Hədəf:
- şagirdləri yumşaq samit səsi [y`], Y, y hərfi ilə tanış etmək;
- fonemik eşitmə, nitq, diqqət, məntiqi təfəkkür, müşahidə, yaddaş inkişaf etdirmək;
- qarşılıqlı yardım, qarşılıqlı dəstək tərbiyə etmək.
- sözlərdə [th`] səsini ayırd etməyi, fərqləndirməyi və xarakterizə etməyi öyrənmək;
- düzgün, şüurlu, ifadəli oxu və hekayənin formalaşmasına töhfə vermək;
- fənlərarası əlaqələr üzərində işləmək.
Müəllim avadanlıqları:
- "Y, Y hərfi" nümayiş plakatı.
- Şəkil lüğəti, illüstrasiyalar: Aibolit, Dunno, sərçə, jay, scab böcəyi, qarışqa, Maybug, köynək, çaynik, tramvay, trolleybus, dovşan.
- Demo səs sxemləri.
- V.Volinin "İki quyruq" nağılının "Əyləncəli ABC-lər" audio kaseti.
- Kitabxanadan məktub olan zərf.
- Foto "Şöhrət ordeni".
Tələbələr üçün avadanlıq:
- Dərslik "Rus əlifbası" V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin 1 sinif 2 hissə
- "Rus əlifbası plus" dərsliyi V. G. Goretsky, V.A. Kiryushkin 1-ci sinif.
- Səs sxemləri.
- K.I. Çukovskinin nağıl qəhrəmanlarının adlarının hərfləri olan zərflər
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam.
Qonaqlarımıza baxın. Onları salamlayaq.
II. Ev tapşırığını yoxlamaq.
- “Rus əlifbası plus”da “Yolkino donu” dialoqunun rolları üzrə oxunuşu.
- “Rus əlifbası”ndan “Zarafat” dialoqunun teatrlaşdırılması.
- Şagirdlərin nitqinin intonasiyası üzərində işləyin.
III. Əsas biliklərin yenilənməsi.
- İndi neçənci ildir?
- Hansı mövsüm?
- Həftənin hansı günü?
- Bugünkü tarix nədir?
2). 19 yanvar - böyük bir bayram - Epiphany. İndi isə əsl Epiphany şaxtaları var. Bu ad bizə çoxdan gəlib. Həm 100, həm də 200 il əvvəl Epiphany-də indiki kimi şiddətli şaxtalar var idi. Buna görə insanlar onları Epiphany frosts adlandırdılar.
3). Pəncərədən bax.
IV. Yeni səsin seçilməsi
bir). Mənə deyin, bu gün hansı gündür?
Qış, şaxtalı, soyuq, buludlu.
Bütün sözlərin sonunda hansı səsi çıxarırsınız? [y`].
2). Təsəvvür edin ki, barmağınızı kəsmisiniz.
Necə qışqırırsan? - Ay! vay!
Bu sözlərin sonunda hansı səsi çıxarırsınız? [y`].
3). Və yaranı nə ilə məsh etməlisən? - Yod.
Yod sözünün əvvəlində hansı səsi çıxarırsınız? [y`].
4). Artıq [y`] səsinə sözün əvvəlində və ya saitlərdən sonra rast gəlmişik. e, e, i hərfləri ilə işarələnmişdir.
[y`] səsi haqqında bildiklərinizi bizə deyin.
Bu samit səsdir, həmişə yumşaqdır, yüksək səslənir.
V. Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin təqdimatı.
Bu gün dərsimizdə hecaların sonunda, sözlərin ortasında və sonunda birləşmədən kənar [y`] səsini tanımağı, y hərfini və bu hərflə olan sözləri oxuyub çap etməyi öyrənəcəyik.
Dərsin mövzusu “Səs [y`], Y hərfi, y”dir.
VI. fonetik təlim.
bir). Şəkilli lüğətdə səsin sözdəki yerini müəyyənləşdirin?
Lövhədə təsvirlər: Aibolit, Dunno, sərçə, jay, skarab böcəyi, qarışqa, Maybug, köynək, tramvay, trolleybus,
Nəticə: çox vaxt y hərfini bildirən [y`] səsi sözün ortasında və sonunda olur. Nadir hallarda sözün əvvəlində olur. Üç belə sözü xatırlamaq lazımdır: yoqurt, yod, yogi.
