Bu saytdakı materiallardan istifadə edərkən - və bannerin yerləşdirilməsi MƏCBURDUR!!!

Materialları Glebov A.A. texnologiya və əmək təlimi müəllimi, MOU "Veselopan orta məktəbi"

Hədəf: tələbələrə məhsulun hissələrini birləşdirmək üçün düzgün dırnaqları və vintləri seçməyi öyrətmək; əlaqə texnikasını tətbiq edin.

Avadanlıq:çəkic, tornavida, dırnaqlar, vintlər, taxta boşluqlar.

Dərslər zamanı

I. Öyrənilən materialın təkrarı.

1. Suallar üzrə söhbət:

"Hansı məşq növlərini bilirsiniz?

Qazma diametrini necə təyin etmək olar?

2.Praktik tapşırıq.

"Bir dayaq (qazma) istifadə edərək iş parçasında bir deşik qazın.

3. Dərsin mövzusu və məqsədinin mesajı.

II. Proqram materialının təqdimatı.

1. İllüstrativ hekayə.

Müəllim. Məqsədindən asılı olaraq, dırnaqlar qapağın diametri, uzunluğu və forması ilə fərqlənir.

Müəllim müxtəlif növ dırnaqları nümayiş etdirir.

Parçaları dırnaqlarla birləşdirərkən əsas qaydalara əməl etməlisiniz:

“Nazik bir parça qalın bir parçaya mıxlanır;

“dırnağın qalınlığı hissənin qalınlığının 1/4-dən çox olmamalıdır;

"uzunluq hissənin 2-3 qalınlığına uyğun olmalıdır;

"kənardan məsafə 4 diametr;

"Uçdan məsafə 15 diametrdir.

Müəllim mismarın necə əyildiyini və ya iş parçasına əyilməsini bir mismarla necə çəkəcəyini və çıxaracağını nümayiş etdirir. (Bax: Əlavələr, şəkil 32.)

Bağlantının gücünü yaxşılaşdırmaq üçün, çıxıntılı dırnaqlar mandrelə bükülür.

Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir. (Bax: Əlavələr, şəkil 33.)

Dırnağı çıxarmaq üçün əməliyyatlar tərs qaydada aparılır.

2.Çəkicdən təhlükəsiz istifadə qaydaları haqqında təlimatın verilməsi.

Müəllim.Çəkiclə işləyərkən təhlükəsizlik qaydalarına əməl etməlisiniz:

"yalnız işləyən çəkiclə işləyin;

“çəkiclə işləyən yoldaşın arxasında durmayın;

"dırnaq başını ciddi şəkildə şaquli şəkildə vurun;

“İş dəzgahının kənarında çəkic qoymayın.

3.Praktiki iş.

Tapşırıqların yerinə yetirilməsi:

Uyğun olmayan materialda hissələri dırnaqlarla birləşdirin.

“Dırnaqları əyməkdə məşq edin.

“Çəkilmiş mismarları çıxarın.

4. Hissələrin vintlərlə birləşdirilməsinin izahı və inkişafı.

Müəllim.İndi hissələrin vintlərlə bağlanmasına baxaq.

Vida başdan (yarımdairəvi, havşalı və yarımdairəvi), müxtəlif uzunluqda və qalınlıqda vintli yivli mildən ibarətdir. (Bax: Əlavələr, şəkil 34.)

Müəllim şagirdlərin diqqətini vint başının yuvalarının növlərinə cəlb edir.

Müəllim. Vidanın uzunluğunu seçərkən, onun uzunluğunun birləşdiriləcək hissədən (üstdən) 2-3 dəfə çox olması nəzərə alınmalıdır.

Üst hissədə vintin diametrindən bir qədər böyük, aşağı hissədə isə vintin 4/5 0 hissəsinə bir deşik qazılır.

Havşa başlı və yarı qövslü vint başlıqları üçün çuxur havşalıdır. (Bax: Əlavələr, şəkil 35.)

Vidanı bir tornavida ilə saat istiqamətində vidalayın. (Bax: Əlavələr, şəkil 36.)

Müəllim hissələrin vintlərlə birləşdirilməsi nümunəsini nümayiş etdirir.

üçün Sizcə, hansı hissələrin birləşməsi daha davamlı və etibarlı olacaq - dırnaqlar və ya vintlər?

Müəssisələrdə montajçılar elektrik tornavidaların, pnevmatik tornavidaların köməyi ilə vida vintlərinin işini yerinə yetirirlər.

5. Parçaları vintlərlə birləşdirərkən təhlükəsizlik qaydalarına dair təlimatın verilməsi.

Müəllim.Əsas təhlükəsizlik qaydaları bunlardır:

"sökülmüş yuvası olan vintlərdən istifadə etməyin;

"yalnız işləyən bir tornavida istifadə edin;

"vidanı yalnız düzgün bucaq altında vidalayın;

"Vida edərkən, vintə əllərinizlə toxunmayın;

Vurduqdan sonra vintin qapağını təmizləyin.

6. Praktiki iş.

Uyğun olmayan materialda əvvəllər seçilmiş vintlər və bir tornavida ilə vintlərdə vidalamağa məşq edin.

III. Dərsin xülasəsi.

Müəllim yerinə yetirilən praktiki işin keyfiyyətini qiymətləndirir, şagirdlərin buraxdığı tipik səhvləri qeyd edir.

Dərs nömrəsi 25-28. Parçaları dırnaqlar və vintlər ilə birləşdirin.

Açıq texnologiya dərsi

mövzuda:

"Dırnaqlar və vintlər ilə hissələrin birləşdirilməsi"

SINIF: 5-ci sinif

MÜƏLLİM: Yanbarisov M.F.

SAAT SAYI: 2 saat

2015

İkinci nəsil GEF üzrə dərs xülasəsi.

Dərsin texnoloji xəritəsi

Şey: texnologiya Sinif: 5 Dərslik (EMC)

Dərsin mövzusu: Taxta hissələri dırnaqlar və vintlər ilə birləşdirmək

Dərs növü

Avadanlıq: mismar və vint nümunələri, çəngəllər, çəkiclər, kəlbətinlər, kəlbətinlər, tornavidalar, multimedia dərs vəsaitləri.

mövzu nəticələri - işarələmə bacarığı, düzgün bucaq, ağac quruluşu, lif anlayışı.

Tələbə uyğunlaşması: 5-ci sinif şagirdləri ibtidai məktəbi təzəcə tərk etdiklərinə görə, dərs zamanı material davamlı məlumat axınında getməməli, boşaldılan mövzularla qarışdırılmalıdır, dərs zamanı ibtidai məktəbdə bədii film nümayiş etdiriləcəkdir. tələbələri yükdən yayındıracaq uyğun mövzu. Dərs zamanı şagirdlərin yeni materialın öyrənilməsi prosesində oturub isinməməsi üçün bədən tərbiyəsi məşğələləri keçiriləcək.

Öyrənmə fəaliyyətləri

mövzu

Tənzimləyici

koqnitiv

Ünsiyyətcil

Şəxsi

Dərslər zamanı:

1. İllüstrativ hekayə.

Müəllim. Məqsədindən asılı olaraq, dırnaqlar qapağın diametri, uzunluğu və forması ilə fərqlənir.

Müəllim müxtəlif növ dırnaqları nümayiş etdirir.

Parçaları dırnaqlarla birləşdirərkən əsas qaydalara əməl etməlisiniz:

“Nazik bir parça qalın bir parçaya mıxlanır;

“dırnağın qalınlığı hissənin qalınlığının 1/4-dən çox olmamalıdır;

"uzunluq hissənin 2-3 qalınlığına uyğun olmalıdır;

"kənardan məsafə 4 diametr;

"Uçdan məsafə 15 diametrdir.

