idioma ruso – uno de los idiomas más grandes del mundo. A lo largo de la historia centenaria de su existencia, ha recibido muchos "títulos" – el más común de lenguas eslavas, el idioma más hablado en Europa (tanto geográficamente como por el número de hablantes), idioma internacional, el idioma oficial de la ONU, etc.
idioma ruso – uno de los idiomas más singulares del mundo. Aquí hay algunos (de un gran número) de evidencia de esto:
1. en ruso hay palabras con prefijos únicos para el idioma co-(detrás para calle), y-
(y ataviar, y Ir) y un- (un ocho);
2. en ruso hay palabras que no tienen raíz, –
sacar(la llamada raíz cero);
3. en ruso solo hay dos palabras con tres letras "e" seguidas –
Este largo eeee
(torcido, corto y etc. )
y gp eeee d;
4. el más largo sustantivos animados en idioma ruso –
estudiante de undécimo grado(20 letras) y oficinista(21 letras), etc
Además, no olvidemos que el idioma ruso – es el idioma del estado más grande del mundo.
El desarrollo de las tecnologías de Internet ha llevado inevitablemente a que en la red el lenguaje se distorsione y modifique de todas las formas posibles. Este es el llamado ahora popular "Yezyg albanés". Esta innovación pretende ser conocimiento, reconocimiento y uso universal, que ya no se limita a la World Wide Web. En nuestra opinión, sin embargo, este lenguaje está condenado por el hecho de que es inestable construido sobre el principio fonético. Por un lado, esto hace la vida mucho más fácil, por otro lado... ¿Qué pasará cuando cada uno escriba como mejor le parezca? ¡Derecha! La gente volverá al estado del notorio pandemónium babilónico, que en las condiciones del mundo moderno no conducirá a nada bueno.
Es por este criterio que gana idioma ruso: está construido (sin contar digresiones) sobre una base morfológica, lo que significa que la ortografía de las palabras no depende de la pronunciación individual de un individuo. En otras palabras, el antiguo idioma ruso tiene una serie de ventajas estables sobre las innovaciones de moda.
No olvidemos cuántas de las mejores obras se escribieron en ruso. A través del idioma ruso entramos en el reino de lo eterno. – en el reino de la cultura rusa, verdaderamente uno de los más singulares y misteriosos. Además, su singularidad va mucho más allá de las estereotipadas muñecas-pan de jengibre-rosquillas anidadas. En todo el mundo están orgullosos de las creaciones de A.S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, L. N. Tolstoi, F. M. Dostoievski, N. S. Leskova, MA Bulgakov y otros. Y, tenga en cuenta que no muchos pueden presumir de haber leído "Guerra y paz" o "Maestro y Margarita" en lengua materna autores Y por cierto, ¡podemos! Es imposible pasar por alto los logros de los representantes de la literatura rusa, que hasta el día de hoy son utilizados por escritores de todo el mundo. Recordemos el lenguaje de código de V.V. Nabokov, que durante muchas décadas se revelará al lector desde nuevos lados de profundo significado y extenso subtexto. Cabe señalar que muchos logros se notan a nivel mundial. – premio Nobel B. Pasternak, M. Sholokhov, A. Solzhenitsyn, I. Brodsky fueron premiados en el campo de la literatura. Incluso a través del lenguaje, podemos unir sus obras en forma “pura”. En otras palabras, ruso – es una guía de la cultura rusa más rica.
Sin duda, el idioma chino es difícil de aprender: todavía – ¡contiene más de varias decenas de miles de jeroglíficos! Ahora imagina lo fácil que es para un extranjero aprender ruso – con sus casos, números, personas, géneros, etc.? Ciertamente muy difícil. Y tenemos una oportunidad exclusiva de conocer y comprender este idioma. Sin lugar a dudas, el idioma ruso, con todas sus excepciones y reglas, es extremadamente difícil de aprender, pero, como dicen, se "abre" solo a aquellos que lo intentan y tienen un propósito.
El excelente conocimiento del idioma ruso ha dejado de ser una característica de los "nerds". Por el contrario, la capacidad de expresarse bellamente en su lengua materna, la capacidad de hablar con elocuencia, habiendo pensado en el mensaje de forma lógica y emocional, es muy valorada en sociedad moderna. Tu discurso es la primera impresión que tienes de ti. tu discurso – esta es su tarjeta de presentación; depende de ti cuál será: brillante y brillante o que consista completamente en "a", "bien", "mmm" y "aquí". La capacidad de utilizar perfectamente todas las posibilidades del idioma ruso también garantiza el respeto por su opinión: un punto de vista seguro, hermoso, lógico y significativo tiene una prioridad indudable sobre una opinión arrugada, confusa y "murmurada".
No es casualidad que al ingresar, incluso para las especialidades técnicas, se requiera aprobar un examen del idioma. Esto significa que todo – sin excepción – las áreas de actividad necesitan especialistas que puedan presentarse a sí mismos y sus logros al más alto nivel.
Nadie dijo nunca que lograr todos estos objetivos sería fácil e indoloro; por el contrario, el estudio del idioma ruso requiere dedicación, trabajo y lectura constante. Sí, tendrás que aprender a formar las formas correctas de las palabras (por ejemplo, sustantivos en R.p. pl.), poner el acento correctamente (proporcionando mi chenie, culino un ría, mesa yo r, mota y va, etc.), es lógico construir oraciones (para que las frases de participio y participio no pierdan sus "maestros") y mucho más. Pero obtendrá beneficios invaluables – la capacidad de expresar clara y correctamente los propios pensamientos y la capacidad de presentarse como una persona educada y culta.
Además, un excelente conocimiento del idioma ruso aumenta significativamente la precisión de lo que se dice: no en vano se cree que un extranjero conoce el idioma al máximo cuando puede usar las unidades fraseológicas de este idioma y comprender el humor.
Por lo tanto, cada hablante nativo y quienes lo estudian todavía tienen mucho tiempo para un estudio más profundo y completo de uno de los idiomas más ricos paz. Esto no significa que deba apresurarse fanáticamente al estudio de las reglas y hacer que un libro de texto sobre el idioma ruso sea un libro de escritorio y "cojín". Por el contrario, puedes lograr dos objetivos al mismo tiempo: enriquecer tu conocimiento de la cultura rusa y mejorar tu idioma... leyendo – más y más de todo. Y, por supuesto, no sucumbir a las novedosas corrientes de "lenguaje" – es poco probable que consigan arrebatarle la corona a la gran, fuerte y hermosísima lengua.
¡Yo, a su vez, les deseo éxito en este arduo trabajo y la realización de todas sus metas!
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Un ensayo sobre el tema "Por qué es necesario ser igualmente competente en el idioma ruso y la metodología del idioma ruso"
¿Por qué es necesario dominar por igual el idioma ruso y la metodología del idioma ruso?
Como dijo León Tolstoi: “Digas lo que digas, el idioma ruso siempre seguirá siendo ruso, nativo. Cuando quieras hablar al contenido de tu corazón, ninguno Palabra francesa no te entra en la cabeza, pero si quieres brillar, ya es otra cosa. ¿Por qué es importante conocer el idioma nativo, así como poder hablarlo?
Desde el nacimiento, escuchamos nuestra primera palabra. No importa qué, es importante que en su idioma nativo. Comienza la cognición, una persona se sumerge en un cierto "caparazón de lenguaje, esfera". Con el tiempo, entiende que todo se basa en la comunicación. El lenguaje es uno de los atributos más importantes en la vida humana. Por supuesto, es necesario conocer el idioma y utilizar hábilmente su riqueza.
El idioma ruso es uno de los idiomas más antiguos y complejos del mundo al mismo tiempo. Este hecho ha sido confirmado durante mucho tiempo por científicos de todo el mundo. En cuanto a mí, amo mucho mi lengua materna. Me da un gran placer aprender la semántica rusa. Cómo mejores personas hablan el idioma, más éxito tienen en la vida. Después de todo, su habilidad intelectual están creciendo rápidamente. Además, una persona que conoce el idioma ruso y su metodología, un intelectual con letra mayúscula. Aprender el idioma, dominar la metodología es un proceso complejo pero fascinante hacia la educación.
