V. Binalara və avadanlıqlara olan tələblərtəhsil müəssisələri
5.1. Tələbələr üçün iş yerlərinin sayı binanın tikildiyi (yenidən qurulduğu) layihədə nəzərdə tutulmuş təhsil müəssisəsinin tutumundan çox olmamalıdır.
Hər bir tələbə boyuna uyğun olaraq iş yeri ilə (stol və ya stolda, oyun modulları və s.) təmin edilir.
5.2. Sinif otaqlarının təyinatından asılı olaraq, müxtəlif növ şagird mebellərindən istifadə edilə bilər: məktəb masaları, şagird masaları (tək və ikiqat), sinif otağı, rəsm və ya laboratoriya masaları stul, parta və s. Kreslo yerinə stul və ya skamyalar istifadə edilmir.
Tələbə mebeli uşaqların sağlamlığı üçün zərərsiz materiallardan hazırlanmalı, uşaqların böyümə və yaş xüsusiyyətlərinə və erqonomik tələblərə uyğun olmalıdır.
5.3. 1-ci təhsil pilləsinin tələbələri üçün tələbə mebelinin əsas növü işçi təyyarənin səthini əymək üçün tənzimləyici ilə təchiz edilmiş məktəb masası olmalıdır. Yazı və oxumağın öyrədilməsi zamanı məktəb partasının müstəvisinin işçi səthinin mailliyi 7-15 olmalıdır. Oturacaq səthinin ön kənarı masanın işçi müstəvisinin ön kənarından 1-ci nömrənin masalarında 4 sm, 2-ci və 3-cü nömrələrdə 5-6 sm və 7-8 sm kənara çıxmalıdır. 4-cü nömrənin masaları.
Tələbələrin boyundan asılı olaraq təhsil mebelinin ölçüləri Cədvəl 1-də verilmiş dəyərlərə uyğun olmalıdır.
Cədvəl 1
Mebel ölçüləri və işarələri
|
GOST 11015-93 11016-93 uyğun olaraq mebel nömrələri |
böyümə qrupu |
QOST 11015-93-ə uyğun olaraq tələbəyə baxan masanın kənarının qapağının döşəməsindən hündürlüyü (mm) |
Veet markalanması |
QOST 11016-93-ə uyğun olaraq oturacağın ön kənarının döşəməsindən hündürlüyü |
|
narıncı |
||||
|
Bənövşə |
||||
Müxtəlif növ tələbə mebellərinin (stollar, stollar) birgə istifadəsinə icazə verilir.
Hündürlük qrupundan asılı olaraq, tələbəyə baxan stolun üst hissəsinin ön kənarının döşəməsindən hündürlüyü aşağıdakı dəyərlərə malik olmalıdır: bədən uzunluğu ilə 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm və 1450 - 1600 mm - 950 mm. Masa üstü meyl açısı 15 - 17-dir.
Təhsilin 1-ci pilləsinin şagirdləri üçün parta arxasında fasiləsiz işin müddəti 7-10 dəqiqədən, təhsilin 2-3-cü pilləsinin tələbələri üçün isə 15 dəqiqədən çox olmamalıdır.
5.4. Tələbələrin böyüməsinə uyğun olaraq tədris mebelinin seçilməsi üçün onun rəng işarəsi aparılır ki, bu da stolun və stulun görünən yan xarici səthinə dairə və ya zolaq şəklində tətbiq olunur.
5.5. Stollar (stollar) sinif otaqlarında nömrələrlə yerləşdirilir: kiçik olanlar yazı lövhəsinə daha yaxındır, daha böyükləri daha uzaqdır. Eşitmə qüsuru olan uşaqlar üçün masalar ön sırada yerləşdirilməlidir.
Tez-tez kəskin respirator infeksiyalardan, tonzillitdən, soyuqdəymədən əziyyət çəkən uşaqlar xarici divardan daha uzaqda oturmalıdırlar.
Tədris ili ərzində ən azı iki dəfə xarici cərgələrdə, 1-ci və 3-cü sıralarda (partaların üç cərgə düzülüşü ilə) oturan tələbələr mebelin hündürlüyünə uyğunluğunu pozmadan yerlərini dəyişirlər.
Duruş pozuntularının qarşısını almaq üçün bu sanitar qaydaların 1 nömrəli əlavəsinin tövsiyələrinə uyğun olaraq dərslərə getdikləri ilk günlərdən tələbələrə düzgün iş duruşu tərbiyə etmək lazımdır.
5.6. Sinif otaqlarını təchiz edərkən koridorların aşağıdakı ölçüləri və santimetrlə məsafələr müşahidə olunur:
İkiqat masaların sıraları arasında - ən azı 60;
Bir sıra masalar və xarici uzununa divar arasında - ən azı 50 - 70;
Bir sıra masalar və daxili uzununa divar (arakəsmə) və ya bu divar boyunca şkaflar arasında - ən azı 50;
Son masalardan lövhənin qarşısındakı divara (arakəsmə) - ən azı 70, xarici olan arxa divardan - 100;
Nümayiş masasından təlim lövhəsinə qədər - ən azı 100;
Birinci masadan təlim lövhəsinə qədər - ən azı 240;
Tələbənin son yerin tədris şurasından ən böyük məsafəsi - 860;
Təlim taxtasının aşağı kənarının döşəmədən hündürlüyü 70 - 90;
Dörd sıra mebel düzümü ilə kvadrat və ya eninə şkaflarda yazı lövhəsindən masaların birinci sırasına qədər olan məsafə ən azı 300-dür.
Lövhənin 3,0 m uzunluğunda olan lövhənin kənarından şagirdin ön stolun kənarındakı yerinin ortasına qədər görünmə bucağı II-III təhsil pilləsi tələbələri üçün ən azı 35 dərəcə, ən azı 45 dərəcə olmalıdır. təhsilin I səviyyəsinin tələbələri üçün dərəcələr.
Pəncərələrdən ən uzaq iş yeri 6,0 m-dən çox olmamalıdır.
Birinci iqlim bölgəsinin təhsil müəssisələrində stolların (stolların) xarici divardan məsafəsi ən azı 1,0 m olmalıdır.
Əsas tələbə mebelinə əlavə olaraq partalar quraşdırarkən, keçidlərin ölçüsünə və otaqlar arasındakı məsafələrə dair tələblərə uyğun olaraq, sonuncu sıra masanın arxasına və ya işıq daşıyıcısının qarşısındakı divardan birinci sıraya yerləşdirilir. avadanlıq.
Mebellərin bu cür düzülüşü interaktiv lövhələrlə təchiz olunmuş sinif otaqlarına şamil edilmir.
Təhsil müəssisələrinin yeni tikilən və yenidən qurulan binalarında pəncərələr boyunca yerləşdirilmiş şagird masaları və sol tərəfdən təbii işıqlandırma ilə sinif otaqlarının və sinif otaqlarının düzbucaqlı konfiqurasiyasını təmin etmək lazımdır.