Müəllim mismarın necə əyildiyini və ya iş parçasına əyilməsini bir mismarla necə çəkəcəyini və çıxaracağını nümayiş etdirir. (Bax: Əlavələr, şəkil 32.)

Bağlantının gücünü yaxşılaşdırmaq üçün, çıxıntılı dırnaqlar mandrelə bükülür.

Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir. (Bax: Əlavələr, şəkil 33.)

Dırnağı çıxarmaq üçün əməliyyatlar tərs qaydada aparılır.

2.Çəkicdən təhlükəsiz istifadə qaydaları haqqında təlimatın verilməsi.

Müəllim.Çəkiclə işləyərkən təhlükəsizlik qaydalarına əməl etməlisiniz:

"yalnız işləyən çəkiclə işləyin;

“çəkiclə işləyən yoldaşın arxasında durmayın;

"dırnaq başını ciddi şəkildə şaquli şəkildə vurun;

“İş dəzgahının kənarında çəkic qoymayın.

3.Praktiki iş.

Tapşırıqların yerinə yetirilməsi:

Uyğun olmayan materialda hissələri dırnaqlarla birləşdirin.

“Dırnaqları əyməkdə məşq edin.

“Çəkilmiş mismarları çıxarın.

4. Hissələrin vintlərlə birləşdirilməsinin izahı və inkişafı.

Müəllim.İndi hissələrin vintlərlə bağlanmasına baxaq.

Vida başdan (yarımdairəvi, havşalı və yarımdairəvi), vint dişli müxtəlif uzunluqda və qalınlıqda mildən ibarətdir (Bax: Əlavələrə, Şəkil 34).

Vintlərin növləri

1. Düz başlı vintlər və Phillips başlı vintlər ən ümumi ağac emalı tətbiqləri üçün uyğundur. Vidadan sonra vida başı səthdə yatır və ya içəri girir. Vida başındakı çarpaz formalı kəsik, vidalanarkən tornavida üzərində daha güclü bir tutuş təmin edir. Bundan əlavə, Phillips vintləri ölçüsündən asılı olmayaraq, demək olar ki, bir tornavida ilə işlənə bilər (böyük Phillips vintləri daha dərin bir yuvaya malikdir), hər bir şərti vint üçün uyğun bir tornavida tələb olunur.

2. Genişlənmiş deşiklərlə fitinqlərin bərkidilməsi üçün yarımqabma başlı vintlər istifadə olunur, belə vintlər xrom və ya nikel örtüklü istehsal olunur. Yıxılmış delikləri olmayan fitinqlər dəyirmi başlı vintlərin istifadəsini tələb edir, bu da xrom və ya nikel örtüklü ola bilər.

3. Vida növü güzgü vinti adlanır, onun üzərində müxtəlif formalı xromlanmış qapaq vidalanır, dizayn və məhsul üçün dekorativ tələblərlə müəyyən edilir.

4. Açar vintlər taxta məmulatların bərkidilməsi üçün nəzərdə tutulmuşdur, çuxurda açarla sabitlənmişdir. Açar vintlər böyük tikinti hissələrini və strukturlarını birləşdirmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Dekorativ nikel və ya xromlanmış vintlər üzərində paslanmayan örtüklər onları nəm yerlərdə və ya açıq havada istifadə üçün əvəzolunmaz edir.

5. Taxta hissələrin gizli birləşməsi üçün ikiqat vida əvəzolunmazdır.

6. Nəhayət, qalay və DSP ilə işləmək üçün xüsusi vintlərdən istifadə etmək lazımdır. Birinci halda, bərkimiş poladdan hazırlanmış xüsusi formalı vintdir, onun sərtliyi vidalandıqda qalay və plastikdə ipi birbaşa vintlə kəsməyə imkan verir. İkinci halda (DSP), materialın səthinin boş quruluşuna görə, uclu olmayan vintlər istifadə olunur (şək. 20).

7. Taxta vintlər yastı, yarı batmış və yarımdairəvi başlıqlarla istehsal olunur, əlavə dekorativ başlıqlı vintlər də tapa bilərsiniz.

Vida yuvaları formada fərqlənir (şək. 21). Sadə bir yuvası olan vintlərlə yanaşı, tornavida daha güclü "tutduğu", sürüşmədiyi və vintin səthinə zərər verməyən çarpaz formalı vintlər istifadə olunur; bu vəziyyətdə tornavida avtomatik olaraq yuvanın ortasına yerləşdirilir.

Vintlər qapaqlar və yuyucularla təchiz oluna bilər - bəzi növ bağlayıcılar üçün vida başının altına bir yuyucu, conta və ya yuyucu yerləşdirmək lazımdır (şəkil 22).

Yumşaq materiallardan hazırlanmış hissələrin birləşdiriləcəyi hallarda bu tövsiyəyə riayət etmək xüsusilə vacibdir: yuyucular və ya boşluqlar, təzyiq böyük bir səth sahəsinə paylandığı üçün vida başının hissəyə çox düşməsinin qarşısını almağa kömək edir. Vida başlığı üçün qapaqlar və şinlər, vida funksionallıqla yanaşı, həm də dekorativ məqsədi yerinə yetirdiyi hallarda istifadə olunur dekorativ element; onlar müxtəlif materiallardan hazırlanır və müxtəlif rənglərdə olurlar.

Müəllim şagirdlərin diqqətini vint başının yuvalarının növlərinə cəlb edir.

Müəllim. Vidanın uzunluğunu seçərkən nəzərə almaq lazımdır ki, onun uzunluğu birləşdiriləcək hissədən (üstdən) 2-3 dəfə çox olmalıdır.

Üst hissədə vintin diametrindən bir qədər böyük, aşağı hissədə isə vintin 4/5 0 hissəsində bir deşik qazılır.

Havşalı və yarı qövslü vint başlıqları üçün çuxur havşalıdır. (Bax: Əlavələr, şəkil 35.)

Vidanı bir tornavida ilə saat istiqamətində vidalayın. (Əlavə bax)

Müəllim hissələrin vintlərlə birləşdirilməsi nümunəsini nümayiş etdirir.

üçün sizcə hansı hissələrin birləşməsi daha davamlı olacaq və - dırnaqlar və ya vintlər?

Müəssisələrdə montajçılar elektrik tornavidaların, pnevmatik tornavidaların köməyi ilə vida vintlərinin işini yerinə yetirirlər.

5. Parçaları vintlərlə birləşdirərkən təhlükəsizlik qaydalarına dair təlimatın verilməsi.

Müəllim.Əsas təhlükəsizlik qaydaları bunlardır:

"sökülmüş yuvası olan vintlərdən istifadə etməyin;

"yalnız işləyən bir tornavida istifadə edin;

"vidanı yalnız düzgün bucaq altında vidalayın;

"Vida edərkən, vintə əllərinizlə toxunmayın;

Vurduqdan sonra vintin qapağını təmizləyin.

1) Vintlə vurarkən vinti əlinizlə tutmayın ki, tornavida sürüşərsə zədələnməsin.

2) Yuvaya tam uyğun gələn düzgün tornavida istifadə edin.

3) Yuvaya daxil edilən tornavida oxu vint oxunun davamı olmalıdır.

4) Tornavidanı bərabər şəkildə basın, çünki o, vint başlığının yuvasından çıxa bilər

5) Tornavidanı iki əlinizlə tutun: sol tərəf onu çubuğa yönəldir, sağ tərəf isə onu döndərir.