Hoy en día, muchas profesiones requieren un dominio perfecto del idioma ruso. Por ejemplo, cargos políticos, periodistas, abogados, publicistas y muchos otros. Es la metodología del idioma ruso que le permite comprender una tarea tan difícil como aprender y dominar el idioma ruso. No solo eso, necesitas saber cómo usarlo. Después de todo, la elocuencia, tal vez, se da a muchos, pero es virtuoso saber elegir las palabras correctas, no dado a todo el mundo. La metodología del idioma ruso es capaz de priorizar el movimiento elocuente de las palabras. En pocas palabras, hablar un idioma de manera competente es igualmente hábil para construir tu vida, lo que nos dará felicidad.
Por lo tanto, el conocimiento del idioma ruso significa tener varios atributos de influencia lingüística. Es decir, tener gran stock palabras, tener fluidez en la gramática y la metodología del idioma ruso, y ser capaz de expresar sus pensamientos en la forma correcta, utilizando una variedad de formas metodológicas de presentación.
Siempre debes esforzarte por estudiar el idioma ruso, para dominar su metodología. Estoy seguro de que esta es la garantía más confiable de mi éxito en la vida.
La pregunta de por qué se necesita el idioma ruso no puede responderse en pocas palabras, ya que afecta no solo el aspecto lingüístico, sino también el cultural. Por supuesto, nos referimos al lenguaje literario, es decir, el que todo habitante de Rusia que se precie simplemente está obligado a conocer. Para obtener la respuesta más completa a la pregunta de por qué necesita saber el idioma ruso, comencemos con qué es el idioma en el sentido general y el idioma ruso en particular.
Las principales funciones del idioma ruso.
Como saben, la función principal de cualquier idioma es la comunicación, es decir, a través de los medios del lenguaje, las personas pueden comunicarse y entenderse entre sí. Además, cuanto más estandarizado es el lenguaje, mejor se produce el entendimiento mutuo. Una norma lingüística se entiende como un determinado conjunto de reglas de pronunciación, uso de palabras, gramática, etc. La norma se forma bajo la influencia de varios factores. En cuanto a nuestro idioma nativo, el idioma ruso es uno de los idiomas con una clara definición norma literaria. Esto significa que en el idioma ruso hay un cierto vocabulario y una "columna vertebral" gramatical, gracias a la cual es posible una comunicación completa. De hecho, ni siquiera siempre entendemos cuán poderosa es la herramienta que tenemos para expresar cualquier pensamiento.
El estudio de cualquier idioma, y especialmente uno tan rico como el ruso, puede mejorar significativamente cualidades tales como la capacidad de pensar y expresar los propios pensamientos de manera competente. Por eso necesitas aprender ruso. Y, finalmente, una función más del idioma ruso es la unificación. Nuestro idioma es uno de los pocos que suelen denominarse lenguas de comunicación interétnica. Esto significa que el idioma ruso en muchos países se usa en igualdad de condiciones con otros. Esta situación ahora se ha desarrollado en casi todos los países de la CEI, el ruso se estudia activamente en China, en algunos países europeos. Por lo tanto, para poder comunicarnos completamente con los extranjeros, también debemos conocer bien nuestro propio idioma. Y aquí es necesario tocar el tema del aprendizaje de lenguas extranjeras.
Quieres aprender idioma extranjero- ¡aprende el tuyo! Estas no son palabras vacías, sino la verdad real, aunque amarga para algunos. Aprender un idioma extranjero sin un buen conocimiento de su idioma nativo no solo es difícil, es imposible. Usted pregunta: ¿qué pasa? Hay diferentes palabras, diferente gramática, etc. Por supuesto, pero cualquier estudio se basa en la comparación. Si realmente no sabe qué, por ejemplo, un sujeto y un predicado, una adición y una definición, entonces la construcción de frases en inglés, francés, alemán y cualquier frase extranjera se convertirá en un verdadero tormento para usted. Lo mismo se aplica al conocimiento de las partes del discurso, al menos las principales: un sustantivo, un adjetivo, un verbo, un pronombre. Y por ejemplo, si no sabes cuáles son los conceptos de perfecto y especies imperfectas nunca entenderás la diferencia entre tiempos franceses Imparfait y Passe Compose o tiempos de ingles Pasado Perfecto y Pasado Continuo. Resulta que no importa qué idioma tomemos, no podemos ir a ningún lado sin nuestro idioma nativo. Por lo tanto, si va a escribir sobre por qué se necesita el idioma ruso, el ensayo necesariamente debe reflejar este momento, sin mencionar el hecho de que la cultura comienza, en primer lugar, con un estudio paciente y reflexivo del idioma nativo.
El mismo sistema de enseñanza y aprendizaje del idioma ruso está construido de tal manera que confunde su jerarquía ordenada tanto como sea posible y destruye su belleza. Muchas confirmaciones interesantes de esto se dan en esta entrevista con el autor del libro "La verdad sobre la palabra rusa" Svetlana Leonidovna Ryabtseva.
¡APRENDE RUSO, ES HERMOSO!
De las notas de trabajo del seminario de S. L. Ryabtseva "Secretos del idioma ruso":
¿Por qué el Gobierno Provisional en 1917 primero trató de destruir el idioma ruso, bajo el pretexto de las reformas?
¿Por qué Trotsky y los trotskistas, hasta 1930, hasta que JV Stalin puso fin a esto, intentaron destruir el alfabeto cirílico y trasladar todo el país al alfabeto latino?
¿Por qué hoy el pueblo de Bandera considera que la destrucción del idioma ruso y la traducción es su primera tarea? Lenguaje Ukraniano al latín?
¿Por qué, en todo momento, nuestros enemigos otorgan una importancia primordial a la destrucción del idioma ruso?
¡¡¿Y por qué no nos hemos hecho estas preguntas hasta ahora y no hemos buscado la respuesta?!!
Pero la respuesta es bastante simple:
1. El proceso evolutivo pone en primer plano al pueblo ruso, como portador de una nueva forma de vida para todo el mundo, una forma comunitaria, y como portador del idioma ruso, el idioma de la Nueva Época, la Época de pureza y verdad, que ya viene. Y solo el idioma ruso puede expresar y explicar con sus propios medios (gramaticales y léxicos) nuevos conceptos superiores.
2. Es el pueblo ruso, según el Plan Superior, el que debe unir a todos los pueblos del mundo y conducirlos. Esta gran misión está indicada incluso por el concepto mismo de ruso (¿qué? - un adjetivo), no nacional, sino concepto espiritual, un importante paso evolutivo, es la unificación de los pueblos sobre la base del parentesco no físico, sino espiritual. El ruso es aquel para quien el idioma ruso es nativo y cercano. Para quien el camino ruso es el camino de la verdad, la justicia, el trabajo, la paz, la comunidad, es su camino.
3. Las mismas raíces de las palabras del idioma ruso brindan respuestas a preguntas complejas sobre la cosmovisión.
Ejemplo. "¿Quién es culpable?" Somos pacíficos, no tenemos enemigos. Pero, por desgracia, los enemigos nos tienen a nosotros. Pero, ¿quiénes son estos enemigos? Constantemente nos bombardean con imágenes falsas de enemigos: o son personas de una religión diferente, luego de un partido diferente, luego de un color de piel diferente, una raza diferente, nacionalidad, luego padres "atrasados", luego niños "disolutos". La lista es interminable. Pero, ¿quién ha estado actuando durante tanto tiempo, escondiéndose a espaldas de otras personas, enfrentando a todos contra todos? El idioma ruso responderá a la pregunta.
Enemigo. Analicemos esta palabra. Tiene una alternancia regular de oro/ra: el enemigo es el enemigo. En la palabra vorog og es un sufijo. Y la raíz es un ladrón.