5.7. Qara lövhələr (təbaşirdən istifadə etməklə) yazı materiallarına yaxşı yapışan, nəm süngərlə yaxşı təmizlənən, davamlı, tünd yaşıl rəngdə və əksi qoruyan materiallardan hazırlanmalıdır.
Qara lövhələrdə təbaşir tozunu saxlamaq, təbaşir, cır-cındır saxlamaq üçün qablar və rəsm ləvazimatları üçün tutacaq olmalıdır.
Marker lövhəsindən istifadə edərkən markerin rəngi təzadlı olmalıdır (qara, qırmızı, qəhvəyi, mavi və yaşılın tünd tonları).
Sinif otaqlarının və sinif otaqlarının gigiyenik tələblərə cavab verən interaktiv lövhələrlə təchiz edilməsinə icazə verilir. İnteraktiv lövhə və proyeksiya ekranından istifadə edərkən onun vahid işıqlandırılmasını və parlaq işıq ləkələrinin olmamasını təmin etmək lazımdır.
5.8. Fizika və kimya kabinetləri xüsusi nümayiş masaları ilə təchiz edilməlidir. Maarifləndirici əyani vəsaitlərin daha yaxşı görünməsini təmin etmək üçün podiumda nümayiş masası quraşdırılmışdır. Tələbə və nümayiş masaları aqressiv kimyəvi maddələrə davamlı örtük və masanın xarici kənarı boyunca qoruyucu kənarlara malik olmalıdır.
Kimya kabineti və laborant duman qapaqları ilə təchiz edilmişdir.
5.9. İnformatika kabinetlərinin avadanlıqları fərdi elektron kompüterlərə və işin təşkilinə dair gigiyenik tələblərə uyğun olmalıdır.
5.10. Əmək təlimi üçün emalatxanaların 1 iş yerinə 6,0 m 2 sahəsi olmalıdır. Avadanlıqların emalatxanalarda yerləşdirilməsi vizual iş üçün əlverişli şəraitin yaradılması və düzgün iş duruşunun saxlanması nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.
Dülgərlik emalatxanaları ya pəncərəyə 45 bucaq altında, ya da işıqlı divara perpendikulyar olaraq 3 cərgədə işıq sol tərəfə düşəcək şəkildə düzülmüş iş dəzgahları ilə təchiz edilmişdir. İş dəzgahları arasındakı məsafə ön-arxa istiqamətdə ən azı 0,8 m olmalıdır.
Çilingər emalatxanalarında həm sol, həm də sağ əllə işıqlandırmaya iş dəzgahlarının işıq daşıyan divara perpendikulyar düzülüşü ilə icazə verilir. Tək iş dəzgahlarının cərgələri arasında məsafə ən azı 1,0 m, ikiqat - 1,5 m olmalıdır.Vizək iş dəzgahlarına onların oxları arasında 0,9 m məsafədə bərkidilir. Çilingər dəzgahları hündürlüyü 0,65 - 0,7 m olan təhlükəsizlik şəbəkəsi ilə təchiz olunmalıdır.
Qazma, daşlama və digər maşınlar xüsusi bünövrə üzərində quraşdırılmalı və təhlükəsizlik şəbəkələri, şüşə və yerli işıqlandırma ilə təchiz edilməlidir.
Dülgərlik və çilingər dəzgahları şagirdlərin boyuna uyğun olmalı və ayaq dayaqları ilə təchiz olunmalıdır.
Dülgərlik və metal işlərində istifadə olunan alətlərin ölçüləri şagirdlərin yaşına və boyuna uyğun olmalıdır (bu sanitar qaydaların 2 nömrəli əlavəsi).
Çilingər və dülgərlik emalatxanaları və xidməti iş otaqları soyuq və isti su təchizatı ilə təchiz olunmuş lavabolar, elektrik dəsmalları və ya kağız dəsmallarla təchiz edilmişdir.
5.11. Təhsil müəssisələrinin yeni tikilmiş və yenidən qurulan binalarında məişət fənləri üzrə sinif otaqlarında ən azı iki otağın olmasını təmin etmək lazımdır: yemək bişirmək vərdişlərini öyrətmək və kəsmə və tikiş üçün.
5.12. Kulinariya vərdişlərinin öyrədilməsi üçün istifadə olunan məişət fənni kabinetində mikserlə soyuq və isti su ilə təchiz olunmuş iki yuvalı lavaboların, ən azı 2 gigiyenik örtüklü stolun, soyuducunun, elektrik sobasının və qabların saxlanması üçün şkafın quraşdırılması nəzərdə tutulur. . Süfrə qablarının yuyulması üçün təsdiqlənmiş yuyucu vasitələr lavabonun yanında olmalıdır.
5.13. Kəsmə və tikiş üçün istifadə edilən məişət şkafı naxışların çəkilməsi və kəsilməsi üçün masalar, tikiş maşınları ilə təchiz edilmişdir.
Tikiş maşınları tikiş maşınının iş səthini sol tərəfdən təbii işıqlandırmaq üçün pəncərələr boyunca və ya iş səthinə birbaşa (ön) təbii işıq üçün pəncərənin qarşısında quraşdırılır.
5.14. Təhsil müəssisələrinin mövcud binalarında bir məişət kabineti olduqda, elektrik sobası, kəsici masalar, qab-qacaq üçün lavabo və lavabo yerləşdirmək üçün ayrıca yer ayrılır.
5.15. Əmək təlimi emalatxanaları və ev təsərrüfatı kabineti, idman zalları ilk yardım dəstləri ilə təchiz edilməlidir.
5.16. Bədii yaradıcılıq, xoreoqrafiya və musiqi üçün nəzərdə tutulmuş sinif otaqlarının avadanlığı uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisələri üçün sanitar-epidemioloji tələblərə uyğun olmalıdır.
5.17. Oyun otaqlarında mebel, oyun və idman avadanlıqları tələbələrin böyümə məlumatlarına uyğun olmalıdır. Mebel oyun otağının perimetri ətrafında yerləşdirilməlidir və bununla da açıq hava oyunları üçün ərazinin maksimum hissəsini azad etməlidir.
Yumşaq mebeldən istifadə edərkən, çıxarıla bilən örtüklərə (ən azı iki) sahib olmaq lazımdır, onlar ən azı ayda bir dəfə və çirkləndikcə məcburi dəyişdirilməlidir. Oyuncaqların və dərsliklərin saxlanması üçün xüsusi şkaflar quraşdırılmışdır.
Televizorlar döşəmədən 1,0 - 1,3 m hündürlükdə xüsusi şkaflarda quraşdırılır. Televiziya proqramlarına baxarkən tamaşaçı oturacaqlarının yerləşdirilməsi ekrandan tələbələrin gözlərinə qədər ən azı 2 m məsafəni təmin etməlidir.
