Institución educativa municipal "Escuela secundaria Oktyabrskaya que lleva el nombre. S. Ya.
sucursal de la institución educativa municipal "Escuela secundaria Mednovskaya"
Investigación
en el tema “El mundo que nos rodea”
Tema "Mi escuela, mi clase"
Completado por: Tikhomirov Artyom,
Anastasia Pavlova,
estudiantes de 2do grado
Responsable: Lebedeva S.A.
profesor de escuela primaria
Kumordino 2016
Contenido
Página
Introducción………………________________________________________________________ 3
Capítulo I. De la historia de la escuela 4.
1.1Las huellas conducen a la historia. 4
1.2 Escuela que lleva el nombre de Sergei Yakovlevich Lemeshev. 5
II Nuestra clase 7
2.1 Un poco de nosotros 7
2.2 Primer maestro 8
Conclusión……………………._______________________________________ 9
Bibliografía………………__________________________________________10
Apéndice ……………….. _____________________________________11
Introducción
La casa escuela es una fragua de conocimientos y un taller de pensamientos, donde el niño
rodeado de belleza, juego, fantasía, creatividad. La escuela es un santuario.
donde aprenden a ser felices.
La relevancia de este tema nos parece indiscutible. Todo en la vida
Todo empieza en la escuela, y en la escuela todo empieza con el profesor. En la escuela no
Simplemente estamos adquiriendo conocimientos, aprendiendo muchas cosas nuevas e interesantes, aquí estamos aprendiendo.
comunicarse y hacer amigos.
Objeto del estudio: realizar observaciones que nos permitan generalizar.
Analizar y estudiar la historia de nuestro colegio, de nuestra clase.
Tareas:
1) ampliar sus conocimientos sobre la historia de la escuela;
2) explorar la historia de nuestra clase y de nosotros en ella
3) sacar conclusiones sobre si somos estudiantes dignos
Hipótesis: somos estudiantes dignos de nuestra escuela.
Tipo de proyecto: complejo (informativo, creativo).
Duración del proyecto: medio plazo
Métodos de búsqueda:
estudio de fuentes literarias,
buscando información en Internet,
conversaciones con profesores y graduados de la escuela,
estudio de documentos fotográficos.
La importancia práctica de este trabajo radica en el hecho de que la recopilación
El material se puede utilizar en lecciones, durante la escuela.
eventos, clases.
El trabajo de investigación consta de una introducción, dos capítulos, una conclusión,
bibliografías y aplicaciones.
Materia académica dentro de la cual se desarrolla el trabajo: “El mundo que nos rodea”.
3
Capítulo I De la historia del colegio.
1.1 Las huellas conducen a la historia.
Uno de los objetivos de nuestro trabajo de proyecto fue ampliar nuestro conocimiento sobre
Historia de la escuela, así que le preguntamos a nuestro maestro sobre esta pregunta.
Lebedeva Svetlana Anatolyevna. Svetlana Anatolyevna impartió una hora de clase.
sobre el tema “Historia de nuestra escuela”. Esto es lo que ella nos dijo.
Escuela parroquial de madera de la iglesia, que estaba ubicada en el pueblo.
Ivanovskoe, se quedó apretado. (Anexo 1)
Y la granja estatal Oktyabrsky creció y se desarrolló. Vinieron aquí enteros
familias, consiguieron trabajos, se quedaron a vivir. Se necesitaba una nueva escuela y
En la zona no estaba prevista la construcción de una escuela en el pueblo de Kumordino.
Esto significa que fue necesario buscar medios en otro lugar. Asumí esta difícil tarea
joven director de la granja estatal Kirillov Igor Ivanovich. (Apéndice 2)
Encuentra fondos, así como un equipo de constructores. A finales del verano de 1977
El edificio de la escuela ya estaba construido, pero todavía quedaban por terminar los trabajos. bien y
La limpieza de los residuos de la construcción recayó sobre los hombros de profesores y estudiantes de Strenevskaya.
escuela, así se llamaba nuestra escuela. Mis padres también ayudaron mucho.
El primer director fue Vasily Vasilievich Baranov. (Apéndice 3)
El 15 de octubre de 1977 el colegio se trasladó a un edificio situado en el pueblo.
Kumordino y actualmente la escuela está ubicada en la dirección: pueblo
Kumordino, calle Shkolnaya, n. Todos estaban solemnes y alegres.
alma, y también inusual e inusual: después de clases pequeñas y estrechas, la escuela
Parecía muy espacioso, luminoso y elegante.
En julio de 1978 La dirección de la escuela pasó a manos de Alexey Mikhailovich Lukin.
Trabajó en este difícil campo durante más de seis años. En 1984 Alexey
Mikhailovich dimitió como director, pero siguió trabajando como profesor en la escuela.
historia y trabajo hasta su 60 cumpleaños.
Después de Alexei Mikhailovich Lukin, el arduo trabajo de dirección cayó
sobre los hombros de Antonina Ivanovna Chubisova. 1 (Apéndice 4)
1 Materiales de la Escuela de Octubre: “Crónica de la Escuela”,
En 1987, Sysoev dirigió la escuela secundaria incompleta de Oktyabrskaya.
Alejandro Vitalievich. La tarea principal de esa época era abrir una escuela de pleno derecho.
El sueño se hizo realidad recién en 1996. (Apéndice 5)
Después de haber trabajado en nuestra escuela durante 20 años, Alexander Vitalievich Sysoev transmitió
escuela en manos de Ermolaev Sergei Gennadievich.
1.2 Escuela que lleva el nombre de Sergei Yakovlevich Lemeshev.
Desde marzo de 2009, nuestra escuela lleva el nombre del destacado ruso
cantante, nuestro compatriota Sergei Yakovlevich Lemeshev. La escuela está ubicada
exposición de Viktor Dmitrievich Vasiliev “La vida y obra de Sergei
Yákovlevich Lemeshev." (Apéndice 6)
Nuestra escuela contaba con profesores destacados, como lo demuestra
Placa conmemorativa a Antonina Ivanovna Chubisova. (Apéndice 7)
En el edificio de nuestra escuela hay un bajorrelieve de tres niñas partidistas, una
de los cuales nuestra compatriota, maestra de escuela primaria, Klavdia Fedorovna
Tronova. 2 (Apéndice 8)
Y desde noviembre de 2012, nuestro colegio es filial de la Institución Educativa Municipal.
"Escuela secundaria de Mednovskaya".
El colegio donde estudiamos es un edificio de dos plantas con 11 aulas.
oficinas, clase de computación, gimnasio, biblioteca, taller, comedor.
Actualmente hay 44 estudiantes estudiando en la escuela.3
La escuela está impartida por profesores creativos y amigables.
“La historia de la escuela secundaria Oktyabrskaya que lleva su nombre. S.Ya. Lemesheva".
4
2 Materiales de la Escuela de Octubre: “Historia de la Escuela Secundaria de Octubre que lleva su nombre. S.Ya.
Lemesheva",
3 2. Resumen del evento extraescolar “Nuestro colegio cumple 35 años”
5
La jefa de la sucursal es Liliya Vasilievna Minakova, ella imparte lecciones.
historia y estudios sociales.
