Dərsin metodik inkişafı: Elektromaqnit dalğaları. Dərsin xülasəsi.Elektromaqnit dalğaları Elektromaqnit dalğaları mövzusunda fizikadan referat

"Elektromaqnit dalğaları".

Dərsin Məqsədləri:

Təlim:

tələbələri elektromaqnit dalğalarının yayılmasının xüsusiyyətləri ilə tanış etmək;
elektromaqnit sahə nəzəriyyəsinin yaradılması mərhələlərini və bu nəzəriyyənin eksperimental təsdiqini nəzərdən keçirir;

Təhsil: tələbələri Q.Hertz, M.Faradeyin, Maksvell D.K., Oersted H.K., A.S.-nin tərcümeyi-halının maraqlı epizodları ilə tanış etmək. Popova;

İnkişaf edir: mövzuya marağı təşviq etmək.

Nümayişlər : slaydlar, video.

DƏRSLƏR zamanı

Bu gün biz elektromaqnit dalğalarının yayılmasının xüsusiyyətləri ilə tanış olacağıq, elektromaqnit sahəsinin nəzəriyyəsinin yaradılması və bu nəzəriyyənin eksperimental təsdiqinin mərhələlərini qeyd edəcəyik və bəzi bioqrafik məlumatlar üzərində dayanacağıq.

Təkrar.

Dərsin məqsədlərinə çatmaq üçün bəzi sualları təkrarlamalıyıq:

Dalğa, xüsusən də mexaniki dalğa nədir? (Materiyanın hissəciklərinin kosmosda titrəyişlərinin yayılması)

Hansı kəmiyyətlər dalğanı xarakterizə edir? (dalğa uzunluğu, dalğa sürəti, salınım dövrü və salınma tezliyi)

Dalğa uzunluğu ilə salınım dövrü arasında hansı riyazi əlaqə var? (dalğa uzunluğu dalğa sürətinin və salınım dövrünün məhsuluna bərabərdir)

Yeni materialın öyrənilməsi.

Elektromaqnit dalğası bir çox cəhətdən mexaniki dalğaya bənzəyir, lakin fərqlər var. Əsas fərq odur ki, bu dalğanın yayılması üçün mühitə ehtiyac yoxdur. Elektromaqnit dalğası kosmosda alternativ elektrik sahəsinin və dəyişən maqnit sahələrinin yayılmasının nəticəsidir, yəni. elektromaqnit sahəsi.

Elektromaqnit sahəsi sürətlə hərəkət edən yüklü hissəciklər tərəfindən yaradılır. Onun mövcudluğu nisbidir. Bu, xüsusi bir maddə növüdür, dəyişən elektrik və maqnit sahələrinin birləşməsidir.

Elektromaqnit dalğası kosmosda elektromaqnit sahəsinin yayılmasıdır.

Elektromaqnit dalğasının yayılma qrafikini nəzərdən keçirək.

Elektromaqnit dalğasının yayılma sxemi şəkildə göstərilmişdir. Nəzərə almaq lazımdır ki, elektrik sahəsinin gücü, maqnit induksiyası və dalğanın yayılma sürətinin vektorları qarşılıqlı perpendikulyardır.

Elektromaqnit dalğaları nəzəriyyəsinin yaradılması mərhələləri və onun praktiki təsdiqi.

Hans Kristian Oersted (1820) Danimarkalı fizik, Danimarka Kral Cəmiyyətinin daimi katibi (1815-ci ildən).

1806-cı ildən bu universitetin professoru, 1829-cu ildən eyni zamanda Kopenhagen Politexnik Məktəbinin direktoru olub. Oerstedin əsərləri elektrik, akustika, molekulyar fizikaya həsr olunub.

1820-ci ildə o, elektrik cərəyanının maqnit iynəsinə təsirini kəşf etdi və bu, fizikanın yeni sahəsinin - elektromaqnetizmin yaranmasına səbəb oldu. Müxtəlif təbiət hadisələri arasındakı əlaqə ideyası Oerstedin elmi işinə xasdır; xüsusən də işığın elektromaqnit hadisəsi olduğunu ilk irəli sürənlərdən biri idi. 1822-1823-cü illərdə J.Fourierdən asılı olmayaraq, o, termoelektrik effekti yenidən kəşf etdi və ilk termoelementi qurdu. Mayelərin və qazların sıxılma qabiliyyətini və elastikliyini eksperimental olaraq tədqiq etdi, pyezometr icad etdi (1822). Xüsusilə akustika ilə bağlı aparılan araşdırmalar, səsə görə elektrik hadisələrinin baş verməsini aşkar etməyə çalışdı. Boyle-Mariotte qanunundan kənarlaşmaları araşdırdı.

Oersted parlaq mühazirəçi və populyarlaşdırıcı idi, 1824-cü ildə Təbiət Elmlərinin Təbliği Cəmiyyətini təşkil etdi, Danimarkada ilk fizika laboratoriyasını yaratdı və ölkənin təhsil müəssisələrində fizikanın tədrisinin yaxşılaşdırılmasına töhfə verdi.

Oersted bir çox elmlər akademiyalarının, xüsusən də Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyasının fəxri üzvüdür (1830).

Michael Faraday (1831)

Parlaq alim Maykl Faraday özünü öyrətdi. Məktəbdə yalnız ibtidai təhsil alıb, sonra isə həyat problemlərinə görə işləyir və eyni zamanda fizika və kimya üzrə elmi-populyar ədəbiyyatı öyrənir. Sonralar Faraday o dövrdə tanınmış kimyaçının yanında laborant oldu, sonra müəllimini üstələdi və fizika, kimya kimi elmlərin inkişafı üçün çox mühüm işlər gördü. 1821-ci ildə Maykl Faraday Oerstedin elektrik sahəsinin maqnit sahəsi yaratdığını kəşf etdiyini öyrəndi. Bu fenomeni düşünən Faraday, maqnit sahəsindən elektrik sahəsi yaratmağa başladı və daimi bir xatırlatma olaraq, cibində bir maqnit gəzdirdi. On ildən sonra o, öz devizini reallığa çevirdi. Maqnitizmi elektrikə çevirdi: bir maqnit sahəsi yaradır - elektrik cərəyanı

Nəzəriyyəçi alim onun adını daşıyan tənlikləri çıxarmışdır. Bu tənliklər alternativ maqnit və elektrik sahələrinin bir-birini yaratdığını söylədi. Bu tənliklərdən belə çıxır ki, dəyişən maqnit sahəsi burulğan elektrik sahəsi yaradır və o, dəyişən maqnit sahəsi yaradır. Bundan əlavə, onun tənliklərində bir sabit var idi - bu, vakuumda işığın sürətidir. Bunlar. bu nəzəriyyədən belə nəticə çıxdı ki, elektromaqnit dalğası kosmosda vakuumda işıq sürəti ilə yayılır. Həqiqətən parlaq iş o dövrün bir çox alimləri tərəfindən yüksək qiymətləndirilmiş və A.Eynşteyn deyirdi ki, Maksvellin nəzəriyyəsi onun təlimləri zamanı ən maraqlısı olmuşdur.

Heinrich Hertz (1887)

Heinrich Hertz xəstə uşaq doğuldu, lakin çox çevik bir tələbə oldu. O, oxuduğu bütün fənləri bəyənirdi. Gələcək alim şeir yazmağı, tornada işləməyi çox sevirdi. Gimnaziyanı bitirdikdən sonra Hertz ali texniki məktəbə daxil oldu, lakin dar bir mütəxəssis olmaq istəmədi və alim olmaq üçün Berlin Universitetinə daxil oldu. Universitetə daxil olduqdan sonra Heinrich Hertz fiziki laboratoriyada təhsil almağa çalışdı, lakin bunun üçün rəqabət problemlərini həll etmək lazım idi. Və o, aşağıdakı məsələnin həlli ilə məşğul oldu: elektrik cərəyanının kinetik enerjisi varmı? Bu iş 9 ay üçün nəzərdə tutulmuşdu, lakin gələcək alim bunu üç aya həll etdi. Düzdür, mənfi nəticə müasir baxımdan düzgün deyil. Ölçmə dəqiqliyini minlərlə dəfə artırmaq lazım idi, o zaman bu mümkün deyildi.

Hələ tələbə ikən Hertz doktorluq dissertasiyasını “əla” müdafiə edərək, doktor adını alır. Onun 22 yaşı var idi. Alim nəzəri tədqiqatlarla uğurla məşğul olmuşdur. Maksvell nəzəriyyəsini öyrənərək yüksək eksperimental bacarıqlar göstərmiş, bu gün antena adlanan cihaz yaratmış və ötürücü və qəbuledici antenaların köməyi ilə elektromaqnit dalğası yaratmış və qəbul etmiş və bu dalğaların bütün xüsusiyyətlərini öyrənmişdir. O, başa düşdü ki, bu dalğaların yayılma sürəti sonludur və işığın vakuumda yayılma sürətinə bərabərdir. O, elektromaqnit dalğalarının xassələrini öyrəndikdən sonra onların işığın xassələrinə bənzədiyini sübut etdi. Təəssüf ki, bu robot nəhayət alimin sağlamlığına xələl gətirdi. Əvvəlcə gözlər uğursuz oldu, sonra qulaqlar, dişlər və burunlar ağrıdı. Tezliklə öldü.