5.18. Uzadılmış gün qrupunda iştirak edən birinci sinif şagirdləri üçün yataq otaqları oğlanlar və qızlar üçün ayrı olmalıdır. Onlar yeniyetmə (ölçüsü 1600 x 700 mm) və ya quraşdırılmış bir qatlı çarpayılarla təchiz edilmişdir. Yataq otaqlarında çarpayılar minimum boşluqlara uyğun olaraq yerləşdirilir: xarici divarlardan - ən azı 0,6 m, qızdırıcılardan - 0,2 m, çarpayılar arasındakı keçidin eni - ən azı 1,1 m, iki başlıq arasında çarpayılar - 0,3 - 0,4 m.
VI. Hava-termik tələblər
6.1. Təhsil müəssisələrinin binaları mərkəzləşdirilmiş istilik və ventilyasiya sistemləri ilə təchiz edilmişdir ki, bu sistemlər yaşayış və ictimai binalar üçün layihələndirmə və tikinti standartlarına uyğun olmalı, optimal mikroiqlim və hava parametrlərini təmin etməlidir.
Müəssisələrdə buxar istiliyindən istifadə edilmir. İstilik cihazları üçün hasarlar quraşdırarkən, istifadə olunan materiallar uşaqların sağlamlığı üçün zərərsiz olmalıdır.
Parçacıq lövhələrindən və digər polimer materiallardan hazırlanmış hasarlara icazə verilmir.
Portativ qızdırıcıları, həmçinin infraqırmızı şüalanma ilə qızdırıcıları istifadə etməyin.
6.2. Sinif otaqlarında və kabinetlərdə, psixoloq və loqoped kabinetlərində, laboratoriyalarda, akt zalında, yeməkxanada, istirahətdə, kitabxanada, foyedə, qarderobda havanın temperaturu iqlim şəraitindən asılı olaraq 18 - 24 dərəcə olmalıdır; idman zalında və bölmə dərsləri, emalatxanalar üçün otaqlarda - 17 - 20 C; yataq otağı, oyun otaqları, məktəbəqədər təhsil bölmələrinin və məktəb internatının binaları - 20 - 24 C; tibb kabinetləri, idman zalının paltardəyişmə otaqları - 20 - 22 C, duşlar - 25 C.
Temperatur rejiminə nəzarət etmək üçün sinif otaqları və sinif otaqları məişət termometrləri ilə təchiz edilməlidir.
6.3. Məktəbdənkənar vaxtda, ümumi təhsil müəssisəsinin binasında uşaqlar olmadıqda, ən azı 15 C temperatur saxlanılmalıdır.
6.4. Təhsil müəssisələrinin binalarında havanın nisbi rütubəti 40 - 60%, havanın hərəkət sürəti 0,1 m / s-dən çox olmamalıdır.
6.5. Təhsil müəssisələrinin mövcud binalarında soba isitmə olduqda, dəhlizdə yanğın qutusu təşkil edilir. Daxili havanın dəm qazı ilə çirklənməsinin qarşısını almaq üçün bacalar yanacağın tam yanmasından əvvəl və tələbələrin gəlməsinə iki saatdan gec olmayaraq bağlanır.
Təhsil müəssisələrinin yeni tikilən və yenidən qurulan binalarının soba ilə qızdırılmasına icazə verilmir.
6.6. Tədris otaqları fasilələr zamanı, istirahət otaqları isə dərs zamanı havalandırılır. Dərslər başlamazdan əvvəl və başa çatdıqdan sonra sinif otaqlarının havalandırılmasını həyata keçirmək lazımdır. Havalandırmanın müddəti hava şəraiti, küləyin istiqaməti və sürəti, istilik sisteminin səmərəliliyi ilə müəyyən edilir. Çarpaz ventilyasiyanın tövsiyə olunan müddəti Cədvəl 2-də göstərilmişdir.
|
Xarici temperatur, 0 C |
Havalandırmanın müddəti, min |
|
|
Kiçik dəyişikliklərdə |
Böyük fasilələr zamanı və növbələr arasında |
|
|
+10 ilə +6 |
||
|
-5 ilə -10 arasında |
||
6.7. Bədən tərbiyəsi dərsləri və idman bölmələri yaxşı havalandırılan idman zallarında keçirilməlidir.
Zalda dərslər zamanı üstəgəl 5 C-dən yuxarı açıq havada və 2 m / s-dən çox olmayan küləyin sürətində bir və ya iki pəncərəni səliqəli tərəfdə açmaq lazımdır. Daha aşağı temperaturda və hava hərəkətinin daha yüksək sürətində salonda dərslər bir və ya üç transom açıq şəkildə aparılır. Xarici havanın temperaturu mənfi 10 C-dən aşağı olduqda və havanın sürəti 7 m/s-dən çox olduqda, zalın ventilyasiyası vasitəsilə 1 - 1,5 dəqiqə ərzində tələbələrin olmadığı şəraitdə həyata keçirilir; böyük fasilələr zamanı və növbələr arasında - 5 - 10 dəqiqə.
Havanın temperaturu +14 C-ə çatdıqda, idman zalında havalandırma dayandırılmalıdır.
6.8. Pəncərələr qolu cihazları və ya havalandırma delikləri olan menteşəli transomlarla təchiz edilməlidir. Sinif otaqlarında ventilyasiya üçün istifadə olunan transomların və ventilyatorların sahəsi döşəmə sahəsinin ən azı 1/50 hissəsi olmalıdır. Transomlar və ventilyatorlar ilin istənilən vaxtında işləməlidir.
6.9. Pəncərə bloklarını dəyişdirərkən, şüşəli sahə saxlanılmalı və ya artırılmalıdır.
Pəncərələrin açılma müstəvisi havalandırma rejimini təmin etməlidir.
6.10. Pəncərə şüşələri bərk fiberglasdan hazırlanmalıdır. Sınıq şüşə dərhal dəyişdirilməlidir.
6.11. Aşağıdakı otaqlar üçün ayrıca havalandırma sistemləri təmin edilməlidir: sinif otaqları və sinif otaqları, akt zalları, hovuzlar, atıcılıq poliqonları, yeməkxana, tibb məntəqəsi, kinoteatr otağı, sanitar qovşaqları, təmizləyici avadanlıqların emalı və saxlanması otaqları, dülgərlik və çilingər. emalatxanalar.
Mexanik egzoz ventilyasiyası sobaların quraşdırıldığı atelyelərdə və xidmət otaqlarında təchiz edilmişdir.
6.12. Təhsil müəssisələrinin binalarının havasında zərərli maddələrin konsentrasiyası yaşayış məntəqələrində atmosfer havası üçün gigiyenik normalardan artıq olmamalıdır.
VII. Təbii və süni işıqlandırma üçün tələblər
7.1. Gün işığı.
7.1.1. Bütün sinif otaqlarında yaşayış və ictimai binaların təbii, süni, kombinə edilmiş işıqlandırılması üçün gigiyenik tələblərə uyğun təbii işıqlandırma olmalıdır.
