actitud positiva en su relación con su hijo. Elógialo siempre que se lo merece, destaca sus éxitos. Esto ayuda a desarrollar la confianza en sí mismo del niño.
Evite repetir las palabras "no" y "no puedo".
Habla con calma, con calma, suavemente. (Los gritos excitan al niño).
Dele al niño solo una tarea por un cierto período de tiempo para que pueda completarla. Cuando el niño se cansa, se debe cambiar a otra actividad.
No debe jugar con el niño cerca del televisor o abrir puertas constantemente; esto irrita y distrae al niño.
Utilice la estimulación visual para reforzar las instrucciones verbales.
Recompense a su hijo por todas las actividades que requieran concentración (por ejemplo, trabajar con bloques, bloques de construcción, juegos de mesa, colorear, leer).
Mantenga una rutina diaria clara en casa. El tiempo para comer, hacer la tarea y dormir cada día debe seguir esta rutina.
Evite las aglomeraciones de personas siempre que sea posible. Alojarse en grandes superficies, mercados, etc. tiene un efecto estimulante en el niño.
Limite el tiempo de juego a un solo compañero. Evite los amigos inquietos y ruidosos.
Dele a su hijo la oportunidad de gastar el exceso de energía. Actividad física diaria útil al aire libre: caminar, correr, actividades deportivas (gimnasia, natación, tenis, pero no lucha o boxeo, porque estos deportes son traumáticos).
Si el niño se equivoca en algo, no debe sermonearlo, porque. un discurso largo no se escuchará ni entenderá por completo. Es mejor establecer previamente reglas de conducta y un sistema de premios y castigos. Los requisitos para el niño deben ser específicos, claros y factibles.
Recuerde que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños, aunque inevitable, puede mantenerse bajo un control razonable con la ayuda de estas medidas.
MBDOU No. 1 "Sol"
Segundo grupo juvenil
^ Profesor-psicólogo N.A. Kolpakova
Juego móvil "CARRUSEL"
Delhi se para en un círculo y realiza movimientos al ritmo del poema. :
Apenas, apenas, apenas
Los carruseles giran.
(Los niños comienzan a moverse lentamente)
Y entonces, entonces, entonces
Todos corran, corran, corran
(El habla y el movimiento se aceleran)
corramos, corramos
corramos, corramos
Calla, calla, no te apresures
(el ritmo se ralentiza)
Carrusel os-ta-pero-vi-te.
(todos se detuvieron)
Uno-dos, uno-dos
Aquí el juego ha terminado.
(Inclinarse el uno al otro)
Juego "CONEJITO"
Un conejito gris se sienta y mueve las orejas.
Así, así, mueve las orejas.
Hace frío para que un conejito se siente, necesitas calentar tus patas.
Así, así, necesitas calentar tus patas.
Hace frío para que un conejito se ponga de pie, un conejito necesita saltar.
Así, así, el conejito necesita saltar.
El lobo asustó al conejito, ¡el conejito gris se fue!
La música suena fuerte, correremos, saltaremos hábilmente.
¿Cómo vamos a saltar? ¡Me gusta esto!
Y tan pronto como se detiene, Bunny se sienta y se sienta.
¿Todos se sentaron? Bien hecho
^
JUEGO MÓVIL "MOTOR DE LA AMISTAD"
El psicólogo invita a los niños a ir a casa de alguien en el tren de la amistad. La psicóloga invita a cada uno a tomar su lugar, enfatizando algunas de las características distintivas de los niños, por ejemplo:
- La chica que venía con una blusa verde irá al primer tráiler. Etc.
El movimiento del tren puede ir acompañado de la siguiente canción:
El tren corre y retumba
Toc-toc-toc, toc-toc-toc
El maquinista está ocupado con poder y principal...
Choo-choo-choo, choo-choo-choo...
El tren corre montaña abajo -
Toc-toc-toc, toc-toc-toc.
Para los niños, el segundo carro.
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
El tren corre a lo largo de los campos -
Toc-toc-toc, toc-toc-toc.
Oye, flores con campos de agua -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
^
JUEGO MÓVIL "INflar, BURBUJA"
¿Les gustaría hacer burbujas juntos?
Tómense de la mano, párense en un círculo, hagámoslo pequeño, pequeño. Ahora decimos las palabras e "inflamos la burbuja": nos separamos del centro del círculo, haciéndolo grande.
Explota, burbuja
Explota a lo grande.
¡Quédate así y no te caigas! (los niños se mueven en círculo)
Nuestra burbuja - voló, voló
¡Y golpea una rama!
(Todos los niños regresan al pequeño círculo apretado)
Puedes repetir varias veces
^
JUEGO "QUIÉN LLAMÓ"
no seas grosero con nadie
Llame a todos por su nombre.
Elegimos al niño que conduce. Se para en el centro del círculo. Todos los demás están a su alrededor. Luego todos van en círculo, diciendo:
jugamos, jugamos
Y ahora están en un círculo.
"Nombre del niño", cierra los ojos,
Quién te llamó - ¡descúbrelo!
Si el niño descubrió quién lo llamó, cambian de lugar, y si no lo descubrió, el juego se repite nuevamente ...
^
JUEGO MÓVIL "POR FAVOR"
Regla:
aprenderemos a escuchar
Cuando alguien habla.
solo hablaras
Cuando tu amigo se calla.
Escuche a un adulto con mucha atención,
Y todo te saldrá bien.
¿Qué significa? Debe escuchar atentamente al maestro, no interrumpir, entonces hará todo bien. Cuando otra persona habla, es de mala educación interrumpirlo, hay que esperar a que termine de hablar y luego decirlo uno mismo.
^
Y nuestros muchachos tienen muy buenos modales y conocen las palabras corteses de Magic. Chicos, recordémoslos. (Recordamos y llamamos.) ¡Bien hecho!
Chicos, les daré varias tareas y tendrán que completarlas, pero solo si digo "por favor".
Si no digo esa palabra mágica, te quedarás quieto.
Levante la mano derecha, por favor, etc.
Siéntate.
Levantarse.
Saltar.
Sonreír.
Dar vueltas.
Aplaude.
Levanta tu mano izquierda.
Parate en una pierna.
Extiende tus brazos hacia los lados.
El juego "Si te gusta, entonces hazlo" (en la alfombra)
^
JUEGO MÓVIL "SAD - FUN".
El psicólogo muestra a los niños dos dibujos:
el alegre Kolobok y el triste Winnie the Pooh.
Si te muestro un Kolobok alegre,
Correrás, saltarás y sonreirás como este hombre de pan de jengibre.
Y si te muestro a Winnie the Pooh, te tambalearás,
como un oso, tendrás una cara triste.
^
JUEGO MÓVIL "SEMÁFORO"
Bueno, ya sabes los colores, probablemente puedas jugar
a mi juego favorito "Semáforo".
Cuando levanto el círculo rojo, puedes correr alrededor de mi pueblo, cuando es amarillo, debes caminar,
y cuando está verde, hay que parar.
El juego se repite varias veces.
^
JUEGO MÓVIL "ALFOMBRA-CASA"
Frente a los niños, se colocan alfombras geométricas sobre la alfombra: casas,
un conjunto de las mismas figuras geométricas en el psicólogo.
Con la música que corres por la alfombra cuando la música se detiene
Te mostraré la figura.
Debes encontrar la misma casa de alfombras y esconderte en ella.
^
JUEGO MÓVIL "TOUCH..."
muestro una tarjeta de color
debes encontrar un objeto del mismo color en la habitación y tocarlo.
Juego "NIEVE"
Los movimientos se realizan con la música a la que se refiere el poema.
Bailamos con bolas de nieve.
Míranos a todos.
¡Así pisamos fuerte! (pisar muy fuerte)
¡Uno-dos, uno-dos, uno-dos!
Ahora pongamos bolas de nieve
Estamos aquí bajo el árbol de Navidad. (poner en un círculo)
Y ahora en las palmas puedes
Podemos aplaudir fácilmente. (aplaudir, ponerse en cuclillas).
No olvides llevarte la bola de nieve.
Ahora podemos bailar
Bailar y pararse en círculo. los niños están bailando)
^
JUEGO MÓVIL "COCINAR SOPA"
Cada uno elegirá qué verdura será.
(puedes tomar la verdura seleccionada en tu mano).
A mi orden, las verduras saltan en la sartén (aro) esos
que voy a nombrar y "hervir".
^
El juego "Copos de nieve, ventisqueros, carámbanos"
Si digo "copos de nieve", todos darán vueltas,
"carámbanos": levantaron las manos, unieron las palmas y se pusieron de puntillas, "montañas de nieve": se sentaron.
Puedo confundir algo, pero no debes confundirte.
^
JUEGO MÓVIL "TRANSPORTE"
Conversación con los niños, a qué juguetes les gusta jugar más a los niños. (Respuestas de los niños: coches, aviones, barcos.)
¡Correctamente! ¿Todo esto es qué? (Transporte).
Naturalmente, cada vehículo se mueve de manera diferente.
Recordemos cómo vuela el avión. (Separar las manos a los lados)
cómo conduce el coche (como si tomaran el volante),
como va el tren (pararse en una columna y seguirse)
como se mueve el tanque (arrastrándose por el suelo)
como va el barco (como si estuviéramos flotando).
Increíble. Ahora me turnaré para mostrar imágenes con este transporte y usted describirá cómo se mueve.
¡Ten mucho cuidado, sigue las imágenes!
^
JUEGO MOVIL "POLLA"
Aquí viene el gallo.
Orgullosamente levantó el peine.
barba roja,
Paseo importante.
(Los niños caminan, levantando las piernas en alto, con los dedos de los pies hacia abajo.
El cuerpo se mantiene recto, la cabeza ligeramente levantada.
Los brazos están extendidos y ligeramente relajados.
Los niños "baten sus alas" activamente: levanten y bajen las manos).
^
JUEGO MÓVIL "CERDOS"
Aquí están los chicos divertidos
Lechones rosas.
Tienen nariz de hocico,
Las colas sobresalen en un ganchillo.
(Los niños se quedan quietos, con los brazos doblados a la altura de los codos; con ligeras medias sentadillas, hacen giros rápidos con las caderas hacia la derecha y hacia la izquierda).
^
JUEGO MÓVIL "GATO"
el gato es muy bueno
Camina suave, despacio
siéntate, lava
Se limpia con una pata.
(Los niños caminan con un paso suave y elástico, imitan el movimiento de un gato que lava).
Juego "ZAMRI"
Mientras suena la música, te mueves por la habitación, en cuanto la música se detiene, te congelas en la posición en la que te atrapó la pausa.
^ MBDOU No. 1 "Sol"
grupo senior
Profesor-psicólogo N.V. Dolgova
"Flor-siete-flores". El programa de clases psicológicas y pedagógicas para niños en edad preescolar de 4 a 5 años / editado por N.Yu.Kurazheva. - San Petersburgo: Discurso, 2010
^
El juego móvil "El Tren de los Nombres, o A la Tierra de la Amistad"
Viajaremos en el tren de los nombres.
Seré el primer carruaje, y mi carruaje se llama Petrushka.
A lo largo del camino, me ataré carros con vuestros nombres.
Nos alistamos, salió mi tráiler (se enciende la música). Llegué a la primera parada. ¿Qué canción cantará el primer tráiler? (El nombre del niño). ¿Vamos conmigo? ¡Vamos! Llegamos al siguiente vagón. Detenido. ¿Qué canción cantará el segundo tráiler? (El nombre del niño). Defiende a (nombre del primer niño). ¿Vamos? Vamos. Llegamos al tercer tráiler.
^ Juego móvil "El dragón se muerde la cola"
Los jugadores se paran uno detrás del otro, agarrándose de la cintura frente al que está de pie.