2). Oyun "Səsi tanımaq".
Sözdə [y`] səsi varsa, əl çalın, əl yoxdursa, qarşınıza qoyun.
Sözlər: tülkü, çaynik, oyunçu, üz, qayçı, bülbül, avtobus, hiyləgər, noki, maşın, ilan, ad, çay, al.
3). Oyun "Hecanın ortasındakı səsi dəyişdirin."
- fincan - qağayı
- balıqçılıq xətti - suvarma qutusu
- pəncə kimi
- qarğa - qoz
- çay - çay
VII. Y, y hərfi ilə tanışlıq.
Baxın Y hərfi necə yazılır.
- Y hərfi nəyə bənzəyir?
- Fərq nədir?
2). Şeir.
Y hərfi "Və qısa" adlanır.
Y kimi Və dəftərinizdə.
I ilə qarışdırılmamalıdır
Yuxarıda bir işarə yazın.
Dörtlüyü öyrənmək.
3). Hərflərin lentində y hərfi yaşıl rənglə göstərilir. Nə üçün? [y`] səsinin samit olduğunu xatırlamaq, həmişə yumşaqdır.
VIII. Məktub işi.
bir). Lövhədə Y hərfini çap edin. Məktub belə yazılır.
2). Hərflər düzülürsə
Hamı dərhal danışacaq.
Oyun "Sözü tamamlayın".
Lövhədəki sözlər:
öz
Uşaqlar sözləri y hərfi ilə tamamlayırlar.
3). İtirilmiş məktub oyunu. Sözlər lövhədə yazılır. Uşaqlar y hərfini daxil edirlər.
- sha_ba
- mehriban_
- _xiyar
- bunları öyrənin
4). Bu səhər kitabxanaçımızdan sinifə məktub gəldi. O, yazır ki, kimsə K.İ.Çukovskinin nağıl qəhrəmanlarının adlarındakı hərfləri qarışdırıb, sizdən ona kömək etməyinizi xahiş edir.
Cüt işləmək. Oyun "Səpələnmiş adları toplayın."
- Aibolit
- Barmaley
- Moidodir
IX. Fizkultminutka.
Pişik düyməli akkordeon çalır
Nağara üzərindəki dovşanımız
Yaxşı, borudakı eşşək
Siz oynamağa tələsirsiniz.
Əgər kömək etsəniz
Birlikdə oynayacağıq.
X. “İki quyruq” nağılından audioyazıya qulaq asmaq.
Bir oğlan - bir rəssam haqqında bir hekayəyə qulaq asın. Və oğlanın çəkdiyi yazıq heyvana necə kömək edə biləcəyimizi düşünün?
Lövhənin arxa tərəfində kəkələmə sözü yazılıb. Uşaqlar I-dən Y hərfini düzəldirlər. Oğlanın hansı quyruğu yazmağı unutduğunu izah edirlər.
XI. Səs sxemləri ilə işləyin.
Dovşan sözünün heca-səs təhlili. Əgər sözün ortasında [y`] səsi varsa, heca həmişə bu səslə bitir. Lövhədə və masalarda diaqramın tərtib edilməsi.
Dovşanın təsviri yerləşdirilib.
XII. Dərslik ilə işləmək. Nitqin inkişafı.
bir). Səh.-də "Rus əlifbası" dərsliyini açın. 36 - 37.
Nəzərə alın ki, Y hərfi həm böyük, həm də kiçik hərf ola bilər.
2). Atalar sözlərini oxumaq, mənasını izah etmək.
3). İllüstrasiya işi. Müxtəlif dövrlərdə rus ordusunun döyüşçüləri.
Ölkəmiz çox böyükdür və ona görə də əcnəbilər dəfələrlə torpaqların bir hissəsini geri almağa cəhd ediblər. Amma rus ordusu həmişə güclü olub və düşmənlərin rus torpaqlarını ələ keçirməsinə imkan verməyib.
Qədim döyüşçülərin geyimlərinin adı nədir? - Poçt.