Heinrich Hertz Faradeyin başladığı nəhəng işi tamamladı. Maksvell Faradeyin fikirlərini riyazi düsturlara, Hertz isə riyazi təsvirləri görünən və eşidilən elektromaqnit dalğalarına çevirdi. Radio dinləyəndə, televizora baxanda bu insanı xatırlamalıyıq. Təsadüfi deyil ki, rəqs tezliyi vahidi Hertsin adını daşıyır və heç də təsadüfi deyil ki, ilk sözləri rus fiziki A.S. Simsiz rabitədən istifadə edən Popov, Morze əlifbası ilə şifrələnmiş "Heinrich Hertz" idi.

Popov Aleksandr Sergeyeviç (1895)

Popov qəbul edən və ötürən antenanı təkmilləşdirdi və əvvəlcə 250 m, sonra 600 m məsafədə əlaqə quruldu.Və 1899-cu ildə alim 20 km, 1901-ci ildə isə 150 km məsafədə radio rabitəsi qurdu. 1900-cü ildə radio rabitəsi Finlandiya körfəzində xilasetmə işlərinin aparılmasına kömək etdi. 1901-ci ildə italyan mühəndis Q.Markoni Atlantik okeanı üzərindən radio rabitəsi qurdu.

Elektromaqnit dalğasının bəzi xüsusiyyətlərinin nəzərə alındığı bir video klipə baxaq. Baxdıqdan sonra sualları cavablandıracağıq.

Niyə bir metal çubuq daxil edildikdə qəbuledici antenada bir lampa öz intensivliyini dəyişir?

Bir metal çubuğu şüşə ilə əvəz edərkən niyə bu baş vermir?

Konsolidasiya.

Suallara cavab verin:

Elektromaqnit dalğası nədir?

Elektromaqnit dalğaları nəzəriyyəsini kim yaradıb?

Elektromaqnit dalğalarının xüsusiyyətlərini kim öyrənmişdir?

Sualın nömrəsini qeyd edərək dəftərinizdə cavab cədvəlini doldurun.

Dalğa uzunluğu tezlikdən necə asılıdır?

(Cavab: tərs mütənasib)

Zərrəciklərin salınma müddəti iki dəfə artırsa, dalğa uzunluğu ilə nə baş verir?

(Cavab: 2 dəfə artacaq)

Dalğa daha sıx mühitə keçəndə radiasiyanın salınma tezliyi necə dəyişəcək?

(Cavab: Dəyişməyəcək)

Elektromaqnit dalğalarının yayılmasına səbəb nədir?

(Cavab: Sürətlə hərəkət edən yüklü hissəciklər)

Elektromaqnit dalğaları harada istifadə olunur?

(Cavab: mobil telefon, mikrodalğalı soba, televizor, radio verilişi və s.)

(Suallara cavablar)

Ev tapşırığı.

Elektromaqnit şüalarının müxtəlif növləri haqqında hesabatlar hazırlamaq, onların xüsusiyyətlərini sadalamaq və insan həyatında tətbiqi haqqında danışmaq lazımdır. Mesaj beş dəqiqə uzunluğunda olmalıdır.

Elektromaqnit dalğalarının növləri:
Audio tezlik dalğaları
radio dalğaları
mikrodalğalı radiasiya
İnfraqırmızı şüalanma
görünən işıq
Ultrabənövşəyi radiasiya
rentgen şüalanması
Qamma şüalanması

Xülasə.

Ədəbiyyat.

Kasyanov V.A. Fizika 11 sinif. - M.: Bustard, 2007
Rymkeviç A.P. Fizikadan məsələlər toplusu. - M.: Maarifçilik, 2004.
Maron A.E., Maron E.A. Fizika 11 sinif. Didaktik materiallar. - M.: Bustard, 2004.
Tomilin A.N. Elektrik dünyası. - M.: Bustard, 2004.
Uşaqlar üçün ensiklopediya. Fizika. - M.: Avanta +, 2002.
Yu. A. Xramov Fizika. Bioqrafik bələdçi, - M., 1983

Konspekt 32. Elektromaqnit dalğaları (EMW).

3. Elektromaqnit dalğaları

Tərif. Elektromaqnit sahəsi- qarşılıqlı olaraq bir-birini yaradan alternativ elektrik və maqnit sahələri sistemi olan materiya forması.
Tərif. Elektromaqnit dalğası (EMW)- zamanla fəzada yayılan elektromaqnit sahəsi.
Elektromaqnit dalğalarının emitentlərinə misallar: salınan dövrə (radio ötürücü / qəbuledicinin əsas elementi), günəş, işıq lampası, rentgen aparatı və s.
Şərh. Heinrich Hertz EMW-ni qəbul etmək və ötürmək üçün rezonansa uyğunlaşdırılmış salınım sxemlərindən (Hertz vibratoru) istifadə edərək, EMW-nin mövcudluğunu eksperimental olaraq təsdiqlədi.

EMW-nin əsas xüsusiyyətləri:
1) EMW-nin vakuumda yayılma sürəti işığın sürətidir;
2) EMW eninə dalğadır, intensivlik, maqnit induksiyası və yayılma sürətinin vektorları qarşılıqlı perpendikulyardır;

3) Əgər EMW salınan dövrə tərəfindən buraxılırsa, onda onun dövrü və tezliyi dövrənin rəqslərinin tezliyi ilə üst-üstə düşür;
4) Bütün dalğalara gəldikdə isə, EMW-nin uzunluğu düsturla hesablanır.
Elektromaqnit dalğa şkalası :

Aralığın adı	Təsvir	Mühəndislikdə istifadə edin
aşağı tezlikli radiasiya	Radiasiya mənbələri, adətən AC cihazları	Kütləvi tətbiq sahələri yoxdur
radio dalğaları	Onlar müxtəlif radio ötürücülər tərəfindən yayılır: mobil telefonlar, radarlar, televiziya və radio stansiyaları və s.Yayılma zamanı uzun radio dalğaları yer səthində əyilə bilər, qısa olanlar Yerin ionosferindən əks olunur, ultraqısa dalğalar ionosferdən keçir.	Məlumat ötürmək üçün istifadə olunur: televiziya, radio, internet, mobil rabitə və s.
İnfraqırmızı şüalanma	Mənbələr bütün cisimlərdir və radiasiyanın intensivliyi nə qədər yüksəkdirsə, bədənin temperaturu bir o qədər yüksəkdir. Demək olar ki, bütün spektrdə istilik radiasiyasının daşıyıcısıdır	Gecə görmə cihazları, termal görüntülər, infraqırmızı qızdırıcılar, aşağı sürətli rabitə kanalları
görünən işıq	İşıqlandırma qurğuları, ulduzlar və s. Dalğa uzunluğu diapazonu λ∈(380 nm; 700 nm). İnsan gözləri bu radiasiyanın qəbuluna həssasdır. Fərqli tezliklər (dalğa uzunluqları) bir insan tərəfindən fərqli rənglər kimi qəbul edilir - qırmızıdan bənövşəyiyə qədər	Foto və videoçəkiliş aparatları, mikroskoplar, durbinlər, teleskoplar və s.
Ultrabənövşəyi radiasiya	Əsas mənbələr: Günəş, ultrabənövşəyi lampalar. İnsan dərisinə elə təsir edir ki, orta dozada melanin piqmentinin əmələ gəlməsinə və dərinin qaralmasına kömək edir və yüksək intensivlikdə yanmağa səbəb olur. İnsan dərisində D vitamini istehsalını təşviq edir.	Su və havanın dezinfeksiyası, qiymətli kağızların autentifikasiyası maşınları, solaryumlar
rentgen şüalanması	Əsas mənbələr yüklü hissəciklərin sürətlə yavaşladığı rentgen borularıdır. X-şüaları maddənin içinə nüfuz edə bilir. Həddindən artıq miqdarda məruz qaldıqda canlı orqanizmlər üçün zərərlidir	Rentgen, flüoroqrafiya, hava limanlarında əşyaların yoxlanılması və s.
γ - şüalanma	Bir qayda olaraq, nüvə reaksiyalarının məhsullarından biridir. Bu, ən yüksək enerji və nüfuz edən radiasiyalardan biridir. Canlı orqanizmlər üçün zərərli və təhlükəlidir	Məhsulun defektoskopiyası, şüa terapiyası, sterilizasiya, qida məhsullarının konservasiyası

Tərif. Radar– radiodalğalardan istifadə etməklə müxtəlif obyektlərin yerini aşkar etmək və təyin etmək. O, ilk növbədə radiodalğaların əks etdirmə xüsusiyyətlərinə əsaslanır.
Şərh. Radar üçün adətən radar adlanan bir cihaz istifadə olunur, onun əsas elementləri ötürücü və qəbuledicidir.