El primer hijo es la cabeza del dragón, el último es la punta de la cola. Mientras suena la música, el primer jugador intenta agarrar al último: el dragón atrapa su cola.
El resto de los niños se abrazan fuertemente.
Si el dragón no se coge la cola,
luego se asigna a otra persona el papel de la cabeza del dragón.
^ Juego móvil "¿Sí o no?"
Los jugadores se paran en círculo y se toman de la mano, el líder está en el centro.
Un adulto explica la tarea:
si están de acuerdo con la declaración, levantan la mano y gritan "¡Sí!"
si no están de acuerdo, bajan las manos y gritan “¡No!”.
¿Hay luciérnagas en el campo?
¿Hay peces en el mar?
¿Un ternero tiene alas?
¿El cerdo tiene una llave?
¿Hay una cresta: cerca de la montaña?
¿La madriguera tiene puertas?
¿El gallo tiene cola?
¿El violín tiene llave?
¿El verso tiene rima?
¿Tiene algún error?
^ Juego móvil "Leñador"
¡Y aquí está el Leñador! Pero, ¿y él? No puede moverse, está todo oxidado. Muéstrale lo inamovible que es.
Lo lubricaré con aceite de motor y podrá moverse.
Primero se movió el cuello, luego los brazos, el torso, las piernas.
(los niños durante la historia muestran cómo el Leñador comenzó a moverse).
Y ahora el Leñador ya puede moverse libremente.
Incluso cantó su propia canción. Canta con él.
Y nací de hierro
podría ser útil
Pero no lo suficiente
Amabilidad del corazón. (2 veces)
Hijos, ¿entreguémosle un pedazo de nuestro corazón?
Di: "Llévate, leñador, un trozo del calor de nuestro corazón".
(Los niños hacen el gesto apropiado.)
¡Qué gloriosos hijos! Ahora el Leñador tiene corazón y puede sentir.
^ Juego móvil "Salki"
Ya que somos tan valientes, juguemos a la mancha con el malvado Gingem.
Seré Gingema, quien alcanzará a los valientes,
Quien yo zasal, va a mi dominio (se sienta en una silla).
El juego se repite varias veces, cualquiera de los niños puede ser el líder.
^ El juego móvil "Locomotora de la Amistad"
Los niños están invitados a visitar a cualquier héroe en el tren de la amistad y llamar su atención sobre los signos externos distintivos de los niños.
Cada niño está invitado a tomar su lugar,
por ejemplo: "El niño que vino con pantalones amarillos,
irá al primer tráiler, etc.
^ El movimiento del tren puede ir acompañado de la siguiente canción:
El tren corre y retumba -
Toc-toc-toc, toc-toc-toc
El maquinista está ocupado con poder y principal...
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
El tren corre montaña abajo -
Toc-toc-toc, toc-toc-toc.
Para los niños, el segundo auto -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
El tren corre a lo largo de los campos -
Toc-toc-toc, toc-toc-toc.
Oye, flores con campos de agua -
Choo-choo-choo, choo-choo-choo.
^ Juego móvil "Carámbanos, ventisqueros, copos de nieve"
Un adulto invita a los niños a jugar un juego para llamar la atención.
Cuando se escuche la palabra "carámbanos", los niños deben imitar el derretimiento de los carámbanos.
(golpear la palma izquierda con el dedo índice de la mano derecha);
cuando suena la palabra "ventisqueros" -
los niños extienden los brazos a los lados, representando un gran ventisquero;
cuando suena la palabra "copos de nieve" - los niños dan vueltas, imitando la danza de los copos de nieve.
^ Juego móvil "Me congelaré"
Los niños se paran en círculo, estiran los brazos hacia adelante.
Un adulto intenta tocarlos - "congelar",
los niños deben ocultar rápidamente sus manos detrás de la espalda.
Lo mismo se hace con las piernas, narices, orejas.
^ La nariz y las orejas deben cubrirse con la mano.
Juego móvil "Comestible - no comestible"
Y ahora jugaremos y veremos qué tan atento estás.
En el piso, en un círculo, habrá imágenes con comestibles y no comestibles.
Primero, mira con tus ojos lo que es comestible y lo que no lo es.
Mientras suena la música, caminamos en círculos (no pisar las fotos).
La música termina, y debes tomar algo para comer.
Es posible que alguien no tenga suficientes imágenes.
Sale del juego y enciende la música.
(Las primeras 2 veces las imágenes deberían ser suficientes para todos).
^ Juego móvil "Día y noche"
A ver qué tan atento eres, si sabes distinguir el día de la noche.
Juguemos un juego de día y noche.
Cuando el gato dice "Día", nos levantamos, cuando "Noche", nos sentamos.
^ Juego móvil "Bien o mal"
Adulto: Llamaré a las acciones. Si una persona culta puede hacer esto, aplaude; si no puede, pisotea.
Ejemplos:
¡Quién va de visita por la mañana, actúa sabiamente!
Puede invitar invitados solo cuando su casa esté en orden.
Se puede venir a visitar despeinado y sin lavar.
Puedes alimentar al perro.
Los invitados están invitados con antelación.
Asegúrese de presentar a sus invitados.
Puedes invitar a dos enemigos y ver qué pasa.
No toque las cosas de otras personas sin permiso.
En una reunión, no tiene que decir hola, porque dijimos "hola" por teléfono.
Puede hablar con los invitados en el pasillo sin invitarlos a pasar.
Tenemos que despedir a los invitados.
"Guiños"
Y ahora juguemos a los guiños.
¡Resulta que puedes comunicarte con tus ojos!
El conductor se sienta en una silla frente a todos.
Su tarea es guiñar un ojo a uno de los jugadores sentados.
El que guiñó el ojo debería correr rápidamente hacia una silla vacía. La tarea de los que están cerca es detener a su compañero.
Durante el juego, los compañeros de pie deben mantener las manos detrás de la espalda.
"Movimiento Prohibido"
Suena música rítmica alegre. ¡Ahora juguemos en silencio! Nos paramos en un semicírculo. Ten cuidado: te mostraré los movimientos y tú los repetirás. Un movimiento está prohibido. ¡No se puede repetir! (El movimiento está preestablecido.)
^ Juego móvil "Exploradores"
Interpretada con acompañamiento musical.
Y ahora jugaremos a los exploradores. Para convertirte en ellos, debes atravesar el aro. A cada uno le doy una figura geométrica. Caminaremos en círculos por la habitación mientras suena la música y buscaremos algo que se parezca a esta figura.
Cuando termine la música, le mostraremos lo que hemos encontrado.
Todo esto debe hacerse en silencio, porque los exploradores hacen todo, ¿cómo? (En voz baja, sin hablar.)
Después de que los niños hayan encontrado los artículos, se les da una tarjeta con un color determinado. Necesitas encontrar un objeto del mismo color.
^
Juego móvil "Familia de liebres"
Y ahora vamos a jugar un poco.
Imagina que te has convertido en conejitos.
Las imágenes de los miembros de la familia de las liebres se adjuntan a las sillas,
los niños tienen tarjetas con las mismas imágenes.
A una señal, los niños toman sus lugares en la silla apropiada.
^
El juego se repite.
Juego para móvil "Soy una serpiente..."
Los niños se paran en círculo, se elige al líder: la cabeza.
La "cabeza" busca su "cola" con las palabras:
"Soy una serpiente, una serpiente, una serpiente, ¿serás mi cola?"
^ Con estas palabras, un adulto se dirige a uno de los niños, debe gatear entre sus piernas y pararse detrás de él, agarrándolo por la cintura. Cuando la serpiente ha recogido completamente su "cola", la "cabeza" comienza a perseguirla para atraparla.
^ Los niños deben agarrarse fuertemente por la cintura.
Juego móvil "Si quieres"
Los niños se paran en círculo y comienzan a moverse en círculo con las palabras:
"Si te gusta, entonces hazlo"
El líder muestra cualquier movimiento,
que los otros miembros del grupo interpretan juntos.
^ Juego móvil "No escuches tu nombre"
Para regresar de Name Square, debe completar la tarea: no escuche su nombre.
El adulto dice los nombres de los niños uno por uno.
El niño, cuyo nombre fue llamado, debe realizar rápidamente un movimiento preestablecido,
por ejemplo, aplaudir, saltar, pisotear, etc.
Juego móvil "Periódico"
Mientras suena la música, nos movemos por la alfombra.
Tan pronto como la música se detenga, todos deben pararse sobre el periódico.
Luego, nuevamente nos movemos con la música, y el periódico ya está doblado por la mitad. La música se detuvo, se pararon sobre el periódico doblado.
Su objetivo es que todos quepan en un periódico,
que cada vez es más pequeño.
^ Juego móvil "Lección - cambio"
Pongámonos en círculo.
Si suena la palabra "lección", te pones en cuclillas,
Si "cambias" - corres.
Consejos para los padres:
"Características del desarrollo de los niños de dos a siete años".
Cómo enseñar a su hijo a limpiar sus propios juguetes
Cómo enseñar a su hijo a limpiar sus propios juguetes
^ ¿Cómo enseñar a un niño de 5 años a limpiar sus propios juguetes?
Tan pronto como llega la noche y los juegos terminan, inmediatamente comienzan las lágrimas y los caprichos. "¡Cansado!" es el motivo principal. Aunque jugué antes, ¡no me cansé! ¿Hay alguna forma que ayude a organizar este proceso sin dolor para padres e hijos?
Son innumerables los trucos de los padres en la lucha contra la reticencia de los niños a poner los juguetes en el lugar que les corresponde después de muchas horas de juego. ¿Qué causa este comportamiento en un niño? ¿Dónde está la línea entre un niño ordenado y el gobernante del "caos de juguetes"?
Cabe señalar que los propios padres no siempre están listos para limpiar ciertos artículos a tiempo: platos sucios en el fregadero dejados hasta la mañana, periódicos o calcetines de papá en el piso, marcando los lugares de su estadía en la casa, libros de texto del hermano mayor yaciendo intercalado sobre el escritorio con una bolsa de chips y discos de computadora. Todo ello permite que el más joven de los miembros de la familia actúe en total conformidad con la tradición familiar establecida. Y si este problema es típico de los hogares de adultos, entonces es muy recomendable que comiencen a resolver el problema por sí mismos.
Mucho depende del significado del juego que juegue su hijo. Si se trata de un juego de "continuación" (construcción de casas o castillos de varios días, montaje de un constructor complejo, etc.), entonces obligar a un niño a quitar algo (y en su concepto, "destruir") parece ser bastante inapropiado. requisito. Y dado que los niños, al conocer el mundo, se esfuerzan constantemente por nuevas experiencias, ya no quieren experimentar las antiguas. Después de todo, mañana todo tendrá que empezar desde el principio...
Los juegos independientes tienen un peso considerable en la crianza de un niño, ya que en ellos se manifiesta el carácter del bebé, su inteligencia y voluntad. Y aquí es muy importante dirigir discretamente el juego de los niños en la dirección correcta, cuando el día ya se está acabando. De acuerdo, es muy difícil en un momento, bajo la dirección de los adultos, colocar una gran cantidad de juguetes en su lugar. Lo principal aquí es que el juego no termina repentinamente, sino que 15-20 minutos antes de su finalización, fluye suavemente hacia una especie de juego de "limpieza". Si el proceso de guardar los juguetes se convierte en una aventura emocionante, las posibilidades de mantener el orden aumentan drásticamente.
Es muy importante que los padres enseñen al bebé a guardar los juguetes desde una edad muy temprana, reduciendo gradualmente su participación en este proceso. Habiéndose acostumbrado a tal realización de los juegos, el niño limpiará después de él los juguetes independientemente.
Es importante no perder el momento en que el niño está de buen humor y feliz de ordenar el lugar de sus constantes juegos. El elogio y la admiración por su trabajo es garantía de que la próxima vez el bebé pondrá los juguetes en su lugar con aún mayor celo.