6) Yırtılmış yuvaları və küt nöqtəsi olan vintlərdən, eləcə də əyilmiş vintlərdən istifadə etməyin.

Yeni material nəzarəti

Mövzuya TEST: "Dırnaqlar, vintlər ilə hissələrin birləşdirilməsi, yapışdırılması"

1. Aşağıdakı üsullardan hansı taxta blankları birləşdirir?

Vintlər, yapışqan, lehimləmə ilə

Yapışqan, qaynaq, dırnaqları istifadə edərək

2. Dırnaqlarda hissələri birləşdirmək üçün hansı alətlər lazımdır?

Çəkic, kəlbətin, çəngəl

Awl, sherhebel, çəkic

3. Taxta hissələri birləşdirən bərkidici.

4. Taxta hissələri birləşdirmək üçün hansı başlıq formalı vintlərdən istifadə olunmur?

yarı gizli

Kvadrat

yarımdairəvi

5. Slot nədir?

Çubuqda sarmal

Tornavida yuvası

Kernel

6. Birləşdiriləcək hissəyə vint vurmaq üçün alət

TESTİN AÇARI

Nömrə

sual

Düzgün cavab

1

Dırnaqlar ilə, yapışqan üzərində vintlər

2

Çəkic, kəlbətin, çəngəl

3

Dırnaq

4

Kvadrat

5

Tornavida yuvası

6

Tornavida

6. Praktiki iş.

Uyğun olmayan materialda əvvəllər seçilmiş vintlər və bir tornavida ilə vida vintləri ilə məşq edin

Dərs mərhələsi, mərhələ vaxtı

Mərhələ tapşırıqları

Metodlar, tədris texnikaları

Təhsildə qarşılıqlı əlaqə formaları

Müəllim fəaliyyəti

Tələbə fəaliyyətləri

Yaradılmış UUD və əsaslı tədbirlər

Motivasiya-hədəf mərhələsi

Təşkilat anı 2 dəq.

Dərsdəki fəaliyyətlər üçün uşaqların öz müqəddəratını təyin etmələrini təşkil edin.

frontal

Tələbələri salamlayır.

Dərsə hazırlığı yoxlayır, dərs üçün fərdi tapşırıqlar verir.

Qulaqları ilə qavrayırlar, dərsə hazır olduqlarını vizual olaraq idarə edirlər.

Şəxsi: özünütəşkilat.

Tənzimləyici: öz hərəkətlərini tənzimləmək, dərsdəki fəaliyyəti proqnozlaşdırmaq bacarığı.

Biliyin aktuallaşması

Məqsəd və tapşırıqların təyin edilməsi.

Şagirdlərin əldə etdiyi bilikləri sistemləşdirmək: ağacın quruluşu, liflərin istiqaməti, markalanma texnikası, işarələmə alətləri.

Şəxsi həyat təcrübəsindən biliyi aydınlaşdırmaq və konkretləşdirmək üçün söhbət.

Frontal və qrup

Taxta hissələri necə birləşdirmək olar (yapışqan, dırnaqlar, vintlər)?

Hansı birləşmə daha güclü olacaq?

Dırnaq və vint nümunələrini nümayiş etdirir və aşağıdakı suala cavab verməyi təklif edir:

dırnaqları və ya vintləri necə seçmək olar.

Şagirdləri dərsin məqsədinə yönəldir: “dırnaq və vintlərdən istifadə edərək taxta hissələri bir məhsula birləşdirməyi öyrənmək” və aşağıdakı vəzifələri qoyur:

1. Dırnaqlar və vintlər üçün işarələmə üsullarını öyrənin;

2. Dırnaq və vintləri detallara və onların funksionallığına uyğun seçməyi öyrənin;

3. Çəkic və tornavida ilə işləmək üçün əsas təhlükəsizlik texnikalarını mənimsəmək.

Giriş suallarına cavab verin və oynaqların gücü haqqında bir nəticə çıxarın.

Onlar nümunələri araşdırır, müzakirə edir, dırnaqların və vintlərin birgə gücü, funksionallığı və estetikası baxımından üstünlüklərini və çatışmazlıqlarını müəyyənləşdirirlər.

Şəxsi:

Tənzimləyici:

qrupda qarşılıqlı əlaqədə olmaq.

Koqnitiv:

Problemi təhlil etmək, müəyyən etmək və formalaşdırmaq bacarığı; nitq ifadəsini şüurlu şəkildə qurmaq bacarığı.

Axtarış və tədqiqat mərhələsi

Dırnaqların və vintlərin seçimi, tapşırığı yerinə yetirmək üçün alətlər

Alət variantlarının təhlili və müzakirəsi. Dırnaqların və vintlərin birləşdiriləcək hissələrin ölçüsünə görə müqayisəsi.

qrup

Dırnaq və vintlər üzərində hissələrin birləşdirilməsi üsullarını izah edir.

Suala cavab verməyi təklif edir: liflər boyunca və ya arasında bir mismar çəkmək harada daha asandır? Bir vida sürə bilərsinizmi?

Fəaliyyətlərə nəzarət edir, tələbələrə alət seçməkdə məsləhətlər verir və hərəkətləri düzəldir.

Birləşdiriləcək hissələrə mütənasib olaraq dırnaqları və vintləri (çubuğun uzunluğu və diametri boyunca) seçir, alət seçir, seçimlərini müqayisə edir, təhlil edir və izah edir.

İstifadə olunan aləti seçmək üçün meyarları formalaşdırın.

Şəxsi:

Tənzimləyici:

Koqnitiv: texnoloji məlumatlardan rasional istifadə etmək bacarığı; materialların texnoloji xassələrini qiymətləndirmək, materialların emalı üçün vasitə və texnologiyaları idarə etmək; alət və avadanlıq seçmək bacarığı.

Praktik mərhələ

Alınan məlumatları təhlil etmək və praktikada tətbiq etmək bacarığı.

Praktik iş

Cüt və qrup halında.

Cütlüklərin və qrupların işini təşkil edir, əməliyyatların düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət edir, şagirdlərin hərəkətlərinə nəzarət edir və korrektə edir.

Şagirdləri mümkün nikahın səbəblərini və aradan qaldırılması yollarını müəyyən etməyə yönəldir.

Formanın mümkün təhriflərini, dırnağın giriş bucağını, ağaca vintini nümayiş etdirir.

Evliliyin səbəbləri və aradan qaldırılması yollarının müzakirəsinə cəlb olunur.

Texnoloji əməliyyatlar müəyyən edilir və yerinə yetirilir, əməliyyata özünə nəzarət həyata keçirilir.

Şəxsi:

Tənzimləyici:

hərəkətlərin planını və ardıcıllığını tərtib etmək, nəticəyə nəzarət etmək bacarığı.

Koqnitiv:

Reflektor-qiymətləndirmə mərhələsi

sinifdə müəllim, sinif yoldaşları, qrup və komanda ilə əməkdaşlıq etmək bacarığı.

Frontal

O, şagirdlərin işini nümayiş etdirərək yol verilmiş səhvləri şərh edir, izah edir. Komandaların iş keyfiyyətini müqayisə edir.

Aşağıdakı suallara cavab verməyi təklif edir:

Bu hissələri birləşdirən üsul əlçatan və başa düşüləndirmi?

Harada tətbiq oluna bilər?

Məhsul onların dizaynına uyğun gəlirmi?

Bəsləyiciniz hansı quşlar üçündür?