Və başı nə qorudu? - Dəbilqə.
Səhifənin yuxarı hissəsində çar Pyotrun ordusunun əsgərləri var. Onların fərqli bir forması var.
- Onlar nə geyinir?
- Onların hansı silahları var?
Və səh. 37 son müharibənin əsgərlərini təsvir edir.
- Onların forması necədir?
- Hansı silah?
4). Baba haqqında mətn oxumaq. ilə. 37
- Müharibədə baba kim idi?
- Babada nə var?
- Ana baba haqqında nə deyir?
- Bu ifadəni necə başa düşürsən?
"Şöhrət ordeni"nin fotoşəkilinin nümayişi.
XIII. Dərsin xülasəsi.
- [y`] səsi haqqında nə deyə bilərsiniz?
- Məktubun adı nədir?
- Hansı hərfi y ilə qarışdırmaq olmaz?
Bir mərtəbə aşağıda, "I" hərfinin düz altında, bacısı, "Y" hərfi yaşayırdı. Bu onun tam əksi idi. Birincisi, o, heç də melodik deyildi. Budur, onu oxumağa çalışın: YYYY. Xeyr, işləmir.
İkincisi, "I" hərfi hamını birləşdirdisə, "Y" hərfi, əksinə, ayrıldı. Ancaq sözlər deyil, hərflər. “T-shirt”, və ya “Like” sözlərini dinləsəniz, deyəsən, onlar iki fərqli hissədən ibarətdir, “Y” hərfi çox çalışdı.
"Yaxşı, onda nə yaxşı idi?" soruşursan.
Və "Y" hərfinin bir xüsusi fərqləndirici xüsusiyyəti var idi. Onu “mən” hərfindən fərqləndirən də bu idi. Hekayəyə qulaq asın və hər şeyi başa düşəcəksiniz.
Bir dəfə "I" və "Y" hərfləri gəzintiyə çıxdı. Gəzdilər, gəzdilər və ləzzətli bir şey yemək üçün kafeyə getdilər. Süfrəyə oturdular, “menyu” götürdülər. Bu, kafedə sifariş edə və yeyə biləcəyiniz hər şey haqqında yazılmış bir siyahıdır. Məktublar bu “menyunu” diqqətlə oxuyur. Orada çoxlu dadlı şeylər var idi.
Ofisiant onların yanına gəlib soruşdu:
- Nə sifariş verəcəksən?
"Y" hərfi dərhal aydın və aydın şəkildə dedi:
- Mən, zəhmət olmasa, dəniz yosunu salatı verim, çünki tərkibində çoxlu yod var, məndən başlayır. Və mənim şirin dondurma "dondurma" üçün. Hər şey.
Və sonra "Mən" hərfi sifariş verməyə başladı:
“Mənim üçün, xahiş edirəm, mənimlə başlayan kök və kişmiş salatı və ... və ...
Və sonra başladı...
Məsələ bu idi: “Mən” hərfi nə deyirsə desin, həmişə sonunda “və” əlavə edir, həm də hamını və hər şeyi birləşdirən söz birliyi idi. Başqa sözlər də qoşulub bu birliyə “və” yapışıb, məktubumuz dayana bilməyib, hər şeyi əmr edib, sifariş edib. Dedi:
- Və ... mənim də "qış" salatım var və ... "payız" və ... "yay" və ...
Bütün salatlar bitdikdən sonra o, dondurma sifariş etməyə başladı.
"Və ... vanil dondurma, və ... çiyələk və ... şokolad, və ... qovun, və ... banan və ... qoz və ..."
Ofisiant daha heç nə yazmadı, təəccüblə “mən” hərfinə baxdı.
Bacısı isə “Y” hərfi nə edəcəyini, “I” hərfini necə dayandıracağını bilmədi ki, başqa bir şey istəməsin, əmr vermədi, “və...” deməyi dayandırdı. Və sonra onun ağlına gözəl bir fikir gəldi. “Y” hərfi onun başının üstündəki vergül nöqtəsini məharətlə açıb “I” hərfinə yapışdırdı. İndi "I" hərfi "Y" hərfinə bənzəyir.