Es genial si el proceso de limpieza de la habitación irá acompañado de algún tipo de melodía alegre que dure varios minutos. El final de su sonido debe corresponder al final de la limpieza.
Trate de ser consistente cuando le haga demandas al bebé: si ayer puso los cubos en una caja, hoy, después de haber jugado con ellos, debe hacer lo mismo.
Los niños no se toman bien las instrucciones generales (“limpia la habitación”, “limpia aquí”, etc.), por lo que tus peticiones deben ser específicas (“pon los juguetes en el cajón”, “pon los libros en el armario”, "pon las muñecas en el estante").
Si el niño está cansado o gimotea, asegúrese de ofrecerle su ayuda. Tu apoyo en los momentos difíciles seguramente despertará un nuevo estallido de energía en el hombrecito para culminar la obra que ha comenzado.
Un juego de la categoría "Uno, dos, tres: ¡llévate el juguete!" (quién es más rápido o simplemente todos juntos) ayudará fácilmente a eliminar el caos de juguetes. Lo principal aquí es desarrollar el hábito de limpiar después de ti mismo.
Los niños mayores tienden a animar sus juguetes. Comparten sus alegrías y tristezas con ellos, hablan. Usando esto, podemos enseñarle al bebé a amar y cuidar a sus "amigos" de juguete. Y esto significa que los juguetes deben tener un lugar donde regresen después del juego: un estante de gabinete, un cajón o una canasta.
Los psicólogos aconsejan ocultar y cambiar periódicamente los juguetes, reduciendo su presencia visible en la habitación de los niños. Al hacer esto, apoyará el interés del niño en los juguetes ya disponibles, evitando que se disperse demasiado en la elección de los juegos.
Recuerda también que la obediencia en el asunto de limpiar los juguetes no es un fin en sí mismo. Más importante es inculcar la disposición del niño a cooperar con los padres y cumplir con sus solicitudes e instrucciones, confíen en los mayores. ¡Buena suerte!
"PECULIARIDADES DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DE 2 A 7 AÑOS"
Características psicofisiológicas de niños de 2 a 4 años.
Hay 3 crisis infantiles más importantes: 2 a 4 años, 7 a 9 años y 13 a 15 años.
Durante estos períodos, ocurren cambios significativos en el cuerpo.
Considere la edad de 2 a 4 años. El niño aumenta rápidamente de estatura de 2 a 3 años, y de 3 a 5 años, el crecimiento se ralentiza un poco, la piel se espesa, se vuelve más elástica, la cantidad de vasos sanguíneos en ella disminuye, se vuelve más resistente al estrés mecánico. La masa del corazón aumenta, el cuerpo está listo para un esfuerzo físico más complejo. La masa del cerebro aumenta 3 veces en comparación con la masa al nacer, lo que asegura el desarrollo intelectual. Todos estos cambios afectan los sistemas cardiovascular, respiratorio y nervioso, el niño siente sensaciones inusuales en el cuerpo: aumento de la fatiga, irritabilidad, cambios de humor. Los niños son más vulnerables y propensos a las enfermedades. + a todo, el niño desarrolla un sentido de su propio "yo", "yo mismo", "quiero", "no quiero", etc. Esta edad se llama una crisis de 3 años. (Para algunos niños , este comportamiento no dura mucho y se desvanece inmediatamente después de 3 años y a la edad de 4 años se vuelven más obedientes.
^ CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO MENTAL DE NIÑOS 2-3 años
Un niño de 2 a 3 años es muy emocional, pero sus emociones son volubles, el bebé se distrae fácilmente y cambia de un estado emocional a otro. Esto se ve facilitado por balanceos rítmicos, sacudidas, caricias, etc. Tales juegos abundan en la tradición popular de criar a los niños.
El aprendizaje a esta edad tiene lugar tanto en la propia experiencia práctica como en la imitación de un adulto agradable. Al mismo tiempo, el niño imita todo lo que hace un adulto, tanto bueno como malo; tanto correcto como incorrecto.
Un compañero aún no es de particular interés para el bebé y es considerado por él como otro tema. Los niños juegan uno al lado del otro, pero no juntos. El uno para el otro, a menudo se convierten en fuentes de emociones negativas. Es decir, un adulto es interesante como fuente de formas de actividad, compañero de juego y creatividad.
A esta edad, los niños son muy susceptibles al estado emocional de los demás. Son muy susceptibles al llamado "efecto de contagio": si uno felizmente comienza a galopar alrededor del grupo, al menos tres "caballos" más galoparán a su lado.
Las características principales de un niño de 2 a 3 años son la apertura, la honestidad y la sinceridad. Simplemente no sabe cómo ocultar sus gustos o disgustos por nadie ni por nada. Los sentimientos del niño son inestables y contradictorios, y el estado de ánimo está sujeto a cambios frecuentes.
^ PROCESOS MENTALES (La percepción, la memoria y la atención son involuntarias).
1. El niño puede aprender y recordar solo lo que le gustó o recordó en sí mismo. Pero, sin embargo, lo que se recuerda, permanece por mucho tiempo.
2. El niño no es capaz de mantener su atención en ningún tema durante mucho tiempo y cambia rápidamente de una actividad a otra.
Un bebé de 2-3 años es capaz de distinguir entre:
4 formas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo); 4 colores primarios: rojo, amarillo, azul, verde.
3. Los niños son inherentes al pensamiento visual efectivo. Acción con elementos
(colección de muñecos anidables, pirámides, cajas de formas, puzzles, etc.)
^ DESARROLLO MENTAL DE NIÑOS 3-4 años
El niño comienza a darse cuenta claramente de quién es y qué es. El mundo interior del niño comienza a llenarse de contradicciones: lucha por la independencia y, al mismo tiempo, no puede hacer frente a la tarea sin la ayuda de un adulto, ama a sus familiares, son muy importantes para él, pero él no puede evitar estar enojado con ellos debido a la libertad limitada.
La actividad y la incansabilidad de los bebés a esta edad se manifiestan en una disposición constante para la actividad. El niño ya sabe enorgullecerse del éxito de sus acciones, evaluar críticamente los resultados de su trabajo. Se forma la capacidad de establecer objetivos: puede presentar más claramente el resultado, compararlo con el modelo, resaltar las diferencias.
Emocionalmente, persisten las mismas tendencias que en la etapa anterior. Caracterizado por cambios de humor severos. El estado emocional sigue dependiendo de la comodidad física. Las relaciones con compañeros y adultos comienzan a afectar el estado de ánimo.
A los 3-4 años, los niños comienzan a aprender las reglas de las relaciones en un grupo de compañeros y luego controlan indirectamente ser atendido por adultos.
^ PROCESOS MENTALES
1. Sobre la base del pensamiento visual-efectivo, el pensamiento visual-figurativo comienza a formarse a la edad de 4 años. En otras palabras, hay un desprendimiento gradual de las acciones del niño de un objeto específico, la transferencia de la situación a "como si".
2. Prevalece la imaginación recreativa, es decir, el niño solo es capaz de recrear imágenes extraídas de cuentos de hadas y cuentos de adultos. De gran importancia en el desarrollo de la imaginación es la experiencia y el conocimiento del niño, sus horizontes. Los niños de esta edad se caracterizan por una mezcla de elementos de diversa procedencia, reales y fabulosos. Las imágenes fantásticas que surgen en él están emocionalmente saturadas y son reales para él.
3. La memoria es involuntaria, prima el reconocimiento, no la memorización. Se recuerda bien que lo que estaba relacionado con sus actividades era interesante y emocionalmente coloreado.
4. El niño aún no puede mantener su atención en un objeto durante mucho tiempo, cambia rápidamente de una actividad a otra. Distingue y nombra 5 formas (círculo, cuadrado, rectángulo, óvalo y triángulo). 8 colores: rojo, amarillo, azul, verde, blanco, negro, morado, naranja).
5. Un niño en edad preescolar primaria no puede navegar en el espacio y el tiempo. El tiempo es fluido, no tiene una forma visual y, por lo tanto, no se pueden realizar acciones con él, cualquier acción ocurre en el tiempo y no con el tiempo.
^ EDAD CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE NIÑOS 4 - 5 AÑOS
La involuntariedad de los procesos mentales persiste en los niños incluso a la edad de 5 años.
La crisis de 3 años quedó atrás, los niños se volvieron más estables emocionalmente. Menos caprichoso. Comienzan a mostrar interés en sus compañeros como socios en el juego. La opinión de los compañeros es de particular importancia. Por lo tanto, es deseable organizar formas de interacción entre los niños que impliquen cooperación en lugar de competencia. Una valoración negativa, si es inevitable, sólo puede ser escuchada en una situación de comunicación individual, cuando nadie excepto el propio niño la escucha.
El uso más amplio del habla como medio de comunicación estimula la expansión de los horizontes del niño, el descubrimiento de nuevas facetas del mundo que lo rodea. Ahora el niño comienza a interesarse no solo en cualquier fenómeno en sí mismo, sino también en las causas y consecuencias de su ocurrencia. Por lo tanto, la pregunta principal para el niño se convierte en "¿por qué?". El niño se desarrolla, se vuelve más resistente al estrés físico. Esto estimula el desarrollo de la resistencia psicológica. La fatiga disminuye, el fondo del estado de ánimo se nivela, se vuelve más estable, menos propenso a las fluctuaciones.
A esta edad, el compañero se vuelve más significativo e interesante. El niño se esfuerza por asociarse en los juegos, ya no está interesado en jugar "cerca". Las preferencias de género comienzan a tomar forma. Las asociaciones de juegos se vuelven más estables.
Cabe señalar que a la edad de 4-5 años, las deficiencias de criar a un niño comienzan a arraigarse gradualmente y se convierten en rasgos de carácter negativos estables.
^ PROCESOS MENTALES
Hay un mayor desarrollo de la esfera cognitiva. El pensamiento es visual. Persiste la dependencia de la atención y la memoria de la riqueza emocional. Pero la estabilidad y la concentración a largo plazo en un objeto comienzan a desarrollarse. Fantasia continúa desarrollándose activamente. Es necesario discutir con el niño sus fantasías, incluirse en ellas, dar valoraciones morales a las acciones de los personajes.
^ Esto es importante saberlo. PSICO-FISIOLÓGICO
desarrollo de los niños de 5 a 8 años
A esta edad, aumenta el crecimiento de los niños (el niño crece hasta 6-7 cm por año). Los expertos llaman a esta edad el período de la primera tracción fisiológica. El aumento de peso también es significativo: alrededor de 2 kg por año. A la edad de 6 años, un niño, según los médicos, debería, con un desarrollo normal, duplicar su peso a la edad de un año. A los 6-7 años, la superficie de la piel en términos de 1 kg de peso en un niño es más grande que en los adultos, por lo que pueden sobrecalentarse y enfriarse fácilmente.
A la edad de 5 años, la columna vertebral corresponde a su forma en un adulto, pero la osificación del esqueleto no se completa, todavía hay mucho tejido cartilaginoso en él. Los niños durante este período son muy móviles, su sistema muscular se desarrolla rápidamente, de ahí la carga significativa en el esqueleto. Por lo tanto, es importante monitorear constantemente la postura del niño, sus movimientos y juegos. Mientras dibuja, esculpe, lee un libro, la distancia a los ojos debe ser de 30-35 cm Si es necesario, coloque un banco debajo de los pies del niño o compre una silla que se pueda subir o bajar.
La cama no debe ser demasiado blanda, sino, por el contrario, dura y uniforme. La actividad física es necesaria, pero acorde a la edad.