Tələbələri məhsulun dekorativ bitirilməsi ilə bağlı nəticəyə gətirir:

Məhsulla hər hansı bir iş görmək olarmı ki, daha cəlbedici olsun.

Komandada işləməyin məqsədəuyğunluğunu izah edir.

Şagirdlərin qiymətlərini qeyd edir.

Tələbələri ilk məhsulu münasibətilə təbrik edirik.

İşi müqayisə edin, onların və qrup üzvlərinin işini qiymətləndirin, müəllimin suallarına cavab verin.

Əməliyyatın mürəkkəbliyi və zəhmətkeşliyinin əhəmiyyəti haqqında nəticə çıxarın; dekorasiya ehtiyacı. Dırnaqlar və vintlər üçün hissələrin birləşməsini yerinə yetirərkən, qarşılaşdıqları çətinlikləri və onların səbəblərini qeyd edərkən hərəkətlərinin ardıcıllığını tələffüz edirlər.

Şəxsi:

Tənzimləyici:

Koqnitiv:

Dərsin xülasəsi.

Müəllim qiymətləndirir yerinə yetirilmiş praktiki iş, tələbələrin buraxdıqları tipik səhvləri göstərir.

dərsin özünü təhlili.

Müəllim haqqında məlumat: Alexander Viktoroviç, texnologiya müəllimi MBOUSOSH No 28, Tula

Şey: texnologiya Sinif: 5 Dərslik (EMC): V.D. Simonenko. "Texnologiya"

Dərsin mövzusu: Taxta hissələri dırnaqlar və vintlər ilə birləşdirmək Dərs növü: birləşdirilmiş (hazır məhsulun qiymətləndirilməsi ilə yekun).

Avadanlıq: mismar və vintlər nümunələri, çəngəllər, çəkiclər, kəlbətinlər, kəlbətinlər, tornavidalar.

Dərsin nəzərdə tutulduğu sinifdəki şagirdlərin öyrənmə imkanlarının və əvvəlki nailiyyətlərinin xüsusiyyətləri:

mövzu nəticələri - işarələmə bacarığı.

Planlaşdırılmış təlim nəticələri kimi dərsin məqsədləri, məqsədlərə çatmağın planlaşdırılmış səviyyəsi:

Planlaşdırılmış təlim fəaliyyətinin növü

Öyrənmə fəaliyyətləri

Təlim nəticələrinə nail olmağın planlaşdırılmış səviyyəsi

mövzu

Təşkilati məsələlərin və texnoloji əməliyyatların həlli üçün alqoritmlərin mənimsənilməsi.

Səviyyə 2 - başa düşmək, əməliyyatların ağlabatan tətbiqi.

Tənzimləyici

yekun nəticə nəzərə alınmaqla yekun əməliyyatların ardıcıllığının müəyyən edilməsi; tədbirlər planının və ardıcıllığının tərtib edilməsi;

2-ci səviyyə - alqoritmə uyğun olaraq hərəkətlərin müstəqil icrası.

koqnitiv

Problemin həlli üçün ən optimal vasitə və üsulların seçilməsi (səthin təmizlənməsi)

2-ci səviyyə - qarşılıqlı yardım və qarşılıqlı nəzarət şəraitində tələbələrin birgə hərəkətləri

Ünsiyyətcil

Sinifdə müəllim, qrupdakı sinif yoldaşları və komanda ilə təhsil əməkdaşlığı aparmaq bacarığı.

1-ci səviyyə - müəllimin nəzarəti altında alqoritmə uyğun hərəkətlərin yerinə yetirilməsi.

Şəxsi

Qrupda özünüqiymətləndirmə aparmaq, qarşılıqlı qiymətləndirmə və qarşılıqlı yardımı təşkil etmək bacarığı.

2-ci səviyyə - məlum alqoritm əsasında hərəkətlərin müstəqil icrası.

Dərs mərhələsi

Planlaşdırılan nəticənin əldə olunma səviyyəsi (qiymətləndirmə)

Ümumdünya öyrənmə fəaliyyətləri və fənn fəaliyyətləri formalaşdırılır

Mümkün risklər (Öyrənilə bilməyən, başa düşülməyənlər).

İslah işləri

Motivasiya-hədəf mərhələsi

Org. an

Təşkil et

uşaqların dərsdəki fəaliyyətlərə öz müqəddəratını təyin etmələri.

Uşaqlara tənəffüsdə dərsə hazırlaşmaq öyrədilir, ona görə də iş yeri dərsin tələblərinə cavab verirdi. Zəngdə dərs başladı.

Şəxsi UUD :

özünütəşkilat.

Tənzimləyici UUD:

öz hərəkətlərini tənzimləmək, dərsdəki fəaliyyətləri proqnozlaşdırmaq bacarığı

Şagirdlərin xəstəliyi, yorğunluq, diqqətin yayınması (son dərs)

Fasilə zamanı dərsə hazırlaşmağı xatırladın.

Qrupların tərkibində dəyişikliklər etmək, məhsulların sayını azaltmaq.

Bilik yeniləməsi

Şagirdlərin biliklərini sistemləşdirmək.

Planlaşdırılan nəticələr tam şəkildə həyata keçirilib. Uşaqlar materialda sərbəst hərəkət etdilər, təklif olunan tapşırıqlar uğurla yerinə yetirildi, tapşırıqlar tərtib edildi.

Şəxsi:

imkanları barədə məlumatlılıq.

Tənzimləyici:

öz hərəkətlərini tənzimləmək bacarığı,

qrupda qarşılıqlı əlaqədə olmaq.

Koqnitiv:

Problemi təhlil etmək, müəyyən etmək və formalaşdırmaq bacarığı; nitq ifadəsini şüurlu şəkildə qurmaq bacarığı

Axtarış və tədqiqat mərhələsi

Tapşırıq üçün material və alət seçimi

Şagirdlər alınan məlumatları təhlil edə, izah edə və alət seçə bildilər.

Şəxsi: həll yolunu seçməkdə maraq və fəallıq nümayiş etdirmək; biliyin şəxsi mənasının qurulması.

Tənzimləyici:

hərəkətlərin planını və ardıcıllığını tərtib etmək, nəticəyə nəzarət etmək bacarığı.

Koqnitiv: texnoloji məlumatlardan rasional istifadə etmək bacarığı; materialların texnoloji xassələrini qiymətləndirmək, materialların emalı üçün vasitələr və texnologiyaları idarə etmək; alət və avadanlıq seçmək bacarığı.

Səhv alət seçimi edilib ki, bu da evliliyə və yaralanmaya səbəb ola bilər.

Alət seçim meyarlarını izah edin

Praktik mərhələ

Alınan məlumatları təhlil etmək və praktikada tətbiq etmək bacarığı.

Şagirdlər lazımi texnoloji əməliyyatları müəyyənləşdirdilər, fəaliyyət planını tərtib etdilər, işi başa çatdırdılar, özünə nəzarət etdilər, düzgün alət və qurğular seçdilər.

Dərsin bu mərhələsinin məqsədləri həyata keçirildi, çünki. uşaqların fəaliyyətinin nəticələri yeni biliklərin qəbulunu göstərdi. Şagirdlər öz arqumentlərini mübahisə edərək özlərini və sinif yoldaşlarını qiymətləndirdilər.

Şəxsi: əməyin elmi təşkili norma və qaydalarını mənimsəmək bacarığı;

Özünün və kollektiv fəaliyyətinin keyfiyyətinə görə çalışqanlığın və məsuliyyətin inkişafı.