– radarda obyektə olan məsafə, m
Harada t siqnalın hədəfə çatması və geri qayıtması üçün tələb olunan vaxtdır, s
c– işığın sürəti, m/s
Şərh. Radarın prinsipi exolocation prinsipinə bənzəyir (xülasə №30 bax).
Hədəf aşkarlama diapazonunda və birtərəfli siqnal ötürülməsində məhdudiyyətlər:
1) Maksimum hədəf aşkarlama diapazonu iki ardıcıl radar impulsları arasındakı vaxt intervalından asılıdır ():
– maksimum radar məsafəsi, m
2) Minimum hədəf aşkarlama diapazonu radar impulsunun müddətindən asılıdır ():
– minimum radar məsafəsi, m
3) Siqnalın ötürülmə diapazonu Yerin forması ilə məhdudlaşır;
4) Siqnalın ötürülməsi diapazonu radio ötürücünün gücü və qəbuledici antenanın həssaslığı ilə məhdudlaşır:
antenin qəbul edə biləcəyi minimum siqnal gücüdür (həssaslıq), W
Vericinin gücü haradadır, W
S - qəbuledici antenanın səth sahəsi, m²
R - ötürücüdən antenaya qədər olan məsafə, m
Şərh. 1-3-cü bəndlərdə siqnalın yayılma diapazonunu təyin edərkən ötürücü antenanın gücünün və qəbul edənin həssaslığının məhdud olduğu nəzərə alınmır.

Sinif: 11

Dərsin Məqsədləri:

tələbələri elektromaqnit dalğalarının yayılmasının xüsusiyyətləri ilə tanış etmək;
elektromaqnit sahə nəzəriyyəsinin yaradılması mərhələlərini və bu nəzəriyyənin eksperimental təsdiqini nəzərdən keçirir;

Təhsil: tələbələri G. Hertz, M. Faraday, Maxwell D.K., Oersted H.K., A.S.-nin tərcümeyi-halından maraqlı epizodlarla tanış etmək. Popova;

İnkişaf edir: mövzuya marağın inkişafına kömək etmək.

Nümayişlər: slaydlar, video.

DƏRSLƏR zamanı

Org. An.

Əlavə 1. (SLAYD №1). Bu gün biz elektromaqnit dalğalarının yayılmasının xüsusiyyətləri ilə tanış olacağıq, elektromaqnit sahəsinin nəzəriyyəsinin yaradılması və bu nəzəriyyənin eksperimental təsdiqinin mərhələlərini qeyd edəcəyik və bəzi bioqrafik məlumatlar üzərində dayanacağıq.

Təkrar.

Dərsin məqsədlərinə çatmaq üçün bəzi sualları təkrarlamalıyıq:

Dalğa, xüsusən də mexaniki dalğa nədir? (Materiyanın hissəciklərinin kosmosda titrəyişlərinin yayılması)

Hansı kəmiyyətlər dalğanı xarakterizə edir? (dalğa uzunluğu, dalğa sürəti, salınım dövrü və salınma tezliyi)

Dalğa uzunluğu ilə salınım dövrü arasında hansı riyazi əlaqə var? (dalğa uzunluğu dalğa sürətinin və salınım dövrünün məhsuluna bərabərdir)

(SLAYD №2)

Yeni materialın öyrənilməsi.

Elektromaqnit dalğası kosmosda elektromaqnit sahəsinin yayılmasıdır.

Elektromaqnit dalğasının yayılma qrafikini nəzərdən keçirək.

(SLAYD №3)

Elektromaqnit dalğaları nəzəriyyəsinin yaradılması mərhələləri və onun praktiki təsdiqi.

Hans Christian Oersted (1820) (Slayd №4) Danimarka fiziki, Danimarka Kral Cəmiyyətinin əvəzolunmaz katibi (1815-ci ildən).

1806-cı ildən bu universitetin professoru, 1829-cu ildən eyni zamanda Kopenhagen Politexnik Məktəbinin direktoru olub. Oerstedin əsərləri elektrik, akustika, molekulyar fizikaya həsr olunub.

(Slayd №4). 1820-ci ildə o, elektrik cərəyanının maqnit iynəsinə təsirini kəşf etdi və bu, fizikanın yeni sahəsinin - elektromaqnetizmin yaranmasına səbəb oldu. Müxtəlif təbiət hadisələri arasındakı əlaqə ideyası Oerstedin elmi işinə xasdır; xüsusən də işığın elektromaqnit hadisəsi olduğunu ilk irəli sürənlərdən biri idi. 1822-1823-cü illərdə J.Fourierdən asılı olmayaraq, o, termoelektrik effekti yenidən kəşf etdi və ilk termoelementi qurdu. Mayelərin və qazların sıxılma qabiliyyətini və elastikliyini eksperimental olaraq tədqiq etdi, pyezometr icad etdi (1822). Xüsusilə akustika ilə bağlı aparılan araşdırmalar, səsə görə elektrik hadisələrinin baş verməsini aşkar etməyə çalışdı. Boyle-Mariotte qanunundan kənarlaşmaları araşdırdı.

Oersted bir çox elmlər akademiyalarının, xüsusən də Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyasının fəxri üzvüdür (1830).

Michael Faraday (1831)

(Slayd №5)

(SLAYD №6) Nəzəriyyəçi alim onun adını daşıyan tənlikləri çıxarmışdır. Bu tənliklər alternativ maqnit və elektrik sahələrinin bir-birini yaratdığını söylədi. Bu tənliklərdən belə nəticə çıxır ki, dəyişən maqnit sahəsi burulğan elektrik sahəsi yaradır və o, dəyişən maqnit sahəsi yaradır. Bundan əlavə, onun tənliklərində bir sabit var idi - bu, vakuumda işığın sürətidir. Bunlar. bu nəzəriyyədən belə nəticə çıxdı ki, elektromaqnit dalğası kosmosda vakuumda işıq sürəti ilə yayılır. Həqiqətən parlaq iş o dövrün bir çox alimləri tərəfindən yüksək qiymətləndirilmiş və A.Einstein deyirdi ki, Maksvellin nəzəriyyəsi onun təlimləri zamanı ən valehedici idi.

Heinrich Hertz (1887)

(SLIDE nömrəsi 7). Heinrich Hertz xəstə uşaq doğuldu, lakin çox çevik bir tələbə oldu. O, oxuduğu bütün fənləri bəyənirdi. Gələcək alim şeir yazmağı, tornada işləməyi çox sevirdi. Gimnaziyanı bitirdikdən sonra Hertz ali texniki məktəbə daxil oldu, lakin dar bir mütəxəssis olmaq istəmədi və alim olmaq üçün Berlin Universitetinə daxil oldu. Universitetə daxil olduqdan sonra Heinrich Hertz fiziki laboratoriyada təhsil almağa çalışdı, lakin bunun üçün rəqabət problemlərini həll etmək lazım idi. Və o, aşağıdakı məsələnin həlli ilə məşğul oldu: elektrik cərəyanının kinetik enerjisi varmı? Bu iş 9 ay üçün nəzərdə tutulmuşdu, lakin gələcək alim bunu üç aya həll etdi. Düzdür, mənfi nəticə müasir baxımdan düzgün deyil. Ölçmə dəqiqliyini minlərlə dəfə artırmaq lazım idi, o zaman bu mümkün deyildi.

Popov Aleksandr Sergeyeviç (1895)

Popov qəbul edən və ötürən antenanı təkmilləşdirdi və əvvəlcə əlaqə məsafədən həyata keçirildi

(SLAYD №8) 250 m, sonra 600 m.Və 1899-cu ildə alim 20 km, 1901-ci ildə isə 150 km məsafədə radio rabitəsi qurdu. 1900-cü ildə radio rabitəsi Finlandiya körfəzində xilasetmə işlərinin aparılmasına kömək etdi. 1901-ci ildə italyan mühəndis Q.Markoni Atlantik okeanı üzərindən radio rabitəsi qurdu. (Slayd nömrəsi 9). Elektromaqnit dalğasının bəzi xüsusiyyətlərinin nəzərə alındığı bir video klipə baxaq. Baxdıqdan sonra sualları cavablandıracağıq.

Niyə bir metal çubuq daxil edildikdə qəbuledici antenada bir lampa öz intensivliyini dəyişir?

Bir metal çubuğu şüşə ilə əvəz edərkən niyə bu baş vermir?

Konsolidasiya.

Suallara cavab verin:

(Slayd №10)

Elektromaqnit dalğası nədir?

Elektromaqnit dalğaları nəzəriyyəsini kim yaradıb?

Elektromaqnit dalğalarının xüsusiyyətlərini kim öyrənmişdir?

Sualın nömrəsini qeyd edərək dəftərinizdə cavab cədvəlini doldurun.

(SLAYD №11)

Dalğa uzunluğu tezlikdən necə asılıdır?

(Cavab: tərs mütənasib)

Zərrəciklərin salınma müddəti iki dəfə artırsa, dalğa uzunluğu ilə nə baş verir?

(Cavab: 2 dəfə artacaq)

Dalğa daha sıx mühitə keçəndə radiasiyanın salınma tezliyi necə dəyişəcək?

(Cavab: Dəyişməyəcək)

Elektromaqnit dalğalarının yayılmasına səbəb nədir?

(Cavab: Sürətlə hərəkət edən yüklü hissəciklər)

Elektromaqnit dalğaları harada istifadə olunur?

(Cavab: mobil telefon, mikrodalğalı soba, televizor, radio yayımı və s.)

(Suallara cavablar)

Gəlin problemi həll edək.

Kemerovo televiziya mərkəzi iki daşıyıcı dalğa ötürür: radiasiya tezliyi 93,4 kHz olan təsvir daşıyıcı dalğa və 94,4 kHz tezlikli səs daşıyıcı dalğa. Verilmiş şüalanma tezliklərinə uyğun dalğa uzunluqlarını təyin edin.

(Slayd №12)

Ev tapşırığı.