En el mismo período de edad, termina la formación de los órganos respiratorios. Las costillas asumen gradualmente la misma posición que en los adultos, se desarrollan los músculos respiratorios y el tejido pulmonar. La respiración se vuelve cada vez más profunda, uniforme y rara: a la edad de 7 años, la frecuencia respiratoria alcanza solo 23-25 por minuto. Después de 7 años, los niños son mucho menos propensos que antes, y especialmente en comparación con la infancia, hay enfermedades respiratorias: bronquitis, neumonía y enfermedades respiratorias.
A la edad de 5 a 8 años, aumentan las capacidades de los órganos digestivos. Es necesario ampliar la dieta del niño de manera oportuna, darle nuevos alimentos. Esta necesidad proviene de satisfacer las necesidades de un organismo en crecimiento y mejorar la eficiencia del sistema digestivo, su resistencia a los productos cambiantes.
Esta edad se caracteriza por el desarrollo del sistema nervioso central. A la edad de 7 años, la masa del cerebro alcanza los 1250-1300 g, acercándose a la masa del cerebro de un adulto. A la edad de 6-7 años, el niño adquiere cualidades que le permiten comenzar a estudiar en la escuela: el desarrollo del habla, la memoria, la capacidad de atención suficientemente prolongada, la capacidad de no distraerse con influencias aleatorias, sino de percibir un específico objeto de forma dirigida.
La higiene debe ocupar un lugar importante a esta edad. El niño debe lavarse las manos de forma independiente y sin recordatorios antes de comer, después de la calle y del baño. Debes enseñarle a tu hijo a cepillarse los dientes 2 veces al día. Bañarse a la edad de 5 a 7 años debe ser al menos una vez a la semana y lavar los pies de todos los niños y niñas, todos los días. Recuerde que las habilidades de higiene establecidas a esta edad le serán muy útiles en el futuro.
^ PECULIARIDADES PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS 5-6 años.
Un niño en edad preescolar es capaz de distinguir toda la gama de emociones humanas, desarrolla sentimientos y relaciones estables. Formados "sentimientos superiores": intelectuales, morales, estéticos.
Los sentimientos intelectuales incluyen:
Curiosidad;
Curiosidad;
Sentido del humor;
Asombro.
Por estética:
sentido de la belleza;
Sentirse heroico;
Por la moral:
- un sentido de orgullo;
Sentimiento de vergüenza;
Sentimiento de amistad.
La activación de la imaginación contribuye al desarrollo mental general. La imaginación es la función mental superior que subyace al éxito de todo tipo de actividad creativa de una persona, incluido un adulto. Los adultos deben valorar en un niño en edad preescolar no la capacidad de hacer, según instrucciones o según el modelo, lo que sugiere un adulto, sino la de idear sus propios planes. Formar ideas y realizar la imaginación individual en todas las actividades.
Las matemáticas requieren traducir conceptos abstractos en imágenes visuales, visualizarlas. El desarrollo de esta capacidad se promueve, en particular, mediante el conocimiento del arte abstracto no objetivo, cuyo objeto de atención es la línea, la forma y el color en sí mismos. Las lecciones de música, incluida la escucha de música, activan el pensamiento abstracto y la imaginación.
Una característica de los niños de esta edad es el interés y el anhelo por lo bello, estéticamente valioso. La estética de los materiales visuales utilizados, su composición en el aula, determinan en gran medida el grado de interés de los niños por la materia en sí.
Es necesario inculcar en los niños el gusto por la reflexión y el razonamiento, la búsqueda de soluciones, enseñarles a experimentar el placer del esfuerzo intelectual aplicado y el resultado intelectual obtenido en forma de problema. Es importante que los chicos tuvieran éxito.
^ PROCESOS MENTALES
PERCEPCIÓN
El niño conoce todos los colores y sus matices, así como las formas: un triángulo, un círculo, un óvalo, un cuadrado y un rectángulo, un rombo.
Forma: la capacidad de encontrar formas familiares en los objetos circundantes, así como en uno mismo (por ejemplo, una cabeza es redonda, una falda es triangular, etc.), para resaltar y designar la forma de objetos reales con una palabra: una pelota es una pelota, un cuadro es rectangular.
Tamaño: compare objetos por largo, alto, ancho; más profundo, menos profundo, idéntico, más ligero, más pesado.
ATENCIÓN -
involuntario, por lo que el niño se enfoca solo en ejemplos pronunciados, la capacidad de atención es de 20-25 minutos.
^ MEMORIA
Visual: recuerda después de mostrar 7-8 imágenes (imágenes), auditivo: 6-7 palabras después de un solo nombre.
PENSANDO
Efectivo visual: ya formado (acciones prácticas con objetos (por ejemplo, dibujar una pirámide, anidar muñecas, recopilar imágenes cortadas de 7 partes, etc.), a partir de los 5-6 años, el niño comienza a (pensar) operar con imágenes , por lo que en esta edad predomina el pensamiento visual-figurativo (narrar a partir de un dibujo, reconocer las estaciones en dibujos, comprender dibujos cómicos, etc.) Los niños perciben más fácilmente la información si se trata de alguien vivo. Existe interés por la aritmética y la lectura. la capacidad de imaginar qué, o el niño ya puede recordar algo con un propósito.A esta edad, como en ninguna otra, los niños escuchan cuentos de hadas con placer.
Y también comienzan a formarse elementos del pensamiento lógico-verbal (generalización verbal de objetos, clasificación de objetos, búsqueda de inferencias, etc.)
^ ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
Los niños de cinco años ya no solo indican direcciones: adelante, atrás, arriba y abajo, derecha, izquierda, sino que también se mueven en esta dirección. Además, determinan la posición de uno u otro objeto, por ejemplo: "Delante de mí está la pelota, detrás de mí está la locomotora, Zhenya está a mi derecha".
^ ORIENTACIÓN EN EL TIEMPO
Alternancia de partes del día, estación, meses, días de la semana.
CARACTERÍSTICAS FISIOLÓGICAS Y PSICOLÓGICAS DE UN NIÑO DE 6-7 AÑOS
Como se mencionó anteriormente, a los 5-6 años, el niño crece rápidamente y aumenta de peso. Los músculos del tronco y la columna vertebral se desarrollan de forma especialmente intensa. Pero la formación final del organismo aún está muy lejos: el sistema nervioso central, del que depende el comportamiento y la actividad mental, no se ha formado, y la gran fatiga del niño sigue siendo característica. La llegada de un niño a la escuela cambia significativamente el aspecto social de su desarrollo. El niño deberá comunicarse no solo con un gran grupo de compañeros, sino también con adultos, obedecer sus requisitos y, lo que es más importante, deberá convertirse en miembro de un equipo que tiene sus propios objetivos y funciones que son diferentes de los equipo de jardín de infantes.
¡RECORDAR!
1. La buena salud del bebé juega un papel importante. El estado de salud del niño al comienzo del entrenamiento es esa reserva, esa reserva de fuerzas, que determina en gran medida el éxito tanto del primer año de estudio como de todo el maratón escolar.
2. Numerosos estudios han demostrado que los estudiantes más jóvenes
encanta estudiar. A esta edad, se sientan las bases del comportamiento moral, tiene lugar la asimilación de las normas y reglas morales. Sin embargo, el comportamiento analfabeto de padres y maestros conduce a una disminución de la diligencia y la responsabilidad. Después de todo, cada niño cuando ingresa a la escuela se encuentra en su propio nivel de desarrollo moral. Por lo tanto, algunos niños comienzan a seguir las reglas de comportamiento establecidas solo para evitar el castigo de los adultos. Un nivel más alto de desarrollo moral se caracteriza por el hecho de que un niño de primer grado se guía por principios y normas humanos para mantener la dignidad y no ser atormentado por el remordimiento.
3. El comportamiento de un niño depende en gran medida de su temperamento. Uno
habla rápido, el otro - lentamente; uno se incluye fácilmente en la obra, el otro actúa con incertidumbre; uno resuelve obstinadamente y persistentemente un problema difícil, el otro renuncia y luego continúa resolviéndolo nuevamente. Es casi imposible cambiar el temperamento, ya que depende de las propiedades del sistema nervioso, ¡y no debes intentar hacer esto!
4. A los 6-7 años los niños ya tienen habilidades comunicativas, es decir, habilidades que ayudan a comunicarse. Esto también incluye el deseo de establecer contacto con los adultos y niños que lo rodean, la capacidad de organizar la comunicación y escuchar al interlocutor, así como el conocimiento de las normas y reglas de comunicación.
A esta edad, el bebé se distingue por la espontaneidad, la emotividad, la curiosidad, la credulidad y la capacidad de respuesta. Por lo tanto, la base de la preparación para la escolarización es el desarrollo físico y mental del niño, sin el cual no podrá estudiar con éxito en la escuela.
^ FORMACIÓN DE MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE.
A menudo, uno de los motivos principales es la parafernalia externa del aprendizaje, por ejemplo, el deseo de tener un hermoso uniforme, un maletín, un lugar para estudiar, ir a la escuela, como los adultos van a trabajar. Al mismo tiempo, en un niño moderno, el nivel de preparación personal para la escuela puede disminuir un poco debido a las historias de otros niños sobre las dificultades en la escuela, la experiencia de los hermanos y hermanas mayores. Un momento importante para la formación de la motivación son las primeras 2-3 semanas de escolarización, después de lo cual llega un momento crítico. Si a estas alturas el niño no ha comenzado a motivar el aprendizaje como; “No voy a la escuela porque tengo una mochila bonita y me enorgullece llevarla. Y yo voy a la escuela a estudiar, a alfabetizarme, etc., entonces él se desilusiona, su interés por aprender disminuye. Como características favorables de la motivación, se pueden destacar una actitud positiva general hacia la escuela, una amplitud de intereses, fe en la autoridad del maestro, curiosidad, espontaneidad y apertura.
^
El niño más necesita
en tu amor en ese momento
cuando menos lo merece.
Erma Bombek.
^
¿Qué es un psicólogo educativo?
este es un especialista quien puede analizar su problema de manera profesional y ayudarlo a encontrar una solución. Este es el guía que lleva la linterna hasta que entras en la luz.
Psicóloga y psiquiatra- No es lo mismo.
Psiquiatra es un especialista con educación médica en el campo del diagnóstico y tratamiento de los trastornos mentales (enfermedades). Los métodos de tratamiento son la terapia con medicamentos. Un psiquiatra trabaja con personas con enfermedades mentales que tienen trastornos mentales graves.
Psicólogo- Un especialista en psicología. El psicólogo no es médico, por lo que no prescribe medicamentos. Un psicólogo trabaja con personas mentalmente sanas que quieren ayuda con sus problemas, como divorcios, pérdidas, dificultades de comunicación, dificultades para tomar decisiones, etc.
psicoterapeuta- un especialista, médico o psicólogo que brinda asistencia con mayor frecuencia por métodos no farmacológicos. Un psicoterapeuta es un especialista que ha recibido una educación psicológica especial (al menos 3 años de estudio) en una de las áreas de la psicoterapia. Los psicoterapeutas trabajan tanto con personas mentalmente sanas como con personas en “límites”, es decir, en estados al borde de la salud y la enfermedad (neurosis, depresión…) El psicoterapeuta utiliza determinadas psicotecnias para ayudar al cliente a solucionar su problema.
Un psicólogo no resuelve sus problemas para las personas.
La tarea de un psicólogo.- crear tales condiciones bajo las cuales el propio cliente pueda comprender su problema. Él te ayudará a reformular tu solicitud para que veas el motivo, lo que te afecta. Podrás cambiar tu actitud hacia el problema cambiándote a ti mismo.
El psicólogo no ve a las personas a través.
Un psicólogo es capaz, en cierto sentido, de predecir las posibles acciones de una persona en una situación dada. Esto requiere esfuerzos más o menos propositivos: determinar las características del temperamento y el carácter de una persona, analizar la situación en la que se encuentra, etc.