Tənzimləyici:

hərəkətlərin planını və ardıcıllığını tərtib etmək, nəticəyə nəzarət etmək bacarığı.

Koqnitiv: zəruri məlumatları vurğulamaq bacarığı; material emalının vasitələri və texnologiyaları üzrə naviqasiya bacarığı; işinizi planlaşdırmaq bacarığı; aralıq əməliyyatların keyfiyyət göstəricilərini əsaslandırmaq bacarığı.

Reflektor-qiymətləndirmə mərhələsi

Fəaliyyət alqoritmi qurmaq bacarığı (texnoloji zəncir)

sinifdə müəllim, sinif yoldaşları, qrup və komanda ilə əməkdaşlıq etmək bacarığı

Şagirdlər qruplarda görülən işləri təqdim edir, onları müqayisə edir, öz işlərini və qrup üzvlərinin işini qiymətləndirirlər.

Şagirdlər texnoloji əməliyyatın alqoritmini müəyyənləşdirdilər, hazır məhsulun bəzədilməsinin vacibliyi haqqında nəticə çıxardılar.

Şəxsi: özünüqiymətləndirmə aparmaq və qarşılıqlı qiymətləndirməni təşkil etmək bacarığı (proqnozlaşdırma və nəzarət).

Tənzimləyici: məntiqi əsaslandırma və sübut zəncirinin qurulması.

Koqnitiv: fəaliyyət alqoritmini tərtib etmək bacarığı; buraxılmış səhvləri müəyyən etmək və onları düzəltmək yollarını əsaslandırmaq, yekun nəticələrin keyfiyyət göstəricilərini əsaslandırmaq.

Fənlərarası əlaqələr:

Təsviri incəsənət 1-3-cü siniflər, təbiətşünaslıq 1-3-cü siniflər, əmək hazırlığı 1-3-cü siniflər.

Tələbələr üçün ədəbiyyat:

Simonenko V.D., Tishchenko A.T., Samorodsky P., Texnologiya, ümumtəhsil məktəbinin 5-ci sinif şagirdləri üçün dərslik / redaktə edən V.D. Simonenko.- M., Maarifləndirmə, 2008.

Müəllim üçün ədəbiyyat:

Bushleva B.V. Gəlin təhsildən danışaq.- M., Təhsil, 2006.

Kovalenko V.İ., Kulenok V.V. Əmək obyektləri.- M., Təhsil, 2003.

Təhsil müəssisələrinin proqramı. Texnologiya 5-11 siniflər.- M., Maarifçilik 2007.

Şpikalova T.Ya. Məktəblilərin dekorativ yaradıcılığı və bədii xalq sənətkarlığı.-M., 2003.

Metodik ədəbiyyat.

Derendyaev K.L. Texnologiyada dərs inkişafları / oğlanlar üçün seçim 5-ci sinif, VAKO, 2009.

Texnologiya.5-ci sinif (oğlanlar üçün versiya). Dərslik üçün dərs planları

"Texnologiya.5 hüceyrə." V.D.-nin redaktorluğu ilə. Simonenko, komp. T.A. Jdanova ITD "Korifey" 2008.

Taxta hissələri quruluşa birləşdirmək üçün dırnaqları olan bir əlaqə istifadə olunur. Sənaye müxtəlif növ dırnaqlar istehsal edir. Onlar üçün ümumi olan onların quruluşudur (şək. 107).

Eyni zamanda, dırnaqlar başın forması, çubuğun uzunluğu və diametri, təyinatı, hazırlandığı material və s. (Şəkil 108). Yastı başlı dırnaqlar geniş istifadə olunurdu (şək. 109). Bu parametrlərdən asılı olaraq mismarlar qalın və nazik hissələri konstruksiyaya birləşdirmək, pəncərələrin şüşələnməsi, parça, rezin, metal və digər konstruksiya elementlərinin taxta konstruksiya elementləri ilə bərkidilməsi və s. üçün istifadə olunur.Nazik mismarlar faner və lifli taxta ilə işləmək üçün istifadə olunur.

düyü. 107. Dırnaq quruluşu: a - baş; b - çubuq; c - nöqtə

düyü. 108. Dülgər dırnaqlarının növləri: a - düz başlı; b - konusvari başı ilə; c - sferik baş ilə; g - konveks dekorativ başlığı ilə; d - spiral

düyü. 109. Düz başlı dülgər dırnaqlarının növləri

Parçaları mismar ilə birləşdirmək üçün istifadə olunan əsas alətlər dülgər çəkici, kəlbətinlər, mismar çəkmək üçün alətlərdir (şək. 110). Parçaları birləşdirərkən, həmişə daha incə hissəni daha qalın olanla bağladığınızı unutmayın. Blankların ölçülərinə uyğun olaraq, dırnaqların uzunluğu və diametri seçilir. Keçməyən dırnağın uzunluğu nazik hissənin qalınlığından 2-4 dəfə, diametri isə qalınlığından 10 dəfə az olmalıdır.

düyü. 110. Parçaları mismarlarla birləşdirən əsas alətlər: a - çəkiclər; b - gənələr; c - dırnaqları çəkmək üçün alət

Parçanın kənarından ən azı 10 mm məsafədə bir dırnaq sürülür, əks halda çatlaya bilər. Dırnaq kənarından 10 mm-dən daha yaxın döyülmək lazımdırsa, diametri mismarın diametrindən 0,5 mm kiçik olan hissədə bir delik qazılır. Bir mismar vurarkən, çəkic ucundan 20 ... 30 mm məsafədə (şəkil 111) sapdan tutulur və dırnaq başının mərkəzinə vurur. Eyni zamanda, dırnaq başın yaxınlığında çubuqla tutulur (şəkil 112). Zərbənin istiqaməti dırnağın oxu ilə üst-üstə düşməlidir, əks halda əyiləcək (şək. 113).

düyü. 111. Çəkic tutacağı

düyü. 112. Çəkinin əvvəlində mismar tutmaq: a - barmaqlarla; b - kəlbətinlər

Dırnağı çəkicin yumşaq zərbələri ilə çəkiclə vurmağa başlayırlar və iş parçasına çubuğun uzunluğunun təxminən üçdə birinə daxil olduqda, təsir qüvvəsi artır. Dırnaq başını taxtaya dərinləşdirmək üçün xüsusi silindrik qurğular da istifadə olunur (şək. 114). Kontrplak hissələrini birləşdirmək üçün dırnaqları sürmək üçün yerlər bir büzmə ilə deşilir (şək. 115). Parçalar bir dırnaq keçidi ilə birləşdirilirsə, uzunluğu birləşdirilən hissələrin qalınlığından üçdə bir çox olmalıdır. Bunu etmək üçün düz və ya konik başlı bir dırnaq istifadə edin. Dırnaqdan keçən hissəsi liflər boyunca əyilmişdir (şək. 116).

düyü. 114. Silindrik qurğu ilə mismar başının dərinləşdirilməsi

düyü. 115. Tıxanma nöqtələrinin ponksiyonu

Dırnaq istiqaməti dəyişibsə və ya əyilibsə, onu çıxarmaq lazımdır. Belə bir texnoloji əməliyyat pense, çəkic və ya yuvası olan xüsusi bir alətlə həyata keçirilir. Dırnağı çıxararkən məhsula zərər verməmək üçün bu alətlərin altına taxta və ya kontrplak parçası qoyulur (şək. 117).