(SLAYD №13) Elektromaqnit şüalarının müxtəlif növləri haqqında hesabatlar hazırlamaq, onların xüsusiyyətlərini sadalamaq və insan həyatında tətbiqi haqqında danışmaq lazımdır. Mesaj beş dəqiqə uzunluğunda olmalıdır.

Elektromaqnit dalğalarının növləri:
Audio tezlik dalğaları
radio dalğaları
mikrodalğalı radiasiya
İnfraqırmızı şüalanma
görünən işıq
Ultrabənövşəyi radiasiya
rentgen şüalanması
Qamma şüalanması

Xülasə.

(SLAYD №14) Diqqətinizə və işinizə görə təşəkkür edirik!

Ədəbiyyat.

Kasyanov V.A. Fizika 11 sinif. - M.: Bustard, 2007
Rymkeviç A.P. Fizikadan məsələlər toplusu. - M.: Maarifçilik, 2004.
Maron A.E., Maron E.A. Fizika 11 sinif. Didaktik materiallar. - M.: Bustard, 2004.
Tomilin A.N. Elektrik dünyası. - M.: Bustard, 2004.
Uşaqlar üçün ensiklopediya. Fizika. - M.: Avanta +, 2002.
Yu. A. Xramov Fizika. Bioqrafik bələdçi, - M., 1983.

Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi -

adına 6 nömrəli tam orta məktəb. Konovalova V.P.

Klintsy, Bryansk bölgəsi

Birinci ixtisas kateqoriyalı fizika müəllimi tərəfindən hazırlanmışdır:

Sviridova Nina Qriqoryevna

Məqsəd və məqsədlər:

Dərsliklər:

Elektromaqnit sahəsi və elektromaqnit dalğası anlayışını təqdim etmək;

Dünyanın fiziki mənzərəsi haqqında düzgün fikirlərin formalaşmasına davam edin;

Elektromaqnit dalğasının əmələ gəlməsi prosesini öyrənmək;

Elektromaqnit şüalarının növlərini, xassələrini, tətbiqini və insan orqanizminə təsirini öyrənmək;

Elektromaqnit dalğalarının kəşf tarixi ilə tanış olun

Keyfiyyət və kəmiyyət məsələlərini həll etmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

İnkişaf edir:

Analitik və tənqidi təfəkkürün inkişafı (təbiət hadisələrini, təcrübənin nəticələrini təhlil etmək bacarığı, ümumi və fərqli xüsusiyyətləri müqayisə etmək və müəyyən etmək bacarığı, cədvəl məlumatlarını araşdırmaq bacarığı, məlumatla işləmək bacarığı)

Tələbələrin nitqinin inkişafı

Maarifləndirici

Fizikaya idrak marağı, biliyə müsbət münasibət, sağlamlığa hörmət tərbiyəsi.

Avadanlıq: təqdimat; "Elektromaqnit dalğalarının miqyası" cədvəli, müstəqil işi öyrətmək üçün tapşırıqları olan iş vərəqi-xülasə, fiziki avadanlıq.

Nümayiş təcrübələri və fiziki avadanlıq.

1) Oersted-in təcrübəsi (cari mənbə, maqnit iynəsi, keçirici, birləşdirici kabellər, açar)

2) maqnit sahəsinin cərəyan keçiricisinə təsiri (cari mənbə, qövslü maqnit, keçirici, birləşdirən tellər, açar)

3) elektromaqnit induksiya fenomeni (bobin, zolaqlı maqnit, nümayiş galvanometri)

Mövzulararası ünsiyyət

Riyaziyyat (hesablama məsələlərinin həlli);

Tarix (elektromaqnit şüalanmasının kəşfi və öyrənilməsi haqqında bir az);

OBZH (cihazların rasional və təhlükəsiz istifadəsi - elektromaqnit şüalanma mənbələri);

Biologiya (radiasiyanın insan orqanizminə təsiri);

Astronomiya (kosmosun elektromaqnit şüalanması).

1. Motivasiya mərhələsi -7 dəq.

"Elektrik və maqnitizm" mətbuat konfransı

Müəllim: İnsanı əhatə edən müasir dünya müxtəlif texnologiyalarla doludur. Kompüterlər və mobil telefonlar, televizorlar bizim ən yaxın əvəzolunmaz köməkçimizə çevrilib və hətta dostlarımızla ünsiyyətimizi əvəz edir.Çoxsaylı araşdırmalar göstərir ki, köməkçilərimiz eyni zamanda bizdən ən qiymətli şeyi - sağlamlığımızı alır. Valideynləriniz tez-tez maraqlanırlarmı ki, mikrodalğalı sobaya və ya cib telefonuna nə daha çox ziyan vurur?

Bu suala sonra cavab verəcəyik.

İndi - "Elektrik və maqnitizm" mövzusunda mətbuat konfransı.

Tələbələr. Jurnalist: Qədim dövrlərdən bəri məlum olan elektrik və maqnetizm 19-cu əsrin əvvəllərinə qədər bir-biri ilə əlaqəsi olmayan hadisələr hesab olunurdu və fizikanın müxtəlif bölmələrində araşdırılırdı.

Jurnalist: Zahirən elektrik və maqnetizm tamamilə fərqli şəkildə özünü göstərir, əslində isə bir-biri ilə sıx bağlıdır və bu əlaqəni bir çox elm adamı görüb. Analoqlara, yaxud elektrik və maqnit hadisələrinin ümumi xassələrinə misal göstərin.

Mütəxəssis - fizik.

Məsələn, cazibə və itələmə. Əks və oxşar yüklərin elektrostatikasında. Qarşılıqlı və bənzər qütblərin maqnitində.

Jurnalist:

Fiziki nəzəriyyələrin inkişafı həmişə fərziyyə, nəzəriyyə və təcrübə arasındakı ziddiyyətlərin aradan qaldırılması əsasında getmişdir.

Jurnalist: 19-cu əsrin əvvəllərində fransız alimi Fransua Araqo “Şimşək və şimşək” kitabını nəşr etdirdi. Bu kitabda ən maraqlı yazılardan bəziləri varmı?

“İldırım və ildırım” kitabından bəzi hissələri təqdim edirik: “... 1731-ci ilin iyununda bir tacir Ueksfilddəki otağının küncünə içini bıçaq, çəngəl və dəmir və poladdan hazırlanmış digər əşyalarla dolu böyük bir qutu qoydu.. İldırım qutunun dayandığı küncdən evə daxil oldu, onu sındırdı və içindəki hər şeyi səpələdi. Bütün o çəngəllər və bıçaqlar... yüksək maqnitləşib...”)

Fiziklər bu kitabdan çıxarışları təhlil edərək hansı fərziyyə irəli sürə bilərdilər?

Mütəxəssis - fizik: Cisimlər ildırım vurması nəticəsində maqnitləşirdi, o zaman ildırımın elektrik cərəyanı olduğu bilinirdi, lakin nəzəri olaraq o zaman alimlər bunun nə üçün baş verdiyini izah edə bilmirdilər.

Slayd №10

Jurnalist: Elektrik cərəyanı ilə aparılan təcrübələr bir çox ölkədən alimləri cəlb etdi.

Təcrübə fərziyyənin doğruluğunun meyarıdır!

19-cu əsrin hansı təcrübələri elektrik və maqnit hadisələri arasında əlaqəni göstərdi?

Mütəxəssis - fizik. Nümayiş eksperimenti - Oersted təcrübəsi.

1820-ci ildə Oersted aşağıdakı təcrübəni apardı (Oersted təcrübəsi, maqnit iynəsi cərəyan keçiricinin yanında fırlanır) Cərəyan keçiricinin ətrafındakı boşluqda maqnit sahəsi var.

Avadanlıq olmadıqda, nümayiş təcrübəsi DER ilə əvəz edilə bilər

Jurnalist. Oersted elektrik və maqnit hadisələrinin bir-biri ilə əlaqəli olduğunu eksperimental olaraq sübut etdi. Nəzəri əsaslandırma var idimi?

Mütəxəssis - fizik.

Fransız fiziki Amper 1824-cü ildə Amper bir sıra təcrübələr apardı və maqnit sahəsinin cərəyan keçiricilərə təsirini öyrəndi.

Nümayiş təcrübəsi - maqnit sahəsinin cərəyanlı keçiriciyə təsiri.

Amper ilk dəfə əvvəllər ayrılmış iki hadisəni - elektrik və maqnitizmi bir elektromaqnetizm nəzəriyyəsi ilə birləşdirdi və onları təbiətin vahid prosesinin nəticəsi hesab etməyi təklif etdi.

Müəllim: Bir problem var idi: Nəzəriyyə bir çox elm adamları tərəfindən inamsızlıqla qarşılandı!?

Mütəxəssis fizik. Nümayiş təcrübəsi - elektromaqnit induksiya fenomeni (bobin istirahətdədir, maqnit hərəkət edir).

1831-ci ildə ingilis fiziki M.Faraday elektromaqnit induksiya hadisəsini kəşf etdi və maqnit sahəsinin özünün elektrik cərəyanı yaratmağa qadir olduğunu müəyyən etdi.

Jurnalist. Problem: Elektrik sahəsinin mövcudluğunda cərəyanın baş verə biləcəyini bilirik!

Mütəxəssis - fizik. Fərziyyə: Elektrik sahəsi maqnit sahəsinin dəyişməsi nəticəsində yaranır. Amma o vaxt bu fərziyyənin sübutu yox idi.