7.1.2. Təbii işıqlandırma olmadan dizayn etməyə icazə verilir: qabıq, tualet, duş, idman zalında tualet; işçilər üçün duş və tualet; anbarlar və anbarlar, radio qovşaqları; kino və foto laboratoriyaları; kitab depozitarları; qazan, nasos su təchizatı və kanalizasiya; ventilyasiya və kondisioner kameraları; binaların mühəndis və texnoloji avadanlıqlarının quraşdırılması və idarə edilməsi üçün idarəetmə blokları və digər otaqlar; dezinfeksiyaedici maddələr üçün saxlama yerləri.
7.1.3. Sinif otaqlarında yan təbii sol işıqlandırma nəzərdə tutulmalıdır. Sinif otaqlarının dərinliyi 6 m-dən çox olduqda, hündürlüyü döşəmədən ən azı 2,2 m olmalıdır, sağ tərəfli işıqlandırma cihazı tələb olunur.
Şagirdlərin qarşısında və arxasında əsas işıq axınının istiqamətinə icazə verilmir.
7.1.4. Əmək təlimi, akt və idman zalları üçün emalatxanalarda ikitərəfli yanal təbii işıqlandırma istifadə edilə bilər.
7.1.5. Təhsil müəssisələrinin binalarında təbii işıqlandırma əmsalının (KEO) normallaşdırılmış dəyərləri yaşayış və ictimai binaların təbii, süni, birləşdirilmiş işıqlandırılması üçün gigiyenik tələblərə uyğun olaraq təmin edilir.
7.1.6. Birtərəfli yanal təbii işıqlandırması olan sinif otaqlarında, otağın pəncərələrdən ən uzaq nöqtəsində partaların işçi səthində KEO ən azı 1,5% olmalıdır. İki tərəfli yanal təbii işıqlandırma ilə KEO göstəricisi orta sıralarda hesablanır və 1,5% olmalıdır.
İşıq əmsalı (SC - şüşəli səth sahəsinin döşəmə sahəsinə nisbəti) ən azı 1: 6 olmalıdır.
7.1.7. Sinif otaqlarının pəncərələri üfüqün cənub, cənub-şərq və şərq tərəflərinə yönəldilməlidir. Rəsm və rəsm otaqlarının, eləcə də mətbəx otağının pəncərələri üfüqün şimal tərəflərinə yönəldilə bilər. İnformatika siniflərinin istiqaməti şimala, şimal-şərqədir.
7.1.8. Sinif otaqlarının işıq açıqlıqları iqlim qurşağından asılı olaraq, uzunluğu pəncərə silləsinin səviyyəsindən aşağı olmayan, tənzimlənən günəşdən qoruyucu qurğularla (qaldıran və döndərən jalüzlər, parça pərdələr) təchiz edilmişdir.
Kifayət qədər işıq ötürmə dərəcəsinə, yaxşı işıq saçma xüsusiyyətlərinə malik açıq rəngli parçalardan hazırlanmış pərdələrdən istifadə etmək tövsiyə olunur, bu da təbii işığın səviyyəsini azaltmamalıdır. Pərdələrin (pərdələrin), o cümlədən lambrequinli pərdələrin, PVC plyonkadan və digər pərdələrdən və ya təbii işığı məhdudlaşdıran cihazların istifadəsinə icazə verilmir.
İşləməyən vəziyyətdə, pərdələr pəncərələr arasındakı dayaqlara yerləşdirilməlidir.
7.1.9. Gün işığından səmərəli istifadə və sinif otaqlarının vahid işıqlandırılması üçün aşağıdakıları etməlisiniz:
Pəncərə şüşələrini rəngləməyin;
Çiçəkləri pəncərə sillələrinə qoymayın, onlar döşəmədən 65 - 70 sm hündürlükdə portativ çiçək çarpayılarına və ya pəncərələr arasındakı dayaqlara asılmış əkinlərə yerləşdirilir;
Eynəklərin təmizlənməsi və yuyulması onlar çirkləndikcə, lakin ildə ən azı 2 dəfə (payız və yazda) aparılmalıdır.
Sinif otaqlarında və sinif otaqlarında insolyasiyanın müddəti davamlı olmalıdır, daha az olmayan müddətdə:
Şimal zonasında 2,5 saat (Ş. 58 dərəcə şimalda);
mərkəzi zonada 2,0 saat (şimal eni 58 - 48 dərəcə);
Cənub zonasında 1,5 saat (48 dərəcə şərqdən cənubda).
İnformatika, fizika, kimya, rəsm və cızma kabinetlərində, idman və idman zallarında, iaşə obyektlərində, akt zalında, inzibati və təsərrüfat otaqlarında insolyasiyanın olmamasına yol verilir.
7.2. süni işıqlandırma
7.2.1. Ümumi təhsil müəssisəsinin bütün binalarında yaşayış və ictimai binaların təbii, süni, kombinə edilmiş işıqlandırılması üçün gigiyenik tələblərə uyğun olaraq süni işıqlandırma səviyyələri təmin edilir.
7.2.2. Sinif otaqlarında ümumi işıqlandırma sistemi tavan işıqları ilə təmin edilir. Floresan işıqlandırma rəng emissiya spektrinə uyğun lampalardan istifadə etməklə təmin edilir: ağ, isti ağ, təbii ağ.
Sinif otaqlarının süni işıqlandırılması üçün istifadə olunan lampalar narahatlıq indeksi (Mt) ilə məhdudlaşan görünüş sahəsində parlaqlığın əlverişli paylanmasını təmin etməlidir. Sinifdə hər hansı bir iş yeri üçün ümumi işıqlandırmanın işıqlandırma qurğusunun narahatlığının göstəricisi 40 vahiddən çox olmamalıdır.
7.2.3. Eyni otaqda ümumi işıqlandırma üçün flüoresan lampalar və közərmə lampalarından istifadə etməyin.
7.2.4. Sinif otaqlarında, sinif otaqlarında, laboratoriyalarda işıqlandırma səviyyələri aşağıdakı standartlara uyğun olmalıdır: stolüstü kompüterlərdə - 300 - 500 lüks, texniki rəsm və rəsm otaqlarında - 500 lüks, stolun üzərindəki informatika kabinetlərində - 300 - 500 lüks, lövhədə - 300 - 500 lüks, akt və idman zallarında (mərtəbədə) - 200 lüks, istirahətdə (döşəmədə) - 150 lüks.
Kompüter texnologiyasından istifadə edərkən və ekrandan məlumatın qavranılmasını və qeyd dəftərində qeydlərin aparılmasını birləşdirməyə ehtiyac olduqda, tələbələrin masalarında işıqlandırma ən azı 300 lüks olmalıdır.
7.2.5. Sinif otaqlarında ümumi işıqlandırma sistemindən istifadə edilməlidir. Floresan lampaları olan lampalar xarici divardan 1,2 m və daxili divardan 1,5 m məsafədə işıq daşıyan divara paralel olaraq yerləşdirilir.
7.2.6. Öz parıltısı olmayan bir yazı lövhəsi yerli işıqlandırma ilə təchiz edilmişdir - yazı lövhələrini işıqlandırmaq üçün nəzərdə tutulmuş işıq lampaları.