Dırnaqlarla əlaqə qurarkən aşağıdakı təhlükəsizlik qaydalarına əməl edilməlidir:

1. İş yerində yalnız iş üçün lazım olan alətlər və materiallar olmalıdır.
2. Yalnız düzgün alətlərdən istifadə edilə bilər. Çəkic başlığında çiplər, çatlar, digər pozuntular olmamalıdır və sapı gövdəsində pazla möhkəm bərkidilmiş olmalıdır (şək. 118).
3. Dırnaqlar qutulara, alətlər isə yığınlara qoyulmalıdır.
4. Dırnaq vurarkən onu başın altından iki barmaqla tutmaq lazımdır.
5. Dırnaq çəkmənin başlanğıcında çəkic zərbələri az səylə, sonra isə daha çox yerinə yetirilməlidir.
6. Çəkic vurucunun tutacaqda bərkidilməsi gevşemişsə, onu tutacaqdan əks istiqamətdə zərbələrlə içəri itələmək lazımdır (şək. 119).

düyü. 116. Bir mismarın əyilməsinin ardıcıllığı

düyü. 117. Dırnaq çəkmək üsulları: a - sancaqlar ilə; b - çəkic ilə; in - çəkmək üçün alət

düyü. 118. Çəkic başının pazla bərkidilməsi sxemləri: a - düzgün; b - səhv

düyü. 119. Çəkic vurucunun nozzle: a - düzgün; b - səhv

Yeni şərtlər

dırnaq, sancaqlar.

Materialın bərkidilməsi

1. Dırnaqlardan istifadə edərək hissələri bir quruluşa birləşdirməyin özəlliyi nədir?
2. Taxta hissələri birləşdirmək üçün bir dırnaq necə seçilir?
3. Dırnaqları çəkiclə döyərkən çəkici tutmağın düzgün yolu nədir?
4. Bir iş parçasından bir dırnağı necə düzgün şəkildə çıxarmaq olar?
5. Parçaları dırnaqlarla birləşdirərkən hansı təhlükəsizlik qaydalarına riayət edilməlidir?

Test tapşırıqları

1. Çəkic sapının ucu əldən çıxmalıdır

5…10 mm
B 10…15 mm
15…20 mm
D 20…30 mm

2. Dırnaq iş parçasına kənarından az olmayan məsafədə çəkiclə vurulur

A 5 mm
B 10 mm
15 mm-də
D 20 mm

3. Dırnaq çəkərkən kəlbətin altına taxta parçası qoyulur

Və dırnaq əyilmədi
B maşaları iş parçasının səthindən yuxarı qaldırın
İş parçasının səthini korlamamaq üçün
İşləmək daha rahatdı

4. Dırnaq uzunluğu mismarlanacaq hissənin qalınlığından çox olmalıdır, in

A 1,5 ... 2 dəfə
B 2…4 dəfə
5…6 dəfə
G 10 dəfə

5. Dırnağın diametri içəridəki hissənin qalınlığından az olmalıdır

A 10 dəfə
B 2…4 dəfə
5…6 dəfə
G 7 dəfə

Sizi yeni materialla tanış edəcəyəm. Siz nəinki diqqətlə qulaq asacaqsınız, həm də təfərrüatları necə birləşdirdiyimə baxacaqsınız.

İzahımı ensiklopediyalar və texniki arayış kitabları ilə işləyən uşaqlar əlavə edəcəklər. Sizin üçün vacib məlumatlar hazırlayıblar.

İzahatdan sonra yeni mövzu ilə bağlı blits-turnir (sorğu) keçiriləcək.

Əksər doğrama bir neçə hissədən ibarətdir. Ayrı-ayrı hissələrdən hazır məhsul əldə etmək üçün onlar bir-birinə birləşdirilməlidir. Taxta hissələrin birləşdirilməsi tez-tez dırnaqlar, vintlər və yapışqan ilə aparılır. Bu gün biz dırnaqları və vintləri istifadə edərək hissələri necə birləşdirəcəyini öyrənəcəyik.

Rusiyada dırnaq istehsalı 13-cü əsrdən bəri məlumdur, lakin yalnız 19-cu əsrdə onların istehsalı üçün ilk maşınlar yaradılmışdır. İndi dırnaqlar avtomatik maşınlardan istifadə edərək hazırlanır.

Çəkilmiş dırnaqlar ağac lifləri arasında sıxılaraq yerində tutulur.

Bir dırnağın başı, mil və nöqtəsi var.

Dırnaqlar standart hissələrdir. Onlar təyinat yerindən asılı olaraq fərqlənirlər.. (dəftərə yaz)

(Müəllim müxtəlif dırnaq növlərini nümayiş etdirir)

Dırnaqlar müxtəlif ölçülərdə olur. Çubuğun uzunluğundan (40, 50, 100 mm və s.) asılı olaraq, gündəlik həyatda mismarlar çox vaxt "sağsağanlar", "əllilər", "yüzlərlə" və s.

Bir dırnaq vurmazdan əvvəl, oynaqları qeyd edin və bir büzmə ilə girintilər edin.

Parçaları dırnaqlarla birləşdirərkən, adətən nazik bir hissə qalın birinə mismarlanır.

Dırnaq qalınlığı mismarlanan hissənin qalınlığının 1/4-dən çox olmamalıdır. Dırnaq uzunluğu mismar ediləcək hissənin qalınlığından 2-3 dəfə çox olmalıdır. Yadda saxlamaq lazımdır ki, dırnaq liflər boyunca əsas hissəyə daxil olarsa, əlaqə daha güclü olacaq və liflər boyunca daha az güclü olacaqdır.

Parçanın parçalanmasının qarşısını almaq üçün, mismar hissənin kənarından ən azı 4 dırnaq diametri və ucundan ən azı 15 diametr məsafədə çəkiclə döyülməlidir.

Dırnaqlar dülgərlik tərəfindən döyülürçəkic.

Çəkic, əlin sapın ucundan 20 ... 30 mm məsafədə olması üçün tutulmalıdır. Əvvəlcə dırnaq sol əlin baş və şəhadət barmağı ilə tutulur və çəkiclə dırnaq başına yüngül zərbələr endirilir.

(Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir)

Dırnaq ağaca möhkəm daxil olduqdan sonra sol əl çıxarılır və daha sərt zərbələr vurulur.

Dırnaqları sürərkən ağacın parçalanmasının qarşısını almaq üçün əvvəlcə dırnaqları uclarına vuraraq onları bir az kütləşdirə bilərsiniz. Belə bir dırnaq ağacın liflərini qoparmadan yerindən çıxarır, ona görə də hissə parçalanmır.

(Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir)

Dırnaq çəkərkən əyilmiş və ya əyilmişsə, onu çıxarmaq lazımdır. Bu məqsədlə müraciət edin gənələr və ya barmağında xüsusi yuvası olan çəkic.

Məmulatın səthini zədələməmək üçün kəlbətinlərin çənələrinin və ya çəkicin başının altına bir kontrplak parçası və ya kiçik taxta qoyulur, onlar mismardan qapaqdan və ya çubuqdan tutub ağacdan çıxarırlar. aləti çevirməklə.

(Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir)

Dırnaqların ucları çıxırsa, onlar bir mandrel üzərində əyilir və yenidən taxtaya döyülür. Bu, əlaqənin gücünü artırır.

(Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir)

Çəkilmiş mismar aşağıdakı kimi çıxarılır: mismarın əyilmiş ucu bir çisel ilə bükülür. Onu kəlbətin və ya kəlbətinlə düzəldin. Dırnağın ucu çəkiclə döyülür, sonra maşa ilə başdan çıxarılır.