Un psicólogo no es un maestro, ni un mentor.
No sabe el camino correcto. Cada cliente tiene su propia corrección. El objetivo es encontrar la mejor solución junto con el cliente. Por ejemplo, una persona está buscando agua. Y el segundo tiene una vid. Se unen y encuentran agua.
El psicólogo no es un amigo.
Los psicólogos no trabajan con sus familiares y amigos porque esto perjudica seriamente la eficiencia del proceso.
Un psicólogo no tiene superpoderes, tampoco un mago.
Mucha gente cree que un psicólogo es un clarividente o psíquico. Superpoderes como la clarividencia, la apertura del tercer ojo, el control de la energía del cosmos no son científicos y no se enseñan en las universidades de psicología. Los superpoderes son estudiados por la ciencia de la parapsicología. El prefijo "para" significa "alrededor". Esta es un área de conocimiento casi psicológico. Los superpoderes de un psicólogo no son más que conocimientos y habilidades adquiridos durante la formación y comprobados por muchos años de experiencia.
Si ha venido con un problema “antiguo”, no debe esperar que se resuelva después de una consulta.
Un psicólogo no puede resolver todos los problemas.
El psicólogo no resuelve el problema, en el curso de la psicoterapia, crea las condiciones para que la persona comprenda las razones de la situación y elija la solución adecuada para sí misma.
Servicios de un psicólogo: ¡para personas absolutamente normales!
Buscar ayuda de un psicólogo no es un indicador de debilidad ni un signo de enfermedad mental. Como ya se señaló, los psicólogos trabajan con personas sanas. Sin embargo, de vez en cuando, todas las personas necesitan apoyo y ayuda del exterior. En nuestra cultura, la tradición de acudir a los psicólogos aún no se ha arraigado. En cambio, es costumbre acudir a los amigos en busca de ayuda o inundar los problemas con el alcohol. A menudo se puede escuchar "¿Qué estoy loco, o algo así, para ir a psicólogos?" La elección siempre depende de la persona. Y un verdadero psicólogo no impone sus servicios. La iniciativa siempre debe venir de la persona que busca consejo.
El psicólogo puede tener sus propios problemas.
Los psicólogos son personas comunes y corrientes que, como todos los mortales, pueden tener problemas. La ventaja de un psicólogo es que puede resolver sus problemas de manera más efectiva. Con el conocimiento psicológico, es mucho más fácil comprender cuál es la causa del problema que ha surgido. Durante su formación, e incluso después de ella, los psicólogos se someten a psicoterapia personal, en la que se resuelven sus problemas.
Por qué es mejor ir a un psicólogo que hablar con una novia o amiga.
Es posible que una conversación sincera con una novia o un amigo realmente alivie la tensión, se vuelva más fácil y, sin duda, un amigo cercano puede simpatizar con usted, calentarlo con su participación e interés. Pero si la situación problemática vuelve a aparecer, entonces tiene sentido suponer que hablar no ayuda. ¿Cuál es la diferencia entre una consulta con un psicólogo y una conversación de corazón a corazón? El principal instrumento del trabajo psicológico es la conversación. Después de ella, así como después de una conversación con un amigo, te sentirás mejor. Sin embargo, la tarea de la conversación terapéutica no es sólo esa. Un solo apoyo no es suficiente para salir del círculo vicioso de problemas no resueltos, el psicólogo tiene las herramientas para identificar tus pensamientos, reacciones, comportamientos destructivos. El objetivo es reconocerlos y encontrar un reemplazo positivo para ellos. Una de las dificultades del trabajo del psicólogo es hacer explícito el problema al cliente.
Trabajar con un psicólogo no requiere mucho tiempo y dinero.
Todo depende de la tarea que quieras resolver y del psicólogo elegido. Si desea comprenderse a sí mismo, comprender en detalle las razones de sus acciones, lidiar con los miedos y resentimientos de los niños, esto no se puede hacer en unas pocas sesiones. Puede llevar meses o años completar esta tarea. Y trabajar con un psicoanalista. A veces, ese trabajo está justificado, especialmente si trabajar con psicólogos de otras áreas no ha dado resultados. Y si quiere aprender a comportarse con confianza, comprender cómo manejarse en una situación de estrés o cómo hacer amigos, aquí no se necesita un psicoanalista. Puedes asistir a varias sesiones de un psicólogo cognitivo para entender cómo proceder. Naturalmente, si desea cambiar su vida para mejor, debe comprender que tendrá que gastar energía en esto.
Ningún psicólogo podrá ayudarme si yo mismo no puedo entenderme a mí mismo.
Tal opinión a menudo esconde una renuencia a enfrentar el problema. Después de todo, cuando “hiervemos en nuestro propio lío”, es mucho más fácil encontrar una excusa para nosotros mismos y encontrar una razón conveniente para nosotros mismos, lo que dificulta comprendernos a nosotros mismos. Y si vas a un psicólogo, ¿y si encuentra una solución? Y tienes que cambiar algo en ti mismo. ¿Aterrador? Por supuesto que da miedo. Para esto, debe acudir a un psicólogo que lo ayudará a lograr el éxito en la búsqueda de una salida. Puede considerar la presencia de un problema que le molesta en términos de beneficio. Es como el dolor físico, que es muy desagradable, pero tiene una función protectora útil, indicando a una persona que está en el cuerpo que necesita ser puesto en orden. Puedes aguantar el dolor, tomar un analgésico, pero la causa permanecerá. También con el problema psicológico. Tiene una cierta función positiva. Por ejemplo, la pereza puede surgir de la necesidad del cuerpo de ahorrar energía o de una señal de que lo que tienes que hacer no es en absoluto lo que te gustaría. O ser demasiado emocional puede satisfacer la necesidad de ser visto por otras personas o diversificar la vida.
Juego "Smeshinka".
¿Empezamos a competir?
¡Quién sabe reír mejor!
A los chicos les gusta esto: ¡ja, ja, ja!
Y las chicas se reirán así: ¡je, je, je!
Quien se reconoce en una rima
Pues claro, las chicas... (Ji, ji, ji.)
¿Quién siempre está saltando?
Chicos enérgicos… (Ja, ja, ja.)
¿Y quién está en faldas brillantes aquí?
¡Nuestras niñas encantadoras!… (Je, je, je.)
¿Quiénes son los matones?
¡Pues claro muchachos!... (Ja, ja, ja.)
Juego "Regalo de Navidad"!
Vamos a nombrar una variedad de golosinas y deliciosas diferencias. Si se encuentran en los regalos de Año Nuevo, entonces dices "sí" al unísono.
Si lo que llamaremos no viene en dulces bolsitas, dices que no. ¿Negociar?…
¿Hay dulces en las bolsas?... (Sí.)
¿Y rollos de col con col?... (No.)
¿Diferentes dulces?... (Sí.)
¿Deliciosas chuletas?... (No.)
¿Bagels, bagels?... (Sí.)
¿De las latas de café?... (No.)
¿Naranjas, mandarinas?... (Sí.)
¿Macarrones con sardinas?… (No.)
¿Caramelos de colores?… (Sí.)
¿Salchichas ahumadas?... (No.)
Halva, pasas, nueces?… (Sí.)
¿Empanadas calientes?… (No.)
¿Caramelos de leche?… (Sí.)
¿Salchichas con mostaza?... (No.)
¿Ajo y berenjena?… (Sí.)
¿Manzanas, Plátanos?… (No.)
¡Bien hecho chicos, bravo!
Respondiste bien!
El juego "Ventisqueros y copos de nieve".
Mi juego favorito se llama Snowdrifts and Snowflakes.
No le tenemos miedo a las heladas.
Somos cuidadosos en todo
Diré "deriva" - nos sentamos,
Diré "carámbanos" - todos nos levantamos.
Como digo "copos de nieve" - girando,
"Espiga" - aplaudimos.
¿Quién de ustedes está atento?
Lo averiguaremos ahora.
El juego se juega con música alegre. El cordero da órdenes: ventisqueros, carámbanos, copos de nieve, árbol de Navidad... Aumentando el ritmo del juego, el anfitrión intenta confundir a los chicos.
Danza - el juego "Ta-ra-ram".
Los personajes realizan un juego de baile "Ta-ra-ram".
La mano derecha hacia adelante, y luego la espalda,
Y luego otra vez hacia adelante y sacudir un poco.
Bailamos ta-ra-ram
Canta más fuerte para nosotros
¡Y aplaude así!
Ta-ra-ram! Ta-ra-ram!
Mano izquierda adelante...
Pie derecho adelante...
Pie izquierdo adelante...
El morro es el único delantero...
Juntos saltamos hacia adelante, y luego hacia atrás otra vez,
Y luego adelante otra vez, y luego atrás otra vez.
Bailamos ta-ra-ram
Canta más fuerte para nosotros
¡Y aplaude así!
Coro: ¡Ta-ra-ram! Ta-ra-ram!
Ta-ra-ram! Ta-ra-ram!
ESTE SOY YO, ESTE SOY YO, ESTO SON TODOS MIS AMIGOS
El anfitrión, habiendo aprendido las preguntas de antemano, se las hace a los niños, quienes responden con la misma frase. Se pueden hacer muchas más preguntas. Lo principal es divertirse.
¿Quién camina a la escuela como una pandilla alegre todos los días?
¿Quién de ustedes, diga en voz alta, atrapa moscas en clase?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién no le teme a las heladas, quién vuela sobre patines como un pájaro?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de ustedes, cuando sea grande, solo irá a los astronautas?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de ustedes no camina sombrío, ama el deporte y la educación física?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de vosotros, tan bueno, se fue a tomar el sol en chanclos?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién completa su tarea a tiempo?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de ustedes mantiene en orden los libros, bolígrafos y cuadernos?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de ustedes, niños, camina sucio hasta las orejas?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de ustedes camina boca abajo en el pavimento?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Quién de vosotros, quiero saber, tiene cinco diligencias?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
¿Cuántos de ustedes llegan a clase una hora tarde?
Soy yo, soy yo, son todos mis amigos.
ATRAPAR UNA NIEVE
Varias parejas están involucradas. Los niños se paran uno frente al otro a una distancia de aproximadamente cuatro metros. Un niño tiene un balde vacío, el otro tiene una bolsa con cierta cantidad de bolas de nieve (pelotas de tenis o de goma). A una señal, el niño lanza bolas de nieve y el compañero trata de atraparlas con un balde. Gana la primera pareja que termine el juego y recolecte la mayor cantidad de bolas de nieve.
PUERTAS DE HIELO
Dos se paran en círculo y levantan las manos. Esta es la Puerta de Hielo. Todos los demás, tomados de la mano, pasan por debajo de la puerta, diciendo:
puerta de hielo
No siempre fallan.
Decir adios por primera vez
La segunda vez está prohibida.
Y por tercera vez
Te congelaremos. En las últimas palabras, las "puertas" bajan las manos. Aquellos que son atrapados también se convierten en puertas (o deben realizar un fantasma).
RETRATO DEL PADRE HELADO
En un minuto, varios niños deben dibujar juntos un retrato de Papá Noel en una hoja de papel de dibujo. Ya que dibujan todo a la vez, ¡por lo general resulta muy divertido! Si hay muchos participantes, puede dividirse en dos equipos y luego evaluar quién tiene el Papá Noel más hermoso.
RETRATO DEL PADRE HELADO
"Relevo de Año Nuevo"
Los participantes se dividen en 2 equipos. Se coloca una silla frente a cada equipo, sobre ella hay un gorro, bufanda, mitones. A la orden, el 1° corre hacia la silla, se pone gorro, mitones, bufanda y grita “¡Feliz Año Nuevo!”, luego corre hacia su equipo, luego el siguiente…. El que complete la tarea primero es el ganador.