7.2.7. Sinif otaqları üçün süni işıqlandırma sisteminin layihələndirilməsi zamanı işıqlandırma xətlərinin ayrıca işə salınmasını təmin etmək lazımdır.
7.2.8. Süni işığın rasional istifadəsi və sinif otaqlarının vahid işıqlandırılması üçün əks əmsalları olan tutqun bir səth yaradan bitirmə materiallarından və boyalardan istifadə etmək lazımdır: tavan üçün - 0,7 - 0,9; divarlar üçün - 0,5 - 0,7; döşəmə üçün - 0,4 - 0,5; mebel və masalar üçün - 0,45; yazı lövhələri üçün - 0,1 - 0,2.
Aşağıdakı boya rənglərindən istifadə etmək tövsiyə olunur: tavanlar üçün - ağ, sinif otaqlarının divarları üçün - sarı, bej, çəhrayı, yaşıl, mavi açıq rənglər; mebel üçün (şkaflar, masalar) - təbii ağac və ya açıq yaşıl rəng; lövhələr üçün - tünd yaşıl, tünd qəhvəyi; qapılar, pəncərə çərçivələri üçün - ağ.
7.2.9. Armaturların işıqlandırma qurğuları çirkləndikcə, lakin ildə ən azı 2 dəfə təmizləmək və yanmış lampaları vaxtında dəyişdirmək lazımdır.
7.2.10. Qüsurlu, yanmış flüoresan lampalar xüsusi ayrılmış otaqda konteynerə yığılır və qüvvədə olan qaydalara uyğun olaraq təkrar emala göndərilir.
VIII. Su təchizatı və kanalizasiya üçün tələblər
8.1. Təhsil müəssisələrinin binaları məişət və içməli su təchizatı və kanalizasiya baxımından ictimai bina və tikililərə qoyulan tələblərə uyğun olaraq mərkəzləşdirilmiş məişət və içməli su təchizatı, kanalizasiya və drenaj sistemləri ilə təchiz edilməlidir.
Ümumi təhsil müəssisəsinin, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin və ümumtəhsil müəssisəsinin nəzdindəki internat məktəbinin binaları üçün soyuq və isti mərkəzləşdirilmiş su təchizatı təmin edilir, o cümlədən: iaşə obyektləri, yeməkxana, kiler, duşlar, yuyucu otaqlar, şəxsi gigiyena kabinaları, tibb müəssisələri, yeni tikilən və yenidən qurulan təhsil müəssisələrində əmək təlimi emalatxanaları, məişət təsərrüfatı kabinetləri, ibtidai siniflər, rəsm kabinetləri, fizika, kimya və biologiya kabinetləri, laboratoriya otaqları, təmizlik avadanlığının emalı otaqları və tualetlər.
8.2. Qəsəbədəki ümumtəhsil müəssisələrinin mövcud binalarında mərkəzləşdirilmiş su təchizatı olmadıqda, ümumtəhsil müəssisəsində iaşə obyektlərinin, tibb müəssisələrinin, tualetlərin, internat məktəblərinin binalarının soyuq su ilə fasiləsiz təchizatı təmin edilməlidir. və məktəbəqədər təhsil və su isitmə sistemlərinin quraşdırılması.
8.3. Təhsil müəssisələri içməli suyun keyfiyyəti və təhlükəsizliyi üçün gigiyenik tələblərə cavab verən su ilə təmin olunur.
8.4. Təhsil müəssisələrinin binalarında yeməkxananın kanalizasiya sistemi qalanlardan ayrı olmalı və xarici kanalizasiya sisteminə müstəqil çıxışı olmalıdır. Yuxarı mərtəbələrdən kanalizasiya sisteminin qaldırıcıları yeməkxananın istehsalat yerlərindən keçməməlidir.
8.5. Kanalizasiya olunmayan kənd yerlərində təhsil müəssisələrinin binaları yerli təmizləyici qurğuların quraşdırılması şərti ilə daxili kanalizasiya ilə (məsələn, arxa şkaflar) təchiz edilir. Çöl tualetlərinə icazə verilir.
8.6. Ümumtəhsil müəssisələrində şagirdlərin içmə rejimi ümumi təhsil müəssisələrində, ibtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində şagirdlərin iaşə edilməsi üçün sanitariya-epidemioloji tələblərə uyğun olaraq təşkil edilir.
IX. Uyğunlaşdırılmış binalarda yerləşən təhsil müəssisələrinin binalarına və avadanlıqlarına dair tələblər
9.1. Təhsil müəssisələrinin uyğunlaşdırılmış binalarda yerləşdirilməsi təhsil müəssisələrinin mövcud əsas korpuslarının əsaslı təmiri (yenidən qurulması) dövrü üçün mümkündür.
9.2. Ümumtəhsil müəssisəsini uyğunlaşdırılmış binada yerləşdirərkən məcburi otaqlar dəsti olmalıdır: sinif otaqları, iaşə obyektləri, tibb müəssisələri, istirahət, inzibati və yardımçı otaqlar, vanna otağı, qarderob otaqları.
9.3. Sinif otaqlarının və sinif otaqlarının sahələri bu sanitar qaydaların tələblərinə uyğun olaraq bir sinifdə şagirdlərin sayına əsasən müəyyən edilir.
9.4. Öz idman zalınızı təchiz etmək mümkün olmadıqda, bədən tərbiyəsi və idman üçün yerlərin təşkili və saxlanması tələblərinə uyğunluq şərti ilə ümumi təhsil müəssisəsinin yaxınlığında yerləşən idman qurğularından istifadə etməlisiniz.
9.5. Kənd yerlərində yerləşən kiçik miqyaslı ümumi təhsil müəssisələri üçün öz tibb məntəqəsini təchiz etmək imkanı olmadıqda, feldşer-mama məntəqələrində və ambulatoriyalarda tibbi yardımın təşkilinə icazə verilir.
9.6. Qarderob olmadıqda, istirahət yerlərində, dəhlizlərdə yerləşən fərdi şkafların təchiz edilməsinə icazə verilir.
Məqalədə mən masanın xüsusiyyətləri, GOST-a uyğun əsas standartlar, yerdən hündürlük, genişlik və digər parametrlər haqqında danışacağam. Tənzimlənən modellərin nə olduğunu və hansını seçmək düzgün olduğunu izah edəcəyəm.
İş masasının xüsusiyyətləri
İş masası - ofis, yataq otağı, qonaq otağı üçün klassik ənənəvi mebel.
Bir insanın hündürlüyünü və yaşını nəzərə alaraq düzgün mebel seçmək, sağlamlıq problemlərindən qaçınmaq olar.
İş masasında işləyərkən əsas şey düz arxadır.
Məqsəd növünə görə modellər aşağıdakılara bölünür:
- tələbə.
- Ofis.
- kabinet.