(Müəllim bu əməliyyatı necə yerinə yetirəcəyini nümayiş etdirir)

Parçaları dırnaqlarla birləşdirmək işi ən çox tərəfindən həyata keçirilir dülgər.

Bu peşə haqqında bizə məlumat verəcəkdir

İndi sizi hissələrin vintlərlə birləşdirilməsi ilə tanış edəcəyəm.

Vida bağlantısı dırnaqlardan daha davamlıdır.

Vida - başdan və yivli çubuqdan ibarət bərkidicidir. "Vida" termini - Alman mənşəli, tərcümədə "vida" deməkdir.

Dırnaqlar kimi vintlər də standart hissələrdir. Məqsədindən asılı olaraq vintlər müxtəlif uzunluqlarda və qalınlıqlarda hazırlanır,

(Müəllim müxtəlif növ vintlər nümayiş etdirir)

eləcə də müxtəlif baş formaları ilə: yarımdairəvi, gizli və yarı gizli.

Çox vaxt, başlıqlı vintlər istifadə olunur, çünki hissənin səthindən yuxarı çıxmır.

1. Taxta vintlər
- Baş: girintili yarımdairəvi

2. Sac metal üçün vint
- Baş: silindrik - oval - dəyirmi
- Üçün istifadə olunur: nazik metal və ya plastik təbəqələrin bərkidilməsi. Bu vintlər özünü vurur.

3. Yivli dübel (hər iki ucunda saplı vint)
- Baş: ağac oyma (metrik)
- Üçün istifadə olunur: taxta panellərin gizli birləşmələri, şüaları və s.

4. Taxta vint və ya altıbucaqlı vint
- Üçün istifadə olunur: ağır tirlərin və ağacdan hazırlanmış digər tikinti elementlərinin bərkidilməsi

5. Güzgüləri asmaq üçün vint
- Baş: girintili
- Üçün istifadə olunur: asma güzgülər və hamam aksesuarları. Vidanın başı xrom örtüklü və ya plastik örtüklə bağlanır.

6. Taxta vint
- Üçün istifadə olunur: ümumi ağac emalı

7. Taxta vint
- Baş: oval
- Üçün istifadə olunur: metal məmulatların və aksesuarların bərkidilməsi. Vidanın başı ağacın səthindən yuxarı çıxır.

8. Bağlayıcı vint
- Baş: girintili
- Üçün istifadə olunur: qapı menteşələrinin, boşqabların və digər dekorativ elementlərin havşa deşiklərlə bərkidilməsi.

9. Taxta vint
- Baş: girintili
- Üçün istifadə olunur: müxtəlif ağac emalı. Vidanın başı bərkidildikdə içəri girilir.

Vida başları var yuvalar tornavida üçün (düz və ya çarpaz yivlər). “Spline” termini “boşluq”, “yiv” mənasını verən alman sözündən götürülüb.

Bir vida seçərkən, onun uzunluğunun birləşdiriləcək daha nazik hissənin qalınlığından 2-3 dəfə çox olması lazım olduğunu nəzərə almaq lazımdır. Bununla belə, vida əsas (daha qalın) hissədən keçməməlidir.

Böyük hissələri birləşdirərkən, açar üçün kvadrat və ya altıbucaqlı başlı böyük vintlərdən istifadə edin. Onların qeyri-adi bir adı var - capercaillie.

Taxta vintlər kəskin bir nöqtəyə malikdir, buna görə də materiala paz kimi daxil olur və onu parçalayır. Vida şaftı daxil olduqda, material xüsusi bir yükə məruz qalır.

Hal-hazırda vintlər ilə birlikdə geniş istifadə olunurözünü vuran vintlər.

Vintlərdən fərqli olaraq, özünü vurma vintləri çubuğun özündən başlayır.

Vintlərin quraşdırılması üçün yerlər dırnaqlarla eyni şəkildə qeyd olunur. Daha nazik bir hissədə, vida diametrindən bir qədər böyük diametrli bir deşik qazılır.

Vidanın vidalandığı əsas hissədə, vida diametrinin 0,8 diametrində bir kor çuxur vintin vidalanmış hissəsinin uzunluğuna bərabər bir dərinliyə qazılır. İncə vintlər üçün deliklər bir çubuqla deşilə bilər.

Havşalı və yarı gömülü vint başlıqları üçün haşiyə böyük diametrli bir qazma və ya xüsusi bir alət ilə - haşiyə - girişi genişləndirin.

“Konterninq” və “kontrsinq” terminləri tərcümədə “dərinləşdirmək” mənasını verən alman sözündəndir. Qazma və haşiyənin diametri vida başının diametrinə bərabər olmalıdır.

Parçaları hazırladıqdan sonra vida çuxura yerləşdirilir və vidalanır tornavida saat yönünde.

Düzgün tornavida seçmək də vacibdir.

Yanlış ölçülü bir tornavida götürsəniz, onunla vida başındakı yuvaya zərər verə bilərsiniz, bundan sonra güc tətbiq etsəniz də, onu bərkitmək mümkün olmayacaqdır.

(Müəllim hissələri vintlərlə birləşdirmək nümunəsini nümayiş etdirir)

Ağac emalı sənayesi müəssisələrində montaj işləri (o cümlədən vintlərin köməyi ilə) taxta məmulatlarının dülgərləri və montajçıları tərəfindən həyata keçirilir.

Bu peşə haqqında sizə məlumat verəcəyəm

Beləliklə, siz mənim izahatımı diqqətlə dinlədiniz və əməliyyatların aparılması texnikasına diqqətlə əməl etdiniz.

DIRNAQLARDA HİSSƏLƏRİN BİRLƏŞDİRİLMƏSİ Təlim emalatxanalarında hazırlayacağınız ağac işlərinin çoxunda bir neçə parça olacaq. Onlar müxtəlif yollarla bir-birinə bağlıdırlar. Parçaların bütöv bir məhsula birləşdirilməsi prosesi montaj adlanır. Təlim emalatxanalarında hazırlayacağınız bir çox ağac məmulatları bir neçə hissədən ibarətdir. Onlar müxtəlif yollarla bir-birinə bağlıdırlar. Parçaların bütöv bir məhsula birləşdirilməsi prosesi montaj adlanır.

Məhsullarda hissələrin yerləşməsindən asılı olaraq son və orta birləşmələr fərqləndirilir. Onlar dırnaqlar, vintlər və ya yapışqan ilə edilə bilər. Son Əlaqələr Orta Bağlantılar Sənaye müxtəlif qalınlıqlarda, uzunluqlarda və müxtəlif başlıqlarda dırnaqlar istehsal edir. Dırnaqlar üzərində hissələri birləşdirmək üçün istifadə olunan əsas alətlər dülgər çəkic, kəlbətin və büzgüdür. Dülgərlik çəkicləri Awl kəlbətinləri