Dərhal “və...” deməyi dayandırdı və sonra dedi:
- Və ... hər şey. Məncə, hamısı budur. Burada son qoymağın vaxtıdır.
Burada “Y” hərfi rahatlıqla ah çəkdi və “I” hərfinin başından öz nöqtəsini ehtiyatla çıxardı. Ofisiant isə çox böyük olan sifarişi yerinə yetirməyə getdi.
Sonra "I" və "Y" hərfləri uzun müddət oturdu və daşıdıqları və daşıdıqları hər cür salatları və dondurmaları yedilər ... Və o qədər yedilər ki, masadan çətinliklə ayrıldılar və evlərinə güclə çatdılar. Sonra çox uzun müddət dondurmaya baxmaq belə istəmədilər.
O vaxtdan insanlar nəyisə bitirmək istəyəndə deyirlər: “Biz “və”yə son qoymalıyıq. Və o vaxtdan "mən" hərfi artıq kafeyə getmir. Kimsə ona zəng vursa, o, istədiyini əvvəlcədən kağıza yazır və heç nə demədən ofisiantın əlinə verir. O, bunu necə bitirməyi və son qoymağı öyrənməyə çalışır, amma bu işdə yaxşı deyil. Axı bu, "mən"dir. Amma onun bacısı, "Y" hərfi, başının üstündə bu nöqtəyə malikdir və hər şeyi çox yaxşı tamamlayır. O, həmişə "və" işarəsini necə qoymağı bilir.
Buna görə də sözün sonunda daha çox rast gəlinir, məsələn: may, qabıq, vermək; və çox nadir hallarda başlanğıcda, məsələn: yod, yoga ...
Budur, sehrli son nöqtəsi ilə belə gözəl bir "Y" hərfi.
Dərsin məqsədi: Y hərfini öyrənirik, oxu bacarıqlarının formalaşması, nitq bacarıqlarının inkişafı, fonemik eşitmənin təkmilləşdirilməsi, elementar qrafik bacarıqlarının əsasları.
- məktəbəqədər uşağı Y hərfi, səsin düzgün tələffüzü ilə tanış etmək;
- xanalarda böyük Y hərfini yazmağı öyrətmək;
- şeir və tapmacalarla öyrənməyə marağı formalaşdırmaq.
Aşağıdakı şəkillərdə göstərilənləri adlandırın:
Çaydan Tutuquşu Qatıq Yog
- Zəhmət olmasa sözləri dinləyin (sonuncu səsi səsinizlə vurğulayın): mənim, sənin, vəhşi, mehriban, ağıllı.
- Bütün bu sözlərdə hansı səs var?
- PARROT sözündə də, MİKA sözündə də hansı səs var?
- PARROT sözündə sözün əvvəlində, sonunda və ya ortasında [Y] səsi var? - MAYK? - VERECEK? - AYBOLIT?
[Y] səsini tələffüz etdikdə dilin ucu alt dişlərin arxasında olur, dilin arxası damağa qalxır. De: YYY. Dilin arxası damağa qalxır və [Y] səsini tələffüz etdiyimiz zaman havanın ağızdan sərbəst çıxmasının qarşısını alır.
- Sait və ya samit səs [Y]?
- Səsli yoxsa kar?
- Niyə?
- Y hərfinə nəzər salın. O, hansı hərfə bənzəyir?
Hərflər oxşardır, lakin səslər tamamilə fərqlidir: [I] sait, [Y] samitdir.
Təkrarlayın: BUNNY. Bu sözün birinci hecası hansıdır?
Bu sözdə ikinci heca hansıdır?
Eynilə - MIKE, SMART, STUPID, TRAMS, AIBOLIT sözləri ilə.
Sözləri oxuyun:
mənim, May, ağıllı, mehriban, qırmızı, qəhrəman, bunny, axmaq, güclü, yaşıl, gülməli, tramvay.
Fəaliyyət: Məktəbəqədər uşaqlar üçün Y çap edin
Y hərfini nəzərdən keçirək. Y hərfini havada və bir dəfə dəftərdə diqqətlə hüceyrələrə sadə qələm və ya ballpoint qələmlə tikdik.