Del diccionario de V. I. Dahl: “Un ladrón es un depredador secreto, astuto, engañoso, astuto; estafador, estafador. Dale a un ladrón una montaña de oro: no dejará de robar.
Voro (voro - lat.) - devorar, tragar.
Los ladrones vienen en diferentes glotonerías, desde los de bolsillo hasta los estatales y planetarios. Un ladrón puede estar afuera, o puede comenzar dentro de una persona, comienza con pensamientos viciosos y deseos desenfrenados.
Este es el principal enemigo.
Otra pregunta sobre la visión del mundo."¿Qué hacer?" Aprende ruso para saberlo bien, para entender el significado de palabras y oraciones. Significa entender cómo funciona el mundo y qué sucede en él. En el idioma ruso en todos los niveles, comenzando con el nombre alfabético de las letras, hay un gran conocimiento:
3) Alternancias regulares de g//w//z: banner-competencia-adquirir, globalización-zhlobalización-malicia;
4) En la eternidad sólo puede haber un arreglo - comunal. Ni una dictadura, ni una democracia, sólo la Comunidad. El prototipo de lo cual es la familia. La familia es orden, está dirigida por los más fuertes y sabios espiritualmente, el resto obedece con alegría, ama a los mayores y a los demás.
Comunidad-promesa (iglesia-gloria - cómplice, camarada), t//h//sh: promesa-voto. Pero las palabras voto, promesa son palabras con una letra oculta en la raíz, que se abre en las palabras raíz: reunión - reunión, testamento. Así, la raíz oculta vet-vech-cosa-, de la que sólo una parte de ella es visible en la palabra comunidad -u, y las palabras comunidad, prometida, promesa, eternidad -palabras raíz, llevar sentido común. En efecto, los profetas hablaron de él como un reino de luz, de bondad, de verdad, de justicia, de eternidad;
Pero, ¿la familia pone a votación la cuestión de quién manda? Los principales son los más sabios, no se eligen, como tampoco se eligen un padre y una madre. El Gobernante (palabras de una sola raíz: correcto-correctamente-regla-verdad-justo-justo), Jerarca administrará la comunidad mundial.
El futuro solo será así, no lo decidimos nosotros, sino la Ley de Evolución. Rusia brillará, liderará a las naciones, y esto está decidido. La conciencia de las personas será iluminada por la Luz de la Verdad, tan pronto como el pueblo ruso desee con todo su corazón conocer el gran idioma ruso, y esto está decidido.
Sólo queda abierta una pregunta, que cada uno de nosotros nos preguntaremos: ¿con quién voy por el camino, con la Rusia que asciende o con el Occidente que cae?
En el trabajo, todos los días veo una imagen: las madres jóvenes llevan a sus hijos en edad preescolar, ¿dónde pensarías? .. ¡A los cursos de IDIOMA INGLÉS! ¡¿Para qué?! Y se esfuerzan por crear un futuro capitalista de mercado confiable para sus hijos, ¡y dónde estaría ese futuro sin el inglés! ... Y este niño, cuando crezca y aprenda, finalmente se convertirá en GERENTE, ¡para el deleite de su madre! ..
Mamás, ¡aprendan ruso con toda la familia!.. ¡Este es el idioma más prometedor del universo! Pero, por desgracia, todavía no tienen idea de perspectivas tan inesperadas ... De esto estamos hablando con Svetlana Leonidovna RYABTSEVA, autora de los libros "Niños de los años ochenta", "Diálogo en el escritorio", "La verdad sobre la palabra rusa" (en cuatro partes), " Ensayos sobre el idioma ruso vivo", "Ensayos sobre matemáticas"...
- Con el idioma ruso, - dice Svetlana Leonidovna, - ahora en la escuela grandes problemas. Muchas veces les pregunté a los chicos: “¿Cuál es tu materia favorita?” ¡NINGUNA PERSONA ha nombrado el idioma ruso como su favorito! "¡Sí, bueno, él es tan incomprensible y difícil!" - los niños respondieron a la pregunta por qué no les gusta este tema...
- Entonces, ¿por qué el idioma nativo se volvió desagradable e incomprensible para los niños rusos? ...
- De eso es de lo que estamos hablando: ¿POR QUÉ? .. Respondiendo a esta pregunta, no podemos pasar de la escuela, porque es aquí donde inculcan amor por la palabra nativa o inculcan deliberadamente disgusto por ella.
- En realidad, sus libros "La verdad sobre la palabra rusa" están dedicados a estos problemas. Y si el contenido de los libros es corto: ¿en qué deberías enfocarte exactamente?..
– Sobre la sustitución en el sistema de enseñanza de la LEY MORFOLÓGICA DE LA LENGUA RUSA por el destructivo PRINCIPIO FONEMÁTICO. ¡Esta es una tragedia que pocas personas realmente entienden! Con escuela primaria los niños son llevados a un callejón sin salida por tonterías fonemáticas. ¡La palabra comienza a ser estudiada no desde su composición morfema, con la cual se asocia el SIGNIFICADO, sino desde su TRANSCRIPCIÓN! Pero no hay transcripción en la carta rusa, porque no es necesaria. Comencemos con el hecho de que incluso las transcripciones en sí mismas son incorrectas: por ejemplo, en la palabra VACA, los niños durante la transcripción deben escribir la letra A en la primera sílaba, supuestamente reflejando el sonido del habla. Pero, de hecho, de hecho, no suena A en absoluto (sino que es la semivocal EP que suena: qarova: pronuncie esta palabra rápidamente y verá que esto es realmente así), además, cada persona tendrá su propio sonido en cualquier palabra, después de todo, en realidad hay varios cientos de sonidos del habla (al menos), y si tratamos de registrar todos esos numerosos sonidos del habla por escrito, ¡dejaremos de entendernos! Después de todo, aunque todos hablamos diferente, escribimos de la misma manera, lo que nos da la oportunidad de entendernos y, por lo tanto, NOS UNE (en la escritura, de la variedad de sonidos, permanece lo más importante que se necesita para entender el habla) . Así, el enfoque fonológico tomado como base en la escuela actual, siendo además anticientífico, también DIVIDE A LAS PERSONAS. Por ejemplo, estoy en discurso oral Me dirigiré a Ivan Ivanovich - Van Vanch. ¿Quién me entenderá después si lo escribo en transcripción, como lo requiere el libro de texto?... Aquí en Inglaterra se supone que dice algo completamente diferente de lo que está escrito. No me extraña que bromeen: se escribe Manchester, pero se lee Liverpool.
- Uno de los lingüistas modernos "no tradicionales" bromeó una vez que el IDIOMA INGLÉS da la impresión de que fue formado por personas que tuvieron ÉXITO con el escorbuto.
- Aparentemente, incluso en la antigüedad, los británicos no podían escribir en latín lo que escuchaban de manera uniforme, porque solo en este caso se requiere la transcripción. Y hasta el día de hoy, cualquier inglés necesita una transcripción preliminar para escribir una PALABRA DESCONOCIDA, precisamente porque no hay LEY en inglés, pero ellos toman el alfabeto latino y hay una ley en latín.
Pero, repito, el estudio del idioma ruso ahora (a la manera inglesa) comienza precisamente con la transcripción y hace que los niños escriban absolutamente sin sentido: karova, ashipka, agurtsy, etc. ¡Toda esta tontería fonémica DESTRUYE EL LENGUAJE! De hecho, los niños se ven obligados a escribir y memorizar la palabra con el MÁXIMO NÚMERO DE ERRORES: es decir, destruir la palabra. ¡Este es el objetivo secreto, que no se anuncia en ninguna parte, del enfoque fonético!