Parçaları dırnaqlarla birləşdirərkən nazik bir hissə qalın birinə mismarlanır. Hissələrin birləşdirilməsinin etibarlı olması üçün dırnağın uzunluğu mismarlanmış hissənin qalınlığından 23 dəfə çox olmalıdır. Dırnağın diametri mismarlanan hissənin qalınlığından az olmalıdır, əks halda hissədə çat yarana bilər. Dırnaq çəkildiyi yer hissənin kənarından və ya ucundan hissənin qalınlığının ən azı yarısı olmalıdır. Öncədən onu büzgü ilə deşmək məsləhətdir. Dırnaq incə çəkic zərbələri ilə döyülməyə başlayır və çubuqun yarısına daxil olduqda, daha çox vurmaq lazımdır. Dırnaqdakı çəkic zərbələri yuxarıdan, birbaşa şapka üzərində tətbiq olunur, dırnaq şaftına bir açı ilə deyil. Ən güclü əlaqə dırnaq liflər üzərində və ya onlara müəyyən bir açı ilə sürdükdə əldə edilir. Dırnaq əyri və ya əyilmişsə, narahat olmayın! Belə bir dırnaq ayaq barmağında xüsusi yuvası olan çəkiclə və ya kəlbətinlə çıxarılmalıdır. Dırnaqlarla deşiklərin açılması Dırnaqların döyülməsi Dırnaqların taxta taxılına düzgün bucaq altında vurulması Bükülmüş dırnaqları metal çubuq və ya sərt taxta üzərində düzəldilə və sonrakı işlərdə istifadə edilə bilər. Məhsula zərər verməmək üçün kəlbətinlərin çənələrinin və ya çəkicin başının altına taxta və ya kontrplak parçası qoyulur. Dırnaqları kəlbətinlə çıxarmaq Dırnaqları çəkiclə çıxarmaq

DİQQƏT! Yalnız xidmət edilə bilən bir alətlə işləyə bilərsiniz, o, təyinatı üzrə ciddi şəkildə istifadə edilməlidir. İşləyərkən çəkic sapın sərbəst ucundan 2030 mm (2 3 barmaq) məsafədə saxlanmalıdır. Dülgər çəkicini dəzgahın kənarında qoymayın. Çəkiclə işləyən adamın arxasında dayana bilməzsən. Uçuğun ucu işçidən uzağa yönəldilməlidir.

HİSSƏLƏRİN VİDA ÜZRƏ BAĞLANMASI Zaman keçdikcə dırnaq əlaqəsi zəifləyir: dırnaq yelləyə və hətta tamamilə düşə bilər. Parçaların vintlər üzərində birləşdirilməsi daha davamlıdır. Zamanla, dırnaq əlaqəsi zəifləyir: dırnaq yellənir və hətta tamamilə düşə bilər. Parçaların vintlər üzərində birləşdirilməsi daha davamlıdır.

Vida baş və yivli sapdan ibarət bərkidicidir. Vida başlığında bir tornavida üçün bir yuva var. Yuva düz və xaç şəklində ola bilər. Vintlər yarımdairəvi, şkaflı və yarı gizli olan başlıq tipinə, həmçinin çubuq uzunluğuna görə fərqlənir. Ən tez-tez başlı vintlər istifadə olunur. Belə bir vida hissənin səthindən yuxarı çıxmır. Yarımdairəvi başlı bir vint Havşa başlı bir vint Yarım əks başlı vint Vintləri quraşdırmaq üçün yerlər dırnaqlar üçün olduğu kimi qeyd olunur. Bir vinti bir hissəyə vidalamaq çətindir, buna görə də iş parçasında kiçik vintlər quraşdırmadan əvvəl, vida uzunluğunun təxminən 2/3 hissəsinə bərabər bir dərinlikdə bir çuxur ilə bir çuxur hazırlanır. Havşa başlığı üçün böyük diametrli bir qazma girişi genişləndirir. Vida çuxura daxil edilir və bir tornavida ilə saat istiqamətində vidalanır. Bir tornavida elə bir ölçüdə seçilir ki, onun iş hissəsinin eni yuvanın eninə bərabər olsun. Tornavidanın işçi hissəsinin forması yuvanın forması ilə eyni olmalıdır. Qalın və uzun vintlər üçün matkaplarla deliklər qazılır. Onların diametri vida şaftının diametrinin 4/5 hissəsidir, qazma dərinliyi təxminən uzunluğunun yarısına bərabərdir.

DİQQƏT! Yalnız vint başlığının yuvasına tam uyğun gələn bir tornavida istifadə edin. Vida hissələrə düz bir açı ilə vidalanmalıdır. Parçaları yığarkən, yıxılmış yuvası olan vintlərdən istifadə etməyin. Maşın yağı və ya sabunla yağlanmış vintləri hissəyə vidalamaq daha asandır. Vidalanmış vintin başındakı çapıq zımpara ilə çıxarılmalıdır.

Ən tez-tez ağac yapışqan yapışqan birləşmələr əldə etmək üçün istifadə olunur. Taxıl və ya tünd qəhvəyi plitələr şəklində gəlir. Yapışqan xüsusi yapışqan qabda hazırlanır və isti istifadə olunur. Yapışqan çox qalın və topaqsız olmamalıdır. Yapışqan bir fırça ilə birləşdiriləcək hissələrin səthinə nazik bir təbəqə ilə bərabər şəkildə tətbiq olunur və sıxac qurğusu ilə sıxılır. Taxta sıxac Metal sıxac Ekspozisiyadan sonra (onun vaxtı istifadə olunan yapışqan nəzərə alınmaqla müəyyən edilir), yapışqan hissələr sıxacdan azad edilir, tikişlərdən çıxan qalan yapışqan çıxarılır. Bəzən taxta hissələrin yapışdırılması üçün digər materiallardan məhsulların yapışdırılması üçün gündəlik həyatda geniş istifadə olunan PVA, Supercement, BF kimi sintetik universal yapışdırıcılardan da istifadə olunur. Bununla belə, sintetik yapışdırıcılar zərərli buxarlar buraxır. Buna görə də, onların istifadəsi xüsusi şərtlər tələb edir: binaların yaxşı havalandırılması, işdən sonra əllərin yuyulması üçün isti suyun olması.

Yığılmış məmulatın xarici görünüşünü yaxşılaşdırmaq və onu nəmdən, həşəratların zədələnməsindən və s.-dən qorumaq məqsədilə onun son işlənməsinin başa çatdırılması.Məhsulun tamamlanması bir neçə əməliyyatı əhatə edir: səthlərin təmizlənməsi, boyalarla üzlənməsi, yandıraraq naxışların vurulması və s. montajdan əvvəl və ya hissələrin yığılmasından sonra yerinə yetirilir. Məhsulun istifadə məqsədindən asılı olaraq bəzi əməliyyatlar tətbiq olunmaya bilər. Mişardan sonra pozuntuların təmizlənməsi, həmçinin iş parçasının kəskin künclərinin yuvarlaqlaşdırılması, böyük bir çentikli bir törpü və ya fayl ilə həyata keçirilir. Doldurma zamanı işçinin sol əli alətin barmağına uzanmalı, onu örtməməlidir. Aləti yalnız irəliyə doğru hərəkət edərkən basın. Parçaların fayl ilə təmizlənməsi İstehsaldan sonra hissələrin təmizlənməsi zımpara ilə aparılır. Pambıq parça və ya qalın kağıza əsaslanır, bir tərəfində kiçik şüşə taxılları və ya sərt minerallar yapışdırılır.

Rahatlıq üçün taxta bloka bir zımpara parçası yapışdırılır. Şəkildə göstərildiyi kimi kiçik hissələri üyütmək rahatdır. Təmizlənmiş hissələr və ya məhsullar tez-tez pambıq boyası, akvarel və ya gouache ilə boyanır. Xüsusi bir ləkə də istifadə olunur. Bəzən ağac məhsulları laklanır, bu da ona gözəl bir görünüş verir və səthi nəmdən qoruyur. Boyanın növündən asılı olmayaraq, fırça və ya çubuqla cuna ilə bükülmüş pambıq parçası ilə tətbiq olunur. Səthi əvvəlcə liflər boyunca, sonra isə boyunca örtün. Fırça ilə rəngin tətbiqi Tamponla rəngin tətbiqi