Uşaqdan bir hərfin, hecanın və ya sözün bütün sətirini yazması istənildiyi hallarda, böyüklər sətrin əvvəlində bir imla nümunəsi verir.
Bir məktəbəqədər uşağın çətinlik çəkdiyi təqdirdə, bir yetkin iki istinad xətti çəkə bilər və ya uşağın xətlərlə birləşdirəcəyi lövbər nöqtələri qoya bilər və ya hərfləri bütövlükdə yaza bilər və uşaq onları sadəcə fərqli bir rəngdə dairəvi şəkildə çevirə bilər. Təlimin bu mərhələsində xəttatlıq tələb olunmamalıdır.
Sözə davam edin
Relsin üstündəki ev elə oradadır.
Beş dəqiqəyə hamını öldürəcək
Siz oturun və əsnəməyin
Yola düşür ... (tramvay).
Nə oxuduq, deyəsən?
Qara... (vai).
Deyəsən, bizə nə oxudular? Bayu ... (sağol).
Təxminən hansı aydır? May ayı).
Şüşənin içində nə var, deyəsən? Şirin çay).
Y hərfi haqqında nağıl
Yoqa haqqında nə bilirsiniz?
"Yoqa haqqında nə bilirsiniz?" - balaca siçan Siçanın bağda tapdığı kitabın adı belə idi. Üz qabığında çılpaq əmi - heç nə olmamış kimi taxtadan çıxan mismarların üstündə uzanan yogi çəkilmişdi.
Digər şəkillərdə isə eyni yogi sadəcə olaraq yalın ayaqları ilə isti kömürlərin üzərində dayanıb və ya buz blokunda donub oturub. Bundan əlavə, Siçan oxudu ki, yogis aylarla yemək və içə bilməz.
- Cəhd etmək lazımdır! Siçan qərar verdi.
- Anam soyuducunu açanda nə baş verəcəyini təsəvvür edirəm, mən də donub gülümsəyərək orada otururam. Ya da atam sobanı açır və mən orada kömürün üstündə oturub deyirəm: "Nə, heç yoga görməmisən, yoxsa nə?"
Başlamaq üçün o, lövhəyə mismar vurdu və yalnız onlara uzandı, dərhal ayağa qalxdı və bütün bağçaya qışqıraq:
Oh-ee-ee!!!
Evə qaçdı, yod çıxardı və dırnaqlarından cızıqlarını sürtməyə başladı. Və yod yanır! Siçan ləkələyir, qışqırır və özü də düşünür: “Mən bu kitabı pişiyə atacağam. Qoy indi yogi olsun”.
Y hərfi olan uşaqlar üçün tapmacalar
Qaynadın - buxar çıxır,
Və fit çalır və istiliklə alovlanır,
Qapaq cingildəyir, döyülür.
- Hey, məni götür! - qışqırır.
(Çaynik)
Heyrətamiz vaqon!
Özünüz mühakimə edin:
Havada relslər və o
Onları əlləri ilə tutur.
(trolleybus)
Yünlü çəmənlikdə
İncə ayaqlı rəqs.
Polad ayaqqabının altından
Dikiş çıxır.
(Tikiş maşını)
Qıra bilər.
O, həmçinin qaynaq edə bilər
İstəyirsinizsə, bir quşa
Dönə bilər.
(Yumurta)
Mənə deyin kim şeylərdən bu qədər qorxur
Çubuqlar kimi - it,
Bir daş kimi - bir quş?
(tənbəl adam)
Qaçıram anama-çaya
Mən isə səssiz qala bilmirəm.
Mən onun öz oğluyam
Və yazda anadan olub.
(Dərə)
Vərəqləri buraxır
geniş enlik.
Güclü gövdələrdə saxlayır
Yüz kobud, möhkəm meyvə:
Əgər onlardan yan keçməsən -
Onların hamısını özünüz tapa bilərsiniz.
(burr)
Tarlada qəzəbli və tikanlı böyüdüm,
Bütün istiqamətlərdə iynələr.
(burr)
Mən dünya ilə həmişə dostam.
Günəş pəncərədə olarsa
Mən güzgüdən, gölməçədənəm
Mən divara qaçıram.