NOTICIAS DE AÑO NUEVO
Ahora te diré lo máximo que no puedes comerte las noticias de Año Nuevo. Si te gustan las noticias, grita "¡Hurra!" y aplaude, si no te gusta, grita “¡U-u!” y pisotear.
¡Hoy es el árbol de Navidad!
Las chicas más hermosas reunidas en el salón.
¡Y lindos muchachos!
Llegaron las vacaciones de invierno
¡Y duran, lo serán algún día!
¡Y llegan las vacaciones de verano!
Descansarás todo el verano
¡Bajo la lluvia torrencial!
¡Y luego saldrá el sol!
Te calentará con sus rayos
Y de repente la escarcha golpea
Pero no pasará mucho tiempo
¡Solo por dos meses!
¡Papá Noel viene pronto!
Trae regalos
Pero él no te los dará.
¡Porque sois perdedores y hooligans!
¿Son buenos niños?
Entonces habrá regalos y golosinas para ti,
Tanto diversión como entretenimiento.
Un juego más ofrece recordar el motivo de la canción "Fried Chicken" e interpretarla con nueva letra y nuevo contenido.
estamos en el sur
en el cálido sur
El sol brilla todo el año.
Y todos están bailando
todos se divierten
Cuando celebran el Año Nuevo!
Todos cantan una canción y luego el presentador dice: "¡Mano derecha!" Y esto significa que todavía realiza estos "cánticos" nuevamente, pero al mismo tiempo le estrecharán la mano derecha. Con cada interpretación sucesiva de la canción, se asignan nuevas tareas: hombro derecho, brazo izquierdo, hombro izquierdo, cabeza, pierna izquierda. Con cada nueva repetición, todos deben "sacudir" más y más partes del cuerpo. Todo el mundo es divertido y divertido.
Teatro - improvisado. En este caso, los roles se distribuyen con la ayuda de respuestas a acertijos.
Ella es más inteligente que todos los animales.
abrigo rojo en ella
Una cola esponjosa es su belleza.
¿Es esta bestia del bosque?
El niño que primero adivina el acertijo y dice la respuesta recibe una muñeca.
Zorros (guante) o Zorro de juguete.
Durmió con un abrigo de piel todo el invierno,
chupó la pata marrón
Y cuando despertó, comenzó a llorar.
Esta bestia del bosque
(Soportar)
Los bosques esconden muchos problemas,
Lobo, oso y zorro.
Allí el animal vive en la ansiedad,
Quita la desgracia
Vamos, adivina rápidamente
¿Cuál es el nombre del animal?
En invierno, en las horas de diversión
Cuelgo en un abeto brillante.
Disparo como un arma.
Me llamo
(Claqueta)
¡Aquí están sus saludos de Año Nuevo y los regalos de amigos y conocidos!
Después de distribuir todos los roles, deje que los niños participen en una pequeña actuación. Todos, en la medida de sus posibilidades, interpretan sus papeles de acuerdo con la trama. La trama puede ser simple.
Érase una vez una galleta. Era mala, malvada, peleó con una liebre, cayó sobre la cabeza del Zorro, sustituyó la “pata” por el Oso. La Liebre lloraba, el Zorro se limpiaba la larga nariz y el Oso gruñía de disgusto. Pero un día el Oso llamó a la Liebre, el Zorro y decidieron darle una lección al galleta. ¡La rodearon, tiraron de sus patas hacia ella y Flapper hizo un puchero, se enojó y estalló de ira! ¡Y el Oso, el Zorro y el Conejito comenzaron a divertirse y bailar!
LA NAVIDAD SUCEDE...
El anfitrión dice: "Los árboles de Navidad son... grandes, altos, anchos, gruesos...". Y los niños deben mostrarlo, y el líder hace otros movimientos para confundir a todos.
BOTAS DE FIELTRO
Se colocan botas grandes frente al árbol de Navidad. Dos niños están jugando. A una señal, corren alrededor del árbol de Navidad desde diferentes lados. Gana el que corre alrededor del árbol.
rápidamente y ponte las botas.
¡TRAE LA NIEVE EN LA CUCHARA!
Participan 2 jugadores. Se les coloca en la boca una cuchara con una bola de algodón dentro. A una señal, los niños se dispersan en diferentes direcciones alrededor del árbol de Navidad. El ganador es el que llega corriendo primero y no deja caer la bola de nieve de la cuchara.
"Isla"
Al son de una música alegre, los niños corren sueltos o bailan, en cuanto cesa la música deben tener tiempo de saltar a la “isla” (o dibujar, o poner una especie de círculo de papel o cartón). Quien no tuvo tiempo, está fuera de juego.
Caracteres: Invierno, muñeco de nieve, anfitrión.
Equipo: aros azules, 2 palos, 2 conos, 2 pelotas de hockey
Progreso de entretenimiento
Reunión en el porche.
Principal:¡Hola, chicos! Los invito a un cuento de hadas de invierno, donde hay muchos juegos y entretenimiento.
Con el invierno nos encontramos, es hora,
No podemos vivir sin ella.
Cómo no andar en trineo
¿¡Cómo no hacer un muñeco de nieve!?
Bueno, chicos, ¿cómo podemos quedarnos?
¿Sin tobogán de nieve, sin pista de patinaje?
Principal: La nieve blanca cubría todos los caminos hacia el pueblo.
Todos los caminos, todos los caminos, ni conducir ni pasar.
Y ahora, para que podamos llegar al reino de invierno, debemos superar los obstáculos: primero, los chicos y yo cruzaremos los témpanos de hielo, y luego debemos atravesar los ventisqueros uno tras otro para no ahogarnos. .
Cruce de témpanos de hielo
Los niños se alinean en columna a lo largo del camino que conduce al campo de deportes y pasan por encima de los aros de témpanos de hielo, llegan a las escaleras, bajan y siguen al líder, pista tras pista, formando un gran círculo.
Invierno ( conoce niños)
Hola niños,
¡Niñas y niños!
vine a visitarte
¿Me reconociste?
Vine con heladas, vientos, nevadas. ¿Tienes miedo al frío?
Niños: - ¡No!
Invierno:- ¿Y no le tienes miedo a las ventiscas?
Niños:- ¡No!
Principal: No tenemos miedo a las amenazas.
Y no le tenemos miedo a las heladas.
quien sabe como divertirse
¡Esa escarcha no tiene miedo! Diviértanse gente honesta, ¡Se acerca el Invierno-Invierno!
Invierno: Me encantan los chicos divertidos y valientes. ¿Quieres ir conmigo a mi cuento de hadas nevado?
tengo una varita magica
La varita es un tornero.
Tan pronto como lo tome
Los convertiré a todos en alguien.
Érase una vez que éramos solo bebés
Y se convirtieron en niños grandes.
Aquí estoy agitando mi varita
Los convertiré a todos en un tren.
Juego "Tren"
Nuestro tren va, las ruedas golpean,
Y los chicos están sentados en nuestro tren.
Invierno: Y agitaré mi varita
Los convertiré a todos en conejos.
Saltemos como conejitos.
Invierno: Y agitaré mi varita
Te convertiré en un zorro.
Principal: Un zorro camina por el bosque.
Entrecerrar los ojos astutos.
Camina menea la cola
Cubre sus huellas. (los niños representan zorros)
Invierno: Y agitaré mi varita
Convertiré a todos en osos.
Invierno: Al prado, al prado
Silenciosamente cae la nieve.
Nevó durante mucho tiempo, cayó mucha nieve. Todos los niños estaban encantados e hicieron un muñeco de nieve. Pero dónde lo dejaron, no lo sé.
(El muñeco de nieve camina hacia los niños, y gime. Oh-ho-ho...)
Invierno: - Chicos, ¿quién es este? ¿Quizás alguien se enfermó? ¿Crees que esto es un muñeco de nieve gimiendo? Preguntémosle qué pasó.
Monigote de nieve:
Me cegaste ayer
Se olvidaron de jugar conmigo.
Soy los chicos del muñeco de nieve,
Me acostumbré a la nieve, al frío,
Me cegaste hábilmente
En lugar de una nariz, hay una zanahoria.
Ahora, si jugaras conmigo, mi estado de ánimo mejoraría de inmediato.
Invierno: Hace frío en nuestro patio.
Para que la nariz no se congele,
Tengo que pisar fuerte
Y aplaude.
Para mantenernos calientes
¡Ven a bailar pronto!
baile general.
Monigote de nieve: Que amable y divertido eres. Y estoy solo, estoy aburrido sin amigos.
Invierno:¿Ayudemos al muñeco de nieve a encontrar amigos?
Niños:¡Sí!
Invierno: Luego escucha la tarea.
Viento, ventisca, purga de nieve,
Mimado a todos mis amigos.
Pasas por todas las secciones,
Encuentra amigos para el muñeco de nieve.
Los niños se mueven de un área a otra en el sentido de las agujas del reloj.
Trama (grupo Rainbow) - "Bolas de nieve"
Los niños son recibidos por un muñeco de nieve.
Monigote de nieve:¿Te gusta jugar en la nieve?
Niños:- ¡Sí!
Monigote de nieve: tiraré bolas de nieve alto
Las bolas de nieve volarán lejos.
Y los chicos los recogerán,
Y lo traerán a la canasta.
Recoge mis bolas de nieve blancas,
Sí, déjalos en el objetivo, muestra cuán inteligente.
Al final del juego, el muñeco de nieve entrega el fragmento a los niños.
Trama (grupo Solnyshko) - "En un trineo de renos"
Lisa conoce a los niños.
juego de trineo de renos
Descripción del juego.
El juego es jugado por dos equipos. A una señal, los participantes en un trineo, uno a la vez, llevan un juguete de peluche a un punto de referencia, regresan al equipo y pasan la batuta.
Al final del juego, el Zorro les da a los niños un fragmento.
Trama (grupo Korablik) - "Ledyanki"
Leshy conoce a los niños.
Juego de patinaje sobre hielo.
Al final del juego, Leshy les da a los niños un fragmento.
Trama (grupo Gnomiki) - "Invierno"
Los niños conocen al Oso.
Juego "Carámbanos, copos de nieve, ventisqueros"
Descripción del juego.
A la señal "Copos de nieve" - círculo en el lugar, a la señal "Carámbanos" - manos arriba; "Ventisqueros": agáchese, rodee las rodillas con los brazos y baje la cabeza.
juego de muñeco de nieve
Nieve esponjosa que rastrillamos, rastrillamos, rastrillamos,
Esculpimos, esculpimos un gran bulto
Esculpimos, esculpimos a alguien más,
Esculpimos, esculpimos la tercera habitación -
Serás un muñeco de nieve.
Ojo, ojo, nariz - zanahoria,
La boca es grande, hacia arriba, un cubo.
Te miraremos y correremos a un lado.
Durante el juego, los niños realizan movimientos imitativos.
Al final del juego, el Oso entrega el fragmento a los niños.
Trama (grupo de Ezhat) - "Hockey"
La liebre da la bienvenida a los niños.
Juego de hockey.
Descripción del juego.
Los participantes se dividen en 2 equipos. Es necesario dar vueltas a la pelota alrededor del cono con un palo, regresar y pasar la batuta.
Al final del juego, la Liebre les da a los niños un fragmento.
Sección (grupo Teremok) - "Deslizándose cuesta abajo"
El invierno se encuentra con los niños.
El juego "Deslizándose cuesta abajo"
Descripción del juego.
Rodando colina abajo, los niños intentan tocar la campana que sostiene Zim.
Después de completar las tareas, todos los participantes se reúnen en el campo de deportes.
Invierno:¿Terminaste mi tarea?
Veamos qué te dieron mis asistentes.
Los niños colocan partes de muñecos de nieve.
Monigote de nieve:¡Bueno, gracias! ¡Cuántos amigos tengo ahora!