Onlarda dəftərxana ləvazimatı saxlamaq üçün çekmeceler, hündürlük tənzimləyicisi var. Küncdəki mötərizənin köməyi ilə axşamlar rahat işləmək üçün bir lampa quraşdırılır.
Masa hər bir insanın həyatında mebelin ən vacib elementi idi və qalır. Standart bir masanın üstünlükləri:
- otağın daxili hissəsinə mükəmməl uyğun gəlir;
- seçimlərin böyük seçimi;
- iş, saxlama üçün çox yer;
- bir və ya bir neçə qutunun, rafların, rəflərin olması;
- əlavə bölmələr (hamısı deyil);
- hər hansı bir otaqda (yataq otağı, ofis, uşaq bağçası, qonaq otağı) yerləşdirmə imkanı;
- İstənilən interyer üçün zövqə görə müxtəlif istehsal tərzi.
Taxta modellərin üstünlükləri:
- Yüksək güc.
- Uzun xidmət müddəti.
- Ətraf mühitə uyğunluq.
- Estetik görünüş.
Taxta modelin dezavantajları: yüksək rütubətdən pisləşir, kalıp görünə bilər. Yüksək qiymət.
İstehsal materialları: DSP, MDF, ağac (şam, ladin, albalı, qoz).
Çeşidlər
Ofis/kabinet üçün
İş variantının bahalı əsası var. Funksional. Növlərə görə bucaqlı, xətti p və l formalı modellər fərqlənir. Qutular yaxındır.
Bəzi dizaynlarda quraşdırılmış döşəmə qutuları, rəflər, nişlər, stul var
Ofis modellərinin üstünlükləri:
- Kütləvi ölçülər.
- Rahatlıq, rahatlıq.
- Qutular bir-birinin yanındadır. Geniş.
- Geniş oturma sahəsi.
- Məhsulun uzunluğu ən azı 2 metrdir.
- Davamlı material.
- Müxtəlif dizayn.
- Hündürlük tənzimləyicisi (bütün modellərdə deyil).
Tələbə üçün
Dizaynın şagirdin uşağının boyuna, yaşına uyğun olması vacibdir. xüsusilə birinci sinif şagirdi üçün funksional olmalıdır.
Məktəb modellərinin üstünlükləri:
- uyğun ölçü;
- dəftərxana ləvazimatlarının saxlanması üçün çekmeceler;
- geniş masa üstü;
- tənzimlənən hündürlük (bütün modellərdə deyil).
Əsas standartlar
İnsan bədəninin düzgün mövqeyi vacibdir - düz arxa, heç bir gərginlik, sərbəst uzanan ön kollar. Ayaqları 90 dərəcə bir açı ilə bükülür.
Model masanın tənzimlənən hündürlüyü ilə seçilir, daha çox insanın fərdi boyu üçün sifarişlə hazırlanır.
Əsas odur ki, insan işdə oturarkən əyilməz, beli düzdür. Ayaqlar uyuşmadı, boyun, əllər, dirsəklərdə ağrılı hisslər yox idi.
Ölçülər hündürlüyə görə seçilir:
100-118 sm - 45 sm;
118-130 sm - 53 sm;
130-147 sm - 59 sm;
147-160 sm - 64 sm;
160-173 sm - 70 sm;
173 və yuxarıdan - 75 sm-dən az olmamalıdır.
İdeal seçim uşaqla birlikdə böyüyən bir masadır (quraşdırılmış hündürlük tənzimləyicisi var).
Masa ölçüsü variantları Əgər hündürlük insanın boyu üçün səhv seçilərsə, duruş pisləşəcək. Bəzən onu bərpa etmək çətindir. Elə sağlamlıq problemləri var ki, onları aradan qaldırmaq mümkün deyil.
Digər Seçimlər
Bir insanın rəqəmi və boyu üçün düzgün seçilmiş parametrlər rahat işi təmin edəcəkdir. Minimum hündürlüyü 60 sm-dir.Rahatlıq üçün böyük bir model seçmək daha yaxşıdır.
Dərinlik - böyüklər üçün - 37-60 sm.
Ayaq otağı (ayaqlar və ya çekmeceler arasındakı uzunluq) - 53 sm-dən az olmamalıdır.
Ayaq dayağı olan xüsusi stollar var, hündürlüyü insanın boyu nəzərə alınmaqla tənzimlənir.
Soldan sağa sol kənara qədər olan məsafə 1 metrdən az deyil. Bənzər parametrləri olan bir masa satın aldıqdan sonra onunla işləmək rahat olacaq, beliniz ağrımayacaq.
Necə düzgün seçmək olar
Uğurlu bir alış üçün bəzi amilləri nəzərə almaq vacibdir:
- Etibarlı mağazadan alın.
- Mebel seçən şəxsin yaşı.
- Rəng (otağın daxili hissəsinə və şəxsi üstünlüklərə əsasən).
- Forma və ölçü (yaradıcılıq böyüklər üçün uşaqdan daha uyğundur).
- Optimal uzunluq bir metrdən 2 metrə qədərdir.
- Hündürlüyü 70 sm-dən az olmayan (gələcəkdə sağlamlıq problemlərinin qarşısını almaq üçün bir insanın boyu üçün fərdi olaraq seçilir).
- Güc, zədələrə qarşı müqavimət.
- Mühasibat lampasının quraşdırılması.
- Yüksək keyfiyyətli məhsul.
- Səthin cızıqlar, qüsurlar üçün yoxlanılması.
- Bundan əlavə, mebelin dayanıqlığı yoxlanılır.
Masa interyerin ayrılmaz hissəsidir. Uşaqlar ondan şəxsi ehtiyacları üçün istifadə edirlər: ev tapşırığı, maraqları, hobbi ilə işləmək. Böyüklərin işləməsi lazımdır. Mebelin üzərinə kompüter və ya noutbuk qoyulur. Çekmeceler şəxsi əşyaların və dəftərxana ləvazimatlarının saxlanması üçün istifadə olunur. Bir insanın boyu üçün düzgün bir masa seçdikdən sonra onunla işləmək rahat olacaq. Səhhətində heç bir problem olmayacaq.
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində iş rejiminin cihazı, məzmunu və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər. Cari SanPiN 2.4.1.3049-13 15 may 2013-cü ildə qəbul edilmiş və etibarsız SanPiN 2.4.1.2660-10-u əvəz edərək 30 iyul 2013-cü ildə qüvvəyə minmişdir.
SanPiN 2.4.1.3049-13-dən çıxarış:
6.5. 1,5 yaş və yuxarı uşaqlar üçün qrup otaqlarında masalar uşaqların boy qrupuna uyğun seçilməlidir. Böyük və hazırlıq qruplarının uşaqları üçün örtüyü 30 dərəcəyə qədər dəyişən əyilmə ilə masalardan istifadə etmək tövsiyə olunur.
6.6. Kreslolar və stollar eyni mebel qrupundan olmalı və işarələnməlidir. Uşaqlar üçün mebel seçimi cədvəl 1-ə uyğun olaraq uşaqların böyüməsi nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.