(Günəşli Dovşan)
Başındakı düymə
Burun içinə bir ələk
Bir əl
Bəli, arxadadır.
(Çaynik)
Uşaqlar üçün Y hərfi haqqında məzəli şeirlər
Yod yaxşıdır, yod pis deyil.
Boş yerə qışqırırsan: "Oh-oh-oh!"
- Bir az yod olan şüşəni görmək.
Yod bəzən, təbii ki, yanır,
Amma daha tez sağal
Yod bulaşmış yara.
(V. Lunin)
Oyna, dovşan
Mənimlə oyna.
Bunny cavab verir:
- bacarmıram, xəstə!
Oh-oh-oh, kasıb!
(E. Blaginina)
Oh-oh-oh!- Oh-oh dedi.
- Mən, dostum, çox xəstəyəm!
- Sən gəzməyə get!
Hamısı keçəcək! - dedi AY-AY.
(G. Vieru)
Yogi heç vaxt “Oh!” deməz.
"Oh oh oh!" - yogi qışqırmayacaq.
Gənc, özünü idarə et!
Qoca, cavan ol!
(V. Berestov)
Mən quşların və heyvanların quyruğundayam:
Budur ermin, budur sərçə.
(E. Qriqoryeva)
"Və qısa" stansiyasında
Bizi müəmmalı qarşıladılar:
"Oxuyun, cəsarət edin və təxmin edin -
Necə ayağa qalxmadan,
Tramvayı döndərə bilərsiniz
Çoxlu tramvay?
…Nə keçməli
Bir dovşan ola bilsin deyə
Kəkələyənə çevrilirsən?
Üç dəqiqəlik birimiz
Həll yolu haqqında düşündüm
Və cavab verdi: “Çəngəli silin
"Və qısa" hərfinin üstündə.
(S. Marşak)
Qarışqa bir ot bıçağı tapdı
Onun çox çətinliyi var idi.
Kürəyinə yığılmış taxta kimi,
Onu evinə aparır...
O, yükün altında əyilir.
O, çətinliklə sürünür.
Amma nə yaxşı
Qarışqalar ev tikirlər!
(3. Aleksandrova)
Dərsin xülasəsi:
- Yeni sözlərin tələffüzü məktəbəqədər uşağın söz ehtiyatını artırır, nitqini və yaddaşını inkişaf etdirir.
- Hüceyrə məşqləri əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir.
- Tapmacalar uşaqlarda ixtiraçılıq, təhlil və sübut etmək bacarığını inkişaf etdirir. Tərbiyəçilər uşaqlara mürəkkəb tapşırıqlar yerinə yetirərkən marağı artırmaq üçün tapmacalardan istifadə edirlər.
- Şeirlər təkcə yaddaşın inkişafına təsir etmir. Sübut olunub ki, hər gün bir neçə sətir öyrənsəniz, beyində yeni sinir əlaqələri yaranır və ümumi öyrənmə qabiliyyəti artır.
Bu gün dərsdə hiyləgər səyyah adlandırıla bilən məktub haqqında danışacağıq. Hiyləgər, çünki o, zahirən əlifba sırası ilə qonşusuna çox bənzəyir, həm də səsi yaxşı gizlənə bilir. Səyyah isə ona görə ki, o, qədim zamanlarda ya əlifbamızda peyda olub, ya da yox olub və ilk vaxtlar o, ümumiyyətlə hərf sayılmayıb. Və yalnız keçən əsrdə o, əlifbada I saitinin yanında daimi yerini aldı. Bu Y hərfi (Və qısa) və [y '] səsidir. Bəzən onun ifadə etdiyi səsə “iot” da deyilir. Bəs bizim əlifbamızda başqa bir I hərfi nəyə lazım idi? Əvvəlcə [və] səsinin xüsusiyyətlərini xatırlayaq. Səs [və] sait, uzanır, oxunur. İndi [th '] səsini oxumağa çalışın. alınmadı? Təbii ki, qısa samit olduğu üçün. Bu o deməkdir ki, əlifbamızda sait [və] və samit [th '] tamamilə fərqli vəzifələrə malikdir, ona görə də bizim həm ehtiyacımız var, həm də vacibdir. Bu gün Y hərfinin yalnız bir əsəri haqqında danışacağıq.