El invierno y el muñeco de nieve reparten golosinas a los niños.
Principal: Nuestras vacaciones han terminado, les deseamos a todos alegría, salud y buen humor.
Si digo "Copos de nieve", todos giran alrededor de ellos, "carámbanos" - levantaron las manos, unieron las palmas y se pusieron de puntillas, "montañas de nieve" - se sentaron. Puedo confundir algo, no debes confundirte. Nosotros jugamos.
IV etapa. reflexivo
Resumen, reflexión, ritual de despedida
Veamos si encontramos todo. ¿Está todo en su lugar?
¿Te gustaron las bromas de Winter?
Nuestro viaje ha terminado. ¡Adiós!
Lección 14
Asunto: Diagnóstico 1
Metas:
1. diagnóstico de memoria visual;
2. diagnósticos de la esfera emocional;
3. diagnósticos de atención (concentración, visual, conmutación);
4. diagnóstico del pensamiento (análisis, concreción).
Materiales: Muñeco de nieve, hojas de trabajo para todos, lápices de colores y lápices, banderas para una tarea en grupo, una pelota, acompañamiento musical, una forma de demostración de memoria visual, una bolsa de objetos, tres casas, dibujos con personajes de diferentes emociones, ejercicios de animales (texto)
Plan:
Yo escenifico. Organizativo
Saludos
Hoy nos saludaremos en invierno. Y en invierno hace frío, es necesario abrigarse antes de un largo viaje.
Muy frio en invierno
¡Pero vamos a dar un paseo contigo!
me pondré un abrigo
me pondré un sombrero
me pondré una bufanda
Y también una bufanda.
y tambien hermosa
cálido, esponjoso
Migas - mitones
Lo pondré en las manijas.
Y aunque somos pequeños
¡Llevamos botas!
y a tu prójimo
En voz alta "¡Hola!", Diré.
(los niños se saludan en círculo)
II etapa. Motivacional
La aparición del personaje Snowman.
El muñeco de nieve invita a los niños a completar las tareas de Santa Claus.
El juego "Quién llamó"
Ver lección número 3
Muñeco de nieve conoce a niños
Introduce las reglas del juego "Silent"
III etapa. Práctico
1. Tarea "Memoria 1"(memoria visual)( en la mesa)
Mire atentamente la imagen e intente recordar tantos elementos como sea posible, y luego jugarán a las escondidas con nosotros. (30 segundos.)
Encuéntralos en tu hoja de papel y enciérralos en un círculo. (el psicólogo da un ejemplo)
2. El juego "Carámbanos, ventisqueros, copos de nieve".(atención, cambio de atención)
Para cada palabra, realizamos un cierto movimiento: ventisqueros, sentados, copos de nieve, girando alrededor de sí mismos, carámbanos, de puntillas, manos arriba, palmas unidas. (el psicólogo demuestra cada movimiento)
Ahora jugamos, ten mucho cuidado y repite todos los movimientos correctamente.
La tarea "¿Qué hay en la bolsa mágica?"
La bolsa contiene pequeños objetos de madera (spillikins) que un niño de 3 años puede reconocer al tacto (un plato, una seta, un huevo, un barril, un muñeco de nieve, etc.)
Adivina al tacto lo que hay en la bolsa.
4. Tarea "Imagen ruidosa"(concentración de la atención)( en la mesa)
Encuentra lo que está oculto en la imagen y coloréalo.
5. Tarea "manopla"(instrucción visual)
Papá Noel te pide que lo ayudes. Encuentra un par de guantes que perdió, un guante con el mismo patrón, y enciérralo en un círculo.
Pausa dinámica "Carga Animal"
Revisamos tu postura
Y juntó los omóplatos
caminamos en calcetines
Y luego en los talones.
Vamos suavemente como zorros
Y como un oso zambo,
Y como una liebre, un cobarde,
Y como un lobo gris.
Aquí hay un erizo acurrucado en una bola,
Porque tiene frío.
El rayo del erizo tocó
Erizo estirado dulcemente
7. Ejercicio "Pase en círculo" ( especificación) ( en círculo sobre la alfombra)
La pelota se pasa en círculo junto con el nombre.... (verdura, todos pasan su verdura; fruta, utensilios, animal)
8. Ejercicio "Vamos a armar una guirnalda" (en la alfombra dentro del círculo)
Mira cuántas banderas brillantes trajo el muñeco de nieve, recogeremos una guirnalda de ellas. Yo empezaré y tú continuarás. (los niños se turnan para colocar una guirnalda en un círculo)
9. La tarea "Cuentas en el árbol de Navidad"(análisis) (en la mesa)
Hagamos cuentas para el muñeco de nieve para su árbol de Navidad. Mira, algunas cuentas ya están decoradas. Adivina de qué color deben ser las siguientes cuentas, coloréalas.
IV etapa. reflexivo
Los juegos y las atracciones aportan un toque especial de tranquilidad y desorganización al ambiente de cualquier fiesta infantil. A diferencia de las canciones y bailes temáticos, no requieren una preparación especial, pero decorarán cualquier matiné. Ofrezco una selección de juegos y atracciones para las vacaciones de invierno y año nuevo en el jardín de infantes.
1. Juego con personaje de invierno.2.
3. El juego "Corre alrededor del árbol de Navidad y ponte las botas".
4. El juego "Snowdrift-Pit-Snowflake"
5. El juego "¡Adivina!"
6.
7. Un juego "¿Quién puede hacer un muñeco de nieve más rápido?
8.
9. Juego "Golpea al muñeco de nieve"
10. Juego "Confeti"
11. Juego de baile "¡Uno, dos, tres!"
12. subasta de año nuevo
13.
14. Juego "Dos heladas"
15. Juego "Sombrero"
16. El juego "El más diestro"
17. Juego "Viste el árbol de Navidad"
18. Concierto de año nuevo
19. Juego de carrusel de música
20. Juego "Botas"
21. Juego "Recoge un copo de nieve"
22. Juego "Recoger el muñeco de nieve"
23. Juego "Merry Rattle"
24. Juego "Atrapa las botas"
25. Juego "Trampa"
26. juego de traqueteo
27. El juego "¿Quién recogerá más bolas de nieve?"
28. Juego "Liebres y Zorro"
29. Ygra "Dale una nariz al muñeco de nieve"
30. El juego "Llevar en la bolsa"
31. Juego "Atrapa la nieve"
32. Juego "Helado"
33. Juego "Bolas de nieve"
Juego con personaje de invierno.
Chicos, ¿no tienen miedo de caminar en el frío?
Niños (aplauden las rodillas):
si nos juntamos
Si nos tomamos de la mano
Dominaremos cualquier camino.
¿Y si el camino está en el bosque?
Y estamos con las piernas: arriba arriba, arriba arriba (están marchando en su lugar).
¿Y si los ventisqueros son profundos?
Y vamos con los esquís: chic-chic, chic-chic (bastones de esquí que ondean).
¿Qué pasa si el río está congelado?
Y estamos patinando: flash-burn, flash-burn (manos detrás de la espalda, movimientos deslizantes de las piernas).
¿Qué pasa si la colina es empinada?
Y estamos en un trineo: uh-uh (dos manos en la parte superior derecha - movimiento hacia abajo a la izquierda).
¿Y si el camino es ancho?
Y estamos en autos: w-w, w-w (volante).
Y si los rieles son de hierro
Y estamos en el tren: choo-choo, choo-choo (representar un tren con las manos).
¿Y si el cuenco es denso?
Y estamos en el avión: woo.
¿Quién recibirá más bolas de nieve?
Dos niños están jugando. Las bolas de nieve de algodón están esparcidas por el suelo. A los niños se les vendan los ojos y se les entrega una canasta a cada uno. A una señal, comienzan a recolectar bolas de nieve. Gana quien recoja más bolas de nieve.
Corre alrededor del árbol de Navidad y ponte botas de fieltro.
Se colocan botas grandes frente al árbol de Navidad. Dos niños están jugando. A una señal, corren alrededor del árbol de Navidad desde diferentes lados. El ganador es el que corre más rápido alrededor del árbol de Navidad y se pone las botas.
El juego "Snowdrift-Pit-Snowflake"
Carácter: Y ahora, mis jóvenes amigos, mientras suena la alegre melodía, párense en pequeños círculos. Tomarse de las manos.
(suena música, los niños se paran en círculos)
Tan pronto como diga: "¡Ventisquero!" Todos levanten la mano. Diré "¡Pit!", Todos siéntense. Diré: "¡Copo de nieve!", Todo sin bajar las manos, represéntalo. ¡Eso es todo! ¿Recordar? ¡Empecemos el juego! ¡Ventisquero! ¡Foso! ¡Copo de nieve! ¡Ventisquero!
Juego "Juego de adivinanzas" "!
Niños:
Querido Papá Noel,
Míranos
Adivina Papá Noel
¿Qué estamos haciendo ahora?
(tocar el violín)
Padre Frost:
Te cepillas la barba.
Niños:
No, tocamos el violín.
Niños:
Querido Papá Noel,
Míranos
Adivina Papá Noel
¿Qué estamos haciendo ahora?
(tocar la flauta)
Padre Frost:
Usted bebe la leche.
Niños:
No, tocamos la flauta.
Niños:
Querido Papá Noel,
Míranos
Adivina Papá Noel
¿Qué estamos haciendo ahora?
(toca el piano)
Padre Frost:
Usted ordena los granos.
Niños:
No, tocamos el piano.
Principal:
Papá Noel, no adivinaste nada, baila y haznos reír.
Papá Noel está bailando.
Relevo "¿Quién es más rápido en una escoba?"
Se alternan 2 equipos, 2 escobas, bolos. Tienes que correr a horcajadas sobre una escoba con una serpiente y no derribar los bolos. La escoba se pasa al siguiente en el equipo.
¿Quién puede hacer un muñeco de nieve más rápido?
Jugando con muñecos de nieve tridimensionales y planos
Pelea de bolas de nieve (con globos)
Sonó la canción "Juego de bolas de nieve"
vinty: genial! ¡Ahora hagamos una verdadera guerra de bolas de nieve!
Tinty: Vamos, ya los preparé (trae globos). Mientras suena la música, lanzamos "bolas de nieve" al costado de los rivales. Después del final de la melodía, contamos el número de "bolas de nieve" en cada lado. El que tenga menos de ellos gana. ¡Atención! ¡Comenzó!
Juego "Golpea al muñeco de nieve"
Los niños toman "bolas de nieve" (pelotas de tenis) e intentan golpear un muñeco de nieve dibujado en una hoja grande de papel. Gana el niño que golpee más veces al muñeco de nieve.
Juego "Confeti"
Padre Frost: Ah, y hace calor aquí contigo, ahora me derretiré. Nieta, trae un poco de agua fría para refrescarte.
La doncella de nieve trae una taza grande llena con 1/3 de confeti. Papá Noel finge beber, y de repente "vierte" confeti de una taza a sus padres.
Juego de baile "¡Uno, dos, tres!"
Los padres salen y se paran en un círculo.
Papá Noel: Te daré tareas, y cuando las completes, cuenta hasta tres. ¿Listo?
1. Iremos ahora a la izquierda... ¡Uno, dos, tres!
2. Y ahora vamos a la derecha... ¡Uno, dos, tres!
3. Reunámonos pronto en el centro... ¡Uno, dos, tres!
4. Y volvamos atrás… ¡Uno, dos, tres!
5. Daremos un pequeño círculo... ¡Uno, dos, tres!
6. Y aplaudir... ¡Uno, dos, tres!
Y ahora repetimos todo el doble de rápido.
Y ahora estamos haciendo todo a la velocidad del espacio...