Cədvəl 1. Körpələr və məktəbəqədər uşaqlar üçün masa və stulların əsas ölçüləri
| Uşaqların boyu qrupu (mm) | Mebel qrupu | Hündürlük masa (mm) |
oturacaq hündürlüyü kreslo (mm) |
| 850-ə qədər | 00 | 340 | 180 |
| 850-dən 1000-ə qədər | 0 | 400 | 220 |
| 1000 - 1150 | 1 | 460 | 260 |
| 1150-1300 arası | 2 | 520 | 300 |
| 1300 - 1450 | 3 | 580 | 340 |
| 1450-1600 arası | 4 | 640 | 380 |
6.7. Masaların işçi səthləri açıq rəngli tutqun rəngə malik olmalıdır. Stol və stulların üzlənməsi üçün istifadə olunan materiallar aşağı istilik keçiriciliyinə malik olmalı, nəmə, yuyucu və dezinfeksiyaedici maddələrə davamlı olmalıdır.
6.8. Yazı lövhələri yazı materiallarına yaxşı yapışan, nəm süngərlə yaxşı təmizlənən, davamlı, tünd yaşıl və ya qəhvəyi rəngdə, əksi əks etdirməyən və ya tutqun örtüklü materiallardan hazırlanmalıdır.
6.9. Marker lövhəsindən istifadə edərkən markerin rəngi təzadlı olmalıdır (qara, qırmızı, qəhvəyi, mavi və yaşılın tünd tonları). Öz parıltısı olmayan tədris lövhələri vahid süni işıqlandırma ilə təmin edilməlidir.
6.10. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqların sağlamlığı üçün zərərsiz, sanitar-epidemioloji tələblərə cavab verən və təhlükəsizliyini təsdiq edən sənədləri olan, yaş emal (yuyulma) və dezinfeksiya edilə bilən oyuncaqlardan istifadə olunur. Məktəbəqədər uşaqlar üçün yumşaq doldurulmuş və lateks köpükdən fırçalanmış oyuncaqlar yalnız didaktik köməkçi kimi istifadə edilməlidir.
6.11. Qrup otaqlarında akvariumların, heyvanların, quşların yerləşdirilməsinə icazə verilmir.
6.12. Yeni tikilmiş məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qrupun tərkibində ayrıca yataq otaqları təmin edilməlidir. Yataq otaqları təchiz olunub. Qrup otağını layihələndirərkən, yataq yerlərinin (yataq otaqlarının) ayrılması üçün sürüşmə (çevrilə bilən) arakəsmənin olmasını təmin etməyə icazə verilir, bunlar sərt çarpayı ilə qatlanan çarpayılarla və ya çevrilə bilən (çıxarılan, yuvarlanan) ilə təchiz edilmişdir. ) bir-üç səviyyəli çarpayılar.
6.13. Mövcud məktəbəqədər təhsil müəssisələrində layihəyə uyğun yataq otaqları olmadıqda və ya mövcud yataq otaqlarının sahəsi yetərincə olmadıqda, məktəbəqədər uşaq qruplarının uşaqları üçün qruplar şəklində qatlanan çarpayılarda və ya sərt çarpayıda gündüz yuxusunun təşkilinə icazə verilir. dəyişdirilə bilən (çəkilə bilən, açılan) bir - üç səviyyəli çarpayılarda. Hər bir qrupda istifadə edildikdə, onların saxlanması üçün, həmçinin yataq və kətanların fərdi saxlanması üçün yer ayrılmalıdır. Yataqlar uşaqların boyuna uyğun olmalıdır. Çarpayıların təşkili çarpayılar, çarpayılar və xarici divarlar, çarpayılar və qızdırıcılar arasında uşaqların sərbəst keçməsinə imkan verməlidir.
Məktəbdə hansı mebelin olması barədə danışmayacağıq - burada çox təsir edə bilməzsiniz, ancaq evdə təhsil almaq üçün rahat bir yer təmin etmək kifayətdir. Burada stol və stulun hündürlüyünün nisbətindən tutmuş, mebelin rənginə qədər hər şey vacibdir. Uşağınızın düzgün duruşunu və yaxşı görmə qabiliyyətini qorumaq üçün düzgün mebeli necə seçəcəyinizi oxuyun.
Kompüterdən ayrı
Bəzi məktəb tapşırıqlarının kompüterdə yerinə yetirilməli olmasına baxmayaraq, uşağın ev tapşırığı üçün bir kompüter masası kifayət etmir.
Birincisi, tez-tez kompüter masasında dərsliklər və noutbuklar üçün kifayət qədər yer yoxdur, buna görə də uşağın yazılı ev tapşırıqlarını yerinə yetirməsi əlverişsiz olacaqdır.
İkincisi, uşaqların diqqəti tez dağılır və ona daxil edilmiş kompüter köməkdən çox öyrənməyə əngəl törədəcək.
Bu o deməkdir ki, yazmaq, oxumaq və çəkmək üçün uşağa ayrıca bir masa lazımdır, bu, uşağın təbii işıqda işləyə biləcəyi otaqda ən parlaq yerə ən yaxşı şəkildə yerləşdirilir.
Düzgün hündürlük nisbəti
Masa və stulun düzgün hündürlüyü uşağın yaşından və boyundan asılıdır. Hündürlüyü təxminən 110-120 sm olan birinci sinif şagirdi (6-7 yaş) üçün 52 sm yüksəklikdə bir masa və 32 sm stul almaq daha yaxşıdır.
Uşağın boyu 121-130 sm olarsa, stolun hündürlüyü 57 sm, stulun hündürlüyü isə 35 sm olmalıdır.Analogiya ilə daha uzun uşaqlar üçün stol və stulun hündürlüyünü hesablaya bilərsiniz.
Uşağın boyu 10 sm uzundursa, stolun hündürlüyünə 5 sm, stulun hündürlüyünə isə 3 sm əlavə edin.Yəni 140 sm hündürlükdədirsə, stolun hündürlüyü 57 + 5 = 62 olmalıdır. sm, stul isə 35 + 3 = 38 sm .
Bu rəqəmlərə baxmayaraq, hələ də uşağınızla mebelə getmək daha yaxşıdır. Hündürlükdə bir masa və stul götürdükdən sonra uşağı oturtun və onun həqiqətən rahat olub olmadığını yoxlayın.
Rahat mebelin bəzi göstəriciləri bunlardır:
- ayaqları düzgün bir açı ilə bükülürsə, ayaqları tamamilə zəmində olmalıdır;
- dizlər və masa üstü arasında təxminən 10-15 sm məsafə olmalıdır;
- masa üstü uşağın günəş pleksusunun səviyyəsində olmalıdır;
- uşaq dirsəyini masanın üstünə qoyursa, orta barmağın ucu gözün xarici küncünə çatmalıdır;
- uşaq stolun yanında dayanarkən dirsəyi stolun üstündən 2-5 sm aşağıda olmalıdır.