Jurnalist: 19-cu əsrin ortalarında elektrik və maqnit hadisələri haqqında çoxlu məlumatlar toplanmışdı?

Bu məlumat sistemləşdirmə və vahid nəzəriyyədə məlumat tələb edirdi, bu nəzəriyyəni kim yaradıb?

Mütəxəssis fizik. Belə bir nəzəriyyə görkəmli ingilis fiziki Ceyms Maksvell tərəfindən yaradılmışdır. Maksvellin nəzəriyyəsi elektromaqnit nəzəriyyəsinin bir sıra fundamental problemlərini həll etdi. Onun əsas müddəaları 1864-cü ildə "Elektromaqnit sahəsinin dinamik nəzəriyyəsi" əsərində dərc edilmişdir.

Müəllim: Uşaqlar, dərsdə nə öyrənəcəyik, dərsin mövzusunu tərtib edəcəyik.

Şagirdlər dərsin mövzusunu tərtib edirlər.

Müəllim: Dərsin mövzusunu bu gün dərs zamanı işləyəcəyimiz iş vərəqinə yazın.

9-cu sinif şagirdinin dərsinin xülasəsi…………………………………………………………………………………………

Dərsin mövzusu:……………………………………………………………………………………………………………………… …………….

1) Bir-birlərini yaradan alternativ elektrik və maqnit sahələri tək ................................................................................... …………………………………………………

2) Elektromaqnit sahəsinin mənbələri -………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ilə hərəkət edir …………………………………………………

3) Elektromaqnit dalğası…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………..................

4) Elektromaqnit dalğaları təkcə maddədə deyil, həm də …………………………………………………….

5) Dalğanın növü-……………………………………………

6) Elektromaqnit dalğalarının vakuumdakı sürəti latın c hərfi ilə göstərilir:

≈…………………………………………… ilə

Maddədəki elektromaqnit dalğalarının sürəti ………………….vakuumdakından…………

7) Dalğa uzunluğu λ=………………………………………

Dərsdə nə öyrənmək istərdiniz, qarşınıza hansı məqsədlər qoyacaqsınız.

Şagirdlər dərsin məqsədlərini müəyyənləşdirirlər.

Müəllim: Bu gün dərsdə elektromaqnit sahəsinin nə olduğunu öyrənəcəyik, elektrik sahəsi haqqında biliklərimizi genişləndirəcəyik, elektromaqnit dalğasının yaranması prosesi və elektromaqnit dalğalarının bəzi xüsusiyyətləri ilə tanış olacağıq.

2. Əsas biliklərin aktuallaşdırılması-3dəq.

Frontal sorğu

1. Maqnit sahəsi nədir?

2. Maqnit sahəsi nə yaradır?

3. Maqnit induksiya vektoru necə təyin olunur? Maqnit induksiyasının ölçü vahidləri hansılardır.

4. Elektrik sahəsi nədir. Elektrik sahəsi harada mövcuddur?

5. Elektromaqnit induksiyası hansı hadisədir?

6. Dalğa nədir? Dalğaların növləri hansılardır? Transvers dalğa nədir?

7. Dalğa uzunluğunun hesablanması düsturunu yazın?

3. Əməliyyat-koqnitiv mərhələ-25 dəq

1) Elektromaqnit sahəsi anlayışının tətbiqi

Maksvell nəzəriyyəsinə görə, dəyişən elektrik və maqnit sahələri ayrı mövcud ola bilməz: dəyişən maqnit sahəsi dəyişən elektrik sahəsini, dəyişən elektrik sahəsi isə dəyişən maqnit sahəsini yaradır. Bunlar bir-birini dəyişən elektrik və maqnit sahələrini yaradan tək bir elektromaqnit sahəsi əmələ gətirir.

Dərsliklə işləmək - tərifi oxumaq səhifə 180

Dərslik tərifi: Zamanla maqnit sahəsindəki hər hansı dəyişiklik alternativ elektrik sahəsi ilə nəticələnir və elektrik sahəsində zamanla hər hansı dəyişiklik dəyişən maqnit sahəsi yaradır.

ELEKTROMAQNİTİK SAHƏ

Bunlar bir-birini dəyişən elektrik və maqnit sahələrini yaradan tək bir elektromaqnit sahəsi əmələ gətirir.

Kontur planı ilə işləyin (tələbələr yeni materialın öyrənilməsi prosesində konturları tamamlayırlar).

1) Bir-birini yaradan alternativ elektrik və maqnit sahələri vahid …………………… (elektromaqnit sahəsi) əmələ gətirir.

2) Elektromaqnit sahəsinin mənbələri -……(elektrik) yüklər…………………(sürətlənmə) ilə hərəkət edir.

Elektromaqnit sahəsinin mənbəyi. Dərslik səhifə 180

Elektromaqnit sahəsinin mənbələri ola bilər:

Sürətlə hərəkət edən elektrik yükü, məsələn, salınan (onların yaratdığı elektrik sahəsi vaxtaşırı dəyişir)

(sabit sürətlə hərəkət edən yükdən fərqli olaraq, məsələn, keçiricidə sabit cərəyan olması halında, burada sabit bir maqnit sahəsi yaranır).

keyfiyyətli vəzifə.

Elektron ətrafında hansı sahə yaranır, əgər:

1) elektron istirahətdədir;

2) sabit sürətlə hərəkət edir;

3) sürətlənmə ilə hərəkət edir?

Elektrik sahəsi həmişə elektrik yükünün ətrafında mövcuddur, istənilən istinad çərçivəsində, elektrik yüklərinin hərəkət etdiyi nisbi bir maqnit sahəsi var,

Elektromaqnit sahəsi - elektrik yüklərinin sürətlənmə ilə hərəkət etdiyi istinad çərçivəsində.

2) İnduktiv cərəyanın baş vermə mexanizminin izahı, e keçiricinin istirahətdə olduğu halda. (Mətbuat konfransı zamanı motivasiya mərhələsində formalaşdırılmış problemin həlli)

1) Dəyişən bir maqnit sahəsi alternativ elektrik sahəsi (vorteks) yaradır, onun təsiri altında sərbəst yüklər hərəkətə gəlir.

2) Elektrik sahəsi keçiricidən asılı olmayaraq mövcuddur.

Məsələ: Dəyişən maqnit sahəsinin yaratdığı elektrik sahəsi stasionar yükün sahəsindən fərqlidirmi?

3) Gərginlik anlayışının saxlanılması, elektrostatik və burulğanın elektrik sahəsinin güc xətlərinin təsviri, fərqlərin vurğulanması. (Mətbuat konfransı zamanı motivasiya mərhələsində formalaşdırılmış problemin həlli)

Elektrostatik sahənin gərginliyi və güc xətləri anlayışının təqdimatı.

Elektrostatik sahə xətləri haqqında nə deyə bilərsiniz?

Elektrostatik sahə ilə burulğan elektrik sahəsi arasındakı fərq nədir?

Burulğan sahəsi yüklə əlaqəli deyil, güc xətləri bağlıdır. Elektrostatik - yüklə əlaqəli, burulğan - alternativ bir maqnit sahəsi tərəfindən yaradılır və yüklə əlaqəli deyil. Ümumi - elektrik sahəsi.

4) Elektromaqnit dalğası anlayışının tətbiqi. Elektromaqnit dalğalarının fərqli xüsusiyyətləri.

Maksvelin nəzəriyyəsinə görə, dəyişən maqnit sahəsi dəyişən elektrik sahəsi yaradır, bu da öz növbəsində maqnit sahəsi yaradır, nəticədə elektromaqnit sahəsi dalğa şəklində fəzada yayılır.

3 tərifi saxlayaraq, əvvəlcə 2), sonra tələbələr dərslik 182-ci səhifədəki tərifi oxuyurlar, xülasədə yadda saxlamağı asan hesab etdiyiniz və ya bəyəndiyiniz tərifi yazın.

3) Elektromaqnit dalğası…………….

1) bir-birini yaradan və kosmosda yayılan, dəyişən (vorteks) elektrik və maqnit sahələri sistemidir.

2) bu, mühitin xüsusiyyətlərindən asılı olaraq sonlu sürətlə fəzada yayılan elektromaqnit sahəsidir.

3) Kosmosda yayılan elektromaqnit sahəsinin pozulmasına elektromaqnit dalğası deyilir.

Elektromaqnit dalğalarının xassələri.

Elektromaqnit dalğaları mexaniki dalğalardan nə ilə fərqlənir? Dərslikdəki 181-ci səhifəyə baxın və 4-cü bəndin xülasəsini tamamlayın.

4) Elektromaqnit dalğaları təkcə maddədə deyil, həm də ...... (vakuumda) yayılır.

Mexanik dalğa yayılırsa, titrəmələr hissəcikdən hissəcikə ötürülür.

Elektromaqnit dalğasında nə salınır? Vakuumda olduğu kimi?

Onda hansı fiziki kəmiyyətlər vaxtaşırı dəyişir?

Zamanla intensivlik və maqnit induksiyası dəyişir!

Elektromaqnit dalğasında E və B vektorları bir-birinə nisbətdə necə yönləndirilir?

Elektromaqnit dalğası uzununa və ya eninədir?

5) dalğa növü………(eninə)

Elektromaqnit dalğası animasiyası

Vakuumda elektromaqnit dalğalarının sürəti. Səhifə 181 - elektromaqnit dalğalarının sürətinin ədədi qiymətini tapın.