Detrás de todo esto hay una burla al IDIOMA Y AL PUEBLO RUSOS. Y esto ha estado sucediendo desde 1917, cuando sugirieron seriamente: "CAMBIEMOS (!!!) el idioma ruso". ¡Y estos "sabios", por cierto, tenían todos una educación filológica superior! Y entonces fueron "más sabios": "Eliminemos el signo suave por completo. En general, eliminemos los signos duros y suaves del idioma ruso. Eliminemos la letra Yo, dejemos la letra O, y se escribirá Olka, no Yolka. Eliminemos la letra Y, es superflua, dejemos solo la letra I, y escribiremos pepinos, no pepinos. Tales propuestas de reforma se hicieron de manera respetable, en torno a ellas crearon la apariencia de una discusión científica, pero en realidad era una burla.
– Y ahora, en vez de enseñar a los niños a escribir CORRECTAMENTE, se les enseña a escribir MAL al principio. El enfoque es astuto: primero, dicen, aprendamos a NO ESCRIBIR, recuérdelo bien, vea con los ojos, escriba con las manos, desarrolle habilidades motoras habituales: el ojo está con el cerebro, está conectado con la mano, FORTALECEMOS esta conexión, y luego comenzaremos a escribir CÓMO ES NECESARIO ... ¡Y este proceso se llama LITERATURA! ¡El resultado es un ANALFABETISMO HORRIBLE!
- Esto no es un error de alguien, sino OBRA DEL ENEMIGO: bajo el pretexto de alfabetizar en proceso educativo está incorporado el algoritmo de DESTRUCCIÓN DE LA CONCIENCIA de las PERSONAS desde la infancia. ¡Deberías ser procesado por esto!
- Busquemos paralelos: enseñemos las reglas del tráfico - pero viceversa: primero te enseñaremos a conducir MAL (por ejemplo, en el carril contrario). Y luego comenzaremos a aprender a conducir correctamente... O primero probaremos todos los REGÍMENES INCORRECTOS en la planta de energía nuclear, y solo entonces... O: primero, alimentaremos a las personas con hongos venenosos, y luego cocinaremos borscht para ellos … Pero no habrá nadie para comer este borscht… ¡Y el Ministerio de Educación es así, ama la orden!
-No se necesita transcripción donde hay LEYES SÓLIDAS DEL LENGUAJE, y en el idioma ruso HAY TAL LEY: ¡MORFOLÓGICA! Fue descubierto hace mucho tiempo, y los libros de texto de etimología se escribieron sobre su base hasta 1917. La esencia de esta ley fundamental es bastante simple: la ortografía uniforme y regular de los morfemas en una posición fuerte y débil. Esta ley hace posible COMPROBAR PRÁCTICAMENTE TODAS las letras en una posición débil, ¡en cualquier morfema! Recalco: revisa las letras no solo en la RAÍZ de la PALABRA, sino también en el PREFIJO, en el SUFIJO y en el FIN.
– ¿Qué es UNIFORME y qué son POSICIONES FUERTES y DÉBILES?
- La ortografía puede ser la misma, o puede ser uniforme: la misma ortografía de consonantes en la raíz es amigo-amigo-amigo-amigo, y lo mismo es amigo-amigo-amistad (tres letras alternas g/s/f) . En tales casos, solo estas tres letras pueden alternarse entre sí, esto es un patrón: congelar-helado, beneficio-es imposible, prado-césped, princesa-príncipe-principe, apretado-tuga (tristeza)-pena.. O: tire-dare-hold. Aquí hay una raíz (aunque estas palabras ahora están divididas en la mente de las personas), piensa en su significado profundo.
Con la ayuda de alternancias regulares, los mundos espiritual y físico están interconectados en el idioma ruso: ¡qué belleza! (Ejemplo: cara a cara.) ¡Podría hablar de esto sin parar! Notamos de pasada: el prefijo BES nunca ha estado en el idioma ruso, ¡no existe ni puede existir! Explico: S / / Z - ¡no hay tal alternancia! Y el prefijo BES fue introducido en 1917 bajo el Gobierno Provisional por cierta "Reunión Especial" a la fuerza e insidiosamente. Escribo solo SIN, de acuerdo con la ley del idioma ruso, y no de acuerdo con las fantasías y órdenes de personalidades oscuras. Hoy ellos, destructores o ignorantes, han inventado una regla, mañana otra, aún más tonta, pero ¿qué se supone que debemos hacer cada vez, para complacer? No, debemos CONOCER la ley del idioma y seguirla únicamente. Me alegro que todo sea hoy más autores escribe SIN, sin esperar los "permisos" de alguien.
Ahora, sobre la posición fuerte y débil... Una posición fuerte se puede comparar con un jarrón iluminado desde todos los lados, y una posición débil se puede comparar con un jarrón en penumbra: no está claro qué es. Para ver el jarrón, debes ponerlo a la luz. Ejemplo: m.rya-sea, z.mlya-land, kill sting-run, main.va-main.
- ¿Por qué dijiste sobre los viejos libros de texto de etimología, y no de gramática? ..
- Antes estudiaban el VERDADERO SIGNIFICADO de la PALABRA, conocían su composición y origen, los patrones de alternancia de letras en la palabra. Por ejemplo: oro-ra (cuervo - vran, ciudad-ciudad, puerta-puerta), olo-la (volost-poder, voz-voz, frío-frío, cabeza-cabeza), olo-le (capturar-cautivar), etc .d. O entendemos el significado de la palabra y su composición, o (como ahora) estamos obligados a recordar estúpidamente su ortografía. Según el principio: enseña enseña, pero no dejes entender. ¡Aquí y los libros de texto exigen categóricamente RECORDAR la ortografía de estas palabras!
Con un enfoque tan anticientífico y hostil al idioma, tendrá que memorizar todo (sin entender nada en el idioma), de ahí el miedo al idioma ruso y el disgusto por él.
Espero que el lector sienta por los ejemplos que ya hemos dado que el idioma ruso es inusualmente armonioso y simple. Y todo porque (como todo el universo) se basa en la LEY DE LA JERARQUÍA. ¿Cuál es la esencia de esta ley?.. El idioma ruso, como cualquier sistema, tiene elementos principales, secundarios y de servicio. Los principales son la base y no pueden ser reemplazados “democráticamente” por otros secundarios, de lo contrario el sistema colapsará. El ejemplo es bastante simple: sin corazón y cabeza, el cuerpo humano no puede existir, pero sin un dedo sí, y una oración no puede existir sin los miembros principales. Cualquier "democracia" en un idioma lo destruye: no se puede asignar nada a la "posición" de los miembros principales ... Y el concepto de ELEMENTOS OCULTOS (letras, morfemas, miembros de la oración) está completamente ausente en la ciencia - y no solo en lingüística, sino también en física (éter), química (el grupo etéreo es expulsado de la tabla periódica), biología (biocampo), historia (causas profundas de los acontecimientos), y en general en todas las ciencias. Ejemplo: la raíz oculta en las palabras sacar, sacar se abre solo en las palabras raíz: sacar, tomar; letras ocultas: corrió, pero se acercó: en la palabra corrió, el prefijo en realidad apareció, como en la palabra subió. Miembros ocultos de la oración: "Hoy hace buen tiempo": hay un predicado oculto ("Hoy hace buen tiempo").
Incluso antes de 1917, con el pretexto de mejorar la reforma del idioma ruso, se colocó una bomba de relojería que se suponía que conduciría a la destrucción del idioma (y, por lo tanto, de la conciencia), que los "reformadores" conocían, y casi lo hacen. lograron su objetivo. Se eliminaron las letras, se destruyeron los morfemas, se destruyó el significado, la gente dejó incluso de entender lo que ellos mismos decían. Por ejemplo: cambiaron el estado de las semivocales EP y EP, las llamaron sólidas y signo suave, que supuestamente no representan ningún sonido. Las semivocales se han mantenido en las palabras, pero a los niños se les enseña a no notarlas, a ignorar los hechos del idioma. No darse cuenta de lo existente, y esto (¡habilidad!) Tiene enormes consecuencias. Los libros de texto -aquí están, al alcance de mi mano- contienen muchos errores teóricos. Los autores son diferentes, los editores son diferentes, los revisores son diferentes, pero la TEORÍA es básicamente la misma: fonética. ¡Y ella es falsa! Y es por eso que los libros de texto ignoran por completo la LEY MORFOLÓGICA DEL LENGUAJE RUSO, según la cual se construye y vive el idioma mismo.