Aydındır ki, uşaqlar tez böyüyür və yeni mebel almaq həmişə mümkün deyil. Bu vəziyyətdə dərhal hündürlüyü tənzimlənən bir masa və stul almaq daha yaxşıdır. Beləliklə, böyüdükcə, uşağı masada rahat bir mövqe ilə təmin edə bilərsiniz, sadəcə ayaqları burulur.
Eni və rənginə görə masa seçin
Çox vaxt düz üstü olan masalar satılır, ancaq bir az əyilmiş üstü olan bir masa tapsanız, onu almaq daha yaxşıdır. Köhnə məktəb masaları kimi maili masa üstü gözün işləməsini asanlaşdırır.
Bununla belə, maili masa üstü açıq dərsliklər üçün stendlə mükəmməl şəkildə əvəz olunur. Oxuyarkən dərslik 30-40 ° bucaq altında olmalıdır.
Kifayət qədər masa eni - 1 m və ya daha çox, dərinlik - 60 sm. Stolun altında çekmeceli bir masa ala bilərsiniz, çünki orada dərslikləri, dəftərləri və yazı materiallarını saxlamaq rahat olacaq, lakin ən azı 50 × olmalıdır. Masanın altından 50 sm boşluq buraxaraq rahat etmək üçün ayaqlarınızı yuxarı qoymaq oldu.
Rəngə gəlincə, açıq yaşıl tonları, həmçinin şaftalı, bej, krem və təbii ağacları seçmək daha yaxşıdır. Hər halda, çox parlaq mebel götürməməlisiniz - bu, konsentrasiya qabiliyyətinə pis təsir göstərir.
Beləliklə, masanı götürdünüz, stul seçiminə keçməyin vaxtı gəldi.
Kreslonun dərinliyi və arxası
Yuxarıda, mebel hündürlüyünün ideal nisbəti haqqında artıq yazdım ki, hündürlüyə görə rahat kreslo seçə biləsiniz. Bununla belə, onu alarkən nəzərə alınmalı olan tək şey hündürlük deyil.
Kreslonun dərinliyi elə olmalıdır ki, uşağın kürəyi stulun arxasına toxunsun, lakin eyni zamanda onun diz qapaqları oturacağın kənarına toxunmasın. Budun uzunluğunun 2/3 dərinliyində bir stul götürmək yaxşıdır.
Arxalıq kifayət qədər yüksək olmalıdır və düzgün bucaq altında sabitlənməlidir ki, uşaq arxaya çox əyilmədən sərbəst şəkildə söykənə bilsin.
Kreslo yırğalanmamalıdır, ona görə də yaxşı olar ki, uşağınıza fırlanan ofis kresloları almayasınız; Dörd ayağı olan bir stul götürün və yerə möhkəm oturun. Bundan əlavə, oturacaq çox yumşaq olmamalıdır ki, uşaq içəri düşməsin.
Uşağın ayaqlarının tamamilə yerdə qalacağı bir stul tapa bilmirsinizsə, masanın altında xüsusi bir dayaq düzəldin ki, ayaqları sağ və ya küt bucaq altında əyilmiş, asılmaması və barmaqlarının üstündə durmasın. Ayağın eni ayağın uzunluğundan az olmamalıdır.
Düzgün duruş
Uşağınız üçün ən rahat mebel alsanız belə, o, hələ də düzgün otura bilməz, duruşunu korlaya bilər. Ona görə də onu ilk andan düzgün mövqeyə alışdırmaq vacibdir.
Məşq zamanı əzələ gərginliyini azaltmaq üçün bədəni və başınızı bir az irəli əymək olar, ancaq sinənizlə stolun üstünə söykənə bilməzsiniz - masa ilə sinə arasında 5 sm məsafə olmalıdır (xurma sərbəst keçir) .
Çiyinlər rahat və eyni səviyyədə olmalıdır. Arxa mövqeyi düzdür. Uşağın masanın üstünə əyilmədiyinə əmin olun: gözlərdən masaya qədər ən azı 30 sm məsafəni saxlamaq lazımdır.
Ayaqların vəziyyətinə gəlincə, onlar stulun altına girməməli və havada asılmamalıdırlar. Dizlər sağ və ya küt bucaq altında əyilməlidir, ayaqları isə tamamilə yerdə olmalıdır.
Uşağınıza düzgün oturmağı öyrətsəniz, hətta məktəbdə ala biləcəyi narahat mebel belə duruşa, buna görə də daxili orqanların fəaliyyətinə və görmə kəskinliyinə o qədər də güclü təsir göstərməyəcək.
Və nəhayət: mebel nə qədər rahat olsa da, uzun müddət statik bir mövqe saxlaya bilməzsiniz. Hər 30-40 dəqiqədən bir uşağın fasilə verdiyinə əmin olun. İstiləşmə üçün 10-15 dəqiqə sadə gimnastika və ya açıq oyunlar kifayətdir və vaxtaşırı qalxıb isinmək vərdişi gələcəkdə ona faydalı olacaq.
Əsas odur ki, uşağın sağlamlığı həqiqətən düzgün mebel və düzgün duruşdan asılıdır. Odur ki, onurğanın əyriliyini müalicə etməkdən və sonra eynək və ya kontakt linzaları almaqdansa, dərhal ona qulluq etmək daha yaxşıdır.
Dövlət uşaq bağçaları və məktəblər üçün qaydalar və qaydalar işləyib hazırlamışdır ki, bunlar sənəddə qeyd olunur: “Ümumi təhsil müəssisələrində təhsilin şəraitinə və təşkilinə dair tələblər” (SanPin 2.4.2.2821-10).
5-ci bənddə deyilir:
Tələbə mebeli uşaqların sağlamlığı üçün zərərsiz, uşaqların böyümə və yaş xüsusiyyətlərinə və erqonomik tələblərə cavab verən materiallardan hazırlanmalıdır.
və cədvəl budur:
Masa və stul hündürlüyü QOST 11015-93 və 11016-93 uyğun olaraq
Ağıllı həll: hündürlüyü tənzimlənən masa
Uşaqlar çox tez böyüyürlər. Valideynlərin hər il mebel dəyişdirməməsi üçün istehsalçılar hündürlüyü tənzimləyən "böyüyən masalar" istehsal edirlər. Bu, çox rahatdır və valideynlərə pul qənaət etməyə imkan verir. Uşaq böyüdükcə, masa üstü sadəcə xüsusi mexanizmlərlə istənilən səviyyəyə yüksəlir, bu da məhsulu bütün təhsil müddəti ərzində istifadə etməyə imkan verir: birinci sinifdən məzun olana qədər.
Çeşidimizdə stolun yuxarı qalxması üçün müxtəlif mexanizmlərə malik transformasiya masaları var: sadədən super etibarlı alman qaz liftlərinə qədər. Hər bir element üçün ətraflı məlumat məhsulun təsvirində mövcuddur. Bəzi modellərdə istifadəni hərəkətdə görə biləcəyiniz və uşağınız üçün ən yaxşı variantı seçə biləcəyiniz ümumi video var.