Valentina Nikolaevna Parutina trabaja en nuestra escuela desde hace muchos años, ella
enseña matemáticas en la escuela secundaria y también es profesora de matemáticas
Ermolaev Sergey Gennadievich. La profesora de física Svetlana Yurievna Ivanova y
Svetlana Yuryevna también es organizadora de actividades extracurriculares, que
tener lugar en nuestra escuela.
En las clases de primaria trabajamos: Lebedeva Svetlana Anatolyevna, Kazakova
Olga Anatolyevna, Staranchuk Ekaterina Vladimirovna.
Fomina Marina enseña lengua y literatura rusas en nuestra escuela.
Alexandrovna. Química y biología Maya Petrovna Ivanova. Inglés y
Idioma alemán Musaeva Arzu Fikratovna, y educación física y tecnología Ivanov.
Alejandro Vasílievich.
Y nuestra directora es la mejor, Vasilyeva Natalya Ivanovna.
Bajo su dirección hay dos escuelas: MOU "Mednovskaya Secondary School" y
sucursal "Escuela secundaria MOU Oktyabrskaya que lleva el nombre". S. Ya. Lemesheva”, así como una sucursal del MDOU.
"Jardín de infancia Dmitrovsky".
El director de la escuela está en el trabajo.
¡Y en casa hay una mujer y una madre!
¿Cómo logras hacer todo esto?
Genial para combinar?!
No tienes igual en lo que amas:
Lideras sabiamente.
Y contigo al lado todos creen,
¡Esa escuela es su hogar!
El director no es sencillo.
Aquí está el director de la escuela.
Trabaja con un alma grande.
¡Le va bien en la escuela!
Conclusiones:
La historia de nuestra escuela es muy interesante.
La escuela tiene todas las condiciones para estudios exitosos.
La escuela tiene profesores creativos y amigables.
Capitulo dos. Nuestra clase
2.1 Un poco de nosotros
En 2014 llegamos a la escuela. Somos alumnos de primer grado. ¡Hurra! Hay 5 en nuestra clase.
niñas y 6 niños.
Conoce a nuestro 2do grado
alegre y ruidoso;
alegre, deportivo;
móvil e inteligente;
muy creativo;
victorioso en todas partes;
tomador de premios.
Conclusión: nuestra clase es amigable y alegre.
Y aquí está la oficina donde estudiamos.
¡Somos estudiantes! ¡¡¡Nos encanta aprender!!!
¡Aprende algo nuevo!
Conclusión: a nuestra clase le encanta aprender.
Tiempo para divertirse y tiempo para hacer negocios:
Mi clase se esfuerza por lograr el éxito,
Talento, lo admito con valentía,
Cada niño está dotado.
Conclusión: tenemos talento y trataremos de demostrarlo.
Los estudiantes de nuestra clase tienen la oportunidad de desarrollarse integralmente.
Esto se facilita visitando varios clubes en la escuela.
Nos gusta asistir a clubes: Gramática entretenida, Coral
canto, Yo y la computadora, Club de coreografía, Soy ciudadano de Rusia, Veselaya
Matemáticas, Inglés entretenido.
Conclusión: estudiamos en diferentes círculos.
7
.
Además de estudiar, participamos en concursos. Yo y mis compañeros de clase.
Tomamos premios.
Conclusión: somos inteligentes y sabemos mucho.
Varios eventos tienen lugar en nuestra clase y escuela. Este es el dia
maestros, Día de la Madre, Año Nuevo, pero el más memorable fue la “Semana
Escuela primaria."
Conclusión: vivimos juntos y nos divertimos.
2.2 Primer maestro
Sólo hay 11 personas en mi clase. Nuestra profesora Svetlana nos enseña.
Anatolíevna. Ella ya nos ha enseñado mucho: leer, escribir, contar. Nuestra clase
¡el más simpático y alegre!
Svetlana Anatolyevna es nuestra capitana,
Ella nos lleva a nuevos mundos.
Junto a ella no nos perderemos,
Vayamos a nuevos conocimientos.
Conclusión: tenemos un maestro maravilloso y lograremos mucho.
¡Nuestra clase!
estoy en mi clase
¡Estoy estudiando recientemente!
Con los chicos en todo
¡En ideas al mismo tiempo!
No conozco el aburrimiento con ellos
¡Y me encanta todo sobre ellos!
Y nuestra escuela es más amigable.
¡No hay nadie más!
8
Conclusión
Basándonos en nuestra investigación, que nos permite generalizar,
analizar y estudiar la historia de la escuela, explorar la historia de nuestra
clase y nosotros en ella, se puede argumentar que somos estudiantes dignos de nuestra escuela.
Hemos estudiado bien la historia de nuestra escuela, pero no lo suficiente. EN
En el futuro, planeamos estudiar la historia de la escuela con más detalle, así como
biografías de destacados profesores y egresados de nuestra escuela.
Conclusión:
tratamos de ser buenos
Descubra dónde está el bien y dónde está el mal...
¡Qué suerte tenemos!
Que el mejor maestro y la mejor escuela son nuestros,
Y lo mejor del mundo.
¡Nuestra clase!
Bibliografía
1 Materiales de la Escuela de Octubre:
"Crónica de la Escuela"
“La historia de la escuela secundaria Oktyabrskaya que lleva su nombre. S.Ya. Lemesheva", etc.
2. Resumen del evento extraescolar “Nuestro colegio cumple 35 años”
3. Memorias de egresados y docentes.
4. Fotos.
Trabajo de proyecto sobre el tema:
"Mi escuela, mi clase"
Completado por un maestro de escuela primaria.
MKOU "Progymnasium Orlyonok"
Osmanova Shavla Temirsultanovna
Contenido
Pasaporte del proyecto…………………………………………………………3
I. Etapa preparatoria…………………………………….3-5
II. Escenario principal………………………………………………………………...6-9
III. Etapa final……………………………………………………..9
Conclusión…………………………………………………………..9
Literatura……………………………………………………10-11
Apéndice……………………………………………………..11-26
Pasaporte del proyecto
Sujeto: " Mi escuela, mi clase"
Tipo de proyecto: creativo
Participantes del proyecto : profesora, alumnos de 4º grado
Forma de organización de actividades. : grupo
Duración del proyecto : término medio
Producto del proyecto: álbum “Mi escuela, mi clase”
I. Etapa preparatoria
Relevancia del proyecto
“El amor por el vasto Universo comienza con el amor por una pequeña estrella brillante”
Akhmed Dzhachaev.
Imaginemos un Universo enorme. Hay muchas estrellas y planetas en él. Pero de todos los planetas destaca la Tierra. ¡Es tan brillante, verde y hermosa! Somos los habitantes de este planeta. La tierra nos da mucho, pero a cambio sólo nos pide una cosa: un manejo cuidadoso de sus riquezas. A veces parece que es muy frágil. Y quiero protegerla y ayudarla de alguna manera. Después de todo, nuestra Patria, Rusia, se encuentra en este planeta.
Rusia es una gran potencia. Cuando miramos un mapa de Rusia, nos llama la atención un pequeño punto. Esta es la ciudad de Makhachkala, la capital de Daguestán. Daguestán es muy querido para nosotros. Es en esta tierra fértil donde se encuentra un rincón dulce y querido para el corazón: el pueblo de Babayurt. Hay otro lugar que también nos es muy querido. Este es nuestro segundo hogar, nuestra escuela es un gimnasio con el orgulloso nombre de "Aguilucho". Una amigable familia de compañeros de clase se reúne aquí todos los días. Fueron juntos al jardín de infancia y estudiaron en la misma clase durante 4 años. Por tanto, tuvieron tiempo suficiente para conocerse, enamorarse y hacerse amigos.