No hay referencias a esta ley en los libros de texto, ni siquiera la mencionan, como si no existiera... Y esta ley, como dije, te permite escribir TODOS LOS MORFEMAS (y no solo las raíces) y verificar qué es escrito. Pero en los libros de texto, todo filosofar termina con un llamado impotente: "¡Recuerda!" Recuerda las terminaciones (y pueden y deben revisarse), recuerda 11 verbos de excepción (y no existen en la naturaleza, ya que SI LA LEY SE ENTIENDE CORRECTAMENTE, ENTONCES NO HABRÁ EXCEPCIONES), recuerda 9 categorías de pronombres (y hay son solo 3 de ellos, como nombres) etc.
muchos libros de texto errores imperdonables en teoría, constantemente confunden la FORMA de una palabra y su CONTENIDO, lo amontonan y lo mezclan. Eso es exactamente lo que dicen sobre la forma de la palabra, y lees la frase hasta el final, y resulta que se referían al contenido. La importancia de distinguir entre forma y contenido se ilustrará con un ejemplo de este tipo ... La palabra es birch.vy. ¿Cómo se escribe: abedul o abedul?.. ¿Sufijo OB o AB? Tomamos una palabra con el mismo sufijo, pero en posición fuerte: abeto. Entonces, necesitas escribir abedul. "¿Cómo es eso? los profesores me preguntan en los seminarios. - ¿Por qué revisamos el abedul con el abeto? .. ¡Estas son PALABRAS DIFERENTES! Es necesario recordar en tales casos: las RAÍCES de estas palabras son diferentes, pero los sufijos son los MISMOS. Aquí somos sufijos y lo comprobamos con sufijos (de manera similar, con terminaciones y prefijos: la ley morfológica del idioma nos permite hacer esto).
Aquí hay una obra maestra "teórica": el final de una palabra (una forma indefinida de un verbo) se designa como SUFIJO en un libro de texto y como FIN en otro. Pero al fin y al cabo, un sufijo es un morfema que crea nuevas palabras, y una terminación es un morfema que sirve para conectar palabras en una oración. Entonces, ¿es un sufijo o una terminación? Los libros de texto aquí tienen DIFERENTES OPINIONES, pero ¿qué debe hacer un estudiante cuando le exigen una respuesta muy específica y dan una valoración? Pero esta es la base de los cimientos: la composición de la palabra, y hay una gran diferencia entre el sufijo y el final. Esto no significa que los autores no puedan ponerse de acuerdo entre ellos, significa que no conocen las LEYES del IDIOMA RUSO. Para dar una respuesta científica, es necesario devolver el estado de las semivocales a las letras b (EP) y b (EP), y luego todo quedará claro de inmediato dónde está el sufijo (en la forma indefinida del verbo) y donde esta el final.
Lo mismo ocurre con los prefijos y las terminaciones de palabras. ¡Casi todas las terminaciones de sustantivos están COMPROBADAS! Aquí hay un ejemplo: la muñeca yace en la cama y la muñeca yace en la cama. En ambos casos, las terminaciones son átonas. Ponemos la palabra en la forma inicial. Cuna: 1 declinación. Sustituya una palabra de verificación en este lugar. Agua (1 declinación). La muñeca se encuentra en el agua. Entonces la muñeca se acuesta en la cama Bed: 3ra declinación. Estepa: también 3ra declinación. En la estepa. Entonces, en la cama. La forma de las palabras se construye según una sola ley. Y así es con todo.
¡Todos los algoritmos ortográficos rusos basados en la ley morfológica ocupan solo un par de páginas! Especialmente para los maestros, enfatizo: si aparecieron 11 verbos de excepción de alguna parte, significa que la ley no se entiende; ya lo probé en el libro de 1989 "Diálogo en el escritorio": ¡no existen tales verbos de excepción! Todos ellos pertenecen según la ley morfológica a la 2ª conjugación. Pero hasta ahora, están tratando de determinar si los verbos pertenecen a la conjugación 1 o 2 por sufijos de forma indefinida (!), Lo cual no se puede hacer, esta es una regla inventada.
Pero en el libro de texto hay otra obra maestra teórica: en la ilustración hay partes del discurso cortadas en forma de pedazos de pastel: VERBO, UNIÓN, ADVERBIO, PRONOMBRE, INTERJOB, SUSTANTIVO ... Todo es asistemático, mezclado ... Así sucede en la cabeza la DESTRUCCIÓN DE LA JERARQUÍA. La destrucción de la jerarquía de la cosmovisión. Después de todo, hay partes PRINCIPALES del discurso, y hay SECUNDARIAS, y hay SERVICIO. Y la estructura del idioma no es como un pastel en absoluto, sino (tomemos esta analogía), como un EDIFICIO DE APARTAMENTOS donde viven los SUSTANTIVOS, los VERBOS en otro piso, etc. Luego van a trabajar. El nombre SUSTANTIVO puede funcionar, por ejemplo, SUJETO. Y el otro nombre SUSTANTIVO funciona como COMPLEMENTO. El ADJETIVO funciona como DEFINICIÓN, pero puede funcionar como SUJETO. Y el VERBO casi siempre funciona como VERBO. Diferentes partes del discurso pueden funcionar como diferentes partes de una oración, ¡pero un adjetivo (como parte del discurso) nunca puede CONVERTIRSE en un sustantivo (otra parte del discurso)! Y en una oración, un adjetivo puede ser un sujeto (¡un miembro de una oración!), Pero esto no se convierte en absoluto en un sustantivo, como dicen los teóricos. Expliquemos: "Hoy se ha abierto una nueva cantina". En esta oración, la palabra cantina (cantina, cantina, cantina) tiene todas las características de un adjetivo, se ha mantenido como adjetivo, y no se ha convertido en sustantivo porque funciona como sujeto.
Sin Jerarquía no hay vida. Esto debe ser recordado. Si se destruye la Jerarquía, la vida se detiene. Me temo que ya es difícil ayudar a los niños criados de acuerdo con los estándares escolares actuales. Y aquí hay otra cosa: hay muchos padres con educación superior (sí, en este caso, incluso una educación secundaria general es suficiente), por lo que estos padres tienen todo el derecho de tomar libros de texto actuales, leerlos cuidadosamente y decir: “Hija, no voy a dejar ir la escuela, porque en tales libros de texto no hay conocimiento, sino OSCURIDAD. ¡Y según estos libros de texto, no aprenderás de mí! ¡E imagina que todo el país lo dijo! Todo. Este oscuro programa desapareció inmediatamente, como si nunca hubiera existido. Y aparecieron libros de texto normales, especialmente porque la teoría para ellos existe y se ha desarrollado en la práctica. Esta, les recuerdo, es la TEORÍA MORFOLÓGICA DE LA LENGUA RUSA. Pero los padres se quejan en las cocinas y se quejan unos a otros sobre el "horror" en los libros de texto, y luego envían a sus hijos a la escuela para aprender este "horror" de todos modos. Este tipo de pensamiento dividido es solo esquizofrenia: esto es malo, así que todavía... envío a mi hijo a aprender esto y luego llora por eso.
– Pero, disculpe… Los rusos quieren ver un proceso de aprendizaje normal en la escuela y suponen que las agencias gubernamentales están haciendo precisamente eso… Hoy, un padre indignado se levantará contra los libros de texto falsos – y en unos años el niño no aprobará el examen. Examen Estatal Unificado, y luego no irá a ningún lado a estudiar...
- La respuesta es esta: ¡todos asumen tal resultado del caso, pero nadie ha intentado hacer lo contrario! De hecho, ¡la ayuda vendrá! .. De repente, como milagrosamente, ¡todo puede cambiar a la vez! ¡Es importante dar el primer paso! Y no retrocedas. ¡Puedes ayudar a GO, pero es imposible ayudar a acostarte en la estufa!