[th '] səsinin tərifindən başlayaq. Əllərinizi boğazınıza və ya qulaqlarınıza qoyun və [y'] səsini çıxarın. Biz titrəmə hiss etdik, yəni bu zəng səsidir. İndi bu səsin daha bir hiyləsini xatırlayın: səs [th '] yalnız yumşaqdır və onun sərt cütü yoxdur. Beləliklə [th '] səsi samit, səsli, yumşaqdır. İndi gəlin bu səsi sözlərdə tanımağa məşq edək.
Bu gün quşlar səltənətinə gedəcəyik. Tapmacanı tapın və səsin sözdəki yerini adlandırın: sözün əvvəlində, ortasında və ya sonunda.
Cücə cik-cik!
Taxıllara atlayın!
Pek, utanma!
Bu kimdir?
sərçə- sözün sonunda [th '] səsi (şək. 1).
ağ qanadlı quş
Dəniz üzərində uçmaq.
Balıq görmək
Gaga kifayətdir.
Qağayı - sözün ortasında [th '] səsi (şək. 2).
Kim notsuz və fleytasızdır
Ən yaxşısı trilləri göstərir,
Cavab...
Bülbül- sözün sonunda [th '] səsi (şək. 3).
boz quş,
balaca quş,
Həmişə boynunu çevirirsən.
Buna ehtiyac varmı?
Qırmızı boyun- sözün ortasında [th '] səsi (şək. 4).
düyü. 4. Vertineck ()
Quşun şən şövqündə,
Uğura möhkəm inanmaq
Hansı quş dənizə dalır
Şübhəsiz ki, ən yaxşısı?
Guillemot- sözün ortasında [th '] səsi (şək. 5).
Bu göy qurşağı deyil, alov deyil!
Hansı quş? Təxmin et!
Bütün günü bizimlə söhbət edir
Çoxrəngli…
tutuquşu- sözün sonunda [th '] səsi (şək. 6).
Mən boş yaşamağı sevmirəm
Mən saat beşdə qalxıram
Sonra dimdiyimlə sidr əkərəm,
Sıx meşədə palıd ağacları.
Jay- sözün ortasında [th '] səsi (şək. 7).
Bütün rayonda səs-küy və küy,
Quşlar qorxur.
Göydə bir yırtıcı peyda oldu
Nə yemək, axtarmaq.
Şahin- sözün əvvəlində [y '] səsi: [yastr'ip] (şək. 8).
Sözün əvvəlindəki [y '] səsinin yalnız bir dəfə qarşılaşdığını müşahidə etdik. Fakt budur ki, rus dilinin sözlərində bu səsə nadir hallarda rast gəlinir. Dilimizdə Y hərfi ilə başlayan sözlər azdır, onların arasında əsasən coğrafi adlar var, ancaq təkcə deyil. Y hərfi ilə başlayan sözləri sınayın.
Hər uşaq yodu bilir.
Anam yaraları yodla sürtür(Şəkil 9) .
Bütün uşaqlar hansı süd məhsulunu içməlidirlər? Qatıq (şək. 10).
Yogi heç vaxt “Oh!” deməz.
"Oh oh oh!" - yogi qışqırmayın(Şəkil 11) .
Gənc, özünü idarə et!
Qoca, cavan ol!
Yorkshire Terrier və ya York (Şəkil 12).
düyü. 12. Yorkshire Terrier ()
Y hərfinin necə yazıldığını düşünün.
Çünki vergül
Çiyinlərində oturmaq.
Blok hərfləri nəzərdən keçirin. Onlar sizə nəyi xatırladırlar? Məktublar ii.
Y hərfi Və qısa adlanır.
Y kimi Və dəftərinizdə.
Y-ni I ilə qarışdırmamaq üçün
Yuxarıda bir işarə yazın.
Çubuqdan tullanma-tullanma
Və uzandı.
İçəridə dəyişilib
I hərfini aldım.
Və sonra I hərfinin üstündə
Quş uçdu
Y (Və qısa) hərfi I ol
Mən dərhal istədim.
Y hərfi nəyə bənzəyir?