Nuestra escuela es como el sol y nuestros hijos son sus rayos. La luz que “Aguilucho” encendió en los corazones de los estudiantes nunca se apagará. Y si cada rayo de luz, un alumno de nuestra escuela, retiene este calor y lo transporta durante toda la vida, habrá más bondad, amor y felicidad en la Tierra.
Niños amables, inteligentes y talentosos estudian en cuarto grado. Estoy seguro de que cuando crezcan serán buenas personas, traerán muchos beneficios a la Patria, al pueblo y que “Aguilucho” estará orgulloso de ellos.
Y queríamos recorrer una vez más el camino desde el primer grado hasta el día de hoy, para ver qué éramos y en qué nos hemos convertido, qué hemos logrado a lo largo de los años, para crear un álbum memorable que refleje los éxitos de los estudiantes de nuestra clase. en diferentes etapas de su desarrollo y en diferentes direcciones, identificándose así como parte de la historia de la escuela. Ésta es precisamente la relevancia de nuestro proyecto.
Objetivo del proyecto :
1. Incrementar la confianza personal de cada alumno de la clase: participante en las actividades del proyecto, su autorrealización y reflexión.
2. Desarrollo de la conciencia sobre la importancia del trabajo en equipo (específicamente, la creación de un álbum de clase), cooperación para obtener resultados del proceso de realización de tareas creativas.
3. Desarrollo de habilidades investigadoras.
Objetivos del proyecto :
1. Enseñar a planificar (el alumno debe poder definir claramente el objetivo, describir los pasos principales para crear el álbum “Mi escuela, mi clase”, concentrarse en lograr el objetivo a lo largo de todo el trabajo);
2. Desarrollar habilidades para recopilar y procesar información y materiales (el estudiante debe poder seleccionar la información adecuada y utilizarla correctamente);
3. Formar una actitud positiva hacia el trabajo (el alumno debe mostrar iniciativa, tratar de completar el trabajo a tiempo de acuerdo con el plan y cronograma de trabajo establecido).
Resultado Esperado:
1. Los estudiantes adquirirán la capacidad de:
Organizar sus actividades de forma independiente (obtener información y aplicarla en la práctica);
Evaluar los resultados de sus actividades;
Colaborar para superar las dificultades que se presenten durante el trabajo en el proyecto.
2. Los estudiantes desarrollarán:
Cultura general y erudición;
Eficiencia y responsabilidad;
Amor por la tierra natal, por la escuela natal;
II. Escenario principal
Plan para la implementación paso a paso del problema del proyecto.
1.Motivo-cional
1 semana
Introduce el concepto, formula el problema del proyecto, la situación de la trama, las metas y objetivos y motiva a los estudiantes.
Conversación “Chicos, qué maravillosos vivimos en la escuela, qué clase tan amigable tenemos. ¡Hay tantos eventos sucediendo aquí! Sería fantástico crear un álbum de nuestra clase, así seguro que no olvidaremos ningún evento. Bueno, ¿estás de acuerdo? Entonces nos espera el siguiente proyecto: “Mi escuela, mi clase”.
Cuestiones problemáticas:
¿Piensas en qué eventos se pueden reflejar en nuestro álbum?
¿Qué sabes sobre la historia de la escuela?
¿Cómo fue tu primer día de clases?
¿Qué eventos interesantes recuerdas?
¿Qué te gustaría despedirte del colegio?
Inmersión en el problema. Lluvia de ideas, mostrando interés. Todos intentan recordar un evento interesante, una lección interesante.
Bajo la dirección del docente, se formuló el objetivo del proyecto:
Objetivo:
1.Desarrollar habilidades de investigación.
2.Crea un álbum “Mi escuela, mi clase”
Tareas:
1.Aprende a planificar. 2.Adquirir habilidades en la recopilación y procesamiento de información.
2.Planificador
2da semana
1.Organiza las actividades de los estudiantes, se ofrece a organizar grupos, brinda asistencia en la resolución de problemas de proyectos.
2. Organizar una reunión con los egresados de la escuela.
3. Encuentro con profesores veteranos. Si es necesario, organice asistencia para ellos.
4. Organización de la competición
Dibujos, maquetas “Escuela del futuro”.
5.Reunión con el psicólogo del colegio.
6.Mesa redonda. Encuentro con jóvenes profesores de escuela.
7.Reunión con el director del periódico regional.
Se dividen en grupos de trabajo, distribuyen tareas en grupos, discuten posibles métodos de investigación, búsqueda de información y soluciones creativas.
Tareas grupales:
1er grupo: estudiar la historia de la escuela;
Grupo 2: realizar un concurso "Dibujamos una escuela";
Grupo 3 - realizar una entrevista “Quiero decir sobre la escuela...”;
4to grupo: recopile fotografías interesantes de la vida de la clase, escriba anotaciones;
Grupo 5: recuerda y describe las actividades extracurriculares de la clase.
3Recuperación de información
2-3 semana
Supervisa el progreso del proyecto, coordina las acciones de los participantes del proyecto, apoya y ayuda a quienes necesitan ayuda.
Trabajan de forma activa e independiente, juntos reflexionan sobre la forma del proyecto, recopilan material y desarrollan documentación. Consultan con el editor del periódico regional (el editor es la abuela de uno de los estudiantes).
3.Reflexivo-evaluativo
4 semanas
Actúa como participante en actividades de evaluación colectiva, resume los resultados obtenidos, resume los resultados del proyecto y se centra en el aspecto educativo: la capacidad de trabajar en grupo para obtener un resultado común. Una función importante del maestro en esta etapa es monitorear la validez de los juicios de valor de los niños.
Participar en la discusión colectiva y evaluación de los resultados y proceso de trabajo.
III. La etapa final. Presentación del disco “Mi escuela, mi clase”
Conclusión
Para lograr resultados, los estudiantes tendrán que trabajar mucho: recopilar información de la historia de la escuela, encuestar a los estudiantes, un concurso para el mejor dibujo sobre el tema "Mi escuela", diseñar las páginas del álbum "Etapas de la vida escolar". Durante el trabajo, los estudiantes aprenderán muchas cosas interesantes de la historia de la escuela, recordarán momentos maravillosos de la vida de la clase y aprenderán a recopilar material para un álbum de forma independiente. El trabajo común unirá aún más a los niños. Los estudiantes aprenderán a trabajar en grupos, obtener y analizar información, estudiar y utilizar diversos métodos para obtener información (literatura, medios, métodos de encuesta y entrevista) y procesarlos (análisis, generalización). Los estudiantes nunca olvidarán estos conocimientos, habilidades y habilidades adquiridas por los niños a través del trabajo creativo. Y este, quizás, será el resultado más importante del proyecto. Al final, el objetivo se logrará: los niños crearán con sus propias manos el álbum "Mi escuela, mi clase".
Literatura
1.Zemlyanskaya E.N. Proyectos educativos para escolares de primaria.//Escuela primaria.-2005.-№ 9
2. Koganovich, Doctor en Filología. Ciencia. Conferencia.20123. Revista científica y práctica “Jefe de Principal. Gestión de una escuela moderna"№ 1/2007;
3. Metodología del proyecto educativo. Materiales de la ciudad metodológicos.
seminario. - M.: MIPKRO, 2001.