¡NO JUEGUEN CON EL LENGUAJE!.. ¡El lenguaje es necesario para el avance evolutivo, para comprender la VERDAD! Si no hay este objetivo, el lenguaje se retira de la sociedad humana- y se convierte en balbuceos, mugidos y mate. Ahora este proceso está en marcha.
De alguna manera se me acercó con una solicitud para trabajar con estudiantes de secundaria. Pero la pregunta principal era esta: ¿los niños aprobarán el USE después de mis clases?.. Yo respondí: no, no aprobarán el USE. ¿Por qué? .. Porque el USO bajo la apariencia de respuestas correctas da respuestas incorrectas: con la ayuda del USO, el IDIOMA RUSO está siendo destruido. La reacción de los padres fue: “Ah, bueno, entonces no necesitamos sus clases, porque para nosotros es importante que los niños aprueben el examen”. Es decir, es importante para los padres no que sus hijos aprendan la verdad, avancen, sino que aprueben el Examen Estatal Unificado a toda costa, incluso si los niños retroceden ... Los padres guían a los niños por el camino de la destrucción. Esta posición también es apoyada por los maestros de escuela: les han enseñado así, trabajan según la metodología... En la escuela, la alfabetización tradicional todavía se basa en maestros antiguos. Pero quedan muy pocos de ellos. Y la nueva masa está lista para someterse a cualquier demanda.
Y me parece que todos estos enemigos de los rusos ya están cansados de inventar: qué más ordenarían asqueroso, vil, burlón, destructivo, para que estos rusos finalmente se rebelaran, se indignaran, se negaran a cumplir. Estoy estupefacto: ¡van y obedecen! ..
Para los estudiantes de secundaria que querían escribir correctamente, que querían saber el idioma ruso, corregí la ortografía en dos lecciones (!) ¡Por dos lecciones! Aquellos que aspiran pueden ser ayudados. Indiferente - no.
- Todos se enfrentan ahora a una elección: ¿VERDAD o BENEFICIOS? Negociar o luchar por el desarrollo, por lo superior, evolutivo... No es sin razón que serios analistas cosmo-planetarios afirmen que se avecinan tales TIEMPOS DE FUEGO, que sólo la ÉTICA se convertirá en el único medio y garantía de supervivencia, y debemos esforzarnos por no para mejorar el nivel de vida ahora, sino para aumentar el nivel de moralidad.
– Si la gente elige el BENEFICIO, se condena a sí misma a la destrucción. Tales personas son llamadas en "Ética Viviente" basura espacial. El capitalismo (ya ha decaído) requiere tanto un tipo especial de personas, engañosas, como un idioma especial, el inglés ... La falsa conciencia no puede percibir ni comprender el idioma ruso, porque es el idioma de la VERDAD.
- Y el idioma ruso es un campo para identificar fuerzas opuestas ...
- Esto no se menciona en ninguna parte, pero de hecho, el IDIOMA RUSO es el PRINCIPAL CAMPO DE BATALLA ahora. Después de todo, no es casualidad que desde febrero de 1917, en una Rusia destruida y conmocionada, una de las primeras acciones de las nuevas autoridades fue precisamente la REFORMA DE LA LENGUA RUSA. Con esta reforma, los enemigos introdujeron sustancias venenosas en el entrenamiento. Esto significa que consideraron esta reforma como su primera prioridad: envenenar a las generaciones futuras para que la gente no sepa su propio idioma, tal gente puede ser tomada con las manos desnudas.
El conocimiento de la LEY MORFOLÓGICA ordena rápidamente las cosas en la cabeza. Una persona comienza a ver exactamente cómo se lleva a cabo la transformación de un sufijo, prefijo, raíz en un nido de palabras raíz (es decir, cognados, palabras relacionadas). Y qué transformaciones no son ni pueden ser. Por ejemplo, no puede haber prefijo demonio, ya que no hay alternancia de s/s. Fue inventado en términos de "medidas" para destruir el idioma ruso por algunos "consejeros especiales" bajo el Gobierno Provisional en 1917 (Por cierto, el objetivo de todas las "reformas" de los enemigos era DESTRUIR LOS NIDOS, tanto familiares nidos y nidos de raíces de palabras.)
E incluso ahora, a raíz del interés por el idioma ruso que ha estallado entre la gente, algunos editores "clasifican" las palabras de cualquiera en cualquier cosa, de acuerdo con sus fantasías, ignorando la ley morfológica (o tal vez simplemente sin saber ello), elevando sus conjeturas e invenciones.
Ejemplo. Muchos, tan pronto como ven la combinación de ra, inmediatamente gritan como niños: "¡Todas las palabras donde hay ra significan el sol!" Y tienen prisa por llamarlo la raíz. Aunque en realidad esta combinación puede aparecer por casualidad en la unión de los morfemas: medida-medida, etc.
Tal "diversión" anticientífica aumenta el desorden en la cabeza y continuará hasta que la gente comience a ESTUDIAR el idioma ruso en serio.
Pero quiero advertirte: si la gente va a aprender ruso de la misma manera que el inglés, es decir, por el bien de la ganancia, entonces no podrán entender nada en él, porque el idioma ruso es el idioma de la verdad, no se le da a un oportunista engañoso.
- Nos enseñaron en la escuela en la década de 1960 que b es un signo sólido SEPARADOR. Separa, separa el prefijo de la raíz (en el caso de que la raíz comience con una determinada vocal).
- Está bien, estoy de acuerdo. Escribo: C es un prefijo, además es una raíz. Y entre ellos hay un signo sólido divisorio. ¿Qué es un MORFEMA?
Esto es señal de nada...
"Y como no significa nada, ¡vamos a tirarlo!"
- Entonces resultará que no se mudará, sino a SEHAL.
– Entonces, ¿significa algo?... Entonces, ¿a qué parte de la palabra pertenece, a qué morfema?...
- Si el prefijo es C, de cualquier manera llevaremos este signo a la raíz ...
- Nombra otra raíz que comenzaría con EPA (b). ¡No hay tal cosa! ¿Sabes lo que ofrecen el maestro y los libros de texto en este caso?.. ¡Niño, ignoremos esta señal sólida! Vemos con nuestros propios ojos alguna cosa, objeto, signo, fenómeno, pero pretenderemos unánimemente que ¡ESTO NO ES! Durante 10 años en la escuela, este punto de vista ha estado dando vueltas y endureciéndose en la mente, un completo desprecio por la realidad. Y luego con este pensamiento, el alumno llega a la ciencia...
- Pues, un egresado de la escuela llegará no solo a la ciencia... Sino también a la producción... O al juzgado, por ejemplo, a las autoridades de justicia... Y aquí también se manifestará el bien establecido mecanismo de IGNORAR en su totalidad. El juez ignora hechos desfavorables para él. Los físicos ignoran el éter. Arqueólogos: hallazgos "inconvenientes". Lo que esas personas no pueden explicar, simplemente NO SE NOTARAN. Y en Ética Viviente se dice que Las mejores personas se volverá especialmente sensible, mientras que la basura del Kali Yuga se volverá sorda y entumecida ante los grandes acontecimientos.
– En una persona, lo NO UTILIZADO se atrofia: una vez cerró los ojos a la verdad, otra vez los cerró... Un órgano no utilizado SE MUERE, no recibe reposición constante de energía: y el cerebro se marchitará si no lo son utilizado ...
De las notas de trabajo del seminario de S. L. Ryabtseva "Secretos del idioma ruso":
Un ejemplo de un libro de texto: durante una página completa, supuestamente se le pide al niño que busque la ortografía correcta de las terminaciones de las palabras, y al final se dice: RECUERDA cuál es la terminación tal y cual ... Pero el niño olvidó exactamente eso! ¿Por qué necesita tal recordatorio?