6) Elektromaqnit dalğalarının vakuumdakı sürəti latın c hərfi ilə işarələnir: c ≈ 300.000 km/s=3*108 m/s;

Maddədəki elektromaqnit dalğalarının sürəti haqqında nə demək olar?

Maddədəki elektromaqnit dalğalarının sürəti ……(az) vakuumdakından.

Salınma dövrünə bərabər bir müddət ərzində dalğa ox boyunca dalğa uzunluğuna bərabər bir məsafə qət etdi.

Elektromaqnit dalğaları üçün dalğa uzunluğu, sürət, dövr və tezlik arasındakı əlaqə mexaniki dalğalar üçün də etibarlıdır. Sürət s hərfi ilə göstərilir.

7) dalğa uzunluğu λ= c*T= с/ ν.

Elektromaqnit dalğaları haqqında məlumatları təkrarlayaq və yoxlayaq. Şagirdlər iş vərəqlərindəki və slayddakı qeydləri müqayisə edirlər.

Müəllim: Fizikada istənilən nəzəriyyə təcrübə ilə üst-üstə düşməlidir.

Tələbə mesajı. Elektromaqnit dalğalarının eksperimental kəşfi.

1888-ci ildə alman fiziki Heinrich Hertz eksperimental olaraq elektromaqnit dalğalarını əldə etdi və qeyd etdi.

Hertzin təcrübələri nəticəsində Maksvellin nəzəri olaraq proqnozlaşdırdığı elektromaqnit dalğalarının bütün xüsusiyyətləri kəşf edildi!

5) Elektromaqnit şüalanmasının miqyasının öyrənilməsi.

Elektromaqnit dalğaları dalğa uzunluğuna görə (və müvafiq olaraq tezliyə görə) altı diapazona bölünür: diapazonların sərhədləri çox ixtiyaridir.

Elektromaqnit dalğa şkalası

aşağı tezlikli radiasiya.

1.Radio dalğaları

2. İnfraqırmızı şüalanma (termal)

3.Görünən şüalanma (işıq)

4.UV radiasiya

5.Rentgen şüaları

6.γ - şüalanma

Müəllim: Elektromaqnit dalğalarının miqyasını tədqiq etməklə hansı məlumatları əldə etmək olar.

Şagirdlər: Çizimlərdən hansı cisimlərin dalğaların mənbəyi olduğunu və ya elektromaqnit dalğalarının harada tətbiq olunduğunu müəyyən edə bilərsiniz.

Nəticə Biz elektromaqnit dalğaları dünyasında yaşayırıq.

Hansı cisimlər dalğaların mənbəyidir.

Radio dalğalarından qamma radiasiyaya qədər bir miqyasda getsəniz, dalğa uzunluğu və tezlik necə dəyişir?

Sizcə niyə bu cədvəldə kosmik obyektlər nümunə kimi istifadə olunur?

Şagirdlər.Astronomik obyektlər (ulduzlar və s.) elektromaqnit dalğaları yayır.

Elektromaqnit dalğalarının miqyası haqqında məlumatların tədqiqi və müqayisəsi.

Slaydda 2 tərəzi müqayisə edin? Fərq nədir? Hansı radiasiya ikinci miqyasda deyil?

Niyə ikincisində aşağı tezlikli salınımlar yoxdur?

Tələbə mesajı.

Maksvell: mənbədən müəyyən bir məsafədə bir cihaz tərəfindən qeydə alına bilən intensiv elektromaqnit dalğası yaratmaq üçün intensivlik və maqnit induksiya vektorlarının salınımlarının kifayət qədər yüksək tezlikdə (100.000 salınım sırası) baş verməsi lazımdır. ikinci və ya daha çox). Sənayedə və gündəlik həyatda istifadə olunan cərəyanın tezliyi 50 Hz-dir.

Aşağı tezlikli radiasiya yayan cisimlərə misallar verin.

Tələbə mesajı.

Aşağı tezlikli elektromaqnit şüalarının insan orqanizminə təsiri.

Uzun müddət məruz qalma səbəbləri ilə AC şəbəkəsinin naqilləri tərəfindən yaradılan 50 Hz tezliyi olan elektromaqnit şüalanması

Yorğunluq,

Baş ağrıları,

Qıcıqlanma,

sürətli yorğunluq,

Yaddaşın zəifləməsi

Yuxu pozğunluğu…

Müəllim: Uzun müddət kompüterlə işlədikdə və ya televizora baxsaq yaddaşın pisləşməsinə diqqət yetiririk ki, bu da yaxşı dərs almağımıza mane olur. Məişət cihazlarının, elektrik nəqliyyat vasitələrinin və s. elektromaqnit şüalanmasının yol verilən normalarını müqayisə edək.Hansı elektrik cihazları insan sağlamlığına daha çox zərərlidir? Mikrodalğalı soba və ya mobil telefon hansı daha təhlükəlidir? Güc cihazın gücündən asılıdırmı?

Tələbə mesajı. Sağlamlığınızı qorumağa kömək edəcək qaydalar.

1) Elektrik cihazları arasındakı məsafə ən azı 1,5-2 m olmalıdır (məişət elektromaqnit şüalarının təsirini artırmamaq üçün)

Yataqlarınız televizor və ya kompüterdən eyni məsafədə olmalıdır.

2) elektromaqnit sahələrinin mənbələrindən mümkün qədər uzaq və mümkün qədər az müddətə uzaq durun.

3) İşləməyən bütün cihazları rozetkadan söndürün.

4) Mümkün qədər az cihazı eyni anda yandırın.

Elektromaqnit dalğalarının başqa 2 miqyasını araşdıraq.

İkinci miqyasda hansı radiasiya mövcuddur?

Şagirdlər: İkinci miqyasda mikrodalğalı şüalanma var, birinci miqyasda isə yoxdur.

Tezlik diapazonu şərti olsa da, mikrodalğalar 1-ci miqyasda radio dalğalarına və ya infraqırmızı şüalara aiddirmi?

Şagirdlər: Mikrodalğalı radiasiya - radio dalğaları.

Mikrodalğalı dalğalar harada istifadə olunur?

Tələbə mesajı.

Mikrodalğalı radiasiya mikrodalğalı radiasiya adlanır, çünki radio diapazonunda ən yüksək tezlikə malikdir. Bu tezlik diapazonu 30 sm-dən 1 mm-ə qədər dalğa uzunluqlarına uyğundur; ona görə də ona desimetr və santimetr dalğalarının diapazonu da deyilir.

Mikrodalğalı radiasiya müasir insanın həyatında böyük rol oynayır, çünki biz mobil rabitə, peyk televiziyası, mikrodalğalı sobalar və ya mikrodalğalı sobalar, işləmə prinsipi mikrodalğalı sobaların istifadəsinə əsaslanan radar kimi elmin nailiyyətlərindən imtina edə bilmərik. .

Dərsin əvvəlində verilən problemli sualın həlli.

Mikrodalğalı sobalar və cib telefonları arasında ortaq nə var?

Tələbələr. Əməliyyat prinsipi mikrodalğalı radio dalğalarının istifadəsinə əsaslanır.

Müəllim: Mikrodalğalı sobanın ixtirası haqqında maraqlı məlumatı İnternetdə tapmaq olar - ev tapşırığı.

Müəllim: Biz günəşdən (elektromaqnit dalğalarının bütün spektrindən) və digər kosmik obyektlərdən - ulduzlardan, qalaktikalardan, kvazarlardan yayılan elektromaqnit dalğalarının "dənizində" yaşayırıq, yadda saxlamalıyıq ki, istənilən elektromaqnit şüalanması həm fayda, həm də zərər verə bilər. Elektromaqnit dalğalarının miqyasının öyrənilməsi elektromaqnit dalğalarının insan həyatında nə qədər böyük əhəmiyyət kəsb etdiyini göstərir.

6) Müstəqil işin öyrədilməsi - dərslik s. 183-184 ilə cütlükdə və həyat təcrübəsinə əsaslanaraq işləmək. 5 test sualı hamı üçün məcburidir, 6-cı tapşırıq hesablama tapşırığıdır.

1. Təsir altında fotosintez prosesi baş verir

B) görünən şüalanma-işıq

2. İnsan dərisi hərəkətin altında qaralır

A) ultrabənövşəyi şüalanma

B) görünən şüalanma-işıq

3.Tibbdə flüoroqrafik müayinə zamanı,

A) ultrabənövşəyi şüalar

B) Rentgen şüalanması

4. Televiziya rabitəsi üçün

A) radiodalğalar

B) Rentgen şüalanması

5. Günəş radiasiyasından retinal yanıq almamaq üçün insanlar şüşə “günəş eynəyi” istifadə edirlər, çünki şüşə əhəmiyyətli bir hissəni udur.