4. Revista científica y práctica “Jefe de Director. Gestión de una escuela moderna"№ 1/2007;
5. Pakhomova N. Yu. Proyectos educativos: sus posibilidades. // Maestro,№
4,
2000.
6. Polat E.S., M.Yu. Bujarkina, M.V. Moiseeva, A.E. Petrova "nueva
tecnologías pedagógicas y de la información en el sistema educativo."
M., 2004.
Solicitud
Álbum “Mi escuela, mi clase”.
Los resultados del concurso “Dibujamos la escuela” demostraron que los niños realmente aman su escuela. La escuela está representada con colores vivos y brillantes y siempre bajo los rayos del sol.
Palabras de sincero y cálido agradecimiento a la escuela, a la maestra en pétalos de flores, los niños las pegaron en la revista, convirtiendo las páginas en un alegre prado en flor.
Una bandada de pequeños tontos se acurrucó confiadamente alrededor del maestro, junto al cual se sienten tan bien, tranquilos y cómodos. Junto con la maestra, los niños dominaron el primer grado y se convirtieron en verdaderos escolares.
Trabajo de proyecto “Mi escuela, mi clase”
Imagina un universo enorme. Hay muchas estrellas y planetas en él. Pero de todos los planetas destaca la Tierra. ¡Es tan brillante, verde y hermosa! Somos los habitantes de este planeta. La tierra me da mucho, pero a cambio sólo me pide una cosa: un manejo cuidadoso de sus riquezas. A veces me parece que es muy frágil. Y quiero protegerla y ayudarla de alguna manera. Después de todo, en este planeta está mi patria: Rusia.
Rusia es una gran potencia. Cuando miramos un mapa de Rusia, nuestra atención se fija en un pequeño punto. Esta es la ciudad de Makhachkala, la capital de Daguestán. Daguestán es muy querido para nosotros. Nos deleitan los picos nevados de las montañas y el mar inquieto es agradable a la vista. Es en esta tierra fértil donde se encuentra un rincón querido y querido en nuestro corazón: el pueblo de Babayurt. Hay otro lugar que también nos es muy querido. Este es nuestro segundo hogar, nuestra escuela: un gimnasio con el orgulloso nombre de "Aguilucho". Una amigable familia de compañeros de clase se reúne aquí todos los días. Fueron juntos al jardín de infancia y estudiaron en la misma clase durante 4 años. Por tanto, tuvieron tiempo suficiente para conocerse, enamorarse y hacerse amigos.
Nuestra escuela es para ellos como el sol y nuestros hijos son sus rayos. Intentaremos que la luz que “Aguilucho” encendió en nuestros corazones nunca se apague. Y si cada rayo de luz, un alumno de nuestra escuela, retiene este calor y lo transporta durante toda la vida, habrá más bondad, amor y felicidad en la Tierra. En nuestra clase hay niños amigables, inteligentes y talentosos. Estoy seguro de que cuando crezcan serán buenas personas, traerán muchos beneficios a la Patria, al pueblo y que “Aguilucho” estará orgulloso de ellos.
En unos meses volarán en diferentes direcciones y se convertirán en una página más de la historia de nuestra institución educativa.
Y queríamos recorrer una vez más el camino desde el primer grado hasta el día de hoy, para ver qué eran y en qué se han convertido, qué han logrado a lo largo de los años, para crear un álbum memorable que refleje los éxitos de los estudiantes en su clase en diferentes etapas de su desarrollo y en diferentes direcciones, identificando así al 4º grado como parte de la historia de la escuela.
Así iniciamos el proyecto “Mi Escuela, Mi Clase”.
Se describió claramente el progreso del trabajo del proyecto: se elaboró una planificación semanal; se determina qué tipos de actividades se deben aprender en cada etapa del diseño; etapas de la actividad del proyecto, apoyo didáctico e informativo, equipamiento instrumental, tipos de actividades en la escuela y en el hogar.
Empezamos a trabajar haciendo una lista de toda la información que queríamos incluir en el álbum.
El material recopilado se dividió en los siguientes grupos lógicos:
1. Información general sobre el gimnasio;
2. Información sobre la clase;
3. Trabajos de los alumnos de la clase.
Al compilar el álbum, seguimos la misma secuencia de colocación del material.
Así, las páginas iniciales del álbum contienen información sobre nuestra institución educativa, fotografías del edificio del gimnasio y del profesorado. El último se realizó en un festival escolar dedicado al Día de la Tolerancia, donde actuó nuestra clase. Entre los invitados estuvieron los jefes de la administración del distrito y del departamento de educación, así como el editor del periódico local. Ese día escuchamos muchas palabras entusiastas dirigidas a nosotros. Nuestros profesores e invitados quisieron hacerse una foto con nosotros como recuerdo. Nos sentimos muy honrados y nos unimos con mucho gusto.
En esta etapa perseguimos el objetivo: conocer la actitud de nuestros alumnos hacia la escuela, cómo la ven, qué sentimientos evoca la imagen de la escuela. Al observar el trabajo de los estudiantes, se nota que en cada dibujo la escuela está representada con colores vivos y brillantes y siempre bajo los rayos del sol. Esto no es una coincidencia. Quizás esto indique que los chicos se lo pasan muy bien dentro de sus muros. El psicólogo confirmó nuestros hallazgos y dijo que, efectivamente, los niños se sienten cómodos, protegidos en la escuela y se sienten cómodos aquí.
Nuestros estudiantes también adoptaron un enfoque positivo al redactar sus declaraciones: después de escribir en pétalos de flores palabras de sincero y cálido agradecimiento a la escuela y al maestro, las pegaron en la revista, convirtiendo las páginas en un alegre prado en flor.
Conclusión: sí, ¡realmente amamos nuestra escuela, nuestra clase, nuestro maestro!
La mayor parte del álbum estaba ocupada con información sobre la clase. Se presenta claramente toda nuestra vida escolar desde primero hasta cuarto grado. Esta sección se denominó “Etapas de la vida escolar”. Siguiendo la lógica dada, dividimos el material recopilado en 4 grupos, distribuyéndolo según los años de estudio en cada clase. Habiendo agrupado así las fotografías, titulamos cada etapa, indicando la tarea principal a la que se enfrentaba la clase en ese momento.
Primer grado: “Sé un colegial”.
Una bandada de pequeños tontos se acurrucaba confiadamente alrededor de la maestra, junto a quien se sentían tan bien, tranquilos y cómodos. Junto con la maestra, los niños dominaron el primer grado y se convirtieron en verdaderos escolares. El año siguiente, en segundo de primaria, nos propusimos la tarea de aprender a hacer amigos y organizar nuestras vacaciones.
Se nota inmediatamente cómo hemos crecido, nos hemos vuelto más seguros y nos sentimos como verdaderos dueños de nuestra escuela. Cualquiera que mire esta página puede estar convencido de que hemos completado con éxito esta tarea: caminatas, excursiones, juegos conjuntos: todo contribuyó a que nos conociéramos mejor, nos hiciéramos amigos y nos queráramos. Vivimos el año siguiente, 3er grado, bajo el lema “La belleza salvará al mundo”.