A. S. Shishkov: “Cuanto más se prefiere el cuerpo al espíritu en el lenguaje, más se deteriora el lenguaje y cae el don de la palabra”. (Citado de: S. L. Ryabtsev “Ensayos sobre la lengua rusa viva”. Novosibirsk, 2005, p. 9.)
Información de Internet: Baudouin de Courtenay Jan Necislav Ignacy (Ivan Aleksandrovich). Nacido en 1845 en la ciudad de Radzymin cerca de Varsovia, muerto en 1929 en Varsovia, enterrado en el cementerio calvinista (evangélico-reformado).
En 1887 se convirtió en miembro de la Academia Polaca de Ciencias, y en 1897 - Miembro Correspondiente. Academia de Ciencias de Petersburgo. Trabajó en las universidades de Kazan (1874–1883), Yuriev (1883–1893), Jagellónica (1893–1899), San Petersburgo (1900–1918), Varsovia (desde 1918). En 1922 fue nominado como candidato a la presidencia de Polonia. Falsificó la tercera edición del diccionario de V. I. Dahl, introdujo el vocabulario de juramentos vulgares que Dahl no tenía. Creía que se puede influir en el desarrollo de los idiomas, estaba activamente interesado en los idiomas artificiales.
Fue él quien impulsó el principio fonético como base para el estudio del idioma ruso.
Los enemigos en todas partes están tratando de destruir las conexiones sistémicas, de destruir incluso la idea misma de la existencia de la Jerarquía de la Luz, del orden. Y aquí hay un buen ejemplo. Los agentes de influencia de las agencias de inteligencia occidentales se han infiltrado durante mucho tiempo en la República de China. Alguien, el "especialista principal" en sectas, el principal indicador que debe ser anatematizado, es un ex hippie, de 1977 a 1991 vivió en el extranjero, donde adquirió "conocimientos especiales" en el Vaticano (!) Y Nueva York. Aterrizó en Rusia con una "fuerza de aterrizaje" de la orden de los jesuitas en 1991. ¡Esta figura, enumerando las sectas destructivas, incorporó la Enseñanza de la Ética Viviente en su lista!
Helena Roerich transmitió a la gente la ciencia de la Nueva Época dada por los Grandes. La pseudociencia se derrumba ("una mentira es algo que no existe") porque no tiene fundamento y está dirigida, bajo el pretexto de "aumentar la comodidad", a destruir la vida en la Tierra. Se basa en el homicidio. Y la nueva ciencia verdadera advierte de inmediato: lo principal es la moralidad, sin ella no hay ciencia.
[La opinión de los editores sobre el tema de las enseñanzas de los Roerich difiere de la opinión del autor del artículo, ed.]
Un ex hippie lucha contra la Jerarquía de la Luz. Pero, ¿quién es él? Resulta que él es el hijo de una dama que durante mucho tiempo y deliberadamente "trabajó" para destruir el idioma ruso bajo el techo del Instituto de Idioma Ruso de la Academia de Ciencias de la URSS y ... la ortografía. ¡Comisión! Fue ella, entre otros, quien plantó activamente la teoría falsa muy fonémica, afirmando:
"Todas nuestras reglas principales se basan en mismos motivos. Determinan el principio rector de la ortografía rusa. Este principio de escritura, cuando el sonido es controlado por una posición fuerte, se llama fonético (ver Fonema). Este principio es conveniente para la escritura rusa".
Verifique la letra ... el sonido: probablemente solo el autor del artículo pueda hacerlo. Los sonidos del habla son simplemente diferentes y uno no es probado por el otro. Y las letras en la carta, sí, están marcadas, pero de acuerdo con la ley morfológica. El fonema, según los fonemas, "es una serie de sonidos que se alternan posicionalmente" (Del libro de S. L. Ryabtseva "La verdad sobre la palabra rusa, Parte 1" Idioma ruso ").
Aquellos que lo deseen pueden buscar en Internet LIBROS DE TEXTO EN LENGUA RUSA, y al menos ver su diseño: las sonrientes fisonomías demoníacas en las portadas... Una completa burla de los niños, los padres y las escuelas. ¡Y qué más se puede esperar si la publicación de libros de texto escolares en Rusia está a merced de la empresa AIDS-INFO (que publica más de 70 títulos de libros de texto)! ¡Sí, es AIDS-INFO!
Ayuda de Internet.
Andréi Yurievich Mann, CEO"S-Información", Editor en jefe periódico "AIDS-Info" (uno de los periódicos más escandalosos de Rusia, "una guía para el sexo").
EDUCACIÓN: Instituto de Automoción de Moscú (incompleta), Facultad de Periodismo de la Universidad Estatal de Moscú, Universidad de Loyola (Chicago, EE. UU.).
Loyola University Chicago es la universidad jesuita privada más grande (!). Fue fundada en 1870. La educación religiosa aún ocupa un lugar importante, ya que al inicio de su actividad la universidad tenía una orientación religiosa.
V. I. Dal: “¿De dónde vino (...) todo lo innecesario e inusual para el idioma ruso, mientras que todo lo esencial no se resuelve y se pierde, como si nunca hubiera sucedido? La razón de toda esta confusión es (...) la visión científica occidental de nuestro lenguaje. Esta mala dirección puede tener un doble resultado: o habrá gente después de nosotros que resolverá la gramática rusa y la construirá de nuevo, descartando la actual por completo; o nuestra lengua perderá gradualmente su independencia y, con una afluencia incontrolable de expresiones extranjeras, giros de frase y pensamientos mismos, se someterá a las leyes de las lenguas occidentales. (Citado de: S. L. Ryabtsev “Ensayos sobre la lengua rusa viva”. Novosibirsk, 2005, p. 9.)
- Los libros de texto actuales cargan absolutamente los cerebros de los niños. cosas innecesarias, en respuesta a lo que quieres aullar: ¡¿POR QUÉ?! ¿Por qué es todo esto? ¡No dan SISTEMAS! Ignoran hechos lingüísticos perfectamente claros. Hacen todo lo posible para que el niño piense que no hay ningún sistema en el idioma ruso y que al final sienta una ELIMINACIÓN FURIOSA DEL IDIOMA RUSO (y ... un deseo de aprender inglés). Esto se llama SUBVERSIÓN ENEMIGA. Y el hecho de que alguien ciega, sorda y estúpidamente participe en esto no disminuye su culpa. Sí, hay muchos de esos maestros que dicen: nos enseñaron de esta manera en el instituto, en los cursos; aquí tengo notas y no cambiaré nada. Esto es indiferencia, esto es tibieza condenada hace mucho tiempo tanto en los Evangelios como en la Ética Viviente. Ni calor, ni frío, sino calor: INSTALACIONES.
Aquí hay una tarea del libro de texto: realizar un análisis fonético de la palabra. ¿Y para qué hacer todo esto, qué me va a dar para mejorar la alfabetización? ¡Ninguna cosa! Pero el ANÁLISIS DE MORFEMA es necesario, pero no lo es.
Pero, de hecho, para dominar la alfabetización, uno realmente debe recurrir a la LEY MORFOLÓGICA DEL LENGUAJE RUSO. Desde los años ochenta, he estado aplicando todo esto en mi trabajo, confiando en el sentido común y en los trabajos de los grandes lingüistas rusos: M. V. Lomonosov, A. S. Shishkov, V. I. Dal, F. I. Buslaev, A. N. Gvozdev y otros. y obtengo excelentes resultados. Los libros de texto actuales confunden por completo incluso a los niños que llegaron con conocimiento del idioma ruso, con alfabetización innata.
A escondidas, a escondidas durante la revolución, cuando no había absolutamente ningún tiempo para la lengua rusa, no había tiempo para métodos y libros de texto, triunfó el ENFOQUE FONEMÁTICO DE LA LENGUA RUSA, ganaron los fonomáticos, encabezados por Baudouin de Courtenay, un absolutamente Hombre occidental, un agente de influencia, como se dice ahora, odiaba francamente el idioma ruso y lo destruyó, lo cual es evidente en todos sus actos.