(Santa Claus, en lugar de palabras, emite sonidos que recuerdan el rebobinado de una cinta. El juego continúa a un ritmo frenético).
subasta de año nuevo
Los niños se turnan para enumerar todo lo que sucede en el Año Nuevo: Santa Claus, Snow Maiden, árbol de Navidad, regalos, juguetes navideños, agujas en el piso, nieve, linternas, etc. El que se queda sin ideas está fuera del juego. El más ingenioso gana.
Juego de dedos "Blanca nieve"
Monigote de nieve: Muéstrame una vez más cómo vuelan las bolas de nieve en invierno ?
Niños:
Nieve blanca esponjosa (movimientos suaves con las manos)
Girando en el aire, (“linternas” con las manos)
Y está tranquilo en el suelo (movimientos suaves con las manos)
Caídas. Acostarse. (deslizar hacia abajo de lado a lado)
Y luego, y luego (2 golpes: paleamos la nieve con palas)
Hacemos una bola de nieve. (haciendo bolas de nieve)
Wu-u-u-x! (tirarse bolas de nieve unos a otros)
Juego "Dos heladas"
Dos "casas" están marcadas en lados opuestos de la sala (puede marcarlas con banderas). Los jugadores eligen dos Frosts: Frost - una nariz roja y Frost - una nariz azul. Las heladas están en el medio, y el resto de los jugadores están en un lado de la cancha detrás de la línea de "local".
Ambos Frosts (dirígete a los chicos con las palabras:
Somos dos hermanos jóvenes.
Se eliminan dos heladas.
1º Papá Noel (se señala a sí mismo). Soy Frost - nariz roja.
2º Papá Noel. Soy Frost - nariz azul.
Juntos. cual de ustedes decide
¿Para ir por un camino?
Todos los jugadores. No tenemos miedo a las amenazas.
¡Y no le tenemos miedo a Frost!
Después de estas palabras, los jugadores corren al otro lado del pasillo detrás de la línea de "local". Ambos Frost atrapan y "congelan" a los que cruzan. Los que estaban "congelados", se quedan quietos.
Luego, los Frost vuelven a dirigirse a los jugadores y, después de haber respondido, regresan corriendo a la "casa", ayudando a los "congelados" en el camino, tocándolos con las manos. Los que fueron rescatados se unen al resto de los chicos. El juego continúa.
Sombrero
Es bueno jugar el juego con música rítmica alegre. Los niños se paran en círculo. Papá Noel o el anfitrión de la festividad comienza el juego cambiando el sombrero de su cabeza a la cabeza de un niño cercano, él, a su vez, cambia el sombrero de su cabeza a la cabeza de un vecino, y así sucesivamente en un círculo. . A la orden de Papá Noel (aplaudir, silbar, golpear con un bastón), el movimiento se detiene, y aquel en quien se deja el sombrero en ese momento debe bailar, cantar o contar un poema de invierno, un proverbio, adivinar un acertijo.
el mas diestro
Papá Noel y la doncella de nieve (u otros personajes según el guión) sostienen en sus manos un aro entrelazado con oropel de árbol de Navidad. Se vierten bolas de algodón ("bolas de nieve") en el suelo. A la orden de los héroes, los niños arrojan grumos en los aros, luego se cuenta el número de golpes en el aro de Papá Noel y en el aro de la doncella de nieve.
vestir el arbol de navidad
Frente al árbol de Navidad principal, se colocan dos pequeños árboles de Navidad y dos cajas con juguetes irrompibles de Año Nuevo. Se llama a tres personas a cada árbol de Navidad. A las órdenes de Papá Noel, los niños los disfrazan. Gana el que decora con rapidez y precisión su árbol de Navidad con todos los juguetes de la caja.
Concierto de año nuevo
Las tarjetas con ilustraciones de Año Nuevo se colocan en un hermoso cofre: un árbol de Navidad, un baile redondo, un copo de nieve, un carámbano, esquís, trineos, etc. Los niños se turnan para sacar una tarjeta y, mirando la imagen, deben leer un poema sobre este elemento o cantar un fragmento de una canción.
carrusel de musica
Las sillas se colocan en círculo (hay 1 menos que los jugadores). Entre los que juegan a Papá Noel o Muñeco de nieve. Suena música, todos los participantes en el juego comienzan a correr alrededor de las sillas. Tan pronto como la música se detiene, todos los niños intentan ocupar sus lugares rápidamente. El héroe adulto juega a la mitad de su fuerza (cediendo), fingiendo que no tiene tiempo para sentarse en una silla todo el tiempo. Como todos los lugares están ocupados por niños, tendrá que bailar para todos o repartir regalos.
Botas de fieltro
Se colocan botas grandes frente al árbol de Navidad. Dos niños están jugando. A una señal, corren alrededor del árbol de Navidad desde diferentes lados. El ganador es el que corre más rápido alrededor del árbol de Navidad y se pone las botas.
recoger copo de nieve
Los copos de nieve grandes se cortan en triángulos. Dispuesto alrededor del árbol. Tarea: mientras suena música alegre y conmovedora, junta todos los detalles. El ganador es el que se mantiene dentro de la música y dobla cuidadosamente todo.
Montar el muñeco de nieve
Se recortan detalles de un muñeco de nieve (dos copias) de papel Whatman: tres círculos de diferentes tamaños. De papel de colores: ojos, boca, nariz de zanahoria, balde, bufanda, panícula. Los niños llamados al comando en el piso cerca del árbol de Navidad ensamblan rápidamente muñecos de nieve de las partes propuestas. El ganador es el que monta el muñeco de nieve de forma más precisa, rápida y correcta, utilizando todas las piezas preparadas.
feliz sonajero
Santa Claus compite con los niños corriendo en bolsas o saltando sobre una pierna alrededor del árbol de Navidad. Una condición es obligatoria: después de haber corrido o saltado al lugar acordado, debe tomar un sonajero, unas maracas en una silla frente al árbol de Navidad y tocarlo.
Ponte al día con las botas
Los niños se paran en círculo, se les da una bota de fieltro. Los niños pasan las botas de fieltro en círculo al ritmo de una música alegre, y Papá Noel intenta alcanzarlo. Los niños necesitan pasar las botas muy rápido para que Papá Noel no se las pueda quitar.
Trampa
Después de huir del muñeco de nieve (o Papá Noel), los niños se detienen y, aplaudiendo, dicen: "¡Uno-dos-tres! ¡Uno-dos-tres! ¡Bueno, date prisa y atrápanos!" Con el final del texto, todos se dispersan. Muñeco de nieve (Santa Claus) está alcanzando a los niños.
juego de traqueteo
Los niños, con sonajeros en la mano, corren en todas direcciones al son de la alegre música que recorre el salón. Cuando termina la música, los niños se detienen y esconden las sonajas a sus espaldas. El zorro (u otro personaje que participa en el juego) está buscando cascabeles. Pide a los niños que le muestren primero una mano y luego la otra. Los niños a sus espaldas se pasan los cascabeles de una mano a otra, como si mostraran que no tienen nada en la mano. El zorro se sorprende de que los cascabeles hayan desaparecido. La música vuelve a sonar y el juego se repite.
¿Quién recibirá más bolas de nieve?
Dos niños están jugando. Las bolas de nieve de algodón están esparcidas por el suelo. A los niños se les vendan los ojos y se les entrega una canasta a cada uno. A una señal, comienzan a recolectar bolas de nieve. Gana el que tenga más bolas de nieve.
Liebres y zorro
Los niños siguen el texto.
En el césped del bosque
Los conejitos se escaparon.
Aquí hay algunos conejitos.
Conejitos fugitivos.
(Los niños-conejitos corren fácilmente por el pasillo).
Los conejitos se sentaron en círculo.
Cavan una columna vertebral con una pata.
Aquí hay algunos conejitos.
Conejitos fugitivos.
("Los conejitos" se sientan y realizan movimientos imitativos en el texto).
Aquí hay un zorro corriendo
hermana roja.
Buscando donde están los conejitos
Conejitos fugitivos.
(El zorro corre entre los niños, alcanza a los niños al final de la canción).
Dale una nariz al muñeco de nieve
Se colocan 2 posavasos frente al árbol de Navidad, se les adjuntan hojas grandes con la imagen de muñecos de nieve. Hay dos o más niños involucrados. Están con los ojos vendados. A la señal, los niños deben alcanzar a los muñecos de nieve y meterles la nariz (puede ser una zanahoria). Otros niños ayudan con palabras: a la izquierda, a la derecha, abajo, arriba...
llevar en una bolsa
Se coloca una bolsa frente al árbol de Navidad (se divide en 2 partes, una de ellas sin fondo). Papá Noel llama a los niños que quieren montar en una bolsa. Mete al niño en una bolsa y lo lleva alrededor del árbol de Navidad. Mete a otro niño en esa parte de la bolsa donde no hay fondo. Santa Claus camina alrededor del árbol de Navidad y el niño permanece en su lugar. Papá Noel regresa y está “sorprendido”. El juego se repite.
atrapar una bola de nieve
Varias parejas están involucradas. Los niños se paran uno frente al otro a una distancia de aproximadamente 4 metros. Un niño tiene un balde vacío, el otro tiene una bolsa con cierta cantidad de “bolas de nieve” (pelotas de tenis o de goma). A una señal, el niño lanza bolas de nieve y el compañero trata de atraparlas con un balde. La pareja que termina el juego primero y recoge la mayor cantidad de bolas de nieve gana.
Juego "Helado"
Doncella de nieve: Y ahora es el momento...
¡Tenemos un juego divertido!
Papá Noel: Pero primero quiero que todos ustedes hagan un acertijo delicioso. Escucha:
esta pequeña nieve
Poner en un cono de waffle.
En la lengua se derrite
¿Qué es esto? ¿Quién sabe? (Helado)
La doncella de nieve y Papá Noel se paran a ambos lados del árbol de Navidad y toman pequeños cubos de plástico cubiertos con papel plateado. Los anfitriones sacan una mesa sobre la que se encuentra una caja con la inscripción "HELADO", en la que hay bolas de plástico de varios colores; ponerlo cerca de la audiencia. El facilitador invita a los niños a dividirse en dos equipos. Los equipos se paran a ambos lados del árbol. Cada equipo recibe un cubo pequeño cubierto con papel plateado o papel de aluminio, un cucharón grande. El presentador dice que hay diferentes helados en el surtido: frambuesa, naranja, arándano, fresa, pistacho y chocolate. El niño que juega debe correr hasta la caja con paletas, tomar una bola de “helado” con un cucharón, ponerlo en un balde, correrlo y ponerlo en el balde de la Doncella de Nieve (el otro equipo es para Papá Noel ). Gana el equipo que llena rápidamente el balde de la doncella de nieve y Papá Noel con bolas de helado. Los padres también pueden participar en el juego.
Atributos: una mesa, una caja con la inscripción "Helado", bolas de plástico de varios colores según el número de niños (número par), 2 cubos pequeños cubiertos con papel plateado o papel de aluminio, 2 cucharones grandes, 2 cubos de plástico medianos cubiertos con papel plateado.
Juego "Bolas de nieve"
Los niños, divididos en dos equipos, recogen "bolas de nieve" (bolas redondas hechas de espuma o algodón, cosidas a una gasa) e intentan golpearse entre sí. La tarea de los atacantes es golpear al enemigo con una "bola de nieve", los defensores, esquivar y evitar que los golpeen. El equipo con más aciertos gana.
Referencias:
1. "Vacaciones y entretenimiento en el jardín de infancia" / Una guía para el educador y director musical. M., 1982
2. Raíz Z. Escenarios musicales para jardín de infancia. M., 2008
3. Zatsepina M., Antonova T. Fiestas populares en jardín de infantes / Guía metodológica para profesores y líderes musicales. M., 2008
Preparado por:
director de musica,
Minibaeva Alfiya Tuygunovna