Qalxdım və fənərin altında,
Biz onu tanımırıq.
Dəyişdi - baxın
Ona gizlicə.
Əvvəllər sadəcə və
İndi Y (və qısa).
Yazıçı Viktor Khmelnitsky öz hekayəsi ilə gəldi.
Əvvəllər Y və Y hərfləri bir-birini ziyarətə dəvət edirdi, lakin Y hərfi həmişə dəhlizdə bir çubuq qoydu və Y hərfi onu yumşaq işarədən ayırd edə bilmədi. Və Y hərfi qonaq gələndə papağını asılqanda qoyub, ev sahibəsi qonağı İ hərfi ilə səhv salıb.Axırda bu qarışıqlıqdan bezdilər. Bəs çay? İndi də bağçada çay içirlər. Y hərfi çubuqunu yanında saxlayır, Y hərfi isə papağını çıxarmaya bilər(Şəkil 13) .
düyü. 13. Y və Y hərfləri haqqında nağıl
Y səsi və hərfi “nə?” sualına cavab verməyi xoşlayır. yoxlayaq. Şəkilə baxın və deyin.
Hansı pişik (şək. 14)?
Qızılbaş, kiçik, gülməli, yumşaq və s.
Hansı bel çantası (şək. 15)?
Məktəb, yeni, ağır, gözəl və s.
düyü. 15. Məktəb bel çantası ()
Hansı qarpız (şək. 16)?
Zolaqlı, şirin, şəkərli, dadlı və s.
Sözləri oxuyaq: oh, oh, hey- hissləri ifadə etməyə kömək edir.
Bir hərfi bir sözlə əvəz edərək başqa bir söz alırıq: may - qabıq - cənnət - sürü - mənim.
[th '] səsi həmişə yumşaqdır. Beləliklə, Y hərfi həmişə yumşaq olan [y ’] səsini, Y saiti isə özündən əvvəlki samitin yumşaqlığını bildirir.
Yazılı Y hərflərini nəzərdən keçirək (şək. 17, 18).
Bax, bax
Əziz dost,
Nə qədər
Biz oxşarıq!
Bizim ümumi xüsusiyyətlərimiz var
Sən mənim kimisən
Mən də sənin kimiyəm.
Biz balalar kimiyik.
Bəlkə biz əkizik?
düyü. 17. Yazılı və çap olunmuş məktub Və ()
düyü. 18. Yazılı və çap olunmuş Y hərfi ()
Fərq nədir? Y-nin üstündə bir işarə və ya quş var.
Y hərfini yazmağa məşq edin.
İndi bu tapşırığı yerinə yetirək: şeiri dinləyin və Y hərfləri ilə bütün səsləri [th '] yazın. İpucu: neçə səs, bu qədər hərf.
Otağımın yanında
Və dostlarla doludur
zəncəfil,
Boz,
zolaqlı,
Və qanadsız
Və qanadlı
Və buynuzsuz
Və azğın
Və quyruqsuz
Və quyruqlu ...
Neçə məktub aldınız? 9. Meşədə yaşayan hansı heyvanları təsəvvür etdiniz? Mənə deyin.
İndi bir az diktə yazaq.
“Roma” sözündə ilk səsi təmsil edən hərfi yazın.
Tənbəl sözündəki son səsin hərfini yazın.
Meşə sözündə ikinci səsin hərfini yazın.
Böyük N hərfi yazın.
Bugünkü dərsin baş hərfini yazın.
düyü. 19. Özünüzü sınayın
Ev tapşırığı
1. Böyük və kiçik Y hərfini kursivlə yazmağı məşq edin.
2. Adlarında Y hərfi olacaq 5 nağılı xatırlayın və adlandırın.
3. Oi və Ai haqqında qısa hekayə yazın.
Biblioqrafiya
1. Andrianova T.M., İlyuxina V.A. Rus dili 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili 1. M.: Ballas, 2012
3. Aqarkova N.G., Agarkov Yu.A. Savadlılığın və mütaliənin tədrisi üzrə dərslik: ABC. Akademik kitab/Dərslik, 2014
1. "Açıq dərs" pedaqoji ideyalar festivalı ()