Dado que nuestro gimnasio es una institución educativa con una dirección prioritaria de desarrollo artístico y estético, asistimos a clases de coreografía, arte teatral y artes visuales. Consideramos que es nuestro deber lograr un éxito notable en la dirección prioritaria de nuestro gimnasio, especialmente porque estamos felices de introducir este tipo de arte en nuestras clases.
Este año se formó nuestro conjunto coreográfico “Zvezdochka”, orgullo no sólo de la clase, sino también del gimnasio. Nuestra “Zvezdochka” brilló no sólo en las vacaciones escolares, sino también en todos los eventos regionales.
Nuestras producciones teatrales no dejaron indiferente al público.
En cuarto grado, comenzamos el año escolar planteando el problema “Puedo hacerlo todo yo mismo”. Los graduados miran las fotos de esta página. Aquí están, serios, concentrados, sentados en clase y escuchando atentamente la explicación de un tema nuevo. Sí, sabemos escuchar y absorber información en clase. Estamos pensando en formas de resolver el problema. ¡Tenga la seguridad de que lo resolveremos!
Nuestras semanas temáticas y olimpíadas son interesantes: buscamos y encontramos material interesante para periódicos temáticos competitivos y luego completamos juntos las tareas de cada periódico. Realizamos trabajos de diseño sobre el tema.
Nuestros éxitos en el deporte también son significativos. Esto se ve facilitado no solo por las lecciones de educación física. Muchos de nosotros asistimos a la escuela deportiva regional y practicamos diferentes deportes.
Pero no somos sólo estudiantes, sino también ciudadanos de nuestro país, patriotas de nuestra Patria. No podemos quedar indiferentes ante todo lo que sucede en nuestro país. Así, los Juegos Olímpicos de Sochi se convirtieron en un gran acontecimiento en la vida de nuestra clase. Cada mañana empezábamos comentando las noticias deportivas de Sochi, compartiendo nuestras impresiones y emociones. La joven patinadora artística Yulia Lipnitskaya se convirtió en nuestro ídolo. Realmente amamos a Adeline Sotnikova. ¡No había límite para el orgullo de nuestra Rusia, que ocupó el primer lugar en número de medallas!
Así nos hemos convertido en personas inteligentes, hábiles, concienzudas, dispuestas a aprender más y mejor, a plantearnos tareas y resolverlas.
Aprendimos a ser amigos, a apreciar y cuidar a los buenos amigos y llegamos a una conclusión muy valiosa para nosotros: nuestro destino está en nuestras manos.
Esto es lo que queríamos contarles sobre la escuela donde para nosotros comienza nuestra Patria.
Este trabajo nos enseñó cómo obtener y analizar información. Estudiamos y utilizamos varios métodos para obtener información (literatura, colecciones de bibliotecas, medios, métodos de encuestas y entrevistas), procesarla (análisis, generalización, comparación con hechos conocidos, conclusiones razonadas) y crear un álbum.
RESUMEN DEL PROYECTO
ALREDEDOR DEL MUNDO
Maestro: Romanenko T.V.
Clase: 1
Sujeto: Presentación del proyecto: “Mi clase y mi escuela. »
Objetivo: Aprende a trabajar en proyectos.
Tareas : Aprenda a trabajar en un proyecto individual, haga su parte del trabajo y sea responsable de la calidad de este trabajo. Aprenda a discutir las actuaciones de los estudiantes; evaluar sus propios logros y los logros de otros estudiantes.
Desarrollar habilidades prácticas, creatividad y cualidades de liderazgo.
Fomentar un sentido de camaradería y amistad, crear las condiciones necesarias para que los estudiantes sean activos, activar a los estudiantes para que adquieran conocimientos e interés en la materia de forma independiente.
Equipo: pizarra, tizas de colores, dibujos, hoja A4 con reglas de comportamiento en la escuela y clase, hojas A4 con poemas, acertijos, fotografías.
Resultados personales planificados:
Formar una actitud respetuosa hacia las demás opiniones.
Formación de una actitud hacia la presencia de motivación por el trabajo creativo y el trabajo por resultados.
Desarrollo de la independencia y la responsabilidad personal por las propias acciones.
Desarrollar habilidades para colaborar con compañeros en diferentes situaciones.
Resultados planificados del meta-tema:
Dominar formas de resolver problemas de carácter creativo y exploratorio.
Formación de la capacidad para planificar, controlar y evaluar actividades educativas.
Formación de la capacidad de comprender las razones del éxito/fracaso de las actividades educativas.
Uso activo del habla y de las tecnologías de la información y la comunicación para la resolución de problemas cognitivos.
Utilizando diferentes métodos de búsqueda.
Voluntad de escuchar al interlocutor y dialogar.
Durante las clases.
Saludos.
Hoy toca la protección de nuestros proyectos.
- Nombra el tema general de los proyectos. (Los niños nombran ellos mismos el tema de la lección)
Hace dos semanas determinamos la dirección en la que debemos trabajar.
Y hoy estamos presentes en la última etapa: la defensa del proyecto.
Les recordaré las reglas de protección del proyecto más adelante.
Introducción.
Toma asiento, hola.
Mira y participa -
¡No tienes por qué desanimarte, nosotros presentaremos la clase!
Reunidos aquí en todo su esplendor
Estamos todos juntos como clase:
Estamos preocupados, avergonzados,
Nos sonrojamos, tartamudeamos...
Entonces, averigüémoslo: ¿qué enseñan en la escuela?
Canción "Lo que enseñan en la escuela"
Poemas infantiles (desde la dedicatoria hasta los alumnos de primer grado)
Aprende a aprender -
vamos a primer grado
Todo es nuevo, todo es nuevo,
¡Todo es nuevo para nosotros!
Llevamos mochilas, somos grandes,
Libros, bolígrafos y cuadernos.
Ahora no somos sólo niños:
Ahora somos alumnos de primer grado. ! (juntos)
Tengo prisa, voy corriendo a la escuela.
¡Hurra! ¡Soy un colegial! ¿Estoy estudiando?
Y aquí está mi clase.
Mi primera "B".
Estudié aquí durante dos meses.
Aprendí tanto que amigos
Te doy mi palabra -
¡Resulté ser un “científico”!
Ponemos nuestras manos así (muestra)
Y todavía estamos esperando la tarea.
Si quieres decir
O sal o levántate
Tienes que tomar tu mano así. (muestra)
Y definitivamente obtendrás cinco.
Mantenlo siempre en orden
¡Libros, cuadernos, cuadernos!
8. Debería saberlo perfectamente
¡Pelear en la escuela no es decente!
Necesitas escuchar a tu madre.
Necesitas escuchar a papá
Después de todo, en el primer canal.
lo dijeron muy claro
Para que todos en la escuela sean amigos.
Todos en clase están ocupados.
De campana en campana,
Es una lástima que el cambio
La escuela es muy corta.
¡Nos encanta un salón de clases limpio y brillante!
Allí leemos las palabras.
Bueno, en tercer lugar,
¡Yo ya estoy escribiendo notas!
Y la abuela dice:
"¡Mi nieto es un niño prodigio!"
¿Cuánto aprendemos en la escuela?
¿Cuántos libros leeremos?
Estamos en este camino
¡Aún quedan diez años!
Que nos llamen “niños de siete años”
Que no nos marquen.