A) ultrabənövşəyi şüalanma

B) görünən şüalanma-işıq

6. Beynəlxalq müqaviləyə əsasən, radio dalğasının uzunluğu 600 m olmalıdırsa, gəmilər SOS qəza siqnalını hansı tezlikdə ötürür? Radio dalğalarının havada yayılma sürəti vakuumda elektromaqnit dalğalarının sürətinə bərabərdir 3 * 108 m / s

4) Reflektiv-qiymətləndirici mərhələ. Dərsin nəticəsi.-4,5 dəq

1)Müstəqil işin özünüqiymətləndirmə ilə yoxlanılması.Bütün test tapşırıqları yerinə yetirilibsə – “4”, tələbələr tapşırığı yerinə yetirə biliblərsə – “5” qiyməti

Verilmişdir: λ = 600 m, s = 3*108 m/s
Həll yolu: ν \u003d c / λ \u003d 3 * 10^8 \ 600 \u003d 0.005 * 10^8 \u003d 0.5 * 10^6 Hz == 5 * 10^5 Hz

Cavab: 500.000 Hz = 500 kHz = 0,5 MHz

2) Şagirdlərin yekunu və qiymətləndirilməsi və özünüqiymətləndirməsi.

Elektromaqnit sahəsi nədir?

Elektromaqnit dalğası nədir?

İndi elektromaqnit dalğaları haqqında nə bilirsiniz?

Öyrəndiyiniz materialın həyatınızdakı əhəmiyyəti nədir?

Dərsdə ən çox nəyi bəyəndiniz?

5. Ev tapşırığı-0,5 dəq S. 52,53 məşq. 43, məs. 44(1)

Mikrodalğalı-İnternetin ixtira tarixi.

Müasir pedaqoji texnologiyalardan istifadə etməklə dərsin ssenarisi.

Dərs mövzusu

"Elektromaqnit dalğaları"

Dərsin Məqsədləri:

maarifləndirici : Elektromaqnit dalğalarını, onların kəşf tarixini, xüsusiyyətlərini və xassələrini öyrənmək.

Maarifləndirici : müşahidə etmək, müqayisə etmək, təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək

tərbiyə edən : elmi-praktik marağın və dünyagörüşünün formalaşması

Dərs planı:

Təkrar

Elektromaqnit dalğalarının kəşf tarixi ilə tanışlıq:

Elektromaqnit dalğasının qrafik və riyazi təsviri

elektromaqnit dalğa qrafiki
Elektromaqnit dalğa tənlikləri
Elektromaqnit dalğasının xüsusiyyətləri: yayılma sürəti, tezlik, dövr, amplituda

Elektromaqnit dalğalarının mövcudluğunun eksperimental təsdiqi.

Qapalı salınım dövrəsi
Açıq salınım dövrəsi. Hertz təcrübələri

Elektromaqnit dalğalarının xassələri

Bilik yeniləməsi

Ev tapşırığını almaq

Avadanlıq:

Kompüter

interaktiv lövhə

Proyektor

İnduktor

Qalvanometr

Maqnit

Aparat və proqram təminatı rəqəmsal ölçü kompleksi"Elmi Əyləncə" laboratoriya avadanlığı

Elektromaqnit dalğasının qrafik təsviri olan fərdi hazır kartlar, əsas düsturlar və ev tapşırığı (Əlavə 1)

Elektron proqramdan Fizika 11-ci sinif dəstinə video material ( UMK Myakişev G. I., Buxovtsev B.B.)

MÜƏLLİM FƏALİYYƏTİ

Məlumat kartı

TƏLƏBƏ FƏALİYYƏTLƏRİ

Motivasiya mərhələsi - Dərsin mövzusuna giriş

Əziz Uşaqlar! Bu gün biz elektromaqnit dalğalarına "Təbriklər və dalğalar" adlı böyük mövzuda sonuncu bölməni öyrənməyə başlayacağıq.

Onların kəşf tarixini öyrənəcəyik, ona əl atmış alimlərlə tanış olacağıq. İlk dəfə elektromaqnit dalğasını necə əldə edə bildiyimizi öyrənək. Elektromaqnit dalğalarının tənliklərini, qrafikini və xassələrini öyrənək.

Başlamaq üçün gəlin dalğanın nə olduğunu xatırlayaq və hansı dalğa növlərini bilirsiniz?

Dalğa zamanla yayılan salınımdır. Dalğalar mexaniki və elektromaqnitdir.

Mexanik dalğalar müxtəlifdir, bərk, maye, qaz mühitlərdə yayılır, biz onları hiss orqanlarımızla aşkar edə bilərikmi? Nümunələr verin.

Bəli, bərk mühitdə - bu, zəlzələlər, musiqi alətlərinin simlərinin titrəməsi ola bilər. Mayelərdə - dənizdə dalğalar, qazlarda - bunlar səslərin yayılmasıdır.

Elektromaqnit dalğaları ilə hər şey o qədər də sadə deyil. Siz və mən bir sinifdəyik və heç hiss etmirik və məkanımıza nə qədər elektromaqnit dalğalarının nüfuz etdiyini bilmirik. Bəlkə bəziləriniz artıq burada mövcud olan dalğalara misal verə bilərsiniz?

radio dalğaları

TV dalğaları

- Wi- fi

İşıq

Mobil telefonlar və ofis avadanlıqlarından emissiyalar

Elektromaqnit şüalanması radio dalğaları və Günəşdən gələn işıq, rentgen şüaları və radiasiya və s. daxildir. Əgər onları vizuallaşdırsaq, o zaman bu qədər çox sayda elektromaqnit dalğasının arxasında bir-birimizi görə bilməyəcəkdik. Onlar müasir həyatda əsas məlumat daşıyıcısı kimi xidmət edir və eyni zamanda sağlamlığımıza təsir edən güclü mənfi amildir.

Elektromaqnit dalğasının tərifini yaratmaq üçün tələbələrin fəaliyyətinin təşkili

Bu gün biz elektromaqnit dalğalarını kəşf edən və yaradan böyük fiziklərin izi ilə gedəcəyik, onların hansı tənliklərlə təsvir olunduğunu öyrənəcək, xassələrini və xüsusiyyətlərini araşdıracağıq. "Elektromaqnit dalğaları" dərsinin mövzusunu yazırıq

Hamımız bilirik ki, 1831-ci ildə İngilis fiziki Maykl Faraday eksperimental olaraq elektromaqnit induksiya fenomenini kəşf etdi. Özünü necə göstərir?

Onun təcrübələrindən birini təkrar edək. Qanunun düsturu nədir?

Tələbələr Faraday ilə təcrübə aparırlar

Zamanla dəyişən bir maqnit sahəsi qapalı bir dövrədə bir induksiya emf və induksiya cərəyanının görünüşünə səbəb olur.

Bəli, qapalı bir dövrədə bir induksiya cərəyanı görünür, biz bir galvanometr ilə qeyd edirik

Beləliklə, Faraday empirik şəkildə göstərdi ki, maqnit və elektrik arasında birbaşa dinamik əlaqə var. Eyni zamanda sistemli təhsil almayan və riyazi metodlara az məlumatı olan Faraday nəzəriyyə və riyazi aparatla apardığı təcrübələri təsdiq edə bilmədi. Bu işdə ona başqa bir görkəmli ingilis fiziki Ceyms Maksvell (1831-1879) kömək etdi.

Maksvell elektromaqnit induksiyası qanununun bir qədər fərqli şərhini verdi: “Maqnit sahəsindəki hər bir dəyişiklik ətrafdakı fəzada qüvvə xətləri bağlı olan burulğan elektrik sahəsi yaradır”.

Belə ki, dirijor qapalı olmasa belə, maqnit sahəsinin dəyişməsi ətrafdakı fəzada burulğan olan induksiya elektrik sahəsinə səbəb olur. Burulğan sahəsinin xüsusiyyətləri hansılardır?

Vorteks sahəsinin xüsusiyyətləri:

Onun gərginlik xətləri bağlıdır

Mənbələri yoxdur

Həm də əlavə etməlisiniz ki, sınaq yükünü qapalı bir yol boyunca hərəkət etdirmək üçün sahə qüvvələrinin işi sıfıra bərabər deyil, induksiya EMF

Bundan əlavə, Maksvell əks prosesin mövcudluğu haqqında fərziyyə irəli sürür. Nə fikirləşirsən?

"Zamanla dəyişən elektrik sahəsi ətrafdakı məkanda maqnit sahəsi yaradır"

Və zamanla dəyişən elektrik sahəsini necə əldə edə bilərik?

Zamanla dəyişən cərəyan

cari nədir?

Cari - nizamlı hərəkət edən yüklü hissəciklər, metallarda - elektronlar

Onda cərəyanın alternativ olması üçün onlar necə hərəkət etməlidirlər?

Sürətlənmə ilə

Düzdür, dəyişən elektrik sahəsinə səbəb olan sürətlənmiş hərəkət yükləridir. İndi rəqəmsal sensordan istifadə edərək maqnit sahəsindəki dəyişikliyi düzəltməyə çalışaq, onu alternativ cərəyanla naqillərə çatdıraq.

Şagird maqnit sahəsindəki dəyişiklikləri müşahidə etmək üçün təcrübə aparır

Kompüter ekranında müşahidə edirik ki, sensor dəyişən cərəyanlar mənbəyinə gətirildikdə və sabitləndikdə maqnit sahəsinin davamlı salınması baş verir, yəni ona perpendikulyar alternativ elektrik sahəsi yaranır.

Beləliklə, davamlı bir-biri ilə əlaqəli ardıcıllıq yaranır: dəyişən elektrik sahəsi alternativ maqnit sahəsi yaradır, bu da öz fenomeni ilə yenidən dəyişən elektrik sahəsi yaradır və s.