Por supuesto, los representantes de la teoría morfológica lucharon contra los destructores. Pero, lamentablemente, después de la revolución, las fuerzas se volvieron desiguales. Y ahora aún más. La terrible y destructiva omnipotencia de los fomatistas condujo al analfabetismo de las nuevas generaciones, al desprecio e incluso a una actitud abiertamente hostil de los escolares hacia su lengua materna. Esto es exactamente por lo que luchaban los enemigos: para que las personas mismas, confundidas y agotadas en su idioma nativo, PEDIR EL LATÍN, pidieran cambiar a idioma en Inglés!
El idioma ruso es tan simple y hermoso, profundo y sabio… ¡Admiro qué idioma es! ¡Reflejando la plenitud del ser, toda la profundidad del universo, todos los matices semánticos y emocionales más complejos, el idioma ruso es al mismo tiempo inusualmente simple y hermoso! Grande y poderoso, veraz y libre. ¡No es casualidad que Living Ethics diga que el IDIOMA RUSO ES EL IDIOMA DEL FUTURO!
– ¿Qué conclusiones podemos sacar?.. Y estas son: haber dominado el programa escuela secundaria y habiendo aprobado el examen, el graduado entra al mundo con ideas falsas sobre él. Una mentira en la cosmovisión naturalmente conlleva una serie total de falsas actitudes y acciones de vida... Una catástrofe planetaria es lo que natural y ya visible se cierne sobre este falso camino.
Aquí hay una cita de su libro Ensayos sobre la lengua rusa viva:
“Las personas que se unen en base al egoísmo, el lucro y la falta de conciencia han elegido como lengua de comunicación el inglés, la lengua petrificada del pasado. Y las leyes de la próxima Nueva Época se dan en los libros de Ética Viviente en ruso, el idioma del futuro.
El idioma ruso es el idioma de la VERDAD. Es imposible mentir sobre él. Estaba lleno de una cantidad impensable de palabras extranjeras innecesarias para que fuera posible mentir. (…)
El idioma ruso contiene enormes posibilidades, tanto morfológicas como sintácticas, para la transmisión de conceptos completamente nuevos que abre la Nueva Época.
Todo el sistema solar se está transformando. Nuevas energías han llegado a la Tierra, los fenómenos naturales inusuales son cada vez más frecuentes, la composición interna de una persona se está transformando y el Yo superior, la persona espiritual, pasa a primer plano. (…)
Después del colapso del capitalismo (la palabra capital es latina y significa “delito criminal”), la comunidad se convertirá en la salvación de la humanidad. Pero fue Rusia la que siempre ha sido comunal... La humanidad ya ha sido dividida de esta manera: en miembros comunales y muertos espirituales. (…)
Ha llegado el momento de aprender verdaderamente el idioma ruso vivo”.
- Siguiendo tus palabras del libro, repito para los lectores: ¡aprende ruso! ¡Las fuerzas profundas de Rusia están saliendo de la opresión! Todavía invisibles e inconscientes, ¡nuevos eventos brillantes están madurando y apareciendo!... ¡Después de una era de sufrimiento inaudito, surge la Nueva Rusia! ¡Inédita, fabulosa, de alcance y destino universal, Rusia se reúne y fortalece día a día!..
- ¡Me encanta el ruso, es hermoso!
Dirigida por An. Rusanov
A veces no pensamos en las cosas más simples: existen y todo, y todo el mundo las usa automáticamente. Aquí, por ejemplo, ¿por qué una persona necesita un idioma (pero no el que está en la boca, sino el que hablamos)? Al fin y al cabo, si te fijas, es una de las principales características que nos distingue del mundo animal. Y quizás, si no hubiera surgido el habla, las personas aún estarían en el nivel más bajo de desarrollo. Entonces, ¿por qué una persona necesita un idioma? Intentaremos resolver este problema con usted.
Medios de comunicación
¿Por qué una persona necesita un idioma? En cualquier sociedad, incluso la más primitiva y primitiva, cada uno de sus miembros quiere y se ve obligado a comunicarse con otras personas. Sin esta comunicación la existencia es imposible. Por cierto, según los científicos, si una persona se lleva bien si no hay oportunidad de comunicarse con otras personas, en la mayoría de los casos es probable que se vuelva loco o se vuelva loco. Entonces, la comunicación es la necesidad básica y la necesidad de todos. Y el lenguaje actúa como medio para esta comunicación.
¿Por qué la gente necesita el idioma ruso?
Y algunos idiomas están entre varias naciones. Las diferentes naciones eligen por sí mismas uno de los idiomas (o así se desarrolla históricamente), en el que les es más conveniente negociar y resolver tareas. Actúa como un principio unificador para muchos millones de personas. Tal medio de comunicación interétnica es nuestro, grande y poderoso. ¿Por qué la gente necesita el idioma ruso? Y de qué otra manera te imaginas, por ejemplo, la comunicación de un esquimal y un Daguestán o cualquier otro representante de nuestra Patria, donde viven muchas naciones. Para ellos, el idioma ruso es tan nativo como el idioma nacional y sirve para fines estatales y públicos.
Colector
Según los últimos datos científicos, en el planeta Tierra se habla una gran variedad de idiomas (para algunos investigadores, esta cifra ha superado los 6000, para otros, más de 2500). Sin embargo, si le preguntas al ciudadano promedio de cualquier país, seguramente nombrará un número mucho menor de ellos, solo hasta cien. La dificultad de determinar qué se considera exactamente un idioma independiente y si es un dialecto se debe a la falta de conocimiento. Hay idiomas hablados por un número ínfimo de hablantes (solo unos pocos cientos). Dichos idiomas se encuentran en África, Polinesia. Y los 170 idiomas de los indios de América son hablados solo por un grupo limitado de personas (en su mayoría ancianos), y estos idiomas se están extinguiendo gradualmente. En el Himalaya, hay hasta 160 idiomas de este tipo, en la cuenca del río Níger, más de 250.
Lenguajes complejos y simples.
Muchos de los idiomas existentes no saben escribir. Algunos son bastante originales en sus formas. Entonces, en el idioma de los indios de América, Chippewa, hay alrededor de 6 mil formas de verbos. Y en el idioma Tabasaran en Daguestán - 44 casos. En el idioma haida hay 70 prefijos, y en el idioma esquimal hay hasta 63 formas de tiempo presente. Pero el chino es reconocido como uno de los lingüistas más complejos del mundo: ¡hay más de veinte millones de iconos jeroglíficos en él! El más fácil es el hawaiano (uno de los dialectos de Polinesia). Solo hay 6 consonantes y 5 vocales: ¡minimalismo envidiable! Pero en cualquiera de estos idiomas puedes expresar sentimientos, emociones, hablar de negocios, hablar de ti y de tu país.
El papel del lenguaje
¿Por qué una persona necesita un idioma, cuál es su papel en la vida de la sociedad? Las mentes más grandes de la humanidad buscaban respuestas a estas preguntas. Pero, si no profundiza en la jungla de la doxología, puede decir de manera breve y sucinta: con la ayuda del lenguaje, las personas de una generación a otra transmiten su conocimiento y experiencia. Y en el momento en que se grabó el discurso en escritura y surgió la civilización humana. EN mundo moderno lenguas de muchos pueblos encuentran una aplicación multifacética en economía nacional, aprendizaje, aspecto histórico, desarrollándose junto con el progreso científico y tecnológico.
¿Por qué una persona necesita un idioma? ensayo en la escuela
Al escribir un ensayo en la escuela sobre un tema determinado, se debe prestar atención a la historia del surgimiento del idioma y su tarea principal: la comunicación entre las personas en la sociedad, así como entre diferentes representantes de nacionalidades, hablar sobre el papel del idioma en la antigüedad y en la actualidad. Expanda el tema "¿Por qué una persona necesita un idioma?" con la ayuda de ejemplos vívidos de la historia de países y pueblos: qué función unificadora, por ejemplo, desempeñan el idioma ruso o el inglés en la etapa actual.