No llevamos diarios
Después de todo, somos... ¡estudiantes!
Anfitrión: Y ahora descubriremos qué dificultades encuentran nuestros estudiantes.
15. Le pregunté a Galochka:
¿Qué es lo más difícil?
Ella dijo:
palos
Escribir es lo más difícil.
16. Entonces le pregunté a Zhenya:
¿Qué es lo más difícil?
Él dijo:
Multiplicación
X es el más difícil.
17.- ¿Qué es lo más difícil de la Tierra? –
Me volví hacia Vasya.
Lo más difícil es -
Él respondió,
estudiar en primer grado
Minuto de educación física:
Presentación de proyectos infantiles.
Os recuerdo las normas de protección:
a) El alumno dice su nombre y muestra su trabajo; cuenta lo que se ha hecho sobre el tema; todo salió bien (autoestima).
b) toda la clase evalúa el trabajo.
Al finalizar el trabajo, la maestra entrega medallas a los niños.
Presentación del trabajo del profesor.
¡Mi clase es la más traviesa!
Mira, esto es lo que es (foto en multimedia)
Para gestionar la familia
Para tener consuelo, paz,
Necesitamos estar juntos más a menudo.
Necesitamos involucrar a todos y hacer amigos.
Vamos al museo, a la biblioteca,
Al zoológico, a la discoteca.
A todos les encanta bailar
Juega juegos ruidosos.
El deporte te ayuda a aprender.
Te hace apreciar el tiempo.
Se rápido y cuidadoso
Y aprende todas las lecciones.
trabajo escolar en la escuela
Realizado por niños.
Y con caza y con ganas,
Con interés y atención.
¡Los amo por esto!
Y doy premios:
Para estudios exitosos,
Por su cordialidad y por su trabajo,
Para trabajo activo
¡Las recompensas siempre los están esperando!
Vacaciones y cumpleaños
Celebramos juntos en clase.
Con mucho gusto invitamos a nuestros amigos,
Invitamos a mamá y papá.
La amistad tiene un lugar de honor.
¡Todos debemos recordar esto!
Necesitamos hacer amigos a todos los chicos.
La vida es más fácil así, dicen.
Un amigo siempre vendrá al rescate.
En el aula, en la escuela, en el patio,
En clase, durante el recreo o
En un juego de computadora.
Su amistad es mi apoyo.
Y a veces hay esperanza.
La amistad siempre les ayudará.
Y la clase amigable te levantará.
Y ahora lo confieso
¡Mi clase y yo ahora somos amigos!
Te contaré un secreto.
¡Esta es la clase más genial!
Trabajar en el tema de la lección. (¡si tenemos tiempo!)
Nuestra escuela fue fundada hace mucho tiempo, en 1936. ¡Yo, su maestra, estudié allí y los padres de muchos de ustedes estudiaron aquí! Y el primero de septiembre ustedes también se convirtieron en alumnos de nuestra escuela. Durante la primera semana de clases, te llevamos a un recorrido por la escuela.
Nuestra escuela cuenta con amplias aulas, comedor, biblioteca, polideportivo y salón de actos.
Hoy presentarás ante tus compañeros un trabajo en el que reflejas no sólo datos sobre el colegio, sino también tu actitud hacia el mismo.
Palabra final.
¡¡¡Chicos, en seis meses ustedes y yo nos hemos vuelto más cercanos y estaremos felices de vivir en una gran escuela!!!
Y para poder vivir en paz, tienes reglas en tus escritorios que recordarás por el resto de tu vida. Colorea y ahorra!!!
Coloca una carita sonriente en tu casa: feliz si te gustó la lección, triste si estabas aburrido.
Interpretada por Evgeniya Taleeva, estudiante de 1.ª clase "G" de MBOU "SO School No. 4"
1. Mi clase.
Estudio en 1er grado de la 4ta escuela en Naryan-Mar. Hay 23 estudiantes en nuestra clase: hay más niñas que niños. El nombre de nuestra profesora de clase es Artykova Dilbar Saidalievna.
Nuestra aula es luminosa, cálida y acogedora. Aquí es donde aprendemos y jugamos. Disponemos de un rincón de juegos, donde durante los descansos o en nuestro tiempo libre nos comunicamos y jugamos a diferentes juegos: leemos y miramos revistas infantiles, armamos rompecabezas. Cada uno de nosotros tiene un escritorio independiente: mesa y silla.
Dilbar Saidalievna tiene stands decorados en el aula: hay un rincón con el horario, la lista de estudiantes y otra información diversa, fotografías de las estaciones, nuestros certificados y un stand con nuestras manualidades.
. 
En nuestra clase existe un instrumento de aprendizaje indispensable: el consejo escolar. Lo miramos todos los días y aprendemos a escribir correctamente letras y números en un cuaderno. Ninguna lección está completa sin él. Tenemos dos de ellos.
Nuestra clase también tiene un armario para esquís y bastones de esquí, lo cual es muy conveniente. Fue hecho por el papá de mi compañero de clase. Ahora no tienes que preocuparte de que tus esquís se caigan, se rompan o se pierdan. También existen otros armarios para cuadernos, material educativo y manuales.
Nuestra aula está decorada con diferentes plantas de interior. Nos gusta ayudar al profesor de la clase a cuidarlos. Después de todo, las plantas y las flores son parte del verano; siempre nos hacen felices.
2. Compañeros de clase - amigos.
Mis compañeros de clase son mis amigos, pasamos tiempo juntos durante las lecciones y durante los descansos. Los vi por primera vez el 1 de septiembre y poco a poco los fui conociendo a todos. Durante mucho tiempo solo conocí a uno de mis compañeros de clase, Mitia Korepanov, porque él y yo íbamos juntos al jardín de infancia en el mismo grupo.
¡Nunca te aburrirás con mis compañeros! El recreo suele ser ruidoso, ya que casi todos los niños y niñas de nuestra clase corren y gritan fuerte. Alguien trae juguetes interesantes de casa para jugar y todos inmediatamente se juntan para ver qué es.
A veces alguien llega a clase y se olvida un bolígrafo o un lápiz en casa; cualquiera de nosotros está dispuesto a ayudar a nuestro compañero. Todos en la clase se ayudan unos a otros.
En clase soy más amigo de Sveta Stankevich, Nikita Safonov y Mitya Korepanov. También soy amigo de otros compañeros de clase, pero menos. Un día, Liza Kolisnichenko me invitó a su cumpleaños: luego fuimos a montar a caballo, les dimos de comer con la palma de nuestra mano y luego fuimos a su casa a tomar té y pastel y divertirnos.
A mis compañeros les encantan los deportes. Casi todo el mundo sabe andar en bicicleta, los niños juegan al fútbol, las niñas patinan y en invierno vamos a esquiar. El otoño pasado, nuestra profesora de educación física Nadezhda Borisovna celebró el evento "Día de la Salud"; En él participaron todas las primeras clases, que eran 5. Por supuesto, Dilbar Saidalievna estaba con nosotros.
También participamos en “Funny Starts”, éramos 8 personas en nuestro equipo. Luego, en el concurso de noviembre de 2014, quedamos en tercer lugar, pero no estábamos nada molestos, porque lo principal no es la victoria, sino la participación. Y nos dieron un certificado de este lugar, ¡estuvimos muy contentos!
Así es como pasamos tiempo divertidos y amigables e incluso fuera de las clases y la escuela nos reunimos con compañeros de clase, ellos también son mis amigos.
3. Mi profesor.
Dilbar Saidalievna es mi primera maestra.
¡La respetamos y apreciamos porque nos enseñó mucho! Ahora sabemos leer bien, escribir correctamente y contar. Conocemos las reglas: por ejemplo, CHA, SHA escriben con la letra A, ZHI, SHI escriben con la letra I.
El 1 de noviembre de 2014, celebró una merienda festiva con motivo del final del primer trimestre. Entonces vinimos a la escuela para jugar, relajarnos, tomar té con nuestras madres y abuelas, y alguien vino con sus padres. Todos trajeron consigo un dulce que hicieron con sus propias manos. Algunos otros compañeros demostraron quién podía hacer qué: alguien leyó poesía y cantó, alguien mostró sus dibujos y manualidades.
Todos mis compañeros jugaban, ¡fue muy divertido!
Dilbar Saidalievna sabe cómo mantenernos ocupados con algo interesante. Actuamos en el festival de talentos “Stars 4th”. ¡Nuestra maestra siempre nos apoya en todo y tratamos de no decepcionarla!
Nunca olvidaremos a nuestra maestra, porque ella nos enseñó a leer y escribir por primera vez en nuestras vidas. Ella nos enseña no solo las materias escolares, sino también cómo comportarnos, que es importante no llegar tarde y hacer todo siempre a tiempo, no ofendernos unos a otros, valorar lo que ya tenemos.
Mi escuela.
Estudio en la cuarta escuela de la ciudad de Naryan-Mar. El nuevo edificio de esta escuela se construyó no hace mucho tiempo, pero la escuela en sí ya existe desde hace 75 años. El año pasado celebró su aniversario.
Nuestra escuela abrió sus puertas en 1939, en ese momento solo enseñaba a niños hasta el séptimo grado; era una escuela secundaria; Luego se convirtió en una escuela de ocho años en 1962. Recién en 1991 se convirtió en escuela secundaria. Entonces el primer director de la escuela fue Vasily Varfolomeevich Kolotov. Ahora la directora es Savina Margarita Yurievna.
En 1999, para conmemorar el 60 aniversario de la escuela, se inauguró un museo escolar.
El 2 de septiembre de 2013 se inauguró en esta escuela la primera clase de cadetes 5 “K”, en la que estudian 26 cadetes. Durante la asamblea festiva, la jefa del Ministerio del Interior y la directora de la escuela secundaria nº 4 de Naryan-Mar, Margarita Savina, firmaron un acuerdo según el cual el Departamento del Ministerio del Interior patrocinará la clase de cadetes. .
La escuela misma ha sido premiada repetidamente y ganadora en varios concursos de toda Rusia y de distrito, incluido el concurso abierto de toda Rusia "Innovaciones pedagógicas-2005", el concurso de distrito de escuelas que implementan activamente programas educativos innovadores en el marco del proyecto nacional prioritario “Educación” y muchos otros Los mejores estudiantes y mejores maestros, durante muchos años de concienzudo trabajo conjunto, fueron incluidos en la enciclopedia "Niños superdotados: el futuro de Rusia", que se publica con el apoyo del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia.
Emblema de la Escuela No. 4
“El mañana empieza hoy” es el lema de nuestro colegio.
Un proyecto sobre el tema "Mi familia" juega un papel muy importante en la vida escolar. A los niños, profesores e incluso profesores de guardería les gusta mucho esta sección. La familia es una parte integral de nuestras vidas, por lo que tendremos que prestarle especial atención. Pero, ¿cómo organizarse adecuadamente sobre este tema? ¿En qué centrarse? ¿Qué técnicas son las más populares en las escuelas primarias de esta zona? Más sobre todo esto más adelante.
Metas y objetivos
Un proyecto sobre el tema "Mi familia", como cualquier otro, persigue determinadas metas y objetivos. Sin ellos, todas las actividades no tienen ningún sentido. Por lo tanto, debe comprender claramente por qué está impartiendo ciertas clases, qué debe enseñar a los niños.
En general, “Mi Familia” es un tema que en sí mismo está diseñado para enseñar a los niños a reconocerse como miembros de la sociedad y a valorar los vínculos de parentesco. Debería reflejar la importancia de pertenecer a una u otra “célula de la sociedad”. El amor y el respeto también son áreas que deben implementarse durante el proyecto.
Por supuesto, “Mi Familia” es un área que demuestra a los niños el valor de sus seres queridos. Enseña normas morales y muestra cómo comportarse en la vida. Además, entre ellos también se pueden encontrar puntos que implican el desarrollo de habilidades comunicativas, la escritura de historias, así como la mejora de las actividades de investigación. Después de todo, tendrás que estudiar a fondo a tu familia para poder hablar de ella en clase.
hora de clase
En principio, cada profesor elige exactamente cómo impartir las clases sobre nuestro tema actual. Los mejores consejos y trucos se presentarán más adelante. Como ya hemos conocido, el proyecto tiene como objetivo familiarizar a los niños con la familia, establecer prioridades y valores en la vida, así como desarrollar a los niños. Nada especial, ¿verdad?
Al principio, se recomienda pasar con los niños la llamada hora de clase. “Mi familia” es un tema que, por regla general, requiere discusión. Durante este período, su tarea será aclarar quiénes están incluidos en él. Después de todo, los niños en la escuela primaria no siempre entienden claramente lo que se dice. Esto será suficiente para la primera conversación. Pero luego tendrás que prepararte minuciosamente para que el proyecto parezca interesante y útil. ¿Qué técnicas deberías utilizar?
Historia
Asegúrese de dejar que los niños preparen el cuento “Mi familia”. No importa de qué clase estemos hablando: niños de primer grado o niños mayores. Todo el mundo es capaz de hablar perfectamente sobre lo que está sucediendo y sobre el entorno.
Así que asigne a los niños que escriban el cuento "Mi familia". Que todos cuenten a la clase con quién viven y qué parientes tienen. No es necesario exigir largos discursos, basta con unas pocas frases de cada niño. Por lo general, la palabra se da en una hora de clase que se lleva a cabo al comienzo del estudio del tema.
Esta técnica siempre es utilizada por todos. Un proyecto sobre el tema "Mi familia" es simplemente impensable sin una historia sobre la "unidad de la sociedad". A todos los niños les interesará hablar de sus familiares y escuchar a sus compañeros. Al menos en la escuela primaria esto sigue siendo así. Pero entre los niños mayores, las historias no tienen mucho éxito.
Tradiciones
Cada familia es una unidad separada de la sociedad. Y tiene sus propias reglas de comportamiento, algunos de sus propios rituales y principios. Esto es muy importante para el proyecto llamado "Mi Familia". “Mis tradiciones” (o mejor dicho, “Tradiciones en mi familia”) es un tema bastante interesante para presentar a la clase.
Indique a los niños que escriban una historia o hablen sobre las costumbres que tienen en sus familias. Tal vez sea una caminata dominical semanal por el parque, cenas juntas los sábados o algo más. Que todo esto quede incluido en la historia de la familia.
Este enfoque enseña no sólo a escuchar, sino también a obtener información y presentarla correctamente. Además, a los niños de la escuela primaria les interesará mucho escuchar cuentos sobre el tema "Mi familia, mis tradiciones". Sí, y habla de ellos también. Después de todo, cuantas más costumbres atípicas haya en la familia, más interesante será. Los niños parecen presumir unos de otros. Esta es una gran oportunidad para presentarles nuestro tema de hoy.
Foto
Otra técnica es pedirles que traigan fotografías de su familia a clase. Deje que los niños no solo hablen de sus familiares, tradiciones y costumbres, sino que también lo muestren. En la escuela primaria, esta técnica no es muy rara, pero puede interesar a muchos.
El uso de fotografías reales es una solución original y moderna para hacer que el proyecto "Mi mundo - Mi familia" se interese por los niños. A todos les encanta no sólo escuchar, sino también mirar. Y las imágenes reales atraerán la atención de los niños sobre el proceso. Justo lo que se necesita.
Árbol
Después de haber hablado con sus hijos sobre la composición familiar, puede asignarles algunas tareas. Un proyecto sobre el tema "Mi familia" a menudo implica la creación de un periódico mural, y además uno individual. Se llama árbol genealógico.
Asigne a los niños que creen su árbol genealógico. Dejemos que los padres participen también en esto. No limitéis a vuestros hijos en nada, porque a todos les sobran parientes. O tal vez no mucho. En cualquier caso, de esta forma podrás atraer no solo a los estudiantes a tu proyecto, sino también a sus padres. Y esto une a la gente.
Después de que los niños le hayan presentado sus árboles genealógicos, organice una exhibición. O pídales que escriban una historia sobre una familia que usa un árbol. También un enfoque creativo para hablar con los niños en el área elegida.
Composición
Para una edad mayor, sería bueno asignar también el mejor." De esta manera, el niño desarrollará no sólo sus habilidades creativas y del habla, sino también las escritas.
No es necesario exigir largos discursos a los niños. Pídales que simplemente escriban si creen que su familia es la mejor y por qué. Unos pocos párrafos serán suficientes. Luego puede pedirles que lean los ensayos frente a la clase. Especialmente si no tienes muchos niños en el grupo. Durante el proyecto, los niños deben comprender que sus familias son en realidad lo mejor que puede haber para ellos. Y al mismo tiempo aprende a justificar tu punto de vista.
No solo por sangre
La familia es un concepto flexible. Generalmente significa sólo vínculos consanguíneos. Pero cualquier profesor que se precie sabrá explicar que el parentesco consanguíneo no es el único criterio que ayuda a comprender qué es realmente una familia. A veces sucede que alguien que no es pariente puede pasar a formar parte de su unidad social.
Entonces habrá que explicar este momento a los niños. Por ejemplo, haga la analogía "Mi clase es mi familia". Al fin y al cabo, dicen que la escuela es un segundo hogar. Esto significa que la sociedad en la que vive el niño aquí también es una familia. Aunque no consanguíneos. En general, para los estudiantes de primaria comprender este tema puede resultar un poco difícil. Pero tendrás que intentar hacerles entender a tus hijos que no basta con ser un pariente consanguíneo para ser considerado una parte real de la familia. A veces, incluso un extraño puede llegar a ser más cercano a ti que otra persona. Pero con los niños mayores todo es mucho más fácil. Lo más probable es que ya se hayan encontrado con el hecho de que algunos miembros de la familia (de sangre) no se llevan bien entre sí. Por lo tanto, la conciencia del parentesco en diferentes sentidos llegará más rápido.
Dibujos
El proyecto sobre el tema “Mi familia” atrae a muchos. Especialmente niños. Después de todo, puedes presumir de tu familia, algunas tradiciones y costumbres, características que existen sólo dentro de una "célula de la sociedad".
Para involucrar a los niños en el proyecto, se recomienda realizar una lección de arte sobre este tema. Los dibujos "Mi familia" son perfectos para exposiciones, así como para cuentos infantiles. Indíqueles que representen de cualquier manera cómo ven su familia a los niños. Puede ser un dibujo o una aplicación.
¿Qué se puede representar exactamente? Todo lo que los hijos consideren necesario, pero relacionado con la familia. Por ejemplo, puedes dibujar cómo celebran algún evento. O simplemente puede representar a los miembros de la familia más queridos por el niño. Aquí, deja que los niños elijan por sí mismos.
Una vez recopilados los dibujos y las solicitudes, realice una reunión de padres o simplemente una exposición. Deje que los miembros adultos de la familia observen la creatividad de sus hijos. Esto no sólo es interesante, sino también útil.
Conversación con los padres
La familia, por supuesto, es buena. Pero no siempre ni todo el mundo tiene buenas relaciones en casa con sus familiares. Por lo tanto, no estará de más realizar una llamada educación sin niños al final del proyecto. Sería bueno invitar a un psicólogo infantil que pueda ayudar si resulta que algo anda mal en una familia.
El momento más informativo será el dibujo/aplique de los niños. El psicólogo podrá analizar rápidamente cada imagen, tras lo cual proporcionará información sobre cómo aparece realmente la familia a los ojos del niño. Si se identifican problemas o sus inicios, una conversación con los padres ayudará a eliminarlos. Trate de asegurarse de que todos estén presentes en esta conversación.
En principio, también puedes prescindir de un psicólogo. Aunque estos especialistas infantiles todavía son invitados activamente a las escuelas primarias. Recuerde que un proyecto sobre el tema “Mi familia” sin un resumen y análisis no puede considerarse completado con éxito.
Presentaciones
Bueno, esto, en principio, pone fin a la discusión con niños y padres sobre nuestra dirección actual. Solo ahora el profesor deberá prepararse adecuadamente para cada lección. "Mi gran familia" es una dirección que requiere una preparación especial de nuestra parte. ¿Qué podría ser necesario en las lecciones?
La mejor técnica es utilizar la presentación al contar historias y diálogos con los niños. Pueden contener varios ejemplos de familias (felices, esto es importante), así como varios pensamientos sobre "unidades de la sociedad", refranes y refranes. “Mi gran familia” es un tema que requiere una preparación especial.
Puede preparar una presentación usted mismo o llevar una ya preparada. No hay ninguna diferencia significativa. Lo principal es que las diapositivas puedan explicar a los niños la importancia y el valor de la familia. Tanto por sangre como no.
También se recomienda preparar una presentación separada al final del proyecto, que describirá todo el proceso realizado con los niños. Aunque aquí sólo haya fotografías, esta técnica es una excelente opción para resumir los resultados. La forma en que los niños hablan sobre familias, exposiciones, ensayos, árboles genealógicos... todo esto debería caber en sus diapositivas. Excelente presentación del tema. En la escuela primaria, a los niños les interesará ver exactamente cómo se veían desde fuera. Sí, esta técnica también es apta para padres. Puede demostrar rápida y claramente qué hicieron exactamente los niños en clase y cuánto se esforzaron.
Eso es todo. La discusión del proyecto sobre el tema “Mi mundo es mi familia” ha llegado a su fin. Ahora conocemos las técnicas más relevantes y exitosas utilizadas en esta área. Lo principal es explicar a los niños la importancia de la familia, inculcarles los valores familiares. Si organizas las clases temáticas de forma correcta e interesante, rápidamente lograrás el resultado deseado. “Mi familia es mi vida”: este es el concepto que debería quedar grabado en la memoria de los niños.