Müəyyən bir nöqtədə başladıqdan sonra, elektromaqnit sahəsinin dəyişdirilməsi prosesi davamlı olaraq ətraf məkanın getdikcə daha çox yeni sahələrini tutmağa davam edəcəkdir. Yayılan alternativ elektromaqnit sahəsi elektromaqnit dalğasıdır.

Beləliklə, Maksvellin fərziyyəsi yalnız eksperimental təsdiqi olmayan nəzəri bir fərziyyə idi, lakin onun əsasında o, maqnit və elektrik sahələrinin qarşılıqlı çevrilmələrini təsvir edən tənliklər sistemini əldə etməyə və hətta onların bəzi xassələrini təyin etməyə müvəffəq oldu.

Uşaqlara cədvəl və formulalar olan şəxsi kartlar verilir.

Maksvellin hesablamaları:

Elektromaqnit dalğalarının sürətini və digər xüsusiyyətləri müəyyən etmək üçün tələbələrin fəaliyyətinin təşkili

ξ-maddənin dielektrik sabiti, kondansatörün tutumunu nəzərə aldıq,- maddənin maqnit keçiriciliyi - biz maddələrin maqnit xassələrini xarakterizə edirik, bu maddənin paramaqnit, diamaqnit və ya ferromaqnit olacağını göstərir.

Elektromaqnit dalğasının vakuumdakı sürətini hesablayaq, onda ξ = =1

Uşaqlar sürəti hesablayırlar , bundan sonra proyektorda hər şeyi yoxlayırıq

Dalğa salınımlarının uzunluğu, tezliyi, siklik tezliyi və dövrü mexanikadan və elektrodinamikadan bizə tanış olan düsturlara əsasən hesablanır, zəhmət olmasa, onları xatırladın.

Uşaqlar lövhədə λ = υТ düsturlarını yazın, , , slaydda onların düzgünlüyünü yoxlayın

Maksvell də nəzəri olaraq elektromaqnit dalğasının enerjisi üçün düstur çıxardı və . V Em ~ 4 Bu o deməkdir ki, dalğanı daha asan düzəltmək üçün onun yüksək tezlikli olması lazımdır.

Maksvellin nəzəriyyəsi fiziki cəmiyyətdə rezonansa səbəb oldu, lakin onun nəzəriyyəsini eksperimental olaraq təsdiqləməyə vaxtı olmadı, sonra alman fiziki Heinrich Hertz (1857-1894) dəyənəyi götürdü. Təəccüblüdür ki, Hertz Maksvellin nəzəriyyəsini təkzib etmək istəyirdi, bunun üçün o, elektromaqnit dalğalarını əldə etmək üçün sadə və dahiyanə bir həll tapdı.

Elektrik və maqnit enerjilərinin qarşılıqlı çevrilməsini artıq harada müşahidə etdiyimizi xatırlayaq?

salınan dövrədə.

AT Bağlı salınım dövrəsi, o nədən ibarətdir?

Bu, qarşılıqlı elektromaqnit salınımlarının meydana gəldiyi bir kondansatör və bir rulondan ibarət bir dövrədir.

Düzdü, yalnız titrəyişlər dövrə "daxilində" baş verdi və alimlərin əsas vəzifəsi bu vibrasiyaları kosmosda yaratmaq və təbii ki, onları qeydə almaq idi.

Biz bunu artıq demişikdalğa enerjisi tezliyin dördüncü gücü ilə düz mütənasibdir . V Em~ν 4 . Bu o deməkdir ki, dalğanı daha asan düzəltmək üçün onun yüksək tezlikli olması lazımdır. Bir salınım dövrəsində tezliyi hansı düstur müəyyən edir?

Qapalı dövrədə salınım tezliyi

Tezliyi artırmaq üçün nə edə bilərik?

Kapasitansı və endüktansı azaldın, bu, bobindəki növbələrin sayını azaltmaq və kondansatör plitələri arasındakı məsafəni artırmaq deməkdir.

Sonra Hertz tədricən salınan dövrəni "düzləşdirdi", onu "vibrator" adlandırdığı çubuğa çevirdi.

Vibrator 10-30 sm diametrli iki keçirici kürədən ibarət idi, ortada kəsilmiş bir tel çubuğun uclarında sabitlənmişdir. Kəsmə nöqtəsində çubuğun yarılarının ucları bir neçə millimetrlik bir qığılcım boşluğu meydana gətirən kiçik cilalanmış toplarla bitdi.

Kürələr yüksək gərginlik mənbəyi olan Ruhmkorff bobininin ikincil sarımına birləşdirildi.

Ruhmkorff induktoru ikincil sarımının uclarında çox yüksək gərginlik yaradır, onlarla kilovolt təşkil edir, kürələri əks işarəli yüklərlə doldurur. Müəyyən bir anda toplar arasındakı gərginlik qırılma gərginliyindən çox idi və vibratorun qığılcım boşluğunda,elektrik qığılcımı yayılan elektromaqnit dalğaları.

Tufanlar fenomenini xatırlayaq. İldırım eyni qığılcımdır. İldırım necə görünür?

Lövhədə rəsm:

Yerlə göy arasında böyük bir potensial fərq varsa, dövrə "bağlanır" - ildırım çaxır, cərəyan dielektrik olmasına baxmayaraq hava vasitəsilə aparılır, gərginlik çıxarılır.

Beləliklə, Hertz em dalğası yaratmağı bacardı. Ancaq biz hələ də onu qeydiyyata almalıyıq, bu məqsədlə detektor və ya qəbuledici kimi Hertz boşluqlu üzükdən (bəzən düzbucaqlı) istifadə edirdi - düzəldilə bilən qığılcım boşluğu. Dəyişən elektromaqnit sahəsi detektorda alternativ cərəyanı həyəcanlandırdı, əgər vibrator və qəbuledicinin tezlikləri üst-üstə düşərsə, rezonans meydana gəldi və qəbuledicidə vizual olaraq sabitlənə bilən bir qığılcım da göründü.

Hertz öz təcrübələri ilə sübut etdi:

1) elektromaqnit dalğalarının mövcudluğu;

2) dalğalar keçiricilərdən yaxşı əks olunur;

3) havadakı dalğaların sürətini təyin etdi (vakuumdakı sürətə təxminən bərabərdir).

Elektromaqnit dalğalarının əks olunması üzərində təcrübə aparaq

Elektromaqnit dalğalarını əks etdirən eksperiment göstərilir: tələbənin telefonu tamamilə metal bir qaba qoyulur və dostları onun yanına keçməyə çalışırlar.

Siqnal keçmir

Uşaqlar təcrübə sualına cavab verirlər, niyə mobil siqnal yoxdur.

İndi elektromaqnit dalğalarının xassələrinə dair videoçarxa baxaq və onları qeyd edək.

Em dalğalarının əks olunması: dalğalar metal təbəqədən yaxşı əks olunur və düşmə bucağı əks bucağına bərabərdir.

Dalğaların udulması: um dalğaları dielektrikdən keçərkən qismən udulur

Dalğaların sınması: EM dalğaları istiqamətini havadan dielektrikə dəyişir

Dalğa müdaxiləsi: koherent mənbələrdən dalğaların əlavə edilməsi (optikada daha ətraflı öyrənəcəyik)

Dalğa difraksiyası - maneələrin dalğa əyilməsi

“Elektromaqnit dalğalarının xassələri” video fraqmenti nümayiş etdirilir

Bu gün biz elektromaqnit dalğalarının tarixini nəzəriyyədən təcrübəyə qədər öyrəndik. Beləliklə, suallara cavab verin:

Maqnit sahəsi dəyişdikdə elektrik sahəsinin yaranması qanununu kim kəşf edib?

Dəyişən maqnit sahəsinin yaranması ilə bağlı Maksvellin fərziyyəsi nə idi?

Elektromaqnit dalğası nədir?

Hansı vektorlar üzərində qurulur?

Yüklü hissəciklərin salınma tezliyi iki dəfə artırsa, dalğa uzunluğu ilə nə baş verir?

Elektromaqnit dalğalarının hansı xüsusiyyətlərini xatırlayırsınız?

Oğlanlar cavab verir:

Faraday - eksperimental olaraq EMF qanununu kəşf etdi və Maksvel bu anlayışı nəzəri cəhətdən genişləndirdi

Zamanla dəyişən elektrik sahəsi ətrafdakı məkanda maqnit sahəsi yaradır

Kosmosda yayılırelektromaqnit sahə

Gərginlik, maqnit induksiyası, sürət

2 dəfə azaldın

Yansıma, qırılma, müdaxilə, difraksiya, udma

Elektromaqnit dalğaları tezliyindən və ya dalğa uzunluğundan asılı olaraq müxtəlif istifadələrə malikdir. Onlar bəşəriyyətə fayda və zərər gətirir, ona görə də növbəti dərs üçün aşağıdakı mövzularda mesajlar və ya təqdimatlar hazırlayın:

Elektromaqnit dalğalarından necə istifadə edirəm

Kosmosda elektromaqnit şüalanması

Evimdəki elektromaqnit şüalanma mənbələri, onların sağlamlığa təsiri

Cib telefonundan elektromaqnit şüalanmasının insan fiziologiyasına təsiri

Elektromaqnit silahları

Həm də növbəti dərs üçün aşağıdakı vəzifələri həll edin:

i =0.5 cos 4*10 5 π t

Kartlar üzrə tapşırıqlar.

Diqqətinizə görə təşəkkürlər!

Əlavə 1

Elektromaqnit dalğası: